Sử dụng hình thức mạng xã hội để nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền giáo dục của đoàn tại trường THPT hậu lộc 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƢỜNG THPT HẬU LỘC 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SỬ DỤNG HÌNH THỨC
MẠNG XÃ HỘI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC
TUYÊN TRUYỀN GIÁO DỤC CỦA ĐOÀN TẠI TRƢỜNG
THPT HẬU LỘC 4

Ngƣời thực hiện: Nguyễn Văn Ninh
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Công tác Đồn

THANH HỐ NĂM 2021
1


MỤC LỤC
1. Mở đầu ............................................................................................... 1
1.1. Lí do chọn đề tài ............................................................................. 1
1.2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................... 2
1.3. Đối tượng nghiên cứu ..................................................................... 2
1.4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................ 2
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm ...................................................... 2
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ....................................... 2
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ........ 3
2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết
vấn đề ............................................................................................................ 6
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với

bản thân, đồng nghiệp và nhà trường ............................................................ 10
3. Kết luận, kiến nghị ............................................................................ 18
3.1. Kết luận........................................................................................... 18
3.2. Kiến nghị ........................................................................................ 18


1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
Bác Hồ đã dạy “...Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà, nước
nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do lực lượng thanh niên.
Thanh niên muốn làm chủ tương lai của nước nhà cho thật sự xứng đáng thì
ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc
chuẩn bị cái tương lai đó”.[1]
Trong chiến lược phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 có
nêu rõ “Xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam phát triển toàn diện, giàu lịng u
nước, có đạo đức cách mạng, ý thức cơng dân và lý tưởng xã hội chủ nghĩa; có
trình độ học vấn, nghề nghiệp và việc làm; có văn hóa, sức khỏe, kỹ năng sống
và ý chí vươn lên; xung kích, sáng tạo làm chủ khoa học, cơng nghệ tiên tiến;
hình thành nguồn nhân lực trẻ có chất lượng cao đáp ứng u cầu thời kỳ đẩy
mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Phát huy vai trò, trách
nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.[2]
Ngày 24/3/2015 Ban Bí thư trung ưng đã ra Chỉ thị số 42-CT/TW, về tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo
đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2030 cho thấy Đảng, nhà
nước ta đã rất quan tâm đến tầng lớp thanh niên nhất là vấn đề tuyên truyền giáo
dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ trong thời kì
mới.[3]
Cơng tác tun truyền giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, pháp luật,
đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên luôn được các cấp bộ Đồn quan tâm thực
hiện, góp phần củng cố niềm tin của thanh niên vào Đảng. Từ đó, đồn viên,

thanh niên (ĐVTN) tích cực học tập, lao động, sáng tạo đóng góp vào q trình
phát triển của bản thân cũng như xã hội.
Trong những năm vừa qua,các biện pháp tuyên truyền như: loa phóng
thanh, Panơ, khẩu hiệu, áp phích,…. cơng tác đoàn và phong trào thanh niên
trường THPT Hậu Lộc 4 có rất nhiều thành quả đáng ghi nhận. Số lượng ĐVTN
có nhận thức đúng đắn về động cơ học tập, rèn luyện đạo đức, tác phong, lý
tưởng cách mạng tăng đáng kể. Khơng có ĐVTN vi phạm pháp luật, số lượng
ĐVTN được xếp loại ĐVTN xuất sắc năm nay cao hơn năm trước, đặc biệt
khơng có ĐVTN vi phạm các tai tệ nạn xã hội và cũng nhờ công tác tun
truyền khơng có ĐVTN mắc phải Covid 19.
Tuy nhiên, cơng tác tun truyền giáo dục ĐVTN của trường cịn có nhiều
hạn chế như: hình thức tuyên truyền nhàm chán chủ yếu là qua các hoạt động
chào cờ, các quy định, tài liệu bằng văn bản, khẩu hiệu, băng zôn được gián tại
bảng tin hoặc phát về cho các chi đoàn. Nội dung tun truyền cịn dài dịng
khơng trọng tâm khơng thu hút được ĐVTN nên hiệu quả tuyên truyền còn thấp.
Vì thế, khơng ít ĐVTN có biểu hiện suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức; lối
sống “lệch chuẩn”, thực dụng, chạy theo giá trị vật chất tầm thường, thiếu ý chí
vươn lên;lực lượng ĐVTN tham gia vào mạng xã hội rất đơng đảo, thơng tin
chính thống ít, thơng tin xấu nhiều nên rất dễ bị kích động, lơi kéo.
1


Nhận thức được điều này, bản thân tôi là một Phó bí thư đồn trường tơi
ln trăn trở phải tìm tịi cách mới để cơng tác tun truyền, giáo dục ĐVTN
trong trường đại hiệu quả hơn. Bên cạch đó, bản thân là giáo viên dạy môn tin
học qua điều tra nhận thấy có hơn 89.23% ĐVTN sử dụng điện thoại di động
trong đó có hơn 98.56% ĐVTN có tài khoản mạng xã hội (phụ lục 1). Với hình
thực tế trên, tơi thiết nghĩ tại sao lại khơng đổi mới hình thức tuyên truyền trực
tuyến qua hệ thống các trang mạng xã hội do Đoàntrường quản lý. Phát huy lợi
thế của hệ thống các fanpage gắn với mơ hình ban phát thanh để tuyên truyền

bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, pháp luật, đạo đức, lối sống cho ĐVTN thông
qua việc thiết kế các inforgraphic, xây dựng các trailer, video clip... để tuyên
truyền đến ĐVTN về các nội dung gắn với từng sự kiện. Đó cũng là lý do tơi
viết đề tài “Sử dụng hình thức mạng xã hội để nâng cao hiệu quả cơng tác tun
truyền giáo dục của Đồn tại trường THPT Hậu Lộc 4”
1.2. Mục đích nghiên cứu
Qua đề tài này nhằm mục đíchnghiên cứu sử dụng mạng xã hội để tuyên
truyền giáo dục ĐVTN trong thời đại công nghệ 4.0 nhằm nâng cao hiệu quả
trong việc tuyên truyền bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, pháp luật, đạo đức, lối
sống cho ĐVTN tại trường THPT Hậu Lộc 4, Huyện Hậu Lộc, Tỉnh Thanh
Hóa.
1.3. Đối tƣợng nghiên cứu:
- ĐVTN trường THPT Hậu Lộc 4
- Các hình thức tuyên truyền giáo dục ĐVTN sử dụng mạng xã hội.
1.4. Phƣơng pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận: Nghiên cứu một số
văn bản chỉ đạo liên quan đến việc đổi mới hình thức giáo dục của Đồn
TN.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin;
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Ngày 24 tháng 3 năm 2015 ban bí thưđã ra chỉ thịcủa về tăng cường sự
lãnh đạo của Đảng đối vớicông tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối
sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2030. Trong chỉ thị nêu rõ, “Giáo
dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ ln được
Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm. Những năm qua,
nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên và giáo dục thế hệ trẻ
đã được triển khai, đạt nhiều kết quả. Hệ thống pháp luật, công tác quản lý nhà
nước về thanh thiếu nhi ngày càng được hoàn thiện. Giáo dục về chủ nghĩa Mác

- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ không ngừng
được tăng cường và đổi mới. Thông qua các hoạt động giáo dục, các cuộc vận
động, phong trào thi đua yêu nước đã tạo môi trường lành mạnh để thế hệ trẻ rèn
luyện, trưởng thành, góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp,
lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, từng bước hoàn thiện nhân cách.”[3]
2


Tăng cường giáo dục chính trị cho thế hệ trẻ bằng nhiều hình thức phong
phú, đa dạng, với sự tham gia, phối hợp có trách nhiệm của nhà trường, gia đình,
đồn thể và tồn xã hội. Thường xun trao đổi, đối thoại với thế hệ trẻ, kịp thời
nắm bắt, dự báo tình hình tư tưởng, định hướng dư luận xã hội trong thanh thiếu
nhi, nhất là ở các thành phố lớn và địa bàn nhạy cảm. Kịp thời đấu tranh, phê
phán, uốn nắn nhận thức lệch lạc, biểu hiện sai trái trong cán bộ, đoàn viên,
thanh thiếu nhi.[3]
Triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng
Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức,
lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”; Cuộc vận
động “ ây dựng giá trị hình m u thanh niên Việt Nam thời kỳ mới”, “M i ngày
một tin tốt, m i tuần một câu chuyện đẹp”. Theo đó “cần tăng cường giáo dục lý
tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ Việt Nam nhằm tạo chuyển
biến căn bản về đạo đức, lối sống phát triển toàn diện; yêu gia đình, có đạo đức
trong sáng, lối sống văn hóa; u nước, tự hào dân tộc, kiên định lý tưởng độc
lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có ý thức tuân thủ pháp luật; có năng lực và bản
lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức và kỹ năng lao động, trở thành
những cơng dân có ích, tích cực tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam
xã hội chủ nghĩa”.[4]
2.2. Thực trạng vấn đề trƣớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trong những năm vừa qua, công tác tuyên truyền giáo dục ĐVTN của
trường THPT Hậu Lộc 4 phần lớn dựa vào các kênh tuyên truyền như: Sinh hoạt

ngoài giờ lên lớp, các buổi chào cờ, sinh hoạt lớp, các buổi lễ kỉ niệm ôn lại
truyền thống của các ngày lễ lớn như: Ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí
Minh, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày quốc tế phụ nữ…Thơng qua hình thức như
thuyết trình, băng zơn, áp phích, bài tun truyền,khẩu hiệu được treo ở các vị
trí trong nhà trường nhưng phần lớn các ĐVTN tham gia khơng nhiệt tình,
khơng để ý đến nội dung của bài tuyên truyền, nghe cho có nghe, đi cho đầy đủ,
không tỏ ra hào hứng với các nội dung tuyên truyền giáo dục đó.
Câu 1: Trong buổi chào cờ hàng tuần em có lắng nghe và ghi nhớ các nội dung mà nhà trườngĐoàn
TN tuyên truyền phổ biến?
Trật tự lắng nghe và tiết thu Có nghe nhƣng không nhớ
Không chú ý
67/1025 chiếm (6.5%)
126/1025 chiếm (12.3%)
832/1025 chiếm (81.2%)
Câu 2: Em thường làm gì trong buổi ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, các lễ kỉ niệm?
Ngồi trật tự lắng nghe
Nói chuyện riêng
Sử dụng điện thoại
145/1023 chiếm (4.3%)
421/1023 chiếm (41.2%)
557/1023 chiếm (54,5%)
Câu 3: Em đã đọc nội dung của băng Zôn tuyên truyền kỉ niệm 90 năm ngày thành lập Đồn TNCS
Hồ Chí Minh 26/3/1931 – 26/3/2021?
Đã đọc
Khơng thấy
Nhìn thấy nhƣng không quan tâm
49/1025 chiếm (4.8%)
861/1025 chiếm (84%)
115/1025 chiếm (11.2%)
Bảng 1: Phiếu khảo sát thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN

3


Hình ảnh 1: Một số hình thức tuyên truyền cũ của trường
Câu 1:Em có sử dụng điện thoại di động trong học tập và giả trí?

Có
971/1025 chiếm 94.73%

Khơng
54/1025 chiếm 5.27%

Câu 2: Em có tài khoản mạng xã hội hay khơng?

Có
835/1025 - chiếm 81.47%

Không
190/1025 - chiếm 18.53%

Câu 3: Em thường tham gia các trang mạng xã hội nào?

4


Facebook

Zalo

YouTube

Instagram

Mocha

100%

99.89%

99.95%

42.78%

32.12%

Câu 4: M i ngày em thường dành bao nhiêu thời gian để tham gia vào mạng xã hội?
Ít hơn 30 phút
Trên 30 phút
1 tiếng
2 tiếng
3 tiếng
15.7%

35.7%
43%
89.12%
19.5%
Bảng 2: Phiếu khảo sát thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN

Hình ảnh 3: Thực hiện khảo sát

Nhiều hơn 3
tiếng
12.43%

Hình ảnh 4 : Xử lý số liệu khảo sát

Hình ảnh 5: Học sinh sử dung điện thoại và truy cập vào mạng xã hội

5


Thơng qua điều tra và phân tích số liệu tơi nhận thấy có một thực trạng
đang diễn ra tại trường tôi là số lượng ĐTVN trong nhà trường tập trung chú ý,
quan tâm đến nội dung tuyên truyền của Đoàn trường, nhà trường rất ít (chiếm
6.5%); có trên 54.45% ĐVTN có sử dụng điện thoại di động trong khi sinh hoạt
ngoại khóa, chào cờ, trong các buổi tuyên truyền. Có hơn 84% ĐVTN không
quan tâm đến các khẩu hiệu, băng zôn tuyên truyền. Đây là con số đáng báo
động và chứng tỏ các biện pháp, hình thức tuyên truyền giáo dục đang được áp
dụng đã khơng cịn mấy hiệu quả. (phụ lục 1)
Bên cạnh đó, qua số liệu điều tra cũng cho thấy có hơn 94.63% ĐVTN
trong nhà trường có sử dụng điện thoại di động. Trong số đó có 81.47% ĐVTN
có tài khoản mạng xã hội. Đáng nói hơn là có 100% ĐVTN có tài khoản
Facebook. Về thời gian truy cập mạng xã hội của các ĐVTN, qua số liệu cũng
cho thấy số ĐVTN sử dụng mạng xã hội nhiều hơn 2 tiếng là 89.12%. (phụ lục
2)
Nhận thấy, các hình thức tun truyền cũ đã khơng mang lại nhiều hiệu
quả; số lượng ĐVTN tham gia mạng xã hội ngày càng nhiều, ĐVTN quan tâm
nhiều hơn, tương tác nhiều hơn với các nội dung trên các trang mạng xã hội.

2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải
quyết vấn đề
Qua nghiên cứu vào khảo sát thực tế tình hình của nhà trường với cương vị
là một giáo viên, nhất là một phó bí thư đồn trường tơi rất băn khoăn và trăn trở
tìm ra những giải pháp mới, cách thức tuyên truyền mới để nâng cao hiệu quả
của công tác tuyên truyền cho ĐVTN trong nhà trường. Một trong những ý
tưởng của tôi là phát huy thế mạnh của các biện pháp tuyên truyền cũ kết hợp
với những biện pháp mới nhằm thu hút ĐVTN tham gia tạo ra hiệu quả trong
công tác tuyên truyền.
Trong các năm học vừa qua, nhất là năm học 2018-2019, 2019-2020 BCH
Đoàn trường đã tham mưu với lãnh đạo nhà trường thành lập ban phát thanh của
Đoàn thanh niên, ban phát thanh có nhiệm vụ tuyên truyền, giáo dục lý tưởng
cách mạng, đạo đức, lối sống cho ĐVTN trong nhà trường. Ban phát thanh thực
hiện việc tuyên truyền vào các giờ ra chơi ở tiết 2 thứ 2,3,7 hàng tuần. Hoạt
động của ban lúc đầu còn đều đặn nhưng càng về sau sức thu hút của việc phát
thanh không cao, chất lượng các bài viết, số lượng các ĐVTN tham gia ít đi nên
hiệu quả của việc tuyên truyền ngày càng giảm. Nhận thức được điều này, ngay
từ đầu năm học 2020-2021 tôi đã lên kế hoạch để đổi mới hoạt động của ban
phát thanh, xin ý kiến chỉ đạo của ĐC bí thư Đồn trường. Được sự đồng ý của
Chi bộ, BGH nhà trường cho phép Đoàn trường khởi động lại và quản lý ban
phát thanh, tôi được chỉ đạo làm trưởng ban phát thanh. Từ thực tế tại đơn vị của
mình tơi nhận thấy để làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục cho ĐVTN sử
dụng mạng xã hội tôi đã thực hiện những giải pháp sau đây:
Bước 1: Tổ chức lên kế hoạch, quy chế hoạt động của ban phát thanh –
Đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 (phụ lục 3)
Bước 2: Tuyển chọn đội ngũ cộng tác viên
6


Đây là khâu mở đầu nhưng rất quan trọng. Trong các buổi học tập của tuần

lễ đầu tiên tôi cùng các ĐC trong BCH Đoàn trường đã đến tận các chi đoàn để
triển khai các nội dung, kế hoạch của Đồn trường trong một nhiệm kìhoạt động,
trong các nội dung đó có nội dung về việc đăng kí làm thành viên của ban phát
thanh nhà trường. Các chi đoàn được phát kế hoạch,quy chếhoạt độngvà đơn
tham gia vào ban phát thanh (phụ lục 4). Các ĐVTN nghiên cứu quy chế hoạt
động và căn cứ vào khả năng của bản thân để có thể viết đơn xin tham gia vào
ban phát thanh. Đối với ĐVTN khối 10, các em còn được hướng d n địa chỉ
fanpage Ban biên tập để theo dõi và kết bạn.

Hình ảnh : Đơn xin vào ban

Ngồi hình thức đăng kí trực tiếp các ĐVTN cịn có thể đăng kí vào ban
theo hình thức trực tuyến ngay trên fanpage

7


Hình ảnh 6: Đăng kí online trên fanpage

Sau khi khi nhận được đăng kí, BCH Đồn trường sẽ tuyển chọn 17 ĐVTN
ở 3 khối. Trong đó ưu tiên các ĐV phát thanh có giọng đọc hay, truyền cảm,
khơng sử dụng từ địa phương, các ĐC kỹ thuật viên phải sử dụng thành thạo
máy tính, nhất là soạn thảo văn bản và sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh. Các
ĐC biên tập viên ưu tiên học tại các lớp chuyên khối C. Danh sách các ĐC trong
ban phát thanh năm học 2020 – 2021(phụ lục 5).
Bước 3: Quản lý và điều hành
Bước 3.1: Phân công nhiệm vụ cho các thành phần trong ban
Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của nhà trường nhất là kế hoạch hoạt động
của Đoàn trường (phụ lục 6)tôi lên kết hoạch phát thanh cho hàng tháng, hàng
tuần. Từ kế hoạch này sẽ phân công nhiệm vụ chính cho các tiểu ban của ban

phát thanh như:
- Biên tập viên: Sưu tầm, viết các bài viết cho bài phát thanh
- Kĩ thuật viên: Chỉnh sửa các nội dung, thiết kế các hình ảnh
- Quản trị Facebook: Đẩy bài lên fanpage, trả lời các tin nhắn, bình
luận,…
- Phát thanh niên: Thực hiện phát thanh trực tiếp trên loa và trên fanpage
Đều đặn tiết sinh hoạt lớp vào sáng thứ 7 hàng tuần sẽ họ ban để phân công
nhiệm vụ cho tuần tiếp theo

8


Hình ảnh 7: Một buổi sinh hoạt của ban phát thanh

Bước 3.2: Tổ chức phát thanh trên hệ thống loa phát thanh của nhà trường
và cập nhật bài phát thanh lên fanpage

9


Hình ảnh 8: Một buổi phát thanh và một số hoạt động trên fanpage

10


2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trƣờng
Qua một năm triển khai,Phát huy lợi thế của hệ thống fanpage, tôi đã cùng
các ĐC trong ban phát thanh đã có những hình ảnh, để tun truyền đến ĐVTN
về các nội dung gắn với từng sự kiện.

Chẳng hạn như, trong dịp kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, được sự đồng ý
của BGH nhà trường Đoàn trường đã tổ chức hội thi làm báo tường. Để đổi mới
hình thức so với các lần trước đó báo tường lần này của các chi Đoàn được đăng
tải lên hệ thống fanpage của ban phát thanh. Số lượng các bạn ĐVTN xem và
chia sẻ rất đơng, đã có rất nhiều bình luận về nội dung. BCH Đoàn trường cũng
đã quyết định trao giải thưởng cho tờ báo được chia sẻ nhiều nhất. Kết quả tin
bài về báo tường đã thu tiếp cận được hơn 9.000 đoàn viên, tờ báo của chi đoàn
lớp 12A9 được chia sẻ nhiều nhất.

Hình ảnh 9: Bài viết chia sẻ kết quả báo tường của các chi Đoàn lớp

Hay như, trên fanpage đang tải và chỉ sẻ bài viết “Tôi viết cho một thế hệ
không biết cúi đầu” bằng hình ảnh của bài viết đơn giản, từ ngữ súc tích đã
11


thuhút được hơn 12.000 bạn ĐVTN truy cập, lan tỏa được rất nhiều thơng tin.
Một số bạn Đồn viên thanh niên sau khi đọc bài viết còn để lại những bình luận
thật ý nghĩa. Chứng tỏ các bạn ĐVTN đã thấm, đã ngấm cái khí chất ấy của ơng
cha và tự hứa phải học tập, rèn luyện thật tốt để xứng đáng là một ĐVTN Việt
Nam.

Hình ảnh 10: Bài viết tuyên truyền kỉ niệm ngày 30/4

12


Hình ảnh 11: Tuyên truyền ngày thương binh liệt sỹ

13

Hình ảnh 12: Một vài hình ảnh trao quà tết cho ĐVTN nghèo vượt khó chi đồn 11A5

Trong năm học vừa qua, dưới sự chỉ đạo của Chi bộ, BGH nhà trường
Đoàn trường đã tổ chức được rất nhiều sân chơi bổ ích cho ĐVTN, qua các sân
chơi này các ĐC trong ban phát thanh cũng đưa tin bài, hình ảnh lên fanpage và
14


được nhiều ĐVTN trong nhà trường cũng như các ĐVTN đã tốt nghiệp quan
tâm và theo dõi.

Hình ảnh 13: Tuyên truyền kỉ niệm 90 năm ngày thành lập
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931 -26/3/2021)

15


Hình ảnh 14: Tư vấn tuyển sinh, chọn trường, chọn nghề

Bên cạnh sử dụng hệ thống các fanpage để tuyên truyền theo chủ đề hàng
tuần, hàng tháng,tôi đã cùng các ĐC trong ban phát thanh Đồn trường cịn sử
dụng để tổ chức các cuộc thi trực tuyến, nhiều cuộc thi bằng hình thức trực
tuyến đã phát huy vai trị tạo ra sân chơi cho ĐVTN, qua các cuộc thi này các
ĐVTN trong nhà trường ý thức được tầm quan trọng của an tồn giao thơng, sử
dụng tiếng Anh, phát luật với chính bản thân các ĐVTN. Thơng qua các cuộc thi
thu hút hàng nghìn lượt ĐVTN trong trường tham gia.
16

Hình ảnh 15: Một số cuộc thi online đăng tải trên fanpage

Đặc biệt, năm học 2020 -2021 là năm học mà cả nước phải hứng chịu ảnh
hưởng của dịch Covid 19. Trong bối cảnh cả thế giới đang ra sức chông dịch. tôi
cùng các ĐC trong ban phát thanh đã thường xuyên sưu tầm những bài viết,
tranh ảnh, để đăng tải lên fapage của ban phát thanh. Với phương châm, mưa
dần thấm lâu, thực hiện đều đặn, cập nhật tin tức về diễn biến Covid 19 trong
nước và quốc tế, cập nhật thông tin của bộ ý tế về các khuyến cáo. Do vậy, mặc
dù dịch bệnh Covid 19 đang diễn ra rất phức tạp nhưng các ĐVTN trong nhà
trường ln có ý thức tự phịng chống dịch, ln đeo khẩu trang khi ra khỏi nhà,
trong lớp học. Không tụ tập đông người. Kết quả, mặc dù một số huyện lân cận
đã có các trường hợp F0, F1,F2 nhưng với trường THPT Hậu Lộc 4 hiện nay
chưa phát hiện được trường hợp nào.

Hình ảnh 16:Tun truyền phịng chống Covid 19

17


Hình ảnh 17: Một số hình ảnh tuyên truyền ý thức phòng chống Covid 19

Qua một năm triển khai sáng kiến kinh nghiệm, tơi nhận thấy đã có sự
chuyển biến rất đáng kể đối với ĐVTN trong nhà trường. Từ việc ít quan tâm
đến các sự kiện, các ngày lễ lớn của nhà trường, đến việc ĐVTN chỉ biết lao đầu
vào việc học nhờ có Ban phát thanh của Đồn trường kết hợp với fanpage ban
phát thanh Đoàn trường các ĐVTN đã quan tâm hơn đến bản thân mình, bạn bè
mình, biết sống hịa đồng hơn với những người xung quanh, sống trách nhiệm
hơn với xã hội. Nhận thức thấy việc đổi mới hình thức tuyên truyền giáo dục
cho ĐVTN trong trường THPT Hậu Lộc 4 mang lại rất nhiều hiệu quả, số lượng

ĐVTN tương tác, chia sẻ bình luận về vấn đề, hoạt động của Đoàn trường tăng
đáng kể. Có những bài viết thu hút được hơn 12.000 nghìn lượt tương tác và
chia sẻ. Có những bình luận rất ý nghĩa trên Fanpage.
18


3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận
Qua một năm triển khai áp dụng sáng kiến vào thực tế tại đơn vị trường
THPT Hậu Lộc 4 – Huyện Hậu Lộc – Tỉnh Thanh Hóa tơi nhận thấy:
Một là: Trong xã hội hiện nay nhất là thời kì cơng nghệ 4.0 thì cần phải đẩy
mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục không những trong việc học văn hóa mà
cịn phải ứng dụng nhiều hơn trong việc tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện đạo
đức tác phong cho ĐVTN. Đây là hình thức mới, sáng tạo gây được ảnh hưởng
và thu hút được số lượng đơng đảo ĐVTN tham gia.
Hai là: Cần có sự kết hợp giữa hình thức tuyên truyền cũ và hình thức tun
truyền mới. Ví dụ như: Ban phát thanh đồn trường THPT Hậu Lộc 4 v n duy
trì cả hình thức phát thanh bằng loa phát thanh và phát thanh trên Fanpage.
Ba là: Cần phải phát huy sự sáng tạo và nhiệt tình của ĐVTN trong nhà
trường vì đây chính là lực lượng trẻ, rất sáng tạo và hiểu tâm lý của các ĐVTN
nhất. Chính vì vậy, các sáng kiến của các ĐC ĐVTN nhất là trong ban phát
thanh tôi luôn xem xét rất kĩ và nhận thấy những ý kiến đó rất bổ ích đem lại
thành cơng lớn trong việc tuyên truyền, giáo dục cho ĐVTN.
Bốn là: Cần bám sát các vấn đề thời sự mới để cập nhật kiến thức lên trang
fanpage điều này làm cho fanpage luôn thu hút được nhiều tương tác cũng như
chia sẻ, bình luận.
3.2. Kiến nghị
Ban giám hiệu nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cần nâng
cao nhận thức về vấn đề đổi mới hình thức giáo dục của Đồn trong thời kì mới
nhất là việc tuyên truyền, giáo dục đường lối, chủ trương chính sách, pháp luật

thơng qua mạng xã hội.
BCH Đoàn trường cần tổ chức thêm nhiều sân chơi bổ ích cho ĐVTN tham
gia, quan những sân chơi này kết hợp với việc tuyên truyền thông qua hệ thống
fanpage của Ban phát thanh sẽ lôi cuốn được đông đảo ĐVTN tham gia.
BCH Đoàn trường cần dành nguồn kinh phí cho việc khen thưởng những
ĐVTN có những đóng góp và thành tích xuất sắc khi thamgia vào ban phát
thanh nhằm động viên khích lệ các ĐC khi tham gia vào ban.
Đoàn trường cần tham mưu với lãnh đạo nhà trường thành lập tổ tư vấn và
kiểm duyệt nội dung trên fanpage.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ

Hậu Lộc, ngày 12 tháng 5 năm 2021
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
khơng sao chép nội dung của người khác.

Nguyễn Văn Ninh
19


TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Hồ Chí Minh (2011). Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia - Sự
thật, trang 275, 279, 290.

[2] Quyết định số: 2474/QĐ-TTG quyết định - Phê duyệt Chiến lược phát triển
thanh niên Việt Nam. Địa chỉ:
/>=2&mode=detail&document_id=153381
[3] Chỉ thị số 42-CT/TWvề tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với thanh niên.
Địa chỉ: />[4] Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê
duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho
thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020”; Địa chỉ:

/>DT.PDF
[5] Các tài liệu liên quan được tìm kiếm trên máy tìm kiếm
[6] Tan, C., Tài liệu tập huấn Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. Dự án
Việt Bỉ - Bộ GIÁO DỤC&ĐT, 2008.

20


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƢỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ
CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Nguyễn Văn Ninh
Chức vụ và đơn vị cơng tác: Phó bí thƣ Đồn trƣờng THPT Hậu Lộc 4

TT

Tên đề tài SKKN

1.

Ứng dụng phần mềm Crocodile ICT nhằm
hình thành kĩ năng lập trình cơ bản

2.

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
Năm học

giá xếp loại
xếp loại đánh giá xếp
(Phòng, Sở,
(A, B,
loại
Tỉnh...)
hoặc C)
Cấp Sở
GD&ĐT

C

2009 - 2010

Cấp Sở
GD&ĐT

C

2013 - 2014

Cấp Sở
GD&ĐT

C

2017 - 2018

Cấp Sở
GD&ĐT

C

2018 - 2019

Lập trình và sử dụng phần mềm quản lý nề
nếp để thống kế đánh giá nhằm đẩy mạnh
phong trào thi đua giữa các chi đoàn ở
Đoàn trường THPT Đinh Chương Dương

3.

Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức
của đoàn viên thanh niên trường THPT
Hậu Lộc 4 trong việc hát quốc ca

4.

Công tác bàn giao ĐVTN nhằm nâng cao
hiệu quả phối hợp giữa Đoàn trường và
Đoàn xã trong việc quản lý ĐVTN trong
dịp hè tại trường THPT Hậu Lộc 4

21


PHỤC LỤC
Phụ lục 1: M u phiếu điều tra thực trạng các hình thức tuyên truyền truyền thống
PHIẾU KHẢO SÁT
Câu 1: Trong buổi chào cờ hàng tuần em có lắng nghe và ghi nhớ các nội dung mà nhà

trường, Đoàn TN tuyên truyền phổ biến?
Trật tự lắng nghe và tiết thu Có nghe nhƣng khơng nhớ Khơng chú ý
Câu 2: Em thường làm gì trong buổi ngoại khóa, sinh hoạt dưới cờ, các lễ kỉ niệm?
Ngồi trật tự lắng nghe
Nói chuyện riêng
Sử dụng điện thoại
Phƣơng án khác
Câu 3: Em đã đọc nội dung của băng Zôn tuyên truyền kỉ niệm 90 năm ngày thành lập Đồn
TNCS Hồ Chí Minh 26/3/1931 – 26/3/2021?
Đã đọc
Chƣa đọc
Có nhìn thấy nhƣng khơng quan tâm

Phụ lục 2: M u phiếu điều tra về việc sử sụng điện thoại và mạng xã hội
PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT ỨNG DỤNG CNTT
TRONG TRƢỜNG THPT HẬU LỘC 4
Câu 1:Em có sử dụng điện thoại di động trong học tập và giả trí?
Có
Khơng
Câu 2: Em có tài khoản mạng xã hội hay khơng?
Có
Câu 3: Em thường tham gia các trang mạng xã hội nào?
Facebook
Zalo
YouTube
Instagram

Không

Mocha

Câu 4: M i ngày em thường dành bao nhiêu thời gian để tham gia vào mạng xã hội?
Ít hơn 30 phút
30 phút
1 tiếng
2 tiếng
3 tiếng
nhiều hơn 3 tiếng

22


Phụ lục 3: Kế hoạch, quy chế hoạt động của ban phát thanh – Đồn trường
THPT Hậu Lộc 4
HUYỆN ĐỒN HẬU LỘC

ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH

BCH ĐỒN TRƢỜNG THPT HẬU LỘC 4

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
BAN PHÁT THANH ĐOÀN TRƢỜNG THPT HẬU LỘC 4
Năm học 2020 - 2021
Thực hiện chương trình cơng tác đồn và phong trào của đồn viên thanh
niênn năm học:2020 - 2021 BPT Đoàn Trường THPT Hậu Lộc 4 xây dựng kế
hoạch phát thanh với nội dung và hình thức cụ thể sau:
I /Mục đích – u cầu:
Giúp cho các đồng chí đồn viên, thanh niên nắm bắt kịp thời những
thông tin cần thiết, những hoạt động của đoàn trường cũng như các hoạt động
của nhà trường.

Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước, những tấm gương người
tốt, việc tốt; Đồng thời lánh xa những thói hư, tật xấu, từ đó tự hồn thiện nhân
cách, phấn đấu trờ thànhđồn viên, thanh niên tích cực và là người có ích cho xã
hội.
Nhằm phát huy năng lực sáng tạo và khả năng thẩm mĩ, tạo điều kiện cho
các đồng chí đồn viên, thanh niên phát huy năng khiếu tự có của bản thân.
II/ Nội dung phát thanh và tuyên truyền.
- Phản ánh những hoạt động của đoàn trường, những kiến thức phổ thơng
bổ ích.
- chương trình q tặng âm nhạc trong đoàn trường.
- Những gương người tốt việc tốt.
- Những ngày kỉ niệm trong năm.
- Nội dung tuyên truyền: những căn bệnh nguy hiểm, những TNXH, ý
thức chấp hành luật giao thông, những bài học đạo đức . . . .
III/ Thời gian:
Thời gian tổ chức phát thanh vào giờ ra chơi sau tiết 2:
- Thứ ba, thứ năm: Phát thanh theo chủ đề.
- Thứ 7: Quà tặng âm nhạc.
III/ Biện pháp thực hiện.
BPT thanh niên kết hợp xây dựng kế hoạch, thành lập Ban biên tập, thành
lập đội phát thanh.
a. Ban biên tập
1- Nguyễn Văn Ninh
Trưởng ban (Phó bí thư đồn trường)
2- Nguyễn Bach Diệp
Phó ban (Phó bí thư đoàn trường)
3- Nguyễn Văn Giáp
Ban viên (UVBCH)
4- Nguyễn Thị Thùy
Ban viên (UVBCH)

5- Trần Thị Giang
Ban viên (UVBCH)
23