hình học 7-LUYỆN TẬP

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Ngày soạn: 5/12/2020 </b> <b> Tiết 36</b>
<b> Tuần 20</b>

<b>LUYỆN TẬP</b>
<b>I. Mục tiêu cần đạt:</b>

<b>1. Kiến thức: Học sinh được củng cố các khái niệm tam giác cân, vng cân,</b>
tam giác đều, tính chất của các hình đó.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn luyện kĩ năng vẽ hình và tính số đo các góc(ở đỉnh hoặc ở đáy) của một
tam giác cân, biết chứng minh một tam giác cân, một tam giác đều, kĩ năng
trình bày.

- HS được biết thêm các thuật ngữ: định lý thuận, định lý đảo, biết quan hệ
thuận đảo của hai mệnh đề và hiểu rằng có những định lý khơng có định lý
đảo.

<b>3. Thái độ:</b>

- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác.
- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và u thích mơn Tốn.

<b>4. Tư duy:</b>

- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý
tưởng của người khác.

- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo.
<b>5. Năng lực:</b>

- Năng lực chung: Rèn cho học sinh các năng lực tự học, giải quyết vấn đề,
sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT, sử dụng ngôn ngữ.

- Năng lực chuyên biệt: Rèn cho học sinh các năng lực tư duy, sử dụng dụng
dụng cụ để vẽ tam giác đặc biệt, sử dụng ngơn ngữ tốn học trình bày bài làm.
<b>II. Chuẩn bị.</b>

<b>1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ vẽ các hình 117 </b> _{119, compa, thước thẳng.}
<b>2. Chuẩn bị của HS: Thước thẳng, com pa, thước đo độ, eke vuông.</b>

<b>III. Phương pháp.</b>

- Vấn đáp gợi mở, luyện tập thực hành, phát hiện và giải quyết vấn đề, quan
sát trực quan, tự nghiên cứu SGK, luyện tập thực hành.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>IV. Tiến trình dạy học.</b>
<b>1</b>. Ổn định tổ chức lớp: ( 1’)

<b>Ngày giảng</b> <b>Lớp</b> <b>Sĩ số</b> <b>Học sinh vắng</b>

7A
7B
7C
<b>2. Kiểm tra bài cũ: (5’</b>).

<b>Câu hỏi</b> <b>Dự kiến phương án trả</b>

<b>lời</b>

<b>Điểm</b>

<b>HS1: Thế nào là tam giác cân, vuông cân? </b>
Phát biểu định lý 1 và định lý 2 về tính chất
của tam giác cân? Làm bài tập 46(SGK)

- Phát biểu đúng khái
niệm tam giác cân,
vuông cân.

- Phát biểu đúng đ/l
- Vẽ hình đúng

3
3
4
<b>HS2: Phát biểu định nghĩa tam giác đều?</b>

Nêu các dấu hiệu nhận biết tam giác
đều?

Làm bài tập 49(SGK)

- Phát biểu đúng định
nghĩa

- Nêu đúng 3 dấu hiệu
a) Góc ở đỉnh của tam
giác cân bằng 400 _ _Các
góc ở đáy của tam giác

cân bằng nhau và bằng:
(1800_{– 40}0_{) : 2 = 70}0
b) Góc ở đáy của tam
giác cân bằng 400 _
Góc ở đỉnh bằng:

1800_{– 40}0_{.2 = 100}0

2
3

2,5

2,5

<b>3. Bài mới:</b>

<b>a, Khởi động (1’): Luyện tập tam giác cân</b>
<b>b, Hình thành kiến thức mới</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>- Mục tiêu: : Rèn luyện kĩ năng vẽ hình và tính số đo các góc(ở đỉnh hoặc ở </b>
đáy) của một tam giác cân.

<b>- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.</b>

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, luyện tập thực hành, tự nghiên
cứu SGK.

<b>- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.</b>

<b>- Năng lực: Rèn cho học sinh các năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng</b>
tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ tốn học trình bày bài làm.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

<b>H: Làm bài tập 50.</b>

<b>G: Hình vẽ trên bảng phụ:</b>
<b>H: Đọc kĩ đầu bài</b>

* Trường hợp 1: mái
làm bằng tơn

? Nêu cách tính
góc B?

<b>H: dựa vào định lí</b>

về tổng 3 góc của một tam giác và tính chất
tam giác cân.

<b>H: 2hs lên bảng làm.</b>
<b>G: Đánh giá KQ.</b>

? Nêu cách tính số đo góc ở đáy khi biết số đo
góc ở đỉnh của tam giác cân? Nêu cách tính
số đo góc ở đỉnh khi biết số đo góc ở đáy của
tam giác cân?

<b>G: Như vậy với một tam giác cân nếu biết số</b>

đo của góc ở đỉnh ta tính được số đo của góc
ở đáy. Và ngược lại nếu biết số đo của góc ở
đáy ta tính được số đo góc ở đỉnh.

<b>Bài 50/SGK - 127</b>
a) Mái tơn thì A 145  0
Xét ABC có AB =AC

<i>⇒</i> _{B C} _ _{(tính chất tam giác cân).}
màA B C 180    0_{(tổng ba góc của}
tam giác)

<i>⇒</i> _{B C} _ ₌


0 0

0

180 A 35

17 30'

2 2



 

b) Mái nhà là ngói thì A 100  0

Tương tự B C  ₌



0 0

0
180 A 80 ₄₀

2 2



 

<b>*Hoạt động 2: Bài tập chứng minh tam giác cân. </b>
<b>- Thời gian: 15’</b>

C
A

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>- Mục tiêu: Biết chứng minh một tam giác cân, một tam giác đều, kĩ năng</b>
trình bày

<b>- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.</b>

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, tự nghiên cứu SGK, quan sát
trực quan.

<b>- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.</b>

<b>- Năng lực: Rèn cho học sinh các năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng</b>
dụng dụng cụ để vẽ tam giác đặc biệt.

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

<b>G: Yêu cầu học sinh làm bài tập 51</b>
<b>H: Đọc bài, vẽ hình ghi GT, KL.</b>

? Để chứng minh ABD ACE   _{ta phải làm}
gì?

<b>G: Hướng dẫn HS dùng phân tích đi lên:</b>

 

ABD ACE


_{ADB =}_{AEC (c.g.c)}


AD = AE , A chung, AB = AC
(GT) (GT)
? Nêu điều kiện để tam giác IBC cân?

<b>H: Hai cạnh bằng nhau hoặc hai góc bằng</b>
nhau

Bài 51/SGK-128

D
E

I

C
B

A

Chứng minh:
Xét ADB và AEC có
AD = AE (GT)



A chung

AB = AC (GT)

 _{ADB =}_{AEC (c.g.c)}

 ABD ACE   _{(hai góc tương ứng)}
b) Ta có:

     

ABD IBC ABC; ACI ICB ACB   

Mà:

   

ABD ACI; ABC ACB 
 

IBC ICB

 

 _{IBC cân tại I.}
GT _ABC:

AB = AC
AD = AE
BD _{EC tại E}
KL a) So sánh

 

ABD và ACE
b) _{IBC là tam}
giác gì.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>4. Củng cố: (2’)</b>

- Các phương pháp chứng minh tam giác cân,
chứng minh tam giác vuông cân, chứng minh
tam giác đều?

- Đọc bài đọc thêm SGK - tr128
<b>5. Hướng dẫn về nhà: (3’)</b>
- Làm bài tập 48; 52 SGK

- Làm bài tập phần tam giác cân - SBT
- Học thuộc các định nghĩa, tính chất SGK.

<b>Hướng dẫn bài tập 52: Hai tam giác vuông ACO, ABO bằng nhau(c.huyền</b>
- g.nhọn)  AB = AC  ABC cân tại A

<b>V. RÚT KINH NGHIỆM</b>

………
………
………
………
……….

x

y

O

A

B

</div>

<!--links-->