Ki Nang GVCN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (125.59 KB, 15 trang )

<b>KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Hoạt động 1: </b></i>

Các nguyên nhân nảy sinh mâu

thuẫn giữa HS và các cách HS giải

quyết mâu thuẫn.

<i><b>Hoạt động 2:</b></i>

Cách giải quyết mâu thuẫn giữa HS

mang tính tích cực

<i><b>Hoạt động 3:</b></i>

Vận dụng cách giải quyết mâu

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Kết luận hoạt động 1: </b></i>

<b>Nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫn giữa HS với nhau:</b>

<b>- Mâu thuẫn xuất phát từ ý muốn/suy nghĩ chủ quan của </b>
<b>mình, mà không biết thừa nhận, tôn trọng suy nghĩ, ý </b>
<b>kiến, quan điểm của người khác.</b>

-<b> Có một số người hay thích gây hấn, hiếu chiến, thích </b>

<b>người khác phải phục tùng, hay lệ thuộc vào mình.</b>

<b>- Sự kèn cựa, muốn hơn người của ai đó.</b>
<b>- Sự định kiến, phân biệt đối xử.</b>

<b>- Nói hoặc nghĩ không đúng về nhau.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Hoạt động 1: </b></i>

<i>Các cách giải quyết HS đã sử dụng:</i>

-Nói chuyện với nhau để hiểu/thơng cảm cho
nhau.

-Cãi nhau, sau đó giận nhau khơng chào hỏi
nhau.

-Đánh nhau, sau đó khơng thèm nhìn mặt nhau,
có khi cịn ni hận chờ dịp báo thù.

-Đánh nhau một cách dã man, cố tình xúc phạm,
hủy hoại tinh thần và thể chất nhau, thậm chí cịn
quay video clip đưa lên mạng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Hoạt động 1: </b></i>

Hậu quả của các cách giải quyết mâu thuẫn tiêu
cực:

-Hủy hoại lẫn nhau về cả thể chất và tinh
thần.

-Làm cho HS dần mất đi lòng yêu thương
con người, thay vào đó là sự lạnh lùng, độc ác.

-Gây mất đồn kết, tạo mơi trường học tập
khơng an tồn, khơng chỉ ảnh hưởng đến chất

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>Kết luận HĐ 2:</b></i>

1. GVCN cần nhận thức rằng mâu thuẫn nảy sinh là

tất yếu, ngay cả trong trường hợp HS đã từng rất
thân nhau. Quan trọng là phải phát hiện kịp thời,
nhân dạng mâu thuẫn để chủ động giải quyết

những mâu thuẫn nảy sinh một cách phù hợp, tích
cực.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i><b>Kết luận HĐ 2:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i><b>2.Các nguyên tắc giải quyết mâu thuẫn:</b></i>

2.1. Quy tắc giải quyết bất hòa giữa HS dành cho
GV:

1. Chỉ bắt đầu và tiếp tục giải quyết mâu thuẫn khi
hai bên đã thực sự bình tĩnh.

2. Yêu cầu các em tập trung vào vấn đề cần giải
quyết, có thiện chí, khơng kích động nhau tức giận.
3. Đặt ra các câu hỏi trong tiến trình giải quyết bất
hịa.

4. Khuyến khích hai bên nêu ý kiến và suy nghĩ,
cảm xúc của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>2.Các nguyên tắc giải quyết mâu thuẫn:</b></i>

6. Chỉ dẫn và khuyễn khích HS lắng nghe nhau.
7. Khuyến khích HS nhắc lại những gì người kia
nói. u cầu HS đặt mình vào vị thế của nhau và
suy ngẫm, sau đó u cầu đơi bên đưa ra một vài
cách giải quyết sau khi cân nhắc đến suy nghĩ,

quan điểm của bên kia.

8. Ghi nhận một cách trân trọng khả năng của HS
trong việc lắng nghe và giao tiếp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>2.Các nguyên tắc giải quyết mâu thuẫn:</b></i>

LƯU Ý:

*Tránh buộc tội, quở mắng, trách cứ, xem thường,
làm rối trí, cho giải pháp, phê phán, giảng đạo đức,
đồng tình…

*Nếu HS nói “khơng”, GV hãy u cầu mỗi em suy
nghĩ tiếp về những việc mà HS này muốn đôi bên
cùng làm để giải quyết vấn đề. Đề nghị các em suy
nghĩ vè những giải pháp có thể có cho tới khi đơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>