Ke hoach phat trien Truong THCS An Lam giai doan 2010 2015

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.86 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRƯỜNG 
THCS AN LÂM - HUYỆN NAM SÁCH - TỈNH HẢI DƯƠNG
Tên chiến lược :

ĐÔI MỚI LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ - NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 
TOÀN DIỆN TRƯỜNG THCS AN LÂM 5 NĂM ( TỪ 2009 – 2014).

---Giới thiệu nhà trường.

Trường THCS An Lâm nằm giáp với trung tâm huyện lỵ Nam sách, cơ cấu kinh tế chủ
yếu sản xuất nông nghiệp; Trường nhiếu năm liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến; Đạt tiêu
chuẩn trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001 – 2010 (Đón băng cơng nhận tháng 12/2006 ) .

Phân tích mơi trường :

A . Đặc điểm tình hình mơi trường bên trong .

Trường THCS An Lâm có 12 lớp , ở bốn khối lớp 6,7,8,9 với 436 học sinh ; Đội ngũ thày
cơ giáo, cán bộ nhân viên có 30 người tuổi đời bình qn 40 tuổi, trong đó trên chuẩn có 14 thày
cơ đã tốt nghiệp Đại học, 4 thày cơ đang theo học đại học , cịn lại Trình độ chuẩn CĐSP . 40 %
thày cơ giáo đạt danh hiệu Giáo viên giỏi cấp Cơ sở.

Cơ sở vật chất : Có đủ phịng học 1 buổi trên ngày, có đủ các phịng bộ mơn Lý, Hố,
Sinh, hát nhạc, Tin học ; Đủ các phòng chức năng như thư viện , các phòng làm việc; đủ bàn ghế
phục vụ cho dạy và học ;

Thiết bị dạy học : cơ bản có đầy đủ, và có các phương tiện nghe nhìn , trình chiếu. …
Tài chính : UBND Tỉnh phân bổ và trao quyền tự chủ cho nhà trường .

Cán bộ quản lý : Hiệu trưởng, hiệu phó có trình độ đại học, nhiệt tình , có kinh nghiệm, có

khả năng tập hợp xây dượng tập thể đoàn kết thân ái.

+ Mặt mạnh :

- Đội ngũ đồn kết, thân ái.

- Có phong trào phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi học sinh giỏi

- Có cơ sở vật chất khá tốt, trường học khang trang xanh - sạch - đẹp ( Trường chuẩn
Quốc gia giai đoạn 2001 – 2010 )

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Mặt Yếu :

- Chất lượng giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp huyện trở lên, tỷ lệ học sinh thi đỗ vào
Phổ thơng trung học cịn ít.

- Chất lượng đại trà chưa cao, chưa ổn định.

- Kinh phí bổ xung tu bổ cơ sở vật chất, phục vụ cho các hoạt động tập thể , động viên
phong trào thi đua cịn ít.

b. Tình hình mơi trường bên ngồi .

- Cơ chế chính sách : Giao quyền tự chủ cho Hiệu trưởng như tuyển chon biên chế giáo
viên, tự hạch toán chi tiêu tài chính…;

- Kinh tế địa phương : Nhân dân ngồi sản xuất nơng nghiệp, cịn có nghề sản xuất
phụ , có số đơng lao động tre làm cơng nhân cho các cơng ty đóng trên địa bàn huyện.
- Văn hố chính trị ổn định, 10/12 làng trong xã đạt danh hiệu làng văn hố, có nhiều
phong trào khơi dậy truyền thống dân tộc…

+ Cơ hội :

- Tuyển chọn, xây dựng đội ngũ tốt , có điều kiện tuyển chọn được giáo viên giỏi .
- Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục làm cơ sở thúc đẩy các hoạt trong nhà trường.
- Trường làm tốt cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh.

+ Thách thức :

- Không chọn được giáo viên giỏi.

- Vi phạm đường lối chính sách do khơng làm tốt cơng tác tun truyền khi thực hiện
cơng tác xã hội hố giáo dục .

- Nhân dân địa phương thiếu tin tưởng vào chất lương giảng dạy của nhà trường nhà
trường .

- Nhân dân chưa có quan niệm đúng với việc dạy đủ các mơn mà chỉ quan tâm đén mơn
văn, tốn, tỷ lệ nhiều học sinh thi đỗ vào phổ thông trung học.

Định hướng chiến lược :

*Sứ mạng ( Nhiệm vụ ) nhà trường :

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

 Giá trị của nhà trường .

- Thái độ của cán bộ, giáo viên, học sinh : Đoàn kết - Tự trọng – Sáng tạo.
- Các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp : Lịng nhân ái – Tính trung thực.
- Các chính sách tạo cơ hội công bằng : sự hợp tác. – thân thiện.

- chất lượng dịch vụ : Năng động – có ý chí vươn lên – có kỹ năng sống

 Tầm nhìn :

Trường chuẩn Quốc gia được học sinh và phụ huynh luôn luôn tin tưởng về chất lượng và
môi trường giáo dục thân thiện ; Học sinh được định hướng nghề nghiệp và có kiến thức cơ
bản về công nghệ thông tin

Mục tiêu chiến lược : 
 Muc tiêu chung :

- Đảm bảo giữ vững và hồn hiện hơn chất lượng các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia đến
năm 2011 và những năm tiếp theo . Trường đạt danh hiệu Tiên tiến liên tục đến 2014.

- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, chất lượng học sinh giỏi, học sinh thi
đỗ vào PTTH hàng năm xếp thứ hạng tốp giữa trong huyện . Mọi học sinh đều biết sử dụng
máy vi tính..

* Mục tiêu cụ thể : Từ năm học 2009-2014

Từng năm học phấn đấu đạt các mục tiêu cụ thể sau : ( Theo hướng năm sau cao hơn năm
trước)

A. Tập thể : - Trường : Tiên tiến.

- Tổ Tiên tiến : Tổ KH Xã hội - Tổ KH Tự nhiên.
- Cơng Đồn : Vững Mạnh.

- Đồn đội : Vững mạnh.

B. Cá nhân :

* Mũi nhọn :

Thày :

- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, Giáo viên dạy giỏi cấp huyện : 2 đến 4 người.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Học snh giỏi cấp huyện : 10 đến 20 em ( Thuộc các mơn văn hó và thể dục) xếp thứ từ 8
đến 10 trong huyện.

- Hàng năm đỗ vào PTTH : Từ 20 đến 35 em ( Trường công lập ) còn lại vào
trường ban công, dân lập, học nghề.

 Đại trà :

Học lực : Giỏi 7% ; Khá : 35 % ;Trung bình : > 53% ; Yếu, kém : < 5% .
Hạnh kiểm : Tốt : 42 % ; Khá : 53% ; Trung bình : 5%..

 Tỷ lệ lên lớp hàng năm từ 95 đến 98 %.

 Cơ sở vật chất : Bằng nguồn ngân sách kết hợp với công tác xã hội hoá :

- Mua sắm , sửa chữa đảm bảo đủ bàn ghế , đèn , quat điện các lớp trong các năm học.
- Bổ xung thiết bị Dạy học, sách thư viện đủ phục vụ cho thày giáo.

6. Các giải pháp chiến lược :

6.1 Nhóm giải pháp phát triển đội ngũ :

- Chủ động trong việc tuyển dụng , lựa chọn và duy trì đội ngũ cán bộ có chất lượng,
những người chia sẻ tầm nhìn của nhà trường và phấn đấu vì mục tiêu nhà trường.

- Giám sát đánh giá can bộ.

- Thúc đẩy và chỉ đạo phát triển chuyên môn theo định hướng kết quả phải chú trọng vào
việc phát triển chất lượng nguồn nhân lực của mình : học sinh, cha mẹ học sinh và đội ngũ cán
bộ .

6.2 Nhóm giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học.

- Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ , giáo viên, nhân viên về giáo dục tồn diện đó
là đổi mới phương pháp day học với quan điểm lấy học sinh là trung tâm, phát huy tính tích cực
chủ động sáng tạo của học sinh.

- Chỉ ra cách thức tiến hành đổi mới phương pháp cách quản lý và tổ chức thực hiện khi
tiến hành đổi mới phương pháp, vai trò của các lực lượng trong đổi mới phương pháp.

- Trong đổi mới PPGD phải tập trung vào đổi mới cách dạy của thày, cách học của trị sao
cho trong q trình hoc, rèn luyện học sinh được làm việc nhiều, nói nhiều, nghĩ nhiều, được hợp
tác, bày tỏ các ý kiến mà không bị phản đối hay đánh giá khơng tốt khi có ý kiến trái ngược.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

6.4.Tăng cường nguồn lực tài chính và quản lý nguồn ngân sách.
6.5. Hệ thống thơng tin trong nhà trường.

6.6. Quan hệ với cộng đồng và thực hiên xã hội hoá giáo dục.
6.7 . Đổi mới quản lý và tăng cường sự lãnh đạo trong nhà trường.
7. Tổ chức thực hiện :

* Cơ cấu tổ chức : Phân công phân nhiệm cụ thể tới từng cá nhân , tổ chun mơn, các đồn

thể ( phù hợp từng năm )

* Chỉ đạo thực hiện.: được thể chế hố từng tháng ,tuần, học kỳ, năm.
*Tiêu chí đánh giá : Được bàn bạc công khai đầu mỗi năm học cho phù hợp
* Hệ thống thông tin phản hồi.: Để điều chỉnh sự điều hành..

</div>

Ke hoach phat trien Truong THCS An Lam giai doan 2010 2015

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về