Ren chu viet cho HS Lop 3Nguyen Kim Hai

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (143.48 KB, 19 trang )

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO – TAM NÔNG
TRƯỜNG: TIỂU HỌC TRÀM CHIM 3

NGUYỄN KIM HAI

<b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM </b>

<i>NGHIÊN CỨU KHOA HỌC</i>

<b> " BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT</b>

<b>CHO HỌC SINH LỚP BA ''.</b>

LỚP 3/1 .TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÀM CHIM 3

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trang
Trang bìa phụ ………...1
Mục lục ………...2,3
Lời cam đoan ……… ……….4
Kí hiệu viết tắt……….5
Lời cảm ơn ………..6
Phân mở đầu :………7-8-9
1) Lý do chọn đề tài

2) Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3) Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
4)Mục đích nghiên cứu

5) Nhiệm vụ nghiên cứu

6) Giả thuyết khoa học của đề tài
7)Phương pháp nghiên cứu

8) Ý nghĩa lý luận thực tiễn của đề tài .

<b> CHƯƠNG I</b>

<b>CÔ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨ U </b>

<b>tr</b>

<b>ọ</b>

<b>ng c</b>

<b>ủ</b>

<b>a </b>

<b>việc rèn</b>

<b> ch</b>

<b>ữ</b>

<b> vi</b>

<b>ế</b>

<b>t cho HS trong Tr</b>

<b>ườ</b>

<b>ng Ti</b>

<b>ể</b>

<b>u</b>

<b>h</b>

<b>ọ</b>

<b>c </b>

<b> CHƯƠNG II</b>

<b> CƠ SỞ THỰC TIỂN (THỰC TRẠNG ) CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU</b>

<b>1)</b> <b>Thực trạng ở trường ………11</b>

<b>2)</b> <b>Thực trạng ở lớp ………11-12</b>

<b> CHƯƠNG III</b>

<b>I)Công việc nghiên cứu ………13</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Lời cam đoan</b>

<b> </b>

Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghien cứu của riêng tôi ,các số liệu và
kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực , cơng trình nghiên cứu
chưa từng được công bố trong bất kỳ cơng trình nào khác .

Người cam đoan

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b> Kí hiệu và viết tắt </b>
HS: học sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Với giới hạn của một đề tài nghiên cứu khoa học nhỏ này ,tất nhiên những
tìm hiểu và nghiên cứu của tơi cịn hạn chế và khơng khỏi những thiếu sót .Rất
mong sự đóng góp của các đồng nghiệp và của các em học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>PHẦN MỞ ĐẦU</b>

Tập viết là một trong những nội dung có tầm quan trọng đặt biệt ở Tiểu
học ,nhất là đối với học sinh lớp Ba .Tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ cái
Tiếng Việt và những yêu kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái đó trong học tập giao
tiếp .Với những ý nghĩa này ,tập viết khơng những có quan hệ một thiết tới chất
lượng học tập ở các mơn học khác mà cịn góp phần rèn luyện một trong những

kỹ năng học tập ở các mơn học khác mà cịn góp phần rèn luyện một trong
những kỹ năng hàng đầu của học Tiếng Việt trong nhà trường -kỹ năng viết
chữ .Nếu viết chữ đúng mẫu ,rõ ràng tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi
chép bài tốt .Nhờ vậy kết quả học cao hơn ,viết xấu ,tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng
không nhỏ tới chất lượng học tập .

Ngoài những ý nghĩa to lớn nêu trên ,tập viết còn bồi dưỡng cho trẻ
những phẩm chất như tính cẩn thận ,tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ.Cố thủ
Phạm Văn Đồng nói " Chữ viết cũng là một biều hiện của nết người .Dạy cho
học sinh viết đúng ,viết cẩn thận , viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em
tính cẩn thận ,viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận ,lịng tự
trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài vổ của mình ... ''.

Trong những năm qua , nhiều trường đã khắc phục được tình trạng
chữ viết và trình bày làm tùy tiện ,cẩu thả trong học sinh và giáo viên .Tuy
nhiên ,trong thực tế vẫn cịn có nhiều trường và nhiều thầy cô giáo chưa qua
tâm đúng mức đến yêu cầu rèn chữ viết cho học sinh .Hiện tượng thờ ơ đối với
phong trào ''vổ sạch -chữ đẹp '' . vẫn còn phổ biến ,nhất là các trường thiếu về
cơ sở vật chất ,trang bị đời sống học sinh cịn khó khăn và ý thức của giáo viên
chưa cao .Từ đó vẫn đến việc viết sai hoặc q xấu , để đấu tranh khơng đúng
vị trí .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

luyện viết chữ do các em chưa nắm được quy trình viết , mà phần lớn trong đó
là do phụ huynh rất ít quan tâm đến việc rèn chữ viết cho các em .

Để giải quyết vấn đề như trên như thế nào ? Bằng cách nào ? Đó là điều
giáo viên Tiểu học nói chung ,giáo viên lớp Ba nói riêng cịn rất băn khoăn
.Đây cũng là điều bức xúc nhất của tơi .Vì thế tơi quyết định chọn đề tài ''Các
biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Ba '' đề tài tìm ra những sai sót của
giáo viên và học sinh nhằm có biện pháp tích cực hơn trong q trình dạy -ọc
phân mơn Tiếng Việt này .

2/ Khách thể và đối tượng nghiên cứu :
<b> </b>

-Cả lớp 30 học sinh lớp Ba/1 .

3/Giới hạn và phạm vi nghiên cứu :
Lớp Ba/1 ,Trường Tiều học Tràm Chim 3.

<b>4/ Mục đích nghiên cứu : </b>

Tơi chọn đề tài này với mục đích biết được thực trạng của trường ,lớp
tôi chữ viết của các em học sinh lớp 3/1 nói riêng và các lớp còn lại trong khối
chữ viết rất cẩu thả .Vì vậy tơi tìm ra những giải pháp thích hợp ,để giúp các
em viết chữ đẹp hơn .

<b> 5/ Nhiệm vụ nghiên cứu :</b>

Thơng qua việc tìm hiểu tình hình học tập của học sinh và giảng dạy
của giáo viên ,tôi đi sâu vào việc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh viết

chữ chưa đạt yêu cầu ,những lỗi viết sai mà các em thường mắc phải và đề ra
một số biện pháp chủ yếu trong việc rèn chữ mà chính bản thân tơi đã áp dụng
trong những năm qua và đã đem lại kết quả khá khả quan ,góp phần xóa dần
tình trạng học sinh viết chữ chưa đạt yêu cầu .Qua đó gây hứng thú học sinh
học tốt các môn học khác và góp phần khơng nhỏ đến chất lượng học tập của
lớp .

6/ Giả thuyết khoa học :

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

7/ Phương pháp nghiên cứu :

<b> - Muốn đề tài nghiến cứu có kết quả , giáo viên sử dụng nhiều phương </b>
pháp ,nhưng phương pháp đặt trưng là : Thực tế giảng dạy ,khảo sát .

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b> PHẦN NỘI DUNG </b>
Chương I

<b> Cơ sở lí luận của vấn đề nghiên cứu </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Chương II

<b>Cơ sở thực tiển (thực trạng ) của vấn đề nghiên cứu</b>

****
<b> I . Thực trạng ở trường :</b>

* Ưu điểm :

- Nhìn chung học đã nắm đươc quy trình viết , biết cách viết chữ ghi âm
Tiếng Việt .

Khi viết một số em đã thể hiện được tính thẩm mĩ .Biết cách trình bày một
bài viết .

* Tồn tại :

- Một bộ phận không nhỏ học viết chữ chưa đúng mẫu các chữ cái để ghi
âm ,chữ cái ,từ ,câu ; không đúng cở chữ ( độ cao ,rộng ,khoảng cách giữa các
con chữ trong một tiếng giữa các chữ thường quá hẹp hoặc quá rộng ), Ghi dấu
thanh khơng đúng vị trí ...

Ví dụ :

+ Học sinh thường viết sai mẫu chữ ,nhất là những chữ dễ lẫn như n
với u,ô với â ,r với s, kh với th ...

+ Dấu thanh ghi khơng đúng vị trí như : phượng,quả, ngoại,...

- Phần lớn học sinh viết chữ chưa đẹp .( chưa có thẩm mĩ ) ; các nét của con
chữ chưa đều , sự phối hợp giữ các con chữ chưa hài hòa ,mềm mại , chữ viết
nghiêng ngã ( lúc nghiêng bên phải ,lúc nghiêng bên trái ).

-Một số học sinh chưa biết trình bày một bài viết vừa đảm bảo tính khoa học
vừa thể hiện tính thẩm mĩ .

<b>II .Nguyên nhân :</b>

<b> Những tồn tại nói trên trong chữ viết học sinh lớp Ba hiện nay , theo tôi </b>

do những nguyên nhân sau :

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

-Việc hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên trong những giờ Tập viết ,Chính
tả đơi lúc cũng chưa đến nơi ,đến chốn ,chưa thật nghiêm khắc với học sinh
.Nên khi viết , các em ngồi chưa đúng tư thế ( nghiêng bên phải . nghiêng bên
trái ) ,cách để vở , để tay ,cách cầm bút chưa khoa học , một phần do ảnh
hưởng thời gian đi học viết ẩu .

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Chương III

<b>Các giải pháp (biện pháp )và các kết quả nghiên cứu </b>

* Về trang thiết bị cơ sở vật chất và các phương tiện dạy học cần phải đạt
các yêu cầu như sau :

- Phòng học phải đủ ánh sáng .

- Bàn ghế vừa tầm vóc với học sinh , tránh đóng đồng loạt một loạt bàn cùng
cỡ cho học sinh từ lớp Ba đến lớp Năm .

-Đồ dùng dạy học và học phẩm ln có đầy đủ như : giấy ,vở ,bút ,tẩy ,đồ
chuốt bút chì , bảng con ,bảng mẫu chữ ,bảng phụ ....( ở lớp tôi phụ trách tơi
thường dự trữ 3 bút chì ( 3 bút mực ) , gồm cho học sinh nghèo , học sinh lỡ
đánh rơi ).

* Về giáo viên :

-Đối với giáo viên lớp Ba dạy Tập viết cần phải theo dõi chữ viết của học
sinh suốt cả năm học để kịp thời uốn nắn và có kế hoạch giúp đỡ trẻ khắc phục
khó khăn .

- Tất cả giáo viên dạy Mĩ thuật ,Thủ công ....khi lên lớp tôi phụ trách , lúc
viết bảng cũng phải theo đúng mẫu chữ đã hướng dẫn học sinh ,tuyệt đối không
viết tùy tiện theo thói quen của mình .

* Về phu huynh :

- Nhắc con em viết ở nhà cũng phải theo đúng yêu cầu mà giáo viên đã
hướng dẫn trên lớp .Vì vậy đầu năm ,tơi thường tổ chức họp phụ huynh để giới
thiệu mẫu chữ mà tôi đã dạy , để phụ huynh giúp đỡ con em mình .

- Phụ huynh cũng cần chép thời khóa biểu để tiện theo dõi việc của con
em ,giúp các em chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập mỗi ngày .

* Về học sinh:

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

viết cho học sinh vào các tiết trống .Vở luyện viết mua loại tốt để phụ huynh
tiện việc mua sắm .Như thế sẽ tốt hơn trong việc rèn chữ viết cho học sinh ,vì

tất cả các em sẽ sử dụng cùng một loại vở .

- Bút thì có bút chì , bút mực .

-Nên chọn mua loại bút tốt vào đầu năm học và cho các em mua sắm đúng
yêu cầu .Khi sử dụng bút chì ta nên gọt nhọn vừa phải nếu khơng sẽ dễ gãy và
chữ viết sẽ không đẹp .

- Bảng con : Tôi hướng dẫn cho học sinh chọn bảng loại tốt ( đắt tiền ) có
vạch ơ vng kích thước 3 x 3 (cm) .

- Phấn : Tôi hướng dẫn học sinh mua loại phấn không bụi (phấn Mic) .

- Muốn có chữ viết đẹp , lâu mỏi tay khi viết ta phải ngồi đúng tư thế ,vào
những ngày đầu năm học , ngoài việc nhắc nhở nhở các em các em thực hiện
tốt về nội trường lớp ,kiểm tra sự chuẩn bị đổ dùng học tập của học sinh , tôi
cũng không quên nhắc nhở các em ngồi đúng tư thế ,cách cầm bút ,để các em
ngồi đúng tư thế khi viết .

1/ Nhắc tư thế ngồi :
-Lưng thẳng

- Không tì ngực vào bàn

- Đầu hơi cúi

- Mắt cách vở khoảng 25 cm - 30 cm
- Tay phải cầm bút

- Tay trái tì nhẹ lên mép vở

- Hai chân để song song thoải mái .
2/ Nhắc cách cầm bút :

Cầm bút bằng ba ngón : ngón cái ,ngón trỏ và ngón giữa .Khi viết
dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải ,cán bút nghiêng về phía bên
phải cổ tay ,khuỷu và cánh tay cử động theo mềm mại , thoải mái ,để không
mỏi tay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Trước khi học sinh luyện viết , tôi yêu cầu các em nhắc lại tư thế ngồi
viết .Sau đó học sinh quen dần ,để đỡ mất thời gian cho q trình luyện viết
.Tơi chỉ nhắc nhở ngồi đúng tư thế là học sinh ngồi đúng ngay .

- Đối với học sinh lớp Ba ,việc rèn chữ viết phài được phối hợp nhịp nhàng
với môn tập đọc .Trường hợp các em viết chữ còn cẩu thả ,cho các em luyện
viết thật chậm trong tiết Tập Viết và Tập đọc .

3/ Luyện viết chữ cái in hoa :

-Đây là kiểu chữ viết rất khó ,nên tơi hướng dẫn các em thật tỉ mỉ ,hướng
dẫn kĩ những học sinh viết chưa đẹp . chỉ từ chữ mẫu chỗ bắt đẩu chổ kết

thúc ,cách rê bút ,lia bút .để các em rèn chữ viết thật đẹp ,đúng độ cao ,khoảng
cách con chữ .

- Đặc điểm của các em viết nhanh chữ viết ,chữ đủ nét ,đúng nét ,chữ
ngoệch ngoạc .Tôi hướng dẫn kĩ lại độ cao khoảng cách điểm đặt bút .

-Nếu cùng một thời gian ngắn mà đòi hỏi các em phải viết đúng ,viết đẹp
là điều khơng thực tế ,khó mà thực hiện được .Do vậy ,khi dạy Tập viết bài nào
tôi hướng dẫn các em viết tốt chữ đó ,ở bảng con ,trên vở Tập viết ,Cứ như thế
ở mỗi tiết Tập viết viết chữ in hoa .Giúp các em hắng hái viết ,luyện viết cho
chữ ngày càng tiến bộ và đẹp hơn .

- Hiện nay ,ngoài việc học sinh viết ở bảng con ,vở tập viết ,tơi cịn cho
học sinh rèn viết vào tập 5 ô li ở các tiết trống .

* Luyện viết bảng con :

Khi viết ở bảng con ( bảng mẫu của giáo viên như bảng con của học
sinh ).Hướng dẫn kĩ điểm đặt bút ,rồi viết mẫu thật chậm cho học sinh xem
.Trong khi viết tôi theo dõi các em viết chưa đẹp .

Ví dụ : Chữ Y

Tôi hướng dẫn các em dựa vào đường kẻ dọc đường kẻ ngang ,chỉ chỗ
có sẵn viết cho đúng độ cao khoảng cách con chữ nhắc các em viết các nét phải
liền mạch nhau ,có em viết rời ra không liền mạch .

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Khi luyện viết cho học sinh chú ý đường kẻ dọc, kẻ ngang, khoàng cách
các con chữ là một đường kẻ dọc .

Ví dụ : bài 5

- Khi luyện viết ở bảng con xong , treo mẫu chữ có dịng kẻ và học sinh viết
mỗi dịng như vở tập viết .Sau đó chỉ học sinh và hỏi :đọc ,chữ này cao mấy ô
li ? từ đó ,tơi bắt đầu hướng dẫn các em :

Từ chữ mẫu đầu dòng ,bỏ một đường kẻ dọc của ơ tập ,Nhìn dấu chấm
tiếp theo và viết chữ kế bên .

. Từ dấu chấm đến lên 1,5 ô li để viết nét cong.

- Lên hàng đậm phí trên dấu chấm kế tiếp rồi bắt đầu viết nét cong cao 1 ô li
Ví dụ : Ch ,

- Để giúp học sinh nắm được quy trình viết từng nét chữ , từng chữ , tôi phải
viết chậm đúng theo quy tắt viết chữ và cải tạo điếu kiện để tất cả học sinh
,nhìn thấy tay giáo viên viết từng nét chữ .Đối với những nét chữ khó hoặc nét
nơi tơi phải nhắc nhở học sinh cách viết và viết mẫu đoạn những nét chữ đó
qua bảng lớp .

* Luyện viết vở ô li

- Cũng như ở vở tập viết in sẵn , tùy theo độ cao ,thấp của mỗi chữ tôi
hướng dẫn các em chỗ chấm rồi mới viết đề cho khoảng cách đúng .

- Khi luyện viết ở vở ô li ,tôi hướng dẫn học sinh khoảng cách vả viết mẫu
chữ ở bảng lớp cho các em nhìn và viết theo.Mỗi ngày các em viết 8 dòng 4
dòng chữ cái hoa và 4 dòng từ ứng dụng ,với chữ cái và từ ứng dụng câu ứng
dụng .Ngay bài học đó .

- Muốn viết chữ có nét khuyết đẹp ,tơi hướng dẫn kĩ cho các em viết đúng
quy trình .Có thề nhắc lại cách chỗ bắt đầu .Tôi viết mẫu cho học sinh quan
sát .Tơi cịn chỉ vào những chỗ học sinh thường viết sai : khi viết nét khuyết
của nét chữ phải thằng của vở và nét cuối cùng của nét khuyết phải trùng với
đường kẻ dọc ,khi học sinh đã viết thành thạo đẹp ,thì tự các em viết:

Ví dụ: chữ L

Từ ứng dụng : Cửu Long

Câu Ứng dụng : Công cha như núi Thái Sơn

<i> Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra </i>

Ngoài luyện viết chữ cái hoa ,tơi cịn hướng dẫn các em viết từ ứng dụng
, câu ứng dụng: Công cha như núi Thái Sơn

<i> Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

cho đúng vị trí .Tuy nhiên học sinh thường thêm dấu thanh khơng đúng vị trí ở
các tiếng có âm đơi ( ,iê ,ươ...) thường hướng dẫn các em thêm dấu thanh
trên ( dưới ) con chữ thứ hai của âm đôi .

+Ví dụ : phượng ,chiếc , buồm ,thương ,quả ...

Khi trình bày viết trên vở ơ ly , tơi u cầu các em viết một dịng bỏ một
dịng . Các chữ có nét móc , nét thẳng ,nét khuyết ,tôi nhắc các em canh theo
đường kẻ dọc để viết nét chữ thẳng và đẹp .

+Ví dụ : D:L:K:P:G...

Các dịng tương tự cịn lại , nhìn các dịng trên mà viết theo .

Muốn học sinh có chữ viết đẹp thì giáo viên viết mẫu phải thật chính xác
và đẹp .Do đó ,mỗi chữ tơi đều nhắc nhở một cách tỉ mỉ ,từ khoảng cách vị trí
dấu thanh ,thứ tự các nét ...để giúp học sinh viết đủ ,viết đúng từng dòng ở
mỗi bài viết .Nếu thực hiện tốt công việc trên sẽ giúp các em viết chữ đúng và
đẹp hơn

Khi học sinh viết, tôi thường theo dõi từng em , nhất là những em chữ
viết chưa đúng độ cao , không đều nét ,khoảng cách không đều nhau .Tôi trực
tiếp hướng dẫn thật kĩ , chỉ cho các em thấy rõ chỗ đúng -sai ,đẹp -chưa đẹp , từ
đó giúp các em viết đúng -viết đẹp hơn .

Ở mỗi bài viết , tôi đều kiểm tra nhận xét , ghi điểm để thấy được chỗ
đúng , chỗ sai của học sinh : Với trường hợp học sinh viết sai gọi em lên và chỉ
cho em thấy , đồng thời yêu cầu viết lại chữ cái , tiếng ,từ đó ngay tại lớp .Từ
cách hướng dẫn rèn chữ viết nói trên , qua mỗi bài tập viết của học sinh , tôi
nhận thấy chữ viết của các em mỗi ngày càng tiến bộ một ít .Tơi nghĩ , các em
có chữ viết đẹp thì các em sẽ thích học hơn .

Để tạo được tinh thần quyết tâm ,tính cẩn thận , tỉ mỉ cho học sinh .Hàng
tháng tôi đều tổ chức cho các em thi viết chữ đẹp một bài thơ hoặc một đoạn
văn trong bài tập đọc lớp ba .Em nào có chữ viết đẹp , trình bày rõ ràng sẽ được
tuyên dương trước lớp và giới thiệu bài đó cho cả lớp xem để học tập , kèm
theo đó là có một phần thưởng nhỏ ( khi cây bút , khi quyển vở ) để động viên
các em .Từ đó những học sinh khác sẽ cố gắng , quyết tâm kiên trì rèn chữ viết
để tháng sau được thưởng được khen trước lớp .

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

nhất là đối với những em có chữ viết kém nhưng đã cố gắng rèn chữ viết để có
tiến bộ hơn trước .

Kết quả

- Từ những biện pháp trên , tôi đã giúp học sinh rèn chữ viết đúng và đẹp khi
từ khi các em mới bắt đầu nhập học .Bồi dưỡng các em một số đức tính và thái
độ cần thiết trong việc rèn chữ viết như : lịng sai mê ,kiên trì nhẫn nại ,ý chí
quyết tâm , tính cẩn thận ,có óc thẩm mỉ , lòng tự trọng và tinh thần trách
nhiệm cao ... tạo được hứng thú cho học sinh siêng năng luyện viết , có ý thức
viết đúng ,viết đẹp .Nếu viết chữ chưa đúng ,viết tháo ,thì chữ viết sẽ khơng
đẹp ,khó chữa ở các lớp trên .

Với thực trạng học sinh nơi tôi đang công tác , bằng một số biện pháp
có được qua học hỏi, qua nghiên cứu tìm tịi, bản thân tơi đã phấn đấu từng
bước khắc phục những hạn chế, tồn tại của những năm trước để năng dần chất
lượng ở các lớp mình phụ trách .

<b>Đề khảo sát sau mỗi giai đoạn năm học : 2011-2012</b>

Lần 1: Giáo viên cho học sinh viết vào giấy vào tập học sinh

A,Ă ,Ă,B,C,D,Đ,E,G,H,I,K,L,M,N
Vừ A Dính

Anh em như thể chân tay
Rách lành đùm bọc , vở hay đỡ đần.
Lần 2: Giáo viên cho học sinh viết vào giấy vào tập học sinh

B
H
T
Bố Hạ

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
Lần 3: Giáo viên cho học sinh viết vào giấy vào tập học sinh

Bà Trưng
Bà Triệu
Trần Hưng Đạo

Lê Lợi
Quang Trung

Chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại
Bà Trưng ,Bà Triệu , Trần Hưng Đạo ,Lê Lợi ,Quang Trung, v,v...

Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là
tiêu biểu của một dân tộc anh hùng .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

kết quả chữ viết ở lớp tôi như sau :

Năm học TSHS Kết quả cuối năm học

Loại tốt Loại khá Loại TB Loại yếu

2008-2009 25 9 10 5 1

2009-2010 27 13 12 2 0

Và cuối học kì I của năm học 2011-2012 chất lượng chữ viết lớp tôi đạt
được :

Thời gian TSHS Kết quả

Loại tốt Loại khá Loại TB Loại yếu

Đầu HKI 30 9 10 7 4

Giữa HKI 30 11 13 4 2

Cuối HKI 30 14 12 3 1

Qua quá trình nghiêng cứu , thực hiện đề tài đã giúp tôi đúc kết được một số
kinh nghiệm trong việc rèn chữ viết cho học sinh và các bài học quý báu cho

bản thân và đồng nghiệp:

- Trước hết là giáo viên phải trang bị đầy đủ các kiến thức về cấu tạo
đường nét của các con chữ , từ đơn giản đến phức tạp, qua từng nội dung giáo
viên phải năm phương pháp để dạy . Muốn vậy giáo viên phải luôn rèn luyện
tay nghề , có tinh thần tự học , tự rèn luyện và luôn lắng nghe, học hỏi các bạn
đồng nghiệp .

- Trong tiết tập đọc , tập viết cần chú trọng khâu bao quát lớp .Có như
vậy mới uốn nắng kịp thời từng đối tượng học sinh và ngăn chặn kịp thời tình
trạng viết chữ cẩu thả, tùy tiện của học sinh .

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Đối với các em học sinh , khi có chữ viết đẹp sẽ giúp các em thấy tự tin
và u thích học các mơn học khác . Qua đó các em sẽ được phát triển tồn
diện và lỏm địn bẫy kiến thức cho việc tiếp tục học ở các lớp trên .

- Đặc biệt đối với hai kĩ năng đọc và viết môn Tiếng Việt, nếu các em đọc
tốt và viết tốt sẽ giúp các em u thích tiếng mẹ đẻ, cảm thụ được tình u q
hương đất nước và góp phần giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt .

Tràm Chim, ngày 29 tháng 2 năm 2012
Người viết

Nguyễn Kim Hai

XÁC NHẬN CỦA BGH

</div>