VAN BAN TUONG TRINH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (188.2 KB, 21 trang )

KiĨm tra bµi cị:

Chúng ta đã học nhng vn

bn hnh chớnh cụng v no?

Đặc điểm chung của nó?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Thảo luận nhóm (5 phút)

:

Quan sát hai văn bản ở

SGK và trả lời các câu hỏi rồi điền nội dung vào

bảng sau :

Ph ơng diện nhận

xét

Văn bản 1

Văn bản 2

Ng ời viết

Ng ời nhận

Mc ớch ca bn t

ng trỡnh

Nội dung đ ợc trình

bày

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Ph ơng diện nhận xét

<sub> Văn bản 1</sub>

<sub> </sub>

<sub>Văn bản 2</sub>

Ng ời viết

HS Phạm Việt Dũng HS:Vũ Ngọc Ký

Ng ời nhận

Cô:Nguyễn Thị H ơng Thầy hiệu tr ởng tr ờng THCS Hà
Tĩnh

Mc ớch ca bn t ng

trỡnh

Để cô giáo biết sự việc không
nộp bài theo yêu cầu của cô và
xin phép cô đ ợc nộp vào ngày
khác

Để nhà tr ờng biết sự việc mất xe
và nhờ nhà tr ờng tìm giúp

Ni dung c trỡnh bày

Rõ ràng,đầy đủ,chính xác… Rõ ràng,đầy đủ,chính xác…

ThĨ thøc đ ợc trình bày

Đúng quy cách của bản t ờng
trình (Ba phần:mở đầu,nội
dung,kết thúc)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Văn bản t ờng trình là loại văn bản

trình bày thiệt hại hay mức độ trỏch

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

HÃy nêu một số tình huống cần viết t ờng

trình trong học tập và trong sinh ho¹t ë

tr êng?

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Trong các tình huống sau,tình huống

nào có thể và cần phải viết bản t ờng

trình?vì sao?ai phải viÕt?viÕt cho ai?

A. Líp em tù ý tỉ chøc ®i tham quan mà không

xin phép thầy,cô giáo chủ nhiệm.

B. Em lµm háng thÝ nghiƯm trong giê thùc hµnh.

C. Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất

trật tự trong giờ học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tình huống:-

A,B, cần phải viết văn bản t ờng trình.

-Tình huống D có thể viết văn bản t ờng trình nếu tài

sản bị mất cú giỏ trị.

<i>Vì: Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh h ởng đến nhiều ng ời,nhiều mặt. </i>

<i>Đ</i>

<i>ối t ợng có thẩm quyền cần biết để xử lý.</i>

Ng ời viết:

- Tình huống A là đại diện của lớp (Lớp tr ởng).

- Tình huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm.

- Tình huống C là một thành viên trong gia đình.

Ng êi nhËn:

- A : Giáo viên chủ nhiệm,nhà tr ờng

- B : Giáo viên ph trỏch phũng thÝ nghiƯm, nhµ

tr

êng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Ng êi viÕt:

Là ng ời có liên quan

đến sự việc

Ng êi nhËn:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

NhËn xÐt ®iĨm gièng và khác nhau giữa hai văn

bản 1 và 2 trong SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Bè cơc cđa một văn bản t ờng trình gồm có ba

phần:

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam<b>·</b>
éc lËp - Tù do - H¹nh phóc

Thanh Hoá, ngày 10 tháng 3 nm 2004

Bản t êng tr<b>Ì</b>nh

KÝnh gưi: ThÇy HiƯu tr ëng Tr êng THCS Hoµ Bình

Em lµ Vị Ngäc KÝ, häc sinh líp 8B, tr ờng THCS Hoà Bỡnh, xin phép đ ợc t

ờng trình víi Nhµ tr êng mét viƯc nh sau:

Sáng thứ t ngày 10 tháng 3 năm 2004, em có gửi xe đạp mi-ni Nhật màu

xanh cẩm thạch tại nhà trông gi xe của tr ờng. Sau giờ tan học, vữ ỡ phải ở
lại họp các đội tr ởng Sao đỏ nên em về muộn. Tan họp, em đến lấy xe thỡ
xe của em khơng cịn mà chỉ có một chiếc xe mi- ni Trung Quốc cũng
màu xanh cẩm thạch. Em tin là bạn nào đó đã vơ ý lấy nhầm xe. Vậy em
làm bản t ờng trỡnh này báo cáo để nhà tr ờng biết và giúp em tỡm lại chiếc
xe của mỡnh.

Ng êi lµm t êng trình

-> Qc hiƯu,
tiªu ng

-> ịa điểm và
thời gian

->Tên vn bản

->Ng ời (cơ quan ) nhËn t êng trình
->Ng êi viÕt

->Lời đề nghị
hoc cam oan

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Phần mở đầu

- Qc hiƯu,tiªu ngữ

- Địa điểm,thời gian

- Tên văn bản

- Nơi nhận

Nội dung

:

Thời gian diễn ra sự việc

Địa điểm diễn ra sự việc

Diễn biến sự việc

Nguyên nhân xảy ra sự việc

Hậu quả của sự việc

Ng ời chịu trách nhiƯm

ThĨ thøc kÕt thóc:

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Văn bản tường trỡnh

phải tuân thủ thể thức

và phải trình bày đầy đủ,chính xác thời

gian,địa điểm,sự việc,họ tên những ng ời liên

quan cùng đề nghị của ng ời viết;có đầy đủ ng

ời gửi,ng ời nhận,ngày tháng,địa điểm thì mới

ời gửi,ng ời nhn,ngy thỏng,a im thỡ mi

có giá trị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Văn bản t ờng trình

I. Đặc điểm của văn bản t ờng trình

II. Cách làm văn bản t ờng trình.

1.Tình huống cần phải viết văn bản t ờng

trình: A,B,D

2- Cách làm văn bản t ờng trình

2- Cách làm văn bản t êng tr×nh

a.Tìm hiểu cách làm văn bản t ờng trình

b. Dàn mục của văn bản t ờng trình

b. Dàn mục của văn bản t ờng tr×nh

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

L u ý:

a . Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho nỉi

bËt.

b . Chó ý chõa kho¶ng cách hơn một dòng

gia cỏc phn quc hiu v tiêu ngữ,địa điểm

và thời gian làm t ờng trình,tên văn bản và nội

dung t ờng trình để dễ phân biệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Bài tập nhanh:

Phát hiện lỗi trong văn bản t ờng trình sau và sửa lại cho đúng:

Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam<b>·</b>

§éc lËp - Tù do - Hạnh phúc

Vnh Nam, ngày 13 tháng 4 năm 2012
Kính gửi: cô Nguyễn Thị Ngọc, giáo viên dạy môn Ho¸ líp 8A, tr êng
THCS VÜnh nam.

Thay mỈt nhãm thÝ nghiƯm sè 4, líp 8A, tr êng THCS Vnh Nam, em xin
trình bày với cô mét viÖc nh sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam<b>·</b>

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bản t ờng trình

<b>Về viƯc lµm háng dơng cơ thÝ nghiƯm</b>

Kính gửi: cô Nguyễn Thị Ngọc, giáo viên dạy môn Hoá lớp 8A, tr ờng THCS
VÜnh Nam.

Em lµ Hoµng Thị Vân, thay mặt nhóm thí nghiệm số 4, lớp 8A, tr êng THCS
VÜnh Nam, em xin tr×nh bày với cô một việc nh sau:

Sáng nay, ngày 13 tháng 4 năm 2012, trong khi đang làm thí nghiệm thực
hành mơn Hố học, do sơ ý, nhóm em làm đổ một giá đựng dụng cụ thí nghiệm
nên đã làm vỡ hai bình tam giác, 3 ống nghiệm. Chúng em đã thu dọn mảnh vỡ
và làm sạch những chỗ bẩn. Vậy em viết bản t ờng trình này để cho cô đ ợc biết
và bổ sung thêm những dụng cụ đã bị hỏng. Về phần mình, em xin nhận lỗi và
bồi th ờng thiệt hại do em gây ra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam<b>·</b>

§éc lËp - Tù do - Hạnh phúc

Vnh Nam, ngày 13 tháng 4 năm 2012

Bản t ờng trình

<b>Về việc làm hỏng dụng cụ thÝ nghiƯm</b>

KÝnh gưi: cô Nguyễn Thị Ngọc, giáo viên dạy môn Hoá líp 8A, tr êng
THCS VÜnh Nam.

Em là Hoàng Thị Vân, thay mặt nhóm thí nghiệm số 4, lớp 8A, tr ờng THCS
Vĩnh Nam, em xin trình bày víi c« mét viƯc nh sau:

Sáng nay, ngày 13 tháng 4 năm 2012, trong khi đang làm thí nghiệm thực
hành mơn Hố học, do sơ ý, nhóm em làm đổ một giá đựng dụng cụ thí nghiệm
nên đã làm vỡ hai bình tam giác, 3 ống nghiệm. Chúng em đã thu dọn mảnh vỡ
và làm sạch những chỗ bẩn. Vậy em viết bản t ờng trình này để cho cơ đ ợc biết
và bổ sung thêm những dụng cụ đã bị hỏng. Về phần mình, em xin nhận lỗi và
bồi th ờng thiệt hại do em gây ra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>