ké hoạch chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày tuần 5: Ngôi nhà của bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (194.47 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN THỨ: 5 CHỦ ĐỀ LỚN: 
Thời gian thực hiện: 3 tuần. .

Tên chủ đề nhánh 1: 
Thời gian thực hiện: Số tuần : 1 tuần.
A: TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - U

CẦU CHUẨN BỊ

Đón
Trẻ

-Chơi

-Thể 
Dục 
sáng

1. Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp, hướng dẫn
trẻ cất đồ dùng cá nhân vào
dúng nơi quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình đặc điểm, cá

tính,những thói quen của trẻ ở
nhà.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng
vào đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ chơi với đồ
chơi ở góc.

- Trị chuyện với trẻ về ngôi
nhà bé đang ở.

- Cô hướng dẫn trẻ cất dồ
dùng đúng nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh
về tình hình học tập của
trẻ

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ
- Nhắc trẻ chơi đoàn kết
với bạn bè.

- Trò chuyên vê ngoi nhà
của bé.

- Trẻ biết được ngơi nhà
của mình như nào, hình
dáng như nào.

- Băng đĩa ,
hình , tranh
ảnh về chủ
đề

- Nội dung
đàm thoại
- Câu hỏi
- Góc choi

3. Điểm danh -Trò chuyện về
chủ đề .

- Trị chuyện với trẻ về chủ
điểm “Ngơi nhà thân yêu của
bé”

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

-Trẻ nhớ tên mình ,
- Trẻ biết về ngơi nhà
thân u của mình.

- Sổ điểm
danh, bút

3.Thể dục sáng:

ĐT1: Hơ hấp: Hít vào thật sâu;
Thở ra từ từ.

ĐT2: Tay-Vai: Đưa 2 tay lên
cao, ra phía trước sang 2 bên
ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng
lên liên tục.

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay
người sang hai bên.

ĐT5: Bật: Bât liên tục tại chỗ
Thả lỏng, điều hoà.(Tập kết
hợp theo lời bài hát “Chiếc đèn
ơng sao”

Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ.

- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ quan,
rèn luyện sự khéo léo,
nhanh nhẹn

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Sân tập
sạch sẽ bằng
phẳng.

-Trang phục
trẻ gọn gàng
-Kiểm tra

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Ngôi nhà của bé

08/10/2018 đến ngày 12/10/2018
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Đón trẻ:

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học. Cơ đón trẻ
vào lớp, nhắc trẻ chào ơng bà, bố mẹ, cô giáo và các bạn.
- Cô trị chuyện về tính cách đặc điểm của trẻ khi trên lớp
- Trao đổi với phụ huynh về tính cách của trẻ khi trên lớp.
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về ngơi nhà của mình.

- Ngơi nhà các con mấy tầng? mái ngói màu gì?
- Cơ hỏi 2-3 trẻ

- Cơ cho trẻ kể về ngơi nhà cuả mình.

- Trẻ đến lớp chào
cô chào bố mẹ vào
lớp.

- trẻ trả lời

-Trẻ trị chuyện
cùng cơ về chủ đề.
- Trẻ trả lời cơ.

3. Điểm danh, trị chuyện buổi sáng:

- Cơ trị chuyện với với trẻ về ngơi nhà thân u của mình
- Trẻ biết được ngơi nhà thân u của mình có hình dạng
khác nhau với nhà bạn khac như nào?

- Cô lấy sổ điểm danh và gọi tên từng trẻ theo sổ

- Trị chuyện..
- Trẻ dạ cơ-Trẻ tập
cùng cô.

2. Thể dục sáng:
2. 1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn
đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách
đều nhau.

2.2. Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể
từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh
trẻ tập với cường độ nhanh hơn.

2.3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng
- Cơ lấy sổ điểm danh và gọi tên từng trẻ theo sổ.

- Trẻ khởi động

-Trẻ tập cùng cơ

- Đi nhẹ nhàng 1 -2
vịng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt 
động 
góc

-Hoạt 
động 
chơi 
tập

*Góc phân vai: Chơi đóng 
vai gia đình; Phịng khám
bệnh, cửa hàng thực phẩm.

*Góc xây dựng: Xây nhà ở, 
xếp đường về nhà bé, xếp

hàng rào.

*Góc nghệ thuật: Vẽ, tơ 
mầu các kiểu nhà; Múa hát
các bài về gia đình.

*Góc học tập: Xem tranh 
ảnh về các kiểu nhà; Trị
chuyện về ngơi nhà của bé.
* Góc thiên nhiên: Chăm 
sóc vườn rau của bé; Chơi
với cát nước

- Thỏa mãn nhu cầu hoạt
động vui chơi của trẻ.

- Trẻ biết chơi trong nhóm
- Biết thỏa thuận về nội
dung chơi, chủ đề chơi và
phân vai chơi cho hợp lý.
- Trẻ biết chơi xây dựng,
lắp ghép hàng rào,

- Biết sử dụng đị chơi góc
xây dựng để lắp ráp,xếp các
khối gỗ thành các cơng
trình theo ý tưởng của trẻ
- Luyện các kỹ năng tô

màu, vẽ, nặn, cắt dán... để
thể hiện ý tưởng chơi của
mình

- Rèn luyện khả năng khéo
léo của đôi bàn tay.

- Phát triển khả sáng tạo
-Trẻ biết cách chọn và phân
loại tranh lô tô đồ dùng, đồ
chơi chơi với các con số về
chủ đề và có nhứng hiểu
biết về nội dung bức tranh.
- Trẻ biết xem tranh ảnh,
các kiểu nhà và trò chuyen
về ngơi nhà của mình.

- Trẻ biết chăm sóc cây
xanh, tươi rau cho vươn rau
của lớp

- Đồ dùng, đồ
chơi cho góc
phân vai.

- Đồ dùng, đồ
chơi cho góc
xây dựng

- Màu, giấy,

kéo, hồ, bàn,
ghế, bút…

- Tranh ảnh lô
tô về một số đồ
dùng, đồ chơi
trong lớp học.
-Tranh truyện

- Cây xanh,
hoa và một số
đồchơi - Cây

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1, Trò chuyện về chủ đề:

Cô cùng trẻ hát bài “ Cả nhà thương nhau”. Cô hỏi trẻ:
+ Các con vừa hát bài gì? Bài hát do ai sáng tác?
+ Bài hát có nhắc đến điều gì nào?

+ Hàng ngày ai đưa các con đi học?

+ Vậy chúng ta có u gia đình chúng ta không?
 2. Nội dung chơi

2.1. Thỏa thuận trước khi chơi

- Cho trẻ quan sát xem có những góc chơi nào?
- Hơm nay chúng ta có những góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu các góc chơi và đồ chơi ở các góc:
*Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình

- Phịng khám bệnh
- Cửa hàng thực phẩm.

*Góc chơi xây dựng: Xây nhà ở, xếp đường về nhà bé, xếp 
hàng rào.

* Góc nghệ thuật: Vẽ , tơ mầu các kiểu nhà
- Múa hát các bài về gia đình.

2.2. Q trình chơi:

- Trẻ về góc và chơi vai chơi mình đã chọn.

- Cơ quan sát trẻ chơi và nhập vai chơi để chơi cùng trẻ.
- Gợi ý để trẻ biết liên kết các góc chơi.

2.3. Nhận xét, kết thúc buổi chơi.

- Cô tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật nhất trong
ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.Cơ cho trẻ nêu ý kiến
của mình về góc chơi của mình, bạn.

+ Con chơi ở góc nào? Ttrong nhóm con có những ai?
+ Các con chơi gì ở góc này? Chơi như thế nào?
+ Vì sao con lại chơi như vậy?

+ Các con đã tạo ra những sản phẩm gì?
+ Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc?

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ
có hứng thú ở buổi chơi sau. Cho trẻ cất đồ chơi.

3. Kết thúc:

- Cô nhận xét buổi chơi.

- Động viên khen ngợi trẻ chơi tốt. Nhẹ nhàng nhắc nhở
những trẻ chơi chưa đoàn kết…

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và
trả lời

- Chú ý nghe cơ
giới thiệu các góc
chơi.

- Trẻ chơi ơ các
góc.

- Cất dọn đồ chơi
ở các góc chơi

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt

động
ngồi
trời

-Hoạt
động
chơi tập

1.Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát các kiểu nhà ở 
xung quanh trường

- Trị chuyện về ngơi nhà
thân u của bé

- Quan sát vườn rau của
bé.

- Trẻ quan sát xem xung
quanh trường mình các
ngơi nhà có hình dáng như
nào?

- Tre được biết về ngơi
nhà mình hình dáng như
nào?

- Cô tổ chức cho trẻ đi
thăm vươn hoa và vươn
rau mà các cô đã trồng.

- Địa điểm quan
sát

- Vườn rau

2. Chơi vận động:
+ Trị chơi:

- Ai biến mất
- Tìm bạn thân

+ Chơi trò chơi dân gian
- Trò chơi: “Bịt mắt bắt
dê; Rồng rắn lên mây”

- Trẻ biêt cách chơi.
- Chơi đúng luật.

- Trẻ chơi trò chơi vận
động hứng thú đúng luật
- Giáo dục trẻ nét đẹp của
trò chơi dân gian

- Cách chơi, luật
chơi của các
TCSân trường

bằng phẳng, rộng
rãi

3. Chơi tự do:
- Chơi với cát nước.
- Chơi với đồ chơi ngoài
trời

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Sân chơi sạch

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có chủ đích:

- Ổn định lớp, kiểm tra sức khỏe trẻ trước khi cho trẻ ra
ngồi.

- Cơ gới thiệu về buổi hoạt động để trẻ QS và đưa ra các câu
hỏi về buổi quan sát.

* Quan sát các kiểu nhà xung quanh.

+ Các con thấy ngơi nhà bên cạnh lớp mình mấy tầng?
+ Các con biết ngơi nhà đó ngói màu gì?

+ Các con thấy có giống ngơi nhà của chúng mình khơng?
* Trị chuyện về ngơi nhà thân u của bé.

- Nhà các con mấy tầng, trong nhà có mấy phịng?
- Ngơi nhà của các con ngói màu gì?

+ Thăm vườn rau của bé.

- Đây là vươn rau của các con các con phải làm gì để cây rau
lớn nhanh và tươi tốt các con nhỉ?

- Trẻ nắm được nội
dung buổi quan sát

- Trả lời theo khả
năng hiểu biết của
trẻ.

- Trả lời theo khả
năng hiểu biết của
trẻ

- Trẻ thực hiện
theo khả năng của
trẻ

- Trẻ quan sát
2. Chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi.

- Cơ có thể cho trẻ nêu lên ý định buổi chơi, cách chơi, luật
chơi:

- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần tùy theo hứng thú chơi của trẻ.
- Củng cố giáo dục sau buổi chơi.

-Trẻ chơi theo
hướng dẫn của
cơ.

- Trẻ chơi các trị
chơi cùng bạn và
cô.

3. Chơi tự do

- Cô nêu các nội dung của hoạt động chơi tự chọn, cho trẻ
lựa chọn các hoạt động mà trẻ thích.

- Cơ bao qt và chơi cùng trẻ.
- Củng cố giáo dục khi chơi xong.

- Trẻ chơi tự do
theo ý thích.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt

động NỘI DUNG HOẠTĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt 
động ăn
Hoạt 
động 
ngủ

- Trẻ ăn trưa:

- Cô cho trẻ rửa tay 6 bước
sau đó rửa mặt.

- Vệ sinh ăn trưa.

Cô giáo tổ chức cho trẻ ăn
trưa tại nhóm lớp.

- Trẻ biết rửa tay đúng
cách

-Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết
xuất.

- Biết nhặt cơm rơi để vào
đĩa, khơng nói chuyện
riêng trong khi ăn

- Biết giá trị dinh dưỡng
của các nón ăn.

- Xà phịng rửa

tay

-Thức ăn theo
thực đơn .

- Phịng ăn thống
mát, sạch sẽ.
- Đồ ăn
- Bàn ăn
- Khăn ăn
- Đĩa đựng cơ
m roi

- Trẻ vào phịng ngủ 
trưa:

Cơ cho trẻ xếp hàng ngay
ngắn và vào phịng ngủ
trưa

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ
trưa thật thoải mái và ngon
giấc.

- Hình thành cho trẻ có
thói quen ngủ trưa đúng
giờ, để

- Phòng ngủ
- Gối

- Chiếu
- phản
- Chăn

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Trước khi vào giờ ăn trưa, cô cho trẻ vệ sinh cân, tay, mặt
mũi sạch sẽ.

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay bằng 6 bước rửa tay.
- Cô cho trẻ vào bàn ăn, ngồi ngay ngắn./

- Cô lấy đồ ăn từ cơ cấp dường nhà bếp, sau đó để vào đúng vị
trí quy định trong phịng ăn.

- Cơ chia suất ăn cho trẻ.

- Giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ ăn cho
hợp vệ sinh...vv

- Nhắc trẻ khi ăn khơng nói chuyện,cơm rơi nhặt và để gọn
gàng vào đĩa, ăn chậm, nhai kỹ thức ăn.

- Cô mới trẻ ăn

- Trong q trình trẻ ăn cơ quan sát, bao quát trẻ, động viên
những trẻ kén ăn, ăn chậm, nhắc nhở trẻ chưa ngoan trong giờ
ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong nhớ lau miệng và đi uống nước, đánh răng,
đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phòng ngủ.

- Trẻ vệ sinh sạch
sẽ

- Trẻ ngồi ngáy
ngắn

- Lắng nghe

- Trẻ mới cô và
các bạn

- Cô cho trẻ đi vệ sinh sạch sẽ trước khi vào phịng ngủ.

- Cơ kiểm tra xem có trẻ nào cịn ngậm cơm khơng, cơ cho trẻ
đi uống nước và đi vệ sinh trước khi vào ngủ.

- Sắp xếp trẻ ngủ đúng chỗ của mình, cơ hướng dẫn trẻ nằm
đúng tư thế.

- Trong quá trình trẻ ngủ, cô quan sát, bao quát trẻ, sửa tư thế
ngủ nếu có trẻ ngủ sai tư thế.

- Trẻ ngủ cơ trông trẻ.

- Trẻ làm theo
yêu cầu của cô.
- Đọc bài thơ “
Giờ đi ngủ”

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt động NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt 
động theo 
ý thích

-Chơi tập

Trả trẻ

1 Hoạt động chơi:
- Nghe kể chuyện “Mỗi
người một việc”

- Sử dụng vở: Tốn,
Tập tơ chữ cái, LQ với
vở giao thông, Bé tập
tạo hình, Giúp bé phát
triển tình cảm, kỹ năng
xã hội” trong tuần.

- Trẻ biết đọc các bài thơ
câu chuyện, các bài ca dao
đồng dao theo chủ đề
- Trẻ biết sử dụng vở tập
tô

- Cho trẻ đọc thơ,
múa, hát, kể
truyện theo chủ
đề

- Vở tập tô, bú
chì, sáp màu.

- Chơi và hoạt động
theo ý thích ở các góc
tự chọn.

- Trẻ trơi trị chơi - Sân chơi

3. Văn nghệ - Củng cố ôn luyện những
bài trẻ đã học giúp trẻ tự
tin khi biểu diễn văn nghệ.

Trang phục,
âm nhạc

4. Nêu gương - Biết ngoan sẽ được
thưởng cờ và cắm cờ đúng
ống của mình

- Cờ

5. Vệ sinh - Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, bố mẹ
khi ra về. Cô tạo cho trẻ
niềm mong muốn được

đến lớp với cô và bạn vào
sáng hôm sau

-Đồ dùng cá nhân
của trẻ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

* Cô cho trẻ kể lại các câu chuyện, “ Mỗi người một việc”
- Cô cho trẻ tô các bài trong vở như chữ cái,giao thông…
- Cô chú ý quan sát trẻ khi trẻ tô

- Trẻ kể chuyện
- Trẻ thực hiện

* Cơ cho trẻ chơi trị chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết bạn bè - Trẻ thực hiện.

* Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ và sôi động với
âm nhạcvà trang phục sinh động.

- Trẻ biểu diễn

*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên
dương trẻ. Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ và trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày
của trẻ. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà

- Trẻ chào hỏi
cô và mọi người.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc
(đổi hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát theo nhạc, TCVĐ: Thi xem ai nhanh
I/ MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chạy trong đường dích dắc, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ra ngồi,
tư thế người ngay ngắn, tới đích đã được quy định. Hứng thú chơi trò chơi.
2/ Kỹ năng:

- Phát triển các tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai và sức mạnh cơ bắp của chân, khả
năng thăng bằng và kiểm soát vận động.

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn chân khi bật,nhanh nhẹn khi chơi trò chơi
3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin nhanh nhẹn và chơi trò chơi.
II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng của cô.

-- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.

- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có 4-5 ngơi
nhà đặt dích dắc cách nhau khoảng 2 - 2,5 m.

- Xắc xô của cô.
3/ Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. 1.Ổn định tổ chức

2. – Chào đón quý vị tới gia đình nhỏ của chúng tơi.

3. Hơm nay các gia đình nhỏ của chúng tơi tham dự một
cuộc thi đó là “Sức mạnh gia đình”

4. – Cuộc thi ngày hơm này gồm ba gia đình
5. + Gia đình 1

6. + Gia đình 2
7. + Gia đình 3

8. – Xin hỏi các thành viên trong gia đình có thành viên
nào bị mệt hay bị đâ chân đau tay không?

9. 2. Giới thiệu bài :

10.– Các gia đình phải trải qua 3 phân thi
11.– Phần thi thứ nhất : Gia đình vui nhộn
12.– Phần thi thứ 2 : Gia đình tài năng

13.– Phần thi thứ 3 : Gia đình chung sức

14. – Các thành viên trong gia đình đã sẵn sàng bước vào
phân thi chưa?

*Và bây giờ chúng ta bước vào phần thi nhứ nhất phần
thi gia đình vui nhộn.

- Cả lớp lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ hát vừa đi hát kết hợp đi các kiểu đi theo
yêu cầu của cơ giáo.

- Chuyển đội hình 3 hàng dọc, chuyển sang 3 hàng
ngang.

Hoạt động 2: Trọng động : 
- Bài tập phát triển chung :

ĐT2: Tay-Vai: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước sang 2
bên

ĐT3:Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục.

ĐT4: Bụng- Lườn: Đứng quay người sang hai bên.
ĐT5: Bật: Bât liên tục tại chỗ

- Cô cho cháu tập mỗi động tác 2 lần 8 nhịp.
- Nhấn mạnh động tác chân.

- Động viên khuyến khích trẻ tập.

- Các con nhìn xem trước mặt các con có gì đây?
- Có mấy ngơi nhà?

- Với ngôi nhà này các con sẽ để làm gì?
- Cho trẻ thực hiện theo ý thích của trẻ.

- Cơ thấy mỗi bạn có một cách chạy để phù hợp với bài
tập của mình, đường dích dắc này cơ áp dụng vào một
bài tập rất là hay chúng mình có muốn biết đó là bài tập
gì khơng?

- Ở phần thi này cô sẽ tách thành hai hàng để chúng
mình sẽ quan sát tốt hơn.

* Vận động cơ bản : Gia đình tài năng

- Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi
hướng) theo vật chuẩn (4-5 vật chuẩn đặt dích dắc)
- Chuyển đội hình cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện
nhau.

+ Lần 1: Cơ làm khơng phân tích.

+ Lần 2: Cơ phân tích: TTCB: Khi cô hô “bắt đầu”, trẻ
chạy trong đường dích dắc. Khi chạy, tư thế người ngay
ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng được giẫm lên vạch, khơng
chạy ra ngồi. Chạy đến cuối đường dích dắc thì dừng
lại và đi về cuối hàng.

+ Lần 3: Cô vừa làm vừa phân tích
Cho 2 cháu thực hiện thử.

* Trẻ thực hiện: Cơ quan sát sửa sai động viên khích lệ
trẻ tập.

- Cô cho mỗi trẻ thực hiện 2 lần
- Cô quan sát và nhận xét

- Cô củng cố và nhắc lại cách thực hiên và thực hiện lại

- Trẻ chú ý tập

- Trẻ tập

- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm

- Cháu quan sát cô
tập mẫu.

- Chú ý cô tập và
phân tích động tác.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1 lần cho cháu xem.

Hoạt động 3: Gia đình chung sức
Trị chơi “Thi xem ai nhanh”

Cơ thấy các bạn ở các gia đình rất là giỏi vậy bây giờ
chúng mình muốn tham gia phần thi cuối cùng đó phần
ti gia đình chung sức không?

- Cô nêu lại luật chơi và cách chơi

- Ở trị chơi này mỗi gia đình phải vận chuyện 1 viên
gạch và bật qua các ô vật cản để mang gạch về cho gia
đình của mình. Gia đình nào mang được nhiều nhất thì
gia đình đó chiến thắng,tất cả đã sẵn sàng chưa?

- Cho trẻ chơi.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô quan sát và nhận xét.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh : Cho cháu đi hít thở nhẹ nhàng.
4. Củng cố

- Hơm nay c/c tập vận động gì?

- Muốn cơ thể khỏe mạnh hàng ngày c/c phải làm gì?
5. Nhận xét- tun dương

- Cơ nhận xét tun dương lớp mình hơm nay rất hăng
hái và tích cực, bạn nào cũng rất giỏi- cơ khen lớp mình
nào.

- Chú ý cô hướng
dẫn cách chơi.

- Chơi đồn kết

- Cháu đi hít thở
nhẹ nhàng

- Chạy thay đổi tốc 
độ theo hiệu lệnh,
dích dắc

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành, kiến thức; kĩ năng của trẻ vi của trẻ):
………
………
………
………
………
………

………
………
………
……….…………..…… 
………
……….

………
………
………

Thứ 03 ngày 09 tháng 10 năm 2018
Tên hoạt động: KPKH: Trị chuyện về ngơi nhà thân yêu của bé

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

1. Kiến thức:

-Trẻ biết kể về ngơi nhà của mình.

-Trẻ biết ngun vật liệu xây nên ngôi nhà.

-Trẻ biết phân biệt, so sánh nhà một tầng,nhà nhiều tầng.
.2. Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, khả năng ghi nhớ có chủ định ở trẻ.
- Rèn kỹ năng quan sát, mở rộng vốn từ cho trẻ.

3. Giáo dục thái độ:

-Thông qua bài học trẻ biết yêu quý và bảo vê ngôi nhà của mình.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Máy tính, mơ hình nhà 1 tầng mái ngói, nhà 1 tầng mái bằng,nhà nhiều tầng.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong phòng học
III. Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức :

- Cô cùng trẻ hát bài “Nhà của tôi” sáng tác Thu Hiền.
+ Cô vừa cùng các con hát bài hát gì?

+ Nội dung bài hát nói về điều gì?
+Trị chuyện với trẻ về ngôi nhà:

+ Sau khi tan trường về bố mẹ đón các con về đâu?
+ Ngơi nhà là nơi chúng ta làm gì ở đó?

2. Giới thiệu:

- Hơm nay cơ và các con cùng tìm hiểu về ngơi nhà
của mình nha.

- Bây giờ cố cháu mình cùng vào bài nhé.
3. Hướng dẫn.

Hoạt động 1: Trị chuyện ngơi nhà gia đình bé.
- Ai cũng có ngơi nhà của mình bạn nào có thể kể

cho cơ và cả lớp nghe về nhà của mình?

+ Nhà con là nhà kiểu gì?(nhà mái ngói,nhà mái bằng,
hay nhà cao tầng…).

+ Nhà con sơn màu gì?

+ Nhà con có mấy phịng? Đó là những phịng nào?
+ Có mấy cửa ra vào? Và mấy cửa sổ?

+Xung quanh nhà có những gì?

=> Cơ chốt lại nội dung: Các con ạ! Mỗi ai trong
chúng ta đều được sống hạnh phúc trong ngôi nhà của
mình.Ở đó các con được mọi người trong gia đình

-Bài hát “Nhà của
tơi”.

-Tình cảm u q
của bạn nhỏ với ngơi
nhà của mình.

- Là nơi gia đình sinh
sống, sinh hoạt ăn,
ngủ, xem ti vi…

- Một số trẻ kể về
ngơi nhà của mình.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

quan tâm, thương yêu, chăm sóc, dạy dỗ các con lên
người.

- Các con có u q ngơi nhà của mình khơng?

- Các con phải làm gì để chăm sóc ngơi nhà của mình?
=> Cơ giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi,không vẽ
bẩn lên tường,biết giúp đỡ bố mẹ những công việc nhỏ
như: quét nhà, nhặt rau,…

Hoạt động 2: Giới thiệu các kiểu nhà.
* Quan sát ngôi nhà 1 tầng mái ngói.
- Các con có nhận xét gì về ngơi nhà?
+ Ngơi nhà có kiểu gì?

+ Mái ngói có màu gì?
+ Ngơi nhà sơn màu gì?
+ Mái nhà có dạng hình gì?
+ Thân nhà giống hình gì?
+ Có mấy cửa ra vào?
+ Bao nhiêu cửa sổ?

+ Ngôi nhà đựoc làm từ nguyên vật liệu nào?
+Ai xây nên ngôi nhà?

- Nhà mái ngói thường có nhiều ở đâu?

=> Cơ chốt lại: Đây là ngơi nhà một tầng, có mái ngói
màu đỏ, mái nhà có dạng giống hình tam giác, thân
nhà hình chữ nhật, có 1 cửa ra vào và 2 cửa sổ hình
vng. Nhà mái ngói này có rất nhiều ở nơng thơn.Ở
thành phố có ít nhà mái ngói hơn.

- Cơ giới thiệu các kiểu nhà mái ngói khác.
- Cơ u cầu trẻ chọn lơ tơ ngơi nhà mái ngói?
* Quan sát ngơi nhà 1 tầng mái bằng.

Cho trẻ đưa ra những lời nhận xét của mình.
- Con thấy ngơi nhà này có đặc điểm gì?
+ Ngơi nhà sơn màu gì?

+ Có mấy cửa ra vào? Bao nhiêu cửa sổ?
+ Ngơi nhà có hình gì?

+ Phía trên ngơi nhà có đặc điểm gì?
+ Hàng lan can có tác dụng gì?

=>Cơ chốt lại:Đây là ngơi nhà 1 tầng mái bằng,sơn
màu hồng, có 1 cửa ra vào, 2 cửa sổ.Phía trên trần nhà
có lan can có tác dụng để chắn khỏi bị ngã và làm đẹp
ngơi nhà. Kiểu nhà này có cả ở nơng thơn và thành
phố.

- Yêu cầu trẻ chọn lô tô nhà mái bằng.
*Quan sát nhà nhiều tầng.

- Có ạ!

- Quét nhà, khơng vẽ
bẩn lên tường.

- Ngơi nhà kiểu mái
ngói ạ!

- Màu đỏ.

- Sơn màu vàng ạ!
- Hình tam giác.
- Hình chữ nhật.
- Có 1 cửa ra vào.
- Có 2 cửa sổ.
- Gạch, đá, cát, xi
măng, thép,…
- Bác thợ xây.
- Ở nông thôn.

- Trẻ chọn lô tô nhà
mái ngói.

- Trẻ nhận xét.
- Màu hồng.

- 1 cửa ra vào, có 2
cửa sổ.

- Hình chữ nhật.
- Có trần nhà và lan

can.

- Tránh bị ngã.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Ngơi nhà được sơn màu gì?
- Thân nhà có hình gì?

- Từ tầng 1 muốn lên tầng 2 phải làm như thế nào?
=> Cô chốt lại:Đây là ngôi nhà 2 tầng có nhiều phịng,
thân nhà có dạng hình chữ nhật, các cửa sổ có dạng
hình vng. Ngày nay để tiết kiệm diện tích thì cả
thành phố và nông thôn dều xây nhà 2-3 tầng để ở.
- Cô giới thiệu các kiểu nhà nhiều tầng khác: nhà
chung cư, biệt thự…

Hoạt động 3: So sánh các kiểu nhà.

* Nhà 1 tầng mái ngói và nhà 1 tầng mái bằng.

- Các con có nhận xét 2 ngơi nhà có điểm gì giống và
khác nhau?

+ Giống nhau:
+ Khác nhau:

=> Cô chốt lại:Hai ngôi nhà giống nhau đều là nhà 1
tầng, có cửa sổ, cửa ra vào,…Cịn khác nhau: nhà 1
tầng có mái ngói màu đỏ khơng có lan can,sơn màu
vàng.Nhà mái bằng khơng có mái ngói,có lan can, sơn
màu hồng.

*Nhà 1 tầng mái ngói và nhà nhiều tầng.
- Các con có nhận xét gì về 2 ngơi nhà?
- Vì sao con biết?

- Các con có nhận xét gì về đặc điểm giống và khác
nhau giữa 2 ngôi nhà?

- Giống nhau:
- Khác nhau:

=> Cô chốt lại: Hai ngơi nhà gióng nhau đều là nhà
dùng để ở, cịn khác nhau: ngơi nhà 1 tầng mái ngói
thấp hơn, khơng có lan can. Ngơi nhà nhiều tầng cao
hơn, có lan can, khơng có mái ngói.

Hoạt động 4:Trị chơi
*TC1: “ Nhà nào biến mất”.

- Cơ hướng dẫn cách chơi, luật chơi:

Trên màn hình có bức tranh các kiểu nhà các con sẽ
cùng hướng lên màn hình quan sát xem ngơi nhà nào
biến mất nhé!

- Cô cho trẻ chơi.

TC2 “ Về đúng nhà của mình”.

- Màu hồng ạ!

- Hình chữ nhật.
- Phải đi bằng cầu
thang.

- Đều là nhà 1 tầng,
có cửa ra vào, và cửa
sổ.

- Nhà 1 tầng có mái
ngói màu đỏ, sơn
màu vàng, khơng có
lan can.Cịn nhà mái
bằng có lan can và có
trần nhưng khơng có
mái ngói.

- Nhà nhiều tầng cao
hơn nhà mái ngói.
- Vì nhà nhiều tầng
có

phần nhơ cao hơn.
- Đều là nhà để ở, có
cửa sổ, cửa ra vào…
- Nhà mái ngói thấp
hơn khơng có lan
can.Cịn ngơi nhà
nhiều tầng cao hơn có
lan can.

- Trẻ chơi

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cơ phát cho mỗi trẻ 1 lơ tơ hình các kiểu
nhà tương ứng với 3 bức tranh. Cô cùng trẻ vừa đi vừa
hát bài “ Nhà của tôi” khi có hiệu lệnh “về đúng nhà”
trẻ phải về đúng ngơi nhà giống hình ảnh trên lơ tơ.
+ Luật chơi: Ai về nhầm nhà phải nhảy lò cò.
 4. Củng cố

- Hơm nay các con được trị chun tìm hiểu về gì?
- Các con đã biết được các kiểu nhà chưa và chúng
mình biết vê ngơi nhà thân u nhà mình hình dáng và
kiểu dáng như nào chưa?

5. Kết thúc.

- Nhận xét cá nhân,tổ, lớp

- Cô cho cả lớp ra sân vẽ nhà của bé.

Trị chuyện về ngơi
nhà thân yêu của bé

………
………
………

Thứ 4 ngày 10 tháng 10 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học :Thơ: “Làm anh”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: 
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

-Trẻ biết tên bài thơ “Làm anh” của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn
-Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm được thể hiện trong bài thơ;

-Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của người anh, biết
yêu thương, nhường nhịn em nhỏ.

- Trẻ hiểu từ “người lớn” trong bài thơ.
2. Kỹ năng:

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể hiện âm điệu vui, hóm hỉnh khi đọc thơ.
- Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3.Thái độ:

Thông qua nội dung, trẻ biết yêu thương, nhường nhịn các em nhỏ
II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dựng cho giáo viên và trẻ:

- Một số hình ảnh minh họa bài thơ theo từng đoạn; Nền nhạc để đọc thơ.
- Tranh chủ đề.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1. Ơn định tổ chức

*Cô và trẻ hát: Cả nhà thương nhau
Trong gia đình các con có ai?

- Nhà các con có em bé khơng?
- Em trai hay em gái?

- Thế các con có u em bé của mình không?
- Các con yêu em như thế nào?

- Con đã làm gì cho em ?

- Muốn được em bé yêu mình phải làm gì?
2. Giới thiệu bài :

Các con ạ, cơ Phan Thị Thanh Nhàn có một bài thơ rất
hay nói lên tình cảm của anh giành cho em bé, bài thơ
có tên là “làm anh”. Giờ thi tài đọc thơ hôm nay cô và
các con sẽ đọc bài thơ này nhé.

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện tình cảm theo
nhịp điệu vui, hóm hỉnh của bài thơ;

- Bài thơ có tên là gì?

- Muốn biết vì sao bài thơ có tên gọi là “làm anh”, các
con lắng nghe nhé

+ Lần 2: Cơ đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa bằng sa
bàn tranh quay

*Giảng giải nội dung bài thơ, trích dẫn và đàm thoại 
làm rõ ý:

+ Làm anh phải biết dỗ dành khi em khóc, nâng dạy khi
em ngã, chia q bánh, nhường đồ chơi cho em.

Cơ đọc trích dẫn từ “câu đầu đến câu- cũng nhường em
luôn” và cho trẻ xem hình ảnh minh họa.

Cơ giải thích từ “người lớn”: Khi được làm anh, làm chị
thì đối với các em bé mình ln nhớ phải u em,
nhường nhịn, dỗ dành em, đó chính là “người lớn” đấy.
+ Các con ạ làm anh thì rất khó nhưng cứ ai yêu em bé
thì đều làm được và thấy rất vui đấy.

Cơ đọc trích dẫn cho trẻ nghe từ câu “Làm anh thật khó
nhưng mà thật vui… đến hết bài”.

* Các con vừa được nghe bài thơ Làm anh, bây giờ,
chúng mình cùng thi đua xem ai sẽ có câu trả lời nhanh
nhất nhé.

- Làm Anh phải làm những việc gì nào?

- Anh phải làm gì khi em bé khóc? Khi em bé ngã?
- Khi có quà bánh và đồ chơi anh phải làm gì?

- Trẻ hát cùng cơ
- Có ạ.

- Trẻ về chỗ ngồi
nghe đọc thơ
- Làm anh

-Trẻ lắng nghe và
quan sát hình ảnh
minh họa

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Nếu con là anh chị thì con phải làm gì cho em bé?
- Làm anh có khó khơng? Vì sao?

Cơ chốt lại: Các con ạ, làm anh phải biết dỗ dành khi
em bé khóc, nâng dậy khi em bé ngã, chia quà bánh cho
em phần hơn, nhường đồ chơi cho em. Làm anh như
vậy là rất khó, nhưng nếu u em thì đều làm được và

còn thấy rất vui nữa đấy.

+ Cơ đọc lần 3 : bằng hình ảnh ti vi
* Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ:

+ Cô cho trẻ đọc cùng cô bài thơ 2 đến 3 lần
+ Cô cho đọc thơ theo tổ

+ Cô cho trẻ đọc nối tiếp theo nhóm bạn nam, nữ

+ Cho trẻ đọc thơ theo u cầu: Cơ đưa ra hình ảnh nào,
trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh đó.

+ Cho trẻ khá lên đọc thơ cá nhân…
+ Cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần

- Trong quá trình trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai cho trẻ
khi trẻ đọc ngọng, đọc nhanh quá, đọc hét to không
diễn cảm…;

Cho trẻ thay đổi tư thế khi đọc thơ: Đứng tại chỗ, lên
phía trước lớp…

- Cơ thấy lớp mình đọc thơ rất hay, cơ cũng rất thích
bài thơ này, cô sẽ đọc tặng các con bài thơ trên nền
nhạc nhé.

-Cơ khuyến khích động viên trẻ kịp thời
4. Củng cố.

- Cô hỏi trẻ: Các con vừa đọc bài thơ gì, của tác giả
nào?

- Hàng ngày ở nhà các con có em các con đã làm những
việc gì cho em?

- Thế cịn ở trường mình, đối với các em ở lớp 3,4 tuổi
và các em bé ở nhà trẻ, các con phải làm gì?

5. Kết thúc giờ học

- Cơ thấy lớp mình hơm nay bạn nào cũng đọc rất giỏi
và có tinh thần học tập cao cơ khen c/c nào

-Có ạ

- Trẻ lắng nhe cơ
đọc thơ và quan sát
hình ảnh minh họa
- Cả lớp đọc cùng
cô

-Từng tổ đọc

- Trẻ đọc theo tay cơ
- Trẻ đọc thơ theo
hình ảnh

- 3-4 trẻ đọc thơ

- Làm anh

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

………
………
Thứ 5 ngày 11 tháng 10 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: So sánh sắp xếp chiều cao của 2 đối tượng.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi, bài hát
I. MỤC ĐÍCH– U CẦU:

1. Kiến thức;

- Trẻ nhận biết được sự khác biệt rõ nét về chiều cao của hai ngôi nhà.
2 . Kỹ năng;

- Trẻ biết sử dụng đúng thuật ngữ toán học: Bằng nhau,cao hơn, thấp hơn
- Rèn trẻ kỹ năng tư duy, trí nhớ, sự chú ý.

- Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi.
 3. Giáo dục

- Giáo dục cháu u q ngơi nhà của mình và khơng vẽ bậy lên tường nhà.
II- CHUẨN BỊ:

1 . Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Mơ hình có 2 ngôi nhà bằng nhau, 1 ngôi nhà cao hơn, cây xanh.
- Mỗi trẻ 2 ngôi nhà bằng nhau, 1 ngôi nhà cao hơn.

- Các khối gỗ ở góc chơi để cháu chơi xây nhà.

- Tranh tô màu nhà cao hơn, nhà thấp hơn
 2. Địa điểm:

- Trong lớp.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ơn định tổ chức.

Trị chuyện về ngơi nhà của chúng mình nhé
- Cơ hỏi trẻ về ngơi nhà của trẻ

- Nhà con mấy tầng, mái ngói màu gì?
 2. Giới thiệu bài :

- Hôm nay cô và các con sẽ được học về sự cao thấp
của các ngơi nhà nhé.

- Bây giờ cơ cháu mình cùng vào bài toán nhé.
3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1. So sánh chiều cao của 2 đối tượng.
- Trẻ đến mơ hình nhà của cô bé quàng khăn đỏ. Cô
giới thiệu “đây là nhà cô bé, đây là nhà bác thợ săn,
đây là nhà của bà”

+ Ngôi nhà nào cao bằng nhau? Nhà nào cao hơn?
(Nhà có mái ngói cam cao bằng nhau. Nhà có mái
ngói hồng cao hơn)

- Cho trẻ nhắc lại nhà mái màu hồng cao hơn, nhà mái

-Trẻ trả lời

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

màu cam thấp hơn, hai nhà mái ngói màu cam cao
bằng nhau

+ Ngồi các ngơi nhà, trước sân nhà cịn có gì nữa?
- Trẻ chọn những cây xanh cao bằng nhau. Chọn
những cây không cao bằng nhau.

- Cho trẻ nhắc lại: Cao bằng nhau, không cao bằng
nhau, cao hơn, thấp hơn.

Hoạt động 2: Sắp xếp chiều cao của 2 nhóm đối
tượng.

- Trẻ lấy đồ dùng

+ Cơ bé đã tặng q gì cho các bạn? - C/c tìm những
ngơi nhà cao bằng nhau và giơ lên.

- Trẻ cùng cô kiểm tra 2 ngôi nhà đã chọn có cao bằng
nhau khơng.

- Các con phải để hai ngơi nhà có mái màu cam đứng
cạnh nhau, đứng trên mặt sàn nhà.

+ Có nhà nào nhơ cao hơn khơng? - Trẻ nhắc lại “đầu

phía trên của 2 ngơi nhà ngang bằng nhau thì 2 ngơi
nhà cao bằng nhau”

- Cho trẻ so sánh nhà mái ngói màu hồng với 1 trong
2 nhà cao bằng nhau.

+ Nhà nào cao hơn? Vì sao?

- Để chính xác hơn cô và các con dùng thước đo nhé,
ngôi nhà màu hồng được bao nhiêu thước,và ngôi nhà
màu cam được bao nhieu thước.

- Các con hãy sắp xếp các ngơi nhà có nhiều thước
nhất, đầu tiên sau đo các con các son sắp xếp ngôi nhà
chiều thấp tiếp sau.

- Cô thấy các con sắp xếp rất là giỏi vậy bây giờ các
con hãy nhìn lên cơ cơ sẽ đo lại và xem chúng mình
đo có đúng khơng nhé.

- Khi đặt cạnh hai ngơi nhà, nhà mái ngói màu hồng
có phần thừa ra là nhà cao hơn, nhà mái ngói màu cam
là nhà thấp hơn.

- Cơ cũng có hai ngơi nhà, các con xem nhà nào cao
hơn, nhà nào thấp hơn.

- Cô đặt cạnh hai ngôi nhà cho trẻ nêu nhận xét xem
giống kết quả của trẻ.

Hoạt động 3: Luyện tập.
* Trị chơi: “Ai làm nhanh”

- Cơ nói: Ngơi nhà có mái màu cam

- Cây xanh

-Trẻ quan sát

- Nhà

- Ở phía trên của hai
ngơi nhà, khơng có
nhà nào nhơ cao hơn
- Nhà có mái màu
hồng cao hơn, nhà có
mái màu cam thấp
hơn. Vì nhà mái ngói
màu hồng có phần
thừa ra là nhà cao
hơn

-Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Chơi ngược lại: cơ nói “cao hơn”

- Cơ nói “thấp hơn” trẻ nói nhà mái ngói màu cam, giơ
lên. Kết hợp kiểm chứng trên hình trên máy tính.

- Mình đã xây xong nhà rồi, c/c xếp nhà cao theo nhà
cao, nhà thấp theo nhà thấp để làm những ngơi nhà
hàng xóm của cơ bé quàng khăn đỏ nhé. Kết hợp nghe
bài “Nhà của tôi”

* Trị chơi “Tìm nhanh”. Cho trẻ tìm đồ dùng trong
gia đình có chiều cao khơng bằng nhau.

* Trị chơi “Kết bạn”, trẻ kết 1 bạn cao cặp đôi với 1
bạn thấp.

* Trò chơi “Bé xây nhà”. Chia trẻ thành hai nhóm, thi
đua xếp nhà, đội nào xếp nhà cao hơn, đúng thời gian
là thắng cuộc.

Giáo dục: Cô thấy lớp xếp những ngôi nhà rất đẹp,
nên các con phải biết u q ngơi nhà của mình và
khơng vẽ bậy lên tường.

4. Củng cố:

- Hôm nay cô vừa dạy cỏc con bài học gì?
- Giáo dục trẻ:

5. Kết thúc giờ học..

- Cơ thấy lớp mình hơm nay bạn nào cũng đọc rất giỏi
và có tinh thần học tập cao cô khen c/c nào.

mái màu hồng và đưa

lên

- Ngơi nhà có mái
màu cam giơ lên.

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi đoàn két
- Trẻ trả lời

- So sánh sắp xếp
chiều cao của 2 đối
tượng.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Hát: Nhà của tôi

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Tổ ấm gia đình. 
Trị chơi: Tiếng hát ở đâu
I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết hát , hát thuộc và vận động theo nhịp bài hát. Biết thưởng thức giai
điệu của bài nghe hát.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định, rèn kỹ năng vận động và tai nghe âm nhạc,
rèn cho trẻ sự tự tin, nhanh nhẹn.

3/ Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình.
II/ CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng chogiáo viên và trẻ

- Trống, sắc xơ; Đĩa nhạc, vi tính; Tranh minh hoạ; Tranh theo nội dung.
2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ cùng trị chuyện về gia đình bé
- Cơ cho trẻ quan sát bức tranh về gia đình

- Các con nhìn xem cơ có bức tranh vẽ gì? Có những
ai?

- Mọi người đang làm gì?

- Các con ơi trong một gia đình phải biết thương u
đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau

2. Giới thiệu bài:

- Các con ơi ai cũng có một gia đình có cha, có mẹ .
cha mẹ là người đã sinh ra chúng ta cha mẹ rất vất vả
để nuôi chung ta lớn. Vì vậy các con phải làm gì?
- Đúng rồi có một bài hát rất hay đã nói về gia đình
của mình ai cùng đều thương yêu nhau chăm sóc nhau
cá đó là bài “ Cả nhà thương nhau”các con có muốn
nghe cơ hát bài hát này không?

3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Dạy hát: Nhà của tôi
+ Cô hát lần 1:

- Cơ hát lần 1( Rõ ràng chính xác)
- Cô hát lần 2: ( Làm điệu bộ)
+ Cô giảng nôi dung:

- Các con vừa nghe bài nhà của tơi bài hát nói về đố
bạn biết đó là nhà cuẩ ai? Tơi trả lời đó là nhà của tơi ,
ngơi nhà đó rất gần gũi u thương, ngơi nhà đó chính
là nhà của tôi.

- Cô cho trẻ nghe qua đài.

- Bây giờ cô cùng các con hát thuộc bài hát này nhé.
- Cô hạy trẻ hát cả lớp 2 -3 lần.

- Cô sửa sai- động viên trẻ
- Cô cho trẻ thi đua giữa các tổ.

- Cô cho cả lớp vận động theo bài hát.
Hoạt động 2 : Nghe hát: Tổ ấm gia đình.

- Tranh vẽ bố, me,
anh,em

-Đang ngồi trị
chuyện bên nhau
.

-Trẻ nghe cơ hát
- Trẻ nghe.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Giảng nội dung: Tổ ấm gia đình là một nơi rất vui.
Sau những giờ làm việc mẹ đón các con đi học về.
Buổi chiều sau giờ ăn, cả gia đình đều sinh hoạt, xem
ti vi, cùng chia sẻ những niềm vui nỗi buồn trong
ngày.

- Gia đình có những ai?

- Các con có u gia đình mình không?

- Cô hát lần 2: Mời 1 trẻ lên múa cùng cô
- Cô cho trẻ nghe qua băng đĩa.

Hoạt động 3: Trò chơi: “Tiếng hát ở đâu”

- Cách chơi: Cô gọi một trẻ lên đội mũ chóp kín và
gọi một bạn hát bạn đội mũ chóp phải đốn xem bạn
hát ở phía nào của bạn.

- Luật chơi: khơng được đốn sai.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 4 lần

- Trong khi trẻ chơi cô đơng viên khuyến khích trẻ.
4. Củng cố,giáo dục:

- Các con ơi hôm nay cô và các con đã học bài gì?
- Về nhà các con hãy hát cho ơng, bà,….. cùng nghe
5. Kết thúc tiết học

hát

- Ông bà, bố mẹ

- Trẻ chơi

- Bài hát nhà của tôi
 * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành, kiến thức; kĩ năng của trẻ vi của trẻ):
………
………

………
………
………
………
………
………

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25></div>

ké hoạch chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày tuần 5: Ngôi nhà của bé

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về