SKKN thực trạng và một số giải pháp nhằm tăng cường công tác quản lý và giúp đỡ học sinh ở trọ tại các trường THPT trên địa bàn huyện thanh chương, tỉnh nghệ an trong giai đoạn huyện nay

P

N

MỞ Đ U

1. Tính cấp thiết của đề tài
Thanh Chương là huyện miền n i c diện tích rộng và địa hình phức tạp hiện
c 38 x và một thị trấn; c đư ng biên giới với nước bạn Lào, thông thương qua cửa
khẩu Thanh Th y T n m 2006 huyện có thêm x Thanh Sơn và Ngọc Lâm là hai xã
chuyển về t huyện Tương Dương (thuộc lòng đập th y điện Bản Vẽ) với 100% dân
cư thuộc đồng bào dân tộc ít ngư i Địa bàn rộng đ i sống nhân dân trong huyện còn
rất kh kh n điều này đ tác động không nhỏ tới các hoạt động kinh t - x hội tại
địa phương nhất là các điều kiện phát triển iáo d c và Đào tạo
Trên địa bàn Huyện hiện c 7 trư ng Trung học ph thông (T PT và một
Trung tâm Giáo d c hướng nghiệp - iáo d c thư ng xuyên ( DHN-GDTX). Mặc
dù là huyện có nhiều trư ng THPT nhất trong tỉnh nhưng v n c nhiều học sinh phải
di chuyển một khoảng cách khá xa t nhà đ n trư ng thậm chí c em phải đi gần 20
km Do đư ng sá đi lại kh kh n nên nhiều gia đ nh phải l a chọn giải pháp là thuê
nhà trọ cho các em lại gần khu v c trư ng để tham gia học tập Theo thống kê, tại 7
trư ng THPT và Trung tâm GDHN-GDTX trong huyện c hơn 500 học sinh phải
trọ đây là một con số không nhỏ tác động và ảnh hư ng lớn đ n chất lượng dạy học
tại các nhà trư ng. Vì vậy, vấn đề quan tâm đ n công tác quản lý và gi p đỡ đối
tượng học sinh trọ cần được chú trọng hơn bao gi h t.
Đối với các em học sinh trọ đây là lứa tu i thanh niên và vị thành niên, các
em phải trọ xa gia đ nh, xa vòng tay c a cha mẹ; bản thân các em cũng chưa trư ng
thành, bản lĩnh chưa đ vững vàng, dễ lơ là buông thả n u thi u s quan tâm c a ch
nhà trọ, c a thầy cô và buông lỏng quản lý c a địa phương dễ d n đ n tình trạng mất
kiểm sốt bản thân và gây nên những hậu quả đáng ti c, có thể kể đ n như: xao
nhãng việc học tập ham chơi quá mức đi quá giới hạn trong vấn đề tình cảm, bỏ học
giữa ch ng và cuối cùng d n đ n việc h y hoại tương lai c a chính bản thân mình.

Vấn đề quản lý, giáo d c và gi p đỡ học sinh trọ t trước đ n nay v n chưa
th c s được các nhà trư ng ch ý đ ng mức, các bậc ph huynh thi u phương pháp
nhiều địa phương cịn bng lỏng. Có thể đ c s can thiệp và một vài biện pháp
nhất định nhưng nh n chung v n chưa triệt để và tác động sâu sắc đ n các em trong
sinh hoạt và học tập. B i vậy ch ng tôi nhận thấy đây th c s là một vấn đề mang
tính cấp thi t, hệ trọng và cần có s phối hợp đồng bộ tại các trư ng T PT Trung
tâm D N- DT trên địa bàn huyện Thanh Chương N u giải quy t tốt vấn đề này
thì ngồi việc tạo điều kiện giáo d c học sinh nâng cao được chất lượng học tập tại
các nhà trư ng cịn góp phần n định và phát triển đối với địa phương
Đứng trước th c trạng đ ch ng tôi ln tr n tr và nỗ l c tìm ki m những
giải pháp th c s hiệu quả để có thể cải thiện công tác quản lý, giáo d c và gi p đỡ
đối với học sinh trọ tại trư ng chúng tôi r n
n
n 3 trong
nhiều n m qua đồng th i nhân rộng ra đối với các trư ng khác trên địa bàn huyện
Thanh Chương. Với những k t quả đ đạt được, chúng tôi th c hiện đề tài:“ ực
1


trạng và một số giải pháp nhằm tăn c ng công tác quản lý và iúp đỡ học sinh ở
trọ tại các tr n
trên địa bàn huyện
n
n , tỉnh Nghệ An trong giai
đoạn huyện n y”.
2. Tính mới và những đóng góp của đề t i
2.1. Tính mới của đề tài
Đây là đề tài mà ch ng tôi đ c r t trong th i gian dài. Trên th c t chưa c
SKKN nào tại huyện Thanh Chương n i riêng và các Trư ng T PT trên địa bàn tồn
tỉnh Nghệ An nói chung nghiên cứu hoặc đề cập về vấn đề này.

2.2. Những đóng góp của đề t i
Một, làm rõ th c trạng học sinh trọ tại các trư ng T PT trên địa bàn huyện
Thanh Chương tỉnh Nghệ n trong giai đoạn hiện nay
Hai, đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm t ng cư ng công tác quản lý và
gi p đỡ học sinh trọ tại các trư ng T PT trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh
Nghệ n trong giai đoạn hiện nay.
Ba những giải pháp được đ c k t trong Sáng ki n kinh nghiệm có thể tr
thành tài liệu tham khảo cho các cấp quản lý giáo d c các trư ng học th c hiện tốt
việc quản lý gi p đỡ những học sinh trọ, g p phần th c hiện tốt nhiệm v giáo d c
học sinh để đạt m c tiêu đề ra
3. Mục đích v nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục đích nghiên cứu
- Phân tích th c trạng học sinh trọ tại các trư ng T PT trên địa bàn huyện
Thanh Chương tỉnh Nghệ n trong những n m gần đây;
- T những giải pháp đ áp d ng c hiệu quả trong việc quản lý và gi p đỡ học
sinh trọ tại Trư ng T PT Thanh Chương 3 trong những n m gần đây đề xuất các
giải pháp mang tính hệ thống đồng bộ đối với việc quản lý gi p đỡ học sinh trọ tại
các trư ng T PT huyện Thanh Chương trong giai đoạn hiện nay.
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Làm rõ th c trạng học sinh trọ tại Trư ng T PT Thanh Chương 3 n i riêng
và các trư ng T PT trên địa bàn huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ n trong những
n m gần đây
- Trình bày một số giải pháp mà Trư ng THPT Thanh Chương 3 n i riêng và
các trư ng T PT trên địa bàn huyện Thanh Chương đ th c hiện trong những n m
gần đây
- Phân tích nguyên nhân và đề ra một số giải pháp mang tính hệ thống đồng
bộ nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ đạt
hiệu quả cao.
2

4 Đối tƣợng và giới hạn của đề tài
Sáng ki n kinh nghiệm tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý và gi p đỡ cho
học sinh trọ tại trư ng T PT Thanh Chương 3 n i riêng và các trư ng THPT trên
địa bàn huyện Thanh Chương t n m học 2018 - 2019 cho đ n nay.
5 Phƣơng pháp nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu, ch ng tơi sử d ng các phương pháp: phân tích và
t ng hợp điều tra xã hội học, thống kê th c t tại các trư ng T PT trên địa bàn
huyện Thanh Chương t n m học 2018 - 2019 đ n nay.

3


P

N

. NỘI DUNG

C ƢƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1 Cơ sở lý luận
u n

v qu n

h c sinh

- Quản lý: đ là s tác động liên t c c t chức c định hướng c a ch thể
(ngư i quản lý t chức quản lý lên khách thể (đối tượng quản lý về các mặt chính
trị v n hố x hội kinh t … bằng một hệ thống các quy định các chính sách các

nguyên tắc phương pháp và biện pháp c thể nhằm tạo ra môi trư ng và điều kiện
cho s phát triển c a đối tượng N i một cách khái quát: Quản lý là quá tr nh tác
động c m c đích c k hoạch hợp quy luật c a ch thể quản lý đ n khách thể quản
lý nhằm đạt tới các m c tiêu đề ra
- Quản lý học sinh là quá tr nh tác động c m c đích c k hoạch c a hệ thống
t chức quản lý học sinh thông qua các quy định quy ch các chính sách và bằng các
phương pháp biện pháp c thể với những nội dung c thể nhằm đạt được các m c
đích u cầu c a cơng tác học sinh
Nội dung công tác quản lý học sinh trong trư ng T PT bao gồm: Công tác t
chức hành chính (ti p nhận thí sinh tr ng tuyển vào học; sắp x p bố trí vào các lớp;
chỉ định Ban cán s lớp lâm th i; làm thẻ cho học sinh; ti p nhận học sinh vào nội
tr ; thống kê t ng hợp dữ liệu quản lý hồ sơ c a học sinh ; công tác t chức quản
lý hoạt động học tập và rèn luyện c a học sinh (theo dõi đánh giá ý thức học tập rèn
luyện c a học sinh; phân loại x p loại học sinh; t chức thi đua khen thư ng kỷ luật
học sinh; t chức “Tuần sinh hoạt công dân - học sinh”; t chức cho học sinh tham
gia các hoạt động nghiên cứu khoa học thi học sinh giỏi Olympic các môn học; t
chức triển khai công tác giáo d c tư tư ng chính trị đạo đức lối sống cho học sinh;
t chức cho học sinh tham gia các hoạt động v n hoá v n nghệ và các hoạt động
ngoài gi lên lớp khác; t chức đối thoại định k giữa iệu trư ng nhà trư ng với
ph huynh học sinh; theo dõi công tác phát triển Đảng trong học sinh; t chức tư vấn
học tập hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh … ; Công tác y t thể thao; th c hiện
các ch độ chính sách đối với học sinh; Th c hiện công tác an ninh chính trị trật t
an tồn phịng chống tội phạm và các tệ nạn x hội; th c hiện công tác phối hợp giáo
d c học sinh giữa ba môi trư ng Nhà trư ng - ia đ nh và
hội; quản lý học sinh
nội tr ngoại tr …
ệ thống t chức quản lý công tác học sinh trong trư ng T PT gồm c
iệu
trư ng (các Ph hiệu trư ng ph trách công tác học sinh các t chuyên môn giáo
viên ch nhiệm (cố vấn học tập trợ lý và lớp học sinh

Muốn quản lý học sinh tốt trước tiên ngư i quản lý phải được đào tạo các ki n
thức cơ bản về lĩnh v c này một cách c hệ thống nắm được các quy luật khách quan
về s phát triển tâm lý sinh lý c a học sinh bi t vận d ng các quy luật kinh t trong
việc động viên khuy n khích học sinh Bên cạnh đ ngư i làm công tác quản lý học
4


sinh còn phải bi t phát huy vai trò c a các l c lượng khác nhau trong x hội để tạo ra
và duy tr môi trư ng sư phạm mà đ mọi thành viên tham gia công tác học sinh
cùng hợp tác để hoàn thành m c tiêu đào tạo đ đề ra
2 Đặc điểm tâm sinh lý h c sinh THPT
Nắm bắt đặc điểm, nhận thức, tâm sinh lý c a học sinhT PT là cơ s cần thi t
để ch ng ta c cái nh n đa chiều và đưa ra được các giải pháp cần thi t nhằm quản lý
và gi p đỡ các em nhất là đối với những học sinh trọ xa gia đ nh
Học sinh T PT c độ tu i t 15 đ n 18 Đây là giai đoạn phát triển bắt đầu t
l c dậy th và k t th c khi vào tu i ngư i lớn là tu i đầu thanh niên
lứa tu i này
các em có những thay đ i nhanh chóng về tâm lý, sinh lý.
m t sin lý: tu i này các em c s phát triển khá hồn chỉnh về cơ thể
Do có s phát triển mạnh c a các ho c môn sinh d c tu i vị thành niên, các em bắt
đầu quan tâm đ n bạn khác giới, xuất hiện những cảm giác, cảm xúc giới tính mới lạ,
chứa đ ng rất nhiều tâm trạng: thiện cảm, buồn rầu, nhớ nhung, phấn kh i... Tuy
nhiên, có một số em khơng kiểm sốt được cảm xúc c a mình d n đ n bị lôi cuốn
vào con đư ng yêu đương t nh ái nên các em rất dễ sa ngã, dễ bị r rê, lôi kéo vào
các hành vi vi phạm pháp luật. Vì vậy k t quả học tập lao động và sức khỏe bị giảm
sút rõ rệt, có nhiều hành vi thi u kiểm soát d n đ n những hậu quả xấu ngoài ý muốn
c a bản thân, gia đ nh nhà trư ng và xã hội.
V m t tâm lý: lứa tu i học sinh T PT là giai đoạn có những chuyển bi n lớn
Các em chưa thốt khỏi gia đ nh để hồn tồn độc lập nhưng mong muốn được t
lập chưa là ngư i lớn nhưng muốn làm ngư i lớn muốn được trao đ i bàn bạc

nhiều vấn đề hơn với ngư i lớn và c xu hướng tách khỏi s ràng buộc c a gia đ nh
Các em khơng cịn muốn đi chung với cha mẹ, muốn t chọn bạn, muốn được th c
hiện mọi việc theo ý thích c a mình, t chứng minh bản thân Trong suy nghĩ
thư ng thích lập luận, lý s và nhìn s việc theo quan điểm riêng khơng cịn coi gia
đ nh là giá trị duy nhất bắt đầu t m những chỗ d a nhất định t phía giáo viên nhà
trư ng bạn bè nơi m nh đang sống và học tập iai đoạn phát triển đặc biệt này chịu
ảnh hư ng mạnh mẽ t gia đ nh nhà trư ng, bạn bè và xã hội đồng th i đây cũng là
giai đoạn gây nhiều lo lắng cho các bậc cha mẹ nhà trư ng và cộng đồng.
1.3. Vai trò của việc qu n

v gi p đ h c sinh

tr

Công tác quản lý trong trư ng học n i chung và quản lý học sinh trọ n i
riêng có vị trí vai trị rất quan trọng trong quá tr nh quản trị trư ng học ọc sinh
trọ là một bộ phận không thể tách r i trong quá tr nh giáo d c tại nhà trư ng việc
quản lý và gi p đỡ các đối tượng học sinh này là trách nhiệm c a toàn bộ hệ thống
chính trị dưới s l nh đạo c a Đảng Cộng sản Việt Nam Trong đ nhà trư ng đ ng
vai trò ch đạo, là khâu then chốt, quan trọng để ch trương chính sách c a Đảng,
pháp luật c a Nhà nước đi vào cuộc sống đi vào ý thức hành động c a t ng học
sinh Nhà trư ng là cầu nối đồng th i là ch thể trong việc quản lý và gi p đỡ học
sinh để đạt được các m c tiêu giáo d c đ đặt ra Vai trò quan trọng này c a công tác
5


quản lý bắt nguồn t chính vai trị và giá trị c a các nhà trư ng quản lý c a giáo viên
đối với học sinh và n sẽ được nâng cao tới việc tất cả học sinh trong trư ng đều
được ch m s c dạy dỗ và quản lý tốt
2 Cơ sở thực tiễn

2.1. Khái quát hệ thống các trường THPT và h c sinh THPT trên địa bàn
huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An trong những năm gần đây
2.1.1. Hệ thốn các tr

n

trên địa bàn huyện

n

n

Toàn huyện Thanh Chương hiện c 7 trư ng Trung học ph thông (Thanh
Chương 1 Thanh Chương 3 Nguyễn Cảnh Chân Đặng Thúc Hứa, Nguyễn Sỹ Sách,
Cát Ngạn Đặng Thai Mai) với 8527 học sinh và một Trung tâm giáo d c hướng
nghiệp - Giáo d c thư ng xuyên. Mạng lưới trư ng T PT được bố trí tương đối phù
hợp với địa bàn dân cư trong huyện. Chất lượng giáo d c hàng n m được nâng lên,
ngày càng có nhiều học sinh đỗ vào các trư ng Đại học, Cao đẳng với số điểm cao.
Điểm tuyển sinh đầu vào lớp 10 c a 7 trư ng THPT trong Huyện tương đối
thấp và c s phân h a; điểm trung bình tuyển sinh hàng n m c a Thanh Chương 1 là
22 điểm, Nguyễn Cảnh Chân 7 điểm Đặng Thúc Hứa 11 điểm, Nguyễn Sỹ Sách 12
điểm Đặng Thai Mai 9 điểm Thanh Chương 3 là 8 điểm và Trư ng T PT Cát Ngạn
do học sinh đ ng ký ít hơn chỉ tiêu tuyển sinh nên ch y u là x t tuyển.
Đội ngũ giáo viên huyện Thanh Chương cơ bản đảm bảo đ về số lượng cơ
cấu đ c s hợp lý; đội ngũ giáo viên trẻ thể hiện được s n ng động trong giảng dạy
và hoạt động phong trào. Cơ s vật chất c a các trư ng T PT như phịng học, phịng
bộ mơn, các phịng chức n ng được đầu tư về cơ bản đảm bảo các điều kiện cho hoạt
động dạy và học.
Trong 7 trư ng T PT c 5 trư ng đ được UBND tỉnh Nghệ n công nhận là
trư ng chuẩn quốc gia Trong những n m gần đây chất lượng dạy học ngày càng

được nâng lên tỉ lệ đỗ tốt nghiệp t n m 2016-2017 đạt 96,7%, 2017-2018 đ n
2018-2019 đạt 98% (nguồn: Phòng Giáo dục và Đào đạo
n
n , số lượng
học sinh đậu vào các trư ng Đại học Cao đẳng (nguyện vọng 1 thuộc vào tốp cao
c a cả tỉnh Đây là s cố gắng rất lớn c a đội ngũ thầy cơ giáo và học sinh trong tồn
huyện đ đ ng g p vào thành tích chung c a giáo d c tỉnh Nghệ An. Bên cạnh đ
một bộ phận học sinh đ phấn đấu không ng ng trong học tập, tr thành con ngoan,
trò giỏi, tạo ra nhiều thành công trong học tập, khẳng định tài n ng c a mình.
2.1.2. Học sinh THPT ở huyện

n

n , tỉnh Nghệ An

Nh n một cách t ng quan c thể nhận thấy do ảnh hư ng c a điều kiện t
nhiên điều kiện kinh t - xã hội, truyền thống v n h a địa bàn cư tr ...nên học sinh
THPT huyện Thanh Chương có những n t riêng so với các huyện khác trong tỉnh
và so với cả nước n i chung:
- Phần lớn học sinh các trư ng THPT huyện Thanh Chương đều xuất thân t
nông thôn, các em có đức tính cần cù, chịu thương chịu khó; có ý thức ch m chỉ học
6


tập, chịu khó rèn luyện phẩm chất đạo đức để ngày mai lập thân, lập nghiệp. Với
truyền thống hi u học và học giỏi học sinh T PT hôm nay đang ti p t c phát huy
những giá trị tốt đẹp mà các th hệ đi trước đ dày công vun đắp Nh n chung các em
c thái độ động cơ học tập đ ng đắn, ch động trong học tập và rèn luyện.
Tuy nhiên, do tác động c a kinh t thị trư ng, một số học sinh còn đề cao giá
trị vật chất, sống buông thả, xa r i các giá trị đạo đức truyền thống, coi nhẹ môi

trư ng giáo d c gia đ nh và nhà trư ng Tư tư ng bằng lòng với cuộc sống hiện tại,
khơng phấn đấu, chỉ thích chơi nghiện game và mê điện thoại…đ ảnh hư ng không
nhỏ tới việc quản lý giáo d c c a các nhà trư ng nhất là rơi vào những học sinh
trọ xa nhà
- Địa bàn rộng dân cư phân bố phân tán trải dài theo sông am nên mặc dù đ
c s đầu tư cố gắng c a các cấp chính quyền nhưng việc bố trí địa điểm các trư ng
học khơng thể tạo thuận lợi cho hầu h t học sinh (nhất là cấp T PT b i th c
nhiều học sinh phải di chuyển cả qu ng đư ng xa để đ n trư ng tham gia học tập S
phân h a về điều kiện kinh t - x hội d n tới s phân h a về mặt đầu vào tuyển sinh
giữa các trư ng Nhưng không v th mà ngư i dân huyện Thanh Chương ít quan tâm
đ n việc học c a con em m nh Nhiều gia đ nh đ khắc ph c kh kh n để đầu tư cho
con được đ n trư ng học tập Mấy n m gần đây vùng tuyển sinh c a các trư ng đ
c s thay đ i học sinh c a các x vùng Cát Ngạn (gồm: Thanh Tiên Thanh iên
Thanh Mỹ Thanh Đức ạnh âm Thanh Nho Thanh òa Phong Thịnh và Cát
V n trước đây ch y u thi vào Trư ng T PT Thanh Chương 3 hoặc T PT Cát
Ngạn th hiện nay đ đ ng ký thi và học tại vùng Thị trấn (T PT Thanh Chương 1
T PT Nguyễn Cảnh Chân nhiều hơn Và ngược lại học sinh c a các x vùng hạ
huyện như Thanh n Thanh Chi Thanh ĩnh đ đ ng ký thi và học tại các Trư ng
T PT Thanh Chương 3 T PT Cát Ngạn Chính s thay đ i này đ d n đ n số lượng
học sinh phải trọ những khu v c gần trư ng để tiện lợi trong quá tr nh học tập c
s gia t ng nhanh ch ng
- Phần lớn các em học sinh cịn ít quan tâm đ n các vấn đề chính trị xã hội,
thi u thơng tin về tình hình kinh t , chính trị c a đất nước; ít tham gia các hoạt động
x hội; chưa được giao lưu ti p x c nhiều. Các em còn thi u các tri thức th c tiễn và
kỹ n ng sống do đ xử lý các t nh huống trong cuộc sống c l c cịn bồng bột, nóng
vội, theo bản n ng B i vậy các em dễ bị sa đà lôi k o vào các tệ nạn xã hội; kẻ xấu
lợi d ng lôi kéo vào các hoạt động thi u lành mạnh quan hệ nam nữ lứa tu i học
trò…Điều này lại càng nguy hiểm hơn đối với những học sinh trọ khi thi u s quản
lý c a gia đ nh s quan tâm c a nhà trư ng và các t chức x hội
T những n t riêng trên c thể khẳng định việc quan tâm đ n công tác quản

lý giáo d c học sinh n i chung và quản lý giáo d c học sinh trọ n i riêng trên địa
bàn huyện Thanh Chương là vấn đề cấp thi t cần được s quan tâm c hệ thống và
đồng bộ c a các l c lượng tham gia công tác giáo d c học sinh

7


2.2.
t số t qu trong công tác qu n lý và giáo dục h c sinh THPT
huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An
Trong những n m gần đây trước yêu cầu c a s nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện
đại h a đất nước, công tác quản lý và giáo d c cho học sinh trong các nhà trư ng
càng được chú trọng hơn các nhà trư ng đ chỉ đạo th c hiện chương tr nh đ i mới
nội dung và phương pháp giáo d c. Nh s quan tâm chỉ đạo c a các ban ngành mà
công tác quản lý giáo d c cho học sinh THPT huyện Thanh Chương đ đạt được
một số thành t u nhất định:
B ng 1.1: T ng h p tỉ lệ h c sinh x p loại hạnh kiểm qua các năm h c của
các trường THPT trên địa n huyện Thanh Chương
Năm học

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

2015 - 2016

88,7%

10%

1%

0,3%

2016 - 2017

88,9%

9,8%

1%

0,3%

2017 - 2018

87,2%

11%

1.2%

0,6%

2018 - 2019

88,6%

10%

1%

0,4

2019 - 2020

88,95%

9,5%

1,2%

0,35

Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo

n

n

B ng 1.2: K t qu x p loại h c lực v đỗ tốt nghiệp các trường THPT huyện
Thanh Chương
Năm học

Tổng

Tốt

Khá

TB

Yếu

Tốt

số học
sinh

nghiệp

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

THPT

2015 - 2016

7456

19.98

26.8

38.47

51.60

15.73

21.10

38

0.5

96,7%

2016 - 2017

7436

20.00

26.9

40.31

54.20

13.53

18.20

52

0.7

95,4%

2017 - 2018

7312

19.89

27.2

41.53

56.80

11.26

15.40

44

0.6

94,6%

2018 - 2019

7221

20.29

28.1

39.50

54.70

11.84

16.40

58

0.8

98%

2019 - 2020

7226

20.52

28.4

40.61

56.20

10.91

15.10

22

0.3

99,7%

Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo

n

n

- Chất lượng giáo d c c a học sinh trong huyện ngày càng được nâng cao, số

lượng học sinh khá, giỏi ngày càng t ng số lượng học sinh y u c xu hướng giảm,
8


khơng có học sinh x p loại học l c kém. Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp ngày càng t ng
cao; tính ch động, sáng tạo c a học sinh trong học tập cũng như rèn luyện đạo đức
c a các em có nhiều ti n bộ.
- Vai trị phối hợp trong công tác giáo d c học sinh c a các t chức trong và
ngoài nhà trư ng được coi trọng; phát huy mạnh mẽ phong trào hoạt động c a Đồn
thanh niên trong cơng tác t chức quản lý và giáo d c đạo đức cho học sinh. Hoạt
động c a Đoàn gắn liền với hoạt động vui chơi giải trí đáp ứng những nhu cầu c a
thanh niên học sinh trong học tập và rèn luyện Đồn trư ng cịn là cầu nối giữa
Đảng bộ nhà trư ng với học sinh nhằm th c hiện tốt nhiệm v học tập và rèn luyện
đạo đức cho học sinh, tạo ra môi trư ng tốt nhất cho học sinh phấn đấu, rèn luyện và
trư ng thành.
- Phát huy tốt s k t hợp giữa giáo d c và t giáo d c đạo đức cho học sinh
Các trư ng T PT trên địa bàn uyện đ t ng cư ng công tác giáo d c đạo đức cho
học sinh coi trọng phát triển nhân cách phẩm chất; coi trọng việc định hướng cho
học sinh chuyển h a t giáo d c th động sang t giáo d c Đây là quá tr nh t thân
vận động, là s chi n thắng bản thân m nh nên đòi hỏi mỗi học sinh phải có ý chí,
nghị l c quy t tâm cao phát huy cao độ tính tích c c ch động, sáng tạo và t giác
trong việc rèn đức, luyện tài.
Theo thống kê trong những n m tr lại đây số lượng học sinh vi phạm pháp
luật trên địa bàn c xu hướng giảm xuống t nh trạng học sinh bỏ học buộc thôi học
giảm mạnh; số lượng các em học sinh đạt học sinh giỏi, khá, học sinh giỏi tỉnh ngày
một t ng hạnh kiểm khá, tốt t ng lên hàng n m hạnh kiểm trung bình, y u giảm
xuống rõ rệt.
2
hu cầu v thực trạng h c sinh tr tại các trường THPT trên địa
huyện Thanh Chương trong những năm gần đây

n

Trong những n m gần đây trên đại bàn uyện Thanh Chương nhu cầu trọ để
học tập c a học sinh T PT không ng ng t ng lên nhất là khi c các em học sinh con
em
uyện Tương Dương (vùng tái định cư th y điện Bản Vẽ chuyển về sinh sống
trên địa bàn các x Thanh Sơn Ngọc âm ương Ti n
ng

T ng h p số ư ng h c sinh tr qua các năm h c trên địa
huyện Thanh Chương c p THPT

Năm học

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Số lượng
học sinh

321

394

471

475

486

n

Việc trọ thư ng tập trung vào đối tượng học sinh nhà xa trư ng những học
sinh c hoàn cảnh đặc biệt hoặc nhu cầu riêng c a bản thân muốn thuê trọ gần trư ng
để việc học tập hằng ngày được thuận tiện hơn Những học sinh quê x Thanh Đức
ạnh âm hay x Thanh Sơn x ương Ti n nhà cách trư ng tới tận 20-30 km,
việc đi về mỗi ngày gần như là điều không thể Để đảm bảo th i gian sức khỏe và
9


tạo điều kiện tốt cho học tập các gia đ nh đ thuê nhà trọ gần trư ng cho các em
Một số trư ng hợp khác nhà không quá xa như những đối tượng được kể trên nhưng
v n c nhu cầu trọ v muốn giảm th i gian đi lại để thêm vào th i gian học tập t
đ nâng cao chất lượng học tập để hướng tới m c tiêu thi vào những trư ng đại học
trọng điểm
Nắm bắt được nhu cầu trọ c a học sinh t ng lên một số gia đ nh gần các
trư ng học đ đầu tư xây d ng hệ thống nhà trọ cho thuê Việc xây d ng đầu tư cho
các loại phòng trọ c a các gia đ nh c s khác nhau để phù hợp với điều kiện hoàn
cảnh c a học sinh Đối với những gia đ nh c điều kiện kinh t tốt sẽ l a chọn những
phòng trọ c tiện nghi hơn với số lượng tương đối đầy đ những vật d ng đồ dùng
sinh hoạt cần thi t Thậm chí một số gia đ nh khá giả hơn còn thuê cho con cái c a
m nh những phòng c đầy đ điều hòa t lạnh máy giặt ti vi và wifi để k t nối

nternet Tuy nhiên số lượng này khơng nhiều
Phần lớn mỗi phịng trọ chỉ rộng 8-10m2 đ chỗ cho một chi c giư ng nhỏ
một chi c bàn học và một bàn để vật d ng nấu nướng n uống Việc tắm giặt đa
phần đều phải sinh hoạt chung thêm vào đ là một số d y trọ các công tr nh vệ
sinh luôn trong t nh trạng không đảm bảo k m chất lượng Mọi sinh hoạt c a một
học sinh chỉ g i gọn trong không gian chật hẹp ấy chưa kể đ n những trư ng hợp
hai thậm chí ba học sinh phải gh p v một m nh không thể chi trả tiền thuê trọ
hàng tháng.
Việc sinh hoạt c a học sinh tại các khu nhà trọ nh n chung ph thuộc vào t ng
ch nhà trọ và ý thức t giác t quản c a các em Đối với những học sinh ch m chỉ
c ý chí học tập đặc biệt là những em c gia cảnh kh kh n đa phần các em đều bi t
tận d ng cơ hội được ti t kiệm th i gian đi lại và c ý thức hơn trong việc vượt kh ,
vươn lên trong học tập Trên th c t đ c nhiều trư ng hợp học sinh nghèo trọ c
thành tích học tập tốt đạt k t quả cao c nhiều em nằm trong đội tuyển học sinh giỏi
c a trư ng và đạt học sinh giỏi bộ môn cấp tỉnh nhiều em thi đại học điểm cao

Nhi u p òn trọ c ỉ từ 8m2 đến 10 m2
Bên cạnh đ v n cịn khơng ít học sinh trọ chưa đ ý thức và s t giác
không những khơng chịu t nỗ l c học tập mà cịn lợi d ng s kiểm soát lỏng lẻo khi
10


sống xa bố mẹ để chơi b i lêu l ng đi chơi game thư ng xuyên hay chơi điện thoại
q nhiều; thậm chí một số trư ng hợp khơng tránh khỏi những cám dỗ c a cuộc
sống mà dấn thân vào những con đư ng tiêu c c như đánh bài n tiền trộm cắp
thậm chí c học sinh nghiện ngập
Theo thống kê trong những n m gần đây tỷ lệ học sinh trọ phải nghỉ học giữa
ch ng v n khơng d ng lại thậm chí c n m c đ n gần ch c học sinh trọ phải tạm
d ng việc học do vi phạm pháp luật hoặc để lo chuyện cưới xin Những học sinh này
không chỉ khi n cho cha mẹ buồn phiền mà còn tr thành mối quan ngại đối với nhà

trư ng với thầy cô khi n ảnh hư ng đ n thành tích chung
2
t số n i ung đ triển hai nh m qu n lý, gi p đ h c sinh
các trường THPT trên địa n huyện Thanh Chương
2.4.1. Một số m t đ làm đ

tr tại

c

- à soát n u c u, n m số l n p n ố ọc sin ở trọ tại các p òn trọ trên
đị àn đ t m iện p áp quản lý, iúp đỡ: Trước th c t nhu cầu và số lượng học
sinh trọ gia t ng trong những n m học gần đây một số Trư ng T PT trên địa bàn
huyện Thanh Chương đ c những động thái quan tâm đ n công tác quản lý và gi p
đỡ đối với đối tượng học sinh này Trư ng T PT Thanh Chương 3 T PT Nguyễn
Cảnh Chân vào đầu mỗi n m học đ cho rà soát nhu cầu học sinh trọ t m hiểu c
thể việc phân bố số lượng trọ tại các phòng trọ t chức cuộc họp giữa các bên để
bàn biện pháp phối hợp gồm: học sinh trọ ph huynh c học sinh trọ các ch
nhà trọ đại diện cơng an chính quyền địa phương nơi c học sinh trọ học cùng với
nh đạo trư ng Đoàn trư ng
- ăn c n c n tác iáo ục c n trị, t t ởn , đạo đ c, lối sốn c o ọc
sinh: Các trư ng đ triển khai tốt nhiều h nh thức và biện pháp giáo d c chính trị tư
tư ng đạo đức lối sống đối với học sinh; chỉ đạo Đoàn thanh niên t chức các câu
lạc bộ v n nghệ TDTT; tạo sân chơi để các em tham gia; đưa các em vào tham gia
đảm bảo an tồn giao thơng giữ g n an ninh trật t trên địa bàn trư ng đ ng phong
trào hi n máu nhân đạo các hoạt động v n h a v n nghệ thể d c thể thao…t đ
nâng cao ý thức tập thể v cộng đồng giảm bớt th i gian nhàn rỗi để tham gia vào
các trị chơi vơ b ảnh hư ng đ n bản thân và gia đ nh Đồng th i các trư ng đ đẩy
mạnh phong trào “dạy tốt - học tốt” đ i mới phương pháp dạy học để nâng cao chất
lượng Chính s nỗ l c cố gắng c a các nhà trư ng đ tạo nguồn th c đẩy cho học

sinh n i chung và học sinh trọ n i riêng được quan tâm hơn trong công tác giáo d c
và cuộc sống Đa số học sinh c ý thức và động cơ học tập đ ng đắn cần cù chịu
kh khắc ph c kh kh n vươn lên trong học tập việc học tập thi cử đ c nhiều
chuy n bi n tích c c k t quả học tập ngày càng th c chất đánh giá đ ng chất lượng
- u n t m, t ực iện tốt các c ế độ, c n sác đối v i ọc sin , n t là ọc
sin ở trọ: Việc th c hiện ch độ chính sách đối với học sinh như trợ cấp x hội hỗ
trợ học sinh trọ khuy n khích học tập trợ cấp ưu đ i miễn giảm học phí được
th c hiện đ ng quy định không để xảy ra sai s t ách tắc đảm bảo đ ng và đ mọi
11


quyền lợi c a học sinh Phần lớn các em học sinh trọ là ngư i được th hư ng
chính sách hỗ trợ về việc miễn giảm học phí hỗ trợ gạo hàng tháng hỗ trợ chi phí
học tập…c a Chính ph Ngồi ra các nhà trư ng cũng đ vận động kêu gọi các t
chức cá nhân ng hộ để trao tặng học b ng hỗ trợ các em khắc ph c kh kh n để
tham gia học tập tốt Trong nhiều n m tr lại đây trên địa bàn huyện Thanh Chương
n i chung và các trư ng T PT n i riêng không c đơn thư phản ánh về việc th c
hiện sai hoặc chậm về những ch độ chính sách này đối với học sinh
2.4.2. Một số ạn c ế tron c n tác quản lý ọc sin ở trọ
- Trong một th i gian dài do không nắm bắt được nhu cầu cần thi t và t ng lên
về số lượng học sinh trọ cũng như không d báo đánh giá được th c trạng và
những hệ l y trong việc buông lỏng quản lý đối với đối tượng học sinh này nên phần
lớn các trư ng đ bị động trước nhiều trư ng hợp học sinh trọ vi phạm pháp luật
bỏ học giữa ch ng hoặc bị buộc thơi học Tính trung b nh chung tại Trư ng T PT
Thanh Chương 3 t n m học 2018-2019 tr về trước mỗi n m c khoảng 8 đ n 10
em rơi vào trư ng hợp này và phải chia tay lứa tu i học trò Phần lớn các trư ng
chưa c động thái giải pháp để quản lý giáo d c và gi p đỡ đối với học sinh trọ
N u c cũng mới chỉ d ng lại việc giải quy t các v việc đơn lẻ chưa c tính bài
bản hệ thống và hiệu quả chưa cao

K i ọc sin ở trọ t iếu đ

c sự qu n t m và quản lý

- S phối k t hợp trong việc quản lý giáo d c học sinh trọ chưa được định
h nh còn thi u chặt chẽ
nh đạo các nhà trư ng chưa xác định được vị trí trung
tâm để làm cầu nối trong s phối hợp công tác quản lý gi p đỡ các em học sinh
trọ Mối quan hệ giữa Nhà trư ng - Cha mẹ học sinh trọ - Ch nhà trọ - Chính
quyền địa phương nơi c học sinh trọ (nhất là l c lượng Công an chưa được thi t
lập Chính điều này ảnh hư ng khơng nhỏ tới việc đề ra các giải pháp phối hợp c
tính khả thi và hiệu quả Việc tuần tra kiểm soát c a l c lượng Công an đối với các
khu nhà trọ chưa nhận được s đồng t nh ng hộ c a các ch nhà trọ; các ch trọ
chưa làm tốt công tác khai báo tạm tr tạm vắng đối với học sinh trọ hoặc chưa c
nội quy phòng trọ giữa cha mẹ học sinh trọ cùng nhau hoặc giữa cha mẹ học sinh
trọ với ch nhà trọ chưa c s liên hệ gửi gắm nên chưa nhận được s quan tâm để
12


quản lý gi p đỡ các em S phối hợp giữa các t chức đoàn thể giáo viên ch nhiệm
lớp đôi khi chưa thật nhịp nhàng
- Việc t chức các hoạt động nhằm tập hợp học sinh trọ chưa nhiều nhất là
th i gian các em không lên lớp; th i gian rảnh rỗi các em còn thi u các sân chơi b
ích thi t th c Cơ s vật chất trong khu nhà trọ chưa đảm bảo nhu cầu sinh hoạt c a
học sinh phần lớn mới chỉ đảm bảo nhu cầu tối thiểu trong việc sinh hoạt và học tập
Đoàn thanh niên nhiều trư ng chưa phát huy h t tinh thần sáng tạo trong hoạt động
chưa xây d ng được các câu lạc bộ các mô h nh học tập để tạo điều kiện gi p đỡ học
sinh trọ trong học tập rèn luyện
- V n còn tồn tại một bộ phận học sinh thi u trung th c trong học tập và thi cử
chưa c hoài b o lý tư ng; tính t giác tích c c trong học tập rèn luyện chưa cao

Số lượng học sinh bỏ học vi phạm pháp luật đ n mức phải xử lý trong số học sinh
trọ những n m qua v n còn xảy ra tại một số trư ng trên địa bàn huyện Thanh
Chương

13


C ƢƠNG

: MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC TRONG CÔNG TÁC
QUẢN LÝ VÀ G ÚP ĐỠ HỌC SINH Ở TRỌ
TẠ T ƢỜNG T PT T AN C ƢƠNG 3

1 M t số n t hái quát về Trƣờng T PT Thanh Chƣơng 3
- Trư ng T PT Thanh Chương 3 được thành lập t n m 1975 trải qua 45 n m
xây d ng và trư ng thành đ đạt được nhiều thành tích trong cơng tác dạy - học tr
thành nơi gửi gắm tin cậy c a học sinh ph huynh vùng Cát Ngạn và điểm sáng về
phong trào dạy học trên bản đồ iáo d c tỉnh Nghệ n
- Trư ng đ ng tại x Phong Thịnh huyện Thanh Chương N m học 2020-2021
Trư ng c 30 lớp với 1268 học sinh Địa bàn tuyển sinh rộng ngoài học sinh t các
x truyền thống trong vùng Cát Ngạn như Thanh Tiên Thanh iên Thanh Mỹ
Thanh Đức ạnh âm Thanh Nho Thanh òa Phong Thịnh Cát V n th những
n m gần đây c thêm học sinh c a đồng bào dân tộc tái định cư thuộc lòng hồ th y
điện Bản Vẽ huyện Tương Dương chuyển về tại x Thanh Sơn Ngọc âm ương
Ti n.
- Trong những n m gần đây Trư ng đ c nhiều giải pháp để t ng cư ng công
tác quản lý dạy và học chất lượng giáo d c được khẳng định; uy tín thương hiệu c a
Trư ng được các cấp chính quyền địa phương và ph huynh học sinh ghi nhận tin
tư ng Bên cạnh những giải pháp đồng bộ mang tính t ng thể Trư ng đ c nhiều
giải pháp c thể để t ng cư ng công tác quản lý gi p đỡ học sinh trọ mang lại hiệu

quả cao Mặc dù số lượng học sinh trọ t ng lên nhưng số lượng học sinh trọ phải
nghỉ học giảm xuống nhanh ch ng nhiều học sinh trọ ch m ngoan học giỏi là cán
bộ Đồn tích c c gương m u; nhiều em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh thi đậu vào các
trư ng Đại học danh ti ng
2 Những chu ển biến tích cực trong cơng tác quản lý học sinh ở trọ và nề
nếp nh trƣờng
12

11

10

9
8

8

7

2016-2017

6
6

5

5

2017-2018

4

2018-2019

4
2
2

1

2
1

00

1
0

00

1

2019-2020

1
000

00

0

Bỏ học

Nghiện
game

2020-2021

Hút thuốc lá Vi phạm Hạnh kiểm
pháp luật Trung bình
và Yếu

Sự chuy n biến tích cực trong cơng tác quản lý n nếp học sinh ở trọ
14


- Công tác quản lý học sinh trọ c a nhà trư ng đ c chuyển bi n tích c c
nhất là công tác phối hợp giữa các bên liên quan như nhà trư ng, cha mẹ học sinh,
ch nhà trọ và địa phương Với s quy t liệt bài bản t
nh đạo trư ng các ch nhà
trọ đ cam k t th c hiện tốt hơn công tác quản lý học sinh về mặt th i gian và sinh
hoạt. Bên cạnh đ cơ s vật chất phòng trọ như diện tích, nhà vệ sinh điện sáng,
nước sạch sinh hoạt bảo vệ được quan tâm.
+ N m học 2019 - 2020 và học k n m học 2020 - 2021 khơng có học sinh
trọ phải bỏ học, nhiều học sinh đạt thành tích và k t quả cao trong các hoạt động thể
d c thể thao, nhiều em thi đậu vào những trư ng c điểm đầu vào cao hoặc vào các
trư ng c a Quân đội, Công an.
+ Nhiều n m liền khơng có học sinh vi phạm pháp luật, hạn ch tối thiểu học
sinh bỏ gi , trốn học. Tình trạng phịng trọ luộm thuộm, thi u vệ sinh, sinh hoạt b a
bãi khơng cịn tồn tại. Các em bi t xây d ng k hoạch và th i gian biểu hợp lý, khoa
học cho mình.

+ Học sinh bi t kính trọng, yêu quý, bi t ơn thầy cơ giáo; tích c c, t giác, ch
động, có trách nhiệm trong việc th c hiện các yêu cầu, các nhiệm v học tập; lịch s ,
lễ phép trong giao ti p ứng xử với thầy cô giáo; quan tâm chia sẻ gi p đỡ bạn bè,
vâng l i thầy cơ, khu trọ đồn k t, khơng xảy ra mâu thu n.

Học sinh ở trọ trồn r u tron k u n viên tr
đ cải thiện bữ ăn àn n ày

ng

+ N i bật và ấn tượng nhất là t đầu n m học 2020 - 2021, nhiều hoạt động,
nhiều câu lạc bộ các em học sinh t t chức khi có s hướng d n c a Đồn trư ng
Các em đ t xây d ng sân chơi lành mạnh cho tập thể lớp mình hoặc theo nhóm s
thích; sử d ng th i gian khoa học, bi t tận d ng th i gian rảnh rỗi để đọc sách ch m
s c vư n rau ph c v nhu cầu hàng ngày c a mình.

15


3. Sự tha đổi trong nhận thức của học sinh ở trọ, phụ huynh và chủ nhà
trọ
Do c bước chuyển bi n đột phá trong công tác phối hợp quản lý, giáo d c và
gi p đỡ học sinh trọ th i gian v a qua nhất là t n m học 2019 - 2020 nên đ tác
động không nhỏ tới nhận thức c a các l c lượng c liên quan đ n công tác học sinh
trọ

Học sin đ

c tr o đổi, bày tỏ ý kiến củ m n tr
chủ nhà trọ và c n n đị p

n

c n à tr

ng,

- Quan điểm quản lý, giáo d c và gi p đỡ học học sinh trọ đ thay đ i,
khơng cịn tình trạng cha mẹ học sinh bỏ mặc con em mình cho ch nhà trọ hay ch
nhà trọ bỏ mặc cho ngư i trọ t quản. Do Trư ng t chức được hội nghị giữa các
bên liên quan gồm nh đạo trư ng - Cha mẹ học sinh trọ - Ch nhà trọ - Chính
quyền địa phương nơi c học sinh trọ (nhất là l c lượng Công an nên giữa các bên
đ c cơ hội gặp gỡ trao đ i bàn luận giải pháp phối hợp t đ thay đ i về quan
điểm giáo d c c a các thành phần. Giáo viên, ch nhà trọ và cha mẹ học sinh đ bi t
th a nhận giá trị c a mỗi học sinh như là một nhân cách đang h nh thành và phát
triển, cần được phối hợp bảo vệ quan tâm hướng d n và gi p đỡ.
- Trư ng đ quan tâm và tạo điều kiện để các em phát huy điểm mạnh n ng
khi u, s thích c a mình; hiểu bi t th giới tinh thần c a các em, bi t chia sẻ và động
viên các em đ ng l c phát huy sức mạnh tiềm tàng c a mỗi em thông qua việc khích
lệ và tạo điều kiện cho học sinh tham gia các hoạt động trong và ngoài nhà trư ng
B i vậy các em đ nhận ra được giá trị c a bản thân để phấn đấu trong học tập và rèn
luyện t ch trong quá tr nh n sinh hoạt; t giác tích c c tham gia các hoạt động
Nhiều học sinh đ là cán bộ Đồn tích c c gương m u tham gia các cuộc thi do nhà
trư ng Đoàn trư ng phát động Phần lớn các em đ xây d ng được mối quan hệ với
bạn bè trong khu trọ bạn khác giới một cách trong sáng thân thiện lành mạnh
4
ựng đƣợc những tấm gƣơng tích cực trƣởng th nh trong số học
sinh ở trọ đóng góp chung v o th nh tích của nh trƣờng Đo n trƣờng
Trong những n m qua dưới s l nh đạo c a Cấp y Ban giám hiệu và s phối
hợp chặt chẽ c a các t chức chính trị - x hội trong trư ng s vào cuộc quy t liệt
c a chính quyền địa phương s phối hợp chặt chẽ c a các ch nhà trọ và cha mẹ học

16


sinh s nỗ l c cố gắng c a bản thân các em học sinh nhiều học sinh đ đạt được
những k t quả cao g p phần chung vào thành tích c a nhà trư ng Đồn trư ng
Điển h nh trong số đ c thể kể đ n: Em Nguyễn Đức An lớp 10D (x Thanh Đức
n m học 2017 - 2018) giành giải Nhất cuộc thi Rung chuông vàng cấp huyện; em Bùi
Thị Qu nh lớp 12C (x ạnh Lâm, trọ cả ba n m giành giải Nhất cuộc thi Ti ng
hát học sinh sinh viên toàn tỉnh n m 2017 - 2018; em Nguyễn V n Quốc Trung (x
Hạnh Lâm, n m học 2018 - 2019 đạt giải Khuy n khích cuộc thi
T cấp tỉnh do
S Giáo d c đào tạo Nghệ An t chức n m học 2018 - 2019 về đề tài Secondhand
center; em Nguyễn Th Đông (x Thanh Mỹ trọ cả ba n m học thi đậu vào Đại
học Y Hà Nội.
Nhiều học sinh trọ đ c s chuyển bi n thay đ i tích c c khi nhận được s
quan tâm hỗ trợ t thầy cô giáo và ch nhà trọ Em Nguyễn V n oàng quê x
Thanh Đức, trọ học tại hộ gia đ nh ông Nguyễn V n Nghị x Phong Thịnh Hồng
vốn là học sinh ngoan khi cịn học THCS, tuy nhiên khi vào lớp 10 trong th i gian
ban đầu trọ học bị bạn bè r rê chơi và nghiện ame ban đêm thư ng vượt b rào
nhà trọ ra ngoài; khi được phát hiện, nhà trư ng đ cho vào danh sách quản lý, theo
dõi, uốn nắn và giáo d c Bằng biện pháp tâm s khích lệ động viên và khơi dậy
được niềm đam mê gi p em nhận ra và phát huy được n ng l c c a bản thân, cùng
với s phối hợp giữa Đồn trư ng và giáo viên bộ mơn Tin học đ bồi dưỡng em
tham gia đội tuyển học sinh giỏi và đạt giải Ba trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh n m
học 2017 – 2018. Em Hoàng Thị Thu Trang khóa 2016 – 2019 ( x ạnh Lâm) có
hồn cảnh đặc biệt, bố mẹ ly hơn, với bà ngoại già y u nhà xa trư ng nên phải
trọ Tuy vậy Thu Trang lại c n ng l c và ham thích bộ mơn Tốn học Ngay khi vào
lớp 10 do xa gia đ nh không c s quản lý c a ngư i lớn em rơi vào lối sống buông
thả c hiện tượng yêu đương nam nữ thư ng bỏ học đi chơi; c th i gian bỏ học tới
15 ngày Ngay khi nắm bắt được t nh trạng trên B

nhà trư ng đ chỉ đạo iáo
viên ch nhiệm đ n tr c ti p phòng trọ phối hợp với ch nhà trọ để th m hỏi, nhắc
nh ; một vài lần đ n nhưng không gặp tr c ti p được phải gọi điện cho em và gia
đ nh để tư vấn gi p đỡ Bên cạnh đ B
nhà trư ng cũng trao đ i với giáo viên bộ
môn c biện pháp để khơi gợi được niềm đam mê học Toán trong em Nh s phối
hợp đồng bộ bằng những việc làm s động viên quan tâm kịp th i c a giáo viên và
ch nhà trọ em đ ch m chỉ, tích c c hơn trong học tập được giáo viên chọn vào đội
tuyển để bồi dưỡng thi học sinh giỏi Tỉnh. K t quả em đ tr thành học sinh ch m
ngoan đạt học sinh giỏi Tỉnh bộ mơn Tốn, vui vẻ, thân thiện với mọi ngư i.

Nhi u năm li n học sinh ở trọ đạt nhi u thành tích
và đ c đ n vào àn n ũ củ Đảng
17


S ghi nhận đánh giá học sinh tại Trư ng một cách toàn diện quan tâm tới
những học sinh c hoàn cảnh kh kh n vươn lên trong học tập đạt được k t quả cao
àng n m Trư ng làm tốt công tác phát triển Đảng trong học sinh n m học 2019 2020 Đảng bộ trư ng k t nạp Đảng cho 19 học sinh trong đ c 3 học sinh trọ.
Bằng những việc làm thi t th c s quan tâm và phối hợp đồng bộ đ gi p
nhiều học sinh trọ trư ng thành đạt được k t quả cao trong học tập và rèn luyện
tr thành những tấm gương cho các bạn khác noi theo Nhiều học sinh trọ sau khi
ra trư ng thành công trong công việc và cuộc sống đ về lại Trư ng để tri ân thầy cô
và nhà trư ng giành những suất học b ng cho học sinh nghèo vượt kh học sinh
phải trọ xa nhà
5 Những việc m thiết thực tạo ấu ấn v niềm tin đối với phụ hu nh
học sinh v nh n n trên địa bàn
Với s quan tâm c a Cấp y B
và nh đạo địa phương x Phong Thịnh,
trong n m học 2019 – 2020 nhà trư ng cùng các nhà hảo tâm đ vận động được hơn

100 triệu đồng, san lấp khu v c sân b ng gần nơi tập trung các khu nhà trọ tại khu
v c c ng trư ng với diện tích gần 500m2 để làm hai sân b ng chuyền hơi và một sân
bóng chuyền da tạo điều kiện cho học sinh c a sáu nhà trọ gần đ cùng nhân dân
x m iên Chung vui chơi tập luyện hàng ngày. Cơng trình sân bóng chuyền với đầy
đ ánh sáng và nước vệ sinh đ gi p các em c chỗ vui chơi lành mạnh sau gi học,
nâng cao sức khỏe để học tập tốt Trong giải bóng chuyền “M ng Đảng m ng xuân”
do Huyện đoàn Thanh Chương t chức n m 2020 đội bóng chuyền nữ học sinh
trư ng T PT Thanh Chương 3 đạt giải Nhất trong đ c s tham gia c a ba học sinh
trọ.

V i sự vận động củ n à tr n , xóm Liên un đ có k u vui c i
th thao cho học sinh ở tại 6 nhà trọ g n tr ng và nhân dân trong xóm
Trong đợt lũ n m 2020 lũ đ n nhanh làm ngập xung quanh khu v c trư ng
đ ng nhất là các khu v c nhà trọ
nh đạo trư ng đ cử Đội xung kích t nh nguyện
đ n ngay các khu nhà trọ để hỗ trợ cho các em yêu cầu các em không được t ý đi về
trên những qu ng đư ng bị ngập hoặc sạt l di chuyển đồ đạc lên tr tạm tại Chùa
Chung inh để tránh lũ đối v i k u vực n à trọ n Đin iết Hi n xóm Liên un
n k u vực
ị n ập n iêm trọn .
18


N à tr

ng hỗ tr học sinh chốn lũ

Ban giám hiệu đ phân cơng nhiệm v trích kinh phí phối hợp Đoàn trư ng để
hỗ trợ thức n nước uống cho các em gi p các em n định cuộc sống đảm bảo an
toàn tuyệt đối trong mưa b o tạo được niềm tin trong học sinh ph huynh và nhân

dân trên địa bàn và những ngư i cũng đang phải chống chọi mưa lũ địa phương
mình.
Bằng tất cả t nh u thương và trách nhiệm với học trị, cơng tác quản lý, giúp
đỡ học sinh trọ c a Trư ng T PT Thanh Chương 3 đ tạo được niềm tin trong ph
huynh học sinh và nhân dân trên địa bàn Chính điều này đ gi p Trư ng thuận lợi
hơn trong công tác tuyển sinh (nhất là đối với học sinh các x xa Trư ng).
Mặc dù số lượng học sinh trọ hàng n m c t ng lên ản số liệu , nhưng với
những cách làm kịp th i hiệu quả trong những n m gần đây đ g p phần n định
t nh h nh trư ng lớp nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển toàn diện trong
trư ng Trư ng T PT Thanh Chương 3 là điểm đ n không những đối với học sinh
các x vùng Cát Ngạn mà còn m rộng ra trên các địa bàn khác; ph huynh học sinh
ngày càng tin tư ng gửi gắm con em c a m nh cho nhà trư ng; chính quyền địa
phương các cấp đồng t nh ng hộ và hỗ trợ tốt cho nhà trư ng trong việc quản lý
giáo d c học sinh
ng 5.1 ố ư ng h c sinh tr qua các năm h c tại
Trường THPT Thanh Chương
NĂM

ỌC

SỐ LƢỢNG
HS Ở TRỌ

SỐ LƢỢNG
NHÀ TRỌ

2016 - 2017

31

3

2017 - 2018

30

3

2018 - 2019

45

5

2019 - 2020

51

7

2020 - 2021

62

8
19


C ƢƠNG : MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG
CƢỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ, G ÚP ĐỠ HỌC SINH Ở TRỌ

TẠ CÁC T ƢỜNG T PT T ÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THANH C ƢƠNG
TỈNH NGHỆ AN T ONG G A ĐOẠN HIỆN NAY
I. MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP
Để đạt được những k t quả như trên tại Trư ng T PT Thanh Chương 3 k t
hợp với t m hiểu nhu cầu th c trạng tại các trư ng T PT trên địa bàn huyện Thanh
Chương ch ng tôi xây d ng các giải pháp mang tính hệ thống đồng bộ như sau:
1 T m hiểu nhu c u n m t số ƣợng học sinh ở trọ v o đ u m i năm
học để
ựng ế hoạch quản
gi p đỡ
Phân c ng nhiệm vụ
ác định đây là nhiệm v quan trọng hàng n m Ban Chấp hành đảng bộ đ
phân cơng một đồng chí chỉ đạo cơng việc này cùng với Ban Giám hiệu, Đồn trư ng
và giáo viên ch nhiệm các lớp, nhất là những lớp có học sinh trọ Phân cơng đồng
chí Bí thư Đoàn trư ng tr c ti p k t nối các bộ phận liên quan như ch các nhà trọ,
ph huynh các em học sinh trọ, Ban chỉ huy xóm và Cơng an x … hàng tuần, qua
các bu i giao ban báo cáo tình hình c thể, nhất là những tuần đầu c a n m học.
Vào đầu n m học, nhà trư ng phân công giáo viên ch nhiệm tr c ti p thống
kê số học sinh trọ và trọ cùng ai nhà trọ nào x m nào… c a lớp mình ch
nhiệm V n thư nhà trư ng t ng hợp, thống kê t ng số học sinh trọ c a t ng khối
và c a toàn trư ng, số học sinh t ng nhà trọ trên địa bàn. Ban Giám hiệu trư ng t
chức Hội nghị ph huynh c a những học sinh trọ, trong hội nghị này có s tham
gia c a các ch nhà trọ, Công an địa phương và giáo viên ch nhiệm nhằm quán triệt
tinh thần và nắm bắt tư tư ng, nhu cầu nguyện vọng c a ph huynh, học sinh trọ
bàn biện pháp phối hợp giữa các bên liên quan… đồng th i cam k t th c hiện tốt các
nội quy, quy ch và trách nhiệm c thể c a t ng bộ phận. Giao Bí thư Đồn trư ng
cử thành viên Đội xung kích tr c ti p đ n t ng phòng trọ c a học sinh để nắm bắt
tình hình và cử mỗi nhà trọ có một học sinh làm nh m trư ng để báo cáo tình hình
vào sáng thứ 6 hàng tuần.
2 Trực ti p r soát, n m

sống h c sinh

t, t m hiểu hoàn c nh, n m b t tư tư ng lối

Trư ng học với hàng nghìn học sinh trong đ với gần 100 học sinh trọ, mỗi
học sinh với những cá tính phong cách đặc điểm và hồn cảnh sống khác nhau. Lối
sống, hoàn cảnh sống và cả thói quen sinh hoạt cịn chịu ảnh hư ng t cách giáo d c
c a mỗi gia đ nh và cả phong t c tập quán c a t ng địa phương Điều đ đ tác động
khác nhau lên việc học tập cũng như sinh hoạt hàng ngày tại khu trọ đồng th i tác
động đ n cách ứng xử với thầy cô, bạn bè và những ngư i xung quanh.
tác

B i vậy việc phân công nhiệm v (c thể là Phó hiệu trư ng ph trách cơng
n ninh trư ng học và Bí thư Đồn trư ng ph trách công tác nề n p c a học
20


sinh triển khai k hoạch nắm bắt, quản lý quan tâm gi p đỡ tr c ti p đối với học
sinh trọ là việc cần thi t. Phó Hiệu trư ng Bí thư Đồn trư ng phối hợp giáo viên
ch nhiệm lập danh sách học sinh lớp 10 có nhu cầu trọ khi các em nhập học và rà
soát lại các học sinh trọ c a khối 11 và 12. Tìm hiểu thơng tin học sinh về n ng l c
học tập đạo đức trong học tập đồng th i nắm bắt hồn cảnh gia đ nh mơi trư ng
sống. Khi lập hồ sơ về học sinh trọ cần c thể, chi ti t với nhiều nguồn thông tin,
v a tr c ti p, v a qua gia đ nh VCN bạn bè cùng lớp; nắm bắt tất cả những thông
tin về học sinh đ như nghề nghiệp c a bố mẹ, sinh sống đâu gia đ nh c mấy anh
chị em, nhu cầu, s thích, thậm chí cả những thói quen, tật xấu để t đ phân loại ra
các nh m đối tượng khác nhau nhằm có cách thức quản lý gi p đỡ phù hợp.
Trong nhiều học sinh trọ thì cần phân loại và tìm hiểu c thể t ng học sinh
khác nhau. Chính hồn cảnh c a các em là một tác động lớn đ n hành vi và cách ứng
xử cũng như lối sống và sinh hoạt khi các em trọ C gia đ nh hoàn cảnh khá giả,

khơng kiểm sốt được việc chi tiêu c a con, nay trọ con dễ chi tiêu sai m c đích; c
gia đ nh mọi việc đều do bố mẹ và anh chị làm cả, con chỉ bi t n học, nay ra trọ
nên lóng ngóng khơng bi t làm gì; c gia đ nh con nghiện điện tử cả mấy n m khi
học THCS mà không hay bi t, nay trọ hạn ch s kiểm soát nên càng dễ hư hỏng;
c gia đ nh con trong tu i dậy th nhưng ki n thức về sức khỏe sinh sản hạn ch nên
con thi u kĩ n ng khi phải trọ một mình. Nhiều học sinh học tập sa sút, lối sống b a
bãi, thi u kĩ n ng sống, thi u ki n thức về sức khỏe sinh sản…chỉ vì do mắt bị cận
thị gia đ nh và giáo viên ch nhiệm không bi t, thi u ngư i tư vấn về sức khỏe d n
đ n kh kh n trong học tập, chán nản sa vào các trị chơi vơ b hoặc lối sống t kỉ.
Đồn trư ng cần c đầy đ hồ sơ và những thông tin cần thi t và cả nhật kí, s
theo dõi riêng đối với học sinh trọ. Việc tìm hiểu hồn cảnh và có hồ sơ theo dõi
học sinh gi p B
Đoàn trư ng nắm được những s khác biệt trong hoàn cảnh,
trong cuộc sống, học tập và những kh kh n về mặt tâm sinh lý cùng với những hạn
ch về phương pháp giáo d c c a gia đ nh t đ c k hoạch gi p đỡ học sinh.
ây ựng

hoạch qu n , gi p đ

Để một chương tr nh hay một hoạt động dù quy mô lớn hay nhỏ đều phải xây
d ng k hoạch, k hoạch càng c thể, càng chi ti t thì hoạt động càng đạt k t quả cao.
Ngay t đầu n m học nhà trư ng đ tr c ti p cùng ban Công an xã Phong
Thịnh, Hội cha mẹ học sinh trư ng thống nhất xây d ng k hoạch, phân công nhiệm
v c thể về công tác tuần tra, kiểm tra, phối hợp kiểm tra với s tham gia c a các
thành phần liên quan C thể triển khai công tác kiểm tra thư ng xuyên hàng tuần
l c lượng gồm thành viên B
Đoàn trư ng đại diện ội cha mẹ học sinh; kiểm tra
đột xuất tại các khu nhà trọ (thư ng vào bu i đêm để nắm bắt t nh h nh NTT việc
học tập tại phòng trọ ti p khách tại phòng trọ thành phần gồm thành viên B
Đồn trư ng Cơng an x

21


Riêng đối với nhà trư ng B
giao cho Đoàn thanh niên xây d ng k hoạch
c thể dành cho học sinh trọ Trong n m học c thể t chức giải bóng chuyền nam
và nữ giữa các nhà trọ với nhau; t chức sinh hoạt Câu lạc bộ “Sác và àn độn ”
sinh hoạt định kì mỗi tháng ít nhất một lần, báo cáo thu hoạch về cuốn sách mình
đọc; t chức trồng rau xanh tại khu v c phòng trọ hoặc trong trư ng ph c v bữa n
hàng ngày c a các em; chấm điểm công tác vệ sinh và “p òn trọ n ăn n p, sạch
đẹp”. K hoạch phải được xây d ng c thể, chi ti t và c tính khả thi được BGH phê
duyệt, kiểm tra việc t chức th c hiện cũng như đánh giá cuối kì, cuối n m

Trực tiếp rà sốt, n m b t tình hình học sinh ở trọ
Bên cạnh việc xây d ng k hoạch các chương tr nh để triển khai quản lý gi p
đỡ các em trong quá tr nh trọ trư ng còn cần t m ki m nguồn hỗ trợ cho những học
sinh có hoàn cảnh kh kh n như kêu gọi các c u học sinh những nhà hảo tâm nhất
là học sinh t ng trọ ra trư ng c điều kiện kinh t hỗ trợ gạo và chi phí sinh hoạt
hàng tháng cho các em gi p các em vượt qua kh kh n trong cuộc sống.
Bên cạnh đ B
nhà trư ng xây d ng k hoạch và giao cho Chi đoàn giáo
viên t chức th c hiện chương tr nh bồi dưỡng ti ng Anh cho các em học sinh trọ
vào tối thứ 6 hàng tuần. Việc c ng cố ngoại ngữ cho các em một điểm y u c a học
sinh Thanh Chương trong nhưng n m gần đây.
Có thể nói rằng để phát huy hiệu quả cơng tác quản lý và gi p đỡ học sinh
trọ các trư ng cần xây d ng k hoạch và phân công nhiệm c thể ngay t đầu n m
học; hàng tháng, cuối kì hay cuối n m B
đều phải kiểm tra đánh giá và r t kinh
nghiệm cho n m k ti p như vậy mới phát huy được hiệu quả trong mọi hoạt động

quản lý học sinh cũng như giáo viên nhân viên nhà trư ng.
2. Coi trọng công tác giáo dục tƣ tƣởng đạo đức, lối sống cho học sinh nói
chung v học sinh ở trọ nói riêng
T ng cư ng giáo d c đạo đức, lối sống cho học sinh là nhiệm v mà các
trư ng cần xác định hàng đầu Đối với học sinh trọ, lứa tu i vị thành niên lại phải
sống xa gia đ nh nên việc uốn nắn, giáo d c tư tư ng đạo đức vô cùng quan trọng Để
làm tốt vấn đề này, cần xác định một số giải pháp sau:

22


- Thơng qua các hoạt động sinh hoạt ngồi gi lên lớp, sinh hoạt dưới c đầu
tuần, các cuộc thi và các hoạt động lồng gh p khác t ng cư ng ph bi n, quán triệt,
giáo d c, tuyên truyền các ch trương đư ng lối c a Đảng, chính sách pháp luật c a
Nhà nước và c a ngành Giáo d c đối với học sinh.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền Trong đ đẩy mạnh việc phối hợp giữa các
t chức đoàn thể trong nhà trư ng đối với công tác tuyên truyền, giáo d c lý tư ng
cách mạng đạo đức, lối sống cho học sinh Trong đ nhà trư ng chú trọng tuyên
truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ lớp, học sinh chậm ti n, học sinh trọ
xa gia đ nh
T ng cư ng tuyên truyền về các tấm gương “n
i tốt, việc tốt”, “t n ạn
đẹp” nhân rộng mơ hình hoạt động hiệu quả; t chức giao lưu học tập trải nghiệm
th c t T ng cư ng công tác tuyên truyền bằng chương tr nh phát thanh trư ng học,
bảng tin thanh niên, trang mạng facebook c a Đoàn trư ng về giáo d c đạo đức, lối
sống cho học sinh.
- Đẩy mạnh đ i mới nội dung phương pháp và h nh thức giáo d c. Trong đ
t ng cư ng công tác quản lý, giáo d c đạo đức, lối sống học sinh trên môi trư ng
mạng; xây d ng mạng lưới thơng tin chính trị tư tư ng trên môi trư ng mạng c a nhà
trư ng đồn trư ng.

Nâng cao chất lượng cơng tác giáo d c chính trị tư tư ng đạo đức, lối sống,
kỹ n ng sống cho học sinh, chú trọng xây d ng v n h a trư ng học môi trư ng giáo
d c an toàn, lành mạnh, thân thiện; triển khai th c hiện bộ quy tắc ứng xử trong
trư ng học, các giải pháp phòng, chống bạo l c học đư ng.
T ng cư ng các hoạt động tư vấn tâm lý học sinh trong nhà trư ng, giáo d c
kỹ n ng sống, kỹ n ng kh i nghiệp cho học sinh. T chức các hoạt động giáo d c,
rèn luyện, trải nghiệm tích hợp trong chương tr nh giáo d c ph thông.
- Ti p t c th c hiện các phong trào thi đua cuộc vận động. Đẩy mạnh các
phong trào thi đua đ i mới, sáng tạo trong dạy và học; các nội dung xây d ng trư ng
học thân thiện, học sinh tích c c; học tập và làm theo tư tư ng đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh Đ i mới nội dung, hình thức th c hiện các phong trào thi đua c a t
chức Đoàn ội theo hướng thi t th c, hiệu quả, phù hợp với t ng đối tượng.
- T ng cư ng phối hợp giữa nhà trư ng gia đ nh và x hội trong giáo d c học
sinh về xây d ng gia đ nh và phòng chống bạo l c gia đ nh; v n h a ứng xử m u
m c, trách nhiệm nêu gương trong giáo d c nhân cách cho học sinh. Xây d ng cơ
ch phối hợp giữa nhà trư ng - gia đ nh - xã hội trong giáo d c đạo đức, lối sống cho
học sinh.
* Một số kinh nghiệm trong cơng tác giáo dục chính trị t t ởn , đạo đ c cho
sinh:
+ Tránh lối giáo d c khô khan giáo điều, cần lồng ghép trong các cuộc thi
cùng với sân khấu h a để hấp d n học sinh tham gia cũng như hư ng ứng.
23


+ Đ i mới phương pháp giáo d c, lý luận đi liền th c tiễn, lấy m u hình làm
thước đo Cần xây d ng các điển hình giáo viên và học sinh làm gương
+ Phối hợp chặt chẽ với GVCN, các t chức đoàn thể khác trong nhà trư ng,
hội Cha mẹ học sinh t chức các hoạt động trải nghiệm, giáo d c qua các di tích lịch
sử, cơng trình v n h a tại địa phương
+ Đối với học sinh trọ, là lứa tu i thanh niên, giáo d c tư tư ng đạo đức các

em khơng chỉ là l i nói sng mà nói phải đi đôi với việc làm mới tạo được niềm tin
và tình cảm các em Do đ t chức Đồn thanh niên cần thể hiện vai trị xung kích
c a m nh t ng cư ng phối hợp với các ch nhà trọ và an ninh địa phương t ng cư ng
công tác kiểm tra, giám sát các em khi xa nhà, tránh xa s r rê c a những ngư i xấu,
chơi b i hư hỏng đưa các em vào các hoạt động học tập vui chơi lành mạnh Đồng
th i Đoàn thanh niên tham mưu cho B
nhà trư ng, vận động các nguồn xã hội
h a để hỗ trợ và gi p đỡ khi các em và gia đ nh gặp hoàn cảnh kh kh n
Bên cạnh đ cần kịp th i biểu dương khen thư ng các học sinh ý thức t giác
cao đạt thành tích cao trong học tập đồng th i nhắc nh , uốn nắn phê b nh đối với
những học sinh vi phạm quy định nhà trọ giao ước hoặc vi phạm pháp luật.
3. Giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật; n i quy, quy chế; cam
kết với nh trƣờng
Xã Phong Thịnh, nơi địa bàn trư ng đ ng t ng là một địa bàn tương đối phức
tạp điểm nóng về tệ nạn xã hội, nhiều thanh niên vô công rỗi nghề, ban đêm thư ng
t tập trước các nhà trọ để lôi kéo học sinh vào con đư ng sai trái, vi phạm pháp luật,
vì vậy giáo d c ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh đặc biệt là học sinh xa nhà
trọ vô cùng quan trọng. Giáo d c pháp luật cho học sinh trọ được lồng ghép trong
việc giáo d c cho học sinh toàn trư ng.
ác định vai trị, tầm quan trọng c a cơng tác tuyên truyền, giáo d c ý thức
chấp hành pháp luật cho học sinh. Những n m gần đây công tác này đ được các nhà
trư ng chú trọng đưa vào k hoạch giáo d c n m học và tr thành một trong những
nhiệm v trọng tâm hàng đầu. Tại trư ng T PT Thanh Chương 3 nội dung này đ
được nhà trư ng c thể h a thông qua các chương tr nh ngoại khóa h t sức sơi n i,
hào hứng và b ích. Nh vậy, các em học sinh thích th hơn với các bu i sinh hoạt
tuyên truyền, giáo d c pháp luật đồng th i hình thành ý thức “sống và làm việc theo
Hiến pháp và pháp luật”.
Để tránh s nhàm chán, thi u tập trung trong việc tuyên truyền pháp luật, nhà
trư ng cần đ i mới cách thức phương pháp bằng các chương tr nh ngoại khóa. Các
chương tr nh này thư ng được lồng ghép b i các hoạt động v n nghệ tập thể, các tiểu

phẩm và hội thi. Cách t chức này có những ưu việt hơn hẳn so với các chương tr nh
ph bi n pháp luật bằng v n bản hoặc bằng thuy t trình, b i nó phát huy tính ch
động, sáng tạo c a giáo viên, học sinh đồng th i lôi cuốn được các em cùng theo dõi
và tham gia. Trong đ phải kể đ n chương tr nh ngoại khóa với ch đề Giáo d c
SKSS vị thành niên và kĩ n ng sống b nh đẳng giới vì s ti n bộ ph nữ; phòng,
24


chống tội phạm xâm hại bạo l c với ngư i thành niên; phòng chống bạo l c gia đ nh
mua bán ngư i, tuyên truyền pháp luật T T…nhà trư ng triển khai cho các khối
lớp chuẩn bị các ti t m c v n nghệ, t chức hội thi tìm hiểu với 4 nội dung là chào
hỏi, tiểu phẩm, ki n thức và ghép tranh c động, thuy t trình về nội dung thơng điệp
bức tranh. Cơng tác tuyên truyền, ph bi n, giáo d c pháp luật được Đồn trư ng
triển khai thư ng xun thơng qua sinh hoạt đầu tuần dưới c và vào ti t sinh hoạt
cuối tuần, cuối tháng c a các Chi đoàn Hàng n m nhà trư ng phối hợp Công an
huyện Thanh Chương t chức tuyên truyền Luật iao thông đư ng bộ cho giáo viên
và học sinh toàn trư ng.

ăn c

ng công tác giáo dục, ý th c ch p hành pháp luật cho học sinh

Với trư ng T PT Thanh Chương 3 hàng n m đ phối hợp cùng công an xã
Phong Thịnh yêu cầu 100% học sinh ký cam k t về ATGT; không tàng trữ, vận
chuyển và mua bán pháo n đèn tr i. Nh làm tốt công tác giáo d c, tuyên truyền,
trong ba n m liên t c tr lại đây trung b nh mỗi n m c gần 70 học sinh trọ nhưng
các em đều ch m ngoan không sa vào các tệ nạn xã hội hay vi phạm pháp luật.
Những hành vi sai trái c a học sinh được theo dõi và uốn nắn kịp th i.
4 Tăng cƣờng giáo dục ĩ năng sống
D a vào đặc điểm tâm lý c a học sinh là rất thích hoạt động n ng động, hứng

thú với các hoạt động phong trào nên quản lý và giáo d c học sinh thông qua các
hoạt động giáo d c kĩ n ng sống hay các hoạt động ngồi gi lên lớp là phương án
rất hữu ích. Các em học sinh trọ có nhiều th i gian nhàn rỗi hơn so với các bạn học
sinh khác b i vậy tận d ng khoảng th i gian này để t chức cho các em được hoạt
động sinh hoạt cùng tập thể để có lối sống suy nghĩ và hành động lành mạnh.
Để phát huy hiệu quả công tác giáo d c kĩ n ng sống nhà trư ng mà tr c ti p là
Đoàn trư ng nên t chức các hoạt động theo t ng ch đề mang nội dung giáo d c
phù hợp với đặc điểm tâm lý c a học sinh để lôi cuốn học sinh tham gia. Các hoạt
động này t chức b i các l c lượng giáo d c trong nhà trư ng bao gồm: B
Đồn
thanh niên, ban Nữ cơng, các t nhóm chun môn.

25