van 66thuy

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (67.69 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

NS:..../.../2011. TuÇn 2- TiÕt 7- 8:
NG:.../.../2011.

Tập làm văn:

Tìm hiểu chung về văn tự sự
A-Mục tiêu

1. Kiến thức. Giúp HS n¾m:

-Thế nào là văn bản tự sự và đặc điểm của văn bản tự sự.

2- Kĩ năng: - Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã/ đang/sẽ
học.

- Sử dụng đợc một số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, sự việc, ngời kể.
3-Thái độ: - HS có thái độ học tập đúng đắn bộ mơn.

B-Chn bÞ.

-GV: SGK, SGV, Mét sè mÈu trun ngắn viết theo phơng thức tự sự.
-HS : Đọc SGK- Trả lời câu hỏi.

C - Ph ng phỏp .
-Phng pháp hệ thống.
-Phơng pháp nghiên cứu.
-Kĩ thuật động não.
D-Tiến trình bài dạy.

I - ổ n định ( 1 )’

II- Bài cũ. (5 )’

? Giao tiếp là gì? Văn bản là nh thế nào? Có mấy kiểu văn bản
th-ờng gặp với các PTBĐ tơng ứng?

* Gi ý:- Giao tip: L hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng
phơng tiện ngơn từ.

_Văn bản: Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề, có liên kết mạch
lạc, vận dụng PTBĐ phù hợp để thực hiện mục đích giao tip.

- Có 6 kiểu văn bản thờng gặp.
III - Bµi míi.

Hoạt động 1: (2 ) ( PP: thuyết trình ) Giới thiệu bài.’

Chúng ta đều biết trớc khi đến, ở bậc tiểu học và trong thực tế về tự sự.
Các E đã nghe cha mẹ, bạn bè kể những câu chuyện mà các E qtâm, thích
thú…Bài học hơm nay sẽ giúp các E hiểu thêm về văn tự sự.

Hoạt động 2: ( 37 ) ( PP: vấn đáp ; nêu và giải quyết vấn đề )’
 ( KT: động não…)

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung cần đạt

GV
HS
?
HS

Treo bảng phụ chép ngữ liệu /Sgk.
Quan sát ngữ liệu - Đọc ngữ liệu.

Trong các trờng hợp trên em thấy xuất
hiện hiện tợng g×?

- Hoạt động giao tiếp.

A-Lý thuyÕt.

I. ý nghĩa và đặc im
chung ca ph ng thc t
s.

1. Khảo sát, phân tích ngữ
liệu: ( SGK)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?
HS
?
HS
?
?

?
HS
GV
?

?
HS

+Có thể mình kể ngời khác nghe.
+Có thể ngời khác kể cho mình nghe.
Theo E có thể kể những chuyện gì?

-VH, c tích, chuyện đời thờng, chuyện
shoạt, chuyện danh nhân, chuyện Lsử…
Kể lại bất kì 1 chuyện nào mà E yo thích?
Kể chuyện ( Có thể VB đã học hoặc chuyện
đời thờng.)

NxÐt cách kể của bạn?

Theo E k chuyn lm gỡ? Khi nghe kể
chuyện ngời nghe muốn biết điều gì?
Muốn ngời nghe bit c thỡ ngi k fi
Ntn?

-Ngời kể fải thông báo, cho biết, gthích cho
ngời nghe hiểu.

Đa ra tình huống sau:

Nếu muốn cho bạn biết Lan là ngời bạn
tốt, ngời đợc kể fải kể đợc những sviệc
Ntn? Vì sao?

-Lan nhân hậu ln ln giúp đỡ những bạn
học yếu, có h/cảnh khó khăn.

-Chịu thơng, chịu khó giúp đỡ gia đình…
Truyện: TG mà E đã học là 1 VB tự“ ”
sự? VB tự sự này cho ta biết điều gì?
( Truyện kể về ai? ở thời nào? Làm việc
gì? Những diễn biến của sviệc, kquả, ý
nghĩa của sviệc?)

-BiÕt ngêi Ah lµng Gióng thời Hùng Vơng
thứ 16 với những chi tiết kì k¹:

-Sự ra đời: +Mẹ thụ thai nhờ ớm thử vào vết
chân to, 12 tháng ra đời.

+3 tuổi ko biết nói, biết cời, khi
có giặc vơn vai 1 cái thành tráng sĩ địi giết
giặc cứu nớc.

Để biết đợc ngời Ah làng Gióng E đợc
biết qua những chi tiết, sviệc nào? Hãy kể
theo trình tự trớc-sau?

*KĨ tn tù:

-Nguồn gốc ra đời.
-Câu nói đầu tiên.
-Cả làng ni Gióng.

-Gióng cùng toàn dân cđấu, cthắng giặc
ngoại xâm.

-Gióng bay về trời.
-Di tích lsử để lại.

E cã nxÐt g× vÌ sù sxếp các sviệc, chi tiết
trên?

-L 1 chui svic đợc kể theo thứ tự nhất
định nhằm thể hiện 1 ý nghĩa nào đó.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HS
GV
?

?
HS
?
GV

?
HS

Đó chính là tự sự.

E hiểu thế nào là chuỗi sviệc? Thế nào là
có đầu, có đuôi?

-Chuỗi các sviệc theo thứ tự trớc sau, sviệc
này là duyên cớ nảy sinh ra các sviệc khác.
Có mở đầu, diễn biến, kết thúc. Sviệc trớc
gthích cho sviÖc sau.

Nêu: Khi kể 1 sviệc lại phải kể các chi tiết
nhả hơn để tạo nên sviệc đó.

VD: Sự ra đời của Gióng gồm các chi tiết:
-2 vợ chồng ơng lão muốn có con.

-Bà vợ ra đồng giẫm vết chân lạ.

-Bà mẹ có thai 12 tháng mới sinh ra cậu.
-Đứa bé sinh ra ko biết nói, biết cời, đặt đâu
nằm y.

Chuỗi sviệc có trớc, có sau,
cuối cùng tạo thành 1 kthúc.

E hiểu thế nµo lµ kthóc?

-Kthúc là hết sviệc, là sviệc đã đợc thc hin
xong.

Qua phần ptích NL cho biết thế nào là tù

sù?

Chèt.

Chỉ định HS đọc ghi nhớ.

TiÕt 8

:

NG: .../.../2011

Hoạt động 3 ( 40 ) ( PP: nêu và giải quyết’
vấn đề ; KT: ng nóo)

Đọc & nêu yo cầu btập? Cho biết trong
truyện này pthức tự sự thể hiện Ntn? Câu
chuyện thể hiện ý nghĩa gì?

-Sviệc: (1) Đẵn củi mang về.
(2) Vì xa nên kiÖt søc.

(3) Than thở muốn chết để đỡ vất vả.
(4) Thần Chết xhiện

(5) Ông già sợ hÃi.

(6) Nói khác đi: nhờ Thần Chết vác
củi.

Đọc & nêu yo cầu Btập 2? Bthơ: Sa bẫy
có phải là tự sự ko? Vì sao? E hÃy kể lại câu

chuyện =miệng?

*Kể lại :

+Bé Mây cùng Mèo con níng c¸ bÉy Cht

-Tự sự là trình bày một
chuỗi các sviệc, sviệc này
dẫn đến sviệc kia, cuối cùng
dẫn đến một kthúc, một ý
nghĩa.

2 Ghi nhí/SGK

B - Lun tËp.
1,BtËp 1.

Các sviệc trên có
qhệ việc này dẫn đến việc
kia & dẫn đên một kết thúc.
- ý nghĩa: ca ngợi trí thơng
minh, biến báo linh hoạt của
ơng già, cầu đợc c thy.
2.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nhắt.

+Cả 2 tin là Chuột sẽ sa bẫy.

+Đêm mơ: Bé Mây thấy mình & Mèo con
xử án Chuột.

+Sáng: Mèo con sập bẫy.
Đọc & nêu yo cầu BtËp 3?

*Tự sự ở đây giúp ngời đọc theo dõi đợc các
sviệc, hình dung ra:

-Trại điêu khắc Quốc tế lần 3diễn ra ở Huế
đợc khai mạc ntn?

-Ngời Âu Lạc dẫ đánh tan sự xlợc của nhà
Tần ra sao?

3.Btập 3.Hai VB này đều có
ndung tự sự vì chúng có đặc
điểm tự sự.

Hoạt động 4 (5 ) ( PP: nêu và giải quyết vấn đề ; KT: động não)’
IV- Củng cố.Thế nào là văn tự sự?

- Nêu tên các VB đã học thuộc Pthức Tsự?
V - HD học bài cũ & Cb bi mi.

-Học thuộc ghi nhớ.