chuong trinh dia phuong van 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 28/ 4/ 2012
Ngày giảng: 6A:………

6B:………
<b>Tiết 139, 140:</b> <b> CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG</b>

<b>“HOA PHẶC PHIỀN”</b>
<b>I. MỤC TIÊU.</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- Hiểu được những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của truyện cổ dân gian
“Hoa Phặc Phiền”.

<b>2. Kỹ năng: </b>

- HS có kỹ năng đọc – hiểu truyện cổ dân gian.
<b>3. Thái độ: </b>

- Yêu quý, trân trọng, giữ gìn kho tàng truyện cổ dân gian Tuyên Quang.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Thầy: Tài liệu Ngữ Văn địa phương.</b>
<b>2. Trò: Học bài theo tài liệu giáo viên phát.</b>
<b>III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:</b>

<b>1. Kiểm tra:</b>

- Sĩ số: 6A:……... 6B:...
- Kiểm tra bài cũ: khơng

2. Bài mới:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>NỘI DUNG</b>

<b>HĐ 1: HDHS đọc văn bản.</b>

GV: HDHS cách đọc: Đọc với giọng
nhịp điệu chậm, diễn cảm và thể hiện
được tình cảm cũng như tâm trạng của
các nhân vật.

GV đọc mẫu.
HS đọc tiếp.

GV nhận xét bài đọc của HS.
GV HDHS tóm tắt truyện.
HS tóm tắt.

<b>HĐ 2: HDHS tìm hiểu văn bản.</b>

GV: Hãy giới thiệu về hồn cảnh của cơ
gái trong truyện?

HS: Cơ gái sống trong cảnh mẹ góa con
côi. Ngày ngày phải kiếm củi bán lấy
tiền ni mẹ.Dù vậy cơ vẫn vui vẻ, hết
lịng chăm sóc mẹ già.

GV: Qua hồn cảnh của cơ gái đã thể
hiện được tình cảm gì của tác giả dân

gian?

<b>I. Đọc văn bản.</b>

<b>II. Tìm hiểu văn bản.</b>

- Hồn cảnh cơ gái:

+ Cơ gái sống trong cảnh mẹ góa
con côi. + Ngày ngày phải kiếm củi
bán lấy tiền nuôi mẹ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

HS: Quan tâm đến những con người
nghèo khổ bất hạnh trong xã hội xưa.
GV: Tác giả dân gian muốn ca ngợi điều
gì?

HS: Qua đó tác giả muốn ca ngợi những
người nghèo khổ nhưng chăm chỉ, hiếu
thảo.

GV: Chi tiết sau khi cô gái tắm nước
suối trở nên xinh đẹp khác thường có ý
nghĩa gì?

HS: Nói lên mong ước của nhân dân:
được xinh đẹp hơn, một mong ước
chính đáng của người xưa.

GV: Khi bà mẹ bị ốm nặng, cô gái thuốc

thang chăm sóc tận tình nhưng bệnh bà
mẹ ngày một nặng hơn, trong hồn cảnh
đó cơ gái đã làm gì để cứu mẹ?

HS: Cơ gái nghe dân làng đồn có lồi cỏ
tiên ở trên núi cao có thể chữa được
bệnh mẹ cơ, cơ quyết định đi tìm lồi cỏ
tiên đó.

GV: Để hái được hoa Phặc Phiền, người
đi hái hoa cần có những điều kiện gì?
HS: Phải là người hiếu thảo rất mực;
phải tu luyện trong ba năm; dứt hẳn mọi
ham muốn trần tục, ăn chay, uống tịnh.
Khi lấy cũng chỉ được ngắt hoa không
được dứt lá.

GV: Tại sao cô gái quyết tâm đi lấy hoa
Phặc Phiền?

HS: Vì cơ rất thương mẹ, muốn mẹ khỏi
bệnh và sống mãi với cơ.

GV: Vậy cơ có hái được hoa khơng? Vì
sao?

HS: Khơng. Vì lúc hái hoa cơ đã vơ tình
hái cả lá nên bị hóa đá, ở lại mãi trên
vách núi.

=> Thể hiện sự quan tâm đến những
con người nghèo khổ bất hạnh trong
xã hội xưa. Qua đó tác giả muốn ca
ngợi những người nghèo khổ nhưng
chăm chỉ, hiếu thảo.

- Nói lên mong ước của nhân dân:
được xinh đẹp hơn, một mong ước
chính đáng của người xưa.

- Để hái được hoa người hái phải:
+ Phải là người hiếu thảo rất mực;
+ Phải tu luyện trong ba năm;
+ Phải dứt hẳn mọi ham muốn trần
tục, ăn chay, uống tịnh.

+ Khi lấy cũng chỉ được ngắt hoa
không được dứt lá.

- Cô gái quyết tâm đi lấy hoa Phặc
Phiền

vì cơ rất thương mẹ, muốn mẹ khỏi
bệnh và sống mãi với cơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV: Ít lâu sau co một chàng trai ăn uống
chay tịnh, tu luyện trong ba năm cũng
lên núi hái hoa. Nhưng vì sao chàng trai
lại khơng nên được đỉnh núi để hái hoa
quý?

HS: Vì chàng trai chưa dứt bỏ hết lòng
tham và những ham muốn trần tục.
GV: Em hãy tìm những chi tiết tưởng
tượng kì ảo trong truyện? Những chi tiết
hoang đường kì ảo đó có giá trị gì?
HS: - Những chi tiết tưởng tượng kì ảo:
nước suối tiên khiến cho ai được tắm ở
đó đều trở nên xinh đẹp; bông hoa chữa
được mọi bệnh tật làm cho con người
sung sướng, tươi vui, rũ sạch mọi ưu
phiền; mỗi lần tắc kè kêu là một bậc đá
hiện ra; người hóa đá gắn chặt vào
núi,... Những chi tiết này đã tạo nên sức
hấp dẫn và chất thơ bay bổng của

truyện, thúc đẩy cốt truyện phát triển.

GV: Qua truyện, tác giả dân gian muốn
khuyên nhủ chúng ta điều gì?

HS: Phải biết sống hiếu thảo, tình nghĩa.

GV: Ước mơ cao đẹp nào của nhân dân
được gửi gắm trong truyện là gì?

HS: Ước mơ được xinh đẹp; ước mơ có
thứ thuốc thần diệu có thể chữa khỏi
mọi bệnh tật để con người khỏe mạnh,
sung sướng, hạnh phúc, trường sinh.

GV: Thơng qua truyện người xưa muốn
giải thích điều gì?

HS: Dựa vào “hình sơng, thế núi” tác
giả dân gian cũng đồng thời giải thích
sự tích ngọn núi “nàng tiên, chú Khách”
bên sơng Gâm và sự tích một loài hoa
quý – hoa Phặc Phiền.

- Những chi tiết tưởng tượng kì ảo:
nước suối tiên khiến cho ai được
tắm ở đó đều trở nên xinh đẹp; bông
hoa chữa được mọi bệnh tật làm cho
con người sung sướng, tươi vui, rũ
sạch mọi ưu phiền; mỗi lần tắc kè
kêu là một bậc đá hiện ra; người hóa
đá gắn chặt vào núi,...

=> Những chi tiết này đã tạo nên
sức hấp dẫn và chất thơ bay bổng
của truyện, thúc đẩy cốt truyện phát
triển

- Qua truyện, tác giả dân gian muốn
khuyên nhủ chúng ta: Phải biết sống
hiếu thảo, tình nghĩa.

- Ước mơ cao đẹp nào của nhân dân
được gửi gắm trong truyện là: Ước

mơ được xinh đẹp; ước mơ có thứ
thuốc thần diệu có thể chữa khỏi
mọi bệnh tật để con người khỏe
mạnh, sung sướng, hạnh phúc,
trường sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

GV: Theo em những chi tiết nào tạo nên
màu sắc địa phương độc đáo của truyện?
HS: Đó là những địa danh (núi nàng
tiên, chú Khách); tên một lồi hoa q:
Phặc Phiền; sơng Gâm – gắn liền với tên
đất, với hình sơng đang núi của một
vùng đất sơn thủy hữu tình tại Nà Hang
– Tuyên Quang.

3. Củng cố:

- Tóm tắt được cốt truyện.

- Nắm được nội dung và ý nghĩa của truyện.
4. Hướng dẫn học ở nhà:

- Học thuộc bài.

- Sưu tầm các câu truyện cổ dân gian của Tuyên Quang.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Ngày soạn: 28/ 4/ 2012

Ngày giảng: 6A:...
6B:...

<b>Tiết</b> <b>CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG</b>

<b>“SINH HOẠT VĂN HÓA DÂN GIAN Ở TUYÊN QUANG”</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Hiểu được một số sinh hoạt văn hóa dân gian tiêu biểu ở Tuyên Quang như lễ hội
dân gian, trò chơi dân gian.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Biết cách quan sát, tìm hiểu hoạt động chính của các sinh hoạt VHDG.
- Biết tham gia vào các sinh hoạt VHDG một cách có văn hóa.

<b>3. Thái độ:</b>

- Trân trọng sinh hoạt văn hóa dân gian của các dân tộc.

- Yêu quý, tự hào về truyền thống văn hóa dân gian của địa phương.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Thấy: Tài liệu Ngữ Văn địa phương.</b>
<b>2. Trò: Chuẩn bị bài theo tài liệu GV phát.</b>
<b>III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:</b>

<b>1. Kiểm tra:</b>

- Sĩ số: 6A:... 6B:...

- Kiểm tra bài cũ: Không.

<b>2. Bài mới: </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ</b> <b>NỘI DUNG</b>

<b>HĐ 1: HDHS tìm hiểu khái quát </b>
<b>chung về lễ hội dân gian ở Tuyên </b>
<b>Quang.</b>

GV: Nêu đặc điểm cơ bản của lễ hội dân
gian Tuyên Quang?

HS: Là hệ thống phân bố theo khơng
gian vì lễ hội diễn ra theo vùng, mỗi
vùng có lễ hội riêng.

GV: Hãy kể một số lễ hội mà em biết?
HS: Lễ hội Lồng Tồng, lễ hội Đình làng
Giếng Tanh,...

GV: Các hoạt động chính trong lễ hội?
HS: Bao gồm hai phần: phần lễ và phần
hội.

GV: Ý nghĩa của phần lễ và phần hội?
HS: - Phần lễ mang ý nghĩa tạ ơn và cẫu
xin thần linh bảo trợ cho cuộc sống của
mình.

- Phần hội gồm các trị vui chơi giải trí
phong phú.

<b>I. Lễ hội dân gian.</b>

<b>1. Khái quát chung về lễ hội dân gian </b>
<b>ở Tuyên Quang.</b>

- Là hệ thống phân bố theo khơng gian
vì lễ hội diễn ra theo vùng, mỗi vùng có
lễ hội riêng như lễ hội Lồng Tồng

(Chiêm Hóa), lễ hội Đình làng Giếng
Tanh (n Sơn),...

- Bao gồm hai phần: phần lễ và phần
hội.

+ Phần lễ mang ý nghĩa tạ ơn và cẫu xin
thần linh bảo trợ cho cuộc sống của
mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HĐ 2: HDHS tìm hiểu một số lễ hội cụ</b>
<b>thể và các trò chơi dân gian.</b>

GV: Lễ hội Lồng tồng của người Tày ở
Chiêm Hóa diễn ra vào thời gian nào?
HS: Ngày 8 tháng giêng âm lịch hàng
năm.

GV: “Lồng tồng” có nghĩa là gì?
HS: Là xuống đồng.

GV: Em hãy giới thiệu về những nghi lễ
được tiến hành trong phần lễ?

HS: Phần nghi lễ cúng tế thần linh ban
cho mưa thuận gió hịa, mùa màng bội
thu, con người khỏe mạnh.

GV: Trong phần hội thường diễn ra
những trò chơi nào?

HS: Đánh yến, đánh pam, tung còn,...
GV: Em hãy giới thiệu về lễ hội Đình
làng Giếng Tanh?

HS: Là lễ hội của người Cao Lan, tổ
chức vào ngày 10 tháng giêng âm lịch
hàng năm. Lễ hội chủ yếu cầu cho mưa
thuận gió hịa, quốc thía dân an, mùa
màng tươi tốt, gia súc sinh sôi,... Phần
hội bắt đầu bằng lễ tung cịn. Ngồi ra
cịn có các trị chơi khác như đánh đu,
chọi gà, đánh quay,...

GV: Em hiểu gì về trị chơi tung còn?
HS: Là một trò chơi dân gian và là một
nghi thức trong các lễ hội. Người ta
dựng một cây tre cao giữa bãi đất rộng,

ngọn cây tre được uốn thành vịng trịn
có dán giấy mỏng màu đỏ. Quan niệm
của đồng bào đó là vịng nhật nguyệt.
Quả cịn được khâu bằng vải, có tua,
bên trong nhồi thóc, đậu xanh,... Nếu
vịng nhật nguyệt được ném thủng trước
giờ ngọ thì năm đó mùa màng bội thu.
GV: Hãy nêu những hiểu biết của em về
trò đánh yến?

=> Lễ hội là sự tổng hợp uyển chuyển
của cái linh thiêng (lễ) và cái trần thế
(hội).

<b>2. Lễ hội Lồng tồng.</b>

- Lễ hội Lồng tồng của người Tày ở
Chiêm Hóa có nghĩa là xuống đồng,
diễn ra vào ngày 8 tháng giêng âm lịch
hàng năm.

- Phần nghi lễ cúng tế thần linh ban cho
mưa thuận gió hịa, mùa màng bội thu,
con người khỏe mạnh. Phần hội thường
diễn ra những trò chơi đánh yến, đánh
pam, tung cịn,...

<b>3. Lễ hội Đình làng Giếng Tanh.</b>

<b>- Là lễ hội của người Cao Lan, tổ chức </b>

vào ngày 10 tháng giêng âm lịch hàng
năm. Lễ hội chủ yếu cầu cho mưa thuận
gió hịa, quốc thía dân an, mùa màng
tươi tốt, gia súc sinh sôi,... Phần hội bắt
đầu bằng lễ tung cịn. Ngồi ra cịn có
các trị chơi khác như đánh đu, chọi gà,
đánh quay,...

<b>II. Trò chơi dân gian. </b>
<b>1. Tung còn.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

HS: Là một trò chơi dân gian thường
diễn ra trong dịp tết, lễ hội và những lúc
nông nhàn của người tày. Quả yến gồm
hai phần: đế yến và cánh yến. Đế yến
được đan bằng lá dứa rừng. Cánh yến
được tạo bởi 3 chiếc lông gà. Quả yến
được đánh qua đánh lại bằng tay.
GV: Một trong các trị chơi dân gian
khơng thể thiếu trong các lễ hội nữa đó
là trị đánh pam. Em hãy giới thiệu về
trò chơi dân gian này?

HS: Là trò chơi thể hiện sự khéo, độc
đáo của đồng bào dân tộc Tày. Quả pam
là một loại cây dây leo mọc trong rừng.
Quả pam có 6 hạt to gọi là mẹ, dùng để
làm mốc bia đỡ và 6 hạt nhỏ dùng để lên
mu bàn chân chạy hất trúng quả pam
mẹ.

<b>- Là một trò chơi dân gian thường diễn </b>
ra trong dịp tết, lễ hội và những lúc nông
nhàn của người tày. Quả yến gồm hai
phần: đế yến và cánh yến. Đế yến được
đan bằng lá dứa rừng. Cánh yến được
tạo bởi 3 chiếc lông gà. Quả yến được
đánh qua đánh lại bằng tay.

<b>3. Đánh pam. </b>

- Là trò chơi thể hiện sự khéo, độc đáo
của đồng bào dân tộc Tày. Quả pam là
một loại cây dây leo mọc trong rừng.
Quả pam có 6 hạt to gọi là mẹ, dùng để
làm mốc bia đỡ và 6 hạt nhỏ dùng để lên
mu bàn chân chạy hất trúng quả pam
mẹ.

<b>- </b>
<b>3. Củng cố: </b>

- Nắm được các lễ hội chính và các trị chơi dân gian ở Tuyên Quang.
- Nắm được các phần chính trong một lễ hội.

- Em biết gì về các trị chơi dân gian ở địa phương em?
<b>4. Hướng dẫn học ở nhà:</b>

- Học thuộc bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Ngày soạn: 28/ 4/ 2012
Ngày giảng: 6A:...

6B:……….

Tiết <b>CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG</b>

<b>TẬP LÀM VĂN:</b>

<b>LUYỆN VIẾT BÀI VĂN KỂ CHUYỆN VỀ SINH HOẠT VĂN HÓA</b>
<b>DÂN GIAN TUYÊN QUANG</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Hiểu sâu hơn về các sinh hoạt văn hóa dân gian của địa phương;
- Củng cố kiến thức về văn kể chuyện.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Biết tìm hiêu, sưu tầm, ghi chép các sinh hoạt văn hóa dân gian Tuyên Quang;
- Biết tạo lập văn bản kể chuyện về các sinh hoạt văn hóa dân gian Tuyên Quang.
<b>3. Thái độ:</b>

- u q, trân trọng, tích cực tìm hiểu các giá trị văn hóa dân gian của Tuyên
Quang;

- Có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống của các sinh hoạt văn hóa dân
gian Tuyên Quang.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Thầy: Tài liệu Ngữ Văn địa phương.</b>
<b>2. Trị: Học bài theo tài liệu GV phát.</b>
<b>III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:</b>

<b>1. Kiểm tra:</b>

- Sĩ số: 6A:………... 6B:...
- Kiểm tra bài cũ: khơng.

<b>2. Bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>NỘI DUNG</b>

<b>HĐ 1: Củng cố lại các sinh hoạt văn hóa </b>
<b>dân gian ở Tuyên Quang.</b>

GV: Em hãy nhắc lại các sinh hoạt văn hóa
dân gian ở Tuyên Quang?

HS: - Lễ hội dân gian: lễ hội Lồng Tông
của người Tày ở Chiêm Hóa; lễ hội Đình
làng Giếng Tanh của người Cao Lan ở Yên
Sơn; lễ cấp sắc của người Dao ở Sơn

Dương.

- Diễn xướng nghệ thuật dân gian: hát then
của người Tày; hát sình ca của người Cao

Lan; hát páo dung của người Cao Lan.

<b>I. Các sinh hoạt văn hóa dân gian ở </b>
<b>Tuyên Quang.</b>

<b>1. Lễ hội dân gian: </b>

- Lễ hội Lồng Tơng của người Tày ở
Chiêm Hóa;

- Lễ hội Đình làng Giếng Tanh của người
Cao Lan ở Yên Sơn;

- Lễ cấp sắc của người Dao ở Sơn Dương.
<b>2. Diễn xướng nghệ thuật dân gian: - </b>
Hát then của người Tày;

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Trò chơi dân gian: tung còn; đánh quay;
đánh pam; đánh yến.

<b>HĐ 2: HDHS phát biểu cảm nghĩ về </b>
<b>những sinh hoạt văn hóa dân gian Tuyên</b>
<b>Quang.</b>

GV: Trong các sinh hoạt văn hóa dân gian
Tun quang, em thích hình thức sinh hoạt
nào nhất? Vì sao?

HS: Trả lời theo ý hiểu và cảm xúc của bản
thân.

GV: Ở địa phương em có những hình thức
sinh hoạt văn hóa dân gian nào? HS: Trả
lời.

<b>HĐ 3: HDHS lập dàn bài văn kể chuyện </b>
<b>về sinh hoạt văn hóa dân gian Tuyên </b>
<b>Quang.</b>

GV nêu đề bài: Hãy kể cho bạn hoặc người
thân của em nghe về một sinh hoạt văn hóa
dân gian ở Tuyên Quang mà em biết.

GV: Đề bài thuộc thể loại gì?
HS: Kể chuyện.

GV: Đề yêu cầu viết về điều gì?

HS: Kể về một trong các sinh hoạt văn hóa
dân gian ở Tuyên Quang mà em biết (nghe
kể lại, đọc, xem, được nghe).

GV: Trong các sinh hoạt văn hóa dân gian
đó, em thích nhất trị chơi, lễ hội, nghệ
thuật diễn xướng nào? Tại sao?

HS: Trả lời.

HS lập dàn bài chi tiết.
GV gợi ý:

- Tìm đặc điểm của một trong các sinh hoạt
văn hóa dân gian và mối quan hệ của chúng
với đời sống của em.

- Ý nghĩa của sinh hoạt văn hóa dân gian đó
đối với đời sống vật chất, tinh thần của em
và mọi người ở địa phương.

- Mở bài: Nêu một trong các sinh hoạt văn
hóa dân gian ở Tun Quang và lí do em

<b>3. Trị chơi dân gian: </b>

- Tung còn, đánh quay, đánh pam, đánh
yến.

<b>II. Phát biểu cảm nghĩ về những sinh </b>
<b>hoạt văn hóa dân gian Tuyên Quang.</b>

<b>III. Lập dàn bài văn kể chuyện về sinh </b>
<b>hoạt văn hóa dân gian Tuyên Quang.</b>
<b>1. Đề bài: </b>

- Hãy kể cho bạn hoặc người thân của em
nghe về một sinh hoạt văn hóa dân gian ở
Tuyên Quang mà em biết.

<b>2. Tìm hiểu đề và tìm ý.</b>
<b>- Thể loại: Kể chuyện.</b>

<b>- Yêu cầu: Kể về một trong các sinh hoạt </b>
văn hóa dân gian ở Tuyên Quang mà em
biết (nghe kể lại, đọc, xem, được nghe).

<b>3. Lập dàn bài.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

định kể lại.

- Thân bài:

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian em định kể lại
diễn ra ở đâu?

+ Nội dung nổi bật của sinh hoạt văn hóa
dân gian đó là gì?

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian đó đi vào
cuộc sống con người Tuyên Quang như thế
nào?

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian đó có ý nghĩa
như thế nào đối với em?

- Kết bài: Tình cảm của em đối với sinh
hoạt văn hóa dân gian đó.

GV yêu cầu HS từ dàn bài viết đoạn văn
mở bài, kết bài (làm tại lớp).

HS làm bài.

văn hóa dân gian ở Tuyên Quang và lí do
em định kể lại.

- Thân bài:

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian em định kể
lại diễn ra ở đâu?

+ Nội dung nổi bật của sinh hoạt văn hóa
dân gian đó là gì?

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian đó đi vào
cuộc sống con người Tuyên Quang như
thế nào?

+ Sinh hoạt văn hóa dân gian đó có ý
nghĩa như thế nào đối với em?

- Kết bài: Tình cảm của em đối với sinh
hoạt văn hóa dân gian đó.

<b>3. Củng cố:</b>

- Nắm được các hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian ở Tuyên Quang và đại
phương nơi em ở.

- Biết cách lập càn bài văn kể chuyện.

- Theo em để viết được một bài văn kể chuyện về sinh hoạt văn hóa dân gian địa
phương cần có những điều kiện nào?

<b>4. Hướng dẫn học ở nhà:</b>
- Hồn thành bài viết.

- Ơn lại phương pháp viết bài văn kể chuyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11></div>

<!--links-->