Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng lương thực thực phẩm đà nẵng

-1-

B

GIÁO D C VÀ ĐÀO T O
Đ I H C ĐÀ N NG

PH M TH PHƯƠNG

BI N PHÁP QU N LÝ CÔNG TÁC
GIÁO D C Đ O Đ C CHO H C SINH, SINH VIÊN
TRƯ NG CAO Đ NG LƯƠNG TH C-TH C PH M ĐÀ N NG

Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c
Mã s : 60.14.05

TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ GIÁO D C H C

Đà N ng - Năm 2011


-2-

Cơng trình đư c hồn thành t i
Đ I H C ĐÀ N NG

Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS.TS. PHAN MINH TI N

Ph n bi n 1: TS. LÊ QUANG SƠN

Ph n bi n 2: PGS.TS. PHÙNG ĐÌNH M N

Lu n văn đư c b o v t i H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p
th c sĩ Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày 30
tháng 7 năm 2011

Có th tìm hi u lu n văn t i:
- Trung tâm Thông tin – H c li u, Đ i h c Đà N ng
- Thư vi n Trư ng Đ i h c Sư ph m, Đ i h c Đà N ng.


-3-

M

Đ U

1. Lý do ch n ñ tài
Theo quan ñi m c a ch nghĩa Mác - Lênin, ñ o ñ c là m t hình
thái ý th c xã h i. Đ o đ c xã h i ln mang tính giai c p, tính dân
t c và tính th i đ i.
Theo Ch T ch H Chí Minh, ñ o ñ c là cái g c c a con ngư i,
là n n t ng c a xã h i.
Đào t o th h tr ln đư c coi là m t trong nh ng nhi m v
chi n lư c, trong đó cơng tác GDĐĐ v a là nhi m v cơ b n, v a
c p bách, là s địi h i khách quan, t t y u c a nhi m v cách m ng
nư c ta trong giai ño n hi n nay.
Trong nh ng năm qua, xu th tồn c u hố di n ra trên m i m t
c a ñ i s ng xã h i, chúng ta ñang ph i ñ i m t v i nh ng thách
th c to l n c a th i đ i, đó là hi n tư ng suy thối v đ o ñ c, m
nh t lý tư ng, ch y theo l i s ng th c d ng trong m t s b ph n

thanh thi u niên. Đi u ñáng lo ng i là nh ng t n n xã h i ñã tác
ñ ng và xâm nh p vào nhà trư ng các c p, làm cho m t b ph n sinh
viên ch m ti n, khó giáo d c, th m chí hư h ng, vi ph m pháp lu t.
Trư c tình hình đó, vi c tăng cư ng qu n lý công tác GDĐĐ cho
sinh viên càng tr nên b c thi t hơn bao gi h t.
Th c t m t b ph n sinh viên mơ h v lý tư ng cách m ng,
ng i tham gia các ho t ñ ng xã h i, đồn th , th ơ v i chính tr , v i
cái chung c a đ t nư c, c a t p th , ý chí ph n ñ u chưa cao. M t s
sinh viên còn lư i h c, vi ph m pháp lu t, vi ph m n i quy, quy ch ,
thi u trung th c trong h c t p, gian l n trong thi c . M t s còn bi u
hi n l i s ng th c d ng, đua địi ăn di n, xa hoa v i m c s ng không
cho phép. Trong m i quan h tình b n, tình u, có xu hư ng th c


-4-

d ng, phóng túng, thi u trách nhi m v i nhau, xa l v i ñ o ñ c c a
ngư i Vi t Nam. T n n xã h i nh t là ma tuý, c b c trong sinh viên
ngày càng gia tăng, làm nh hư ng t i nhân cách c a ngư i h c và
thái đ lao đ ng c a h sau này.
Cơng tác GDĐĐ cho thanh niên nói chung, sinh viên trong các
trư ng cao đ ng, đ i h c nói riêng, trong th i gian qua ñã ñư c quan
tâm, nhưng hi u qu chưa cao, công tác qu n lý cịn nhi u b t c p.
Vì v y, vi c GDĐĐ cho sinh viên và tăng cư ng qu n lý cơng tác
GDĐĐ cho sinh viên đang tr thành m i quan tâm c a các nhà qu n
lý giáo d c và c a toàn xã h i.
Th c hi n chi n lư c phát tri n c a ngành giáo d c, nh n th c rõ
vai trị, v trí và s m nh chính tr c a mình trong th i kỳ đ i m i,
trư ng Cao ñ ng Lương th c - Th c ph m (LTTP) h t s c quan tâm
đ n cơng tác GDĐĐ và qu n lý cơng tác GDĐĐ cho sinh viên, ñáp

ng yêu c u phát tri n ngu n nhân l c có trình đ cao, ph c v cho
s

nghi p cơng nghi p hố, hi n đ i hố (CNH, HĐH) đ t nư c

trong giai đo n m i.
Đã có nhi u cơng trình nghiên c u v GDĐĐ và qu n lý công
tác GDĐĐ cho sinh viên, tuy nhiên vi c nghiên c u th c ti n c a
công tác GDĐĐ

m t nhà trư ng c th là m t vi c làm c n thi t.

Xu t phát t nh ng lý do trên, chúng tôi ch n v n ñ “Bi n pháp
qu n lý công tác giáo d c ñ o ñ c cho h c sinh, sinh viên trư ng
Cao ñ ng Lương th c – Th c ph m Đà N ng” làm ñ tài nghiên
c u.
2. M c đích nghiên c u
Trên cơ s nghiên c u lý lu n và kh o sát, ñánh giá th c tr ng
qu n lý công tác GDĐĐ cho sinh viên, ñ xu t các bi n pháp qu n lý


-5-

cơng tác GDĐĐ cho sinh viên trư ng Cao đ ng LTTP Đà N ng,
nh m góp ph n nâng cao ch t lư ng giáo d c toàn di n

nhà trư ng.

3. Khách th và ñ i tư ng nghiên c u
3.1. Khách th nghiên c u

Công tác GDĐĐ cho sinh viên

trư ng Cao ñ ng.

3.2. Đ i tư ng nghiên c u
Các m i quan h trong qu n lý công tác GDĐĐ cho sinh viên
trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng.
4. Gi thuy t khoa h c
Nh ng năm qua, công tác GDĐĐ cho sinh viên trư ng Cao ñ ng
LTTP Đà N ng ñã có k t qu nh t đ nh, song v n còn m t s h n ch
c n kh c ph c. Vi c GDĐĐ cho sinh viên nhà trư ng s ñ t hi u qu
cao hơn, ñáp ng ñư c yêu c u ñ i m i ñào t o trong giai ño n hi n
nay c a tồn ngành, n u cơng tác này đư c ñ i m i, tăng cư ng hơn
n a thông qua vi c th c hi n ñ ng b và có h th ng, các bi n pháp
qu n lý tác ñ ng ñ n nh n th c c a ñ i ngũ cán b , giáo viên và sinh
viên; đ i m i n i dung, hình th c, phương pháp giáo d c, tăng
cư ng ñi u ki n và hoàn thi n cơ ch qu n lý.
5. Nhi m v và ph m vi nghiên c u
5.1. Nhi m v nghiên c u
- Xây d ng cơ s lý lu n v qu n lý cơng tác GDĐĐ cho sinh
viên trư ng cao đ ng, ñ i h c.
- Kh o sát, phân tích và ñánh giá th c tr ng qu n lý công tác
GDĐĐ cho sinh viên trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng.
- Đ xu t m t s bi n pháp qu n lý công tác GDĐĐ cho sinh
viên trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng.


-6-

5.2. Ph m vi nghiên c u

Do ñi u ki n nghiên c u có h n, chúng tơi đi sâu nghiên c u m t
s bi n pháp qu n lý cơng tác GDĐĐ cho sinh viên h chính quy t p
trung

trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng.

6. Phương pháp nghiên c u
6.1. Phương pháp lu n
6.1.1. Phương pháp ti p c n h th ng trong qu n lý giáo d c
6.1.2. Phương pháp ti p c n qu n lý ch t lư ng t ng th trong
giáo d c
6.2. Các phương pháp nghiên c u c th
6.2.1. Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n
- Phương pháp phân tích và t ng h p tài li u
- Phương pháp phân lo i tài li u
6.2.2. Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n: Phương pháp
quan sát sư ph m, t ng k t kinh nghi m, ph ng v n tr c ti p, l y ý
ki n chuyên gia, ñi u tra b ng phi u h i ankét, nghiên c u s n ph m
ho t ñ ng.
6.2.3. Phương pháp th ng kê toán h c
7. C u trúc lu n văn
M ñ u: Lý do ch n ñ tài, m c đích nghiên c u, khách th và
đ i tư ng nghiên c u, gi thuy t khoa h c, nhi m v nghiên c u,
ph m vi nghiên c u, phương pháp nghiên c u và c u trúc lu n văn.
N i dung: g m có 3 chương
- Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý cơng tác giáo d c đ o ñ c
cho sinh viên trư ng cao ñ ng, ñ i h c.
- Chương 2: Th c tr ng qu n lý cơng tác giáo d c đ o đ c cho
sinh viên trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng.

-7-

- Chương 3: Bi n pháp qu n lý công tác GDĐĐ cho sinh viên
trư ng Cao ñ ng Lương th c – Th c ph m Đà N ng.
K t lu n và khuy n ngh .
Danh m c tài li u tham kh o
Ph l c.
Chương 1
CƠ S

LÝ LU N V QU N LÝ CÔNG TÁC GDĐĐ CHO

SINH VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG, Đ I H C
1.1. T ng quan v n ñ nghiên c u
M t v n ñ ñ t khi bư c vào th k 21 là làm sao v a phát tri n
kinh t – xã h i, v a gi v ng, phát huy ñư c nh ng giá tr nhân văn
cao ñ p c a m i con ngư i. Mu n v y, vai trị c a GDĐĐ có m t ý
nghĩa quan tr ng trong quá trình giáo d c, hình thành nhân cách c a
m i con ngư i.
Trong nh ng năm g n ñây, khi xu th tồn c u hóa di n ra trên
t t c m i m t c a ñ i s ng xã h i, chúng ta ñang ph i ñ i m t v i
nh ng thách th c c a th i đ i: đó là m t b ph n thanh niên có hi n
tư ng suy thối v ñ o ñ c, m nh t lý tư ng, ch y theo l i s ng
th c d ng. Bên c nh đó, nh ng t n n xã h i ñã len l i, tác ñ ng vào
nhà trư ng làm cho m t b ph n sinh viên ch m ti n, khó giáo d c,
th m chí hư h ng, vi ph m pháp lu t.
Trư c tình hình đó, vi c tăng cư ng GDĐĐ cho sinh viên tr
nên b c thi t hơn bao gi h t. Trong nh ng năm qua, v n ñ ñ o ñ c
và GDĐĐ trong nhà trư ng ñã ñư c nhi u tác gi quan tâm. Qua

t ng k t các cơng trình nghiên c u c a các tác gi , chúng tôi nh n
th y các cơng trình trên đã h th ng hóa lý lu n v GDĐĐ, qu n lý


-8-

GDĐĐ, ñưa ra ñư c h th ng các bi n pháp qu n lý GDĐĐ cho h c
sinh, sinh viên. Tuy nhiên chưa có tác gi nào bàn v v n đ qu n lý
cơng tác GDĐĐ cho sinh viên trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng. T
lý do trên, chúng tơi ch n đ tài nghiên c u “Bi n pháp qu n lý công
tác GDĐĐ cho sinh viên trư ng Cao ñ ng LTTP Đà N ng”
1.2. Nh ng khái ni m cơ b n c a ñ tài
1.2.1. Đ o ñ c, giáo d c ñ o ñ c
1.2.1.1. Đ o ñ c
Đ o ñ c là h th ng nh ng nguyên t c, quy t c, chu n m c xã
h i, nh đó con ngư i t giác đi u ch nh hành vi c a mình vì l i ích
c a xã h i, vì h nh phúc c a con ngư i trong m i quan h gi a con
ngư i v i con ngư i, gi a cá nhân v i t p th hay toàn xã h i.
1.2.1.2. Giáo d c ñ o ñ c
GDĐĐ là quá trình tác đ ng có m c đích, có h th ng c a m t
Đ ng, m t giai c p, m t t ch c qu n chúng nh m giác ng , nâng
cao nh n th c c a qu n chúng v quan ñi m, ñư ng l i, chính tr đ
quy t , t p h p qu n chúng tham gia q trình đ u tranh cách m ng,
b o v và th c thi quy n l c chính tr , đáp ng nhu c u v l i ích c a
cá nhân, c a t p th .
1.2.2. Qu n lý
Qu n lý là m t q trình tác đ ng gây nh hư ng c a ch th
qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m ñ t ñư c m c tiêu chung.
1.2.3. Qu n lý giáo d c
QLGD là s tác đ ng có ý th c, c a ch th qu n lý ñ n khách

th qu n lý nh m ñưa ho t ñ ng sư ph m c a h th ng giáo d c ñ t
ñư c k t qu cao nh t.


-9-

1.2.4. Qu n lý cơng tác giáo d c đ o đ c
Qu n lý cơng tác GDĐĐ là m t ho t ñ ng qu n lý, nh m ñi u
hành ho t ñ ng giáo d c trong nhà trư ng ñ nh ng yêu c u v n i
dung, m c tiêu, hi u qu GDĐĐ trong nhà trư ng, ngoài xã h i phù
h p v i m i l a tu i, c p h c, b c h c c a n n giáo d c Vi t Nam.
1.3. M t s v n ñ lý lu n v GDĐĐ cho sinh viên
1.3.1. T m quan tr ng c a cơng tác GDĐĐ đ i v i sinh viên
B i dư ng cho sinh viên lý tư ng ni m tin, hình thành nhân sinh
quan và th gi i quan khoa h c, nh ng ph m ch t t t đ p, có tâm
h n trong sáng, có tác phong và l i s ng lành m nh; giúp sinh viên
bi t gi i quy t ñúng ñ n các m i quan h ; t o cho sinh viên ý th c
ñư c nh ng vi c nên làm, c n làm và ph i làm; giúp sinh viên t
hoàn thi n b n thân, hình thành thái đ đúng đ n trư c m i s vi c,
m i hi n tư ng.
1.3.2. Yêu c u v ñ o ñ c c a SV trong giai ño n hi n nay
- Có lý tư ng đ c l p dân t c và ch nghĩa xã h i.
- Có th gi i quan cách m ng và nhân sinh quan c ng s n ch
nghĩa.
- Có ý th c c ng ñ ng, b o v môi trư ng s ng, s ng vì m i
ngư i, ch ng ch nghĩa cá nhân ích k .
- Có tinh th n t ch nh y bén, ch p nh n s hy sinh, dám ñương
ñ u và t kh ng ñ nh mình.
- Có đ o đ c c a văn hóa giao ti p, nh ng quan ni m lành m nh
v tình u l a đơi, v h nh phúc gia đình, v cái đ p và đ o đ c

trong ngh nghi p, trong ho t ñ ng kinh doanh.


-10-

1.3.3. M c tiêu, n i dung, phương pháp, hình th c GDĐĐ cho
sinh viên
1.3.3.1. M c tiêu GDĐĐ cho sinh viên
- Trang b cho sinh viên nh ng tri th c c n thi t v tư tư ng
chính tr , ñ o ñ c nhân văn, ki n th c pháp lu t và văn hóa xã h i.
- Hình thành

sinh viên có thái đ đúng đ n, tình c m, ni m tin

đ o đ c trong sáng ñ i v i b n thân, con ngư i, và s nghi p c a ñ t
nư c.
- Rèn luy n sinh viên t giác th c hi n nh ng chu n m c ñ o
ñ c xã h i.
1.3.3.2. N i dung GDĐĐ cho sinh viên
Giáo d c cho sinh viên nh ng ph m ch t ñ o ñ c cơ b n c a
nhân cách con ngư i xã h i ch nghĩa. Trang b cho sinh viên nh ng
hi u bi t khoa h c và ni m tin v các chu n m c ñ o ñ c; giáo d c ý
th c v cu c s ng lao ñ ng sáng t o, giáo d c ý th c lao ñ ng sáng
t o, nghĩa v lao ñ ng và nghĩa v b o v T qu c…
1.3.3.3. Phương pháp GDĐĐ cho sinh viên
Có 3 nhóm phương pháp giáo d c cơ b n sau:
Nhóm phương pháp hình thành ý th c cá nhân:
- Phương pháp ñàm tho i
- Phương pháp nêu gương
Nhóm các phương pháp t ch c ho t ñ ng và hình thành kinh

nghi m ng x : phương pháp địi h i s ph m, t o dư lu n xã h i,
t p luy n, giao cơng vi c, rèn luy n, t o tình hu ng giáo d c
Nhóm các phương pháp kích thích ho t ñ ng và ñi u ch nh hành
vi ng x : Phương pháp thi ñua, khen thư ng, trách ph t


-11-

1.3.3.4. Các hình th c GDĐĐ cho sinh viên
- Gi ng d y, h c t p các môn h c lý thuy t Mác-Lênin, tư tư ng
H Chí Minh.
- Ho t ñ ng th c ti n, ho t ñ ng ngh nghi p
- Ho t ñ ng xã h i
- Thơng qua ho t đ ng t p th
- T tu dư ng, t rèn luy n, t hoàn thi n b n thân
- T m gương c a ngư i th y
1.3.4. Nh ng y u t

nh hư ng đ n cơng tác GDĐĐ cho SV

1.3.4.1. S tác ñ ng c a các y u t kinh t - xã h i
1.3.4.2. M i quan h gi a giáo d c và t giáo d c
1.3.4.3. Vai trò c a t p th sinh viên
1.3.4.4. Vai trò c a các l c lư ng tham gia công tác GDĐĐ cho
sinh viên
1.3.4.5. Vai trị c a cơng tác qu n lý công tác GDĐĐ cho sinh
viên
1.4. M t s v n ñ lý lu n v qu n lý công tác GDĐĐ cho
sinh viên
1.4.1. M c tiêu, n i dung, phương pháp qu n lý công tác

GDĐĐ
1.4.1.1. M c tiêu qu n lý công tác GDĐĐ
Nh m giáo d c, ñào t o con ngư i phát tri n hoàn thi n v nhân
cách, l i s ng và ñ o ñ c cách m ng
1.4.1.2. N i dung qu n lý công tác GDĐĐ
- K ho ch hóa qu n lý cơng tác GDĐĐ: Là đưa m i ho t ñ ng
vào k ho ch v i m c tiêu, bi n pháp rõ ràng, bư c ñi c th v i các
ñi u ki n c n thi t cho vi c cho vi c th c hi n m c tiêu GDĐĐ.


-12-

- T ch c th c hi n: Hi n th c hóa nh ng ý tư ng đã đư c l p
k ho ch
- Giám sát, ch ñ o th c hi n: Là vi c xác l p quy n ch huy và
s can thi p c a ch th qu n lý trong tồn b q trình qu n lý, là
huy ñ ng va ñi u hành m i l c lư ng vào vi c th c hi