Công tác quản lý CSVC thiết bị dạy học ở trường THCS trường bình, cần giuộc, long an
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (963.04 KB, 23 trang )
~ y tiẤ i
/T tu
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN B ộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỊ CHÍ MINH
TIÊU LUẬN CUỐI KHĨA
L(ýp bồi dưỡng CBQL THPT tỉnh Long An
CƠNG TÁC QUẢN LÝ c o SỞ VẬT CHẤT -TH IẾT BỊ DẠY HỌC
Ỏ TRƯỜNG THCS TRƯỜNG BỈNH
HUYỆN CẦN GIUỘC-TỈNH LONG AN
Học viên: Võ Thanh Tuấn
Đ oti vị công tác: Trường THCS Trường Bình- Huyện c ầ n Giuộc Tỉnh Long An
Long An, tháng 10/ 2017
MUCLUC
•
•
Trang phụ bìa
Trang
1. Lý do chọn đề tài tiểu luận
1.1. Lý do pháp l ý ........................................................................
1
1.2. Lý do lý luận ........................................................................
1
1.3. Lý do thực tiề n ......................................................................
2
2. Tình hình thực tế về công tác quản lý CO' sở vật chất (CSVC)thiết bị dạy học ( TBDH) ỏ' truòng THCS Truửng Binh
2.1. Khái quát đặc điềm trường ..................................................
2
2.2. Thực trạng công tác quản lý ................................................
3
2.3. Điểm mạnh, điểm yếu, co hội, thách thức .........................
2.4. Kinh nghiệm thực tể công tác quản lý CSVC-TBDH tại
8
trường THCS Trường Bình.
3. Ke hoạch hành động qn lý CSVC-TBDH ở triig THCS
11
Trng Bình năm học (2017- 2018)
4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận .................................................................................
18
4.2. Kiến n g h ị...............................................................................
18
5. Tài liệu tham khảo
19
l.Lý (io chon đê tài tiều luân
1.1 Lý do pháp lý :
Giáo dục và Đào tạo inuổn phát triển tốt thì dịi hỏi phải phát triển cơ sở vật
chất (CSVC) nói chung và thiết bị dạy học (TBDII) nói riêng cả về chất và lượng.
Trong báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đàng khố VIII được trình bày tại Đại
hội Đàng tồn quốc lần thứ XI có đoạn: “Tăng cường cơ sở vật chất và từng bước hiện
đại hoá nhà trường, lớp học, sân chơi, bãi tập, máy tính nối mạng internet, thiết bị học
tập và giảng dạy hiện đại, thư viện ...” và “Đổi mới phương pháp dạy học. phát huy tư
duy sán« tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khoá, làm chủ
kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay”.
Tầm quan trọng của cơ sở vật chất -thiết bị dạy học ở các cơ sở giáo dục nói
chung và ở trường TI ICS nói riêng được khẳng định từ : Văn kiện Đại Hội Đàng toàn
quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phù và Bộ giáo dục như:
- Luật giáo dục 2005, chương VII, mục 2 ■' Đầu tư cho giáo dục”; điều 103 quy định:
"im tiên đầu tư tài chảnh và đất đai xây dựng trường học”; điều 106 chương VII, mục
2 luật giáo dục 2005 phần đầu tư cho giáo dục nêu rõ: "Nhà nước có chính sách ưu đãi
về thuế dối với việc xuất bản sách giáo khoa, giáo trinh, tài liệu dạy học; sản xuất và
cung ứng thiết bị dạy học, dồ chơi cho trẻ em; nhập khâu sách, báo, tài liệu, thiết bị
dạy học. thiết bị nghiên cửu dùng trong nhà trường, cơ sờ giáo dục khác”.
- Nghị quyết sổ: 29- NQ/TW được thông qua ngày 4/11/2013 về dịnh hướng đổi mới
căn ban, toàn diện giáo dục và đào tạo cùa Đảng.
- Nghị quyết số 40/2000/QH10 ngày 9/12/2000 của Quốc hội về đổi mới chương trình
giáo dục phổ thông
- Chi thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc đỗi
mới chương trình giáo dục phổ thông.
- Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT về quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết
dinh số 07/2007 QĐ-BGD DT ban hành điều lệ trường phổ thông.
- Công văn sổ 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011... Đã khẳng định cỡ sờ vật chất
và thiết bị dạy học là phương tiện lao dộng của các nhà giáo và học sinh, là trong các
điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình dạy học.
1.2 Lỵ do lý luân:
Quàn lý cơ sở vật chất- thiết bị dạy học (CSVC - TBDH) là một hoạt động
không thể thiếu trong nhà trường hiện nay, dây là công tác có ảnh hưởng và tác động
trực tiếp có chủ đích cùa người quản lý đến việc sử dụng có hiệu quà và đảm bảo tôt
về csvc - TBDH nhàm phục vụ tốt cho công tác Giáo dục và Đào tạo.
I
Qua thực tiễn đã cho thấy
csvc -
TBDH được phát huy tốt và có hiệu quả khi
có sự quăn lý chặt chẽ và điều hành tốt. Vì vậy việc đầu tư và trang bị
csvc -
TBDII
thì cần phải chú trọng đến cơng tác quản lý trong nhà trường để có hiệu quả lâu bền;
csvc - TBDH được coi là một yếu tố quan trọna trong quá trình dạy và học, là một
trong những điều kiện để dăm bảo chẩt lượng giáo dục. Do đó trong cơng tác quản lý
csvc -
TBDH thì người quàn lý cần chú trọng đến các yêu cầu như sau:
+ TBDH phải phù hợp với nhiệm vụ dạy học và phương pháp giảng dạy nhằm
thúc đẩy khả năng tiếp thu năng động cùa học sinh.
+ TBDH phải được sắp xếp một cách khoa học, dễ sử dụng và có các phương
tiện để trưng bày và bảo quản tốt (Tủ. Giá, ..) có thuốc chống mối mọt, ẩm, có bình
chữa cháy...
+ Tùy tình hình thực tế, tính chất quy mơ của TBDI I mà bố trí diện tích phịng
cho phù hợp, đảm bảo cho giáo viên thuận tiện đi lại mượn và học sinh sử dụng được
an toàn.
+ TBDH phải dược bảo quản và làm sạch sau khi sử dụng. Định kỳ hàng tháng,
hàng quý phải có bảo dưỡng, bổ sung...
+ Cần phát huy hết sức hiệu quà việc sừ dụng TBDH dể dáp ứng các yêu cầu về
nội dung và phương pháp giảng dạy được quy định.
* Nội dung cụ thể cùa việc quản lý csvc - TBDH
+ Quản lý trường học: Qui mơ về trường lớp, diện tích về mặt bàng, mẫu thiết
kế và khuôn viên trường. Các khối cơng trình, khối phịng học, phịng bộ mơn....
+ Quản lý TBDH: Quàn lý công tác tiếp nhận, bảo quán và sử dụng có hiệu
quà các thiết bị dạy học.
1.3 Lý do thuc tiễn :
Trường THCS Trường Bình mới thành lập 2016 -2017, cở sờ vật chất và thiết
bị dạy học chưa thực sự đầy đù để đảm bảo được yêu cầu nhà trường hiện nay.
Kĩ năng sử dụng cở sỡ vật chất và thiết bị dạv học cùa giáo viên-học sinh còn
nhiều bất cập. dẫn đến hiệu quà giáo dục chưa cao, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải dổi
mới công tác quàn lý CSVC-TBDH theo quan điểm hiệu q.
Chính vì những lý do trẽn nên tơi chọn chủ đề tiểu luận " Công tác quản lý cơ
sở vật chất- Thiết bị dạy học ở trường THCS Trường Bình ”
2. I huc trang quan lý và sử dung CSVC-TBDH ó trường THCS Trng Bỉnh.
2.1 Đặc điểm tình hình cùa nhà trirịng:
Trường THCS Trường Bình tọa lạc ấp Hịa Thuận II, xã Trường Bình, huyện
Cần Giuộc, tình Long An. dược thành lcập năm 2016, trường chì có 01 điểm học.
+ Giáo viên, nhân viên:
9
Tổng số: 17 Trong đó: CBQL: 02; GV trực tiếp dạy lớp: 12/8 lớp; 1 Kế toán, 1
nhân viên y tế, 1 Bảo vệ
+ Học sinh:
Tổng số học sinh: 348/170 nữ; số lớp: 8. Trong đó, khối 6: 3 lớp, l27HS/59nữ;
Khối 7: 2 lớp, 90HS/53nừ; Khối 8: 2 lớp, 88HS/41nừ: Khối 9: 1 lớp, 43HS/17nữ..
Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm trong việc khai thác và sir
dụng CSVC-TBDH, đặc biệt là kỹ năng sử dụng TBDH, nhà trường chưa có cán bộ
chuyên trách và nghiệp vụ về cơng tác thiết bị thí nghiệm và đào tạo đúng chun mơn
quản lý thiết bị.
Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể lìội dồng sư phạm nhà trường
và học sinh ln hồn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, và tạo được sự tin tường .quan
tâm của phòng giáo dục. Vì thế cơ sờ vật chất - thiết bị dạy học đang từng bước được
bổ sung .
2.2.TI)1IC trang quan lý và su dụng CSVC-TBDH ó truồng THCS Trng Bình.
Năm học 2016-2017 nhà trường mới thành lập, vi vậy công tác quán lý và sử
dụng CSVC-TBDII cần dựợc quàn lý chặt chẽ.
Nhà trường được sự ủng hộ của ban dại diện hội phụ huynh học sinh, dược sự
quan tâm của phòng giáo dục huyện cần Giuộc và của Sở giáo dục đào tạo tinh Long
An. cùa các cấp ủy Đàng-chính quyền địa phương, do dó dã mua sắm và trang bị được
một số lượng TBDI I dáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị
xây dựng thành trường chuẩn quốc gia thì cịn thiếu nhiều, chưa đồng bộ. đặc biệt là
vấn dề quàn lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử dụng
và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung CSVC-TBDH để đáp ứng yêu cầu xây
dựng tnrờng chuân quốc gia.
2.2.1 Bang thống kê:
C ơ SỎ VẢT CHẢT-TBDH NĂM HOC 2016-2017
Đo n vị
T
T
Danh mục
SỐ
hrọng
m2
Cần bổ
Ghi
sung
chú
I. CO Sơ VẶT CHÁT:
1
Tổng diện tích tồn trường
01
8069
2
Phịng học
06
336
3
Phịng tin học
0
0
01
4
Phịng học bộ mơn vật lí
0
0
01
5
Phịng học bộ mơn hóa học
0
0
01
6
Phịng học bộ mơn sinh học
0
0
01
7
Phịng nghe nhìn
0
0
01
8
Phịng thiết bị
01
56
9
Phịng giám hiệu
Oi
56
10 Vãn phịng
01
56
11 Phịng cơng đồn
0
0
01
12 Phịng đồn đội
0
0
01
13 Phịng truyền thống
0
0
01
14 Phịng giáo viên
01
56
15 Phòng thư viện
01
56
16 Nhà vệ sinh dành cho GV
02
60
17 Nhà vệ sinh dành cho HS
04
120
18 Phịng học mơn cơng nghệ
0
0
01
19 Phòng học ngoại ngữ
0
0
01
20 Nhà tập đa năng
0
0
01
21
0
0
01
22 Nhà bão vệ
01
25
Phịng y tế
1
56
01
3422
02
312
23
Kho dể hỏa chất
24 Diện tích sân chơi bãi tập
25
Nhà để xe
II.THIÉT BỊ
TT
Danh mục
Đơn vị
Số lượng cẩn bổ sung Ghi chú
Bộ
144
24
Sách GK
Quyển
840
120
3
Sách GV
Quyến
440
30
4
Sách tham khảo
Quyển
950
50
5
Sách thiếu nhi
Quyển
180
100
6
Máv tính dể bàn
Bộ
15
10
7
Máy tính sách tay
Chiếc
01
01
8
Máy chiếu
Chiếc
01
01
1
Bàn ghế HS
2
Bộ
254
16
10 Ti vi
Chiếc
01
01
11 Ảm li
Chiếc
01
01
12 Loa
Chiếc
01
01
13 Máy cat xét
Chiếc
02
02
14 Máy phô tô
Chiếc
0
01
Bộ
10
02
9
Thiết bị dạy học tối thiểu
15 Bàn ghế văn phịng
2.2.2.Cơng tác kiểm kê tài san, lân kế hoach mua sắm CSVC-TBDH.
- Nhà trường quyết định thành lập Ban kiểm kè tài sản ngày từ đầu năm học
2016- 2017 gồm các thành phần như sau: Ban giảm hiệu, Ke toán, chủ tịch Cơng đồn,
Thanh tra nhân dân. các cán bộ thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiếu
về thiết bị dạy học.
- Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê sổ lượng tài sản theo từng chùng loại,
đối chiếu với sổ sách kế toán, đồng thời đảnh giá chất lượng còn lại cùa tài sản.
- Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự
áp giá dể làm căn cử ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán cùa đơn vị.
- Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa dược, Ban kiểm kê lập biên
bản đề nghị thanh lý. Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trường
nhà trường quyết định cho thanh lý dối với những tài sản thuộc thâm quyền hoặc dề
nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tải sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp
trên.
- Đổi với những tài sản chênh lệch (thừa, thiểu) giữa số liệu kiểm kê với sổ
sách kể toán, ban kiểm kê lập biên bàn dề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử lý.
- Căn cứ sổ lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạv học tối
thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung
dể đảm bào đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên trong trường.
/
Kêt (|ua kiêm kê nhu sau:
TT
Danh mục
Số lượng
Số lượng
Tình trạng
Được cấp
Sau khi
CSVC-TBDH
Và mua
Kỉem kê
Sắm
Sử dụng
Được
1
Bàng các lớp học
óchiếc
6 chiếc
6 chiếc
2
Bàn ghế HS
144 bộ
144 bộ
192 bộ
Hỏng
y/
3
Sách GK
840 quyên
840 quyển
840 quyển
4
Sách GV
440 quyển
440 quyển
435 quyển
5
Sách tham khảo
950 quyển
950 quyển
938 quyển
6
Sách thiếu nhi
183 quyển
183 quyển
170 quyển
7
Máy tính dể bàn
15 bộ
15 bộ
15 bộ
8
Máy tính sách tay
01 chiếc
01 chiếc
01 chiếc
9
Máy chiếu
01 chiếc
01 chiếc
01 chiếc
10
Thiết bị dạy học tối thiểu
254bộ
254 bộ
254 bộ
11
Ti vi
01 chiếc
01 chiếc
01 chiếc
12
Ảm li
01 chiếc
01 chiếc
01 chiếc
13
Loa
01 chiếc
01 chiếc
01 chiếc
14
Máy cat xét
02 chiếc
02 chiếc
02 chiếc
15
Máy phô tô
0
0
16
Bàn ghê văn phịng
10 bộ
10 bộ
10
quyển
05
quyển
12quyển
13
quyển
10 bộ
2.2.3 Cơng tác su dung CSVC-TBDH:
Thực hiện phương châm "học di đôi với hành” nhằm mục tiêu từng bước nâng
cao chất lượng dạv và học, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết bị, trường
THCS Trường Binh dã có những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra dột
xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều
tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và dồ dùng dạy học .
Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy
học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị cùa nhà
trường chưa có kinh nghiệm, chưa dược dào tạo dũng chuyên môn nghiệp vụ nên
phần nào hạn chế trong việc quàn lí thiết bị và đồ dùng dạy học. Cơ sở vật chất đảm
bảo cho việc quản lý, sứ dụng thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối
thiểu, số lượng thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng TBDH chưa đảm bảo .
Giáo viên nhà trường cịn xem nhẹ việc áp cơng nghệ thông tin và sử dụng
TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên , chưa đủng quy định,
một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học,
nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp.
số lượng giáo viên tính tỉ lệ trên lớp học của nhà trường là đủ so với quy định
của ngành đối với bậc THCS.
2.2.4 .Huy động nguồn luc dề mua sắn), bố sungCSVC-TBDH:
Căn cứ vào tình hình thực tế của trường và nhu cầu phục vụ cho công tác
giảng dạy về
csvc -
TBDH, ngay từ đầu năm học nhà trường lập tờ trình báo cáo
với phịng GD&ĐT huyện cần Giuộc quan tâm và tạo điều kiện cho trường hồn
thành cơng tác xây dựng về các phịng chức năng, nhà đa năng....đê nhà trường đi
vào hoạt động ổn định hơn.
2.3 Nhũng đicm manh, điểm yếu, thuân loi, khó kliăn trong đổi mỏi và nâng cao
chất luông quan lý và sú dung CSVC-TBDH.
a. Điem manh:
- Nhà trường có đú các phòng học đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh tại địa
phương.
- CSVC-TBDH tối thiểu đù phục vụ tốt cho việc giàng dạy ờ từng khối lớp.
- Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như: 1 máy chiếu, tồn bộ hệ thơng
đường truyền internet dược dẩu dường truyền băng thông rộng tốc dộ cao và dược kết
nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường, phục vụ tốt cho việc ứng dụng Công
nghệ thông tin trong dạy học.
- Đội ngũ giáo viên trong đơn vị tích cực trong việc vận dụng các TB-ĐDDH sẵn
có góp phần đồi mới phương pháp nâng cao chất lượng dạy học.
b. Điềni yếu:
- Cách khai thác thông tin trên mạng cùa cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức cùa
một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao.
- Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lóp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học
theo mơn được đào tạo, do dó kỹ năng sử dụng TBDH cịn lúng túng.
- Nhà trường chưa có cán bộ chun trách và có nghiệp vụ về cơng tác thiết bị thí
nghiệm và đào tạo đúng chun mơn.
- Cịn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng thực hành Lý- Hóa -Sinh,
phịng tin học. phịng ngoại ngữ , nhà tập đa năng.
- Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp,
c.Thuận lợi:
Những điểm mạnh về CSVC-TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà
trường quản lý và sử dụng phục vụ trong công tác giáo dục
Ban giám hiệu nhà trường có nhiều biện pháp chi đạo, quản lý phù hợp nhằm động
viên, khuyển khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng CSVC-TBDH hiện có thực sự
góp phần khơng nhó trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
d. Khỏ khăn
- Việc cấp mức kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho mua sắm cịn ít.
- Thiết bị cấp phát cịn thiếu.
- Ý thức bảo quản và sử dụng TBDH cùa một số em học sinh chưa cao.
-Đời sống của nhân dân trong xã dại da số còn nghèo, các doanh nghiệp trên địa bàn ít
và quy mơ nhỏ dẫn đến việc vận động ùng hộ kinh phí dầu tư cho CSVC-TBDH cịn
nhiều khỏ khăn.
2.4 ỊYlơt sổ kinh nghiêm thuc tế, nhũng viêc đã làm cùa bản thân trong đối mỏi
và Iiâng cao chất luọng quán Iv và sử dung CSVC-TBDH
2.4.1 Mỏt số kết qua đat đuoc:
a. cỏng tác bao quan:
- Phòng TBDH phải dược vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sáp xếp khoa học,
hợp lí. Thiết bị dược phân loại từng khối, từng môn bảo quản dũng yêu cầu từng loại.
- csvc đảm bão an toàn về mọi mặt. không để xẩy ra mất mát hư hỏng lớn.
b. Công tác quan lý sú dụng:
- Nhà trường phàn công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác CSVC-TBDH,
quàn lý sổ sách theo dõi việc mượn TBDH cùa giáo viên.
- Nhà trường chọn cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn về sử dụng thiết bị dạy học
do sở giáo dục tổ chức, các đồng chí giáo viên này có trách nhiệm tập huấn lại cho các
đồng nghiệp trong trường.
- Ban chuyên môn nhà trường dự giờ thăm lứpthường xuyên, kiêm tra đánh giá các giờ
dạy cùa giáo viên, hầu hết giáo viên đều sử dụng TBDH trong các tiết học có quy
định và đạt kết quả khá-giỏi.
c. Công tác quan lý mua sắm, bổ sung, nâng cấn CSVC-TBPH.
Ngay từ trong hè và đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn
nhà trường, ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC-TBD1Ĩ phục vụ
cho nhiệm vụ năm học đã phối hợp với chính quyền dịa phương cho tu sửa CSVCTBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh, các phòng học,các lớp học, các cơng
trình vệ sinh..
Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra. lập kể hoạch quản lý,
sử dụng, mua sắm CSVC-TBDI1 tạo điều kiện cho các hoạt dộng giáo dục đạt kết quà
tốt.
Ban giám hiệu nhà trường lạp các kể hoạch mua sắm, xin hỗ trợ bơ sung kinh
phí của phịng giáo dục.
* . Y xuyên
nhân kết quá đnt đuơc
- Ban giám hiệu nhà trường thống nhất chi đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các văn
bản chỉ đạo của càp trên.
- Nhận thức cùa cán bộ-giáo viên-nhân viên và học sinh trong việc quàn lý, sử dụng
CSVC-TBDH có sự tiến bộ.
- Nhà trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phưcmg, dặc biệt
là sự quan tâm và dầu tư về CSVC-TBDH của phòng giáo dục và sở giáo dục.
- Có sự phối hợp và ủng hộ cùa ban đại diện phụ huynh học sinh.
- Biện pháp quản lý, chi đạo,tổ chức thực hiện cùa nhà trường phù hợp với thự tế
nhiệm vụ năm học.
2.4.2. Một số tồn tai.
- Nhận thức của một số bộ phận giáo viên-nhân viên cịn hạn chế, trình dộ và điều kiện
tiếp cận những phương tiện kỹ thuật mới chưa dạt yêu cầu cho nên nhiều tiết dạy chưa
coi trọng sừ dụne TBDH. dạy chay.dần đến kết quả giữ dạv đạt hiệu quả chưa cao.
- Một số học sinh chưa có ý thức bảo quàn và sử dụng TBDH tốt.
- csvc cịn thiếu, chưa có nhàn viên phụ trách TBDH được dào tạo đúng chuyên
môn. việc sắp xếp thiết bị chưa khoa học .
- Việc tuyên truyền, công tác xã hội hóa giáo dục chưa có biện pháp hữu hiệu nên
nguồn kinh phí dầu tư cho CSVC-TBDH của nhà trường chưa hiệu quả.
*.\guYên nhân ton tại.
- Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng cơ sở vật chất-thiết bị dạy học
chưa dcáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH cùa ngành hàng năm cịn ít.
- Cơng tác chỉ dạo, quản lý ờ các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ, chưa động viên được
giáo viên tự làm đồ dùng dạy học.
- Kinh phí hồ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm dồ dùng ở các tiết học
không được thỏa dáng
2.4.3..\ĩỏt số vấn đồ rút ra trong quan lý và sử dung CSVC-TBDH.
Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quàn lý,sử dụng CSVC-TBDH ở
trường THCS Trường Bình là:
- Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm,đạo đức nghề nghiệp cũa giáo viên-nhân
viên trong việc quàn lý, sử dụng CSVC-TBDH.
- Tổ chức tập huấn kỹ năng sừ dụng TBDH. kỳ năng thực hành cho giáo viên.
- Phân cơng và bố trí giáo viên giang dạy đúng chuyên môn, chuyên ngành được đào
tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bào vệ và sử dụng TBDH.
- Chi đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận: Ban giám hiệu, tồ chuyên mơn, tổ
hành chính, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
n
ị
- Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ . nhân viên chuyên trách công tác TBDH
- Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, động viên giáo viên-nhân viên thực hiện
nghiêm túc trong công tác bào quàn,sừ dụng CSVC-TBDH.
- Ban giám hiệu phải xây dựng kể hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá CSVC-TBDH đê từ
đó tu sửa và mua sắm bổ sung kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học.
-Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC-TBDH.
3. kế hoạch hành đỏng quán lý CSVC-TBDH ỏ trinVng THCS Truồng Bỉnh
năm hoc 2017-2018.
1í \
Tên công việc
Mục tiêu /
kết quả cần
đạt'
Thành lập
được Ban
quản lý
csvcTBDH gồm
có 07 thành
Ngưịi / đon Điều kiện
vị thực hiện/ /phương tiện
phối họp
thực hiện
thực hiện
Thời gian
- Hiệu trường -Tháng 8/2017
- Phó hiệu
căn cứ vào công
văn hướng dẫn
trưởng, Chủ
tịch Công
nhiệm vụ năm
học của Sỡ và
đoàn, Thanh
tra nhân dân.
Nhàn viên
viên ; mỗi
thiết bị, Kế
thành viên
tốn. Văn thư
trong Ban
Cơng việc 1:
Thành lập Ban đều xác định và một số
giáo viên am
dược nhiệm
quản lv
CSVC-TBDH vụ cụ thế của hiểu về thiết
bị dạy học.
mình.
- Sạch đẹp,
Cơng việc 2:
Xây dựng kế
hoạch hoạt
động của Ban
quán lý
gọn gàng,
chất lượng.
- Kể hoạch
rõ ràng, cụ
thể, khả thi
- Hiệu trưởng
- Phó hiệu
trưởng, Chù
tịch Cơng
đồn, Thanh
tra nhân dân.
Biện pháp thực hiện
- Hiệu trường làm trường ban
chịu trách nhiệm chung về
CSVC-TBDH.
-Hiệu trường tiến hành họp liên
tịch để lấy ý kiến về nhân sự.
- Thông qua nhân sự trước cuộc
Dự kiến ,
khó khăn,
rủi ro
- Thành viên
không đồng ý
trong ban
Dự kiến
hướng khắc
phục
- Động viên,
thuyết
phụcvà hỗ
trợ .
quản lý về
CSVC-TBDH
Phịng GD&DT.
- Kinh phí: Theo họp hội đồng.
quy chế chi tiêu - Phân công nhiệm vụ cụ thể
cho từng thành viên.
nội bộ.
- Kế hoạch dược thông qua I lội
- Kinh phí: Theo nghị cơng chức, viên chức đầu
quy chế chi tiêu năm rồi HT xây dựng kế hoạch
quản lý CSVC-TBDH.
nội bộ
- Tham khảo ý kiến về cách sử
dụng và bào quàn CSVCTháng 9/2017
11
-Kế hoạch
chưa cụ thể,
rõ ràng.
-Xây dựng
kế hoạch cụ
thể, chi tiết,
rõ ràng, hợp
lý
CSVC-TBDH
Công việc 3:
Tập huấn
nghiệp vụ sử
dụng,
bẳoquản
csvc -TBDH
TBDH của nhân viên Thiết bị.
-Bản kế hoạch phải thể hiện nội
dung quản lý, có tính khả thi
cao.
- Thơng báo trước Hội dồng sư
phạm.
Nhân viên
- Đảm bào
cho điều kiện thiết bị, Kế
toán, Văn thư
dạy học
và một số
giáo viên am
hiểu về thiết
bị dạy học.
những yêu
cầu cơ bản
- Iliệu trưởng,
giáo viên phụ
trách Thiết bi,
giáo viên giỏi
về CNTT
về việc bào
- Phó hiệu
quản,sử
dụng csvc
-Tạo cơ sờ
dữ liệu quản
lý thiết bị,
trường, các
Tổ trưởng
- 100% CB.
GV, CNV
nẳmđược
Tài liệu: Nội
dung tập huân,
các văn bản quy
phạm pháp luật,
phàn mềm quản
lý CSVC-TBDH
-Thực hiện hàng
tuần vào thứ
chuyên môn, năm trong tháng
giáo viên Tin 10/2017
học. giáo viên - Phòng máy
12
Mời chuyên
gia tập huấn
Mờ chuyên dề, hội thảo rút
kinh nghiệm, tháo gỡ những
khó khăn vướng mắc.
y
thư viện
bàng phần
mềm VEMIS
-TBDH
Thiết bị, các
đoàn thể liên
quan, giáo
viên, Bảo vệ.
- 01 máy chiếu
-01 máy vi tính
-Máy phát diện
- Kinh phí theo
quy chế chi tiêu
nội bộ.
Cơng việc 4:
Kiểm tra đánh
giá chất lượng
TBDH
- Đánh giá
đúng hiện
trạng TBDH
y
- Hiệu trường
-Phó hiệu
trưởng, Chù
tịch Cơng
đồn. Thanh
tra nhân dân,
Nhân viên
thiết bị, Ke
tốn, Văn thư
và một sổ
giáo viên am
- Phân cơng
cơng việc
- Kinh phí: Theo dung cho các bộ phận tiến
cụ thể cho
loa. không
quy chế chi tiêu hành:
+ Tổ trưởng chuyên môn: Kiêm xác dịnh dũng các thành
nội bộ
tra TBDH thuộc khối lớp mình giá trị của tài viên, căn cứ
vào các tiêu
sản.
phụ trách theo danh mục
chuẩn để
ĐDDH tối thiểu.
đánh giá
+ Nhân viên Thư viện, Thiết bị
cung cấp thơng tin.
+ Kế tốn: Đánh giá giá trị tài
Tháng 11/2017
- Hiệu trường triển khai nội
sản hiện hành.
+ Phó Hiệu trưởng: Tổng hợp
hiếu về thiết
bị dạy học
báo cáo
+ Hiệu trưởng: Họp ban kiểm
kê nảm tình hình và lấng nghe
ý kiến phản ảnh.
+ Hiệu trưởng tổng hợp và
11
- Kiềm tra,
đánh giá qua
đánh giá dũng thực trạng lại
toàn bộ và chuân bị kế hoạch tu
sửa. mua sắm thay thể các
TBDH bị hỏng, chưa có...., chì
dạo Ke tốn lập dự tốn.
Sử dụnẹ
TBDH hiệu
-Hiệu trưởng,
phó Hiệu
trưởng, Tổ
- Thực hiện
thường xuyên
quả nhằm
trường
quản lý việc sử nâng cao
chuyên môn.
chất lượng
dụng TBDH
giảng dạy
của giáo viên
- Đảm bảo
đủng quy chê
chuyên môn
Công việc 5:
-Nhân viên phụ trách Thiết bị,
- Khơng thực
- Nhắc nhở,
Thư viện có sổ theo dõi việc
cho mượn và trả của giáo viên
cụ thể hàng ngày, hàng tuần
đúng quy định.
- Giáo viên: Có sổ kế hoạch
mượn và sử dung TBDH theo
tuần.
- Nhà trường, Tổ trưởng
chuyên môn đi dự giờ đột xuất,
có báo trước, theo lịch...để
hiện đúng
quy dịnh
kiểm tra lại.
kiểm tra việc mượn và sử sựng
TBDH của giáo viên để dánh
giá chất lượng giờ dạy.
- Nhân viên Thiết bị, Thư viên
tổng hợp số lần mượn TBDH
của giảo viên trong tháng báo
cáo ve cho Hiệu trưởng.
14
Công việc 6:
Nẳm rõ về sồ - Ban kiểm
kê tài sàn
lượng. chất
Phó hiệu
lượng
trưởng, Chủ
csvc-
Kiểm kê
CSVC-TBDH
TBDH
- Báo cáo lên
tịch Cơng
đồn, Thanh
phịns
GD&ĐT
tra nhân dân,
Nhân viên
thiết bị, Kế
toán, Văn thư
và một số
giáo viên UIII
hiểu về thiết
- Sử dung kết quả để xét thi đua
trong tháng.
- Hiệu trường ra Quyểt định - Báo cáo
-Lúc 00 giờ
ngày 01/01/2018 thành lập Ban kiểm kê tài sàn khơng kịp
- Kinh phí: Theo và phân cơng nhiệm vụ cho các thời
quy chế chi tiêu thành viên trong ban:
+ Thanh tra nhân dân chịu trách
nội bộ
nhiệm giám sát.
+ Chủtịch Cơng đồn, Ke tốn,
Bảo vệ kiểm kê csvc.
+ Phó hiệu trưởng, Tổ trường
Cố gẳng
kiểm kê
trong các
ngày nghi
CM. một sổ giáo viên am hiểu
về thiết bị dạy học kiêm tra
TBDH.
+ Sau khi kiềm kê xong, có
bị dạy học
báo cáo bàng văn bàn cho
Hiệu trường tổng hợp báo cáo
cho Lãnh đạo phòng GD&ĐT.
- 100% giáo
Công việc 7:
Tập huấn
viên tham
gia và tạo
được cơ sở
Cung cấp tài
- Thực hành tại phòng máy Vi Thực hành
khơng đạt u liệu, phần
tính.
giáo viên phụ tính
mềm,hướng
- Thời gian: 01 - Giáo viên tập huấn hướng dẫn cầu
trách Thiết
dẫn chi tiết,
bi, giáo viên lần trong tháng cách nhập dữ liệu váo phần
Hiệu trường,
- Phòng máy vi
15
phần mềm
quản lý TBDH
VEMIS
dữ liệu
cụ thể.
01+02
mềm VEMIS.
- Kinh phí: Theo
CNTT(giáo
viên Tin học) quy chế chi tiêu
nội bộ.
- Giáo viên
Tin học, giáo
giỏi về
viên Thiết bị,
Ke tốn, Bảo
vệ, Phục vụ.
Cơng việc 8:
Kiêm tra việc
sắp xếp, bố trí,
vệ sinh, bảo
quản...TBDH
phịng Thiết bị
-Đảm bào
đủng quy
định.
-Sắp xếp
TBDI1 theo
đúng bộ
môn. khoa
học, gọn
- Hiệu trường,
Ban csvcTBDH
- Các thành
viên trong
Ban csvcTBDH
- Giáo viên
gàng, dỗ
Thiết Bị.
Nhân viên
thấy,sạch
dẹp.
Công việc 9:
- Tổng kết.
đánh giá lại
việc dã làm.
- Số liệu cụ
Sắp xcp chưa
Thời gian:Tháng - Kiểm tra thực tế tại phòng
khoa học
TBDH.
03/2018
- Kinh phí: Theo - Giáo viên phụ trách Thiết bị
quy chế chi tiêu thuyết minh cách sắp xếp,
trưng bày.
nội bộ
- Các thành viên tồng hợp kết
quả báo cáo cho Hiệu trưởng có
Phân loại
theo danh
mục
biện pháp khắc phục, tuyên
dưưng và khen thưởng cuối
năm.
Văn Thư
- Giáo viên phụ trách thiết bị
báo cáo kết quả hoạt động
trong năm học bằng vãn bản.
- T ổ trướng chuvên môn báo
- Hiêu trưởng. -Tuần cuối
Ban quản lý
5/2018
CSVC-TBDH
- Phó hiệu
16
Báo cáo trễ.
chưa đầy dủ
các nội dung
dể tổng két
Chuẩn bị
đầy dù các
nội dung,
biểu mầu.
thể, dảm bào
thời gian
Xây dựng tổng
kết, đánh giá
công tác quan
lý csvcTBDH năm
cáo kêt q giáo viên trong tơ
về tình hình mượn và sử dụng
TBDH trong năm
- Phó hiệu trường phụ trách cơ
sở cật chất tổng hợp báo cáo về
tình hình giáo viên mượn và sử
dụng TBDH cho Hiệu trường
Bảo vệ và giáo viên chù
trường, Các
tổ trường
chuyên môn,
giáo viên phụ
trách TBDH,
Bào vệ, Kế
tốn, GVCN.
học 2017 -
nhiệm báo cáo về tình hình sừ
dụng csvc trong năm học...
để có nhu cầu tu sửa trong hè
- Ke tốn báo cáo về tình hình
khấu hao tài sản trong năm.
- Hiệu trướng tổng hợp đánh
giá kết quả và dề ra ke hoạch
hành động dể tu sửa trong hè
chuẩn bị bước vào năm học sau
2018
tốt hơn.
- 'Phông báo kết quả hoạt động,
công tác quản lý về CSVCTBDIỈ và đề ra hướng khắc
phục trong thời gian tới.
II
)
4. Ket luân và kiến nghi
4.1. Kổt luân
Cơ sở vật chất và Thiết bị dạy học là những nhân tố quan trọng quyết định sự
thành công và hiệu quả trong quá trình dcạy học, là điều kiện để thực hiện mọi hoạt
động của nhà trường. Đe có được một hệ thống CSVC- TBDH đáp ứng được nhu cầu
phát triển của nhà trường thì cần phải phát huy và huy động hết mọi tiềm năng bên
trong và bên ngoài nhà trường. Vì vậy người quản lý cần phải coi trọng đến việc xây
dựng cơng tác qn lý CSVC-TBDH thật sự có hiệu q, dồng thời xác định cơng tác
dó là nghệ thuật, là khoa học và cả một q trình có sự kế thừa và khơng ngìmg thay
đổi để thích ứng.
Đe đảm bảo cho cơng tác quản lý thật sự có hiệu quả thì người Hiệu trưởng cần
phải:
- Biết sử dụng tốt nguồn ngân sách đê nâng cấp, sửa chừa và mua mới các trang
thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy. Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục bên
ngoài nhà trường, huy dộng tốt các nguồn lực lượng từ các tổ chức, cá nhân, phụ
huynh...
- Tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn tài sản chung cùa trường đến học sinh
bằng nhiều hình thức như: Tuyên truyền giáo dục qua tiết chào cờ, ngoại khóa. Bàn
giao trực tiếp csvc cho từng lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp dể bảo quăn và chịu trách
nhiệm nếu bị hư hỏng.
- Xây dựng tốt kế hoạch hoạt động "Trường học thăn thiện, học sinh tích cực"
và chi dạo đến các Tổ chun mơn. đồn thể trong nhà trường thực hiện. Đe ra tiêu
chí thi dua cho năm học.
Chỉ đạo giáo viên kiêm nhiệm phụ trách TBDH có kể hoạch bào quản tốt các
trang thiết bị phục cho công tác giáng dạy thường xuyên.
4.2. Đồ xuẩt và khuyến nghi
- Bộ và Sớ GD-ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách
TBDH cũng như bồi dưỡng GV dứng lớp và bố trí du, dũng nhân viên chuyên trách
cho các trường.
- Hàng năm tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, GV sử dụng TBDH, có đủ
tài liệu hướng dẫn sử dụng,
- Đối với Phòng Giáo dục và Đào lạo huyện cần Giuộc bổ sung thêm
csvc
để dáp
ứng yêu cầu dạy và học; Xây dựng thêm các phòng bộ môn để công nhận trường đạt
chuẩn năm 2018.
1ứ
5 .Tài liêu tham khào
Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 03/06/2009 Quy định chi tiết và hướng dẫn
một số điều của Luật quản lý, sử dụng tài sản Nhà nước.
Quốc hội, (2009), Luật giáo dục sửa đổi bồ sung một số diều Luật giáo dục năm
2005, NXB Chính trị Quốc gia. Hà Nội
Bộ tài chính, Thơng tư số 71/2006/TT-BTC ngày 25/04/2006 hướng dẫn thực
hiện Nghị định số 43/2006/ND-CP ngày 25/04/2006 của Chính phủ quy định quyền tự
chủ. tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính
đơi với dơn vị sự nghiệp cơng lập.
Bộ tài chính, (2004), Quyết định số 67/2004/TT-BTC ngày 13/08/2004 về việc ban
hành Quy chế về tự kiểm tra tài chính, kế tốn tại các cơ quan, đơn vị có sử dụng kinh phí
ngàn sách nhà nước.
Bộ tài chính, Quyết định số 115/2008/QD-TTg ngày 27/08/2008 về việc ban hành
công khai qn lý, sử dụng tài sản.
Bộ tài chính, Thơng tư 89/2010/TT-BTC ngày 16/06/2010 Hướng dẫn biểu mẫu
thực hiện công khai tình hình quản lý, sử dụng tài sàn nhà nước.
Bộ tài chính, Quyết định sổ 203/2009/TT-BTC ngày 20/10/2009 Hướng dẫn chế
dộ quàn lý, sư dụng và trích khấu hao tài sàn cố định.
-Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD DT về quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết
định số 07/2007 QĐ-BGD ĐT ban hành điều lộ trường phổ thông.
Trường Cán bộ QLGD Tp Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập "Nàng cao năng lực quân
lý tài chính, tài sàn trong giáo dục”.
19
■ ^ \ Bộ g i
LÝ GIẢO I)t
c TP. no CHỈ MINH
PHIẺD OÀNG KV
CỨL THỤ C TÉ VÀ VIET TIEL LUẬ.N
- Nãm sinh: 1971
- Lớp bồi dường CBỌL: Trướng Trung học Long An - Khoá: (2017-2018)
- Tên cơ sơ nghiên cưu (trường, xâ, huyện, tinh):
1rương THCS 1rường Bình, xã Trường Bình - Huyện cần Giuộc - Tinh Long
An
- Thời gian nghiên cửu thực tế vả viết tiêu luận: 3 tuần, từ 03/10 đến 25/10/17
- Dé tài tiêu luận (HY dăng k\ 2 đé tải thuộc 2 chuyên dề khác nhau vả làm dề
lui dược duyệt):
)[ TÀI 1 : Chuyên đề 12
CÕNG 1A( QUÁN I V C ơ S ơ VẠ r CHÁT- Ì HIÊT BỊ DẠY HỌC TRƯỞNG THCS
1RI ONG BÌNH - 1IUYỤN CAN GIUỘC - I INI I LONG AN
DI I \l 2: Chuyên dề 19
\ \Y DỤNG PHONG CÁCH I.ÀMI DẠO n A lllbl
1RƯƠNG TRƯỜNG THCS TRƯỜNG
BÍNỊ1 11UYỆN CÀN Gll'ỌC - TINH LONG AN
Tp.HCM, ngày 25/8/2017
KY DUYỆT
NGƯỜI ĐẢNG KÝ
Duyệt đè tài .. j L
Vò Thanh Tuân
Chu Phươnu Diệp
Phụ lục 6
TRƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỊ CHÍ MINH
PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIẺU LUẬN CI KHỐ
Họ và tên học viên: Võ Thanh Tn
Lớp Bồi dưỡng CBQL: THPT Long An
Khoả:______ 2017______________________________________________________
Tên đề tài: CÔNG TÁC QUẢN LÝ cơ SỞ VẬT CHÁT- TI IIÊT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG
THCS TRNG BÌNH - HUYỆN CÀN GIUỘC-TỈNH LONG AN
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIÉU LUẬN
Nhận xét
Điểm
1-Nhận xét và đánh giá về
lý do chọn đề tài (tối đa 1.0
điểm)
2-Nhận xét và đánh giá về
phần phân tích tình hình
thực tế (tối da 4.0 điếm)
3-Nhận xét và đánh giá về
phần kế hoạch hành động
(tối đa 3.5 điểm}
4-Nhận xét và đánh giá về
phần kết luận và kiến
nghị (tôi da LO điểm)
5-Nhận xét và đánh giá về
hình thức trình bày (tối đa
0.5 điểm)
Nhận xét và đánh giá
chung (điểm số. chừ)
TP. Hó Chí Minh, ngày
tháng
năm 20
Người chấm (ký và ghi rõ họ tên)
