giao an chuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (216.75 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Lịch Báo Giảng Tn 1

Thứ 
ngày

Tiết Môn học Tên bài dạy

2-16/8/2010

1
2
3
4

Chào cờ
Tập đoc.
Kể chuyện.
Tốn

Chào cờ đầu tuần.
Câu bé thơng minh.
Cậu bé thơng minh.

Đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.

3-17/8/2010

1
2
3

TN-XH
Tốn
Chính tả

Hoạt động thở và cơ quan hơ hấp.

Cộng trừ các số có 3 chữ số (khơng nhớ).
Tập chép: Cậu bé thơng minh.

4-18/8/2010

1
2
3

Tập đọc
Tốn
Tập viết

Hai bàn tay em.
Luyện tập.
Ơn chữ hoa A.
.

5-19/8/2010

2

3 TốnLuyện từ - câu.

Cơng trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1
lần).

Ơn từ chỉ sư vật –so sánh.

6-20/8/2010

1
2
3
4

Chính tả.
Tốn

Tự nhiên và XH
Tập làm văn

Nghe viết: Chơi chuyền.
Luyện tập.

Nên thở như thế nào?

.Nói về đội thiếu niên tiền phong HCM

Thứ hai, ngày 16 tháng 8 năm 2010
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

I Mục tiêu

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các
cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân
vật.

- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi sự thơng minh, tài trí của cậu bé.
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

II. CHUẨN BỊ

GV: tranh minh hoạ, bảng phụ

HS:SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà.

III . Các hoạt động dạy học:

Khởi động: Hát (1’)

Bài cũ: (4’)

Kieåm tra SGK/ TV1.

Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

- Yêu cầu HS đọc chủ đề- GV nói qua về chủ đề và giới thiệu bài.

IV. Phát triển các hoạt động:(62’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: luyện đọc(20’)

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc đúng và đọc
trơi chảy tồn bài

* Phương pháp : trực quan , hỏi đáp , thực
hành.

- GV đọc mẫu cả bài

- Treo tranh , tóm tắt nội dung bài

Gv hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải
nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu

*(Lưu ý đọc câu đối thoại phải đọc hết)

- Luyện đọc : om sòm

- Cho HS đọc từng đoạn trước lớp. Mỗi

em đọc 1 đoạn trước lớp

@Đoạn 1

- Giảng từ: kinh đơ

- GV treo bảng câu văn dài : “ngày xöa…

chịu tội” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
hơi.

- GV chốt và chuyển ý

@Đoạn 2

- HS mở SGK/4

- HS đọc nối tiếp từng câu cho hết

lớp.

- Cả lớp đọc, 2 HS đọc lại

- Mỗi em đọc 1 đoạn trước lớp nối

tieáp nhau

- 1 HS đọc

- HS nêu nghiã từ SGK

- Lớp lấy bút chì ra vạch theo hướng

dẫn

- 2 – 3 HS luyện đọc câu dài
- 2 – 3 HS đọc đoạn 1

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Giảng từ : om sịm

- GV treo bảng câu nói của nhà vua vaø

hướng dẫn HS cách thể hiện giọng đọc

- GV chốt và chuyển ý

@Đoạn 3

- Trọng thưởng là gì ?

- GV treo bảng câu văn dài : “xin ông …

thịt chim” và hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
hơi.

- GV choát và chuyển ý

*(Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc: em này 
đọc, em khác nghe, góp ý.)

- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm đọc

đúng.

- GV gọi HS đọc cá nhân
- GV chốt và chuyển ý

HĐ2: tìm hiểu bài (10’)

* Mục tiêu: giúp HS hiểu nội dung, ý
nghiã câu chuyện

* Phương pháp : đàm thoại, thảo luận,
trắc nghiệm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1. Hỏi:
- Câu 1 : nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm

người tài ?.

- Câu 2 : vì sao dân chúng lo sợ khi nghe

lệnh của vua ?

- Câu 3 : cậu bé đã làm cách nào để vua

thấy lệnh của ngài là vô lí ?.
**YC: Thảo luận nhóm

- Câu 4 : trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé

yêu cầu điều gì ?

GV đưa ra 3 câu đáp án và yêu cầu HS trả
lời Đ – S

1 con chim làm 3 mâm cỗ.
1 cây kim thành con dao.
1 con dao thành cây kim.

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?.
- Qua câu chuyện này nói lên điều gì ?

- HS nêu nghiã từ SGK

- 2 – 3 HS luyện đọc câu nói nhà

vua

- 2 – 3 HS đọc đoạn 2
- 1 HS đọc đoạn 3
- HS nêu nghiã từ

- 2 – 3 HS luyện đọc câu văn dài
- 1 – 2 HS đọc đoạn 3

- HS chơi trò chơi kết bạn để chia

nhóm….kết 2

- HS tự phân chia và đọc nhỏ trong

nhoùm

- 1 HS đọc đoạn 1
- 1 HS đọc đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

- HS đọc thầm đoạn 1

- Mỗi làng nộp 1 con gà trống đẻ

trứng.

- Vì gà trống khơng thể đẻ trứng

được.

- HS đọc thầm đoạn 2

- HS thảo luận nhóm – đại diện 1 –

2 nhóm trình bày : Bố đẻ em bé

- Nhận xét

- HS đọc thầm đoạn 3

- HS lựa chọn và giơ bảng Đ – S.

- HS giải thích lí do chọn

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GV nhận xét, chuyển ý

HĐ3: luyện đọc lại(8’)

* Mục tiêu: củng cố về luyện đọc

* Phương pháp : thực hành.**(HSKG đọc

theo vai)

- GV chọn đoạn 2 – GV đọc mẫu đoạn 2
- Tổ chức cho HS chia nhóm 3 qua trị

chơi kết bạn.

- Lưu ý cách đọc theo lời nhân vật
- GV nhận xét

HÑ4: kể chuyện (20’)

* Mục tiêu: giúp HS kể lại câu chuyện
* Phương pháp :quan sát, động não, kể
chuyện.

- GV đính lên bảng 3 bức tranh (SGK)

khơng theo thứ tự của truyện và cho HS
chơi trò chơi xếp tranh theo đúng thứ tự

với từng đoạn của bài.

- Cho HS quan sát lại 3 bức tranh đã theo

thứ tự và tự nhẩm kể chuyện

- Cho HS lên kể lại từng đoạn theo tranh.
- *Lưu ý: nếu HS kể lúng túng, GV có thể

nêu câu hỏi gợi ý để giúp HS kể được 
dễ dàng hơn.

** HSKG kể lại cả câu chuyện- Có lời 
nhân vật

- GV nhận xét

HĐ 5 : Củng cố (4’)

- Trong câu chuyện, em thích nhất nhân

vật nào ? . Vì sao ?

- Đặt tên khác cho câu chuyện

- Cho 3 HS lên đọc lại toàn bài theo vai.
- Giáo dục, tuyên dương.

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

- HS tự phân vai trong nhóm để

luyện đọc đoạn 2

- Từng nhóm thi đua nhau đọc để lựa

ra nhóm đọc hay – cứ 2 nhóm thi
với nhau

- Lớp nhận xét và chọn ra nhóm đọc

hay nhất

- 1 – HS đọc lai

- HS quan sát và sắp xếp lại
- HS tự kể nhẩm.

- 3 – 4 HS kể từng đoạn trước lớp.
- Lớp nhận xét: nội dung, cách diễn

đạt, cách thể hiện khi kể của bạn

- 1-2 HSKG kể lại tồn chuyện có

lời nhân vật

- HS nêu ý kiến
- HS neâu

- 3 HS đọc theo vai.
- Nhận xét

5 . Tổng kết : ( 2 ‘)

- HS đọc lại bài nhiều lần và tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị bài : hai bàn tay em.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỐN

ĐỌC, VIẾT SO SÁNH SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ

I. MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.
Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh số có 3 chữ số.
Thái độ: ham thích học tốn.

II. CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ, 5 bơng hoa có ghi số.
HS: bảng con, xem trước bài

III. CÁC HOẠT ĐỘNG

A. Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK và ĐDHT - Nhận xét

B . Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa.

C . Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

HĐ1:ơn tập, củng cố kiến thức (5’)

* MT: nhớ lại và nắm được cách đọc,
viết số có chữ số.

* PP : trực quan, hỏi đáp

- GV đưa ra số: 180. Yêu cầu HS xác

định những chữ số nào thuộc hàng
đơn vị, hàng chục, hàng trăm.

- Mời 1 HS đọc số : 180
- Tương tự: 909

- GV lưu ý cách đọc chữ số 0 ở hàng

chuïc.

- Cho HS viết bảng con:

- Đọc số và ghi vào bảng con: 180.
- Viết số và ghi vào bảng con: chín

trăm linh chín, bốn trăm.

HĐ2:luyện tập (20’)

* MT: biết đọc, viết, so sánh các số có
3 chữ số.

* PP: thực hành, hỏi đáp.

Bài 1: viết (theo mẫu)

GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập1

- Hàng đơn vị là 0, hàng chục là 8,

hàng trăm là 1.

- Một trăm tám mươi.

- Hàng đơn vị là 9, hàng chục là 0,

hàng trăm là 9.

- Chín trăm linh chín.

- Một trăm tám mươi
- 909 ; 400

- 1 HS đọc u cầu

- Viết số: 760,115,324,999

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Gọi HS lên bảng làm.

- GV cho HS nêu cách đọc khác của

các số: 404, 505,

- GV chốt, chuyển ý.

Bài 2: viết số thích hợp vào chỗ trống
-GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập

- GV hướng dẫn HS viết số dựa trên trị

chơi: tìm số nhà.

-GV cho HS nhận xét về số nhà đứng
sau so với số nhà đứng liền trước nó và
ngược lại.

Bài 3: Mời HSTB-Y lên bảng
điền dấu >,<,= vào chỗ chấm

404……440 200 + 5……
250

765……756 440 - 40……
399

899……900 500 + 50 + 5……

555

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh ?

Bài 4:u cầu cả lớp làm vào vở.
khoanh tròn số lớn nhất, bé nhất

- 375; 421; 573; 241; 735; 142.
- Chấm chữa bài

- Yêu cầu HS giải thích cách chọn.

HĐ3 : củng cố ( 3’)

Nhắc lại nội dung bài học

bảy mươi bảy, sáu trăm mười lăm,
năm trăm lẻ năm, chín trăm, tám
trăm ba mươi tư.

- 1 HS đọc yêu cầu

- 420, 421, 422, 423, 424, 425, 426,

427, 428, 429.

- 500, 499, 498, 497, 496, 495, 494,

493, 492, 491.

- Hơn 1 đơn vị
- Kém 1 đơn vị

- Dãy số tăng liên tiếp từ 420 đến 429
- Dãy số giảm liên tiếp từ 500 đến 491.
- 1 HS đọc yêu cầu

404 < 440 200 + 5 < 250
765 > 756 440 – 40 > 399
899 < 900 500 + 50 + 5 =
555

- So sánh 2 số có 3 chữ số phải so sánh

từ hàng cao nhất: hàng trăm -> hàng
chục -> hàng đơn vị. Nếu 1 bên có
phép tính ta phải tính kết qủa của
chúng rồi mới so sánh

- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở.

IV . Tổng kết : 2’ - Làm các bài còn lại vào buổi chiều.
- Chuẩn bị :cộng, trừ các số có 3 chữ số (khơng nhớ)
- GV nhận xét tiết học .

___________________________________________

Thứ ba, ngày 17 tháng 8 năm 2010
TỰ NHIÊN XÃ HỘI:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. MỤC TIÊU

2. Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp.
3. Chỉ đúng vị trí của cơ quan hơ hấp trên hình vẽ.

2. CHUẨN BỊ

4. GV: Tranh các hình trong SGK trang 4, 5.
5. HS: SGK.

3. CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Khởi động: (1’)
A.

Bài cũ : (4’)

 GV kiểm tra SGK và dụng cụ học tập.

B.

Giới thiệu và nêu vấn đề : (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc lại.

C.

Phát triển các hoạt động : (24’) 
HĐ1:Thực hành cách thở sâu. (10’)

* MT: giúp HS nhận biết được sự thay đổi của
lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết
sức.

- GV cho HS cùng thực hiện động tác : bịt

mũi nín thở. Hỏi:

- Cảm giác của em sau khi nín thở lâu ?
- GV cho 1 HS lên thực hiện động tác

thở sâu như H1/4 SGK

- GV yêu cầu cả lớp đứng tại chỗ đặt 1

tay lên ngực và cùng thực hiện hít vào thật
sâu và thở ra hết sức.

- Nhận xét sự thay đổi của lồng ngực khi

hít vào, thở ra bình thường và khi thở sâu ?.

- Nêu ích lợi của việc thở sâu ?

@Kết luận: khi ta thở, lồng ngực phồng lên,
xẹp xuống đều đặn ĐĨ LÀ CỬ ĐỘNG HƠ
HẤP. Cử động hơ hấp gồm 2 động tác: hít vào

và thở ra.

Khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên nhận
được nhiều khơng khí, lồng ngực sẽ nở to ra.
Khi

thở ra hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng
khícó trong phổi ra ngồi

- Hát

KT SGK và vở bài tập.

* PP: vấn đáp, gợi mở, trò chơi, thực
hành.

* HT:cá nhân, lớp

- HS thực hiện.

- Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình

thường.

- 1 HS thực hiện

- Lớp thực hành hít vào,thở ra.
- Khi hít vào lồng ngực sẽ nở to ra,

khi thở ra lồng ngực xẹp xuống.

- Giúp sự trao đổi khí giữa cơ thể

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HĐ2: làm việc với SGK (14’)

* MT: giúp HS chỉ và nói tên các bộ phận
của cơ quan hơ hấp trên sơ đồ, chỉ trên sơ đồ
và nói được đường đi của khơng khí khi ta hít
vào và thở ra. Giúp HS hiểu được vai trò của
hoạt động thở đối với sự sống con người

- GV cho HS mở SGK quan sát H2/5.u

cầu HS hỏi – đáp:Nêu

+ Các bộ phận của cơ quan hô hấp?

+ Chức năng của cơ quan hơ hấp? (Lưu ý đây
là câu hỏi khó vì vậy giáo viên gợi ý HS nêu
chức năng từng bộ phận của cơ qua hô hấp
rồi kết luận chung)

Gọi 3-4 HS lên bảng chỉ trên tranh nêu các bộ
phận và chức năng.

- Nhận xét – tuyên dương cặp có câu hỏi

sáng tạo

@Kết luận: cơ quan hơ hấp là cơ quan thực

hiện sự trao đổi khí giữa cơ thể và mơi trường
bên ngồi.

- Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản,

phế quản và 2 lá phổi.

- Đường dẫn khí: mũi, khí quản, phế quản
- Hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

HĐ3: Củng cố (3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Điều gì sẽ xảy ra nếu có dị vật làm tắc

đường thở ?

- GD : người bìngh thường có thể nhịn ăn

được vài ngày thậm chí lâu hơn nhưng
không thể nhịn thở quá 3 phút. Hoạt động
thở bị ngừng trên 5 phút cơ thể sẽ bị chết.
Bởi vậy khi bị dị vật làm tắc đường thở cần
phải cấp cứu ngay lập tức

- GV nhận xét, tuyên dương.

* PP: thảo luận nhóm, hỏi đáp

* HT:nhóm đôi.

- HS hỏi đáp theo cặp.

- HS trình bày tại chỗ.

- HS lên bảng trình bày trên tranh.
- Nhận xét.

* PP: liên hệ thực tế

* HT: cá nhân

- HS tự liên hệ , trả lời.
- Nhận xét.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
A. MỤC TIÊU:

Kiến thức:- Ơn tập , củng cố cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số( khơng
nhớ)và giải bài tốn (có lời văn) về nhiều hơn, ít hơn.

Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng đặt tính và tính cộng, trừ các số có 3 chữ số
( khơng nhớ) 1 cách thành thạo, nhanh nhẹn, chính xác.

Thái độ: Ham thích học tốn.

B. CHUẨN BỊ:

GV : Bảng phụ, bảng cài; Trị chơi tốn học; Phiếu luyện tập; Bìa nhựa trong.
HS: Ơn lại kiến thức cũ: cộng, trừ số có 3 chữ số (khơng nhớ) ở lớp 2.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG:

1. Bài cũ: đọc , viết so sánh các số có 3 chữ số (4’)

- Giáo viên kiểm tra 04 học sinh. Mỗi em 01 bảng con
- Yêu cầu mỗi em ghi một số có ba chữ số.

- Học sinh đưa bảng  mời bạn đọc số

- Gọi 1 HS lên sắp xếp 4 số theo dãy số từ bé đến lớn.
- Cho HS nhận xét so sánh 4 số trên.

- Giáo viên nhận xét bài cũ

2. Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ )

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Ơn cộng, trừ số có 3
chữ số (10’)

*Mục tiêu : Ôn tập , củng cố cho HS 
cách đặt tính và cách tính của phép
cộng , trừ các số có 3 chữ số

 Phương pháp :vấn đáp , động
não , thực hành .

* Baøi 1 : Tính nhẩm – Gọi HS nhẩm
nối tiếp.

a. 500 + 400 = c. 100 + 20 + 6 =
900 – 400 = 300 + 60 + 7 =
900 - 500 = 800 – 700 + 5 =

- Bài 1 ( câu a) em có nhận xét gì ?
- Vì sao em biết ?

- Nhận xét : Tuyên dương.

Chốt lại : Qua bài 1 ơn lại cho ta cộng ,
trừ các số có 3 chữ số ( khơng nhớ

Bài 2 :

- 1 HS đọc u cầu

Nêu miệng tiếp sức theo dãy .

- Dựa vào phép cộng ở trên ta tìm được

kết quả của phép trừ ở dưới .

- Muốn tìm số hạng này , ta lấy tổng trừ

đi số hạng kia .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Giáo viên cho HS nhắc lại cách đặt

tính và cách tính cộng , trừ các số có
3 chữ số.

- GV gọi lần lượt 4 HS lên bảng đặt tính

rồi tính- dưới lớp làm bảng con.

- GV sửa bài cho HS sai

- GV : bài 2 các em cần lưu ý gì khi đặt

tính và tính ?

Hoạt động 2 : Ơn giải tốn(16’)

* Bài 3 : Giải toán

GV: Tóm tắt khi học sinh tìm hiểu đề
GV hướng dẫn tìm hiểu đề :

- Đề bài cho biết gì ?
- Bài tốn hỏi gì ?

- Bài tốn này thuộc dạng tốn gì ?
- Nhận xét số lượng bài Đ, S và sửa cho

HS sai .

- Tuyên dương, tặng hoa.
- Bài 4 : Gọi hs đọc đề.

u cầu HS tóm tắt bài tốn.
Nêu câu hỏi tìm hiểu đề.

- Bài tốn này thuộc dạng tốn gì ?

- Tổ chức cho HS giải bài vào bảng
nhóm.

- Nhận xét số lượng bài Đ, S và sửa cho
HS sai – tuyên dương.

- **HSK-G So sánh sự khác nhau giữa

baøi 3 vaø baøi 4 ?

Hoạt động 3: củng cố (3’)

*Mục tiêu : khắc sâu kiến thức
 Phương pháp : trò chơi

- GV tổ chức cho HS thi đua : ai nhanh,

ai đúng.

- Luật chơi: với 3 số 315, 40, 355 và

các dấu +, -, =, em hãy lập 4 phép

tính đúng, nhanh, khơng trùng lắp
phép tính. Đề nghị mỗi đội cử ra 4
bạn để thi đua.

- HS trình bày
- 1, 2 HS nhắc lại.

- Lớp thực hành trên bảng con – 04 học

sinh laøm nhanh nhất lên làm bảng .

- Lớp nhận xét kết quả

- Viết thẳng cột , trăm dưới trăm , chục

dưới chục , đơn vị dưới đơn vị và
tính từ phải sang trái

- 1 HS đọc đề

HS trả lời.

- Giải toán đơn dạng nhiều hơn .
- Lớp làm bảng, 2 HS lên bảng làm.
- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh tự tóm tắt khi học sinh điều

khiển tìm hiểu đề
+ Cho HS điều khiển

- Tốn đơn dạng ít hơn

- HS thảo luận nhóm và trình bày bài

giải

- Đơn vị tiền là đồng.

- Bài 3 dạng nhiều hơn, bài 4 dạng ít

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Tổng kết thi đua – tuyên dương

- Nhận xét tiết học. - HS thi đua theo đội
- Nhận xét

_____________________________________________-CH Í NH TẢ:

CẬU BÉ THÔNG MINH
A. MỤC TIÊU

Kiến thức: cho HS chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong bài : cậu bé thơng
minh. Ơn bảng chữ.

Kĩ năng: rèn cho hs viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn
lộn, biết cách trình bày 1 đoạn văn. Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng.
Thái độ: giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở.

B . CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dung đoạn văn HS cần chép.
HS: SGK, vở

C. CÁC HOẠT ĐỘNG

1 .Bài cũ: (4’) Kiểm tra SGK/ TV1.

2. Giới thiệu và nêu vấn đề: ( 1’)

GV giới thiệu, ghi tựa.

3 . Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: hướng dẫn HS tập chép(20’)

* MT: giúp HS chép chính xác đoạn
văn : cậu bé thông minh

- GV đọc đoạn chép trên bảng.
- GVHD học sinh nhận xét

+Đoạn này chép từ bài nào ?
+Tên bài viết ở vị trí nào ?
+Đoạn chép có mấy câu ?
+Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu câu viết như thế nào ?

- Cho HS chép bài.

- Chấm, chữa bài

- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt được l/n ;
an/ang ; điền chữ và tên chữ còn thiếu .

* PP : gợi mở, trực quan.
* HT: Cá nhân

- 2 hoặc 3học sinh đọc lại đoạn chép
- Cậu bé thông minh

- Viết giữa trang vở
- 3 câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm ; cuối
câu 2 có dấu hai chấm .

- Viết hoa .

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề
* PP : gợi mở, thực hành , động não .

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- GV chọn cho cả lớp làm BT2a
- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng ,

điền nhanh , phát âm đúng ?

* Bài tập 3 :

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ ,
nêu

yêu cầu của bài tập
- GV sửa lại cho đúng
- GV hướng dẫn .

HĐ3 : Củng cố : 3 ‘

* MT: giúp HS củng cố nội dung bài
học qua trò chơi thi đua tiếp sức .

- GV đưa ra trò chơi : Viết trầm 10 chữ
cái vừa học

- Nhận xét , tuyên dương .

- Cả lớp làm bài vào bảng con ; 2 HS
làm bài trên bảng .

- Cả lớp viết lời giải đúng vào vở .
- 1 HS làm mẫu : ă , á

- 1 HS làm bài trên bảng lớp ; các HS
khác viết vào bảng con ; nhiều HS nhìn
bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ .

- HS đọc thuộc 10 chữ và tên chữ tại
lớp

- Cả lớp viết lại vào vở 10 chữ và tên
chữ theo đúng thứ tự .

* PP : trò chơi .
* HT: thi ñua

- HS thi đua tiếp sức .
- Nhận xét .

4. Tổng kết : 1’

- Nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong việc chuẩn bị đồ dùng học tập :
nhắc nhở về tư thế viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách vở .

- Chuẩn bị : Chơi thuyền .
- GV nhận xét tiết học

______________________________________________

Thứ tư, ngày 18 tháng 8 năm 2010
Tập đọc:

HAI BÀN TAY EM
A. MỤC TIÊU

Kiến thức:.Giúp HS nắm được nghiã và biết cách dùng các từ mới được giải

nghiã ở sau bài tập đọc. Hiểu nội dung của bài thơ : Hai bàn tay rất đẹp,
rất có ích, rất đáng yêu.

Kĩ năng: rèn kĩ năng đọc trôi chảy tồn bài,biết nghỉ hơi đúng sau mỗi dịng thơ
và giữa các khổ thơ. Học thuộc lòng bài thơ.

Thái độ: u qúi 2 bàn tay .

B. CHUẨN BỊ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

C. CÁC HOẠT ĐỘNG

Khởi động: Hát (1’)

1. Bài cũ: cậu bé thông minh(4’)

Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể lại 3 đoạn câu chuyện và trả lời các câu hỏi về nội
dung mỗi đoạn: + Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

+ Cậu bé đã làm gì để nhà vua thấy lệnh của mình là vơ lí ?
+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé u cầu điều gì ?

Nhận xét, ghi điểm

2. Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

GV giới thiệu, ghi tựa.

3. Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: luyện đọc(10’)

* MT: rèn kĩ năng đọc đúng, trơi chảy
tồn bài

- GV đọc bài thơ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi em 2

dòng thơ theo hàng ngang đến hết
bài.

- GV sửa phát âm sai ngay cho HS khi

đọc

- Luyện đọc : ấp, hoa nhài

- Cho HS đọc từng khổ thơ trước lớp.

Mỗi em đọc 1 khổ .

- Đọc cá nhân

@Khoå 1

- Giảng từ : hồng nụ
- Chuyển ý

@Khoå 2

- Giảng từ : ấp
- Chuyển ý

@Khoå 3

- Treo bảng, hướng dẫn cách nghỉ hơi:

nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn
giữa các câu thơ thể hiện trọn vẹn 1
ý.

* PP : gợi mở, thực hành
* HT : Lớp, cá nhân

- HS laéng nghe.

- HS đọc nối tiếp .

- HS luyện phát âm đúng
- HS đọc từng khổ thơ
- Nhận xét

- 1, 2 HS đọc khổ 1

- HS nêu nghiã của từ.

- 1, 2 HS đọc khổ 2
- HS nêu nghiã của từ.

- 1, 2 HS đọc khổ 3

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tay em đánh răng/
Răng trắng hoa nhài.//
Tay em chải tóc/
Tóc ngời ánh mai.//

- Chuyển ý

@Khổ 4

- Giảng từ: siêng năng, giăng giăng
- Chuyển ý

@Khoå 5

- Giảng từ: thủ thỉ

- Đặt câu với từ : thủ thỉ
- Chuyển ý

- Hướng dẫn đọc từng khổ thơ trong

nhóm

- Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc: em này

đọc, em khác nghe, góp ý.

- GV theo dõi, hướng dẫn các nhóm

đọc đúng.

- GV gọi HS từng cặp đọc cá nhân
- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài với

giọng vừa phải.

- GV chốt và chuyển ý

HĐ2:tìm hiểu bài (6’)

* MT: giúp HS nắm được nội dung bài
thơ

- GV cho cả lớp đọc thầm bài thơ . Hỏi:
- Câu 1: hai bàn tay của bé được so

sánh với gì ?

- Câu 2: hai bàn tay thân thiết với bé

như thế nào ?

- Câu 3:HSK-G

- Em thích nhất khổ thơ nào ?. Vì sao ?
- GV chốt, chuyển ý.

HĐ3 : học thuộc lòng bài thơ (9’ )

* MT: giúp cho HS học thuộc lòng bài
thô

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn 2 khổ

thơ. Cho HS đọc đồng thanh, xoá

- 1, 2 HS đọc khổ 4

- HS nêu nghiã của từ trong SGK.
- 1, 2 HS đọc khổ 5

- HS nêu nghiã của từ.
- HS tự đặt câu.

- HS đọc từng khổ thơ trong nhóm.
- Nhận xét

- HS đọc theo cặp.
- Lớp đọc đồng thanh.

* PP: hỏi đáp, trực quan, giảng giải.
* HT: cá nhân

- Nụ hoa hồng

- Kề bên má, ấp cạnh lịng, đánh răng,

chải tóc,…

- HS nêu suy nghó.
- Nhận xét

* PP: gợi mở, vấn đáp, thực hành.

- HS học thuộc lịng theo hướng dẫn

của GV

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

dần các từ, cụm từ, chỉ giữ lại các từ
đầu dịng thơ, sau đó là chữ đầu của
mỗi khổ thơ.

- Tương tự HS làm tiếp với 3 khổ thơ

còn lại.

- Tổ chức cho HS thi đua HTL bài thơ

với các hình thức nâng cao dần như
sau :

- Hai đội thi đua:đội A đọc trước (mỗi

HS đọc tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ
cho đến hết bài).Đội B đọc tương tự.
Đội nào đọc nối tiếp nhanh, đọc
đúng là thắng.

- HSK-G đọc thuộc bài thơ trước lớp.

HĐ3 : Củng cố( 3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Thi đua đọc diễn cảm, thuộc lòng.
- Nhận xét , tuyên dương .

- Nhận xét

* PP: Thi đua

* HT: theo dãy

- HS thi đua tiếp sức .
- Nhận xét .

4. Tổng kết : 1’

- Học thuộc lòng bài thơ
- Chuẩn bị : đơn xin vào đội .
- GV nhận xét tiết học

4. Toång keát : 2’

- Chuẩn bị : mở rộng vốn từ: thiếu nhi – ai là gì ?
- GV nhận xét tiết học .

TỐN:
LUYỆN TẬP

A. MỤC TIÊU:

Kiến thức:

Củng cố cho HS cách tính cộng, trừ (khơng nhớ) các số có 3 chữ số.
Củng cố, ơn tập bài tốn về ‘tìm x’, giải tốn có lời văn và xếp ghép

hình.
Kó năng:

Rèn cho HS kĩ năng đặt tính và tính cộng các số có 3 chữ số ( khơng nhớ)
1 cách thành thạo, nhanh nhẹn, chính xác.

Thái độ:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

B. CHUẨN BỊ:

GV:Bảng phụ, bảng cài
Trị chơi tốn học
Bìa nhựa trong
HS:VBT, SGK, bảng con

C. CÁC HOẠT ĐỘNG:

1. Bài cũ: luyện tập (3’)

- Giáo viên kiểm tra 04 học sinh.
- Yêu cầu : đặt tính và tính

342 + 225 140 + 42 909 – 502 598 - 54

- Giaùo viên nhận xét bài cũ

2. Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ )

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hoạt động 1 : Ơn cách tính cộng, trừ
các số có 3 chữ số (không nhớ) (12’)
*Mục tiêu : hướng dẫn cho HS cách đặt 
tính và cách tính của phép cộng các số
có 3 chữ số (không nhớ )

 Phương pháp: gợi mở , động
não , thực hành .

Bài 1 : đặt tính rồi tính

3 Hs lên bảng cả lớp làm bảng con.
a/

- Bài 1 ( câu a) em có nhận xét gì ?

Bài 1 ( câu b) em có nhận xét gì ?

- Nhận xét Tuyên dương.So sánh cách

trình bày.

Hoạt động : n tốn tìm x

MT:Ơn tìm số bị trừ, số hạng chưá biết
– nêu cách tìm.

Bài 2 : tìm x .HSTB- Y lên bảng.
Nêu quy tắc tìm x trong mỗi bài toán.
a/ x – 322 = 415 b/ 204 + x = 355

- GV sửa bài cho HS sai
- Tuyên dương.

Hoạt động 3: ơn giải tốn
*MT : Ơn giải tốn có lời văn 
Phương pháp : trị chơi, động não
*

Bài 3 : Yêu cầu HS tóm tắt- giải.

- 1 HS đọc u cầu
- Lớp làm bài

- Sửa miệng tiếp sức theo dãy .

- Đây là phép cộng không nhớ .

- Đây là phép trừ không nhớ.

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 HS lên bảng - HS làm bảng con
- Lớp nhận xét kết quả

- 1 HS đọc yêu cầu
- 1 HS tóm tắt.
- 1 HS giải

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Khối 1: 260 HS
- Khối 2 : ? HS
- Đề bài cho biết gì ?
- Bài tốn hỏi gì ?

- GV sửa bài cho HS sai
- Tuyên dương.

Bài 4 :Mở rộng cho HSK-G

xếp 4 hình tam giác thành hình con cá .

Hoạt động 3: củng cố (3’)

- Chuẩn bị: cộng các số có 3 chữ số

(có nhớ 1 lần)

- Nhận xét tiết học.

Số học sinh khối 2 có :
468 - 260 = 208 (HS)
Đáp số: 208 HS.
HS thi xếp hình.

TẬP VIẾT BAØI 1: Ôân chữ hoa A

A. MỤC TIÊU:- Viết đúng chữ hoa A ( 1 dòng ), viết đúng chữ V,D( 1 dịng),
viết đúng tên riêng Vừ A Dính (1 dòng )và câu ứng dụng : Anh em … dỡ đần( 1
lần )bằng chữ cỡ nhỏ . Viết rõ ràng , tương đối đều nét giữa chữ viết hoa với chữ
viết thường trong chữ ghi tiếng .

B.CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu A , Bảng phụ - HS: Bảng con, vở tập viết
C.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 .Giới thiệu và nêu vấn đề: ( 1’)
2.Phát triển các hoạt động:(30’)

Hoạt động của giáo viên HOAẽT ẹỘNG CỦA TROỉ

HĐ1 (11’) Hướng dẫn viết bảng con:
a/ Luyện viết chữ hoa

-Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong -HS nêu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

tên rieâng: A,V, D

-GV viết mẫu, kêt hợp nhắc lại cách

viết từng chữ

b/ HS viết từ ứng dụng (tên riêng)

-GV treo từ ứng dụng: Vừ A Dính
-GV giới thiệu: Vừ A Dính là 1 thiếu

niên người dân tộc Hmông, anh dũng
hi sinh trong kháng chiến chống thực
dân Pháp….

-Yc hs viết bảng con từ VỪ A DÍNH

c/ Luyện viết câu ứng dụng

-GV treo câu ứng dụng:

Anh em như thể tay chân
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ
đần.

-GV giúp HS hiểu ý nghiã câu tục ngữ:

anh em thân thiết, gắn bó với nhau
như chân với tay, lúc nào cũng yêu

thương, đùm bọc….

+Nhận xét về độ cao, khoảng cách,
cách nối nét giữa các chữ

HĐ 2 (15’) Hướng dẫn HS viết vở

-Viết chữ A: 1 dòng cỡ nhỏ
-Viết chữ V và D: 1 dòng cỡ nhỏ
-Viết tên Vừ A Dính: 1 dịng cỡ nhỏ
-Viết câu tục ngữ: 1 lần.

Đối với HS KG viết đúng và đủ các
dòng ( tập viết ở trên lớp ) trong trang vở
tập viết ).

3.Nhận xét tiết học

-HS viết bảng con A, V, D
-Nhận xét

-HS quan sát

-HS đọc từ ứng dụng

HS viết bảng con.

-HS quan sát.

-HS nêu ý nghiã câu tục ngữ.

-HS viết bảng con các chữ: Anh,

Raùch.

- Nhắc lại tư thế ngồi viết, cách cầm
bút, để vở.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ năm, ngày 19 tháng 8 năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ƠN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT – SO SÁNH
A. MỤC TIÊU

Kiến thức: Ôn tập cho HS các từ chỉ sự vật. Bước đầu làm quen với các biện pháp
tu từ : so sánh.

Kĩ năng: rèn cho HS biết nêu các từ chỉ sự vật, xác định được biện pháp tu từ so
sánh.

Thái độ: thông qua biện pháp tu từ : so sánh, các em làm quen với hình ảnh so
sánh đẹp trong thơ, văn qua đó rèn luyện óc quan sát.

B. CHUẨN BỊ

GV: tranh : diều, vòng màu ngọc thạch, bảng phụ.
HS:VBT

C. CÁC HOẠT ĐỘNG

TỐN

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

B. CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ
HS: bảng con

C. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Bài cũ: luyện tập (3’)

- Giaùo viên kiểm tra 03 học sinh.
- Yêu cầu : đặt tính và tính

648 + 121 325 + 42 900 – 500
Giáo viên nhận xét bài cũ

D. Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ )

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : giới thiệu phép cộng
435 + 127; 256 + 162 (12’)

*Mục tiêu : hướng dẫn cho HS cách đặt 
tính và cách tính của phép cộng các số
có 3 chữ số (có nhớ 1 lần)

 Phương pháp: trực quan, gợi
mở , động não , thực hành .

a.GV nêu phép tính: 435 + 127 = ?.

- 1 HSG lên bảng đặt tính rồi tính.
- Dưới lớp nháp kết quả.

- Yêu cầu nêu lại cáchđặt tínhvà cách

tính và tính ?

** Lưu ý: phép cộng này khác các phép
cộng khác đã học là có nhớ sang hàng
chục

b. GV nêu phép tính: 256 + 162 = ?
Hướng dẫn tương tự câu a.

Mơì HSTB lên bảng.

Lưu ý: ở hàng đơn vị khơng nhớ, ở
hàng chục có nhớ sang hàng trăm.
=>GV giới thiệu bài, ghi tựa

Hoạt động 2 : Thực hành (15’)

*Mục tiêu : giúp cho HS biết cách đặt 
tính và tính cộng các số có 3 chữ số
( có nhớ 1 lần) và ơn lại cách tính
đường gấp khúc

Bài 1 : Tính ( Làm bảng con) HSTB-Y

1-2 HS nhắc lại cách tính.
HSG lên bảng làm.

Dưới lớp làm vào nháp.
HS trình bày.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

lên bảng.HSK-G làm thêm cột 4và 5.
Rèn trình bày cách tính cho HSY

Em có nhận xét gì phép cộng có nhớ
này?

Bài 2: Làm tương tự bài 1
b/

Bài 2 em có nhận xét gì ?
Nhận xét :

* Bài 3 : Đặt tính và tính. HSKG làm
thêm câu b.

a. 615 + 207 b. 326 + 80
256 + 70 60 + 360
GV sửa bài cho HS sai

GV : bài 3 các em cần lưu ý gì khi đặt
tính và tính ?

Tuyên dương

* Bài 3 : tính độ dài đường gấp khúc
NOP

GV ơn lại cho HS cách tính độ dài
đường gấp khúc

Hướng dẫn HS giải

Nhận xét sửa sai cho HS

HS neâu yeâu cầu.

Đây là phép cộng có nhớ sang hàng
chục

623
+
194
817

Đây là phép cộng có nhớ sang hàng
trăm

1 HS đọc yêu cầu
Đặt tính rồi tính
HS làm bảng con
Lớp nhận xét kết quả.

Viết thẳng cột , trăm dưới trăm , chục
dưới chục , đơn vị dưới đơn vị và tính từ
phải sang trái

1 HS đọc u cầu.

1 HS giải vào bảng nhóm
Giải

Độ dài đường gấp khúc NOP:
215 + 205 = 420 (cm)
Đáp số: 450 cm.
326
+
135
417
+
206
208
+
444
622
+
169
555
+
407
555
+

407
555
+

407 555

+
407
962
622
+
169
791
208
+
444
652
417
+
206
623
326
+
135
461
623
+
194
761
+

173
277
+
441
362
+
584
555
+

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động 3: củng cố – dặn dò(3’)

- Làm các bài còn lại vào buổi chiều.
- Chuẩn bị: Ôn lại cách cộng, trừ số

có 3 chữ số (có nhớ 1 lần) để chuẩn
bị tiết sau luyện tập.

- Nhận xét tiết học.

Thứ6 ngày 20 tháng 8 năm 2010
TẬP LÀM VĂN:

NĨI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN – ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH
A. MỤC TIÊU:

Kiến thức:Giúp HS hiểu biết về đội TNTPHCM và trình bày được một số thông
tin về tổ chức Đội TNTPHCM.

Điền đúng nội dung mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách.
Kĩ năng: rèn kĩ năng nói và kĩ năng viết cho HS

Thái độ: giáo dục HS có ý thức phấn đấu trở thành đội viên tốt.

B. CHUẨN BỊ:

GV: huy hiệu đội, khăn quàng,mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách.
HS:phiếu học tập, bảng con.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG:

Kieåm tra SGK/ TV1.

GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

HĐ1: nói về đội TNTP (15’)

* MT: HS biết nói về Đội theo sự hiểu
biết của mình

* PP : đàm thoại, động não, thảo luận.

- GV gắn gợi ý lên bảng:

A/Đội thành lập ngày nào ?

B/Những đội viên đầu tiên của đội là ai

- HS đọc lại câu hỏi gợi ý

- HS nêu miệng ; Đội thành lập ngày

15 – 5- 1941

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Yeâu cầu thảo luận nhóm đôi
Yêu cầu trình bày.

C/Đội được mang tên Bác Hồ từ khi
nào ?

GV đưa ra một số đáp án:
15/5/1941

15/5/1951
30/1/1970

- GV chốt và mở rộng: Đội được

thành lập tại Pắc Pó , Cao Bằng.
Tên gọi đầu là Đội nhi đồng cứu
quốc

- GV giới thiệu : huy hiệu đội,khăn

quàng đỏ, bài hát về đội (Đội ca –
tác giả: Phong Nhã)

- Giáo dục: để xứng đáng là 1 đội viên

em phải làm gì

HĐ2: điền vào giấy tờ in sẵn(10’)

* MT: HS biết điền đúng nội dung vào
mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

* PP : giảng giải,đàm thoại, thực hành.

- GV đưa ra mẫu đơn và yêu cầu HSD

tìm hiểu các phần của mẫu đơn.

- giới thiệu cho HS mẫu đơn gồm các

phaàn:

- Quốc hiệu và tiêu ngữ ( Cộng hoà…)
- Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn
- Tên đơn

- Điạ chỉ gửi đơn

- Họ, tên, ngày sinh, điạ chỉ, lớp,

trường của người viết đơn .

- Nguyện vọng và lời hứa

- Người viết đơn, viết tên và ghi rõ họ

nhóm trình bày

- Có 5 đội viên:Nơng Văn Dền(bí danh

Kim Đồng),Nơng Văn Thàn (bí danh
Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh
Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh
Thủy Tiên), Lý Thị Xậu (bí danh
Thanh Thuỷ)

- 3- 4 HS nhắc lại
- HS giơ bảng Đ,S
- Đ

- S
- S

- HS lắng nghe

- Học giỏi, thực hiện theo 5 điều Bác

Hồ dạy

- 1 HS đọc u cầu.

- HS tìm hiểu các phần của mẫu đơn.
- HS trình bày.

- HS làm bài

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

và tên cuối lá đơn.

- GV chốt & liên hệ: Từ nay khi viết

bất cứ 1 loại đơn nào thì phần quốc
hiệu và tiêu ngữ của đơn bắt buộc
phải có, cịn nội dung của đơn thì tùy
theo từng loại đơn. Có những phần
phải viết theo mẫu, có những phần
khơng phải viết theo mẫu đó là
nguyện vọng và lời hứa của mình
nhưng ở đơn này các em phải viết
theo mẫu.

HĐ3:củng cố (3’)

- Cho vài HS nhắc lại hiểu biết về đội

TNTPHCM.

- 1 số lưu ý khi viết đơn.
- Tuyên dương

HS nêu miệng

- Nhận xét

TỐN:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Kiến thức:Củng cố cho HS cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần
sang hàng chục hoặc hàng trăm)

Kĩ năng:Rèn cho HS kĩ năng đặt tính và tính cộng các số có 3 chữ số (có nhớ 1
lần sang hàng chục hoặc hàng trăm) 1 cách thành thạo, nhanh nhẹn, chính
xác.

Thái độ: Ham thích học tốn.

II.CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ.
HS: bảng con.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Bài cũ: luyện tập (3’)

- Giáo viên kiểm tra 02 học sinh.
- Yêu cầu : tìm x

X – 125 = 344 X + 125 = 266

- Nhận xét, ghi điểm.

2.Phát triển các hoạt động : ( 30 ‘ )

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1 : Ôn cách tính cộng, trừ
các số có 3 chữ số (12’)

-1 HS đọc yêu cầu.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Trờng Tiểu học Hòa Sơn Giáo viên soạn: Hoàng thị Soa

* Baứi 1 : tính ( 4 HSY hơn lên bảng-

cịn cả lớp chỉ ghi kết quả vào bảng
con)

Goïi 1-2 em trình bày cách tính.
* Bài 2 : đặt tính và tính.

Mời HSY-TB lên bảng, dưới lớp làm
bảng con.

637 + 215 372 + 184 85 + 96 76 +
108

- GV sửa bài cho HS sai .

- 1 HS nhắc lại cách đặt tính và cách

tính.

- Tuyên dương

Hoạt động 2: ơn giải tốn và tính 
nhẩm (14’) HSK-G từ tóm tắt đọc
thành đề tốn.

* Bài 3 : giải tốn theo tóm tắt

Buổi sáng bán : 315 l xăng
Buổi chiều bán: 485 l xăng
Cả 2 buổi bán : ? l xăng

- Đề bài cho biết gì ?
- Bài tốn hỏi gì ?

- HS giải vào bảng nhóm.
- GV sửa bài cho HS sai
- Tuyên dương.

* Baøi 4 : tính nhẩm

Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp.

a/ 810 + 50 = ….. b/ 600 + 60 =
…..

350 + 250 = ….. 105 + 15 =
…..

550 - 500 = ….. 245 - 45 =

vào bảng con.

- Lớp làm bài

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp, bảng con.
- Lớp nhận xét kết quả

- 1 HS đọc yêu cầu.
- Đọc đề toán.

- HSK giải vào bảng nhóm.

Giải

Số lít xăng cả 2 buổi bán:
315 + 485 = 800 ( l )

Đáp số: 840 l xăng.

- 1 HS đọc u cầu.
- HS nhẩm nối tiếp.

- Nhận xét

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

…..

c/ 200 - 100 = …..
250 - 50 = …..
333 - 222 = …..
Nhận xét.

4.Tổng kết (1’)

- Làm các bài còn lại vào buổi chiều.

- Chuẩn bị: trừ các số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần)
- Nhận xét tiết học.

CHÍNH TẢ
CHƠI CHUYỀN

A. MỤC TIÊU : Nghe – Viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài
thơ.

Điền đúng các vần ao/ oao vào chỗ trống (bài tập2)
Làm đúng bài tập (3) a/b

B. CHUAÅN BỊ

GV: bảng phụ, SGK
HS: bảng con

C. CÁC HOẠT ĐỘNG
1. Bài cũ: (4’)

2 HS : đọc thuộc thứ tự 10 tên chữ đã học ở tiết trước: a,á,ớ,bê,xê,xê hát,
dê,đê,e,ê.

Nhận xét, ghi điểm

2. Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’ )

GV giới thiệu, ghi tựa.

3. Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’)

* MT: giúp HS nghe,viết chính xác bài
thơ :chơi chuyền

- GV đọc 1 lần bài thơ.
- Khổ thơ 1 nói điều gì ?
- Khổ thơ 2 nói điều gì ?
- Mỗi dịng thơ có mấy chữ ?

- Chữ đầu mỗi dịng thơ viết như thế

-1HS đọc lại, lớp đọc thầm

-Tả các bạn đang chơi chuyền.

-Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt,

nhanh nhẹn,…

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

nào ?

- Những câu thơ nào trong bài đặt trong

ngoặc kép ?. Vì sao ?

- Nên viết từ ô nào trong vở ?
- GVHD HS nêu từ khó viết

- Nhắc tư thế ngồi vieát

- GV đọc bài cho HS viết
- Chấm, chữa bài

- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt và điền đúng
các vần: ao,oao.

- Baøi 2:

- GV treo bảng phụ

- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng ,

điền nhanh , phát âm đúng ?
* Bài tập 3a/

- lành, nổi, liềm

- GV sửa lại cho đúng

HĐ3 : Củng cố : (3’)

Nhắc nhở HS về tư thế viết ; chữ viết ;
cách giữ gìn sách vở .

- Chuẩn bị : Ai có lỗi.
- GV nhận xét tiết học

-Vì là câu các bạn nói khi chơi trò chơi

này

-Lùi 4 ô rồi viết.

-HS nêu và phân tích từ khó viết

-HS viết bảng con :chuyền, mềm mại,

dây chuyền, dẻo dai

-HS nêu miệng tư thế ngồi viết, cách

cầm bút, để vở

-HS viết bài vào vở

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì
- Nhận xét

* PP : gợi mở, thực hành , động não .
* HT: Lớp

- HS nêu yêu cầu
- Lớp làm bài

- HS thi đua điền vần nhanh.
- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu
-Lớp làm bảng con
- Nhận xét

TỰ NHIÊN XÃ HỘI
NÊN THỞ NHƯ THẾ NAØO ?

A. Mục tiêu: HS hiểu được nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng miệng.., hít
thở khơng khí trong lành sẽ giúp cơ thể khoẻ mạnh.

- Nếu hít thở khơng khí có nhiều khói bụi sẽ có hại cho sức khoẻ.

B. Chuẩn bị:

GV: các hình trong SGK trang 6, 7
HS: SGK, gương soi nhỏ.

C. các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Bài cũ :hoạt động thở và cơ quan
hô hấp (4’)

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

 Kể tên các cơ quan hô hấp ?

 Nêu nhiệm vụ của cơ quan hô hấp ?
 Nhận xét, ghi ñieåm.

2. Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa –1 HS nhắc
lại.

3. Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1:Thảo luận nhóm. (10’)

* MT: giải thích được tại sao ta nên thở
bằng mũi mà không nên thở bằng
miệng.

- GV cho HS lấy gương ra soi để

quan sát phía trong của lỗ mũi mình.
Hỏi:

- Các em nhìn thấy gì trong mũi ?
- Khi bị sổ mũi, em thấy có gì chảy

ra từ 2 lỗ mũi ?

- Hằng ngày, dùng khăn sạch lau

phía trong mũi, em thấy trên khăn có
gì ?

- Tại sao thở bằng mũi tốt hơn thở

bằng miệng ?

GV kết luận:

HĐ2: làm việc với SGK. (14’) ( ***)
* MT: nói được ích lợi của việc hít thở
khơng khí trong lành và tác hại của việc
hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi đối
với SK

- GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát

các H3,4,5/7 thảo luận nhóm đơi trả

lời:

+Bức tranh nào thể hiện không khí
trong lành, bức tranh nào thể hiện
khơng khí có nhiều khói bụi ?

+Khi được thở ở nơi khơng khí trong
lành bạn cảm thấy thế nào ?

+Nêu cảm giác của bạn khi phải thở
khơng khí có nhiều khói, bụi ?

- 2HS

* PP: trực quan, gợi mở, thực hành.
* HT: Lớp

- HS thực hiện.
- Lông mũi
- Chất dịch nhầy
- HS tự nêu

- Thở bằng mũi là hợp vệ sinh, có

lợi cho sức khoẻ

* PP:SGK, Nhóm