Tuan 34 CKTKNSGiam tai

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (213.21 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 34

Thứ hai ngày 30 tháng 4 năm 2012
Chào cơ

Tập đọc

LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
I/ Mục đích yêu cầu

- HS biết đọc rõ ràng, rành mạch bài văn; biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các
tên riêng nước ngoài.

- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi- ta- li và sự hiếu học của
Rê-mi. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).

- HS khá, giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em (câu hỏi
4).

III/ Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu
chủ điểm và nêu mục đích yêu cầu
của tiết học.

2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và
tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giúp
HS hiểu nghĩa một số từ khó.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài:

+ Rê- mi học chữ trong hoàn cảnh
nào?

+) Rút ý 1:

+ Lớp học của Rê- mi có gì ngộ
nghĩnh?

+ Kết quả học tập của Ca- pi và Rê- mi
khác nhau thế nào?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê- mi

- HS đọc bài thuộc lòng bài Sang năm con
lên bảy và trả lời các câu hỏi về bài.

- 1 HS giỏi đọc. Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mà đọc được.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến vẫy cái đuôi.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- HS đọc nối tiếp đoạn.

- HS đọc đoạn trong nhóm đơi.
- 1- 2 HS đọc toàn bài.

- HS đọc đoạn 1.

+ Rê- mi học chữ trên đường hai thầy trò đi
hát rong kiếm sống.

+) Hoàn cảnh Rê- mi học chữ.
- HS đọc đoạn 2,3.

+ Lớp học rất đặc biệt: Học trò là Rê- mi và
chú chó Ca- pi. Sách là những miếng gỗ
mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặt
được trên đường. Lớp học trên đường đi.
+ Ca- pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra
những chữ mà thầy giáo đọc lên. Nhưng
Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê- mi, những gì đã vào
đầu thì nó khơng bao giờ qn. Rê- mi lúc
đầu học tấn tới hơn Ca- pi nhưng có lúc
quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó,
Rê- mi quyết chí học.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

là một cậu bé rất hiếu học?

+) Rút ý 2:

+ Qua câu chuyện này em có suy nghĩ

gì về quyền học tập của trẻ em?

+ Nội dung chính của bài là gì?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:
Cụ Vi- ta- li hỏi tơi…đứa trẻ có tâm
hồn.

- Thi đọc diễn cảm.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc HS về học bài, luyện đọc lại bài
nhiều lần và chuẩn bị bài sau.

miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê- mi đã
thuộc tất cả các chữ cái.

+ Bị thầy chê trách: "Ca- pi sẽ biết đọc trước
Rê- mi", từ đó, Rê- mi khơng dám sao nhãng
một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được.
+ Khi thầy hỏi có thích học hát khơng,
Rê-mi trả lời: Đấy là điều con thích nhất...

+) Rê- mi là một cậu bé rất hiếu học.

VD: Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành./ +
Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi- ta- li và

sự hiếu học của Rê- mi.

- 3 HS nối tiếp đọc bài.

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi.
- HS thi đọc.

Âm nhạc

(GV chuyên dạy)

Toán

LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu

- HS biết giải bài toán về chuyển động đều.

- Làm được bài tập 1, BT2; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập.
II/ Đồ dùng daỵ học: Bảng phụ

IIICác hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết học.
2.2- Luyện tập:

Bài tập 1

- Mời 1 HS nêu cách làm.

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó
đổi nháp chấm chéo.

- Cả lớp và GV nhận xét.

- 2 HS nêu quy tắc và cơng thức tính vận tốc,
qng đường, thời gian.

- 1 HS đọc bài toán, xác định dạng toán.
*Bài giải:

a) 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ
Vận tốc của ô tô là:

120 : 2,5 = 48 (km/giờ)
b) Nửa giờ = 0,5 giờ

Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là:
15  0,5 = 7,5 (km)

c) Thời gian người đó đi bộ là:
6 : 5 = 1,2 (giờ)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Bài tập 2

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS làm bài vào nháp, một HS
làm vào bảng nhóm. HS treo bảng
nhóm.

- Cả lớp và GV nhận xét.

Bài tập 3: HS khá, giỏi làm thêm.
- Mời HS nêu cách làm.

- Cho HS làm vào vở.

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn
các kiến thức vừa ôn tập.

b) 7,5 km
c) 1,2 giờ.

- 1 HS đọc bài toán, xác định dạng toán.
*Bài giải:

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60 (km/giờ)
Vận tốc của xe máy là:

60 : 2 = 30 (km/giờ)

Thời gian xe máy đi quãng đường AB là:
90 : 30 = 3 (giờ)

Vậy ô tô đến B trước xe máy một khoảng
thời gian là:

3 – 1,5 = 1,5 (giờ)

Đáp số: 1,5 giờ.
- 1 HS đọc bài toán, xác định dạng toán.
*Bài giải:

Tổng vận tốc của hai ô tô là:
180 : 2 = 90 (km/giờ)
Vận tốc ô tô đi từ B là:

90 : (2 + 3)  3 = 54 (km/giờ)

Vận tốc ô tô đi từ A là:
90 – 54 = 36 (km/giờ)

Đáp số: 54 km/giờ;
36 km/giờ.

Đạo đức

Giữ gìn các cơng trình cơng cộng nơi em ở

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

1. Hiểu: - Các công trình cơng cộng là tài sản chung của xã hội
- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ

- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng tại địa phương mình
2. Biết tơn trọng, giữ gìn và bảo vệ các cơng trình cơng cộng

II. Đồ dùng dạy học:

* HS chuẩn bị: tìm hiểu về thực trạng các cơng trình cơng cộng tại địa phương mình
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

1. Giới thiệu bài:
2. Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS:

Thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi sau: HS thảo luận nhóm 4
+ Cho biết ở địa phương em có những cơng trình

cơng cộng nào?

+ Lợi ích của các cơng trình đó? đại diện nhóm trình bày

3. Hoạt động 2: Báo cáo kết quả tìm hiểu

+ Thực trạng các cơng trình đó ra sao? HS trình bày các tìm hiểu của

mình

+ Những tồn tại và cách giải quyết của địa phương để

bảo vệ và giữ gìn các cơng trình đó? Thảo luận nhóm 2, trả lời
4. Hoạt động 3: Xử lí tình huống

GV chia lớp thành nhóm 6

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

tình huống đó:

+ Thấy một số em nhỏ đang vẽ lên tường nhà văn hoá

của thơn mình. Đại diện nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung

+ Một số bạn HS đang ném đá vào cửa kính của UBND
xã.

+ Một số bạn HS trên đường đi học về ném đất đá lên
biển báo giao thông

+ Một số bạn vào đá bóng trong sân chùa

+ Một số bạn nam trong giờ ra chơi trèo lên cổng
trường

KL: Để có các cơng trình cơng cộng sạch đẹp đã có
rất nhiều người phải đổ mồ hơi, xương máu. Bởi vậy,
mỗi người chúng ta cịn phải có trách nhiệm trong
việc bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng đó.

Lắng nghe

5. Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 1 tháng 5 năm 2012

Chính tả (Nhớ - viết)

SANG NĂM CON LÊN BẢY
I. Mục đích yêu cầu:

- Nhớ các khổ thơ 2, 3của bài Sang năm con lên bảy.

- Làm đúng các bài tập chính tả, viết đúng, trình bày đúng các khổ thơ.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II. Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút dạ.
+ HS: SGK, vở.

III. Các hoạt động dạy-học:

GV HS

1.

KT bài cũ :

- Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ chức.
2. Bài mới :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh nhớ –
viết.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Hướng dẫn hs viết đúng một số tiếng các
em hay viết sai.

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý 1 số điều
về cách trình bày các khổ thơ,khoảng
cách giữa các khổ, lỗi chính tả dễ sai khi
viết.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh
làm bài tập.

Bài 2. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giáo viên nhắc học sinh thực hiện lần
lượt 2 yêu cầu : Đầu tiên, tìm tên cơ quan
và tổ chức. Sau đó viết lại các tên ấy cho
đúng chính tả.

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng.

- 2, 3 học sinh ghi bảng.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài.

- 1 học sinh đọc thuộc lịng bài thơ.

- Lớp nhìn bài ở SGK, theo dõi bạn đọc.

- 1 học sinh đọc thuộc lòng các khổ thơ
2, 3 của bài.

- Luyện viết đúng : sang năm, tới trường,
lon ton, chạy nhảy, …

* Học sinh nhớ lại, viết.

- Học sinh đổi vở, soát lỗi.

1 học sinh đọc đề.

- Lớp đọc thầm.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tên viết chưa đúng Tên viết đúng
- Ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt

Nam

- Ủy ban/ Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em
Việt Nam

- Bộ / y tế

- Bộ/ giáo dục và Đào tạo

- Bộ/ lao động - Thương binh và Xã hội
- Hội/ liên hiệp phụ nữ Việt Nam

Bài 3

Yêu cầu học sinh đọc đề.

Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
3. Củng cố.

- Thi tiếp sức.

- Tìm và viết hoa tên các đơn vị, cơ quan
tổ chức.

4. Dặn dò:

- Chuẩn bị : Ôn thi.

- Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em
Việt Nam

- Bộ Y tế

- Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội
- Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam

* Giải thích : tên các tổ chức viết hoa
chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành
tên đó.

-1 học sinh đọc đề.

-1 học sinh phân tích các chữ: Cơng ti
Giày da Phú Xuân. (tên riêng gồm ba bộ
phận tạo thành là : Công ti / Giày da/ Phú
Xuân. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo
thành cái tên đó là : Công, Giày được
viết hoa ; riêng Phú Xuân là tên địa lí,
cần viết hoa cả hai chữ cái đầu tạo thành
cái tên đó là Phú và Xuân.

Học sinh làm bài.

Đại diện nhóm trình bày.
Học sinh sửa + nhận xét.

VD: Cơng ti May mặc Thành phố Hồ
Chí Minh, Công ti Xuất nhập khẩu bánh
kẹo Gia Lai.

- Học sinh thi đua 2 dãy.

Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP THÊM
I .Mục đích – Yêu cầu

- Luyện tập, củng cố cách dùng dấu câu (dấu chấm, chấm hỏi, chấm than, dấu phẩy,
hai chấm, ngoặc kép) và tác dụng của các loại dấu câu đó.

III. Hoạt động dạy học
 A.KTBC:

- Nêu cách dùng dấu ngoặc kép. Đặt câu có dùng dấu ngoặc kép.
 B. Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

Trong những câu sau đây, dấu hai chấm có tác dụng gì?

a) Sự vật xung quanh tơi có sự thay đổi lớn: Hơm nay tơi đi học.
b) Bố dặn bé Lan: “Con phải học bài xong rồi mới đi chơi đấy!”.
*Đáp án :

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bài 2:

Đặt 2 câu có dùng dấu ngoặc đơn:

- Phần chú thích trong ngoặc đơn làm rõ ý một từ ngữ.
- Phần chú thích cho biết xuất xứ của đoạn văn.

Bài 3:

Điền dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm cảm vào chỗ 
trống sao cho thích hợp:

Sân ga ồn ào....nhộn nhịp...đoàn tàu đã đến...
...Bố ơi....bố đã nhìn thấy mẹ chưa...

...Đi lại gần nữa đi....con....
....A....mẹ đã xuống kia rồi...
*Đáp án :

Sân ga ồn ào, nhộn nhịp: đoàn tàu đã đến.
- Bố ơi, bố đã nhìn thấy mẹ chưa?

- Đi lại gần nữa đi, con!
- A, mẹ đã xuống kia rồi!
Bài 4:

Hãy chữa lại các dấu câu viết sai cho các câu sau:
a) Con tìm xem quyển sách để ở đâu?

b) Mẹ hỏi tơi có thích xem phim khơng?

c) Tơi cũng khơng biết là tơi có thích hay khơng?
Bài 5:

Tách đoạn văn sau ra thành nhiều câu đơn. Chép lại đoạn văn và điền dấu câu thích 
hợp. Nhớ viết hoa và xuống dòng cho đúng :

Một con Dê Trắng vào rừng tìm lá non bỗng gặp Sói Sói quát dê kia mi đi đâu
Dê Trẵng run rẩy tôi di tìm lá non trên đầu mi có cái gì thế đầu tơi có sừng tim mi thế
nào tim tơi đang run sợ...

*Đáp án :

Một con Dê Trắng vào rừng tìm lá non, bỗng gặp Sói. Sói quát:
- Dê kia, mi đi đâu?

Dê Trắng run rẩy:
- Tơi đi tìm lá non.

- Trên đầu mi có cái gì thế?
- Đầu tơi có sừng.

- Tim mi thế nào?

- Tim tôi đang run sợ;...
* Cho HS làm vào vở

* Một số HS lên chữa bài + Chấm một số bài
* Chữa bài, nhận xét.

C. Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại nội dung ôn tập.

- Dặn HS về ghi nhớ nội dung ôn tập +Chuẩn bị bài sau Ôn tập về dấu câu (Dấu
gạch ngang)

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

(Đ/c Thức dạy)

Tiếng Anh

(GV chuyên daỵ)

Chiều

(Đ/c Vui dạy)

Thứ tư ngày 25 tháng 5 năm 2012

Mĩ thuật
( GV chuyên dạy)

Tập đọc

NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON
(Trích)

I/ Mục đích yêu cầu

- HS biết đọc rõ ràng, rành mạch bài thơ; biết đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng
được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với trẻ em. (Trả

lời được các câu hỏi 1, 2, 3).

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tương đối lưu loát bài thơ.
II/ Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu của
tiết học.

2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và
tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và
giải nghĩa từ khó.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:

+ Nhân vật “tôi” và “Anh” trong
bài thơ là ai? Vì sao chữ “Anh”
được viết hoa?

+ Cảm giác thích thú của vị khách
về phịng tranh được bộc lộ qua

những chi tiết nào?

- 2 HS đọc bài Lớp học trên đường và trả lời
các câu hỏi về nội dung bài.

- 1 HS giỏi đọc. Chia đoạn:
+ Mỗi khổ thơ là một đoạn.
- HS đọc nối tiếp đoạn.

- HS luyện đọc đoạn trong nhóm đơi.
- 1- 2 HS đọc toàn bài.

- HS đọc khổ thơ 1, 2.

+ Nhân vật “tôi” là tác giả, “Anh” là Pô- pốp.
Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ lịng kính
trọng phi công vũ trụ Pô- pốp đã hai lần được
phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô.

+ Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành của
khách được nhắc lai vội vàng, háo hức: Anh
hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+) Rút ý 1:

+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì
ngộ nghĩnh?

+ Em hiểu ba dịng thơ cuối như thế
nào?

+) Rút ý 2:

+ Nội dung chính của bài là gì?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ
thơ 2.

- Thi đọc diễn cảm.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc học sinh về học bài và chuẩn
bị bài sau.

nửa số sao trời!

Qua vẻ mặt: vừa xem, vừa sung sướng mỉm
cười.

+) Sự thích thú của vị khách về phòng tranh.
- HS đọc khổ thơ 2, 3:

+ Đầu phi công vũ trụ Pô- pốp rất to - Đôi mắt
to chiếm nửa già khn mặt, trong đó tơ rất
nhiều sao trời - Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa
hồng phi trong lửa- Mọi người đều quàng khăn
đỏ- Các anh hùng là - những- đứa- trẻ-

lớn-hơn.

+ Người lớn làm mọi việc vì trẻ em./ Trẻ em là
tương lai của thế giới./ Nếu khơng có trẻ em,
mọi hoạt động trên thế giới sẽ vơ nghĩa./ Vì trẻ
em, mọi hoạt động của người lớn sẽ trở nên có
ý nghĩa.

+) Tranh vẽ của các bạn nhỏ rất ngộ nghĩnh.
+ Tình cảm yêu mến và trân trọng của người
lớn đối với trẻ em.

- 3 HS nối tiếp đọc bài thơ.

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi khổ thơ.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi.
- HS thi đọc diễn cảm.

Tốn

ƠN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ 
I/ Mục tiêu

- HS biết đọc số liệu trên biểu đồ; bổ sung tư liệu trong một bảng thống kê số liệu.
- Làm được bài tập 1, BT2 (a), BT3; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập.

II/ Đồ dùng daỵ học: Bảng phụ

II/Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nêu quy tắc và cơng thức tính
chu vi và diện tích các hình.

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
của tiết học.

2.2- Luyện tập:
Bài tập 1

- Mời 1 HS nêu cách làm.

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó tiếp
nối nhau trả lời.

- 1 HS đọc yêu cầu.
*Bài giải:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận.

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS làm bút chì vào SGK, một HS

làm vào bảng nhóm. HS treo bảng
nhóm.

- Cả lớp và GV nhận xét.
Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn
các kiến thức vừa ôn tập.

cây).

b) Bạn Hoà trồng được ít cây nhất.
c) Bạn Mai trồng được nhiều cây nhất.
d) Bạn Liên, Mai trồng được nhiều cây hơn
bạn Dũng.

e) Bạn Dũng, Hoà, Lan trồng được ít cây
hơn bạn Liên.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- HS làm bài theo hướng dẫn của GV.

- 1 HS nêu yêu cầu.

- HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng.

*Kết quả:

Khoanh vào C

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I/ Mục đích yêu cầu

- HS nhận biết và sửa được lỗi trong bài văn; viết lại được một đoạn văn cho đúng
hoặc hay hơn.

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa
chung.

III/ Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ:

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu
của tiết học.

2.2- Nhận xét về kết quả làm bài của HS.
GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và
một số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét về kết quả làm bài:
- Những ưu điểm chính:

+ Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu
của đề bài, viết bài theo đúng bố cục.

+ Một số HS diễn đạt tốt.

+ Một số HS chữ viết, cách trình bày đẹp.

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu
cịn nhiều bạn hạn chế.

b) Thơng báo điểm.

2.3- Hướng dẫn HS chữa bài:
- GV trả bài cho từng học sinh.

- HS chú ý lắng nghe phần nhận xét
của GV để học tập những điều hay
và rút kinh nghiệm cho bản thân.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn ở bảng
- Mời HS chữa, Cả lớp tự chữa trên nháp.

b) Hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm của
mình:

c) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài.
- HS phát hiện lỗi và sửa lỗi.

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi.
- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc.

d) Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài
văn hay:

- GV đọc một số đoạn văn, bài văn hay.

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái
đáng học của đoạn văn, bài văn.

e) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn:
- Y/c mỗi em tự chọn một đoạn văn viết chưa
đạt trong bài làm cùa mình để viết lại.

- Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại
3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS
viết bài tốt. Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS trao đổi về bài các bạn đã chữa
trên bảng.

- HS đọc nhiệm vụ 1 – tự đánh giá
bài làm của em – trong SGK. Tự
đánh giá.

- HS đổi bài soát lỗi.

- HS nghe.

- HS trao đổi, thảo luận.

- HS viết lại đoạn văn mà các em
thấy chưa hài lịng.

- Một số HS trình bày.

Thứ năm ngày 3 tháng 5 năm 2012

Khoa học

TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI

ĐẾN MƠI TRƯỜNG KHƠNG KHÍ VÀ NƯỚC
I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc mơi trường khơng khí và nước bị ô
nhiễm.

- Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường nước và
không khí ở địa phương.

- Nêu tác hại của việc ơ nhiễm khơng khí và nước.
II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 138, 139 SGK. Phiếu học tập.
III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: Nêu nội dung phần Bạn cần biết tiết trước.
2- Nội dung bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
2.2- Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.

*Mục tiêu: HS nêu được những nguyên nhân dẫn đến việc MT khơng khí và nước bị ơ
nhiễm.

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 7

Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan
sát các hình trang 134, 135 để trả lời các câu
hỏi:

*Đáp án:
Câu 1:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô
nhiễm khơng khí và nước.

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm hoặc

những đường ống dẫn dầu đi qqua đại dương
bị rò rỉ?

+ Tại sao những cây trong hình 5 bị trụi lá?
Nêu mối liên quan giữa ơ nhiễm MT khơng
khí với ơ nhiễm MT đất và nước?

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện một số nhóm trình bày.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV cho cả lớp thảo luận: Phân tích những
nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá?
+ GV nhận xét, kết luận: SGV trang 212.

- Nguyên nhân gây ô nhiễm nước:
Nước thải, phun thuốc trừ sâu,
phân bón HH, Sự đi lại của tàu
thuyền thải ra khí độc và dầu
nhớt,…

Câu 2: Dẫn đến hiện tượng biển 
bị ô nhiễm làm chết những ĐV,
TV.

Câu 3: Trong khơng khí chứa 
nhiều khí thải độc hại của các nhà
máy, khu công nghiệp. Khi trời
mưa cuốn theo những chất độc

hại đó xuống làm ơ nhiễm môi
trường đất, nước, khiến cho cây
cối ở những vùng đó bị trụi lá và
chết.

3- Hoạt động 2: Thảo luận
*Mục tiêu: Giúp HS :

- Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm MT nước, khơng khí ở
địa phương.

- Nêu được tác hại việc ơ nhiễm khơng khí và nước.
*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
Các nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Liên hệ những việc làm của người dân địa phương gây ra ơ nhiễm MT nước,
khơng khí

+ Nêu tác hại của việc ơ nhiễm khơng khí và nước.
- Bước 2: Làm việc cả lớp.

+ Mời đại diện một số nhóm trình bày.

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, kết luận.
3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu

- HS biết thực hiện phép cộng, phép trừ; biết vận dụng để tính giá trị biểu thức số; tìm
thành phần chưa biết của phép tính.

- Làm được bài tập 1, BT2, BT3; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài tập.
II/Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
của tiết học.

2.2- Luyện tập:
Bài tập 1:

- Mời 1 HS nêu cách làm.

- Cho HS làm bài vào bảng con.
- GV nhận xét.

- 2 HS nêu quy tắc tính diện tích hình thang.

- 1 HS đọc u cầu.
*Kết quả:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Cho HS làm bài vào bảng con.
- GV nhận xét.

Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm.
- Cho HS làm vào vở.

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.

Bài tập 4: HS khá, giỏi làm thêm
- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó
đổi nháp chấm chéo.

- Cả lớp và GV nhận xét.

Bài tập 5

- Mời HS nêu cách làm.
- Cho HS làm vào nháp.

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.
3- Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn
các kiến thức vừa ôn tập.

b)
85
100

c) 515,97

- 1 HS đọc yêu cầu.

a) x + 3,5 = 4,72 + 2,28
x + 3,5 = 7

x = 7 – 3,5
x = 3,5
b) x - 7,2 = 3,9 + 2,5
x - 7,2 = 6,4

x = 6,4 + 7,2
x = 13,6
- 1 HS đọc yêu cầu.
*Bài giải:

Độ dài đáy lớn của mảnh đất hình thang là:
150 

3 = 250 (m)

Chiều cao của mảnh đất hình thang là:
250 

5 = 100 (m)
Diện tích mảnh đất hình thang là:
(150 + 250)  100 : 2 = 20 000 (m2)

20 000 m2 = 2 ha

Đáp số: 20 000 m2 hay 2 ha.

- 1 HS đọc yêu cầu.
*Bài giải:

Thời gian ô tô chở hàng đi trước ô tô du lịch
là:

8 – 6 = 2 (giờ)

Quãng đường ô tô chở hàng đi trong hai giờ
là:

45  2 = 90 (km)

Sau mỗi giờ ô tô du lịch đến gần ô tô chở
hàng là:

60 – 45 = 15 (km)

Thời gian ô tô du lịch đi để đuổi kịp ô tô chở
hàng là: 90 : 15 = 6 (giờ)

Ơ tơ du lịch đuổi kịp ơ tơ chở hàng lúc:
8 + 6 = 14 (giờ)

Đáp số: 14 giờ hay 2 giờ chiều.
- 1 HS đọc yêu cầu.

*Kết quả:
x = 20

Luyện từ và câu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

(Dấu gạch ngang)
I/ Mục đích yêu cầu

- HS lập được bảng tổng kết về tác dụng của dấu gạch ngang (BT1); tìm được tác
dụng của dấu gạch ngang và nêu được tác dụng của chúng (BT2)

II/ Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang.

- Phiếu học tập. Bảng nhóm, bút dạ.

III/ Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục
đích, yêu cầu của tiết học.

2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1

- GV treo bảng phụ viết nội dung cần
ghi nhớ về dấu gạch ngang, mời một
số HS đọc lại.

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS suy nghĩ, làm bài, phát
biểu.

- C l p và GV nh n xét, ch t l i gi iả ớ ậ ố ờ ả
úng.

Bài tập 2

- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của
BT:

+ Tìm dấu gạch ngang trong mẩu
chuyện.

+ Nêu tác dụng của dấu gạch ngang
trong từng trường hợp.

- Cho HS làm bài theo nhóm 4.

- 1 HS làm lại BT 3 tiết LTVC trước.

- 1 HS nêu yêu cầu. Cả lớp theo dõi.

- 1 HS nêu nội dung ghi nhớ về dấu gạch
ngang.

*Lời giải :

Tác dụng của

dấu gạch ngang Ví dụ
1) Đánh dấu chỗ

bắt đầu lời nói
của nhân vật
trong đối thoại.

Đoạn a

- Tất nhiên rồi.

- Mặt trăng cũng như
vậy, mọi thứ cũng như
vậy…

2) Đánh dấu
phần chú thích
trong câu

Đoạn a

- đều như
vậy…-Giọng công chúa nhỏ
dần, …

Đoạn b

…nơi Mị Nương –
con gái vua Hùng
Vương thứ 18 - 
3) Đánh dấu các

ý trong một
đoạn liệt kê.

Đoạn c

Thiếu nhi tham gia
công tác xã hội:

- Tham gia tuyên
truyền,…

- Tham gia Tết trồng
cây…

- 2 HS đọc nối tiếp nội dung bài tập 2, cả lớp
theo dõi.

*Lời giải:

- Tác dụng (2) (Đánh dấu phần chú thích
trong câu):

+ Chào bác – Em bé nói với tôi.
+ Cháu đi đâu vậy? – Tôi hỏi em.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Mời đại diện một số nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại lời giải đúng.
3- Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại 3 tác dụng của dấu gạch
ngang.

- GV nhận xét giờ học. Dặn HS về
nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

của nhân vật trong đối thoại).

Trong tất cả các trường hợp còn lại.

Thứ sáu ngày 4 tháng 5năm 2012

Sáng:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu

- HS biết thực hiện phép nhân, phép chia; biết vận dụng để tìm thành phần chưa biết
của phép tính và giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm.

- Làm được bài tập 1 (cột 1), BT2 (cột 1) BT3; HS khá, giỏi làm được tất cả các bài
tập.

II/Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra bài cũ: 
2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học.
2.2- Luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời 1 HS nêu cách làm.

- Cho HS làm bài vào bảng con.
- GV nhận xét.

Bài tập 2:

- GV hướng dẫn HS làm bài.
- Cho HS làm vào nháp.

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.

Bài tập 3:

- Mời HS nêu cách làm.
- Cho HS làm vào vở.

- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.

- HS nêu 3 dạng toán về tỉ số phần trăm và cách
giải.

- 1 HS đọc yêu cầu.
*Kết quả:

a) 23 905 ; 830 450 ; 746 028
b)

9 ; 
495

22 ; 
374
561
c) 4,7 ; 2,5 ; 61,4
- 1 HS đọc yêu cầu.

*VD về lời giải:
0,12 x = 6

x = 6 : 0,12
x = 50

x : 2,5 = 4

x = 4  2,5
x = 10
5,6 : x = 4

x = 5,6 : 4
x = 1,4

x  0,1 = 
2
5
x =

2
5 : 0,1
x = 4

- 1 HS đọc yêu cầu.
*Bài giải:

Số đường bán trong ngày thứ hai chiếm số phần
trăm là:

100% - (35% + 40%) = 25%

Số đường cửa hàng đó đã bán trong ngày thứ
hai là:

2400 : 100  25 = 600 (kg)
Đáp số: 600 kg.
- 1 HS đọc yêu cầu.

*Bài giải:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Bài tập 4: HS khá, giỏi làm thêm.
- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Cho HS làm bài vào nháp, sau đó
đổi nháp chấm chéo.

- Cả lớp và GV nhận xét.

3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về
ôn các kiến thức vừa ôn tập.

1 800 000 chiếm số phần trăm tiền vốn là:
100% + 20% = 120% (tiền vốn)
Tiền vốn để mua số hoa quả đó là:

1800000 : 120  100 = 1500000 (đồng)

Đáp số: 1 500 000 đồng.

Tiếng Anh

(GV chuyên dạy)

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I/ Mục đích yêu cầu

- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người; nhận biết và sửa được lỗi
trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.

II/ Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung.
III/ Các hoạt động dạy- học

1- Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
2- Nhận xét về kết quả làm bài của HS:

- GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và
một số lỗi điển hình để:

a) Nêu nhận xét về kết quả làm bài:
- Những ưu điểm chính:

+ Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu
của đề bài, viết bài theo đúng bố cục.

+ Một số HS diễn đạt tốt.

+ Một số HS chữ viết, cách trình bày đẹp.

- Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu
cịn nhiều bạn hạn chế.

b) Thông báo điểm.

2.3- Hướng dẫn HS chữa bài:
- GV trả bài cho từng học sinh.
a) Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn ở bảng
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài.

- Đổi bài cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi.
- GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc.

c) Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài
văn hay:

- GV đọc một số đoạn văn, bài văn hay.

- HS chú ý lắng nghe phần nhận xét
của GV để học tập những điều hay
và rút kinh nghiệm cho bản thân.

- Cả lớp tự chữa trên nháp.

- HS trao đổi về bài các bạn đã chữa
trên bảng.

- Hai HS nối tiếp nhau đọc nhiệm
vụ 2 và 3.

- HS phát hiện lỗi và sửa lỗi.
- HS đổi bài soát lỗi.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái
đáng học của đoạn văn, bài văn.

d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn:
- Y/c mỗi em tự chọn một đoạn văn viết chưa
đạt trong bài làm cùa mình để viết lại.

- Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại.
- GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
3- Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS
viết bài tốt. Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS trao đổi, thảo luận.

- HS viết lại đoạn văn mà các em
thấy chưa hài lòng.

- Một số HS trình bày.

Khoa học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
I/ Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Xác định một số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường ở mức độ quốc gia, cộng
đồng và gia đình.

- Gương mẫu thực hiện nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh mơi
trường.

- Trình bày các biện pháp bảo vệ mơi trường.
II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 140, 141 SGK.

- Sưu tầm một số hình ảnh và thơng tin về các biện pháp bảo vệ môi trường.
III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

Nêu nội dung phần Bạn cần biết bài 67.
2- Nội dung bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
2.2- Hoạt động 1: Quan sát.

- Bước 1: Làm việc cá nhânấnH làm
việc cá nhân: Quan sát các hình và
đọc ghi chú, tìm xem mỗi ghi chú
ứng với hình nào.

- Bước 2: Làm việc cả lớp
+ Mời một số HS trình bày.

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV cho cả lớp thảo luận xem mỗi
biện pháp bảo vệ mơi trừng nói trên
ứng với khả năng thực hiện ở cấp độ
nào và thảo luận câu hỏi: Bạn có thể
làm gì để góp phần bảo vệ mơi
trường ?

+ GV nhận xét, kết luận: SGV trang
215.

*Đáp án:

Hình 1 – b ; hình 2 – a ; hình 3 – e ; hình
4 – c ; hình 5 – d

3- Hoạt động 2: Triển lãm

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình sắp xếp các hình ảnh và các thơng tin về
biện pháp bảo vệ môi trường trên giấy khổ to.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ GV nhận xét, tun dương nhóm làm tốt.
3- Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét giờ học.

- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

Sinh hoạt

KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP ...TRONG TUẦN 34
I. Mục tiêu:

- Học sinh thấy được ưu và nhược điểm của mình trong tuần qua.

- Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy những ưu điểm, nắm được phương hướng tuần
sau.

- Giáo dục học sinh thi đua học tập.
1. Ổn định tổ chức.

2. Lớp trưởng nhận xét.
- Hs ngồi theo tổ

- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên trong lớp.
- Tổ viên có ý kiến

- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn một thành viên tiến bộ tiêu biểu nhất.
* Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua

-> xếp loại các tổ
3. GV nhận xét chung:
* Ưu điểm:

- Nề nếp học

tập :...
- Về lao động:

- Về các hoạt động khác:

- Có tiến bộ rõ về học tập trong tuần

qua : ...
* Nhược điểm:

- Một số em vi phạm nội qui nề

nếp:...
* - Chọn một thành viên xuất sắc nhất để nhà trường khen thưởng.
4. Phương hướng tuần tới:

-Phổ biến cơng việc chính tuần 35
- Thực hiện tốt công việc của tuần 35

- Tiếp tục thực hiện nội qui nề nếp của trường lớp đã đề ra.
- Đẩy mạnh việc học chuẩn bị ôn thi cuối HK II

Thứ bảy ngày 5 tháng 5 năm 2012

(Đ/c Luyến dạy)

</div>

Tuan 34 CKTKNSGiam tai

<b>TUẦN 34</b>

<i><b>Giữ gìn các cơng trình cơng cộng nơi em ở</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về