SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI TỔ CHỨC CÔNG ĐOÀN TRONG VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG TẠI CƠ SỞ

Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

NÂNG CAO CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI TỔ CHỨC
CƠNG ĐỒN TRONG VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CƠNG TÁC THI
ĐUA KHEN THƯỞNG TẠI CƠ SỞ
I.

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chúng ta thấy rằng để nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập, các hoạt động

phong trào v..v..thì nhà trường cần thực hiện nhiều biện pháp, hoạt động, chương
trình như; kiểm tra giám sát, tranh tra dự giờ, tổ chức các họat động chun mơn,
phong trào..v.. trong đó một trong những cơng tác tơi cho là quan trọng đó chính là
cơng tác thi đua khen thưởng.Trong bài phát biểu tại Hội nghị thi đua u nước
tồn quốc Bác Hồ đã nói” Thi đua là yêu nước; Yêu nước thì phải thi đua”
Câu nói trên càng cho ta thấy vai trị sức mạnh to lớn của công tác thi đua
trên tất cả các lĩnh vực trong xã hội. Đặc biệt trong giáo dục và đào tạo cơng tác thi
đua chính là động lực thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở nhà
trường. Cơng đồn có vai trị hết sức quan trọng trong cơng tác thi đua vì ngồi
việc là người đại diện chăm lo quyền lợi hợp pháp chính đáng cho cán bộ giáo viên
cơng nhân viên trong trường thì cơng đồn cịn là tiếng nói tập thể, tuyên truyền
vận động giáo dục cán bộ giáo viên công nhân viên thực hiện tốt công tác thi đua,
kế hoạch nhiệm vụ năm học mà trường đề ra. Chính vì vậy cần thấy sự cần thiết
trong việc nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức công đồn
trong việc triển khai thực hiện cơng tác thi đua khen thưởng. Đây khơng phải là
vấn đề mới nhưng có lẽ sẽ không bao giờ là đủ là thừa khi nói về vấn đề này. Bởi
vì thi đua chính là thước đo là động lực nâng cao hiệu quảdạy và học của mỗi giáo
viên cán bộ cơng nhân viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho tỉnh nhà
nói riêng và nền giáo dục quốc gia nói chung.

Trong những năm qua chất luông giáo dục của Tỉnh nhà ngày càng được
nâng cao. Đó là sự cố gắng phấn đấu nỡ lực không ngừng của cán bộ quản lý, giáo
viên, cán bộ, cơng nhân viên trong tồn ngành giáo dục. Chất lượng giáo dục đào
tạo của Tỉnh được thể hiện qua chất lượng giáo dục của từng cấp học, từng ngôi
1
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

trường. Để có được hiệu quả như vậy là sự góp sức chung tay của nhiều ban, ngành
xã hội sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương,
cha mẹ học sinh. Trong trường học là sự phối kết hợp giữa nhà trường với các tổ
chức như Đoàn TN, CMHS.vv.. và đặc biệt là sự phối hợp giữa nhà trường với tổ
chức cơng đồn. Để củng cố vai trị vị thế của tổ cứ cơng đồn trong nhà
trườngchúng ta cần nhận thấy tính cần thiết nâng cao hơn nửa sự phối hop giữa
nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực hiện công tác thi đua
khen thưởng tại cơ sở.
I.

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
Chúng ta đều biết rằng công tác phối hợp giữa các tổ chức trong và ngoài

nhà trường với nhà trường là công tác vô cùng quan trọng. Nó thể hiện sự đồn kết
nhất trí trên dưới mơt làng cùng mục tiêu nhiệm vụ đó là đư chất lượng dạy va học
ngày càng hiệu quả.Phối hợp là cùng hỗ trợ lẫn nhau để hồn thành tốt mục đích đề
ra. Cơng đồn là tổ chức của người lao động đại diện chăm lo quyền lợi cũng như

nói lên tâm tư nguyện vọng là người cùng nhà quản lý thự hiện thắng lợi nhiểm vụ
mà nhà trường đề ra từ đầu năm học trong đó có cơng tác thi đua khen thưởng. Nhà
trường và cơng đồn có tác động qua lại quan hệ mật thiết và cùng mục đích là xây
dựng tập thể sư phạm vững mạnh đoàn kết thống nhất. Vì lẽ đó nhà trường sẽ là
nơi tạo cho tổ chức cơng đồn sức mạnh vị thế vai trị nhất định trong nhà trường.
Đồng thời cơng đồn thể hiện ý chí quyết tâm phát huy tính chất của một tổ chức
chính trị có ý nghĩa trong trường học. Từ mối quan hệ qua lại, mật thiết như trên
thì nhà trường và cơng đồn phải phối hợp hỗ trợlẫn nhau thực hiện công tác thi
đua trong năm học là điều tất yếu
Là tổ chức đại diện Cán bộ giáo viên công nhân viên ký kết giao ước thi
đua từ đầu năm học. Tổ chức cơng đồn đại diện tiếng nói của tập thể, bảo vệ
quyền lợi kêu gọi thực hiện nghĩa vụ đối vối cán bộ giáo viên công nhân viên.
Cơng đồn. Căn cứ vào Kết quả Hội nghị cơng chức viên chức đầu năm cơng đồn
phối hợp cùng nhà trường thực hiện triển khai thực hiện công tác thi đua tổng kết
các phong trào thi đua cơng đồn có trách nhiệm động viên quần chúng hăng hái
2
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức công đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

thi đua thực hiện các mục tiêu thực hiện các biện pháp đề ra. Với tư cách là phó
ban thường trực thi đua của nhà trường cơng đồn trực tiếp triển khai tìm ra hình
thức phù hợp để thực hiện các phong trào thi đua dưới định hướng của chi bộ.
Nhận thức rõ về điều này, trong nhiều năm qua và đặc biệt năm học
2014–2015, Trường THPT Trấn Biên luôn chú trọng đẩy mạnh cơng tác tun
truyền, thực hiện có hiệu quả mối quan hệ giữa cơng đồn với nhà trường. Mối

quan hệ này được xây dựng mật thiết theo những kế hoạch, biện pháp cụ thể, gắn
chặt với các hoạt động dạy học các phong tràocủa nhà trường.
Vấn đề chúng ta cần đặt ra là để cao công tác phối hợp giữa cơng đồn và nhà
trường trong việc thực hiện công tác thi đua được giải quyết như thế nào để đạt hiệu quả
cao nhất ? Cần có những biện pháp hình thức như thế nào để triển khai thực hiện công
tác thi đua đạt hiệu quả? Tử kết quả cũa những năm học trước và thực tế mà trường tôi
đang thực hiện trong năm học này xin chia sẻ một số kinh nghiệm đã triển khai tại trường
Trấn Biên về việc nâng cao công tác phối hợp giữa công đồn và nhà trường trong triển
khi thực hiện cơng tác thi đua
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP
Là trường cấp ba đóng trên địa bàn phường Tam hịa, là một trong những
đơn vị đứng đầu trong công tác giảng dạy học tập của tỉnh nhà, lãnh đạo nhà
trườngnhận thấy vai trò quan trọng để làm nên hiệu quả này là công tác phối hợp
giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực hiện cơng tác thi
đua khen thưởng, từ đó đưa ra những kế hoạch cụ thể làm sao tăng cường công tác
phối hợp đạt hiệu quả cao trong nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo, nâng cao tinh
thần đồn kết nhất chí trong tập thể sư phạm nhà trường. Từ thực tiễn những kết
quả đã đạt được trong những năm qua và bản thân là người phụ trách cơng tác
Cơng đồn của nhà trường tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm đã làm trong việc
nâng cao công tác phối hợp
Với 45 lớp học và trên 1700 học sinh hàng năm. Đội ngũ GV,CB,CNV 111
người. Trong đó cán bộ quản lý bốn người gồm hiệu trưởng và ba phó hiệu trưởng.
Tổ chức cơng đồn trong nhà trường: Tổng số đồn viên 111 người, trong đó có ba
3
Nâng cao cơng tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncông tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

mươi hai cơng đồn viên có trình độ chun mơn thạc sĩ; Tồn trường có mười ba
tổ cơng đồn, Ban chấp hành cơng đồn gồm chín người gồm; một chủ tịch hai phó
chủ tịch bảy ủy viên phụ trách các mảng như: nữ công, thủ quĩ, kiểm tra, thanh tra
nhân dân, phong trào… Đồng chí chủ tịch cơng đồn có nhiều kinh nghiệm trong
cơng tác cơng đồn và là ủy viên cấp ủy chi bộ nên mọi chủ trương đường lới của
nhà trường đều được đồng chí nắm rõ đóng góp ý kiến trên cơ sở ý kiến của quần
chúng tập thể. Các đồng chí trong BCH cơng đồn rất nhiệt tình năng nổ sáng tạo
có tinh thần trách nhiệm trong công việc giữ vững sinh hoạt và hội họp đều đặn.
Trường có Hội CMHS rất tâm huyết đồng thời được sự quan tâm của các
ban ngành cấp lãnh đạo. Được đầu tư nên trường có cơ sở vật chất khang trang khu
bán trú, đầy đủ các phòng chức năng, nhà thi đấu đa năng sân tập TDTT cho HS.
Những đặc điểm trên góp phần tạo ra những thuận lợi trong công tác phối hợp giữa
nhà trường với tổ chức công đồn trong việc triển khai thực hiện cơng tác thi đua
như sau:
• Thuận lợi
- Tập thể sư phạm nhà trường, cho bộ, cơng đồn và BGH rất coi trọng việc
phối hợp trong công tác triển khai thực hiện thi đ8ua
- Được cấp lãnh đạo chính quyền địa phương hết sức quan tâm tạo điều kiện
hỗ trợ cho công tác phát triển giáo dục của nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên cónhiệt huyết, có ý thức cao về danh dự tên tuổi của
ngơi trường.
- Tập thể sư phạm nhà trường đồn kết tích cực tham gia hưởng ứng các
phong trào thi đua do cơng đồn tổ chức
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tìnhtham gia nhiều phong trào do trường cơng
đồn và cấp trên tổ chức.
- Hội CMHS nhiệt tình ln quan tâm và hỗ trợ về tinh thần cũng như vật
chất cho các hoạt động của trường.
4

Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncông tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

- Học sinh đầu vào thi tuyển nên đa phần có kết quả tốt về hạnh kiểm và học
lực.
• Bên cạnh đó cũng có khơng ít những khó khăn nhất định
- Hiện tại chương trình học của học sinh chiếm quá nhiều thời gian nên thời
gian tổ chức các hoạt động phong trào cho giáo viên bị hạn chế
- Một vài trường hợp giáo viên vì lo dạy thêm nên thời gian dành cho các
hoạt động cơngđồn tổ chức cịn ít
- Công tác thi đua dù được nhà trường quy đổi theo thang điểm tuy nhiên
vẫn cịn mang tính cảm tính
- Đánh giá một con người đặc biệt là giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn vì
liên quan những vấn đề tế nhị, phức tạp
- Trong thi đua bộ phận theo dõi thi đua vì phân cơng từ giáo viên nên đơi
khi cịn hạn chế vì giáo viên cịn lo cơng tác giảng dạy nên đôi khi không thể kiểm
tra theo dõi hết được vì vậy đánh giá chư thật chính xác
- vẫn còn một vài trường hợp giáo viên trong Bộ phận theo dõi thi đua còn
mang cả nể thiên về tình cảm cá nhân.
 Từ thực trạng trên,xin chia sẻ một số biện pháp trường đã thực hiện
như sau:
- BGH nhà trường phối hợp với Cơng đồn thành lập Ban thi đua của trường
gồm có:
Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng

Chủ tịch cơng đồn
Tổ trưởng
Bí thư đồn thanh niên
Thanh tra nhân dân
- Trước khi bước vào năm học BGH nhà trường cùng Chủ tịch cơng Đồn ,
các đồng chí trong BCH cơng đồn có cuộc họp triển khai dự thảo kế hoạch
năm học trong đó đặc biệt nhấn mạnh cơng tác thi đua. Trong cuộc họp đưa
ra những vấn đề liên quan đến thi đua để bàn bạc thảo luận sao cho phù hợp
5
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

kế hoạch thi đua cấp trên đưa ra, phù hợp kế hoạch của trường và điều kiện
thực tế của trường trong năm học. Sau đó tổ chức họp tổ chun mơn tổ
cơng đồn lấy ý kiến đóng góp và điều chỉnh nếu chưa hợp lý. Đặc biệt
triển khai cho cán bộ giáo viên công nhân viên đăng ký thi đua, đăng ký và
viết sáng kiến kinh kiệm từ đầu năm học.
- Đầu năm học trong hội nghị công chức viên chức, chủ tịch cơng đồn sẽ
đưa tiêu chí thi đua ra thảo luận lấy ý kiến toàn thể hội nghị. Sau khi thống
nhất trong Hội nghị thì đây là cơ sở pháp lý để Ban giám hiệu nhà trường
cùng tổ chức cơng đồn triển khai thực hiện cơng tác thi đua trong năm học.
Chủ tịch cơng đồn sẽ đại diện cho tập thể sư phạm nhà trường ký giao ước
thi đua với Hiệu trưởng nhà trường hai bên thống nhất cách làm việc trách
nhiệm của mỗi bên.
- Để đảm bảo tình và lý trong thi đua cơng đồn soạn thảo thang điểm thi đua

cụ thể trong đó thể hiện tất cả các tiêu chí chuẩn mực vể chun mơn,
phong trào cũng như đạo đức tác phong của cán bộ giáo viên cơng nhân
viên
- Bảng tính điểm thi đua thể hiện điểm cộng và điểm trừ sao cho khoa học
hợp lý tính đến những bộ mơn ít tiết, những giáo viênkiêm nhiệm, giáo viên
lớn tuổi, trẻ tuổi v..v…Điểm số phải khích lệ những giáo viên phấn đấu
trong chuyên môn cũng như hoạt động phong trào. Đồng thởi cũng thể hiện
những người không cố gắng thì sẽ bị trử điểm hoặc khơng có điểm cộng.
Điểm tổng kết sẽ là một trong căn cứ cuối năm bình bầu thi đua xét danh
hiệu thi đua cho cán bộ giáo viên công nhân viên.
- Quán triệt tinh thần khâu theo dõi đánh giá thi đua, gồm có Ban giám hiệu,
cơng đồn tổ trưởng chun mơn, thư ký hội dồng, đồn trường. Làm sao
thể hiện tính chính xác công bằng kịp thời để cuối học kỳ thông số thi đua
từ các bộ phận đưa ra phải chính xác cơng bằng.
- Cơng đồn có trách nhiệm tun truyền, tư tường giáo viên thực hiện tốt
công tác thi đua khơng vì chạy theo thành tích nhưng cũng khơng coi nhẹ
công tác thi đua. Vấn đề là thi đua để hồn thiện mình hơn và mục đích là
6
Nâng cao cơng tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức công đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

ngày càng nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường đó cũng chính là
nâng cao uy tín của giáo viên trong ngơi trường này
- Trong năm học Cơng đồn xây dựngmột số chuyên đề về công tác thi đua
cho các cơng đồn viên tham gia

- Cơng đồn tạo nhiều hoạt động trong các ngày lễ, từ đó cơng đồn viên
tham gia vừa là tạo khơng khí vui tươi đồn kết vừa lập thành tích trong
giảng dạy cũng như phong trào
- Gắn chặt hoạt động cơng đồn với hoạt động chun mơn của nhà trường
để giáo viên có điều kiện tham gia tốt hơn
- Cơng đồn kết hợp nhà trường tổ chức chuyến tham quan học hỏi từ đó tạo
tinh thần đồn kết bầu khơng khí vui tươi phấn khởi trong tập thể sư phạm,
nắm rõ tâm tư nguyện vọng của anh chị em từ đó động viên khích lệ kịp
thời. Chăm lo đời sống tạo điều kiện tốt về mặt vật chất cũng như tinh thần
tạo nên tâm thế hứng khởi trong thi đua hăng say dạy tốt, học tốt, nhất trí
đồn kết hồn thành nhiệm vụ năm học tiêu chí thi đua đã đề ra trong Hội
nghị cơng chức viên chức đầu năm học.
- Tranh thủ nguồn lực bên ngoài như Hội CMHS, mạnh thường quân hỗ trợ
trong vấn đề khen thưởng thi đua đối với những giáo viên đạt thành thích
tốt.
- Cơng đồn chủ động xây dựng kế hoạch từ đầu năm trình chi ủy, Ban giám
hiệu BGH nhà trường, để từ đó tạo sự thống nhất cao trong khâu triển khai
sẽ hiệu quả
- Trong việc triển khai thực hiện công tác thi đua thỉ BGH nhà trường phải
lắng nghe và tạo điều kiện cho cơng đồn tổ chức thực hiện đồng thời cơng
đồn phải thể hiện năng động, sáng tạo khoa học phù hợp tình hình thực tế
tính khả thi trong kế hoạch.Đặc biệt trong cơng tác thi đua phải chú trọng
khâu tôn vinh những cá nhân tập thể đạt thành tích để họ cảm thấy tự hào và
được trân trọng.


Kết quả đạt được trong những năm học qua

7
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực

hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

- Tập thể sư phạm nhà trường đồn kết nhất trí thực hiện thắng lợi mục tiêu,
nhiệm vụ, phương hướng năm học. Trong nhiều năm liền được cơng nhận
cơng đồn vững mạnh.
- Trong năm học qua được Tổng liên đoàn lao động khen tập thể và một cá
nhân. Hai giáo viên được cơng nhận Điển hình tiên tiến trong năm năm
2010-2015, một giáo viên được cơng đồn Sở giáo dục đề nghị UBND Tỉnh
tặng Bằng khen.
- Chất lượng giảng dạy, giáo dục ngày càng đi lên: Tỷ lệ học sinh giỏi cấp
tỉnh trong các kỳ thi luôn đứng trong top đầu của những trường có nhiều
giải cao, đặc biệt có haiHS đạt giải quốc gia: một em giải nhì mơn Lý kỳ thi
Máy tính cầm tay, một em giải Đồng trong kỳ thi olympic tiếng anh trên
internet.
- Đặc biệt trong những năm học qua khơng có học sinh bỏ học khơng có học
sinh hạnh kiểm yếu, kém, tỷ lệ học sinh giỏi, khá tăng.Khơng có hiện tượng
học sinh đánh nhau tụ tập ở cổng trường vi phạm ATGT, vi phạm tệ nạn xã
hội.
- Trong Hội thi Kể chuyện Làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh do Sở
giáo dục tổ chức Cô Lương Thị Sâm giáo viên công dân đạt giải nhì. Năm
học trước Cơ Lường Thị Duyến giáo viên Sử đạt giải nhất.
- Kết quả bình bầu thi đua của trường trong năm học như sau:
+ Hoàn thành nhiệm vụ: 114 TSố LĐ: 114
+ Không xếp loại: 0 người
+ Khơng hồn thành nhiệm vụ: 0

+ Đạt Danh hiệu LĐTT: 114 / 114 T Số lao động - Tỷ lệ: 100%.
+ Không đạt danh hiệu LĐTT: 0 người
+ Danh hiệu CSTĐ cơ sở: 10 người
+ Danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh: 03 người
+ Đề nghị Bằng khen UBND tỉnh: 0 người
+ Đề nghị Bằng khen Bộ GD&ĐT: 01 người

8
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức công đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

+ Đề nghị Giấy khen Sở GD&ĐT cho Tập thể và Cá nhân: 36 cá nhân và 5 tập
thể.
+ Đề nghị danh hiệu tập thể LĐTT: 1 tập thể (trường THPT Trấn Biên)
+ Đề nghị danh hiệu tập thể lao động xuất sắc: 1 tập thể (trường THPT Trấn Biên).
- Là lá cờ đầu trong phong trào VHVN-TDTT, giáo viên, học sinh của trường luôn
gặt hái nhiều giải thưởng cao trong các hội thi phong trào do cấp trên tổ chức. Liên
tiếp nhất toàn đoàn hai lần hội khỏe phù đổng cấp tỉnh, trong năm học qua đạt hạng
ba toàn đoàn Hội thao quốc phòng cấp tỉnh
II.

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
- Cần thấy được vai trò quan trọng trong việc nâng cao công tác phối hợp giữa
nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực hiện cơng tác thi
đua

- Công tác thi đua làm tốt sẽ tạo động lực, sự phát triển cho từng cán bộ giáo
viên công nhân viên trong trường
- Hiệu trưởng và chủ tịch công đồn cùng chí hướng quyết tâm trong cơng tác
thi đua khen thưởng.
*Kiến nghị:
- Cung cấp thêm tài liệu tham khảo về công tác thi đua khen thưởng. Thường
xuyên mở các lớp tập huấn cho cán bộ cơng đồn
- Thường xun phối kết hợp với các tổ chức trong nhà trường thì hiệu quả của
phong trào thi đua sẽ cao hơn.
- Cần có chế độ khen thưởng động viên kịp thời đối với những cá nhân đạt thành
tích tốt từ đó phát huy nhân rộng điển hình để các thành viên khác học tập.
- Ban giám hiệu nhà trường cần xác định phong trào thi đua là một trong những
yếu tố quyết định đến công tác chuyên môn của nhà trường để từ đó có biện pháp
nâng cao cơng tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển
khai thực hiện công tác thi đua.
9
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức công đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.


Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

- Mỗi thành viên trong nhà trường phải thực sự nhận thấy thi đua là sức mạnh để
mỗi người hoàn thiện chính mình.
Để thực hiện thắng lợi phương hướng nhiệm vụ năm học, mỗi cán bộ giáo
viên công nhân viên đều phải có sự cố gắng nỗ lực khơng ngừng. Hơn ai hết hiệu
trưởng và chủ tịch cơng đồn sẽ là những người đưa ra những định hướng, quyết
sách để hoàn thành mục tiêu đề ra, và trong đó khơng thể khơng nói đến phong trào

thi đua của mỗi giáo viên.
Trên đây là một số chia sẻ kinh nghiệm của bản thân được rút ra từ thực tiễn
những gì mà trường THPT Trấn Biên chúng tôi đã làm trong năm qua về việc
nâng cao công tác phối hợp giữa hiệu trưởng với tổ chức cơng đồn trong việc
triển khai thực hiện cơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở. Vì đây là cái nhìn chủ
quan từ góc độ cá nhân nên khơng tránh những sai sót rất mong được sự góp ý của
Hội đồng đánh giá.
Người thực hiện

Phạm Thị Thanh Hà

MỤC LỤC
Nội dung
I.
II.
III.
IV.

Trang

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………………………………..........01
CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN………………………........02
TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP……………03
KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ………………………………........09

10
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.

Trường THPT Trấn Biên

Người thực hiện: Phạm Thị Thanh Hà

11
Nâng cao công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức cơng đồn trong việc triển khai thực
hiệncơng tác thi đua khen thưởng tại cơ sở.