So Hoc 6 T9899100101

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Son: 14/4/2012
Ging:

<i><b>Tiết 98 -</b><b>Đ</b><b>15- tìm một số biết giá trị một Phân số của </b></i><b>S ể</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

- Kiến thức: HS nhận biết và hiểu quy tắc tìm một số biết giá trị một phân số của số

đó.

<i>- Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó để tìm một số biết giá trị phân số của </i>số

đú. Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các bài tập mang tính thực tiễn.
<i>- Thái độ: Có ý thc trong hc tp.</i>

<b>B. Chuẩn bị của GV và HS:</b>
- Giáo viên: Bảng phụ.

- Học sinh: Nghiên cứu trớc bài.
<b>C. Tiến trình dạy học:</b>

<b>1. Tổ chức: </b>6A...
<b>2. Kiểm tra bài cũ: </b>

- Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số
của một số cho trớc ?

Chữa bài tập 125 <SBT>.

Một HS lên bảng.

<b>3. Bi m</b>i:

<b>HOT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
<b>1. VÝ dô: SGK<53>.</b>

GV dẫn dắt HS giải ví dụ nh SGK.
- Vậy để tìm một số biết

5
3

cđa số đó
b»ng 27. Ta lÊy 27 chia cho

5
3

.
H·y cho biÕt muèn t×m mét sè biÕt

<i>n</i>
<i>m</i>
cđa số đó b»ng a ta lµm nh thế nào ?

<b>2. Quy tắc:</b>

- Yêu cầu HS làm <b>?1.</b>

- GV cùng HS phân tích:

7
2

là phân số
<i>n</i>
<i>m</i>

; 14 là a.

- Yêu cầu HS làm <b>?2.</b>

Cho HS phân tích: Để tìm 350 lớt nớc
ứng với phân số nào ?

Trong bài a là số nào ?

<i>n</i>
<i>m</i>

là phân số nµo ?

NÕu gäi sè HS líp 6A lµ x theo đầu bài
ta phải tìm x sao cho

5
3

của x b»ng 27.
Ta cã:

x.

5
3

= 27
VËy: x = 27.

5
3

x = 27.

3
5

x = 45.

Vậy lớp 6A có 45 HS.
HS đọc quy tắc.

a) a:
<i>n</i>
<i>m</i>

= 14 : 49

2

7
.
14
7
2




b) 3

5
17
5
2



Số đó là:

51
10
17

5
.
3

2

5
17
:
3

2 







<b>?2</b>.

a = 350 lít
<i>n</i>

<i>m</i>

= 1 -

20
7
20
13

 . (dung tÝch bĨ).

VËy a:

<i>n</i>
<i>m</i>

= 350:

7
20
.
350
20

7


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Bµi 1:</b> Bảng phụ:
Điền vào ...

a) Muốn tìm <i>_yx</i> cña sè a cho tríc
(x, y  N , y  0) ta tÝnh ...

b) Muốn tìm ... ta lấy số đó nhân với
phân số.

c) Mn t×m ... ta lấy c :
<i>b</i>
<i>a</i>

(a,b N*)
Yêu cầu: HS phân biệt rõ hai dạng toán
trên.

Bài 126 <SGK 54>.

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bài
127 SGK.

GV kt luận: bài tốn t×m mét sè biÕt
<i>n</i>

<i>m</i>

cđa số đó b»ng a là bài tốn ngược

của bài tốn tỡm giá trị phân số của một
số cho trớc.

Bài 129 <55 SGK>.

<b>Bài 1.</b>

a) <b>a. </b> <i>_yx</i>

b) Giá trị phân số cđa mét sè cho tríc.
c) Mét sè biÕt

<i>b</i>
<i>a</i>

cđa số đó b»ng c.

<b>Bµi 126.</b>

a) 7,2 : 10,8.
2

3
.
2
,
7
3
2




b) - 5: 1 3,5.
7

3

HS thảo luận nhóm.

<b>Bài 127.</b>

a) Số phải tìm lµ:
13,32 :

3
24
,
93
3
7
.
32
,
13
7
3



 (theo 1)

= 31,08 (theo 2).
b) Sè ph¶i t×m:

31,08:

7
24
,
93
7
3
.
08

,
31
3
7



 (tõ 2)

= 13,32 (tõ 1).

<b>Bµi 128.</b>

Số kg đậu đen đã nấu chín là:
1,2 : 24% = 5 (kg)

<b>4.Híng dÉn vỊ nhµ </b>

- Học bài: So sánh 2 dạng toán bài 14, bài 15.

- Lµm bµi tËp: 130, 131 <35 SGK>. Bài 128, 131 <SBT>.
- Chuẩn bị máy tính bỏ tói.

Soạn: 14/4/2012
Giảng:

<i><b>TiÕt 99: lun tËp</b></i>
<b>A. Mơc tiªu:</b>

<i>- Kiến thức: HS đợc củng cố và khắc sâu kiến thức về tìm một số biết giá trị một</i>

phân số ca s ỳ.

<i>- Kĩ năng: + Có kĩ năng thành thạo khi tìm một số biết giá trị </i>mt phân sè cđa số

đó.

+ Sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác khi giải bài tốn về tìm một số
biết giá trị một phân số của số đú.

<i>- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.</i>
<b>B. Chuẩn bị của GV và HS:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>C. Tiến trình dạy học:</b>

<b>1. Tổ chức: </b>6A...

<b>2. Kiểm tra bµi cị: KiĨm tra 15 phót</b>

<b>ĐỀ BÀI</b> <b>ĐÁP ÁN</b> <b>IM </b>

<b>Câu 1:</b> Tìm x biết:
a) 1,25x + 11

4 = 5 4
1

b) 1

8
5

3
4
1
8
1

<i>x</i>

Câu 1: Tìm x biết:
a) 125

100x =
21

4 -
5
4
5

4x = 4  x = 4 :
5
4=

16
5
9 29 1

8<i>x</i> 8 4
9 31

8<i>x</i>8  x =
31 9

:
8 8=

31
9

1 đ
1 đ
1 đ
1 đ
<b>C©u 2:</b>

BiÕt r»ng: 15,51. 2 = 31,02.
31,02: 3 = 10,34

Không cần tính toán hÃy điền vào ô trống sau:

<i><b>Câu hỏi</b></i> <i><b>_{Phép tính}</b><b>(ỏp ỏn)</b></i> <i><b>Kết quả</b><b>(ỏp</b></i>

<i><b>ỏn)</b></i> <i><b>im</b></i>

a) Tìm

3

2

của 15,51

3
2

.15,51 10,34 1,5

b) T×m

2
3

cđa 10,34

2
3

.10,34 15,51 1,5 đ

c) T×m mét sè biÕt

2
3

cđa số

đó b»ng 15,51

15,51 :

2

3 10,34 _{1,5 đ}

d) T×m mét sè biÕt

3
2

cđa số

đó b»ng 10,34.

10,34 :

3

2 15,51 _{1,5 đ}

<b>3. B i m</b>à <b>ới: </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>D¹ng 1: Tìm x.</b></i>
Bài 132 <55 SGK>.

- cõu a tìm x , phải làm thế nào ?

- GV yªu cầu 2 HS lên bảng giải.

<b>Bài 132.</b>

a) 2

3
1
3
3
2
8
3
2

<i>x</i>

3
10
3
26
3
8




<i>x</i>

3
26
3
10
3

8




<i>x</i>

3
16
3

8 



<i>x</i>

x =   

8
3
.
3

16
3

8
:
3
16

-2.
b) 3

4
3
2
8
1
7
2




</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Dạng 2: Toán đố:</b></i>
Bài 133 <55 SGK>.

- GV yêu cu HS c v túm tt.

- Đây thuộc dạng toán nào ? Nêu cách
tính.

- GV nhấn mạnh hai bài toán cơ bản về
phân số.

Bài 135.

- Yờu cu HS túm tt bi.

- GV: 560 sản phẩm ứng với bao nhiêu
phần kế hoạch ?

<i><b>Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi.</b></i>
Bài 134 <55>.

- Yêu cầu HS đọc và thực hành theo

HD của GV

Yªu cầu HS làm bµi 128, 129, 131
b»ng m¸y tÝnh.

4
11
8

1
7
23




<i>x</i>

8
1
4
11
7

23




<i>x</i>

8
1
8
22
7

23




<i>x</i>

8
23
7

23


<i>x</i>

x = .
8
7
7
23
:
8
23

<b>Bài 133.</b>

Lợng thịt =

3
2

lng cựi da.
Lng ng = 5% lợng cùi dừa.
Có 0,8 kg thịt.

Tính lợng cùi dừa ? Lợng đờng ?

<b>Gi¶i:</b>

Lợng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là:
0,8:

3
2

= 0,8.

2
3

= 1,2 (kg).
Lợng đờng cần dùng là:

1,2. 5% = 
100

5

.
2
,
1

0,06 (kg).

<b>Bµi 135.</b>

XN đã thực hin

9
5

kế hoạch, còn phải
làm 560 sản phẩm.

Tính số sản phẩm theo kế hoạch ?

<b>Giải:</b>

560 sản phẩm ứng với 1 -

9
5

=

9
4

(kế
hoạch). Vậy số sản phẩm đợc giao theo
kế hoạch là:

560:

4
9
.
560
9

4

1800 (sản phẩm).

<b>Bài 134:</b>
<b>4.Hớng dẫn vỊ nhµ:</b>

- Häc thuộc bài.

- Lµm bµi 132 ; 133 <SBT 24>.
- Chuẩn bị máy tính bỏ túi.

_____________________________
Soạn: 14/4/2012

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>TiÕt 100: </b><b>Đ</b><b>16- tìm tỉ số của hai số</b></i>
<b>A. Mơc tiªu:</b>

<i>- Kiến thức: HS hiểu đợc ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của hai số, tỉ số phn trm,</i>
t l xớch.

<i>- Kĩ năng: Có kĩ năng tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích.</i>

<i>- Thỏi độ: Có ý thức áp dụng các kiến thức và kĩ năng nói trên vào việc giải một số</i>
bài tốn thc tin.

<b>B. Chuẩn bị của GV và HS:</b>

- Giỏo viờn: Bảng phụ, bản đồ Việt Nam.
- Học sinh: Bảng phụ nhúm.

<b>C. Tiến trình dạy học:</b>

<b>1. Tổ chức: </b>6A...

<b>2. Kiểm tra bµi cị: </b>
<b>3. Bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

VD: SGK <b¶ng phơ>.

- Vậy tỉ số giữa hai số a và b là gì ?
- GV đa định nghĩa lên bảng phụ.
KH:

<i>b</i>

<i>a</i>

hc a : b.
- LÊy vÝ dơ vỊ tØ sè ?
- VËy tØ sè

<i>b</i>
<i>a</i>

và phân số
<i>b</i>
<i>a</i>

khác nhau
nh thế nào ?

Bài tập 1: Trong các cách viết sau, cách
viết nào là phân số ? cách viết nào là tỉ
số:

2
0
;
9
4
;
3

75
,

2
;
5

3

Vớ d 2: Đoạn thẳng AB dài 20 cm, CD
dài 1 m. Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng
AB và đoạn thẳng CD.

- Yêu cầu HS làm bài tập 2 <bài 137
SGK>.

- Yờu cầu HS hoạt động nhóm bài 140
SGK.

- Qua bµi tËp này cần ghi nhớ điều gì ?

1. tỉ số hai số

- Tỉ số giữa số đo chiều rộng và số đo
chiều dài của hình chữ nhật là:

3 : 4 =

4
3

= 0,75.

<i><b>* Định nghÜa: SGK-tr56</b></i>

<b>VÝ dụ1: </b>
5

4

; ₃1_,,₈₅7 ;

7
3

;

2
1

.
Tỉ số

<i>b</i>
<i>a</i>

(b 0) thì a và b có thể là số

nguyên, có thể là phân số, số thập phân
...

<b>Bài 1.</b>

Phân số:

5
3

và .
9
4

Tỉ số: Cả 4 cách.

<b>Ví dụ 2:</b>

- T s di t AB và đt CD là:

5
1
100

20


- HS hoạt động nhóm bài 140.

Sai ở chỗ không đa cùng về đơn vị.
Sửa: Đổi 5 tấn = 5 000 000 g

500000
3
5000000

30


khèi lỵng cht chÜ b»ng

500000
3

khèi
lỵng voi.

<i><b>- Tỉ</b></i> <i><b>số của 2 số của cựng một đại</b></i>
<i><b>lượng</b></i> <i><b> phải đổi về cùng đơn vị trớc</b></i>
<i><b>khi tính.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

78,1 vµ 25.

100
1
.

100
.
25

1
,
78
25

1
,
78



=

25
100
.
1
,
78

% = 312,4 %

- Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai số a
và b ta làm thế nào ?

- Yêu cầu HS làm <b>?1.</b>

HS c tng quỏt SGK.

<b>*Qui tc : SGK- tr57</b>
<b>?1</b>. Hai HS lên chữa:
a)

8
100
.
5
8
5

% = 6,25%

b) Đổi

10
3

tạ = 0,3 tạ = 30 kg.

30
100
.
25
30
25

 % = 83

3
1

%.

- Cho HS quan sát một bản đồ Việt
Nam và giới thiệu tỉ lệ xích của bản đồ
đó:

VD:

2000000
1

- GV giíi thiƯu kh¸i niÖm tØ lÖ xÝch
SGK.

KH: T tØ lÖ xÝch.

a: khoảng cách giữa hai điểm
trên bản vẽ.
B: Khoảng cách giữa hai điểm
tơng ứng trên thùc tÕ.
T =

<i>b</i>
<i>a</i>

(a, b cùng đơn vị đo)

3. tØ lÖ xÝch

HS đọc ví dụ SGK <57> và giải thích.
HS làm <b>?2</b>.

Cđng cè - lun tËp

- ThÕ nµo lµ tØ sè giữa hai số a và b.
(b 0).

- Nêu quy tắc chuyển từ tỉ số
<i>b</i>
<i>a</i>

sang tỉ
số phần trăm (%).

- Yêu cầu HS lµm bµi tËp 138, 141
SGK.

<b>4.Híng dÉn vỊ nhµ </b>

- Häc thuộc bµi.

- Lµm bµi 143, 144, 145 SGK.
136, 139 <25 SBT>.

_______________________________
Soạn: 14/4/2012

Giảng:

<i><b>TiÕt 101: lun tËp</b></i>

<b>A. Mơc tiªu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>- Thái độ: HS biết áp dụng các kiến thức và kĩ năng về tỉ số, tỉ số phần trăm vào</i>
việc giải một số bài toán thực t.

<b>B. Chuẩn bị của GV và HS:</b>

- Giáo viên: Bảng phụ, ảnh "Câu Mỹ Thuật" H12 <9 SGK>.
- Học sinh: Bảng phụ nhóm.

<b>C. Tiến trình dạy học:</b>

<b>1. Tổ chức: </b>6A...

<b>2. Kiểm tra bài cũ: </b>

HS1: Muốn tìm tỉ số phần trăm của hai
số a và b ta làm thế nào ? Viết công
thức.

Chữa bài tập <b>139 <25 SBT>.</b>

- HS2: Chữa bài <b>144<59 SGK></b>

- GV: Nhận xét, cho điểm.

HS1: qt ; công thức:
<i>b</i>
<i>a</i>.100

%.

<b>Bài 139 <25 SBT>.</b>

a)

34
21
.
7
17
21
34
:
7
17
21
13
1
:
7
3

2  

=

2
100
.
3
2
3

 % = 150%.

b) §ỉi : 0,3 t¹ = 30 kg

50
100
.
30
50
30

% = 60%.

HS2: <b>Bài 144. <59 /SGK></b>

Lợng nớc chứa trong 4 kg da chuét lµ:
4. 97,2% = 3,888 (kg)

 3,9 (kg).
Cã 

<i>b</i>
<i>a</i>

p%  a = b. p%

<b>3. Bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

Bµi 138 <58>.
Vµ 141 <58>.

Bµi 141:

u cầu HS tóm tắt đề bài, tính a theo
b rồi thay vào a - b = 8.

- Bài 142: Em hiểu thế nào khi nói n
vng bn s 9 ? (9999).

Hai HS lên bảng chữa bµi tËp.

<b>Bµi 138</b>

a)

315
128

b)

65
8

c)

217
250

d)

10
7

<b>Bµi 141.</b>

<i>b</i>
<i>a</i>
<i>b</i>

<i>a</i>

2
3
2

3
2
1

1   



a - b = 8
Thay a =

2
3

b cã :

2
3

b - b = 8

.
16
8

2   

 <i>b</i> <i>b</i>

Cã a - b = 8  a = 16 + 8 = 24.

<b>Bµi 142.</b>

Vµng 4 sè 9 nghÜa lµ trong 10 000g
"vàng" này chứa tới 9999 vàng nguyên
chất. Tỉ lệ vàng nguyên chất là:



10000
9999

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Nêu cơng thức tính tỉ lệ xích ? Từ
cơng thức đó suy ra cách tính chiều di
thc t nh th no ?

Bài 147 <59>.
- Nêu cách gi¶i.

- GV giáo dục lịng u nớc và tự hào
về sự phát triển của đát nớc cho HS.

<b>Bµi 146 <59 SGK>.</b>

T =

125
1

A = 56,408 cm.

TÝnh b ?.

Cã : T =
<i>b</i>
<i>a</i>

a: Khoảng cách giữa hai điểm trên bản
đồ.

b: Kho¶ng cách giữa hai điểm tơng ứng
trên thực tế.

b =
<i>T</i>

<i>a</i>

Chiều dài thật của máy bay là:
b = 56,408.125

125
1

408
,
56



b = 7051 (cm) = 70,51 (m).

<b>Bµi 147.</b>

b = 1535 m ; T =

20000
1

a = ?
Gi¶i:
T = 

<i>b</i>
<i>a</i>

a = b. T = 1535.

20000
1

a = 0,07675 (m) ; a = 7,675 (cm).

<b>4.Híng dÉn vỊ nhµ: </b>

- Ơn tập lại các kiến thức, các quy tắc biến đổi quy tắc về tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ
xích.

- Lµm bµi tËp 148 <60 SGK>.

137, 141, 142 <25 SBT>.

- Giê sau mang m¸y tÝnh.

</div>

<!--links-->