So hoc 929394

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (258.79 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 31 NS :
Tiết 92 ND :

I/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: Học sinh nắm vững khái niệm về hỗn số,số thập phân,phần trăm
2/Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết hỗn số dưới dạng phân số và ngược lại.Viết phân số 
dưới dạng số thập phân và dùng kí hiệu %(ngược lại viết các phần trăm dưới dạng
số thập phân)

3/Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ,chính xác khi làm tốn.Rèn tính nhanh và tư duy
sáng tạo khi giải tốn

II/CHUẨN BỊ:

1/GV: phấn màu; thước thẳng ; Bảng phụ ghi bài tập 
2/HS:Bảng nhóm, thước thẳng

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Luyện tập thực hành+ Hợp tác nhóm nhỏ
 IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
 Hoạt động 1 : Kiểm tra bài

cũ

*GV ghi đề bài trên trên bảng
phụ

-Gọi 2 HS trả lời

-Gọi HS khác nhận xét =>
GV chốt lại

Hoạt động2 : Phần trăm 
*GV cho HS đọc phần %
=> ghi bảng

-GV ghi ví dụ : = 3%
= 107%

*Cho HS làm bài ?5

*Hai HS lên bảng làm
bài tập và trả lời theo
yêu cầu GV

Bài 111 :

1h15’= 1 h = h
2h20’= 2 h= h
3h12’ = 3 h = h
HS 2 :

= = 0,4 = 40%
= = 0,15 = 15%
-HS khác nhận xét

-HS đọc phần %.

-HS ghi vào tập.

-Làm ?5 .

6,3 = = =630%
0,34 = =34%

HS 1 :

*Nêu cách viết phân số dưới
dạng hỗn số và ngược lại(4 )
-Làm bài tập 111 SBT

HS 2 :

Nêu khái niệm về phân số
thập phân ? Nêu thành phần
của số thập phân ?(4 đ)
-Viết các phân số sau dưới
dạng số thập phân ,phân số
thập phân.phần trăm(6 đ)
;

1/Phần trăm :

Những phân số có mẫu là
100 cịn được viết dưới dạng
phần trăm.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Gọi 2 HS lên bảng,HS khác

làm vào tập

-Gọi một HS lên bảng

Hoạt động3 : Luyện tập 
chung

Dạng 1 :

*GV treo bảng phụ bài 99SGK
-Cho một HS trả lời câu a
-Ở câu b cho HS hoạt động
nhóm(TG :4ph)

-Gọi đại diện nhóm trình bày
-Gọi HS cả lớp nhận xét.

Dạng 2 :

*GV treo bảng phụ bài 101SGK
.-Gọi 2 HS lên bảng trình bày .

-Gọi hs khác nhận xét.

*GV treo bảng phụ bài 102SGK
-Gọi HS đọc đề.

-Cho HS tìm cách làm nhanh
hơn (thảo luận nhóm bàn).
Gọi 1 vài nhóm HS trình bày

trên bảng nhóm.

Dạng 3

GV treo bảng phụ bài 100 SGK.
-Gọi 2 HS lên bảng làm đồng
thời + HS cả lớp làm bài tập
khác.

-GV kiểm tra bài tập HS (3).
-Gọi HS nhận xét.

*HS trả lời câu hỏi a.
-HS hoạt động nhóm
câu b => trình bày
bảng nhóm.

-HS nhận xét.

-HS nêu cách giải.
- 2 HS lên bảng, HS
khác làm vào vở
=> nhận xét .

-HS đọc bài.

-HS thảo luận nhóm
theo bàn => cách làm
nhanh hơn.

-HS đọc đề bài.
-HS làm bài tập vào
vở.

-2 HS lên bảng trình
bày.3 HS nộp tập
=> nhận xét.

-HS các tổ làm vào
phiếu học tập.

Dạng 1 :Cộng hai hỗn số : 
Bài 99/SGK

a/ Bạn Cường viết hỗn số
dưới dạng phân số rồi tiến
hành cộng 2 phân số khác
mẫu.

b/ 3 + 2 = (3+2)+( + )
= 5 + =5

Dạng 2 :Nhân chia hai hỗn
số

:

Bài 101/SGK
a/5 .3 = = =20
b/6 : 4 = :

= . = =1 .
Bài 102/SGK

4 .1=(4+ ). 2 = 4.2+ .2
=8 + = 8 .

Dạng 3: Tính giá trị biểu 
thức:

Bài 100/SGK
= =0,28=28%
= =4,75=475%
= 0,4 = 40%

Dạng 4: Viết phân số dưới 
dạng %,và ngược lại

Bài 104/SGK
= = 28%
== 4,75%
= = 0,04%
Bài 105/SGK
7% = =0,07
45% = = 0,45
216% = = 2,16

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Dạng 4

*GV treo bảng phụ bài 104

SGK , 105 SGK .

-GV yêu cầu 2 nhóm làm bài
104 xong làm bài 105 và 2
nhóm làm ngược lại trên
phiếu học tập.

-Gọi 2 HS lên bảng=>GV hỏi.
-Để viết 1 phân số dưới dạng
thập phân, % em làm thế nào ?
-GV giới thiệu cách làm khác
chia tử cho mẫu.

VD : =7 : 25 = 0,28=28%
-Cho HS đổi phiếu kiểm tra
chéo.

- GV nhắc lại.

*GV treo bảng phụ bài 103SGK .
-Gọi HS đọc bài 103a -> gọi
HS giải thích.

-Tương tự gọi 2 HS trả lời
câu b đối với 0,25 và 0,125.
-Gọi HS cho VD minh họa
=>GV chốt lại vấn đề cần
nắm vững cách viết 1 số thập
phân ra phân số và ngược lại.
GV nêu 1 vài số thập phân

thường gặp mà được biều
diễn dưới dạng phân số là :
0,25 = ; 0,5 = ; 0,75 = ;
0,125 =

Hoạt động 3 : HDVN
Ốn lại toàn bộ bài 13.

-Làm các bài tập đã sửa.
-Làm các bài tập 111 , 112,
113 SGK.

-HS khá giỏi làm thêm bài
114, 116 SGK .

-Tiết sau luyện tập.

*Hướng dẫn bài 111,112 SGK

-2 HS lên bảng sửa
104, 105 SGK .

-Viết dưới dạng phân
số thập phân => số
thập phân => % .

*HS đọc 103 a.
-HS giải thích.
- 2 HS trả lời

-Vd : 32 : 0,25 =35.4
124 : 0,125 = 124 .8

HS ghi vào vở về nhà
thực hiện.

a/ vì 0,5 = nên a : 0,5 = a
:=a . 2

b/tương tự a : 0,25 = a . 4
a : 0,125= a . 8

Rút kinh nghiệm :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TUẦN 31 NS :
Tiết 93 ND :

Có sự hỗ trợ máy tính Casio hoặc máy tính hàng tương đương

---00---

I/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: Thông qua tiết luyện tập HS được rèn kỹ năng về thực hiện các phép 
tính về phân số và số thập phân .

2/Kĩ năng: HS biết cách tìm các cách khác nhau để tính tổng hoặc hiệu hai hỗn số 
với sự trợ giúp của máy tính casio.

3/Thái độ: HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các tính chất của phép tính và quy 
tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh nhất.

II/CHUẨN BỊ:

1/GV: bảng phụ - phấn màu - máy tính casio fx 220 (hoặc 500). 
2/HS : máy tính bỏ túi casio fx 220 (hoặc 500) + bảng nhóm .

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Luyện tập thực hành+ Hợp tác nhóm nhỏ
IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài

cũ

*GV ghi đề bài trên trên bảng
phụ

-Gọi 1 HS trả lời

Hoạt động2 : Luyện tập các 
phép tính về phân số

*GV đưa bài tập 106 SGK
+ Hoàn thành các phép tính
sau :

+ - = + - = = =

-GV nêu câu hỏi

+Ở bước thứ nhất em phải
làm công việc gì ? Em hãy
hồn thành bước quy đồng
mẫu số các phân số này.
-GV ghi bút màu vào chỗ dấu
...

Thực hiện phép tính kết quả
rút gọn => tổng.

GV cho học sinh thực hiện
trên máy tính =>tra lại kết

HS trả lời theo yêu cầu
GV

AD : 0,17=
=0,022

HS quan sát để nhận xét

-Quy đồng mẫu số.
-HS cả lớp thực hiện.
-HS rút gọn phân số.
-HS thực hiện trên máy

*Nêu cách đổi từ số thập

phân về phân số và ngược
lại.

-AD : đổi 0,17 ra phân số
thập phân .

Dạng 1 : Các phép tính về 
phân số :

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

quả.

*GV treo bảng phụ bài 107
SGK .

+GV cho HS làm phép tính
vào tập ( nhóm theo bàn) (2
dây làm bt a,b , 2 dãy làm bt
c,d).

+Gọi 2 bàn trình bày bảng
phụ của mình.

+Gọi HS nhận xét.

=>Cho HS tra cứu kết quả
trên máy tính.

*GV treo bảng phụ bài 108.
-Cho HS nghiên cứu (2 ph).
-Cho HS hoạt động nhóm(5ph).

N 1,3 bài a , N 2,4 bài b.

-Gọi đại diện nhóm trính bày :
+GV gợi ý cách 1 em làm
như thế nào ? Cách 2 em làm
như thế nào ?

-Đối với bài b ở cách 2 nếu
phần phân số không trừ được
ta làm như thế nào ?

tính.

*HS thảo luận theo bàn
=> kết quả bài tốn.
- 2 bàn trình bày bảng.
-HS khác nhận xét.
-HS tra cứu kết quả
trên máy tính.

*HS nghiên cứu (2 ph).
-HS hoạt động nhóm
bài 108 => trình bày
bảng nhóm.

-Đại diện nhóm trình
bày.

-HS trả lời.

Cách 1 : Đổi hỗn số ra
phân số rồi tính.

Cách 2 : Cộng trừ phần
nguyên theo phần
nguyên, phân số theo
phân số.

-Đối với bài b, nếu
phần phân số không trừ
được ta mượn ở phần
nguyên => cộng với
phân số.

Bài 107/SGK : 
a/ + - = = =
b/ + - = =

c/ - - = = = -1
d/ + - - = =

Bài 108/SGK : 
a/ 1 +3

Cách 1 :

1 + 3 = + = += = 5
Cách 2 :

1 + 3 = 1 +3 = 4 = 5

b/ 3 - 1

Cách 1: 3 -1 = - = - = =
1 =1

Cách 2: 3 - 1 = 3 - 1 =2
-1 =1 =1

Bài 110/SGK : 
A= 11 - ( 2 + 5 )
A= 6 - 2 = 5 -2
A= 3

C = . + . + 1 = ( )+1
= .1 +1 = +1+ =1

E= (-6,17+ 3 - 2 ).(
-0,25-) = (-6,17 + 3 - 2 -0,25-).( - - -0,25-)
=(-6,17 +3 -2 ).0=0
Dạng 2 :Tìm x : 
Bài 114 / SBT
a) 0,5x- x =

 x - x =
 ( - )x=
 x =

 x= : = .(-6)
 x= =

d/ ( +1) : (-4)=
 +1 =

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

*GV treo bảng phụ bài
110A,C,E.

-Cho HS cả lớp chuẩn bị bài
=> gọi 3 HS lên bảng.

HS khác làm vào tập.

-GV gọi 3 HS khác nộp tập.
-HS cả lớp kiểm tra chéo lẫn
nhau => nhận xét .

-GV cho HS kiểm tra lại bằng
máy tính.

-Từ 4 bài tập => GV chốt lại
cách cộng hỗn số.

Hoạt động3 : Tìm x

*GV treo bảng phụ bài 114
SBT :

a) Tìm x biết
0,5 x - x =

-Em hãy nêu cách làm ?

-GV ghi bài giải trên bảng.
d) (+1): (-4)=

-GV gọi HS lên bảng trình bày.
-HS cả lớp làm bài tập.

-GV gọi HS nhận xét.

-Từ đó GV chốt lại cách tìm x.

-HS theo dõi, 3 HS lên
bảng làm , cả lớp làm
bài tập.

-HS kiểm tra.
-HS ghi vào tập.

-HS theo dõi bài tập
114 SBT .

-HS đổi phân số ra hỗn
số =>nêu cách giải.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HĐ4: Hướng dẫn về nhà 
Xem lại các bài tập đã sửa về
phân số và số thập phân.
-Làm bài tập 109,111 ,112
SGK , 119 SBT.

Đối với bài 119 c ta nhân cả

tử và mẫu biểu thức với
(2:11:14)

-Tiết sau chuẩn bị luyện tập.
*Hướng dẫn bài 111,112
SGK

HS ghi vào vở về nhà
thực hiện.

Rút kinh nghiệm :

...
...
...

TUẦN 31 NS :
Tiết 94 ND :

---00---

I/MỤC TIÊU:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2/Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụng linh hoạt kết quả đã có và tính chất các phép tính 
để tìm được kết quả mà khơng cần tính toán

+HS biết định hướng và giải đúng các bài tập phối hợp các phép tính về 
phân số và số thập phân thơng qua máy tính

3/Thái độ: Qua giờ luyện tập nhằm rèn cho HS về quan sát ,nhận xét đặc điểm các 
phép tính về số thập phân và phân số

II/CHUẨN BỊ:

1/GV: bảng phụ - phấn màu - máy tính casio fx 220 (hoặc 500). 
2/HS : máy tính bỏ túi casio fx 220 (hoặc 500) + bảng nhóm .

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Vấn đáp +Luyện tập thực hành+ Hợp tác nhóm nhỏ
IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài

cũ

*GV ghi đề bài trên trên bảng
phụ

-Gọi 1 HS trả lời

Hoạt động2 : Luyện tập 
Dạng 1 :

*GV đưa bài tập 112 SGK
-GV cho HS hoạt động nhóm
với yêu cầu

+Quan sát nhận xét và vận

dụng tính chất của phép tính
để ghi kết quả vào chỗ trống
-Giải thích miệng từng câu
(mỗi nhóm 1 em trình bày)
-Cho các nhóm khác nhận
xét=>rút kinh nghiệm

-GV cho 4 HS dùng máy tính
kiểm tra

-GV cho cả lớp kiểm tra 4
dãy bằng máy tính

*GV treo bảng phụ bài 113
SGK

.Em có nhận xét gì về bài tập
này ?

=>Hãy áp dụng phương pháp

HS chọn đáp án C
Số nghịch đảo của là
; của 6 là ;của là
-12 ; của 0,31 là

*HS thảo luận nhóm
sau khi xem xét kết quả
phép cộng.

-Đại diện nhóm trình
bày.

- HS dùng máy tính
kiểm tra.

-HS cả lớp dùng máy
tính kiểm tra.

*HS làm tương tự bài
112.

-3 HS lên bảng, HS cả
lớp làm bài vào tập.

*Khoanh tròn vào kết quả 
đúng (4 đ)

Số nghịch đảo của -3 là
A/ 3 ; B/ ; C/ ; D/
-Sữa bài tập 111 SGK
Tìm số nghịch đảo của ;
6 ; ; 0,31(6 đ) .

Dạng 1 : Điền vào ô 
trống ,chỗ trống
Bài 112/SGK :

* (36,05+3678,2)+126
=36,05+(2678,2+126)

=36,05+2804,2 (theo a)
=2840,5 (theo c)

* (126+36,05)+13,214
=126+(36,05+13,214)
=126+49,264 (theo b)
=175,264 (theo d)

*(678,27+14,02)+2819,1
=(2819,1 + 678,27)+14,02
=3497,37 +14,02 (theo c)
=3511,39 (theo g)

*3497,37 - 678,27
=2819,1 (theo e)
Bài 113/SGK :

*(3,1.47).39 = 3,1.(47.39)
=3,1.1833 (theo a)

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

như bài 112 để điền số thích
hợp vào chỗ trống mà khơng
cần tính tốn

-Gọi HS lần lượt lên bảng
điền kết quả vào chỗ trống
=>giải thích

-GV kiểm tra bài của 3 HS
trên giấy=> cho HS kiểm tra

trên máy tính

Dạng 2 :

*GV treo bảng phụ bài 114
SGK.

-Tính

(-3,2) . +(0,8 - 2 ) : 3

.Em có nhận xét gì về bài tập
này ?

-Em hãy định hướng cách
giải

-GV yêu cầu 1 HS lên
bảng ,HS cả lớp làm vào tập
-GV gọi một HS khác nhận
xét cách trình bày của bạn =>
khắc sâu

+Thứ tự thực hiện các phép
tính

+Rút gọn phân số (nếu có) về
dạng phân số tối giản => thực
hiện phép cộng (trừ) phân số
+Trong mọi bài tập ta áp

dụng tính nhanh nếu được
-Tại sao trong bài 114 em
không đổi phân số về dạng số
thập phân ?

*GV treo bảng phụ bài 119SGK
Tính hợp lí(nếu cịn thời
gian)

b) + + ...+

-Em hãy nhận dạng bài toán
trên

-Em hãy áp dụng tính chất cơ

-3 HS nộp bài.

-HS kiểm tra bằng máy
tính.

*Bài tập gồm 4 phép tính :
+ ,- , x , : số thập phân ,
phân số, hỗn số, biểu thức
cịn có dấu ( ).

-Đổi số thập phân, hỗn
số ra phân số =>áp
dụng thứ tự thực hiện
các phép tính.

-HS lên bảng, HS cả
lớp làm vào tập.
-HS nhận xét bài làm
trên bảng.

-Vì đổi ra số thập phân
=> kết quả gần đúng.

-Bài tốn tính tổng dãy
số viết theo quy luật :
có tử giống nhau là 3
và mẫu là tích của 2 số
lẻ liên tiếp.

-HS lên bảng.

-HS cả lớp làm vào tập

*5682,3 : (3,1.47)
=(5682,3 : 3,1) :47
=1833 :47 (theo c)
=39 (theo a)

Dạng 2 : Tính giá trị biểu 
thức :

Bài 114 SGK

(-3,2). + (0,8 - ): 3 = . + (

- ) : = + ( - ) :

= + : = + : = + = =
-HS ghi phần khắc sâu kiến
thức.

Bài 119 SGK 
. + …+

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

bản phân số và các tính chất
phép tính => tính hợp lí
-GV yêu cầu 1 HS lên
bảng ,HS cả lớp làm vào tập
-GV gọi một HS khác nhận
xét cách trình bày của bạn
HĐ3: Hướng dẫn về nhà 
*Ôn tập các kiến thức đã học
từ đầu chương III đến nay
-Tiết sau chuẩn bị kiểm tra
chương một tiết

-Một HS khác nhận xét

-HS ghi vở về nhà thực
hiện.

Rút kinh nghiệm :

...
...

...

Tuần 31 NS:
Tiết 26 ND:

---00---

I/MỤC TIÊU:

1/Kiến thức: Giúp HS định nghĩa được tam giác

+Hiểu đỉnh ,cạnh ,góc của tam giác là gì?
2/Kĩ năng: Biết vẽ tam giác

+ Biết gọi tên và kí hiệu tam giác

+Nhận biết điểm nằm bên trong và bên ngoài tam giác
3/Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ,chính xác khi sử dụng compa để vẽ hình
II/CHUẨN BỊ:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

+Bảng phụ ghi đề bài tập ,câu hỏi

2/HS: .Thước thẳng,compa,thước đo góc,bảng nhóm

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Vấn đáp+Hợp tác nhóm nhỏ
 IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm

tra bài cũ

*GV treo bảng phụ nội
dung

kiểm tra bài cũ
-Gọi 2 HS lên bảng
kiểm tra

-Gọi HS nhắc lại cách
đo tổng độ dài hai
đoạn thẳng mà không
cần đo từng đoạn thẳng
-Gọi HS khác nhận xét
sau khi bạn đã xđ xong
Hoạt động 2: Tam 
giác ABC là gì?
*GV chỉ vào hình vẽ
vừa kiểm tra giới thiệu
tam giác ABC .Vậy
tam giác ABC là gì?

C B

-Hình gồm 3 đoạn
thẳng AB,AC,BC như
trên có phải là tam giác
ABC khơng?Vì sao?
-GV u cầu HS vẽ
tam giác ABC vào
vở,GV vẽ tam giác
ABC trên bảng

Kí hiệu tam giác ABC
là ABC

*HS nêu khái niệm đường
trịn tâm O bán kính R

D
A

C
B

-Dùng compa đặt liên tiếp 3
đoạn thẳng AB,BC,CA trên
tia OM

P M

N
O

AB+BC+AC=ON+NP+PM=
OM

-HS khác nhận xét

*HS quan sát hình vẽ trả lời
là tam giác ABC

-Đó khơng phải là tam giác
ABC vì 3 điểm A,B,C thẳng
hàng

-HS vẽ tam giác ABC vào vở
và ghi Kí hiệu tam giác ABC
là ABC

HS1:*Thế nào là đường tròn
tâm O bán kính R?

Cho đoạn thẳng BC=3,5cm
,vẽ đường trịn (B;2,5cm) và
(C;2cm).Hai đường tròn cắt
nhau tại A và D.Chỉ cung AD
lớn ,cung AD nhỏ của(B).Vẽ
dây cung AD

HS2: :*Thế nào là đường trịn
tâm O bán kính R?

-Sữa bài tập 41 SGK

1/Tam giác ABC là gì?
Tam giác ABC là hình gồm 3
đoạn thẳng AB,BC,CA khi 3
điểm A,B,C không thẳng
hàng

C
B

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-Tương tự em hãy nêu
cách đọc khác của tam
giác ABC?

-Vậy tổng cộng có mấy
cách đọc ABC?
-Hãy đọc tên 3 cạnh ,3
đỉnh của ABC?
-Có thể đọc 3 cạnh
theo cách khác không?
-Gọi HS đọc 3 góc của
ABC?

*GV cho HS làm bài
tập 43 SGK (trên bảng
phụ)

-Gọi 2 HS lên bảng
điền vào ô trống
-HS khác nhận xét
*GV treo bảng phụ bài
44 SGK

-GV cho HS làm vào
phiếu học tập

-GV gọi một HS lên
bảng trình bày

-GV cho HS kiểm tra
lẫn nhau

-GVthu phiếu học tập
và nhận xét bài làm
từng cá nhân

*GV yêu cầu HS đưa
các vật hình tam giác
*GV lấy điểm M nằm
trong 3 góc=>giới
thiệu điểm nằm trong
tam giác (còn gọi là
điểm trong tam giác)
Tương tự ,GV giới
thiệu điểm N nằm
ngoài tam giác

-GV gọi HS lên bảng
lấy điểm D nằm trong
tam giác và điểm F
nằm ngoài tam giác
*Cho HS làm bài 46

-HS nêu cách đọc khác của
tam giác ABC(5 cách)
-Vậy tổng cộng có 6 cách
đọc ABC

+ 3 đỉnh: A,B,C
+3 cạnh : AB,BC,AC

3 cạnh đọc theo cách khác là
BA,CB,CA

+3 góc : BAC; ABC;BCA
hoặc CAB ; CBA;ACB
hay A; B ; C

*2 HS lên bảng điền vào ô
trống

-HS khác nhận xét

*HS làm vào phiếu học tập
-Một HS lên bảng trình bày
- HS kiểm tra lẫn nhau

*Êke ,móc áo

F
E
M
N
D
A
C
B

HS lên bảng lấy các điểm
E,F,D theo yêu cầu GV

+ 3 đỉnh tam giác ABC là:
A,B,C

+3 cạnh tam giác ABC là :
AB,BC,AC

+3 góc tam giác ABC là :
BAC; ABC;BCA

Bài 43/SGK

a)3 đoạn thẳngMN,NP,PM
khi M,N,P không thẳng hàng
………

b)………… gồm 3 đoạn

thẳng TU,UV,VT trong đó
T,U,V khơng thẳng hàng
Bài 44/SGK

Cột 2: A,I,C
A,B,C

Cột 3: BAI ,ABI , AIB
BAC; ABC;BCA
Cột 4: AB,BI,AI

AI,IC,AC

*Điểm nằm trong tam giác là
điểm nằm bên trong tam giác
- Điểm nằm ngoài tam giác
là điểm nằm bên ngoài tam
giác

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

SGK

-Gọi 2 HS lên bảng
-Gọi HS khác nhận xét

Hoạt động 3: Vẽ tam 
giác

*GV cho HS đọc ví dụ
=>ghi vào tập

-GV chỉ hình kiểm tra
bài cũ => để vẽ được
một tam giác ta làm
như thế nào?

-GV đặt tia Ox và đặt
đoạn thẳng đơn vị trên
tia

5
4
3
2
1

x
O

-GV làm mẫu trên bảng
Vẽ hình tam giác ABC
có BC=4 cm

,AB=3cm,AC=2cm
-Gọi HS vẽ vào vỡ
*GV yêu cầu HS làm
bài 47 SGK

-Gọi HS lên bảng vẽ
hình và nêu cách vẽ
-HS khác vẽ hình vào

vỡ=> nhận xét

Hoạt động 4: Hướng 
dẫn học ở nhà

*Học bài tam giác
-Làm các bài tập
45,46b SGK
-Ôn tập từ đầu

chương(đ/n các hình tr
95,3 tính chất tr 96)

*2 HS lên bảng
- HS khác nhận xét

*HS đọc ví dụ =>ghi vào tập

-HS quan sát hình vẽ và nêu
cách vẽ

-HS vẽ hình vào vỡ

*HS lên bảng vẽ hình và nêu
cách vẽ

-HS khác vẽ hình vào vỡ=>
nhận xét

HS ghi vào vỡ về nhà thực

hiện

b)
a)

K
I

N
M

M
C

B
A
B

2/Vẽ tam giác :

Ví dụ : Vẽ tam giác ABC biết
cạnh

BC=4cm,AB=3cm,AC=2cm
Cách vẽ:

-Vẽ đoạn thẳng BC=4cm
-Vẽ cung tròn tâm B bán kính

3cm

-Vẽ cung trịn tâm C bán kính
2cm

-Gọi A là giao điểm của 2
cung

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Làm các câu hỏi và
bài tập tr 96 SGK
-Tiết sau ôn tập
chương

Rút kinh nghiệm :

</div>

So hoc 929394

<b> Có sự hỗ trợ máy tính Casio hoặc máy tính hàng tương đương</b>

<b> ---00--- </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về