DE CUONG ON TAP HOC KI II TOAN 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP</b>

MƠN: TỐN 6-kỳ 2(

<i>Năm học: 2011 – 2012) </i>
<b>B</b>

<b> à i 1 : Thực hiện phép tính</b>

a, 5 + (–12) – 10 ; b, 25 – (–17) + 24 – 12
c, 56_{: 5}4_{+ 2}3_.22 _{– 225 : 15}2_{c, (-5 – 3) . (3 – 5):(-3 + 5)}
e, 4.(13 – 16) – (3 – 5).(–3)2_{f, 235 – (34 + 135) – 100}
<b>Bài 2: Thực hiện phép tính một cách hợp lí</b>

3 5 4

7 13 13

 

 

5 2 8

21 21 24

 

 

;

5 8 2 4 7

9 15 11 9 15

 

   

 

7 8 3 7 12

19 11 11 19 19


   

;
7 39 50

25 14 78


 

 _;

(

3₈+<i>−</i>₄3+₁₂7

)

:5₆+1₂ 

2 1 2 1 3 1

. : .

5 3  15 5  5 3 ;



   

9 8 18 16 2

27 24 27 24 3 ; (4 -12
5

) : 2 + 24
5
<b>Bài 3: Tính hợp lý giá trị các biểu thức sau:</b>

<i>A</i>=49 8

23<i>−</i>

(

5
7
32+14

8

23

)

<i>B</i>=71
38
45 <i>−</i>

(

43

8
45 <i>−</i>1

17
57

)

<i>C</i>=<i>−</i>3

7 .
5
9+

4
9.

<i>−</i>3
7 +2

3
7

 1  1  1 ... 1

1.2 2.3 3.4 2009.2010

<i>I</i>

    

4 4 4 4

...

2.4 4.6 6.8 2008.2010

<i>K</i>

1  1  1 ... 1

18 54 108 990

<i>P</i>

Bài 4:Tìm x biết
a)

1

: 4 2,5
3

<i>x</i>



; b)

3 10

:

5 21

<i>x</i>  

; c)

2
3 <i>x −</i>

1
2=

1

10 _{; d)}

1 2

( 1) 0
3<i>x</i> 5 <i>x</i>  ; e)

1
2_{x +}

1 5

2 2 _{; f)} 32 13



2<i>x</i> 5



32



  

; g)



3 1



1 5 0
2

<i>x</i> _ <i>x</i> _

  _{; h)}

1 5 1

3 3

36<i>x</i> 2

<b>Bài 5:</b> Một lớp có 45 học sinh. Số học sinh trung bình bằng

7

15_{số học sinh cả lớp.}

Số học sinh khá bằng

5

8_{số học sinh cịn lại. Tính số học sinh giỏi?}

<b>Bài 6:</b> Ba lớp 6 của trường THCS Tân Bình có 120 học sinh. Số học sinh lớp 6A

chiếm 35% so với học sinh của khối. Số học sinh lớp 6B bằng

20

21_{số học sinh lớp}

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Bài 7</b>:Một lớp có 40 học sinh gồm 3 loại: giỏi, khá, trung bình. Số học sinh giỏi

chiếm

1

5_{số học sinh cả lớp. Số học sinh trung bình bằng}

3

8_{số học sinh cịn lại.}

a. Tính số học sinh mỗi loại. b. Tính tỉ số % học sinh mỗi loại.

<b>Bài 8:</b> Một lớp học có 30 học sinh gồm 3 loại: khá, trung bình, yếu. Số học sinh

khá chiếm

1

15_{số học sinh cả lớp. Số học sinh trung bình bằng}

4

7_{số học sinh cịn}

lại.

a. Tính số học sinh mỗi loại của lớp.

b. Tính tỉ số phần trăm của các học sinh trung bình so với số học sinh cả lớp.

<b>Bài 9:</b>Vẽ hai góc kề bù xOy và yOz, biết xOy = 600_.
a) Tính số đo góc yOz.

b)Gọi Ot là tia phân giác của góc xOy. Tính zOt.

<b>Bµi 10.</b> Cho gãc bÑt xOy. VÏ tia Oz sao cho gãc xOz = 70o_.

a) Tính góc zOy

b) Trên nửa mặt phẳng bờ Ox chøa Oz vÏ tia Ot sao cho xOt = 140o_{. Chứng tỏ}

tia Oz là tia phân giác của góc xOt

c) Vẽ tia Om là tia đối của tia Oz. Tính góc yOm.

<b>Bµi 11. </b>Cho hai tia Oz, Oy cïng n»m trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, biết góc
xOy=500_{, gãc xOz=130}0_.

a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nµo nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
b) Tính góc yOz.

c) Vẽ tia Oa là tia đối của tia Oz. Tia Ox có phải là tia phân giác của góc yOa
khơng? Vì sao?

<b>Bµi 12. </b>Cho hai tia Oy, Oz cïng nằm trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, biÕt
gãc xOy=400_{, gãc xOz=150}0_.

a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
b) Tính số đo góc yOz?

c) Vẽ tia phân giác Om của góc xOy, vẽ tia phân giác On của góc yOz. Tính số đo
góc mOn

<b>Bài 13. </b>Cho hai tia Oz, Oy cùng nằm trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, biÕt gãc
xOy=500_{, gãc xOz=130}0_.

a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia còn lại? Vì sao?
b) TÝnh gãc yOz.

</div>

<!--links-->