van 9 hk2 quan 3 HCM 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 3
<b>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>

<i><b>__________________</b></i>

<b>ĐỀ THI CHÍNH THỨC</b>

<i><b>(đề kiểm tra có 01 trang)</b></i>

<b>KỲ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2011 - 2012</b>
<b>MÔN VĂN – KHỐI 9</b>

<b>Thời gian làm bài: 90 phút</b>

<i>(không kể thời gian phát đề)</i>
<b>Câu 1: (1.0đ)</b>

Chép thuộc lịng bốn câu thơ cuối trong bài <i><b>Nói với con</b></i> - Y Phương
<b>Câu 2: (1.0đ)</b>

Chỉ ra và cho biết tên gọi của thành phần biệt lập trong các câu sau:

a. Lúc đi, đứa con gái đầu lòng của anh – và cũng là đứa con duy nhất của
anh, chưa đầy một tuổi. (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng).

b. Vâng, cháu cũng đã nghĩ như cụ (Tắt đèn - Ngô Tất Tố).

c. Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan
trọng nhất (Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới - Vũ Khoan).

d. Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng

tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn
Thành Long).

<b>Câu 3: (3.0đ)</b>

Viết một văn bản nghị luận ngắn (không quá một trang giấy thi) trình bày suy
nghĩ của em về việc đọc sách - một con đường quan trọng để tích lũy nâng cao học
vấn.

<b>Câu 4: (5.0đ)</b>

Cảm nhận của em về hai khổ thơ sau:
Bỗng nhận ra hương ổi
Phả vào trong gió se

Sương chùng chình qua ngõ
Hình như thu đã về

Sông được lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã
Có đám mây mùa hạ
Vắt nửa mình sang thu…

(Sang thu – Hữu Thỉnh)

--- Hết

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - HỌC KỲ II- NAM HỌC 2011-2012</b>

<b>CÂU</b> <b>KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƯỢC</b> <b>ĐIỂM</b>

<b>1</b>

-Chép chính xác 4 câu cuối bài <i><b>Nói với con</b></i> - Y
Phương

- Sai 2 lỗi chính tả trừ 0.25đ
- Sai, thiếu, thừa 1 từ trừ 0.25đ

- Đảo trật tự từ trong một câu thơ trừ
0.25đ

- Không ghi tên bài thơ, tác giả trừ 0.25đ

1.0đ

<b>2</b> _{a) Thành phần phụ chú: Và cũng là đứa con}

duy nhất của anh

b) Thành phần gọi đáp: Vâng
c) Thành phần tình thái: có lẽ
d) Thành phần cảm thán: Chao ôi

0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ

<b>3</b> - Viết văn bản nghị luận nêu suy nghĩ về việc

đọc sách văn bản có bố cục 3 phần mở bài
-thân bài - kết bài; đảm bảo độ dài quy định của
văn bản.

Nội dung văn bản cần đảm bảo các ý:
Giải thích sách là gì? Nêu giá trị của việc đọc
sách; phê phán những người có thái độ thờ ơ
với việc đọc sách, đọc qua loa ngấu nghiến,
xem việc đọc sách là không cần thiết; xây dựng
thái độ đúng với việc đọc sách đặc biệt là ở lứa
tuổi học sinh.

1.0 đ

2.0 đ

<b>4</b> Yêu cầu chung:

Về kỹ năng: Học sinh nắm vững phương
pháp làm bài nghị luận văn học có bố cục rõ
ràng, diễn đạt mạch lạc, lời văn gợi cảm, ít lỗi
chính tả, ngữ pháp.

Về kiến thức: Học sinh nêu cảm nhận về
sự biến chuyển của đất trời lúc sang thu ở một
vùng quê Bắc bộ. Những cảm nhận tinh tế của
tác giả về tín hiệu của sự chuyển mùa lúc sang

 4-5 điểm: bài

làm tốt, có thể có vài lỗi nhỏ về
diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp.

 3-3.5 điểm: bài

làm khá tốt, đã nêu được nội dung
cơ bản, có 3-4 lỗi về diễn đạt.

 2.5 điểm: bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

thu: hương ổi chín lan tỏa trong khơng gian phả
vào làn gió se; màn sương mờ ảo giăng mắc
nhẹ nhàng chầm chậm di chuyển; dịng sơng
dềnh dàng trơi; đàn chim vội vã quay về; đám
mây mùa hạ nối hai mùa hạ - thu…

Cảm nhận về cách dùng từ đặc sắc, các
biện pháp tu từ sinh động, sự quan sát tinh tế
của nhà thơ thể hiện cảnh giao mùa từ mơ hồ
đến rõ nét.

 Tùy theo mức độ đạt được theo
yêu cầu của bài làm và những lỗi học sinh
mắc phải trong bài, giáo viên sẽ cho điểm cụ
thể

 1.5-2 điểm: bài

lan man, ý nghèo, mắc khá nhiều
lỗi diễn đạt.

 1 điểm: chưa

nắm được yêu cầu của đề, lạc đề.

 00 điểm: bài bỏ

giấy trắng

</div>

<!--links-->