giao an sinh 6 nam hoc 20112012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần:... <b>MỞ ĐẦU SINH HỌC</b>

Tiết : 1 <b>ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG.</b>
<i>Ngày soạn: / / 200</i>

<i>Ngy ging: / / 200</i>
<b>I. Muûc tiãu:</b>

1. Kiến thức:

- Nêu được ví dụ phân biệt vật sống và vật
khơng sống.

- Nêu được những đặc điểm của cơ thể sống.
2. Kỹ năng:

- Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm
của các đối tượng để xếp chúng và rút ra nhận
xét.

3. Thaïi âäü:

- Hiểu ý nghĩa sự trao đổi chất của cây xanh,
ý thức trồng cây xanh để phục vụ đời sống.
<b>II. Phương pháp:</b>

Gợi ý qua quan sát tái hiện so sánh rút ra nhận
xét kết luận.

<b>III. Phương tiện dạy học:</b>
<b>1.Thầy chuẩn bị: </b>

- Tranh vẽ động vật đang ăn.
- Tranh hình 46(1) SGK TRANG 46

- Bảng phụ để học sinh ghi ví dụ, phân loại
vật sống và vật không sống.

<b>2. Hoüc sinh:</b>

Kẻ bảng phụ so sánh rút ra đặc điểm của cơ thể
sống.

<b>IV. Hoạt động dạy học</b>
<b>1. Mở bài ( SGK )</b>

<b>2. Phát triển bài:</b>

 <b>Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và </b>
<b>vật không sống.</b>

<b> Tìm hiểu một số đặc điểm của </b>
<b>vật sống.</b>

<b>Hoảt âäüng cuía</b>

<b>thầy</b> <b>Hoạt động củatrị</b> <b>Nội dung ghibài</b>
_ Nêu ví dụ những

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

_ Dùng bảng phụ
phân tích ví dụ nêu

được vật sống và
vật khơng sống

_ Gii thêch sỉû lỉûa
chn trãn?

Xếp loại các vật:
_ Vật sống có điểm
gì khác vật khơng
sống

_ Vậy so sánh giữa:
Hịn đá và con gà
con, cây đậu (khác
nhau)

_ Thế nào là vật
sống?

Giáo viên nhận xét
bổ sung

+Bản chất của
sự biến đổi đó là
gì? Đối với động
vật, đối với thực
vật.

- GV: Nhận xét, kết
luận:

- GV :Gợi ý cho học
sinh nêu được sự
trao đổi chất ở
động vật và thực
vật

+Vậy đặc điểm cơ
thể sống là gì?

_ Học sinh nêu ví dụ
_ Học sinh bổ sung
_ Học sinh ghi lên
bảng phụ

_ Học sinh bổ sung
theo từng nhóm
hoặc nhận xét

- Yêu cầu nêu được :
+ Vật sống có sự
biến đổi theo thời
gian về kích thước,
khối lượng, duy trì
nịi giống

+Vật khơng sống
biến đổi ít

+ Cơ thể sống

biến đổi nhờ quá
trình trao đổi chất.
+ Lớn lên sinh sản.

_ Học sinh suy nghĩ
và trả lời

_

<b>sống.</b>

<b>_ Vật sống có </b>
sự biến đổi cơ
thể theo thời
gian rất nhanh
<i>_ Vật không </i>
sống có sự
biến đổi nhưng
ít

 <b>Hoạt động 2: Lập bảng so sánh đặc điểm của</b>
<b>cơ thể sống và vật khơng sống</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>thầy</b> <b>trị</b> <b>bài</b>
- GV : Dùng bảng

phụ, mẫu (SGK)
trang 6, dùng tranh vẽ
+ Động vật đang
ăn cỏ

+ Sơ đồ trao đổi
khí 46 (1) (SGK) trang
6

- GV hoíi :

+ Động vật lấy
chất gì? loại bỏ
chất gì?

+ Thực vật lấy
chất gì? loại bỏ
chất gì?

_ Giáo viên cho học
sinh điền bảng phụ
theo các cột mẫu
_Giáo viên sửa đúng,
sai

* Yêu cầu học sinh
ghi thêm các ví

dụ:cái bàn , cây bí
xanh, con heo con...
_ Giáo viên nhận xét,
sửa:

_ Giáo viên giới thiệu

cho học sinh biết
vật sống bao gồm
cơ thể động vật,
thực vật có cấu
tạo từ đơn giản đến
phức tạp ... như vi
rút, cây bàng, con
bò ...

+ Cơ thể sống có
đặc điểm gì? So
sánh với vật khơng

- HS tiến hành q.sát
tranh , thảo luận.
- Đại diện nhóm
trình bày

- Các nhóm khác
nhận xét , bổ sung .
- Yêu cầu nêu được :
+ Động vật: Lấy
thức ăn, oxi, thải
cặn bã và khí
cacbonic

+ Thực vật: Lấy
khí cacbonic và

nước, thải ra khí oxi

và tinh bột

- Đại diện 1-2 HS lên
bảng điền.

_ Học sinh lắng nghe
,nhắc lại

_ Học sinh dùng
bảng phụ mẫu SGK
ghi theo các yêu cầu
phần 2 (SGK) trang 6
_ Học sinh nhận xét

_ Học sinh nêu được
đặc điểm sống
_ Học sinh đọc đặc
điểm sống quan
trọng (sgk) trang 6

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

sống có gì khác
nhau.

_ Giáo viên nhận xét
_ GV hỏi :Vì sao phải
trồng và chăm sóc
cây xanh?

<b>V. Củng cố kiểm tra đánh giá:</b>
- Bài tập SGK

- Cho học sinh trình bày, giáo viên cho điểm
đánh giá

* Dặn dò:

_ Hoàn thành bài tập trang 6 SGK
_ Kẻ bảng mẫu trang 7 SGK

_ V hỗnh 2 (1) SGK trang 8

</div>

<!--links-->