Đề cương môn học: Công tác xã hội nhập môn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP. HCM

ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC
1. THÔNG TIN VỀ MÔN HỌC
1.1 Tên mơn học: CƠNG TÁC XÃ HỘI NHẬP MƠN
1.2 Mã mơn học: SWOR1301
1.3 Khoa/Ban phụ trách: Khoa XHH-CTXH-ĐNA
1.4 Số tín chỉ: 3

LT/TH

1.5 Phân bố thời gian:
Lý thuyết: 30 tiết
Thực hành: 15 tiết
Tự học:
120 tiết
1.6.Yêu cầu đối với môn học
- Điều kiện tiên quyết: Khơng có
- Các u cầu khác (nếu có):
1.7 Nhiệm vụ của học viên:
 Đi và về đúng giờ
 Dự lớp đầy đủ: theo qui định của nhà trƣờng và của lớp
 Tham gia phát biểu tích cực trong lớp và trong khi thảo luận nhóm
 Tìm tài liệu thêm cho từng bài học, từng bài cá nhân và nhóm, tham gia tích cực trong
lớp và các bài tập cá nhân và nhóm
 Bài tập: làm bài tập về nhà, đọc bài trƣớc khi đến lớp, và đặt câu hỏi
 Kiểm tra email thƣờng xuyên
 Vắng 4 buổi sẽ bị cấm thi.
2. MƠ TẢ MƠN HỌC
Cơng Tác Xã Hội (CTXH) Nhập Môn là một môn học chuyên ngành đầu tiên. Môn học

này giới thiệu cho sinh viên hiểu CTXH là một nghề chuyên nghiệp, một ngành khoa học đã
phát triển hơn 100 năm trên thế giới và đƣợc dựa trên nền tảng của giáo dục khai phóng (The
foundation of liberal art), trong đó qui định rõ về vai trị, chức năng, nhiệm vụ, các lãnh vực
thực hành và bối cảnh thực hành của nhân viên xã hội (NVXH) chuyên nghiệp.
Kế đến, khóa học này đƣợc thiết kế để sinh viên bắt đầu làm quen, khám phá và áp dụng
các giá trị cốt lõi của ngành CTXH trong “Qui Điều Đạo Đức”, đặc biệt là sứ mệnh, mục tiêu,
nguyên tắc đạo đức và các tiêu chuẩn đạo đức cụ thể. Qui điều đạo đức là tôn chỉ, là cái la bàn để
tất cả các học giả, chuyên gia, NVXH và sinh viên ngành CTXH soi theo đó mà nghiên cứu và
thực hành một cách đạo đức và trách nhiệm.
Môn học này sẽ giúp sinh viên phát triển sự hiểu biết về một số kiến thức cơ bản nhƣ: lý
thuyết hệ thống, lý thuyết sinh thái, quan điểm thế mạnh, quan điểm nữ quyền, quan điểm sinh
thái và tiến trình giải quyết vấn đề, gia đình Việt Nam và bối cảnh chung của xã hội Việt Nam
v.v liên quan đến việc thực hành công tác xã hội ở ba cấp độ VI MÔ, TRUNG MÔ VÀ VĨ
MÔ. Quan điểm “con ngƣời trong môi trƣờng” (PIE) và quan điểm thế mạnh là trọng tâm
của khung khái niệm trong ngành CTXH. Ngoài việc lĩnh hội các kiến thức trên, sinh viên cần
phải hiểu những kiến thức về nguồn gốc lịch sử của ngành CTXH Việt Nam và trên thế giới và
1


hiểu lý do tại sao ngành CTXH kết hợp kiến thức của nhiều ngành khác nhƣ xã hội học, tâm
thần, tham vấn, tâm lý, kinh tế, y tế cộng đồng, nhân học v.v., mà quan trọng là cần phải áp dụng
những kiến thức đã học vào bối cảnh thực hành không chỉ phù hợp bối cảnh của Việt Nam mà cả
bối cảnh quốc tế.
Sứ mệnh và trọng tâm của ngành CTXH là kế thừa truyền thống văn hóa, phát huy và tơn
trọng nền văn hóa đa dạng. Đồng thời, CTXH thúc đẩy một xã hội văn minh, tốt đẹp, hun đúc,
hành động và trách nhiệm đạo đức, chăm lo hạnh phúc và phục vụ ngƣời dân của mọi tầng lớp
trong xã hội nhằm mang lại sự công bằng xã hội, tăng năng lực, tăng phúc lợi, đáp ứng nhu cầu,
kết nối nguồn lực. CTXH cũng nhấn mạnh loại bỏ sự nghèo đói, kỳ thị, định kiến, những áp bức
bất cơng, phân biệt đối xử và các hình thức bất cơng khác trong xã hội. Do đó, khóa học này rất
quan trọng vì nó là nền tảng cho sinh viên chun ngành CTXH ở cấp độ cử nhân. Tuy nhiên,

môn học cũng khuyến khích những sinh viên của các chuyên ngành khác theo học để tìm hiểu,
khám phá ngành CTXH và bổ sung khung lý thuyết và phân tích cho các chuyên ngành và nâng
cao kỹ năng giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.
3. MỤC TIÊU MƠN HỌC

3.1.

Sau khi hồn thành môn Công Tác Xã Hội Nhập Môn, ngƣời học có thể:

MT1: Hiểu sâu và đúng các khái niệm và về CTXH là một nghề chuyên nghiệp, một ngành
khoa học đã phát triểu từ lâu trên thế giới, đồng thời xác định và thảo luận những vai trò,
chức năng, nhiệm vụ, các lãnh vực thực hành, các kỹ năng, các bối cảnh thực hành của một
NVXH chuyên nghiệp.
MT2: Chứng minh sự hiểu biết các kiến thức khoa học, quan điểm, mơ hình, tiến trình giải
quyết vấn đề, kỹ năng và năng lực thực hành thông qua việc áp dụng các kiến thức này vào
thực hành các tình huống, các trƣờng hợp điển cứu ở cấp độ vi mô, trung mô và vĩ mơ.
MT3: Xác định, áp dụng, và giải thích đƣợc khái niệm CTXH quốc tế và qui điều đạo đức
của ngành CTXH vào bối cảnh Việt Nam.
MT4: Hiểu và định nghĩa đƣợc những chiều kích của sự đa dạng và áp bức bất công cũng
nhƣ mô tả đƣợc các vấn đề công bằng xã hội liên quan đến nhu cầu và những khó khăn rào
cản của ngƣời dân yếu thế, dễ bị tổn thƣơng, thiệt thòi trong xã hội.

3.2.

Kỹ năng
 Kỹ năng giải quyết vấn đề: nhận diện vấn đề, thu thập dữ liệu, đánh giá, lên kế
hoạch, thực hiện, lƣợng giá, chấm dứt,
 Kỹ năng phỏng vấn, viết bài cảm nhận, viết bài tiểu luận học thuật và chuyên
ngành,
 Kỹ năng tƣ duy phê phán: cảm nhận và phân tích vấn đề, thảo luận và tơn trọng

các góc nhìn khác nhau trong xã hội
 Kỹ năng đọc, hiểu, tóm tắt và phân tích
 Kỹ năng lắng nghe, giao tiếp
 Kỹ năng trình bày, nhóm nhỏ,
 Kỹ năng làm việc độc lập, công nghệ thông tin
 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ: tham gia, lắng nghe-trả lời, cảm nhận/năm giác
quan, diễn giải, làm rõ, cung cấp thông tin, hỏi ý kiến-tham khảo ý kiến
 Kỹ năng quản lý thời gian, quản lý căng thẳng, tinh thần đồng đội/nhóm

3.3.

Thái độ
 Khách quan, khơng định kiến, khơng phán đốn giá trị,
 Hồi nghi & phê bình mang tính khoa học,
2


3.4.

 Tôn trọng ý kiến đa chiều,
 Trách nhiệm giải trình, và trung thực.
Năng lực-10 năng lực hành vi thực hành

4. NỘI DUNG MƠN HỌC
Trình bày các chương, mục trong chương và nội dung khái quát. Trong từng chương ghi số
tiết giảng lý thuyết, bài tập, thực hành (hoặc thí nghiệm, thảo luận). Để sinh viên có thể tự học
được, cần chỉ rõ để học chương này cần phải đọc những tài liệu tham khảo nào, ở đâu.
Số tiết
Tài liệu
STT Tên chƣơng

Mục, tiểu mục
tự học
TC LT BT TH
1.
Chủ đề 1: Trọng tâm
5.1
Chƣơng I: Công
của ngành CTXH
5.2
Tác Xã Hội
Chủ đề 3: Nhân viên xã
5.3
(CTXH) là một
hội (NVXH) chuyên
nghề chuyên
nghiệp
nghiệp
Chủ đề 4: Sự khác biệt
8
2
5
10
giữa ngành CTXH và
XHH, Tâm Lý và Tâm
Thầni
Chủ đề 2: Lịch sử ngành
CTXH

4.

Chƣơng IV: Lý
thuyết hệ thống

Chủ đề 1: Giá trị và
truyền thống của ngƣời
Việt Nam
Chủ đề 2: Giá trị cốt lõi
của ngành CTXH
Chủ đề 3: Nguyên tắc
đạo đức của ngành
CTXH
Chủ đề 4: Tiêu chuẩn
đạo đức của ngành
CTXH
Chủ đề 1: Lý thuyếtquan điểm-mơ hình là
gì?
Chủ đề 2: Quan điểm
Thế Mạnh
Chủ đề 1: Lý thuyết hệ
thống

5.

Chƣơng V: Lý
thuyết sinh thái
Chƣơng VI: Tiến
trình giải quyết
vấn đề trong
CTXH (Tiến trình
Tiếp cận-Đánh

Giá-Can Thiệp-

Chủ đề 1: Lý thuyết
sinh thái
Chủ đề 1: Hiểu tổng
quan về Tiến trình giải
quyết vấn đề
Chủ đề 2: Các bƣớc của
Tiến trình giải quyết vấn
đề

2.

3.

6.

Chƣơng II: Giá trị
của ngành CTXH
– Bộ Qui Tắc Đạo
Đức Ngành CTXH

Chƣơng III: Lý
thuyết, quan điểm
và mơ hình

5.1
5.2
5.3

10

5

3

3

2

2

5.1
5.2
5.3

5.1
5.2.1
5

3

2

3


STT
7.

8.

Tên chƣơng

Mục, tiểu mục

Lƣợng Giá)
Chƣơng VII:
CTXH thực hành
toàn diện ở ba cấp
độ: VI MÔ,
TRUNG MÔ & VĨ
MÔ.

Chủ đề 1: CTXH thực
hành vi mô
Chủ đề 2: CTXH thực
hành trung mô
Chủ đề 3: CTXH thực
hành vĩ mô.

Chƣơng VIII: Bối
cảnh thực hành
trong xã hội Việt
Nam

Số tiết
TC LT

BT

TH

Tài liệu
tự học
5.1.1

5

Chủ đề 1: Kiến thức
chung về bối cảnh xã hội
Việt Nam nhƣ: dân số,
nghèo đói, lạm dụng chất
5
gây nghiện, ngƣời cao
tuổi, giáo dục, lao độngviệc làm, thanh niên Việt
Nam, v.v

3

2

5.1
5.3
3

2

Ghi chú: TC: Tổng số tiết; LT: lý thuyết; BT: bài tập; TH: Thực hành.
5. TÀI LIỆU THAM KHẢO ghi rõ những sách, t p chí và tư liệu th ng tin liên quan đến m n

học.
5.1.Tài liệu chính:
5.1.1. Các slides bài giảng và tài liệu biên soạn của giảng viên.
5.1.2. Nguyễn An Lịch. (2013). Nhập môn công tác xã hội. NXB Lao Động.
5.2.Tài liệu tham khảo tiếng Việt:
5.2.1. Lê Chí An. (2012). Cơng tác xã hội nhập môn. NXB Đại học Mở TP.HCM.
5.2.2. Nguyễn Thị Oanh (1998). Công tác xã hội đại cương. NXB Giáo Dục.
5.2.3. Lê Văn Phú. (2004). Công tác xã hội. NXB ĐH Quốc Gia Hà Nội.
5.3. Websites:
o Công Tác Xã Hội Việt Nam />o CTXHVN />o International Federation of Social Workers />o Statement of Ethical Principles />o National Association of Social Workers (NASW) in the U.S.A
/>o NASW Codes of ethics
/>o />o />4


o />o />o />6. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
Qui định thang điểm, số lần đánh giá, hình thức đánh giá và trọng số mỗi lần đánh giá kết
quả học tập
STT

Hình thức đánh giá

Trọng số

1

Kiểm tra đánh giá TỒN KHĨA (giữa kỳ):

40%

10%: Đi học đầy đủ-đúng giờ, tham gia tích cực các hoạt động

trong lớp, thái độ khách quan-tôn trọng mọi ngƣời, thảo luận
10%: Thuyết trình và thảo luận nhóm
10%: Ứng dụng thực hành: Phỏng vấn và viết bài lần 1
10%: Kiểm tra giữa khóa.
2

Thi cuối kỳ: Thi tự luận hai câu theo lịch của nhà trường

60%

Sinh viên môn HVCN sẽ đƣợc đánh giá dựa vào những loại hình sau:
6.1. Tham gia các hoạt động tại lớp 10 tuần: 10%
 Đi học đầy đủ (5%)
 Tham gia cá nhân (5%): đánh giá thơng qua sự tham gia tích cực phát biểu ý kiến, đặt
càng nhiều câu hỏi càng tốt trong các giờ học lý thuyết hoặc thực hành.
6.2. Ứng dụng thực hành (10%): Phỏng vấn một NVXH hoặc cán bộ phƣờng xã – Tuần 2 –
Trình bày nhóm vào tuần 6
6.3. Thuyết trình theo nhóm (10%): Ở bài tập này, sinh viên làm việc theo nhóm (3-10
SV/nhóm).
6.4. Bài kiểm tra giữa khóa (10%): Thi trắc nghiệm vào TUẦN 7
6.5. Đánh giá khi học hết môn học (60%): Thi hai câu tự luận theo thời khóa biểu của
trƣờng
7. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY HÀNG TUẦN (Có thể thay đổi theo tình hình thực tế)
TUẦN 1: Chƣơng I: CTXH LÀ MỘT NGHỀ CHUYÊN NGHIỆP
 Giới thiệu đề cƣơng môn học
 Chƣơng 1: CTXH LÀ MỘT NGHỀ CHUYÊN NGHIỆP
Chủ đề 1: Trọng tâm của ngành CTXH
o CTXH là gì?
o Sứ mệnh của CTXH là gì?
o Mục tiêu cùa CTXH là gì?

o Tại sao ngƣời ta hiểu sai lệch, hiểu chƣa đúng, chƣa đủ về ngành CTXH?

5


Chủ đề 2: Nhân viên xã hội (NVXH) chuyên nghiệp
 Thế nào là NVXH chuyên nghiệp?
 Vai trò của NVXH là gì?
 NVXH làm ở đâu?
 NVXH làm những gì?
 NVXH phục vụ ai?
 Làm sao biết mình có phù hợp với ngành CTXH hay không?
Bài tập về nhà
 Đọc kỹ đề cƣơng. Mọi thắc mắc email giảng viên <>
 Học chƣơng 1:Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 1.
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 2: Chƣơng I: CTXH LÀ MỘT NGHỀ CHUYÊN NGHIỆP (tiếp tục)
Chủ đề 3: Lịch sử ngành CTXH
 Lịch sử CTXH ở Việt Nam
 Lịch sử CTXH ở Anh
 Lịch sử CTXH ở Mỹ
Chủ đề 4: Sự khác biệt giữa ngành CTXH với XHH, Tâm Lý và Tâm Thần
 Sự khác biệt giữa ngành CTXH với XHH
 Sự khác biệt giữa ngành CTXH với Tâm Lý
 Sự khác biệt giữa ngành CTXH với Tâm Thần
Thuyết trình nhóm 1 & 2:
 Nhóm 1: Dân số
 Nhóm 2: Nghèo đói
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 1 & 2: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 1 & 2,

 Thực hành phỏng vấn một NVXH hay một cán bộ phƣờng theo câu hỏi đã cho
o Sau đó cùng làm việc với nhóm để thống kê kiến thức & chia sẻ cảm nhận
o Cả nhóm báo cáo vào tuần 6.
 Đọc bài theo yêu cầu và đọc Qui Tắc Đạo Đức CTXH Hoa Kỳ (NASW)
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 3: Chƣơng II: Giá trị của ngành CTXH – Bộ Qui Tắc Đạo Đức Ngành CTXH
Chủ đề 1: Giá trị và truyền thống của ngƣời Việt Nam – Tự học
 Liệt kê và thảo luận các giá trị Việt
 Liệt kê và thảo luận thói hƣ tật xấu mang tính phản giá trị của ngƣời Việt.
Chủ đề 2: Sáu giá trị cốt lõi của ngành CTXH
 Giá trị là gì?
 Đạo đức là gì?
 Sáu giá trị cốt lõi của NASW
Chủ đề 3: Sáu nguyên tắc đạo đức của ngành CTXH
 Sáu nguyên tắc đạo đức NASW
Thuyết trình nhóm 3 & 4:
 Nhóm 3: Bạo lực
 Nhóm 4: Ngƣời Cao Tuổi

6


Bài tập về nhà
 Học chƣơng 2: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 3,
 Đọc bài theo yêu cầu và đọc Qui Tắc Đạo Đức CTXH Hoa Kỳ (NASW)
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 4: Chƣơng II: Giá trị của ngành CTXH (Tiếp tục)
Chủ đề 4: Sáu tiêu chuẩn đạo đức của ngành CTXH
 Tiêu chuẩn đạo đức đối với THÂN CHỦ
 Tiêu chuẩn đạo đức đối với ĐỒNG NGHIỆP

 Tiêu chuẩn đạo đức đối là một ngƣời chuyên nghiệp
 Tiêu chuẩn đạo đức đối với NGÀNH CTXH
 Tiêu chuẩn đạo đức đối với NƠI LÀM VIỆC
 Tiêu chuẩn đạo đức đối với XÃ HỘI.
Thuyết trình nhóm 5:
 Nhóm 5: HIV/AIDS
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 3 &4: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 4,
 Đọc bài theo yêu cầu và đọc Qui Tắc Đạo Đức CTXH Hoa Kỳ (NASW)
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 5: Chƣơng III: LÝ THUYẾT, QUAN ĐIỂM, MƠ HÌNH
Chủ đề 1: Lý thuyết –Quan Điểm- Mơ hình
 Lý thuyết là gì?
 Quan điểm là gì?
 Mơ hình thực hành
Chủ đề 2: Quan điểm thế mạnh
Thuyết trình nhóm 6:
 Nhóm 6: Ly Hôn
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 3&4: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 5,
 Đọc bài theo yêu cầu
 Soạn bài thuyết trình bài phỏng vấn NVXH hay Cán bộ phƣờng:
TUẦN 6: Chƣơng IV: LÝ THUYẾT HỆ THỐNG
Chủ đề 1: Lý thuyết hệ thống
Chủ đề 2: Lý thuyết sinh thái
Chủ đề 3: Công cụ đánh giá và lên kế hoạch can thiệp
 Sơ đồ thế hệ,
 Sơ đồ sinh thái.
Thuyết trình bài phỏng vấn NVXH hay Cán bộ phƣờng (Cả lớp)
Bài tập về nhà

 Học chƣơng 4&5: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 6,
 Đọc bài theo u cầu
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN7: Chƣơng V: LÝ THUYẾT SINH THÁI
Chủ đề 1: Lý thuyết sinh thái
Chủ đề 2: Công cụ đánh giá và lên kế hoạch can thiệp
7


 Sơ đồ thế hệ,
 Sơ đồ sinh thái.
KIỂM TRA GIỮA KHĨA –TUẦN 7 –trắc nghiệm đầu giờ
Thuyết trình nhóm 7:
 Nhóm 7: Vị Thành Niên Mang Thai
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 5: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 7,
 Đọc bài theo u cầu
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 8: Chƣơng VI: TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ TRONG CTXH (Tiến trình
TIẾP CẬN-ĐÁNH GIÁ-CAN THIỆP-LƢỢNG GIÁ)
Chủ đề 1: Hiểu tổng quan về Tiến trình giải quyết vấn đề
Chủ đề 2: Các bƣớc của Tiến trình giải quyết vấn đề
MƠ HÌNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 Bƣớc 1: Xác định, định nghĩa, đánh giá vấn đề,
 Bƣớc 2: Xem xét những giải pháp có thể
 Bƣớc 3: Chọn một giải pháp
 Bƣớc 4: Xác định một giải pháp và lập kế hoạch hành động
 Bƣớc 5: Thực hiện kế hoạch
 Bƣớc 6: Lƣợng giá tiến trình và kết quả
Thuyết trình nhóm 8:

 Nhóm 8: Thất Nghiệp
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 6: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 8,
 Đọc bài theo yêu cầu
 Soạn bài thuyết trình nhóm.
TUẦN 9: Chƣơng VII: CTXH THỰC HÀNH TỒN DIỆN Ở BA CẤP ĐỘ: VI MÔ,
TRUNG MÔ & VĨ MƠ
Chủ đề 1: CTXH thực hành vi mơ
 NVXH làm việc với cá nhân, gia đình, & nhóm nhỏ
Chủ đề 2: CTXH thực hành trung mô
 NVXH làm việc với các nhóm chính thức và các tổ chức xã hội
Chủ đề 3: CTXH thực hành vĩ mô.
 NVXH làm việc với cộng đồng, xã hội.
Thuyết trình nhóm 9:
 Nhóm 9: Lạm Dụng Chất Gây Nghiện (Ma Túy hay Bia Rƣợu)
Bài tập về nhà
 Học chƣơng 6: Vẽ sơ đồ tƣ duy & viết tóm tắt lại bài học tuần 8,
TUẦN 10: Chƣơng VIII: Kiến thức bản địa trong xã hội Việt Nam
Kiến thức về DÂN SỐ, NGHÈO ĐÓI, THẤT NGHIỆP, NGƢỜI CAO TUỔI V.V.
Trình bày các kỹ năng đã học
Ơn tồn bộ khóa học
Thơng báo điểm q trình (Giữa Kỳ)
Mọi thắc mắc, vui lòng liên hệ ngay với giảng viên <>

8


Bài đọc: Tuần 1&2
1. Hiểu về quan niệm công tác xã hội />2. Công tác xã hội - Nghề triển vọng ở Việt Nam />g-tac-xa-hi-ngh-trin-vng-vit-nam&catid=37%3Aeducation&Itemid=58&lang=vi
3. Hỏi-đáp Khoa CTXH />4. Định nghĩa quốc tế về CTXH />5. Trung tâm Công Tác Xã Hội – Thông tƣ liên tịch năm 2013

/>6. Cần hơn 100.000 nhân sự ngành CTXH />7. Giảm nghèo tại Việt Nam – Còn nhiều thách
thức />8. Báo cáo Điều tra Lao động việc làm Quý III năm 2014
/>9. CƠ CẤU DÂN SỐ VÀNG Ở VIỆT NAM: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ CÁC KHUYẾN
NGHỊ CHÍNH SÁCH />10. Điều tra Biến động dân số và kế hoạch hóa gia đình thời điểm 1/4/2013
/>11. Xóa bỏ tình trạng nghèo cùng cực và thiếu đói
/>12. Đánh giá nghèo ở Việt Nam />20130820105750/Rendered/PDF/749100REVISED00nal000VN000160802013.pdf
13. Giảm nghèo ở Việt Nam />14. Báo cáo tình trạng trẻ em nghèo đa chiều tại Việt Nam
/>15. Tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam mƣời năm 2001-2010
/>16. Việt Nam 90 triệu ngƣời - Cơ hội và thách thức />17. Báo cáo Điều tra Lao động việc làm Quý III năm 2014
/>18. Chuẩn nghèo và bản chất nghèo đô thị ở thành phố Hồ Chí Minh
/>VIDEO: yêu cầu sinh viên truy cập vào google –đánh từ khóa để xem các Video về KỸ NĂNG
SỐNG
 Kỹ Năng Sống VTV3 - Kỹ năng lắng nghe
/> Kỹ năng sống VTC4 _Giao tiếp hiệu quả
/> Kỹ năng sống VTC4-TGM Training_Trở nên tự tin hơn
/>
9


Bài đọc tuần 3&4
1. Đạo đức nghề công tác xã hội trên thế giới và những vấn đề đặt ra cho Việt Nam
/>2. Phát triển giá trị bản thân
/>CategoryID=37
3. Hệ giá trị tinh thần truyền thống của ngƣời Việt trong thời hội nhập />4. Tiêu chuẩn NASW về hoạt động cơng tác xã hội trong các cơ sở chăm sóc y tế
/>5. Giáo dục thƣờng xuyên và chuyên môn CTXH />6. Các tiêu chuẩn cho năng lực văn hóa trong hành nghề CTXH
/>7. Những thập niên vừa qua ngƣời ta còn nêu hệ giá trị chung của Châu Á : Hiếu học, cộng
đồng, cần cù, huyết thống [5] GS.TS. Ngô Đức Thịnh - Viện Nghiên cứu Văn hoá, Hà
Nội)
8. Quốc tế: các giá trị chủ đạo, nhƣ dân chủ, nhân quyền, cơng dân, cá nhân, bình đẳng giới,
hội nhập, khoan dung, thị trƣờng, cạnh tranh (GS.TS. Ngô Đức Thịnh - Viện Nghiên

cứu Văn hoá, Hà Nội)
9. Một số vấn đề lý luận nghiên cứu hệ giá trị văn hóa truyền thống trong đổi mới và
hội nhập />10. Video - THẤU HIỂU CHÍNH MÌNH ĐỂ THAY ĐỔI BẢN THÂN
HTTP://WWW.PACE.EDU.VN/VN/VIDEO/CHITIET/824/THAU-HIEU-CHINHMINH-DE-THAY-DOI-BAN-THAN
Bài đọc tuần 5&6

10


1. CTXH với ngƣời cao tuổi />2. Ứng dụng quan điểm hệ thống trong liệu pháp gia đình />3. Để gia đình là tế bào lành mạnh của xã hội
/>oryID=53
4. Bí quyết để từng “tế bào” khỏe mạnh
/>oryID=53
5. Tơi học giáo dục giới tính
/>oryID=49
6. Gìn giữ và phát huy giá trị truyền thống của con ngƣời Việt Nam
… />d=31b10f7a-1163-4aef-9ba4-f11c4881d568&groupId=10217
7. Kế thừa và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống trong q trình tồn cầu hóa
/>8. Giá trị và sự chuyển đổi … />9. Những giá trị truyền thống và hiện đại cần phát huy trong gia đình Việt Nam hiện
nay />10. Luật Hơn Nhân và Gia đình />11. Quan điểm của Đảng về vai trị của gia đình
/>12. SỰ BIẾN ĐỔI GIA ĐÌNH VIỆT NAM DƢỚI GĨC NHÌN XÃ HỘI HỌC
/>13. Nghiên cứu mới cho thấy tỷ lệ bạo lực gia đình ở Việt Nam ở mức cao
/>14. Nhiều bài nghiên cứu />15. Nghiên cứu về mua bán trẻ em trai tại Việt Nam
/>16. Tổng Cục Thống kê và UNICEF cơng bố Kết quả chính của Điều tra Đánh giá các Mục
tiêu về Trẻ em và Phụ nữ (MICS) năm 2013-2014
/>17. LUẬT Phịng, chống bạo lực gia đình
/>mID=12917
Bài đọc tuần 7&8

11

1. Lý thuyết hệ thống và hệ thống sinh thái />2. Lý thuyết sinh thái />3. Lý thuyết trao quyền, Biện hộ />4. Lý thuyết nhân văn-hiện sinh />5. Ứng dụng lý thuyết CTXH trong phân tích trƣờng hợp điển cứu
/>6. Bạo lực giới trong cộng đồng di dân ở Hoa Kỳ: Phƣơng pháp can thiệp và biện pháp
phòng ngừa />8. NGÀY PHÊ DUYỆT:
9. CẤP PHÊ DUYỆT:
10. NGƢỜI BIÊN SOẠN: Dỗn Thi Ngọc – Th.S Cơng Tác Xã Hội & Th.S Giáo dục,
chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh (08/08/2015)
Email:

12