SKKN 3 Rèn chữ viết cho HS

SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
Phần I - đặt vấn đề
I./.Lí do về tính cấp thiết:
Nghị quyết Đại hội Đảng IX có nêu :
Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc
đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá là điều kiện phát triển nguồn
lực con ngời, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, để tăng trởng kinh tế
nhanh và bền vững .
Không nằm ngoài xu hớng đó, ngành Giáo dục & đào tạo phải
không ngừng đổi mới. Bởi vì, giáo dục & đào tạo nói chung có ý nghĩa quyết
định đối với sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá có vai trò đặc biệt cần
thiết đối với sự phát triển của mỗi con ngời và của toàn xã hội. Đối với bậc
học Tiểu học nói riêng, đây là bậc học có vai trò quan trọng trong hệ thống
giáo dục phổ thông, mục tiêu của giáo dục phổ thông trong thế kỷ XXI là
nâng cao mặt bằng dân trí của toàn xã hội, chuẩn bị đào tạo nguồn nhân
lực chất lợng cao đáp ứng yêu cầu CNH- HĐH. Đây chính là bậc học đặt
nền móng vững chắc cho quá trình học tập của học sinh, giúp các em có
điều kiện để bớc đầu định hớng cho việc học lên các bậc học tiếp theo.
Trong những năm qua, giáo dục Tiểu học đã có những bớc phát triển mới
cả về quy mô, chất lợng, hình thức đào tạo. Đổi mới và không ngừng nâng
cao hiệu quả giáo dục là vấn đề đặc biệt quan trọng là nhiệm vụ đặt ra cho
ngành giáo dục nói chung và giáo dục Tiểu học nói riêng là vấn đề đang
đợc toàn xã hội quan tâm.
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
1
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
Trong 3 năm học gần đây Bộ GD&ĐT đã và đang triển khai nhiều
cuộc vận động lớn nh chống bệnh thành tích trong thi cử, chống lại hiện
tợng học sinh ngồi nhầm lớp Đối với Sở GD&ĐT Hải Phòng cũng có
những yêu cầu riêng đối với GV và HS đó là chống Dạy học theo nối đọc

chép Riêng đối với vai trò của ng ời Thầy ngoài những yêu cầu bắt buộc
về chuyên môn nghiệp vụ, trình độ tay nghề Bộ GD&ĐT còn yêu cầu
Không vi phạm đạo đức nhà giáo . Đặc biệt, trong năm học 2009- 2010
thực hiện chủ đề năm học Đổi mới quản lí và nâng cao chất l ợng giáo
dục . Có thể nói: Đảng và Nhà n ớc và toàn xã hội tập trung đợc các
nguồn lực và tạo ra các điều kiện cơ bản để đầu t u tiên cho giáo dục thể
hiện trong việc thực hiện các chính sách nhằm đảm bảo đời sống ổn định
và không ngừng nâng cao chất lợng đội ngũ ngời thầy, cán bộ quản lý giáo
dục .
Chúng ta đã biết, phân môn tập viết ở bậc Tiểu học nói chung và ở
lớp 2 nói riêng là một bộ môn gắn bó mật thiết với các môn học khác của
học sinh. Việc dạy tốt phân môn tập viết sẽ góp phần hỗ trợ đắc lực cho
việc dạy học các môn học khác. Khi học sinh viết đúng , đẹp và nhanh thì
đó là một điều kiện thuận lợi để học sinh ghi chép bài học của tất cả các
môn học khác đợc tốt hơn.
Mặt khác, khi dạy tập viết cũng chính là dạy cho học sinh tính kiên
trì , nhẫn lại , óc sáng tạo và tính thẩm mĩ. Nét chữ chính là Nết ng ời .
Trên cơ sở xác định rõ nội dung kiến thức và yêu cầu kĩ năng của
việc dạy môn Tập viết ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng. Tôi đã
đi sâu nghiên cứu tìm tòi phơng pháp dạy phân môn tập viết sao cho đạt
hiệu quả cao. Kết hợp với kinh nghiệm của bản thân nhiều năm dạy lớp 2,3
nên tôi đã mạnh dạn đi sâu tìm hiểu và nghiên cứu việc dạy học môn Tập
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
2
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
viết lớp 2. Với mong muốn nâng cao chất lợng chữ viết của học sinh, nhằm
đáp ứng yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học theo quan điểm lấy học sinh
làm trung tâm, HS đóng vai trò tích cực trong quá trình Dạy- học.
II./. mục đích nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm:

Mỗi đề tài đều có nhiệm vụ riêng của nó, đề tài này có nhiệm vụ cụ
thể sau:
+ Tìm hiểu thực trạng chữ viết của học sinh ở trờng Tiểu học Thụy H-
ơng- Kiến Thụy Hải Phòng.
+ Nêu rõ những giải pháp giảng dạy phân môn tập viết nhằm nâng
cao chất lợng chữ viết cho học sinh Lớp 2 nói riêng , học sinh tiểu học nói
chung .
III./ Kết quả cần đạt đợc:
Sau khi nghiên cứu, tìm tòi đa ra các biện pháp nhằm nâng cao chất
lợng chữ viết đẹp cho học sinh của lớp và áp dụng cho cả khối, trờng....
iV./.Đối tợng & phạm vi nghiên cứu
1- Đối tợng: Giáo viên, học sinh lớp 2 trờng Tiểu học Thụy Hơng, huyện
Kiến Thụy, Hải Phòng.
2- Phạm vi nghiên cứu: Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả Dạy -
học môn Tập viết cho học sinh Lớp 2 trờng Tiểu học Thụy Hơng. Năm học
2009 - 2010.
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
3
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
phần II - Nội dung

I./. Cơ sở lí luận:

Cố vấn Phạm Văn Đồng đã từng nói: Chữ viết cũng là một biểu
hiện của nết ngời. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là
góp phần rèn luyện cho các em đức tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với
mình cũng nh đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình.
Thật vậy, rèn kĩ năng viết cho học sinh là một trong các mục tiêu
chính của bậc Tiểu học. Việc rèn kĩ năng viết cho học sinh đợc tập trung

nhất ở môn Tập viết.
Nếu môn Toán giúp các em tính toán tốt, môn Tập đọc giúp các em
đọc thông thì môn Tập viết giúp các em viết thạo. Viết đúng mẫu, rõ ràng
và nhanh học sinh có điều kiện ghi chép bài học của tất cả các môn tốt
hơn.
Ngoài ra Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn những
phẩm chất đạo đức tốt: Tính cẩn thận, tính kỉ luật, óc thẩm mĩ....... và viết
chữ chính là biểu hiện của nết ngời.
II./ Thực trạng vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh
nghiệm:

Nhiều thế hệ ngời Thầy đã bỏ công sức nghiên cứu kiểu chữ, nội
dung và phơng pháp giảng dạy Tập viết nhằm nâng cao chất lợng chữ viết
của học sinh. Phong trào: Vở sạch Chữ đẹp. đã và đang mở rộng
khắp nơi, chữ viết của học sinh nhìn chung có tiến bộ. Song qua thực tế
giảng dạy tôi thấy chữ viết của học sinh còn một số hạn chế.
+ Viết các chữ cái viết hoa cha chuẩn.
+ Viết cha đúng đờng nét, kích cỡ.
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
4
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
+ Khoảng cách các con chữ trong một chữ, khoảng cách giữa các chữ
với nhau cha đúng.
+ Đánh dấu thanh tùy tiện.
Chính vì vậy tôi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết
đẹp cho học sinh lớp 2 trong giờ Tập viết . Nhằm trình bày các biện
pháp rèn chữ cho học sinh của mình
III./ Mô tả các giải pháp:
Mục đích chính của việc dạy Tập viết là rèn cho học sinh viết đúng

và viết đẹp. Chữ viết đúng là chữ viết đúng mẫu. Để đạt đợc mục đích rèn
chữ viết đúng cho học sinh tôi đã thực hiện một số vấn đề sau:
1. Dạy chữ cái viết hoa:
1.1 . Dạy quan sát mẫu:
Nói Viết đúng mẫu. Nghe thì thấy đơn giản song lại rất khó bởi các
em lớp 2 còn quá nhỏ, mà việc rèn viết đúng mẫu cần phải đúng về kích
cỡ, độ cao, bề rộng...... của con chữ. Để rèn học sinh viết đúng mẫu, đầu
tiên tôi hớng dẫn học sinh quan sát mẫu thật kĩ để nắm đợc.
+ Độ cao của con chữ.
+ Bề rộng của con chữ.
+ Các nét viết của con chữ.
Về độ cao, bề rộng của con chữ học sinh rất dễ quan sát và nhận ra,
song về các nét của con chữ thì học sinh rất khó nắm bắt đợc. Mặt khác khi
viết nét có tên gọi giống nhau cũng có cách viết khác nhau.
Chẳng hạn chữ hoa: B
Chữ hoa B có nét móc trái (trên) cao 2 li, rộng 2ô, nét móc trái (dới)
cao 2 li, rộng 2 li rỡi, nét cong phải (trên) cao 2 li, rộng 1 li rỡi, nét cong phải
(dới) cao 3 li, rộng 2 li.
Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
5
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
Vì vậy, muốn viết chữ cái viết hoa đúng mẫu cần phải quan sát thật
kĩ. Mặt khác cần chia theo nhóm chữ để học sinh nhận biết đợc chi tiết. Tôi
đã chia nhóm nh sau:
Nhóm 1
A, M, N
Nhóm 5
I, K, H, V
Nhóm 2

B, P, R
Nhóm 6
O, Ô, Ơ, Q
Nhóm 3
C, G, L, S, E, Ê
Nhóm 7
U, Ư, Y
Nhóm 4
D, Đ
Nhóm 8
T, X
Nếu bớc quan sát đợc làm tốt, học sinh sẽ nhớ mẫu và viết đúng hơn.
1. 2. Dạy viết chữ cái viết hoa:
Ngoài việc quan sát, học sinh cần phải luyện đôi tay để viết đợc đúng
và đẹp. Tôi đã dạy học sinh rèn chữ theo các bớc sau:
B ớc 1: Tập tô chữ.
Học sinh tập tô chữ trên các khung chữ có sẵn nên tự tin vì các em
không sợ mình sai. Việc này giúp các em làm quen cách viết con chữ và
quen tay để viết đợc tốt hơn.
B ớc 2 : Tập viết trên bảng con.
Bớc này yêu cầu cao hơn bớc 1 học sinh phải tự viết chữ, song lại có
u điểm là học sinh có thể sửa sai nếu có và giúp giáo viên có thể kiểm tra kĩ
năng viết chữ cái viết hoa của cả lớp trong một thời gian ngắn.
Ví dụ: ở bài chữ A
Thông thờng có em viết chữ nhọn đầu A
+ Có em lại viết từ đầu
+ Có em nét ngang sai thành dấu ngã
Qua việc sửa sai trên bảng, giáo viên chỉ cho các em chỗ sai và
sửa, các em sẽ viết vở tốt hơn.
B ớc 3 : Viết vở

Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
6
SKKN: Một số kinh nghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp 2 trong giờ Tập viết
Viết vở là khó nhất bởi lẽ không xoá, không sửa đợc. Học sinh phải
căn ke vào từng ô từng li để viết cho đúng.
Ví dụ:
Học sinh phải dựa vào li để viết đúng: Nét móc ngang cao 1 li rỡi,
rộng 2 li, độ rộng của mỗi nét khuyết là 1 li rỡi, cao 5 li, hai nét khuyết cách
nhau 1 li.
Viết đúng các chữ cái viết hoa góp phần tạo cho chữ viết có nét đẹp
chuẩn mực. Bên cạnh việc dạy viết các chữ cái viết hoa giáo viên cần rèn
cho học sinh nhiều kĩ năng khác.
2. Rèn kĩ năng viết đúng khoảng cách:
Học sinh cần nắm đợc khoảng cách giữa các con chữ trong một chữ là
một nửa thân con chữ O, khoảng cách giữa các chữ với nhau là một thân
con chữ O.
Học sinh thờng viết sai khoảng cách trong các trờng hợp sau:
- Nét nối từ: O, Ô, Ơ sang n , nét nối từ O, Ô, Ơ sang C hay bị hẹp.
(ví dụ: con, tôn, sơn, cóc,......). Các trờng hợp này giáo viên luôn lu ý học
sinh điều chỉnh nét dôi để nối 2 con chữ.
- Nét nối từ k sang h hay n sang h, p sang h....rất hay bị rộng ( ví dụ:
khoảng, nhà, phà...). Với trờng hợp này giáo viên luôn cần lu ý học sinh
điều chỉnh điểm dừng bút của con chữ trớc.
- Một trờng hợp khác là khoảng cách khi viết 2 con chữ mà con chữ
đằng trớc không có nét hất sang. ( ví dụ: Ph, Ch, Sa.....)
Trờng hợp này giáo viên lu ý học sinh để trống một khoảng rất nhỏ.
Viết chữ đúng khoảng cách sẽ tạo cho chữ viết có độ đều đặn, mềm
mại. Chính vì thế cách trình bày cũng đẹp lên.
3. Rèn kĩ năng viết dấu thanh:

Ngời thực hiện:
Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP
7