sử 8 tuần 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (149.49 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngàysoạn: 30/10/ 2020
Ngày giảng:

Tiết 17
ÔN TẬP

I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức

- HS nhớ và trình bày được KT cơ bản về LSTG cận đại (từ giữa TK XVI
đến năm 1917), cụ thể là các chủ đề: CM công nghiệp, Ptrào CN nửa đầu TK XIX,
các nước ĐNA thế kỉ XIX- XX. Nhật Bản với cuộc duy tân Minh Trị.

2. Kĩ năng

- Rèn cho H kĩ năng làm bài ôn tập theo kiểu hệ thống kiến thức, nâng cao
dựa vào các SKLS.

3. Thái độ

- Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình, ủng hộ
đấu tranh của nhân dân các nước vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

4. Định hướng năng lực cần hình thành cho học sinh

- Năng lực chung: năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
giao tiếp và hợp tác.

- Năng lực chuyên biệt: Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật; so sánh, phân
tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những sự
kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật.

B. Chuẩn bị

- G: soạn g/a, bảng phụ, lược đồ.

- H: ôn luyện kiến thức, lược đồ, bài tập.
C. Phương pháp:

Thảo luận, trực quan, Phân tích, nghiên cứu, vấn đáp.. KT giao nv
D- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục

1. Ổn định (1’)

2. KTBC (kết hợp trong bài mới) 
3. Bài mới

* HĐ khởi động

- Mục tiêu: Giúp học sinh huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh
nghiệm của bản thân về các vấn đề có nội dung liên quan đến bài học mới.

- Phương pháp: Gợi mở

- Năng lực cần đạt: Năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ
- Thời gian: (4p)

- Cách thức tiến hành: hoạt động cá nhân

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* GV gợi dẫn vào bài………….

* Điều chỉnh, bổ sung :...

* HĐ hình thành kiến thức

Hoạt động của thầy - trò Nội dung

Hoạt động 1 ( 6’)

- Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại, vận dụng để
so sánh chỉ ra sự khác nhau giữa các
cuộc CMTS

- PP: vấn đáp, thuyết trình, nhận xét, so
sánh

- Hình thức tổ chức: học cá nhân, học
phân hóa

? Cuộc cách mạng tư sản Anh và cuộc
chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ có gì
khác nhau?

HS nêu được sự khác nhau

? Phân tích yếu tố để khẳng định cuộc
chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ là
cuộc cách mạng tư sản?

Hoạt động 2 ( 7’)

- Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại, vận dụng để
xác định nội dung CMCN Anh, tác động
cuộc CM

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- Hình thức tổ chức: học cá nhân, học
phân hóa

GV? Trình bày những thành tựu cơ bản
của cuộc CM CN ở Anh?

HS nêu được các thành tựu

I. Những cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên

1. So sánh

- Đều là CMTS, nhưng khác nhau chủ
yếu ở hình thức tiến hành CM:

+ CMTS Anh: hình thức là cuộc nội
chiến đưa đến sự thiết lập nhà nước
quân chủ lập hiến.

+ cuộc chiến tranh giành độc lập ở
Bắc Mĩ: hình thức là một cuộc chiến
tranh giành độc lập, đưa đến sự ra đời
nhà nước cộng hòa tư sản.

2. Cuộc chiến tranh giành độc lập là
cuộc CMTS vì

- Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi
ách đô hộ của chủ nghĩa thực dân, mở
đường cho kinh tế tư bản p/triển.
- Nó ảnh hưởng lớn đến phong trào
đ/tranh giành đ/lập của nhiều nước
cuối TKXVIII – đầu TKXIX.

II. Chủ nghĩa tư bản được xác lập
trên phạm vi thế giới.

1. CMCN Anh:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GV? Cuộc CMCN ở các nước tư bản đã
tác động ntn đến đ/s kinh tế và xã hội?
HS đưa ra nhận xét

Hoạt động 3 ( 7’)

- Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại những kiến
thức cơ bản về Phong trào công nhân, sự
ra đời của CN Mác.

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- Hình thức tổ chức: học cá nhân, học
phân hóa

GV? Nguyên nhân CN đập phá máy móc,
cơng xưởng?

HS nêu được

GV? Vì sao giới chủ lại thích sd lđ trẻ
em?

HS đưa ra nhận xét

Gv? Vì sao trong cuộc đtr chống ts công
nhân lại đập phá máy móc?

HS nêu ý kiến

GV? Trình bày những sự kiện chủ yếu
về ptrào CN trong những năm
1830-1840?

- H trình bày theo SGK.

+ máy kéo sợi Gien- ni của Giêm
Ha-gri – vơ. (1764)

+ Ac- crai- tơ: máy kéo sợi chạy =
sức nước.(1769)

+ Ét-mơn Crai: máy dệt (1785)

+ Giêm- Oát: phát minh máy hơi
nước (1784)

+ Máy móc phục vụ ngành GTVT
2. Tác động của cuộc CMCN

* Kinh tế: thay đổi bộ mặt của các
nước TB, biến đổi nền kinh tế từ sản
xuất nhỏ thủ cơng sang sản xuất lớn =
máy móc.

* Xã hội: xuất hiện 2 g/c mới: VS,
TS.

III. Phong trào công nhân và sự ra
đời của chủ nghĩa Mác

1. Phong trào đập phá máy móc và
bãi cơng:

* Ngun nhân: Do sự bóc lột nặng
nề của tư sản, cơng nhân đói khổ, làm
lụng vất vả, điều kiện ăn ở tồi tàn.

2. Ptrào CN 1830- 1840
* Sự kiện chủ yếu:

- Từ những năm 30 – 40 của TKXIX,
giai cấp công nhân đã lớn mạnh, tiến
hành đấu tranh chính trị, trực tiếp

chống lại giai cấp tư sản.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GV? Nêu kết cục của phong trào công
nhân 1830 - 1840, đánh giá?

HS đưa ra đánh giá

Hoạt động 4 ( 8’)

- Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức cơ
bản về quá trình xâm lược của CNTD với
ĐNA và quá trình đấu tranh của nhân
dân ĐNA

- PP: vấn đáp, thuyết trình, nhận xét
- Hình thức tổ chức: học cá nhân, học
phân hóa

GV? Vì sao các nước phương Tây tiến
hành xâm lược Đông Nam Á?

HS nêu lại KT

? Dựa vào lược đồ trình bày khái quát
qtrình XL các nc ĐNA của t/d ptây?
HS trình bày trên lược đồ

Li- ơng (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng
lương, giảm giờ làm và đòi thiết lập
chế độ cộng hịa. Năm 1834, thợ tơ

Li- ơng lại khởi nghĩa, đã chiến đấu
với quân chính phủ trong bốn ngày.
- 1844, công nhân dệt vùng Sơ-
lê-din (Đức) khởi nghĩa, chống sự hà
khắc của chủ xưởng và điều kiện lao
động tồi tệ.

- Từ 1836- 1847, một phong trào
công nhân rộng lớn, có tổ chức đã
diến ra ở Anh - "Phong trào Hiến
chương"

* Kết quả: thất bại, do:

- Thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng.
- chưa có đường lối chính trị đúng
đắn.

- Song phong trào đánh dấu sự trưởng
thành của phong trào công nhân quốc
tế, tạo tiền đề cho sự ra đời của lí luận
CM.

IV. Các nước Đơng Nam Á cuối TK
XVIII- đầu TK XIX

1. Q trình xâm lược của thực dân
phương Tây

* Nguyên nhân:

- ĐNA là khu vực khá rộng bao gồm
các nước trên lục địa và hải đảo, diện
tích khoảng 4,5 triệu km2.

- Nằm trên đường hàng hải từ tây
sang đơng nối ÂĐD và TBD, có vị trí
địa lí quan trọng.

- Dân số đơng, các dân tộc có nền văn
hoá lâu đời, rực rỡ. Nửa sau TKXIX,
chế độ phong kiến ở các nước ĐNA
đang suy yếu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

? Trình bày bằng bảng thống kê phong
trào đấu tranh gpdt của các nước ĐNA?
- HS lập bảng thống kê.

Hoạt động 5 ( 8’)

- Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức cơ
bản về Nhật Bản

PP: vấn đáp, thuyết trình, nhận xét, so
sánh

- Hình thức tổ chức: học cá nhân, học
phân hóa

GV? Cuộc Duy Tân Minh Trị có nội dung

ntn? Kết quả?

HS nêu kiến thức

GV? Vì sao kinh tế NB từ cuối TKXIX
phát triển mạnh?

HS nhận xét

? Dựa vào lược đồ, trình bày sự mở rộng
thuộc địa của đế quốc Nhật?

HS trình bày theo lược đồ

2. Ptrào đấu tranh gpdt

V. Nhật Bản giữa thế kỉ XIX đầu
thế kỉ XX.

1. Cuộc Duy Tân Minh Trị

2. Nhật Bản chuyển sang CNĐQ

4. Củng cố: (4’)

- G hướng dẫn H làm câu hỏi ơn tập.
5. HDVN: (3’)

- Ơn lại toàn bộ kt, trả lời các câu hỏi của các bài LS đã học ở lớp 8.
- Chuẩn bị KTra 1 tiết.

E. Rút kinh nghiệm :

...
...
...
...

Ngày soạn: 30/10/2020
Ngày giảng:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

I- Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức

- HS trình bày được thời gian, thành tựu và kết quả của CMCN Anh;

- Lí giải được nguyên nhân, tính chất của Cải cách Duy Tân (Nhật Bản); nguyên
nhân xâm lược ĐNA của thực dân phương Tây;

- Chỉ ra điểm khác trong các cuộc CMTS Anh, Mĩ;

- Đánh giá được kết quả của phong trào giải phóng dân tộc ở ĐNA.
2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng lựa chọn, trình bày vấn đề, viết bài, vận dụng kiến thức để phân tích,
nhận xét, lập luận vấn đề.

3. Thái độ

4. Định hướng năng lực

- Năng lực năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo; nhận thức tái hiện, so
sánh, nhận xét, đánh giá những sự kiện, hiện tượng, vấn đề lịch sử.

II. Hình thức đề kiểm tra

- Hình thức TNKQ kết hợp tự luận.
- Tỉ lệ: 40% (TNKQ) và 60% (TL)
III. THIẾT LẬP MA TRẬN

Chủ đề

Các cấp độ tư duy

Tổng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL Cấp độ thấp Cấp độ cao
Chủ đề 1: Thời kì

xác lập của
CNTB

Cuộc cách
mạng tư sản

đầu tiên trên
thế giới; Cách
mạng tư sản
Pháp

Ý nghĩa
lịch sử và
bài học
kinh

nghiệm của
công xã
Pa-ri

Công xã
Pa-ri là
nhà nước
kiểu mới

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %

2
1đ
10%

1
4đ
40%

3
5đ
50%
Chủ đề 2: Các

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

cuối thế kỉ 
XIX-đầu TKXX

nghiệp ở Anh;
Các nước Anh,
Pháp, Đức, Mĩ..
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ%
2
1đ
10%
2
10đ
10%
Chủ đề 3: Châu

Á thế kỉ 
XVIII-đầu thế ki XX

Trung Quốc
giữa thế kỉ
XIX- Đầu TK
XX

Trung Quốc bị
các nước đế
quốc chia xẻ
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ%
2
1đ
10%
2
1đ
10%
4
2đ
20%
Chủ đề 4: Các

nước Đông Nam
Á cuối thế kỉ XI
X-đầu TK XX

Các nước phương Tây
đẩy mạnh xâm lược các
nước Đông Nam Á

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ%
1

2đ
20%
1
2đ
20%
Tổng số câu

Tổng số điểm
Tỉ lệ%
6
3đ
30%
2
1đ
10%
2
6đ
60%
10
10đ
100%
IV. ĐỀ BÀI

Phần I: Trắc nghiệm (4,0 điểm)

Chọn đáp án đúng nhất rồi ghi vào bài làm.

Câu 1: (0,5 điểm). Cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới là:
A. Cách mạng tư sản Anh;

B. Cách mạng tư sản Hà Lan;
C. Cách mạng tư sản Pháp;

D. Cách mạng tư sản Anh và Hà Lan.

Câu 2: (0,5 điểm). Xã hội nước Pháp trước cách mạng được chia thành những 
đẳng cấp nào?

A. Tăng lữ và Quý tộc;

B. Tăng lữ, Quý tộc và Nông dân;
C. Tăng lữ và Nông nô;

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Câu 3: (0,5 điểm). Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở quốc gia nào 
dưới đây:

A. Anh; B. Pháp;

C. Đức; D. Mĩ.

Câu 4: (0,5 điểm)Nước nào được gọi là xứ sở của các “ ông vua công nghiệp”

A. Pháp B. Anh

C. Đức D. Mĩ

Câu 5:(0,5 điểm). Cách mạng Tân Hợi năm 1911 ở Trung Quốc do ai lãnh đạo?

A. Rô-be-spie; B. Ca-vua;

C. Tôn Trung Sơn; D. Viên Thế Khải.

Câu 6: (0,5 điểm) Mở đầu quá trình xâm lược Trung Quốc thực dân Anh đã làm 
gì?

A. Khuất phục triều đình Mãn Thanh.

B. Cấu kết với các đế quốc khác để xâu xé Trung Quốc,
C. Tiến hành cuộc chiến tranh thuốc phiện.

D. Tiến hành chiến tranh với nước đế quốc Âu, Mĩ, Nhật Bản.

Câu 7: (0,5 điểm). Tại sao không phải một nước mà nhiều nước đế quốc cùng xâu 
xé, xâm lược Trung Quốc ?

A. Vì triều đình phong kiến Mãn Thanh cịn rất mạnh.
B. Vì Trung Quốc đất rộng, người đơng.

C. Vì phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc chống phong kiến mạnh.
D. Vì triều đình phong kiến không chấp nhận con đường thỏa hiệp.

Câu 8: (0,5 điểm). Vùng đồng bằng sông Dương Tử của Trung Quốc bị nước nào 
chiếm đóng?

A. Nước Đức B. Nước Pháp

C. Nước Anh D. Nước Nga

Phần II: Tự luận (6,0 điểm)
Câu 1 (4,0 điểm)

Vì sao nói cơng xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới? Trình bày ý nghĩa lịch sử và
bài học kinh nghiệm của công xã Pa-ri năm 1871.

Câu 2 (2,0 điểm)

Vì sao cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, các nước phương Tây đẩy mạnh
xâm lược các nước Đông Nam Á?

V. ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1 2 3 4 5 6 7 8

B D A D C C B C

II. Tự luận (6,0 điểm).

Câu Nội dung Điểm

(4,0
điểm)

-Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới vì cơng xã đã ban bố và
thi hành các sắc lệnh phục vụ quyền lợi của nhân dân như:
+ Tách nhà thờ ra khỏi hoạt động của nhà nước, nhà trường
không được dạy kinh thánh.

+ Giao cho công nhân quản lí xí nghiệp của bọn chủ bỏ trốn

+ quy định tiền lương tối thiểu, giảm lao động ban đêm…
+ Quy định giá bán bánh mì; thực hiện chế độ giáo dục bắt
buộc, miễn học phí.

- Là hình ảnh thu nhỏ của một chế độ xã hội mới, cổ vũ nhân
dân lao động toàn thế giới đấu tranh cho một tương lai tốt đẹp
hơn…

- Cách mạng vơ sản muốn thắng lợi phải có đảng chân chính
lãnh đạo; thực hiện liên minh cơng nơng và kiên quyết trấn áp
kẻ thù…

2 điểm

1 điểm

(2,0
điểm)

- Đông Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên
thiên nhiên, chế độ phong kiến đang lâm vào khủng hoảng, suy
yếu…

- Các nước phương Tây đang trên đà phát triển, dẫn đến nhu cầu
về nguyên liệu, thị trường…

1
VII. RÚT KINH NGHIỆM

...

...
...

</div>

sử 8 tuần 9

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về