DeDA thi HSGVan 9 My QuangPhu My 1011

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Phòng GD-ĐT Phù Mỹ

<b> ĐỀ THI TUYỂN HỌC SINH GIỎI </b>

<b> MÔN VĂN. LỚP 9 . Ngày thi: 07 /10/2010</b>

Thời gian làm bài :150 phút (không kể thời gian chép đề)
...

<b>Câu1 (4 điểm):</b>

Trong “<i>Chuyện người con gái Nam Xương</i>” của Nguyễn Dữ (sách Ngữ văn 9, tập I), lời nói nào của bé
Đản có liên quan đến cái bóng ?

Phân tích ý nghĩa và tác dụng nghệ thuật của chi tiết cái bóng đó.

<b>Câu 2 (6 điểm):</b>

Kết thúc văn bản <i>Cổng trường mở ra</i>, nhà văn Lí Lan đã để cho người mẹ nói với con: “Đi đi con, hãy
can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”.

Em đã cảm nhận được điều gì về thế giới kì diệu ấy ? Qua đó hãy trình bày những suy nghĩ của mình về
vai trị của nhà trường đối với bản thân mình và đối với xã hội .

<b>Câu 3 (10 điểm):</b>

Điểm giống và khác nhau về tình yêu thiên nhiên đất nước qua các bài thơ: <i>Quê hương</i> của Tế Hanh, <i>Khi</i>
<i>con tu hú</i> của Tố Hữu và bài <i>Cảnh khuya</i> của Hồ Chí minh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Phòng GD-ĐT Phù Mỹ

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN

<b> HỌC SINH GIỎI MÔN VĂN. </b>

<b> </b>

<b>Lớp 9 . </b>

Ngày thi: 07/10/2010

...

<b>Câu 1(4 diểm):</b>

+ Lời nói của bé Đản có liên quan đến chi tiết cái bóng:

- <i><b>Ơng lại biết nói, chứ khơng như cha tơi trước kia chỉ nín thin thít</b></i>. Hoặc: <i>Trước đây, thường có một</i>
<i>người đàn ông, đêm nào cũng đến, mẹ Đản đi cũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi, nhưng không bao giờ bế </i>
<i>Đản cả.</i><b>(0,5 điểm)</b>

- <i><b>Cha Đản lại đến kia</b></i> ! ( Nó chỉ cái bóng của Trương sinh ở trên vách) <b>(0,5 điểm)</b>

+ Phân tích ý nghĩa và tác dụng nghệ thuật:

- Cái bóng xuát hiện 2 lần: Lấn một, khi Vũ Nương cịn sống, đó là cái bóng của nàng. Vũ Nương nói
dối với con như thế là để cho con được vui, con nàng như luôn có cha bên cạnh. Một phần để nàng tự an ủi
mình, thấy mình ln gắn bó cùng chồng , hạnh phúc bên chồng con. Và đó cũng là mơ ước, khát vọng
được hạnh phúc của nàng . Nhưng đối với Trương Sinh, đây là nguyên nhân làm sôi lên sự ghen tức điên
cuồng, bộc lộ tất cả bản chất của kẻ ít học, đa nghi, hồ đồ, cả ghen. Lần hai, khi Vũ Nương đã chết, lần
này cái bóng là bóng của Trương Sinh. Cái bóng đã làm cho chàng tỉnh ngộ, giúp chàng hiểu được lòng
chung thuỷ sắt son của vợ và giúp giải oan cho Vũ Nương . <b>(1,5 điểm)</b>

- Cái bóng là chi tiết sáng tạo nghệ thuật đặc sắc (Trong truyện cổ tích, cái bóng chỉ được nói đến một
lần). Nó có giá trị thắt nút, mở nút. Cái bóng đã đẩy mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm, khiến Trương Sinh
ghen tức lồng lộn, điên cuồng, mất cả trỉ khôn, đã khiến cho Vũ Nương phải chết oan . Chính cái bóng đã

chiêu tuyết cho nàng . Chi tiết cái bóng cịn có ý nghĩa triết lí sâu xa. <b>(1,5 điểm)</b>

<b>Câu 2 (6 điểm):</b>

<b> Yêu cầu chung: </b>Biết cách làm một bài nghị luận xã hội, bài viết có bố cục ba phần, có luận điểm rõ ràng,
lập luận chặt chẽ, sáng tạo, lí lẽ sắc bén, giàu sức thuyết phục.

<b>Yêu cầu cụ thể:</b>

<i>Mở bài</i>: Giới thiệu nội dung văn bản “Cổng trường mở ra”, nêu luận điểm .<b> (0,5 điểm)</b>
<i>Thân bài</i>: <b>(5 điểm)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Đó là thế giới của tri thức, của chữ nghĩa, của khoa học kỹ thuật và công nghệ ...đến trường chúng
ta học được bao điều mới mẻ, kì diệu. Quả thật nhà trường là lò đúc nhân tài . Nhà trường còn là thế giới
của ý chí, nghị lực, khát vọng và niềm tin giúp ta ra sức tôi luyện và phấn đấu để vươn tới tương lai. Một
điều lớn lao và gần gũi khác: nhà trường là thế giới của tình bạn, tình thầy trị, sự cảm thơng, quan tâm
giúp đỡ, sẻ chia, là thế giới của tình u thương, lịng nhân hậu bao dung... <b>(2 điểm)</b>

<b>2.</b> Suy nghĩ về vai trò giáo dục của nhà trường hiện nay: <b>(3 điểm)</b>

-Giáo dục trở thành mối quan tâm hàng đầu của toàn xã hội. Đảng và nhà nước ta đã xác định:
“Giáo dục là quốc sách hàng đầu” , “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển” ...

- Ngày nay, hình như ai ai cũng thấy vai trị quan trọng và lợi ích to lớn của giáo dục. Nhà trường
trở thành môi trường tốt đẹp, trong sáng, thân thiện nhất đối với tất cả mọi người, đặc biệt là trẻ em .

-Nền giáo dục ở bất kì thời đại nào đều đào tạo ra những người tài trí để phục vụ cho đất nước,
đồng bào. Đặc biệt nhà trường hiện nay đào tạo ra một thế hệ trẻ , những chủ nhân tương lai để xây dựng
Tổ quốc giàu đẹp sánh vai với các cường quốc năm châu, thể theo lời dạy bảo của Chủ tịch Hồ Chí Minh

- Cũng cần thấy rằng :”Mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả thế hệ mai sau”.

<i>Kết bài</i>: Tổng hợp ý kiến, đề ra được bài học về nhận thức, tư tưởng. <b>(0,5 điểm)</b>
<b>Câu 3 (10 điểm):</b>

<b>Yêu cầu chung:</b>

Học sinh viết một văn bản nghị luận văn học tổng hợp, so sánh, trình bày cảm nhận, hiểu biết, suy nghĩ
của mình về tình yêu thiên nhiên đất nước của các nhà thơ qua các tác phẩm thơ ứng với những hoàn cảnh
đất nước khác nhau.

Bài viết đảm bảo được bố cục ba phần, ý mạch lạc, rõ ràng ; lập luận chặt chẽ, thuyết phục; văn giàu
hình ảnh, cảm xúc, khơng có nhiều sai sót về chính tả, dùng từ, đặt câu.

<b>Nội dung cần đạt:</b>

+ <i>Mở bài</i> : Nêu ngắn gọn, có nghệ thuật về vấn đề chung: tình u q hương đất nước thiết tha thể hiện
qua ba tác phẩm thơ có hồn cảnh ra đời khác nhau (bài Khi con tu hú viết 1939, bài Quê hương viết
khoảng năm 1939 và bài Cảnh khuya viết năm 1947) của ba tác giả khác nhau . <b>(1điểm)</b>

+ <i>Thân bài:</i>

(Bài viết có thể trình bày theo nhiều kiểu bố cục khác nhau: trình bày theo phép đối chiếu so sánh, trình
bày theo mạch cảm xúc, trình bày theo từng tác phẩm, trình bày theo từng khía cạnh của vấn đề... Những
nội dung sau chỉ là gợi ý)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hứng về quê hương trong nhà thơ được cất lên từ cuộc sống gian lao, mạnh mẽ của cái làng chài ông từng
ôm ấp, ru vỗ trong suốt tuổi thơ của đời mình. Xa quê, nhớ về làng quê là nỗi nhớ thường trực, nỗi nhớ
khôn khuây luôn ám ảnh trong hồn thơ Tế Hanh. Tình yêu, nỗi nhớ ấy đã trở thành một đề tài thơ xuyên
suốt trong cuộc đời thơ ông (<i>Quê hương</i>, 1939- <i>Nhớ con sông quê hương</i>, 1956 và <i>Trở lại con sông quê</i>

<i>hương, 1976...). <b>(2điểm</b>)</i>

-Về bài thơ <i>Khi con tu hú</i> của Tố Hữu: Bài thơ viết vào tháng 7-1939, lúc nhà thơ lên 19 tuổi, đang bị
giam ở nhà lao Thừa phủ.Thiên nhiên trong bài thơ là những hình ảnh của tâm tưởng được khơi gợi lên từ
tiếng chim tu hú. Tiếng tu hú làm sống dậy một mùa hè ở đồng quê sôi động tràn đầy sức sống, có lúa
chiêm chín, trái cây ngọt , vườn râm , ve ngân , sáo diều bay lượn...Đó là khơng gian thanh bình, ấm no
của cung trời tự do mà người tù yêu tha thiết, khát khao đến cháy bỏng được sống, được tan lỗng vào đó.
Và chính tiếng chim tu hú đã làm bừng cháy tình yêu tự do, khát vọng sống mãnh liệt của người tù, người
chiến sĩ, hun đúc ý chí cách mạng đập tan tù ngục, gơng cùm , giải phóng q hương đất nước . <i><b>(2điểm)</b></i>

- Về bài thơ <i>Cảnh khuya</i> của Hồ Chí Minh: Bài thơ viết vào năm 1947, thời gian đầu của cuộc kháng
chiến chống Pháp, trong lúc quân Pháp ồ ạt tiến công lên Việt Bắc và ta đã cố sức đánh bại ý đồ đen tối
của chúng. Bài thơ ra đời trong một hoàn cảnh đất nước đầy khó khăn, nhưng khơng gian thơ lại tươi tắn,
thơ mộng . Bức tranh thơ là cảnh trăng nước sơn thuỷ hữu tình trong đêm khuya, ở giữa núi rừng Việt
Bắc. Vẻ đẹp thiên nhiên vẫn như bao bức tranh cổ khác, có tiếng suối trong, có bóng trăng lồng trong
tàng cây ngọn cỏ. Chỉ có khác là chủ thể trữ tình khơng phải là tao nhân mặc khách, hay một ơng nhàn
lánh đục tìm trong , thảnh thơi vui thú điền viên mà chủ thể trữ tình là một lãnh tụ cách mạng đang bận
trăm cơng nghìn việc, lòng đau việc nước, nặng việc quân. Thế mà đứng trước cảnh thiên nhiên non
nước gấm hoa, trong người chiến sĩ hồn thi sĩ vẫn thăng hoa, tình yêu thiên nhiên đất nước đã làm tăng
thêm sức mạnh cho người chiến sĩ. <i><b>(2điểm)</b></i>

-Tổng hợp so sánh (lập luận đối sánh xen kẽ hoặc trình bày tổng hợp chung): ba bài thơ có hồn
cảnh ra đời khác nhau, nguồn hứng khởi khác nhau, cảnh vật không gian khác nhau, phong cách nghệ
thuật khác nhau... nhưng cả ba đều bộc lộ tình yêu thiên nhiên đất nước thiết tha sâu lắng, dù đó là hình
ảnh một làng chài, một cảnh núi rừng hay một miền quê vào hè. Tất cả, tất cả đều là quê hương Việt
Nam trong thời kì chịu ách ngoại xâm Mọi tiếng nói yêu thiên nhiên đất nước như thế đều góp phần
thổi bùng ngọn lửa yêu quê hương Tổ quốc , bồi dưỡng cho ta tình cảm nhân văn đằm thắm, sâu lắng...

<b>(</b><i><b>1điểm)</b></i>

+ Kết bài : Nêu kết luận chung, rút ra được bài học tư tưởng, tình cảm . <b>(1điểm)</b>

<b> *Bài viết sai không quá 5 lỗi các loại , văn viết giàu hình ảnh, giàu cảm xúc. </b><i><b>(1điểm)</b></i>
<i><b> </b></i>

...

</div>

<!--links-->