241 Vai tro cua bo mon hoa hoc trong viec phat triennang luc nhan thuc cau hoc sinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>2.4.1. Vai trị của bộ mơn hố học trong việc phát triển năng lực nhận thức cảu</b>
<b>học sinh. </b>

Hố học là một mơn khoa học vừa lí thuyết, vừa thực nghiệm, Hóa học có nhiều khả
năng trong việc phát triển những năng nhận thức cho học sinh:

Việc nghiên cứu các vấn đề lí thuyết (các khái niệm nguyên tử, phân tử, phản ứng hoá
học, các định luật hố học, các thuyết,..) có ý nghĩa to lớn trong việc phát triển tư duy,
năng lực khái quát và trừu tượng hoá của học sinh. Học sinh phải quen tư duy với những
phần tử rất nhỏ bé mà mắt thường khơng nhìn thấy được, nhờ đó mà trí tưởng tượng khoa
học của các em được hình thành và phát triển.

Khi sử dụng thí nghiệm và các phương tiện trực quan để nghiên cứu những tính chất,
học sinh phải quan sát, phải huy động tất cả các giác quan cảm thụ, đối chiếu hiện tượng
đang diễn biến với các nguyên lí lí thuyết, phân tích các khía cạnh của thí nghiệm và tổng
hợp lại để tìm ra mối liên hệ nhân quả giữa các tác nhân và sản phẩm nghĩa là thực hiện
những suy lí, quy nạp, diễn dịch, đi tới những kết luận khái quát hoá từ nhiều dữ kiện
riêng lẻ.

Để đạt được mục đích đó, cần xác định rõ những nhiệm vụ cụ thể của việc phát triển
hoạt động nhận thức học tập của học sinh:

- Phát triển trí nhớ và tư duy học sinh.

- Hình thành dần dần và có định hướng kĩ năng khái qt hóa về trí tuệ và thực

hành,thực nghiệm.

- Phối hợp hợp lí các phương pháp và phương tiện tích cực hố tất cả các dạng hoạt
động nhận thức, học tập về Hóa học , tăng cường tính phức hợp của hoạt động này, tăng
cường áp dụng phương pháp nghiên cứu và dạy học nêu vấn đề.

- Tăng cường giáo dục động cơ học tập, làm rõ và phát triển hứng thú nhận thức

cho học sinh.

</div>

<!--links-->