Quan ly chi dao ung dung CNTT trong truong hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (590.43 KB, 11 trang )

<i>Người viết : VŨ THỊ DUNG</i>

<i>Hiệu trưởng – Trường Tiểu học Tân Phúc 1 </i>
<i><b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM </b></i>

<b>HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO </b>

<b>ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN </b>

<b>TRONG TRƯỜNG HỌC</b>

Trong thời đại hiện nay, ngành khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão
và đã đem lại nhiều thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của xã hội. Năm học
2008-2009, Ngành GD&ĐT đã xây dựng chủ đề năm học “Ứng dụng CNTT trong cơng tác”.
Và từ đó, việc vận dụng CNTT vào trong quản lý và giảng dạy của đội ngũ cán bộ quản
lý và giáo viên đã được thực hiện.

Hòa nhập với xu thế chung của thời đại; để bắt kịp sự phát triển của xã hội;
đồng thời để thực hiện tốt nhiệm vụ chung của nhà trường đòi hỏi người cán bộ quản lý
phải áp dụng những ứng dụng của CNTT vào q trình quản lý, giảng dạy nhằm góp
phần đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học. Với cương vị là Hiệu
trưởng, trong những năm qua tôi đã hết sức cố gắng, nỗ lực thực hiện công tác quản lý
<i><b>và chỉ đạo ứng dụng CNTT trong nhà trường một cách tích cực và hiệu quả. </b></i>

*Bắt đầu từ năm học 2008-2009 cho đến nay, Bộ GD&ĐT đã ban hành một số văn
bản quan trọng phát động việc ứng dụng CNTT trong trường học như sau:

+Chỉ thị 55/2008/BGD&ĐT ngày 30/9/2008 – Chỉ thị về tăng cường giảng dạy,
đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012.

+Hướng dẫn 1772/BGD&D8T ngày 20/10/2008 – Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2008-2009.

+Hướng dẫn 4937/BGD&ĐT ngày 25/8/2010 - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2010-2011.

+Hướng dẫn 2636/SGD&ĐT ngày 1/9/2010 - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2010-2011.

+Hướng dẫn 4960/BGD&ĐT ngày 27/7/2011 - Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2011-2012.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Nội dung của các văn bản trên đều nhấn mạnh công tác tăng cường ứng dụng
CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học và công tác quản lý giáo dục. Xem công tác
ứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâu dài
của ngành giáo dục. Điều đó để thấy rằng: trong thời đại ngày nay, CNTT đã, đang và
sẽ tạo nên những cuộc “cách mạng” trong công tác quản lý, cơng tác dạy học góp phần
nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng giáo dục toàn diện trong trường phổ thông.

<i><b>*Thực trạng:</b></i>

Tiểu học Tân Phúc 1 là một đơn vị trường học thuộc vùng nông thôn miền
núi, điều kiện kinh tế của nhân dân vẫn còn nhiều khó khăn, bấp bênh; các tiện nghi
trong gia đình như máy vi tính, nối mạng internet vẫn cịn rất ít ỏi. Chính vì thế mà điều
kiện tiếp xúc với CNTT của đa số các em HS còn rất hạn chế.

Đội ngũ GV đa phần lớn tuổi, thiếu nhanh nhạy, bất cập với CNTT; phần
lớn chỉ sống nhờ vào lương, chỉ đủ trang trãi cuộc sống, chưa đầy đủ tiện nghi trong gia
đình; số GV trẻ lại sống phụ thuộc gia đình; một số mới lập thân lập nghiệp cịn eo hẹp
nhiều về kinh tế. Hầu hết GV đều chưa có trình độ tin học, kỹ năng sử dụng máy tính và
các phương tiện hỗ trợ cịn hạn chế. Mặt khác, bước đầu đội ngũ cũng rất e ngại khi
phải tiếp cận với các loại thiết bị, phải đầu tư học hỏi về CNTT.

Đến năm học 2004-2005, trường được xây dựng mới theo hướng kiên cố hóa
trường học. Đến 2007, cơng trình hồn thành và đưa vào sử dụng. Như vậy, CSVC của
trường cơ bản đã đảm bảo với đầy đủ phịng học, khối phịng hành chính...Trường đã
được xây dựng kiên cố, đã tương đối đảm bảo song CSVC, trang thiết bị phục vụ cho
dạy học, nhất là phục vụ cho việc dạy tin học và ứng dụng CNTT của trường cũng cịn
nhiều thiếu thốn như chưa có phịng chức năng, số máy tính trong trường rất ít ỏi, chỉ có
2 máy để BGH và kế tốn làm việc; khơng có phịng máy phục vụ cho học tin học...
Tuy nhiên, với những gì đã có, với cương vị là Hiệu trưởng tôi cho rằng với điều kiện
trường lớp đã được xây dựng khá đầy đủ như thế, cũng chính là điều kiện thuận lợi góp
phần thúc đẩy hoạt động giáo dục trong nhà trường và là cơ hội để nhà trường đi vào
thực hiện ứng dụng CNTT theo chỉ đạo của Ngành.

Trong những năm này, số GV biết sử dụng máy vi tính của trường rất hiếm
hoi; chỉ vài ba GV là tương đối sử dụng được, còn lại chỉ thực hiện những thao tác đơn
giản, thậm chí có nhiều GV chưa biết gì cả. Về phía BGH thì cũng đang mày mị vừa
làm vừa học hỏi thêm, chưa thật thành thạo trong việc ứng dụng CNTT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Từ năm học 2008-2009, chủ đề “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trường
học “ và phong trào thi đua xây dựng THTT-HSTC– được triển khai phát động trong
tồn Ngành. Và chúng tơi đã mạnh dạn bắt tay vào thực hiện công việc mới mẻ này .

Với cương vị là thủ trưởng đơn vị, tôi suy nghĩ: để thực hiện được CNTT
trong trường học, trước tiên phải nói đến CSVC, trang thiết bị. Và đẩy mạnh xã hội hoá
giáo dục là hướng đi tích cực để xây dựng trường lớp một cách vững chắc cả về cơ sở
vật chất cũng như chất lượng giáo dục. Chính vì vậy, để thực hiện được chủ đề và
phong trào thi đua của năm học, chúng tôi đã huy động tốt công tác XHHGD. Từ nguồn
ngân sách, tiết kiệm và được cấp, trường đã mua sắm khá đầy đủ các phương tiện như
máy vi tính, máy in, tivi, casset, đàn ... Hiện nay, trường đã có 6 máy vi tính, 5 máy in
phục vụ cho cơng tác quản lý của BGH, cơng việc của kế tốn, thư viện, phổ cập và các
đồn thể. Tivi, cacsset, đàn ln là phương tiện hỗ trợ cho GV trong quá trình giảng dạy
các bộ môn tiếng Anh, Âm nhạc.

Một thành công rất lớn mà chúng tôi đã thực hiện được, đó chính là chúng
tơi đã xây dựng được lớp tin học Tấm lịng vàng từ nguồn đóng góp của các mạnh
thường qn, q PHHS và bằng chính cơng sức của thầy trị chính tơi là cơng diễn văn
nghệ gây quỹ mở lớp. Chúng tơi đã thực hiện phịng tin học với đầy đủ bàn ghế và 19
máy vi tính được nối mạng internet. Tổng kinh phí phịng máy gần 140 triệu đồng.
Chúng tôi đã triển khai dạy tin học cho HS K3,4,5 và đây cũng là điều kiện thuận lợi
giúp đội ngũ truy cập thông tin phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy.

Trong điều kiện đã có phịng máy, mặc dù trong khi PGD chưa triển khai
thực hiện BGĐT song chúng tôi đã tiên phong tổ chức tập huấn cho đội ngũ GV của
trường những thao tác cơ bản trong thực hiện WORD, EXCEL và thiết kế BGĐT.
Trường THTP1 là trường dạy 2 buổi/ ngày, quỹ thời gian rất hạn hẹp, chúng tôi phải
vận động anh chị em tham gia tập huấn vào buổi tối. Tuy có nhiều khó khăn, trở lực,
nhiều GV nhà xa trường 2-3 cây số, có người gần 10 cây số, nhiều GV có con mọn, rồi
điều kiện cơng việc gia đình song với tinh thần cầu tiến, với ý thức vươn lên nhiều anh
chị em đã cồ gắng, khắc phục khó khăn tham gia tập huấn đều đặn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Khi đã được tiếp cận, học hỏi về CNTT, đội ngũ đã có nhiều háo hức, mong
muốn được tìm hiểu nhiều hơn, được thực hành những gì mình đã được học. Vấn đề

nữa lại nảy sinh là phải làm thế nào để đội ngũ có máy vi tính, máy in. Bên cạnh việc
chắt chiu đồng lương hạn hẹp của mình; nhà trường cùng Cơng đồn giới thiệu cho anh
chị em vay tín chấp, rồi trợ vốn, rồi vay quỹ tham quan... Thế rồi mọi khó khăn cũng
qua đi, đến nay hầu hết CBGVNV trường đều đã có máy vi tính, máy in tại gia đình.
Chính vì thế, 100% GV của trường đã soạn bài bằng máy vi tính. Và đến nay, phần lớn
GV của trường đã thiết kế được bài giảng điện tử.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Các tổ chuyên môn cũng đã thực hiện ôn tập cuối kỳ, cuối năm cho HS bằng
mơ hình BGĐT nhằm thu hút, hấp dẫn các em, giúp các em nhớ lâu, nhớ kỹ như Rung
chuông vàng; Vui học – Học vui; Giúp em ôn tập; Vui để học...

Bên cạnh đó, chúng tơi cịn vận dụng thiết kế trình chiếu một số hội thi trong
CBGVNV và HS nhằm tạo sự hấp dẫn, đem lại niềm say mê, sáng tạo. Một số hội thi
chúng tôi đã thực hiện bằng trình chiếu như : GV với nghệ thuật dạy học, thi ĐDDH,
Giữ gìn trường em xanh sạch đẹp, Nước sạch - Vệ sinh môi trường, giao lưu 20/11...

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Trong hội thi GVDG cấp Trường năm học 2010-2011 và 2011-2012, trong
phần kiểm tra năng lực, chúng tôi cũng đã tổ chức cho GV thực hành trên máy vi tính,
tập trung chủ yếu vào các kỹ năng như cách chuyển đổi fond chữ, vẽ hình, sao chép
hình, thiết kế bài kiểm tra, định dạng, canh lề, lưu thông tin ... Và cũng nhờ vậy, trong
phần kiểm tra năng lực của Hội thi GVDG cấp Huyện, trường chúng tôi có 6 GV tham
dự đều đã đạt kết quả rất tốt đẹp ( 5 GV đạt điểm 9 trở lên, 1 GV đạt điểm 8 ).

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Ứng dụng CNTT vào trong công tác quản lý, giảng dạy bước đầu quả là một
vấn đề hết sức khó đối với chúng tôi. Nhưng qua hơn 3 năm ứng dụng và trãi nghiệm,
cái được đầu tiên phải kể đến đó chính là BGH, đội ngũ GV-NV của trường đã có sự
chuyển đổi về nhận thức. Từ sự e ngại ban đầu khi phải đối diện với khơng ít trở ngại,
khó khăn, đến nay đội ngũ đã yêu thích, mạnh dạn, chủ động học hỏi, thực hành. Từ

những bước đầu chập chững trong việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, đến
nay đội ngũ CBGVNV trường tiểu học Tân Phúc 1 đã nhanh chóng tiếp cận và gặt hái
được một số kết quả khả quan ban đầu như sau:

-100% GV soạn bài bằng máy vi tính.

-Số GV thiết kế các tiết dạy có ứng dụng CNTT ngày càng được mở rộng ở
tất cả các khối lớp, các môn học. Chất lượng các tiết dạy cũng ngày càng tốt hơn, sinh
động hơn, mang lại cho cả thầy và trị khơng gian mới đầy hứng thú, hấp dẫn trong giờ
học. Số tiết BGĐT trong những năm qua cụ thể như sau:

+HKII/2008-2009: 12 tiết
+Năm học 2009-2010: 31 tiết
+Năm học 2010-2011: 40 tiết
+Năm học 2011-2012: 47 tiết

-Các hội thi thực hiện qua mạng internet, mặc dù chỉ là sân chơi của các em
song cũng được chúng tôi tập trung đầu tư từ những năm học trước. Riêng năm học
2011-2012 này, kết quả như sau:

+Giải tốn qua internet: có 108 em tham gia, đạt cấp Trường 90 em, đạt cấp
Huyện 16 em.

+Ôlympic tiếng Anh: 20 em đạt cấp Trường; 15 em đạt cấp Huyện; 12 em đạt cấp
Tỉnh.

-Các mô hình hoạt động trong nhà trường như hội thi, sinh hoạt, hội họp
mang tính triển khai đến tập thể cũng lần lượt được ứng dụng CNTT nhằm giảm bớt
thời gian mà hiệu quả lại cao.

-Việc ứng dụng CNTT vào trong công tác quản lý cũng đã và đang được
thực hiện. BGH, các bộ phận kế toán, phổ cập đều đã có nhiều cố gắng trong việc thực
hiện các phần mềm trong cơng tác quản lý, tài chính và phổ cập.

-Trang web của trường đã được vận hành, thu hút sự tham gia của các thành
viên trong trường; phản ánh, đưa tin kịp thời những thông tin, hoạt động của trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

CNTT để triển khai thực hiện và từ đó nhân rộng thêm. Ln động viên, hỗ trợ, tạo điều
kiện cho đội ngũ cùng tham gia, nhất là ứng dụng trong giảng dạy.Với các tiết BGĐT,
chúng tôi cũng xác định rõ với đội ngũ GV rằng ứng dụng CNTT không đồng nhất với
đổi mới PPDH, CNTT chỉ là phương tiện tạo thuận lợi hơn cho GV trong việc tổ chức
thực hiện PPDH tích cực. Để có một giờ học có ứng dụng CNTT là một giờ học tốt,
chất lượng thì người GV phải biết khai thác thế mạnh của CNTT, nội dung bài giảng
phải cô đọng, súc tích; sử dụng hình ảnh hợp lý, sát với nội dung bài, không quá lạm
dụng CNTT mà phải biết kết hợp với bảng lớp, hình thức tổ chức lớp học, và sử dụng
các PPDH khác thì mới có hiệu quả.

Chúng ta phải nhìn nhận việc ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục trong
thời gian qua đã đem lại những hiệu quả đáng khích lệ, góp phần đổi mới công tác quản
lý, đổi mới PPDH. Với trường Tiểu học Tân Phúc 1, những kết quả đạt được tuy chưa
nhiều song cũng đã khẳng định CNTT đã và đang trở thành một phương tiện quan
trọng, thiết thực – mang lại sự đổi mới trong quá trình quản lý, trong tổ chức dạy và
học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Và đây cũng là cơ hội để người thầy
khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ; sáng tạo những tiết dạy sinh động, hiệu quả tạo
sự hấp dẫn cho HS; thu hút các em ham thích đến trường với mong muốn được cùng
thầy cô giáo khám phá thêm nhiều điều mới lạ, bổ ích.

Người viết

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11></div>