Giáo án tuần 32: Nước - hiện tượng thiên nhiên nhánh: các mùa trong năm
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (205.46 KB, 26 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần thứ 32 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>
<i> (Thời gian thực hiện (4 tuần): </i>
<b> Tên chủ đề nhánh 3: CÁC MÙA</b>
(Thời gian thực hiện:
TỔ CHỨC CÁC
<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>
<b>MỤC ĐÍCH - U CẦU</b>
<b>CHUẨN BỊ</b>
<b>ĐĨN TRẺ</b>
- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng
hình về các mùa trong năm
- Trò chuyện với trẻ về các
mùa trong năm
- Hoạt đợng theo ý thích.
<b>THỂ DỤC BUỔI SÁNG</b>
Hơ hấp: Thổi bóng bay
-Tay: Hai tay đưa ngang lên
cao.
-Chân: Đứng đưa một chân
ra phía trước
-Bụng: Ngồi duỗi chân quay
người sang bên .
- Bật: Bật luân phiên chân
trước chân sau
<b>* Điểm danh</b>
- Cung cấp cho trẻ về nội
dung của chủ đề mới
Tạo tâm thế hứng thú cho
trẻ khi đến trường
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ tồn
thân.
- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.
-Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn
Giá để đồ
chơi.
Tranh ảnh về
các mùa trong
năm
Đồ chơi.
- Sân tập sạch
sẽ bằng
phẳng.
-Trang phục
trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>NƯỚC – HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN</b>
<i>Từ ngày 5/4/2021 đến ngày 30/4/2021</i>
<b>TRONG NĂM. Số tuần thực hiện 1.</b>
<i>Từ ngày 26/4/2021 đến ngày 30/4/2021</i>
HOẠT ĐỘNG
<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ
với phụ huynh.
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Cho trẻ xem băng hình về các mùa trong năm
- Tuyên truyền với phụ huynh về VSMT,đề phòng
dịch bệnh khi chuyển mùa
<b>1. Khởi động :</b>
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau.
<b>2. Trọng động :</b>
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ
thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.
- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu
lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn.
<b>3. Hồi tĩnh: </b>
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
<b>- Gọi trẻ theo danh sách</b>
Chào cô, chào bố mẹ
Cất đồ dùng đúng nơi quy
định.
Chơi theo ý thích.
Quan sát tranh, băng hình
Trả lời theo gợi mở của cô
và theo ý hiểu của trẻ.
- Xếp hàng.
- Thực hiện theo hiệu lệnh
của cô.
- Tập các động tác theo cô.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
TỔ CHỨC CÁC
<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> G</b>
<b>Ĩ</b>
<b>C</b>
<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>
<b>MỤC ĐÍCH – U CẦU</b>
<b>CHUẨN BỊ</b>
<i><b>Góc đóng vai</b></i>
<b>:</b>
-
Chơi đóng vai: Chị mùa
Xuân, chị mùa Hạ, mùa
Đông, mùa Thu.
- Người bán các trang phục
hóa trang
<i><b>* Góc xây dựng</b></i>
-
Xây dưng khu vui chơi, giải
trí.
- Ghép hột hạt thành khu
cơng viên.
<i><b>* Góc nghệ thuật </b></i>
- Tơ màu tranh ảnh về các
mùa trong năm.
<i><b>* Góc sách </b></i>
- Xem sách tranh về các mùa
trong năm, xem lịch
<i><b>* Góc khoa học </b></i>
- Quan sát nhận biết các thứ,
ngày, tháng, năm
- Bước đầu trẻ về nhóm để
chơi theo nhóm, biết chơi
cùng nhau trong nhóm.
- Trẻ biết nhận vai chơi và
thể hiện vai chơi.
- Trẻ nắm được 1 số vai
chơi.
- Trẻ biết sử dụng các
nguyên liệu để xếp
- Biết phối hợp các hình
khối, hộp để tạo sản phẩm.
- PT khả năng sáng tạo của
trẻ
- Biết tô màu và vẽ về các
mùa trong năm
- Biết về các mùa trong
năm,xem lịch
- Trẻ nhận biết các thứ, ngày
tháng, năm
- Đồ dùng
trong góc:
đồ dùng nấu
ăn
-Đồ chơi các
loại
- Đồ chơi
lắp ghép.
- các khối ,
hộp , cách
hình
- Hàng rào
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<i><b>HOẠT ĐỘNG</b></i>
<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<i><b>1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài “Nắng sớm”</b></i>
+ Các con vừa hát bài hát gì?
- Trong bài hát nói về điều gì ?
<b>2. Hướng dẫn</b>
<i><b>*Thỏa thuận chơi:</b></i>
<i><b>- Hơm nay có rất nhiều góc chơi thú vị cơ sẽ cho chúng </b></i>
mình chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo hình , góc sách .,
góc âm nhạc...Trong các góc có rất nhiều đồ chơi.
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?Con sẽ chơi những gì?...
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó khơng?
Những bạn nào chơi ở góc âm nhạc?
- Con sẽ đóng làm ngươi hướng dẫn các bạn hát .
- Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện.
- Ai sẽ là người hướng dẫn cho các bạn dán tranh ?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....
- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành,
phải chơi đồn kết.
<i><b>* Q trình chơi:</b></i>
- Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc, cơ đến từng góc chơi cùng trẻ.
- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.
<i><b>*Nhận xét :</b></i>
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp
thời với những vai chơi tốt.
<i><b>3. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, </b></i>
- Trẻ hát cùng cô.
-Trả lời cô.
- Vâng ạ.
-Trẻ trả lời .
- Quan sát, lắng nghe
- Trả lời cơ.
- Con có
- Trẻ trả lời chơi đồn
kết ạ.
- Góc âm nhạc
- Con ạ
- Hứng thú chơi cùng cô và
bạn
- Tích cực tham gia
- Trẻ nhận xét góc chơi,
bạn chơi...
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
TỔ CHỨC CÁC
<b>H</b>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> N</b>
<b>G</b>
<b>O</b>
<b>À</b>
<b>I </b>
<b>T</b>
<b>R</b>
<b>Ờ</b>
<b>I</b>
<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>
<b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>
<b>CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Hoạt động có chủ đích:</b>
- Trị chuyện về thời tiết trong
ngày, các buổi trong ngày.
-
Trò chuyện về thứ tự các
mùa trong năm.
<b>2. Trò chơi vận động:</b>
Trời nắng, trời mưa, lợn cầu
vồng...
- Chơi trị chơi vận đợng, chơi
các trò chơi dân gian
<b>3. Chơi tự do</b>
Cho trẻ chơi tự do
- Trẻ biết về thời tiết trong
ngày
- Trẻ biết thứ tự các mùa
trong năm
-Trẻ nắm được luật chơi
cách chơi
Thỏa mãn nhu cầu chơi của
trẻ.
Trẻ biết cách chơi
Chơi đoàn kết với bạn
- Tranh ảnh về
các mùa trong
năm
Nợi dung trị
chuyện với trẻ
- Các bài thơ về
hiện tượng thiên
nhiên
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
HOẠT ĐỢNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>
<b>HOẠT ĐỘNG TRẺ</b>
<b>1.Hoạt động có chủ đích</b>
<b>* Trị chuyện về thời tiết trong ngày, các buổi trong</b>
<b>ngày.</b>
<b>*Trò chuyện về thứ tự các mùa trong năm.</b>
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân. Cơ giao nhiệm vụ và
yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết trong ngày.
- Đàm thoại với trẻ về các buổi trong ngày và về thừ tự
các mùa trong năm
- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường và lắng nghe âm
thanh.
- Cô cho trẻ đọc thơ và kể cho trẻ nghe truyện có trong
chủ đề.
=> Giáo dục trẻ
<b>2.Trị chơi vận động</b>
- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại
luật chơi và cách chơi cho trẻ (nếu là trò chơi mới)
- Trị chơi trẻ đã chơi rồi cơ hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô cho trẻ chơi.
- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá quá trình chơi của trẻ.
<b>3.Chơi tự do</b>
Cho trẻ chơi tự do đồ chơi ngoài trời
- Quan sát nhắc nhở trẻ chơi
- Chú ý lắng nghe
- Quan sát.
- Trả lời câu hỏi của cô và
theo ý hiểu của trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia.
- Trả lời theo gợi ý của cô.
- Trẻ trả lời theo cảm nhận
của trẻ.
- Trẻ thực hiện
- Hứng thú trong khi chơi.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
<b> TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>H</b>
<b>Đ</b>
<b> V</b>
<b>S</b>
<b> Ă</b>
<b>N</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b>, N</b>
<b>G</b>
<b>Ủ</b>
<b> T</b>
<b>R</b>
<b>Ư</b>
<b>A</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>
<b>CHUẨN BỊ</b>
<b>-Vệ sinh: trước khi ăn cơm</b>
trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen
rửa tay trước khi ăn.
- Hình thành kĩ năng rửa
tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự và
biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt:
Mỗi trẻ một
chiếc
- Chậu
- Ăn trưa:
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói
chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ
phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo,
bạn bè trước khi ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố
mẹ, anh chị
-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.
- Khăn lau tay
<b>-Ngủ trưa:</b>
<sub>- Rèn cho trẻ có thói quen </sub>
nề nếp khi ngủ
- Trẻ biết nằm ngay ngắn
khi ngủ
- phản ngủ
- Chiếu
- Quat
<b>HOẠT ĐỘNG</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
<b>* Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng. Giới thiệu </b>
cho trẻ biết hoạt đợng đó là giờ vệ sinh.
- Cơ trị chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan trọng
cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và
ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.
- Cơ hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước. Cơ
hướng dẫn cách rửa mặt. Cô thực hiện từng thao tác cho
trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện
- Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa
tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước ra quần áo, nền
nhà và vào các bạn.
-Trẻ xếp thành hàng theo
yêu cầu của cô
- Không chen lấn xô đẩy.
- Lắng nghe, trả lời cô :
Nếu không vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào
trong cơ thể.
-Trẻ chú ý quan sát cô.
- Lần lượt trẻ lên rửa tay,
lau mặt
<b>Giờ ăn: Hát bài hát “Mời bạn ăn”</b>
+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, đúng vị trí.
- Giới thiệu đến giờ ăn trưa, giới thiệu món ăn...
- Cơ trị chuyện: Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi
ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?
- Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ.
- Cô chia ăn. Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn.
+ Trong khi ăn: - Cô quan sát , động viên khuyến khích
trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống:
ăn châm, nhai kĩ, không nói chuyện, khơng làm vãi
cơm...
- Chú ý đến trẻ ăn chậm.
+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
sạch sẽ.
-Trẻ ngồi ngay ngắn.
- lắng nghe
- Trả lời cô
- Nhận bát khi bạn chia
- trẻ mời cô, mời bạn
+ Trẻ ăn
-Uống nước, xúc miệng,
rửa tay, rửa mặt, đi vệ
sinh
<b>* Giờ ngủ:+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho </b>
trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ.
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.khơng nói
chuyện trong giờ ngủ. Tạo không khí thoải mái cho trẻ.
- Cô đọc truyện cho trẻ nghe.
- Chú ý những trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, ...
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ dậy, cơ chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ vào chỗ nằm.
- Nằm ngay ngắn,
- Trẻ ngủ
- Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
- Trẻ dậy chải tóc, đi vs
<b>TỔ CHỨC CÁC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
<b>O</b>
<b>Ạ</b>
<b>T</b>
<b> Đ</b>
<b>Ộ</b>
<b>N</b>
<b>G</b>
<b> C</b>
<b>H</b>
<b>IỀ</b>
<b>U</b>
- Vận động nhẹ , ăn quà chiều
Chơi hoạt động theo ý thích ở
các góc tự chọn.
- Sử dụng vở “Bé học kĩ năng
sống”
- Trị chơi kidsmart
*Hoạt đợng chung
- Ơn các bài hát, bài thơ đã
học
- Đọc đồng dao, ca dao về các
hiện tượng thiên nhiên
- Chơi trò chơi học tập ,chơi
BVMT:Vệ sinh trường lớp
.
*Hoạt đợng góc
-Chơi theo ý thích ở các góc
- Nhận xét nêu gương bé
ngoan cuối ngày, cuối tuần.
-Trả trẻ
- Trẻ được tiếp xúc với các
đồ chơi. Biết cách chơi rèn
tính độc lập cho trẻ.
- Nhận biết và thực hiện
theo đúng yêu cầu
-Trẻ thuộc các bài thơ bài
hát đã học
<b>-</b>
Biết vệ sinh trường lớp
-Thoải mái sau 1 ngày hoạt
động
- Động viên nhắc nhở
-Trả trẻ đúng giờ.
- Đồ chơi
các góc
- Vở cho trẻ
- Phịng học
kidsmart
- Nợi dung
hoạt đợng
-Đồ chơi các
góc
-Bé ngoan.
HOẠT ĐỘNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống
- Cô cho trẻ học vở kĩ năng sống
- Cô tổ chức cho trẻ ,đọc thơ ,kể chuyện,đọc đồng
dao,ca dao
- Cho trẻ tự chon góc chơi
- Cơ bao qt trẻ chơi,nhắc trẻ chơi đồn kết ,nhắc
trẻ cất đồ chơi khi đã chơi xong.
- Cô cho trẻ nhận xét bạn trong tổ,đánh giá chung
,tuyên dương những trẻ ngoan nhắc
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ và ra về
- Ngồi vào chỗ và ăn quà
chiều
Trẻ thực hiện
- Trẻ đọc bài thơ,đồng
dao,ca dao
- Lắng nghe cô đọc và đọc
cùng cô.
- Đồ chơi các góc
- Có ạ
-Nhận xét đánh giá bạn
<b>B. HOẠT ĐỘNG HỌC</b>
<i><b>Thứ 2 ngày 26 tháng 4 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
<b> Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Mùa hè đến”</b>
<b>I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: </b>
<b>1. Kiến thức :</b>
- Trẻ nhớ tên vận đợng
- Trẻ biết nhẩy lị cị và bật qua vật cản cao 10-15cm
<b>2. Kỹ năng:</b>
- Trẻ có kỹ năng nhún chân bật nhẩy lị cò và bật cao đúng kĩ thuật
- rèn sự khéo léo dẻo dai của trẻ
<b>3. Giáo dục : </b>
- Thích được rèn luyện để có cơ thể khoẻ mạnh.
- Giáo dục tính an toàn khi thể dục.
<b>II. CHUẨN BỊ :</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: </b>
- Sân tập sạch sẽ.
- Xắc xô, đĩa nhạc
- 2 bục cao 10cm, 15 cm
<i><b>2. Địa điểm tổ chức: </b></i>
- Ngồi sân tập
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỢNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức.</b>
<b>- Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc.</b>
<b>- cô giáo kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ</b>
nào bị mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi
nghỉ.
<b>2. Giới thiệu bài: </b>
Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường
xuyên phải làm gì?
Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất
dinh dưỡng các con cần phải thường xuyên tập
thể dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và
-
Trẻ xếp hàng
-
Tập thể dục ạ.
- Trẻ nghe
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
chúng mình cùng tập luyện nhé
<b>3/ Hướng dẫn </b>
<i><b>a.Hoạt động 1:Khởi động:</b></i>
- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Mùa hè đến” Kết
hợp các kiểu đi thường, kiểng gót, đi đi khom
lưng, chạy thường chạy chậm.
- Cho trẻ xếp thành 2 hàng ngang.
<i><b>b.Hoạt động 2:.Trọng động:</b></i>
<b>* Bài tập phát triển chung. </b>
- Tay: Hai tay đưa ra trước lên cao
-Chân: Bước một chân ra phía trước khuỵu gối.
-Bụng: Đứng gập người về phía trước, tay
chạm mũi bàn chân.
- Bật: Bật tách khép chân
( Cho trẻ tập các động tác 2 lần 8 nhịp.)
* Vận đợng cơ bản: “Nhẩy lị cị 3m Bật qua
vật cản cao 10-15 cm
- Cô giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác.
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB:Bước lên 2 mũi bàn chân chạm vạch
xuất phát đứng tự nhiên,
Thực hiên: khi có hiệu lệnh thì co mợt chân lên
và nhẩy lị cị tới đích cột cờ dừng lại đi tới
vạch của vật cản nhún bật thì 2 tay đưa ra phía
trước, đầu gối hơi nhún và dùng lực của 2 chân
bật caoqua vật cản . Khi bật nhớ chạm đất nhẹ
bằng mũi bàn chân, tiếp đến là cả bàn chân, gối
hơi khuỵu. Tập xong về cuối hàng đứng
- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm
- Trẻ vừa hát vừa đi theo yêu
cầu của cô
- Trẻ xếp 2 hàng ngang
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý nghe
-- Trẻ quan sát
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
- Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu.
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần. (Cô
quan sát sửa sai, động viên trẻ và bảo hiêm cho
trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các
trẻ với nhau.
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ
<i><b>c.Hoạt động 3</b></i>
<i>: </i>
<i>Hồi tĩnh</i>
:
-
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2
vịng
quanh sân tập.
<b>4/ Củng cố </b>
- Hơm nay cơ và các con vừa tập bài vận động
gì?
- Cô nhắc lại.
-Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì
vậy các con phải chịu khó tập thể dục.
<b>5/ Kết thúc</b>
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương một số trẻ vận động
đúng và ngoan
- Nhắc nhở một số trẻ cá biệt.
- Trẻ tập
- Trẻ tập
-
- Trẻ thực hiện
-Nhẩy lò cò 3m bật qua vật
cản cao 10cm-15cm
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 3 ngày 27 tháng 4 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVTPVH: Thơ: “Nắng ấm”</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nắng sớm”</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
<b>1. Kiến thức: </b>
- Trẻ biết tên bài thơ, biết tên tác giả .
- Hiểu được nội dung bài thơ, biết đọc thơ diễn cảm cùng cô
<b>2.Kỹ năng:</b>
<b>- Rèn kỹ năng nghe, đọc thơ, rèn kỹ năng phát âm cho trẻ .</b>
- Phát triển vốn từ, khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ.
<b>3. Giáo dục thái độ:</b>
- Trẻ có ý thức trong giờ học
- Biết cầu vồng là một trong những hiện tượng tự nhiên thường xuất hiện khi
trời mưa ở mùa hè.
<b>II- CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Đồ dùng của cô và trẻ</b>
- Đồ dùng cho giáo viên và tr
ẻ
+ Giáo án.
+ Tranh minh họa thơ không có chữ, tranh minh họa thơ có chữ.
<b>2. Địa điểm tổ chức:</b>
- Trong lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>
<b>1/ Ôn định tổ chức </b>
<b>- Cho trẻ hát : Nắng sớm”</b>
- Cô và các con vừa hát bài hát gì?
- Các con biết gì về nắng sớm?
- Nắng có ích gì đối với cơ thể, cho sức khỏe con
người?
- GD trẻ: Nắng có ích lợi đối với con người nhưng
cũng có hại cho sức khỏe con người nêu ta không
biết
<b>2/ Giới thiệu bài </b>
Tác giả Phong Thu đã viết một bài thơ rất hay về
những tia nắng ấm áp mà hôm nay cô sẽ dạy các
con đọc bài thơ Nắng ấm nhé
<b>3/ Hướng dẫn </b>
<b>a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe.</b>
- Trẻ hát
- Nắng sớm
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Vâng ạ
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
- Cô đọc lần 1: Đọc diến cảm bằng lới.
+ Cô giới thiệu tên bài thơ “Nắng ấm”.
- Cô đọc thơ lần 2: Bắng tranh minh họa thơ.
+Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về những cánh
bướm bay báo hiệu ngày mới ấm áp. Khi trời mưa
lạnh mọi thứ đều buồn, trời nặng chim khơng hót,
cây buồn khơng rụng lásương rơi. Khi trời nắng ám
áp mọi vật vui vẻ hoa nở, chim hót ríu rít
<b>* Giảng từ khó</b>
<b>- Sương bng rơi có nghĩa là những hạt sương từ</b>
từ rơi từ trên cành lá xuống
- Cô cho trẻ đọc từ sương buông rơi
+Chúng mình được nghe bài thơ gì?
+Cho cả lớp đọc tên bài thơ 3-4 lần.
-Cơ đọc thơ lần 3: Bằng tranh có chữ.
<b>b.Hoạt động 2: Đàm thoại </b>
-Bài thơ có tên là gì?
- Do ai sáng tác?
- Cánh bướm bay báo hiệu điều gì?
- Chim đi đâu?
- Cây như thế nào?
- Chim đi vắng, cây buồn em bé biết điều gì?
- Khi mưa lạnh điều gì đã xảy ra
- Nắng ấm vè hoa như thế nào?
- Những chú chim làm gì khi thời tiết ấm áp?
- Con thích trời nắng hay trời mưa? Vì sao?
<b>c.Hoạt động 3 :Dạy trẻ học thơ.</b>
<b>-Cho trẻ đọc thơ lần lượt từng câu đến hết bài.</b>
-Cho trẻ học tập thể 3-4 lần.
-Cho trẻ đọc thơ, nhóm trẻ đọc thơ, cá nhân trẻ đọc
thơ.
-Khi trẻ đọc cô chú ý sửangọng, sửa sai cho trẻ.
- Cô cho trẻ đọc theo hình thức nâng cao khi cô đưa
tay lên cao trre đọc to, khi cô đưa tya vừa trẻ đọc
vừa, khi cô đư tay xuống thấp trẻ đọc nhỏ….
-Cho cả lớp đọc lại bài thơ một lần.
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng)
<b>4/ Củng cố:</b>
- Chú ý nghe
- Trẻ nghe và quan sát
- Lắng nghe
- Chú ý nghe
- Trẻ đọc
- Nắng ấm
- Trẻ đọc
- Trẻ nghe và quan sát
- Nắng ấm
- Phong Thu
- Nắng ấm
- Đi vắng
- Buồn thiu
- Em bé biết khi mưa
lạnh
- Sương bng rơi
- Hoa nở xịe
- Riu rít
- Trời nắng
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân trre
đọc
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
-Hỏi trẻ vừa được học bài thơ có tên gì?
- Giáo dục trẻ :nắng cóa lợi cho sức khỏe con người
và cũn có hại cho chúng ta nếu chúng ta khong biết
giữ gì khi đi ra ngoài trời nắng
<b>5/ Kết thúc</b>
<b>- Nhận xét – tuyên dươngtrẻ</b>
- Nắng ấm
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
………...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 4 ngày 28 tháng 4 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: </b>
<b> Khám phá khoa học:Trị chuyện tìm hiểu các mùa trong</b>
<i><b>năm.</b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:</b>
<i><b>1.Kiến thức: </b></i>
- Trẻ nhận biết, phân biệt được một số dấu hiệu thời tiết đặc trưng của các mùa,
biết thứ tự các mùa trong năm. Thấy được các mối liên hệ giữa các hiện tượng
thời tiết của các mùa với sinh hoạt của con người, cây cối, con vật.
<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>
- Phát triển ở trẻ kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc.
<i><b>3. Thái độ: </b></i>
- Biết bảo vệ sức khỏe theo từng mùa.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
<i><b>1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:</b></i>
- Tranh ảnh các hiện tượng thời tiết, các mùa.
- Bài hát “ Mùa hè đến”
<i><b>2. Địa điểm:</b></i>
- Tổ chức trong lớp học
. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức .</b>
- Cô đọc câu đố:
Cầu gì không bắc ngang sông
Không trèo qua suối, lại chồng lên
mây
Hiện lên giữa bụi mưa bay
Giữa quần nắng tỏa, đố em cầu gì?
(cầu vồng).
- Khi nào mới xuất hiện cầu vồng?
- Các con thấy cầu vồng có đẹp khơng?
- Vậy khi mưa các con thấy có những hiện
tượng nào?
- Khi trời mưa các con có thấy trời mưa có xuất
hiện ơng mặt trời không?
Lắng nghe và trả lời cô.
- Khi vừa có mưa vừa có
nắng
- Có
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
- Trời mưa mây như thế nào(có màu gì)?
- Khi nào mới có ơng mặt trời xt hiện?
<b>2. Giới thiệu bài.</b>
Vậy hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu các
mùa trong năm nhé!
<b>3. Hướng dẫn.</b>
<b>* Hoạt động 1: Trò truyện hiện tượng tự nhiên</b>
- Cho trẻ hát: “Mùa hè đến.”
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói lên điều gì?
+ Chúng mình biết gì về mùa hè?( nóng nực...)
+ Mùa hè các con cần chú ý điều gì?....
<b>* Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát tranh các </b>
<b>hiện tượng thời tiết, thứ tự mùa:</b>
- Cho trẻ quan sát tổng thể các bức tranh về các
mùa và thời tiết về các mùa.
- Chúng mình vừa quan sát tranh gì?
- Mợt năm có mấy mùa?
- Bắt đầu từ mùa gì?
- Mùa xuân thời tiết như thế nào?
- Đây là hiện tượng gì?
- Mưa rào có vào mùa nào?..
- Trong khi mưa có hiện tượng gì kèm theo?
- Đây là bức tranh gì? Có gì?
- Vì sao con biết đây là mùa hè?
- Sau mùa hè đến mùa gì?
- Mùa hè thời tiết như thế nào?
- Trang phục cùa mùa hè có đặc điểm gì? Mùa
hè bố mẹ thường đưa các con đi đâu?
* Mùa thu, mùa đơng
- Có đặc điểm gì?
- Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ trả lời bài mùa hè đến
- Gọi 3 - 4 trẻ.
- Quan sát
- Trẻ kể tên các mùa
- Có 4 mùa
- Mùa xuân
- Mùa xuân có mưa phùn thời
tiết mát mẻ
- Hiện tượng mưa rào
- Mùa hè ạ
- Sấm, sét...
- Trẻ trả lời những gì trẻ thấy
- Đến mùa thu ạ
- Nóng nực
- Quàn soóc áo phông, đi
chơi công viên
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
- Thời tiết, cây cối , con người, như thế nào?
- Chúng mình biết gì về mùa đông?...
<b>4. Củng cố.</b>
- Hơm nay chúng mình tìm hiểu điều gì?
- Có thú vị khơng?
- Các mùa
- Có ạ
<b>5. Kết thúc.</b>
- Trẻ hát bài hát: Trời nắng, trời mưa
- Chuyển hoạt động.
<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>
………...
...
...
………...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 5 ngày 29 tháng 4 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG:</b>
<i><b> LQVBTTSĐ: Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật</b></i>
<b> Hoạt động bổ trợ:Bài hát “ Trời nắng, trời mưa”</b>
<b>I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>
<b>1/ Kiến thức: </b>
- Trẻ nhận biết được khối vuông, khối chữ nhật
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
- Trẻ phân biệt được đặc điểm giống và khác nhau giữa khối vuông, khối chữ
nhật.
- Trẻ biết chơi với các khối.
<b>3/ Giáo dục thái độ:</b>
- Trẻ tích cực tham gia các nội dung của hoạt động.
<b>II- CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Mô hình ngôi nhà được xếp từ các khối vng, khối chữ nhật.
- Khối vng, khối chữ nhật có kích thước lớn hơn của trẻ.
-Các đồ vật có dạng khối vuông, khối chữ nhật:
<b>2. Địa điểm tổ chức: </b>
- Trong lớp.
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HĐ CỦA TRẺ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức:.</b>
- Cô cùng trẻ hát: “ Trời nắng, trời mưa “.
- Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát.
- Cho trẻ tham quan mô hình ngôi nhà.
- Cho trẻ nhận xét ngôi nhà và tìm những hình khối đã
học.
<b>2. Giới thiệu bài:</b>
- Hôm nay, cô và các con cùng nhận biết về khối vuông,
khối chữ nhật nhé.
<b>3. Hướng dẫn:</b>
<b>a. Hoạt động 1: Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật</b>
*Khối vuông: Cô đưa hộp quà ra và hỏi trẻ:
- Các con sẽ dùng hình gì để dán lên hộp quà này.
- Vậy con dùng bao nhiêu hình vuông để dán lên hộp
quà?
- Vậy các con hãy đếm cùng cơ xem có phải 6 hình
vng khơng nhé.
- Có bao nhiêu hình?
- Tất cả đều là hình gì?
- Cô đố các con hộp quà này có xếp chồng lên nhau
được khơng?
- Để biết hợp q này có xếp chồng lên nhau được
khơng thì cô mời 2 bạn ngồi cạnh nhau cùng xếp chồng
hộp quà của mình lên nhau nào.
- Các con thấy hợp q có xếp chồng lên nhau được
khơng?
- Các con hãy chú ý quan sát xem chiếc hộp này giống
khối gì?
- Cô cho trẻ đọc: Khối vuông
=> Cơ khái qt: Đây là khối vng, khối vng có 6
mặt, tất cả các mặt của khối vuông đều là hình vng và
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nhận xét
- Vâng ạ
- Hình vuông
- 6 hộp ạ
- Trẻ đếm
- 6 hình
- Hình vng
- Trẻ xếp
- Có ạ
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
khối vng có thể xếp chồng lên nhau.
* Khối chữ nhật:
- Các con sẽ dùng hình gì để dán lên hộp quà này.
- Vậy con dùng bao nhiêu hình chữ nhật để dán lên hộp
quà?
- Vậy các con hãy đếm cùng cơ xem có phải 6 hình chữ
nhật khơng nhé.
- Có bao nhiêu hình?
- Tất cả đều là hình gì?
- Cô đố các con hộp quà này có xếp chồng lên nhau
được khơng?
- Để biết hợp q này có xếp chồng lên nhau được
khơng thì cô mời 2 bạn ngồi cạnh nhau cùng xếp chồng
hộp quà của mình lên nhau nào.
- Các con thấy hợp q có xếp chồng lên nhau được
khơng?
- Các con hãy chú ý quan sát xem chiếc hộp này giống
khối gì?
- Cô cho trẻ đọc: Khối chữ nhật
=> Cơ khái qt: Đây là khối chữ nhật, có 6 mặt, khối
chữ nhật có khối có tất cả các mặt đều là hình chữ nhật,
có khối có 4 mặt là hình chữ nhật, 2 mặt còn lại là hình
vuông.
*So sánh khối vuông và khối chữ nhật:
-Khối vng và khối chữ nhật có đặc điểm gì giống
nhau và khác nhau?
=>Khối vuông và khối chữ nhật có điểm giống nhau là
đều có 6 mặt và có thể xếp chồng lên nhau.
Khác nhau: khối vng có 6 mặt đều hình vng, cịn
khối chữ nhật có khối có tất cả các mặt đều là hình chữ
nhật, có khối có 4 mặt là hình chữ nhật, 2 mặt cịn lại là
hình vng.
<b>b. Hoạt động 2: Luyện tập:</b>
<i><b>*Trị chơi1: Hãy chọn đúng</b></i>
- Cơ nêu tên khối,trẻ chọn nhanh trong rổ của mình khối
đúng với yêu cầu của cô đưa lên.
-Cô nêu đặc điểm nổi bật của khối. Trẻ chọn khối, gọi
tên khối và giơ khối đó lên.
*Trị chơi 2: Đợi nào nhanh tay
Luật chơi: Đội nào lấy được nhiều khối theo yêu cầu,
đội đó thắng.
Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đợi, xếp thành 2 hàng dọc,
phía trước mỗi hàng xếp 5 vật cản là các khối vuông,
khối chữ nhật, để cách nhau 40 cm để trẻ đi rích rắc qua
5 vật cản, cuối đoạn để 2 hộp giấy đựng các khối để trẻ
- Hình chữ nhật
- 6 hình
- Trẻ đếm
- 6 hình
- Hình chữ nhật
- Trẻ xếp
- Có ạ
- Khối chữ nhật
- Trẻ đọc
- Trẻ nghe
- Trẻ so sánh
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
lấy.
-Tổ chức cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau khi chơi
<b>4.Củng cố:</b>
- Cô và các con vừa được học bài gì?
- Giáo dục.
<b>5. Kết thúc:</b>
- Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Khối vuông, khối
chữ nhật
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Thứ 6 ngày 28 tháng 4 năm 2021</b></i>
<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề</b>
<b> TC ÂN: Đoán xem bao nhiêu bạn hát</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Nắng bốn mùa”</b>
<b>I. MỤC ĐÍCH- U CẦU</b>
<b>1/ Kiến thức: </b>
- Trẻ tḥc các bài hát, bài thơ có trong chủ đề.
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
<b>2/ Kỹ năng:</b>
- Rèn kỹ năng nghe hát. Phát triển tai nghe cho trẻ
- Kỹ năng vận động theo giai điệu của bài hát.
- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
<b>3/ Giáo dục thái độ:</b>
- Trẻ có ý thức trong giờ học.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:</b>
- Giáo án
- Đĩa nhạc một số bài hát trong chủ đề
- Một số bài thơ, xắc xô, phách tre.
<b>2. Địa điểm tổ chức</b>
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ</b>
<b>1.Ổn định tổ chức</b>
- Cô và trẻ đọc bài thơ “Nắng bốn mùa”
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về nợi dung bài thơ.
- Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ bản thân khi mùa hè đến.
<b>2. Giới thiệu bài </b>
- Các con đã được học các bài hát, bài thơ về chử đề
“Nước- các hiện tượng tự nhiên” rồi. Hôm nay, cô và
các con cùng biểu diễn các bài hát, bài thơ đó nhé.
<b>3. Hướng dẫn</b>
<b>a. Hoạt động 1: Biểu diễn</b>
- Chương trình văn nghệ của lớp 4-5 tuổi D xin được
bắt đầu.
- Cô giới thiệu chương trình
- Mở đầu chương trình văn nghệ với bài hát “Cho tôi
đi làm mưa với” do tập thể lớp trình bày.
- Cô cùng trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa với”
- Từng giọt mưa rơi, mưa xanh cây lúa, mưa xanh
cánh đồng.
- Đó là nợi dung bài hát “Mưa rơi” do tốp nữ trình bày.
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ nghe
- Vâng ạ
- Trẻ nghe
- Trẻ hát
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
- Tiếp theo tốp ca nam sẽ gửi tới cả lớp bài hát “Mùa
hè đến”
- “Trời nắng, trời mưa” đó là nhàn đề bài hát mà các
bạn nữ sẽ thể hiện sau đây.
- Trăng tròn như cái đĩa, lơ lửng mà khơng rơi… đó là
nội dung bài thơ “Trăng sáng” do bạn Quang Vinh,
Khánh Ly, Ngọc Bích
- Có cái cầu vồng, ai vẽ cong cong, tơ màu rực rỡ đó là
nợi dung bài thơ “Cầu vồng” do bạn MẠnh Dũng trình
bày.
- Để khép lại chương trình văn nghệ cô và các con sẽ
biểu diễn bài “Mưa rơi” nhé.
<b>b. Hoạt đông 2: Trị chơi “ Đốn xem bao nhiêu bạn </b>
hát”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi.
- Cách chơi: Cơ mời mợt bạn lên đợi mũ chóp ở dưới
cơ chỉ định 1,2,3 bạn lên hát. Khi hát xong trẻ đợi mũ
chóp bỏ mũ ra đốn xem có bao nhiêu bạn hát.
- Luật chơi: Trẻ nào đoán sai sẽ phải ra ngồi 1 lần
chơi.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát, giúp đỡ trẻ khi chơi
- Nhận xét sau khi chơi.
4. Củng cố:
- Củng cố: Hôm nay cô dạy chúng mình bài gì?
- Giáo dục trẻ biếtbảo vệ môi trường nước sạch sẽ,
không vứt rác xuống ao, hồ, sông, suối.
<b>5. Kết thúc</b>
<b>- Nhận xét tuyên dương trẻ</b>
- Tốp ca nam thể hiện
- Tốp ca nữ thể hiện
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc
- Trẻ biểu diễn
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nghe
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
<b>NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
...
...
...
...
...
Hồng Phong, ngày 24 tháng 4 năm 2021
NGƯỜI DUYỆT
<b> TTCM</b>
</div>
<!--links-->
