Sang kien kinh nghiem ve quan li To bang su dunghom thu dien tu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (134.69 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUYÊN QUANG

TRƯỜNG THPT SƠN NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sơn Nam, ngày 25 tháng 10 năm 2011.

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN “NỘI DUNG MỘT ĐỔI MỚI ”

NĂM HỌC 2011 - 2012

Họ và tên người thực hiện: TRẦN THỊ TÂM
Ngày, tháng, năm sinh: 20.4.1977

Đơn vị công tác: Trường: THPT Sơn Nam

Nhiệm vụ được giao năm học 2011-2012: Tổ trưởng chuyên mơn, Ủy viên BCH
Cơng đồn, dạy Địa lớp 10 A1,2,3,4,5,7,8

1. Tên sáng kiến: “Sử dụng hòm thư điện tử để phổ biến kế hoạch, thông tin 
chuyên môn nhằm tiếc kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc của thành 
viên tổ Địa- Thể dục”

2. Mô tả ý tưởng

a. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:

“Sử dụng hòm thư điện tử để phổ biến kế hoạch, thông tin chuyên môn nhằm tiếc 
kiệm thời gian và nâng cao hiệu quả công việc của thành viên tổ Địa- Thể dục”

Đây là một hoạt động không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường THPT Sơn Nam,

thời đại CNH, HĐH, thời đại của công nghệ thông tin. Hoạt động này sẽ giúp Tổ nói
chung, thành viên trong Tổ nói riêng nắm bắt thông tin chung và công việc một cách
kịp thời và hiệu quả.Thơng qua “ hịm thư điện tử” sẽ có nhiều ý tưởng, nhiều kinh
nghiệm của các thành viên trong tổ để trao đổi với nhau nhằm nâng cao chất lượng
giảng dạy mà trong cuộc họp chuyên môn bình thường chưa trao đổi chuyên sâu được,
vì thời gian cịn hạn chế vì nhiều lí do như: một số đống chí nhà xa trường ở tận Sơn
Dương, nếu cuộc họp quá muộn sẽ ảnh hưởng đến việc đi lại khơng an tồn và ngày
dạy khác tiếp theo; Thơng qua “ hòm thư điện tử” sẽ sử dụng tiếc kiệm thời gian mà các
thành viên trong Tổ vần đóng góp ý kiến một cách thoải mái, nghiêm túc . Nhưng từ
trước đến nay các buổi sinh hoạt CM ta thường vẫn làm các cơng việc thể hiện mặt tích
cực:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Sinh hoạt chuyên môn thường kỳ (2 lần/ tháng).

- Có chú ý đúng mức tới dự giờ, thăm lớp, bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi, HS
giỏi, phụ đạo HS yếu.

* Tuy nhiên bên cạnh đó trong các buổi sinh hoạt CM vẫn cịn có những hạn
chế nhất định như:

- Các phiên họp, sinh hoạt chuyên môn thường chỉ thực hiện:
+ Rút kinh nghiệm giờ dạy.

+ Kiểm tra hồ sơ chuyên môn của các thành viên.
+ Phổ biến văn bản chỉ đạo của cấp trên.

+ Kiểm điểm các hoạt động hành chính chuyên mơn của tổ.
+ Bình xét thi đua theo đợt.

- Các nội dung thực hiện " Một đổi mới", " Đổi mới phương pháp dạy học,

kiểm tra đánh giá" chưa được đưa vào giải quyết trong khuôn khổ buổi SHCM.

- Các giải pháp thực hiện chuyên đề chuyên môn, các yếu tố đổi mới giáo dục;
chưa được chú ý đúng mức trong SHCM.

2.2- Nguyên nhân:

- Do kinh nghiệm chỉ đạo của tổ chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Do thói quen chỉ cố gắng đảm bảo duy trì nề nếp SHCM sao cho đủ đúng định
kỳ mỗi tháng 2 lần.

3. Ý tưởng:

Từ những thực tế nêu trên, để giúp đỡ GV bổ sung kiến thức, kỹ năng dạy học,
việc đổi mới qua việc sinh hoạt chuyên môn là thực sự cần thiết cho nhiệm vụ nâng
cao chất lượng dạy và học hiện nay của ngành, đáp ứng được nhu cầu nâng cao
nghiệp vụ chuyên môn của đội ngũ GV.

Tổ trưởng CM phải xác định và lựa chọn được nội dung cho buổi sinh hoạt
chun mơn: Ngồi kế hoạch của trường của ngành đề ra thì tổ trưởng cần phải xây
dựng được kế hoạch riêng của tổ về buổi sinh hoạt chun mơn đó .

Định hướng đổi mới đó là: Linh hoạt về hình thức, chun sâu giải quyết các
vấn đề nhỏ, khả thi từ nhiệm vụ thực hiện " Một đổi mới", " Đổi mới phương pháp
dạy học, đổi mới kiểm kiểm tra đánh giá" của các thành viên trong tổ.

4. Dự kiến nội dung công việc và giải pháp thực hiện:
 a, Thời gian thực hiện:

- Từ tháng 9 năm 2011 đến hết tháng 4 năm 2012.

- Phạm vi thực hiện: Tổ Ban chung.

- Đối tượng thực hiện: các đ/c giáo viên trong tổ ban chung gồm 9 đ/c

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

b, Nội dung thực hiện:

- Đổi mới hình thức ginh hoạt CM
- Đổi mới nội dung sinh hoạt CM

c, Giải pháp thực hiện:

* Đởi mới hình thức SHCM.

+ Đánh giá việc xây dựng kế hoạch và thực dạy trên lớp của giáo viên theo
chuẩn KT- KN ngay sau khi dự giờ, không nhất thiết tổ chức thành phiên họp, đảm
bảo tính thời sự của nội dung góp ý nhận xét để giáo viên kịp thời bổ sung, khắc phục
hạn chế, thiếu xót.

+ Đưa nội dung sinh hoạt tổ chun mơn: (Vận dụng các yếu tố tích hợp, tích
cực, sử dụng Bản đồ tư duy, ứng dụng CNTT, dạy học theo hướng nêu vấn đề) vào
phiếu đã chuẩn bị trước để các thành viên dự giờ có ý kiến nhận xét, đánh giá vào
phiếu. Sử dụng tiết thứ 5 của buổi học có 04 tiết thực hiện buổi SHCM tại chỗ.

- Tăng cường khai thác hộp thư điện tử của các thành viên trong tổ để đưa nội dung
cần xem xét, thảo luận và đề xuất giải pháp thực hiện cho giáo viên chuẩn bị trước ý
kiến.

 Đổi mới nội dung SHCM.

Định hướng: Tổ chức SHCM để giải quyết các nội dung nhỏ, chuyên môn

sâu, phạm vị ứng dụng thiết thực và khả thi. Cụ thể như:

- Thời lượng và mức độ ƯDCNTT trong 01 tiết học.
- Biện pháp sử dụng Bản đồ tư duy đạt hiệu quả.

- Các biện pháp tích hợp kiến thức trong giờ dạy kiến thức mới.
- Các biện pháp tích hợp kiến thức trong giờ ơn tập, luyện tập.
- Các hình thức đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh.

* Tổ trưởng chuẩn bị nội dung, dự kiến đối tượng thực nghiệm, thời lượng
thực nghiệm, tư vấn và hướng dẫn các thành viên thực hiện:

Cụ thể việc thực nghiệm sẽ được dự kiến thực hiện trong tháng 10 như sau:

STT Thời
gian

Nội dung Người thể
nghiệm

Biện pháp tư
vấn

Nhận xét,
đánh giá

1 Tuần 1
tháng 10

Dự giờ dạy

điển hình có
ƯDCNTT
(Thời lượng 1
tiết)

Đ/C Phạm Tiến
Dũng

TTCM tư vấn:
- Nội dung bài
soạn.

- Cách thức
thực hiện

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Thời lượng
và mứcđộ
ƯDCNTT
trong 1 tiết
dạy

hiệu quả giờ
dạy, rút kinh
nghiệm cho
tiết sau.
2 Tuần 2

tháng 10

Dự giờ giảng

điển hình có sử
dụng bản đồ tư
duy

(Thời lượng 1
tiết)

Đ/C Hoàn Anh
Tuấn

TTCM tư vấn:
- Nội dung bài
soạn.

- Cách thức
thực hiện, biện
pháp sử dụng
BĐTD hiệu
quả.

Các thành
viên trong tổ
sau khi dự
giờ sẽ nhận
xét đánh giá
hiệu quả giờ
dạy, rút kinh
nghiệm cho
tiết sau.
3 Tuần 3

tháng 10

Dự giờ giảng
điển hình về
vấn đề dạy học
có yếu tố tích
hợp kiến thức.
(Thời lượng 1
tiết)

Đ/C Trần Thi
Ngọc

TTCM tư vấn:
- Nội dung bài
soạn.

- Cách thức
thực hiện một
giờ dạy có yếu
tố tích hợp
kiến thức cũ,
mới, KT trong
mơn, liên
môn...

Các thành
viên trong tổ
sau khi dự

giờ sẽ nhận
xét đánh giá
hiệu quả giờ
dạy, rút kinh
nghiệm cho
tiết sau.

4 Tuần 4
tháng 10

Dự giờ giảng
điển hình về
các hình thức
đổi mới kiểm
tra đánh giá.
(Thời lượng 1
tiết)

Đ/C Hoàng Thị
Phương

TTCM tư vấn:
- Nội dung bài
soạn.

- Cách thức
thực hiện một
giờ dạy đổi
mới KTĐG
sao cho đảm

bảo 3 yêu cầu
của đổi mới
KTĐG giá .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Sau khi đã thực hiện được những giờ dạy điển hình thì TTCM yêu cầu các
thành viên trong tổ áp dụng vào thực hiện ngay với những điều đã học tập được từ
đồng nghiệp, đồng thời cũng khắc phục ngay những hạn chế cho các bài giảng của
mình.

- Mỗi tháng ít nhất mỗi đ/c có 2 giờ dạy ứng dụng CNTT, BĐTD trong giảng
dạy.

- Tổ trưởng tiến hành thăm lớp dự giờ của các thành viên trong tổ để đánh giá
hiệu quả của “ một đổi mới’’ trong các tháng tiếp theo.

- Trong các buổi sinh hoạt tiếp tục thảo luận và tháo gỡ những khó khăn vướng
mắc của thành viên trong tổ.

5. Dự kiến kết quả đạt được :

5.1- Đối với học sinh.:

- Chất lượng HS khá giỏi sẽ được tăng lên và tỉ lệ HS yếu sẽ giảm đi ở những bộ
mơn: Sinh, Hóa, Địa, Thể dục, Âm nhạc trong tổ ban chung.

- Cụ thể:

- Số HS giỏi cấp huyện là 4 HS ( Tăng 2 HS so với năm học trước)

- Số HS Giỏi bộ môn tăng 7 %( Trước khi chưa thực hiện khảo sát là 2 %)

- Tỷ lệ HS yếu sẽ giảm 3 % ( Trước khi chưa thực hiện khảo sát là 7 %)

5.2- Đối với giáo viên:

- Năng lực tay nghề của giáo viên sẽ nâng cao hơn những năm trước, cụ thể như sau:
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở là 2 đ/c = 22,22% ( tăng 11,1% so với năm học trước)
+ Lao động tiên tiến là 6 đ/c = 66,68% ( Tăng 11,1% so với năm học trước).
+ Hoàn thành nhiệm vụ 1 = 11,1% ( Giảm 22,2% so với năm học trước).
Khơng có GV nào khơng hồn thành nhiệm vụ.

- 100% các đồng chí GV trong tổ sử dụng tành thạo CNTT hỗ trợ cho công tác
giảng dạy.

- 100% các đồng chí giáo viên trong tổ vận dụng thành thạo và linh hoạt bản đồ
tư duy trong giảng dạy.

6. Kiến nghị đề xuất:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Sở GD – ĐT hỗ trợ nhà trường các tranh thiết bị cần thiết về máy móc cho
việc ứng dụng CNTT trong quá trình giảng dạy của giáo viên.

- Cấp thêm cho phòng bộ mơn Hóa học, Sinh học các dụng cụ, hóa chất phục
vụ quá trình dạy và học bởi dụng cụ các phịng bộ mơn đó đã hư hỏng nặng, nhiều đồ
dùng khơng cịn sử dụng được nữa.

Trên đây là kế hoạch nội dung một đổi mới của bản thân tôi tự xây dựng trong
năm học 2011 – 2012. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các đ/c lãnh đạo, các tổ
chuyên môn khác và các đ/c đồng nghiệp để cho tôi thực hiện tốt nội dung kế hoạch,
nâng cao được chất lượng và hiệu quả trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ.

1. Phê duyệt của Hiệu trưởng:

...
...
...
...
...

Người viết kế hoạch

</div>