Công tác phối hợp của hiệu trưởng với tổ chức công đoàn cơ sở để các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT vĩnh tường huyện vị thủy hậu giang, năm học 2017 2018

B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN B ộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA
Lóp bơi dưỡng CBQL trường mâm non/tiêu học/trung học Hậu Giang

le n tiêu luận
“Công tác phôi họp của Hiệu trưởng vói tơ chức cơng đồn CO’ sỏ’
đê tơ chức các phong trào thi đua của giáo viên
ỏ’ trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang,
năm hoc 2 0 1 7 -2 0 1 8 ”
r

9

9

9

gv
Học viên: Nguyễn Hồng Lăm
ẹj| Đơn vị cơng tác: Trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang

%

jy^ujG iam gÌHd iá n g ta8 ^ 0 1 ^


Tiểu ln - Lóp Cán bơ quản lv trường hoc Hâu Giang

MỤC LỤC
Nội dung viết tắ t..................................................... Error! Bookmark not defined.
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận.................................................................................. 3
1.1. Lý do pháp lý......................................................................................................... 3
1.2. Lý do về lý luận..................................................................................................... 4
1.3. Lý do thực tiễn........................................................................................................4
2. Phân tích tình hình thực tế về nội dung Công tác phối hợp của Hiệu trưởng
với tổ chức cơng đồn cơ sở để. tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ở
trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017 - 2018
......................................................................................................................................... 4
2.1. Khái quát về Trường THPT Vĩnh Tường........................................................... 4
2.2. Thực trạng về công tác thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường.. 5
Nhà trường đã nhận thức rõ vấn đề này, hàng năm coi công tác thi đua trong
giáo viên năm học 2017

2018 là nhiệm vụ hàng dầu nên dã xây dựng kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ cụ thế, phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng thành viên,
thành lập hội đồng thi đua. Phối hợp chặt chẽ với chủ tịch cơng đồn cơ sở
trong việc phát động phong trào thi đua coi đây là nhiệm vụ không thể lơ là
trong công tác quản lý................................................................................... ............... 6
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất
lượng tổ chức phong trào thi đua của giáo viên Trường THPT Vĩnh Tường....... 6
2.4. Kinh nghiệm thực tế về việc tổ chức phong trào thi đua ở giáo viên của
Trường THPT Vĩnh Tường.......................................................................................... 8
2.5. Kế hoạch phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức cồng đoàn cơ sở để tổ chức
các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường..................... 12
3. Kết luận và kiến nghị........................................................................................... 15

1

Tiểu ln —Lóp Cán bơ quản lv trường hoc Hâu Giang

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

Stt

Nội dung

Chữ viết tắt

1

Cơng đồn cơ sở

CĐCS

2

Trung học phố thông

THPT

3

Cán bộ, giáo viên, cồng nhân viên

CB - GV - CNV

2


Tiểu luân - Lởp Cán bỏ quản lý trường hoc Hâu Giang
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1. Lý do pháp lý.
Khoản 4 Điều 18 Điều lệ cơng đồn Việt Nam Khoa XI, nêu rõ nhiệm vụ và
quen hạn của CĐCS là: Tổ chức vận động đoàn viên, người lao động trong Cơ quan,
đơn vị thi đua yêu nước, thực hiện nghĩa vụ của cán bộ, công chức, viên chức, lao
động tham gia quản lý Cơ quan, đơn vị, cải tiến lề lối làm việc và thủ tục hành chính
nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác.
Điều 1, Luật cơng đồn năm 2012 (Có hiệu lực ngày 01/01/2013) nêu rõ: “Cơng
đồn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của người lao
động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thống chính trị của
xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho cán
bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động khác (sau đây gọi
chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã
hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động; tham
gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh tra, kiểm tra, giám sát
hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận
động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp
luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa”.
Khoản 1, Điều 21 Điều lệ trường phổ thông, nêu rõ: Hội đồng thi đua khen
thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học để giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong
trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học
sinh trong nhà trường. Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng thành lập và làm
Chủ tịch. Các thành viên của Hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Bí thư cấp ủy Đảng
Cộng sản Việt Nam, Chủ tịch Cơng đồn, Bí thư Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh (nếu có), Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (nếu có), tổ
trưởng tổ chun mơn, tổ trưởng tổ văn phịng và các giáo viên chủ nhiệm lớp.

Điều 2 Quy chế dân chủ cơ quan có đoạn viết: “Thực hiện chế độ thủ trưởng và
phát huy vai trị của tồ chức đồn thể quần chúng”

3


Tiểu ln - Lóp Cán bơ quản lỵ trường hoc Hâu Giang

1.2. Lý do về lý luận.
Thực hiện đúng Điều lệ trường phổ thông, Những nhiệm vụ trong công tác
quản lý của người Hiệu trưởng.
Bám sát các tài liệu, văn bản qui định, hướng dẫn thực hiện các hoạt động trong
nhà trường của các cấp quản lý.
1.3. Lý do thực tiễn.
- Phối hợp là hành động cùng hỗ trợ lẫn nhau để hồn thành tốt mục đích đề ra.
- Cơng đoàn là tổ chức quần chúng của người lao động, của đội ngũ công nhân
viên chức, là đại diện luôn chăm lo bảo vệ hợp pháp những quyền lợi chính đáng của
người lao động nói chung, người cán bộ cơng chức nói riêng, là người đại diện cho
tâm tư nguyện vọng của anh chị em.
- Hiệu trưởng và Cơng đồn có quan hệ qua lại cùng một mục đích là xây dựng
một tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất nhu vậy trước hết người hiệu trưởng phải
thực hiện quan hệ bình đẳng, dân chủ, tơn trọng tính độc lập phối hợp với cơng đồn là
thể hiện vai trị của cơng đồn trong cơ quan tại nên thế mạnh của cơng đồn và phát
huy được tính chất của một tổ chức chính trị có ý nghĩa trong trường học
- Ke hoạch chung là những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công
việc dự định là trong một thời gian nhất định với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn
tiến hành
Vậy, Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức cơng đồn cơ sở để tổ
chức các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh Tường - huyện Vị
Thủy - Hậu Giang, năm học 2017-2018 là một điều tất yếu.

2. Phân tích tình hình thực tế về nội dung Cơng tác phối họp của Hiệu trưỏiig với
tố chức cơng đồn CO’ sỏ' để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ỏ’ trường
THPT Vĩnh Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017 - 2018
2.1. Khái quát về Trường THPT Vĩnh Tường.
Trường THPT Vĩnh Tường được thành lập tháng 8/2013 (theo Quyết định số:
1385/QĐ-UBND ngày 23 tháng 8 năm 2013 của Chủ tịch ủ y ban Nhân dân tỉnh Hậu
Giang về việc thành lập trường THPT Vĩnh Tường). Trường nằm ở địa bàn xã Vĩnh

4


Tiểu luân - Lớp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Giang
Tường, huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang, cách xa trung tâm huyện hon lOkm. Tổng số
CB - GV - CNV của trường:
Năm học

Số lượng

Nữ

Đảng viên

Nữ

2017-2018

63

34

55

28

Ghi chú

Trường có tơng sơ 29 lớp với 1,127 học sinh. Với hai câp học là THCS và
THPT.
Khó khăn lớn nhất của nhà trường là cơ sở vật chất đã xuống cấp, trang thiết bị
giảng dạy thiếu (chưa được đầu tư, bổ sung mới khi được quyết định thàng lập Trường
THPT), Đa số giáo viên ở xa đến công tác, nhà công vụ không đáp ứng nhu cầu nơi ở
cho giáo viên. Học sinh đa số là con, em của nông dân, điều kiện kinh tế cịn khó khăn,
khả năng tiếp cận với cái mới qua cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế nên ảnh hưởng rất
lớn đối với việc tổ chức phong trào thi đua trong nhà trường.Tuy nhiên, trong năm học
qua, phong trào thi đua của Trường THPT Vĩnh Tường cũng đạt được một số kết quả
đáng ghi nhận: Có 07 giáo viên đat giải phong trào thi giáo viên giỏi cấp huyện, 03
giáo vicn giỏi cấp tỉnh. Phong trào học sinh giỏi, cỏ 04 giải, trong đó có 01 học sinh
thạm gia vào đội tuyển của tỉnh dự thi học sinh giỏi cấp Quốc gia. Các phọng trào thi
đua khác trong nhà trường cũng được triển khai đồng bộ và được thực hiện một cách
nghiêm túc.
2.2.
Thực trạng về công tác thi đua của giáo viên ỏ’ trường TIiPT Vĩnh
Tường.
Có thể nói: cơng tác tổ chức các phong trào thi đua, đăng ký và bình xét thi đua
ở ngành Giáo dục tỉnh Hậu Giang trong những năm gần đây đã đi vào nề nếp, thực sự
dân chủ, công khai và hiệu quả.
Tuy nhiên, việc đăng ký thi đua của từng cá nhân, tập thể chưa gắn sát với chức
năng, nhiệm vụ được giao của từng viên chức vì thế khi bình xét thi đua chưa đưa ra
được con số thực tế để so sánh chất lượng đầu năm đăng ký với chất lượng cuối năm
đạt được dẫn đến việc bình xét thi đua còn qua loa chiếu lệ, tinh thần đấu tranh tự phê

bình và phê trong xét thi đua chưa cao, chưa gắn kết quả công việc của mỗi cá nhân
vào việc xem xét đánh giá. Vì vậy chất lượng các hoạt động giảng dạy của giáo viên
và chất lượng học tập cũng như công tác quản lý ở đơn vị không được đánh giá đúng
mức; một số CB - GV - NV không chịu học hỏi tiếp cận thông tin mới để nâng cao
5


Tiểu ln - Lóp Cán bơ quản lv trường hoc Hâu Giang
kiến thức và kỹ năng thực hành. Công tác thi đua, Khen thưởng ở một vài cá nhân còn
chạy theo danh hiệu, thành tích, khơng thúc đầy được phong trào dạy và học. Từ đó
cơng tác thi đua, khen thưởng chưa là động lực tích cực thúc đầy mọi cá nhân và tập
thể hăng hái vươn lên giảng dạy và công tác đạt hiệu quả chất lượng cao nhất.
Các phong trào thi đua trong năm học đều được triển khai đầy đủ hàng năm
như: Cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh; phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, gắn với cuộc vận
động “Mỗi thầy cơ giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo; phong trào “Hai
tốt”; phong trào nghiên círn khoa học;.... Tuy nhiên, các phong trào thi đua trên không
được qua tâm thường xuyên, đôn đốc kịp thời nên các phong trào đạt hiệu quả chưa
cao. Chỉ có phong trào “Hai tốt” là có hiệu quả cịn thấp so với các đơn vị bạn (Chỉ có
03 giáo viên giỏi tỉnh, 04 học sinh giỏi tỉnh), các phong trịa cong lại khơng có mơ,
hình sản phẩm để dự thi cấp tỉnh. .
Nhà trường đã nhận thức rõ vấn đề này, hàng năm coi công tác thi đua
trong giáo viôn nồm học 2017 - 2018 là nhiệm vụ hàng đầu nên đã xây dụng kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng cho từng thành
viên, thành lập hội đồng thi đua. Phối họp chặt chẽ vói chủ tịch cơng đồn CO’ s ỏ ’
trong việc phát động phong trào thi đua coi đây là nhiệm vụ không thể lo’ là trong
công tác quản lý.
2.3.
Những điểm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức đễ đồi mó’i/nâng cao
chất lượng tổ chức phong trào thi đua của giáo viên Trưòng THPT Vĩnh Tưòng.

2.3.1. Những điểm mạnh, cơ hội.
2.3.1.1. Điểm mạnh
- Trường có Đảng bộ độc lập (trực thuộc huyện ủy) chỉ đạo chung trong mọi
hoạt động của nhà trường. Ban giám hiệu và CĐCS đồn kết, nhất trí trọng tổ chức
triển khai phong trào thi đua.
- Đa số CB - GV - CBV trường tuổi đời còn trẻ, năng động trong các hoạt
động phong trào.
- Trường có tập thể nội bộ đoàn kết, thống nhất cao trong mọi hành động.
- Phong trào thi đua khi được triển khai, CB - GV - CNV nhà trường đăng ký
và hưởng ứng tích cực.
- Công tác thi đua của đơn vị căn cứ vào Luật Thi đua, Khen thưởng, căn cứ
vào các Nghị Định, Thơng tư hướng dẫn để từ đó xây dựng, ban hành tiêu chí đánh giá
6


Tiểu luân —LỚP Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang
thi đua năm học phù hợp với thực tế của đơn vị mình; quy định về thang điểm và điều
kiện bình xét thi đua. Các đơn vị đã bám sát các tiêu chí đánh giá để bình xét, tơn vinh
các danh hiệu thi đua đối với tập thể, cá nhân qua đó đề nghị các cấp có thẩm quyền
xem xét công nhận và khen thưởng
23.1.2. Cơ hội
- Công tác đăng ký và bình xét thi đua ở ngành giáo dục tỉnh Hậu Giang
trong những năm vừa qua đã có những cải tiến, đổi mới. Các văn bản hướng dẫn
về công tác thi đua, khen thưởng của các cấp đã được Sở Giáo dục và Đào tạo
triển khai cụ thể, kịp thời.
- Cơ sở vật chất đang có định hướng đầu tư, xây dựng mới trong tháng 1/2018.
- Công tác xã hội hó Giáo dục ngày càng được củng cố và đẩy mạnh, tạo
nguồng lực lớn để thúc đẩy phong trào thi đua của nhà trường phát triển và đạt nhiều
kết quả.
2.3.2. Khó khăn, thách thức.

23.2.1. Khó khăn
- Bên cạnh những thuận lợi nêu trên, một trong những vấn dề khó khăn nhất dể
công tác thi đua, khen thưởng trở thành động lực thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo
dục trong điều kiện dạy học chưa mấy đảm bảo theo yêu cầu đổi mới. Một số viên
chửc chưa mặn mà với công tác thi đua, khen thưởng, với tư tưởng bất cần, với tinh
thần làm việc bng xi, thiếu chí hướng phấn đấu.
- Công tác chỉ đạo phong trào thi đua chưa thường xuyên và quyết liệt.
3.2.2.2. Thách thức
- Khen thưởng chưa gắn chặt với công tác thi đua. Đối tượng, tiêu chí,
tiêu chuẩn khen thưởng và các chế độ kèm theo còn chậm đổi mới, làm giảm tác dụng,
ý nghĩa to lớn của công tác thi đua, khen thưởng.
- Điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho phong trào thi đua có tính chất nghiên
cứu chưa được qua tâm đầu tư đúng mức.
- Kinh phí phục vụ cho quá trình thực hiện phong trào thi đua cịn thiếu, cơng
tác xã hội hóa chưa được các cấp lãnh đạo quan tâm đúng mức.

7


Tiểu luân - LỎ'P Cán bỏ quản lỵ trường hoc Hâu Giang
2.4.
Kinh nghiệm thực tế về việc tổ chức phong trào thi đua ở giáo viên của
Trường THPT Vĩnh Tường.
2.4.1.
Kiếm tra việc lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức thực hiện công tác thi đua khen
thưởng
Thực hiện chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về cơng tác
thi đua khen thưởng. Trong năm học nhà trường, hội đồng thi đua - khen thưởng đã
ban hành các văn bản để lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của nhà nước về công tác thi đua, khen thưởng trong nhà trường

cụ thể:
- Đe thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng đầu các năm học nhà trường
thực hiện căn cứ, phổ biến các văn bản hướng dẫn của cấp trên đó là: Luật Thi đua,
Khen thưởng ngày 26/11/2003 và Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Thi đua Khen thưởng ngày 16/11/2013; nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của
Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều Luật Thi đua, Khen
thưởng và Luật sửa đổi bồ sung một số điều Luật Thi đua, Khen thưởng; nghị định số
65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 của Chính Phủ Quy định chi tiết và hướng dẫn thi
hành một số điều Luật Thi đua - Khen thưởng năm 2013; thông tư số 35/2015/TTBGDĐT ngày 31/12/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua,
khen thưởng trong ngành Giáo dục; quyết định về việc ban hành Quy chế hoạt động
của hội đồng Thi đua -Khen thưởng của Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang; quy chế
Thi đua - Khen thưởng của trường THPT Vĩnh Tường.
- Nhà trường chú trọng công tác thi đua khen thưởng, tuyên truyền, giáo dục
trong giáo viên và học sinh. Đầu năm tổ chức Hội nghị công chức, viên chức thông
qua quy chế thi đua khen thưởng, giáo viên đăng kí thi đua các cấp, làm hồ sơ nộp cấp
trên đúng hạn định. Hàng tháng trong các buổi họp thường xuycn tuyên truyền chủ
trương của Đảng, chính sách pháp của nhà nước như tuyên truyền ngày Phụ nữ Việt
Nam 20/10. Luật bình đẳng giới, gia đình “5 khơng, 3 sạch”; chỉ thị 05 của Bộ chính
trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh,
cuộc vận động "Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", Chi
thị 05-CT-TƯ ngàv 10/12/2015 V/v nâng cao ý thức trách nhiệm, rèn luyện đạo đức;
xây dựng lề lối làm việc khoa học, hiệu quả, công khai, dân chủ. Triển khai Quyết
định 29/2016/QĐ-ƯBND ngày 30 tháng 8 năm 2016 của ƯBND tỉnh Hậu Giang sửa
8


Tiểu luân - Lớp Cán bô quản lv trường hoc Hâu Giang
đổi, bổ sung một số điều của Quy định về công tác thi đua, khen thưởng trên địa bàn
tỉnh Hậu Giang ban hành kèm theo Quyết định số 18/2015/QĐ-ƯBND ngày 20 tháng
7 năm 2015 của ủ y ban nhân dân tỉnh.
2.4.2. To chức triển khai, thực hiện các phong trào thi đua

- Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của chi bộ, BGH nhà trường đã phối hợp chặt chẽ
với cơng đồn, các đồn thể tổ chức chun mơn trong nhà trường triển khai đầy đủ,
kịp thời các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua khen thưởng tới tất cả cán bộ giáo
viên nhân viên trong nhà trường.
- Thành lập, kiện toàn hội đồng thi đua khen thưởng, quy chế làm việc, phân
công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.
- Công tác thi đua khen thưởng được coi là nhiệm vụ trọng tâm của mỗi cá nhân
đăng ký thi đua, hình thức khen thưởng, chất lượng học sinh và các đồn thể, tồ khối
chun mơn. Đe thực hiện có hiệu quả nhà trường đã tăng cường tư vấn giúp đỡ, kiểm
tra giám sát thường xuyên.
2.4.2.

Ị. To chức học tập, quản triệt, triển khai thực hiện Nghị quyết Đảng

các cấp. Triển khai tích cực các phong trào thi đua trong công chức, viên chức và
người lao dộng; các đợt thi đua lập thành tích chào mừng các sự kiện trọng đại của
đất nước; tiếp tục hưởng ửng tích cực và thực hiện các cuộc vận động, các phong
trào thi đua do các Bộ, Ngành giáo dục phát dộng. Thực hiện nghiêm túc Quy chế
dân chủ cơ sở; chấp hành nghiêm túc các quy định, nội quy của Nhà trường.
Tiếp tục xây dựng khối đồn kết, duy trì sự ổn định chính trị nội bộ. Cơng chức,
viên chức và người lao động không ngừng trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tinh
thần phục vụ, tinh thần tương trợ, giúp đỡ nhau hồn thành nhiệm vụ; có thái độ cương
quyết đấu tranh với các biểu hiện tiêu cực, tham nhũng, lãng phí và thiếu trách nhiệm
đối với sự ổn định và phát triển Nhà trường; nêu cao ý thức trách nhiệm cá nhân trong
sinh hoạt, công tác và ý thức chấp hành pháp luật.
2.4.2.2. Ban hành các văn bản chỉ đạo, to chức phong trào thỉ đua và công
tác khen thưởng trong nhà trường; Hưởng ứng các phong trào thi đua do cấp trên
phát động, kế hoạch thực hiện công tác thi đua khen thưởng; Ký cam kết thi đua giữa
Ban giám hiệu nhà trường với Ban chấp hành cơng đồn; ký giao ước thi đua giữa giáo
viên với nhà trường; Bản đăng ký các danh hiệu thi đua của tập thể, cá nhân. Hiệu

trưởng ban hành Quyết định thành lập “Hội đồng Thi đua- Khen thưởng”. Các văn bản
9


Tiểu ln - Lóp Cán bơ quản lv trường hoc Hâu Giang
về Thi đua được triển khai đến các tổ chuyên môn, từng cá nhân trong đơn vị. Kế
hoạch thực hiện các phong trào Thi đua trong nhà trường được lồng ghép với việc thực
hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động
4.2.2.3. Các phong trào thi đua và các cuộc vận động
Các phong trào thi đua mũi nhọn được tổ chức thường xun, tạo khơng khí thi
đua sơi nổi được đông đảo giáo vịên, học sinh tham gia như: “Hội thi giáo viên dạy
giỏi”; Thi làm đô dùng đô dùng dạy học,... lây kêt quả đạt được của học sinh làm tiêu
chí thi đua cho giáo viên phụ trách và giáo viên chủ nhiệm.
Việc chỉ đạo công tác thi đua của nhà trường ln đảm bảo tính thống nhất và
chặt chẽ. Ket hợp các cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách
nhiệm”, “Xây dựng nếp sống văn minh”, nữ “Giỏi việc trường - đảm việc nhà”. “Mỗi
thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” với phong trào thi đua xây
dựng “Trường học thân thiện, Học sinh tích cực” và chỉ thị 05/CT-TW về “Đẩy mạnh
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”...
Nhà trường dã thực hiên tốt công tác xã hội hoá giáo dục, phối hợp với Ban Đại
diộn cha mẹ học sinh, Hội khuyến học của địa phương vận động các tổ chức, cá nhân
từ thiện gây quỹ để hỗ trợ cho học sinh và các phong trào thi đua
2.4.2.4. Tổ chức hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng
Hoạt động của Hội đồng Thi đua, Khen thưởng dần đi vào nề nếp, có hiệu quả.
Thành viên Hội đồng có 7 người, được phân cơng trách nhiệm ngay từ đầu năm học.
Hội đồng họp bàn kế hoạch tổ chức các phong trào thi đua, đưa ra các chỉ tiêu bình xét
thi đua; xây dựng kế hoạch để đăng ký thi đua với Hội đồng Thi đua khen thưởng
ngành giáo dục; tồ chức cho công chức, viên chức, người lao động đăng ký thi đua;
Ban hành Quy chế chi tiêu Nội bộ, quy định mức chi thưởng đối với giáo viên, học
sinh có thành tích trong học tập và giảng dạy.

Kết thúc năm học và từng học kì, tổ chức họp Hội đồng nhằm đánh giá kết quả
đạt được, rút ra nguyên nhân, bài học kinh nghiêm trong phong trào thi đua; bình xét
các danh hiệu thi đua cho giáo viên và học sinh, có kế hoạch xây dựng, bồi dưỡng học
sinh giỏi, giáo viên giỏi; các điển hình tiên tiến trong học tập thời gian tới.
2.4.2.5. Kết quả đạt được từ phong trào thi đua
- v ề việc thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong
cách Hồ Chí Minh:
10


Tiểu luân —Lớp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Giang
Việc “học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” tiếp tục
được đẩy mạnh và phát triển theo chiều sâu bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả
trong các hoạt động dạy học và giáo dục cũng như trong cuộc sống. Chi bộ, Ban giám
hiệu nhà trường xây dựng và triển khai kịp thời tới toàn thể cán bộ, giáo viên và học
sinh trong trường. 100 % cán bộ, viên chức có kế hoạch và đăng kí việc làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ngay thừ đầu năm học.
- về việc thực hiện cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự
học và sáng tạo:
Nhà trường đã quán triệt đầy đủ các chuẩn mực đạo đức, đặc biệt là đạo đức
nghề nghiệp tới tất cả cán bộ viên chức. Cán bộ viên chức là đảng viên thực hiện
nghiêm túc một số điều đảng viên không được làm trong Điều lệ Đảng Cộng sản Việt
Nam. Trong những năm học qua khơng có cán bộ, giáo viên nào vi phạm đạo đức nghề
nghiệp, vi phạm pháp luật.
Việc tự học và nghiên cứu khoa học được cán bộ giáo viên thực hiện thường
xuyên. Tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm trọng đó có 51 sáng kiến kinh nghiệm
được Hội đồng khoa học của ngành công nhận và tiếp tục đưa vào áp dụng trong các
hoạt động dạy học và giáo dục. Nhiều nội dung đổi mới phương pháp dạy học được
giáo viên thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
- Phong trào thi đua dạy tốt, học tốt “Hai tốt”: Có 04 học sinh giỏi cấp tỉnh và

03 giáo viên giỏi cấp tỉnh
- v ề phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
- Phát huy mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên với giáo viên, giáo viên với
học sinh, học sinh với học sinh. Phong cách nhà giáo được các thầy cô giáo thể hiện
hết sức mẫu mực, gần gũi, thực sự là trong sinh hoạt hằng ngày.
- Phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” lồng ghép với phong trào
“Phụ nữ tích cực học tập lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”; làm tốt
cơng tác tham mưu với nhà trường để tổ nữ công tổ chức tốt hoạt động kỷ niệm các
ngày lễ lón như 20/10, 8/3.
2.4.3. Quy trình xét tặng các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng
- Việc ban hành các tiêu chuẩn, tiêu chí xét danh hiệu thi đua và hình thức khen
thưởng bám sát theo văn bản hướng dẫn của cấp trên.

11


Tiểu ln —Lóp Cán bơ quản 1Ý trường hoc Hâu Giang
- Cơng tác tổng kết, sơ kết, bình xét thi đua tại đơn vị ngày càng đi vào nề nếp,
thực hiện đúng các văn bản hướng dẫn của cấp trên; tiêu chí đánh giá chính xác, khoa
học, tổ chức bình xét trung thực, khách quan, công khai, đúng điều kiện, .tiêu chuẩn,
đảm bảo đúng thủ tục hồ sơ, bình xét theo một quy trình chặt chẽ từ dưới lên trên,
đánh giá đúng thành tích của từng tập thể, cá nhân trong quá trình thực hiện chức năng
nhiệm vụ được giao.
2.4.4. Tồn tại, hạn chế trong công tác thi đua khen thường
Bến cạnh những kết quả đạt được, công tác thi đua, khen thưởng cũng còn bộc
lộ một số hạn chế, tồn tại đó là:
Việc tổ chức các phong trào thi đua yêu nước vẫn còn hạn chế về nhiều mặt
trong đó cơ bản là do kinh nghiệm, năng lực tổ chức của cán bộ quản lý, kinh phí tổ
chức, ý thức tham gia của một bộ phận cán bộ giáo viên cịn nhiều yếu kém.
Việc phối họp với cơng đồn chăm lo đời sống cho CB - GV - CNV cả về vật

chất lẫn tinh thần đã có nhiều cố gắng nhưng cũng có lúc cịn chưa được kịp thời, chưa
thật chu đáo.
Một số ít CB - GV - NV chưa thực sự cố gắng tự học, tự bồi dưỡng để nâng
cao trình độ tay nghề, chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới, sáng tạo của chuyên môn.
chưa thật quyết tâm, cịn ngại khó, cịn đổ lỗi cho các điều kiện khách quan, thiếu sức
phấn đấu. Chưa đầu tư thích đáng về thời gian, cơng sức cho việc viết sáng kiến kinh
nghiệm, phấn đấu trở thành giáo viên giỏi các cấp.
Việc triển khai, tổng kết động viên các cá nhân đạt nhiều thành tích đơi
khi chưa kịp thời, gương điển hình chưa được nhân rộng...
2.5.
Kế hoạch phối hợp của Hiệu trưởng vói tố chức cơng đồn cơ sỏ’ để tổ
chức các phong trào thi đua của giáo viên ỏ’ trưòng THPT Vĩnh Tường.
Đe đạt kết quả cao trong việc tổ chức phong trào thi đua của giáo viên, năm
học 2017-2018, bản thân phối hợp với CĐCS thực hiện một số nhiệm vụ trọng tâm
sau:

12


Tiểu luân —Lớp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Giang
Nội

Mục tiêu

Ngưịi

Ngưịi

Điều

Cách

Khó

Biện

dung

cần đạt

thực

phối

kiện

thực

khăn,

pháp

hiện

họp

thực

hiện

rủi ro

khắc

cơng
việc
1/
tra

hiện

Kiểm Tạo
việc chuyển

lãnh đạo, tích

cực

bước Ban

- Cơng - Phịng

biến giám

đồn cơ trực.

về hiệu

chỉ dạo tổ đạo đức, lối
chức thực sống,

phong

hiện công cách làm việc;
tác thi đua ý thức chấp
chủ

phục
Phối - Các bộ - Vận
hợp, ra phận

SỔ quyết
định
- Đồn sách
phân
thanh
ghi
cơng
niên
chép
sở.

động,

đồn thể khuyến
ngồi

khích

phụ

việc

trách

thực

cơng

hiện

dung có việc

việc

cơng
tác

cơng

nội

khen

hành

thưởng

trương, chính

liên

giảng

sách

quan về

dạy cịn kiểm

cơng

phụ

của

Dảng,

pháp

luật của Nhà

tác

nước;

đua,

cơng tác

khen

đồn thể

thưởng.

nên thời

cao
trách

nâng
ý

thức
nhiệm

thi

của Cán bộ,
giáo
nhân
trong

viên,
viên
nhà

trường; nhằm
thực

thắng

hiện
lợi

nhiệm vụ năm
học.

tra.

trách

gian •
-

Quy

chế thi
đua
khen
thưởng
của đơn

dành
cho
công tác
kiển tra
không
nhiều

vị
thống
nhất
trong
Hội
nghị
13


Tiểu luân —Lớp Cán bô quản lỵ trường hoc Hâu Gianư
viên
chức.
2/

TỔ - Triên khai Tồn

- Cơng - Kinh - Chuẩn - Thiếu - Phối

chức

các nội dung thể hội đoàn cơ phí

triển

thi đua đến đồng sư sở.

khai,

tồn thể CB -

thực hiện GV - CNV.
các
khích

chức

nhà

niên.

mọi

Các

thi người hưởng

phó

ứng nhằm tạo

hiệu

khí thế

trưởng.

đua

sơi

nổi, thúcđẩy
phong

trào

trưởng

dạy tốt, học

chuyên

tốt.

môn.

tổ chức xây

dung thi các

dựng

đua

phong

các

trong

trào thi chế chi

phong

năm

đua.

Quy

tiêu

trào thi học.

nội bộ.

đua.

- Tích

-

- Triển

Huy khai các

động
Tổ

các kinh phí hợp

nội

- Đồn thực
hiện
thanh

Khuyến trường

phong
trào

phạm

tổ bị

cực

phong

vận

sức lực trào thi

động

và

cơng

trí đua, các

tuệ của cuộc

tác xã

nhiều

vận

hội

động

hóa.

-

Hội người.
đồng

trong

Thi đua

hội nghị

- Khen

viên

thưởng.

chức
đầu năm
học

3/ Tổng - Tạo sự công Hội
kết

băng

trong đồng thi đồn cơ phí

phong

q

trình đua

trào
đua
khen

thi phấn đấu của khen
-

CB - GV CNV.

thưởng

Rà

- Cơng - Kinh

-

sở.

khen

- Đồn thưởng.
thanh
niên.

Sự -

Rà

sốt,

cơng

sốt

tổng

bằng

thật kỹ

hợp nội trong

các nội

quá
dưng
Sự dung
the dõi trình x,ét ghi
minh
14


Tiểu luân - Lóp Cán bỏ quản lv trường hoc Hâu Gianư
thưởng

Khen

Các bạch

của các thi đua, chép

thưởng

kịp

phó

của bộ bộ phận khen

của bộ

thời

các

hiệu

phận

đưực

phận

phong trào đã

trưởng.

được

phân

kiểm

phát động.

Tổ phân
trưởng công

công

tra.

kiểm tra

thưởng

-

Đối

chuyên

kiểm

-

môn.

tra.

Hội

với

đồng thi

công

đua

việc

khen

thực tế

thưởng

,

để bình

quả đạt

xét các

được

danh

của

hiệu thi

CB

-

đua.

GV

-

Họp

chiếu

kết

CNV
trong
quá
trình
tham
gia các
phong
trào thi
đua

3. Kết luận và kiến nghị
4.1/ Kết luận:
Công tác phối hợp với CĐCS trong việc tổ chức phong trào thi đua trong giáo
viên là một cơng việc cần thiết trong vai trị lãnh đạo, điều hành của hiệu trưởng ở
15


Tiểu ln - Lóp Cán bơ quản lỵ trường hoc Hâu Giang
trường phổ thơng nói chung và Trường THPT Vĩnh Tường nói riêng. Cơng việc phối
hợp này sẽ tạo ra hiệu quả cao trong các phong trào thi đua và các cuộc vận động, tạo

sự đoàn kết cao trong nội bộ. Từ đó, thúc đẩy phong hào dạy và học ngàý càng nâng
lên, giúp đơn vị thực hiện thẳng lợi nhiệm vụ năm học.
Việc nghiên cứu công tác hợp với CĐCS trong việc tổ chức phong trào thi đua
trong giáo viên của trường THPT Vĩnh Tường căn cứ vào kết quả đạt được chưa cao
của các phong trào thi đua trong các năm học qua khi chưa phối hợp chặt chẽ với
CĐCS. Nội dung nghiên cứu này, mặc dù chưa sâu, chưa hồn chỉnh, cần phải có thcm
thời gian kiểm nghiệm, hoàn chỉnh. Nhưng với kế hoạch đề ra trong nghiên cứu, hy
vọng phong trào thi đua trong giáo viên của trường THPT Vĩnh Tường năm học 2017
- 2018 sẽ đạt được kết quả khả quan hơn so với các năm học trước.
4.2/ Kiến nghị đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Hậu Giang.
Cần ban hành quy chế thi đua kịp thời hơn ngay từ đầu năm học (vì hàng năm
Quy chế Thi đua - Khen thưởng thường ban hành vào giữa hoặc gần cuối năm học)
gây khó khăn cho các đơn vị trong việc xây dung quy chế thị đua và triển khai quv chế
thi đua Trong Hội nghị cán bộ, vicn chức.
Trên đây là tiểu luận về Công tác phối hợp của Hiệu trưởng với tổ chức cơng
đồn cơ sở để tổ chức các phong trào thi đua của giáo viên ở trường THPT Vĩnh
Tường - huyện Vị Thủy - Hậu Giang, năm học 2017 - 2018. Trong quá trình nghiên
cứu, đề ra kế hoạch thực hiện chắc chắn có tất nhiều thiếu sót. Kính mong Thầy, cô
Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đóng góp, điều chỉnh để
tiểu luận hồn chỉnh hơn. Em xin chân thành cảm ơn!
Hậu Giang, ngày 22 thảng 8 năm 2017
Người viết

Nguyễn Hoàng Lăm

16