DAYHOC MON TOAN 2 THEO CHUAN KTKN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Chuyên đề :

d¹y- häc theo chuÈn KTKN
môm Toán - lớp 2 năm học 2010 - 2011

<b>Ngời thực hiện : Phạm Thị Hải - Trờng Tiểu học TT Nam S¸ch</b>
<b>Thêi gian thùc hiƯn: 03/12/2010</b>

<b>1. Chn kiÕn thøc kĩ năng là gì ?</b>

- Chun KTKN l cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về KTKN của môn học, hoạt động
GD mà HS cần phải đạt đợc.

- Chuẩn KTKN đợc cụ thể hố ở các chủ đề của mơn học theo từng lớp/ ở các lĩnh
vực học tập cho từng lớp và cho cả cấp học.

- Chuẩn KTKN là yêu cầu về thái độ đợc xác định cho từng lớp và cho cả cấp học.
- Chuẩn KTKN cơ sở để soạn SGK/ để QLdạy học/ để đảm bảo tính thống nhất, khả
thi/ để đảm bảo chất lợng, hiệu quả dy hc.

<b>2. Vì sao phải dạy học theo chuẩn KTKN ?</b>

- Đây là giải pháp cơ bản đảm bảo cho việc dạy học đạt mục tiêu.
- Khắc phục trình trạng quá tải trong dạy học hiện nay.

- Giải pháp nhằm ổn định và nâng cao chất lợng GD toàn diện ở bậc tiểu học.
- Là cơ sở để kiểm tra đánh giá giờ dạy của GV/ việc học của HS đúng thực chất.
- Tạo ra nhiều khả năng sáng tạo cho GV và HS và tích cực hố hoạt động học của
HS

<b>3. Thùc hiƯn chn KTKN Môn toán 2: </b>

<b>a. Hớng dẫn dạy học theo chuẩn KTKN môn Toán lớp 2: </b>

Theo ti liu HD thc hiện chuẩn KTKN các môn học ở Tiểu học lớp 2 - NXBGD,
H2/2009 (từ trang 50 đến trang 80).

<b>b. Một số vấn đề cần lu ý khi thực hiện dạy - học theo chuẩn KTKN mơn tốn</b>
<b>lớp 2: </b>

- Xác định yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt đợc sau khi học xong bài học.
Q trình tích luỹ đuợc qua các yêu cầu cần đạt ở mỗi bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn
KTKN cơ bản của mơn Tốn theo chủ đề, lớp, tồn cấp.

u cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập thực hành, luyện tập của mỗi bài
học trong SGK.

<b>- Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí:</b>

+ L bài tập cơ bản, cần thiết, tối thiểu để HS thực hành nắm KT, rèn KN đạt yêu cầu
cần đạt.

+ Góp phần thực hiện chuẩn KTKN của mỗi chủ đề mơn Tốn trong từng lớp 1, 2, 3,
4, 5.

+ Góp phần thực hiện chuẩn KTKN và yêu cầu về thái độ khi học hết một lớp, chơng
trình tiểu học.

<b>- Quan điểm chỉ đạo khi soạn-giảng theo chuẩn KT-KN:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

* Soạn bài:

<i>- Phn mc tiờu: Cn c thc tế ở trờng ta: Vẫn cịn HS TB, có lớp cịn có thể có HS</i>
yếu, vì thế GV cần đa toàn bộ nội dung phần “yêu cầu cần đạt” vào mục tiêu tiết học.
Đồng thời tham khảo SGV, các tài liệu khác để xây dựng mục tiêu các tiết học cho phù hợp.

* Gi¶ng:

- Chuẩn KTKN là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KTKN của môn học, hoạt động
GD mà HS cần phải đạt đợc. Đồng thời, cần căn cứ vào tình hình thực tế của mỗi lớp học,
căn cứ vào trình độ HS mà GV có thể khuyến khích, tạo điều kiện cho những HS có khả
<i><b>năng, có điều kiện giải quyết tất cả các bài tập trong SKG ; chủ động, linh hoạt, sáng tạo</b></i>
trong sử dụng SGK khi dạy học nhằm phát triển năng lực cá nhân HS, góp phần dạy học
phân hóa ở Tiểu học.

<i><b>Những bài tập không đợc liệt kê trong phần bài tập cần làm có phải là bài tập </b></i>“ ”
<i><b>khó hay khơng ? </b></i>

Có những bài tập khó nhng cũng có bài tập khơng khó, đây là những bài tập đồng
dạng với những bài tập trong phần “bài tập cần làm”. Vì là bài tập khơng khó nên khơng
phải chỉ dành cho HS khá giỏi mà dành cho học sinh nào làm xong các bài tập đợc liệt kê
trong phần “bài tập cần làm” thì làm tiếp (Nếu còn thời gian.) kể cả học sinh TB.

<b>VÝ dụ : Bài : 47 + 25 Toán 2 trang 28.</b>

Chuẩn KTKN yêu cầu các bài tập cần làm là bài 1( cột 1,2,3), bài 2( a,b,d,e), bài 3
Trong đó bài1 cột 4,5 : 57 67 47 29

+ + + +
18 29 9 7
Bài 2. Đ, S ?

c. 29
+
16
35

<i><b>VËy ta thÊy cét 4,5 bµi 1 và phần c bài 2 cha hẳn là phần khó.</b></i>
* Hay bài Luyện tập : Toán 2 Trang 51

ChuÈn KTKN yªu cầu các bài tập cần làm là bài1. Bài 2 (cét 1,2). Bµi 3(a,b). Bµi 4
SKG bµi 2 cét 3 nh sau :

81- 48 29 + 6

Bài 3.c.Tìm x: x + 44 = 81

Bài5.Điền dấu + ; - ?
9… 6 = 15 16… 10 = 6 11… 8 = 3

11… 6 = 5 10… 5 = 5 8 … 8 = 16
VËy cột 3( bài 2) và phần c ( bài3), bài 5 cha hẳn là phần khó.

Nh vy, chỳng ta cn khẳng định lại : Những bài tập khơng có trong phần “bài tập
cần làm” cha chắc là những bài tập khó. Vậy khơng phải chỉ dành cho HS khá giỏi mà
dành cho học sinh nào làm xong các bài tập đợc liệt kê trong phần “bài tập cần làm” thì
làm tiếp (Nếu cịn thời gian.) kể cả học sinh TB để rèn thêm kĩ năng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>VËy soạn- giảng nh thế nào là hợp lí ?</b>

Giỏo viờn cần linh hoạt, chủ động trong khi thiết kế bài dạy. Chọn đâu là bài tập khó,

đâu là bài tập đồng dạng để phân hoá đối tợng học sinh. HS Trung bình vẫn có thể làm
ngồi các bài tập cần làm theo yêu cầu chuẩn KTKN (nếu làm xong các bài tập kia). Nên
khuyến khích HS cố gắng làm đợc các bài tập cịn lại. HS khá, giỏi làm tồn bộ các bài tập
có trong SGK ở mỗi bài học.

<b>* Dạy học nh thế nào là dới chuẩn, đúng chuẩn và trên chuẩn:</b>

- Dạy dới chuẩn: Là trong tiết dạy, giáo viên chỉ yêu cầu tất cả HS hoàn thành các bài
tập trong phần “bài tập cần làm”, kể cả khi HS còn thời gian. Hoặc dạy mà khơng có u
cầu, khơng có câu hỏi, nội dung mở rộng cho đối tợng HS khá, giỏi.

- Dạy trên chuẩn là cách làm ngợc lại: trong tiết dạy, GV yêu cầu 100% HS làm tất
cả các bài tập trong SGK, bất kể là HS đã hoàn thành tốt các bài trong phần “bài tập cần
làm” hay cha, bất kể là HS có khả năng làm đợc hay khơng.

- Dạy học đúng chuẩn là trong tiết học có ND, có câu hỏi, có các bài tập cho từng đối
tợng HS làm một cách phù hợp, sao cho mọi đối tuợng HS đều đợc học và học đợc, qua đó
phát triển t duy tốt nhất, rèn đợc kĩ năng theo yêu cầu. Cùng 1 bài tập, có thể với HS TB
-GV yêu cầu hoàn thành, với HS khá, giỏi - -GV u cầu HS hồn thành nhanh, lí giải, giải
thích về cách làm bài đó, tìm cách làm khác và đánh giá các cách làm xem cách làm nào
hay,…Cách dạy nh vậy là cách dạy đúng tinh thần của chuẩn KTKN, đảm bảo các biệt hoá
trong dạy học, phát triển t duy, xây dựng kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho tt c cỏc em
hc sinh.

Ngời xây dựng CĐ

<i><b> Phạm Thị Hải</b></i>

</div>

<!--links-->