Giáo án Ngữ văn lớp 8 HK2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Giai Xuân Ngày soạn: Ngày dạy:. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Tuần 20 ( Tiết 73 75 ) . TiÕt73, 74.. NHỚ RỪNG ( ThÕ L÷ ). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới. - Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật được biểu hiện trong bài thơ. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG I/.KiÕn thøc :ThÊy ®­îc “ Nhí rõng” lµ bµi th¬ hay, tiªu biÓu cña ThÕ L÷ vµ cña phong trµo th¬ míi. Bµi th¬, qua t©m sù nhí rõng cña con Hæ, lµ niÒm khao kh¸t tù do ch¸y báng, ch¸n ghÐt s©u s¾c thùc tại tù túng, tầm thường, đó cũng là tâm sự của người dân Việt Nam mất nước. II/. KÜ n¨ng: - Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ. - KN giao tiếp, suy nhĩ sáng tạo, tự quản bản thân - MT của thú vật III/.Thái độ:Giáo dục HS: cảm thông với nỗi đau của người dân trong xã hội đương thời và biết yêu tù do. IV/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠ NG PHÁP-KĨ THUẬT: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận C. CHUAÅN BÒ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc bµi th¬, so¹n bµi. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định:Kiểm tra ss(1 phỳt ) II. Bµi Cò: (1 phút )KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III. Bµi míi: *ĐVĐ:(1 phỳt )ở những tiết trước, các em đã được học những bài thơ của các chiến sĩ yêu nước như Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh. Họ đã thể hiện một cách trực tiếp tâm sự yêu nước, quyết tâm đeo đuổi sự nghiệp cứu nước thật mạnh mẽ, sâu sắc. Vậy với những nhà thơ đi theo khuynh hướng lãng mạn thì sao? Họ bộc lộ tình cảm yêu nước của mình như thế nào? có giống những nhà th¬ c¸ch m¹ng hay ko? TiÕt häc h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu bµi th¬ “ Nhí rõng” cña ThÕ L÷ mét nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mới để cùng xem tác giả này bộc lộ tình cảm yêu nước của m×nh nh­ thÕ nµo?. Trang 1. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Giai Xuân Hoạt động 1: (15 phỳt ) Tìm hiểu chung HS đọc chú thích (*) Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ ThÕ L÷? - Người có công đầu trong thơ mới. - Hån th¬ dåi dµo l·ng m¹n. - Bút danh: tự xưng là người khách trên trần thế, chỉ biết săn tìm cái đẹp. Em biÕt g× vÒ bµi th¬ nµy cña ThÕ L÷?. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 I/ T×m hiÓu chung 1/ T¸c gi¶, t¸c phÈm : * Tác giả :Người có công đầu trong phong trào th¬ míi, hån th¬ l·ng m¹n. * T¸c phÈm: - Tiêu biểu, đặc sắc nhất khơi dậy tình cảm *Phát triển năng lực đọc-hiểu yêu nước. GV hướng dẫn HS đọc – chú ý làm nỗi bật tâm .2/.Từ khú: tr¹ng? HS đọc những từ khó SGK, chú ý những từ hán ViÖt, tõ cò. Theo em cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy ®o¹n? 3 3/. Bè côc :( 3 phÇn ) phÇn. Phần 1: Đoạn 1, 4: Cảnh con Hổ ở vườn bách thú. PhÇn 2: §o¹n 2, 3: C¶nh con hæ trong chèn giang s¬n hïng vÜ cña nã. PhÇn 3: §o¹n 5: Khao kh¸t giÊc méng ngµn. II/. Đọc –hiểu văn bản Hoạt động 2 : (25 phỳt ) Hướng dẫn HS tỡm 1/ Cảnh con hổ ở vườn bách thú. §o¹n 1: hiểu văn bản HS đọc đoạn 1, và cho biết đoạn 1 giới thiệu về -Tâm trạng: Uất hận, chán chường, bất lực. hoµn c¶nh nµo cña con hæ? Khi bÞ giam h·m, vÎ bÒ ngoµi cña hæ ®­îc miªu t¶ qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - Nằm dài, làm trò, thử đồ chơi. - Em có nhận xét gì về bề ngoài? cam chịu, - Cảnh vườn bách thú dưới cái nhìn của hổ: tầm thường giả dối đơn điệu. bất lực, có vẻ đã được thuần hoá. Nội tâm của nó có giống bên ngoài ko? Thể hiện => Hổ chán ghét bực dọc cao độ. qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? GÆm mét khèi c¨m hên; x­ng “ ta”, c¸i nh×n khinh, xem thường gấu báo. Em suy nghĩ gì về tâm trạng của con hổ? vì sao nó * Giọng thơ: Giễu cợt coi thường. lại có tâm trạng đó? ( vì trong lòng ngùn ngụt lửa => Chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm căm hờn, còn nguyên sức mạnh oai linh rừng thẳm thường, khao khát sống tự do, chân thật mà đành bất lựuc). ? Em hiÓu “ khèi c¨m hên” lµ nh­ thÕ nµo? - Cảm xúc hờn căm kết động trong tâm hồn, đè nÆng kh«ng cã c¸ch nµo gi¶i tho¸t). - Cảnh vườn bách thú hiện ra như thế nào dưới con mắt của mãnh hổ? Từ ngữ nào diễn tả điều đó? ? Tâm trạng hổ trước cảnh đó ra sao? Em hiểu niÒm uÊt hËn ngµn th©u nh­ thÕ nµo? tr¹ng th¸i bùc béi u uÊt kÐo dµi. Trang 2. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. - nhËn xÐt giäng ®iÖu th¬ ë ®©y? *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo ? Qua hai ®o¹n th¬ trªn em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña con hổ ở vườn bách thú? ? Theo em t©m tr¹ng cña con hæ cã g× gÇn víi t©m trạng chung của người dân VN mất nước lúc đó? §iÒu nµy cã t¸c dông g×? Kh¬i dËy t×nh c¶m yªu §o¹n 4: nước, khao khát đọc lập tự do. Y/c h/s đọc đoạn 4. - Cảnh vườn bách thú được miêu tả qua các chi tiết nµo? - Cảnh tượng vườn bách thú đều giả tạo, nhỏ bé, ( Hoa ch¨m, cá xÐn…m« gß…) v« hån. - Cảnh tượng ấy có gì đặc biệt? -> G©y cho hæ niÒm uÊt hËn kÐo dµi v× sèng chung với sự tầm thường, giả dối. - Cảnh đó khiến hổ có phản ứng ntn? => Ch¸n ghÐt s©u s¾c thùc t¹i tï tóng tÇm thường, giả dối. - Qua hai ®o¹n th¬ trªn em hiÓu g× vÒ t©m sù cña con hæ? ( Đó cũng là thái độ của nhiều người với xã hội ®­¬ng thêi ) Khao kh¸t ®­îc sèng tù do, ch©n thùc. .. IV/.Cñng cè: (1 phút ) HÖ thèng l¹i néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc. V/ - Hướng dẫn về nhà: (1 phỳt ) - Häc thuéc lßng bµi th¬ vµ néi dung phÇn 1. - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i. *Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Trang 3. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Giai Xuân Ngày soạn:. Ngày dạy:.. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. TiÕt 74 :. NHỚ RỪNG ( ThÕ L÷ ). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới. - Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật được biểu hiện trong bài thơ. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG I/.KiÕn thøc :ThÊy ®­îc “ Nhí rõng” lµ bµi th¬ hay, tiªu biÓu cña ThÕ L÷ vµ cña phong trµo th¬ míi. Bµi th¬, qua t©m sù nhí rõng cña con Hæ, lµ niÒm khao kh¸t tù do ch¸y báng, ch¸n ghÐt s©u s¾c thùc tại tù túng, tầm thường, đó cũng là tâm sự của người dân Việt Nam mất nước. II/. KÜ n¨ng: -Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ. -KN giao tiếp, suy nhĩ sáng tạo, tự quản bản thân -MT của thú vật III/.Thái độ:Giáo dục HS: cảm thông với nỗi đau của người dân trong xã hội đương thời và biết yêu tự do. IV/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠ NG PHÁP-KĨ THUẬT: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận C. CHUAÅN BÒ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: §äc bµi th¬, so¹n bµi. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định:Kiểm tra ss(1 phỳt ) II. Kiểm tra bài cũ : (3’) Trình bày tâm trạng của con hổ ở vườn bách thú III. Bài mới : GV đặt vấn đề (1 phỳt ) Hoạt động 1 :(30p)Tìm hiểu nội dung văn bản Trong nçi nhí cña con hæ, c¶nh s¬n l©m hiÖn lªn nh­ thÕ nµo ? -Bãng c¶, c©y giµ, giã gµo ngµn, l¸ gai, cá s¾c… ? Em có nhận xét gì về cảnh đó ? ? H×nh ¶nh chóa s¬n l©m hiÖn lªn nh­ thÕ nµo gi÷a không gian ấy ? - Dõng dạc, đường hoàng, lượn tấm th©n, vên bãng, m¾t thÇn qu¾c… ? Qua những chi tiết đó, em thấy chúa sơn lâm mang vẽ đẹp như thế nào ? *Phát triển năng lực đọc-hiểu HS đọc diễn cảm đoạn 3 và cho biết cuộc sống ngµy x­a cña con hæ hiÖn lªn qua h×nh ¶nh nµo ? HS chØ ra ?Qua đó, em có nhận xét gì về cảnh sắc thiên nhiên ë ®©y ? Trong bức tranh đó, chúa sơn lâm đã sống một cuộc sèng nh­ thÕ nµo ? -Ngang tµng, lÉm liÖt, lµm chñ thiªn nhiªn, nói rõng ? §o¹n 3 ®­îc t¹o nªn bëi n¨m c©u hái tu tõ vµ nh÷ng ®iÖp ng÷ : nµo ®©u, ®©u nh÷ng…diÔn t¶ t×nh c¶m g× cña chóa GV: Nguyễn Văns¬n Trí l©m ? Lop8.net. 2.C¶nh con hæ trong chèn giang s¬n hïng vÜ cña nã : §o¹n 2 : C¶nh s¬n l©m Hïng vÜ, lín lao,m·nh liÖt, d÷ déi, ®Çy hoang vu bÝ Èn. Chóa s¬n l©m : vẻ đẹp vừa mềm mại, đầy sức sèng, võa oai phong lÉm liÖt, kiªu ng¹o, ®Çy uy lùc. Bøc tranh tø b×nh th¬ méng, hïng vÜ, huy hoµng, d÷ déi ®Çy bÝ Èn. C©u hái tu tõ vµ nh÷ng ®iÖp ng÷ => diÔn t¶ thËt thÊm thÝa niÒm tiÕc nuèi da diÕt thêi oanh liÖt gi÷a chèn rõng thiªng. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Giai Xuân Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u th¬ kÕt thóc ®o¹n 3 ? - Than «i!...giÊc m¬ khÐp l¹i trong tiÕng than u Giấc mộng ngàn của con hổ hướng về một không uất. gian nh­ thÕ nµo ? - Oai linh, hïng vÜ thªnh thang. 3. Khao kh¸t giÊc méng ngµn: C¸c c©u c¶m th¸n ë ®Çu ®o¹n vµ cuèi ®o¹n cã ý C©u c¶m th¸n: béc lé trùc tiÕp nçi tiÕc nhí cuéc nghÜa g× ? sèng ch©n thËt, tù do. Từ tâm sự nhớ rừng của con hổ ở vườn bách thú, em hiÓu nh÷ng ®iÒu s©u s¾c nµo trong t©m sù cña con người? *Phát triển năng lực hợp tác qua thảo luân nhóm So s¸nh víi c¸c v¨n b¶n cña Phan Béi Ch©u, Phan Chu Trinh mà chúng ta đã học thì bài thơ này có nh÷ng ®iÓm g× míi mÏ? - Gi¸o viªn cho HS th¶o luËn c©u hái 4 ( SGK). Em hiểu sức mạnh phi thường ở đây là gì? Søc m¹nh cña c¶m xóc, c¶m xóc m·nh liÖt kÐo theo sù phï hîp cña h×nh thøc c©u th¬, c¶m xóc phithường kéo theo những chữ bị xô đẩy Hoạt động 2: (5 phỳt ) Hướng dẫn Tổng kết -GV hỏi: Nêu nội dung,đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa cña bµi th¬? -HS:tæng kÕt. -GV: cñng cè kiÕn thøc,liªn hÖ gi¸o dôc hs. -GV cho HS đọc Ghi nhớ. Hoạt động 3: (3 phỳt )H/D h/s luyện tập. - Y/C h/s đọc diễn cảm bài thơ.. III /. Tæng kÕt: * NghÖ thuËt: - Hình ảnh ngôn từ giàu sức gợi cảm, độc đáo t¸o b¹o. - Ng«n ng÷ nh¹c ®iÖu phong phó. * Néi dung: Nỗi chán ghét thực tại tầm thường, tù tóng vµ niÒm khao kh¸t tù do ch¸y báng -> Lòng yêu nước thầm kín của người dân mất nước III. LuyÖn tËp. 1. §äc diÔn c¶m bµi th¬. 2. §äc thuéc lßng bµi th¬... - Ai có thể đọc thuộc lòng bài thơ. IV/ - Cñng cè: (2 phút ) §äc l¹i diÔn c¶m toµn bé bµi th¬ vµ nªu néi dung ý nghÜa s©u xa cña bµi th¬? V/ - Hướng dẫn về nhà: (1 phỳt ) - Häc thuéc lßng bµi th¬. - N¾m kÜ ghi nhí. - Xem trước nội dung bài: Câu nghi vấn. - Tiết tự học có hướng dẫn. *Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Trang 6. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Ngày soạn: Ngày dạy:. TiÕt 75. C©u nghi vÊn. : A/– MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn. - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Lưu ý: học sinh đã học về câu nghi vấn ở Tiểu học. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1/. Kiến thức:Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu c©u kh¸c.N¾m v÷ng chøc n¨ng chÝnh cña c©u nghi vÊn. 2/. KÜ n¨ng:- Ph¸t hiÖn vµ c¸ch sö dông c©u nghi vÊn. 3/Thái độ:Giáo dục HS: - Nắm và biết sử dụng câu nghi vấn trong giao tiếp hoặc khi tạo lập văn b¶n víi nh÷ng chøc n¨ng kh¸c nhau. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠ NG PHÁP-KĨ THUẬT : Qui n¹p C/-CHUẨN BỊ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n.. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: (1 phỳt ) II. Bµi Cò: (1 phút )- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. III. Bài mới: ĐVĐ:(1 phỳt ) ở bậc tiểu học, các em đã làm quen với kiểu câu này. Hôm nay các em lại tiếp tục tìm hiểu về câu nghi vấn những ở mức độ sâu hơn. Vậy câu nghi vấn có những đặc điểm hình thức nào nỗi bật và nó có chức năng chính nào, chúng ta cùng đi vào bài học.. Trang 7. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Giai Xuân Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 Hoạt động 1:(20’) Đặc điểm, hình thức và chức I/ - Đặc điểm, hình thức và chức năng chÝnh n¨ng chÝnh *Phát triển năng lực đọc-hiểu *VÝ dô: ( SGK). *NhËn xÐt: HS đọc đoạn trích ở SGK Trong đoạn trích đó, câu nào là câu nghi vấn? Sáng - Xác định câu nghi vấn: nay người ta đấm.....không? “ Thế làm sao......kh«ng ¨n c¬m”? hay lµ u...qu¸? §Æc ®iÓm h×nh thøc: cã ...kh«ng-> sao, Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi hay (là)-> từ nghi vấn và kết thúc câu vÊn? Nã cã nh÷ng tõ ng÷ nghi vÊn nµo? cã dÊu? -Chøc n¨ng: §Ó hái. Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? Em hãy đặt một số câu nghi vấn? HS đặt: các em khác nhận xét, giáo viên điều chØnh. 2. Ghi nhí: SGK VËy c©u nghi vÊn lµ c©u nh­ thÕ nµo? Giáo viên gọi 2 HS đọc to rõ ghi nhớ Xác định câu nghi vấn trong đoạn trích? Ngôn ngữ, đặc điểm hình thức nào cho biết đó là c©u nghi vÊn? Hoạt động 2:(15’)II/ - Luyện tập:. Trang 8. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. HS đọc bài tập 1 - GV hướng dẫn HS làm. Bµi tËp 1: a). ChÞ khÊt tiÒn. Ph¶i kkh«ng? b). T¹i sao:....nh­ thÕ? c). Văn là gì? Chương là gì? d). “ Chú mình....vui không? đùa trò gì? Cái gì thế? Chị cóc béo xù...đấy hả? Bµi tËp 2:. HS đọc nội dung bài tập 2: - Căn cứ để xác định câu nghi vấn: có từ “ hay” Trong c©u nghi vÊn: “ hay” kh«ng thÓ thay thÕ b»ng tõ “ hoÆc” -> v× c©u sÏ biÕn thµnh mét c©u kh¸c hoÆc cã ý nghÜa ng«n ng÷ kh¸c h¼n. Bµi tËp 3: HS đọc nội dung bài tập 3 và thảo luận trong năm Không thể thêm dấu chấm hỏi vì đó phót. kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn. Bµi tËp 4: Ph©n biÖt h×nh thøc vµ ý nghÜa cña hai c©u bµi tËp 4 Khác về hình thức: có......không; đã .....chưa. Khác về ý nghĩa: câu 2 có giả định là người được hỏi trước đó có vấn đề về sức khoẻ còn câu 1 thì kh«ng. *Phát triển năng lực hợp tác qua thảo luân Bµi tËp 5: nhóm HS th¶o luËn bµi tËp 5: Câu a: “ Bao giờ” đứng đầu câu-> hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra trong tương lai. Câu b: “ bao giờ” đứng cuối câu-> hỏi về thời điểm của một hành động đã diễn ra trong quá khứ. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’ ThÕ nµo c©u nghi vÊn? V. Hướng dẫn dặn dò :(3’) - N¾m kÜ ghi nhí. - Lµm bµi tËp 6. - Xem trước bài “ Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh” - Chuẩn bị: Xem lại lý thuyết về văn thuyết minh, tìm đọc các văn bản thuyết minh, lưu ý cách xây dựng đoạn văn trong các văn bản đó. *Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Trang 9. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Ngày soạn: Ngày dạy:.. Tuần 21 ( Tiết 76 78 ) . TiÕt 76. ViÕt ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n thuyÕt minh. A– MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Luyện cách viết một đoạn văn trong một bài văn thuyết minh. * TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1/.KiÕn thøc:BiÕt c¸ch s¾p xÕp ý trong ®o¹n v¨n thuyÕt minh cho hîp lý. 2/. KÜ n¨ng :- X©y dùng ®o¹n v¨n thuyÕt minh hîp lÝ, kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi sai trong c¸ch s¾p xÕp ý vµ ch÷a l¹i. 3/.Thái độ: Giáo dục HS ý thức luyện tập 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B/. PHƯƠ NG PHÁP-KĨ THUẬT: Nêu vấn đề C/-CHUẨN BỊ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định:(1’). I. Bµi Cò:(3’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. III. Bài mới:(1’) ĐVĐ: ở học kỳ I, các em đã làm quen với kiểu văn bản thuyết minh. Tiết học hôm nay c¸c em sÏ t×m hiÓu kÜ h¬n vÒ c¸ch s¾p xÕp c¸c ý trong ®o¹n v¨n thuyÕt minh nh­ thÕ nµo cho hîp lý. Hoạt động 1:(10’)I/ - Đoạn văn trong văn bản thuyết minh: Theo em ®o¹n v¨n lµ g×? 1/NhËn d¹ng c¸c ®o¹n v¨n thuyÕt minh: *Phát triển năng lực đọc-hiểu §o¹n a: §äc kÜ ®o¹n v¨n thuyÕt minh môc 1a (SGK). Câu chủ đề: Câu 1 ? Em hãy xác định câu chủ đề của đoạn? ? Câu 2, 3, 4, 5 có tác dụng gì trong đoạn? bổ sung Câu 2, 3, 4, 5: Làm rõ câu chủ đề. th«ng tin. HS đọc kĩ đoạn b, đoạn b có câu chủ đề không? Đoạn b: Kh«ng vËy ®o¹n b ®­îc tr×nh bµy theo c¸ch nµo? song hµnh. ? Vậy đoạn b có từ ngữ chủ đề không? Đó là từ Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng. C¸c c©u tiÕp theo: cung cÊp th«ng tin vÒ nµo? C¸c c©u trong ®o¹n cã vai trß g×? Ph¹m V¨n §ång theo lèi liÖt kª. Hoạt động 2:(10’) II/ - Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn:. Trang 10. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Giai Xuân HS đọc kĩ đoạn a ? §o¹n v¨n a thuyÕt minh vÒ néi dung g×? thuyÕt minh cÊu t¹o cña bót bi ? nhược điểm của đoạn này là gì? ? NÕu giíi thiÖu c©y bót bi th× nªn giíi thiÖu nh­ thÕ nµo? giíi thiÖu vÒ cÊu t¹o-> ph¶i chia thµnh tõng bé phËn. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo Theo em ®o¹n v¨n trªn nªn ch÷a l¹i nh­ thÕ nµo?Mçi ®o¹n nªn viÕt l¹i nh­ thÕ nµo? GV yªu cÇu HS lµm bè côc ra giÊy. Gäi vµi häc sinh tr×nh bµy. HS kh¸c nhËn xÐt gi¸o viªn ®iÒu chØnh. HS đọc đoạn văn b. ? Đoạn b có nhược điểm gì? lộ xộn. ? Theo em nên giới thiệu đèn bàn bằng phương ph¸p g×? Ph©n lo¹i, ph©n tÝch. ? VËy em nªn chia ra lµm mÊy ®o¹n? ? Mçi ®o¹n nªn viÕt l¹i nh­ thÕ nµo? GV yªu cÇu HS lµm ra giÊy, GV kiÓm tra vµ ®iÒu chØnh. Qua nh÷ng bµi tËp trªn, theo em khi lµm mét bµi văn thuyết minh cần xác định điều gì? Viết đoạn văn cần chú ý đến điều gì? GV gọi 2 HS đọc to rõ ghi nhớ. Hoạt động 3:(15’) III/ HS đọc yêu cầu của bài tập 1 GV cho HS viÕt ®o¹n Më bµi vµ kÕt bµi. Gäi mçi tæ mçi häc sinh tr×nh bµy ®o¹n cña m×nh. HS kh¸c nhËn xÐt-GV ®iÒu chØnh Viết đoạn văn theo chủ đề đã cho ở SGK ( Gợi ý: Gi¸o viªn cã thÓ tham kh¶o ®o¹n v¨n viÕt vÒ Ph¹m V¨n §ång). Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 §o¹n a: Nhược điểm: Trình bày lộ xộn. Ch÷a l¹i: T¸ch thµnh hai ®o¹n. §o¹n 1: ThuyÕt minh phÇn ruét bót bi, gåm ®Çu bót bi vµ èng mùc lo¹i mùc đặc biệt. §o¹n 2: PhÇn vá: gåm èng nhùa hoÆc s¾t, bäc ruét bót vµ lµm c¸n bót viÕt phÇn nµy gåm èng, n¾p bót cã lß xo. §o¹n b:. - Ch÷a l¹i: T¸ch 3 ®o¹n Phần đèn: Có bóng đèn, đui đèn, dây ®iÖn, c«ng t¾c. Phần chao đèn. Phần đế đèn. Ghi nhí: SGK LuyÖn tËp: Bµi tËp 1:. Bµi tËp 2:. IV/ - Cũng cố: :(2’)HS đọc lại ghi nhớ ở SGK V/ - Hướng dẫn về nhà: :(1’) Bµi cò: - N¾m kÜ nh÷ng yªu cÇu ë SGK. - Lµm tiÕp bµi tËp 2. - Lµm bµi tËp 3 ( theo gîi ý SGK) Bµi míi: - Đọc bài thơ “ Quê Hương” của Thế Hanh - Trả lời câu hỏi phần: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản. *Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Trang 11. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Ngày soạn: Ngày dạy:.. TiÕt: 77. QUÊ HƯƠNG ( TÕ Hanh ). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp HS - Cảm nhận được vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của 1 làng quê miền biển và tình cảm đối với quê hương của tác giả. - Thấy được nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức :Cảm nhận được vẽ đẹp tươi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển được miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm của tác giả.Thấy được những nét đặc sắc của bµi th¬. 2/. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m, c¶m thô vµ ph©n tÝch th¬. - KNS: Giao tiếp,suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị bản thân 3/.Thái độ :Tình yêu quê hương , yêu đất nước. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ : 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: :(1’) II. Bµi Cò: :(5’)- §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ “ Nhí rõng” vµ nªu néi dung ý nghÜa?. - Đọc thuộc lòng bài thơ ông đồ và phân tích hình ảnh ông đồ trong bài thơ? II. Bµi míi: §V§:(1’) Tình yêu quê hương là một tình cảm vô cùng thiêng liêng cao quý và không biết đã có bao giờ nhà thơ viết về quê hương mình với một tình yêu rất đỗi chân thành, sâu lắng. Đối với Tế Hanh cũng vậy, cái làng chài ven biển, quê hương ông đã trở thành nỗi ám ảnh mãnh liệt, một niềm nhớ thương sâu nặng. Hình ảnh làng quê đã đi vào trong những sáng tác đầu tày của ông. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ học bài thơ Quê hương một sáng tác đầu tay đầy ý nghĩa của Tế Hanh. Hoạt động 1:(10’) I/ - Tìm hiểu chung. Trang 12. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Giai Xuân Hoạt động 1:(10’) I/ - Tìm hiểu chung GV gọi 1 HS đọc chú thích (*) Em h·y nªu nh÷ng ®iÓm nçi bËt vÒ nhµ th¬ TÕ Hanh? *Phát triển năng lực đọc-hiểu GV hướng dẫn học sinh đọc với giọng tình cảm. Gọi 2 HS đọc bài GV nhËn xÐt. HS đọc các chú thích ở SGK?. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 I/ - T×m hiÓu chung 1/ T¸c gi¶,t¸c phÈm: 2/ Tõ khã: 3/ Bè côc : §o¹n 1: Tõ ®Çu .....” Nghe chÊt muèi thÊm dÇn trong thí vá” §o¹n 2: PhÇn cßn l¹i.. HS đọc các chú thích ở SGK? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ th¬? ThÓ th¬ 8 ch÷. Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña bµi th¬ nµy? 2 c©u ®Çu giíi thiÖu chung vÒ “ Lµng t«i” Nội dung của mỗi đoạn? Đ1: Hình ảnh quê hương trong kÝ øc cña t¸c gi¶. Đoạn 2: Nỗi nhớ quê hương. Hoạt động 3:(20’) II/ - Tìm hiểu văn bản. Trang 13. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Giai Xuân Đọc hai câu đầu, em biết gì về quê hương của tác giả? Tác giả giới thiệu: vị trí bốn bề sông nước. Nghề nghiệp: Chài lưới. Theo em ®o¹n 1 cã thÓ chia thµnh mÊy ®o¹n nhá? 2 ®o¹n. §o¹n tõ “ Khi trêi trong........... ThÓ hiÖn ®iÒu g×? ? Cảnh đó diễn ra vào thời gian nào? Trong đó báo hiÖu ®iÒu g×? ? kh«ng gian ë ®©y hiÖn lªn nh­ thÕ nµo? ? H×nh ¶nh con thuyÒn ®­îc miªu t¶ qua nh÷ng tõ ngữ nào? hãng như con tuấn mã, phăng, vượt trường giang. ? ë ®©y t¸c gi¶ cßn dïng nghÖ thuË g×? so s¸nh *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo ? VËy qua nh÷ng tõ ngòa trªn cïng víi nghÖ thuËt so s¸nh, h×nh ¶nh con thuyÒn hiÖn lªn nh­ thÕ nµo? Qua hình ảnh con thuyền còn toát lên vẽ đẹp gì của con người? Sự khoẻ khoắn của con người? Hình ảnh con thuyền còn được đặc tả qua những chi tiÕt nµo? ? Tác giả dùng nghệ thuật gì để miêu tả con thuyÒn. NghÖ thuËt cã t¸c dông nh­ thÕ nµo? C¸nh buån c¨ng giã trë nªn lín lao, thiªng liªng, th¬ méng. ? C¸nh buån no giã cßn diÔn t¶ ®iÒu g× vÒ t©m hån con người? Tâm hồn phóng khoáng rông mở? Qua ®o¹n nµy c¶m xóc cña t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo? HS đọc khổ thơ thứ ba và cho biết nội dung chính cña ®o¹n?. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 II/ Đọc- hiÓu v¨n b¶n 1/ Hình ảnh quê hương: Trong kÝ øc cña t¸c gi¶: * Cảnh thuyền chài ra khơi đánh cá: Thêi gian: sím mai hång-> b¸o hiÖu điều tốt đẹp. Kh«ng gian: Cao réng. H×nh ¶nh: Con thuyÒn. - ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng............ NghÖ thuËt so s¸nh, nh÷ng tõ ng÷: hăng, phăng lướt=> vẽ đẹp dũng mãnh cña con thuyÒn ra kh¬i.. ? C¶nh thuyÒn c¸ vÒ bÕn ®­îc miªu t¶ qua nh÷ng từ ngữ nào? em có nhận xét gì về cảnh đó?. Trang 14. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Giai Xuân ? Hình ảnh người dân chài trở về được miêu tả như thÕ nµo? d©n chµi: lµn da ng¨m r¸m n¾ng...nång thë vÞ xa x¨m. ? qua những hình ảnh đó, người dân chài hiện lên với vẽ đẹp như thế nào? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? Võa ch©n thùc võa l·ng m¹n. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 Cánh buồm giương to...rướn thân tr¾ng....giã. So sánh=> con thuyền làng chài đẹp, quý, lµ linh hån sù sèng cña lµng chµi. PhÊn chÊn tù hµo.. ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ hai c©u th¬ miªu t¶ c¸nh * C¶nh thuyÒn c¸ vÒ bÕn. con thuyÒn n»m im trªn bÕn sau khi vËt lén víi giã, - n¸o nhiÖt ®Çy ¾p niÒm vui vµ sù sèng. sèng trë vÒ? Con thuyÒn v« tri trë nªn cã hån, nh­ mét c¬ thÓ sống, như một phần sự sống lưu động ở làng chài, Người dân chài: khoẻ mạnh, vạm vỡ, g¾n bã mËt thiÕt víi cuéc sèng lµng chµi. ? qua đây em cảm nhận được vẻ đẹp nào trong tâm thấm đậm vị mặn. hồn người viết? Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, gắn bó sâu nặng với quê hương-> lắng nghe được sự sống ChiÕc thuyÒn im bÕn.....chÊt muèi âm thầm trong những sự vật của quê hương. Trong xa c¸ch lßng t¸c gi¶ lu«n nhí tíi nh÷ng ®iÒu thÊm...thí vá. NghÖ thuËt: Nh©n ho¸ g× n¬i quª nhµ? BiÓn, c¸ b¹c, c¸nh buåm, mïi biÓn 2/. Nỗi nhớ quê hương-> nhấn mạnh Một cuộc sống như thế nào được gợi lên từ các chi nỗi nhớ quê hương lẫn đặc điểm của tiết đó? đẹp giàu, lưu động, thanh bình. lµng quª ( ¸m ¶nh m·nh liÖt-> quª Em hiÓu mïi nång mÆn lµ nh­ thÕ nµo? hương là một nỗi niềm thương nhớ sâu Mïi riªng cña lµng biÓn võa nång hËu, võa mÆn nÆng mà, đằm thắm. C©u th¬ cho thÊy t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶? Ngoµi ra cßn gîi thªm ®iÒu g×? *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo Qua bài thơ em hiểu gì về tấm lòng nhà thơ đối với quê hương? Gắn bó thuỷ chung. Hoạt động 4:(5’)III/ - Tổng kết: Đọc bài thơ “ quê hương “ của Tế Hanh em cảm III/ - Tæng kÕt:(Ghi nhớ) nhận được gì về làng chài của tác giả? Từ đó em 1. Nội dung : hiÓu g× vÒ nhµ th¬ TÕ Hanh? -Bức tranh quê hương làng biển Em có nhận xét gì về nghệ thuật thể hiệntình cảm -Nỗi lòng yêu quê hương đằm thắm của quê hương ở bài thơ? t¸c gi¶ -GV hỏi: Nêu nội dung,đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa 2, Nghệ thuật : cña bµi th¬? -Tạo liên tưởng,so sánh độc đáo,lời thơ -HS:tæng kÕt. bay bæng ®Çy c¶m xóc -Sử dụng thể thơ 8 chữ hiện đại có -GV: cñng cè kiÕn thøc,liªn hÖ gi¸o dôc hs. nh÷ng s¸ng t¹o míi mÎ,phãng kho¸ng. 3-ý nghÜa:Bµi th¬ lµ bµy tá cña t¸c gi¶ về một tình yêu tha thiết với quê hương -GV cho HS đọc Ghi nhớ lµng biÓn. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’)§äc diÔn c¶m toµn bé bµi th¬? V. Hướng dẫn dặn dò:(3’) - Häc thuéc lßng bµi th¬. - N¾m néi dung, nghÖ thuËt. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Giai Xuân - §äc kÜ v¨n b¶n: Khi con tu hó, n¾m t¸c gi¶, t¸c phÈm. - Trả lời câu hỏi hướng dẫn SGK. Ngày soạn: Ngày dạy:.. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. / /. TiÕt 78. .Khi con tu hó. ( Tè H÷u ) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :Giúp HS: Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ CM trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết.. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1/. Kiến thức :Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của người chiến sĩ c¸ch m¹ng trÎ tuæi ®ang bÞ giam cÇm trong tï ngôc ®­îc thÓ hiÖn b»ng nh÷ng h×nh ¶nh gîi c¶m vµ thÓ th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ tha thiÕt. 2/. KÜ n¨ng:- §äc diÔn c¶m, c¶m thô vµ ph©n tÝch th¬. -KNS: Giao tiếp,suy nghĩ sáng tạo, xác định giá trị bản thân 3/. Thái độ: Giáo dục HS- Tình cảm yêu quý, cảm thông với hoàn cảnh của người chiến sĩ CM trong cảnh tù đày và khâm phục tinh thần của người chiến sĩ cách mạng. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, nêu vấn đề C.CHUẨN BỊ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định:(1’) II. Bài Cũ:(3’)- Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Quê hương” và phân tích hình ảnh quê hương trong kí ức của nhà thơ.. - Trong bµi th¬ em thÝch c©u th¬ nµo nhÊt? V× sao? III. Bµi míi: §V§:(1’) Nhµ th¬ Tè H÷u kh«ng cßn xa l¹ víi c¸c em biÕt tõ nh÷ng n¨m häc trước các em đã biết đến một chú bé liên lạc nhanh nhẹn trong bài thơ “ Lượm” của ông. Tiết học nµy, c¸c em ®­îc häc bµi th¬ “ khi con tu hó” mét bµi th¬ ®­îc «ng s¸ng t¸c trong mét hoµn c¶nh hết sức đặc biệt ở chốn lao tù. Vậy qua bài thơ này Tố Hữu muốn giãi bày tâm trạng gì, tình cảm gì, chóng ta ®i vµo t×m hiÓu bµi th¬. Hoạt động 1: I/ - Tìm hiểu chung :( 7 phỳt ) I/ - T×m hiÓu chung : *Phát triển năng lực đọc-hiểu GV hướng dẫn HS đọc khổ 1 giọng vui tươi, khổ hai giäng m¹nh mÏ, pha sù uÊt h¹nh HS đọc những từ ngữ ở phần chú thích. 1/ Tõ khã: Theo em cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn? ý 2/ Bè côc- thÓ th¬: 2 phÇn nghÜa chÝnh cña mèi phÇn? §o¹n 1: C¶nh mïa hÌ. Đoạn 2: Tâm trạng người tù. Bµi th¬ “ khi con tu hó “ ®­îc viÕt theo thÓ th¬ 3/ ThÓ lo¹i th¬: nµo? lôc b¸t. ThÓ th¬ nµy cã t¸c dông g×? diÔn t¶ c¶m xóc tha thiÕt Trang 16. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Hoạt động 2: II/ - Tìm hiểu bài thơ: II/ - T×m hiÓu bµi th¬: Hoạt động 2:( 22 phỳt ) II/ - Tìm hiểu bài thơ: Thời gian mùa hè được gợi tả bằng âm thanh nào? 1. Cảnh quê hương vào hè: tiÕng tu hu, tiÕng ve. ¢m thanh-> gîi cuéc sèng rén r·, t­ng bõng. Mét sù sèng nh­ thÕ nµo ®­îc gîi lªn tõ nh÷ng ©m thanh Êy? Màu sắc-> cuộc sống tươi thắm, rực rỡ, thanh Kh«ng gian mïa hÌ cßn nhuèm mµu s¾c nµo? vµng b×nh. hång xanh. Từ màu sắc đó vẻ đẹp nào của cuộc sống được toát lªn? Nh÷ng s¶n vËt: lóa chiªm ®ang chÝn, tr¸i c©y Tác giả đã nhẵc đến những sản vật điển hình nào ngọt dần, bắp rây vàng hạt cña mïa h¹? -> sự sống đang sinh sôi, nãy nở, đầy đặn, Mét sù sèng nh­ thÕ nµo mµ ta cã thÓ c¶m nhËn ngät ngµo. được qua những hình ảnh đó? Kh«ng gian mïa hÌ cßn ®­îc gîi t¶ qua h×nh ¶nh nào? trời xanh càng rộng....từng không. Em có Không gian: phóng túng, tự do, khoáng đạt. nhËn xÐt g× vÒ kh«ng gian ®­îc gîi t¶ ë ®©y? => c¶nh mïa hÌ rén r·, c¨ng ®Çy nhùa sèng, phãng kho¸ng tù do. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo Qua những chi tiết trên cho thấy cảnh tượng mùa hè được hiện lên với những vẻ đẹp nào? C¶nh s¾c mïa hÌ cã ph¶i t¸c gi¶ trùc tiÕp thÊy hay T©m hån nång nµn t×nh yªu cuéc sèng, nh¹y cảm, tinh tế và tha thiết yêu cuộc đời tự do. kh«ng? C¶m nhËn mïa hÌ trong nhµ ngôc. Qua đó, em có cảm nhận gì về tâm hồn của nhà th¬? ( GV mở rộng: “ tâm tư trong tù” cô đơn thay là 2. Tâm trạng của người tù: cảnh thân tù! ậ ngoài kia vui sướng biết bao nhiêu). Cảm nhận cuộc sống bằng sức mạnh tâm hồn, b»ng tÊm lßng HS đọc khổ 02. Khi nhµ th¬ viÕt “ ta nghe hÌ dËy bªn lßng” em hiểu nhà thơ đón nhận cảnh mùa hè bằng thín giác Béc lé t©m tr¹ng ngét ng¹t, uÊt hËn, tr¹ng th¸i hay b»ng søc m¹nh t©m hån? Từ đó có thể thấy trạng thái tâm hồn của tác giả căng thẳng cao độ. nh­ thÕ nµo? nång nhiÖt yªu cuéc sèng tù do. Một con người nồng nhiệt với cuộc sống tự do lại bị giam hãm trong tù nên người tù muốn có hành => Khao kh¸t cuéc sèng tù do m·nh liÖt, m¬ động gì và bộc lộ tâm trạng gì? Em có nhận xét gì về cách thể hiện cảm xúc ở khổ những ngày hoạt động, khát vọng tháo củi sổ nµy? dïng nh÷ng c©u c¶m th¸n, béc lé trùc tiÕp, lång TiÕng tu hu ®Çu bµi-> gîi bÇu trêi tù do- con th¼ng th¾n c¶m xóc. người hoà hợp say mê cuộc sống. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo Qua tâm trạng của người tù đã thể hiện kì vọng gì Cuối bài: Gợi chua xót, u uất, khắc khoải, nôn nóng của người mất tự do. của người tù cách mạng ấy? Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu hú kêu nhưng tâm trạng người tù khi nghe tiếng tu hú kêu ë c©u ®Çu vµ cuèi rÊt kh¸c nhau, em h·y chØ ra sù khác nhau đó? Hoạt động 3: III/ - Tổng kết: (5 phỳt ) Trang 17. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Giai Xuân Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 Theo em nên hiểu nhan đề bài thơ như thế nào? III/ - Tổng kết: b¸o hiÖu mïa hÌ, gîi më m¹ch c¶m xóc. 1/-ý nghĩa: bài thơ thể hiện lòng yêu đời,yêu Nhận xét về ngữ pháp của nhan đề? vế phụ của một lý tưởng của người chiến sĩ cộng mạng trẻ tuổi c©u nãi trän ý. trong c¶nh ngôc tï . Em h·y viÕt mét c©u v¨n trän vÑn cã 4 ch÷ ®Çu lµ “ Khi con tu hú “ để tóm tắt nội dung bài thơ? 2. NghÖ thuËt: Cho biÕt thÓ lo¹i mµ thÓ th¬ lôc b¸t ®em l¹i cho bµi NghÖ thuËt: §èi lËp th¬? Giµu nh¹c ®iÖ­, dÔ nhí...diÔn t¶ c¶m xóc tha thiÕt, nång ch¸y cña t©m hån. Theo em nghÖ thuËt nçi bËt cña bµi th¬ cßn ë ®iÓm nµo *HS: đọc ghi nhớ IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) - §äc diÔn c¶m toµn bé bµi th¬ vµ c¶m nghÜ cña em khi häc xong bµi th¬? V. Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: - Häc thuéc lßng bµi th¬. - N¾m kÜ néi dung vµ thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt. - S­u tÇm nh÷ng bµi th¬, ®o¹n th¬ cã thÓ hiÖn c¶m xóc yªu cuéc sèng vµ k× väng tù do. Bµi míi: - Xem trước bài câu nghi vấn ( T2). Trang 18. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Giai Xuân Ngày soạn: / . Ngày dạy:. /. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Tuần 22 ( Tiết 79 81 ) . TiÕt 79.. CÂU NGHI VẤN ( TiÕp theo ). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để thể hiện các ý cầu khiến , khẳng định , phủ định, đe dọa , bộc lộ cảm xúc. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: 1/.Kiến thức :Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, phủ địng, bộc lộ tình cảm, cảm xúc.. 2/. KÜ n¨ng :- NhËnbiÕt vµ ph©n tÝch c¸c chøc n¨ng kh¸c cña c©u nghi vÊn. 3/.Thái độ : Giáo dục HS : Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠNG PHÁP: Qui n¹p C.CHUẨN BỊ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định (1’) II. Bµi Cò: (5’) - C©u nghi vÊn lµ g×? chøc n¨ng chÝnh cña c©u nghi vÊn? LÊy vÝ dô III. Bài mới: (1’) ĐVĐ Ngoài chức năng chính dùng để hỏi thì câu nghi vấn còn có một số chức n¨ng kh¸c. vËy nh÷ng chøc n¨ng kh¸c cña c©u nghi vÊn lµ g×? chóng ta cïng ®i vµo bµi häc h«m nay. Hoạt động 1: I/ - Những chức năng khác I/ - Nh÷ng chøc n¨ng kh¸c Hoạt động 1: (15’)I/ - Những chức năng khác *Phát triển năng lực đọc-hiểu 1/ VÝ dô: HS đọc kĩ các ví dụ SGK Trong nh÷ng ®o¹n trÝch trªn c©u nµo lµ c©u nghi 2/ nhËn xÐt: vÊn? HS l­u ý nh÷ng c©u cã tõ nghi vÊn. Xác định câu nghi vấn Câu nghi vấn trong đoạn a dùng để làm gì? Chøc n¨ng kh¸c: a). Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc ( sù tiÕc nuèi, ở đoạn b, câu nghi vấn được sử dụng để làm gì? hoµi niÖm) c©u nghi vÊn ë ®o¹n c cã gièng víi ®o¹n b kh«ng? b). §e do¹. Câu nghi vấn ở đoạn d và e dùng để làm gì? c). §e do¹. Em cã nhËn xÐt g× vÒ dÊu kÕt thóc cña nh÷ng c©u nghi vÊn trªn?. Trang 19. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Giai Xuân Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015 Không phải tất cả những câu nghi vấn đều kết thúc d). Khẳng định. b»ng dÊu (?). c©u nghi vÊn thø 2 kÕt thóc b»ng dÊu e). Béc lé c¶m xóc ( ng¹c nhiªn ). chÊm than. DÊu kÕt thóc cña nh÷ng c©u: Nghi vÊn. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo VËy qua nh÷ng vÝ dô trªn, em thÊy ngoµi chøc năng chính để hỏi, câu nghi vấn có những chức n¨ng g× kh¸c? HS đọc to rõ phần ghi nhớ Ghi nhí: SGK. Xác định câu nghi vấn trong những đoạn trích và cho biết chúng được sử dụng để làm gì? II/ - LuyÖn tËp: Hoạt động 2: (17’)II/ - Luyện tập: 1/ Bµi tËp 1: a). “ con người đáng kính...ư?” -> bộc lộ tình c¶m, c¶m xóc ( ng¹c nhiªn) b). các câu dùng để phủ định bộc lộ tình cảm, c¶m xóc. c). CÇu khiÕn, béc lé t×nh c¶m. Xác định câu nghi vấn và đặc điểm hình thức? d). phủ định bộc lộ tình cảm, cảm xúc. 2/Bµi tËp 2:- Chøc n¨ng cña nh÷ng c©u nghi a). “ Sao cụ lo xa quá thế? “ Tội gì bây giờ...? để vấn l¹i? “ ¨n m·i...lÊy g×...? a). câu 1, 2, 3: Phủ định b). “ cả đàn bò giao cho thằng bé chăn dắt làm sao”? b) Béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc: sù b¨n kho¨n, c). “ Ai d¸m b¶o th¶o méc...mÈu tö”? ngÇn ng¹i. d). “ Thằng bé kia, mày có việc gì”? “ sao lại đến c). Khẳng định. khãc”? d). Hai câu dùng để hỏi. ? Trong những câu đó, câu nào có thể thay thế ®­îc b»ng 1 c©u kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn mµ cã a- Cô kh«ng ph¶i lo xa qu¸ nh­ thÕ. ý nghĩa tương đương? Hãy viết những câu có ý Không nên nhịn đói mà để tiền lại. nghĩa tương đương đó? ( Tất cả đều có thể thay thế ăn hết thì đến khi chết không có tiền để mà lo trõ c©u d) liÖu b- Kh«ng biÕt th»ng bÐ...... Đặt hai câu nghi vấn không dùng để hỏi theo yêu c- Thảo mộc tự nhiên có tình mẩu tử cÇu ë SGK. 3/ Bµi tËp 3: GV hướng dẫn học sinh làm, gọi 2 em trình bày, HS kh¸c nhËn xÐt. GV ®iÒu chØnh IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (3’) - Nh¾c l¹i nh÷ng chøc n¨ng kh¸c cña c©u nghi vÊn? V. Hướng dẫn dặn dò : (1’) Bµi cò: - N¾m kÜ ghi nhí ë hai tiÕt c¶u bµi c©u nghi vÊn. - Lµm bµi tËp 4. Bµi míi: - Xem trước nội dung bài: “ Thuyết minh về một phương pháp”. - Sưu tầm 1 số bài về hướng dẫn chế biến món ăn hoặc cách làm một đồ chơi.. Trang 20. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Giai Xuân. Văn 8 HK2 – NH: 2014- 2015. Ngày soạn: / Ngày dạy:. /. TiÕt 80.. THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Bổ sung kiến thức về văn thuyết minh. -Nắm được cách làm bài Văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm ) *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: 1/. Kiến thức :Giúp học sinh biết cách thuyết minh về một phương pháp, một thí nghiệm. 2/. Kĩ năng :Vận dụng kiến thức bài học để thuyết minh một đối tượng mới. 3/. Thái độ : Giáo dục HS có ý thức học tập sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực đọc-hiểu,hợp tác và tư duy sáng tạo B. PHƯƠNG PHÁP: Qui n¹p CHUẨN BỊ: 1/ GV:Nghiªn cøu bµi, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới. D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I. Ổn định: (1’) II. Bµi Cò: (5’)- Khi viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cÇn l­u ý ®iÒu g×? c¸c ý trong ®o¹n v¨n cÇn. s¾p xÕp nh­ thÕ nµo? III. Bµi míi: (1’)§V§ Trùc tiÕp. Hoạt động 1: (15’) I/ - Giới thiệu một phuơng pháp ( cách làm). Cho HS đọc kĩ văn bản a, b (SGK). I/ - Giíi thiÖu mét phu¬ng ph¸p ( c¸ch lµm). V¨n b¶n a cã nh÷ng môc nµo? HS tr¶ lêi, gi¸o viªn nhËn xÐt. 1/ §äc c¸c v¨n b¶n: V¨n b¶n b cã nh÷ng môc nµo? HS tr¶ lêi gi¸o viªn 2/ nhËn xÐt: nhËn xÐt. VËy c¶ hai v¨n b¶n cã môc g× chung? V× sao l¹i 2 v¨n b¶n cã ba phÇn: nh­ thÕ? V× muèn lµm mét c¸i g× th× ph¶i cã Nguyªn liÖu. nguyªn liÖu, cã c¸ch lµm vµ cã yªu cÇu vÒ chÊt C¸ch lµm. lượng của sản phẩm làm ra. Yªu cÇu thµnh phÈm. Theo em thuyÕt minh vÒ c¸ch lµm th× ph¶i tr×nh bµy theo tr×nh tù nh­ thÕ nµo? - PhÇn thuyÕt minh c¸ch lµm. Lưu ý: cái nào làm trước, cái nào làm sau theo Như vậy muốn thuyết minh tốt một cách làm thì một thứ tự nhất định thìư mới cho kết quả yêu cầu nào là cần thiết đối với người viết? mong muèn. *Phát triển năng lực tư duy sáng tạo Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n trong nh÷ng v¨n b¶n thuyÕt minh vÒ c¸ch lµm? Gọi hai HS đọc to rõ ghi nhớ. Ghi nhí: SGK Hoạt động 2: II/(15’) - Luyện tập:. Trang 21. GV: Nguyễn Văn Trí Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>