Giao an cong nghe 8 day du

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.41 MB, 160 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN: 01 NGÀY SOẠN:21/08/2011

TIẾT: 01 NGÀY DẠY:22/08/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Phần Một

:

VẼ KĨ THUẬT

Chương 1

- BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

B1:VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ TRONG ĐỜI SỐNG
I.MỤC TIÊU:

1. Biết được vai trò của BVKT đối với sản xuất và đời sống.

2. Rèn kỹ năng quan sát hình ảnh , bản vẽ, sơ đồ, từ đó liên hệ vào thực tế cuộc sống.
3. Có thái độ đúng đắn trong học tập mơn học.

*MTCB: Vai trị của BVKT với đ/s và sx

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Một bản vẽ nhà. Một mạch điện gồm (dây nối ,2 pin, cơng tắc,đuiđèn và

bóng đèn 3v).

2. Học sinh: Đọc trước bài 1 SGK.

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Trắc nghiệm, vấn đáp, trực quan.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

1. Hoạt động 1: ổn định và 
giới thiệu chương học

GV: Muốn xây được một ngôi
nhà đẹp theo thiết kế, người thợ
thi cơng cơng trình cần phải
nghiên cứu hiểu rõ thông tin nào?
- GV gợi ý: Một trong các thông
tin dùng hằng ngày,được minh
hoạ ở hình 1.1 SGK , người thợ
cần rõ thơng tin nào?

- KL; Ngơn ngữ hình vẽ được
dùng chủ yếu để trao đổi trong kỹ
thuật trong chế tạo máy, trong
xây dựng và nhiều ngành sản xuất
khác. Đó là BV, vậy BV có vai
trị gì trong sản xuất và đời sống?

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu 
BVKT đối với sản xuất:

- Yêu cầu HS đọc ND SGK phần
I.

- Đưa ra các tranh minh hoạ: ngôi
nhà , mơ hình vật thật (đinh vít,
trục xe đạp,...)? những cơng trình

* Lớp trưởng báo cáo sỹ
số. 1, HS mở SGK suy
nghĩ vấn đề Gv đặt ra tìm
phươn án trả lời:

- các ý kiến.

-HS quan sát hình 1.1
SGK.

-HS: Chọn thơng tin hình
vẽ.

-HS dự đốn vai trị của
BVKT.

-Ghi vở ND bài mới.

-

Cá nhân đọc nhẩm

phần I: đưa ra ý kiến
của mình.

Tiết 1- Bài 1

VAI TRỊ CỦA BVKT TRONG SẢN
XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG.

I. BVKT đối với sản xuất:

1.BVKT do nhà thiết kế tạo
ra.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

và sản phẩm đó được làm ra như
thế nào? muốn cơng trình hay sản
phẩm làm ra đúng như ý muốn
của người nghĩ ra nó, người thiết
kế phải thể hiện qua ngôn ngữ
nào?

- Quan sát H1.2 SGK, trả lời câu
hỏi: trong q trình SX, người
cơng nhân cần dựa vào đâu để
trao đổi thông tin về sản phẩm,
cơng trình.?

- Vậy; theo em BVKT có vai trị
gì trong sản xuất?

- Tổng hợp ghi bảng.

3.Hoat động 3: Tìm hiểu BVKT
đối với đời sống.

-Quan sát H 1.3 SGK ( treo tranh
sơ đồ phòng ở) và trả lời: Sơ đồ
hình vẽ đó có ý nghĩa gì khi
chúng ta sử dụng nó?

-Gợi ý: Muốn sử dụng có hiệu
quả, an tồn các đồ dùng, thiết bị,
căn hộ...ta cần phải rõ điều gì?
Tóm lại BVKT có vai trò như thế
nào trong đời sống?

- GV chót lại... ghi.

4.Tìm hiểu BVKT trong các 
lĩnh vực kỹ thuật

-GV Treo tranh hình 1.4 YC hãy
quan sát sơ đồ và cho biết BV
được dùng trong các lĩnh vực kỹ
thuật nào?

- Nêu các ví dụ về trang thiết bị
cơ sở hạ tầng của mỗi ngành khác
nhau? Chúng có cần BV hay
khơng?

- GV chótd lại và nhấn mạnh:
đặc trưng mỗi ngành KT là khác
nhau nên có BVKT đặc thù riêng.
-Theo em ,hiện nay , các BVKT
được vẽ bằng những cách nào?
- Học BV để làm gì?

5. Tổng kết, củng cố, HDVN.

-Người thiết kế phải thể
hiện ý tưởng của mình cho
người khác hiểu bằng hình
vẽ hay đó chính là BVKT.
-HS ghi vở,

-HS; người CN cần BVKT
làm cơ sở để sản xuất hay
thi cơng cơng trình.

- ý kiến:

-Từng cá nhân quan sát
tranh suy nghĩ để trả lời
câu hỏi của GV.

-Trả lời: Biết sơ đồ điện để
lắp mạch điện cho đúng
nguyên lý của dòng điện,
tránh lắp tuỳ tiện gây cháy
hay hỏng thiết bị.

Biết sơ đồ nhà ở giúp
người sử dụng ngôi nhà
biết bố trí đồ đạc ngăn lắp
khoa học, tránh lãng phí...
- HS quan sát và trả lời câu
hỏi.Sau đó thảo luận nhóm
để hồn thành câu trả lời.
- VD:+Cơ khí gồm các

máy công cụ, nhà xưởng...
+Xây dựng: máy xây
dựng, phương tiện vận
chuyển,....

+ Giao thông: phương tiện
giao thông , đường đi,cầu
cống....

+ Nông nghiệp: máy nông
nghiệp, công trình thuỷ lợi,
cơ sở chế biến.

cầu KT của BV.

- Nhờ BV mà ta kiểm tra đánh
giá được sản phẩm hay cơng
trình.

2.BVKT là ngơn ngữ chung
của các nhà kỹ thuật, vì nó
được vẽ theo quy tắc thống
nhất, các nhà kỹ thuật trao đổi
thông tin KT với nhau qua
BV.

II. BVKT đối với đời sống

Trong ĐS các sản phẩm, cơng
trình nhà ở....thường đi kèm

theo sơ đồ hình vẽ hay BVKT
giúp ta:

-lắp ghép hồn thành sản
phẩm;

-sử dụng sản phẩm hay cơng
trình đúng KT và khoa học.
-biết cách khắc phục, sữa
chữa.

III. Bản vẽ dùng trong các 
lĩnh vực kỹ thuật.

1. BVKT liên quan đến nhiều
ngành kỹ thuật khác nhau; mỗi
lĩnh vực lại có một loại BV
riêng.

2. Các BVKT được vẽ thủ
cơng hoặc bằng trợ giúp của
máy tính.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Yêu cầu một HS đứng lên đọc
phần ghi nhớ SGK(7)

- qua bài học em cần nhớ những
gì? Vì sao nói BVKT là “ngơn
ngữ” chung của các nhà kỹ thuật?
-BVKT có vai trị ntn đối với sản

xuất và đời sống?

*HDVN:- Học kỹ bài để trả lời 
được 3 câu hỏi SGK trang 7
- Đọc và chuẩn bị cho bài 2 
HÌNH CHIẾU

- Tìm hoặc làm các vật thể có 
dạng như hình 2.3 và một 
miếng bìa cứng cho tiết học sau.

... chúng đều cần đến BV.
-HS trả lời,...
-Học BV để áp dụng vào
SX và ĐS(vai trò như ở
trên), tạo điều kiện học tốt
các mơn học khác như:
hình học,vật lý, hoá học,
mĩ thuật...

- HS đọc phần ghi nhớvà
trả lời câu hỏi của GV.
- vì nó được vẽ theo quy
tắt chung và được dùng để
trao đổi thông tin KT.
- HS...

Hs ghi lại phần chuẩn bị ở
nhà cho tiết học sau.

TUẦN: 01 NGÀY SOẠN:21/08/2011

TIẾT: 02 NGÀY DẠY:25/08/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

BÀI 2: HÌNH CHIẾU

I. MỤC TIÊU ; GV cần làm cho HS:

1. Hiểu được thế nào là hình chiếu, nhận biết được các hình chiêú của vật thể trên BVKT
2. Có kỹ năng nhận ra các hình chiếu trên một bản vẽ.

3. Có thái độ học tập đúng và nghiêm túc.

*MTCB: Hiểu k/n và nhận biết được các hình chiếu trên BV.

II. CHUẨN BỊ:Cho cả lớp : Một hình hộp và khối hộp có mở rađược(vd: bao diêm); một hình hộp mở ra
được sáu mặt(bộ đồ dùng CN8).Một đèn pin hoặc đèn chiếu khác.Bìa màu (cứng) để cắt thành 3 MP
hình chiếu.

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Trắc nghiệm, vấn đáp, trực quan, thuyết trình.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

HĐ1: ổn định, kiểm tra, vào 
bài:

- BVKT có vai trị gì đối với sản
xuất và đời sống?

- GV gọi 1học sinh trả lời.

*Vào bài :Nhà thiết kế muốn thể
hiện ý tưởng của mình về một vật
thể ,một chi tiết máy hay một
cơng trình , bằng cách vẽ ra các
hình chiếu của nó trên một bản

-HS lên bảng trả lời câu hỏi
của GV.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

vẽ.

Vậy, thế nào là hình chiếu của vật
thể? (Ghi bài mới)

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm về 
hình chiếu:

GV dùng đèn pin chiếu 1 vật thể
sao cho hình chiếu của nó in trên
bảng. Hãy quan sát và xem hình
2.1 SGK để tìm hiểu thế nào là
hình chiếu của 1 vật thể? Mặt
phẳng chiếu là mặt nào? các
đường như thế nào tia chiếu?

A A,

-HS dự đoán ,

- Mở SGK (TR8) ghi vở.
- Cá nhân quan sát và tìm
thế nào là hình chiếu của vật
thể.

- HS trả lời : hình in trên mặt
phẳng bảng là hình chiếu
của vật thể, mặt phẳng bảng
gọi là mặt phẳng chiếu. Các
tia sáng đi từ nguồn sáng
qua các điểm của vật thể
xuống mặt phẳng chiếu gọi
là các tia chiếu. (Các tia này
phân kỳ)

I. Khái niệm về hình 
chiếu

+Mặt phẳng chiếu là MP
chứa hình chiếu của vật thể
+ Điểm A trên vật thể có
hình là điểm A,.

+ Tia sáng đi từ nguồn
sáng S qua điểm A xuống
điểm chiếu A, gọi là tia

chiếu SAA,

+ Hình chiếu của vật thể
bao gồm tập hợp các điểm
chiếu của vật thể trên mặt
phẳng chiếu.

HĐ 3: Tìm hiểu các phép chiếu

Quan sát hình 2.2 SGK và nhận xét về đặc điểm các
tia chiếu trơng các hình a,b,c?

II. Các phép chiếu:

- HS :Trao đổi và nhận xét:

+Phép chiếu xuyên tâm có các tia chiếu
phân kỳ xuyên qua vật xuống MP chiếu
+Phép chiếu song song có các tia chiếu
song song với nhau.

+Phép chiếu vng góc có các tia chiếu
vừa song song vừa vng góc với MP
chiếu.

-HS :Người ta dùng phép chiếu vng

góc để vẽ các hình chiếu của vật thể

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

O

A

B

C

A,

B,

C,

A

B

C

D

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT

GV Người ta dùng phép chiếu nào để vẽ các hình
chiếu trong BVKT?

-Phép chiêú // và phép chiếu xuyên tâm dùng để làm
gì? Giới thiệu hình phối cảnh ba chiều của một ngơi

nhà minh họa cho BV thiết kế ngơI nhà đó.

trong BVKT.

- phép chiếu // và phép chiếu xuyên tâm
dùng để vẽ hình phối cảnh ba chiều bổ
sung vào BVKT để minh họa thêm cho
bản vẽ.

HĐ 4:Tìm hiểu các hình chiếu vng góc:

*GV dùng trực quan giới thiệu
các MP chiếu:

-Gập miếng bìa cứng thành 3MP
chiếu, giới thiệu đây là hình chiếu
đứng, bằng, cạnh.

- Thế nào là MP chiếu đứng?
Chiếu bằng? chiếu cạnh?

*Làm trực quan tiếp:

_Đặt vật trước 3 mp chiếu như
thể nào là đúng? GV đặt thử sai
sau đó chỉ rõ đặt cách đặt đúng là
như thể nào.

- Hình chiếu đứng có hướng chiếu
như thế nào?...

-Gợi ý cách quan sát vật thể đặt
trước 3 MP chiếu:

+ Nhìn vật trước tới ta quan sát

-HS quan sát , nhận biết
và độc lập trả lời câu hỏi
của GV.

+MP chiếu đứng là...
+MP chiếu bằng là...
+MP chiếu cạnh là...
HS khác nhận xét và bổ
sung , ghi vở.

III. Các hình chiếu vng 
góc

1.Các MP chiếu.

+Mặt chính diện là MP chiếu
đứng

+Mặt nằm ngang là MP chiếu
bằng.

+Mặt bên phải là MP chiếu
cạnh.

2.Các hình chiếu: SGK (tr9)

A

A,

B,

C,

D,

p c

hiế

u đ

ứn

hiế

u b

ằn

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT

thấy mặt nào của vật thể? Nó có
hình dạng ntn?...tương tự cho
các hình chiếu khác...

HĐ 5: Xác định vị trí của các hình chiếu vật thể trong một bản vẽ kỹ thuật
IV. Vị trí các hình chiếu

GV: nhìn vào hình 2.5 SGK em hãy
cho biết các hình chiếu đứng, bằng,
cạnh của vật thể vừa xác định được ở

phần trên được sắp xếp như thế nào
trong 1 BVKT?

-HS:HĐ nhóm trả lời câu hỏi trên.
-Tổng hợp các báo cáo và chỉnh sửa,
GV nhấn mạnh quy ước sắp xếp vị trí
Các hình chiếu và chú ý SGK(10).

HS ghi vở:

-Hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu đứng;
-Hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng;
-Cạnh thấy vẽ bằng nét liền đậm;

-Cạnh khuất vẽ bằng nét đứt; Đường bao các mp chiếu quy ước không vẽ.

HĐ 6: Củng cố và dặn dò về nhà:

-GV đặt CH kiểm tra HS qua baì học ta nhớ được những gì?

+Thế nào là hình chiếu của vật thể? Người ta dùng phép chiếu nào để vẽ hình chiếu 1 vật thể?

+ Một vật thể thường được biểu diễn trên mấy hình chiếu? đó là những hình chiếu nào? Vị trí của các
hình chiếu đó trên bản vẽ kỹ thuật?

-Cho HS làm bài tập SGK (tr10)

- HDVN: +Học thuộc phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi trong SGK.

+Đọc thêm mục:”Có thể em chưa biết” đẻ hiểu rõ các quy định về khổ giấy, về nét vẽ, độ
rộng nét vẽ trong một BVKT.

TUẦN: 02 NGÀY SOẠN:28/08/2011

TIẾT: 03 NGÀY DẠY:29/08/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 4:

BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức : Nhận dạng và đọc bản vẽ đôn giản của các khối đa diện co bản nhưe hình hộp chữ nhận,

hình lăng trụ đều, hình chóp đều...

2. Kĩ năng : Biết cách quan sát, đọc hình chiếu, vẽ hình chiếu,sắp xếp vị trí các hình chiếu của vật thể.
Phân biệt các hình chiếu trong một bản vẽ.

3. Có thái độ học tập đúng, nghiêm túc , biết phối hợp nhóm.

*MTCB: Nhận ra và vẽ được các hình chiếu của khối hình đơn giản

II. Chuẩn bị:

-

Tranh vẽ các hình chiếu của các vật thể trong SGK

-

Mẫu các khối hình : hcn, chóp đều, lăng trụ đều, chóp cụt....

-

HS: Vẽ trước các hình chiếu 4.3,4.5, 4.7, ở SGK vào vở ghi.

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

hiế

u b

ằn

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

Hình Hình

chiếu Hình dạng kích thước
1 Đứng HCN a,h
2 Bằng HCN a,b
3 Cạnh HCN b,h
- Yêu cầu HS vẽ hình chiếu và
bảng 4.1 vào vở. Vẽ đúng vị trí
các hình chiếu theo quy ước.

cạnh rộng bằng nhau; 4
chiều cao bằng nhau.tổng
số có 12 cạnh và 8 đỉnh.
- HS chỉ các cạnh các
đỉnh trên vật.

- Dọc bảng 4.1 SGK
Thảo luận trên lớp kết
quả đọc kích thước và
ghi bảng 4.1 vào vở.

HĐ4 . Hình lăng trụ đều : III Hình lăng trụ đều:

a

b

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-GV đặt hình lăng trụ đều theo chiều
đứng như SGK .

- Em hãy cho biết khối đa diện này có
tên là gì? nó được bao bởi các hình gì?
- Chốt lại khái niệm hình lăng trụ đều
GV hướng dẫn hướng nhìn quan sát
vật ở vị trí đã đặt. Yêu cầu HĐ nhóm
các câu hỏi phần 2 SGK (17):

-

Các hình chiếu 1,2,3 H4.5 là các

hình chiếu gì?

-

Chúng có hình dạng ntn?

-

Chúng thể hiện những kích thước

nào của hình lăng trụ tam giác đều?

-

GV đặt nằm ngang khối hiònh lăng

trụ và gợi ý hs đọc các hình chiếu
của nó?

HĐ5: Hình chóp đều:

Gv tiến hành như các hoạt động ở phần

HĐ4.

Em có nhận xét gì về hai hình chiếu
đứng và cạnh? Trong bản vẽ nếu có hai
hình chiếu giống nhau ta có thể bỏ qua
một hình chiếu (hoặc cạnh hoặc bằng)

HĐ6: Củng cố và dặn dò:

GV ? Qua bài học này ta cần biết rõ
những nội dung cơ bản nào?

-Phát phiếu học tập bài tập SGK (19)
Yêu cầu đọc nhanh bảng 4.4

-Hướng dẫn về nhà:

+ Vẽ bổ sung các hình chiêu của các
vật thể trên vào vở( bằng bút chì)
+Đọc bài 5 Chuẩn bị bài thực hành
theo HD: - Giấy vẽ khổ A4 có kẻ sẵn

khung bản vẽ và khung tên (GV giới
thiệu mẫu bản vẽ để hs biết )

-Chuẩn bị bút chì thước kẻ..

- Cho phép vẽ trước hình chiếu H5.1&
5.2 trên khổ giấy trên.

-HS quan sát vị trí vật
thể trên bàn GV và trả
lời câu hỏi :

- Các ý kiến tìm hiểu
k/n hình lăng trụ đều.
- Cá nhân nhắc lại k/n
và ghi vở.

- HĐ theo nhóm vẽ
hình chiếu ; phối hợp
để trả lời CH ở SGK.
-KQ: + là các hình
chiếu đứng; bằng ;
cạnh của hình lăng trụ.
+Chiếu đứng có 2 hình
chữ nhật đứng ghép lại;
chiếu bằng có hình tam
giác đều; chiếu cạnh có
hình chữ nhật đứng
-HS hoạt động như
phần trên theo hướng
dẫn của GV

-Luyện đọc cáchình
chiếu và các kích thước
của hình sao cho thành
thạo.

- Ghi vở Bảng 4.3

- Hs phát biểu về sự
hiểu biết của mình ...
-HĐ nhóm phân phiếu
bài tập được giao.

Ghi bài tập về nhà

1.Khái niệm :SGK (16)

1.Hình chiếu: hình dưới
Hình HC HD KT

1 a;h

2 a;b

3 h;b

*Hình 4.5 SGK(hs tự vẽ)

IV. Hình chóp đều:
1.Khái niệm: SGK(17)
2. Hình chiếu : H4.7

Hình HC HD KT

1 a;h

2 a;a

3 h;a

V. Luyện tập

Làm bài tập SGK (19)

TUẦN: 02 NGÀY SOẠN:28/08/2011

TIẾT: 04 NGÀY DẠY:01/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài: 5

Bài tập thực hành

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

I. . Mục tiêu:

1. KT: Luyện đọc được các hình chếu của vật thể là các khối đa diện ( theo mẫu đọc ở bảng 5.1
SGK(20)).Phát triển óc tưởng tượng của HS.

2. KN ; Rèn kỹ năng vẽ hình chiếu của các khối hình đơn giản, tập vẽ hình phối cảnh của vật thể
hình khối trên. Rèn KN đọc BV có sẵn hình chiếu,đọc kích thước vật thể ở trên mỗi hình chiếu.Biết
phối hợp nhóm để hồn thành cơng việc TH.

3.TĐ: Có thái độ học tập đúng đắn và nghiêm túc.

*MTCB: Rèn kĩ năng đọc và vẽ các hình chiếu các khối hình học đơn giản.

II. Chuẩn bị:- GV :Chuẩn bị một số hình khối đã học và in phiếu học tập theo mẫu sau:

B

C

A

H

ìn

h 3

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Vật thể

Bản vẽ A B C

1
2
3

-HS: làm tốt bài tập đã giao ở tiết trước; vẽ sẵn các hình 3.1; 5.1; 5.2 SGK vào vở ghi.

III. PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, làm mẫu, hướng dẫn HS thực hành.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ của Thầy HĐ của HS

HĐ1: ổn định;kiểm tra; giới thiệu bài học.

GV đưa ra một khối hình lăng trụ và đặt nằm (
khác đặt đứng ở tiết học trước);KT hs:

Nếu mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều 
đặt // vơí mp chiếu cạnh thì hình chiếu 
cạnh ;hình chiếu bằng là hình gì?

-GV giới thiệu mục tiêu và nội dung tiến trình
giờ thực hành ghép bài 3 và bài 5 SGK.Kiểm
tra khâu chuẩn bị giấy A4

HĐ2: Hướng dẫn nội dung phần thực 
hành:

GV hướng dẫn HS cách trình bày các nội
dung cơ bản của một bài thực hành vẽ hình
chiếu trên khổ giấy A4 .

-Yêu cầu HS đọc phần nội dung thực hành
SGK (20)

Xem các hình chiếu 1,2,3 là hình chiếu nào?
nó có được tương ứng với hướng chiếu nào?

-Lớp trưởng b/c ss

- ổn định lớp học

-Ôn lại bài cũ; một HS lên bảng trả lời câu
hỏi và vẽ hình chiếu cạnh, hình chiếu bằng
của khối lăng trụ nằm.

- HS khác nhận xét và bổ sung,

- Cá nhân đặt phần chuẩn bị giấy A4 trước

mặt.

-HS đọc nội dung và phần các bước tiến
hành TH như SGK trang13và 20+21

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

A hay B hay C? hồn thành bảng 3.1 SGK
(14).

-Tìm xem mỗi BV 1,2,3,4 đã biểu diễn vật thể
nào A,B,C,D trong hình 5.2? từ đó HĐ nhóm
để hồn thành bảng 5.1 SGK.

-Tại sao các bản vẽ 1,2,3,4( ở H5.1 SGK )
biểu diễn các vật thể A,B,B,C,D lại chỉ có
2hình chiếu? Em hãy vẽ thêm hình chiếu cạnh
của vật thể và sắp xếp đúng QƯ cho đầy đủ .
-GV hướng dẫn các bước tiến hành thực hành
bài 3SGK (13) và bài 5 SGK (21)

-Trả lời câu hỏi của GV:

+Hình 3.1 hình chiếu 1 biểu diễn vật thể theo
hướng chiếu B Tưc là hình chiếu bằng

Hình 2 biểu diễn vật thể theo hướng chiếu C
tức là hình chiếu cạnh. Hình 3 biểu diễn vật
thể theo hướng chiếu A tức nó là hình chiếu
đứng.

+Hình 5.1&5.2: Hình chiếu 1 biểu diễn vật
thể B; hình chiếu 2 biểu diễn vật thể A; Hình
chiếu 3 biểu diễn vật thể D; hình chiếu 4 biểu
diễn vật thể C.

+Các BV ở Hình 5.1 thiếu một hình chiếu
cạnh vì muốn chúng ta –người học phải tìm
ra cho đúng và vẽ bổ sung cho đúng vị trí
cacs hình chiếu trên 1 BV.

GV giới thiệu một mẫu trình bày một bản vẽ để HS biết cách thực hiện: (Chọn một trong bốn BV
ở hình 5.1 và h 5.2 SGK để vẽ theo tỷ lệ phù hợp 2:1)

HĐ3 Tổ chức cho HS thực hành vẽ hình chiếu và đọc BV hình chiếu vào bảng 3.1 &5.1 trong khổ 
giấy A4 .

GV - Giám sát HS thực hành vẽ ,điều chỉnh uốn nắn kịp thời.

-

Kiểm tra phát hiện điển hình làm tốt và làm sai để rút kinh nghiệm trước lớp.

-

Nhấn mạnh cần chú ý khi vẽ:

+Phải xđ hình dạng hình chiếu trước khi tiến hành vẽ .
+Đầu tiên vẽ mờ , sau đó vẽ đậm.

+Vẽ theo đúng tỷ lệ.

+Vẽ cân đối trên BV (YC thẩm mỹ)

+Kẻ bảng 3.1 và bảng 5.1 vào góc phải của BV,hoặc sang hẳn mặt bên của tờ giấy.

HĐ 4: Tổng kết và giao bài tập về nhà:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Sự chuẩn bị có đầy đủ và tốt khơng?

-Bố cục hình vẽ có đúng theo u cầu qui ước khơng? ví dụ về ddường nét biểu diễn đúng không?..
- Ý thức trong giờ thực hành như thế nào? có bị nhắc nhở khơng?..

*GVHDVN: - Hồn thành bài tập trong SGK.

- Đọc và chuẩn bị bài 6 SGK .S ưu tầm hình khối có dạng như hình 6.2 SGK (23) Nếu
chuẩn bị tốt và có chất lượng sẽ được thưởng điểm cho phần thực hành.

TUẦN: 03 NGÀY SOẠN: 04/09/2011

TIẾT: 05 NGÀY DẠY: 08/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài6:

BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

I. Mục tiêu:

1. Nhận dạng được các khối trịn xoay thường gặp: hình trụ, hình nón, hình cầu, chỏp cầu, đới cầu nón

cụt,....

2. Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình trụ,hình nón, hình cầu.

3. Biết vẽ các hình chiếu của các khối tròn xoay cơ bản ở trên. Rèn ý thức học tập nghiêm túc tự giác và
hiệu quả.

*MTCB: Đ/n khối trịn xoay, vẽ các hình chiếu của hình trụ,hình nón, hình cầu.

II. Chuẩn bị: - GV : cấc khối trịn xoay có sẵn ở bộ đồ dùng dạy học cơng nghệ.

-

Hs: Kẻ sẵn các bảng 6.1,6.2;6.3 và các hình chiếu 6.3;6.4;6.5 SGK vào vở.

-

GV in phiếu học tập các hình 6.3;6.4;6.5 và bảng đọc 6.1;6.2;6.3 theo số nhóm.

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, hướng dẫn HS quan sát mơ hình.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: ổn định và kiểm tra bài cũ:

-

KT +Nêu cách nhận ra các khối hình chữ nhật, hình lăng trụ đều?

+Nhận xét và bổ sung cho điểm.

-

GV giới thiệu bài học: có phải tất cả các khối hình đều tạo bởi các đa giác phẳng? thực tế các vật thể
được tạo bởi hình ghép nhiều hình với nhau trong đó có cả các MP các mặt cong, mặt trịn xoay ví
như cái bát cái đĩa, lọ hoa vậy.

-

Bài này ta chỉ NC các khối trịn xoay có cấu tạo đơn giản. Bài 6 tiết 5

HĐ2; Tìm hiểu khái niệm về hình khối trịn:

HĐ của thầy HĐ của HS Tiểu kết

1.KN:

Đặt lên bàn một số khối hình sẽ phải
NC .Em hãy quan sát và cho biết tên
gọi các hình trên?

-Trong đời sống hằng ngày em cịn
thấy có những hình trịn xoay nào
khác? Theo em các vật đó được tạo ra
theo cách nào? Bây giờ ta tập trung

Mở SGK (23) ghi vở
-Quan sát và nhận xét
cho ví dụ vật có dạng
hình trịn xoay trong đời
sống: Bát, đĩa ,chai, lọ,
chum ,vại ,bóng đèn...
- Các vật trịn xoay được
tạo ra bằng thủ cơng có

I. Khối trịn xoay:

1.VD: Hình trụ, hình nón,
hình cầu, hình chỏm cầu,
hình đới cầu;

(thùng phi, cái nón

cái phiễu, quả cầu, lọ hoa,
viên phấn...)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

quan sát 3 hình trịn xoay có tên là
hình trụ; hình chóp, hình cầu:

_GV giới thiẹu các khối hình trên có
trục quay được ; u cầu HĐ nhóm (3
phút) điền từ cịn thiếu trong ba phát
biểu ĐN hình ở SGK(23)

-Gv tổng hợp kết quả phát biểu
thế nào là hình trụ? Hình nón? Hình
cầu? Thế nào là khối trịn xoay?

HĐ3 Tìm hiểu các hình chiếu của 
ba hình trụ, nón, cầu:

1.GV đưa ra hình trụ đặt vị trí đứng
như SGK trước 3 MP chiếu Bằng
phép chiêu vng góc em hãy XĐ 3
hình chiếu của hình trụ này?

-Trên mỗi hình chiếu em hãy xđ kích
thước của vật thể? Hồn thành bảng
6.1 SGK

_ Trao đổi với cả lớp kết quả đọc các
hình chiếu và đọc kích thước .

-Gv chốt lại và yêu cầu HS vẽ các
hình chiếu đúng QƯ vào vở.

2.Với hình nón và hình cầu GV tiến
hành tương tự như với hình trụ.
GV :Qua việc xđ 3 bản vẽ hình chiếu
của 3 vật thể trên đây em có nhận xét
gì về các hình chiếu đứng và hình
chiếu cạnh của chúng?

-Chốt : chính vì cc hình chiếu đều
biểu diễn cùng một kích thước của vật
như vậy, cho nên trong 1 bản vẽ ta có
thể bỏ bớt đi một hình chiếu đứng hay
bằng giống nhau đó( Ko bỏ đi hc
đứng) mà vẫn biểu diễn đầy đủ hình
dạng và kích thước của vật thể.

bàn xoay hoặc bóng đền
tạo ra bằng PP thổi thuỷ
tinh nóng chảy.

-HĐ theo nhóm phần
điền từg cịn thiếu SGK
(23)

-Báo cáo kết quả và nhận

xét kết luận vê KN các
khối hình.

-Quan sát hình đọc hình
dạng các hình chiếu của
khối trụ(theo pp chiếu
vng góc)

-Đọc từng kích thước
cao h, đường kính đáy d,
biểu diễn ở hình chiếu
nào?

-Thảo luận với lớp về kết
quả đọc bảng 6.1 SGK
-Cá nhân vẽ hình chiếu
và ghi vở bảng đọc 6.1.
-HS phát hiện: Các hình
chiếu đứng và bằng là
giống nhau,riêng hình
chiếu của hình cầu là cả
3 HC đều giống nhau.

2.KN:SGK phần đã điền
từ đúng.

II.Hình chiếu của hình 
trụ, hình nón, hình cầu:

1.Hình trụ:

+đọc hình chiếu
+vẽ hình chiếu(VN)
2.Hình nón: SGK
+Đọc...

+Vẽ...

3.Hình cầu: SGK
+Đọc...

+Vẽ....

HĐ4. Tổng kết ,củng cố, HDVN:

+Qua bài học ta cần ghi nhớ những gì? Hs đọc phần ghi nhớ SGK(25)

+GV đặt hình trụ quay nằm ngang và hỏi ? Hình chiếu đứng ,cạnh, bằng của khối trụ bây giờ sẽ là những
hình gì? Tương tự với hình nón nếu đặt mặt đáy nón song song vơi MP chiếu cạnh?

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TUẦN: 03 NGÀY SOẠN: 04/09/2011

TIẾT: 06 NGÀY DẠY: 10/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 7:

Bài tập thực hành

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

I. Mục tiêu:

1. Luyện đọc các bản vẽ của các hình chiếu của vật thể có dạng khối trịn xoay.

2. Phát huy trí tưởng tượng khơng gian- Rèn kỹ năng đọc và vẽ hình chiếu.
3. Thực hiện nghiêm túc có kết quả.

* MTCB: Đọc và vẽ được hình chiếu của các hình tròn xoay cơ bản trong SGK

II. Chuẩn bị :

1. GV chuẩn bị mơ hình nón cụt,nửa hình trụ,chỏm cầu,đới cầu.
2. HS vẽ các hình 7.1; H7.2 và bảng kê 7.2 & 7.2.

3. GV in phiếu thực hành đọc bản vẽ h 6.6; 6.7 và bảng:6.4

SGK:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, hướng dẫn HS thực hành, làm mẫu.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
 HĐ 1: ổn định tổ chức, kiểm tra ban đầu:

- Gv đưa ra 3 mơ hình nón cụt, chỏm cầu,đới cầu, nửa hình trụ đặt như SGK hỏi: ba hình này có tên
gọi là gì? em hãy xđ các hình chiếu tương ứng cho mỗi hình? Hồn thành bảng 6.4 SGK (26). GV phát
phiếu học tập tới các nhóm và yêu cầu HĐ nhóm trong 3 phút.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

HĐ 2: Hướng dẫn phân tích hình chiếu của các vật thể hình 7.2 SGK(27+28)

HĐ của GV HĐcủa HS

- GV yêu cầu quan sát h7.1 đối chiếu các bản

vẽ hình chiếu 1,2,3,4 xem nó biểu diễn vật thể
nào ở h7.2?(A,B,C,D?)

- Mỗi bản vẽ trên h 7.1 có mấy hình chiếu?
Ta cần phân tích vật thể để tìm nốt hình chiếu
cịn lại.

- Nhìn từ trái sang phải vật thể D ta có hình
dạng của HC là hình gì? nó giống với hình
chiếu nào? tương tự cho BV số 2,3,4 vật thể
B.,A,C...

- Vật thể D được cấu tạo bởi những khối hình
cơ bản nào?

- Tương tự vât thể B,A,C được cấu tạo bởi
những khối hình cơ bản nào đã học?

- GV tổng hợp các ý kiến và diễn giải quy
trình làm bài thực hành trên khổ giấy A4.

+ Chọn một BV và vật thể em thích để vẽ vào
khổ giấy trên thêo đúng quy ước (vẽ thêm cả
hình chiếu cịn thiếu vừa phân tích),sau đó kẻ
bảng 7.1&7.2 vào mặt sau tờ giấy để tóm tắt
đọc BV.Hình 7.1 và hình 7.2 SGK

- HS quan sát và đối chiếu cho nhận xét:
+BV số 1 biểu diễn vật thể D

+BV số 2 biểu diễn vật thể B
+BV số 3 biểu diễn vật thể A
+BV số 4 biểu diễn vật thể C

- Mỗi BV thiếu 1 hình chiếu, BV 1,2 thiếu
HC cạnh,BV 3,4 thiếu HC bằng.

-

HS phát hiện ra hình chiếu cịn lại giống

một hình chiếu đã biết.

-

Hiểu rõ vì sao lại vẽ thiếu( đã học).

-Vật thể D được tạo bởi 3 khối hình cơ bản
là: Hình trụ, hình nón cụt,hình hộp.

- Vật thể B được tạo bởi 2 khối hình là: hình
hộp , hình chỏm cầu.

- Vật thể A được tạo bởi 2 khối hình là: hình
trụ , hình hộp.

- Vật thể C được tạo bởi 2 khối hình là: hình
hộp , hình nón cụt.

HĐ 3: Tổ chức thực hành:

-

Cá nhân HS làm bài thực hành theo hướng dẫn của GV

-

Chú ý bài vẽ bằng bút chì 2b.Dùng đồ dùng học tập để vẽ đúng quy tắc.

-

GV giám sát HS làm bài phát hiện các sai lệch kịp thời uốn nắn sữa sai,rút kinh nghiệm trước cả lớp.

-

Bài làm hoàn thành trên trong tiết học Cuối giờ GV thu bài về chấm điểm.

HĐ 4: Tổng kết và HDVN: -Gv chọn ra các bài vẽ đẹp và bài còn chưa tốt để rút kinh nghiệm 
trước lớp.-HD – HS biết tự nhận xét bài làm của mình về các mặt: chuẩn bị giấy, chất lượng nét 
vẽ, sự tương ứng giữa các hình chiếu cùng biểu diễn một vật thể, ý thức làm bài trên lớp.

-

HDVN: Đọc trước bài 8+9 SGK trang 29+31. Tự giác ơn tập về bản vẽ các khối hình học đã

học.

TUẦN: 04

NGÀY SOẠN: 11/09/2011

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TIẾT: 07 NGÀY DẠY: 15/09/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Chương

2:

Bản vẽ kỹ thuật

Bài 8+9

:

KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT – HÌNH CẮT

BẢN VẼ CHI TIẾT

I.Mục tiêu:

1.Biết được một số khái niệm về BVKT, khái niệm cơng dụng của hình cắt, mặt cắt.
2. Biết được nội dung và trình tự đọc một bản vẽ chi tiết.

3. Rèn kỹ năng đọc BVCT theo trình tự đã được định sẵn.

Biết thêm kích thươc của một khung tên trên một bản vẽ khổ giấy A4.( khổ giấy 297x210;khổ khung tên:

32x140

*MTCB: K/n về BVKT, hình cắt , mặt cắt. trình tự đọc BVCT

II. Chuẩn bị :

-

Tranh hình bài 8+9 có mẫu bản vẽ.( BV ống lót),bảng trình tự đọc BVCT( B. 9.1)

-

Mơ hình ống lót – mặt cắt hình cắt.

-

Mẫu khung tên trong bẩn vẽ khổ giấy A4.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, biểu diễn mẫu vẽ hình chiếu.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ của thầy HĐ của HS Tiểu kết

HĐ1. ổn định, kiểm tra, giới thiệu 
bài học:

-Ta đã học bài 1

VTCBVKTTĐSVTKT. BVKT có

liên quan tới những lĩnh vực kỹ
thuật nào?

- Trong chương học này chúng ta dề
cập tới BVKT của ngành cơ khí và
ngành xây dựng.

- TRước hết ta nhắc lại BVKT do ai 
tạo ra? Nó tạo ra để dùng vào 
những việc gì?

HĐ 2: Tìm hiểu thế nào là BVKT:

- Tại sao người học KT lại đọc được
BV, mặc dù nó được vẽ bằng rất 
nhiều các kí hiệu? (cho xem 1 BV
chỉ các kí hiệu để hs quan sát)
- Khi chúng ta hiểu được điều đó là 
đã hiểu thế nào là BVKT rồi. Bạn 
nào nhắc lại tnlà BVKT?

- Bài 1 ta đã đề cập tới sự liên quan
BVKT tới các ngành nghề khác
nhau, mỗi 1 ngành lại có 1 loại
BV.bài này ta chỉ xét 2 loại BV đó
là BVCK và BVN(BVXD)

-Lớp trưởng báo cáo
ss

- Cả lớp ôn lại bài cũ
- Một HS trả lời CH
của GV.

-Các ý kiến bổ sung

- Cá nhân trả lời câu
hỏi của gv:

- vì rằng các BVKT
vẽ bằng quy tắc có
tính thống nhất
chung,nó như là ngôn
ngữ chung của các
nhà KT.

-HS phát biểu khái
niệm BVKT ở SGK
-nghe và ghi vở.

I.Khái niệm về BVKT- Hình 
cắt:

1. Khái niêm về BVKT

a, KN:

- BVKT là tài liệu của sản
phẩm, nó ddược trình bày các
thông tin kỹ thuật của sản

phẩm dưới dạng các hình vẽ
và các kí hiệu theo các quy tắc
thống nhất và thường vẽ theo
tỷ lệ.

- BVKT dùng trong thiết

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Em hãy phân biệt BVCK và 
BVXD? Về sự liên quan tới các 
công việc sx, thi công? Các nhà KT 
vẽ BV bằng những dụng cụ nào?

HĐ3 .Tìm hiểu thế nào là hình 
cắt- mặt cắt:

-GV lấy 1 số VD về sự cần thiết
phải hểu rõ bên trong vật thể ntn? ví
như bổ quả cam xem quả cam có
thực là ngon vầ ko hạt như lời giới
thiệu của cô bán hàng thì ta làm thế
nào? VD khác quả bí, củ khoai,bên
trong ngơi nhà có nh gì....

-GV giới thiệu mơ hình ống lót(đã
phóng đại nhiều lần) Ta dùng pp sử
dụng mặt cắt,mp chiếu, hình cắt để
mơ tả bên trong ống lót này.

- Giới thiệu KN mặt cắt tt,mp
chiếu ,cách cắt vật thể như SGK

(30) bằng hình ảnh thật trên mơ
hình.

-Hãy quan sát xem hình nhận được
ở mp chiếu có dạng hình gì? phần 
gạch gạch thể hiện phần nào của 
vật thể?phần trống để trắng thể hiện
phần nào của vật?

-Hình nhận được mà phần vật thể 
cịn lại sau khi mp cắt cắt qua chiếu
trên mp chíêu gọi là hình cắt của 
vật thể đó?

-Vậy em hiểu thế nào là hình cắt? 
nó dùng đẻ làm gì? qui ước phần bị 
mp cắt cắt qua được vẽ ntn?

HĐ4.Giới thiệu về nội dung và 
cách đọc BVCT

1.GV Treo bản vẽ ống lót h9.1 lên
bảng. Để biêủ diễn đầy đủ cấu tạo
của cái ống lót ta vẽ các hình chiếu
và hình cắt vào một BV.BV này chỉ
vẽ 1 chi tiết ống lót nên nó là

1BVCT. Vậy thế nào thì được gọi là
BVCT?

- nhìn vao bản vẽ này, hãy cho biết 
chúng có những nội dung nào?

-Treo tranh hình vẽ mẫu khung tên
trong BV

-GV giới thiệu khung tên( vị trí trên

-Phân biệt BVXD với
BVCK.

-Phát biểu về cách
dung dụng cụ vẽ BV

-Liên hệ thực tế
muốn biết rõ cấu tạo
bên trong quả cam,
củ khoai quả bí.... tá
phả làm gì.

-Hiểu tại sao cần có
mp tưởng tượng(vì
vật thể cơ khí ko
được phép cắt ra thực
nó sẽ hỏng)

-quan sát cách tạo ra
hình chiếu của phần
ống lót đã bị cắt đi và
trả lơi CH

-là hình cn- đường
gạch gạch thể hiện
phần mp cắt qua là
phần vật thể đặc,
phần để trắng là phần
vật thể rỗng.

-Nhắc lại KN hình
cắt. vai trị của hình
cắt trong BV

-Ghi vở,

-Phát biểu tn là
BVCT

-

Quan sát – nhận
xét.

-

Khung tên

-

Hình biểu

diễn(các HC,hình

kế,trong các quá trình sx,chế
tạo, thi công đến kiểm tra ,sữa
chữa,lắp giáp,vận hành, trao
đổi,...

b.2 BV trong lĩnh vực KT là:
+ BVCK- SGK

+BVXD-BVN- SGK

2.Khái niệm về hình cắt

-

là hình biểu diễn phần vật

thể ở phía sau mp cắt (mp
cắt tưởng tượng)

-

Nó dùng để biểu diễn bên

trong vật thể.

-

Qui ước: phần vật thể bị

mp cắt cắt qua được kẻ
bằng đường gạch gạch.

II. Bản vẽ chi tiết:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

BV, kích thước,cách ghi các đề
mục..) Cách vẽ đường khung BV
2.GV (vẫn đang treo bảng vẽ ống
lót). Các nội dung của BV trên được
đọc thêo trình tự nào?

-Dựa vào bảng 9.1 SGK nhìn vào

cột 1 đó chính là trình tự đọc 1 BV
em hãy nhắc lại?

-Mỗi phần đọc ta cần làm rõ những 
ND nào?(Gý cột2)

-Nhìn vào BV” ống lót” để đọc rõ
từng ND trên ghi voà cột 3 bảng
9.1- GV đây chỉ là phần ghi tóm tắt
khi đọc ta luyện nhiều lần bằng cách
nhìn vào BV để đọc)

-GV đọc mẫu (chỉ nhìn vào BV để
đọc)- Yêu cầu HS luyện tập đọc
thêo cách đó.

cắt)

-

Kích thước

-

YCKT

-HS phát biểu ND 1
BVCT và hiểu cách
tạo khung tên trong 1
BVCT

- Nêu trình tự đọc 1
BV:

+Đọc khung tên

+đọc hình bểu diễn
+đọc kích thước
+đọc YCKT
+đọc tổng hợp
-HS luyện đọc BV
“ống lót”

xđ chi tiết máy.

1.Nội dung của bản vẽ chi 
tiết: (SGK- 31)

2.Trình tự đọc một BVCT
(theo bảng 9.1 SGK)
HĐ 5: Tổng kết, củng cố và HDVN:

-

Thế nào là BVKT? BVCK và BVXD được dùng trong những cơng việc gì?

-

Thế nào là hình cắt?nó dùng để làm gì?

-

Cho biết ND cà trình tự đọc một BVCT?

-

Tự đọc ND bài 10 và vẽ hình 10.1 trên khổ giấy A4-phải đung quy ước.

-

Chuẩn bị các chi tiết có ren như h.11.1

TUẦN: 04

NGÀY SOẠN: 11/09/2011
 TIẾT: 08 NGÀY DẠY: 17/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 11:

BIỂU DIỄN REN

I. Mục tiêu:

1. Nhận dạng được các loại ren trên BVCT, cho được VD về các chi tiết có ren trên thực tế.
2. Biết được các quy ước vẽ ren trên BV.

3. Có thái độ nghiêm túc trong học tập và phối hợp nhóm.
* MTCB: Biết và vẽ được quy ước ren trên BV

II. Chuẩn bị :

1.GV chuẩn bị một số chi tiết vật thể có ren;(bu lơng, đai ốc,bóng đèn vặn xoắn,ren trục xe đạp,....).
2.HS đọc bài 11 và vẽ trước các hình 11.3; 11.5; 11.6 vào vở ghi;

3. GV in phiếu học tập theo nhóm, mẫu như hình 11.3; 11.5; 11.6 SGK

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, biểu diễn mẫu vẽ hình chiếu.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

HĐ1: ổn định, kiểm tra, giới thiệu bài học:

+Kiểm tra:- Thế nào là BVKT?Nó dùng để làm gì?
-Thế nào là BVCT? Nó có những ND nào?
+Giới thiệu mục tiêu bài học (HS đọc SGK (35)

Giới thiệu một số chi tiết máy có ren thì được vẽ ntn trên BVCT? Bài này chúng ta đề cập vấn đề chi
tiết có ren được vẽ theo quy ước nào? Ghi bài học mới.

+Những hình vẽ sau đây được in làm phiếu học tập cho các nhóm:

Đường đỉnh ren được vẽ bằng nét ..(1)...
Đường chân ren được vẽ bằng nét.(2)...
Đường giới hạn ren được vẽ bằng nét (3)...
Vòng đỉnh ren được vẽ đóng kín bằng nét (4) ...
Vịng chân ren được vẽ hở bằng nét (5)...

d

Đỉnh ren

Chân ren

Giới hạn ren

Vịng đỉnh ren

Vịng chân ren

d

Hình 11.3. Hình chiếu của ren trục

d

Đỉnh ren

Chân ren

Giới hạn ren

Vòng đỉnh ren

Vòng chân ren

d

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Đường đỉnh ren được vẽ bằng nét ..(1)...
Đường chân ren được vẽ bằng nét.(2)...
Đường giới hạn ren được vẽ bằng nét (3)...
Vịng đỉnh ren được vẽ đóng kín bằng nét (4) ...
Vịng chân ren được vẽ hở bằng nét (5)...

+ Hình chiếu đứng:( ren bị che khuất):

Đường đỉnh ren được vẽ bằng nét ..(1)...
Đường chân ren được vẽ bằng nét.(2)...
Đường giới hạn ren được vẽ bằng nét (3)...
+ Hình chiếu cạnh: ( đầu có ren khơng bị che khuất):
Vịng đỉnh ren được vẽ đóng kín bằng nét (4) ...
Vòng chân ren được vẽ hở bằng nét (5)...

HĐ2. Tìm hiểu các chi tiết có ren và tác dụng của ren:

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

GV :- Quan sát hình 11.1 SGK kết
hợp với thực tế, em hãy tìm tên các

chi tiết có ren? Em có biết cơng
dụng của chi tết có ren là gì ko?
- Giới thiệu thêm : căn cứ vào mặt
cắt hình cắt ta thấy có các kiểu ren
sau: ren cung trịn, ren hình tam
giác đều,ren vng,hình thang. Em
hãy tìm vd minh hoạ?

HĐ3: Tìm hiểu quy ước vẽ ren:

1. Giới thiệu các loại ren hình
thành mặt ngồi gọi là ren trục.
- Tại sao khi biểu diễn ren ta phải
dùng ký hiệu mà không vẽ trực

-HS cá nhân làm việc cho
kq:...

-Công dụng của chi tiết có
ren là để liên kết các chi
tiết nhờ các ren ăn khớp
và ren còn để truyền lực.
-VD ren vng ở trục ghế
xoay,trục êtơ, trục cống
thốt nước.Ren tam giác
chiếm đa số ở các trục xe,
bu lơng đai ốc...,ren trịn ở
cổ lọ mực thân bút,...
-Cá nhân làm việc quan
sát và trả lời câu hỏi của

GV.

I.Chi tiết có ren:

1. VD:...

2.Cơng dụng của ren : liên kết các chi
tiết với nhau và để truyền lực.

II.Quy ước vẽ ren:

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

d

Đỉnh ren

Chân ren

Giới hạn ren

Vòng đỉnh ren

Vòng chân ren

d

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

tiếp nó?

- Bằng sự hiểu biết về ren nhìn
thấy em cho thêm vd về ren trục?
GV phát phiếu học tập tới các
nhóm.

- Với ren nhìn thấu như ren trục ta
biểu diễn theo quy ước nào?

- Quan sát h 11.2; 11.3 thảo luận
nhóm điền từ cịn thiếu để làm rõ
quy ước vẽ ren nhìn thấy như ren
trục này?. (3ph)

- Tơng hợp HĐ nhóm Tiểu kết
*. GV giơi thiệu ren trong (ren lỗ)
Thế nào là ren trong? Khi nào thì
ren trong lại nhìn thấy? Phát phiếu
học tập.

- Quan sát H11.4; 11.5. các nhóm
tiếp tục HĐ điền từ lam rõ quy ứơc
vẽ ren trong có dùng mặt cắt?
Thời gian 3 ph.

- Tổ chức cho HS thống nhất kết
quả và tiểu kết.

2. GV giới thiệu cũng là ren trong
nhưng khơng dùng mặt cắt, hình
cắt ,ta khơng nhìn thấy thì biểu
diễn theo quy ước nào?

-Gợi ý ; quan sát H 11.6- phát
phiếu học tập , HĐ nhóm điền từ
cịn thiếu để mơ tả quy ước biểu

ren khơng nhìn thấy?(3ph).

HĐ4: Củng cố- tổng hợp- 
HDVN:

- Qua bài học thì em hiểu ntn là 
ren thấy và ren bị che khuất? 
Chúng được biểu diễn theo quy 
ước nào?

- HD làm bài tập 2 ,2 SGK (37) 
hình 11.7;11.8(38)

-HDVN: trả lời câu hỏi SGK và 
làm bài tập 1,2 SGK

- vì mặt xoắn của ren rất
phức tạp, nếu vẽ đúng
như thật thì rất mất thời
gian. Vậy phải dung ký
hiệu chung giống nhau
đơn giản rễ vẽ hơn cho
tiện.

- Các nhóm thảo luận và
báo cáo kết quả thảo luận
với lớp.

- Thống nhất kết quả và
ghi vở.

-Quan sát và phối hợp
nhóm hồn thành bài tập
điền từ SGK (36).
Báo cáo và thống nhất
với cả lớp

- Cá nhân ghi lại kết quả.

-

Quan sát H11.6 kết

hợp phiếu học tập HĐ
nhóm tìm kết quả B/c

-

Thảo luận với lớp kết

quả,

-

Cá nhân tự tổng hợp

ghi vở.

-HS tổng hợp kiến thức
vừa học – phát biểu trước
lớp.

- Đọc phần ghi nhớ SGK
(37)

1.Ren thấy – ren ngồi (ren trục):

- Ren hình thành mặt ngồi của chi
tiết và là ren nhìn thấy.

- Quy ước vẽ ren ngoài:
(1)...liền đậm

(2)...liền mảnh
(3)...liền đậm
(4) ...liền đậm
(5)...liền mảnh.

- Quy ước vẽ ren trong có mặt cắt
nhìn thấy:

(1)...liền đậm
(2)...liền mảnh
(3)...liền đậm
(4) ...liền đậm
(5)...liền mảnh.

2.Ren bị che khuất( ren khơng nhìn
thấy) quy ước:

- các đường giới hạn ren, đường đỉnh
ren, đường chân ren, đều vẽ bằng nét
đứt.

* Ghi nhớ: SGK(37)

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TUẦN: 05

NGÀY SOẠN: 18/09/2011
 TIẾT: 09 NGÀY DẠY: 19/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 10:

THỰC HÀNH

:

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH

CẮT

I. Mục tiêu:

1.KT: Luyện đọc BVCT có hình cắt theo tự mẫu bảng 9.1 SGK
2. KN: Đọc BV và vẽ hình chiếu vật thể làm việc theo quy trình.

3. Có ý thức kỷ luận trong thực hành vẽ và đọc hình chiếu chi tiết có hình cắt .
*MTCB: Kĩ năng đọc BV có hình cắt.

II. Chuẩn bị :

1.GV - Đọc trước BVCT cái vịng đai hình 10.1 SGK tr 34 .In phiếu học tập theo nhóm bài tập 1-2
SGK tr38(ở trên).

2.HS chuẩn bị khung bản vẽ khổ giấy A4 có sẵn khung tên.(đã hướng dẫn).

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, hướng dẫn học sinh đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: Tổ chức – Kiểm tra.

-

Kiểm tra sự chuẩn bị giấy và ĐDHT của HS.

-

Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà bằng bài tập 1-2 SGK tr38 theo phiếu.

-

Giới thiệu mục tiêu tiết học bài 10 SGK thành tiết 9.

HĐ2: Hướng dẫn nội dung thực hành chung:
Bước 1: Đọc kỹ ND và các bước tiến hành bài 10.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Bước 2: Xem mẫu bảng 9.1 SGK tr32, rồi tự kẻ 1 bảng có 3 cột như sau:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vòng đai (hình 10.1)
1.Khung tên -Tên gọi chi tiết?-Vật liệu?

-Tỷ lệ BV?

2. Hình biểu diễn -Tên gọi hình chiếu-Vị trí hình cắt? ?

3.Kích thước

-Đâu là kích thước chung
của chi tiết:

- Kích thước các phần của
chi tiết:

4. Yêu cầu kỹ

thuật Làm sạchXử lý bề mặt ?

5. Tổng hợp - Mô tả cấu tạo và hình dáng của CT.

-Cơng dụng của chi tiết.

Bước 3: Viêt tóm tắt bảng đọc cho BVCT có hình cắt (vịng đai). Dựa vào sự gợi ý trả lời câu hỏi của
GV khi đọc từng BV trước cả lớp.

Bước 4: Luyện tập đọc theo trình tự ( nhìn vào BV để đọc)-cá nhân thực hiện trước cả lớp

Bước 5:Vẽ bài tập thực hành BVCT vòng đai 10.1 SGK tr34 vào 1 mặt của khổ giấy A4.
HĐ3: HS thực hành đọc BV và vẽ hình chiếu- theo HD của GV

-

GV giám sát HS làm bài Gợi ý từng bước theo trình tự trên.

-

Phát hiện những sai sót của HS để rút kinh nghiệm trước lớp

-

Cuối tiết học còn 7 phút dừng lại thu bài và rút kinh nghiệm chung tiết TH.

HĐ4: Củng cố- tổng kết bài- dặn dị về nhà:

-Cơng bố bài điển hình ( qua giàm sát phát hiện trong giờ)

-Đưa ra chuẩn đọc và yêu cầu HS về nhà luyện đọc nhiều lần để rèn kỹ năng đọc BV.

-Đọc và chẩn bị cho tiết học sau:Vẽ hình 10.1 SGK tr34- khuyến khích để lấy điểm thực hành 
miệng.

TUẦN: 05 NGÀY SOẠN: 18/09/2011

TIẾT: 10 NGÀY DẠY: 21/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 12:

THỰC HÀNH

:

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN

I. Mục tiêu:

1.KT: Luyện đọc BVCT có ren theo tự mẫu bảng 9.1 SGK
2. KN: Đọc BV và vẽ hình chiếu vật thể làm việc theo quy trình.

3. Có ý thức kỷ luận trong thực hành vẽ và đọc hình chiếu chi tiết có ren.
*MTCB: Kĩ năng đọc BV có ren.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

1.GV - Đọc trước BVCT có ren hình 12.1 SGK tr 39.In phiếu học tập theo nhóm bài tập 1-2 SGK
tr38(ở trên).

2.HS chuẩn bị khung bản vẽ khổ giấy A4 có sẵn khung tên.(đã hướng dẫn).

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, hướng dẫn học sinh đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt, có ren.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: Tổ chức – Kiểm tra.

-

Kiểm tra sự chuẩn bị giấy và ĐDHT của HS.

-

Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà bằng bài tập 1-2 SGK tr38 theo phiếu.

-

Giới thiệu mục tiêu tiết học bài 12 SGK thành tiết 10.

HĐ2: Hướng dẫn nội dung thực hành chung:
Bước 1: Đọc kỹ ND và các bước tiến hành bài 12.

Bước 2: Xem mẫu bảng 9.1 SGK tr32, rồi tự kẻ 1 bảng có 3 cột như sau:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ cơn có ren (hình 12)
1.Khung tên

-Tên gọi chi tiết?
-Vật liệu?

-Tỷ lệ BV?

2. Hình biểu diễn -Tên gọi hình chiếu-Vị trí hình cắt? ?

3.Kích thước

-Đâu là kích thước chung của
chi tiết:

- Kích thước các phần của chi
tiết:

4. Yêu cầu kỹ

thuật Làm sạchXử lý bề mặt ?

5. Tổng hợp - Mô tả cấu tạo và hình dáng

của CT.

-Cơng dụng của chi tiết.

Bước 3: Viêt tóm tắt bảng đọc cho BVCT có ren (Cơn có ren)- Dựa vào sự gợi ý trả lời câu hỏi của
GV khi đọc từng BV trước cả lớp.

Bước 4: Luyện tập đọc theo trình tự ( nhìn vào BV để đọc)-cá nhân thực hiện trước cả lớp

Bước 5:Vẽ bài tập thực hành BVCT có ren hình 12.1 SGK tr39 vào 1 mặt của khổ giấy A4.
 Bước 6: Đọc phần “có thể em chưa biết” tr 40, để hiểu rõ hơn về ký hiệu của ren.

Ren có hướng xoắn phải quy ước khơng ghi gì cả.

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

M-kí hiệu ren hệ mét (ren tam giác đều)

20-kích thước của đường kích d của ren là 20 mm

1: kích thước của bước ren là 1 mm

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Ren có hướng xoắn trái ghi kí hiệu thêm chữ LH: VD Tr20x2LH.

Lưu ý: bước 6 có thể HS về nhà đọc và hồn thành bước 5 có trừ điểm.
HĐ3: HS thực hành đọc BV và vẽ hình chiếu- theo HD của GV

-

GV giám sát HS làm bài Gợi ý từng bước theo trình tự trên.

-

Phát hiện những sai sót của HS để rút kinh nghiệm trước lớp

-

Cuối tiết học còn 7 phút dừng lại thu bài và rút kinh nghiệm chung tiết TH.

HĐ4: Củng cố- tổng kết bài- dặn dị về nhà:

-Cơng bố bài điển hình ( qua giàm sát phát hiện trong giờ)

-Đưa ra chuẩn đọc và yêu cầu HS về nhà luyện đọc nhiều lần để rèn kỹ năng đọc BV.

-Đọc và chẩn bị cho tiết học sau:kẻ bảng 13.1 SGK tr42 vào vở ghi. Vẽ hình 13.3 SGK tr43- 
khuyến khích để lấy điểm thực hành miệng.

TUẦN: 06

NGÀY SOẠN: 25/09/2011
 TIẾT: 11 NGÀY DẠY: 26/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 13:

BẢN VẼ LẮP

I. Mục tiêu:

1.Biết rõ nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.
2. Biết đọc bản vẽ lắp đơn giản theo đúng trình tự.

3. Thực hiện nghiêm túc quy trình học, làm việc có kỷ luận, có kết quả.

*MTCB: Nội dung và trình tự đọc BVL

II. Chuẩn bị :

-GV chuẩn bị cho cả lớp tranh Bản vẽ lắp: “Bộ vòng đai”.
-HS Kẻ sẵn bảng đọc 13.1 SGK tr42.

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đọc mẫu BVL, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: ổn định- kiểm tra:

-

Lởp trưởng bấo cáo ss

-

Kiểm tra bài cũ > Thể nào là bản vẽ chi tiết chúng có cơng dụng gì?

-

Giới thiệu mục tiêu bài học,bài 13 nghiên cứu BVL khác gì so với BVCT?

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bản vẽ lắp :

HĐ của thầy HĐ của HS Tiểu kết

1.GV giới thiệu BVL bao gồm
các hình vẽ và các thơng tin
khác nữa có trên BV(chỉ tranh).
- Thế nào là BV lắp? BVL có
những nội dung nào? Gồm có
những hình chiếu nào? Mỗi

hình chiếu diễn tả những bộ
phận nào của sản phẩm?

- Mở SGK tr41

- Phát biểu KN về BVL;
- BVL gồm 4 nội dung:...

-Mỗi hình chiếu đều diễn tả đầy đủ vị
trí tương quan lắp ghép giữa các chi
tiết với nhau. Có 4 chi tiết được đánh

I.Nội dung của BVL:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Vị trí tương đối giữa các chi
tiết như thế nào? Có mấy chi
tiết , vì sao biết rõ?

- Mỗi chi tiết được diễn tả kích
thước nào? ý nghĩa của các kích
tước đó là gì?

- Với ý nghĩa này thì em thấy
BVL khác gì so với BVCT?

- Về nội dung BVCT khác gì
với BVL?

-Theo em qua quan sát BV bộ
vòng đai suy rộng ra BVL dùng

để làm gì? Chốt lại:Trước
hết nhìn vào BVL để chọn các
chi tiết lắp ghép với nhau khi
mua sản phẩm đóng hộp. Từ
BVL thấy rõ vị trí tương quan
giữa các chi tiết,thứ tự ghép nối
các chi tiết. Nếu lắp đúng KT
thì sản phẩm mới dùng được,
cịn lắp sai vừa làm hỏng chi tiết
vừa ko sử dụng được.

-Vậy, BVL có những ND nào?
Nó có vai trị gì?

HĐ3:Hướng dẫn HS đọc BVL
“bộ vịng đai” từ đó rút ra 
cách đọc một BVL chung.

-Treo tranh BV “ Bộ vong đai”
-Ta phải đọc bản này theo trình
tự nào?

- Gợi ý : nhìn vào Bảng 13.1 có
3 cột thì cột 1 chính là trình tự
đọc BVL bộ vịng đai – cũng là
trình tự đọc BVL chung .

-ở mỗi ND ta cần làm rõ những
gì?

-Kích thước nào để XĐ sản
phẩm? Kích thước nào để lắp
ghép giữa các chi tiết(liên kết
các chi tiết với nhau)?

- Kich thước nào xđ khoảng
cách giữa các chi tiết?

-Khi phân tích chi tiết ta làm
những cơng việc gì? GV HD tơ

số từ 1 đén 4.

-Khơng rõ, chỉ có kích thước xđ bộ
sản phẩm. Nó chỉ có ý nghĩa xđ
khoảng cách lắp ghép giữa các chi
tiết.

- BVL kích thước của chi tiết ghi ko
đầy đủ vì số ghi kích thươc chỉ có
vai trị xđ kích tước lắp giữa các chi
tiết khác với BVCT các kích thước
ghi trên chi tiết là để chế tạo chi tiết
đó.

- BVL có thêm bảng kê chi tiết, Nó
quan trong vì cho ta thấy rõ có bao
nhiêu chi tiết tham gia vào ghép nối
sản phẩm.

- HS phát hiện: BVL dùng để thiết
kế, lắp ráp,và sử dụng sản phẩm lắp.

-HS hiểu được rằng: BVL ko để chế
tạo chi tiết

- Nhận định lại ND BVL và ghi vở.

HS xây dựng các bước đọc và trả lời
cấc câu hỏi của GV để biết rõ mỗi
bước đọc BV cần hiểu ntn...
- Là kích thước chng

140mm,50mm,78mm.

-Là bu lơng có ren xuyên ngang các
chi tiết để liên kết các chi tiết vòng
đai nhờ ăn khớp của ren đai ốc.Ren
ăn khớp này có ký hiệu là> M10.
-Kích thước XĐ K/C giữa các chi tiết
là đường kính trong giữa hai bán
nguyệt của vịng đai, đó là 50mm, và
k/c giữa hai lỗ hai bên bộ vòng đai
- Quan sát H 13.3 Biết phân biệt các
chi tiết bằng tô màu.

- HS luyện đọc BVL trước tập thể

2.ND của BVL(4ND)
-HBD

-Bảng kê chi tiết
-khung tên
-kích thước.

3. BVL dùng để lắp ráp 
các chi tiết tạo thành sản 
phẩm và để sử dụng.
II. Đọc bản vẽ lắp:
1. Tình tự đọc BVL:
-Đọc khung tên
-Đọc bảng kê
-Đọc HBD

- Đọc kích thước
-Phân tích chi tiết

-đọc tổng hợp(nêu trình 
tự tháo và lắp sản phẩm).
2.ND cần làm rõ mỗi 
bước đọc(SGK) bảng 13.1
cột 2

3 Luyện đọc BV “ Bộ 
vòng đai”

4.Chú ý :SGK tr43.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

màu có tác dụng phân biệt vị trí
các chi tiết của sản phẩmầHỹ

quan sát H 13.3 để phân biệt các
chi tiết bằng các màu.

-Nhìn vào BV cho biết trình tự
tháo và lắp sản phẩm bộ vòng
đai?

lớp.

HĐ 4: Tổng kết – củng cố- HDVN
-Phân biệt hai BVL và BVCT?
- Nêu trình tự đọc BVL?

+HDVN: Tự luyện đọc BVL Bộ vòng đai. Chuẩn bị giấy vẽ khổ A4có kẻ sẵn khung bản vẽ và

khung tên.- Tập đọc BVL “ Bộ ròng rọc” SGK Tr45.

TUẦN: 06 NGÀY SOẠN: 25/09/2011

TIẾT: 12 NGÀY DẠY: 28/09/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 15:

BẢN VẼ NHÀ

I. Mục tiêu:

1.KT: - Biết được nội dung, công dụng của bản vẽ nhà.

- Nhận biết một số kí hiệu bằng hình vẽ của một số bộ phận ngoi nhà trên BVN
2. KN: Biết đọc BVN đơn giản theo trình tự (mẫu bảng15.2 SGK)

Rèn thái đọ học tập nghiêm túc,đúng dắn, có kỉ luật.

*MTCB: Nội dung BVN (3 mp của hình chiếu: đứng, bằng, cắt).

II. Chuẩn bị :

Cho cả lớp là tránh bản vẽ nhà một tầng Hình 15.1và ảnh ngơi nhà vẽ phối cảnh
H15.2. Tranh vẽ bảng 15.1 Kí hiệu quy ước một số bộ phận của ngôi nhà.

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề, hướng dẫn mẫu.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu bài học:

-

Em hãy kể tên các bản vẽ đã được học từ đầu năm học.?

-

Các BV trên đều thuộc loại BVCK.giới thiệu BVN một tầng – Thuộc BVXD-Bước đầu giúp các em

hiểu rõ hơn công việc của các kỹ sư xây dựng.

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS TIỂU KẾT

HĐ2: Tìm hiểu nội dung của bản
vẽ nhà:

-Treo tranh hình phối cảnh ngơi
nhà một tầng H 15.2 Hỏi HS :
+Muốn có được ngơi nhà đẹp này

đúng như thiết kế thì chủ nhà phải
cần có trang bị ban đầu nào?(ngồi
CB về ngun vật lệu và nhân
công)?

-Treo tranh BV ngôi nhầ một tầng

-Cá nhân quan sát và NCTT ở
SGK tr 47 để trả lời câu hỏi
của GV:

+ Chủ nhà cần một bv thiết
kế .

+”ngôi nhà một tầng”, do kỹ

I.Nội dung của bản vẽ 
nhà

1.BVN là một loại 
BCXD.

2.Nội dng của BVN: 
SGK:

- Mặt đứng:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

cần làm.(GV yêu cầu HS trả lời kết
hợp GV minh hoạ chỉ tranh). Nhìn
vào BVN em hãy cho biết:

-BV có tên là gì? do ai tạo ra?
thuộc cấp nào quản lý?

-BV gồm những nội dung cơ bản
nào? Các hình vẽ đó là các hình
chiếu của ngơi nhà,nó được gọi tên
ntn trong BVN?

- Mặt đứng có hướng chiếu từ phía
nào của ngơi nhà?nó diễn tả mặt
nào của ngơi nhà?

- Mặt bằng có mặt phẳng cắt đi
ngang qua các bộ phận nào của
ngơi nhà?(cửa chính , cửa sổ.)
- Mặt cắt của ngôi nhà diễn tả
những gì của ngơi nhà?

* Tổng hợp và nhấn mạnh :Mặt
bằng là phần quan trọng nhất của
bản vẽ ngơi nhà.Vì nó đã diễn tả
đầy đủ kích thước các phịng, vị trí
các cửa,các cột bê tơng,tường
dày,vị trí các mặt cắt, mp sàn
nhà,.... Vậy ;BVN mà các em vừa
xem ND nó khác gì so với BVCK?
+ Tiểu kết...

sư xây dựng tạo ra, nó thuộc

quản lý của cơng ty xây
dựng1.

+ Các hình vẽ,các số ghi kích
thước,...

+MĐ có hướng chiếu vng
góc với mặt ngồi của ngơi
nhà, nó diễn tả mặt ngồi ngơi
nhà gồm :mặt chính,mặt
bên(trái, phải, sau) .

+Tương tự,HS phát biểu dựa
vào SGK tr47...

+ cơ bản là giống nhau(đều
dùng phép chiếu vng góc để
vẽ các hình chiếu đêu được vẽ
theo các kí hiệu QƯ). chỉ khác
tên gọi các hình chiếu và các
kí hiệu (vì bản chất khác nhau
đã học Tiết đầu).

- Cá nhân ghi lại kt cơ bản,

đứng hoăc chiếu cạnh.
+Diễn tả: hình dạng bên
ngồi gồm các mặt chính,
mặt bên, sau,..

-Mặt bằng:

+ là hình cắt mặt bằng
của ngơi nhà

+Diễn tả vị trí, kích
thước(rộng- dài) các
tường,cửa đi cửa sổ, cột,
các thiết bị đồ đạc....

- Mặt cắt:

+là hình cắt có MP cắt
song song với MP chiếu
đứng hoặc chiếu cạnh.
+Diễn tả:các bộ phận và
kích thước của ngơi nhà
theo chiều cao.(cao
tường cao mái, cao
cửa,....)

II. Kí hiệu quy ước một 
số bộ phận của ngơi 
nhà: SGK – Bảng 15.1
HĐ3: Tìm hiểu một số kí hiệu quy ước các bộ phận của ngơi nhà:

GV treo tranh vẽ “một số kí hiệu quy ước của các bộ phận ngôi nhà” .

Hãy quan sát tranh kết hợp Bảng 15.1 để nhớ các ký hiệu của một số bộ phận ngôi nhà .
Trên BVN (chỉ tranh BVN) em hãy nhận ra các hiệu chỉ bộ phận nào của ngơi nhà?

-? Kí hiệu cửa đi một cánh và hai cách trên BV nhà thể hiện ở đâu ? chỉ tranh?
- ?Lên bảng chỉ BVN kí hiệu cửa sổ đơn, cửa sổ kép trên các hình biểu diễn?
- BVN trên đây có cầu thang khơng? vị trí của nó ?

HS thực hiện tìm hiểu các kí hiệu và chỉ tranh bản vẽ nhà một tầng.

HĐ4 Tìm hiểu trình tự đọc BVN- Luyện đọc BVN một tầng(H15.1):

-

Treo tranh H15.1 BVNMT: BVN này dược đọc theo trình tự nào?

-

Gợi ý : quan sát bảng 15.2 từ cột một em hãy nêu trình tự đọc BVN nói chung?

-

Mỗi nội dung ta cần làm rõ những gì?( nhìn vào cột 2).

-

Làm rõ từng bước đọc phát biểu bằng lời? Cách ghi tóm tắt vào bảng đọc 15.2ntn?

-

Sau khi dọc BVN này ta hình dung ra ngôi nhà cần thiết kế chưa? Gợi ý quan sát H 15.2- SGK tr 49.

-

GV đọc mẫu BVN này theo trình tự và chỉ nhìn vào BV. HS quan sát để luỵên kĩ năng đọc. HS

tập đọc nhiều lần dần dần cho thạo.

HĐ5 Tổng kết, Củng cố, HDVN.

-

Gv dành 10 ph cho HS luyện đọc trước lớp( cá nhân tự luỵên đoc, điển hình đọc mẫu – lớp

nhận xét bổ sung.

-

Trả baì TH 14.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

HD việc trả lời câu hỏi SGK tr49. GV nhấn mạnh việc nhận diện mặt bằng, mặt cắt, mặt đứng và 
đọc được các TT trên đó là trọng tâm của bài học ngày hôm nạy. HDVN học và trả lời CH SGK 
-Đọc chuẩn bị giấy cho tiết TH sau.

TUẦN: 07 NGÀY SOẠN: 02/10/2011

TIẾT: 13 NGÀY DẠY: 03/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

ÔN TẬP

(CHƯƠNG I – II ).

Phần một:

VẼ KỸ THUẬT

I. Mục tiêu:

1. Hệ thống hoá và hiểu đợc một số kiến thức cơ bản về bản vẽ hình chiếu các khối hình học.
2. Hiểu đợc cách đọc bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp và bản vẽ nhà.

3. Chuẩn bị cho kiểm tra phần vẽ kỹ thuật

*MTCB: Đọc được BV có sẵn và vẽ được hình chiếu của vật thể đơn giản.
II. Chuẩn bị :

* GV: Xđ trọng tâm kiến thức: đọc, vẽ các loại BVCK,Vẽ hình chiếu của vật thể đơn giản.

-

Đọc được các hình chiếu có trong BV- Đọc BV theo trình tự. In phiếu BT trắc nghiệm các BT trong
SGK - Đọc hình chiếu _ vẽ hình chiếu.



HS tự giác ơn tập – Kẻ sơ đồ tóm tắt KT Phần học VKT, Làm các bài tập trong SGK - Trang

53+54+55

III. P hương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề, chia nhóm nhỏ ơn tập.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ1- Hệ thống các kiến thức cơ bản phần VKT.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

HĐ2: Kiểm tra và hướng dẫn hs trả lời câu hỏi 1-10 SGK:



GV Kiểm tra HS các câu 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10-SGK tr52+53



Hình thức kiểm tra: theo hàng dọc – HS trước trả lời câu hỏi HS sau nhận xét và bổ sung.- GV

nhận xét cho điểm.



HS khác tự ơn và tổng hợp cho mình.



HĐ3: Hoạt đơng nhóm thực hiện 2 thể loại BT (Đọc HC và Vẽ hình chiếu):
Cách thực hiện:

- GV phát đề bài theo nhóm trong đó các đề bài thuộc 2 thể loại trên,đọc lệnh vầ thời gian HĐ nhóm.
- Đề BT thực hành nhóm được GV in sẵn như sa

Nhóm 1
Nhóm 2

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Nhóm 3

-

GV tổng hợp các nhóm cho HS thảo luận đáp án- Bằng cách có mỗi bài tập là một bài mẫu trên

bảng.

-

Phân tích trên mỗi hình chiếu để hiểu rõ việc chọn đáp án là có cơ sở.

-

Luyện đọc trên lớp.

HĐ4: Tổng hợp lại các kiến thức cần nhớ- HDVN:

-

Chú ý phương pháp đọc các BVCK, BVN qua các tiết 12+13 vừa được học.

-

Tự giác luyện đọc và vẽ hình chiếu vật thể đơn giản.

-

Ơn tập trả lời CH trong phần ôn. Làm các bài tập trong SGK tr53+54+55.
Chuẩn bị tốt cả về kiến thức và giấy bút cho tiết kiểm tra 1 tiết.

TUẦN: 07

NGÀY SOẠN: 02/10/2011
 TIẾT: 14 NGÀY DẠY: 06/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Kiểm tra 1 tiết

(Chương 1 -2)

VẼ KỸ THUẬT

I.Mục tiêu:

1. Kiểm tra việc nắm các kiến thức cơ bản về vẽ KT , BVKT, đọc BV, vẽ hình chiếu của vật thể đơn
giản.

2. Kiểm tra kĩ năng đọc BV, Vẽ hình chiếu qua hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận.

3. Rèn ý thức làm bài nghiêm túc, tự giác,chất lượng.

*MTCB: Các khái niệm cơ bản, đọc và vẽ hình chiếu.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

II. Chuẩn bị :

Gv soạn và in đề bài kiểm tra 1tiết (45ph)- Thể loại trắc nghiệm, tự luận.
HS ôn tập kiến thức và giấy bút cho tiết kiểm tra.

III. Tổ chức kiểm tra 1 tiết.

A. Ôn định, kiểm tra điều kiện thi kiểm tra.
B. Phát đề bài kiểm tra (đề bài kèm theo):
C. Gv giám sát HS làm bài.

D. Thu bài- nhận xét sơ bộ bài kiểm tra đầu tiên.

E. HDVN: tư. đọc trước bài 17và bài 18-SGK- Tìm hiểu vật liệu cơ khí.
IV. Đề bài và hướng dẫn đáp án chấm:

MA TRẬN

CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG TỔNGCỘNG

TN TL TN TL TN TL

1.BẢN VẼ
KHỐI
HÌNH

HOC

1.Biết được học vẽ kĩ thuật
để làm gì

2.Biết bản vẽ hình chiếu khối
đa diện, khối trịn xoay

3.Hiểu được kn và vị trí

hình chiếu 5.Nhận dạng hình chiếu4.vẽ hình chiếu
khối hình học

Số câu CI. 3, CI. 22 câu 1 câuCI.1 1 câuCII.1 CI. 5 ,3 Câu
CI. 6 CI. 10

1.5 Câu

CII.3 , CII.2 8.5

Số điểm 0.5 0.25 1.5 0.75 2.25 5.25

2.BẢN VẼ
KĨ
THUẬT

6. Biết nội dung và cách đoc
bản vẽ chi tiêt

7.Trình bày qui ước vẽ ren

8. Biết nội dung và cách đoc
bản vẽ lắp

9.Biết nội dung và cách đoc
bản vẽ nhà

10.Vẽ hình cắt

Số câu 3 câu
C I. 4 , CI. 7 ,

CI. 8

1 câu

CII. 4 C I. 9, 3 câu

CI. 11 ,
CI. 12

7.5

Số điểm 0.75 2.25 0.75 4.75

Tổng câu

6 câu
3.5

2 câu 8 câu 16 câu

Tổng điểm

1.75 4.75 10

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

ĐỀ KIỂM TRA

I. Trắc nghiệm: (3đ) Học sinh chọn câu đúng

1/. Mỗi hình chiếu của khối đa diện có đặc điểm:

a. Thể hiện 1 kích thước của vật thể.
b. Thể hiện 3 kích thước của vật thể .
c. Thể hiện 2 kích thước của vật thể.
d. Cả a, b, c sai.

2/. Khối tròn xoay thường được biểu diễn bằng:

a. Hình chiếu đứng và hình chiếu bằng.
b. Hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh.
c. Cả a, b, đúng.

d. Cả a, b sai.

3/. Học vẽ kĩ thuật là để:

a. Ứng dụng vào sản xuất b. Ứng dụng vào đời sống
c. Tạo điều kiện học tốt các môn khoa học khác d. Cả a, b, c đúng

4/. Trình tự đọc bản vẽ chi tiết

a. Khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp.
b. Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, các bộ phận.

c. Khung tên, bảng kê, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp.
d. Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp .

5/. Khi đặt mặt đáy của hình nón song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh có
dạng

a. Hình tam giác đều. b. Hình chữ nhật
c. Hình trịn d.Hình tam giác cân.

6/. Cho vật thể A (hình bên). Hình chiếu đứng và hình chiếu bằng của hình A là:

A.

a. b. c. d.

7/. Trình tự đọc bản vẽ lắp:

a. Khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp.
b. Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, các bộ phận.

c. Khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp.
d. Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, u cầu kĩ thuật, tổng hợp

8/. Trình tự đọc bản vẽ nhà :

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

c. Khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp.
d. Khung tên, hình biểu diễn, kích thước, u cầu kĩ thuật, tổng hợp

9/. Khái niệm hình cắt:

a phần cắt

b phần vật thể sau mặt phẳng cắt
c Thấy rõ vật thể

d tất cả sai

10/. Khi đặt mặt đáy của hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh có
dạng

a. Hình tam giác đều. b. Hình chữ nhật
c. Hình trịn d.Hình tam giác cân.

11/. Cơng dụng hình cắt :

a phần cắt b phần vật thể sau mặt phẳng cắt
c Thấy rõ vật thể d tất cả sai

12/. Hình cắt biểu diễn bằng :

a nét đứt b nét đậm
c nét mảnh d nét gạch gạch

II. Tự luận: (7đ)

1/.Phép chiếu vng góc dùng để làm gì ? Nêu vị trí hình chiếu (1.5đ)

2/. Hãy quan sát hình chiếu và đánh dấu vào bảng để chỉ rõ sự tương quan giữa cá khối với hình 
chiếu của chúng. (1.5Đ)

Hình dạng
khối

A B C

Hình trụ
Hình hộp
Hình chỏm
cầu

3/.Hãy vẽ hình cắt (ở vị trí chiếu đứng) và hình chiếu bằng của vật thể sau: (Đơn vị mm) (1.75đ)

4/ Tình bày qui ước vẽ ren (2.25 đ)

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012



ướ

hiế

u đ

ứn

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

ĐÁP ÁN

I. Trắc nghiệm: (mỗi câu 0,5đ)

CÂU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CHỌN c c d d c b c b b c c d

II. Tự luận: (7 đ)

1/. Phép chiếu vng góc là phép chiếu có các tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu. (0.5đ)

Hình chiếu Bằng dưới Hình chiếu đứng (0.5 Đ)

Hình chiếu Cạnh bên phải Hình chiếu đứng (0.5 đ)

2/.

Hình dạng

khối A B C

Hình trụ X

Hình hộp X
Hình chỏm

cầu X

3/.

1,0đ

0.75đ

4/. Quy ước vẽ ren:

- Ren nhìn thấy: + Đường đỉnh ren, giới hạn ren được vẽ bằng nét liền đậm, vòng đỉnh ren được
vẽ đóng kín bằng nét liền đậm (0.75đ)

+ Đường chân ren được vẽ bằng nét liền mảnh, vòng chân ren được vẽ hở bằng
nét liền mảnh. (0.75 đ)

- Ren bị che khuất: đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren được vẽ bằng nét đứt. (0,75đ)

THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA

LỚP

TSHS

GIỎI

KHÁ

TRUNG BÌNH

YẾU

KÉM

GHI

CHÚ

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%

8A

8B

8C

8D

TUẦN: 08

NGÀY SOẠN: 09/10/2011

20
10

10
10

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

TIẾT: 15 NGÀY DẠY: 10/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Phần Hai:

CƠ KHÍ

Chương 3:

Gia cơng cơ khí

Bài 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I. Mục tiêu:

1. - Biết cách phân loại các vật liệu cơ khí phổ biến .
- Biết được tính chất cơ bản của vật liệu cơ khí.

- Biết được vai trị của cơ khí trong sản xuất và đời sống

2. Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết các vật liệu cơ khí và liên hệ vào cuộc sống.
3. Có ý thức tự học trên lớp cũng như ở nhà theo hướng dẫn của GV.

*MTCB: Phân biệt các loại VLCK theo dấu hiệu ,t/c điển hình.

II. Chuẩn bị :

GV chuẩn bị cho cả lớp :

– Bảng mẫu các kim loại (vật liệu cơ khí)- Có sẵn .
– Chuẩn bị hình vẽ 18.1 SGK

In phiếu học tập về tìm VLCK được sử dụng tạo ra các sản phẩm cơ khí:

III. Phương pháp:

- Trực quan, hỏi đáp, thảo luận nhóm.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT.

HĐ1:Giới thiệu bài học- Mục tiêu 
bài học:

-

Trong cuộc sống đang phát triển,

ở đâu ta cũng thấy có mặt của sản
phẩm cơ khí – tất nhiên nó được

HS lắng nghe

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

làm ra từ các vật liệu cơ khí.

-

Vậy, vật liệu nói chung thì rất đa

dạng, nhưng ta chỉ tìm hiểu như
thế nào là vật liệu cơ khí? Cho ví
dụ cụ thể ở một sản phẩm như
chiếc quạt, thì mỗi chi tiết được
làm từ vật liệu gì?

-

GV giới thiệu mục tiêu bài 18.

HĐ2 Tìm hiểu các VL kim loại phổ
biến:

- Hãy đọc phần đầu của bài 18 và cho
biết ; Căn cứ vào đâu để chia nhóm

VLCK?

-Em cho vd về sản phẩm cơ khí bất kì
mà em biết? Những chi tiết cấu tạo
thành chiếc xe đạp của em làm từ vật
liệu gì vậy?

- Một sản phẩm được làm nên từ
nhiều chi tiết vật liệu khác nhau, để
biết nhanh tên gọi vật liệu của chi tiết
ta cùng phân loại theo sơ đồ hình
18.1.

Kim loại đen có thành phần cấu tạo
chính là gì? người ta phân loại kim
loại đen như thế nào?

- Gang khác thép ở chỗ nào?
- có mấy loại gang? Có mấy loại
thép?

-Phân biệt thép tốt và thép thường?
---Ưu và nhược điểm chủ yếu của
kim loại đen là gì?

GV tiểu kết phần a, sang phần b,:
GV: ngoài kim loại đen cịn lại là kim
loại màu.

-Kim loại màu là gì? kể tên các kim

loại màu mà em biết?

- Kim loaị màu có những ưu, nhược
điểm gì nổi bật so với kim loại đen?
- Hay kể 1 số công dụng của đồng,
nhơm, thiếc, chì, kẽm?

- HĐ nhóm tìm hiểu vật liệu cấu tạo
các sản phẩm ghi ở SGK tr 61. Tổng
hợp....tiểu kết...ghi bảng phần b.

HĐ3. Tìm hiểu các VL phi kim 
loại:

- VLCK là những vật liệu
dùng trong ngành cơ khí
để sx ra các sản phẩm cơ
khí.

- HS hiểu vai trị của cơ
khí trong sx và đ/s

- Mở SGK - đọc và trả lời
câu hỏi của GV.

- Căn cứ vào nguồn gốc,
cấu tạo và tính chất của
vật liệu.

- Các ý kiến trả lời câu

hỏi của GV...

- Quan sát sơ đồ – hiểu sơ
bộ các nhóm vật liệu cơ
khí.

-TPCCKLĐ là:sắt,các
bon...

- ở tỉ lệ các bon trong cấu
tạo của nó.

+thép thường để XD cịn
thép tốt để làm ra các chi
tiết máy và dụng cụ gia
đình( dao ,kéo...)

- Đọc sgk và trả lời
tiếp...

+Ưu: là VL cứng dùng
nhiều vì giá rẻ.

+Nhược :hay bị ơy hố-
gỉ sắt.

- KLM có:

+Ưu: ít bị ơy hố hơn
KLĐ.Dẫn điện,dẫn nhiệt

tốt.dễ kéo dài , rán mỏng,
chống mài mòn tốt.

+Nhược ;’ kém cứng , giá
thành cao hơn KLĐ.
- Các nhóm HĐ lần 1 theo
hiệu lệnh của GV.

I. Các vật liệu cơ khí phổ

biến:

- Căn cứ vào nguồn gốc,cấu tạo,
tính chất để chia nhóm VLCK.

1. Vật liệu kim loại:
a, Kim loại đen.

-TP chính:Fe, C

-Tỉ lệ C:>2,14% là gang.
- Tỉ lệ C: 2,14% là thép.
+Có 3 loại gang: 2,14%<C
6,67%(trắng- dẻo- xám).

+Có 2 loại thép( thép cácbon và
thép hợp kim)

+Riêng thép cácbon có 2 loại
(loại thường và loại tốt)

b, Kim loại màu:

- Các kim loại còn lại( Cu,
Al,Zn, Sn, Pb...)

- Kim loại màu thường dùng ở
dạng hợp kim.

- Ưu : dẫn điện, dẫn nhiệt tốt. ít
bị ơxy hố hơn KLĐ, dễ rán
mỏngvà kéo dài....

- Đồng và nhôm được dùng
nhiều trong công nghệ truyền tải
điện năng và các thiết bị điện dân
dụng.

2. Vật liệu phi kim:

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- Em hãy cho VD về vật liệu phi
kim?

- Vật liệu phi kim có tính chất gì đặc
biệt? Hãy hình dung trong cơng nghệ
điện nếu ko có VL phi kim?

-Vật liệu phi kim cũng rất đa dạng,
để dơn giản ta chỉ xét phi kim phổ
biến đó là chất dẻo, cao su – nó được
dùng nhiều trong cơ khí .

- Hãy đọc phần chất dẻo( tr 62) và
phân biệt chất dẻo nhiệt và chất dẻo
nhiệt rắn? GV chốt lại so sánh chất
dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt rắn: sx,
Khả năng cbl, sự cháy,t/c…

- Chất dẻo được dùng trong cơ khí
ntn? Cho VD?

-Hãy cho VD về việc sử dụng cao su
trong cơ khí?

- HĐ nhóm phần nhận biết chất dẻo?
(2ph) tr 62

HĐ4.Tìm hiểu TC cơ bản của 
VLCK:

-GV đặt V/đ: Muốn có một sản phẩm
phù hợp với điều kiện chế tạo sản
phẩm lại có những TC phù hợp với
điều kiện nơi nó làm việc cần phai
n/c TC của vạtt liệu làm ra sản phẩm
đó.

- N/c mục II SGK , em hãy cho biết
VLCK có những t/c cơ bản nào?
-Tính chất cơng nghệ có ý nghĩa gì
trong sản xuất?

- Mỗi t/c cho một vd để minh hoạ cho
cần thiết phải hiểu khi dùng vật liệu.

HĐ5 Tổng kết- củng cố- HDVN

*Qua bài học em cần phải ghi nhớ
những KT nào?

-

Hãy nêu t/c cơ bản của VLCK?

T/c công nghệ có ý nghĩa gì trong
sản xuất?

-

Phân biệt sự khác nhau giữa kim

loại và phi kim loại? giữa kim loại
đen và kim loại màu?



HDVN: Học và trả lời 3 CH –

SGK tr63.



Thực hành chứng minh các t/c

- HS nc và trả lời CH :
+Cao su, chất dẻo, gỗ,
thuỷ tinh, sứ, gốm, mica, .
+VLPK có khả năng dẫn
điện, dẫn nhiệt rất kém.

Có t/c : dễ gia cơng,
khơng bị ơxy hố, ít mài
mịn....

- Đọc và HĐ nhóm cho
kết quả so sánh.

- Chất dẻo dùng rộng rãi
trong cơ khí như: vỏ dây
điện, ống dẫn .Chất dẻo
nhiệt rắn dùng làm ổ đỡ,
bánh răng, vỏ máy...
- Cao su dùng làm dây
cáp điện, săm lốp, đai
truyền, ống dẫn,vòng
đệm, vật liệu cách điện...
- HĐ nhóm lân2 nhận biết
chất dẻo, cao su.

- Đọc SGK nêu 4 t/c của
vlck.

-Muốn xem xét gia công
tạo chi tiết cho sản phẩm
nào đó ta cần chú ý tới t/c
CN vì mỗi VL có tính
đúc, tính hàn, tính rèn,khả
năng cắt gọt .. khác nhau,
tuỳ yêu cầu sản phẩm và
ĐK làm việc mà ta chọn

vật liệu phù hợp chọn pp
gia công cho phù hợp.
- HS củng cố các kiến
thức vừa được học. Trả
lời CH của GV.

( phân biệt cấu tạo, tính
chất, cơng dụng cơ bản)
_ ghi bài tập về nhà.

ít mài mịn

a, Chất dẻo:

* Chất dẻo nhiệt:(SGK)

* Chất dẻo nhiệt rắn: (SGK- tr
62)

B, Cao su:

Gồm hai loại: Cao su tự nhiên
và cao su nhân tạo

II. Tính chất cơ bản của vật

liệu cơ khí

:

1. Tính chất cơ học:

Khả năng chịu lực bên ngồi.VL

gồm có tính cứng, tính dẻo, tính
bền.

2. Tính vật lý> qua các HT vật
lí( To nóng chảy,tính dẫn

điện,dẫn nhiệt,KLR,...

3. Tinh chất hố học: khả năng
chịu tđ ăn mòn Td hhọc của VL.

4.Tính cơng nghệ: khả năng gia
cơng(hàn, rèn, đúc, cắt, dập,
cuốn...)

- Tc công nghệ của VL rất cần
biết để chọn pp gia công VL cho
phù hợp.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

của vật liệu cơ khí theo mẫu
III –SGK tr65 , Gợi ý:

- Đọc bài 19-SGK tự so sánh tính
cứng tính dẻo giữa KL và phi KL;
giữa KL đen và KL màu báo cáo theo
mẫu bảng SGK tr 65

TUẦN: 08 NGÀY SOẠN: 09/10/2011

TIẾT: 16 NGÀY DẠY: 13/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 20:

DỤNG CỤ CƠ KHÍ.

I. Mục tiêu:

1. – Biết được hình dáng, cấu tạo và vật liệu chế tạo các dụng cụ cầm tay đơn giản được sử dụng
trong ngành cơ khí.

- Biết được cơng dụng và cách sử dụng một số dụng cụ cơ khí phổ biến.
2. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ tài sản chung, sử dụng khoa học, ngăn nắp.
*MTCB: Phân biệt và nêu được công dụng của các dụng cụ cơ khí phổ biến.

II. Chuẩn bị :

GV chuẩn bị cho HS: Hộp đồ cơ khí.(Thước lá, thước kặp, thước cuộn,)
HS tìm hiểu và mang, mượn các đồ dùng cơ khí nếu có thể được.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV.Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Tiểu kết cơ bản.
HĐ1 Ôn định – Kiểm tra

-Nêu t/c cơ bản của VLCK?T/c cơng
nghệ có ý nghĩa gì trong sản xuất.?
-Hãy kể tên các VLkim loại và phi
kim mà em biết?

- Mục tiêu bài 20 hơm nay là gì?

HĐ2. Tìm hiểu một số dụng cụ đo 
và kiểm tra:

-GV giới thiệu các dụng cụ nằm trong
mục học – yêu cầu HS quan sát kết
hợp cả SGK để nhận ra đâu là thước
lá, thước cặp.- nhận xét vật liệu cấu
tạo của chúng? Chúng có cơng dụng
ntn?

-Khi nào ta dùng thước lá, thước cuộn,
thước mét,trong gia cơng cơ khí?

-

HS khá trả lời.

-

HS tb – yếu trả lời.

- HS khác nhận xét- cho
điểm.

- Quan sát các hình

20.1,20.2,20.3 và đồ dùng
của GV – nhận xét các phần
của mỗi dụng cụ, công dụng
của dụng cụ đó,(chỉ trên đồ
dùng đó)

I. Dụng cụ đo và kiểm

tra:

1. Thước đo chiều dài:
 a, Thước lá: Cấu tạo –

SGK tr 67.

- dùng để đo độ dài chi
tiết có độ dài lớn tới mm

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- Quan sát H 20.3, Em cho biết để đo
góc ta dùng dụng cụ nào?-GV giới
thiệu thước đo góc vạn năng-HD cách
dùng.

HĐ3 Tìm hiểu các dụng cụ tháo lắp 
và kẹp chặt:

Hãy quan sát H 20.4 SGK và GV nêu
câu hỏi:

- Nêu tên gọi, công dụng của các dụng
cụ trên hình vẽ?

- Mở hộp đồ dùng cơ khí- giới thiệu
êtơ,cờlê,mỏlết, ...

- Hãy mơ tả hình dáng, cấu tạocủa các

dụng cụ trên?

- Trực quan hướng dẫn sử dụng các đồ
dùng trên.

- GV tiểu kết.Chỉ cần nhớ tên và cách
dùng nó ntn .

HĐ4 Tìm hiểu các dụng cụ gia cơng.

-Ta sẽ làm gì? để gia cơng sản phẩm
nào? dùng vật liệu gì? dùng dụng cụ
nào để gia công? đo là những công
viêc cần thiết của một thợ cơ khí.
-Theo em quan sát thực tế, Thợ sắt
dùng những dụng cụ nào để cắt sắt?
Gợi ý vật có độ dư nhỏ,dày thì dùng
dụng cụ nào? vật có độ dư lớn?...

-Hiện nay để nâng cao năng suất , ta
đã sử dụng rất nhiều máy thế cho các
dụng cụ bằng tay. Song, người thợ
hoặc người bình thường cũng phải
thành thạo việc sử dụng các dụng cụ
bằng tay- đó cũng là cơ sở quan trọng
để làm việc.

- Để đo các kích thước lớn
- Nhận biết dụng cụ để đo
góc trong gia cơng cơ khí.

-Cá nhân độc lập quan sát và
nhận xét cấu tạo và cách
dùng các đồ dùng kể trên.

- Nhận biết cách dùng đồ
dùng.

- quan sát H20.5 SGK trả lời
câu hỏi của GV:

-Suy luận.

-Liên hệ thực tế của những
người thợ cơ khí .

+Vật cứng dày độ dư nhỏ ta
dùng dũa.dùng đột.máy
mài...

+Vật có độ dư lớn có thể
dùng cưa sắt bằng tay, khoan
máy,đục máy...

-Thấy được tầm quan trọng
của sử dụng đồ dùng cơ khí.

- Thước đo góc vạn năng.

II. Dụng cụ tháo, lắp

và kẹp chặt:

êtơ,kìm, cờlê, mỏ lết, tua
vít, mỗi loại có nhiều cỡ
khác nhau.

III-Dụng cụ gia cơng:

Cưa, đục, khoan, đục, đột,
vạch dấu, các loại máy
liên quan...

HĐ5: Tổng kết- củng cố- HDVN:

-

Ngoài các dụng cụ kể trên, mỗi loại cịn có dụng cụ nào khác? (tiếp tục tự tìm hiểu và bổ sung)

-

Trả lời các câu hỏi SGK- tr70.

-

HD: đọc các bài 21+bài22/ liên hệ quan sát việc làm của thợ XD,Sắt, hàn, khoan... để hiểu biết

cách dùng các dụng cụ cơ khí đã học.

TUẦN: 09

NGÀY SOẠN: 16/10/2011
 TIẾT: 17 NGÀY DẠY: 18/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Bài 21, 22:

CƯA KIM LOẠI – DŨA KIM LOẠI

I. Mục tiêu:

- Hiểu được ứng dụng phương pháp cưa,đục kim loại trong sản xuất cơ khí.

- Biết thao tác cơ bản về cưa, đục kim loại.

- Biết được quy tắc an toàn khi cưa, đục kim loại.
- Biết được kĩ thuật cơ bản khi dũa và khoan kim loại.

II. Chuẩn bị:

Gv: Tranh vẽ, lưỡi cưa, khung cưa, êtô, đục sắt, búa tay, dũa.

Hs: SGK, vở ghi.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Tiểu kết cơ bản.
HĐ1. Kiểm tra- giới thiệu bài học:

- Kể tên các dụng cụ đo và kiểm tra?
Công dụng của dụng cụ đó?

- Kể tên các dụng cụ tháo lắp và kẹp
chặt? Nêu cách dùng mỗi loại đó?
* Người thợ lành nghề hiện nay không
chỉ thành thạo việc sử dụng tốt các loại
máy cần thiết trong nghề mà còn phải
thành thạo việc sử dụng các dụng cụ cơ
khí gia cơng thơ KL.Bài nay ta đề cập

tới cách sử dụng các dụng cụ cơ khí.

HĐ2: Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại 
bằng tay:

-Em hiểu ntn là cưa cắt kim loại?
-Khi nào ta cần cưa kim loại?

Quan sat6s H21.1a, em có nhận xét gì
về lưỡi cưa sắt và cưa gỗ?

-Để tiến hành cắt kim loại ta cần chuẩn
bị những gì?

-Quan sát Hình 21.1b. Em hãy mơ tả tư
thế đứng cưa?( Nói về vai trò của tư thế
đứng trong thực hành để đảm bảo an
toàn lao độg.).

- GV biểu diễn tư thế đứng cưa, cách
cầm cưa, kiểm tra khâu kẹp phôi KL
phải thật chắc chắn.

- Yêu cầu HS quan sát và mô tả lại tư
thế và thao tác đứng cưa?

- Khi cưa ta gặp phải cưa trùng, lưỡi
cưa cùn, cưa khơng bám vào phơi thì ta
làm thế nào?

-Tổng hợp – ghi .

-

HS tự kiểm tra bài cũ.

-

Hai HS được KT

-

HS nhận xét và bổ

sung.

-

HS nghe tháy được sự

cần thiết phải học sử
dụng các dụng cụ cơ
khí.

-là 1 dạng gia công

thô,dùng lực tác động của
tay để đẩy kéo lưỡi cưa
qua lại để cắt vật liệu cần
cưa.

-HS nhận xét về sư khác
nhau của lưỡi cưa gỗ và
cưa sắt.

- Quan sát mẫu của GV ,
từ đó mơ tả kĩ thuật cưa
KL...

- HS trả lời: Điều chỉnh

cưa cho căng lưỡi cưa.
- KHi bắt đầu cưa ta đưa
cưa nhẹ nhàng để lưỡi cưa
bám vào vật cưa, sâu đó
mới cưa đều nhanh hơn.
( chú ý quan sát vạch lấy

I. Cắt kim loại bằng tay:
1.Khái niệm:

Cưa KL bằng tay là một
dạng gia công thô, dùng lực
của tay để t/đ làm cho cưa
chuyển động qua lại để lưỡi
cưa cắt KL.

2. Kĩ thuật cưa:
* Chuẩn bị :

- Cho lưỡi cưa vào khung.
- Lấy dấu vật cần cưa
-Chọn và lắp êtơ vừa tầm
vóc người đứng.

- Kẹp chặt vật cưa(phôi) cần
cưa vào má êtô.

* Tư thế đứng và thao tác 
cưa:(SGK-tr 71)

-Tư thế thẳng người,thoải
mãi.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

HĐ 3 Thực hành cưa kim loại :

-

Gv cho HS thực hành theo nhóm.

-

GV phân về các nhóm vật liệu và đồ

dùng cần để cưa KL.

-

Tiến hành giám sát giúp đỡ nhóm

HS cịn lúng túng hoặc có tư thế sai.

-

Khi cưa ta cần đảm bảo quy tắc an

toàn nào?

HĐ4. Kiểm tra- giới thiệu bài học:

-

Trình bày KT cưa KL bằng tay( bao

gồm :Chuẩn bị, tư thế đứng,cách
cầm cưa, thao tác cưa)?

-

Để đảm bảo an toàn khi cưa, đục
kim loại ta cần chú ý tuân thủ các
quy định nào?

-

Khi có chi tiết cơ bản theo kích

thước, muốn tạo cho chi tiết có hình
dáng, độ bóng cao ta phải lựa chọn
pp gia công khác như khoan,
dũa...Khoan và dũa là hai pp gia
công khơng thể thiếu được trong GC
CK.

HĐ5. Tìm hiểu các loại dũa kim loại 
và cách sử dụng chúng:

-GV giới thiệu cho HS biết một số loại
dũa thường dùng.

- Giới thiệu cách dùng mỗi loại, thao tác
cơ bản.

HĐ6. Thực hành dũa kim loại

-

Gv cho HS thực hành theo nhóm.

-

GV phân về các nhóm vật liệu và đồ

dùng cần để dũa KL.

-

Tiến hành giám sát giúp đỡ nhóm

HS cịn lúng túng hoặc có tư thế sai.

dấu cần cưa.)
- Ghi vở.

-HS thực hành theo nhóm:
nhận lưỡi cưa, khung cưa,
phơi cưa, vạch dấu...
- Nhóm trưởng phân cơng
từng thành viên trong
nhóm làm và quan sát rút
kinh nghiệm để làm tốt
hơn.

-Phát biểu quy tắc an toàn
khi cưa-SGK tr72.

- HS1

- HS2

-HS khác nghe và nhận xét
,bổ sung

Nghe , mở vở ghi bài học
mới.

- HS nhận ra các loại dũa
và cách sử dụng mỗi loại

-HS thực hành theo nhóm:
nhận dũa, búa, êtơ, phơi, ...
- Nhóm trưởng phân cơng
từng thành viên trong

nhóm làm và quan sát rút
kinh nghiệm để làm tốt
hơn.

ấn lưỡi cưa, kéo về ko ấn.
Rút cưa về nhanh hơn khi
đẩy đi.

3. An toàn khi cưa:
(xem SGK –tr 72).

II. Dũa kim loại:(SGK)
1. Kĩ thuật dũa

a. Chuẩn bị :

-

Cách chọn êtô và tư thế
đúng như cưa

-

Kẹp vật dũa vừa phải sao

cho mặt phẳng cân dũa
cách mặt êtô từ 10 – 20
mm

b. Cách cầm dũa và 
thao tác dũa

- Tay phải cầm cán dũa
hơi ngửa lòng bàn tay, Tay
trái đặt hẳn lên đàu dũa
- Khi dũa phải thực hiện hai
chuyển động: Một là đẩy tạo
lực cắt, hai là kéo về khơng
cần cắt,….

2. An tồn khi dũa: SGK

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

-

Khi cưa ta cần đảm bảo quy tắc an

toàn nào?

-Phát biểu quy tắc an toàn
khi dũa -SGK tr75.

HĐ7: Tổng hợp- Củng cố- HDVN:

- Trình bày việc chuẩn bị cưa, dũa và thao tác đứng cưa, dũa KL?
- Khi cưa và dũa KL ta cần tuân theo quy tắc an toàn như thế nào?

- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi trong bài học

- Về nhf đọc trước bài 24: Khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép.

TUẦN: 10 NGÀY SOẠN: 23/10/2011

TIẾT: 18 NGÀY DẠY: 25/10/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Chương 4:

CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

Bài 24:

KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy(CTM).

- Biết được các kiểu lắp ghép của CTM – công dụng của từng kiểu lắp ghép.
*MTCB:Hiểu và cho ví dụ về CTM, các kiểu lắp ghép.

II. Chuẩn bị:

GV chuẩn bị 1 bộ cụm trục trước xe đạp, một số chi tiết máy còn tốt và đã hỏng.
HS sưu tầm các CTM có thể được- Đọc bài 24-SGK tr 82

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, thuyết trình.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

HĐ1: ổn định, giới thiệu bài:

-

Hiểu CTM là gì?

-

CTM đươc ghép nối ntn?

HĐ2: Tìm hiểu CTM là gì?

Gv giới thiệu cụm trục trước xe
đạp và yêu cầu quan sát kết hợp
cả Sgk để trả lời câu hỏi sau:
- Cụm trước Xđ có những phần
tử nào kết hợp tạo thành?

- Mỗi phần tử này có vai trị gì
đối với trục trước xđ/

- Giả sử cơn đã bị mẻ thì hđ của
trục trước xđ có cịn bình thường
ko?

- Các phần tử trên có những đặc
điểm gì chung?

-HS mở SGK tr 82
Tự trả lời....

Đưa ra phần chuẩn bị
cho bài học đã đc GV
HD t20

- Quan sát độc lập và tìm
câu trả lời:

+Các ý kiến...

+ Cơn bị mẻ thì cụm trục

trước của xe đạp ko hđ bt
tức cơn ko cịn giữ vai
trị như cịn ngun vẹt.

I. KHÁI NIỆM CTM:
1. CTM là gì?

CTM là những phần tử có cấu tạo hồn
chỉnh và có chức năng nhất định trong
máy.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

GV gợi ý: Chúng có thể tách rời
nhỏ nữa đươc ko? Mỗi phần tử
có 1 nhiệm vụ gì ? các phần tử
có cấu tạo hồn chỉnh lại có 1
nhiệm vụ nhất định như trên
được gọi là CTM.

- Vậy CTM là gì? Quan sát hình 
24.2 sgk – cho biết tên các 
CTM ? Gv đưa ra thêm vật thật 
hỏi đâu là CTM? tại sao ko là 
CTM?

- Khung XĐ , xích XĐ có phải là
CTM ko? tuy ko là CTM nhưng
cả bộ hồn chỉnh mới có một
nhiệm vụ nhất định – cho nên có
thể coi khung XĐ, xích XĐ là
một CTM.(mở rộng CTM chỉ là

tương đối mà thôi)

- GV đưa ra VD về CTM như:
SGK và bánh răng , trục cam,
kim máy khâu... ? Các chi tiết đó
được sử dụng ntn? Gý: cái nào
dùng được cho bất kì các máy?
cái nào chỉ dùng riêng cho 1
máy? Ta có thể phân loại CTM
theo những cách nào?

- C/t: Muốn tạo thành máy hoàn 
chỉnh , các CTM phải được lắp 
ghép với nhau ntn?

HĐ3: Tìm hiểu CTM được lắp 
ghép với nhau ntn?

- GV sử dụng hình vẽ 24.3 SGK
hoặc vật thật giới thiệu quan sát
và trả lời:

- Chiếc ròng rọc được cấu tạo từ
mấy chi tiết? Nhiệm vụ của từng
chi tiết là gì?

- Giá đỡ và móc treo được ghép
với nhau ntn?

- Bánh ròng rọc được ghép với

trục ntn?

_ Tổng hợp ý kiến rút ra nhận
xét: các chi tiết đươc ghép với
nhau bằng đinh tán và bằng trục
quay.

-Các mối ghép trên có gì giống
nhau và khác nhau?

+ các chi tiết trên đều
giống nhau là: cấu tạo
hoàn chỉnh ko thể tách
rời nhỏ ra được nữa.
+HS phát biểu k/n CTM
là...SGK

+Hs quan sát hình 24.2
trả lời trước lớp.

+các ý kiến khác nhau
tranh luận về khung ,xích
xđ có là CTM ko?...
_ Tìm hiểu cách phân
loại CTM theo cách
nào.?..

- Tổng hợp ghi vở...

- Quan sát cả hình vẽ

SGK và vật thật về bộ rr
để trả lời :

+ từ bánh rr, trục rr, giá
và móc treo( có trong
hình)

+Các ý kiến nhận xét...

- Nhận ra kiểu ghép nối
các chi tiết của bộ rr, ghi
vở.

+giống:đều ghép các chi
tiết với nhau

2. Phân loại CTM:

- Nhóm CTM có cơng dụng

chung:bulơng, đai ốc,bánh răng, lị
xo....

- Nhóm CTM có cơng dụng riêng: trục
khuỷu, kim máy khâu,khung xe đạp....

II. CTM ĐƯỢC LẮP GHÉP VỚI 
NHAU NTN?

- CTM thường ghép với nhau bằng hai

kiểu:

A, Mối ghép cố định: là mg ko có c/đ
tương đối với nhau: có hai loại (loại
tháo được và loại ko tháo được)

B, Mối ghép động : là mg mà các CT
được ghép có c/đ tương đói với

nhau(vd : Bản lề. ổ trục ,

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

-Tổng hợp để rút ra KL:

Ta phân loại các kiểu lắp ghép
như tn? ( như SGK), tnlà c/đ
tương đối giữa các chi tiết?

HĐ4: Tổng kết , củng cố, 
hướng dẫn về nhà:

- Quan sát chiếc xe đạp ,cho biết
một số mối ghép cố định và mối
ghép động? Tác dụng của từng
loại mối ghép đó?

- Cho 1 vài HS đọc phần ghi nhớ
1 hs nêu câu hỏi cuối bài HS
khác nghe và trả lời.

*HDVN : Học theo câu hỏi SGK

tr85. GV gợi ý câu 4-SGK.

*Về nhà đọc trước bài 25: "Mối
ghép cố định - Mối ghép không
tháo được"

+khác: kiểu cách ghép
khác nhau,có kiểu thì có
c/đ giữa các chi tiết(trục
và bánh rr), có kiểu thì
cố định,ko có c/đ (truc và
giá)

- HS mơ tả các kiểu ghép
nối CT tạo nên XĐ

-Câu 4-SGK : Máy gồm
CT ghép với nhau để dễ
dàng và thuận lợi khi gia
công sử dụng và sữa
chữa. Mặt khác , máy có
ngun lí HĐ rất phức
tạp, một chi tiết ko thể
thực hiện chức năng của
máy được,

TUẦN: 11 NGÀY SOẠN: 30/10/2011

TIẾT: 19 NGÀY DẠY: 01/11/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 25:

MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH

MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được k/n và phân loại mối ghép cố định.

- Biết được cấu tạo , đặc điểm và ứng dụng của mg ko tháo được thường gặp.
- Nhận dạng được mối ghép cố định.

-Liên hệ các kiểu ghép với chiếc xe đạp của mình.

*MTCB: Cấu tạo ,đặc điểm và ứng dụng của mối ghép ko tháo được(đinh tán và hàn)

II. Chuẩn bị:

Tranh vẽ về các mối ghép đinh tán và hàn. Sưu tầm mẫu vật có đinh tán và hàn.

III. Phương pháp:

- Trực quan, hỏi đáp, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

HĐ1: Kiểm tra , giới thiệu bài 
học:

-

CTM là gì? cho vd về CTM ở

chiếc xe đạp.

-

Các CTM được nối ghép với

nhau như thế nào? Đặc điểm

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

của từng loại mg ? cho vd về 
mg ở chiếc xe đạp

*Giới thiệu : lắp ghép hoàn thành
sản phẩm để thực hiện mục đích sử
dụng là khâu rất quan trọng vì nó
QĐ đến chất lượng và tuổi thọ của
1 sản phẩm đó. Ghép nối CTM
như thế nào thì tùy t/c nhiệm vụ
nhất định của các CTM trong đó
có kiểu ghép nối cố định- ghép
đúng là ĐK để máy HĐ tốt và
thuận tiện

để bảo quản sữa chữa.

HĐ2:Tìm hiểu khái niệm chung:

- Quan sát hình 25.1 mg bằng han
và ren và trả lời câu hỏi sau:

- Hai mg trên có điểm gì giống 
nhau và khác nhau? gý:Các chi 
tiết liên kết có c/đ tương đối ko?

- Muốn tháo rời các chi tiết ta 
phải làm thế nào? Gý: các chi tiết 
tháo ra có cịn ngun vẹn và dùng
lại được ko?

- Như vậy MGCĐ có 2 loại đó là
mg tháo được và mg ko tháo được.

Em hãy đ/n 2 mg đó?

HĐ3 : Tìm hiểu mg khơng tháo 
được:

1. Mg bằng đinh tán:

- Hãy quan sát hình 25.2 và cho

biết cấu tạo của mg? nó gồm mấy 
chi tiết?

- Nêu đặc điểm của đinh tán?vật 
liệu chế tạo nó là gì?

- Nếu phải tán mũ đinh tán theo 
em ta tán theo trình tự nào?

-Mg bằng đinh tán thường áp 
dụng trong trường hợp nào?

1. MG bằng hàn:

- Quan sát hình 25.3-SGK tr88 và

cho biết có mấy pp hàn? pp làm 
nóng vật hàn ntn?

- Nghe và mở SGK
tr86

- Hđ nhóm cho kết
quả BT in nghiêng
hình 25.1 –SGK.
- B/c...

- Một vài HS phát
biểu k/n 2 loại mg.
HS tự ghi vở.

- HS đọc mục 1 SGK
tr87– trả lời câu hỏi
GV

- Nắm được cơ bản tại
sao phải tán mũ đinh
và phạm vi ứng dụng
mg đinh tán.

-HS đọc mục 2 SGK
tr88 và trả lời câu hỏi:
- Cá nhân phân biệt
được các kiểu hàn.

I. Mối ghép cố định:
1.K/n SGKtr84
2.Phân loại:(2 loại):

-Mg tháo được: như ren , 
chốt,... nguyên tắc khi tháo 
rời các chi tiết còn dạng 
nguyên vẹn dùng được.
- MG không tháo được : như
hàn,đinh tán, nguyên tắc ko 
được tháo nếu phải tháo thì 
chi tiết ko cịn ngun vẹn,

II. Mối ghép khơng tháo 
được:

1. Mối ghép đinh tán:

a, Cấu tạo(Sgk)

- Các chi (dạng tấm) có
khoan lỗ.

- Đinh tán = Al, thép cacbon

b, Đặc điểm và ứng dụng:
- Ap dụng cho chi tiết khó
hàn

- Mg chịu được nhiệt độ cao
- Mg chịu được lực chấn
động mạnh.

2. Mối ghép bằng hàn:

a,Khái niệm: Hàn là làm 
nóng chảy cục bộ KL tại 
chỗ tiếp xúc để các chi tiết 
kết dính với nhau. Có 3 
kiểu hàn:

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

- Phạm vi ứng dụng của mỗi pp 
này ntn?

- Tại sao người ta không hàn quai 
soong vào xoong mà phải tán 
đinh?

HĐ4 : Tổng kết, củng cố và 
hdvn:

-

Qua bài học, em hãy nêu ưu

và nhược điểm của mg bằng 
đinh tán và bằng hàn?

-

Đọc phần ghi nhớ SGK tr88

-

HDVN: Học theo câu hỏi

SGK- Đọc bài 26v và chuẩn bị
mẫu vật có mg bằng ren.

- Thấy đc ưu nhược
của hàn KL.

- Vì Al khó hàn và 
dùng đinh tán có lợi 
là chịu nhiệt độ cao 
và chịu được lực .

-

Đọc phần ghi

nhớ .

-

Trả lời CH – SGK
tr89

-

Ghi bài tập VN

- Hàn nóng chảy; (hàn hồ
quang ) SGK

- Hàn áp lực: SGK
- Hàn thiếc (hàn mềm)
b, Đặc điểm và ứng dụng:

- Dẽ thực hiện hàng loạt mg,
giá thành giảm.được dung
nhiều cho CT dễ hàn như sắt
thép

- Nhược điểm: chỗ hàn dễ bị
nứt và giòn, chịu lực kém .
* Ghi nhớ – SGK tr88

TUẦN: 12

NGÀY SOẠN: 06/11/2011
 TIẾT: 20 NGÀY DẠY: 08/11/2011

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 26:

MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC

I. Mục tiêu bài học :

Sau bài học GV làm cho HS :

-

Biết được cấu tạo , đặc điểm và ứng dụng của một số mg tháo được thường gặp.(MTCB)

-

Biết liên hệ với thực tế cuộc sống để lấy ví dụ.

- Nhận dạng được mối ghép tháo được.

-

Có ý thức học tập nghiêm túc.

II. Chuẩn bị:

- Tranh giáo khoa

- Một số cụm mối ghép ren: MG bul ông, Mg vít cấy, MG đinh vít
- Một số cụm mối ghép khác: MG bằng then, chốt.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

III. 
III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học.

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

HĐ1: Kiểm tra , giới thiệu bài 
học:

-

Thế nào là MG cố định?

chúng có mấy loại? cho ví dụ 
mỗi loại?

-

Thế nào là mg động?cho ví dụ

về mg động?

HĐ2:Tìm hiểu mối ghép bằng 
ren:

- Quan sát hình 26.1 mg bằng
ren và trả lời câu hỏi sau:

- Ba mg trên có điểm gì giống 
nhau và khác nhau? g/ý: Có máy
chi tiết liên kết với nhau bằng chi
tiết nào? cách liên kết? cấu tạo 3 
mg trên khác nhau ntn?

- Có tháo rời các chi tiết được 
ko?

- Tổng hợp các nhóm HS và tiểu
kết 1.

- Các mg bằng ren có ưu và

-2 Hs được gọi KT
- Hs nhận xét bổ sung

-HS h/đ nhóm nhỏ
- b/c phần nêu cấu tạo
mg:( theo nội dung
các chi tiết đánh số
sgk tr89)

- Thảo luận giữa các
nhóm, rút ra điểm
khác nhau giữa 3 mg
bằng ren trên và ghi
vở.

- Ưu: ct đơn giản, dễ

tháo lắp , dễ sử dụng,

1.Mối ghép bằng ren:

a, Cấu tạo:(3 mg:bulơng, vít 
cấy, đinh vít)

* Giống nhau: đều ghép nối
các chi tiết bằng ren, liên kết
nhờ ma sát ren ăn khớp

* Khác nhau: (sgk tr90)

+Mg bulơng : các CT3,4 có sẵn
lỗ trơn, khi ghép bulông luồn
qua lỗ của các CT rồi nhờ ma
sát ren đai ốc xiết chặt mg.
Vòng điệm giữ vai trò hãm đai
ốc.

+ Mg vít cấy:1 đầu của vít có
ren đc cấy vào lỗ ren của CT4 ,
CT3 có lỗ trơn lồng qua đầu kia
của vít,sau đó là vịng đệm, xiết
chặt nhờ đai ốc1.

+ MG đinh vít: phần ren của
đinh vít lắp vào ct 4, đầu kia
đinh vít là mũ có rãnh, ko cần

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

nhược điểm gì? Cho biết phạm vi 
sử dụng các mg trên?

- Kể tên các đồ vật có sử dụng
các loại mg trên?

- Tổng hợp phần đặc điểm và ứng
dụng,

HĐ3 : Tìm hiểu sơ bộ mg bằng 
then và bằng chốt:

- Hãy quan sát hình 26.2 và cho 
biết cấu tạo của mg? nó gồm mấy
chi tiết?

- Nêu đặc điểm cấu tạo của then 
và chốt?vật liệu chế tạo nó là gì?

-Mg bằng then và chốt thường áp
dụng trong trường hợp nào?cho 
ví dụ?

HĐ4 : Tổng kết, củng cố và 
hdvn:

-

Qua bài học, em hãy nêu ưu
và nhược điểm của mg bằng 
ren, then và chốt?

-

Đọc phần ghi nhớ SGK tr91

-

HDVN: Học theo câu hỏi

SGK- Đọc bài 27 và chuẩn 
bị mẫu vật có mg nối động

dùng rộng rãi.

- Nhược : Khi bị chấn
động mạnh,rung,... 
mg hay bị long đai ốc 
gây nên sự cố nguy 
hiểm,

- mg bulông giữa cái 
đèo hàng với khung 
XĐ,….

-Mg vít cấy giữa thân
máy với các bộ phận 
của máy, mg đinh vít 
giữa vỏ máy với thân 
máy.

HS HĐ Cá nhân và
phát biểu:

- Một vài HS phát
biểu cấu tạo 2 loại
mg. HS tự ghi vở.

- Mg bằng chốt ở đùi 
xe đạp với trục giữa.
- mg bằng then ở giữa
bánh đai và trục để 
tránh c/đ trượt khi 
bánh đai quay….

-

Đọc phần ghi

nhớ .

-

Trả lời CH – SGK

tr91

-

Ghi bài tập VN

có đai ốc.

b, Đặc điểm và ứng dung 
SGK.

- mg bằng ren được dùng rất
rộng rãi vì nó đơn giản dễ thực
hiện,dễ tháo lắp sữa chữa thay
thế.

- mg có độ dày q lớn ta dùng
vít cấy,

- Mg có thân , đế máy dày vỏ
mỏng ta dùng đinh vít.

2 Mối ghép bằng then và 
chốt:

a, Cấu tạo(Sgk tr90+91)

- MG bằng then : then hình trụ
hoặc hộp cn được đặt trong
rãnh của bánh đai và trục quay
làm cho bánh đai ko có c/đ
trượt khi quay.

- Mg bằng chốt hình trụ đặt
trong lỗ xuyên ngang qua hai
chi tiết được ghép để truyền lực
và cũng trách c/đ tương đối
giữa chúng.

b, Đặc điểm và ứng dụng:

- Mg then áp dụng cho mg trục
với bánh đai, bánh răng, đĩa
xích....

- Mg chốt áp dụng cho mg có
tác dụng hãm c/đ tương đối
giữa các chi tiết theo phương
tiếp xúc để truyền lực theo

phương đó.

TUẦN: 13 NGÀY SOẠN: 20/11/2011

TIẾT: 21 NGÀY DẠY: 22/11/2011

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

Bài 27:

MỐI GHÉP ĐỘNG

I. Mục tiêu bài học:

Sau bai học GV làm cho HS :

-

Hiểu được khái niệm mối ghép động.

-

Biết được cấu tạo, đặc điểm ,ứng dụng của một số mg động.

-

Biết liên hệ thực tế về các mg động ( ở chiếc xe đạp), rèn cách học quan sát ở mọi nơi mọi lúc.
*MTCB: Cấu tạo, đặc điểm , ứng dụng của mg động.

II. Chuẩn bị:

-

Khớp tịnh tiến , khớp quay dạng mơ hình , cơ cấu tay quay – con trượt. Cụm trục tr xe đ

-

Tranh minh hoạ các khớp động thực tế: ghế gập và các khớp khác dưới đây:

III. Phương pháp:

-

Trực quan, hỏi đáp, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

HĐ1: Kiểm tra , giới thiệu bài 
học:

-

Nêu cấu tạo của mg bằng ren

và ứng dụng.?

-

Giới thiệu : nếu các máy chỉ có

mg cố định thì máy có hđ được 
khơng? do đó ngồi mg cố 
định trong máy cịn có mg nối 
động với nhau.

-

Nhớ lại : Thế nào là mg động?
HĐ2:Tìm hiểu thế nào là mg 
động qua ví dụ:

- Quan sát hình 27.1 và vật thật
( ghế gấp) em hãy trả lời câu hỏi
sau:

- Ghế gấp gồm mấy chi tiết ghép 
với nhau ntn? chỉ một số khớp nối

- HS1 được kt

- Hs khác nhận xét bổ

sung

-HS nhớ lại và phát
biẻu: (SGK tr84)
HĐ nhóm nhỏ trả lời
CH

I.Thế nào là mối ghép động:?
1,Khái niệm: SGK

- Các chi tiết sau khi ghép nối giữa 
chúng có sự chuyển động tương đối với 
nhau gọi là Mg động hay còn gọi là 
khớp động.

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

A

B

C

D

E

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

xem chúng c/đ giữa các chi tiết 
ntn với nhau? Gv mở ghế và gập
ghế HS quan sat để nhận xét.
- Gý : chúng có c/đ tương đối với 
nhau ntn? các mg động này được
gọi là khớp động .

- GV : Khớp động chủ yếu để
ghép các chi tiết thành cơ cấu.

Vậy ta hiểu ntn là một cơ cấu?

- GV thơng qua ví dụ cơ cấu tay
quay – thanh lắc H27.2 để cho hs
XD khái niệm về 1 cơ cấu; chú ý:
mở rộng:( 1 chuỗi động trong đó
cũng có 1 vật xem là giá đứng yên,
còn các vật khác c/đ với quy luật
hoàn toàn xđ với giá được gọi là
một cơ cấu.)

- HĐ3 : Tìm hiểu các loại khớp 
động:

* Khớp tịnh tiến:

- Hãy quan sát hình 27.3 và mơ
hình (vd xi lanh tiêm ,cơ cấu tay
quay – con trượt) cấu tạo của mg
để hoàn thành bài tập điền từ sgk
tr94

- bề mặt tiếp xúc của các khớp tịnh
tiến có hình dáng ntn? t/d của nó?
- tại sao bề mặt tiếp xúc lại phải 
gia cơng nhẵn bóng ?

* Khớp quay:

- Quan sát hình 27.4 và nêu cấu

tạo của khớp quay? chúng có bao 
nhiêu chi tiết? các mặt tiếp xúc 
của khớp quay có hình dạng ntn?

- Cho quan sát khớp quay của
moay ơ và cả cụm trục trước xe
đạp xe đạp (nếu có).

-Quan sát khớp quay em có nhận 
xét gì về c/đ của các điểm bất kì 
trên vật đang quay?

- Trục này có mấy chi tiết? để 
giảm ma sát do c/đ quay , trong 
KT người ta có giải pháp gì?

- Tổng hợp phần 2a,

- Quan sát xung quanh ta vật nào 
có khớp quay?

- Liên hệ các khớp vừa học ở xe

- Tuỳ HS: 4 khớp
A,B,C,D nối các
chân ,tựa và tấm đệm
ngồi của ghế với
nhau....

- Tìm hiểu Hình 27.2

SGK và quan sát mẫu
nếu có.

Phát biểu một cơ cấu
như SGK.

- hđ độc lập quan sát
và điền từ, ghi vở.

- bề mặt tiếp xúc nhẵn
bóng. Để giảm ma sát
khi c/đ trượt.

- để giảm ma sát khi
c/đ.

- Quan sát và trả lời
CH của Gv.

-“ Ở khớp quay, mọi 
điểm trên vật đang 
quay c/đ theo một quỹ
đạo trịn có tâm nằm 
trên một đường thẳng
của trục quay.”
Vd: bánh xe đạp là 
c/đ quay.

Tổng hợp và ghi vở.

- Mg động trong máy giúp máy hoạt 
động theo chức năng nhất định của từng
máy.

- Mg động chủ yếu để ghép các chi tiết 
thành cơ cấu; vd khớp tt; khớp quay; 
khớp cầu ; khớp vít ; khớp cácđăng…..

II. Các loại khớp động:
1.Khớp tịnh tiến:

a, Cấu tạo: - Mg pít- tơng có mặt tiếp
xúc là mặt trụ nhẵn bóng

- Mg sống trượt có mặt tiếp xúc là 
sống trượt- rãnh trượt nhẵn.

b, Đặc điểm khớp tịnh tiến:

- Mọi điểm trên vật tt có c/đ giống hệt 
nhau về quỹ đạo, vận tốc...

- Khi làm việc các chi tiết trượt trên 
nhau sinh ma sát lớn,làm mòn chi tiết >

Cần làm giảm bằng cách dùng vật liệu
chống mài mòn và bề mặt đc làm 
nhẵn bóng và bơi trơn dầu mỡ.
2. Khớp quay:

a, Cấu tạo: (hình 27.4 SGK)

- Các khớp quay có mặt tiếp xúc là mặt
trụ trịn, bộ phận có mặt trụ trong là là ổ
trục, mặt trụ ngoài là trục.

- Đặc diểm : Ở khớp quay, mọi điểm 
trên vật đang quay c/đ theo một quỹ đạo
trịn có tâm nằm trên một đường thẳng 
của trục quay.”

- Để giảm ma sát ta dùng bạc lót hoặc ổ
bi,dầu mỡ.

b,Ứng dụng: được dùng nhiều trong
thiết bị ,máy móc như bản lề cửa, xe
đạp, xe máy , quạt điện,rr....

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

đạp?

HĐ4 : Tổng kết, củng cố và 
hdvn:

-

Qua bài học, em hãy nêu cấu
tạo và đặc điểm khớp tt và 
khớp quay? cho ví dụ ở chiếc 
xe đạp?

-

Làm bài tập mở rộng kiến thức

Nêu cấu tạo và đặc
điểm khớp quay ,
khớp tịnh tiến thêo tt
trên bảng.

Đọc phần ghi nhớ .

-

Trả lời CH – SGK

tr95

-

Ghi bài tập VN

Bài tập: “ Em hãy phân biệt khớp động và cơ cấu ?”

TUẦN: 14 NGÀY SOẠN: 27/11/2011

TIẾT: 22 NGÀY DẠY: 29/11/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Chương V:

TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

Bài

29 :

TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG

I. Mục tiêu bài học:

1. Hiểu được tại sao các máy cần cần phải truyền chuyển động .

2. Biết được cấu tạo , nguyên lý làm việc và ứng dụng của một số cơ cấu truyền c/đ.

3. Biết liên hệ cơ cấu truyền c/đ ở trong thực tế c/s

*MTCB: Nguyên lý truyền c/đ ma sát – truyền động đai và truyền động ăn khớp.

II. Chuẩn bị:

-

GV: Chuản bị lắp trước: bộ truyền động đai ,

truyền động xích và bánh răng ăn khớp ;

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012



Giống nhau: Khi hoàn thành ghép nối chúng đều có chuyển động tương đối

giữa các chi tiết.



Khác nhau :

Khớp động Cơ cấu

Chỉ cần tối thiểu có hai 
chi tiết ghép nối với
nhau và giữa chúng có

chuyển động tương đối 
với nhau theo một quỹ 
đạo xác định nào đó

- vd: Khớp quay, khớp 
tịnh tiến, khớp cầu,

khớp vít, khớp các 
đăng,

Các chi tiết nối ghép với nhau bằng nhiều khớp động 
( từ 2 khớp động trở lên).Có một số chi tiết khi ghép nối
xong có chuyển động tương đối với nhau theo một quỹ 
đạo xác định kiểu này ,kết hợp với một nhóm chi tiết có
chuyển động tương đối với nhau theo một quỹ đạo xác 
định kiểu khác. Tốc độ chuyển động có thể khơng giống 
nhau.

Vd: cơ cấu tay quay –T. lắc; Cơ cấu xích ở xe đạp, 
Cơ cấu tay quay – con trượt. Cơ cấu truyền động đai
Cơ cấu cam - cần tịnh tiến…….

( thường là kiểu biến đổi c/đ và truyền c/đ sẽ học sau)
( minh họa ngay cơ cấu tay quay – con trượt và một khớp
có c/đ tịnh tiến hoặc c/đ quay)

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

(Dạng mơ hình)

- HS tìm hiểu trước cơ cấu truyền động xích xe đạp

III. Phương pháp:

-

Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học.

HĐ1: Giới thiệu bài học và hướng dẫn (vật dẫn, vật bị dẫn, truyền c/đ và biến đổi c/đ.)

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

GV giới thiệu : Trong một máy
gồm nhiều cơ cấu hợp thành,trong
1 cơ cấu c/đ từ vật này sang vật
khác. Trong hai vật nối với nhau
bằng khớp động thì:

-

Vật truyền c/đ gọi là vật dẫn.

-

Vật nhận c/đ gọi là vật bị dẫn.

* Tùy YCKT , chức năng làm việc
của máy mà c/đ của vật bị dẫn có
thể : - giống dạng c/đ của vật dẫn
ta gọi là cơ cấu truyền c/đ.

- khác c/đ của vật dẫn ta có
cơ cấu biến đổi c/đ.

HĐ2:Tìm hiểu tại sao cần truyền
c/đ giữa các vật?

* Qua phần giới thiệu em hiểu ntn 
là vật dẫn? Vật bị dẫn? Cơ cấu 
truyền c/đ và biến đổi c/đ?

* Quan sát hình 29.1 cho biết :
- đâu là trục giữa ?trục sau? 
Chúng c/đ cho nhau theo cách

nào?

- Tại sao cần c/đ quay từ trục giữa
tới trục sau?

- Tại sao số răng đĩa lại nhiều hơn
số răng líp?

GV tổng hợp các ý kiến rồi gợi ý 
HS tìm câu trả lời SGK tr99

-Tại sao cần truyền c/đ giữa trục
giữa và trục sau?

Mở SGK trang 98

-

Nghe và hiểu.

- Vật dẫn ,trục dẫn,
bánh dẫn

- Vật bị dẫn, trục bị
dẫn, bánh bị dẫn.
- truyền và biến đổi 
c/đ là gì?

- Quan sát hình 29.1
SGK chuẩn bị trả lời
câu hỏi SGK trang 99

- HS độc lập trả lời
câu hỏi của gv. Ghi
vở

- HĐ nhóm nhỏ trả lời
CH SGK trang99:

+vì trục giữa đặt 
cách xa trục sau, vì 
muốn xe c/đ tịnh tiến 
đi lên thì bánh xe 
phải c/đ quay theo 
chiều kim đồng hồ.
+ để bánh sau quay 
nhanh hơn so với trục
giữa,…..(tốc độ 2 trục
quay không giống 
nhau)

I. Tại sao cần truyền chuyển động?

1, Một số khái niệm : trong hai vật nối
với nhau:

- Vật truyền c/đ cho vật khác gọi là vật
dẫn.

- Vật nhận c/đ từ vật khác gọi là vật bị
dẫn.

* C/đ của vật bị dẫn giống vật dẫn thì 
ta có cơ cấu truyền c/đ

* C/đ của vật bị dẫn khác vật dẫn thì 
ta có cơ cấu biến đổi c/đ.

- VD: trục giữa xđ là trục dẫn và trục
sau trục bị dẫn.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

HĐ3 : Tìm hiểu một số bộ phận 
truyền c/đ:

1* Thế nào là truyền động ma sát?

- Hãy quan sát hình 29.2và mơ
hình (gv giới thiệu mơ hình bánh
đai lắp sẵn từ trước)

- em hay mô tả cấu tạo của bộ 
truyền động đai?bánh đai làm từ 
vật liệu gì? để tăng ma sát truyền?
- tốc quay của các bánh phụ thuộc
gì?

- Em có nhận xét gì về mqh đường 
kính bánh và số vòng quay của 
chúng?

- Muốn đảo chiều quay của bánh 
bị dẫn ta phải mắc dây đai ntn?

- Vậy; Truyền động đai có tính 
chất gì?

- ý nghĩa của tỷ số truyền này là 
gì?( nn21 = DD12 ).

- Theo em cơ cấu truyền động đai 
có những ưu và nhược điểm nào 
được sử dụng ở đâu?

Truyền động ăn khớp khắc phục
được nhược điểm trên.

2. Quan sát hình 29.3 SGK trg 100
và nêu cấu tạo của truyền động ăn
khớp? Theo em để truyền được 
nhờ ma sát ăn khớp cần có điều 
kiện gì?

(nếu ăn khớp trực tiếp, hoặc gián
tiếp nhờ trung gian là xích? GV 
giới thiệu mơ hình) - Hồn thành 
bài tập điền từ ở sgk.

- Theo em truyền động ăn khớp 
làm việc theo tính chất nào?

* HĐ theo nhóm tìm
hiểu cấu tạo bộ truyền

động đai và b/c

- Nêu cáu tạo…
- Dây đai làm bằng 
dây sợi tổng hợp và 
cao su ….

- Hs quan sát bộ
truyền động vận hành
và trả lời câu hỏi của
GV

- Bánh nào có đường 
kính lớn hơn lại có 
tốc độ quay chậm hơn
- Ta mắc dây đai sao 
cho hai nhánh đai bắt
chéo nhau:

- Cá nhân phát biểu 
nội dung t/c tỷ số 
truyền và t/c đảo 
chiều quay .Khi lực 
ma sát không đủ sinh
sự trượt  tỷ số truyền

KO xác định.

- Hs tìm các ứng dụng
của truyền động đai…

- Cá nhân ghi lại kết 
quả thảo luận trên 
lớp.

- HĐ nhóm nhỏ trả 
lời câu hỏi tìm hiểu 
cấu tạo của truyền 
động ăn khớp. Thảo 
luận trên lớp….. hoàn
thành bài tập nhỏ sgk
trang100 và câu hỏi
phần in nghiêng trang
101

- Nêu t/c của truyền 
động ăn khớp là tỷ số 
truyền, hiểu nó ntn….
- Cá nhân liên hệ 
thực tế để trả lời câu 
hỏi của GV.

II. Bộ truyền chuyển động :

1.Truyền động ma sát - truyền động 
đai:

a, Cấu tạo:(SGK tr99)

Gồm bánh dẫn , bánh bị dẫn và dây
đai, dây đai có thể bắt chéo hoặc thành

nhánh //.

b, Nguyên lý làm việc:

Nhờ lực ma sát giữa dây đai và bánh
đai, khi bánh dẫn quay thì bánh bị dẫn
quay theo.

* Tính chất:Bánh dẫn và bị dẫn có tốc
độ quay theo tỉ số truyền i:

i = nbd

nd =

n2

n1 =

D1

D2

(1)

hay n2 = n1 .

D1

D2

(2)

với: i là tỷ số truyền

nd ,n1 là tốc độ (vòng/phút) của bánh 
dẫn

nbd, n2 là tốc độ (vịng/phút) của bánh
bị dẫn

- Bánh có đường kính lớn thì quay 
chậm và ngược lại

- Hai nhánh đai mắc song song thì 2
bánh quay cùng chiều.

-Hai nhánh đai mắc chéo nhau thì 2 
bánh quay ngược chiều.

c, ứng dụng áp dụng ở các máy có bộ 
phận phát động ở xa bộ phận chức 
năng,vd: máy khâu, máy khoan,máy 
tiện, ôttô, máy kéo,máy tuốt lúa, máy 
xay xát lúa….

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

nguyên tắc truyền lực ở đây là gì?
- Em thấy truyền động xích và 
truyền động bánh răng ăn khớp 
được dùng ở những máy nào?

HĐ4 : Tổng kết, củng cố và 
hdvn:

-

Qua bài học, em hãy cho biết

tại sao các máy cần phải co 
truyền c/đ?

-

Yêu cầu đọc phần ghi nhớ

sgk tr101

-

Làm bài tập tính tỷ số truyền cụ

thể ở câu hỏi 4 SGK tr101

-

VN học theo CH ở sgk tr101

HS tổng hợp kiến 
thức , học thuộc 
phần ghi nhớ,

-

HS trả lời các câu

hỏi ở SGK

-

Làm câu 4.

2. Truyền động ăn khớp :

có 2 loại : bằng bánh răng ăn khớp 
trực tiếp và nhờ trung gian là xích.

a, Cấu tạo: (hình 29.3SGK tr100)

b, Tính chất:

- Bánh răng1 có số răng là Z1, tốc độ

quay n1, Bánh răng 2 có số răng là Z2,

tốc độ quay n2 thì tỉ số truyền i:
i = nbd

nd =

n2
n1 =

Z1
Z2

(1)

Hay n2 = n1.

Z1

Z2 .(2)

Ta thấy bánh răng nào có số
răng ít hơn thì quay nhanh
hơn.

c.

ứ

ng dụng: áp dụng cho hai trục 
đặt // hoặc vng góc cần truyền c/đ 
cho nhau. Vd: đồng hồ , hộp số xe 
máy, ôtô…..

TUẦN: 15

NGÀY SOẠN: 04/12/2011
 TIẾT: 23 NGÀY DẠY: 06/12/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài

30

:

BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được cấu tạo và nguyên lí hoạt động , phạm vi ứng dụng của một số cơ cấu biến đổi chuyển
động thường dùng .

- Tạo hứng thú học tập thông qua trực quan sinh động, liên hệ với thực tế cuộc sống.

*MTCB: Cấu tạo , nguyên lí làm việc của cơ cấu tay quay – con trượt và thanh răng – bánh răng.
Cho được ví dụ mỗi loại.

II. Chuẩn bị:

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

-

Mơ hình lắp sẵn bộ biến đổi c/đ quay thành c/đ tịnh tiến ( cơ cấu tay quay – con trượt ) và mơ hình

bánh răng – thanh răng.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1 Ổn định , kiểm tra bài cũ:



Ổn đ ịnh tổ chức:…



Kiểm tra bài cũ: Tại sao các máy cần truyền c/đ? Viết công thức tỷ số truyền c/đ quay? ý nghĩa

của tỷ số truyền này là gì?

-

Làm bài tập số 4 SGK trang 101

HĐ của GV HĐ của HS Tiểu kết

HĐ2:Tìm hiểu tại sao cần biến 
đổi c/đ giữa các vật?



GV giới thiệu tranh (nếu
có) em hãy quan sát hình 
30.1 SGK và hoàn thành 
các câu trong bài tập điền 
từ SGK tr102.



Thế nào là cơ cấu biến đổi 
c/đ?



Tại sao chiếc máy khâu lại 
c/đ tịnh tiến được?



Hãy mô tả c/đ của bàn đạp,

thanh truyền và bánh đai?



Tổng hợp kết quả thảo luận

của các nhóm : từ c/đ quay
của vơ lăng thành c/đ tịnh
tiến của kim khâu là một
biến đổi c/đ . Vậy thế nào là
biến đổi c/đ? Tại sao các 
máy lại cần có cơ cấu biến 
đổi c/đ?

HĐ3 : Tìm hiểu một số cơ cấu 
biến đổi c/đ:

1. Quan sát mơ hình kêt hợp sgk
hình 30.2 Em hãy cho biết cấu tạo 
của cơ cấu tay quay con trượt?
- Cho HS lên bảng chỉ cụ thể các 
bộ phận đó.sau đó GV thao tác 
cho cơ cấu HĐ và nêu v/đ:

* Quan sát thật kĩ khi thầy cho cơ 
cấu này hoạt động, em tìm ra 
ngun lí làm việc của nó?

- Khi tay quay quay đều thì con 
trượt tịnh tiến ntn? Khi nào con

Mở SGK trang 102
- Quan sát hình 30.1
SGK chuẩn bị làm
bài tập điền từ và câu
hỏi in nghiêng SGK
trang 102+103
- HĐ nhóm nhỏ sau
đó thảo luận trên lớp
các v/đ GV nêu ra.

- HS độc lập trả lời
câu hỏi của gv. Ghi
vở

- Quan sát và nêu cấu
tạo của cơ cấu tay
quay con trượt
- Hs quan sát bộ
truyền động vận hành
và trả lời câu hỏi của
GV

- Nêu nguyên lí làm
việc của cơ cấu….

- Tự ghi lại những tt

I.Tại sao cần biến đổi chuyển
động?

1,Khái niệm về biết đổi c đ:

trong hai vật nối với nhau:
* C/đ của vật bị dẫn khác vật 
dẫn thì ta có cơ cấu biến đổi 
c/đ.

2. Các máy cần biến đổi c/đ là
vì:

- Các bộ phận của máy thường 
có dạng c/đ khơng giống nhau 
và đều được dẫn động từ một 
c/đ ban đầu (CĐ quay của 
máy).

-Có hai dạng biến đổi c/đ cơ 
bản là :

+Biến c/đ quay thành c/đ tịnh 
tiến và ngược lại.

+Biến c/đ quay thành c/đ lắc 
và ngược lại.

II. Một số cơ cấu biến đổi 
chuyển động :

1.Biến c/đ quay thành c/đ tịnh
tiến: (Cơ cấu tay quay – con 
trượt)

a, Cấu tạo:(SGK tr103)
Gồm :1 tay quay; 2 thanh
truyền ; 3con trượt ;4 giá đỡ

b, Nguyên lý làm việc:

- Khi tay quay 1 quay quanh
trục A, đầu B của thanh truyền
2 sẽ c/đ tròn, kéo theo con trượt
3 c/đ tịnh tiến qua lại trên gía
đỡ 4 (rãnh trượt).

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

trượt đổi hướng c/đ?

- Có thể biến c/đ tịnh tiến của con 
trượt thành c/đ quay của tay quay 
được khơng?Khi đó nó HĐ ntn?

GV làm mẫu trên mơ hình.

- Em thấy cơ cấu dạng trên được 
dùng ở máy nào?

- Ngoài cơ cấu trên ta cịn thấy có 
cơ cấu nào tương tự nữa ko?

Gv giới thiệu một số cơ cấu dạng
tương tự bằng mơ hình (h30.3sgk).

-Tổng hợp.

2. Quan sát hình 30.4 SGK trang
104 và nêu cấu tạo của cơ cấu tay 
quay thanh lắc?

-Khi tay quay 1 quay một vịng thì
thanh lắc 3 sẽ c/đ ntn?

- Em hãy nêu nguyên lí làm việc 
của cơ cấu này?

- Có thể biến c/đ lắc của thanh lắc
3 thành c/đ quay của tay quay 1 
được không?

GV nêu thực tế ta đã làm được
điều này chính là xe dập tự đẩy
của người tàn tật, máy bập bênh
của máy khâu đạp chân,,,

HĐ4 : Tổng kết, củng cố và 
hdvn:

-

Yêu cầu đọc phần ghi nhớ

sgk tr105

-

So sánh điểm giống nhau và

về nguyên lí làm viêc
và ứng dụng của mỗi
cơ cấu sau khi thảo
luận với cả lớp.

- Cá nhân liên hệ thực
tế để tìm vd minh họa
cho phần ứng dụng.

Vd : Trong đèn dầu, 
bếp dầu có cơ cấu 
bánh răng - thanh 
răng.

- HĐ cá nhân nêu cấu
tạo của cơ cấu.

- Các ý kiến ( theo
sgk mà Hs nghiên
cứu được)

- Mơ tả ngun lí làm
việc và ghi vở.

Vd: ở quạt máy phần 
tuốc năng có có cơ

cấu tay quay – thanh 
lắc.

Liên hệ thực tế để
minh họa cho việc
ứng dụng của mỗi cơ
cấu,

- Hs đọc phần ghi nhở
- Cá nhân suy nghĩ trả
lời câu hỏi ở cuối bài.

- Khi tay quay quay đều nhưng
con trượt tịnh tiến không đều.
c, ứng dụng : Cơ cấu trên 
thường được dùng ở các máy 
khâu đạp chân; máy cưa gỗ; 
ôtô; máy hơi nước, các máy có 
động cơ đốt trong….

*Ngồi ra cịn có:+ Cơ cấu 
bánh răng – thanh răng ( c/đ 
quay của bánh răng thành c/đ 
tịnh tiến của thanh răng và 
ngược lại) dùng ở máy nâng 
hạ mũi khoan,

+ Cơ cấu vít - đai ổc trên êtơ 
và bàn ép

+Cơ cấu cam cần tịnh tiến ở 
trong xe máy và ôtô…

2. Biến c/đ quay thành c/đ lắc

(Cơ cấu tay quay - thanh lắc) :
a, Cấu tạo: (hình 30.4SGK 
tr104)

b./ Nguyên lí làm viêc:

Khi tay quay 1 quay đều
quanh trục A , thông qua
thanh truyền 2, làm thanh
lắc 3 lắc qua lắc lại quanh
trục D một góc nào đó. Tay
quay 1 gọi là khâu dẫn.
c.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

khác nhau của cơ cấu tay quay
- con trượt và bánh răng- 
thanh răng?

-

GV HD câu 2 cho HS trả lời

đúng.

-

VN học theo cách trả lời câu

hỏi SGK trang 105.

-

Chuẩn bị cho bài sau : Đọc

trước bài 31. Mỗi HS kẻ sẵn 
bảng “Báo cáo thực hành” 
mẫu số III SGK trang 108

Ghi nhớ-Câu 2 SGK
tr105:

* Giống nhau: Hai cơ cấu đều 
nhằm biến đổi c/đ quay thành 
c/đ tịnh tiến và ngược lại.

* Khác nhau:

- Cơ cấu bánh răng - thanh 
răng có thể biến đổi c/đ quay 
đều của bánh răng thành c/đ 
tịnh tiến đều của thanh răng 
( và ngược lại)

- Còn cơ cấu tay quay – con 
trượt thì khi tay quay quay đều 
nhưng con trượt tịnh tiến không
đều.

TUẦN: 16

NGÀY SOẠN: 11/12/2011

TIẾT: 24 NGÀY DẠY: 13/12/2011

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Bài

31 :

THỰC HÀNH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG .

I

. Mục tiêu bài học:

Qua bài học này GV giúp HS:

1. Hiểu được cấu tạo và nguyên lí HĐ của một số bộ truyền và biến đổi c/đ.

2. Biết cách tháo lắp và kiểm tra tỷ số truyền của các bộ truyền c/đ.

3. Có tác phong làm việc đúng quy trình.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

*MTCB: Hiểu nguyên lí HĐ và kiểm tra được tỷ số truyền cuả các bộ truyền động. Viết b/c

theo mẫu mục III SGK tr 108.

II. Chuẩn bị:

-

GV: Các dụng cụ để tháo và lắp: tua vít, kìm, mỏ lết…

-

Các bộ truyền động đai, truyền động xích, bánh răng ăn khớp,

*HS: Chuẩn bị kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành số III SGK trang 108.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 Ổn định, kiểm tra:

-

Nêu cấu tạo , nguyên lý làm việc và ứng dụng của cơ cấu tay quay – con trượt?

-

Tìm các ví dụ về biến đổi c/đ trong thực tế cuộc sống?

HĐ2: Giới thiệu mục tiêu bài thực hành:

-

Giới thiệu MT thực hành.

-

Quy trình thực hành:theo nội dung SGK tr106

-

Kết quả thu hoạch được báo cáo theo mẫu số III sgk

( đã chuẩn bị trước)

HĐ3: Hướng dẫn nội dụng thực hành

:

HD các hoạt động của giáo viên

HĐ tìm hiểu nội dung TH của HS

GV giới thiệu mẫu các mơ hình TH:

-

HD quy trình tháo lắp bộ truyền động.

-

PP đo đường kính của bánh đai, đếm số răng

của đĩa xích, của bánh răng, ghi lại kết quả các

số liệu đo đếm được vào b/c số III.

-

áp dụng cơng thức tính tỷ số truyền hồn thành

bảng số liệu b/c.

-Khi tháo lắp ta cần chú ý điều gì?

-Đặc biệt khi lắp như thế nào để bộ truyền động

hoạt động trơn chu nhẹ nhàng?chẳng hạn ở bộ

truyền động xích?

-

HS nghe HD và làm theo khi có

lệnh TH

HS trả lời:

-

Tháo lắp đúng quy trình tháo lắp

-

Quay thử bánh dẫn, ktra an toàn kĩ

thuật, sự vận hành và điều chỉnh

cho bộ hđ tốt.

Xem minh họa và HD của GV để hiểu

và trả lời, viết b/c:

HĐ4 : HS thực hành theo HD

- HS thực hành theo nhóm , kết quả b/c theo mẫu III SGK tr 108 (cá nhân thực hiện).

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

HĐ5: Tổng kết và đanh giá TH:

HD cho HS tự đánh giá bài TH theo mục tiêu đã đặt ra ở đầu bài

Cuối giờ còn 5 phút yêu cầu HS ngừng HĐ . thu dọn dụng cụ GV kiểm tra . HS thu lai bài b/c

thu hoạch.

GV nhận xét chung giờ TH: theo tiêu chí

-

Thao tác TH

-

Kết quả làm việc

-

Tinh thần thái độ học tập



HDVN: Về nhà đọc trước bài " Vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống".



Chuẩn bị cho thi học kỳ một phần vẽ kỹ thuật và cơ khí.

TUẦN: 17

NGÀY SOẠN: 18/12/2011

TIẾT: 25 NGÀY DẠY: 20/12/2011

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Phần ba:

KĨ THUẬT ĐIỆN

Bài 32:

VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ

ĐỜI SỐNG.

I. Mục tiêu bài học:

1. Biết được quá trình sản xuất và trruyền tải điện năng

2. Hiểu được vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống.

3. Biết liên hệ vào thực tế cuộc sống thấy được vai trò của việc tiết kiệm điện năng vì năng lượng
trên Trái đất không phải là vô tận.

*MTCB: Cách xác định điện năng ; sự truyền tải điện - Vai trò của điện năng

II. Chuẩn bị:

- Tranh vẽ các nhà máy thủy điện, nhiệt điện…
- Tranh vẽ sơ đồ truyền tải diện năng đi xa
- Bảng phụ

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ 1 – Ổn định và giới thiệu bài học:

Qua tranh vẽ ; Em hiểu như thế nào là điện năng? Người ta sản xuất ĐN như thế nào?
Truyền tải điện năng từ nơi SX đến nơi tiêu thụ ra sao?

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS TIỂU KẾT

HĐ2: Tìm hiểu khái niệm về 
điện năng:

-

Gv giới thiệu tranh và hỏi

-

Con người đã sản xuất điện từ

những dạng năng lượng tự 
nhiên nào?

-Quan sát hình và trả

lời câu hỏi của GV:

I. Điện năng:

1. Khái niệm điện năng:

Năng lượng của dòng điện gọi là ĐN 
( hay chính là cơng của dịng điện).

2. Cách sản xuất điện năng:

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

-

Loài người làm ra điện từ

khoảng thời gian nào? Kể tên 
những nguồn điện đầu tiên 
được SX?

-

Đến nay ta đã dùng điện ,em

hiểu thế nào là ĐN ?

-

Qua tranh các thiết bị chính

của nhà máy điện như lị hơi,lị
phản ứng,đập nước, tua pin , 
máy phát điện có chức năng cơ
bản nào?

-

EM có biết hoặc được thăm

nhà máy điện nào? em hiểu về 
nó đến đâu kể lại cho cả lớp 
cùng nghe?

-

Yêu cầu HĐ nhóm tìm hiểu

quy trình SX điện năng, hồn
thành sơ đồ tóm tắt QTSXĐN
sgk tr112+113

-

Tổng hợp kết quả và tiểu kết .

-

Ngoài các nhà máy trên đây

em còn biết người ta SX điện 
từ những nguồn năng lượng 
nào?

-

Nhà máy điện nguyên tử kgác 
gì với các nhà máy trên?

-

CH chuyển tiếp VĐ truyền tải

ĐN….

HĐ3 : Tìm hiểu truyền tải điện 
năng:

-

Tại sao cần phải truyền tải

điện năng?

-

Các nhà máy điện thường đặt

ở đâu? ĐN được truyền tải từ 
nơi SX đến nơi tiêu thụ như thế
nào?

-

Cấu tạo hệ thống đường dây

truyền tải gồm những phần tử 
nào?

-

Em hiểu thế nào là đường dây

cao áp , đường dây hạ áp?

-

Chức năng của nhà máy biến

áp là gì? của đường dây là gì?

- khoảng thế kỉ 18.
(dựa trên hiện tượng 
cảm ứng điện từ do 
nhà bác học Farađây 
tìm ra)

- Pin, ác quy….
- Phát biểu ĐN là….
- HS nêu các chức
năng của các TB mình

biết….

- nhà máy thủy điện 
Sơng Đà. Nhà máy 
nhiệt điện ng 
Bí….

HĐ theo nhóm hồn 
thành sơ đồ tóm tắt 
cách SX ĐN….>> 
B/C

HS ghi vở và mở rộng
hiểu biết về SX ĐN.
- từ năng lượng của
Mặt trời; của gió, của
nước biển….

-

Cá nhân HS trả

lời..

-

Nơi xa so với nơi

dùng điện…..

-

Biết đến đâu phát

biểu đế đó. Cả lớp
cùng tìm ra câu trả

lời.

-

Hệ thống truyền

tải gồm :Các hệ 
thống máy tăng áp
; giảm áp; các cột 
điện; các đường

- Ví dụ:Các nhà máy biến đổi: +Từ nhiệt 
năng thành điện năng gọi là nhiệt điện. 
+Từ thủy năng thành điện năng gọi là 
thủy điện

+ Từ nhiệt năng của lò phản ứng hạt 
nhân thành điện năng gọi là điện nguyên 
tử…..

a, Nhà máy nhiệt điện:

b, Nhà máy thủy điện:

c, Nhà máy điện nguyên tử:

Như nhà máy nhiệt điện NL nhiệt ban đầu
để đun nước lấy từ phản ứng của lò phản 
ứng hạt nhân nguyên tử.

3. Truyền tải điện năng đi xa:

- Từ nhà máy SX điện đến nơi tiêu thụ ở 
xa nhau nên cần truyền tải điện.

- Điện tiêu dùng là điện áp thấp từ 220V 
đến 380V- Dùng đường dây hạ áp.
-Đường dây cao áp: có điện áp cao 
>1000V . Vd : đường dây cao áp Bắc 
Nam 500kV.
Nhiệt
Năng
Của than,
khí đốt
Hơi
Nước
Tua
pin
Máy
Phát
điện
ĐIỆN
NĂNG
Đun
Nóng 
nước
Làm 
quay
Làm 
quay
Phát

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

-

Tổng hợp và tiểu kết.

HĐ4 : Tìm hiểu vai trị của điện 
năng:

HĐ nhóm tìm hiểu mỗi ngành sử 
dụng điện năng như thế nào?

-

GV tổng hợp nhanh cáckq thảo

luận .

-

ĐN có vai trị gì đối với SX?

-

ĐN có vai trị gì đối với đời

sống gia đình?cộng đồng?

-

Kết luận , khẳng định vai trò

quan trọng của ĐN. Điện năng
Có phải là vơ tận? Cần làm gì để 
tiết kiệm ĐN?

HĐ5: Tổng kết – HDVN

-

Yêu cầu một vài HS đọc phần

ghi nhớ. Nhắc nhở HS có
những việc làm thiết thực để

tiết kiệm điện.

-

Nêu chức năng của nhà máy

điên? Của đường dây dẫn 
điện?

-

Đọc phần “có thể em chưa

biết”

-

HDVN: Học và trả lời câu hỏi

SGK trang 115

-

Chuẩn bị cho bài sau : Đọc

trước bài 33 SGK trang 116

dây cao áp ,hạ áp;
các TBĐ bảo vệ 
đường dây và 
trạm biến áp…

-

…..

-

Ghi lại kết quả.

-

HĐ nhóm như nội

dung SGK gợi ý..

-

B/c kết quả các

nhóm.

-

HS khẳng định vai

trị ĐN đối với SX
đối với Đ/S và dựa
vào phần tổng hợp
thảo luận để lấy vd
minh họa.

-

HS….

- là biến đổi các dạng
năng lượng khác 
thành ĐN như: nhiệt 
năng , thủy năng, 
năng lượng nguyên 
tử, năng lượng mặt 
trời, năng lượng của 
gió,…

I . Vai trị của điện năng:

1 ĐN có vai trị rất quan trọng trong SX 
và Đ/S:. .. là nguồn động lựccho các máy 
HĐ, ;nguồn năng lượng cho các máy và

thiết bị ....là nhu cầu không thể thiếu 
trong sinh hoạt đời sống nhân dân.
2. ĐN là điều kiện để phát triển tự động 
hóa và nâng cao chất lượng CS ví dụ hệ 
thống tự động hóa ở các nhà máy xí 
nghiệp. Thơng tin Internet, đồ điện tử, đồ 
dùng điện gia đình…

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

TUẦN: 18

NGÀY SOẠN: 25/12/2011

TIẾT: 26 NGÀY DẠY: 27/12/2011

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

ÔN TẬP

(CHUẨN BỊ KIỂM TRA HỌC KÌ I)
I. Mục tiêu bài học:

Sau bai học GV làm cho HS : Củng cố và khắc sâu các kiến thức:

1,Phần VKT: + BV hình chiếu các khối hình học, các kí hiệu quy ước vẽ hình chiếu , hình cắt
+ Đọc và vẽ hình chiếu các khối hình đơn giản đã học.

+ Đọc và vẽ hình chiếu cá loại BV: BVCT, BVCT có ren, BV lắp, BVN,

2,Phần cơ khí :

- Biết vai trị quan trọng của cơ khí trong sx và đ/s

- Biết sự đa dạng của vật liệu cơ khí , quy trình sx ra chúng
- Biết một số t/c cơ bản của VLCK cần cho việc sx cơ khí
- Biết dùng các dụng cụ cơ khí.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

- Kĩ năng đo chiều dài VLCK, dùng thước cặp.
- Kĩ năng tháo lắp trục xe đạp .

II. Chuẩn bị:

-

HS ôn theo nội dung GV hướng dẫn ( Giới hạn từ tiết 25).

-

Kẻ sơ đồ kiến thức SGK tr109.

-

Bảng phụ.

-

Trả lời được phạm vi ứng dụng của phần cơ khí và phần vẽ kĩ thuật.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, tự học.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS

HĐ1 : Ôn tập.Kiểm tra các khâu chuẩn bị 
của HS:



KT phần thực hiện sơ đồ kiến thức

tr109.



KT phần tự trả lời câu hỏi SGK của

mỗi bài.GV nêu câu hỏi của một số bài
có nhièu k/n cần nhớ( vd VLCK,
KNBVKT,...)

HĐ2: Hướng dẫn HS tổng hợp các kiến 
thức đã học và gợi ý trả lời câu hỏi cơ bản



Phần vẽ kĩ thuật:

-

Nêu vai trò của BVKT? đối với sx? đ/s?và

KT?

-

Bản vẽ các khối hình học : k/n các hình

chiếu , hình cắt , chúng dùng để làm gì?

-

K/n các loại BV: BVCT, BVCT có ren,

BVN , BVL.?

-

Nội dung , trình tự đọc , nội dung cần đọc

ở mỗi loại BV trên.?

-

BVKT chia ra 2 loại bài tập (cho vật thể vẽ

hình chiếu và loại cho BV có đủ hình
chiếu của vật thể hãy đọc BV đó)

Vd: cho vật thể sau ,hãy vẽ hình chiếu của vật
thể đó?

-

Hs được kiểm tra nhanh theo nối tiếp các bàn đứng lên

trả lời câu hỏi của GV.

-

Biết cách tổng hợp và ghi nhớ kiến thức cơ bản.

Tỏng hợp phần cơ khí : phần VLCK:

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>



Phần cơ khí:

-

Em hiểu biết gì về VLCK? phân biệt KL

với phi KL? Phân biệt KL màu với KL 
đen? có những vật liệu phi kim nào đã 
học?

-

Phân biêt chất dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt

rắn?

-

Nêu t/c vật lí và tính cơng nghệ của

VLCK?

-

Khái niệm về CTM, cách phân loại CTM?

-

Khái niệm về các loại mg: Cố định, tháo

được, không tháo được khớp động, một cơ
cấu?

Tổng hợp phần cơ khí chung- SGK tr109.

-

HS trả lời và tự củng cố ccác kiến thức vừa được ôn.

-

Riêng phần cơ khi chung có phần truyền và biến đổi

c/đ chưa học ta để sau còn sơ đồ vẫn vẽ đầy đủ.
- Tất cả những vật liệu dùng trong ngành cơ khí đều gọi
chung là VLCK, chung phân làm 2 loại lớn là VLKL và
VLPKL.

- Hs phân biệt chất dẻo theo HD của GV , chú ý cách sx
ra chúng là khác nhau.

- Nêu rõ t/c vật lí và t/c công nghệ sgk tr 63.

- HS nêu đủ các khái niệm trên và cho vd.

HĐ 3 Tổng kết đánh giá giờ học ôn của HS và HDVN:

- Nhất mạnh các kiến thức quan trọng theo mục tiêu bài học :

- HD h/s tự củng cố quy trình tháo lắp trục xe đạp. Lấy vd về mg ở đây.

- Tiếp tục ơn tập từ đầu chương trình đến bài 28, chuẩn bị cho kiểm tra một tiết học kì I.

TUẦN: 19

NGÀY SOẠN: 01/01/2012

TIẾT: 27 NGÀY DẠY: 03/01/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

KIỂM TRA HỌC KÌ I

(45 phút)

I. Mục tiêu bài học:

A

B

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

1. Kiểm tra đánh giá hiểu biết và nhận biết các nội cơ bản HS đã được học theo mục tiêu mỗi bài đã
đề ra về phần VKT và phần cơ khí.

2. Rèn kĩ năng tự giác làm bài kiểm tra, kiểm tra nghiêm túc, trung thực và có chất lượng.
3. Kiến thức đề kiểm tra sát với thực tế học và sát với thực tế cuộc sống.

II. Chuẩn bị:

Gv soạn đề kiểm tra 2 thểloại trắc nghiệm và tự luận theo ma trận đề KT của cấp trên.
HS ôn tập kĩ nội dung đãđược tổng kết ôn tập;

III. Phương pháp:

- Kiểm tra, tự kiểm tra.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1: Ổn định và kiểm tra điều kiện thi.

HĐ2 Phát đề kiểm tra (đề in theo tệp khác )

HĐ3 HS làm bài – GV giám sát - HS làm bài nghiêm túc.

HĐ4: Còn 5 phút GV nhắc nhở HS thời gian hoàn chỉnh bài làm. Hết giờ , yêu cầu HS dừng bút thu
bài ra đầu bàn lớp trưởng thu bài nộp cho GV.

HĐ5 HDVN: Quan sát chiếc xe đạp xem nó truyền c/đ cho bánh sau ntn? Đọc bài truyền c/đ SGK
tr98.

MA TRẬN

Tên chủ
đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TNKQ TL TNKQ TL

Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ TL TNK

Q TL

Vẽ kĩ
thuật

1. Nhận biết được các hình
chiếu của vật thể trên bản
vẽ kĩ thuật.

2. Biết được sự tương quan
giữa hướng chiếu và hình
chiếu

3.Biết được khái niệm vàcơng
dụng của hình cắt.

4. Xác định vị trí
của các hình chiếu
trên bản vẽ kĩ thuật

5. Biết được cách bố trí các
hình chiếu ở trên bản vẽ kĩ
thuật

6. Vẽ được hình chiếu của một
số vật thể đơn giản

Số câu hỏi 3 2 1 6

Số điểm 15%1.5 10%1 15%1,5 40%4

Cơ khí

7. Biết được hình dáng,
cấu tạo và vật liệu chế tạo
dụng cụ cơ khí, biết được
cơng dụng và sử dụng một
số dụng cụ cơ khí

8. Hiểu được khái niệm và
phân loại được chi tiết
máy, biết được các kiểu
lắp ghép chi tiết máy

9.Hiểu được quy
trình và 1 số
phương pháp gia
công cơ khí bằng
tay.

10.Hiểu được một
số kiểu lắp ghép chi
tiết máy và ứng
dụng của chúng
trong cơ khí( mối

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

ghép cố định, mối
ghép tháo được,
mối ghép động)
11.Hiểu được khái
khiệm về các kiểu
mối ghép

Số câu hỏi 3 2 2 7

Số điểm 15%1,5 10%1 35%3,5 60%6

TS câu hỏi 6 4 3 13

TS điểm 3

30%

2

20%

5

50%

10

100%

ĐỀ BÀI

I/ TRẮC NGHIỆM: (4đ) Chọn đáp án đúng nhất
Câu 1:Dụng cụ tháo, lắp :

A. Thước lá B. Thước cặp C. Mỏ lết D. Cưa và dũa

Câu 2: Các loại khớp động thường gặp:

A. Khớp quay, khớp tịnh tiến, ren, đinh tán. B. Khớp quay, khớp tịnh tiến, khớp cầu
C. Khớp cầu, khớp vít, khớp tịnh tiến, chốt. D. Bulông, khớp tịnh tiến, đinh tán

Câu 3: Bản vẽ nhà thuộc vào loại bản vẽ nào?

A. Bản vẽ cơ khí. B. Bản vẽ xây dựng. C. Bản vẽ giao thông. D. Bản vẽ chi tiết

Câu 4: Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua được:

A. tô màu hồng B. kẽ bằng đường chấm gạch
C. kẽ bằng nét đứt D. kẽ gạch gạch

Câu 5: Vị trí các hình chiếu trên bản vẽ như sau:

A. Hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng
B. Hình chiếu bằng ở trên hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh ở bên trái hình chiếu đứng
C. Hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng, hình chiếu bằng ở bên trái hình chiếu đứng
D. Hình chiếu đứng ở dưới hình chiếu bằng, hình chiếu cạng ở bên phải hình chiếu bằng

Câu 6: Quá trình tạo ra sản phẩm cơ khí theo các cơng đoạn:
A. Vật liệu cơ khí gia cơng cơ khí chi tiết

B. Chi tiết lắp ráp sản phẩm cơ khí

C. Vật liệu cơ khí gia cơng cơ khí chi tiết lắp ráp sản phẩm cơ khí
D. gia cơng cơ khí chi tiết lắp ráp sản phẩm cơ khí

Câu 7: Dụng cụ gia cơng cơ khí bao gồm:

A. Thước lá, thước cặp, khoan. B. Dũa, cưa, đục, búa.
C. Thước đo góc, kìm, cưa. D. Tua vít, mỏ lếch, cờ lê.

Câu 8: Mối ghép tháo được gồm:

A. Mối ghép bằng đinh tán, vít. B. Mối ghép bằng then, hàn
C. Mối ghép bằng ren, chốt. D. Mối ghép bằng đinh tán, hàn

Câu 9. Hình chiếu bằng có hướng chiếu

A. Từ trước tới B. Từ trái sang C. Từ dưới lên D. Từ trên xuống

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

A. Hình trịn B. Hình vng C. Tam giác cân D. Hình chữ nhật.

II/ TỰ LUẬN: (6đ)

Câu 1: (1đ) Em hãy nêu khái niệm về mối ghép cố định và mối ghép động?

Câu 2: (2,5điểm) Chi tiết máy là gì? Chi tiết máy được phân thành những loại nào? Cho ví dụ từng loại?

Câu 3: (3đ) Hãy vẽ các hình chiếu của vật thể ( vẽ theo tỉ lệ 1:1 )

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

I/ TRẮC NGHIỆM: (5đ) Mỗi câu đúng 0,5đ

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

đáp án C B B D A C B C D D

II/ TỰ LUẬN: (5đ)

Câu 1: (1đ) Trình bày được 2 mối ghép

- Mối ghép cố định: là mối ghép mà các chi tiết được ghép khơng có chuyển động tương đối với nhau -

Mối ghép động là mối ghép mà các chi tiết ghép có thể xoay trượt, lăn ăn khớp với nhau.

Câu 2: (2,5 điểm)

* Chi tiết máy là phần tử có cấu tạo hồn chỉnh và thực hiện một nhiệm vụ nhất định trong máy (0,5đ)
* Chi tiết máy chia ra làm hai loại:

- Loại có cơng dụng dùng chung: Bu lông , đai ốc , bánh răng , lị so… (1đ)

- Loại có cơng dụng dùng riêng: Trục khuỷu , kim máy khâu, akhung xe đạp…(1đ)

Câu 3:(1,5 điểm) Mỗi hình
chiếu vẽ đúng 0,5

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ I

LỚP

TSHS

GIỎI

KHÁ

TRUNG BÌNH

YẾU

KÉM

GHI

CHÚ

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%

TS

%

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

TUẦN: 20

NGÀY SOẠN: 08/01/2012

TIẾT: 28, 29 NGÀY DẠY: 09, 12/01/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

ÔN TẬP

( Phần vẽ kỹ thuật )

I. Mục tiêu bài học:

Sau bai học GV làm cho HS : Củng cố và khắc sâu các kiến thức:

*)Phần VKT: + BV hình chiếu các khối hình học, các kí hiệu quy ước vẽ hình chiếu , hình cắt
+ Đọc và vẽ hình chiếu các khối hình đơn giản đã học.

+ Đọc và vẽ hình chiếu cá loại BV: BVCT, BVCT có ren, BV lắp, BVN.
+ Rèn tính tư duy, lo gic, cẩn thận, trí tưởng tượng thêm phong phú.

II. Chuẩn bị:

-

HS ôn theo nội dung GV hướng dẫn.

-

Kẻ sơ đồ kiến thức SGK có liên quan.

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

-

Bảng phụ.

-

Trả lời được phạm vi ứng dụng của phần vẽ kỹ thuật.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, tự học.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS

HĐ1 : Ôn tập.Kiểm tra các khâu chuẩn bị 
của HS:



KT phần thực hiện sơ đồ kiến thức

tr109.



KT phần tự trả lời câu hỏi SGK của
mỗi bài.GV nêu câu hỏi của một số bài
có nhièu k/n cần nhớ.

HĐ2: Hướng dẫn HS tổng hợp các kiến 
thức đã học và gợi ý trả lời câu hỏi cơ bản



Phần vẽ kĩ thuật:

-

Nêu vai trò của BVKT? đối với sx? đ/s?và

KT?

-

Bản vẽ các khối hình học : k/n các hình

chiếu , hình cắt , chúng dùng để làm gì?

-

K/n các loại BV: BVCT, BVCT có ren,

BVN , BVL.?

-

Nội dung , trình tự đọc , nội dung cần đọc

ở mỗi loại BV trên.?

-

BVKT chia ra 2 loại bài tập (cho vật thể vẽ

hình chiếu và loại cho BV có đủ hình
chiếu của vật thể hãy đọc BV đó)

Vd: cho vật thể sau ,hãy vẽ hình chiếu của vật
thể đó?

-

Hs được kiểm tra nhanh theo nối tiếp các bàn đứng lên

trả lời câu hỏi của GV.

-

Biết cách tổng hợp và ghi nhớ kiến thức cơ bản.

HĐ 3 Tổng kết đánh giá giờ học ôn của HS và HDVN:

- Nhất mạnh các kiến thức quan trọng theo mục tiêu bài học :

- HD h/s tự củng cố quy trình tháo lắp trục xe đạp. Lấy vd về mg ở đây.

A

B

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

- Tiếp tục ôn tập từ đầu chương trình đến bài 27.

TUẦN: 21

NGÀY SOẠN: 15/01/2012

TIẾT: 30, 31 NGÀY DẠY: 16, 19/01/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

ƠN TẬP

( Phần cơ khí )

I. Mục tiêu bài học:

Sau bai học GV làm cho HS : Củng cố và khắc sâu các kiến thức:

*)Phần cơ khí :

- Biết vai trị quan trọng của cơ khí trong sx và đ/s

- Biết sự đa dạng của vật liệu cơ khí , quy trình sx ra chúng
- Biết một số t/c cơ bản của VLCK cần cho việc sx cơ khí
- Biết dùng các dụng cụ cơ khí.

- Hiểu quy trình và phương pháp gia cơng cơ khí bằng tay.
- Kĩ năng đo chiều dài VLCK, dùng thước cặp.

- Kĩ năng tháo lắp trục xe đạp .

II. Chuẩn bị:

-

HS ôn theo nội dung GV hướng dẫn.

-

Kẻ sơ đồ kiến thức SGK.

-

Bảng phụ.

-

Trả lời được phạm vi ứng dụng của phần cơ khí.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, tự học.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS

HĐ1 : Ôn tập.Kiểm tra các khâu chuẩn bị 
của HS:



KT phần thực hiện sơ đồ kiến thức.



KT phần tự trả lời câu hỏi SGK của

mỗi bài.GV nêu câu hỏi của một số bài
có nhièu k/n cần nhớ( vd VLCK,...)

HĐ2: Hướng dẫn HS tổng hợp các kiến 
thức đã học và gợi ý trả lời câu hỏi cơ bản



Phần cơ khí:

-

Em hiểu biết gì về VLCK? phân biệt KL

với phi KL? Phân biệt KL màu với KL 
đen? có những vật liệu phi kim nào đã 
học?

-

Phân biêt chất dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt

rắn?

-

Hs được kiểm tra nhanh theo nối tiếp các bàn đứng lên
trả lời câu hỏi của GV.

-

Biết cách tổng hợp và ghi nhớ kiến thức cơ bản.

Tổng hợp phần cơ khí : phần VLCK:

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

-

Nêu t/c vật lí và tính cơng nghệ của

VLCK?

-

Khái niệm về CTM, cách phân loại CTM?

-

Khái niệm về các loại mg: Cố định, tháo

được, không tháo được khớp động, một cơ
cấu?

Tổng hợp phần cơ khí chung- SGK tr109.

-

HS trả lời và tự củng cố ccác kiến thức vừa được ơn.

-

Riêng phần cơ khi chung có phần truyền và biến đổi

- Hs phân biệt chất dẻo theo HD của GV , chú ý cách sx
ra chúng là khác nhau.

- Nêu rõ t/c vật lí và t/c cơng nghệ sgk tr 63.

- HS nêu đủ các khái niệm trên và cho vd.

HĐ 3 Tổng kết đánh giá giờ học ôn của HS và HDVN:

- Nhất mạnh các kiến thức quan trọng theo mục tiêu bài học :

- HD h/s tự củng cố quy trình tháo lắp trục xe đạp. Lấy vd về mg ở đây.
- Tiếp tục ôn tập, chuẩn bị cho học Bài 33: “An toàn điện”

TUẦN: 22

NGÀY SOẠN: 29/01/2012

TIẾT: 32 NGÀY DẠY: 31/01/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Chương 6:

AN TOÀN ĐIỆN

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

I. Mục tiêu bài học:

1. Hiểu được nguyên nhân gây tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người .
2. Biết được một số biện pháp an toàn trong sản xuất và đời sống.

3. Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ và phải xem an tồn là trên hết.

*MTCB: Các nguyên nhân gây tai nạn điện- Biện pháp khắc phục.

II. Chuẩn bị:

-

Một số hình ảnh về nguy cơ tai nạn điện: H33.1 .2.4

-

Một số dụng cụ an tồn về điện: Tua vít, kìm điện cơ lê… có chi cách điện

-

Bảng phụ kê bảng 33.1 SGK trang117.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1 : Kiểm tra và giới thiệu bài học:

-

Em hãy vai trị của ĐN đối với SX và ĐS? cho ví dụ minh họa?

-

Trình bày quy trình SX điện năng của nhà máy Thủy điện ?



Qua bài học trước , các em đã thấy vai trò của ĐN . Từ khi có điện , khi sử dụng diện lồi người

chúng ta đã vấp phải rất nhiều tan nạn về điện ( như chết người, hỏa hoạn, …) Vậy ta dùng điện

như thế nào để tránh khỏi những tai nạn đó? Bài 33…

**) Trước tiên ta tìm hiểu các nguyên nhân gây tai nạn về điện?

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS TIỂU KẾT

HĐ2: TÌM HIỂU NGUYÊN 
NHÂN GÂY TAI NẠN ĐIỆN

- Qua hình ảnh 33. 1 ; 33.2 SGK
và liên hệ thực tế C/S Trả lời CH:
+ Vì sao xảy ra tai nạn về điện ? 
tìm xem có ccác ngun nhân nào 
gây ra các tai nạn điện đó?

+ Khi sử dụng điện em thường 
thấy nguyên nhân nào là phổ 
biến?

+ Quan sát hình 33.1 chạm trực 
tiếp vào vật mang điện trong 
những trường hợp nào?

+ Quan sát hình 33.2 cho biết tai 
sao lại phải cưỡng chế phá bỏ nhà
của người dân?

+ Theo bảng 33.1 em hãy cho biết
người dân thực hiện khoảng cách 
nào thì khơng vi phạm K/C AT

lưới điện cao áp?

+Theo hình 33.3 trong trường hợp
nào người bị tai nạn điện do đến 
gần đây điện đứt?

HĐ3: TÌM HIỂU CÁC BIỆN 
PHÁP AN TOÀN ĐIỆN

- HS quan sát và trả
lời câu hỏi của GV.
Thảo luận câu trả lời
trước tập thể lớp , từ
đó rút ra bài học và
ghi vở.

- Thảo luận theo

I. Vì sao xảy ra tai nạn điện?

1. Do chạm trực tiếp vào vật mang 
điện:

- dây trần (không bọc cách điện )
- dây hở phần cách điện (do nứt, dập
… phần vỏ cách điện

- đồ dùng điện bị dò điện ra vỏ (ấm
nước ,bàn là…)

- khi sữa chữa điện không ngắt điện,
khơng sử dụng dụng cụ cách điện an
tồn

2. Do vi phạm khoảng cách an toàn 
đối với lưới điện cao áp và trạm biến 
áp ( xem bảng 33.1)

- làm nhà vi phạm k/c AT

- chơi diều ,đùa nghịch dưới đường
đay cao áp …

3. Do đến gần dây dẫn điện có điện bị 
đứt rơi xuống đất:

II. Một số biện pháp an toàn điện:

1. Tuân thủ các nguyên tắc an toàn 
điện khi sử dụngđiện:

- cách điện dây dẫn điện an toàn
- Kiểm tra đồ dùng điện có dị điện

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

-

Thảo luận nhóm : với các

nguyên nhân vừa tìm ra được ở
phần trên , mỗi nguyên nhân
em hãy tìm cách khắc phục để
ta an toàn điện khi sử dụng

điện và sữa chữa điện?

Gv tổng hợp K /Q chốt lại sự cần 
thiết áp dụng các biện pháp ATĐ.

nhóm theo HD của
GV

- B/C kết quả và thảo
luận với cả lớp
- Thống nhất phương
án . Chọn ra các biện
pháp an toàn điện khi
sử dụng và sữa chữa
điện - ghi vở

không

- nối đất các thiết bị cố định như tủ
lạnh, máy bơm, ổn áp…

- không vi phạm k/c ATĐ ở dưới
đường dây cao áp.

2. Nguyên tắc ATĐ khi sữa chữa điện:

- Trước sữa chữa phải cắt cầu dao hoặc
áptơmát hay cầu chì…

- Trong khi sữa chữa dùng các TBĐ có

ATĐ. Có lót cách điện, dụng cụ phải
có chi cách điện đủ tiêu chuẩn ATĐ,
thử điện bằng bút thử điện đủ TC
ATĐ.

HĐ4: TỔNG KẾT VÀ HDVN

-

GV tổng kết bài theo ND ghi

bảng.

-

Dặn dò : Học và chuẩn bị bài

sau (đọc trước bài 34+ 35
chuẩn bị các dụng cụ và các
phương án TH)

-

Đọc phần ghi nhớ cuối bài SGK trang120

-

Trả lời các câu hỏi nêu ra ở bài học.

-

Tìm hiểu cách dùng bút thử điện và các dụng an toàn điện

để kiểm tra và sữa chữa điện.

-

Đọc trước bài 34+35 SGK

TUẦN: 22

NGÀY SOẠN: 29/01/2012

TIẾT: 33 NGÀY DẠY: 02/02/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

BÀI 34: THỰC HÀNH

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

3. Được học cách sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện vừa được tách ra khỏi nguồn điện.
4. Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và có tinh thần trách nhiệm.

Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn điện trong khi sử dụng và sửa chữa điện.

* MTCB: Biết sử dụng bútt thử điện để kiểm tra có điện hay không. Biết tách nạn nhân bị tai nạn điện 
ra khỏi vật mang điện đúng cách và khẩn trương sơ cứu kịp thời.

II. Chuẩn bị:

1 Dụng cụ ATĐ: Thảm cách điện; gang tay cao su; kìm điện ; tua vít có chi cách điện. Bút thử điện
dùng tốt.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 - KIỂM TRA VÀ TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP:

-

Tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân nào? Em phải làm gì để sử dụng điện ở nhà cũng
như ở lớp cho an toàn?

-

Để đảm bảo an toàn điện khi sữa chữa đồ điện ta cần sử dụng các dụng cụ như thế nào? Cách dùng

bút thử điện ? Khi gặp một số trường hợp tai nạn điện , em cần phải làm gì để cứu người?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (HS)

HĐ2: HD TÌM HIỂU CÁC DỤNG CỤ BẢO VỆ
AN TỒN ĐIỆN VÀ BÚT THỬ ĐIỆN:

- Theo em khi sữa chữa điện người ta thường
dùng những vật liệu cách điện nào để đảm
bảo an toàn cho người dùng điện?

- GV hướng dẫn hs quan sát và tìm hiểu cấu
tạo của bút thử điện ( GV đưa ra bút thử điện
thực tế )

- Ghi tên và chức năng các bộ phận chính
vào báo cáo thực hành.

- GV giới thiệu NLLV và cách sử dụng bút
thử điện.

HĐ3 : TỔNG KẾT VÀ CỦNG CỐ , HDVN:

- GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập và

tự đánh giá kết quả.

- GV đánh giá giờ làm bài tập thực hành:

 Sự chuẩn bị của hs.
 Cách thực hiện quy trình.
 Thái độ học tập.

- HD hs tự đánh giá bài làm của mình dựa

theo mục tiêu bài học.

- Đọc nội dung phần TH bài 34 SGK trn121
1…a./ Tìm hiểu các dụng cụ bảo vệ an toàn
điện SGK/121.

- hs quan sát và mô tả cấu tạo của các dụng cụ:
thảm cách điện, găng tay cao su, … vào mục 1
trong báo cáo thực hành.

b./ Tìm hiểu bút thử điện.

- Quan sát và mô tả cấu tạo bút thử điện.
- Tìm hiểu nguyên lý làm việc.

- Sử dụng bút thử điện

- Nhận xét đánh giá của hs và gv.
- Ngừng luyện tập và thu dọn vệ sinh.

- Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực

hành.

Rút kinh nghiệm cho bản thân

HDVN -Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Rèn tính cẩn thận, ý thức thu thập thơng tin trong nhóm.

- Về nhà đọc bài và chuẩn bị cho bài thực hành 35: “Cứu người bị tai nạn điện”.

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

TUẦN: 23

NGÀY SOẠN: 05/02/2012

TIẾT: 34 NGÀY DẠY: 06/02/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

BÀI 35: THỰC HÀNH

CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

1. Biết tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện (hoặc vật bị nhiễm điện)
2. Sơ cứu được nạn nhân.

3. Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và có tinh thần trách nhiệm, có tinh thần tương thân tương ái,
giúp đỡ lẫn nhau.

* MTCB: Biết sử dụng bútt thử điện để kiểm tra có điện hay khơng. Biết tách nạn nhân bị tai nạn điện 
ra khỏi vật mang điện đúng cách và khẩn trương sơ cứu kịp thời.

II. Chuẩn bị:

- Vật liệu và dụng cụ như SGK trang 124.

- Hs chuẩn bị báo cáo thực hành như mẫu ở trang 127.

III. Phương pháp:

- Thực hành, vấn đáp

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 - KIỂM TRA VÀ TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP:

-

Khi gặp một số trường hợp tai nạn điện , em cần phải làm gì để cứu người?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (HS)

HĐ3 .HD TÌM HIỂU QUY TRÌNH CỨU 
NGƯỜI TAI NẠN ĐIỆN:

- Khi hiểu rõ vật liệu cách điện dụng cụ an
toàn điện ở trên giúp ta có kiến thức cơ bản
trong việc quan sát và chọn vật liệu tách nạn
nhân bị điện giật ở bài 35.

- GV phân nhóm và phát mẫu báo cáo thực

hành cho hs.

- Giới thiệu cách làm vào báo cáo thực

hành.

- GV Theo dõi quan sát học sinh thực

hành.

- Giúp đỡ nhóm học sinh yếu.
- Giải đáp một số thắc mắc của hs

Tổng hợp : Chọn ra nhóm có biện pháp hay.
TH mẫu một số biện pháp thường áp dụng có

*)Cứu người bị tai nạn điện

HS hoạt động theo nhóm giải quyết các tình
huống nêu trong SGK:

- Thảo luận và làm bài tập thực hành theo các

bước tiến hành (theo hướng dẫn ở trên).

- Ghi vào báo cáo thực hành.

a./ Tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện

- Tình huống 1: Một người đứng tay chạm vào
vật mang điện.

- Tình huống 2: Dây điện đứt rơi vào người.
b./ Sơ cứu nạn nhân.

- Trường hợp nạn nhân vẫn tỉnh.

- Trường hợp nạn nhân ngất, không thở hoặc
thở không đều, co giật và run.

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

hiệu quả.

*Gv tổ chức cho HS được TH phần sơ cứu
nạn nhân và viết báo cáo theo mẫu III sgk
trang123 và 127.

HĐ4 : TỔNG KẾT VÀ CỦNG CỐ , HDVN:

- GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập và

tự đánh giá kết quả.

- GV đánh giá giờ làm bài tập thực hành:

 Sự chuẩn bị của hs.
 Cách thực hiện quy trình.
 Thái độ học tập.

- HD hs tự đánh giá bài làm của mình dựa

theo mục tiêu bài học.

- Nhận xét đánh giá của hs và gv.
- Ngừng luyện tập và thu dọn vệ sinh.

- Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực

hành.

Rút kinh nghiệm cho bản thân

HDVN -Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế
- Rèn tính cẩn thận, tinh thần tương thân tương ái.
- Đọc trước bài 36: “Vật liệu kĩ thuật điện”

TUẦN: 23

NGÀY SOẠN: 05/02/2012

TIẾT: 35 NGÀY DẠY: 07/02/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Chương 7:

ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH

BÀI 36: VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

- Nhận biết được vật liệu dẫn điện, VL cách điện, VL dẫn từ.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

- Hiểu được đặc tính và cơng dụng của mỗi loại vật liệu kĩ thuật điện.
- Lựa chọn được các VL một cách phù hợp đem lại hiệu quả kinh tế cao.

*MTCB: Biết được vật liệu dẫn điện, VL cách điện, VL dẫn từ.

II. Chuẩn bị:

- GV: Các mẫu vật liệu: Dẫn điện, cách điện, dẫn từ, vật mẫu, tranh.

- HS: + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.

+ Ôn lại tính chất của vật liệu cơ khí ( bài 18/60) và đọc trước bài 36.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài học:

Để chế tạo ra được một máy điện hay 1 thiết bị điện cần có những loại vật liệu nào ? các vật liệu đó
có đặc tính gì và ứng dụng như thế nào ?

Bài hôm nay các em sẽ tìm hiểu những vấn đề đó.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Tìm hiểu các vật liệu dẫn 
điện:

- Cho HS quan sát cấu tạo của 1 hộp
số quạt trần.

- GV chỉ vào từng bộ phận và hỏi
vật liệu làm từng bộ phận đó.

- GV đàm thoại cùng HS để đưa ra
KN

? Đặc tính của vật liệu dẫn điện là gì
? Hãy kể tên các vật liệu dùng để
dẫn điện mà em biết ?

- GV hướng cho HS cách phân loại
VLDĐ

? ứng dụng của các vật liệu đó như
thế nào ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nhỏ

SGK.

HĐ3: HD tìm hiểu vật liệu cách
điện.

- Em hiểu thế nào là VLCĐ?

- Hãy kể tên các VLCĐ mà em biết?
- VLCĐ thường được dùng
trongTB , Đồ dùng điện ở bộ phận
nào?

HS quan sát và theo dõi
hưỡng dẫn của GV để
đưa ra KN.

- Qua kiến thức đã học
HS trả lời.

- HS liệt kê các vật liệu
dẫn điện thường gặp.
- Theo dõi gợi ý của GV
để biết phân loại và ứng
dụng của các VLDĐ.

- Quan sát và nhận xét.
- Đọc SGK và trả lời

câu hỏi.

I. Vật liệu dẫn điện:

1. Khái niệm: Là vật liệu mà dòng
điện chạy qua được.

2. Đặc tính: Vật liệu dẫn điện có
điện trở suất nhỏ

( 10-6 - 10-8Ωm)

3. Phân loại và ứng dụng:

- Chất khí: Hơi thuỷ ngân trong
bóng đèn cao áp.

- Chất lỏng: axit, bazơ, muối …
- Chất rắn:

+ Kim loại: Cu; Al làm lõi dây
dân điện.

+ Hợp kim: pheroniken, nicrom
khó nóng chảy làm dây đốt nóng
trong bàn là, bếp điện.

II. Vật liệu cách điện.

1. Khái niệm:

Vật liệu cách điện là những vật
liệu khơng cho dịng điện chạy
qua.

2. Tính chất:

- Tính cách điện đặc trưng bằng

điện trở suất
( 108 - 1013Ωm)

*. Phân loại:

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

HD tương tự như phần trên.

HĐ4: HD tìm hiểu vật liệu dẫn từ.

- GV cho hs quan sát máy biến áp
? Lõi của máy biến áp làm bằng vật

liệu gì

? Trong thực tế vật liệu nào là vật
liệu dẫn từ và ứng dụng của nó ?
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần III
SGK.

- GV kết luận.

- Học sinh quan sát và trả
lời câu hỏi theo gợi ý của
GV và rút ra kết luận.
- Đọc và trả lời câu lỏi
SGK.

- HĐ cá nhân theo HD
của GV.

3. ứng dụng:

Chế tạo vỏ dây dẫn, vỏ thiết bị và
các bộ phận cách điện trong thiết
bị.

III. Vật liệu dẫn từ:

- Khái niệm : là những vật liệu

mà đường sức từ chạy qua.

- Phân loại và ứng dụng .

+ Thép KTĐ làm lõi máy biến áp,
lõi máy phát điện, động cơ điện.
+ Anicô: làm nam châm vĩnh cửu.
+ ferit làm ăng ten …

+ pecmalôi làm lõi các động cơ
điện chất lượng cao.

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Gv yêu cầu một vài HS đọc phần ghi nhớ SGK 130.
- Gợi ý để HS trả lời được câu hỏi cuối bài 36.

-

HDVN; Đọc trước bài 37 SGK trang131: “Phân loại và số liệu kĩ thuật của đồ dùng điện”.

TUẦN: 24

NGÀY SOẠN: 12/02/2012

TIẾT: 36 NGÀY DẠY: 13/02/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Bài 38:

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – QUANG. ĐÈN SỢI ĐỐT

I. Mục tiêu bài học:

Sau bài học này HS phải:

- Biết phân lọai các loại đèn dựa vào nguyên lí làm việc của đèn.

- Hiểu được cấu tạo và nguyên lý làm việc của đèn sợi đốt.
- Biết được 1 số đặc điểm và các số liệu kĩ thuật của đèn sợi đốt

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

- Biết lựa chọn và sử dụng đèn sợi đốt hợp lý. Hiểu được ưu và nhược điểm của đèn sợi đốt để biết

lựa chọn hợp lí đèn chiếu sáng ở gia đình.

*MTCB : Hiểu được ngun lí làm việc , thấy được ưu và nhược điểm của đèn sợi đốt, từ đó biết chọn
lựa đèn để chiếu sáng sao cho phù hợp.

II. Chuẩn bị:

- Gv sưu tầm tranh ảnh về cộng nghệ chiếu sáng hiện nay( ở gia đình , nơi công cộng, rạp hát ,…) .

Đèn sợi đốt các loại ( trịn, quả nhót, đèn trang trí, bóng đèn pin, theo công suất ; 6V, 12V, 220V,
theo công suất…)

- HS đọc trước nội dung bài 38 SGK trang 134 và tìm hiểu cấu tạo và cách làm việc của đèn sợi

đốt.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 - Kiểm tra và tổ chức tình huống học tập:

? Hãy kể tên những bộ phận làm bằng vật liệu dẫn điện trong các đồ dùng điện mà em biết? Chúng

làm từ vật liệu gì?

Có mấy loại đồ dùng điện ? cho ví dụ mỗi loại?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Tìm cách phân loại đèn 
điện chiếu sáng:

GV: Các em có biết ai là người 
phát minh ra bóng đèn sợi đốt và
vào năm nào ko?

? Đèn điện được phân loại như
thế nào ?

- Hãy quan sát hình 38.1 SGK 
cho ví dụ mỗi loại chúng được 
dùng thắp sáng ở đâu?

HĐ3: HD tìm hiểu cấu tạo và
NLLV

- GV yêu cầu hs quan sát tranh
vẽ và vật thật.

? Các bộ phận chính của đèn sợi
đốt là gì ?

? Vì sao sợi đốt làm bằng

vonfram ?

? Vì sao phải hút hết khơng khí
và bơm khí trơ vào bóng ?

? Đi đèn có cấu tạo như thế
nào ?

? Có mấy dạng đi đèn ?

- GV u cầu hs đọc và trả lời

câu hỏi ở phần 4 SGK/136.

HS hoạt động cá nhân quan
sát , tìm đọc SGK và trả
lời:

- 1879- người Mỹ –

Thomas Edison phát minh
ra đèn sợi đốt đầu tiên.
1939 đèn huỳnh quanh mới
tạo ra

- HS trả lời…

HS đọc và tìm hiểu các đặc
điểm của đèn sợi đồt và rút
ra KL

- HS quan sát trên bóng
đèn và trả lời câu hỏi.
- Thơng qua kiến thức thực
tế HS trả lời câu hỏi.

I. Phân loại đèn điện:

- Đèn điện tiêu thụ điện năng
và biến đổi ĐN thành quang
năng

- Dựa vào nguyên lí làm việc ,
ta chia đèn diện thành 3 loại :

- Đèn sợi đốt.
- Đèn huỳnh quang.

- Đèn phóng điện.(cao áp

Hg, cao áp Na,..)

II. Đèn sợi đốt:

1. Cấu tạo :3 bộ phận chính:
a./ Sợi đốt: là dây kim loại có
dạng lị xo xoắn, làm bằng
vonfram.

b./ Bóng thuỷ tinh: làm bằng

thuỷ tinh chịu nhiệt, trong có
chứa khí trơ (acgon, kripton..)
làm tăng tuổi thọ của sợi đốt.

c./ Đuôi đèn: làm bằng đồng
hoặc sắt tráng kẽm và được
gắn chặt với bóng. Trên đi
có 2 cực tiếp xúc cách điện
nhau bằng thủy tinh đen.
Có hai kiểu đuôi: đuôi xốy
và đi ngạnh.

2./ Ngun lý làm việc:

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

? Đèn sợi đốt có những ưu điểm
và nhược điểm gì ?

HĐ4: Tìm hiểu đặc điểm và
SLKT , và cách sử dụng đèn
sợi đốt:

? Trên bóng đèn có ghi các số
liệu kĩ thuật nào ?ý nghĩa?

? Đèn sợi đốt có cơng dụng gì ?
Dùng đèn sợi đốt có tiết kiệm
ĐN khơng vì sao? Vậy, theo em
nên dùng đèn sợi đốt để thắp
sáng ở những nơi nào trong
nhà ?

- HS phát hiện những ưu
nhược điểm thông qua
phần nc đặc điểm của đèn .

- HS giải nghĩa SLKT:

Giúp ta lựa chọn bóng đèn
có điện áp định mức và 
công suất định mức phù 
hợp với điện áp lưới điện 
sinh hoạt và nhu cầu dùng 
điện .

- Hạn chế dùng bóng đèn 
sợi đốt ở những nơi phải 
chiếu sáng thường xuyên 
để tiết kiệm ĐN.

chạy trong dây tóc đèn làm
dây tóc nóng lên đến nhiệt độ
cao, dây tóc phát sáng.

3./ Đặc điểm của đèn sợi đốt.

a. Đèn phát ra ánh sáng liên
tục

b. Hiệu suất phát quang thấp.
4% đến5%ĐN tiêu thụ

biến thành QN.

c. Tuổi thọ thấp. 1000h

4. Số liệu kĩ thuật:

- Điện áp định mức: 127V;
220V.

- Công suất định mức: 40W;
60W…

5. Sử dụng: chiếu sáng ở
phòng ngủ, nhà tắm, bàn học
hiên, bóng đèn trang trí cơng
suất nhỏ…

HĐ3 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ, hệ thống lại NDKT các câu hỏi cuối bài/136

- Mở rộng câu 3: ngoài những đặc điểm trên đèn sợi đốt có ưu : ctạo đơn giản ,dễ tháo lắp, dễ thay

thế, giá thành rẻ,cho nên vẫn được dùng nhiều,

*Dặn dò: Trả lời các câu hỏi SGK và đọc trước bài 39.

---TUẦN: 24

NGÀY SOẠN: 12/02/2012

TIẾT: 37 NGÀY DẠY: 14/02/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Bài 39

:

ĐÈN HUỲNH QUANG.

I. Mục tiêu bài học:

- Biết được cấu tạo của đèn ống huỳnh quang.

- Hiểu được nguyên lý làm việc và đặc điểm của đèn ống huỳnh quang.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

*MTCB: Cấu tạo , nguyên lí làm việc và đặc điểm của đèn huỳnh quang.

II. Chuẩn bị:

GV chuẩn bị cho cả lớp: Bộ đèn ống huỳnh quang (cả giá và đèn). Đèn compắc huỳnh quang có cả
đui tương ứng.

HS chuẩn bị bóng đèn huỳnh quang hỏng đập vỡ chỉ lấy đầu cực của đèn.

III. Phương pháp:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 – GV giới thiệu tổng quan về đèn huỳnh quang và việc sử dụng phổ biến đèn huỳnh quang hiện
nay:

* Kiểm tra: Nêu đặc điểm của dèn sợi đốt? Theo em biết thì dùng đèn sợi đốt có tiết kiệm điện năng
khơng? hiện nay gia đình em thường dùng loại đèn nào?

* Hiện nay: KH phát triển rất nhiều đèn được sx có hiệu suất phat quang cao và tiết kiệm điện năng ,
trong đó có 2 loại đèn chủ đạo là đèn huỳnh quang và compắc huỳnh quang. Bài hơm nay nay tìm hiểu
những ưu việt của các loại đèn này.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2 .Tìm hiểu cấu tạo , ngun 
lí , đặc điểm , SLKT và cơng 
dụng của đèn huỳnh quang:

? Cấu tạo các bộ phận chính của
đèn ống huỳnh quang ?

- GV kết luận.

? Lớp bột huỳnh quang có tác
dụng gì trong ngun lí làm việc
của đèn ?

- GV kết luận và đưa ra NLLV.

- GV nêu và giải thích các đặc
điểm của đèn huỳnh quang.

? Tuổi thọ của đèn HQ như thế nào
?

? Vì sao phải phóng điện ? và cần
có điều kiện gì để phóng điện ?

HS :

Quan sát hình vẽ.

HS thảo luận và trả lời câu
hỏi.

- HS phát hiện cấu tạo của
đèn ống huỳnh quang, cấu
tạo của điện cực cả ở hình
và trực tiếp trên vật thật rồi
báo cáo.

HS ghi vở.
- HS trả lời

- Theo dõi hd của GV và

nhận xét.

- Theo dõi SGK và trả lời

câu hỏi

I. Đèn ống huỳnh quang:
1.Cấu tạo:

a) Ống thuỷ tinh:

Có chiều dài khác nhau: 0,6m;
1,2m … Mặt trong có lớp bột
huỳnh quang, được hút hết KK ,
bơm khí trơ và ít hơi Hg.

b) Điện cực: có 2điện cực làm
bằng vonfram, có tráng lớp bari
-oxit để cực phát ra điện từ. Mỗi
cực có 2chân đèn.

2.Ngun lí làm việc:

Khi đóng điện, hiện tượng phóng
điện giữa hai điện cực của đèn
tạo ra tia tử ngoại, tia tử ngoại
tác dụng vào lớp bột huỳnh
quang phủ bên trong ống phát ra
ánh sáng. Màu sắc của ánh sáng
phụ thuộc vào chất huỳnh
quang.

3. Đặc điểm của đèn ống HQ.

a) Hiện tượng nhấp nháy.
b) Hiệu suất phát quang.

Khi đèn làm việc, khoảng 20%
đến 25% điện năng tiêu thụ của

đèn được biến đổi thành quang
năng.

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

? Đèn huỳnh quang có những số
liệu kĩ thuật nào?

? Đèn HQ sd nhiều ở đâu?

HĐ3: Tìm hiểu đèn com păc

- Yêu cầu hs quan sát hình 39.2

GV:Trực quan đèn ống huỳnh
quang - HS quan sát nhận xét CT.
? Nêu cấu tạo và nguyên lý làm
việc và ưu điểm của đèn compac.

HĐ4: So sánh đèn sợi đốt và đèn
huỳnh quang:

- Yêu cầu hs đọc và làm bài tập
nhỏ SGK/139

- quan sát hình 39.2 và trả
lời câu hỏi.

- HS hoạt động theo nhóm:

- HS làm bài tập theo HD
của GV

-báo cáo giữa các nhóm và
thảo luận với cả lớp đi đến
nhận xét nên dùng loại đèn
nào nhiều hơn.

- Cá nhân ghi lại KQ:

điện được cần phải mồi phóng
điện. Người ta dùng chấn lưu
điện cảm và tắc te, hoặc chấn lưu
điện tử.

4. Các số liệu kĩ thuật. Điện áp
220V

Dài ống 0,6m .CS 18W ; 20W
Dài ống 1,2m .CS 36W; 40 W

5. Sử dụng : phổ biến rộng rãi

II. Đèn compac huỳnh quang:

Về nguyên lí đèn compac giống
đèn huỳnh quang nhưng khác về
cấu tạo nhỏ gọn hơn và hiệu suất
phát quang gấp khoảng 4 lần đèn
sợi đốt.

III. So sánh đèn sợi đốt và đèn

huỳnh quang.

Bảng39.1 SGK/139

Bảng 39.1 SGK ?139: So sánh ưu điểm và nhược điểm của đèn sợi đốt và đèn huỳnh quang:

LOẠI ĐÈN ƯU ĐIỂM NHƯỢC ĐIỂM

Đèn sợi đốt 1. Ánh sáng liên tục

2. Không cần chấn lưu 1. Không tiết kiệm điện năng2. Tuổi thọ thấp

Đèn huỳnh quang. 1. Tiết kiệm điện năng

2. Tuổi thọ cao

1. Ánhsáng không liên tục
2. Cần thêm chấn lưu

4. HĐ5: Tổng kết bài học:

- Đọc phần ghi nhớ, hệ thống lại NDKT các câu hỏi cuối bài/136. Các câu hỏi cuối bài/139
- Nhận xét giờ học

*)Dặn dò: Trả lời các câu hỏi SGK và đọc trước bài 39, 40

- Kẻ mẫu báo cáo thực hành SGK trang 142 để chuẩn bị cho bài sau.

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

TUẦN: 30

NGÀY SOẠN: 25/03/2012

TIẾT: 38 NGÀY DẠY: 27/03/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Bài 40:

Thực hành

:

ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG.

I. Mục tiêu: Sau bài học này HS phải:

- Biết được cấu tạo của đèn ống huỳnh quang, chấn lưu, tắc te.

- Hiểu được nguyên lý làm việc và cách sử dụng đèn ống huỳnh quang.
- Có ý thức tuân thủ các quy tắc về an toàn điện, đảm bảo an toàn điện.

*MTCB: Hiểu rõ cấu tạo, giải thích SLKT, tìm hiểu chức năng các bộ phận đèn khi vận hành bộ 
đèn.

II. Chuẩn bị: *GV:

- Một bộ đèn huỳnh quang lắp sẵn trên bảng thực hành ( mẫu )

- Vật liệu : 1 cuộn băng dính, dây dẫn điện(5 m dây đơi)

- Thiết bị đồ dùng: Kìm cắt dây, kìm tuốt dây, tua vít,phích cắm điện tốt. ổ cắm điện dây dài.

 HS lập bảng mẫu báo cáo theo hướng dẫn SGK trang 142 vào giấy.

III. Phương pháp:

-

Làm mẫu – quan sát, thực hành.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 . Kiểm tra ban đầu , ổn định lớp và giới thiệu mục tiêu bài TH

- GV chia nhóm TH

- GV kiểm tra các nhóm việc chuẩn bị TH: mẫu báo cáo TH sgk trang 142
- Kiểm việc nắm nội quy an toàn lao động TH

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (HS)

HĐ2:HD nội dung TH:
1. Muc tiêu :

(- Phần mục tiêu của bài học)

2. Chuẩn bị:

( Phần I sgk/ 141)

3. Nội dung và trình tự thực hành

- Đọc và giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật của
đèn huỳnh quang.

- Quan sát, tìm hiểu cấu tạo, chức năng các bộ

HĐ1..
HĐ2;

- HS chú ý theo dõi GV nêu MT để nắm được

các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ
thực hành này.

- Nhóm trưởng báo cáo với Gv về sự chuẩn bị

của nhóm mình.

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

phận của đèn.

- GV HD học sinh quan sát và, tìm hiểu cấu
tạo và đặt câu hỏi để hs trả lời về chức năng
các bộ phận của đèn ống huỳnh quang, ghi
vào mục 2 báo cáo thực hành.

- Gv đã mắc sẵn mạch điện, và tìm hiểu cách
nối dây và đặt câu hỏi:

? Cách nối các phần tử trong mạch điện như
thế nào ?

- Kết quả tìm hiểu ghi vào mục 3 báo cáo
thực hành.

- Gv đóng điện và chỉ dẫn học sinh quan sát
hiện tượng phóng điện ở tắc te và đèn phát
sáng

- Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện của bộ
đèn huỳnh quang.

- Quan sát sự mồi phóng điện và đèn phát
sáng.

HĐ3 : THỰC HÀNH:

- Học sinh hoạt động theo nhóm 8

người.

- Cho các nhóm thực hành theo quy

trình trên.

- GV phân nhóm và phát mẫu báo cáo thực

hành cho hs.

- Giới thiệu cách làm vào báo cáo thực

hành.

- GV Theo dõi quan sát học sinh thực hành.
- Giúp đỡ nhóm học sinh yếu.

- Giải đáp một số thắc mắc của hs

Làm bài tập thực hành theo các bước và ghi
kết quả vào báo cáo thực hành

HĐ4: Tổng kết , củng cố , hướng dẫn về 
nhà:

- GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập và

tự đánh giá kết quả.

- GV đánh giá giờ làm bài tập thực hành:

 Sự chuẩn bị của hs.

- HS quan sát đèn ống huỳnh quang tìm hiểu cấu
tạo và trả lời câu hỏi về chức năng các bộ phận
của đèn ống huỳnh quang, ghi vào mục 2 báo
cáo thực hành.

- Quan sát mạch điện mắc sẵn, và tìm hiểu cách
nối dây và trả lời câu hỏi của GV, ghi kết quả
tìm hiểu vào mục 3 báo cáo thực hành.

- Hs quan sát và nhận xét.

HĐ3:…

- ổn định tổ chức nhóm.

- Thảo luận và làm bài tập thực hành theo các

bước tiến hành (theo hướng dẫn ở trên).

- Ghi vào báo cáo thực hành. ( theo mẫu TH

trong chương trình)

- Ngừng luyện tập và thu dọn vệ sinh.

- Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành.
- Thu báo cáo TH.

Rút kinh nghiệm cho bản thân

- Được GV cho xem một bài viết thu hoạch có 
chất lượng khá tốt để rút kinh nghiệm. (mẫu TH)

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

~

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

 Cách thực hiện quy trình.
 Thái độ học tập.

- HD hs tự đánh giá bài làm của mình dựa

theo mục tiêu bài học.

* Dặn dị:

Đọc trước bàì 41 trang 143 SGK.

- Hs lắng nghe

TUẦN: 31

NGÀY SOẠN: 01/04/2012

TIẾT: 39 NGÀY DẠY: 0 /04/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

Bài 41.

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – NHIỆT

BÀN LÀ ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU:

1- Kiến thức

: - Hiểu được nguyên lí làm việc của đồ dùng loại điện – nhiệt

- Hiểu được cấu tạo và nguyên lí làm việc của bàn là điện.

2- Kĩ năng

: - Biết cách sử dụng các đồ dùng loại điện – nhiệt đúng yêu cầu kĩ thuật.

3- Thái độ

: - Có ý thức bảo quản và an toàn trong khi sử dụng.

II/ PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan - phát hiện và giải quyết vấn đề

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK- giáo án- tranh ảnh

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1- Ổn định tổ chức

: (2’)

2- Kiểm tra bài cũ

: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3- Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần khắc sâu

GV hướng dẫn HS đọc SGK

? Hãy nêu tác dụng nhiệt của

dịng điện?

? Dây đốt nóng được làm bằng

vật liệu gì?

? Năng lượng đầu vào và đầu

ra của đồ dùng điện nhiệt là gì?

HS đọc thơng tin trong

SGK

HS: Đ tiêu thụ đuqoqcj

biến đổi thành nhiệt

năng

HS: Niken-Crôm hoặc

Fe-Crôm

HS: ĐN và NN

I- ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN –

NHIỆT

1- Nguyên lí làm việc

Nguyên lí làm việc của đồ dùng loại

điện nhiệt dựa vào tác dụng nhiệt của

dòng điện chạy trong dây đốt nóng,

biến đổi điện năng thành nhiệt năng.

Dây đốt nóng làm bằng dây điện trở

Năng lượng đầu vào là điện năng,

đầu ra là nhiệt năng.

2- Dây đốt nóng

a) Điện trở của dây đốt nóng

R= p.l/S đơn vị :

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

? Vì sao dây đốt nóng phải làm

bằng chất liệu có điện trở suất

lớn và phải chịu được nhiệt độ

cao?

? Bàn là điện có cấu tạo gồm

mấy bộ phận chính?

? Dây đốt nóng của bàn là điện

có chức năng gì?

? Vỏ bàn là gồm những phần

nào?

? Đế bàn là làm bằng vật liệu

gì?

? Đế bàn là có chức năng gì?

? Nắp bàn là được làm bằng

vật liệu gì?

? Hãy nêu nguyên lí làm việc

của bàn là điện?

? Nêu các số liệu kĩ thuật của

bàn là điện?

? Khi sử dụng bàn là cần chú ý

điều gì?

HS quan sát H41.1

SGK

HS đọc thông tin trong

SGK

HS: biến đổi ĐN thành

Nhiệt năng

HS: đọc thông tin trong

SGK trả lời

HS: Gang, Hk nhôm

Hs: suy nghĩ trả lời

HS: Đồng, thép

HS: Thảo luận nhóm

đưa ra nguyên lý

HS: dựa vào sgk trtả lời

HS đọc thơng tin trong

sgk trả lời

suất

-Vì đảm bảo yêu cầu của thiết bị là

nhiệt lượng toả ra lớn.

b) Các yêu cầu kĩ thuật của dây

đốt nóng

VD: - Dây Niken- crơm có

P= 1,2. 10 m

- Fe- crơm có P = 1,3.10 m

- Dây niken- crôm có nhiệt độ làm

việc từ 1000 C – 1100 C

- Fe- crơm có nhiệt độ làm việc từ

850 C

II- BÀN LÀ ĐIỆN

1 -Cấu tạo

Gồm 2 bộ phận chính: Dây đốt nóng

và vỏ

a) Dây đốt nóng

Biến đổi điện năng thành nhiệt năng

b) Vỏ bàn là

Vỏ bàn là gồm đế và nắp

Đế làm bằng gang hoặc hợp kim

nhơm, được đánh bóng hoặc mạ

crơm

Đế dùng để tích nhiệt, để duy trì

nhiệt độ cao khi là.

Nắp làm bằng đồng, thép mạ crơm

hoặc nhựa chịu nhiệt, trên có gắn tay

cầm bằng nhựa chịu nhiệt.

2- Nguyên lí làm việc

Khi đóng điện, dịng điện chạy

trong dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt

được tích vào đế của bàn là làm nóng

bàn là.

3- Các số liệu kĩ thuật

HS trả lời trong SGK

4- Sử dụng

HS trả lời trong SGK

4- Củng cố:

- GV nêu câu hỏi củng cố bài

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

5- Dặn dò:

- Học bài và làm bài tập trong SGK

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

- Đọc trước và chuẩn bị bài sau.

TUẦN: 31

NGÀY SOẠN: 01/04/2012

TIẾT: 40 NGÀY DẠY: 0 /04/2012

LỚP DẠY: 8

A ,B,C,D

Bài 44

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – CƠ. QUẠT ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

- Hiểu được cấu tạo, ngun lí làm việc và cơng dụng của động cơ điện một pha

- Hiểu được cấu tạo, nguyên lí làm việc của quạt điện và máy bơm nước

- Biết được các số liệu kĩ thuật của quạt điện và máy bơm nước.

2- Kĩ năng:

- Biết cách sử dụng quạt điện và máy bơm nước đúng yêu cầu kĩ thuật.

3- Thái độ:

- Nghiêm túc, an toàn khi sử dụng.

II/ PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan - phát hiện - giải quyết vấn đề

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK - giáo án - tranh minh hoạ - thiết bị, dụng cụ

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1- Ổn định tổ chức: (1’)

2- Kiểm tra bài cũ:

(2’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3- Bài mới:

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung cần khắc sâu

HS quan sát H44.1 SGK

? Động cơ điện một pha gồm

mấy bộ phận chính?

? Stato gồm những bộ phận nào?

? Lõi thép và dây quấn làm bằng

vật liệu gì? Nêu chức năng của

chúng

? Rôto gồm những bộ phận nào?

? Nêu cấu tạo, vật liệu và chức

năng của rôto?

? Hãy nêu vị trí của dây quấn

stato?

HS: Quan sát

HS: Trả lời gồm hai bộ

phận chính

HS: Đọc nội dung trong

SGK để trả lời

HS: - Dây quấn = điện từ

- Lõi thép = thép kỹ

thuật điện

Hs: Lõi thép và đây quấn

Hs: Đọc thông tin trong

SGK trả lời câu hỏi

HS: Suy nghĩ trả lời

I- ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT PHA

1) Cấu tạo

Gồm 2 bộ phận chính: Stato và

rơto

a) Stato (Phần đứng yên)

Gồm lõi thép và dây quấn

- Lõi thép làm bằng lá thép kĩ

thuật điện

- Dây quấn làm bằng dây điện từ

- Chức năng: Tạo từ trường quay

b) Rôto (Phần quay

Gồm lõi thép và dây quấn

- Lõi thép làm bằng lá thép kĩ

thuật điện

- Dây quấn: Gồm các thanh dẫn

(nhơm, đồng), vịng ngắn mạch

- Chức năng: Làm quay máy công

tác

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

? Nêu vị trí của lõi thép stato?

? Nêu vị trí của dây quấn rơto

kiểu lồng sóc?

? Vịng ngắn mạch nối với các

thanh dẫn rôto như thế nào?

? Em hãy nêu nguyên lí làm việc

của động cơ điện một pha?

? Năng lượng đầu vào và đầu ra

của động cơ điện là gì?

? Cơ năng của động cơ điện dùng

để làm gì?

? Nêu các số liệu kĩ thuật của

động cơ điện một pha?

? Nêu các yêu cầu về sử dụng

động cơ điện một pha?

HS quan sát H44.4 SGK

? Quạt điện có cấu tạo gồm mấy

bộ phận chính?

? Cánh quạt được lắp với bộ

phận nào và làm bằng vật liệu gì?

? Vai trị của động cơ điện là gì?

? Vai trị của cánh quạt là gì?

? Hãy phát biểu nguyên lí làm

việc của quạt điện?

? Để quạt điện làm việc tốt và

bền lâu, cần phải làm gì?

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Trả lời

HS: Thảo luận nhóm trả

lời

HS: Thao luận nhóm và

suy nghĩ trả lời

HS: - NL đầu vào điện

năng

- NL đầu ra là cơ năng

HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Suy nghĩ nội dung

SGK để trả lời câu hỏi

HS: Trả lời

HS quan sát để trả lời câu

hỏi theo yêu cầu

HS: Lắp với trục, làm

bằng nhựa hoặc bằng kim

loại

HS: Làm quay cánh quạt

HS: Tạo ra gió mát

HS: Suy nghĩ trả lời

Lõi thép stato nằm sát trong vỏ

máy

Gồm các thanh dẫn (đồng,

nhôm) đặt trong các rãnh lõi thép.

Hai đầu các thanh dẫn được nối

tắt với nhau bằng vịng ngắn

mạch.

2) Ngun lí làm việc

HS trả lời trong SGK

Điện năng được đưa vào động

cơ điện được biến đổi thành cơ

năng.

Dùng làm nguồn động lực cho

các máy (máy quạt, máy bơm

nước, máy xay, xát…)

3) Các số liệu kĩ thuật

HS trả lời trong SGK

4) Sử dụng

HS trả lời trong SGK

II- QUẠT ĐIỆN

1) Cấu tạo

Gồm 2 bộ phận chính: - Động

cơ điện

- Cánh

quạt

- Cánh quạt được lắp với trục

động cơ điện

- Cánh quạt làm bằng nhựa hoặc

kim loại

2) Nguyên lí làm việc

Làm quay cánh quạt

Tạo ra gió làm mát

Khi đóng điện vào quạt, động cơ

điện quay kéo cánh quạt quay

theo tạo ra gió làm mát.

3) Sử dụng

Để cánh quạt quay nhẹ nhàng,

không bị rung, bị lắc, không làm

vướng cánh.

4-Tổng kết bài học:

GV: -Nêu câu hỏi củng cố bài

5-Dặn dò

: -Học bài và làm bài tập trong SGK

-Đọc trước và chuẩn bị bài sau.

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

TUẦN: 32

NGÀY SOẠN: 08/04/2012

TIẾT: 41 NGÀY DẠY: 09 /04/2012

LỚP DẠY: 8

A ,B,C,D

Bài 46

:

MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được cấu tạo và nguyên lý làm việc của máy biến áp điện một pha.
- Hiểu được các số liệu kĩ thuật của máy của máy biến áp điện một pha.
- Hiểu được chức năng và cách sử dụng máy biến áp điện một pha.

*MTCB: Hiểu được cấu tạo và nguyên lý làm việc của máy biến áp điện một pha.

II. Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị : mơ hình máy biến áp một pha tháo rời và loại dùng tốt có mạch điện gồm cơng tắc 2 cực
và một đui cùng đèn loại 6V hoặc 12V

HS: Đọc trước bài 46 và 47 SGK > Tìm hiểu máy biến áp dùng ở gia đình, cách dùng ?

III/ Chuẩn bị:

- Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Nêu cấu tạo của động cơ điện một pha?

- Giới thiệu mục tiêu bài học. Đặt vấn đề như đầu bài 46 SGK trang 158

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo máy biến
áp:

- Cho hs quan sát hình vẽ và mơ
hình máy biến áp.

? MBA gồm những bộ phận nào ?
? Lõi thép có cấu tạo như thế 
nào ? và có chức năng gì ?
? Các cuộn dây quấn có cấu tạo 
như thế nào ?

Dây quấn làm bằng vật liệu gì? 
chức năng của dây quuấn?

? Cuộn nhận điện vào gọi là quận 
gì ?

? Quận đưa điện ra gọi là quận 
gì ?Như thế muốn phân biệt cuộn 
dây sơ cấp và thứ cấp bằng kí hiệu
nào?

HĐ3: HD tìm hiểu ngun lý làm

- hs cá nhân quan sát hình
vẽ và mơ hình MBA.
- Nhận xét và trả lời các
câu hỏi của GV.

- Quan sát các quận dây
- Đọc và trả lời các câu hỏi
SGK

- Quan sát hình vẽ và theo

1. Cấu tạo: 
a. Lõi thép.

Lõi thép được làm bằng các lá
thép kĩ thuật điện ghép lại
thành một khối. Lõi thép dùng
để dẫn từ cho máy biến áp.

b. Dây quấn:

- Làm bằng dây điện từ được
quấn quanh lõi thép.

Máy biến áp một pha thường
có hai cuộn dây quấn.

+ Dây quấn sơ cấp: có U1và N1

+ Dây quấn thứ cấp: có U2và

N2.

2. Ngun lí làm việc.

Điện áp đưa vào dây quấn sơ
cấp là U1, trong dây quấn sơ

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

việc

- Quan sát hình 46.4.

- GV giới thiệu ngun lí làm

việc của máy biến áp.

- Giới thiệu biểu thức liện hê

giữa điện áp và số vòng dây

của các quận dây.

- U2 > U1 gọi là MBA gì ?

- U2 < U1 gọi là MBA gì ?

- Thảo luận bài tập điền từ SGK
trang 160.

HĐ4: HD tìm hiểu các số liệu kĩ 
thuật. HD tìm hiểu cách sử 
dụng.

- Quan sát trên vỏ MBA

? có ghi các số liệu kĩ thuật nào ?

- Đọc nội dung phần 4 SGK/160
GV HD thực hành vận hành MBA
loại tốt cho mạch điện có bóng đèn
sợi đốt 6Vhoặc 12V(*)

? Khi sử dụng cần chú ý những gì 
để MBA làm việc tốt và bền lâu ?

dõi HD của GV để tìm hiểu
NLLV của máy biến áp
điện một pha.

- Làm BT nhỏ SGK.

- Tập tính tốn số vịng

dây cuộn sơ cấp và thứ
cấp

- Thảo luận nhanh 2phút
bài tập điền từ SGK theo
HD.

- Quan sát và tìm hiểu ý
nghĩa các số liệu kĩ thuật.

- Đọc SGK và trả lời câu

hỏi.

cấp và thứ cấp, điện áp lấy ra ở
hai đầu dây quấn thứ cấp là U2.

Tỉ số điện áp sơ cấp và thứ cấp
bằng tỉ số giữa số vòng dây của
chúng.

U1
U2

=N1

N2

=k(1) k: được gọi

là hệ số biến áp.

Điện áp lấy ra ở thứ cấp U2 là:

U2=U1N2

N1 ; N
2 =

U2N1
U1

- MBA có U2 > U1 gọi là MBA

tăng áp. N2 > N1

- MBA có U2 < U1 gọi là MBA

giảm áp. N2 < N1
3. Các số liệu kĩ thuật.

- Công suất đinh mức.(VA
hoặc KVA)

- Điện áp định mức.(V)
- Dòng điện áp định mức.(A)

4. Sử dụng:

- Điện áp đưa vào không được
lớn hơn điện áp định mức.
- Không để MBA làm việc quá
công suất định mức.

- Đặt MBA nơi khơ ráo, sạch
sẽ, thống gió, ít bụi.

- Thường xuyên vệ sinh và
kiểm tra cách điện.

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Đọc phần ghi nhớ, hệ thống lại NDKT các câu hỏi cuối bài/161:

U1

U2

=N1

N2

=k(1)

- Nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà đọc trước bài 48: “Sử dụng hợp lý điện năng”

TUẦN: 32

NGÀY SOẠN: 08/04/2012

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Bài 48

:

SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG

I. Mục tiêu bài học:

- Biết được nhu cầu tiêu thụ điện năng.
- Biết sử dụng điện năng hợp lí.

- Có ý thức tiết kiệm điện năng.

*MTCB: Biết sử dụng điện năng hợp lí. Có ý thức tiết kiệm điện năng.

II. Chuẩn bị:

- GV in phiếu học tập trắc nghiệm SGK tr 166

- Bảng phụ kê mẫu bảng liệt kê tiêu thụ điện năng trong gia đình trong 1 tháng của các dụng cụ

dùng điện (SGK tr 169)

-III. Chuẩn bị:

- Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Mô tả cấu tạo MBA một pha?sử dụng MBA như thế nào?

- GV giới thiệu mục tiêu bài học . Đặt v/đ, Hiện nay ngành điện đã được đầu tư XD thêm nhiều
nhà máy điện ,song vẫn không đáp ứng được nhu cầu tiêu thụ điện. Vào giờ cao điểm ngành điện
vẫn không đáp ứng được ĐN cho tiêu dùng điện. NL tự nhiên khai thác ngày một cạn kiện. Vậy ,
chúng ta phải biết dùng ĐN hợp lí và tiết kiệm . bài này ta xét xem dùng điện như thế nào là hợp lí
và tiết kiệm?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA HỌC SINH

TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: HD tìm hiểu nhu cầu tiêu
thụ điện năng.

? Tại sao vào giờ buổi chiều tối
người ta gọi đó là giờ cao điểm ?

- GV cho hs trả lời câu hỏi SGK để
tìm ra đặc điểm của giờ cao điểm.

HĐ3: HD tìm hiểu sử dụng hợp
lí và tiết kiệm điện năng.

- Bằng hiểu biết của bản
thân hs có thể trả lời.

- HS trả lời BT SGk theo
sự hướng dẫn của GV.

I. Nhu cầu tiêu thụ điện 
năng.

1. Giờ cao điểm tiêu thụ điện
năng.

Trong ngày có những giờ tiêu
thụ điện năng nhiều gọi đó là
giờ cao điểm ( từ 18 đến 22
giờ).

2. Những đặc điểm của giờ 
cao điểm.

- Điện năng tiêu thụ rất lớn.
- Điện áp của mạng điện giảm
xuống.

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

? Nên làm gì trong các giờ cao
điểm.

? Em còn biết biện pháp nào để 
Giảm bớt tiêu thụ điện năng trong 
giờ cao điểm và khơng lãng phí 
điện năng ?

HĐ cá nhân:

- Đọc và làm bài tập nhỏ
SGK để tìm hiểu được

cách sử dụng hợp lí và tiết
kiệm điện năng.

kiệm điện năng.

1. Giảm bớt tiêu thụ điện 
năng trong giờ cao điểm.

- Cắt điện 1 số đồ dùng điện
không thiết yếu.

2. Sử dụng đồ dùng điện hiệu 
suất cao để tiết kiệm điện 
năng.

3. không sử dụng lãng phí 
điện năng.

HĐ4 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết SGK trang167, nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài thực hành 45, 49 thực hành: “Quạt điện. Tính tốn điện năng tiêu thụ trong gia

đình”.

TUẦN: 33

NGÀY SOẠN: 15/04/2012

TIẾT: 43 NGÀY DẠY: 16 /04/2012

LỚP DẠY: 8

A ,B,C,D

Bài 45, 49: THỰC HÀNH: QUẠT ĐIỆN. TÍNH TỐN ĐIỆN NĂNG

TIÊU THỤ TRONG GIA ĐÌNH

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

I/ MỤC TIÊU:

1- Kiến thức

: - Biết được cấu tạo của quạt điện

- Biết được các sô liệu kĩ thuật.

- Biết các nhu cầu tiêu thụ điện năng

2- Kĩ năng

: - Sử dụng đuợc quạt điện đúng các yêu cầu kĩ thuật và đảm bảo an toàn.

- Biết cách tính tốn tiêu thu điện năng trong gia đình

3- Thái độ

: - Có ý thức tiết kiệm điện năng, bảo vệ đồ dùng quạt điện.

II/ PHƯƠNG PHÁP:

Đàm thoại - giảng giải - luyện tập

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK- giáo án - bảng phụ

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1-Ổn định tổ chức: 1’

2-Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu các biện pháp sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng?

3-Bài mới:

I/ Hướng dẫn đọc bài thực hành và viết báo cáo Thực hành theo mẫu III SGK trng157:

-

Thực hành theo nội dung hươngs dẫn mục II SGK trng 156

-

Báo cáo những gì biết được qua tự tìm hiểu quạt điện ở gia đình (qua bảo dưỡng )vào mẫu

III SGK trang 157.

II/ Điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện (7’)

- Điện năng tiêu thụ của dịng điện được tính theo cơng thức sau:

A= P.t

Trong đó: t: thời gian làm việc của đồ dùng điện

P: công suất điện của đồ dùng điện

A: điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện trong thời gian t

- Đơn vị của điện năng là Wh, kWh: 1kWh = 1000Wh

HS đọc ví dụ SGK

III/ Tính tốn tiêu thụ điện năng trong gia đình (27’)

GV hướng dẫn HS cách tính tốn tiêu thụ điện năng của các đồ dùng điện trong gia đình

HS viết báo cáo thực hành theo mẫu SGK

1/ Tính điện năng tiêu thụ của các đồ dùng điện trong ngày

TT

Tên đồ dùng điện

Công

suất điện

Số

lượng

Thời gian sử

dụng trong

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

P (W)

ngày t (h)

A(Wh)

1 Đèn sợi đốt

60

2

240

2 Đèn ống huỳnh quang

và chấn lưu

45

8

4 1440

3 Quạt bàn

65

4

2

520

4 Quạt trần

80

2

320

5 Ti vi

70

1

4

280

6 Tủ lạnh

120

1

24 2880

7 Bếp điện

1000

1 1000

8 Máy bơm nước

250

1 0,5

125

9 Nồi cơm điện

630

1

630 10 Rađiô

50

1

50 2/ Tiêu thụ điện năng trong ngày

: 7485 (Wh)

3/ Tiêu thụ điện năng của gia đình trong tháng:

A= 7485 x 30 = 224550 (Wh) = 224,550 (kWh).

(5’)

4- Củng cố:

GV nêu câu hỏi củng cố bài

5- Dặn dò

: - Học bài và làm bài tập trong SGK

- Ôn lại nội dung chương VI, VII để giờ sau kiểm tra một tiết

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

TUẦN: 33

NGÀY SOẠN: 15/04/2012

TIẾT: 44 NGÀY DẠY: 18 /04/2012

LỚP DẠY: 8 A ,B,C,D

KIỂM TRA CÔNG NGHỆ 8

I.Mục tiêu:

1. Kiểm tra việc nắm các kiến thức cơ bản về vẽ KT , BVKT, đọc BV, vẽ hình chiếu của vật thể đơn
giản.

2. Kiểm tra kĩ năng đọc BV, Vẽ hình chiếu qua hình thức trắc nghiệm khách quan và tự luận.

3. Rèn ý thức làm bài nghiêm túc, tự giác,chất lượng.

*MTCB: Các khái niệm cơ bản, đọc và vẽ hình chiếu.

II. Chuẩn bị :

Gv soạn và in đề bài kiểm tra 1tiết (45ph)- Thể loại trắc nghiệm, tự luận.
HS ôn tập kiến thức và giấy bút cho tiết kiểm tra.

III. Tổ chức kiểm tra 1 tiết.

F. Ôn định, kiểm tra điều kiện thi kiểm tra.
G. Phát đề bài kiểm tra (đề bài kèm theo):
H. Gv giám sát HS làm bài.

I. Thu bài- nhận xét sơ bộ bài kiểm tra đầu tiên.

J. HDVN: tư. đọc trước bài 17và bài 18-SGK- Tìm hiểu vật liệu cơ khí.
IV. Đề bài và hướng dẫn đáp án chấm:

MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNG

KQ TL KQ TL KQ TL

Chương VII: Đồ dùng
điện gia đình

- Biết được vật liệu cách

điện, dẫn điện, dẫn từ
- Biết cấu tạo, chức năng
một số đồ đùng điện như:
bàn là điện, quạt điện,
máy bơm nước, máy biến
áp 1 pha

- Sử dụng điện năng họp
lí

- Hiểu đc đặc tính và
cơng dụng của mỗi loại
vật liệu

- Hiểu đc cấu tạo, nguyên
lí làm việc, đặc điểm của
đèn sợi đốt, đèn huỳnh
quang.

- Ưu nhược điểm các loại
đèn

- Nguyên lí làm việc của
đồ dùng điện nhiệt, điện
cơ

- Sử dụng tốt các
đồ dùng điện
- Tính tốn được
điện năng tiêu thụ

của đồ dùng điện.
- Sử dụng được
máy biến áp đúng
yêu cầu.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

- Cấu tạo, nguyên lí làm
việc, chức năng máy biến
áp 1 pha

Số câu 6 6 2 2 16

Số điểm 3 3 1 3 10

TỔNG

6 6 4 16

3 3 4 10

ĐỀ:

A/ Trắc nghiệm khách quan: chọn đáp án đúng (7.0 điểm)

[ ] Bàn là điện, Nồi cơm điện, Bếp điện có dây đốt nóng làm bằng:

A. Dây đồng B. Dây nhôm C. Dây hợp kim D. Dây Niken- Crôm
[ ] Những đồ dùng thuộc loại điện- nhiệt là:

A. Bàn là điện, bếp điện, nồi cơm điện B. Quạt điện, máy bơm nước, máy khoan
C. Bàn là điện, quạt điện , nồi cơm điện D. Quạt điện, máy bơm nước, bếp điện

[ ] Cấu tạo của một máy gồm 2 bộ phận chính là: Dây quấn và lõi thép. Đây là cấu tạo của thiết bị
nào?

A. Động cơ điện một pha B. Quạt điện C. Máy biến áp một pha D. Máy bơm nước
[ ] Các bộ phận chính của bàn là điện là:

A. Vỏ bàn là và đèn tín hiệu C. Dây đốt nóng và đế.
B. Dây đốt nóng và vỏ bàn là. D. Dây đốt nóng và nắp.

[ ] Ưu điểm của đèn huỳnh quang so với đèn sợi đốt :

A. Ánh sáng liên tục, tuổi thọ cao B. Tiết kiệm điện năng, tuối thọ cao.
C. Cần chấn lưu , ánh sáng liên tục. D. Ánh sáng không liên tục tuổi thọ thấp
[ ] Nguyên lí biến đổi năng lượng của máy bơm nước là sự biến đổi?

A. Điện năng thành quang năng B. Điện năng thành thế năng
C. Điện năng thành cơ năng C. Điện năng thành nhiệt năng
[ ] Điện trở suất tính bằng đơn vị:

A. Ơm( Ω) B. Ôm mét ( Ωm)
C. Oát giờ (Wh) D. Vôn amfe ( VA)
[ ] Cấu tạo của máy biến áp một pha gồm:

A. Dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp B. Stato,dây quấn,lỏi thép

C. Dây quấn sơ cấp, thứ cấp, lỏi thép D. Roto, dây quấn sơ cấp, thứ cấp
[ ] Đông cơ điện dùng để:

A. Giúp cho đèn huỳnh quang phát sáng mạnh hơn. B. Giúp cho bàn là điện làm việc tốt hơn.

C. Chạy máy tiện, máy khoan, máy xay. D. Giúp cho tất cả đồ dùng điện hoạt động tốt hơn.
[ ] Đèn điện thuộc nhóm điện – quang vì :

A. Biến đổi điện năng thành nhiệt năng B. Biến đổi điện năng thành quang năng
C. Biến đổi điện năng thành cơ năng D. Biến đổi điện năng thành thế năng

[ ] Đồ dùng điện nào sau đây không phù hợp với điện áp định mức của mạng điện trong nhà.
A. Bàn là điện 220V - 1000W B. Nồi cơm điện 110V - 600W

C. Quạt điện 220V - 30W D. Bóng đèn 220V - 100W
[ ] Điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện được tính bởi cơng thức :

A. A = P/t B. A= t/P C. A= P. t D. A= P.h
[ ] Giờ cao điểm dùng điện trong ngày:

A. Từ 18 giờ đến 22 giờ C. Từ 10giờ đến 13 giờ
B. Từ 6 giờ đến 10 giờ D.Từ 13giờ đến 17 giờ
[ ] Động cơ điện một pha gồm hai bộ phận chính

A. Lõi thép và dây quấn B. Stato và rôto
C. Stato và dây quấn D. Lõi thép và rôto

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

B/ TỰ LUẬN: (3.0 điểm)
Câu 1: (2 điểm)

a/ Một bóng đèn sợi đốt có ghi 220V – 75W. Hãy giải thích ý nghĩa của các số liệu nói trên?
b/ Sử dụng điện như thế nào là hợp lí và tiết kiệm điện năng?

Câu 2: (1 điểm) Tính điện năng tiêu thụ của một Bàn là điện loại công suất 1000 W trong một tháng ( 30 ngày),
Biết rằng trung bình mỗi ngày người ta sử dụng 30 phút.

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

A/ Trắc nghiệm khách quan: (7.0 điểm) mỗi câu đúng 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Đáp án

B/ TỰ LUẬN: (3.0 điểm)
Câu 1: (2 điểm)

a/ - 220V: Điện áp định mức 0,25đ

- 75W: Công suất định mức. Khi sử dụng đúng điện áp định mức thì đèn sẽ tiêu thụ một cơng suất là

75W. 0,25đ

b/ - giảm bớt điện năng tiêu thụ giờ cao điểm 0,5đ
- sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện năng 0,5đ
- không sử dụng lãng phí điện năng 0,5đ
( mỗi ý phân tích thêm)

Câu 2: (1 điểm)

- đổi thời gian: t=30 phút=0,5h 0,25đ
- điện năng tiêu thụ: A= P.t = 1000.0,5=500W.h= 0,5kW.h 0,75đ

TUẦN 34 Ngày soạn: 23/04/2012
 TIẾT 45 Ngày dạy: 24/04/2012
 Lớp dạy: 8C

CHƯƠNG III: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

BÀI 50:

ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG

NHÀ

A. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này GV giúp HS nắm được;

1. Kiến thức: + Biết được đặc điểm của mạng điện trong nhà.

+ Biết được cấu tạo, chức năng của một số phần tử của mạng điện trong nhà.

2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích.

3. Thái độ: Có ý thức sử dụng và bảo vệ mạng điện trong nhà an toàn, bền, đẹp.

B. CHUẨN BỊ :

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

C. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Trực quan, phát vấn, thảo luận nhóm, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề.

D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
 1. Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số.

GV: Ổn định lớp giới thiệu thành phần ban giam khảo dự.
Kiểm tra sĩ số lớp

2. Kiểm tra bài cũ:

GV: Viết cơng thức tính điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện?
HS: Trả lời

GV: Nhận xét, cho điểm và giới thiệu nội dung bài mới

3. Nội dung bài mới.

a. Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh vẽ trên máy chiếu về hệ thống điện quốc gia và sơ
đồ mạng điện trong nhà.

GV thuyết trình : Mạng điện sinh hoạt của các hộ tiêu thụ điện là mạng điện 1 pha, nhận điện từ
mạng phân phối 3 pha điện áp thấp để cung cấp điện cho các thiết bị, đồ dùng và chiếu sáng. Vậy mạng
điện trong nhà (mạng điện sinh hoạt) có những đặc điểm gì và có cấu tạo ra sao? Thầy và các em cùng
tìm hiểu bài học hơm nay. GV ghi lên bảng “Đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà”.

b. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGTRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của mạng điện trong nhà.

GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu đặc điểm của
mạng điện trong nhà.

GV: Cho HS quan sat các hình vẽ thật trên máy
chiếu (GV nhấn mạnh các em quan sát kỹ ở các
số liệu kỹ thuật)

? Điện áp sử dụng ở mạng điện trong nhà em là
bao nhiêu vôn?.

GV nhấn mạnh: Cấp điện áp của mạng điện
trong nhà là 220V. Đây là giá trị định mức của
mạng điện sinh hoạt ở nước ta.

? Đồ dùng điện của mạng điện trong nhà có
điện áp định mức là bao nhiêu?

? Tại sao tất cả đồ dùng điện đều có chung cấp
điện áp?

GV: Bổ sung: Tất cả đồ dùng điện đều có điện
áp phù hợp với điện áp của mạng điện.

? Có những đồ dùng điện nào có điện áp thấp
hơn không, cách sử dụng các đồ dùng điện đó
cần qua một thiết bị hạ áp nào khơng?

GV: Lấy ví dụ về giá trị định mức của mạng
điện trong nhà của một số nước:

Nhật Bản: 110V
Mỹ: 127V và 220V

GV: Giải thích thuật ngữ tải hay còn gọi phụ tải

HS: Quan sát kỹ và
lưu ý

HS: 220V
HS: Lắng nghe

HS: Quan sát trả
lời 220V

HS: Suy nghĩ trả
lời

HS: Chú ý lắng
nghe

HS: Suy nghĩ trả
lời và giải thích
HS: Chú ý quan sát

HS: Lắng nghe

I.Đặc điểm, yêu cầu của 
mạng điện trong nhà.

1. Điện áp của mạng điện 
trong nhà.

- Cấp điện áp của mạng điện
trong nhà là 220V (UMạng =

220V) . Đây là giá trị định mức
của mạng điện sinh hoạt ở nước
ta.

2. Đồ dùng điện của mạng 
điện trong nhà.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

( Bao gồm tất cả các thiết bị điện, đồ dùng điện
của 1 mạng điện)

GV: Cho HS quan sát các hình vẽ về các đồ
dùng điện trên máy chiếu

GV: Theo em đồ dùng điện trong mỗi gia đình
có giống nhau về số lượng khơng?

GV: Kết luận, ghi bảng

GV: Trong thực tế có rất nhiều loại đồ dùng
điện. Vậy em hãy kể những đồ dùng điện mà
em biết?

GV yêu cầu HS quan sát công suất của một số
đồ dùng điện

Nhận xét công suất của các đồ dùng điện ?.

GV nhấn mạnh thêm cơng suất điện cịn ảnh
hưởng đến điện năng tiêu thụ như ở bài thực
hành 49

GV: - Đồ dùng điện có cơng suất nhỏ thì tiêu
tốn ít hay nhiều điện năng?

- Đồ dùng điện có cơng suất lớn thì tiêu
tốn ít hay nhiều điện năng?

GV: Cho quan sát các đồ dùng trên máy chiếu
GV: Khi đồ dùng điện có cơng suất lớn thì điện
áp cũng phải lớn đúng không? Lấy VD?

GV nhấn mạnh, ghi bảng: Các thiết bị điện và
đồ dùng điện phải có điện áp định mức phù hợp
với điện áp của mạng điện.

GV bổ sung: Riêng các thiết bị đóng cắt, bảo vệ
và điều khiển, điện áp định mức của chúng có
thể lớn hơn điện áp của mạng điện.

GV: Tại sao trên vỏ của một số thiết bị điện có
ghi Uđm lớn hơn điện áp của mạng điện ?
GV: Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động, phat
phiếu học tập để HS làm bài tập SGK trang 173

HS: Quan sát
HS: Số lượng đồ
dùng điện rất khác
nhau giữa các gia
đình

HS: Tivi, tủ lạnh,
bóng đèn sợi đốt,
đèn huỳnh quang,...
HS: Quan sát
HS: Công suất điện
của các đồ dùng là

khác nhau

HS: Lắng nghe
HS: - Đồ dùng điện
có cơng suất nhỏ
tiêu tốn ít điện
năng:

- Đồ dùng điện
có cơng suất lớn
tiêu tốn nhiều điện
năng

HS: Quan sát
HS: Không đúng,
giữ nguyên không
đổi

VD: Bóng đèn:
60W-220V, Bếp
điện:
1000W-220V,...

HS: Lắng nghe, ghi
bảng.

HS: Để đảm bảo an
toàn

- Đồ dùng điện rất đa dạng:

+ Điện quang: Đón sợi đốt,
đèn compac huỳnh quang.
+ Điện nhiệt: Bàn là điện, nồi
cơm điện.

+ Điện cơ: Quạt điện...

b. Công suất của các đồ dùng

điện rất khác nhau.

Mỗi một đồ dùng điện có cơng
suất lớn nhỏ khác nhau, VD:
Bóng đèn: 40W; 60W....

3. Sự phù hợp điện áp giữa 
các thiết bị, đồ dùng điện với 
điện áp của mạng điện.

- Các thiết bị điện, đồ dùng
điện phải có điện áp định mức
phù hợp điện áp mạng điện.
- Thiết bị đóng cắt, bảo vệ và
điều khiển, Uđ m > U Mang

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

GV: Nhận xét các nhóm làm cho điểm

- Tại sao ta không nên chọn nồi cơm điện có
ghi 110V- 600W ...? nếu chọn rồi thì có khó
khăn gì khi sử dụng chúng?

GV: Giải thích, thống nhất.

GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh khơng
đảm bảo an tồn về: Thiết kế, lắp đặt, sửa
chữa,...

GV: Yêu cầu HS nêu yêu cầu của mạng điện
trong nhà ?.

GV: Bổ sung, thống nhất.

HS: Hoạt động
nhóm làm bài tập
HS: Lắng nghe rút
kinh nghiệm

HS: Không phù
hợp với điện áp
mạng. Nếu chọn
phải dung MBA
HS: Lắng nghe
HS: Quan sát
HS: Trả lời:
HS: Ghi bảng

4. Yêu cầu của mạng điện 
trong nhà.

- Thiết kế, lắp đặt đảm bảo đủ

cung cấp điện và dự phịng cần
thiết.

- Đảm bảo an tồn cho người
và ngôi nhà.

- Dễ kiểm tra, sửa chữa.
- Thuận tiện, bền chắc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của mạng điện trong nhà.

GV: Đưa hình vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản lên
máy chiếu cho HS quan sát

? Nêu tên các phần tử trong mạch điện, chức
năng nhiệm vụ của từng phần tử trong mạch
điện?

GV: Bổ sung, thống nhất.

GV: Cho HS quan sát tranh vẽ H50.2 và hướng
dẫn HS tìm hiểu các phần tử của mạch điện.
GV: Qua các mạch điện minh họa, GV hướng
dẫn HS rút ra kết luận về cấu tạo của mạng điện
trong nhà.

GV: Bổ sung, thống nhất.

HS: Quan sát, tìm
hiểu.

HS: Tìm hiểu, trả
lời, nhận xét kết
luận.

HS: Quan sát tranh
vẽ và tìm hiểu
HS: Rút ra cấu tạo
về mạng điện trong
nhà

HS: Ghi bảng

II.Cấu tạo của mạng điện 
trong nhà

Cấu tạo của mạng điện trong
nhà: Gồm các phần tử :
+ Công tơ điện (đồng hồ đo
điện).

+ Đường dây dẫn điện năng:
đường dây chính (mạch chính)
và đường dây nhánh (mạch
nhánh).

+ Các thiết bị điện: thiết bị
đóng cắt, bảo vệ, điều khiển và
lấy điện.

+ Đồ dùng điện .

4. Củng cố.

- HS: Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống.

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012
Mạng điện trong nhà

Đặc điểm 
1.Có điện áp định mức
…

2.Đồ dùng điện trong
nhà rất …..

3………. phải
phù hợp với điện áp
mạng điện.

Yêu cầu

1……….đủ điện
2.Đảm bảo an toàn
cho……...

3………… thuận tiện,
…..., …

4………..và sửa

chữa.

Cấu tạo

Gồm các phần tử:

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

5. Dặn dò.

- Học bài và trả lời các câu hỏi trong sgk.

- Chuẩn bị bài: Thiết bị đóng cắt và lấy điện của mạng điện trong nhà.

TUẦN 34 Ngày soạn: 22/04/2012
 TIẾT 46 Ngày dạy: 25/04/2012
 Lớp dạy: 8C

Bài 51+ 52.

THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ
 THỰC HÀNH: THIẾT BỊ ĐÓNG CẮT VÀ LẤY ĐIỆN

Ngày soạn:
Giảng ở lớp:

Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi chú
8

I/ MỤC TIÊU:

1- Kiến thức: - Hiểu được công dụng, cấu tạo và nguyên lí làm việc của một số thiết bị đóng - cắt và lấy
điện của mạng điện trong nhà.

-Hiểu được nguyên lí làm việc, số liệu kĩ thuật, vị trí lắp đặt của các thiết bị điện.
2- Kĩ năng: - Biết cách sử dụng các thiết bị đó an tồn và đúng kĩ thuật

-Rèn luyện kĩ năng tháo lắp các thiết bị trên.
3- Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc trong học tập.

II/ PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan - phát hiện - giải quyết vấn đề - luyện tập

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK - giáo án - các hình SGK - bảng phụ

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1- Ổn định tổ chức: (1’)
 2- Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Hãy nêu đặc điểm và yêu cầu của mạng điện trong nhà?
3- Bài mới:

Tg Hoạt động của GV và HS Nội dung cần khắc sâu
10’

GV hướng dẫn HS quan sát H51.1 SGK

I/ THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT MẠCH ĐIỆN

1/ Công tắc điện

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

? Em hãy cho biết, trong trường hợp nào
bóng đèn sáng hoặc tắt. Tại sao?

? Qua ví dụ trên, em hãy nêu công dụng
của công tắc?

HS quan sát H51.2 SGK

? Công tắc điện gồm có mấy bộ phận?
? Vỏ được làm bằng vật liệu gì?

? Các cực của cơng tắc làm bằng vật liệu
gì?

? Trên vỏ của cơng tắc điện có ghi
220V-10A. Hãy giải thích ý nghĩa của các số đó?
HS quan sát hình trong SGK

? Cơng tắc điện được chia làm mấy loại?
? Dựa vào đâu người ta chia công tắc làm
2 loại?

? Dựa vào đâu người ta có thể phân loại
được các loại công tắc?

? Quan sát H51.3 SGK. Điền vào bảng
51.1 cho thích hợp với tên gọi?

a. Đèn sáng: Kín mạch (đóng cơng tắc)

b. Đèn tắt: Hở mạch (mở công tắc)
Công tắc dùng để đóng- cắt mạch điện
b/ Cấu tạo

Gồm 3 bộ phận chính: Vỏ, cực động và
cực tĩnh.

Vỏ được làm bằng nhựa hoặc bằng sứ để
cách điện

Các cực làm bằng đồng

- Cực động liên kết với núm đóng cắt
- Cực tĩnh lắp trên thân có vít để cố định
đầu dây dẫn điện của mạch điện.

+ Điện áp định mức: 220V

+ Cường độ dòng điện định mức: 10A
c/ Phân loại

Công tắc điện được chia làm 2 loại:
- Công tắc 2 cực

- Công tắc 3 cực

Dựa vào số cực của công tắc

- Công tắc 2 cực: Có 1 cực động và 1 cực
tĩnh.

- Cơng tắc 3 cực: 1 cực động ở giữa, 2 cực
tĩnh ở hai bên.

Dựa vào thao tác đóng cắt, có thể phân
loại: cơng tắc bật, cơng tắc bấm…

1. Công tắc bật: b, g, c
2. Công tắc bấm: d, h
3. Công tác xoay: e
4. Công tắc giật: a
d/ Nguyên lí làm việc

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

6’

8’

? Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống
trong các câu sau để nêu ngun lí làm
việc của cơng tắc?

? Trong mạch điện cơng tắc thường lắp ở
vị trí nào? Chọn các cụm từ thích hợp vào
chỗ trống: Nối tiếp; sau; trước; song song?
HS tìm hiểu thơng tin trong SGK

? Cầu dao điện dùng để làm gì?

? Cầu dao có cấu tạo gồm mấy bộ phận
chính?

? Em cho biết có mấy loại cầu dao?

? Vỏ cầu dao làm bằng vật liệu gì? Tại sao
tay nắm cầu dao lại được bọc gỗ hoặc sứ?
? Giải thích ý nghĩa số liệu kĩ thuật trên
cầu dao (250V- 15A)?

HS quan sát H51.6 SGK

? Hãy mô tả cấu tạo của ổ điện?

? Các bộ phận của ổ điện làm bằng vật
liệu gì?

? Hãy nêu cấu tạo của phích cắm điện?
? Có mấy loại phích cắm điện?

1. Tiếp xúc
2. Hở

1. Nối tiếp
2. Sau
2/ Cầu dao

a/ Khái niệm

Cầu dao là thiết bị đóng cắt điện bằng
tay, được dùng để đóng cắt đồng thời cả
dây pha và dây trung tính.

b/ Cấu tạo

Gồm 3 bộ phận chính: vỏ, các cực động
và các cực tĩnh

c/ Phân loại

- Căn cứ vào số cực có các loại: một cực,
2 cực, 3 cực

- Căn cứ vào sử dụng có các loại: một pha,
3 pha

- Vỏ cầu dao làm bằng nhựa hoặc sứ
- Tay nắm cầu dao được bọc gỗ hoặc sứ để
cách điện.

- Điện áp điện mức: 250V

- Cường độ dòng điện định mức: 15A

II/ THIẾT BỊ LẤY ĐIỆN

1/ Ổ điện

Gồm vỏ và cực tiếp điện

- Vỏ làm bằng nhựa hoặc sứ để cách điện
- Cực tiếp điện làm bằng đồng đẻ dẫn

điện, ổ điện được nối với nguồn điện để từ
đó đưa điện đến các đồ dùng điện.

2/ Phích cắm điện

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

12’

? Nêu cơng dụng của phích cắm điện?
? Khi sử dụng các thiết bị trên cần chú ý
điều gì?

GV: Hướng dẫn HS quan sát và đọc các
số liệu kĩ thuật ghi trên các thiết bị và giải
thích ý nghĩa.

? Trên vỏ cơng tắc có ghi 220V – 10A.
Em hãy giải thích ý nghĩa các số liệu đó?
HS ghi vào mục I báo cáo thực hành

GV hướng dẫn HS quan sát, mơ tả cấu tạo
bên ngồi và bên trong của các thiết bị
điện.

HS ghi vào mục II báo cáo thực hành.
GV tháo rời một số bộ phận để HS quan
sát và tìm hiểu ngun lí làm việc.

Có nhiều loại phích cắm : loại tháo được,
loại không tháo được, chốt cắm trịn, chốt
cắm dẹt.

Phích cắm điện dùng để cắm vào ổ điện
để lấy điện cho các đồ dùng điện.

- Khơng sử dụng ổ điện, phích cắm điện,
cơng tắc điện, cầu dao điện bị hở hoặc sứt
mẻ.

- Khi sử dụng phích cắm điện phải chọn
loại có chốt và số liệu kĩ thuật phù hợp với
ổ điện.

Bài 52. Thực hành:

I/ Tìm hiểu số liệu kĩ thuật của thiết bị
điện

- Điện áp định mức: 220V
- Dòng điện định mức: 10A

II/ Tìm hiểu, mơ tả cấu tạo của thiết bị
điện

1- Cơng tắc:

- Khi đóng cơng tắc, cực động và cực tĩnh
tiếp xúc nhau làm khín mạch.

- Khi ngắt cơng tắc, 2 cực tách rời nhau
làm hở mạch.

2- Cầu dao: Gồm vỏ và các bộ phận tiếp
điện

3- Ổ điện: Vỏ và 2 cực tiếp điện bằng
đồng

4- Phích cắm điện: Thân và chốt tiếp điện

(3’) 4- Củng cố: GV nêu câu hỏi củng cố bài
5- Dặn dò: Học bài và làm bài tập trong SGK
Đọc trước và chuẩn bị bài sau.

V/ RÚT KINH NGHIỆM:

………
………

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

TUẦN 35 Ngày soạn: 29/04/2012
 TIẾT 47 Ngày dạy: 30/04/2012
 Lớp dạy: 8A, B, C, D

Bài 53:

THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được cấu tạo và ngun lí làm việc của cầu chì ; áptơmát.

- Hiểu ngun lí làm việc, vị trí lắp đặt của những thiết bị nêu trong mạch điện.
*MTCB: Hiểu được cấu tạo và ngun lí làm việc của cầu chì ; áptơmát.

II. Chuẩn bị:

- Bảng TH gồm: cầu chì (có cả aptơmat) , cơng tắc 2cực đ/khiển một bóng đèn 220V- 75W(cả đui )

bóng và đui 6V-3W,bảng điện , ổ cắm , phích cắm nối nguồn (nguồn là MBA 220V - 6V) các loại
dây chảy đường kính khác nhau.

- HS SGK, vở ghi.

III. Phương pháp:

- Trực quan, phát vấn, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục
tiêu bài học

- Kể tên các thiết bị đóng cắt 
và lấy điện và nói rõ vài trị 
của các TB đó?

- MT bài học….

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo và 
ngun lí làm việc của cầu chì 
(aptomat);

- Cầu chì có vai trị như thế

nào?

- Quan sát cầu chì (mở ra

xem các bộ phận của cầu chì

HS : được KT

Mở SGK và làm theo HD:

- Quan sát cầu chì và

mơ tả cấu tạo

Dây chảy mắc nối tiếp với 
mạch điện. Khi xảy ra sự 
cố ngắn mạch hoặc quá tải

I. Cầu chì:

1. Cơng dụng: Bảo vệ an tồn
cho các đồ dùng điện, mạch
điện khi xảy ra sự cố ngắn
mạch hoặc quá tải (QCS)

2. Cấu tạo và phân loại:
a, Cấu tạo : SGK

- Gồm vỏ +đế cách điện
- Dây chảy là dây chì

b, phân loại: nhiều loại: ống ,
hộp, nút..

3. Nguyên lí làm việc:

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

hộp )và mơ tả cấu tạo của cầu 
chì này ? suy rộng ra các loại 
cầu chì khác.

- Tại sao nói: dây chảy là bộ

phận quan trọng nhất của cầu 
chì?

- Đây chính là ngun lí làm

việc của cầu chì. Hãy nhắc lại 
ngun lí làm việc của cầu chì?

- Quan sát cấu tạo của

aptomat

- Trình bày nguyên lí làm

việc của aptomat?

- Hãy so sánh ưu và nhợc

điểm của cầu dao và aptomat?

HĐ 3: Hướng dẫn :TH về cầu 
chì trong đó có sử dụng các TB 
đóng cắt và lấy điện;

- Đọc nội dung Th bài

54SGK

- Nêu vai trị của cầu chì

trong mạch điện?

- Tại sao khi ngắn mạch

trong mạch điện chỉ có dây 
chảy nóng chảy cịn dây dẫn 
điện lại không?

- Em hãy quan sát bảng 53.1

GK để nhận xét giá trị định
mức của dây chảy(dây chì ) với
các loại dẫn dẫn điện (đồng
nhôm)?

- Qua đó , trả lời tại sao

người ta lại dùng dây chì làm 
dây chảy của cầu chì?

- GV: căn cứ vào nhiệt độ

nóng chảy của chúng: đồng và
hợp kim của nó nóng chảy ở
nhiệt độ cao (từ 900 

10830C). Chì có nhiệt độ nóng

chảy thấp(3270C)

(do dùng điện q CS) thì 
dịng điện trong mạch tăng
lên quá giá trị định mức 
làm dây chảy nóng chảy và
đứt (nổ cầu chì), lúc đó 
mạch điện hở , trong mạch
khơng có dịng điện nữa 
bảo vệ các đồ dùng điện 
TBĐ trong mạch.

- HĐ cá nhân tìm

hiểu cấu tạo và cách
làm việc của aptomat

- HĐ theo HD của

- Trả lời câu hỏi có

ghi lại báo cáo theo
mẫu III SGK trang 188

TH về cầu chì với mạch
điện an tồn 6V như sơ đồ
hình 54.1và 2a, SGK

- Hiểu tại sao phải dùng
dây chảy là dây chì mà
khơng thể là dây đồng hay
dây nhôm

mạch điện. Khi xảy ra sự cố 
ngắn mạch hoặc quá tải(do 
dùng điện quá CS) thì dòng 
điện trong mạch tăng lên quá 
giá trị định mức làm dây chảy 
nóng chảy và đứt(nổ cầu chì), 
lúc đó mạch điện hở , trong 
mạch khơng có dòng điện nữa 
bảo vệ các đồ dùng điện TBĐ 
trong mạch.

- Dây chảy thay thế phải có

đường kính cùng giá trị định 
mức với dây chì đã hỏng(xem 
bảng 53.1SGK)

II. Aptomat ( cầu dao tự 
động)

- Khi mạch điện bị ngắn

mạch hoặc quá tải, dòng 
điện tăng đột ngột vượt quá
định mức, aptomat tự động 
cắt mạch điện (về OFF), 
bảo vệ mạch điện và TBĐ, 
đồ dùng điện. Vai trị như 
cầu chì.

- Khi đã sữa chữa đúng

nguyên nhân của sự cố MĐ
, ta gạt về núm (ON) mạch 
điện lại có điện. Vai trò 
như cầu dao.

HĐ4 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Vai trị và ngun lí làm việc của cầu chì và aptomat.

- Hồn thành báo cáo TH về cầu chì ( chủ yếu là trả lời câu hỏi)

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

- Trả lơì câu hỏi bai53 SGK trang 186.
- Đọc nội dung bài 55 Sơ đồ mạch điện>

---TUẦN 35 Ngày soạn: 29/04/2012
 TIẾT 48 Ngày dạy: 02/05/2012
 Lớp dạy: 8A, B, C, D

Bài 54: Thực hành: CẦU CHÌ

I. Mục tiêu:

- Làm được thực hành về cầu chì.

- Mơ tả được nguyên lí làm việc và vị trí lắp đặt của cầu chì trong mạch điện.
- Nghiêm túc ham học hỏi, sáng tạo.

II. Chuẩn bị:

- GV: Toàn bộ phần chuẩn bị trong SGK

- HS: Chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu ở mục III.

III. Phương pháp:

- Trực quan, luyện tập thực hành, làm việc theo nhóm.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học.
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ:

GV: ? Em hãy nêu cấu tạo và ngun lí làm việc của cầu chì.
? Em hãy nêu công dụng của Aptomat

HS: Trả lời

3. Bài mới:

HĐ1: Chuẩn bị và nêu mục tiêu bài

GV: Nêu mục tiêu và yêu cầu bài
- Chia nhóm thực hành

HS - Các nhóm nhận thiết bị và dụng cụ.

HĐ2: Thực hành “so sánh dâu chì và dây đồng”.

- Các nhóm tiến hành theo hương dẫn cua SGK
- Gv: giám sát, đôn đốc

HĐ3: Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

- Đóng cơng tắc

- Các nhóm quan sát nêu vai trị của dây chì

HĐ4: Thực hành bảo vệ ngắn mạch của cầu chì

- Nối mạch điện như hình 54.2a,b cho HS quan sát và nêu hiện tượng

- Các nhóm tiến hành cơng việc theo mẫu báo cáo ở mục III

4. Tổng kết bài học:

- Gv nhận xét sự chuẩn bị cho bài thực hành của HS, thái độ, kết quả thực hành, rút kinh nghiệm
cho bài học sau

- Gv hướng dẫn HS tực đánh giá kết quả thực hành dựa theo mục tiêu bài học
- Thu bài thực hành về nhà chấm.

5. Công việc ở nhà:

- Dặn dò HS đọc kỹ và chuẩn bị bài 55 SGK.

Ngày dạy:30/03/2010

Tiết 47 (Bài 52+53+54):

THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN

TRONG NHÀ

Thực hành :

THIẾT BỊ ĐÓNG - CẮT , LẤY ĐIỆN VÀ CẦU CHÌ

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được cấu tạo và nguyên lí làm việc của cầu chì ; áptơmát.

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

- Thực hành với mạch điện có dùng các TB đóng cắt , lấy điện và có cầu chì aptơmat. Thấy được các
TB trên mắc ở vị trí nào tác dụng đối với mạch điện và đồ dùng điện.

*MTCB: Hiểu được cấu tạo và ngun lí làm việc của cầu chì ; áptơmát.

II. Chuẩn bị:

- Bảng TH gồm: cầu chì (có cả aptơmat) , cơng tắc 2cực đ/khiển một bóng đèn 220V- 75W(cả đui )

bóng và đui 6V-3W,bảng điện , ổ cắm , phích cắm nối nguồn (nguồn là MBA 220V - 6V) các loại
dây chảy đường kính khác nhau. Tất cả đã được mắc theo H54.1,2, dùng được.

- HS kẻ sẵn mẫu b/c III SGK trang 182 vào vở.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục
tiêu bài học

- Kể tên các thiết bị đóng cắt 
và lấy điện và nói rõ vài trị 
của các TB đó?

- MT bài học….

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo và 
nguyên lí làm việc của cầu chì 
(aptomat);

- Cầu chì có vai trị như thế

nào?

- Quan sát cầu chì (mở ra

xem các bộ phận của cầu chì 
hộp )và mơ tả cấu tạo của cầu 
chì này ? suy rộng ra các loại 
cầu chì khác.

- Tại sao nói: dây chảy là bộ

phận quan trọng nhất của cầu 
chì?

- Đây chính là ngun lí làm

việc của cầu chì. Hãy nhắc lại 
ngun lí làm việc của cầu chì?

- Quan sát cấu tạo của

aptomat

- Trình bày ngun lí làm

việc của aptomat?

- Hãy so sánh ưu và nhợc

điểm của cầu dao và aptomat?

HĐ 3: Hướng dẫn :TH về cầu

chì trong đó có sử dụng các TB 
đóng cắt và lấy điện;

- Đọc nội dung Th bài

54SGK

- Nêu vai trị của cầu chì

HS : được KT

Mở SGK và làm theo HD:

- Quan sát cầu chì và

mơ tả cấu tạo

Dây chảy mắc nối tiếp với 
mạch điện. Khi xảy ra sự 
cố ngắn mạch hoặc quá tải
(do dùng điện q CS) thì 
dịng điện trong mạch tăng
lên q giá trị định mức 
làm dây chảy nóng chảy và
đứt (nổ cầu chì), lúc đó 
mạch điện hở , trong mạch
khơng có dịng điện nữa 
bảo vệ các đồ dùng điện 
TBĐ trong mạch.

- HĐ cá nhân tìm

hiểu cấu tạo và cách
làm việc của aptomat

- HĐ theo HD của

Tiế 47:

(Bài

52+53+54):

THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG
NHÀ

Thực hành :THIẾT BỊ ĐÓNG - CẮT ,
LẤY ĐIỆN VÀ CẦU CHÌ

I. Cầu chì:

1. Cơng dụng: Bảo vệ an tồn
cho các đồ dùng điện, mạch
điện khi xảy ra sự cố ngắn
mạch hoặc quá tải (QCS)
1. Cấu tạo và phân loại:
a, Cấu tạo : SGK

- Gồm vỏ +đế cách điện

- Dây chảy là dây chì

b, phân loại: nhiều loại: ống ,
hộp, nút..

2. Nguyên lí làm việc:
- Dây chảy mắc nối tiếp với 
mạch điện. Khi xảy ra sự cố 
ngắn mạch hoặc quá tải(do 
dùng điện quá CS) thì dịng 
điện trong mạch tăng lên q 
giá trị định mức làm dây chảy 
nóng chảy và đứt(nổ cầu chì), 
lúc đó mạch điện hở , trong 
mạch khơng có dịng điện nữa 
bảo vệ các đồ dùng điện TBĐ 
trong mạch.

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

trong mạch điện?

- Tại sao khi ngắn mạch

trong mạch điện chỉ có dây 
chảy nóng chảy cịn dây dẫn 
điện lại khơng?

- Em hãy quan sát bảng 53.1

GK để nhận xét giá trị định
mức của dây chảy(dây chì ) với

các loại dẫn dẫn điện (đồng
nhơm)?

- Qua đó , trả lời tại sao

người ta lại dùng dây chì làm 
dây chảy của cầu chì?

- GV: căn cứ vào nhiệt độ

nóng chảy của chúng: đồng và
hợp kim của nó nóng chảy ở
nhiệt độ cao (từ 900 

10830C). Chì có nhiệt độ nóng

chảy thấp(3270C)

+ TH trường hợp mạch điện làm
việc bình thường: nối mạch điện
như Hình 54.1 yêu câu quan sát

và nhận xét báo cáo theo mẫu III
SGK trang 188

+ tại sao trong mạch điện , cầu chì
lại được lắp ở vị trí trước cầu dao,
trước cơng tắc, trước ổ điện?
+ TH với trường hợp có sự cố
ngắn mạch: Nối mạch điện như

hình 54.2a(để cơng tắt mở)

- Trả lời câu hỏi có

ghi lại báo cáo theo
mẫu III SGK trang 188
-….

TH về cầu chì với mạch
điện an tồn 6V như sơ đồ
hình 54.1và 2a, SGK

- Hiểu tại sao phải dùng
dây chảy là dây chì mà
không thể là dây đồng hay
dây nhôm

- Chỉ mắc như vậy

mới có tác dụng bảo vệ 
các TB đó và bảo vệ 
mạch điện ,đồ dùng 
điện nối với TB đó.

HS quan sát trước khi đóng
cơng tắc và sau khi đóng

 rút ra nhận xét và b/c

II. Aptomat ( cầu dao tự

động)

- Khi mạch điện bị ngắn

- Khi đã sữa chữa đúng

nguyên nhân của sự cố MĐ
, ta gạt về núm (ON) mạch 
điện lại có điện. Vai trị 
như cầu dao.

- Vì vậy ; Dùng aptomat

có thể thay cho cầu chì

III. Thực hành cầu chì và TB
đóng - cắt mạch điện:

- Bộ TH bảng điện có đủ các
TB đã học , có thêm máy biến

áp (220V - 6V) dùng được ,
dây chảy các cỡ khác nhau để
TH về cầu chì theo HD bài
54SGK trnag 186+187.

HĐ4 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Vai trị và ngun lí làm việc của cầu chì và aptomat.

- Hồn thành báo cáo TH về cầu chì ( chủ yếu là trả lời câu hỏi)
- Trả lơì câu hỏi bai53 SGK trang 186.

- Đọc nội dung bài 55 Sơ đồ mạch điện>

---Ngày dạy:

Tiết 48

(Bài 55):

SƠ ĐỒ ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS:

1. Hiểu được khái niệm , sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện.
2. Đọc được một số sơ đồ mạch điện cơ bản của mạng điện trong nhà.

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

3. Có ý thức giữ gìn TBĐ , đồ dùng điện trong lớp , ở nhà

*Trọng tâm: . Hiểu và đọc được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt MĐ

II. Chuẩn bị:

GV : Dụng cụ để có một mạch điện như : Hình vẽ 55.1. Tranh vẽ một số kí hiệu trong sơ đồ điện 
(bảng 55.1 SGK trang 190)

HS: Kẻ bảng 55.1 SGK vào vở ghi
III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Nêu ngun lí làm việc của cầu chì?

- Giới thiệu MT và đạt v/đ: nếu thiết kế một mạch điện mà ta phải vẽ toàn bộ hiện trạng đi dây vị

trí các bóng …. vào BV thì…?. Rất cần các hình biểu diễn các TB, Đồ Dùng điện theo quy ước để
vẽ mạng điện hay hệ thống điện cho nhanh gọn.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2 : Tìm hiểu sơ đồ điện là gì?

- Tiếp v/đ. Tại sao cần dùng SĐ
điện?

- Quan sát H55.1 SGK và so sánh
giữa mạch điện thực tế với sơ đồ
mạch điện . Chúng có mấy phần tử
? được dùng kí hiệu nào? cịn dây
dẫn dùng kí hiệu ntn?

- Sơ đồ điện là gì?

HĐ3 :Tìm hiểu một số kí hiệu 
quy ước trong mạch điện:

- Treo bảng 55.1(tranh vẽ)

yêu cầu các nhóm phân loại các
kí hiệu theo các nhóm sau:
. Nhóm kí hiệu nguồn điện
. nhóm kí hiệu dây dẫn
. nhóm kí hiệu các TBĐ
. nhóm kí hiệu đồ dùng điện

- cất tranh. Hãy nhớ lại các kí

hiệu của các nhóm vẽ một kí
hiệu của một TBĐ hay đồ dùng
điện?

HĐ4: Phân loại sơ đồ điện:

Gv yêu cầu đọc mục a,b SGK;

- Thế nào là mlh của các

phần tử điện?

- Thế nào là biểu thị vị trí , 
cách lắp đặt giữa các phần tử 
mạch điện?

- Hãy phân tích mạch điện

HS :

- Quan sát và nhận

xét, trả lời câu hỏi của 
GV

- là hình biểu diễn quy ước
của một số TBĐ, đồ dùng 
điện trong một mạch điện 
hoặc hệ thống điện.

- HĐ theo nhóm để

ghi nhớ kí hiệu và phân
loại sơ đồ điệnB/C

Một vài HS lên bảng thực
hiện nhớ lại kí hiệu và vẽ
lại. HS khác nhận xét bổ
sung.

- Đọc mục 3cả avàb
- Trả lời CH của Gv

+Sơ đồ nguyên lí H55.2 : 
chỉ biểu thị đây là MĐ 
gồm 1cầu chì và 1ổ

điệndùng để lấy điện cho 
đồ dùng điện

+Sơ đồ lắp đặt : thể hiện 
rõ vị trí lắp đặt của cầu chì
và ổ điện cùng trên một

Tiết 48

1. Sơ đồ điện là gì?

là hình biểu diễn quy ước của 
một số TBĐ, đồ dùng điện 
trong một mạch điện hoặc hệ 
thống điện.

2. Một số kí hiệu quy ước 
trong sơ đồ điện.

Các nhóm kí hiệu gồm : dây
dẫn, nguồn điện, TBĐ, đồ
dùng điện (SGK)

3. Phân loại sơ đồ điện:

a, Sơ đồ nguyên lí: H55.2

là sơ đồ chỉ nêu lên mlh giữa 
các phần tử trong MĐ , mà 
khơng thể hiện vị trí ,cách lắp

đặt sắp xếp các phần tử đó.

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

hình 55.2và h55.3 để rõ hơn.

* Yêu cầu HS phân tích sơ đồ hình
55.4a,b trang 191 và 192

đâu là sơ đồ nguyên lí và đâu là sơ
đồ lắp đặt?

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , 
hdvn:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi

nhớ SGK trang 192.

- Nêu các câu hỏi cuối bài và

trả lời ngay trên lớp.

- Đọc trước bài 56+57 SGK.

Chuẩn bị các mẫu b/c cho bài
học sau (Giấy khổ A4).

bảng điệnvà cách đi dây từ
nguồn điện đến bảng điện

HS làm theo HD và tự tổng

hợp kiến thức vừa học.
- Ghi lại BTVN.

b,Sơ đồ lắp đặt:H55.3

là sơ đồ biểu thị rõ vị trí , cách
lắp đặt của các phần tử trong 
MĐ

c, Phân biệt sơ đồ nguyên lí và
sơ đồ lắp dặt H55.4SGK

Ngày dạy:

Thực hành

Tiết 49

(Bài 56+57

):

VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÍ VÀ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT

MẠCH ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học: Sau bài này GV phải làm cho HS:

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

A
O

H55.4d

H55.4c
A

Hình 55.4a

H55.4b

O

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

- Hiểu rõ hơn sơ đồ ngun lí từ đó dựa vào sơ đồ nguyên lí đúng để thiết kế sơ đồ lắp đặt mạch điện
đơn giản.

-Hiểu rõ hơn sơ đồ lắp đặt . Làm việc theo quy trình thực hành một cách nghiêm túc chất lượng, làm
việc cẩn thận, khoa học.

*MTCB: Vẽ được đồ nguyên lí từ đó dựa vào sơ đồ ngun lí đúng để thiết kế sơ đồ lắp đặt mạch
điện đơn giản theo một quy trình.

II. Chuẩn bị:

GV : Tranh vẽ H56.1H56.2 SGK.

HS: chuẩn bị Giấy khổ A4, Bút chì thước kẻ, tẩy ,SGK.
III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Em hãy phân biệt sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện?
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS

- Giới thiệu mục tiêu bài học và mục tiêu cơ bản.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) NỘI DUNG CƠ BẢN VÀ HĐ CỦA HS

HĐ2: Hướng dẫn nội dung TH:

1. Phân tích sơ đồ nguyên lí:

- Trong khi vẽ sơ đồ nguyên lí các em thường
mắc các lỗi cơ bản cần phải được kiêm tra và
sữa chữa mới áp dụng cho thiết kế MĐ lắp đặt.
- Quan sát sơ đồ H56.1 SGK ( dán hình 56.1
trên bảng). Mỗi sơ đồ MĐ trên có những thiếu 
sót hoặc sai nào? Cách vẽ đúng sữa lại ntn?

- GV cho hs nhận xét chỉ rõ những thiếu

sót và những chỗ sai của nguyên lí cơ bản 
của mạch điện(vd cách mắc vơn kế, ampe 
kế, Kí hiệu đương dây nối pha ,dây trung 
tính thế nào? các kí hiệu vẽ đúng chưa các 
đường giao nhau đối nhau đã rõ chưa , 
chữa sai ntn?.

- HS nhớ lại sơ đồ điện đã được học vật lí

7 về kí hiệu nguồn điện một chiều, về đi
dây, khóa K, về kí hiệu bóng đèn….

- Đọc lập trả lời CH của Gv.

- Vẽ sơ đồ mạch điện đúng vào vở.

a b

I1
I2

a b

I1
I2

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

Muốn vẽ một sơ đồ nguyên lí ta thực hiện theo 
những bước nào? (SGK trang194).

- Bài tập TH: Vẽ sơ đồ nguyên lí của một

mạch điện gồm 1cầu chì, 1ổ điện ,1cơng 
tắc hai cực điều khiển một bóng đèn 220V- 
75 W.

- HD : Thực hiện theo các bước HD SGK

trang 194. GV Yêu câu HS đọc lại các 
bước TH vẽ SĐNL ;

2. Hướng dẫy HS biết cách phân t6ích kiểm 
tra chéo giữa các nhó kết quả vẽ SĐNL theo 
bài tập trên.

GV đưa ra ĐA:

3. Hướng dẫy HS cách thực hiện vẽ SĐLĐ
mạch điện theo yêu cầu bầi tập vẽ 
SĐNL

- XĐ xem vẽ SĐNL đúng chưa? Dựa vào

đó sắp xếp các TB , đồ dùng điện , đi dây 
ntn chính là tìm cách vẽ SĐLĐ.

- Các bước TH theo SGK trang 196:

Thực hiện theo 3 bước (SGK trang194)

- Đọc nội dung các bài tập cần TH ở SGK

trang 195. Chỉ chọn một bài TH theo yêu
cầu gạch đầu dòng thứ hai để vẽ SĐNL và
SĐLĐ vào giấy A4 báo cáo theo mẫu III Sgk

trang 196:

- Làm việc theo nhóm để xác định từng

bước sau:

+Nguồn điện vẽ thế nào?

+Vị trí dây pha và dây trung tính?
+Các kí hiệu của các phần tử trong yêu 
cầu là gì? vẽ ntn? Các TBĐ điều khiển và bảo 
vệ mạch điện thường lắp cố định trên bảng điện

+Mối liên hệ của các phần tử trong sơ đồ 
ra sao?

- HS kiểm tra két quả bằng thảo luận trên

lớp:

- Cá nhân thực hiện trên khổ giấy A4. Sơ

đồ nguyên lí

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

H56.1
V

c d

H56.1 Đáp án đúng

c d

A
O

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

b1: XĐ vị trí nguồn điện ,kí hiệu để vẽ.

b2: XĐ vị trí lắp đặt bảng điện, các TB(Tbcầu 
chì, công tắc 2 cực, ổ điện) trên bảng điện, vị 
trí bóng đèn.

b3: Vẽ đường đi dây theo theo sơ đồ nguyên lí 
(dảm bảo chính xác mối liên về điện của các 
phần tử trong MĐ)

b4: Kiểm tra SĐLĐ theo sơ đồ nguyên lí.
GV : Gợi ý đáp án:cột bên  

HĐ3: Thực hành vẽ SĐNL và SĐLĐ mạch 
điện theo yêu cầu bài tập TH:

- Gv giám sát HS làm bài theo HS các

bước vẽ SĐNL và SĐLĐ mạch điện theo
ND bài tập đã nêu.

- Phát hiện và rút kinh nghiệm các bài

điển hình

HĐ4 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- bài học này cần biết phân tích MĐ, qua

đó biết vẽ SĐNL và SĐLĐ MĐ theo yêu
cầu sử dụng MĐ cụ thể.

- BTVN; Vẽ các SĐNL và SĐLĐ theo

yêu cầu SGK (4gạch đầu dòng trang 195)

- Đọc trước bài 58 & 59 - SGK trang 197.

- HS nghe và làm theo HD.

- Đọc nội dung 2 SGK(trang 196) để biết

cách TH vẽ SĐLĐ.

- Đáp án SĐLĐ theo nội dung bài tập đề ra.

- Cá nhân TH theo HD của GV.

- Bài làm vẽ bằng bút chì trên khổ giấy A4

- Nghe và rút kinh nghiệm cho bài tập của

mình.

- Ghi BTVN.

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

Ngày dạy:

Tiết 50

(Bài 58+59):

THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN VÀ THỰC HÀNH

THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được các bước thiết kế mạch điện.
- Thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản
- Làm việc nghiêm túc,theo quy trình KH.

*MTCB: Hiểu và thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản, theo các bước HD ở SGK trang 199.

II. Chuẩn bị:

GV: Vẽ sẵn SĐNL hình 58.1 SGK trang 197

HS : Đọc trước bài 58+59 SGK. Viết sẵn mẫu báo cáo III SGK trang 201.
III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) NỘI DUNG CƠ BẢN VÀ HĐ CỦA HS

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài
học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của cá nhân HS
- Giới thiệu MT bài học ghép cần biết

thu xếp thời gian để học cho tốt cả ở lớp và
ở nhà.

HĐ2: Tìm hiểu “Thiết kế mạch điện là gì, 
trình tự thiết kế thế nào”:

1. Thiết kế MĐ là gì?

Yêu cầu HS đọc SGK trang 197 và cho biết
những cơng việc khi thiết kế mạch điện là gì?

1. Trình tự thiết kế MĐ ntn?

Đọc và cho biết bạn Nam trong sách có nhu
cầu lắp MĐ để làm gì? xuất phát từ đâu mà đặt
ra u cầu đó?

- Căn cứ vào đâu để vẽ rá các phương án

thiết kế?( vẽ SĐNL)

- Theo em các phương án thiết kế của

bạn Nam , thì nên chọn PA nào ? vì sao?

- Trìng bày những yêu cầu của Gv

- Cá nhân mở SGK và nghiên cứu , trả lời

CH của GV

1. Thiết kế mạch điện là gì?

là những công việc cần làm trước khi lắp đặt
MĐ, bao gồm:

- XĐ nhu cầu sử dụng MĐ

- Đưa ra phương án thích hợp (vẽ SĐNL)
- XĐ những phần tử cần để thiết kế MĐ đó
- Lắp thử và kiểm tra MĐ theo đúng yêu

cầu thiết kế không, với nhu cầu sử dụng
không

HS đọc sgk và nêu các bước trong nội dung thiết
kế MĐ

1. Trình tự thiết kế MĐ (SGK trang197)

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121>

( Hay trong các PA của Nam đưa ra thì PA
nào đúng PA nào sai, PA nào phù hợp với
YC dùng điện của bạn?

- Khi đã giúp bạn chọn một PA phù hợp

ta bắt tay giúp Nam làm tiếp cơng việc gì?

- Để lắp được MĐ đơn giản này ta cần

làm theo trình tự làm tốt khâu chuản bị
mua sắm vật liệu TB, đồ dùng điện , muốn
vậy ta cần tính tốn để lặp bảng dự trù.
GV cho mẫu bảng ( giống phần III, 2 mẫu
báo cáo TH- SGK trang 201.)

- Lắp MĐ và kiểm tra MĐ như thế nào?

HĐ3: Tìm hiểu những cơng việc thiết kế 
mạch điện:

Yêu cầu đọc bài 59 SGK ,

- BT thực hành đưa ra 2 nhu cầu dùng

MĐ đơn giản. GV giao cho hai dãy nghiên
cứu 2BTTH này:(ND giống SĐNL số 3
của Nam).

- Gợi ý: Theo các bước như SGK
- BT1 > MĐ chiếu sáng gồm 1cầu chì,

- HS đưa ra : Cách chọn đồ dùng điện phù hợp
với MĐ , lưới điện dang dùng và yêu cầu dùng

điện , bằng cách là BT SGK trang 198.

- HS hình dung các cơng việc cần cho TK MĐ,
biết cách b/c tính tốn VL TB, đồ dùng, dụng cụ
cho lắp đặt MĐ:

stt

Tên dụng cụ ,
TB, đồ dùng

điện

số
lượng

YCKT
1 bóng đèn, đui

đèn tương
ứng

2 220V - 75W và
40W

2 bảng điện 1 nhựa 15x20 (cm)

- Cá nhân đọc bài TH 59.

- Theo gợi ý GV ta chọn sơ đồ nguyên lý

số 3 đúng nhất cũng là phù hợp với YC bài
tập 1 nêu trên. (HS có thể đưa tra nhiều
phương án ,)

“B1 :XĐ lại MĐ sử dụng MĐ chiếu sán cần lắp.
B2: Vẽ SĐNL và SĐLĐ của MĐ (các PA)

B3: Lựa chọn (lập bảng dự trù) VL , TB, đồ 
dùng điện và dụng cụ cần thiết cho lắp đặt MĐ.
B4 .Lắp thử và kiểm tra MĐ có đúng theo YC 
thiết kế không. Các TB, đồ dùng lắp đúng vị trí 
TK khơng, có an tồn về điện khơng ,vận hành 
tốt và đạt được MĐ người sử dụng không”.

- Sơ đồ lắp đặt từ SĐNL trên :



220V



220V



220V



220V

</div>
(122)<div class='page_container' data-page=122>

2công tắc hai cực điều khiển độc lập hai
đèn xoay chiều: thì bước 2 ta làm những
gì?

HĐ4 ;Thực hành vẽ SĐNL và SĐLĐ MĐ theo
nội dung 2 bài tập của phần II bài59 TH
TKMĐ.

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Hiểu và thiết kế được mạch điện chiếu

sáng đơn giản (như bài tập nêu trên), theo
các bước HD ở SGK trang 199.

- Về nhà nghiên cứu tiếp các phương án

thiết kế bài tập nêu trong ý 2 của bài 59.

- Đọc và ôn tập chương III Nạng điện

trong nhà. Kẽ sẵn bảng tổng kết và ôn tập
chương III SGK trang 202 vào vở.

Ngày dạy:

Tiết 51

:

ÔN TẬP

TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP : CHƯƠNG III

MẠCH ĐIỆN TRONG NHÀ
I. Mục tiêu bài học:

1. Hệ thống hóa kiến thức đã học ở chương III

2. Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập.

3. Rèn ý thức tự giác ôn và vận dụng KT vào thực tế cuộc sống.

*MTCB: Ôn tập theo câu hỏi SGK (trang203 +204 ). Vẽ SĐNL và SĐLĐ mạch điện trong nhà đơn
giản.

II. Chuẩn bị:

GV; kẻ bảng tổng kết ôn tập như SGK. Soạn hệ thống CH và dự kiến trả lời.
HS: Đọc và tự giác ôn tập theo nội dung HD ôn tập SGK trang 202-203- 204

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- kiểm tra sự chuẩn bị của HS như kẻ bảng tổng kết, trả lời CH sgk
- Giới thiệu MT bài học

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

H58.2 Sơ đồ lắp đặt MĐ theo 
SĐNL số 3

O
A

Đèn bàn

</div>
(123)<div class='page_container' data-page=123>

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (HS)

HĐ2 : HD ôn phần đặc điểm và cấu tạo 
MĐ:

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời CH về

MĐT sau đó thảo luận trước cả lớp ND:

- MĐTN có những đặc điểm nào? Điện

áp của MĐTN là bao nhiêu? Cấu 
tạo(MĐTN có những phần tử nào) ?

- Trình bày những yêu cầu của MĐTN?

- Đồ dùng điện trong MĐTN là những

loại nào? Tại sao ta lại nói đồ dùng điện 
MĐTN rất đa dạng?

- Khi chọn TB và đồ dùng cho MĐTN ta

chú ý những gì?

- Kể tên một số thiết bị đồ dùng điện

dùngtrong mạch điện sinh hoạt gia đình.?

HĐ3: Ơn tập nội dung sơ đồ MĐ:

- Cá nhân tìm câu trả lời sau đố phối hợp nhóm
chọn đáp án đúng và thảo luận với cả lớp.

- HS ôn và thảo luận kq:

- Đặc điểm (cột 1 sơ đồ ghi nhớ SGK

trang 175)

- Cấu tạo MĐTN bao gồm các phần tử:

SGK cột 3 trang 175

- Yêu cầu của MĐTN cột 2 SGK

trang175

- Chú ý cách chọn TBĐ thường có điện

áp định mức (điện áp TB làm việc bt ) lớn 
hơn điện áp định mức của MĐTN.Cịn đồ 
dùng điện lại có điện áp định mức khi SX 
đúng bằng điện áp định mức của MĐTN.

Đáp án :+ Sơ đồ nguyên lí: H55.2

MẠNG ĐIỆN
TRONG NHÀ

Đặc điểm

Thiết bị
Của
Mạng điện

Sơ đồ
điện

Quy trình
Thiết kế

Mạch
điện

Có điện áp định mức là 220V
Đa dạng về thể loại và công suất của đồ dùng

dùng điện

Phù hợp cấp điện áp của các thiết bị ,đồ dùng
điện với điện áp định mức mạng điện

Thiết bị đóng – cắt (cầu dao , cơng tắc…)
Thiết bị lấy điện (phích cắm,rắc cắm)

Thiết bị bảo vệ( aptomat,cầu chì)

Sơ đồ nguyên lý

Sơ đồ lắp đặt

Mục đích thiết kế (mạch điện dùng để làm gì?)
Đưa ra các phương án thiết kế và lựa chọn

phương án thích hợp

Chọn thiết bị và đồ dùng điện cho mạch điện
(lập bảng dự trù)

</div>
(124)<div class='page_container' data-page=124>

Cho HĐ cả nhân trả lời CH và làm BT 5 SGK
phần tổng kết ôn tập

- Thế nào là sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp

đặt?

- Làm bt 4và 5 sgk trang 203+204

Hình 1: MĐ chiếu sáng

Hình2 MĐ chiếu sáng xâu chuỗi.

HĐ4: Ơn tập nội dung thiết kế MĐ

- Các nhóm thảo luận về trình tự thiết kế

MĐ

- Lấy một số VD chứng minh tầm quan

trọng của các bước thiết kế MĐ tạo sản
phẩm mới .

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- GV nhận xét đánh giá bài ôn tập

- HDVN; tiếp tục ôn tập cả các chương 6

và 7 (đã được HD ôn tập ở 44)

là sơ đồ chỉ nêu lên mlh giữa các phần tử 
trong MĐ , mà khơng thể hiện vị trí ,cách lắp 
đặt sắp xếp các phần tử đó.

+ Sơ đồ lắp đặt:H55.3

là sơ đồ biểu thị rõ vị trí , cách lắp đặt của các
phần tử trong MĐ

 Câu 3 : để cầu chì làm việc có tính chọn

lọc.

 Câu4: Bóng 1 và 2 là 110V; bóng 3 là

220V

 Câu 5: K- 1-2. K-1-3-4-5. K-1-3-4-6

- Ôn tập và trả lời nội dung thiết kế MĐ:

“Từ yêu cầu sử dụng điện đến việc vẽ SĐNL 
và SĐLĐ mạch điện (ở mọi phương án) , chọn 
phương án phù hợp với yêu cầu sử dụng điện 
và đạt được hiệu quả kinh tế nhất , tiết kiệm 
được điện, lập bảng dự trù :tính tốn

VL,TB,đồ dùng,dụng cụ cần thiết để lắp MĐ 
và cả để kiểm tra”

Ngày dạy:

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

A
O

1

2

3

A O

A
B
C

K 1 2

3
4

A
O

Hình 55.2

</div>
(125)<div class='page_container' data-page=125>

Tiết 52

:

KIỂM TRA HỌC KÌ II

(Bài làm 45 phút)

I. Mục tiêu bài học:

- Kiểm tra việc nhận thức cơ bản kiến thức trong chương 6,7 và8 về an toàn điện, đồ dùng và thiết bị
điện của MĐTN , đặc điểm cấu tạo MĐTN.

- Biết kiểm tra MĐ , XĐ được SĐNL đúng với YCKT khi mắc các TB, đồ dùng điện hoặc các kí
hiệu vẽ trong sơ đồ điện.

- Là tiêu chí để đánh giá kết quả học tập của HS.

- Rèn tính làm bài cẩn thận, khoa học ,nghiêm túc, chất lượng.

II. Chuẩn bị:

Gv soạn và in đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức đã HD

HS ôn tập theo các tiết ơn tập 51,44,và làm các BT có trong SGK.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Ôn định tổ chức , kiểm tra ban đầu.

HĐ2: Phát đề và soát đề bài kiểm tra(đề bài kèm theo)
HĐ3: HS làm bài độc lập, nghiêm túc , tự giác.

GV giám sát HS làm bài, nhắc nhở các vi phạm là chính.
HĐ4: Khi cịn 5phút ,u cầu HS sốt lại bài chuẩn bị thu bài
Thu bài HS kiểm tra số bài với ss

HĐ5: Nhận xét giờ kiểm tra , HDVN: ÔN tập, tổng kết.
IV. hướng dẫn dáp án và biểu điểm chấm:

I. TRẮC NGHIỆM :(4điểm)
1. Chọn C; 2 chọn C;

3.Chọn các cụm từ theo thứ tự điền vào chỗ trống là:.. cơ học …điện năng…cơ 
năng

4. Chọn các cụm từ theo thứ tự điền vào chỗ trống là:..dây chảy…nối tiếp…ngắn 
mạch….nóng chảy…

II. (2điểm)

Chọn đáp án đúng là sơ đồ hình C.
Chỉ ra các điểm sai ở mỗi hình:

Hình a: (0.5điểm)- Sai cách mắc vôn kế và am pe kế.
- Khóa K chưa đóng mà đèn lại vẽ sáng

- Các điểm nối rẽ vẽ thiếu kí hiệu nối(dấu chấm đậm)

Hình b: - Khóa K chưa đóng mà có mũi tên chỉ chiều dịng điện, đèn lại sáng.
(0,5đ)

Hình d: - Điểm nối rẽ của dây đi ra từ cầu chì chưa đúng kí hiệu quy ước.(0,5đ)

III.(4điểm). Câu 1:(2điểm)
Tóm tắt:

U1= 220V

U2 = 110V

N1 = 440 vòng

N2= 220 vòng.

Nếu U1=210V và

giữ nguyên số vòng

a, Máy biến áp trên là máy giảm áp; vì điện áp ra BA nhỏ
hơn điện áp vào BA(U2 = 110V< U1= 220V)

b, Khi giữ số vịng dây của cuộn sơ cấp và thứ cấp khơng
đổi, điện áp sơ cấp U1=210V thì điện áp ra BA U2(điện áp

thứ cấp) là:

1điểm
1điểm
2điểm
0,5điểm
1,5điểm

</div>
(126)<div class='page_container' data-page=126>

dây, thì U2= ?

U2=U1 N2

N1 =

210 .220

440 = 105 (V)

1điểm

Câu2: *Các thiết bị bảo vệ mạch điện trong nhà gồm: cầu chì, , cầu dao, áptomat (0,5đ)
Các thiết bị lấy điện mạch điện trong nhà là: ổ cắm, phích cắm, đui đèn lấy điện vào bóng (0,5đ)

*(1điểm)Trong mạch điện trong nhà dùng aptomat thay được cho cầu chì vì:
Aptomat đảm nhiệm cả hai chức năng của của cầu dao và cầu chì:

- Khi mạch điện bị ngắn mạch hoặc quá tải, dòng điện tăng đột ngột vượt quá định mức, aptomat 
tự động cắt mạch điện (về OFF), bảo vệ mạch điện và TBĐ, đồ dùng điện. Vai trị như cầu chì.
- Khi đã sữa chữa đúng nguyên nhân của sự cố MĐ , ta gạt về núm (ON) mạch điện lại có điện.

Vai trò như cầu dao.

---Tiết 44.

KIỂM TRA 1 TIẾT

Ngày soạn:

Kiểm tra ở lớp:

Lớp Ngày kiểm tra HS vắng mặt Ghi chú
8

I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu 1 : Bàn là điện có cơng suất định mức là ?

A. 300W ---> 500WB. 300W --> 1000W C. 500W ---> 1000W

Câu 2 : Đâu là cơng thức tính điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện ?
A. P = A.t B. t = A.P C. A = P.t

</div>
(127)<div class='page_container' data-page=127>

Câu 3 : Máy biến áp có . . . được gọi là máy biến áp tăng áp ?
A. U2 = U1 B. U2 < U1 C. U2 > U1

Câu 2: Hãy chọn các cụm từ: ổn định điện áp; tăng, giảm điện áp; dây quấn stato; từ trường; cảm
ứng, vào chỗ trống để các câu sau trở thành câu đúng. (1,5 điểm).

a) Máy biến áp có cấu tạo đơn giản, đễ sử dụng, ít hỏng, có thể dùng để……, được sử dụng nhiều cho
đồ dùng điện và điện tử trong gia đình.

b) Khi dịng điện chạy trong……và dịng điện……trong rơto, tác dụng từ của dịng điện làm cho rơto
động cơ quay.

II/ TỰ LUẬN: (7 điểm)

Câu 1:(2 điểm) Đồ dùng điện gia đình được phân thành mấy nhóm? Nêu ngun lí biến đổi năng lượng
của mỗi nhóm?.

Câu 2:(2 điểm) Nêu cấu tạo của máy biến áp một pha? Hãy phân biệt dây quấn sơ cấp và dây quấn thứ
cấp?.

Câu 3:(3 điểm) Một máy biến áp một pha có: U1= 220V; N1= 460 vịng; U2= 24 V
a- Hãy tính số vòng dây thứ cấp N2?.

b- Máy biến áp là loại tăng áp hay giảm áp? Tại sao?

c- Khi điện áp sơ cấp giảm xuống U1= 150V, để giữ U2= 24V khơng đổi, số vịng dây N2 khơng đổi,
thì phải điều chỉnh N1 bằng bao nhiêu?

ĐÁP ÁN CHẤM

I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Câu 1:(1,5 điểm) Mỗi ý điền đúng được 0,5 điểm.

1- (B); 2- (C); 3- (C)

Câu 2:(1,5 điểm) Mỗi cụm từ điền đúng được 0,5 điểm

1- Tăng, giảm điện áp; 2- Dây quấn stato; 3- Cảm ứng
II/ TỰ LUẬN: (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

+ Đồ dùng điện gia đình được phân thành 3 nhóm: (1 điểm)

</div>
(128)<div class='page_container' data-page=128>

- Đồ dùng loại điện – cơ

+ Nguyên lí biến đổi năng lượng của mỗi nhóm: (1 điểm)

- Đồ dùng loại điện – quang, biến đổi điện năng thành quang năng
- Đồ dùng loại điện – nhiệt, biến đổi điện năng thành nhiệt năng
- Đồ dùng loại điện – cơ, biến đổi điện năng thành cơ năng.

Câu 2: (2 điểm)

+ Cấu tạo máy biến áp một pha: Gồm lõi thép và dây quấn. (1 điểm)

- Lõi thép làm bằng các lá thép kĩ thuật điện dày từ 0,35- 0,5mm, dùng để dẫn từ cho máy biến áp.
- Dây quấn làm bằng dây điện từ, dùng để dẫn điện.

+ Phân biệt dây quấn sơ cấp và dây quấn thứ cấp: (1 điểm)

- Dây sơ cấp: Được nối với nguồn điện có số vịng dây N1
- Dây thứ cấp: Được nối với phụ tải có số vịng dây N2.

Câu 3: (3 điểm) Mỗi ý đúng được 1 điểm.

a- Theo cơng thức: U1/U2= N1/N2 ta có: N2= U2.N1/U1= 24.460/220= 50 (vòng)
b- Máy biến áp là loại giảm áp vì U2 < U1

c- Tính N1 khi U1 thay đổi để giữ U2 không đổi:
N1= U1.N2/U2= 150.50/24= 313 (vịng)

Bài 48

:

SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG

I. Mục tiêu bài học:

- Biết được nhu cầu tiêu thụ điện năng.
- Biết sử dụng điện năng hợp lí.

- Có ý thức tiết kiệm điện năng.

- Biết cách tính tốn tiêu thụ điện năng trong gia đình, thơng qua HD của GV

*MTCB: Biết sử dụng điện năng hợp lí. Có ý thức tiết kiệm điện năng.

II. Chuẩn bị:

- GV in phiếu học tập trắc nghiệm SGK tr 166

- Bảng phụ kê mẫu bảng liệt kê tiêu thụ điện năng trong gia đình trong 1 tháng của các dụng cụ

dùng điện (SGK tr 169)

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

</div>
(129)<div class='page_container' data-page=129>

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Mô tả cấu tạo MBA một pha?sử dụng MBA như thế nào?

- GV giới thiệu mục tiêu bài học . Đặt v/đ, Hiện nay ngành điện đã được đầu tư XD thêm nhiều nhà

máy điện ,song vẫn không đáp ứng được nhu cầu tiêu thụ điện. Vào giờ cao điểm ngành điện vẫn
không đáp ứng được ĐN cho tiêu dùng điện. NL tự nhiên khai thác ngày một cạn kiện. Vậy , chúng ta

phải biết dùng ĐN hợp lí và tiết kiệm . bài này ta xét xem dùng điện như thế nào là hợp lí và tiết
kiệm?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: HD tìm hiểu nhu cầu tiêu
thụ điện năng.

? Tại sao vào giờ buổi chiều tối
người ta gọi đó là giờ cao điểm ?

- GV cho hs trả lời câu hỏi SGK để
tìm ra đặc điểm của giờ cao điểm.

HĐ3: HD tìm hiểu sử dụng hợp
lí và tiết kiệm điện năng.

? Nên làm gì trong các giờ cao
điểm.

? Em còn biết biện pháp nào để 
Giảm bớt tiêu thụ điện năng trong 
giờ cao điểm và không lãng phí 
điện năng ?

- Bằng hiểu biết của bản
thân hs có thể trả lời.

- HS trả lời BT SGk theo
sự hướng dẫn của GV.

HĐ cá nhân:

- Đọc và làm bài tập nhỏ
SGK để tìm hiểu được
cách sử dụng hợp lí và tiết
kiệm điện năng.

Tiết 43

I. Nhu cầu tiêu thụ điện
năng.

1. Giờ cao điểm tiêu thụ điện
năng.

Trong ngày có những giờ tiêu
thụ điện năng nhiều gọi đó là
giờ cao điểm ( từ 18 đến 22
giờ).

2. Những đặc điểm của giờ
cao điểm.

- Điện năng tiêu thụ rất lớn.
- Điện áp của mạng điện giảm
xuống.

II. Sử dụng hợp lí và tiết
kiệm điện năng.

1. Giảm bớt tiêu thụ điện
năng trong giờ cao điểm.

- Cắt điện 1 số đồ dùng điện
không thiết yếu.

2. Sử dụng đồ dùng điện hiệu
suất cao để tiết kiệm điện
năng.

3. không sử dụng lãng phí
điện năng

HĐ4: HD cách tính tốn tiêu thụ ĐN trong gia đình:

- Đọc SLKT : CS định mức của tất cả đồ dùng điện trong gia đình ghi lại theo mẫu bảng SGK

trang 169 , số lượng mỗi loại? thời gian tiêu thụ TB trong một ngày?

- Vận dụng công thức tính cơng của dịng điện từ cơng thức tính cơng suất P = At

A = P. t Với :( t- thời gian làm việc của đồ dùng điện; P – công suất của đồ dùng điện ; A- ĐN tiêu thụ
của đồ dùng điện trong thời gian t.)

- Áp dụng cách quy đổi đơn vị: 1kwh = 1000Wh để đưa về số điện(KWh)
TT

(1)

Tên đồ dùng điện
(2)

Công
suất điện

P (W)
(3)

Số
lượng

(4)

Thời gian sử
dụng trong
ngày(giờ:h)

(5)

Tiêu thụ điện năng trong
ngày A ( Wh)

</div>
(130)<div class='page_container' data-page=130>

1 Đèn ống huỳnh quang

và chấn lưu 45 4 8 45 x 4 x 8 = 1440 (wh)
2 Đèn sợi đốt 60 3 2

3 Quạt bàn 60 4 2

4 Quạt trần 80 2 1

5 Tủ lạnh 120 1 24

6 Tivi 80 2 5

7 Nồi cơm điện 650 1 1

8 Bếp điện 1000 1 1

9 Ấp đun nước dùng điện 800 1 0,5
10 Bơm nước 240 1 0,5
11 Đầu radi ơ catxet 60 1bộ 1
12 Máy tính 450 1bộ 4
13 Bình nóng lạnh 1500 1 1

.. …… … … …  = ……… ……… (wh)

* Tiêu nthụ ĐN của gia đình trong ngày bằng : Tổng ĐN của các đồ dùng điện dùng trong ngày đó – 
chính là tổng của cột (6) bảng trên . ( đổi Wh thành KW h).

* Tiêu thụ ĐN trong tháng của gia đình bằng :ĐN tiêu thụ trong ngày ( coi trung bình các ngày trong 
tháng tiêu thị ĐN tương đương nhau) nhân TB với tháng 30 ngày.

A =  x 30 = …….(kwh)

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết SGK trang167, nhận xét giờ học.
- Kẻ bảng tổng kết ôn tập SGK trang 170

- Tự giác ôn tập theo câu hỏi SGK trang 171 trả lời câu hỏi từ câu 1 đến câu 13

- Chuẩn bị tốt cho kiểm tra thực hành 1tiết( xem các mẫu báo cáo TH ở ccác bài đã học và HD về nhà

TH.

Ngày dạy:05/3/2010

Tiết 40

Bài 41+42+43

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – NHIỆT

</div>
(131)<div class='page_container' data-page=131>

BÀN LÀ ĐIỆN – NỒI CƠM ĐIỆN – THỰC HÀNH BÀN LÀ ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được nguyên lý làm việc của đồ dùng loại điện nhiệt.

- Hiểu được cấu tạo, NLLV và cách sử dụng bàn là điện, nồi cơm điện
- Có thể tìm hiểu được các đồ dùng loại điện nhiệt khác.

- Biết dùng bàn là điện an toàn về điện và đúng cách.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng điện đảm bảo an tồn.

*MTCB: Ngun lí chung của đồ dùng loại điện – nhiệt. Nguyên lí làm việc của bàn là điện và nồi cơm
điện.

II. Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị: đồ dùng dạy học.

+ tranh vẽ bàn là điện. Nồi cơm điện.
- HS : + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc. Ôn định, kiểm tra: Nêu các t/d của dòng điện?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ1: Tìm hiểu NLLV của đồ
dùng loại điện nhiệt.

? Hãy nêu tác dụng nhiệt của
dòng điện.

- GV kết luận

? Vì sao dây đốt nóng làm bằng
vật liệu có điện trở suất lớn và
chịu được nhiệt độ cao.

? So sánh điện trở suất và khả
năng chịu nhiệt độ của niken
crôm với pherô crôm , tại sao
người ta chọn dây niken crơm
hơn là pheroo crơm?

HĐ2: Tìm hiều bàn là điện.

- Quan sát hình vẽ 41.1

? dây đốt nóng của bàn là làm

bằng vật liệu gì ? và được lắp
trong bàn là như thế nào ?

- GV cho hs quan sát bàn là điện.
? Đế của bàn là có cấu tạo như
thế nào ? chức năng của nó ?
? Nắp của bàn là có cấu tạo ntn ?

? Vậy nguyên lí làm việc của bàn
là như thế nào ?

- HS phát biểu
- HS ghi vở

- Dựa vào kiến thức vật
lý đã học để phát biểu.

R =  Sl

- Các ý kiến.

HĐ2: Tìm hiều bàn là
điện

- HS quan sát hình và và
đọc SGK để trả lời câu
hỏi.

- Quan sát cái bàn là để
nhận xét và trả lời.

I. Đồ dùng loại điện nhiệt.

1./ Nguyên lí làm việc:

Dựa vào tác dụng nhiệt của dịng điện
chạy trong dây đốt nóng, biến đổi điện
năng thành nhiệt năng.

2./ Dây đốt nóng : R =  Sl

- Dây đốt nóng làm bằng vật liệu có
điện trở suất lớn( vd: niken crơm có
điện trở suất  = 1,1. 10-6 Ωm) chịu

được nhiệt độ cao

II. Bàn là điện:

1./ Cấu tạo:
a./ Dây đốt nóng:

Làm bằng hợp kim niken - crom.
Được đặt trong rãnh (ống) của bàn là
và cách điện với vỏ.

b./ Vỏ bàn là:

- Vỏ gồm:

+) đế làm bằng gang đánh bóng
hoặc mạ crơm.

+) Nắp: làm bằng nhựa hoặc thép trên
có gắn tay cầm bằng nhựa và đèn báo,
rơle nhiệt, núm điểu chỉnh nhiệt độ

ghi SLKT.

2./ Nguyên lý làm việc:

</div>
(132)<div class='page_container' data-page=132>

- Quan sát bàn là

? Trên bàn là có các số liệu kĩ
thuật nào ?

? Khi sử dụng bàn là cần chú ý
những gì ?

? Vì sao ?

Về các đồ dùng loại điện nhiệt
nguyên tắc cơ bản giống nhau ,
cịn tùy mục đích sử dụng nhiệt
vào việc gì mà có cấu tạo kiểu
dáng khác nhau.

HĐ 3: Hướng dẫn tự học bài 
42:

Em hãy kể tên các đồ dùng điện –
nhiệt khác có ở gia đình ? Trong 
các đồ dùng nêu ở trên hình, em 
hãy nhận ra đồ dùng loại điện 
nhiệt?

? Trình bày cấu tạo và nguyên lí
làm việc của nồi cơm điện?

HĐ4: Hướng dẫn thực hành ở 
nhà ,đọc và viết báo cáo thực 
hành theo mẫu III , qua tìm 
hiểu SGK với thực tế

- Đọc nội dung cần TH bài

- Tìm hiểu các đồ dùng loại

điện – nhiệt (bàn là điện , nồi
cơm điện,bếp điện ) về: cấu
tạo , ghi lại SLKT.

- Báo cáo theo mẫu III SGK

trang 150.

- Dựa vào nguyên lý
chung của thiết bị đốt

nóng hs phát biểu NLLV
của bàn là điện.

- Quan sát bàn là điện và
nhận xét để trả lời

- Chú ý GV hướng dẫn

để trả lời câu hỏi.
HS đọc bài 42 làm theo
hướng dẫn của GV.

- Nghe hướng dẫn về nhà
thực hiện tìm hiểu để có
cách dùng đồ dùng điện
nhiệt đúng.

3./ Số liệu kĩ thuật:

- Điện áp đm: 127V, 220V

- Công suất đm: 300W đến 1000W.

4./ Sử dụng:

- Sử dụng đúng điện áp định mức.
- Khi là không để mặt đế bàn là trực
tiếp xuống bàn hoặc để lâu trên quần
áo …

- Điều chỉnh nhiệt độ của bàn là phù
hợp với loại vải cần là.

- Giữ gìn mặt đế bàn là ln sạch và
nhẵn.

- Đảm bảo an toàn khi sd.

III. Đọc và trả lời các câu
hỏi SGK của bài 42 (trang146)

IV. Đọc và viết báo cáo TH bài 43
SGK trang 150

HĐ 5 . Tổng hợp và hướng dẫn về nhà:

- Trọng tâm là phần I và II bàn là điện

- Các đồ dùng loại điện khác cấu trúc nghiên cứu như phần nghiên cứu về bàn là.

---Ngày dạy:09/3/2010

</div>
(133)<div class='page_container' data-page=133>

Tiết 41

Bài 44+45

ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - CƠ .

QUẠT ĐIỆN. THỰC HÀNH QUẠT ĐIỆN.

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được cấu tạo, nguyên lí làm việc và cách sử dụng của động cơ điện 1 pha.

Hiểu được NLLV và cách sử dụng quạt điện.

- Có ý thức tự tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng quạt điện đúng KT.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng điện đảm bảo an tồn.

- *MTCB: Hiểu được cấu tạo, ngun lí làm việc và cách sử dụng của động cơ điện 1 pha.

Hiểu được NLLV và cách sử dụng quạt điện.

II. Chuẩn bị:

GV: +GA,đồ dùng dạy học.Mơ hình động cơ một pha.
+ tranh vẽ bàn là điện.

HS: + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1 : Kiểm tra, giới thiệu bài mới:

Em hãy kể tên một số đồ dùng loại điện- cơ mà em biết? Theo em chúng có vai trị gì với SX và đ/s con
người?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo của động 
cơ điện – một pha:

Yêu cầu hs quan sát hình 44.1;
44.2 và 44.3.

? Cấu tạo của động cơ gồm mấy
phần ?

? Stato có cấu tạo như thế nào ?
? Trên Stato có các rãnh hoặc cực
để làm gì ?

- GV cho hs quan sát mơ hình(có)

? Rơto có cấu tạo như thế nào ?
- GV giới thiệu nguyên lí làm

Quan sát hình vẽ

- Trả lời các câu hỏi của
GV.

- Quan sát mô hình và nhận
xét.

- HS tìm hiểu cấu tạo của
rơto tương tư như trên.

- Theo dõi GV hướng dẫn
về nguyên lí làm việc của
động cơ điện.

Tiết:41

I./ Động cơ điện 1 pha
1./ Cấu tạo:

Có 2 bộ phận chính.

a. Stato ( phần đứng yên).
H44.1

- Được ghép bằng các lá thép

KTĐ cách điện với nhau
bằng lớp sơn cách điện
mỏng.

- Trên Stato có các rãnh hoặc

cực quấn dây điện từ, dây
quấn cách điện với lõi thép
bằng giấy cách điện.

b. Rôto ( phần quay ). H44.2

- Gồm lõi và lồng sóc lõi

được ghép bằng các lá thép
KTĐ cách điện với nhau.

- Trên lõi có các rãnh chứa

những thanh nhôm, hai đầu

của thanh nhôm nối với hai
vịng nhơm tạo thành cái
lồng (lồng sóc).

2./ Nguyên lý làm việc:

</div>
(134)<div class='page_container' data-page=134>

việc của động cơ điện 1 pha

? Trên động cơ điện có ghi các số
liệu kĩ thuật nào ?và cách sử dụng

HĐ3: tìm hiểu quạt điện.

- Quan sát hình 44.4.

Quạt điện có cấu tạo như thế
nào ?

? em có nhận xét gì khi cắm điện
vào quạt.

? Cách sử dụng quạt như thế nào?

- Tham khảo SGK để tìm

hiểu các số liệu kĩ thuật
và cách sử dụng.

HĐ2: tìm hiểu quạt điện.

- Quan sát hình vẽ và tìm
hiểu cấu tạo, nguyên lý làm
việc

điện chạy trong dây quấn Stato
và dòng điện cảm ứng trong
dây quấn rôto, tác dụng từ của
dòng điện làm cho rôto của
động cơ quay.

3./ Các SLKT: SGK/152.
4./ Sử dụng: SGK/152,153
II./ Quạt điện:

1./ Cấu tạo:

Gồm động cơ điện và cách
quạt.

2./ Ngun lí làm việc:

Khi đóng điện vào quạt, động
cơ điện quay, kéo cánh quạt
quay theo tạo ra gió làm mát.

3./ Sử dụng: SGK.(trang153)

HĐ4: Hướng dẫn đọc bài thực hành và viết báo cáo Thực hành theo mẫu III SGK trng157:

- Thực hành theo nội dung hươngs dẫn mục II SGK trng 156

- Báo cáo những gì biết được qua tự tìm hiểu quạt điện ở gia đình (qua bảo dưỡng )vào mẫu III

SGK trang 157.

HĐ5: Tổng kết và HDVN:

- Đọc phần ghi nhớ, hệ thống lại NDKT các câu hỏi cuối bài/155
- Nhận xét giờ học

*. Dặn dò: Trả lời các câu hỏi SGK và đọc trước bài 46+47.

---Ngày dạy:19/3/2010

Tiết 44

ÔN TẬP

TỔNG KẾT CHƯƠNG 6 VÀ CHƯƠNG 7 – KĨ THUẬT ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

- Hệ thống lại các kiến thức đã học của chương VI và chương VII – phần kĩ thuật điện.
- Tóm tắt được kiến thức dưới dạng sơ đồ.

- Vận dụng các kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi tổng hợp, chuẩn bị cho kiểm tra giữa học kì.

(kiểm tra thực hành 1tiết)

*MTCB : Trả lời được các câu hỏi ôn tập trong SGK trang171. Tính tốn được điện năng tiêu thụ cuat
đồ dùng điện trong gia đình .Làm bài tập về MBA.

II. Chuẩn bị:

- GV: + Hồ sơ giảng dạy, đồ dùng dạy học.

+ Sơ đồ SGK/170

- HS: SGK, Kẻ bảng tổng kết ôn tập SGK trang 170 vào vở.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

</div>
(135)<div class='page_container' data-page=135>

- Kết hợp với ôn và kiểm tra
- GV giới thiệu mục tiêu tiết ôn tập

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Hệ thống kiến thức

- GV yêu cầu HS gập SGK.

? Chương VI đề cập đến những
nội dung cơ bản nào

- GV tóm tắt các nội dung cơ bản
lên bảng dưới dạng sơ đồ.

? Chương VII đề cập đến những
nội dung cơ bản nào

Vật liệu kĩ thuật điện gồm những
loại nào ?

Đã học những loại đồ dùng điện
nào ?

- Qua HĐ ôn tập củng cố KT Gv
đánh giá từng HS và cho điểm cá
nhân.

? GV hướng dẫn hs hệ thống lại
các nội dung kiến thức cơ bản
tương tự như trên.

? Thế nào là sử dụng hợp lí điện
năng.

- GV Hệ thống toàn bộ kiến thức
cơ bản dưới dạng sơ đồ.

- Giải nghĩa: số liệu kĩ thuật ghi
trên đồ dùng TBĐ.

- Tìm hiểu cấu tạo và chức năng
các bộ phận của đồ dùng điện .

HĐ3: HD trả lời câu hỏi. (từ câu
1 đến câu 13 SGK)

- GV yêu câu học sinh trả lời

các câu hỏi tổng hợp/171 vào
vở.

- Làm bài tập về MBA câu

11 SGK trang171.

HS :

Cá nhân HS hoạt động độc
lập ôn tập và trao đổi với
cả lớp đáp án dưới sự HD
của GV

- HS theo dõi và trả lời

các câu hỏi của GV.

- Nhận xét và bổ sung.

- Thảo luận trước lớp câu
hỏi khó.

- Cá nhân tự tổng hợp KT
cho mình.

- HS tìm hiểu sử dụng hợp
lí điện năng và cách tính

tốn tiêu thụ điện năng
- HS đọc câu hỏi và trả lời
vào vở.

Tiết:44

.Hệ thống kiến thức cơ bản.

1. Chương VI đề cập 4 nội
dung cơ bản sau:

- Nguyên nhân xảy ra tai nạn
điện.

- Một số biện pháp an toàn
điện.

- Dụng cụ bảo vệ an toàn điện.
- Cứu người bị tai nạn điện.
2. Chương VII đề cập đến 3
nội dung cơ bản.

a. Vật liệu kĩ thuật điện.
- Vật liệu dẫn điện.
- Vật liệu cách điện.
- Vật liệu dẫn từ.
b. Đồ dùng điện

* Đồ dùng loại điện – quang:
- Đèn sợi đốt.

- Đèn huỳnh quang.
* Đồ dùng loại điện nhiệt:
- Bàn là điện.

- Nồi cơm điện.

* Đồ dùng loại điện - cơ.
- Động cơ điện 1 pha.
- Quạt điện.

* Máy biến áp điện 1 pha.
c. Sử dụng hợp lý điện năng.
- Nhu cầu tiêu thụ điện năng.
- Sử dụng hợp lí và tiết kiệm
điện năng.

- Tính tốn tiêu thụ điện năng
trong gia đình.

II.Trả lời các câu hỏi tổng
hợp SGK/171

</div>
(136)<div class='page_container' data-page=136>

Yêu cầu phải trả lời được các câu hổi đã nê ở bài học.Chú ý các câu hỏi liên hệ thực tế và thực hành

(theo HD thực hành ở nhà hoặc trên lớp là tương đương nhau).

- HDVN: làm câu 13 hoàn chỉnh vào vở ghi
- Cách thực hiện theo mẫu bảng SGK trang 169.

* Làm lại bài tập về MBA số 3 SGK trang 161.

---Ngày dạy:23/3/2010

Tiết 45

KIỂM TRA THỰC HÀNH

CHƯƠNG 6 VÀ CHƯƠNG 7 – KĨ THUẬT ĐIỆN .( 45phút)

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiểm tra các kĩ năng TH cơ bản trong chương 6 và7:

- Nhận dạng : các đồ dùng điện, các vật liệu kĩ thuật điện, các đồ dùng điện ở 3 loại đã học
- Làm bài tập về MBA

- Tính tốn tiêu thụ điện năng của các đồ dùng điện trong ngày , trong tháng. Biết tiết kiệm ĐN
cho gia đình và nơi công cộng.

2. Nhằm đánh giá , cho điểm HS khách quan , nghiêm túc.

II. Chuẩn bị:

Gv : soạn đề bài và in đề bài ( theo mục tiêu)
HS : ôn tập theo HD ôn tập tiết trước.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

HĐ2 : Phát đề bài, soát đề(đề in riêng)

HĐ3: GV giám sát HS làm bài thực hành ( dạng tường trình )nghiêm túc. Nhắc nhở HS làm bài đúng
quy chế.

HĐ 4: Thu bài . soát bài.

HĐ5 HDVN: Đọc và tìm hiểu mạng điện trong nhà (bài 50 SGK)

IV. Hướng dẫn dáp án và biểu điểm chấm:

Câu 1:( 3điểm)

STT TÊN GỌI CHỨC NĂNG

1. - Ống đèn huỳnh quang - Biến đổi ĐN thành quang năng. Tạo ra dòng tử

ngoại giữa 2 cực của đèn tác dụng vào lớp bột huỳnh 
quang để phát sáng.

(1đ) - Chấn lưu (điện cảm) - Nhờ tính điện cảm của chấn lưu tạo ra điện áp lớn đặt lên 2 điện cực ống đèn phóng điện (phóng tia tử 
ngoại)

(1đ) - Stăcte - Mồi phóng điện giữa 2 điện cực đèn sởi ấm điện cực của đèn. Khi đèn HĐ ổn định thì chức năng này khơng
cịn nữa.

(0,5đ
)

- Giá đèn - Hộp đèn chứa dây dẫn và là giá để cố định đui ,

stăcte và bóng đèn.

(0,5đ
)

- Đui đèn - Cố định bóng trên giá và truyền dẫn điện cho bóng

đèn

</div>
(137)<div class='page_container' data-page=137>

Câu 2: (2điểm)

2. Tìm hiểu sơ đồ mạch điện của bộ đèn ống huỳnh quang:

Cách mắc : Chấn lưu mắc nối tiếp với bóng đèn trên dây pha; Stắcte mắc song song với bóng đèn. Hai 
đầu dây của bộ đèn được nối với nguồn điện bằng phích cắm.

Câu 3: (5điểm)

Mẫu III SGK trang 169: Tính đúng A của các đồ dùng điện – cho 2đ
TT

(1)

Tên đồ dùng điện
(2)

Công
suất điện

P (W)
(3)

Số
lượng

(4)

Thời gian sử
dụng trong
ngày(giờ:h)

(5)

Tiêu thụ điện năng trong
ngày A ( Wh)

(6)
1 Đèn ống huỳnh quang

và chấn lưu

45 4 8 45 x 4 x 8 = 1440 (wh)
2 Đèn sợi đốt 60 3 2 60 x 3 x 2 = 360 (wh)
3 Quạt bàn 60 4 2 60 x 4 x 2 = 480 (wh)
4 Quạt trần 80 2 1 80 x 2 x 1 = 160 (wh)
5 Tủ lạnh 120 1 24 120 x 1 x 24 = 2880 (wh)
6 Tivi 80 2 5 80 x 2 x 5 = 800

7 Nồi cơm điện 650 1 1 650

8 Bếp điện 1000 1 1 1000

9 Ấp đun nước dùng điện 800 1 0,5 400

10 Bơm nước 240 1 0,5 120

11 Đầu radi ô catxet 80 1bộ 1 80

12 Máy tính 450 1bộ 4 1125

13 Bình nóng lạnh 1500 1 1 1500

.. …… … … …  = 99825(wh)

* Tiêu thụ ĐN của gia đình trong ngày bằng : Tổng ĐN của các đồ dùng điện dùng trong ngày đó 

chính là tổng của cột (6) bảng trên . ( đổi Wh thành KW h).

 = 99825(wh) = 99,825 kwh . Tính đúng tổng và đổi về đơn vị kwh – cho 1điểm

* Tiêu thụ ĐN trong tháng của gia đình bằng :ĐN tiêu thụ trong ngày ( coi trung bình các ngày trong 
tháng tiêu thị ĐN tương đương nhau) Nhân TB với tháng 30 ngày.

A = 99,825 kwh x 30 = 299,475. (kwh) - đúng cho 1điểm.

* Số tiền gia đình phải trả cho tiêu dùng điện trong 1 tháng là: (1 kwh giá 1000đ)
299,475. (kwh) x 1000đ = 299475 đ. – Tính đúng cho 1điểm

---~

</div>
(138)<div class='page_container' data-page=138>

Ngày dạy:26/03/2010

Chương 8:

MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

Tiết 46

(Bài 50+51):

ĐẶC ĐIỂM CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

THIẾT BỊ ĐÓNG - CẮT VÀ LẤY ĐIỆN

I. Mục tiêu bài học:

- Hiểu được đặc điểm và yêu cầu của mạng điện trong nhà.

- Hiểu được cấu tạo và chức năng một số phần tử của mạng điện trong nhà.

- Tìm hiểu để biết được cơng dụng, cấu tạo và nguyên lý làm việc của một số thiết bị đóng- cắt và

lấy điện của mạng điện. Phân loại được các thiết bị đóng- cắt và lấy điện của mạng điện.

- Liên hệ được kiến thức đã học vào thực tế.

- Củng cố cách phân loại các đồ dùng điện sắp xếp trong mạng điện trong nhà.

- *MTCB: Đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà, cấu tạo và vai trị của một số thiết bị

đóng- cắt và lấy điện của mạng điện.

II. Chuẩn bị:

+ Tranh Hình vẽ: 50.2/174

+ Sơ đồ phần ghi nhớ SGK trang 175:

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Kiểm tra và giới thiệu mục tiêu bài học

- Kiểm tra ss

- Giới thiệu MT bài học. Nhà máy điện thì ở xa nơi tiêu dùng điện . Muốn có điện để dùng trong sx 
và đs ta cần có hệ thống mạng lưới điện. Trong hệ thống lưới điện đó có mạng điện trong nhà.

- Vậy , MĐTN có phạm vi đến đâu trong hệ thống mạng điện chung? Nó có đặc điểm gì?

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: HD tìm hiểu đặc điểm và Tiết 46:

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

MẠNG ĐIỆN TRONG 
NHÀ

ĐẶC ĐIỂM YÊU CẦU CẤU TẠO

1. CÓ ĐIỆN ÁP ĐỊNH MỨC
LÀ 220V

2. ĐỒ DÙNG ĐIỆN CỦA
MĐTN

RẤT ĐA DANG
3. ĐIỆN ÁP ĐỊNH MỨC CỦA

CÁC

THIẾT BỊ ,ĐỒ DÙNG ĐIỆN
PHẢI PHÙ HỢP
VỚI ĐIỆN ÁP CỦA MẠNG

ĐIÊN

1. ĐẢM BẢO CUNG CẤP
ĐỦ ĐIỆN

2. ĐẢM BẢO AN TOÀN
ĐIỆN CHO NGƯỜI VÀ

NGÔI NHÀ

3. SỬ DỤNG THUẬN TIỆN ,
CHẮC VÀ ĐỆP
4. DỄ DÀNG KIỂM TRA VÀ

SỮA CHỮA

GỒM CÁC PHẦN TỬ :
1. CÔNG TƠ ĐIỆN
2. DÂY DẪN ĐIỆN (GỒM DÂY

MẠCH CHÍNH VÀ DÂY 
NHÁNH)

3. CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN :
ĐÓNG – CẮT , BẢO VỆ VÀ

LẤY ĐIỆN

</div>
(139)<div class='page_container' data-page=139>

yêu cầu của mạng điện trong
nhà. (phần này ghi theo sơ đồ)

- Treo tranh hình 50.1 và 50.2

? Điện áp sử dụng trong gia đình
có điện áp bằng bao nhiêu ?
? Giá trị điện áp ở các vùng có
khác nhau ko ?

? Theo em số đồ dùng điện trong
mỗi gia đình có giống nhau về số
lượng khơng ?

? Theo em cơng suất của các đồ
dùng điện có bằng nhau ko ?

lấy VD minh hoạ.

? Khi đồ dùng điện có cơng suất
lớn thì điện áp cũng phải lớn có
đúng ko ?

Lấy VD ?

? Tại sao trên vỏ của một số thiết
bị điện có ghi Uđm lớn hơn điện
áp của mạng điện ?

HĐ nhóm chọn các đồ dùng điện
và TBĐ trong bài tập SGK tr 173
- Tại sao ta không nên chọn nồi
cơm điện có ghi
110V-600W ...? nếu chọn rồi thì có
khó khăn gì khi sử dụng chúng?

? Mạng điện phải đảm bảo những
yêu cầu gì ?

HĐ3: HD tìm hiểu cấu tạo của

mạng điện trong nhà:

- Cho hs quan sát hình 50.2.
? Hồn thiện cấu tạo mạng điện
trong nhà.

?

Mạng điện trong nhà gồm những
phần tử nào ?

GV ;Tóm tắt theo sơ đồ như SGK

- Bằng những kiến thức
thực tế, hs trả lời câu hỏi.

- Theo dõi HD và đặt vấn
đề của GV để trả lời câu
hỏi và rút ra KL

- HS tìm hiểu SGK để

trả lời.

Và lấy được VD minh
hoạ.

HĐ nhóm chọn các đồ
dùng điện và TBĐ trong
bài tập SGK tr 173

- vì khi mua về đồ dùng
điện có Uđ m < Umang . Nếu
cắm trực tiếp cắm vào
Umang sẽ làm hỏng ngay đồ
dùng đó.

- Nếu dùng điện áp của
MĐTN ta lại mua thêm
thiết bị MBA (hoặc mắc
thêm TB- đồ dùng điện
khác) để đưa điện áp từ
220V về 110V thì mới
dùng được đồ dùng TB
đó. Như thế , ta phải chi
phí tốn kém hơn.

- HS đọc và nêu yêu cầu
của MĐYN....

- Tham khảo SGK để trả

lời câu hỏi.

- Nêu được các yêu cầu

của mạng điện.

I. Đặc điểm và yêu cầu của
mạng điện trong nhà.

1. Điện áp của mạng điện
trong nhà.

Cấp điện áp của mạng điện
trong nhà là 220V. Đây là giá
trị định mức của mạng điện
sinh hoạt ở nước ta.

2. Đồ dùng điện của mạng
điện trong nhà.

a. Đồ dùng điện:

Trong thực tế có rất nhiều loại
đồ dùng điện.

- Chia 3 loại Đ-N; Đ-Q; Đ-C

b. Công suất của các đồ
dùng điện:

Mỗi một đồ dùng điện có
cơng suất lớn nhỏ khác nhau,
VD: Bóng đèn: 40W; 60W....

c. Điện áp của các thiết bị:

- Các thiết bị điện, đồ dùng
điện trong nhà phải phải có

điện áp định mức phù hợp với
điện áp của mạng điện.

- Thiết bị đóng cắt, bảo vệ và
điều khiển, Uđ m > U Mang

- Đồ dùng điện : Uđ m = U Mang
4. Yêu cầu của mạng điện
trong nhà:

- Đảm bảo cung cấp đủ điện
cho các đồ dùng điện.

- Phải đảm bảo an toàn cho
người sử dụng và cho ngôi
nhà,

- Dễ kiểm tra và sửa chữa
- Sử dụng thuận tiện,chắc, đẹp

II. Cấu tạo của mạng điện
trong nhà:

Gồm các phần tử:

- Công tơ điện.

- Dây dẫn điện(dây chính và

dây nhánh)

- Các thiết bị điện: Đóng

-cắt, bảo vệ và lấy điện.

- Đồ dùng điện.(3loại)

</div>
(140)<div class='page_container' data-page=140>

phần ghi nhớ.( treo bảng phụ )

* Ghi nhớ : SGK trang175.

HĐ4. HD tìm hiểu các TB đóng
cắt và lấy điện của MĐTN:

- Thông qua một số TBĐ thật

- Tại sao lại phải dùng các

thiết bị đóng – cắt , bảo vệ và
lấy điện ở MĐTN?

- Tưởng tượng nếu trong mạch

điện khơng có các TB cơng
tắc? khơng có phích cắm ? 
ổ điện?

- Giới thiệu các loại công tắc

điện. Trong mạch điện cơng

tắc được mắc ở đâu? vai trị
của nó?

- Trên cơng tắc có ghi các
SLKT đó là những gì ? giải
thích ý nghĩa của SLKT đó?

- Có những TB đóng – cắt nào

khác? câu dao có vai trị gì?

- Mạch điện gia đình em , cầu

dao được mắc ở vị trí nào? nó
có vai trị gì đối với mạch
điện?

- Phích điện là gì /có vai trị gì
trong khi dùng điện? Nếu các
đồ dùng điện đều gắn liền cố
định với mạch điện điều khiển
trên bảng điện ,thì có gì bất
lợi cho đồ dùng cần thường
xun di chuyển?

- Quan sát hình vẽ
- Hồn thiện các bài tập

nhỏ SGK.

- Nêu được các phần tử

chính của mạng điện.
+ Nghe hướng dẫn tìm
hiểu các thiết bị đóng- cắt
và lấy điện của MĐTN
- Quan sát vật thật nhận ra
các TBĐ vai trò khi mắc
vào mạch điện?

- Quan sát hình vẽ đọc và
trả lời câu hỏi SGK 51.1
và 51.2.3

- Quan sát và phân tích để
biết được cấu tạo các bộ
phận của công tắc điện.
Trả lời CH của GV:

- Tìm hiểu trên sơ đồ để
biết cách mắc công tắc
trên mạch điện.

- Quan sát hình vẽ và vật
thật tìm hiểu cấu tạo và
công dụng của cầu dao.
- Theo dõi và trả lời các
câu hỏi của GV.

- Đọc và trả lời các

câu hỏi SGK để nắm
vững cấu tạo và cơng
dụng của ổ điện và
phích điện

- Ghi lại tóm tắt .

III. Các TB đóng cắt và lấy
điện của MĐTN:

1. TB đóng – cắt mạch điện:

+ Cơng tắc điện ; có nhiều
loại: bấm , xoay, giật, loại
2cực, loại 3 cực. Dùng để
đóng – cắt mạch điện của các
đồ dùng điện, được mắc ở dây
pha, sau cầu chì và trước đồ 
dùng điện.

+ Cầu dao ; loại 1cực, loại
2cực, loại 3cực. (SGK).
- SLKT: Uđ m và Iđ m

(vd: 250V - 15A)

- Vai trò vừa là cơng tắc vừa
là cầu chì bảo vệ mạch điện.

Mắc trước các TB điều khiển 
và đồ dùng điện.

2. Thiết bị lấy điện:

- Ổ điện ; có nhiều loại. Dùng
để lấy điện cho các đồ dùng
điện (vai trị như nguồn)

- Phích cắm đi kèm với đồ
dùng điện để lấy điện cho đồ
dùng đó. (nhiều loại)

*Ghi nhớ : SGK trang180.

HĐ5 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Tổng hợp : Đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà, cấu tạo và vai trị của một số thiết bị

đóng- cắt và lấy điện của mạng điện.

- HDVN: Trả lời các câu hỏi SGK tr 175+180. Đọc các bài 52+53+54 để chẩu bị cho tiết sau.

</div>
(141)<div class='page_container' data-page=141>

TUẦN: 16 NGÀY SOẠN: 11/12/2011

TIẾT: 24 NGÀY DẠY: 13/12/2011
 LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài

31 :

THỰC HÀNH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

.
I. Mục tiêu bài học:

1. Hiểu được cấu tạo và nguyên lí HĐ của một số bộ truyền và biến đổi c/đ.
2. Biết cách tháo lắp và kiểm tra tỷ số truyền của các bộ truyền c/đ.

3. Tìm hiểu nguyên lí làm viêc của động cơ 4 kì.
4. Có tác phong làm việc đúng quy trình.

*MTCB: Hiểu ngun lí HĐ và kiểm tra được tỷ số truyền cuả các bộ truyền động. Viết b/c theo mẫu
mục III SGK tr 108.

II. Chuẩn bị:* GV: - Các dụng cụ để tháo và lắp: tua vít, kìm, mỏ lết.

-

Bộ dụng cụ đo chiều dài: thước lá, thước cuộn, thước cặp

-

Các bộ truyền động đai, truyền động xích, bánh răng ăn khớp,

-

Tranh mơ tả 4 kì hoạt động của động cơ đốt trong 4kì.

*HS: Chuẩn bị kẻ sẵn mẫu báo cáo thực hành số III SGK trang 108

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1 Ổn định, kiểm tra:

-

Nêu cấu tạo , nguyên lý làm việc và ứng dụng của cơ cấu tay quay – con trượt?

-

Tìm các ví dụ về biến đổi c/đ trong thực tế cuộc sống?

HĐ2: Giới thiệu mục tiêu bài thực hành:

-

Giới thiệu MT thực hành.

-

Quy trình thực hành:theo nội dung SGK tr106

-

Kết quả thu hoạch được báo cáo theo mẫu số III sgk( đã chuẩn bị trước)

HĐ3: Hướng dẫn nội dụng thực hành:

HD các hoạt động của giáo viên HĐ tìm hiểu nội dung TH của HS

GV giới thiệu mẫu các mơ hình TH:

-

HD quy trình tháo lắp bộ truyền động.

-

PP đo đường kính của bánh đai, đếm số
răng của đĩa xích, của bánh răng, ghi lại
kết quả các số liệu đo đếm được vào b/c số
III.

-

áp dụng cơng thức tính tỷ số truyền hoàn

thành bảng số liệu b/c.

-Khi tháo lắp ta cần chú ý điều gì?

-Đặc biệt khi lắp như thế nào để bộ truyền 
động hoạt động trơn chu nhẹ nhàng?chẳng

-

HS nghe HD và làm theo khi có lệnh TH

HS trả lời:

-

Tháo lắp đúng quy trình tháo lắp

-

Quay thử bánh dẫn, ktra an toàn kĩ thuật,

</div>
(142)<div class='page_container' data-page=142>

hạn ở bộ trùên động xích?

GV hướng dẫn tìm hiểu nguyên lý hoạt động
của động cơ 4 kì:

-

Gv giới thiệu tranh minh họa ( ở cơ cấu tay

quay – con trượt).

-

Cho mơ hình hoạt động nếu có.( thay bằng

minh họa của bộ truyền động tay quay – 
con trượt.

-

Trong 4 kì thì có kì nào sinh cơng? kì nào

nạp hỗn hợp nhiên liệu? Kì nào xả nhiên 
liệu đã bị đốt cháy?

-

Tại sao khi tay quay quay thì van nạp và

van xả lại đóng mở được?

-

Khi pit tơng lên đến điểm cao nhất và điểm

thấp nhất thì vị trí của thanh truyền và 
trục khuỷu như thế nào?

-

Khi ta quay một vịng thì píttơng c/đ như

thế nào?

-

HS nghe HD và trả lời viết b/c thu hoạch

câu hỏi 2 (phần mẫu b/c)

Xem minh họa và HD của GV để hiểu và trả
lời, viết b/c:

4 kì HĐ của động cơ có tên là:

- Kỳ 1: “hút” hỗn hợp nhiên liệu; van nạp mở,
van xả đóng.

- kì 2: “nén” hỗn hợp nhiên liệu Cả 2 van đèu
đóng

- Kì 3: “Cháy- giãn nở – sinh cơng”

- Kì 4: “xả”hỗn hợp nhiên kiệu đã cháy; van 
nạp đóng ; van xả mở.

Khi tay quay thì van nạp và van xả đóng mở

được là nhờ cơ cấu truyền c/đ cam – cần tịnh 
tiến và c/đ quay theo qn tính của trục khuỷu
từ lần sinh cơng của kì trước.

-

Phần này hs quan sát mơ hình để trả lời (cơ

cấu tay quay – con trượt (biến c/đ quay
thành c/đ tt )

-

Khi tay quay một vịng thì pittơng c/đ tịnh

tiến ……

HĐ4 : HS thực hành theo HD

- HS thực hành theo nhóm , kết quả b/c theo mẫu III SGK tr 108 (cá nhân thực hiện).

- GV theo dõi HS thực hành – Gợi ý các câu hỏi khó, giúp đỡ giải quyết những khó khăn của HS

HĐ5: Tổng kết và đanh giá TH:

HD cho HS tự đánh giá bài TH theo mục tiêu đã đặt ra ở đầu bài

Cuối giờ còn 5phút yêu cầu HS ngừng HĐ . thu dọn dụng cụ GV kiểm tra . HS thu lai bài b/c thu
hoạch.

GV nhận xét chung giờ TH: theo tiêu chí

-

Thao tác TH

-

Kết quả làm việc

-

Tinh thần thái độ học tập



HDVN: Tự giác ôn tập chương IV và V



Kẻ bảng tổng hợp phần cơ khí SGK trng 109 vào vở. Tự trả lời các câu hỏi ôn tập ở SGK trang

110.

TUẦN: 19

NGÀY SOẠN: 01/01/2012

TIẾT: 27 NGÀY DẠY: 03/01/2012

LỚP DẠY: 8

A,B,C,D

KIỂM TRA HỌC KÌ I

(45 phút)

I. Mục tiêu bài học:

</div>
(143)<div class='page_container' data-page=143>

1. Kiểm tra đánh giá hiểu biết và nhận biết các nội cơ bản HS đã được học theo mục tiêu mỗi bài đã
đề ra về phần VKT và phần cơ khí.

II. Chuẩn bị:

Gv soạn đề kiểm tra 2 thểloại trắc nghiệm và tự luận theo ma trận đề KT của cấp trên.
HS ôn tập kĩ nội dung đãđược tổng kết ôn tập;

III. Phương pháp:

- Kiểm tra, tự kiểm tra.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1: Ổn định và kiểm tra điều kiện thi.
HĐ2 Phát đề kiểm tra (đề in theo tệp khác )

HĐ3 HS làm bài – GV giám sát - HS làm bài nghiêm túc.

HĐ4: Còn 5 phút GV nhắc nhở HS thời gian hoàn chỉnh bài làm. Hết giờ , yêu cầu HS dừng bút thu
bài ra đầu bàn lớp trưởng thu bài nộp cho GV.

HĐ5 HDVN: Quan sát chiếc xe đạp xem nó truyền c/đ cho bánh sau ntn? Đọc bài truyền c/đ SGK
tr98.

IV. Đáp án : Đề 1 và biểu điểm chấm :( Đề 2 tương tự)

A. Phần trắc nghiệm khách quan (6điểm).

1. Khoanh tròn đúng các câu sau mỗi câu khoanh đúng cho 0.5 điễm X6 = 3 điểm:
B,C,E,F,H,J

2. Điền cụm từ thích hợp 3điểm = 0,2 X15 cụm từ lần lượt là:

a, (1) Sắt ;(2) cácbon; (3) thép; (4) gang; (5) thép; (6) gang; (7) cứng; (8) giòn; (9) gang xám;
(10)gang trắng; (11) gang dẻo;(lưu ý 9,10 11 tương đương nhau);

b, (12)kim loại màu; (13) dẫn điện

c, (14) bên ngoài; (15) bên trong
B. Tự luận (4điểm):

Câu 1 (2điểm): - Ta đã học hai loại BV đó là: BVXD và BVCK thuộc hai
ngành tương ứng là ngành xây dựng và ngành cơ khí. 1điểm
+ BVXD ta được học BVN một tầng, BV nhà đơn giản.

+BVCK ta được học BVCT, BVL và BVCT có ren.
Câu2 (2điểm): Khác nhau: (1,5điểm)

Chất dẻo nhiệt Chất dẻo nhiệt rắn

-

Nhiệt độ nóng chảy thấp . SX ở nhiệt độ
và áp suất thường,

-

Nhẹ ,dẻo, khơng bị ơ xy hố, ít bị hố chất

t/d, không dẫn điện, dễ rán mỏng.

-

Đốt cháy ở nhiệt độ thường, có khả năng

chế biến lại.

-

Vd :nhựa của rổ làn,cốc, ghế nhựa, can,

dép,…..

-

Nhiệt độ nóng chảy cao. Khi SX nhựa
được hố rắn ngay ở nhiệt độ và áp suất
cao.

-

Độ bền cơ học cao, nhẹ, không dẫn nhiệt,

không dẫn điện.

-

Khó cháy, Ko có khả năng chế biến lại

được

-

VD: bánh răng của hộp số,ổ đỡ,vỏ bút

</div>
(144)<div class='page_container' data-page=144>

Giống nhau:Đều là sản phẩm được chế biến từ các chất than đá, từ dầu mỡ, là chất dẻo, nhẹ, khơng 
dẫn điện, ít bị ơy hố, dễ pha màu. (0,5 điểm)

Chương 7:

ĐỒ DÙNG ĐIỆN GIA ĐÌNH

Tiết 36

(Bài 36 + 37) :

VẬT LIỆU KĨ THUẬT ĐIỆN

Phân loại và số liệu kĩ thuật của đồ dùng điện

I. Mục tiêu bài học:

- Nhận biết được vật liệu dẫn điện, VL cách điện, VL dẫn từ.

- Hiểu được đặc tính và cơng dụng của mỗi loại vật liệu kĩ thuật điện.
- HS vận dụng được kiến thức và liên hệ được với thực tế.

- Hiểu được nguyên lý biến đổi năng lượng điện và chức năng mỗi nhóm đồ dùng điện.
- Hiểu được các số liệu kĩ thuật của đồ dùng điện và ý nghĩa của chúng.

- HS có ý thức sử dụng đồ dùng điện đúng số liệu kĩ thuật.

*MTCB: Biết được vật liệu dẫn điện, VL cách điện, VL dẫn từ. Hiểu được các số liệu kĩ thuật của đồ
dùng điện và ý nghĩa của chúng.

II. Chuẩn bị:

- GV: + GA, đồ dùng dạy học. Mẫu các vật liệu cách điện, một hộp số quạt trần.

+ Tranh vẽ các đồ dùng điện trong gia đình, một số nhãn hiệu đồ dùng điện.

- HS: + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.

+ Ôn lại tính chất của vật liệu cơ khí ( bài 18/60) và đọc trước bài 36.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.
HĐ1:Ổn định tổ chức, giới thiệu bài học:

Để chế tạo ra được một máy điện hay 1 thiết bị điện cần có những loại vật liệu nào ? các vật liệu đó
có đặc tính gì và ứng dụng như thế nào ?

Bài hơm nay các em sẽ tìm hiểu những vấn đề đó.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH TIỂU KẾT (GHI BẢNG)

HĐ2: Tìm hiểu các vật liệu dẫn 
điện:

- Cho HS quan sát cấu tạo của 1 hộp
số quạt trần.

- GV chỉ vào từng bộ phận và hỏi
vật liệu làm từng bộ phận đó.

- GV đàm thoại cùng HS để đưa ra
KN

? Đặc tính của vật liệu dẫn điện là gì
? Hãy kể tên các vật liệu dùng để
dẫn điện mà em biết ?

- GV hướng cho HS cách phân loại
VLDĐ

? ứng dụng của các vật liệu đó như

HS quan sát và theo dõi
hưỡng dẫn của GV để
đưa ra KN.

- Qua kiến thức đã học
HS trả lời.

- HS liệt kê các vật liệu
dẫn điện thường gặp.
- Theo dõi gợi ý của GV

I. Vật liệu dẫn điện:

1. Khái niệm: Là vật liệu mà
dòng điện chạy qua được.

2. Đặc tính: Vật liệu dẫn
điện có điện trở suất nhỏ
( 10-6 - 10-8Ωm)

3. Phân loại và ứng dụng:
- Chất khí: Hơi thuỷ ngân
trong bóng đèn cao áp.
- Chất lỏng: axit, bazơ, muối
…

- Chất rắn:

+ Kim loại: Cu; Al làm lõi
dây dân điện.

</div>
(145)<div class='page_container' data-page=145>

thế nào ?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nhỏ

SGK.

HĐ3: HD tìm hiểu vật liệu cách
điện.

- Em hiểu thế nào là VLCĐ?

- Hãy kể tên các VLCĐ mà em biết?
- VLCĐ thường được dùng
trongTB , Đồ dùng điện ở bộ phận
nào?

HD tương tự như phần trên.

HĐ4: HD tìm hiểu vật liệu dẫn từ.

- GV cho hs quan sát máy biến áp
? Lõi của máy biến áp làm bằng vật
liệu gì

? Trong thực tế vật liệu nào là vật
liệu dẫn từ và ứng dụng của nó ?
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần III
SGK.

- GV kết luận.

HĐ5: Hướng dẫn tìm hiểu phân
loại đồ dùng điện và các số liệu kĩ
thuật :

- GV yêu cầu HS quan sát hình

37.1 và trả lời câu hỏi SGK.
? Thiết bị ở hình 1 và 2 năng lượng
đầu vào là gì ? Năng lượng đầu ra là
gì ?

→ KL điện năng biến đổi thành
quang năng.

- Các thiết bị khác hướng dẫn

tương tự và làm BT sách giáo
khoa (bảng 37.1)

- Gv đưa ra một số nhãn đồ dùng
điện để HS quan sát và tìm hiểu.

để biết phân loại và ứng
dụng của các VLDĐ.

- Quan sát và nhận xét.
- Đọc SGK và trả lời

câu hỏi.

- Học sinh quan sát và trả
lời câu hỏi theo gợi ý của
GV và rút ra kết luận.

- HS quan sát một số
nhãn đồ dùng điện và
nhận xét.

- trả lời câu hỏi của GV
- Đọc và trả lời các câu
hỏi SGK.

- HS nhận xét và đưa

ra kết luận

+ Hợp kim: pheroniken,
nicrom khó nóng chảy làm
dây đốt nóng trong bàn là,
bếp điện.

II. Vật liệu cách điện.

1. Khái niệm:

Vật liệu cách điện là những
vật liệu khơng cho dịng điện
chạy qua.

2. Tính chất:

- Tính cách điện đặc trưng

bằng điện trở suất
( 108 - 1013Ωm)

*. Phân loại:

- Chất khí: khí trơ; khơng

khí.

- Chất lỏng: Dầu biến thế.
- Chất rắn: Nhựa; thuỷ tinh

3. ứng dụng:

Chế tạo vỏ dây dẫn, vỏ thiết
bị và các bộ phận cách điện
trong thiết bị.

III. Vật liệu dẫn từ

- Khái niệm: là những vật

liệu mà đường sức từ
chạy qua.

- Phân loại và ứng dụng.

+ Thép KTĐ làm lõi máy
biến áp, lõi máy phát điện,
động cơ điện.

+ Anicô: làm nam châm
vĩnh cửu.

+ ferit làm ăng ten …

+ pecmalôi làm lõi các động
cơ điện chất lượng cao.

IV. Phân loại đồ dùng
điện:

1. Đồ dùng loại điện 
-quang: biến đổi điện năng
thành quang năng để chiếu
sáng

2. Đồ dùng loại điện - nhiệt:

</div>
(146)<div class='page_container' data-page=146>

? Số liệu kĩ thuật gồm các đại lượng
gì ? SLKT do ai quy định

- Cho HS đọc và trả lời câu hỏi
SGK/ 133.

- Tại sao bóng đèn sợi đốt cắm vào
ắc quy ko sáng ?

? Các số liệu kĩ thuật có ý nghĩa như
thế nào khi mua và sử dụng đồ điện.

- GV cho HS làm bài tập và trả

lời câu hỏi SGK/133

HĐ6 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- Gv yêu cầu một vài HS đọc

phần ghi nhớ SGK 130+133.

- Gợi ý để HS trả lời được câu

hỏi cuối bài 36+37.

- HDVN; Đọc trước bài 38

SGK trang134. tìm hiểu người ta
tìm ra điện từ năm nào và buổi
ban đàu người ta dùng điện ntn?

- Đọc và trả lời câu lỏi
SGK.

- HĐ cá nhân theo HD
của GV.

3. Đồ dùng loại điện - cơ:

biến đổi điện năng thành cơ
năng làm quay các máy như
máy bơm nước, quạt điện …

V. Các số liệu kĩ thuật.
1.Các đại lượng điện định
mức:

- Điện áp định mức U – đơn
vị là (V).

- Dòng điện định mức I –

đơn vị là (A).

- Công suất định mức P –
đơn vị là (W).

2. Ý nghĩa của số liệu kĩ
thuật

Chọn đồ dùng điện có điện
áp định mức phù hợp với
điện áp sinh hoạt – nhằm
cho đồ dùng điện làm việc bt

Tiết 19 :Bài 22:

DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI

I.Mục tiêu:

1. Biết được kĩ thuật khoan kim loại bằng tay.
-Nắm vững quy tắc an yòan khi khoan,dũa kim loại.

2. Rèn kĩ năng thao tác đúng kĩ thuật khi dùng khoan,dũa kim loại.
3. Học tập nghiêm túc, tuân thủ quy tắc an toàn lao động.

* MTCB : Cấu tạo và việc sử dụng khoan tay.

II. Chuẩn bị:

Cho cả lớp hộp đồ dùng cơ khí.( mũi khoan các cỡ, tua vít, vạch dấu, kìm.dũa các loại.)
Tranh hình vẽ các Hình 22.4+22.5 SGK hoặc hình ảnh các loại khoan máy để minh hoạ.
Cho các nhóm: một mảnh nhôm hoặc tôn để khoan, êtô,

III. Tổ chức các hoạt động dạy và học:

HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Tiểu kết cơ bản.
HĐ1. Kiểm tra- giới thiệu bài học:

-

Trình bày KT cưa KL bằng

tay( bao gồm :Chuẩn bị, tư thế
đứng,cách cầm cưa, thao tác cưa)?

-

Để đảm bảo an toàn khi cưa, đục

kim loại ta cần chú ý tuân thủ các
quy định nào?

- HS1

- HS2

</div>
(147)<div class='page_container' data-page=147>

-

Khi có chi tiết cơ bản theo kích

thước, muốn tạo cho chi tiết có
hình dáng, độ bóng cao ta phải lựa
chọn pp gia công khác như khoan,
dũa...Khoan và dũa là hai pp gia
công không thể thiếu được trong
GC CK.

HĐ2. Tìm hiểu các loại dũa kim loại

và cách sử dụng chúng:

-GV giới thiệu cho HS biết một số loại
dũa thường dùng.

- Giới thiệu cách dùng mỗi loại, thao
tác cơ bản.

HĐ3 Tìm hiểu khoan kim loại:

-Theo em hiểu như thế nào là khoan
kim loại?

Gv giới thiệu các pp dùng khoan hiện
nay , bài học chỉ đề cập tới pp khoan
tay.(Ngoài pp tạo lỗ bằng khoan cịn
có pp dập, đột).

--Quan sát H22.3-SGK tr75, kết hợp
mũi khoan thật để nhận xét cấu tạo
của mũi khoan?

- GV giới thiệu mũi khoan thật để HS
nhận biết các phần của khoan. Mũi cắt
được dùng phổ biến là mũi khoan
xoắn ruột gà. Phần cắt có hai lưỡi cắt
chính và một lưỡi cắt ngang.Phần định
hướng có rãnh để thốt phoi.Phần hình
trụ để tháo lắp vào bầu khoan hoặc
côn để truyền lực.

- Mũi khoan bê tơng và khoan kim
loại có khác nhau như tn?(tìm hiểu
thêm).

- Mũi khoan máy và khoan tay đều
dùng mũi khoan như nhau, song năng
suất thì các em đã biết.

-Giới thiệu một số hình ảnh về khoan
tay khoan máy,kể cả đồ thật.

-Máy khoan có những bộ phận cơ bản
nào?

-

Quan sát H22.5 em hãy mô tả kĩ

-HS khác nghe và nhận
xét ,bổ sung

Nghe , mở vở ghi bài học
mới.

- HS nhận ra các loại dũa
và cách sử dụng mỗi loại

-HS: Khoan là pp chủ yếu
để gia công lỗ trên vật đặc
hoặc làm rộng lỗ đã có
sẵn.

- Hiểu được vì sao chỉ
được học khoan tay( Tính
chất cơng việc địi hỏi KT
, độ chính xác cao và tính
an tồn).

- Mơ tả cấu tạo của mũi
khoan theo như SGK tr
75.

-HS nhận xét về mũi
khoan kim loại và khoan
bê tông

-nghe nhận biết.

-Quan sát H22.4 SGK kết
hợp hình ảnh của GV trên
bảng để nhận xét về cấu
tạo của máy khoan
+Gồm mũi khoan, bầu
khoan, bộ phận truyền và

Tiết 19 :Bài 22

I. Dũa kim loại:(SGK)
- HS tự tìm hiểu theo 
hướng dẫn của GV.

II. Khoan kim loại 
* K/n: SGK

1. Mũi khoan:

3 phần : Phần cắt, phần
dẫn hướng, phần đuôi để
lắp mũi khoan vào bầu
khoan.

- Mũi khoan cị nhiều kích
cỡ- làm bằng thép cácbon
dụng cụ.

2. Máy khoan:

Có nhiều loại: khoan tay,
khoan máy cố định, khoan
máy di động...

3. Kĩ thuật khoan:
- Lấy dấu xđ lỗ khoan
trên vật cần khoan.
-Chọn mũi khoan có
đường kính bằng lỗ cần
khoan.

-Lắp mũi khoan vào bầu
máy khoan.

-Kẹp vật cần khoan trên
êtô hoặc bàn khoan cho
chắc chắn.

</div>
(148)<div class='page_container' data-page=148>

thuật khoan kim loại bằng máy 
khoan(kể cả khoan tay).?

-

GV làm mẫu trên vật thật khoan
tay thật. HS quan sát và nhận xét
mô tả cách thức thực hiện.

- quá trình khoan kim loại ta cần chú 
ý những gì để đảm bảo an tồn cho 
người lao động?

-Chốt lại KT khoan nói chung.

-

Nhấn mạnh quy tắc an toàn khi

khoan.

phát động (động cơ
điện).ngoài ra cịn có bộ
phận điều khiển (tốc độ,
hướng xoắn, nút đóng
điện tắt điện...)

- Quan sát và mô tả cách
thức thực hiện khoan 1
vật.

- HS phát biểu về quy tắc
an toàn –SGK tr 77

- Ghi lại KT khoan

xuống vng góc với vật
cần khoan, điều chỉnh tâm
mũi khoan trùng với tâm
lỗ cần khoan. Quay tay
hoặc bấm công tắc điện ,
ban đầu để mũi khoan
bám từ từ vào tâm lỗ cần
khoan sau đó điều chỉnh
tốc độ nhanh dần, khi đó
nếu khoan tay thì ln giữ
cho hướng của mũi khoan
vng góc với vật cần
khoan.

* Chú ý: khi gần xưyên
qua lỗ điều chỉnh điểm
dừng đúng lúc.

4. An toàn khi 
khoan-SGK tr77

HĐ4 Thực hành khoan tay: HS thưc hành ngay trên trước lớp học mang tính điển hình .hs khác quan
sát học tập chuẩn bị tinh thần lên bảng thực hiện.

-GV chi kiểm tra tư thế và thao tác cơ bản thôi.

HĐ5. Củng cố- HDVN:

-

Qua bài học ta cần ghi nhớ những gì? HS phát biểu phần ghi nhớ và 2 nội dung kĩ thuật khoan và an

toàn khi khoan.

-

Quan sát thợ khoan hiểu việc làm và kt khoan kim loại.

-

Đọc và chuẩn bị bài thực hành “Đo và vạch dấu”-SGK tr78.

-

Tự thực hành các loại khoan máy khác nếu có điều kiện ( ở gia đình và địa phương)

Tiết 11: Bài 14: Bài tập thực hành

:

ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN

I. Mục tiêu:

1. HS được luyện đọc BVL đơn giản.
2. HS luyện khả năng vẽ hình chiếu vật thể.

3. Được rèn kỹ năng đọc và vẽ hình chiếu- qua đó rèn tính tỷ mỉ, cẩn thận, khoa học ,ham mê học tập.
*MTCB: Kĩ năng đọc theo trình tự và kĩ năng vẽ hình chiếu.

II. Chuẩn bị :

HS: Dụng cụ : thước, êke, compa, bút chì , tẩy...Giấy vẽ đã dặn trước, SGK...

GV: Kê sẵn bảng đọc theo mẫu bài đọc trước “bảng 13.1”. Chuẩn bị một bộ ròng rọc mơ hình .

III.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1: ổn định- kiểm tra:

-

Kiểm tra đk thực hành đã dặn tiết trước.

</div>
(149)<div class='page_container' data-page=149>

+ Kiểm tra kiến thức liên quan:

-

Thế nào là bản vẽ lắp ? so sánh với bản vẽ chi tiết ? BVL dùng để làm gì?

-

BVlắp có những ND nào? em hãy nêu trình tự đọc BVL?

HĐ2: Tìm hiểu cách trình bày phần đọc bản vẽ lắp trên khổ giấy A4?

GV hướng dẫn – làm theo mẫu bảng 13.1 SGK ở cột 1và 2.(tr42)

GV đặt các câu hỏi gợi ý cho học sinh sáng tỏ nội dung các bước đọc BVL Bộ ròng rọc.
(cách thức giống phần gợi ý đọc bản vẽ bộ vòng đai bài 13)

Sau khi hs trả lời được một số câu hỏi trọng tâm khó GV tiểu kết đọc qua phần khó đó từ đó hương
dẫn HS thực hành trên giấy.

HĐ3 Tổ chức cho HS thực hành tại lớp:- GV giám sát HS thực hành – theo dõi trình tự hs làm bài có
sự điều chỉnh tính đồng bộ.

- Mẫu bảng đọc bản vẽ “ Bộ rịng rọc” Hình 14.1 SGK tr45:

Trình tự
đọc

Nội dung cần hiểu Đọc bản vẽ “Bộ ròng rọc”

1. Khung

tên - Tên gọi sản phẩm:- Tỉ lệ bản vẽ: - Bộ ròng rọc- 1:2

2. Bảng kê - Tên gọi chi tiết và số lượng
chi tiết :

1. Bánh ròng rọc- 1cái – làm bằng chất dẻo.
2. Trục 1cái- làm bằng thép.

3.Móc treo 1 cái bằng thép.
4. Giá chữ u 1 cái bằng thép.

3. Hình

biểu diễn -Tên gọi hình chiếu :- Hình cắt - 2 hình chiếu : đứng và cạnh.- Hình cắt cục bộ trên hình chiếu đứng.

4. Kích 
thước

- Kích thước chung:
- Kích thước chi tiết

- Cao 100mm, rộng 40mm, dài 75mm.

- Bánh rịng rọc có đường kính rãnh là 60mm.

5.Phân 
tích chi 
tiết

- Vị trí các chi tiết ( u cầu
vẽ hình chiếu và tơ màu từng
chi tiết khác màu nhau)

HS vẽ hình chiếu và tơ màu các chi tiết theo ý
thích , mục đích là phải phân biệt được rõ vị trí
từng chi tiết một.

6. Tổng

hợp _ Trình tự tháo, lắp

- Công dụng của sản phẩm

- Dũa 2đầu trục /tháo cụm2-1/Dũa đầu móc treo/
tháo cụm 3-4.

_Lắp cụm 3-4/tán đầu móc treo/lắp cụm 1-2/ tán
2 đầu trục/hồn thiện.

- Sản phẩm lắp xong dung để nâng vật lên cao
cho dễ dàng.

HĐ 4: Tổng kết – củng cố- HDVN

Gv nhận xét giờ làm bài thực hành theo 3 muc :
+Sự chuẩn bị

+Chất lượng bài thực hành

+ý thức kỷ luật trong giờ TH.

GV hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm theo mục tiêu đầu bài đặt ra so với kết quả làm bài ở lớp.
*HDVN: Luyện đọc BV bộ vòng đai và BVL khác sao cho thành thạo theo trình tự.

Đọc trước bài 15 Bản vẽ nhà.

Ngày dạy :

</div>
(150)<div class='page_container' data-page=150>

Ngày dạy :

Tiết 13: Bài 16: Bài tập thực hành:

ĐỌC BẢN VẼ NHÀ ĐƠN GIẢN

.I. Mục tiêu:

1. KT -Nắm vững nội dung của BVN, trình tự đọc BVN.
-Nhớ các kí hiệu các bộ phận của ngơi nhà để đọc BVN

2. Rèn luyện kĩ năng đọc BVN theo trình tự băng cách nhìn vào BVN để đọc.
3.Thực hiện nghiêm túc quy trình giờ thực hành. Ham thích tìm hiểu BVXD.
*MTCB: Đọc BVN hình 16.1 SGK theo trình tự bảng đọc mẫu 15.2.

II. Chuẩn bị :

-

GV chuẩn bị hình vẽ phối cảnh ngơi nhầ BV hình 16.1- SGK tr51.

-

HS chuẩn bị giáy vữ theo quy định, kẻ sẵn bảng 15.2(3cột, 2 cột giống bảng 15.2 còn cột thứ ba để

trống để đọc bảng đọc BV hình 16.1.

III.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
HĐ1 Tổ chức, kiểm tra, vào bài :

- BVN gồm có những nội dung nào? Mặt bằng diễn tả những bộ phận nào của ngôi nhà? Tại sao nói nó
quan trọng nhất trong BVN?

- Em hãy nêu trình tự đọc BVN?

HĐ2: Tìm hiểu cách trình bày báo cáo thực hành:

+ Dựa vào cột 1, và cột 2 bảng 15.2 SGK tr48 để đọc BVnhà ở H16.1 SGK tr51 ghi vào cột 3 của
mẫu bảng này.

+ Bài làm chính là tóm tắt đọc BV nhà ở H16.1 trên khổ giấy A4.

+ Gợi ý những bước đọc khó:

Câu hỏi gợi ý HS tìm câu trả lời

-Kích thước nào là kích thước chung của ngơi
nhà?

- NGơi nhà này có mấy phịng? kích thước?
- Ngơi nhà có khu phụ khơng? nó ở vị trí
nào ?nó có kích thước là bao nhiêu?em hiểu
hiên nhà là gì? nhà này có hiên rộng ntn?
- Đọc cho đầy đủ các kích thước khác? VD
Mái cao? Tường cao? Nền cao?mặt cắt chiếu
trên hình chiếu nào?

- Đọc tổng hợp : số phòng? Số cửa đi? số cửa
sổ? Các bộ phận khác?

- HS thảo luận trên lớp:

+ kích thướcchung :1020,6000,5900(chỉ
tranh hình 16.1).

+3 phịng và khu phụ.HS tự xđ kích thước
cho mỗi phịng, khu phụ.

Có hiên rộng:1500x3000.

+ HS đọc ra các kích thước để cá nhân từng
HS biết phần cơ bản.

+Đếm số phòng và số cửa ra vào, cửa sổ phát
biểu trước lớp.

+ Một vài HS được đọc mẫu trước lớp.

HĐ3 Tổ chức thực hành:

-

Từng HS làm bài tập thực hành theo hướng dẫn vào giấy A4.

-

GV giám sát HS làm bài .Bài làm chỉ kẻ bảng theo mẫu HD và đọc BV nhà ở H16.1 SGK- khơng cần

vẽ hình.

</div>
(151)<div class='page_container' data-page=151>

-

Gợi ý cơ bản bảng đọc BV nhà ở H16.1:Sau khi đọc xong ta hình dung ra ngơi nhà ở như sau:

Trình tự đọc Nội dung cần hiểu BV nhà ở H16.1-SGK
1.Khung tên -Tên gọi ngôi nhà

-Tỉ lệ BV - Nhà ở- 1:100

2. Hình biểu diễn - Tên gọi hình chiếu

- Tên gọi mặt cắt - Mặt đứng ,B- Mặt cắt A- A, mặt bằng.

3. Kích thước - Kích thước chung

- Kích thước từng bộ phận;

- 1020, 6000, 5900.
Các phịng:

+Phịng sinh hoạt chung:3000x4500.
+Phịng ngủ:3000x3000.

+Hiên:1500x3000.

Khu phụ(bếp, tắm, xí):3000x3000.
- Mái cao 2200

-Tường cao: 2900
-Nền chính cao:800

4. Các bộ phận - Số phịng

- Số cửa đi và cửa sổ;
Các bộ phận khác;

-

có 3 phịng và 1 khu phụ

-

Có 3 cửa đi 1 cách,8 cửa sổ

-

Hiên và khu phụ gồm bếp, tắm,và

nhà xí.Có cầu thang lên cửa chính,và
cầu thang ra lối sau.Nền khu phụ
thấp hơn nhà ở.

HĐ4: Tổng hợp - Đánh giá bài thực hành- HDVN

- Còn 5phút thu bài TH-nhận xét- đánh giá bài TH theo 3 tiêu trí.
- HD HS tự đánh giá bài TH theo mục tiêu đặt ra ở đầu bài

</div>
(152)<div class='page_container' data-page=152>

TUẦN: 12 NGÀY SOẠN:31/10/2010

TIẾT: 20 NGÀY DẠY:04/11/2010

LỚP DẠY: 8 A,B,C,D

Bài 23:

Thực hành

ĐO VÀ VẠCH DẤU

I.Mục tiêu:

1.Biết sử dụng dụng cụ đo để kiểm tra kích thước.

2. Sử dụng được thước cặp, thước lá, mũi vạch dấu, mũi dấu chấm để vạch dấu trên mặt phẳng phôi.

*MTCB: Sử dụng được thước đo(thước cặp, thước lá) vạch được dấu trên tấm tôn.

II. Chuẩn bị: Cho 4 nhóm chuẩn bị 4 thước cặp+ 4phơi thép đường kính 4mm;
4 mảnh tơn , 4 vạch dấu + 4 mũi đột loại nhỏ.

- Mỗi HS chuẩn bị một mẫu báo cáo mục III SGK tr 81.

III. Phương pháp:

- Thực hành theo nhóm- tổ, phát vấn, đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề.

IV. Tổ chức các hoạt động dạy và học
HĐ1 : Kiểm tra và giới thiệu bài học:

-Để đảm bảo an toàn khi khoan ta cần phải làm tốt những điều gì?

- Bài học trước ta đã biết cấu tạo của thước cặp, lên bảng chỉ tên các bộ phận của thước ? GV cho hs
dùng thước cặp chỉ các bộ phận của nó.

HĐ2: Hướng dẫn ban đầu:

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS

- Khi nào ta cần sử dụng thước cặp để đo kích
thước vật thể?

- Khi sử dụng thước cặp ta chú ý những gì?
GV hướng dẫn dùng thước cặp để đo đường
kính trong của quản bút máy và đường kính
ngồi của trục thép đã chuẩn bị; vừa thao tác

gv vừa nói các bước thực hiện:

+Đ/c vít hãm để di chuyển thử các mỏ động.
+Kiểm tra vị trí “o” của thước

+ Thao tác đo quan sát và kết hợp đọc SGK
tr78+79 hình 23.2(GV – TH)

+Định vị và đọc số đo bằng ví dụ cụ thể.

VD cụ thể: Vạch “o” của xu xích vượt quá 
vạch 28 của thanh chia độ chính , vạch thứ 7 
của xu xích trùng với một vạch bất kỳ của 
thanh chia độ chính . Kết quả đo sẽ đọc là:
 28 + 0,1. 7 = 28,7 mm ( thước có cấp độ 
chính xác là 0,1 mm ).

- Cho một vài HS lên bảng thực hành đo bằng
thước cặp. Giơ cho cả lớp biết cách đọc của
mình là đúng hay sai.

- GV nhấn mạnh cách đặt mắt đọc ngang vạch

-HS sau nghe mô tả lại cấu tạo của thước cặp
tiến hành quan sát để biết cách dùng nó làm
gì.

-HS trả lời: Dùng thước cặp để đo các kích
thước địi hỏi độ chính xác cao như kích
thước trục, lỗ...

-

HS quan sát và học cách đo bằng thước

cặp.

- HS khá lên bảng thực hành mẫu.

Qua ví dụ cụ thể HS biết được cách đọc kết 
quả đo một vật bằng thước cặp

-

HS được thực hành đo kích thước đường
kính của trục bằng thước cặp. HS cả lớp
quan sát rút kinh nghiệm cho mình để
hồn chỉnh cách đo đúng.

</div>
(153)<div class='page_container' data-page=153>

“o” và thanh độ “xu xích”.

- Việc sử dụng thước lá để đo kích thước có
chiều dài tương đối lớn thì cách đo như phép
đo chiều dài đã được học.

- GV thao tác và giới thiệu cho HS biết cách
dùng vạch dấu,đột để lấy dấu trên MP tôn .

-

Kết hợp quan sát cả thao tác của GV và

SGK để biết TH vạch dấu trên mảnh tôn.

HĐ3 Tổ chức thực hành:

-GV phân HS về các tổ nhận thiết bị đồ dùng và vị trí thực hành.

- HS về các nhóm TH hình hộp bút và đường kính ngồi thanh thép và đường kính trong quản bút.
Kêts quả cá nhân ghi lại theo mẫu báo cáo số III – SGK tr81.

- GV giám sát các nhóm thực hiện kịp thời phát hiện bước làm sai của trò để rút kinh nghiệm trước
lớp.

-Gv nhấn mạnh khi thực hành phải tuân thủ quy tắc an toàn lao động và làm việc có kỉ luận trận tự.
- Cịn 5ph GV nhắc nhở HS thu dọn đồ dùng có bàn giao cho GV cẩn thận và hoàn chỉnh báo cáo
nộp cho GV.

HĐ4 Tổng kết và nhận xét đánh giá giờ thực hành:

*GV nhận xét thực hành theo mục tiêu và ý thức chuẩn bị cũng như kỉ luận trong TH của HS
*HDVN: HS tự giác ôn tập các bài học trong chương III.

-

Đọc trước bài 24+ bài 25; SGK tìm hiểu cấu trúc cấu tạo của trục xe đạp, các bộ phận của xe đạp của

em.

Tiết 25:/ B28:

Thực hành

:

GHÉP NỐI CHI TIẾT.

Ngày dạy

I. Mục tiêu bài học:

Sau bai học GV làm cho HS :

1 . Hiểu được cấu tạo và biết cách tháo, lắp ổ trục trước và trục sau xe đạp.
2 . Biết sử dụng đúng dụng cụ , thao tác an toàn

* MTCB : Cấu tạo và trình tự tháo, lắp cụm trục trước xe đạp.

II. Chuẩn bị:

-

GV nghiên cứu cách tháo và lắp cho thành thạo trước khi lên lớp.

-

Chuẩn bị cụm trục trước và cụm trục sau xe đạp ( đã tháo rời nan hoa, chỉ có moay ơ và các chi tiết

liên quan trục trước theo sơ đồ bài 28 tr96)

</div>
(154)<div class='page_container' data-page=154>

-

HS chuẩn bị mẫu báo cáo mục III, SGK tr 97

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ của GV HĐ của HS

HĐ1 : Kiểm tra và hướng dãn chung bài 
thực hành:



KT: - Có mấy loại khớp động thường 
gặp ? tìm vd mỗi loại? công dụng của
khớp quay? KT phần cbị B/C TH.



Giới thiệu nội dung thực hành:

Quan sát cụm trục trước xe đạp và nội dung
mục II/1 SGK tr96 trả lời :

-

Hãy nêu cấu tạo trục trước xđ? GV hd

HS chỉ từng bộ phận cấu tạo nên trục
trước xđ.

-

Muốn tháo rời từng chi tiết của cụm trục

trước xđ ta làm theo trình tự nào?

GV : Gý theo trình tự sơ đồ SGK tr96.

-

Muốn vậy ta phải chọn các dụng cụ nào

để thực hiện ?

-

Khi lắp ta thực hiện theo quy trình nào?

Hẫy vẽ quy trình lắp? làm theo HD báo
cáo thực hành SGK tr97.

GV phân chia dụng cụ và vị trí các nhóm
TH.

GV khi tháo cần làm tốt những gì để việc lắp
các chi tiết làm việc được bt?

-

Khi lắp các chi tiết cần chú ý những gì?

vặn ren như thế nào để ko bị cháy ren?...

-

Mg xong như thế nào là đạt yêu cầu?

HĐ2 Tổ chức cho HS thực hành:

-Gv cho HS tiến hành TH đúng theo quy
trình

+Tháo cụm trục trước xe đạp.

+ Kiểm tra các chi tiết còn sử dụng được nữa
ko? bảo dưỡng trục , nồi, bi, côn và ổ trục...
+tiếp tục quy trình lắp.

+Các điểm lưu ý khi lắp ?

-

GV giám sát HS thực hành – giải quyết

các tình huống HS mắc phải khi tháo và
lắp cụm trục trước xe đạp.

-

Chú ý cách điều chỉnh côn xe khi lắp.

-

Nhắc nhở HS ko để dầu mỡ bám vào bàn

ghế , áo quần

HĐ3 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

-

Còn 6-7 phút yêu cầu HS ngừng TH, thu
dụng cụ và dọn vệ sinh.

HS được kiểm tra nhanh.
HS trình bày phần chuẩn bị,

-

HĐ đọc lập mở SGK và tìm hiểu nội dung

bài TH; xây dựng cách thức ,trình tự thực
hiện ND.

-

Các ý kiến tìm hiểu của HS:

-

HS đọc phần chú ý ,

-

Cá nhân ghi nhớ phần chú ý khi lắp, khi

bảo dưỡng.

-HS ngồi theo nhóm thực hành theo trình tự
đã thơng hiểu, trong nhóm phân cơng thực
hành cụ thể , thành viên khác quan sát, ý kiến
từng bước làm, ghi chép theo mẫu báo cáo
mục III- SGK.

- Các ý kiến đề xuất khi gặp khó khăn.

-

Thực hiện theo lệnh của GV.

-

Dọn vệ sinh theo nhóm,

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

Đai ốc Vịng
đệm

Đai ốc

hãm cơn Cơn

Trục
Nắp nồi trái

(nắp chặn)
Nắp nồi phải

(nắp chặn)
Bi

bi
Nơì phải

</div>
(155)<div class='page_container' data-page=155>

-

HD tự đánh giá bài thực hành theo mục

tiêu bài 28.

-

GV nhận xét về ý thức chuẩn bị và kỉ luật

TH ở các nhóm – cho điểm học tập của
nhóm.

-

HDVN: Tự giác ơn tập phần vẽ kĩ thuật,

phần cơ khí đã học và trả lời các câu hỏi
đặt ra ở cuối mỗi bài. Chuẩn bị cho ơn tập
và kiểm tra học kì I.

-

Thu b/c TH và tự nhận xét bài TH theo

HD, Mục tiêu bài 28.

-

Cá nhân ghi lại những công việc chuẩn bị

cho tiết sau.

Ngày dạy:

Tiết 34 :

ÔN TẬP

(chuẩn bị cho kiểm tra 1

tiết)

ÔN TẬP: Chương 5 Phần cơ khí và chương 6 phần KTĐ
I. Mục tiêu bài học: HS được ôn tập kĩ nội dung kiến thức sau:

- Sự cần thiết các bộ phận máy phải truyền động và biến đổi CĐ .

- Tỷ số truyền động của một số bộ truyền động. Nguyên lí làm việc của một số cơ cấu biến đổi CĐ và
truyền CĐ. Ứng dụng của chúng (phạm vi ứng dụng của mỗi loại) trong thực tế cuộc sống.

- Vai trò của các nhà máy điện – quy trình SX điện của các nhà máy điện. Vai trò của điện năng
trong SX và ĐS cũng như sự phát triển CNHHĐH đất nước.

- Các nguyên nhân gây tai nạn điện và biện pháp khắc phục. Tự đặt ra một tình huống tai nạn điện và
đưa ra biện pháp cứu người bị tai nạn điện tối ưu nhất.

*MTCB : ND kiến thức trong chương 5 và chương 6.

II. Chuẩn bị:

- Gv soạn hệ thống câu hỏi ôn tập và hệ thống KT theo MT bài học
- Hs: Tự giác ôn tập theo HD của GV từ tiết trước

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 : Ổn định , kiểm tra ban đầu và giới thiệu ND ôn tập cần đạt được

- Gv giới thiệu mục tiêu bài học

- Kiểm tra xen kẽ các kiến thức cần nhớ của HS trong tiết.

</div>
(156)<div class='page_container' data-page=156>

chương 5 , 6 và gợi ý đáp án .

- Tại sao các máy và thiết bị cần phải

truyền c/đ?

- Thông số nào đặc trưng cho cho các

bộ truyền động quay? Viết công thức tỷ 
số truyền của các bộ truyền động đó?

- Nêu ứng dụng và phạm vi ứng dụng

của các bộ truyền động?

- Trình bày ngun lí làm việc của cơ

cấu tay quay – con trượt?

- Cho một vài VD về cơ cấu biến CĐ

được dùng ở các máy?

- Trong mơ hgình động cơ 4 kì có

những cơ cấu biến đổi CĐ nào?

- Trình bày nguyên lí làm việc của

động cơ 4 kì?

- Vai trị của điện năng trong SX và

đ/s?

- Nêu quy trình SX điện của các nhà

máy Thủy điện , nhà máy Nhiệt điện.?

thảo luận với cả lớp để có đáp án phù hợp nhất.
Các máy cần truyền c/đ là vì:

- Các bộ phận của máy thường đặt xa nhau, tốc
độ quay khơng giống nhau.

- Máy cần có bộ phận truyền c/đ có nhiệm vụ 
truyền và biến đổi tốc độ quay cho phù hợp với 
chức năng của máy.

- Thông số đặc trưng ch các bộ truyền động là 
tỉ số truyền i

Công thức của tỉ số truyền i là:

i = nnbd
d =

n2
n1 =

D1
D2

hay n2 = n1 . D1 / D2

- Giải thích các kí hiệu:……
- SGK trang100và101

- Khi tay quay 1 quay quanh trục A, đầu B của
thanh truyền 2 sẽ c/đ tròn, kéo theo con trượt 3
c/đ tịnh tiến qua lại trên gí số 4 (rãnh trượt).
- Khi tay quay quay đều nhưng con trượt tịnh
tiến khơng đều.

- SGK trang103 và 104

- Có các cơ cấu biến đổi CĐ là: Cơ cấu

trục khuỷu – thanh truyền; Cơ cấu cam – 
cần tịnh tiến để đóng mở vạn nạp van xả.

4 kì HĐ của động cơ có tên là:

- Kỳ 1: “hút” hỗn hợp nhiên liệu; van nạp mở, 
van xả đóng.

- kì 2: “nén” hỗn hợp nhiên liệu Cả 2 van đèu 
đóng

- Kì 3: “Cháy- giãn nở – sinh cơng”

- Kì 4: “xả”hỗn hợp nhiên kiệu đã cháy; van 
nạp đóng ; van xả mở.

Khi tay quay thì van nạp và van xả đóng mở
được là nhờ cơ cấu truyền c/đ cam – cần tịnh 
tiến và c/đ quay theo quán tính của trục khuỷu 
từ lần sinh cơng của kì trước.

- SGKtrang114

- Nhà máy thủy điện:

</div>
(157)<div class='page_container' data-page=157>

- Vai trò của đường dây điện là gì? của

trạm biến áp là gì?

- Trình bày các nguyên nhân gây tai

nạn điện? Các biện pháp an tồn điện 
thường được áp dụng là gì?

- Khi gặp một trường hợp tai nạn về

điện em phải làm gì ? để giải thốt nạn 
nhân ra khỏi nguồn điệnvà cấp cứu 
người đó như thế nào?

HĐ 3 : Bài tập :

Đĩa xích của một xe đạp có 72 răng; Đĩa 
lớp có 3 tầng : tầng 18 răng; tầng 20 răng; 
và tầng 36 răng,

a, Tình tỉ số truyền của cơ cấu truyền động 
xích khi để xích ở tầng líp 36 răng?

b, Điều chỉnh xích ở tầng líp có số răng nào

thì tỉ số truyền lớn nhất? Lúc đó đĩa xích 
quay 1 vịng thì líp quay mấy vịng?

- Nhà máy nhiệt điện:

- HS trả lời…..
- HS trả lời …..

- Theo cách đặt vấn đề của HS mà giải

quyết.

HS thực hiện theo HD của GV.
Áp dụng công thức :

i = nn2

1 =

Z1
Z2

(1) Hay n2=n1.

Z1
Z2

. (2)

Tóm tắt:

a, Z1 =72

Z2 =36

i1 = ?

b, Z1 = 72

Z3 = 18

I3 = ?

Giải

a, Tỷ số truyền của cơ cấu 
truyền động khi để xích ở tầng 
líp 36 răng là:

i = Z1 / Z2 =72:36 =2

b, Theo công thức (1) thì đĩa 
nào có số răng ít hơn thì số vịng
quay lớn hơn. Vậy , khi để xích 
ở tầng líp 18 răng thì tỷ số 
truyền là lớn nhất và khi đó đĩa 
xích quay 1 vịng thì líp quay 
được 4 vịng; Vì :

i = n2 / n1 = Z1 / Z2 =72 :18 = 4

Suy ra : n2 =4n1 (với n2 là tốc độ

</div>
(158)<div class='page_container' data-page=158>

quay của líp; n1 là tốc độ quay

của đĩa xích).
HĐ4 : Tổng kết và củng cố , hdvn:

- GV giúp HS tổng kết các kiến thức cần nhớ trong ND bài học (dựa vào MT của bài học)
- Tiếp tục ôn tập theo các câu hỏi cuối mỗi bài trong phạm vi chương 5 và 6.

- Chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1 tiết.

---Ngày dạy:

Tiết 35:

KIỂM TRA

(1 TIẾT)

(45 phút)

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiểm tra nhằm đánh giá HS về nhận biết các nội dung kiến thức ở chương 5 và 6 theo nội dung đã
được ôn tập

- Sự cần thiết các bộ phận máy phải truyền động và biến đổi CĐ .

- Vai trò của các nhà máy điện – quy trình SX điện của các nhà máy điện. Vai trò của điện năng

trong SX và ĐS cũng như sự phát triển CNHHĐH đất nước.

2. Rèn ý thức làm bài trung thực, nghiêm túc và có chất lượng tốt.

II. Chuẩn bị:

1. Gv soạn và in đề kiểm tra theo HD chuẩn kiến thức của cấp trên.

2. HS ôn tập kĩ theo HD bài trước, chuẩn bị đủ điều kiện cho bài thi kiểm tra.

III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.

HĐ1 Ôn định tổ chức , Gv: kiểm tra điều kiện kiểm tra của HS.
HĐ2: Phát đề bài cho HS ( đề bài in sẵn kèm theo)

HĐ3 ; HS làm bài kiểm tra theo quy chế, Gv giám sát HS làm bài nghiêm túc.
HĐ4; Thu bài và soát bài. Nhận xét giờ kiểm tra .

HĐ5.HDVN: Đọc bài 36 và bài 37. Tìm hiểu vật liệu dùng trong kĩ thuật điện,và cách phân loại đồ
dùng điện như thế nào?

Đáp án và biểu điểm chấm:

Câu1 (3điểm) gồm: - Mục 1- chọn A cho 0,5đ
- Mục 2- chọn B cho 0,5đ
- Mục 3- chọn B cho 0,5đ
- Muc 4- chọn C cho 0,5đ

- Mục 5: Hoàn thành sơ đồ đúng cho 1 điểm.

Câu 2(3điểm): Điền đúng mỗi cụm từ theo số thứ tự cho 0,3đ. Tổng 10 X0,3 =3điểm:
1. (1) điền: năng lượng điện 4. (7)--- vật mang điện

GIÁO VIÊN: MAI ĐẮC HOÀ CN: 8 NĂM HỌC: 2011 - 2012

Làm 
quay

Phát

Thủy Năng
Của
Dòng nước

Tua
pin

Máy
Phát

</div>
(159)<div class='page_container' data-page=159>

2. (2)---truyền dẫn điện

3. (3)--- động lực

(4)---năng lượng

(5)--- tự động hóa

(6)--- văn minh

(8)--- khoảng cách an toàn

(9)--- trạm biến áp

(10)--- điện

Câu 3(4điểm): gồm 2phần mỗi phần 2đ:
1. Các máy cần truyền c/đ là vì:(1điểm)

- Các bộ phận của máy thường đặt xa nhau, tốc độ quay khơng giống nhau.

- Máy cần có bộ phận truyền c/đ có nhiệm vụ truyền và biến đổi tốc độ quay cho phù hợp với chức năng 
của máy.

- Thông số đặc trưng ch các bộ truyền động là tỉ số truyền i

Công thức của tỉ số truyền i là: (1điểm)
i = nnbd

d =

n2
n1 =

D1
D2 =

Z1
Z2

(1)

Với :* n1 là tốc độ quay của bánh dẫn; n2 là tốc độ quay 
của bánh bị dẫn.

*D1 , Z1 là đường kính, hoặc số răng của bánh dẫn; D2, 
Z2 là đường kính, hoặc số răng của bánh bị dẫn.

* i là tỉ số truyền của cơ cấu.

hayn2 = n1 .

D1
D2 = n

1.
Z1

Z2

(2)

2. (2điểm)

Tóm tắt:
a, Z1 =72

Z2 =36

i1 = ?

b, Z1 = 72

Z3 = 18

I3 = ?

Giải

a, Tỷ số truyền của cơ cấu truyền động khi để xích ở tầng líp 36 răng
là: (1điểm)

i = Z1 / Z2 =72:36 =2

b, Theo cơng thức (1) thì đĩa nào có số răng ít hơn thì số vịng quay 
lớn hơn. Vậy , khi để xích ở tầng líp 18 răng thì tỷ số truyền là lớn 
nhất và khi đó đĩa xích quay 1 vịng thì líp quay được 4 vịng; Vì :
i = n2 / n1 = Z1 / Z2 =72 :18 = 4

Suy ra : n2 =4n1 (với n2 là tốc độ quay của líp; n1 là tốc độ quay của

</div>
(160)<div class='page_container' data-page=160></div>

Giao an cong nghe 8 day du

<i>TUẦN: 01 NGÀY SOẠN:21/08/2011</i>

<b>Phần Một</b>

<b>: </b>

<b>VẼ KĨ THUẬT</b>

<b>Chương 1 </b>

<b>- BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC</b>

<b>-</b>

<i>TUẦN: 01 NGÀY SOẠN:21/08/2011</i>

BÀI 2: HÌNH CHIẾU

O

A

B

C

A,

B,

C,

A

B

<sub>C</sub>

D

<i>TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT</i>

A

A,

B,

C,

D,

<i>TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT</i>

<b> </b>

<i>TUẦN: 02 NGÀY SOẠN:28/08/2011</i>

<b>Bài 4:</b>

<b>BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

a

b

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<i>TUẦN: 02 NGÀY SOẠN:28/08/2011</i>

Bài: 5

Bài tập thực hành

B

C

A

H

ìn

h 3

<b>-</b>

<b>-</b>

<i>TUẦN: 03 NGÀY SOẠN: 04/09/2011</i>

Bài6:

<b>BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<i>TUẦN: 03 NGÀY SOẠN: 04/09/2011</i>

Bài 7:

<b>Bài tập thực hành</b>

<b> ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<b>-</b>

<i>TUẦN: 04</i>

Chương

<b> 2:</b>

<b>Bản vẽ kỹ thuật</b>

Bài 8+9

<b>:</b>

<b>KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT – HÌNH CẮT</b>

<b>BẢN VẼ CHI TIẾT </b>

<b>-</b>