My thuat 7 THCS

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (321.23 KB, 61 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN: 1 ; TIẾT:1 ; BAØI 1: Thường Thức Mĩ Thuật NS:
ND:

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT

THỜI TRẦN (1226-1400)

A: MỤC TIÊU:

- HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Trần
- HS nhận thức đúng về truyền thống dân tộc

B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Tác phẩm mĩ thuật thời Trần ( Bộ ĐDDH MT )
+ Sưu tầm một số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần

- HS: + Sưu tầm tranh ảnh bài viết trên báo có liên quan đến mĩ thuật thời Trần
 C: PHƯƠNG PHÁP:

Vận dụng các phương pháp dạy học hợp lý, sinh động tuỳ theo đặc trưng phân môn và điều
kiện dạy học

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kieåm tra:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét khái

quát về bối cảnh xã hội thời Trần:
- GV trình bày bối cảnh XH thờiTrần

+ VN vào đầu thế kỷ XIII có những
biến động quyền trị vì đất nước từ nhà
Lý chuyển sang nhà Trần, cơ cấu XH
khơng có gì thay đổi lớn

+ Thời Trần, với 3 lần đánh thắng
quân Mông- Nguyên, tinh thần thượng
võ được nâng cao. Đó cũng chính là
yếu tố tạo sức bật cho VH-MT

II: Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét khái
quát về MT thời Trần:

- GV nêu lên mối quan hệ quần chúng
đã cỡi mỡ hơn và có sự giao lưu VH
với các nước lân cận

- GV đặt câu hỏi: Chúng ta có thể kể
tên những loại hình nghệ thuật nào
trong thời Trần

* Giới thiệu loại hình kiến trúc:

- Về kiến trúc cung đình: Khu cung
đình Thiên Trường, nơi các Vua Trần
dùng làm hành cung mỗi khi về thăm
Thái Thượng Hồng, khu Lăng mộ An
Sinh, Thành Tây Đơ

- HS tìm hiểu xã hội thời

Trần

- HS cần nắm mĩ thuật thời
Trần là sự nối tiếp của mĩ
thuật thời Lý

- Kiến trúc, Điêu khắc và
trang trí , Đồ gốm

- HS cần nhớ các kiến trúc
cung đình của thời Trần

I: Vài nét về bối cảnh xã hội :
Sau khi thay nhà Lý, nhà Trần có
nhiều chính sách tiến bộ xây
dựng đất nước. Với ba lần chiến
thắng quân xâm lược, tinh thần
tự cường tự chủ dân tộc ngày
càng nâng cao. Từ đó nền nghệ
thuật phát triển

II: Vài nét về mỹ thuật thời
Trần:

1) Kiến trúc:

- Kiến trúc cung đình: NhàTrần
cho tu bổ lại kinh thành Thăng
Long và xây dựng khung cung
điện Thiên Trường. Ngồi ra

cịn cho xây các khu lăng mộ nổi
tiếng

- Kiến trúc Phật Giáo: Nhà Trần
đã xây dựng những ngôi chùa,
tháp nổi tiếng

2) Điêu khắc và trang trí:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* Về kiến trúc phật giáo:

- Thể hiện ở những ngôi chùa, tháp
được xây dựng không kém phần uy
nghi, bề thế ( Tháp )

- Kiến trúc chùa làng

* Giới thiệu nghệ thuật điêu khắc và
chạm khắc trang trí:

- Về nghệ thuật điêu khắc:

+ Tượng tròn: Hiện nay còn lại một số
pho tượng đá ở các Lăng Mộ

+ Những bệ Rồng ở một số di tích thời
Trần như chùa Dâu. Rồng thồi Trần có
thân hình khoẻ khoắn

- Về chạm khắc trang trí:

+ GV nhấn mạnh: Chạm khắc chủ yếu
để trang trí

+ Những bức chạm khắc gỗ với cảnh
nhạc công, người chim và Rồng

+ Chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen
rất phổ biến ở thồi Trần

* Giới thiệu nghệ thuật gốm:

- Gốm thồi Trần có một số nét nổi bật,
đồ gốm gia dụng phát triển mạnh phục
vụ nhân dân. Đặc biệt đã chế tác được
gốm hoa nâu và hoa lam

- Hoạ tiết trang trí trên gốm chủ yếu là
hoa sen, hoa cúc cách điệu

III: Hoạt động 3: Đánh giá kết quả
học tập:

- Gv đặt câu hỏi:

+ Kiến trúc thời Trần được thể hiện ở
loại hình nào?

+ Em hãy kể một vài đặc điểm của
gốm thời Trần?

IV: Dặn dò:

- HS đọc bài trong SGK, xem lại hình
trang trí trong SGK

- Chuẩn bị bài sau

- HS nắm được các ngôi
tháp chùa được xây dựng ở
thời Trần

- HS phải biết chùa làng

+ HS phân biệt được tượng
trịn và bệ Rồng

+ Cần nắm hình sáng con
Rồng

+ Làm cho cơng trình kiến
trúc đẹp thêm

+ Chùa Thái Lạc

+ Tồ sen, thân và chân bệ
- HS quan sát và biết được
những điểm nổi bậc gốm
thời Trần

- Biết các hoạ tiết trang trí

- HS suy nghĩ và trả lời câu
hỏi của GV

- Chạm khắc chủ yếu để trang
trí, làm tơn thêm vẽ đẹp cho các
cơng trình kiến trúc

- Hình Rồng thời Trần có thân
hình mập mạp, mạnh mẽ hơn
Rồng thời Lý

3) Đồ gốm:

- Gốm thời Trần có xương dày,
thơ và nặng hơn so với thời Lý.
Đồ gốm gia dụng phát triển
mạnh

- Đề tài trang trí trên gốm chủ
yếu là hoa sen, hoa cúc cách
điệu

III: Đặc điểm mỹ thuật thời
Trần:

- Mỹ thuật thời Trần có vẽ đẹp
khoẻ khoắn, phóng khống, biểu
hiện được sức mạnh, lịng tự hào

của dân tộc

- Mỹ thuật thời Trần kế thừa tinh
hoa của mỹ thuật thời Lý nhưng
dung dị, chất phác hơn

- Mỹ thuật thời Trần tiếp nhận
được một số yếu tố nghệ thuật
của các nước láng giềng nên đã
bổ sung làm giàu hơn cho nền
nghệ thuật dân tộc

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

ND:

CÁI CỐC VÀ QUẢ

A:MỤC TIÊU:

- HS biết cách vẽ từ bao quát đến chi tiết
- Vẽ được hình cái cốc và quả dạng hình cầu
B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Mẫu vẽ 2, 3 bộ

+ Một vài bài vẽ của hoạ sĩ và HS
- HS: + Giấy vẽ, vỡ vẽ, bút chì, tẩy
C: PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp luyện tập

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Kiến trúc thời Trần được thể hiện qua loại hình nào?
b/ Em hãy kể vài nét về nổi bậc của đồ gốm thời Trần?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1: Hướng dẩn HS quan sát,

nhận xét:

- GV giới thiệu mẫu:

+ Mẫu vẽ gồm có một cái cốc và một quả
dạng hình cầu

+ Cách vẽ cũng như ở lớp 6, vẽ từ bao
quát đến chi tiết

- GV hướng dẩn HS quan sát cách bày
mẫu và đặt câu hỏi: Đặt mẫu vẽ như thế
nào để bố cục hợp lý và đẹp?

- GV đặt mẫu theo nhiều cách để HS quan
sát

- GV hướng dẩn HS bày mẫu

- GV hướng dẩn HS quan sát, nhận xét:

Hình dáng cái cốc, vị trí của cốc và quả,
tỷ lệ của cốc so với quả, độ đậm nhạt
chính của mẫu

II: Hoạt động 2: Hướng dẩn HS cách vẽ
- GV hướng dẩn HS tìm tỷ lệ của khung
hình

+ Chiều cao, chiều ngang rộng nhất của
mẫu

+So sánh chiều ngang và chiều cao để
tìm tỷ lệ khung hình

* Lưu ý:

- GV hướng dẩn HS ước lượng vẽ khung
hình của cái cốc và quả

- HS hoạt động cá nhân, quan
sát mẫu

- HS tự tìm cho mình mẫu đẹp
- HS trả lời câu hỏi

- HS tự quan sát và nhận ra
mẫu đẹp

- HS tự ước lượng tỷ lệ của
khung hình chung và tỷ lệ của

cốc và quả

- HS phác đúng tỷ lệ của mẫu
+ HS tự tìm tỹ lệ chiều cao,
chiều ngang

+ HS phác khung hình chung
- HS phác khung hình của từng
vật mẫu

I: Quan sát, nhận xét:
- Quan sát chung:

+ So sánh vị trí, tỷ lệ, đặc
điểm

+ So sánh độ đậm nhạt
+ xác định hướng ánh sáng
- Quan sát hình dáng của
cái cốc:

+ Cái cốc có dạng hình gì?
+ Sự khác nhau giữa cái
cốc và hình trụ

+ So sánh giữa chiều cao
và chiều ngang của cốc
+ Hình miệng cốc so với
hình đáy cốc

- Quan sát độ đậm nhạt
của mẫu:

+ Aùnh sáng chiếu vào mẫu
mạnh hay yếu

+ So sánh độ đậm, độ nhạt
của mẫu

II: Cách vẽ:

1) Ước lượng tỷ lệ và vẽ
khung hình chung vào giấy
cho phù hợp

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Vẽ phác khung hình chung của cái cốc
và quả

+ Tìm chiều ngang của miệng cốc, chiều
cao của thân cốc và vẽ khung hình

+ Từ khung hình của cốc, so sánh để tìm
khung hình của quả

+ ước lượng tỉ lệ của miệng cốc và đáy
cốc

+ Tìm hướng và đặc điểm của quả
+ vẽ phác hình bằng các nét mờ

+ Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho gần với
mẫu

III: Hoạt động: Hướng dẩn HS làm bài:
- GV theo dõi nhắc nhở HS

+ So sánh chiều ngang chiều dọc của cốc
và quả để tìm tỷ lệ

+ Vẽ nét cần có độ đậm nhạt

- GV giúp HS thực hiện theo trình tự bài
vẽ

IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học
tập:

- GV cần lưư ý cho HS tự nhận xét:Bố
cục, tỷ lệ, nét vẽ ( đậm nhạt )

V: Dặn dò:

- Quan sát độ đậm nhạt ở cái chai, lọ hoa
- Chuẩn bị bài sau

- HS tìm tỷ lệ của các chi tiết

- HS tìm đặc điểm riêng của
từng vật mẫu

- Vẽ phác khung hình

+ Phác trục tìm vị trí của hình
cái cốc và quả

+ vẽ phác bằng nét đậm nhạt
- HS quan sát mẫu và hoàn
thành bài vẽ

- HS nộp 4-5 bài dán lên bảng
cả lớp nhận xét, đánh giá
- Tìm ra những bài đẹp

hình của từng vật mẫu
3) Ước lượng tỷ lệ các bộ
phận của mẫu rồi vẽ
miệng, thân, đáy cốc và
hình của quả

4) Nhìn mẫu vẽ nét chi
tiết để hồn chỉnh hình
5) Vẽ đậm nhạt: Phân hình
được các độ đậm, nhạt trên
mẫu để vẽ cho đúng

TUẦN :3 ; TIẾT 3 ; BÀI 3: Vẽ trang trí NS:
ND:

TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ

A: MỤC TIÊU:

- HS hiểu được thế nào là hoạ tiết trang trí và là yếu tố cơ bản
- Biết tạo hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm bài trang trí

B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Phóng to một số hoạ tiết trang trí: Hoa lá, chim, thú
+ Phóng to hình minh hoạ các bước đơn giản và cách điệu
+ Một số ảnh, tranh về hoa lá, chim thú

- HS: + Sưu tầm một số hoạ tiết trang trí

+ Ghi chép một số mẫu thuật hoặc sưu tầm tranh ảnh
C: PHƯƠNG PHÁP:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Phương pháp luyện taäp

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VẼ HỌC:
 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Thế nào là bố cục đẹp?
b/ Muốn đo tỷ lệ phải làm gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1: Hướng dẩn HS quan

sát và nhận xét:

- GV giối thiệu một số bài trang trí:
Hình trịn, hình vng, chữ nhật, đường
diềm. Phân tích về hoạ tiết, cách sắp

xép hoạ tiết, màu sắc

- GV yêu cầu HS nhận xét và trả lời
câu hỏi

+ Hoạ tiết có ở đâu?

+ Hình dáng hoạ tiết có giống nhau như
hình ảnh thật khơng?

II: Hoạt động 2: Hướng dẩn HS cách
vẽ:

- GV nhắc lại và phát triển thêm, nếu
HS đã chuẩn bị thuận lợi cho bài

- GV gợi ý để HS thấy việc quan sát và
ghi chép từ hình mẫu thật

- GV minh hoạ các bước lên bảng và
cách đ iệu đẻ tạo hoạ tiết , ghi chép
mẫu, dựng khung hình để vẽ lại hình
mẫu cho cân đối. Trong khi vẽ lại mẫu
có thể bỏ bớt những chi tiết không cần
thiết

III: Hoạt động 3: Hướng dẩn HS làm
bài:

- GV có thể dành nhiều thời gian vì đây

là bài quan trọng có ảnh hưởng đến các
bài sau

- GV yêu cầu HS vẽ phác ba chi tiết
trên giấy, chỉ phác và sữa hình bằng bút
chì, sau đó vẽ màuu

- GV theo dõi nhắc nhở HS

IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học
tập:

- GV đánh giá kết quả học tập qua hai
yếu tố: Nhận thức và kỷ năng

- GV nhận xét thêm về sự chuẩn bị và
ý thức học tập của HS

V: Dặn dò:

- Tạo ba hoạ tiết có hình dáng khác

- HS hoạt động cá nhân, cùng
vói GV xem các hình vẽ
trang trí

- HS nhận xét trả lời các câu
hỏi của GV

- HS ghi kết luận

- HS tự chép mẫu và tự cách
điệu theo GV hướng dẩn
- Tìm một vài hoạ tiết mà em
thích

- HS nắm vững kiến thức bài
và cách làm bài

- HS phác ba hoạ tiết kích
thước từ 5cm_ 8cm không
quá lớn, quá nhỏ

- HS laøm baøi

- HS nộp 4-5 bài dán lên
bảng cả lớp nhận xét

- GV góp ý cho điểm

I: Quan sát, nhận xét:

- Hoạ tiết trang trí thường là
hình hoa, lá, chim thú…

- Các hoạ tiết trang trí thường
được vẽ đơn giản, cách điệu,
mà vẫn giữ được đặc điểm của
mẫu

- hình của hoạ tiết được tạo ra
phải phù hợp với vị trí đặt hoạ
tiết

II: Cách tạo hoạ tiết trang
trí:

1) Lựa chọn nội dung hoạ tiết:
Chọn những loại hoa, lá, chim,
thú có hình dáng đẹp, có những
đường nét rõ ràng, hài hồ cân
đối

2) Quan sát mẫu thật:

Quan sát chọn những mẫu ưng
ý rồi ghi chép lại

3) Tạo hoạ tiết trang trí:

- Đơn giản: Lược bỏ các chi
tiết không cần thiết

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

nhau

- Chuẩn bị bài sau

TUẦN 4 ; TIẾT 4 ; BÀI 4 : Vẽ tranh NS:
ND:

ĐỀ TAØI TRANH PHONG CẢNH

A: MỤC TIÊU:

- HS hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẽ đẹp thiên nhiên
- Biết chọn góc cảnh đẹp để thực hiện

- HS thêm yêu thích cảnh đẹp quê hương đất nước
B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Bộ tranh ĐDDHMT6, MT7

+ Sưu tầm một số tranh phong cảnh của các hoạ sĩ, HS
- HS: + Bảng vẽ bằng gỗ hoặc bìa cứng, bút chì, màu, giấy
C: PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp luyện tập

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Thế nào là cách điệu hoạ tiết?
b) Học sinh nộp bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I: Hoạt động 1: Hướng dẩn HS tìm
và chọn nội dung đề tài:

Tranh phong cảnh là tranh thể hiện

vẽ đẹp của thiên nhiên

- GV cho HS xem tranh phong cảnh
của các hoạ sĩ thế giới

- GV cho HS xem tranh phong cảnh
của các hoạ sĩ trong nước và thiếu nhi
- GV giới thiệu tranh phong cảnh thể
hiện vẽ đẹp của thiên nhên, bằng
cảm xúc và tài năng của người hoạ sĩ
II: Hoạt động 2: Hướng dẩn HS cách
vẽ:

- Chọn và cắt cảnh, lấy tấm bìa cứng
có khung hình chữ nhật đưa ngang
tầm mắt nhìn qua lổ thủng để cắt
cảnh, tìm bố cục

- Phác hình đơn giản

- HS xem tranh phong cảnh của
các hoạ sĩ thế giới

- HS xem tranh phong cảnh của
hoạ sĩ trong nước và của thiếu
nhi

- HS cần xác định nội dung tranh
- Bố cục tranh như thế nào?
- HS tìm hình ảnh của tranh

I: Tìm và chọn nội dung đề
tài:

- Tranh phong cảnh vẽ về
cảnh vật: núi, sơng, biển….
Nhưng cũng có thể vẽ người,
loài vật

- Tranh phong cảnh tạo nhiều
cảm xúc cho người xem vì nó
diễn tả vẽ đẹp của thiên
nhiên

II: Cách vẽ:

- Vẽ tranh phong cảnh dù đơn
giản đến đâu vẫn cần tuân
thủ các nguyên tắc về bố cục,
màu sắc và đậm nhạt

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Vẽ màu: Có thể sử dụng bất kỳ loại
màu gì, nhưng nên dùng màu nước và
màu bột để vẽ

III: Hoạt động 3: Hướng dẩn HS làm
bài:

GV theo dõi và góp ý cho từng em
cách chọn cảnh và cắt cảnh, bố cục,

vẽ hình và vẽ màu

IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
học tập:

- GV gợi ý HS nhận xét đánh giá theo
những yêu cầu sau:

+ Biết chọn cảnh đẹp đễ vẽ

+ Nêu lên được các hình ảnh đặc
trưng của địa phương

+ Tranh có bố cục hợp lý, hình vẽ,
màu sắc hài hồ

+ HS tự xếp loại các bài vẽ theo
cảm nhận riêng

V: Dặn dò:

- Vẽ một tranh phong cảnh trên khổ
giấy A4

- Chuẩn bị bài sau

- HS cần nắm nguyên tắt sử dụng
màu

- HS bắt đầu làm bài thể hiện

bài theo nội dung của mình

- HS dán lên bảng 4-5 bài

- HS nhắc lại cách vẽ tranh
phong caûnh

- cả lớp cùng nhận xét và tự xếp
loại bài của bạn như sau:

+ Boá cục
+ hình vẽ
+ Màu sắc

cảnh trực tiếp hoặc vẽ từ
những ký hoạ ghi chép cảnh
thật

1) Chọn cảnh và cắt cảnh:
Tìm và chọn góc cảnh có bố
cục đẹp, có những hình ảnh
điển hình để vẽ

2) Thể hiện:

- Vẽ phác hình tồn cảnh
- Vẽ từ bao qt đến chi tiết,
có mảng chính mảng phụ
- Lược bỏ các chi tiết không
cần thiết

- Vẽ màu theo màu sắc thiên
nhiên cùng với cảm xúc
người vẽ

TUẦN 5 ; TIẾT 5 ; BÀI 5: Vẽ trang trí NS:
ND:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

A: MỤC TIÊU:

- HS hiểu cách tạo dáng và trang trí được một lọ hoa
- Có thói quen quan sát, nhận xét vẽ đẹp

- HS hiểu thêm về vai trò của mỹ thuật trong đời sống
B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa
+ Aûnh chụp hình dáng và các kiểu trang trí
+ Hai hoặc ba lọ hoa có hình dáng khác nhau
- HS: + Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu

C: PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp gợi mỡ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2) Kiểm tra: a/ Tranh phong cảnh là gì?

b) Tranh phong cảnh cần thể hiện qua mấy bước?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I: Hoạt động 1: Hướng dẩn HS quan
sát, nhận xét:

- GV giới thiệu hình minh hoạ để HS
thấy đây là một loại bài ứng dụng

- GV giới thiệu các loại lọ hoa và gợi ý
HS quan sát, nhận xét về hình dáng,
màu sắc

- GV đặt ra câu hỏi
+ Về hình dáng

 Hình dáng cái lọ cao thấp

 Cấu tạo kích thước bộ phận của

các lọ hoa
+ Về sắp xếp hoạ tiết
+ vẽ hoạ tiết

II: Hoạt động 2: Hướng dẩn HS cách
tạo dáng và trang trí:

- GV minh hoạ trên bảng cách vẽ chung
để tạo dáng lọ hoa

- GV giới thiệu bằng hình ảnh minh

hoạ, cách sắp xếp hoạ tiết trang trí. Có
thể vẽ một hoạ tiết to ở chính trọng tâm
của thân lọ, phía trên cổ và đáy lọ đặt
các hoạ tiết nhỏ

III: Hoạt động 3: Hướng dẩn HS làm
bà :

- Bài vẽ thể hiện trên giấy

- GV nhắc nhở HS về bố cục, hình vẽ
cho phù hợp với khổ giấy. Việc đặt
khung hình trước khi phác dáng lọ hoa
sẽ dể dàng điều chỉnh bố cục

- GV theo dõi gợi ý, động viên HS
IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học
tập:

- Những HS tham gia phát biểu và quan
sát, nhận xét GV biểu dương

- Nhận xét đánh giá về tạo dáng và
trang trí

- GV cần căn cứ trên sự hiểu biết về
kiến thức về mức độ vận dụng

V: Dặn dò:

- HS có thể làm bài cho tốt hơn

- HS hoạt động cá nhân xem
các hình trong SGK

- HS chuẩn bị trả lời các câu
hỏi của GV

- HS tìm hiểu sự khác nhau của
mỗi loại

- HS tự tìm cho mình một hình
dáng của một lọ hoa thích hợp

- HS theo dõi GV hướng dẩn
từng bước để trang trí lọ hoa
- HS nhắc lại một vài hoạ tiết
mà em thích

- HS làm theo cách nghó, cách
nhìn và cảm thụ riêng của mình

- HS cố gắng hồn thành bài vẽ
- HS dán lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp quan sát, nhận xét và
đánh giá xếp loại

I: Quan sát, nhận xét:
- Có rất nhiều kiểu lọ hoa
với hình dáng, kích thước

và cách trang trí khác nhau
phong phú, hài hoà, nhất
quán theo một phong cách
- Hoạ tiết trang trí thường là
hoa, lá, chim, thú, cảnh
thiên nhiên, con người hay
những nét màu

II: Caùch tạo dáng và
trang trí:

1) Tạo dáng:

- Chọn kích thước của lọ.
Vẽ khung hình chữ nhật
- Phác trục giữa

- Xác định tỷ lệ chiều cao,
chiều ngang của cổ, vai,
thân, đáy

- Vẽ các nét tạo thành hình
dáng lọ hoa

2) Trang trí:

- Chọn hoạ tiết trang trí:
phong cảnh, hoa, lá, mây,
sóng nước…

- Dựa vào hình dáng lọ hoa
để sắp xếp hoạ tiết

- Không nên dùng quá
nhiều màu, chỉ nên dùng 3
đến 4 má

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TUẦN 6 ; TIẾT 6 ; BÀI 6 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

LỌ HOA VÀ QUẢ

(Vẽ hình )

A: MỤC TIÊU:

- HS biết cách vẽ lọ hoa và quả
- Vẽ được hình gần giống với mẫu

- Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ
B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Mẫu vẽ, một số tranh tĩnh vật, một số bài vẽ của HS
+ Hình minh hoạ các bước tiến hành

- HS: + Mẫu vẽ. giấy vẽ. Bút chì, tẩy
C: PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp luyện tập

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Nêu các bước vẽ trang trí tạo dáng lọ hoa?
b/ Hoạ tiết chính vẽ ở đâu ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I: Hoạt động 1: Hướng dẩn HS quan sát
và nhận xét:

- GV bày mẫu theo 2-3 phương án yêu
cầu HS quan sát, nhận xét ở các góc nhìn
khác nhau

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
về:

+ Đặc điểm của mẫu
+ Độ đậm nhạt của mẫu
+ Bố cục bài vẽ

II: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ:
- GV nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố
cục theo mẫu

- GV hướng dẫn HS ước lượng tỷ lệ
+ Khung hình chung

+ Khung hình của lọ và quả
+ Tỷ lệ các bộ phận của lọ và quả
- GV gợi ý lại cách vẽ

III: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm

- HS hoạt động cá nhân và
quan sát , nhận xét

- HS quan sát những ý sau:
+ Đặc điểm

+ Độ đậm nhạt
+ Bố cục

- HS theo dõi GV hướng dẩn
cách vẽ

- HS quan sát mẫu và ước
lượng tỷ lệ như :

+ Khung hình chung và của
lọ , quả

+ Tỷ lệ các bộ phận của lọ và
quả

I : Quan sát, nhận xét:
- Quan sát và nhận xét cấu
tạo chung của lọ và quả

- Sự khác nhau giữa các bộ
phận của lọ hoa : miệng, cổ,
vai, thân

II : Cách vẽ:

- Ước lượng tỷ lệ rồi vẽ
khung hình chung của mẫu,
sau đó vẽ phác khung hình
của lọ và quả

- Vẽ các bộ phận của lọ và
quả

- Vẽ phác hình theo tỷ lệ đã
xác định và đối chiếu với
mẫu đễ điều chỉnh lại cho
giống mẫu

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

bài:

- GV gợi ý cho HS

+ Vẽ khung hình chung, khung hình của
lọ và quả

+ So sánh tỷ lệ giữa lọ và quả

+ GV gợi ý cho những HS vẽ chưa đúng
IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học

tập:

- GV dán một số bài lên bảng và hướng
dẩn HS nhận xét về bố cục và hình vẽ
- GV bổ sung và đánh giá kết quả bài vẽ
V: Dặn dò:

- Sưu tầm tranh tónh vật và chuẩn bị màu
cho bài vẽ

- Chuẩn bị bài sau

- HS bắt đầu làm bài, theo
yêu cầu của GV

- HS dán lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp nhận xét, đánh giá
xếp loại

TUAÀN 7 ; TIẾT 7 ; BÀI 7 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

LỌ HOA VÀ QUẢ

( Vẽ màu )

A: MỤC TIÊU:

- HS biết nhận xét về màu của lọ hoa và quả
- Vẽ được lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm nhạt
- Nhận ra được vẽ đẹp của tranh tĩnh vật màu

B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Mẫu vẽ, một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ, HS
+ Hình minh hoạ các bước tiến hành bài vẽ

- HS : + Mẫu vẽ, giấy vẽ, bút chì, màu vẽ
C: PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp làm việc theo nhóm
D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Trình bày các bước vẽ lọ hoa và quả?
b/ Thế nào gọi là tạo dáng lọ hoa?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát,

nhaän xeùt:

- GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật màu,
để HS hiểu vẽ đẹp màu sắc trong tranh
- GV yêu cầu HS phác hình nhanh để tập
trung vẽ màu

- HS quan sát tranh tónh vật
màu và nhận xét màu

- HS phải tập trung vẽ màu
- HS hoạt động cá nhân, chú ý

I: Quan sát và nhận xét:
- Hình dáng của lọ hoa và
quả

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
+ bố cục, cách sắp xếp mẫu vẽ

+ Màu sắc , độ đậm nhạt
+ Khung hình chung của mẫu

II: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS cách vẽ hình

+ Vẽ phác bằng chì hay bằng màu nhạt
+ Vẽ các mảng màu

- GV hướng dẫn HS cách vẽ màu: nhìn
mẫu để tìm màu của lọ, của quả và tương
quan đậm nhạt của chúng

+ Màu sắc có sự ảnh hưởng qua lại khi
đặt cạnh nhau. Do vậy cần tìm và pha
màu cho hợp lý

+ Nhấn mạnh một số mảng đậm
+ Vẽ màu nền để tạo không gian

III: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm
bài:

- GV gợi ý cho HS cách vẽ phác hình
mảng, cách tìm màu và vẽ màu

+ Tìm màu chính
+ Vẽ màu

- GV quan tâm đến một số bài khá: độ
đậm nhạt của màu, màu nền

IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học
tập:

- GV dán một số bài hoàn thành lên bảng
và hướng dẫn HS quan sát, nhận xét :
+ Bố cục

+ Màu sắc
+ Độ đậm nhạt
V: Dặn dị:

- Vẽ lọ hoa và quả có sẵn
- Chuẩn bị bài sau

cách sắp xếp bố cục, màu saéc

- HS hoạt động cá nhân

- HS theo dõi GV hướng dẫn
cách vẽ màu, phân mảng và
độ đậm nhạt của màu

- HS bắt đầu làm bài

- HS taäp trung suy nghó riêng
bài mình

- HS tự tìm màu cho thích hợp

- HS phụ dán bài lên khoảng
4-5 bài

- Cả lớp nhận xét, xếp loại

- So sánh độ đậm, độ nhạt
của màu ở lọ hoa và quả
- Kiểm tra vị trí đặt lọ hoa
và quả

II: Cách vẽ:
1/ Hình vẽ:
- Vẽ phác hình

- Phác các mảng đậm, nhạt
của màu

2/ Vẽ màu:

- Nhìn mẫu để tìm các độ
đậm, nhạt của màu

- Vẽ màu sau cho gần với
mẫu

- Vẽ màu nền cho bài vẽ
có khơng gian xa, gần
- Chú ý tương quan hồ sắc
giữa các màu

TUẤN 8 ; TIẾT 8 ; BAØI 8 : Thường thức Mỹ thuật NS:
ND:

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT

THỜI TRẦN (1226 – 1400 )

A: MỤC TIÊU:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Sưu tầm tranh ảnh

+ Tìm hiểu các bảo tàng lưu trữ MT

- HS : + Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học
+ Bài viết có liên quan đến bài học

C : PƯƠNG PHÁP:

Vận dụng các phương pháp dạy – học hợp lý sinh động tuỳ theo đặc trưng bộ môn và điều
kiện dạy-học cụ thể

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Màu như thế nào gọi là màu chính?
b/ Độ đậm nhạt của màu ra sao?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I: Hoạt động 1: Tìm hiểu một vài nét về
cơng trình kiến trúc thời Trần:

- Bài trước đã tìm hiểu về MT thời
Trần, bài này thông qua một số cơng
trình kiến trúc tiêu biểu, chúng ta càng
hiểu thêm về MT thời Trần và những
đóng góp to lớn của nó, đã tạo cho nghệ
thuật điêu khắc và trang trí phát triển
theo

*Tháp Bình Sơn:
- GV đặc câu hỏi:

+ Kiến trúc thời Trần được thể hiện
thơng qua những loại nào?

+ Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào?
- GV trình bày kết hợp với tranh ảnh của

Tháp Bình Sơn

- GV cần nhấn mạnh một số nội dung
sau:

+ Tháp Bình Sơn thuộc xã Tam Sơn,
Lập Thạch, Vónh Phúc

+ Tháp được XD giữa sân trước cửa
Chùa Vĩnh Khánh, làm bằng đất nung
*Một số điều cần lưu ý: Hình dáng, kiến
trúc, trang trí

- Tháp có mặt bằng hình vuông, càng
lên cao càng thu nhỏ

+ Các tầng đều trổ cửa 4 mặt, mái các
tầng hẹp

+ Tầng dưới cao hơn các tầng ở trên
cao

- Có những nét riêng biệt chứng tỏ
người XD biết tận dụng mọi hiểu biết
khoa học đương thời làm cho cơng trình

- HS nghe GV nhắc lại
MT thời Trần ở bài trước
- Bài này HS cần tìm hiểu
thêm một số nghệ thuật

điêu khắc và trang trí

- Kiến trúc công trình ,
Phật giáo

- Kiến trúc chùa tháp,
phật giáo

- HS vừa quan sát và theo
dõi trong SGK

- HS hoạt động cá nhân

- HS cần chú ý những điều
dưới đây : Hình dánh cấu
trúc , trang trí

-Nêu lên những nhận xét
riêng

- HS ghi kết luận

- HS theo dõi GV hướng
dẫn Lăng mộ An Sinh và
chuẩn bị trả lời câu hỏi

I : Kiến trúc:
1/ Tháp Bình Sơn:

- Tháp được làm bằng đất nung,

dựng ở sân trước chùa Vĩnh
Khánh. Tháp hiện còn 11 tầng
cao hơn 15 m

- Tháp có mặt bằng vng, càng
lên cao càng nhỏ dần. Người xưa
đã biết tận dụng mọi hiểu biết
của khoa học. Bên ngoài, tất cả
các tầng tháp đều được trang trí
bằng các hoa văn phong phú
- Tháp Bình Sơn là niềm tự hào
của kiến trúc cổ Việt Nam

2/ Khu lăng mộ An Sinh:

Đây là khu lăng mộ lớn của các
vua Trần. Được xây ở chân núi,
cách nhau rất xa nhưng điều quy
tụ về một hướng là khu An Sinh
và còn xây thêm nhiều miếu,
điện làm chổ nhà vua và hồng
tộc tế lễ

II : Điêu khắc:

1/ Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ
Độ:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

được bền vững

- Bên ngoài, các tầng được trang trí
bằng hoa văn khá phong phú

* Khu Lăng Mộ An Sinh:

- Đây là khu Lăng mộ lớn của các Vua
Trần được XD ở rìa sát chân núi, thuộc
Đơng Triều, Quãng Ninh ngày nay
- Thời Trần rất chú ý về điểm xây dựng
lăng tẩm

Chúng có những đặc điểm sau: Kích
thước lớn ,bố cục cân đối trang trí gắn
vào thành bậc

II : Hoạt đơng 2 : Giới thiệu một vài
tác phẩm điêu khắc , phù điêu ,và trang
trí :

* Tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ:
- Giáo viên đặt câu hỏi : Trần thủ Độ là
ai ?

- GV giới thiệu : xây dựng 1264 , tượng
hổ dài 1,43m gần như thật , thân hình
than ức nở nang,tạo thành khối đơn giản
, chặt chẽ , vưng chắc , trao chuốt , một
nà.

* Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc

- Chùa Thái Lạc xây dựng dưới thời
Trần tại Hưng Yên

+ Noäi dung diển tả chú ý các mảng
chạm khác gỗ là cảnh dâng hoa

+ Bố cục của các bức tranh khác cơ bản
được thể hiện giống nhau

- GV phân tích trên bức chạm gỗ Tiên
nữ đầu người mình chim đang dâng hoa
III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV đặt các câu hỏi để kiểm tra sự tíêp
thu và nhận thức của HS

-Rút ra một vài nhận xét chung về các
cong trình ,tác phẩm đã học

IV: Dặn dò:

- Sưu tầm trên tài liệu
-Xem lại các bức trạm khắc
-Chuẩn bị bài sau.

- HS hiễu được các tầng
trang trí bằng những loại
hoa văn nào

- HS phải nắm được khu
Lăng Mộ của các Vua
Trần ở đâu

- Khi XD người ta chú ý
đến bố cục sao cho cân
đối

- HS trả lời các câu hỏi
của GV

- HS nghe GV giới thiệu
về tượng Hổ

- HS ghi kết luận

- HS hoạt động cá nhân,
trả lời câu hỏi của GV

- HS nghe GV phân tích
thêm hình Tiên Nữ

- HS trả lời câu GV đặt ra

lập nên vương triều Traàn

2/ Chạm khắc gỗ ở chùa Thái
lạc:

Nội dung chủ yếu là dâng hoa
tấu nhạc của những vũ nữ, nhạc
công hay những con chim thần
thoại Ki-na-ri, hình được sắp xếp
cân đối không đơn điệu, buồn tẻ.
Cách tạo khối trịn đầy của hình
tượng tạo nên sự êm đềm, thanh
tĩnh, phù hợp với những khoảng
không gian vừa ảo vừa thực của
lớp hoa văn dày đặc, có tính
thẩm mỹ cao

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

ND :

TRANG TRÍ ĐỒ VẬT

CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

( Kiểm tra 1 tiết )

A : MỤC TIÊU :

-HS biết cách trang tr1i bề mặt một đồ vật cị dạng hình chữ nhật
-Trang tr1i được một đồ vật hình chữ nhật

B : CHUẨN BỊ :

- GV: + Một số đồ vật: cái khung, hộp bánh cái khăn

+ Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật và bài của HS năm trước
- HS: + Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, tẩy

C: PHƯƠNG PHÁP:

- Giới thiệu mẫu và gợi ý HS quan sát

- Hướng dẫn HS vẽ bằng PP minh hoạ, trực quan
D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Ổn định: Kiểm tra só soá

2) Kiểm tra: a) Nêu tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ?
b) Diển tả tháp Bình Sơn?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1:Hướng dẫnHS quan

sát, nhận xét:

- GV giới thiệu các đồ vật dạng hình
chữ nhật được trang trí

- GV đặc câu hỏi để HS nêu nhận xét
+ Những mẫu nào được thể hiện theo
nguyên tắc trang trí cơ bản

+ Những mẫu nào được trang trí theo
cách riêng

+ Nêu nhận xét về cách sắp đặt hoạ
tiết trên từng mẫu

II: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách
trang trí:

- GV cho HS chọn đồ vật trang trí và
từ đó định ra tỷ lệ chiều ngang, dài
- GV gợi ý cho HS chọn hoạ tiết có
hình dáng, đường nét, màu sắc

- GV minh hoạ cách sắp xếp hoạ tiết
của hai dạng bố cục

+ Đối với cách sắp xếp đối xứng, xen
kẻ, nhắc lại. GV gợi ý HS

+ Đối với các mảng tự do. GV có thể
nêu một vài ví dụ

- GV gợi ý cho HS chọn và sử dụng
một số màu cho bài trang trí. Cách vẽ

- HS hoạt động cá nhân, tự
quan sát mẫu và đưa ra nhận
xét

- HS nắm cách trang trí cơ bản
- HS trang trí theo cách riêng
của mình

- HS tự sắp xếp hoạ tiết cho
mình

- HS tự chọn cho mình một
nội dung đề tài để trang trí
- HS tự chọn hoạ tiết, màu sắc
- HS sắp xếp hoạ tiết theo sự
hướng dẫn của GV

- HS tự chõn cho mình một số
màu cho phù hợp

I: Quan sát, nhận xét:

- Hình chữ nhật được trang trí
đẹp như cái khay đựng chén,
cái thảm, cái khăn...

- Cách trang trí trên mỗi đồ vật
rất đa dạng và phong phú
- Các hình trang trí như: hoa, lá,
chim, thú…..

- Các hoạ tiết được vẽ , chạm
trổ theo thể trang trí

II: Cách trang trí:
- Chọn đồ vật
- Chọn hoạ tiết

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

maøu

III: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm
bài:

- GV nhắc HS trong khi làm bài cần
liên tưởng đến các đồ vật định vẽ
quen thuộc để trang trí cho phù hợp
- GV theo dõi HS làm bài, GV gợi ý,
đưa ra những lời khuyên

IV: Hoạt đông 4: Đánh giá kết quả
học tập:

- GV quan tâm đến tinh thần , thái độ
của HS tham gia vào các hoạt động
- GV cần khen ngợi những HS tích
cực, phát biểu và ý thức tốt

- HS chưa hoàn thành bài cho làm
tiếp ở nhà

- GV chọn những bài khá tốt nhận xét
về nội dung

V: Dặn dò:

- Sưu tầm hoạ tiết trang trí hình chữ
nhật

- chuẩn bị bài sau

- HS bắt đầu làm bài, nhớ liên
tưởng đến các đồ vật định vẽ

- HS dán lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp quan sát và nhận xét
bài bạn

+ nội dung
+ Bố cục
+ màu sắc

- Màu sắc: nên chọn 3-5 màu

BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA 1 TIẾT

( Vẽ trang trí ):Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật 
 Biểu điểm: (Lớp : 7 )

Loại giỏi (9 - 10 điểm)

- Tạo dáng đẹp. Sắp xếp bố cục mảng hình cân đối thuận mắt.
- Màu sắc, hình ảnh, hoạ tiết phù hợp với nội dung

- Hình tượng sáng tạo, thể hiện được ý nghĩa
- Có thể vận dụng vào thực tế.

Loại khá (7-8 điểm):

- Bước đầu tạo được dáng .Vẽ được hình ảnh thể hiện nội dung
- Màu sắc có đậm nhạt.

- Thực hiện bài tập theo yêu cầu.
Loại trung bình (5-6 điểm)

- Bố cục hình mảng cịn rập khn máy móc, chưa có tính sáng tạo.
- Màu sắc đơn điệu, chưa thể hiện được trọng tâm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

NHAÄN XÉT BÀI KIỂM TRA

1. ƯU ĐIỂM

:

+ Kiến thức :...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
+ Mức độ so với trước :

...
...
...
...
...
...
...
...

2 / HẠN CHẾ :

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
+ Kỷ năng : ...
...
...
...
3 / THỐNG KÊ BÀI CHAÁM :

Lớp TSBài GIỎI KHÁ T B YẾU KÉM

SL % SL % SL % SL % SL %

* RÚT KINH NGHIỆM CHUNG :

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...

TUAÀN 10 ; TIẾT 10 ; BÀI 10 : Vẽ tranh NS:
ND:

ĐỀ TAØI CUỘC SỐNG QUANH EM

A: MỤC TIÊU:

- HS tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động con người
- Tìm được đề tài phản ánh xung quanh cuộc sống ta

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh
B: CHUẨN BỊ:

- GV : + Sưu tầm tranh các hoạ sĩ và của HS
+ Sử dụng ĐDDH vẽ tranh đề tài
- HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ
C: PHƯƠNG PHÁP:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp luyện tập

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1) Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a) Nêu các bước trang trí đồ vật?
b) HS nộp bài cũ ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

và chọn nội dung đề tài:

- GV cho HS xem tranh minh hoạ
- GV giới thiệu cho HS tranh ảnh đã
sưu tầm được về đề tài: Cuộc sống
quanh ta

II: Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách vẽ:

- GV gợi ý để HS thấy có thể vẽ về
các hoạt động lao động, học tập,
sinh hoạt

- GV nhắc lại cách vẽ tranh: chọn
nội dung, phác thảo bố cục, vẽ hình
- GV nhấn mạnh việc thể hiện nội
dung đề tài

- GV nhắc HS cách sử dụng màu
III: Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài:

- Trong q trình vẽ, GV ln quan
sát, gợi ý để giúp các em thể hiện
nội dung đề tài

- Khi hướng dẫn HS làm bài, GV
chú ý cũng cố kiến thức và gợi mỡ
IV: Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
học tập:

- GV nêu yêu cầu nhận xét
+ Cách thể hiện nội dung đề tài
+ Bố cục tranh

+ Hình vẽ
+ Màu sắc
V: Dặn dò:

- Hồn thành bài ở nhà

- Vẽ một tranh về đề tài cuộc sống
quanh em

- Chuẩn bị bài sau

- HS xem tranh ảnh trên bảng và
SGK

- Tìm và chọn nội dung hoạt động
cuộc sống quanh ta

- HS chọn ra đề tài hấp dẫn để vẽ
tranh theo ý riêng mình

- HS theo dõi GV hướng dẫn phác
thảo bố cục

- HS tự chọn nội dung đề tài

- HS chuaån bị dụng cụ: giấy, bút
chì, màu vẽ

- HS tiến hành làm bài
- HS dán lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp quan sát , nhận xét về:
+ bố cục

+ Hình vẽ
+ Màu sắc

I : Tìm và chọn nội dung
đề tài:

- Cuộc sống quanh em có
nhiều hoạt động khác nhau,
từ gia đình , nhà trường đến
xã hội. Đó là những đề tài
rất phong phú, rộng mỡ về
cả nội dung và hình thức thể
hiện

- VD : Đi chợ , nấu ăn ; đi
học, học nhóm ; Trồng cây,
giữ gìn môi trường xanh,
sạch , đẹp……

- Em hãy tìm và chọn một
chủ đề mà mình yêu thích
để vẽ

II : Cách vẽ:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TUẦN 11 ; TIẾT 11 ; BÀI 11 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

LỌ HOA VÀ QUẢ

( Vẽ chì )

A: MỤC TIÊU:

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết
- Vẽ được lọ hoa và quả gần giống với mẫu
- HS nhận thức được vẽ đẹp của bài

B: CHUẨN BỊ:

- GV: + Mẫu vẽ, một tranh vẽ lọ hoa và quả
+ Tranh minh hoạ hướng dẫn cách vẽ
- HS: + Sưu tầm tranh tĩnh vật

+ Giấy vẽ , bút chì, tẩy , màu vẽ
C: PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định:Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a) Tranh phong cảnh có những đặc điểm gì?
b) Nêu các bước vẽ tranh phong cảnh?

HOẠT DỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan

sát và nhận xét :

- GV giới thiệu một vài tranh vẽ lọ,
hoa và quả

+Tranh tĩnh vật là loại tranh vẽ
những vật ở dạng tĩnh

+ Tranh tónh vật có thể vẽ bằng than ,
chì

- GV bày mẫu và phân tích bố cục
chung của mẫu

- Đặt các câu hỏi cho HS quan sát và

nhận xét

+ Khung hình chung của mẫu
+ Đặt điễm của mẫu

II: Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách vẽ:

- GV chọn một mẫu cụ thể hướng dẫn
cách vẽ theo trình tự

+ Phác hình chung

+ Tìm tỷ lệ của lọ, hoa và quả
+ Vẽ phác hình lọ, hoa và quả
+ Phác mảng đậm nhạt

- GV chỉ ra trên mẫu, đồng thời
hướng dẫn

- HS hoạt động cá nhân

+ Xem mẫu tĩnh vật và tranh vẽ
của hoạ sĩ

+ HS quan sát mẫu và chọn cho
mình một góc đẹp

- HS tìm khung hình và đặc điểm
của mẫu

- HS theo dõi cách hướng dẫn
cách vẽ theo trình tự cụ thể

- HS tự biết phác hình và mảng,
độ đậm nhạt

I : Quan sát và nhận xét:
- Chiều cao chiều ngang của
mẫu

- Tỷ lệ của phần hoa, phần lọ
- Vị trí của quả và lọ

- Độ đậm , độ nhạt của lọ,
hoa và quả

II : Cách vẽ:

-Xác định khung hình chung
của mẫu
-Vẽ phác hình theo hướng
dẫn

- Vẽ phác các hình mảng
đậm, nhạt lớn

- So sánh các độ đậm, nhạt
của lọ, hoa, quả với nhau đễ
diễn tả hình khối

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ So sánh độ đậm nhạt của lọ, hoa và
quả

+ Vẽ mảng đậm lớn trước, nhạt sau
III : Hoạt động 3: Hướng dẫn HS
làm bài:

- GV tìm ra những thiếu sót về hình
vẽ, cách vẽ đậm nhạt ở mỗi bài vẽ
- Gợi ý để HS nhận ra và tự điều
chĩnh

IV : Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
học tập:

- GV gợi ý cho HS nhận xét một số
bài vẽ của bạn

+ Về bố cục, hình mảng
+ Đậm nhạt

V: Dặn dò:

- Hồn thành bài ở nhà

- Chuẩn bị mẫu và màu cho bài sau

- HS so sánh giữa các phần đậm
nhạt

- HS vẽ theo cách nhìn, cảm
nhận riêng và sữa theo hướng
dẫn của GV

- HS dán lên bảng 4-5 bài

- cả lớp nhận xét đánh giá bài
của bạn

bài vẽ có không gian

TUẦN 12 ; TIẾT 12 ; BÀI 12 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

LỌ HOA VÀ QUẢ

( Vẽ màu )

A : MỤC TIÊU:

- HS biết cách vẽ tranh tónh vật màu

- Vẽ được tranh tĩnh vật màu lọ, hoa và quả
- Nhận ra vẽ đẹp của tranh tĩnh vật

B : CHUẨN BỊ:

- GV: + Mẫu vẽ một vái tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và HS
+ Tranh minh hoạ hướng dẫn cách vẽ

- HS : + Giấy vẽ, màu, bút chì tẩy
+ Sưu tầm bài vẽ, tranh tónh vật
C : PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp

D: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra: a/ Muốn chọn một mẫu đẹp ta phải làm gì ?
b/ Nêu các bước vẽ theo mẫu ?

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

sát và nhận xét:

- GV giới thiệu một vài tranh tĩnh vật
màu đẹp

+ Đây là thể loại tranh gì ?
+ Tranh vẽ những gì ?

+ Màu sắc của tranh thế nào ?
- GV giới thiệu về tranh tĩnh vật

- GV baøy mẫu lọ, hoa và quả theo
nhiều cách

- GV góp ý để các nhóm bày mẫu hợp
lý

- GV hướng dẫn HS quan sát ở mẫu cụ
thể

+ Hình bao quát của mẫu
+ Đặc điểm của mẫu

 Tỷ lệ giữa lọ, hoa và quả
 Màu sắc độ đậm nhạt

II : Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
cách vẽ:

- GV dựa vào một mẫu, đồng thời vẽ
phác lên bảng hay chỉ ra ở tranh minh
hoạ, hướng dẫn cách vẽ theo trình tự
+ Vẽ phác hình

+ Vẽ mảng hình lớn nhỏ
+ Phác mảng đậm nhạt
+ Vẽ màu

III : Hoạt động 3: Hướng dẫn học làm
bài

-GV theo dõi từng HS làm bài ,gợi ý
riêng để chỉ ra ở mẫu cho HS đối chiếu
với bài vẽ của mình rồi chỉnh hình vẽ
,bố cục

- GV quan tâm nhiều đến cách vẽ màu

+ Vẽ màu theo cảm nhận của từng HS
+ Tương quan giữa các màu

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập

- GV hướng dẫn HS tự nhận xét theo
cảm nhận của mình

+ Bố cục

+ Màu sắc và các mảng đậm nhạt
- GV bổ sung và kết luận ,gợi ỷ HS xếp
loại

V : Dặn dò :

- Xé dán tranh tỉnh vật bằng giấy màu
- Chuẩn bị cho bài học sau

- HS quan sát tranh và hoạt
động cá nhân ,tự suy nghĩ trả
lời các câu hỏi của GV đặt ra
- HS tự nhận xét bố cục ,mẫu
bài đẹp và chưa đẹp

- HS tự bài mẫu theo nhóm
- HS nhận xét về mẫu của
mình định vẽ theogợi ý trên

- HS chú ý cách hướng dẫn
của GV

- HS nắm được những bước vẽ
- HS theo dõi và đối chiếu
với mẫu mình sẽ vẽ

- HS quan sát mẫu và vẽ ,sữa
chữa theo ý GV

- HS lưu ý tìm màu ,độ đậm
nhạt ,tương quan màu vẽ

- HS dán lên bảng 4,5 bài vẽ
xong và tự nhận xét bài và
xếp loại .

I : Quan sát, nhận xét:
- Chiều ngang, cao , rộng
nhất của mẫu

- TỶ lệ giữa phần hoa, lọ
- Vị trí của quả

- Màu sắc của lọ hoa và quả
- Độ đậm nhạt của màu

II: Cách vẽ màu:
1) Vẽ hình :

- Xác định khung hình chung
- Phác hình vừa với trang
giấy

- Phác hình và phác các
mảng đậm nhạt

2) Vẽ màu :

- Nhìn mẫu tìm hồ sắc
chung

- Tìm và vẽ các mảng màu
- Tìm tương quan giữa các
màu

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

TUAÀN 13 ; TIẾT 13 ; BÀI 13 : Vẽ trang trí NS:
ND:

CHỮ TRANG TRÍ

A : MỤC TIÊU :

- HS hiểu biết thiêm về các kiểu chữ ngoài 2 kiểu chữ cơ bản đã học

- Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay,
văn bản

B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Một số bộ mẫu trang trí

+ Một số từ , một câu văn được trình bày bằng các kiểu chữ trang trí
- HS : + Giấy vẽ , bút chì , thước kẻ , tẩy

C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp quan sát

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ HS nộp bài tuần trước

b/ Vẽ màu cần lưu ý điều gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

quan sát , nhận xét :

- Trên các báo , tạp chí , sách và các
mẫu sản phẩm, hàng hố có nhiều kiểu
dáng chữ trang trí khác nhau . Chữ khơng
chỉ có vai trị thơng tin về nội dung mà
hình dáng , đường nét , cách trang trí của
nó cịn đem lại cảm xúc thẫm mỹ

- GV giới thiệu các bộ mẫu chữ trang trí,
hình minh hoạ SGK và ĐDDH

- Chữ trang trí đem lại cảm xúc gì cho
người xem ?

- Dựa vào hình dáng của chữ cái , ta có
thể kéo dài hay rút ngắn các nét của chữ
- Thêm hoặc bớt chi tiết phụ

- Sữa lại hình dáng chữ , nhưng vẫn giữ
được nét đặc thù

- Cách điệu chữ cái ở đầu câu hay giữa
tuỳ theo hình tượng

- Các con chữ cùng nội dung được cách
điệu theo một phong cách nhất quán
- Các chữ được thay đổi hình dáng nét ,
các chi tiết , người xem được

- HS hoạt động cá nhân , lắng
nghe GV giới thiệu về tác
dụng của chữ trang trí

- HS trả lời câu hỏi

- HS cũng có khả năng kéo chữ
dài ra hoặc rút ngắn

- HS cũng có thể thêm hoặc
bớt những chi tiết phụ

- HS phải biết cách điệu theo
hình tượng

- HS cần lưu ý các con chữ
giống nhau

I : Quan sát, nhận xét:
- Chữ trang trí có nhiều
kiểu khác nhau đa dạng,
phong phú cần chọn kiểu
chữ cho phù hợp với nội
dung

- Chữ trang trí dựa trên
chữ cơ bản

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Ghép các hình ảnh tạo thành dáng chữ
II: Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh
tạo chữ trang trí:

- GV đưa ra hình minh hoạ cách tạo một
chữ cái

+ Trước tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo
mẫu

+ Trên cơ sở dáng chữ đó , vẽ phác các
kiểu dáng khác nhau bằng cách thêm bớt
nét và chi tiết , hoặc lồng ghép hình ảnh
- GV gợi ý cho HS cách tạo chữ khác

nhau . Có thể chọn chữ cái của các danh
từ chỉ người, chỉ vật , tìm ra hình tượng
trang trí hoặc chỉ đơn giản tạo ra các
kiểu chữ có ý tưởng hay

III: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài
- GV yêu cầu mỗi HS vẽ một số mẫu chữ
cái trang trí có chiều cao khoảng 5cm
hoặc trang trí một từ , một câu . Trình
bày trên giấy vẽ

- GV theo dõi, góp ý và khuyến khích
từng HS làm bài

IV: Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học
tập :

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ
học tập và ý tưởng thể hiện trên bài
- GV căn cứ tình hình chung biểu dương
trước lớp những HS có ý tưởng tốt

V: Dặn dò :

- Sưu tầm một số kiểu chữ trang trí , mẫu
chữ đẹp

- Chuẩn bị cho bái học sau

- Theo dõi GV tạo những mẫu

và cách trang trí chữ

- HS tự tìm riêng cho mình một
mẫu chữ để trang trí

- HS tự tìm cho mình một từ
hoặc một câu để trang trí
- HS tiến hành làm bài

- HS dán lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp nhận xét , xếp loại bài
của bạn

II : Cách sử dụng chữ
trang trí:

- Chọn kiểu chữ

- Tuỳ theo các đồ vật
trang trí, dùng chữ có thể
nằm ngang hay thẳng
- Có thể kết hợp dịng
chữ với hình vẽ cho sinh
động

- Phác bằng nét chì hình
dáng, vị trí, nét các con
chữ

TUẦN 14 ; TIẾT 14 ; BAØI 14 : Thường thức mỹ thuật NS:
ND:

MYÕ THUẬT VIỆT NAM

TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU 1954

A: MỤC TIÊU :

- HS được cũng cố thêm về lịch sử, thấy dược những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói
chung , giới mỹ thuật nói riêng

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quí các tác phẩm hội hoạ phản ánh về chiến tranh
CM

B: CHUAÅN BÒ :

- GV : + Sưu tầm một số tác phẩm của các hoạ sĩ trong giai đoạn cuối thế kỷ XIX đến đầu
1954

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- HS : + Sưu tầm thêm tranh ảnh, bài viết trên báo
+ Đọc bài giới thiệu trong SGK

C : PHƯƠNG PHÁP :

Vận dụng các phương pháp dạy học hợp lý, sinh động tuỳtheo đặc trưng bộ môn và điều kiện
dạy học

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Chữ trang trí gây cảm giác người xem như thế nào ?
b/ Có mấy cách , cách điệu chữ trang trí ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về bối

cảnh XHVN từ cuối thế kỷXIX đến đầu
1954:

- Nước ta bị thực dân Pháp đô hộ
( 1883- 1945 )

- Với chính sách nơ dịch về văn hoá, thực
dân Pháp khai thác triệt để truyền thống
mỹ thuật

- Với truyền thống hiếu học, các hoạ sĩ đã
nhanh chống tiếp thu được kỷ thuật hội
hoạ phương tây

- Đảng cộng sản ra đời 1930 đã lảnh đạo
thành công cuộc CM 8 – 1945 , các hoạ sĩ
hăng hái theo CM

- Niềm vui chưa được bao lâu , thực dân
Pháp trở lại xăm lược

- Sau đó các hoạ sĩ lên chiến khu, ra mặt
trận, họ đã vẽ những bức tranh sôi động,

chống kẻ thù

- Năm 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ
thắng lợi, miền Bắc hồn tồn giải phóng
II : Hoạt động : Tìm hiểu một số hoạt
động mỹ thuật:

- Với chính sách nơ dịch văn hố, TDP
mỡ trường mỹ nghệ, trường CĐMTĐD
nhằm đào tạo nhân tài

- Người đi đầu là hội hoạ VN là hoạ sĩ Lê
Văn Miến . Ngồi ra cịn các hoạ sĩ khác
- Trường CĐMTĐD đã có cơng trong việc
đào tạo thế hệ hoạ sĩ

- Các hoạ sĩ đã đóng góp vào các thành
tựu của MTVN

- Tháng 10 – 1945 chính phủ nước Việt
Nam dân chủ cộng hoà đã kiến nghị định
mỡ trường CĐMTĐD

- Các hoạ sĩ và nhà điêu khắc đã tích cực

- HS hoạt động cá nhân
- HS the dõi GV kể về lịch
sử của dân tộc ta

- HS cần phải biết làm nghệ

thuật, cũng góp phận vào giữ
nước và bảo vệ đất nước
- HS phải có tinh thần học
tập theo ơng cha ta

- HS cần suy nghĩ và theo
dõi GV giới thiệu về nô dịch
văn hoá

- Những người hội hoạ là
những người chiến sĩ đi đầu
trong sản xuất và trên mặt
trận

- HS lưu ý trường CĐMTĐD
có những đặc điểm nào
- HS cần nắm ngày mỡ lại

I : Vài nét về bối cảnh xã
hội:

- XHVN từ cuối thế kỷ XIX
-1954 có nhiều chuyển biến.
- 1858 Pháp xâm lược VN,
nhân dân ta chịu cực khổ
- 1930 Đảng CSVN được
thành lập lảnh đạo nhân dân
giải phóng dân tộc

- CM 8 thành công nhà nước

công nông ra đời, chưa được
bao lâu Pháp trở lại xâm
lược lần nữa, nhiều hoạ sĩ
hăng hái tham gia kháng
chiến

II : Một số hoạt động mỹ
thuật :

- Cuối thế kỷ XIX – 1930 là
giai đoạn hoàn tất các lăng
tẩm, đền , mếu . Chịu ảnh
hưởng của Trung Hoa, Pháp
- Từ 1930 – 1945 mỹ thuật
VN đã hoàn thành những
phong cách nghệ thuật đa
dạng nhiều chất liệu khác
nhau

- Từ 1945 – 1954 . CM 8 đã
mỡ ra một hướng mới cho
mỹ thuật VN

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

chuẩn bị cuộc triển lảm

* Về một số hoạt động của mỹ thuật :
- CM 8 thành công một số hoạ sĩ về phố
phường Hà Nội mừng ngày độc lập

- Khi tồn quốc kháng chiến các hoạ sĩ có

trên mặt trận

III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học
tập :

- Sau khi đã trình bày, phân tích một số
hoạt động

- GV có thể đặt các câu hỏi để kiểm tra
sự tiếp thu của HS

- GV kết luận chủ yếu giại đoạn 1945 –
1954

IV: Dặn dò:

- Sưu tầm các tranh, ảnh về đề tài chiến
tranh cách mạng

- Chuẩn bị bài sau

trường CĐMTĐD

- HS nắm được các cuộc
triển lảm ở đâu

- HS hiểu thêm về thành
công của các hoạ sĩ

- HS tự suy nghĩ và trả lời

câu hỏi của GV

chiến bùng nổ các hoạ sĩ
nhập cuộc

- 1952 trường mỹ thuật
kháng chiến được thành lập
đã đánh dấu sự chuyển mình
tích cực của mỹ thuật

TUẦN 15 – 16 ; TIẾT 15 – 16 ; BÀI 15 – 16 : KIỂM TRA HỌC KỲ I NS:

ND:

ĐỀ TAØI TỰ DO

A: MỤC TIÊU:

- Đây là bài kiểm tra cuối học kỳ một nhằm đánh giá về khả năng nhận thức và thể hiện
bài vẽ của học sinh

- Đánh giá những kiến thức đã tiếp thu được của học sinh những biểu hiện tình cảm, óc
sáng tạo ở nội dung đề tài, thơng qua bố cục, hình vẽ và màu sắc

B : THỜI GIAN : 90 PHÚT
- Vẽ trên khổ giấy A4 hoặc A3
- Chú ý :

+ Cuối tiết 2 , giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét , đánh giá chọn ra các bài
Đẹp để trưng bày

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

---KIỂM TRA HỌC KỲ I
( Vẽ tranh): Đề tài tự do
 Biểu điểm : (Lớp : 7 )

Loại giỏi (9 - 10 điểm)
- Vẽ đúng nội dung đề tài.

- Hình ảnh sinh động, có chọn lọc, thể hiện được nội dung.
- Bố cục hình mảng đẹp, hấp dẫn, sáng tạo.

- Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, nổi bật trọng tâm bức tranh.
- Thể hiện được phong cách cá nhân.

Loại khá (7-8 điểm)

- Sắp xếp hình ảnh, bố cục cân đối hợp lí.
- Hình ảnh thể hiện được nội dung.
- Màu sắc có đậm nhạt.

Loại trung bình (5-6 điểm)
- Bố cục rời rạc, thiếu trọng tâm.
- Hình ảnh chưa thể hiện rõ nội dung.
- Màu sắc thiếu đậm nhạt.

Loại yếu kém (dưới 5 điểm)
- Không đạt những yêu cầu trên.

NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA

1. ƯU ĐIỂM

:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
+ Mức độ so với trước :

...
...
...
...
...
...
...
...

2 / HẠN CHẾ :

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

...
...
...
3 / THỐNG KÊ BÀI CHẤM :

Lớp TSBà

GIỎI KHÁ T B YẾU KÉM

SL % SL % SL % SL % SL %

* RÚT KINH NGHIỆM CHUNG :

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...

TUAÀN 17 ; TIẾT 17 ; BÀI 17 : Vẽ trang trí NS:
ND:

TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG

A: MỤC TIÊU :

- HS biết cách trang trí bìa lịch treo tường

- Trang trí bìa lịch theo ý thích để sử dụng dịp tết

- HS hiểu biết hơn về việc trang trí ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày
B : CHUẨN BỊ :

- GV: + Một số bìa lịch treo tường, một số ảnh mẫu bìa lịch
+ Hình minh hoạ cách phác thảotìm bố cục

+ Một số bài vẽ đẹp của HS

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Phương pháp minh hoạ
- Phương pháp nêu vấn đề

- Phương pháp gợi mỡ , khuyến khích HS phát huy tính sáng tạo
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Ổn định: Kiểm tra só số

2) Kiểm tra : + Trả bài thi , nhận xét đánh giá bài thi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS quan

saùt nhận xét :

-GV nêu ý nghĩ avà mục đích của lịch
-GV giới thiệu các mẫu ,các hình ảnh
về bìa lịch

- GV đặt câu hỏi cho HS

+ Treo lịch trong nhà có ý nghĩa gì ?
+ Chọn lịch đẹp để làm gì

+ Hình dánh chung của bìa lịch :Hình
chữ nhật ,hình vng ,hình trịn

+ Các hình ảnh trên bìa lịch

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS trang
trí :

-Chọn nội dung trang trí bìa lịch :GV
gợi ý nội dung hình ảnh có thể chọn
dùng trang trí

- GV đưa ra những nội dung cụ thể
,những hình ảnh sinh động ,gần gủi
- HS có thể dùng các hình ảnh
+ Aûnh chụp về bản thân, gia đình

+ Những tranh ảnh mình u thích
+ Nhữnh vật kỷ niệm

+ Xác ép các con bướm, bơng hoa
-Xác định khn khổ bìa lịch

- GV gợi ý để HS tận dụng chất liệu
sẵn có

- Nêu vẽ phát chu vi , vị trí của tất cả
các chi tiết , phần chính và những phần
phụ , sau đó vẽ phát hình , vẻ màu
III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm
bài

- GV động viên quan sát những em có
lý tưởng tốt , có cách trình bày sáng
tạo

- Đối với HS cịn lúng túng trong cách
trình bày ,GV gợi ý cụ thể , giúp các
em tự tin làm bài

IV: hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập:

- HS hoạt động cá nhân và theo
dõi GV giới thiệu bìa lịch khi treo
trong nhà

- HS trả lời các câu hỏi của GV
đặt ra

- HS nhận biết được cách trang
trí khác nhau và hình thành ý
tưởng riêng mình

- HS nghe GV giới thiệu và tự
chọn cho mình một nội dung để
trang trí

- HS tự đem những đồ vật mà
mình u thích để trang trí trên
bìa lịch

- HS tuỳ chọn khuôn khổ và hình
dáng của bìa lịch

- HS tự suy nghĩ và tìm cho mình
một đề tài mà gần gửi nhất

- HS bắt đầu tiến hành làm bài

I : Quan sát , nhận xét:
- Trong cuộc sống có nhiều
bìa lịch khác nhau. Chúng
có kích thước, hình dáng
khác nhau

- Bìa lịch thường có ba

phần chính

+ Phần hình ảnh
+ Phần chữ

+ Phần lịch ghi ngày tháng
II : Cách trang trí:

- Chọn hình trang trí

- Xác định khuôn khổ bìa
lịch

- Vẽ phác bố cục, tìm vị trí
của chữ và hình ảnh

- Màu sắc

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- GV chọn một số bài vẽ tương đối
hoàn chỉnh, giới thiệu và hướng dẩn
HS , nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét và cho điểm
V: Dặn dò :

- Chuẩn bị baøi sau

- HS tự dán lên bảng 4 – 5 bài
- Cả lớp quan sát , nhận xét, đánh
giá , xếp loại bài bạn

TUẦN 18 ; TIẾT 18 ; BÀI 18 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

KÝ HOẠ

A: MỤC TIÊU :

- HS biết thế nào là kí hoạ

- Kí hoa ïđược một số đồ vật , cây, hoa , các con vật quen thuộc
- Thêm yêu quí cuộc sống xây dựng

B :CHUẨN BỊ :

- GV : + Một số kí hoạ về cây cối , về con người , gia súc
+Hình mình hoạ, cách hướng dẫn kí hoạ

- HS : +Sưu tầm một số kí hoạ

+ Mang theo một số lá, hoa, lọ, giấy vẽ , bút chì
C : PHƯƠNG PHAÙP :

- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp trực quan

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1 / Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 / Kiểm tra : a/ Hình dáng bìa lịch có thể hình gì ?
b/ Lịch treo trong nhà có ý nghóa gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 :Tìm hiểu khái niệm đặc
điểm của kí hoạ

- GV giới thiệu một số kí hoạ
- Thế nào là kí hoạ?

- GV giới thiệu một vài bức tranh
- Mục đích của kí hoạ để làm gì ?

- Kí hoạ và vẽ theo mẫu có gì giống
nhau , khác nhau

- Có thể dùng những chất liệu gì để kí
hoạ ?

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách kí
hoạ :

- Vẽ kí hoạ như thế n?Đồng thời nêu
cách tiến hành kí hoa

- HS quan sát tranh vẽ
- Tự trả lời câu hỏi của GV
- HS cần hiễu mục đích của
kí hoạ

- HS xem tìm hiểu những bài

mẫu

- HS tìm hiểu trả lời câu hỏi

I : Kí hoạ :

1 / Thế nào là kí hoạ: 
- Kí hoa ïlà hình thức vẽ
nhanh ghi lại những nét
chính

- Hoạ sĩ và nhà điêu khắc
ký họa có nhiều mục đích
khác nhau

- Ở trường phổ thơng HS
tập kí hoạ để quan sát ,
nhận xét

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

+ Tranh mình hoạ hướng dẫn ở bộ đồ
dùng dạy học

+ Hình minh hoạ trong sách giáo khoa
- GV nêu các bước vẽ và chỉ ra ở hình
minh hoạ

+ Chọn hình dáng đẹp tiêu biểu

+ So saùnh tỉ lệ các bộ phận
+ Vẽ nét bao quát , nét chính

+ Vẽ nét chi tiết

III : Hoạt động 3 : Hướng dẩn HS làm
bài :

- GV yêu cầu HS ký hoạ một số đồ vật:
Cái lọ, cành lá, bông hoa

- GV theo dõi và gợi ý HS cách chọn
hướng nhìn để vẽ

- GV yêu cầu HS vẽ 3-4 hình

IV: hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học
tập:

- GV giới thiệu một số bài vẽ đẹp và
hướng dẫn HS quan sát

- HS phát biểu ý kiến của mình về hình
vẽ , bố cục

V: Dặn dò :

- Ký hoạ cây , con vật quen thuộc
- Chuẩn bị cho bài sau

- Theo dõi tranh minh hoạ
- HS phân biệt loại tranh

- HS cần nắm các bước kí
hoạ

- HS tự tập kí hoạ và quan
sát

- HS mang theo mẫu và vẽ
theo nhóm

- HS làm bài theo hướng dẫn
của GV

- HS treo lên bảng 4 ,5 bài
- Tự đánh giá xếp loại bài
của bạn

- Có thể bút chì, bút sắt ,
bút dạ , mực nho , màu
nước

II : Cách kí hoạ :

- Quan sát nhận xét hình
dáng , đường nét, đậm
nhạt

- Chọn hình dáng đẹp
- So sánh tỉ lệ

- Vẽ những đường nét

chính thức

TUẦN 19 ; TIẾT 19 ; BÀI 19 : Vẽ theo mẫu NS:
ND:

KÝ HOẠ NGOAØI TRỜI

I : MỤC TIÊU :

- HS biết cách quan sát mọi vật xung quanh để tìm hiểu vẽ đẹp
- Ký hoạ được một vài dánh cây , con vật , người

B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Một số kí hoạ đẹp về người , phong cảnh , con vật
+ Tranh minh hoạ hướng dẫn cách kí hoạ

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Phương pháp trực quan
- Phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1 / Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 / Kiểm tra : a/ Nêu các bước tiến hành vẽ kí hoạ ?
b/ HS nộp bài cũ ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

I : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS vẽ
ngoài trời:

- GV đưa HS vẽ ổ sân trường hoặc
ngoài trường

- GV nêu yêu cầu bài học

+ Ký hoạ 2 hoặc 3 hình khác nhau
+ Chọn đối tượng ký hoạ theo ý thích
+ Nhớ lại cách ký hoạ

- GV giới thiệu một số bàiù ký hoạ đẹp
trước khi HS vẽ

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm
bài:

- GV theo dõi động viên, khích lệ và
gợi ý HS làm bài

+ Cách chọn đối tượng và gốc nhìn
để vẽ

+ Cách vẽ

+ Chỉ cho HS thấy được vẽ đẹp của
hình mảng , đường nét

III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả
học tập:

- GV cho HS bày bài vẽ lên bàn

+ Hình ký hoạ nào đẹp

+ Bài ký hoạ nào đẹp
+ Em thích bài nào

- GV bổ sung và đánh giá xếp loại
IV : Dặn dò :

- Sưu tầm tranh ký hoạ
- Chuẩn bị cho bài sau

- HS hoạt động cá nhân

- HS quan sát, chọn đối tượng ký
hoạ và tìm góc nhìn để vẽ . Nhớ lại
cách ký hoạ

- HS quan sát tranh ký hoạ đẹp của
GV bày ra

- HS tiến hành thể hiện bài vẽ, có
thể đổi chổ xem và rút kinh
nghiệm qua cách vẽ của nhau,
nhưng giữ trật tự

- HS tự nhận xét bài của bạn, theo
trình tự mà GV hướng dẫn

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng

I : Quan sát, nhận xét :
- Thiên nhiên xung quanh
ta có vơ số vẻ đẹp về
hình dáng , màu sắc , các
hoạ sĩ tìm tồi để khai thác
nó

- quan sát ghi chép để tìm
hiểu , cảm nhận vẻ đẹp
của thiên nhiên

- Chúng ta nên ký hoạ
một dáng cây , con vật,
người

II : Cách ký hoạ :

- Chọn những hình dáng
tiêu biểu

- Chú ý sắp xếp hình
trong trang giấy

- Thể hiện dáng động tĩnh
của đối tượng

TUẦN 20 ; TIẾT 20 ; BÀI 20 : Vẽ tranh NS:
ND:

ĐỀ TÀI GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG

A: MỤC TIÊU :

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Bộ tranh ĐDDH MT7

+ Sưu tầm tranh ảnh về môi trường
- HS : + Một tranh vẽ hoặc ảnh về môi trường
+ Giấy vẽ , bút chì , tẩy , màu

C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp luyện tập
- Phương pháp gợi mỡ

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Thế nào gọi là chọn đối tượng ?
b/ Chọn góc vẽ để làm gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem tranh và trao đổi , thảo
luận tìm ra tranh ảnh phù hợp với đề tài
- Phân tích để HS thấy được sự khác
nhau giữa các bức tranh có các chủ đế

nội dung khác nhau

- Gợi ý HS tìm hiểu về bó cục về hình
vẽ và màu

II :Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách vẽ
tranh

- GV gợi ý cho HS tìm chủ đề
+ Cảnh đẹp của địa phương

+ Các hoạt động vễ vệ sinh môi trường
+ Các hình ảnh chính , phụ của các chủ
đề

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm
bài

- GV theo dõi, gợi ý giúp HS làm bài tốt
hơn

- Gợi ý cụ thể hơn đối với HS cịn lúng
túng để hồn thành bài

- GVchỉnh sữa cho HS yếu

IV : Hoạt động 4 :Đánh giá kết quả học
tập

- GV cùng HS nhận xét , đánh giá một

số bài vẽ

- Cách thể hiện nội dung đề tài

- Mức độ hoàn thành ở lớp , Hồn thành
bài vẽ

V:Dặndò:

- Có thể về nhà vẽ một tranh phong cảnh

- HS hoạt động cá nhân
- HS tự quan sát trah mẫu
và nhận xét cho riêng mình
- Bài nên phù hợp đề tài

-HS tự chọn cho mình một
chủ đề

- HS nhớ lại cách vẽ tranh
theo đề tài

- bài theo hướng dẫn của
GV

- HS tự làm Cố gắn vễ tranh
có luật xa gần

- HS treo lên bảng 4 ,5
- HS tự nhận xét bài của

bạn và xếp loại

I : Tìm và chọn nội
dung đề tài :

- Giữ gìn vệ sinh mơi
trường , là nghĩa vụ
của tất cả mọi người
trong xã hội . Đây là
nội dung đề tài để vẽ
tranh

II : Cách vẽ :

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Chuẩn bị cho bài học sau

TUẦN: 21 ; TIẾT : 21 ; BAØI 21:Thường thứcMỹ thuật NS:
ND:

MOÄT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT VIEÄT NAM

TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954

A : MỤC TIÊU :

- HS biết được vài nét về thân thế , sự nghiệp , đóng góp của hoạ sĩ
- HS biết thêm vế chất liệu tạo nên vẽ đẹp trong tác phẩm

B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Sưu tầm thêm tác phẩm khác của những tác giả được giới thiệu
+ Bộ ĐDDH mỹ thuật 7

-HS : + Sưu tầm bài viết tranh của tác giả
+ Xem các bức tranh giới thiệu trong SGK
C : PHƯƠNG PHÁP :

- Vận dụng cá phương pháp dạy và học hợp lý, đúng với đặc trưng bộ mơn
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 ) Ổn định : Kiểm tra só số

2 ) Kiểm tra : a) Giữ gìn vệ sinh mơi trường là gì ?
b ) Nêu phương pháp vẽ tranh ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét về
tiểu sử một số hoạ sĩ:

- GV có thể đặt các câu hỏi hướng
dẫn trả lời

- GV giới thiệu tiểu sử của Nguyễn
Phan Chánh

- GV giới thiệu tiểu sử Tô Ngọc Vân

- GV giới thiệu tiểu sử của hoạ sĩ
Nguyễn Đỗ Cung

- GV giới thiệu nhà điêu khắc , hoạ sĩ
Diệp Minh Châu

II : Hoạt động 2 : Tìm hiểu một vài
bức tranh tiêu biểu :

* Bức tranh lụa “Chơi ô ăn quan” của
hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh

- GV hướng dẫn HS phân tích tác
phẩm theo các ý sau

+ bức tranh miêu tả một bức tranh
dân gian quen thuộc của trẻ thời kỳ

- HS hoạt động cá nhân
- HS nghe GV giới thiệu các
hoạ sĩ

- HS đọc các tiểu sử của hoạ
sĩ

- HS trả lời câu hỏi của GV

- HS hoạt động theo nhóm
- HS phân tích tác phẩm
theo hướng dẫn của GV

I : Hoạ sĩ Nguyễn Phan
Chánh :

Sinh 21-7-1892 tại xã
Trung Tiết , huyện Thạch
Hà , Hà Tĩnh . Năm 1925
Ông là sinh viên trường
CĐMTĐD . Ông nghiên
cứu vẽ tranh lụa, những tác
phẩm đầu tay: Chơi ô ăn
quan , Em cho chim ăn
Ông được nhà nước truy
tặng giải thưởng Hồ Chí
Minh về Văn học- Nghệ
thuật

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

trước CM tháng 8

+ Cách sắp xếp hình ảnh chặt chẽ có
độ đậm nhạt vừa phải đã tạo được
hấp dẫn của bức tranh

+ Lối vẽ của hoạ sĩ tuy có dựa vào
kỷ thuật dựng hình châu âu, nhưnh
vẫn giữ được hoà sắc bố cục

- GV gợi ý HS phân tích nội dung
- Hoạ sĩ đã sử dụng thành công chất
liệu sơn mài trong sự tinh giảm tối đa

hình mảng

* Bức tranh màu bột “ Du kích tập
bắn ” của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung
- GV gợi ý theo các nội dung

+Bức tranh hoạ sĩ trực tiếp quan sát
và vẽ bằng màu bột

+ Bức tranh ghi lại buổi tập bắn của
du kích

+ Về hình thức : Hài hồ trong sáng
- Bức vẽ bằng chất liệu màu bột, đầy
không khí sơi động

* Bức tranh lụa “ Bác Hồ với thiếu
nhi miền Trung Nam Bắc” của hoạ sĩ
Diệp Minh Châu

- GV gợi ý cho HS

+ Bức tranh có giá trị về tình cảm,
được hoạ sĩ vẽ bằng máu

+ Bức tranh tượng trưng cho vẽ yêu
thương

III : Hoạt động 3 :Đánh giá kết quả
học tập :

- Sau khi tìm hiểu phân tích một số
tác phẩm trong bài

- GV đặt câu hỏi để HS cũng cố lại
kiến thức

- Sưu tầm theo các bài viết tranh ảnh
liên quan đến bài

IV : Dặn dò :

- Vẽ một bức tranh về đề tài q
hương

- Chuẩn bị bài sau

+ Bức tranh miêu tả gì ?
+ Cách sắp xếp bố cục ?
+ Lối vẽ của hoạ sĩ

- HS ghi kết luận vào

-HS có thể lập lại những ý
đó

- HS trả lời câu hỏi

- HS phân tích tác phẩm để
GV nhận xét

- HS lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm
và tập phân tích tác phẩm
nghệ thuật

- HS trả lời các câu hỏi của
GV

Hưng Yên, Ông tốt nghiệp
trường CĐMTĐD 1931 và
là Hiệu trưởng đầu tiên
của trường mỹ thuật kháng
chiến ở chiến khu Việt Bắc
. Những tác phẩm nổi tiếng
của ông là : Thiếu nữ bên
hoa huệ ; Hai thiếu nữ và
em bé

Ông đã hy sinh 1954 . Năm
1996 nhà nước truy tặng
giải thưởng Hồ Chí Minh
Văn học- Nghệ thuật
III : Hoạ sĩ Nuyễn Đổ
Cung :

Sinh năm 1912 ở làng
Xuân Tảo . Huyện Từ Liên
, Hà Nội . Ông tốt nghiệp

trường Cao Đẳng Đông
Dương 1934 . Một số tác
phẩm nổi tiếng :Du kích
tập bắn , khai hội….

1996 nhà nước phong tặng
giải thưởng HCM Văn học
Nghệ thuật

IV :Nhà điêu khác hoạ sĩ
Điệp Minh Châu:

Sinh 1919 tại Nhơn Thạnh,
Bến Tre . Ông tốt nghiệp
trường CĐMTĐD 1945.
Những bức tranh nổi tiếng
Bác Hồ với thiếu nhi 3
miền Trung ,Nam, Bắc …
1996 ông được nhà nước
phong tặng giả thưởng
HCM Văn học- Nghệ thuật

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

TUAÀN :22 ; TIẾT:22 ; BÀI 22 : Vẽ trang trí NS :

ND :

TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN

A : MỤC TIEÂU :

- HS biết sắp xếp hoạ tiết trong trang trí đĩa trịn

-Biết cách lựa chọn hoạ tiết và trang trí được cái đĩa tròn
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Ảnh một số đóa tròn trang trí
+ Một số mẫu trang trí hình tròn
+ Một số vẽ của HS cũ

- HS : + Một số hoạ tiết để trang trí
+ Giấy vẽ , bút chì , màu , tẩy
C : PHƯƠNG PHÁP :

- Phương pháp niêu vấn đề
- Phương pháp đàm thoại
- phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
 1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : Sơ lược về bốn hoạ sĩ đã học ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
quan sát , nhận xét :

- GV giới thiệu các ảnh đĩa trang trí
- GV đặt câu hỏi HS trả lời

+ Các loại hoạ tiết

+ Hình dáng và màu sắc các hoạ
tiết

+ Cách sắp đặt các hoạ tiết ở trọng
tâm, xung quang đĩa

+ Kích thước các hoạ tiết và các
khoảng chống

+ Màu sắc tổng thể

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
các trang trí :

- GV minh hoạ hai cách phác mảng
trang trí đặt hoạ tiết

+ Đặt hoạ tiết đối xứng , xen kẻ ,
nhắc lại

+ Dùng các đường trục , cong , tròn
để chia mảng

+ Đặt hoạ tiết tự do : Phác chu vi
các mảng định đặt hoạ tiết , cho
cân đối với tổng thể

- Màu sắc : Chọn những màu sắc

- HS quan saùt , nhận xét ảnh đóa
treo trên bảng

- HS hoạt động cá nhân

- HS trả lời các câu hỏi của GV
đặt ra

- HS chú ý theo dõi cách vẽ của
GV hướng dẫn

- HS cần nắm hai cách phác
mảng để đặt hoạ tiết

- HS nên lựa chọn màu cho phù

I : Quan sát , nhận xét :
- Có nhiều loại đĩa được
trang trí bằng hoạ tiết, màu
sắc khác nhau

- Hoạ tiết đa dạng , phong
phú

- Đĩa được dùng với nhiều
mục đích

II : Cách trang trí :

- Chọn hoạ tiết vẽ trên đĩa:
hoa, lá .tôm , cua

- Nếu chọn cách trang trí
đối xứng, xen kẻ, nhắc lại.
Phải điều chỉnh cho cân
đối

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

êm dịu và dùng ít màu

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- GV yêu cầu HS thể hiện bài trên
giấy , đường kín hình trịn 16 cm
- GV nhắc HS vẽ phác hình bằng
chì trước khi vẽ màu

- GV theo dõi động viên , khích lệ
các em tự tin khi thể hiện ý tưởng
- GV gợi ý để các em điều chỉnh
sắp xếp tạo hoạ tiết và tô màu
III: Hoạt động 4 : Đánh giá kết
quả học tập :

- Chọn một số bài tốt treo lên bảng,
hướng dẫn HS quan sát , xếp loại
theo ý riêng

- GV khen ngợi HS tích cực làm

bài, nhắc nhở HS chưa tập trung
IV : Dặn dị :

- Hồn thành bài vẽ
- Chuẩn bị cho bài sau

hợp

- HS bắt đầu làm bài

- HS vẽ hình trịn trên giấy A4
có đường kín 16cm

- HS treo lên bảng 4-5 bài
- Cả lớp cùng nhận xét, xếp
loại bài bạn

TUAÀN : 23 ; TIEÁT : 23 ; BÀI 23 : Vẽ theo mẫu NS:

ND :

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT

( Vẽ hình )

A : MỤC TIÊU :

- HS hiểu được cấu tạo và biết cách vẽ
- Vẽ được hình gần giống với mẫu

- Thấy được vẽ đẹp của bố cục , đường nét , đậm nhạt
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Một số mẫu vẽ , Bộ ĐDDH MT 7
+ Một số bài vẽ của HS

- HS : + Giấy , bút chì , tẩy
C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan

- Phương pháp làm việc cá nhân

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Nêu cách tìm hoạ tiết ?

b / Có mấy cách sắp xếp hoạ tiết ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

quan sát , nhận xét :

- GV yêu cầu HS bày mẫu và nhận
xét

+ Cho một số HS bày mẫu và
nhận xét , góp ý

+ Nếu vẽ theo nhóm cả lớp thảo
luận

- GV yêu cầu HS nhận xét
+ Bố cục chung của mẫu

+ Vị trí của cái ấm tích và cái bát
+ Cấu trúc của maãu

+ Độ đậm nhạt của mẫu

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách vẽ :

- GV gợi ý HS cách vẽ

- GV nhắc lại cách vẽ theo mẫu
+ Phác khung hình chung của mẫu
+ Phác khung hình của từng vật
mẫu

+ Ước lượng tỷ lệ của các bộ phận
+ Vẽ nét thẳng

+ Veõ neùt cong

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- GV theo dõi HS làm bài

+ Tỷ lệ chung và tỷ lệ của từng
vật mẫu

+ Đặc điểm và điểm che khuất
+ Cách vẽ nét đậm nhạt

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết
quả học tập :

- GV cùng HS nhận xét bài vẽ :
+ Bố cục

+ Hình vẽ , nét vẽ

- GV dặn HS vẽ chưa xong vẽ tiếp
ở nhà

V : Dặn dò :

- Quan sát độ đậm nhạt ở đồ vật
hình trụ

- Chuẩn bị bài sau

- HS hoạt động cá nhân và
nhận xét cách bày mẫu của
bạn

- HS cần chọn cho mình một
bố cục đẹp

- HS quan sát và nhận xét

được đặc điểm của mẫu

-HS quan sát và theo dõi
- GV hướng dẫn cách vẽ theo
mẫu

+Khung hình chung
+Khung hình từng vật mẫu
+Ướt lượng được tỉ lệ

-HS quan sát mẫu và hồn
thành phần vẽ hình

- HS dán lên bản 4,5 bài
- Cả lớp nhận xét bài của bạn
mình

- Nhận xét :Bố cục, hình vẽ,
nét vẽ

- Quan sát , nhận xét cấu tạo
của cái ấm tích và cái bát
: quay, nấp , thân , vòi
miệng , đáy

- So sánh tỉ lệ của bát với
ấm và tỉ lệ các bộ phận của
ấm , bát

II : Cách vẽ :

- Cách vẽ tiến hành theo
những bài đã học

- Khung hình chung có thể
khác nhau về tỉ lệ , phụ
thuộc vào vị trí của người vẽ
. Vì vậy hình dáng của mẫu
khơng giống nhau

Mẫu có nhiều chi tiết , cần
so sánh đối chiếu ngang dọc
, để tìm tỉ lệ các bộ phận

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT

( Vẽ đậm nhạt )

A : MỤC TIÊU :

- HS phân biệt được ba mức độ đậm nhạt và biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc của cái
ấm tích, cái bát

- Vẽ được ba mức độ đậm nhạt
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Mẫu vẽ , bài vẽ của HS năm trước
+ Hình minh họa cách vẽ đậm nhạt
- HS : + Mẫu vẽ như bài trước

+ Bài vẽ hình lần trước, bút chì , tẩy

C : PHƯƠNG PHÁP :

- Phương pháp quan sát và gợi mỡ kết hợp với làm việc cá nhân
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1) Ổn định : Kiểm tra só số

2) Kiểm tra : a/ Nêu các bước tiến hành vẽ theo mẫu ?
b/ Có mấy độ đậm nhạt ? Kể ra ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
quan sát, nhận xét :

- GV bày mẫu và yêu cầu HS tự bày
mẫu để vẽ theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đối
chiếu với bài vẽ của mình

- GV hướng dẫn HS quan sát , nhận
xét :

+ Độ đậm nhạt của cái ấm và bát
+ Độ đậm ở phía nào ?

+ Hình mảng của các độ đậm nhạt
+ Mức độ của các mảng đậm nhạt
của ấm , bát ?

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS vẽ
đậm nhạt :

- GV yêu cầu HS quan sát và phân
mảng đậm nhạt

+ Các nét phân mảng đậm nhạt theo
cấu trúc

. Coå ,thân ấm . nét thẳng
. Vai ấm . nét nghiêng
. Thân bát . náet cong

+ các mảng đậm nhạt không bằng
nhau

- GV giới thiệu cách vẽ bằng tranh
trong ĐDDH hoặc minh hoạ vẽ mảng
đậm trước , từ đó so sánh để tìm ra

- Hoạt động cá nhân , quan
sát nhận xét bạn xếp mẫu
- HS tự quan sát độ đậm
nhạt và phân mảng

- HS trả lời các câu hỏi của
GV đặt ra

- HS tự phân mảng đậm

nhạt theo hướng dẫn của
GV

- Những nét phân mảng
đậm nhạt khàc nhau :
Than , miệng , cổ , thân ,
cong , nghiêng

- HS có thể nhìn hình minh
hoạ của GV mà phân mảng

I : Quan sát, nhận xét :
- Nguồn sáng chiếu tới
mẫu

- Các độ đậm, nhạt, sáng
tối

- Chất liệu của mẫu
II : Cách vẽ đậm nhạt :
- Phác mảng đậm, nhạt
theo hình khối

- Chiều hướng nét vẽ thay
đổi theo cấu trúc

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

các độ khác nhau
+ Vẽ bằng nét

+ Nét vẽ đậm nhạt , dày , thưa đan

xen nhau tạo mảng

+ Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc của
vật thể

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- GV theo dõi gợi ý HS cách phân
mảng và vẽ đậm nhạt , nhất là tương
quan giữa các độ đậm nhạt

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu để
đối chiếu so sánh với bài

- GV nhắc HS lưu ý độ đậm nhạt ,
phải có sự chuyển tiếp

+ Độ đậm nhạt của mặt cong
+ Độ đậm nhạt của sành sứ

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV yêu cầu HS quan sát bài nhận
xét :

+ Bố cục

+ Hình vẽ độ nhạt

V : Dặn dị : 
- Chuẩn bị bài sau

- HS làm bài theo hướng
dẫn của GV

– HS nhìn mẫu so sánh với
bài vẽ của mình

- Cố gắng vẽ gần giống
mẫu

- HS dán lên bảng 4 , 5 bài
- Cả lớp nhận xét

TUAÀN : 25 ; TIẾT :25 ; Bài : 25 : Veõ tranh NS :
ND :

ĐỀ TAØI TRỊ CHƠI DÂN GIAN

( Kiểm tra 1 tiết )

A :MỤC TIÊU :

- HS có ý thức giữ gìn bản sắc văn hố dân tộc qua các trò chơi dân gian ở các vùng miền,
các dân tộc khác nhau, thêm yêu quê hương đất nước

- HS vẽ được tranh về đề tài trò chơi dân gian
B : CHUẨN BỊ :

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

+ Sử dụng các tranh đề tài về trò chơi dân gian : lễ hội, ngày tết, mùa xuân

- HS : + Giấy vẽ, bút vẽ, tẩy, màu vẽ

C : PHƯƠNG PHÁP :
- Phương pháp trực quan

- Phương pháp gợi mỡ nêu vấn đề
- Phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Nêu các bước tiến hành vẽ theo mẫu ?
b/ Đo tỷ lệ các bộ phận có ý nghĩa gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm
và chọn nội dung đề tài :

- GV giới thiệu và phân tích tranh, ảnh
mẫu để gây hứng thú cho HS

- GV gợi ý để HS kể về những trị chơi
quen thuộc mang tính dân gian lành
mạnh của từng vùng miền khác nhau
- GV yêu cầu HS nêu các hình , ảnh
của trị chơi

II : Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS cách
vẽ :

- GV hướng dẫn HS chọn đề tài

- Tìm bố cục ( hình mảng màu chính ,
phụ )

- Vẽ hình vào mảng

- Vẽ màu ( gam màu cho phù hợp với
nội dung )

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm
bài :

- GV theo dõi và gợi ý HS làm bài như
các bài vẽ tranh đã học

+ Chọn đề tài, tìm bố cục
+ Phác mảng hình, vẽ hình
+ Tơ màu

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV chọn một số bài vẽ của HS đã
hoàn thành, hướng dẫn HS nhận xét
+ Cách thể hiện đề tài

+ Bố cục, hình vẽ, màu sắc

- GV biểu dương những HS có bài vẽ
đẹp

V : Dặn dò :

- Hồn thành bài vẽ
- Chuẩn bị cho bài học sau

- HS hoạt động cá nhân
- HS chú ý xem tranh ảnh
của GV dán lên bảng
- HS kể một số hình, ảnh
về trị chơi

- HS tự chọn cho mình một
đề tài mà em thích

- Tìm bố cục, mảng hình
- Tìm gam màu cho phù
hợp

- HS chuẩn bị tiến hành
làm bài, theo trình tự của
GV hướng dẫn

- HS dán lên bảng 4 -5bài
- Cả lớp cùng nhận xét,
đánh, xếp loại

I : Tìm và chọn nội dung

đề tài :

- Trò chơi dân gian được
bắt nguồn từ sinh hoạt
hàng ngày của nhân dân
lao động

- Các trò chơi thường
được tổ chức theo hình
thức, nội dung khác nhau
- Các đề tài được thể
hiện trong tranh dân gian
II : Cách vẽ :

- Chọn một trò chơi dân
gian mà em thích

- Chú ý cách sắp đặt vị
trí, số người tham gia và
cách tổ chức

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

KIEÅM TRA 1 TIẾT

( Vẽ tranh): Đề tài trị chơi dân gian
Biểu điểm: (Lớp : 7 )

Loại giỏi (9 - 10 điểm)
- Vẽ đúng nội dung đề tài.

- Hình ảnh sinh động, có chọn lọc, thể hiện được nội dung.

- Bố cục hình mảng đẹp, hấp dẫn, sáng tạo.

- Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, nổi bật trọng tâm bức tranh.
- Thể hiện được phong cách cá nhân.

Loại khá (7-8 điểm)

- Sắp xếp hình ảnh, bố cục cân đối hợp lí.
- Hình ảnh thể hiện được nội dung.
- Màu sắc có đậm nhạt.

Loại trung bình (5-6 điểm)
- Bố cục rời rạc, thiếu trọng tâm.
- Hình ảnh chưa thể hiện rõ nội dung.
- Màu sắc thiếu đậm nhạt.

Loại yếu kém (dưới 5 điểm)
- Không đạt những yêu cầu trên.

NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA

1. ƯU ĐIỂM

:

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
+ Mức độ so với trước :

...
...
...
...
...
...
...
...

2 / HẠN CHẾ :

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
+ Kỷ năng : ...
...
...
...
3 / THỐNG KÊ BÀI CHẤM :

Lớp TSBà
i

GIỎI KHÁ T B YẾU KÉM

SL % SL % SL % SL % SL %

* RUÙT KINH NGHIEÄM CHUNG :

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

TUẦN : 26 ; TIẾT : 26 ; BAØI 26 :Thường thức mĩ thuật NS :
ND :

VAØI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý ( I-TA-LI-A )

THỜI KỲ PHỤC HƯNG

A :MỤC TIÊU :

- HS hiểu được một vài nét về sự ra đời của nền văn hoá thời kỳ Phục Hưng Ý

- HS có thái độ thận trọng, yêu mến các nền văn hố nhân loại trong đó có mĩ thuật Ý thời kỳ
Phục Hưng

B : CGUẨN BỊ :

- GV : + Tài liệu tham khảo trong bộ ĐDDH mĩ thuật 7
+ Các tranh ảnh về thời kỳ Phục Hưng

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Sử dụng các phưng pháp dạy-học như đã hướng dẫn các bài thường thức mĩ thuật
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Ổn định : Kiểm tra só số

2) Kiểm tra : a/ Nêu các bước tiến hành khi vẽ tranh ?
b/ Tranh dân gian là gì ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét
khái quát về thời kỳ Phục Hưng :
- Mĩ thuật Ý thời Phục Hưng có mối
quan hệ với mĩ thuật cổ đại Hy Lạp,
La mã

- GV nhắc lại vài nét về lịch sử của
Hy Lạp cổ đại và La Mã cổ đại
- Dưới sự thống trị của nhà thờ Thiên
chúa giáo, cả Châu Aâu bị chiềm

trong sự thống trị hà khắc của nhà
thờ

- Do vị trí địa lý của mình, Ý đã trở
thành một quốc gia phát triển

- Phong trào Phục Hưng với ý nghĩa
là khôi phục và làm cho hưng thịnh
II : Hoạt động 2 : Tìm hiểu vài nét
về mĩ thuật Ý thời Phục Hưng :

* Nội dung và tính chất của xã hội
thời kỳ phục hưng :

- Văn hoá Phục Hưng là một phong
trào đấu tranh chống lại chế độ
phong kiến và giáo hội Thiên chúa
giáo

- Mục tiêu đấu tranh là giải phóng
con người

- Văn hố Phục Hưng sau đó lan dần
sang các nước ở Châu Aâu

* Sự phát triển của mĩ thuật Ý thời
Phục Hưng :

- Nghệ thuật đặc biệt là mó thuật
phát triển mạnh

- Lý tưởng thẩm mỹ thời Phục Hưng
là lý tưởng về cuộc sống hạnh phúc
- Kiến trúc, điêu khắc, hội họa cũng
phát triển mạnh

- Mĩ thuật Ý thời Phục Hưng có ba
giai đoạn

+ Giai đoạn đầu thế kỷ XIV
+ Giai đoạn tiền phục hưng TKXV
+ Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh thế

- HS hoạt động cá nhân

- HS nghe GV nhắc lại vài nét
về lịch sử Hy Lạp, La Mã cổ
đại

- HS cần lưu ý thời kỳ Phục
Hưng

- HS biết nội dung và tính chất
của văn hố thời kỳ Phục
Hưng

- HS trả lời các câu hỏi của
GV đặt ra

- Mĩ thuật Ý thời kỳ Phục

Hưng phát triển , qua ba giai
đoạn

I : Các giai đoạn phát
triển của mĩ thuật Ý thời
Phục Hưng :

- Nước Ý là cái nôi của
nghệ thuật thời Phục Hưng
- Ở thời Phục Hưng : Kiến
trúc, điêu khắc, hội họa
phát triển mạnh, mà còn
xuất hiện những họa sĩ
thiên tài cùng với các tác
phẩm bất hủ

* Giai đoạn đầu tiên (Thế
kỷ XIV)

Đánh dấu những bước đi
tìm xu thế hiện thực mới
với tên tuổi họa sĩ
Xi-Ma-Buy

* Giai đơan thứ 2 ( Thế kỷ
XV) Còn gọi là giai đoạn
tiền Phục Hưng . Trung tâm
này đã đào tạo ra nhiều
doanh họa, Giai đoạn này
dùng chủ đề Tôn giáo, kinh

thánh, các nhân vật thần
thoại để tái tạo

* Giai đoạn 3 ( Thế kỷ
XVI) . Là giai đoạn Phục
Hưng cực thịnh, nghệ thuật
đã phát triển đến đỉnh cao
sáng tạo về sự cân bằng,
trong sáng và hài hoà
Trung tâm lớn nhất trong
giai đoạn này là
Rơ-Ma(thủ đơ Ý), đã đóng góp
những họa sĩ thiên tài
II : Một vài đặc điểm của
mĩ thuật Ý thời kỳ Phục
Hưng :

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

kyû XVI

III : Hoạt động 3 : Đặc điểm của mĩ
thuật Ý :

- GV nhấn mạnh các đặc điểm chính
+ Thường dùng đề tài tôn giáo và
thần thoại để tái tạo khung cảnh
cuộc sống

+ Hình ảnh con người được diễn tả
có tỷ lệ cân đối

+ Các họa sĩ thường là người uyên
bát đa tài

+ Xu hướng nghệ thuật ra đời
- GV dặt câu hỏi HS trả lời

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV hệ thống, cũng cố lại kiến thức
bằng các câu hỏi gọn

+ Nêu tóm tắt ba giai đoạn phát triển
mĩ thuật Ý thời Phục Hưng

+ Em hãy nêu một vài đặc điểm của
mĩ thuật Ý thời Phục Hưng

+ Mĩ thuật thời Phục Hưng thường
lấy đề tài ở đâu ?

- GV đánh giá tinh thần học tập của
HS

V : Dặn dò :

- Sưu tầm thêm tranh về thời Phục
Hưng

- Chuẩn bị cho baøi sau

- HS chú ý các đặc điểm nhằm
tăng thêm kiến thức về thời kỳ
Phục Hưng

- HS trả lời các câu hỏi

- HS nắm bài và trả lời các
câu hỏi của GV

các nhân vật trong kinh
thánh hoặc thần thoại
- Hình ảnh con người thể
hiện cân đối, sống động và
chân thực

- Các họa só tìm cách diễn
tả chiều sâu luật xa , gần
của không gian

- Xu hướng nghệ thuật hiện
thực đã ra đời và ngày
càng đạt đến đỉnh cao

TUẦN : 27 ; TIẾT : 27 ; BAØI 27 : Vẽ tranh NS :
ND :

ĐỀ TAØI CẢNH ĐỆP ĐẤT NƯỚC

A : MỤC TIÊU :

- HS biết thêm những di tích , danh lam thắng cảnh của quê hương đất nước

- Vẽ được tranh về quê hương mình

- Biết trân trọng những di sản văn hoá , lịch sử , những cảnh đẹp thiên nhiên
B : CHUẨN BỊ :

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp trực quan

- Phương pháp làm việc theo nhóm
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1 / Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 / Kiểm tra : a / Nêu 3 giai đoạn phát triển của MT thời Phục Hưng ?
b / Thời Phục Hưng lấy đề tài ở đâu ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm
và chọn nội dung đề tài

- GV giới thiệu một số trò chơi cho
HS nắm

- GV dán hình tranh vẽ cho HS quan
saùt

- So sánh giữa tranh dân gian và tranh
phong cảnh có điểm nào khác nhau
- GV gợi ý cảnh đẹp của đất nước là
những cảnh đẹp nào ?

- Giúp HS lòng yêu cảnh đẹp đất nước
hơn

II : Hoạt động 2 : Hưóng dẫn HS
cáchtìm bố cục vẽ hình , màu

- GV giới thiệu cho HS vài tranh vẽ
về phong cảnh

- GV hướng dẫn HS nhìn ra bố cục
đẹp và hình vẽ đẹp hoặc màu sắc đẹp
- Nhằm giúp HS tự vẽ được một bài
đẹp

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
thực hành :

- Vẽ tranh về đề tài này sẽ có nhiều
cảm hứng đối với HS vì chủ yếu là vẽ
phong cảnh, di tích lịch sử gây ấn
tượng với HS

- Bài vẽ này cần vẽ cảnh là chính, có
thể vẽ thêm người, các con vật để
tranh sinh động hơn

- Khi HS vẽ, GV luôn quan sát, gợi ý
các em về bố cục, hình vẽ, màu sắc
IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả

học tập :

- GV tìm một số bài có bố cục, hình
vẽ tốt để gợi ý HS nhận xét

- Đánh giá tập trung vào những bài
thể hiện rõ chủ đề

- Gợi ý cho HS xếp loại một số bài

- HS hoạt động cá nhân
- HS tự tìm cho mình một
phong cảnh đẹp của đất
nước để làm đề tài vẽ
- Vịnh Hạ Long, Huế,Nha
Trang …

- HS phải nắm được bố cục
đẹp, hình vẽ đẹp, màu đẹp
- HS có thể vẽ nháp vài bài

- HS phải tự vẽ cho mình
một đề tài mà mình u
thích

- Phong cảnh là chính
- HS cố gắng hoàn thành
bài vẽ

- HS dán lên bảng 4 -5bài

và tự nhận xét, xếp loại bài
của bạn

I : Tìm và chọn nội dung
đề tài :

Trên đất nước ta, nơi nào
cũng có những di tích,
danh thắng với nhiều vẻ
đẹp khác nhau

Đó là những địa danh
hấp dẩn để mọi người tìm
đến học tập, vui chơi,
thưởng ngoạn

II : Cách vẽ :

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

V : Dặn dò :

- Hồn thành bài vẽ
- Chuẩn bị cho bài sau

TUẦN : 28 ; TIẾT : 28 ; BÀI 28 : Vẽ trang trí NS :
ND :

TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

A : MỤC TIÊU :

- HS biết cách trang trí một đầu báo tường

- Trang trí được đầu báo tường của lớp, của trường

- Hiểu và vận dụng để trình bày được trong các cơng việc
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Hình minh họa các hước trang trí đầu báo tường
+ Một số bài của HS năm trước

- HS : + Giấy vẽ , bút chì , màu vẽ , tẩy
C : PHƯƠNG PHÁP :

- Phương pháp gợi mỡ
- Phương pháp trực quan

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Nêu các bước vẽ tranh phong cảnh ?
b/ Nộp bài củ ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
quan sát, nhận xét :

- GV giới thiệu các mẫu đầu báo,
các bài vẽ đẹp của HS

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét.

+ Cách trình bày theo chủ đề của
các số báo

+ Cách sắp xếp các thông tin trên
đầu báo

+ Kiểu chữ của tên báo
+ Màu sắc của đầu báo

- GV bổ sung thêm nhận xét của HS
II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách trang trí :

- GV cho HS tìm nội dung thể hiện
- GV yêu cầu HS tìm các hình ảnh
định veõ trong tranh

- Sau khi HS đã xác định được nội
dung trong tranh, GV nhắc qua cách
vẽ tranh, vẽ hình ảnh chính, hình

- HS hoạt động cá nhân
- Theo dõi GV giới thiệu
một số đầu báo

- Tìm cho mình nội dung đề
tài

- HS tìm hình ảnh để vẽ
nhưng theo sự hướng dẫn

của GV

- Lưu ý vẽ hình chính
trước , hình phụ sau

I : Quan sát, nhận xét :
- Báo tường là tờ báo treo,
dán trên tường của các đơn
vị, cơ quan, nhà máy,
trường học… Phản ánh các
hoạt động của đơn vị

- Đầu báo tường thường có:
+ Tên báo tường

+ Tên đơn vị

+ Trên đầu báo có minh
họa nội dung phù hợp với
chủ đề

II : Cách trang trí :

- Vẽ phác các mảng để
trình bày tên báo, số báo,
tên đơn vị, hình ảnh minh
họa . Chú ý phác mảng sau
cho cân đối nổi bật

- Phân bố vị trí chữ

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

ảnh phụ và cách vẽ màu

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- Có thể chia ra làm 2 giai đoạn
+ Vẽ tại lớp : Vẽ phác, tìm bố cục,
phân mảng, vẽ hình

+ Vẽ màu : Có thể vẽ tại lớp hoặc
tiếp tục vẽ ở nhà

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo
qui trình chung, cố gắng giúp một số
HS hoàn thành bài vẽ để chuẩn bị
cho nhận xét, đánh giá

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV đánh giá mức độ hoàn thành
bài vẽ

- GV hướng dẫn HS quan sát, nhận
xét về cách thể hiện đề tài, bố cục,
cách vẽ hình, vẽ màu

- Chú ý động viên, khích lệ HS có sự
sáng tạo

V : Dặn dò :

- Tiếp tục vẽ màu để hồn thành bài
vẽ

- Chuẩn bị bài sau

- HS tiến hành làm bài
- Chia 2 giai đoạn theo yêu
cầu của GV

- HS laøm theo qui trình
chung của GV đặt ra

- HS dán lên bảng 4 -5bài
- Cả lớp nhận xét

họa

- Vẽ màu : tươi sáng , đẹp
- Có thể dùng giấy màu cắt
dán

TUẦN : 29 ; TIẾT : 29 ; BÀI 29 : Vẽ tranh NS :
ND :

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THƠNG

A : MỤC TIÊU :

- HS hiểu biết thêm về luật giao thông, thấy được ý nghĩa của an tồn giao thơng
- Vẽ được tranh về đề tài an tồn giao thơng

B : CHUẨN BÒ :

- GV : + Tranh ảnh về an tồn giao thơng để giới thiệu cho HS
+ Một vài phương án khai thác đề tài

- HS : + Hình ảnh về giao thông
+ Giấy vẽ, bút vẽ, màu vẽ
C : PHƯƠNG PHÁP :

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp làm việc theo nhóm
D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Trang trí báo tường có những đặc điểm gì ?
b/ Có mấy bước trang trí báo tường ?

HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm
và chọn nội dung đề tài :

- Vẽ tranh an toàn giao thơng là một
bài vẽ mang tính chất giáo dục luật
giao thơng

- Nội dung và thể hiện cần tuân theo
luật giao thông

- GV cho HS xem tranh và phân tích
tranh mẫu để gây cảm hứng

- GV giợi mỡ những nội dung chủ đề
có thể vẽ thành tranh

- GV vừa giảng giải vừa minh họa
bằng tranh của các họa sĩ và của HS
với nội dung về an tồn giao thơng
II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS cách
vẽ :

- GV cho HS tìm hiểu nội dung thể
hiện

- Sau khi HS đã xác định được nội
dung đề tài

- GV nhắc qua cách vẽ, vẽ hình chính
trước, hình phụ sau, vẽ màu

III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm
bài :

- Vẽ phác tìm bố cục, phân mảng vẽ
hình

- Có thể vẽ tại lớp hoặc tiếp tục vẽ ở
nhà

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo qui
định

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV hướng dẫn HS cách thể hiện đề
tài, bố cục, hình vẽ, màu . Nhận xét
- GV bổ sung và cho điểm

V : Dặn dò :

- Tiếp tục vẽ màu để hồn thành bài
vẽ

- Chuẩn bị cho bài sau

- HS tgeo dõi tranh của GV
giới thiệu

- Chọn cho mình một đề
tài thích hợp

- HS tự nhận xét bài treo
trên bảng

- HS tìm hình định vẽ

- HS xem tranh của họa sĩ
và HS năm trước

- HS tìm hiểu nội dung
- HS xác định nội dung
- HS tìm hìn, mảng để vẽ

- HS tự tìm bố cục
- HS tiến hành làm bài

- HS dán lên bảng 4 -5bài
- Cả lớp nhận xét

I : Tìm và chọn nội dung
đề tài :

- An tồn giao thơng là
nội dung của nột cuộc
vận động lớn là pháp
lệnh của nhà nước, người
dân phải thực hiện

- Vẽ tranh về đề tài giao
thông là phản ánh các
cuộc sống hoạt động của
con người của các
phuơng tiện tham gia
giao thơng

II : Cách vẽ :

Tranh về an tồn giao
thơng, mang tính chất
giáo dục luật lệ giao
thông

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

TUẦN : 30 ; TIẾT : 30 ; BAØI 30 : Thường thức mĩ thuật NS :
ND :

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

A : MỤC TIÊU :

- HS hiểu biết thêm về cuộc đời sự nghiệp sáng tác nghệ thuật của các nghệ sĩ thời Phục
Hưng

- Hiểu được ý nghĩa và cảm thụ vẽ đẹp chuẩn mực của tác giả
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Bộ ĐDDH mó thuật 7

+ Các phiên bảng tranh của 3 tác giả
- HS : + Sưu tầm thêm tranh phiên bảng
C : PHƯƠNG PHAÙP :

- Sử dụng các phương pháp như bài mĩ thuật trước
D : CÁCHOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1) Ổn định : Kiểm tra só số

2 ) Kiểm tra : a/ Nêu cách vẽ tranh về đề tài giao thông ?
b / Nộp bài cũ ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : HOẠT ĐỘNG 1 :Tìm hiểu về thân
thế sự nghiệp của 3 hoạ sĩ thời Phục
Hưng :

- Emhãy kể tên một số hoạ sĩ đống
gớp vào thời kỳ đó ?

- Giới thiệu 1 số hoạ sĩ đã để lại dấu
ấn trong các tác phẩm

* Hoạ sĩ Lê – ô- nađơ Vanh- xi
(1452-1520 )

- Ông là một thiên tài : nhà bác học ,
kiến trúc sư , nhà điêu khắc , hoạ sĩ
- Con người trong tranh ông diễn tả
sống động và gợi cảm

- Ngồi hội hoạ ơng cịn là nhà tạc
tượng có giá trị

- Ơng là người đại diện tiêu biểu cho
thế hệ những người khổng lồ trong mọi
lĩnh vực

* Họa só Mi-ken-lăng-giơ (1475-1564)
- Ông là nhà điêu khắc, nhà thơ, họa só
và kiến trúc sư

- Ơng là một trong những nghệ sĩ vĩ

- HS hoạt động cá nhân
- Trả lời các câu hỏi của
GV

- Chú ý lắng nghe GV tóm
tắc về họa só Lê-ô-nơ
Vanh-xi

- HS cần nắm được những
lĩnh vực tài năng của Ơng

- HS cần biết họa só
Mi-ken-lăng-giơ

- HS hiểu thêm về tài năng

I : Một số tác giả :
1) Lê-ô-nơ Vanh-xi
(1452-1520 )

- Ơng là một họa sĩ, đồng
thời là nhà điêu khắc,
kiến trúc sư và là nhà lý
luận nghệ thuật

- Tác phẩm tiêu biểu:
Chân dung nàng
Mô-nali-da …

2)Mi-ken-lăng-giơ 
(1475-1564 )

- Ông là nhà điêu khắc,
họa só nhà thơ và nhà
kiến trúc sư

- Các bức tượng tiêu biểu:
Đa-vít…

3) Ra-pha-en (1483-1520)
- Ơng là họa sĩ đầy tài
năng và nổi tiếng rất
nhanh

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

đại phản ánh sâu sắc về thời đại qua
tác phẩm

- Ông có nhiều tác phẩm tiêu biểu
- Mi-ken-lăng-giơ làhọa só nhà điêu
khắc tài năng

* Họa só Ra-pha-en ( 1483-1520 )
- Ông là một họa só tài năng

- Ông nổi tiếng rất nhanh, người ta gọi
là họa sĩ của Đức Giáo Hồng

- Sự nghiệp của Ơng vừa đa dạng và
đồ sộ

- Ơng có nhiều bức tranh nổi tiếng
- Ông để lại sự nghiệp hội họa đồ sộ
II : Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số tác
phẩm tiêu biểu của mĩ thuật ý thời
Phục Hưng :

* Bức tranh Mô-nali-da của họa sĩ
Lê-ô-nađờ Vanh-xi :

- Bức tranh sáng tác 1503 chân dung
nổi tiếng được tác giả vẽ trong thời
gian rất dài và công phu

- Ông đã tạo nên sự quyến rủ vẽ đẹp
đôn hậu

- Mô-nali-da được diễn tả rất sống
động, đầy sinh khí với một thế giới nội
tâm phức tạp

* Tượng Đa-vít của Mi-ken-lăng-giơ :
- Tượng Đa-vít Ơng sáng tác trong 2
năm lúc Ơng 26 tuổi

- Đa-vít là một thiếu niên anh hùng
trong thần thoại

- Tượng tạc bằng đá cẩm thạch cao
5,5m

* Bức tranh trường học A-ten của
Ra-pha-en :

- Ông nổi tiếng về bức tranh Đức Mẹ,
ngồi ra Ơng cịn vẽ nhiều bức tranh
chân dung

- Bức tranh trường học A-ten

+ Bức tranh miêu tả cuộc tranh luận
của các nhà tư tưởng, bác học

+ Đây là một bức tranh bích họa cở lớn
và coi là tác phẩm đặc sắc

- GV yêu cầu HS xem tranh
- GV đưa ra kết luận

III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả

của Ông

- Tìm hiểu tác phẩm của
Ông

- HS tìm hiểu họa só
Ra-pha-en

- Là người có tài trong hội
họa

- Ông nổi tiếng rất nhanh
- Tìm hiểu các tác phẩm

- HS theo dõi bức tranh
Mô-nali-da

- Sáng tác rất công phu và
tạo được vẽ đẹp

- Diễn tảrất sống động và
đầy sing khí

- Kế tiếp là tượng Đa-vít
của Mi-ken-lăng-giơ
- Đa-vít là người hùng của
thần thoại

- HS xem tranh trường học
A-ten của A-pha-en

- Ông nổi tiếng ở bức tranh
trường học rất đặc sắc

Trường học A-ten..

II : Một số tác phẩm :
1) Mô-nali-da : Được
Vanh-xi sáng tác 1503.
Bức tranh tạo nên vẻ
quyến rủ

2) Đa-vít : Là pho tượng
lớn bằng đá cẩm thạch,
Mi-ken-lăng-giơ sáng
tac1501 . Tạc một thiếu
niên đứng trong tư thế
thoải mái, cao 5,5m, tỉ lệ
mẫu mực

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

học tập :

- GV đưa ra một số câu hỏi đơn giản,
dể hiểu để cũng cố kiến thức

+ Các họa sĩ thời Phục Hưng thường
lấy đề tài ở đâu ?

+ Em có nhận xét gì về đề tài của các
họa sĩ ?

+ Hình ảnh con người được thể hiện
trong các tác phẩm như thế nào ?
IV : Dặn dò :

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết có liên
quan đến bài học

- Chuẩn bị bài sau

- HS hoạt động cá nhân .
HS trả lời các câu hỏi của
GV đặt ra

TUẦN : 31 ; TIẾT :31 ; BAØI 31 : Vẽ tranh NS :
ND :

ĐỀ TAØI HOẠT ĐỘNG TRONG

NHỮNG NGAØY NGHỈ HÈ

A : MỤC TIÊU :

- HS hướng tới những hoạt động bổ ích và có ý nghĩa trong hè
- Vẽ được tranh về các hoạt động hè theo cảm xúc riêng
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Sưu tầm một số tranh ảnh về ngày hè
+ Một số tranh ảnh của họa sĩ, HS củ
- HS : + Giấy vẽ , vỡ vẽ , bút chì , tẩy , màu vẽ
C : PHƯƠNG PHÁP :

- Phương pháp gợi mỡ
- Phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kiểm tra : a/ Kể vài nét về các họa sĩ ở thời Phục Hưng ?
b/ Nộp bài củ ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm
và chọn nội dung đề tài :

- GV chỉ cần giới thiệu qua nội
dung, yêu cầu HS xem tranh của
một số họa sĩ và bài vẽ của HS củ
- GV gợi ý HS cách vẽ và làm bài
II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách vẽ :

- HS hoạt động cá nhân
- Xem tranh trên bảng và
nhận xét chọn nội dung

I : Tìm và chọn nội dung
đề tài :

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

- GV gợi ý để HS vẽ về các hoạt
động trong hè

- GV nhắc lại cách vẽ : chọn nội
dung, phác thảo bố cục, vẽ hình , vẽ
màu

- Nhấn mạnh việc thể hiện đề tài
III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- Thời gian HS làm bài, GV gợi ý
những điều cần thiết

- Khuôn khổ tranh tuỳ thích có thể
vẽ bằng màu

- Bài làm tại lớp, có thể về nhà
IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết
quả học tập :

- GV gợi ý HS nhận xét
+ Bố cục , màu sắc , hình vẽ

+ Cách chọn nội dung đề tài và
cách thể hiện

- GV biểu dương những HS hồn
thành bài tại lớp

V : Dặn dị :
- hồn thành bài vẽ

- Chuẩn bị cho bài học sau

- HS cần thực hiện đúng các

bước vẽ , theo hướng dẫn
của GV

- HS chú ý thể hiện đề tài
- HS thể hiện bài

- HS cố gắng hoàn thành bài
tại lớp

- HS treo lên bảng 4 -5 bài
- Cả lớp nhận xét , đánh giá

nghệ. Ngoài ra cịn giúp
đỡ gia đình hoặc ôn bài
II : Cách vẽ :

Các em cần tìm một chủ
đề hấp dẫn trong các hoạt
động hè để vẽ . Cần chú ý
bố cục, hình vẽ, màu sắc
cho phù hợp với nội dung

TUẦN : 32 ; TIẾT : 32 ; BÀI 32 : Vẽ trang trí NS :
ND :

TRANG TRÍ TỰ DO

( Thi học kỳ II )

A : MỤC TIÊU :

- HS hiểu và biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đường diềm, hoặc trang
trí một số đồ vật..

- Tự chọn trang trí một trong những hình trên
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Một số bài trang trí của HS năm trước

+ Một số đồ vật được trang trí . ĐDDH mĩ thuật 7
- HS : + Giấy vẽ , bút chì , màu vẽ

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

- Phương pháp trực quan
- Phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :
1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kieåm tra :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng gẫn HS quan
sát , nhận xét :

- GV giới thiệu một số bài trang trí
hình vng, trịn, chữ nhật . Phân tích
các bài trên về họa tiết, cách sắp xếp,
màu sắc

- GV yêu cầu HS nhận xét va øtrả lời

câu hỏi

+ Họa tiết như thế nào ?

+ Hình dáng của họa tiết ra sao ?
- GV đưa ra kết luận :

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
cách trang trí :

- ách trang trí hình vng , trịn , chữ
nhật

+ Kẻ các trục đối xứng

+ Dựa vào trục để phác các mảng
chính , phụ

+ Tìm đậm nhạt để vẽ màu
- GV có thể vẽ minh hoạ lên bảng
III : Hoạt động 3 : Hướng dẫn học
sinh làm bài :

GV gợi ý để HS lựa chọn bài trang
trí , theo ý thích và phù hợp với khả
năng của mình

- GV có thjể gợi ý HS hoạ tiết , tìm
màu , cách sắp xếp hoạ tiết

IV : Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
học tập :

-đây là bài trang trí cuối cùng của
năm học

- Yêu cầu ở mức độ cao hơn về bố
cục , hoạ tiết màu sắc , và gợi ý HS
đánh giá nhận xét

- GV yêu cầu HS đánh giá , xếp loại
theo cảm nhận riêng

V : Dặn dò :

- Sưu tầm một số hoạ tiết trên sách
báo

- Chuẩn bị bài sau

- HS hoạt động cá nhân,
xem tranh mẫu của GV
- HS tự nhận xét những bài
trên bảng và trả lời các
câu hỏi của GV

- HS cần lưu ý hướng dẫn
cách trang trí

- HS nhớ từng bước để thể

hiện bài vẽ

- HS xem GV vẽ minh hoạ

- HS theo dõi GV gợi ý
- HS bắt đầu thể hiện bài
vẽ

- HS dán lên bảng 4 , 5 bài
- Cả lớp nhận xét xếp loại
- Theo cảm nhận riêng

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

TUAÀN : 33-34 ; TIẾT : 33-34 ; BÀI 33-34 : Veõ tranh NS :
ND:

ĐỀ TAØI TỰ DO

A : MỤC TIÊU :

- HS phát huy tính tưởng tượng, sáng tạo trong thể hiện nội dung
- Vẽ được tranh theo ý thích bằng các chất liệu khác nhau
B : CHUẨN BỊ :

- GV : + Sưu tầm một số tranh về các loại
+ Bộ tranh vẽ về đề tài tự do
- HS : + Giấy vẽ , bút vẽ , màu vẽ
C : PHƯƠNG PHÁP :

- Phương pháp luyện tập

D : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1) Ổn định : Kiểm tra sĩ số

2) Kieåm tra :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
quan sát, nhận xét :

- GV giới thiệu một số tranh vẽ mẫu
của họa sĩ, HS

- Phân tích cho HS nắm kỉ các bước
vá phương pháp

- GV đưa ra kết luận
- GV góp ý bổ sung

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
làm bài :

- GV chỉ cần cho HS xem tranh và
gợi ý để HS chọn đề tài và tìm nội
dung thích hợp

- Bài vẽ trên giấy A4 bằng các loại
màu có sẵn

- Có thể bố trí cho HS làm trong 2
tiết liền hoặc 1 tiết vẽ hình , 1 tiết

vẽ màu

III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV có thể nhận xét về tinh thần
của HS

- GV đưa ra một số ưu điểm của bài
- GV cần quan tâm HS ở tiết sau
IV : Dặn dò :

- HS tự quan sát nhận xét
- Tự đưa ra kết luận

- HS chọn cho mình một đề
tài để vẽ

- HS tiến hành làm bài

- HS dán lên bảng 4 -5 bài
- Cả lớp nhận xét , đánh giá

I : Tìm và chọn nội dung
đề tài :

- Học sinh tự tìm nội dung
, đề tài theo ý thích
- Có thể vẽ tranh phong
cảnh , quê hương , cảnh

sinh hoạt lao động sản
xuất , vui chơi , giải trí ,
văn nghệ , ngày tết , lể
hội

II : Cách vẽ :

- Sắp xếp bố cục , tìm
hình ảnh tiêu biểu

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

- Sưu tầm tranh các loại

- Vẽ một bức tranh theo ý thích
- Chọn bài vẽ đẹp để trưng bày cuối
năm

TUẦN : 35 ; TIẾT : 35 ; BAØI 35 : NS :
ND :

TRÖNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP

A : MỤC TIÊU :

- Trưng bày các bài vẽ đẹp để GV và HS thấy được kết quả dạy và học , đồng thời nhà trường
đánh giá được công tác quản lý , chỉ đạo chuyên môn

- Yêu cầu tổ chức , trưng bày nghiêm túc và hướng dẫn HS nhận xét đánh giá rút ra bài học
năm tới

B :CHUẨN BỊ :

- GV : Chuẩn bị giấy khung để treo tranh

- HS : Lựa ra những bài đẹp của lớp để trưng bày
C : CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

I : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm
chọn tranh :

- GV yêu cầu HS trưng bày các bài vẽ
đẹp trong 3 phân môn : Vẽ theo mẫu ,
vẽ trang trí , vẽ tranh

- GV chọn các bài vẽ đẹp tiêu biểu để
trưng bày

II : Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS treo
tranh :

- GV tổ chức cho HS xem , đánh giá
chọn ra các bài xuất sắc

- Trưng bày triển lãm tranh của HS cần
được đầu tư về cơng sức và kinh phí ,
dán vào bìa cứng

III : Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả
học tập :

- GV tổ chức cho HS xem tranh, chọn ra

bài xuất sắc và nên có hình thức khen
thưởng ở các cấp độ khác nhau . Biểu
dương , khen ở lớp , trường để động viên
tinh thần học tập

IV : Dặn dò :

- Nghỉ hè có thể tự tập luyện ở nhà

- HS tự chọn tranh của mình
trước

- HS làm theo hướng dẫn
của GV để trưng bày cho
đẹp mắt

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61></div>

My thuat 7 THCS

<i><b>SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT</b></i>

<i><b>THỜI TRẦN (1226-1400)</b></i>

<i><b>CÁI CỐC VÀ QUẢ</b></i>

<i><b>TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI TRANH PHONG CẢNH</b></i>

<i><b>TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA</b></i>

<i><b>LỌ HOA VÀ QUẢ</b></i>

<i><b>LỌ HOA VÀ QUẢ</b></i>

<i><b>MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MỸ THUẬT</b></i>

<i><b>THỜI TRẦN (1226 – 1400 )</b></i>

<i><b>TRANG TRÍ ĐỒ VẬT</b></i>

<i><b>CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT</b></i>

<b> </b>

<i><b>NHAÄN XÉT BÀI KIỂM TRA</b></i>

<b> : </b>

<i><b>ĐỀ TAØI CUỘC SỐNG QUANH EM</b></i>

<i><b>LỌ HOA VÀ QUẢ</b></i>

<i><b>LỌ HOA VÀ QUẢ</b></i>

<i><b>CHỮ TRANG TRÍ</b></i>

<i><b>MYÕ THUẬT VIỆT NAM</b></i>

<i><b>TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU 1954</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI TỰ DO</b></i>

<b> </b>

<i><b>NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA</b></i>

<b> : </b>

<i><b>TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG</b></i>

<i><b>KÝ HOẠ</b></i>

<i><b>KÝ HOẠ NGOAØI TRỜI</b></i>

<i><b>ĐỀ TÀI GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG</b></i>

<i><b>MOÄT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU</b></i>

<i><b>CỦA MĨ THUẬT VIEÄT NAM</b></i>

<i><b>TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954</b></i>

<i> ND :</i>

<i><b>TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN</b></i>

<i> ND :</i>

<i><b>CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT</b></i>

<i><b>CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI TRỊ CHƠI DÂN GIAN</b></i>

<i><b>( Kiểm tra 1 tiết )</b></i>

<i><b>NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA</b></i>

<b> : </b>

<i><b>VAØI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý ( I-TA-LI-A )</b></i>

<i><b>THỜI KỲ PHỤC HƯNG</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI CẢNH ĐỆP ĐẤT NƯỚC</b></i>

<i><b>TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG</b></i>

<i><b>ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THƠNG</b></i>

<i><b>MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU</b></i>

<i><b>CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI HOẠT ĐỘNG TRONG</b></i>

<i><b>NHỮNG NGAØY NGHỈ HÈ</b></i>

<i><b>TRANG TRÍ TỰ DO</b></i>

<i><b>ĐỀ TAØI TỰ DO</b></i>

<i><b>TRÖNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về