Ke hoach ngoai khoa GDCD 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (201.45 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Bộ phận chuyên môn

Quảng Điền, ngày 12 tháng 4 năm 2012

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA

MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP 6

Chủ đề: Thực hiện trật tự an tồn giao thơng

Kính gửi: Lãnh đạo trường THCS Lê Đình Chinh.

- Thực hiện phân phối chương trình mơn Giáo dục cơng dân lớp 6 năm học 2011-2012 của Bộ
giáo dục và Đào tạo.

- Hưởng ứng năm an toàn giao thông quốc gia.

- Thực hiện theo cơng văn của Phịng giáo dục và Đào tạo huyện Krông An về việc triển khai
hưởng ứng năm an tồn giao thơng.

- Hưởng ứng các hoạt động thi đua chào mừng kỉ niệm 37 năm ngày giải phóng hồn tồn miền
Nam thống nhất đất nước 30/4 và Quốc tế lao động 1/5.

- Căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị và nhu câu giáo dục pháp luật cho học sinh.

Nay bộ phận chun mơn trường THCS lê Đình Chinh tổ chức chương trình ngoại khóa mơn
Giáo dục cơng dân lớp 6 với chủ đề: Thực hiện trật tự an tồn giao thơng.

I. Mục đích u cầu

- Giúp HS củng cố kiến thức về pháp luật nói chung và luật an tồn giao thơng đường bộ nói riêng
trong chương trình Giáo dục công dân lớp 6.

- Tuyền truyền, giáo dục CCVC, học sinh có ý thức chấp hành tốt luật lệ an tồn giao thơng.

- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, tinh thần đồn kết cho học sinh; góp phần giáo dục đạo đức, pháp
luật và rèn luyện các kĩ năng sống cho học sinh.

- Hoạt động góp phần hưởng ứng năm an tồn giao thơng quốc gia và hưởng đến chào mừng kỉ
niệm 37 năm ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam thống nhất đất nước 30/4 và Quốc tế lao động
1/5.

II. Nội dung và hình thức
1. Nội dung:

- Thi tìm hiểu kiến thức về pháp luật nói chung và luật an tồn giao thơng đường bộ nói riêng trong
chương trình giáo dục cơng dân lớp 6.

- Thi tuyên truyền viên giỏi về thực hiện trật tự an tồn giao thơng thơng đường bộ.
- Thi xử lý các tình huống về thực hiện trật tự an tồn giao thơng thơng đường bộ.
2. Hình thức: Thi tài năng giữa các đội tuyển lớp 6 với nhau, cụ thể có 3 phần thi:

2.1 Phần thi Hiểu biết kiến thức: Trả lời các câu hỏi liên quan đến pháp luật nói riêng và luật an
tồn giao thơng đường bộ nói riêng trong chương trình giáo dục cơng dân lớp 6.

2.2 Phần thi Diễn tiểu phẩm: Nội dung tiểu phẩm nói về thực hiện trật tự an tồn giao thơng thơng
đường bộ.

2.3 Phần thi Xử lí tình huống: Nội dung tình huống xoay quanh về việc thực hiện trật tự an tồn
giao thơng đường bộ.

III. Chuẩn bị hoạt động
1. Đối với học sinh 4 lớp 6

- Mỗi lớp tập một tiểu phẩm có nội dung truyên truyền về việc thực hiện trật tự an tồn giao thơng.
- Ơn tập nắm vững kiến thức giáo dục công dân lớp 6 học kì II.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Mỗi lớp chuẩn bị 1 bảng phụ con và 1-2 bút viết bảng, dẻ lau, giấy bút để ghi chép.
2. Đối với ban tổ chức

- Chịu trách nhiệm kế hoạch chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm.
- Lập kế hoạch tổ chức chương trình ngoại khóa.

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường duyệt chương trình và kinh phí.
- Họp cùng với GVCN và học sinh triển khai kế hoạch hoạt động.

- Chuẩn bị 10 câu hỏi kiến thức và 4 tình huống liên quan đến pháp luật nói chung và luật an tồn
giao thơng nói riêng trong chương trình giáo dục cơng dân lớp 6.

- Các biểu mẫu chấm điểm các phần thi.
- GVCN phối hợp hoạt động.

- Kê bàn ghế: Lớp trực tuần...

- Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn.
- Dẫn chương trình: Đ/c Lưu Xuân Đàm.

- Bam giám khảo 02 người: 1. Đ/c Lưu Xuân Đàm- GV Ngữ văn-GDCD
2. Đ/c Huỳnh Vũ Chương- GV Sử-GDCD
- Phụ trách giải thưởng: Đ/c Vi Minh Hợp

3. Kinh phí hoạt động và cơ cấu giải thưởng
- 01 Giải nhất trị giá: 80.000đồng

- 01 Giải nhì: 50.000đồng

- 02 Giải khuyến khích, mỗi giải: 30.000đồng.
- Bồi dưỡng phụ trách chương trình: 100.000đồng.
- Bồi dưỡng cho BGK: 100.000đồng/2 người.
Tổng kinh phí: 390.000đồng.

IV. Cách thức hoạt động

1. Thời gian: Từ 7giờ 30 ngày 21 tháng 4 năm 2012.
2. Địa điểm: Sân trường THCS Lê Đình Chinh
3. Thành phần:

- Mời lãnh đạo nhà trường tham gia và chỉ đạo.

- Toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh trường THCS Lê Đình Chinh

- Lớp 6, mỗi lớp thành lập một đội tuyển gồm 5 em tham gia phần thi tìm hiểu kiến thức và xử lí
tình huống và các thành viên tham gia tiểu phẩm (không hạn chế số lượng).

4. Thể lệ:

4.1. Phần thi Hiểu biết kiến thức: 4 đội thi cùng nhau trả lời lần lượt 10 câu hỏi về kiến thức pháp
luật nói chung và luật an tồn giao thơng nói riêng bằng cách ghi câu trả lời vào bảng phụ rồi giơ
lên. Mỗi câu hỏi trả lời đúng được 10 điểm.

4.2. Phần thi Diễn tiểu phẩm: Lần lượt từng đội thi (theo thứ tự bốc thăm) lên biểu diễn tiểu phẩm
tuyên truyền về thực hiện trật tự an tồn giao thơng. Mỗi tiểu phẩm xuất sắc được 50 điểm.

4.3. Phần thi Xử lí tình huống: Mỗi đội bốc thăm chọn một tình huống để xử lí. Mỗi đội có thời
gian 01 phút để hội ý, sau đó cử đại diện trả lời trong thời gian 3 phút, các thành viên khác có thể
trả lời bổ sung (nếu chưa hết thời gian 3 phút). Mỗi tình huống ứng xử tốt được 20 điểm.

Trên đây là tồn bộ kế hoạch tổ chức chương trình hoạt động ngoại khóa chủ đề về Thực hiện
trật tự an tồn giao thơng cho học sinh lớp 6. Vậy rất mong lãnh đạo nhà trường, toàn thể giáo viên,
học sinh tích cực hưởng ứng.

Duyệt của lãnh đạo Người lập kế hoạch

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Trường THCS Lê Đình Chinh

CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHĨA MƠN DGCD LỚP 6

PHIẾU CHẤM ĐIỂM

Giám khảo: Huỳnh Vũ Chương

TT Lớp Điểm từng phần thi Tổng điểm Kết quả Ghi chú

Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống
1 6A1

2 6A2
3 6A3
4 6A4

Giám khảo

(Kí, ghi rõ họ và tên)

Trường THCS Lê Đình Chinh

CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHĨA MƠN DGCD LỚP 6

PHIẾU CHẤM ĐIỂM

Giám khảo: Lưu Xuân Đàm

TT Lớp Điểm từng phần thi Tổng điểm Kết quả Ghi chú

Kiến thức Tiểu phẩm Tình huống
1 6A1

2 6A2
3 6A3
4 6A4

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH
 TỔ NGỮ VĂN-TIẾNG ANH

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH HĐNGLL

Chủ điểm tháng 11

TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO

I. Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh:

- Củng cố khắc sâu kiến thức các môn Ngữ văn, Tiếng Anh đã học trong chương trình lớp 8;

- Phát huy khả năng thuyết trình, năng khiếu diễn thuyết trước đông người, trước tập thể;
phát huy năng khiếu về mọi mặt, khả năng tư duy, sáng tạo, ứng xử nhanh nhạy;

- Củng cố cho HS niềm tin yêu Đảng, niềm tự hào về quê hương đất nước, về thầy cô, bè
bạn về ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam.

- Giúp HS thấy được vai trò của việc học tập, việc tìm hiểu kiến thức xã hội nhằm học tập tốt
và nâng cao hiểu biết làm phong phú thêm vốn tri thức cho bản thân.

Từ đó động viên HS phấn khởi, lạc quan, học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành những con
ngoan, trò giỏi.

II. Nội dung, hình thức và thời gian tổ chức hoạt động
 Chủ đề: Em yêu Văn học và Tiếng Anh

1. Thời gian

Khai mạc vào lúc 7giờ 30 ngày 17 tháng 11 năm 2011.
2. Nội dung thể lệ

* Phần thi Hiểu biết kiến thức về môn học Ngữ văn, tiếng Anh và các môn học khác.
 Mỗi đội thi sẽ bốc thăm chọn 01 gói câu hỏi gồm 5 câu. Toàn đội 05 thành viên hội ý và trả
lời nhanh trong thời gian 01 phút. Mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm. Lần lượt từng đội lên
tham gia phần thi này.

* Phần thi Xử lý tình huống

Mỗi đội thi sẽ bốc thăm chọn 01 tình huống, tồn đội hội ý trong thời gian 01 phút, sau đó
cử đại diện trả lời. Mỗi tình huống xử lý tốt được 10 điểm. Tình huống là những tình huống
có vấn đề trong các tác phẩm văn học ở chương trình lớp 8 đã học. Lần lượt từng đội lên

tham gia phần thi này.

* Phần thi Hùng biện

Lần lượt từng lớp theo thứ tự bốc thăm cử đại diện lên thực hiện. Thời gian thể hiện bài
hùng biện không quá 05 phút. Nội dung hùng biện theo chủ đề đã bốc thăm. Mỗi bài hùng
biện thuyết phục được 20 điểm.

* Phần thi tài năng

Lần lượt từng lớp theo thứ tự bốc thăm lên thể hiện tài năng trong thời gian không quá 05
phút. Điểm tối đa cho phần thi này là 30 điểm. Nội dung thi tài năng có thể là ngâm thơ,
nhảy múa, ca hát, độc tấu, tiểu phẩm hoặc biểu diễn thời trang.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Phần Giao lưu cùng khán giả

Người dẫn chương trình sẽ đọc câu hỏi, mời khán giả trả lời. Kiến thức xoay quanh môn
Ngữ văn, Tiếng Anh và các môn học khác. Mỗi câu trả lời đúng khán giả được nhận một
phần thưởng.

3. Đối tượng tham gia

Toàn thể Giáo viên và học sinh. Trong đó đối tượng chính là học sinh 05 lớp 8.
Cụ thể:

- Phần thi hùng biện: Mỗi lớp cử 01 em tham gia.

- Phần thi hiểu biết kiến thức và xử lý tình huống : mỗi lớp cử 05 em tham gia.

- Phần thi tài năng: Mỗi lớp cử những em có năng khiếu tham gia. Số lượng khơng hạn chế.

Tuy nhiên những em đã tham gia các phần thi trên không nên tham gia phần thi tài năng.
- Khuyến khích các lớp huy động được nhiều em tham gia càng tốt.

III. Chuẩn bị hoạt động

1. Đối với GVCN và học sinh khối lớp 8

- Triển khai kế hoạch đến tận lớp, giúp học sinh thấy được mục tiêu, vai trị, ý nghĩa của
chương trình HĐNGLL.

- Phân cơng, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng học sinh, có kiểm tra đôn đốc nhắc nhở thường
xuyên.

- Tư vấn cho học sinh những vấn đề có liên quan . Động viên, khích lệ, giúp đỡ học sinh để
các em tham gia tích cực, hồ hởi.

- Quán triệt học sinh ý thức đoàn kết để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ đựợc giao góp phần
làm cho chương trình thành cơng tốt đẹp.

- Những khó khăn vướng mắc trong q trình chuẩn bị GVCN cùng Ban cán sự lớp gặp và
trao đổi kịp thời với Ban tổ chức (Gặp thầy Đàm).

2. Đối với Ban tổ chức (Tổ Ngữ văn, Tiếng Anh)

- Xây dựng nội dung thể lệ, kế hoạch tổ chức, triển khai kế hoạch đến từng lớp, từng GVCN
khối lớp 8 và toàn trường.

- Chuẩn bị Chủ đề hùng biện cho HS bốc thăm trước.

- Chuẩn bị 06 gói câu hỏi kiến thức về Văn học, Tiếng Anh và các kiến thức xã hội cũng như

các môn học khác trong chương trình lớp 8 đã học.

- Chuẩn bị 05 tình huống có vấn đề liên quan đến các tác phẩm văn học mà HS đã được học.
- Phân công các giáo viên trong tổ chuẩn bị nội dung có liên quan.

- Phối hợp với các đoàn thể để chuẩn bị tốt về nội dung, phương tiện, thiết bị, thành phần
ban giám khảo phục vụ cho chương trình.

3. Tham mưu lãnh đạo nhà trường:

- Tạo mọi điểu kiện tốt nhất về tài lực, vật lực để chương trình diễn ra thành cơng tốt đẹp.
- Chỉ đạo, quán triệt giáo viên, học sinh tham gia tích cực, nghiêm túc theo kế hoạch đề ra.
- Phân cơng giáo viên trang trí, chuẩn bị khơng gian, bố trí thời gian, kinh phí và những vấn
đề liên quan.

* Duyệt kinh phí:

- Phần thưởng: + Giải nhất: 100.000đ.
+ Giải Nhì 70.000đ.

+ Giải ba: 50.000đ.

+ Giải dành cho bài hùng biện thuyết phục nhất: 05 quyển vở.
+ Giải dành cho lớp thể hiện tài năng đặc sắc nhất: 30.000đ.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Bồi dưỡng cho ban tổ chức, ban giám khảo: ...đồng.
* Phân công nhiệm vụ

- Ban giám khảo:

1. Đ/c Lê Thị Duyên – Phó hiệu trưởng – Trưởng ban
2. Đ/c Lê Quang Thọ - Giáo viên - Ủy viên

3. Đ/c Nguyễn Thị Minh Lan – Giáo viên - Ủy viên
4. Đ/c Võ Thị Mỹ Ấn – Giáo viên – Thư kí.

- Dẫn chương trình: 1. Đ/c Lưu Xuân Đàm.
2. Đ/c Nguyễn Phan Hiếu.
- Chuẩn bị phần thưởng: 1. Đ/c Vi Minh Hợp.
2. Đ/c Mai Thị Lắm.
- Chuẩn bị loa máy: Đ/c Nguyễn Duy Tuấn.

Trên đây là kế hoạch tổ chức chương trình HĐNGLL của Tổ Ngữ văn-Tiếng Anh chào
mừng kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Rất mong các bộ phận liên quan, GVCN, học
sinh các lớp tham gia thực hiện nghiêm túc có hiệu quả.

Quảng Điền, ngày 01 tháng 11 năm 2011
Duyệt của lãnh đạo trường T/M Ban tổ chức

Tổ trưởng Tổ Văn-Tiếng Anh

Lưu Xuân Đàm

Hệ thống các gói câu hỏi

* Gói 1:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2. Trước khi chết lão Hạc sang nhờ ơng giáo những việc gì? (Hai việc: gửi trông coi mảnh
vườn và 30 đồng bạc)

3. Trong văn bản Hai cây phong, ai là người được Đoàn Thanh niên Cộng sản cử về làng
Kur-ku-rêu mở trường dạy học? (Đuy-sen)

4. Khu vực Tây Nguyên bao gồm những tỉnh nào? (ĐăkLăk, ĐăkNông, Gia Lai, KonTum
và lâm Đồng)

5. Câu hỏi tiếng Anh:
* Gói 2:

1. Đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” là đoạn trích trong chương mấy của tác phẩm Tắt đèn?
(Chương XVIII)
2. Nhà văn nào được mệnh danh là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng? (Nguyên Hồng)
3. Nhân vật này ngốn quá nhiều truyện hiệp sĩ đến nỗi đầu óc trở nên mê muội.
(Đôn Ki-hô-tê)
4. Huyện Krông Ana bao gồm mấy xã thị trấn? (7 xã, 1 thị trấn)
5. Câu hỏi tiếng Anh:

* Gói 3:

1. Kỷ vật mà người con trai để lại cho lão Hạc là gì? (Con chó Vàng).
2. Văn bản Hai cây phong được trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên)
3. Câu: Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lịng tơi như mấy
cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng” sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì?
(Nghệ thuật So sánh và nhân hóa).

4. Địa danh nào của Việt Nam vừa được bầu chọn là một trong bảy kỳ quan mới của thế
giới? (Vịnh Hạ Long)

5. Câu hỏi tiếng Anh:

* Gói 4:

1. Câu nói: “Thà ngồi tù. Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế , tơi khơng chịu được” là
câu nói của nhân vật nào? (Chị Dậu)

2. Đoạn trích “Trong lịng mẹ” là chương mấy của tác phẩm “Những ngày thơ ấu”?
(Chương IX)
3. Ông là nhà văn Đan Mạch nổi tiếng với những truyện viết cho trẻ em. Ông là ai?
(An-đéc-xen)
4. Loài chim nào được xem là biểu tượng của Hịa Bình? (Chim Bồ câu)
5. Câu hỏi tiếng Anh:

* Gói 5:

1. Các tác phẩm: Chí Phèo, Giăng sáng, Đời thừa, Đơi mắt là của nhà văn nào?
(Nam Cao)

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

3. Cái gì hiện ra khi cô bé bán diêm quẹt que diêm thứ ba? (Cây thông Nô-en)
4. Địa danh nào được xem là thủ phủ của cây cafê? (Bn Ma Thuột)
* Gói 6:

1. Văn bản Hai cây phong được trích từ tác phẩm nào? (Người thầy đầu tiên)

2. Khi vừa gặp “ba bốn chục chiếc cối xay gió giữa đồng” Đơn Ki-hơ-tê đã nghĩ ngay rằng
đó là gì? (ba bốn chục tên khổng lồ ghê gớm)

3. Đây là truyện kể về những nghệ sĩ nghèo? (Chiếc lá cuối cùng)
4. Trong thời gian dạy học ở trường Dục Thanh, Phan Thiết, Bác Hồ có tên là gì?
(Nguyễn Tất Thành)
5. Câu hỏi tiếng Anh:

Câu hỏi dành cho khán giả:

1. Chiếc là gì đem lại sự sống cho Giơn-xi? (Chiếc lá thường xuân)

2. Tác phẩm văn học được xem như là một Bản tun ngơn về quyền sống của con người.
Đó là tác phẩm nào? (Truyện Kiều)

3. Hằng ngày ta vẫn thấy kiến bò khắp nơi. Hễ gặp nhau là kiến lại....rồi mới đi tiếp. Trong
dấu ba chấm là kiến lại làm gì? (Chụm đầu vào nhau)

4. Tại sao khi đánh trống ta phải gõ vào thành trống vài cái rồi mới đánh? (Để người nghe
khơng bị giật mình)

5. Sự kiện thể thao nào của khu vực Đông Nam đang diễn ra tại Inđơnêsia? (Segeml 26)
6. Gói số 6.

Phần xử lý tình huống

* Tình huống 1: Nếu em bắt gặp cơ bé bán diêm đang trong cảnh đói rét đêm giao thừa thì
em sẽ làm gì?

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Hoặc đưa về nhà cô bé và gặp bố em để khuyên giải cho bố em bé bỏ qua không đánh đập
em nữa...

-...

* Tình huống 2: Lớp em được phân công chuẩn bị các tiết mục văn nghệ cho hoạt động kỷ
niệm ngày Nhà giáo Việt Nam của trường. Khi có hai bạn đến rủ em đi tập văn nghệ, bố em
không cho đi. Em sẽ xử lý như thế nào?

Gợi ý: Có thể nói rõ cho bố hiểu đây là một hoạt động tập thể có ý nghĩa mà trách nhiệm của
người học sinh phải tham gia.

- Việc đi tập văn nghệ là có tổ chức của nhà trường, bố cứ yên tâm và tạo điều kiện cho con
hoàn thành tốt nhiệm vụ của người học sinh.

- Hứa với bố là tập xong con sẽ về nhà ngay.
-...

* Tình huống 3: Trong lớp học của em có một bạn học sinh bị di chứng chất độc màu da
cam và thường bị các bạn xa lánh. Em sẽ nói gì với các bạn trong lớp?

Gợi ý: - Nói với các bạn trong lớp rằng bạn ấy là nạn nhân của chiến tranh, việc chúng ta xa
lánh bạn là một việc làm không nên.

- Bạn bị di chứng chất độc màu da cam là một nỗi bất hạnh do chiến tranh mang lại, chúng ta
phải tôn trọng bạn, động viên, đồn kết, giúp đỡ bạn chứ khơng phải tìm cách xa lánh bạn.
- Xa lánh bạn là một tội nên khun các bạn khơng nên làm thế.

* Tình huống 4: Nếu em là người tình cờ biết được lão Hạc sẽ tự tử. Em sẽ làm gì?

Gợi ý: - Khuyên nhủ lão Hạc, cuộc sống vẫn còn nhiều điều tốt đẹp ở phía trước, việc tìm
đến cái chết là khơng nên.

- Tìm cách giúp đỡ lão. Nếu cần thì nên thông báo cho ông giáo và mọi người trong làng biết
để cùng tìm cách giúp đỡ lão Hạc.

-...

* Tình huống 5: Nếu em là một người rất căm ghét bọn tay sai, khi chứng kiến cảnh bọn tay
sai và người nhà lý trưởng hung hăng đến bắt trói anh Dậu trong cảnh anh Dậu đang mệt lử,
chưa kịp ăn bát cháo do chị Dậu nấu. Em sẽ làm gì?

Gợi ý: - Tìm cách can ngăn, khuyên bảo bạn tay sai. Phân tích cho chúng hiểu nỗi khổ, nỗi
bất hạnh của người dân.

- Trong trường hợp can ngăn không được sẽ đứng ra chống cự lại bạn chúng, đấu tranh để
bảo vệ cuộc sống của người dân.

-...

Chủ đề:

Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

1. Phần mở đầu:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Phần nội dung:

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học có chất lượng giáo dục tồn
diện và hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao. Đội ngũ thầy, cô giáo phải thân thiện
trong dạy học, không ngừng trau dồi, cập nhật tri thức khoa học, trình độ nghiệp vụ, nâng
cao tay nghề chun mơn để áp dụng phương pháp dạy học tích cực, khơi gợi tình cảm hứng
thú, chủ động tìm tịi sáng tạo trong học tập cho học sinh. Phải thực sự quán triệt nguyên lý
học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, làm cho cho mỗi giờ học, mỗi ngày học là
một nguồn hứng thú mới đối với các em, trường học là nơi lôi cuốn, hấp dẫn học sinh. Thầy
cô giáo phải thân thiện trong đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh, đánh giá cơng
bằng, khách quan, khơng chạy theo thành tích, phải thân thiện với mọi loại trình độ học sinh,
dạy sát đối tượng, phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi và ân cần dìu dắt học sinh học lực yếu
kém, khơng để em nào bị đối xử bất công, bị bỏ rơi ra ngoài trách nhiệm của nhà trường, dẫn

đến tự ty, chán học.

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học có mơi trường sống lành
mạnh, an toàn, mọi thành viên phải ứng xử thân thiện với nhau và với môi trường sống, xây
dựng trường xanh - sạch - đẹp. Phải đi đến bài trừ mọi thái độ, hành vi không thân thiện, từ
thái độ ứng xử thờ ơ, lạnh nhạt, vô cảm, đến kỳ thị, đố kỵ, cơng kích, bắt nạt, quấy rối đến
hành vi bạo lực trong đời sống học đường, để góp phần bài trừ bạo lực trong đời sống xã hội
theo truyền thống tương thân, tương ái, thương người như thể thương thân của cha ông ta.
Trường học thân thiện phải là trường học có CSVC cần thiết phục vụ những nhu cầu thiết
yếu như: có đủ ánh sáng, đủ nước sạch, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập, dụng cụ
phịng cháy, chữa cháy, có phương án chủ động phịng chống thiên tai, có phương tiện phục
vụ hoạt động văn hố, thể thao, vui chơi giải trí. Các thành viên của trường học phải cùng
lên án và bài trừ mọi tệ nạn xã hội, bảo đảm an toàn

giao thông.

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” cũng là trường học tạo lập sự bình đẳng giới,
giáo dục sự hiểu biết cần thiết về giới tính trên tinh thần nhân văn, xây dựng thái độ và giáo
dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ. Trường học thân thiện phải chú trọng giáo
dục kỹ năng sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thói quen rèn luyện thân thể, biết tự
bảo vệ sức khoẻ, biết sống khoẻ mạnh, an toàn.
Và “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học huy động có hiệu quả sự
tham gia của học sinh, thầy cơ giáo, cha mẹ học sinh, của chính quyền, các đoàn thể, các tổ
chức kinh tế - xã hội và nhân dân địa phương nơi trường đóng cùng góp sức xây dựng nhà
trường. Nhà trường phải tổ chức cho giáo viên, học sinh tham gia các hoạt động của cộng
đồng một cách phù hợp như: lễ hội dân gian, kỷ niệm các ngày lễ lớn, ngày truyền thống...
3. Phần kết thúc:

Thông bào hết bài nói, cảm ơn mọi người, mong mọi người góp ý, chúc lần nữa.

Chủ đề:

Nói khơng với tiêu cực trong kiểm tra, thi cử 
1. Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu bản thân, chúc sức khỏe mọi người, chúc chương trình
thành cơng.

2. Phần nội dung:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

sinh- được xem là những mầm non tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất nước
đang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình. Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số học
sinh đang học với khơng đúng khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho một “
căn bệnh” xâm nhập vào học đường đang hồnh hồnh, gây xơn xao ngành giáo dục nói
riêng và xã hội nói chung. Vâng, đó chính là bệnh thành tích trong giáo dục.
Thật vậy, học sinh đến trường học qua loa đối phó, nhưng điểm số và kết quả học tập thì
rất cao- đó là những biểu hiện cụ thể, triệu chứng của bệnh “ chuộng” thành tích.
Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên trước lối học của một số hoc sinh, lên lớp thì nghệch
ngoạc vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, về nhà thì vở vất
đầu giường. Thế nhưng, khơng hiểu sao cứ đến kì thi lại có khơng ít người rất tự tin cầm bút
vào phòng thi, rốt cuộc “ may mắn” làm sao, điểm vẫn trên trung bình, danh sách học sinh
tiên tiến, học sinh giỏi ở các trường vẫn “ thừa thắng xơng lên”. Tại sao lại có sự mâu thuẫn
đến như vậy? Thật là khó lí giải. Họ thông minh đến nỗi không cần học bài , hiểu bài cũng
có thể thi, làm kiểm tra điểm cao à. Có chăng chỉ là những học sinh tiêu biểu đó đã gặp may
mắn trong khi quay cóp, tài liệu hay là do thái độ ỷ lại vào bạn bè, sự dễ dãi của một số thầy

cơ trong các kì thi,...

Có thể thầy cơ khơng nỡ nhìn học sinh của mình buồn khi nhận những con điểm kém, kết
quả tồi nên đã làm ngơ trước một vài điều hay là với tâm lí sợ trị học khơng giỏi một phần

là do thầy cơ dạy khơng hay, có trường hợp nhiều học sinh đỗ xô đi học một giáo viên A,
B,.. nào đó khơng chỉ đơn thuần là giáo viên đó dạy giỏi, giảng hay mà cịn vì giáo vien đó “
thương” học trị và biểu hiện ra đó là cho học sinh biết trước những đề kiểm tra, khi cho
điểm thi lại hết sức nhẹ nhàng với học trị “ tại gia” của mình. Xin nói thẳng chính vì thương
kiểu đó mà đã có khơng ít những kết quả sai lệch, học giả nhưng điểm thật. Và những thầy
cơ đó có thật sự thương học sinh của mình mà đang huỷ hoại dần vốn kiến thức và ý thức
học tập của học sinh, dần dần họ cứ nghĩ rằng cứ có thật nhiều tiền mua quà chăm sóc thầy
cơ hay có một chỗ ngồi êm ấm trong nơi học thêmt hì sẽ dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra.

Thật là sai lầm!

Ông bà ta đã từng nói: “Khơng học thì làm sao có tương lai”. Tương lai đó khơng htể mua
bằng tiền, bằng những mẹo vặt khi làm bài hay sự nài nỉ của một ai đó... Tương lai là do
chính bản thân mình nắm lấy, mình bắt giữ, phải đổ mồ hơi, nước mắt trong học tập thật sự

thì mới có một tương lai tươi sáng.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3. Phần kết thúc:

Thơng bào hết bài nói, cảm ơn mọi người, mong mọi người góp ý, chúc lần nữa.
Chủ đề:

Tuổi trẻ và tương lai của đất nước

1. Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu bản thân, chúc sức khỏe mọi người, chúc chương trình
thành cơng.

2. Phần nội dung:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

chuyện lớp trẻ ngày nay quay lưng với quá khứ!” (Tổng bí thư Đỗ Mười ). Tuổi trẻ hiện nay
đã khẳng định tiếng nói và lý tưởng sống của mình chính là phấn đấu tới mục tiêu “dân giàu,
nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh”. Với riêng mỗi cá nhân, đã sinh ra trong
đời, ai trong chúng ta cũng khao khát được sống hạnh phúc. Hơn thế nữa, từ đáy lịng của
con người ln ước ao có được một cuộc sống bình an, vui tươi, khơng lo âu buồn phiền,
khơng đau khổ ốn than, muốn an hưởng sự may lành hơn là bất hạnh, giàu sang hơn là

nghèo nàn.

Còn nhớ năm 2005, trên báo chí ln nhắc đến gương người Việt trẻ Nguyễn Phương
Ngọc - người dám ước mơ đứng trên bục cao nhất của “Trí Tuệ Việt Nam”. Phương Ngọc
sinh năm 1983 tại Hải Phòng cuối cùng đã đoạt Giải cơng nghệ cuộc thi “Trí Tuệ Việt Nam
2004”. Đã giành giải nhất phần thi thuật toán tại cuộc thi Imagine Cup 2005 (cuộc thi quy tụ
17 nghìn sinh viên từ 90 quốc gia trên thế giới) do Tập đoàn Microsoft tổ chức tại

Yokohama (Nhật Bản).

Phải nói rằng Việt Nam chúng ta có khá nhiều thuận lợi, vừa được thiên nhiên ưu đãi, vừa có

nhiều nguồn tài nguyên đa dạng, phong phú.

Không những thế, con người Việt Nam bao đời nay với đức tính cần cù, siêng năng, chịu
khó vừa lao động sản xuất, vừa anh dũng chiến đấu chống giặc ngoại xâm. Lịch sử Việt
Nam với 4000 năm dựng nước và giữ nước đã khẳng định rằng: dân tộc Việt Nam là một
dân tộc anh hùng với truyền thống đấu tranh bất khuất. Hơn nữa, tuổi trẻ mọi thời đại chính
là niềm tự hào dân tộc vì mỗi khi đất nước lâm nguy thì Việt Nam lại xuất hiện những anh
hùng trẻ tuối dũng cảm, tài trí. Điều đó cho thấy rằng tuổi trẻ Việt Nam luôn suy nghĩ, lo
lắng và quan tâm đến vận mệnh của dân tộc và luôn phát huy truyền thống anh hùng.
Mỗi người trong chúng ta ai cũng từng đi qua tuổi trẻ - tuổi của sức mạnh phi thường với
sự căng tràn bầu nhiệt huyết, tuổi khơng chịu khuất phục trước khó khăn, và sẵn sàng chấp

nhận hi sinh vì đất nước. Tuổi trẻ cả nhân loại đang ra sức tìm kiếm và xây dựng những thứ
tưởng chừng như viễn tưởng nhưng nay lại trở thành hiện thực, như những thành tựu trong
ngành cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ sinh học... Họ có đủ điều kiện để phát huy hết khả
năng nội lực của chính mình, họ có tự do trong suy nghĩ và hành động, họ có sự dân chủ
trong mọi ý tưởng và lý tưởng, họ có được sự tơn trọng về thực quyền sáng tạo. Vậy thì tiềm
năng và tương lai phát triển của mỗi quốc gia đều mong đợi và đều đặt niềm tin vào tuổi trẻ.
Tuổi trẻ Việt Nam những năm gần đây đã khẳng định được sức mạnh của chính mình
trong mọi lĩnh vực như : kinh tế, khoa học kĩ thuật, giáo dục,... Ngày càng xuất hiện nhiều
nhà kinh doanh trẻ năng động; những nhà khoa học tài năng; đặc biệt là những thành tích
của học sinh, sinh viên Việt Nam tham dự các kì thi Olympic khu vực và quốc tế như
Nguyễn Phương Ngọc - đã giành giải nhất phần thi thuật toán tại cuộc thi Imagine Cup
2005.

Như đã nói ở trên, chúng ta lại càng thấy rõ tầm quan trọng của tuổi trẻ đối với tương lai
của đất nước, các bạn hãy đề ra lý tưởng sống cho mình để có thể đưa nước ta ra tình trạng
kém phát triển, tiến nhanh trên con đường xây dựng và bảo vệ đất nước Việt Nam ngày càng
giàu mạnh.

3. Phần kết thúc:

Thông bào hết bài nói, cảm ơn mọi người, mong mọi người góp ý, chúc lần nữa.
Chủ đề:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu bản thân, chúc sức khỏe mọi người, chúc chương trình
thành cơng.

2. Phần nội dung:

Nội dung chính bài nói:

Cần làm rõ công lao to lớn của thầy cô giáo và việc làm thiết thực của bản thân để tỏ lũng
biết ơn thầy cô.

- Nêu được ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam. Đó là ngày hội lớn của ngành giáo dục, thể
hiện đạo lớ của dân tộc “ Uống nước nhớ nguồn”, thể hiện truyền thống “ tôn sư trọng đạo”
của nhân dân ta.

* Nâu được vị trí, vai trị của thầy cơ giáo trong xó hội:

- “ Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý”; “ cơm cha áo mẹ chữ
thầy” và chứng minh trong lịch sử dân tộc; nghề dạy học, vị trí người thầy ln được xã hội
tơn vinh….

- Thầy cụ giáo có nhiệm vụ nặng nề: trồng người( vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích
trăm năm trồng người), là kĩ sư tâm hồn, là người dẫn dắt từng bước đi của học sinh, trang bị
kiến thức cho học sinh, giáo dục học sinh nên người. “ Nên thợ, nên thầy” đều phải học…
* Công lao của thầy cô giáo ( trọng tâm)

- Thầy cô giáo hết lịng, hết sức với cơng việc, khắc phục mọi khó khăn của cuộc sống, tận
tụy với học sinh, lo lắng chăm sóc từng li, từng tí cho học sinh, như chăm lo cho con cái của
mình.

- Nghề dạy học là nghề tốn nhiều công sức nhất trong mọi nghề (có dẫn chứng, cụ thể, hợp
lí)

- Sản phẩm của giáo dục là con người mà con người có ích cho xã hội. Đó là sản phẩm tốt,
khơng có phế phẩm. thầy giáo đào tạo học sinh hết thế hệ này đến thế hệ khác. Thầy luôn
nghiên cứu, học tập không ngừng, tận tụy với việc làm, thức khuya dậy sớm, trăn trở với
từng trang giáo án, từng bài học hay (có dẫn chứng kèm theo).

* Tỏ lịng biết ơn bằng những việc làm cụ thể:

- Biết ơn thầy, cô là phải chăm học, xứng đáng con ngoan, trò giỏi, biết vâng lời thầy cô, biết
rèn luyện, khắc phục những sai lầm, khuyết điểm trong học tập, tu dưỡng( có dẫn chứng cụ
thể về bản thân, về lớp, về phong trào rènn luyện của trường…)

- Phong trào học tập, rèn luyện của lớp, của trường trong tháng( tuần lễ học tốt chào mừng
ngày 20 – 11.

3. Phần kết thúc:

Thơng bào hết bài nói, cảm ơn mọi người, mong mọi người góp ý, chúc lần nữa.
Chủ đề 3:

Suy nghĩ của em về việc học môn Ngữ văn hiện nay trong nhà trường

.
1. Phần mở đầu:

Chào hỏi, thưa gửi, giới thiệu bản thân, chúc sức khỏe mọi người, chúc chương trình
thành cơng.

2. Phần nội dung bài nói:

* Mở bài :- Nêu hiện tượng có nhiều học sinh chưa tập trung học tập thích đáng mơn Ngữ
văn.

- Để trở thành con người toàn diện, phải học tập đầy đủ các mơn, trong đó mơn Ngữ văn là
quan trọng...

* Thân bài:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Văn học là tấm gương phản chiếu xã hội...

-Học văn giúp con người nhận thức đầy đủ về cuộc sống , giúp cho chúng ta được sống đầy
đủ hơn, phong phú hơn với cuộc đời và với chính mình. Từ đó tự hồn thiện nhân cách ...
( Học sinh lấy dẫn chứng về tác phẩm văn học để minh họa)

b. Sự cần thiết của việc học Ngữ văn

- Học ngữ văn là học tiếng nói mẹ đẻ, học cách diễn đạt của dân tộc mình .Để diễn đạt thành
thạo tiếng mẹ đẻ, rất cần thiết trong cuộc sống .

- Học văn là học cách làm người...(Dẫn chứng minh họa)
c. Bàn luận :

- Các môn khoa học khác cũng rất cần thiết nhưng nếu học yếu mơn Ngữ văn thì rất khó
khăn trong việc diễn đạt ý hiểu của mình khi làm bài (ví dụ muốn chứng minh một bài tốn
địi hỏi phải có kiến thức về tốn học ngồi ra cịn phái có lập luận chặt chẽ...) Nếu học giỏi
môn ngữ văn sẽ giúp ta tiếp thu các môn khác nhanh và diễn đạt dễ dàng hơn (học sinh lấy
dẫn chứng để chứng minh) .Nếu học yếu mơn ngữ văn sẽ khó khăn cho các mơn học khác
-Nhiều học sinh cịn đầu tư nhiêu thời gian cho các mơn học như tốn, anh văn ...nhưng mơn
văn thì đầu tư thời gian ít ,như vậy là không đúng .

-Chúng ta cần phân bố thời gian hợp lí cho các mơn học thì việc học của chúng ta sẽ đạt kết
quả

tồn diện hơn.

* Kết bài : - Khẳng định môn Ngữ văn là một trong hai mơn học chính trong chương trình trung
học cơ sở.

- Khuyên bạn cần đầu tư thời gian thích hợp để học mơn ngữ văn và các mơn học khác thì mời
trở thành con người toàn diện...

3. Phần kết thúc:

Thơng bào hết bài nói, cảm ơn mọi người, mong mọi người góp ý, chúc lần nữa.

IV. Tiến hành hoạt động

1. Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ
2. Tuyên bố lý do:

- Trong tháng 11 này, có ngày lễ rất quan trọng nào?
( một bạn HS trả lời )

Vâng, đó chính là ngày Hiến chương các nhà giáo. Và chắc hẳn các bạn ở đây cũng đang rất
náo nức chờ đợi đến ngày Tết Nguyên Đán để được ăn bánh mức, được đi chúc tuổi họ hàng
và nhất là được lì xì...Và buổi hoạt động ngồi giờ hơm nay cuả chúng ta có chủ đề là “
Chúng em ca hát mừng Đảng, mừng Xn”.

Kính thưa q thầy cơ!

Thưa các bạn học sinh thân mến!

Đảng cộng sản Việt Nam do chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và rèn luyện, là sản phẩm của sự
kết hợp nhuần nhuyễn của chủ nghĩa Mác-Lê Nin, phong trào công nhân và phong trào yêu
nước ở Việt Nam đầu thế kỷ XX.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Ngày hơm nay, chúng ta được sống trong hồn cảnh đất nước đổi mới và phát tiển khơng
ngừng đó, chúng ta ngày càng được chứng kiến những đổi thay của cuộc sống xung quanh

theo chiều hướng tích cực một cách nhanh chóng, chúng ta ln tự hào về Đảng, hãnh diện
về truyền thống cách mạng vẻ vang của dân tộc và càng tin yêu Đảng hơn.

Giới thiệu đại biểu, thành phần BGK:

+ Đến dự buổi hoạt động hôm nay, em xin trân trọng giới thiệu: có thầy Lưu Xuân Đàm là
GVCN lớp .

+ Và ban giáo khảo của buổi hoạt động hơm nay gồm có:
1...

2...
3...
4...
5...
Xin mời BGK lên làm việc.

Mong rằng BGK của chúng ta sẽ làm việc nhiệt tình và cơng bằng để buổi HĐNG thành
công tốt đẹp.

3. Tiến hành cuộc thi

- Nêu thể lệ cuộc thi: Trong tiết HĐGDNGLL hơm nay tồn lớp 6A1 chúng ta sẽ thi ca hát
mừng Đảng, mừng Xuân. Thể lệ thi như sau:

Mỗi tổ là 01 đội chơi, tồn lớp có 4 đội chơi. Có tất cả 8 câu hỏi. Mỗi đội sẽ lần lượt bốc
thăm câu hỏi, ứng với câu hỏi nào DCT sẽ đọc câu hỏi đó để đội chơi trình bày. Mỗi cầu trả
lời đúng, hoàn chỉnh được 10 điểm. Đội chơi được quyền có 2 phút chuẩn bị.

- Cuộc thi bắt đầu: Xin mời đại diện tổ 1 lên bốc thăm.(lần lược các tổ)

Thứ tự 1
Thứ tự 2

Thứ tự 3

Thứ tự 4

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thứ tự 1

Thứ tự 2

Thứ tự 3

Thứ tự 4

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

1. Tuyên bố lí do:
Người

Thực
hiện

NỘI DUNG Thời

lượng
DCT

DCT

- Cả lớp hát bài “Nối vịng tay lớn”

- Trong tháng1,2 này, có những ngày lễ rất quan trọng nào?
( một bạn HS trả lời )

Vâng, đó chính là ngày thành lập Đảng. Và chắc hẳn các bạn ở đây cũng
đang rất náo nức chờ đợi đến ngày Tết Nguyên Đán để được ăn bánh mức,
được đi chúc tuổi họ hàng và nhất là được lì xì...Và buổi hoạt động ngồi giờ
hơm nay cuả chúng ta có chủ đề là “ Chúng em ca hát mừng Đảng, mừng
Xuân”.

Kính thưa quý thầy cô!

Thưa các bạn học sinh thân mến!

Đảng cộng sản Việt Nam do chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và rèn luyện, là
sản phẩm của sự kết hợp nhuần nhuyễn của chủ nghĩa Mác-Lê Nin, phong
trào công nhân và phong trào yêu nước ở Việt Nam đầu thế kỷ XX.

Đảng cộng sản Việt Nam là đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam;
đại biểu trung thành lợi ích của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của
cả dân tộc. Mục đích của Đảng là xây dựng nước Việt Nam độc lập, dân chủ,
giàu mạnh; xã hội công bằng, dân chủ văn minh; thực hiện thành công chủ
nghĩa xã hội và cuối cùng là chủ nghĩa cộng sản.

Ngày hôm nay, chúng ta được sống trong hoàn cảnh đất nước đổi mới và
phát tiển khơng ngừng đó, chúng ta ngày càng được chứng kiến những đổi
thay của cuộc sống xung quanh theo chiều hướng tích cực một cách nhanh
chóng, chúng ta ln tự hào về Đảng, hãnh diện về truyền thống cách mạng
vẻ vang của dân tộc và càng tin yêu Đảng hơn.

2.

Nội dung câu hỏi:

Câu 1: Bạn hãy trình bày bài hát có hai từ “ mùa xuân”.

5phút

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

DCT

Câu 2: Bạn hãy hát một bài hát có từ “Đảng”

Câu 3: Bạn hãy đọc một bài thơ ca ngợi Đảng ( quê hương, đất nước).
Câu 4: Bạn hãy trình bày bài hát có hai từ “ q hương”.

Câu 5: Bạn hãy trình bày bài hát có hai từ “ đất nước”.
Câu 6: Bạn hãy đọc một bài thơ nói về mùa xuân.

Câu 7:Bạn hãy đọc một câu ca dao( tục ngữ) nói về quê hương, đất nước. 
Câu 8: Bạn hãy hát một bài hát ca ngợi một người anh hùng nào đó mà bạn
biết.

Qua 8 câu hỏi vừa qua tôi và các bạn đã được thưởng thức những bài hát
hay, những bài thơ, câu ca thật là thú vị và ngọt ngào sâu lắng. Tuy nhiên đội
nào sẽ là đội xuất sắc nhất ngày hôm nay ?

Sau đây xin mời BGK lên công bố kết quả và trao phần thưởng cho đội xuất
sắc .

* Kết quả: Đội xuất sắc: Đội…………; Đội thứ hai:………...; Đội thứ

ba:………; Đội thứ tư:……….

Xin chúc mừng các đội đã đạt giaiû ngày hơm nay.
Kính thưa q thầy cơ giáo.

Thưa tồn thể các bạn thân mến.

Buổi HĐGDNGLL đến đây là kết thúc, em xin thay mặt toàn thể các bạn HS
lớp 6A1, cám ơn sự hiệân diện của thầy giáo CN lớp, cám ơn các bạn đã nhiệt
tình tham gia. Buổi HĐGDNGLL hôm nay cũng là buổi HĐ cuối cùng của
năm 2009- năm Mậu Tí, chuẩn bị đốn một mùa xuân mới Xuân Kỷ Sửu, thay
mặt tập thể HS lớp 6A1, em xin kính chúc thầy giáo chủ nhiệm, chúc toàn thể
các bạn lời chúc mừng năm mới thắng lợi mới, gặt hái nhiều thành công trong
công việc, lao động và học tập. Chúc buổi HĐNGLL của chúng ta thành công
tốt đẹp.

5ph

Nhận xét: GVCN lớp nhận xét cho buổi HĐGDNGLL

Dặn dò: ( 5phút) : -HĐNGLL lần sau chúng ta sẽ tổ chức HĐ với chủ đề: “Kế hoạch rèn
luyện, phấn đấu trong học kì II”. Đề nghị về nhà các em chuẩn bị:

- Đề nghị cán bộ lớp xây dựng kế hoạch, xác định các chỉ tiêu phấn đấu của lớp trong
HKII.

- Trên cơ sở bản dự thảo kế hoạch của lớp, các tổ trưởng xây dựng chỉ tiêu. Kế hoạch
biện pháp hành động của tổ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Mỗi tổ chuẩn bị một tiết mục văn nghệ.

Có ý kiến cho rằng : Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất
và số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.

Qua văn bản “ Tức nước vỡ bờ ” ( Ngô Tất Tố ), “ Lão Hạc ” ( Nam Cao ), em hãy
làm sáng tỏ nhận định trên.

Đề 1:

Viết một đoạn văn ngắn về việc thể hiện lịng biết ơn đối với thầy cơ giáo trong xã hội hiện
nay.

1. Mở đoạn.

Giới thiệu chung về việc thể hiện lòng biết ơn của học sinh đối với thầy cô giáo hiện nay.

2. Thân đoạn.

- Cách thể hiện lòng biết ơn:

+ Làm và thực hiện tốt những điều thầy cô dạy bảo.

+ Chăm chỉ học tập rèn luyện.

+ Kính trọng lễ phép với thầy cơ giáo.

+...

- Phê phán những biểu hiện : Vô lễ không tôn trọng thầy cô giáo...

3. Kết đoạn.

Khẳng định vai trò của thầy cô giáo đối với mỗi người.

Đề 4: Ô nhiễm mơi trường

+ Khái niệm mơi trường.

+ Vai trị của môi trường đối với đời sống con người.
+ Thực trạng:

- Thế giới
- Việt Nam
+ Hậu quả:

- Cản trở sự phát triển kinh tế

- Gây ra những căn bệnh hiểm nghèo, đe doạ nghiêm trọng đời sống con người.
1. Các chủ đề hùng biện cho HS bốc thăm trước gồm:

Chủ đề 1: Cảm nghĩ của em về người thầy- 8A3.

Chủ đề 2: Học sinh với phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện-học sinh tích
cực”.- 8A2.

Chủđề 3: Suy nghĩ của em về việc học môn Ngữ văn hiện nay trong nhà trường.-8A4.

Chủ đề 4: Tuổi trẻ và tương lai của đất nước 8A1.

Chủ đề 5: Nói khơng với tiêu cực trong kiểm tra, thi cử. -8A5

* Các gói câu hỏi kiến thức, mỗi gói gồm 5 câu (kiến thức Văn, Tiếng Anh và các mơn học
khác).

* Một số tình huống có vấn đề trong văn học.
* Các tiết mục thể hiện năng khiếu.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

2. Về tổ chức:

- Nhà trương: Triển khai kế hoạch tổ chức đến các GVCN và học sinh lớp 8.

- GVCN nắm kế hoạch nêu yêu cầu, phổ biến cách thức và triển khai công tác chuẩn bị về
con người, vật chất.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Hiện nay có một số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật sự. Em hãy viết một
văn bản ngắn phân tích bản chất của lối học đối phó để nêu lên những tác hại của nó.

Gợi ý:

1.Thế nào là học qua loa, đối phó?

a.Học qua loa có các biểu hiện sau: Học khơng có đầu có đi, khơng đến nơi đến chốn, cái
gì cũng biết một tí nhưng khơng có kiến thức cơ bản, hệ thống sâu sắc. Học cốt là để khoe
mẽ có bằng nọ bằng kia, nhưng thực ra đầu óc trống rỗng, chỉ quen “ nghe lỏm, học mót, nói
dựa, ăn theo ” người khác, khơng dám bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề có liên quan

đến học thuật.

b.Học đối phó có những biểu hiện sau: Học chỉ cốt để thầy cô không quở trách, cha mẹ
không rầy la, chỉ lo giải quyết việc trước mắt như thi cử, kiểm tra khơng bị điểm kém. Học

đối phó thì kiến thức nơng cạn, hời hợt. Nếu cứ lặp đi lặp lại kiểu học này thì người học
ngày càng trở nên dốt nát, trí trá, hư hỏng, vừa lừa dối người khác, vừa tự huyễn hoặc mình.
Đây là một trong những nguyên nhân gây ra hiện tượng “ tiến sĩ giấy” đang bị xã hội lên án

gay gắt.

2.Tác hại của lối học qua loa, đối phó.

- Đối với xã hội: những kẻ học đối phó sẽ trở thành gánh nặng lâu dài cho xã hội về nhiều
mặt như kinh tế, tư tưởng, đạo đức, lối sống...
- Đối với bản thân: những kẻ học đối phó sẽ khơng có hứng thú trong học tập và do đó hiệu
quả học tập ngày càng thấp.

Đề 4: Ơ nhiễm mơi trường

+ Khái niệm mơi trường.

+ Vai trị của môi trường đối với đời sống con người.
+ Thực trạng:

- Thế giới
- Việt Nam
+ Hậu quả:

- Cản trở sự phát triển kinh tế

- Gây ra những căn bệnh hiểm nghèo, đe doạ nghiêm trọng đời sống con người.
Học đi đôi với hành

- Luận điểm 1:"Giải thích "Học và hành":

+Bạn nên giải thích học là gì?Vì sao phải học
+Giải thích "Hành" là gì?Vì sao phải thực hành?
-Luận điểm 2:Giải thích vì sao "Học phải đi đôi với hành"
+Học đi đôi với hành có tác dụng như thế nào với người học?
+Học xong kiến thức và thực hành thì sẽ như thế nào?Có giúp chúng ta học tốt hơn ko?
+Nếu chỉ học kiến thức thôi mà khơng có thực hành thì vốn kiến thức mình vừa học được sẽ
như thế nào?Có thật sự trở thành của mình không?
-Luận điểm 3:Khẳng định lại tính đúng đắn của phương châm ấy
+Nêu lên tầm quan trọng của "Học đi đôi với hành:

+Suy nghĩ của bản thân về phương châm trên

</div>