tuan 3da sua

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (369.91 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TuÇn 22

Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2010

Tiết:2

Tập đọc

Lập làng giữ biển

(TrÇn Nhn Minh)

I-Mục đích u cầu :

1-Đọc trơi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng
sôi nổi ; biết phân biệt lời các nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)

2- Hiểu ý nghĩa bài : Ca ngợi những ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng
quen thuộc tới một vùng đất mới lập làng ở một hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng cuộc
sống mới, giữ một vùng bin tri ca T quc.

II- Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc.
III.Các hoạt động dy v hc

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A.Bài cị: ( 3’)

B.Bµi míi:( 35 )’

1. Giíi thiƯu bµi:

2.Bµi míi:

* Hớng dẫn luyện đọc và
tìm hiểu bài

a- Luyện đọc :
-Từ ngữ khó đọc :

+ Từ ngữ cần giải nghĩa : ng
trờng, vàng lới, lới đáy, lu
cữu, làng chi, dõn chi

b-Tìm hiểu bài

on 1: T u đến Ng“ ời
ông nh toả ra hơi muối

Đoạn 2 : Từ “Bố Nhụ vẫn
nói rất điềm tĩnh” đến
“không đến ở thì để cho ai”.

Đoạn 3-4: từ “Ơng Nhụ bớc
ra võng” đến hết.

-Gọi HS đọc bài:Tiếng rao đêm +TLCH
+ Nêu nội dung của câu chuyện

+ GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.

*GV treo tranh – giới thiệu

Chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình

-Giỏo viên giới thiệu chủ điểm mới,
tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc đầu
tiên :

*Gọi HS đọc bài-HD chia đoạn`

Đoạn 1 : Từ đầu đến “toả ra hơi muối”.

Đoạn 2 : Tiếp đến “thì để cho ai”.

Đoạn 3 : Tiếp đến “quan trọng nhng
no.

Đoạn 4 : Phần còn lại.

+ GV hớng dẫn cách đọc đoạn.-Sửa lỗi
p/â-HD h/s giải nghĩa 1số TN Ghi
bng

+ GV c mu.

*Đoạn 1:

- Bi văn có những nhân vật nào ? (Có
một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ơng
bạn – 3 thế hệ trong một gia đình).

Bố và ơng của Nhụ trao đổi về việc gì ?
(Họp làng để di dần ra đảo, đa dần cả
nhà ra đảo).

- Bố Nhụ nói: “Con sẽ họp làng” chứng
tỏ ông là ngời thế nào ? (bố Nhụ phải là
cán b lónh o lng, xó).

Đoạn 2:

- Theo li ca b Nhụ, việc lập làng mới
ngồi đảo có lợi gì ? (ngoi o cú t

rộng hết tầm mắt.)

- Hỡnh nh một làng chài mới hiện ra
nh thế nào qua những lời nói của bố
Nhụ ? (Làng mới ngoài đảo đất rộng
hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới,
buộc thuyn. )

Đoạn 3 ,4 :

- Tỡm nhng chi tit cho thấy ông Nhụ
suy nghĩ rất kỹ và cuối cùng đã đồng

+ 3 HS đọc bi
v TLCH

+ HS khác nhận

xét.

-Lắng nghe

+ 2 HS đọc cả
bài

+ HS nối nhau
đọc từng đoạn
- HS nối tiếpđọc
+ HS nêu từ khó
đọc

-HS đọcchúgiải.
+2 HS giỏi đặt
câu.

- HS đọc đoạn 1
+ Một vài HS
phát biểu.

- HS đọc đoạn
2.

+ HS trao đổi
nhóm 4.

+ 3- 4 HS tr¶
lêi.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Nội dung : Ca ngợi những 
ngời dân chài táo bạo, dám 
rời mảnh đất quê hơng 
quen thuộc tới một vùng 
đất mới tới lập lập làng ở 
một hịn đảo ngồi biển 
khơi để xây dựng cuộc sống
mới , giữ một vùng biển trời
của Tổ quốc

c-HD HS đọc diễn cảm:

*Lời bố Nhụ(nói với ơng của
Nhụ): Lúc đầu rành rẽ-điềm
tĩnh,dứt khốt. Sau đó hào
hứng, sơi nổi....

+Lêi ông Nhụ (nói với bố
Nhụ):kiên quyết, gay gắt.
+ Lời bố Nhụ (nói với Nhụ)
vui vẻ ,thân mật.

+ Li đáp của Nhụ : nhẹ
nhàng, tuân phục.

+ Đoạn kết bài (suy nghĩ
của Nh) c vi ging m
tng, chm.

C-Củng cố dặn dò: (2 )’

tình với kế hoạch lập làng giữ biển của
bố Nhụ. (Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải
thích cái lợi của việc rời làng ra đảo…)
- GV chốt lại :

- Nªu néi dung của bài văn

* GV c din cm bài văn với giọng
kể chậm rãi. Đọc phân biệt lời các nhân
vật (bố Nhụ, ông Nhụ và Nhụ).

+ GV đọc diễn cảm bài văn
-HD HS ngắt nghỉ đúng

- §Ĩ cã một ngôi làng nh mọi ngôi làng

trờn t lin, / rồi sẽ có chợ, / có 
tr-ờng học, / có nghĩa trang …// - Bố
Nhụ nói tiếp nh trong một giấc mơ, / rồi

bÊt ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ: //

-Th no / con, / đi với bố chứ ? //
- Vâng ! // Nhụ đáp nhẹ, //

- Vậy là việc đã quyết định rồi, // Nhụ
đi / và sau đó cả nhà sẽ đi. // Đã có một
làng Bạch Đằng Giang do những ngời
dân chài lập ra ở đảo Mõm Cá Sấu. //

Hòn đảo đang bồng bềnh đâu đó / ở
mãi phía chân trời …/

-Gọi HS đọc bài.
-GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS về nhà luyện đọc ;chuẩn bị
bài Cao Bằng

nhau đọc cả bài
+ HS suy nghĩ,
trao đổi

2-3 HS tr¶ lêi
HS ph¸t biĨu tù
do

*HS nêu nội
dung của bài.
-HS ghi nội
dung vào vở
+ 1 HS đọc lại
nội dung .

+ Yêu cầu HS
nêu cách đọc
diễn cảm.
.Nhiều HS đọc
diễn cảm
+HS đọc đồng

thanh câu, đoạn
văn.

+HS luyện đọc
diễn cảm đoạn
+HS thi đọc
diễn cảm trớc
lớp theo phân
vai.

TiÕt:4 Chính tả( Nghe viết)

Hà Néi

I. Mơc tiªu :

1. Nghe - viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội.

2. Biết tìm và viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên ngời, tên địa lí Vit Nam.

II.Đồ dùng dạy học:

Bng ph ghi quy tc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam: Khi viết tên ngời, tên địa 
lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó (TV 4- tr.68)
III.Hoạt động dạy học:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A.Kiểm tra bài cũ

( 3 )

B.Bài mới: ( 35 )
HĐ1.Giới thiệubài:

HĐ 2. Hớng dẫn 
HS nghe -viết.

a.Tìm hiểu nội dung

Viết những tiếng âm đầu r, d, gi

Giáo viên nhận xét

+ Đọc bài viết : Hà Nội.

-Nờu mục tiêu bài học-Ghi bảng
Gọi HS đọc đoạn th

-khổ 1 cho biết cái chong chóng trong đoạn thơ
thực ra là cái gì?

- HS viết trên
bảng

Lắng nghe

2HS ni tip c
thnh ting .

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

đoạn thơ

b.HD viết từ khó
c.Viết chính tả
d.Soát lỗi-Chấm bài

HĐ 3. Hớng dẫn 
HS làm bài tập 
chính tả:

Bài tập 2: Đọc đoạn
văn và thực hiện
yêu cầu dới đây:

a, Danh từ riêng

Nhụ, Bạch Đằng
Giang, Mõm C¸
SÊu.

Bài tập 3: Viết một
số tên ngời, tên a
lớ m em bit.

C.Củng cố,dặn dò:
(2 )

-Nội dung của đoạn thơ là gì ?
-YC tìm từ khó viết,dễ lẫn

+ Chú ý cách viết từ cần viết hoa (Hà Nội, Hồ
Gơm, Tháp Bút, Ba Đình, ...)

Nờu cỏch vit hoa danh t riêng?
-GV đọc -GV phát âm rõ ràng.
- GV đọc

ChÊm chữa:GV chấm 7 - 10 bài .

- GV nêu nhận xÐt chung.
* Bµi tËp 2 :

Gọi HS đọc YC

-YC tìm danh từ riêng có trong bài

b.Nờu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt
Nam? ( Khi viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam,
cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo
thành tên.)

* Bµi tập 3:

a/ Tên ngời:

: Hoàng Quốc Cờng, Lê Thu Hơng,....

- Tên một anh hùng nhỏ tuổi trong lịch sử nớc
ta: Trần Quốc Toản , Kim §ång , Võ Thị
Sáu , Lê Văn Tám , Vừ A Dính , Nguyễn Bá
Ngọc , Kơ Pa K¬ L¬ng,……

b/ Tên địa lí:

- Tên một dịng sơng(hoặc núi, hồ, đèo) : Sông
Hồng, sông Lô, sông Đà, sông Mã, sơng Đáy,
sơng Hơng, sơng Cửu Long, hồ Hồn Kiếm,
hồ Than Thở, hồ I Rơ Pao, hồ Đại Lải, núi
Nghĩa Linh, núi Ba Vì…núi Yên Tử, núi
Hồng Lĩnh , đèo Hải vân, đèo Ngang

- Tªn mét xÃ (hoặc phờng) : xÃ Việt Long, xÃ
Xuân Giang, ., phờng Trúc Bạch, .

-Cả lớp và GV bổ sung, kết luËn nhãm th¾ng
cuéc

- NhËn xÐt tiÕt häc.

-Về nhà nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa
lí Việt Nam.

-HSnªu-lun viÕt
-HS nªu

-HS viÕt

-HS sốt lại bài.
-HS đổi vở soát
lỗi cho nhau

- 1 HS đọc yêu
cầu của bài tập.
Cả lớp đọc thầm
lại, suy nghĩ.

- HS ph¸t biÓt ý
kiÕn

- HS nhắc lại
quy tắc viết hoa
tên ngời, tên địa
lý Việt Nam

- GV treo bảng
phụ đã viét sẵn
quy tắc. Cả lớp
nhìn bảng đọc
thầm lại.

- HS làm bài
tậpvới hình thức
thi tiÕp søc.

- HS đánh giá kết
quả cuộc chơi

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung sau tiÕt d¹y:

………
………
………
………
………

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2010

Tiết:1 Luyện từ và câu

Nối các câu ghép b»ng quan hƯ tõ

I/ Mục đích, u cầu

1-HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện ( ĐK ) kết quả ( KQ) , gi¶
thiÕt (GT) – KÕt qu¶ (KQ).

2-Biết tạo ra các câu ghép có quan hệ ĐK – KQ ; GT-KQ bằng cách điền quan hệ từ
hoặc cặp quan hệ từ , thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống , thay đổi vị trí của các vế câu .
II/ Đồ dùng dạy – học

Bảng phụ, bút dạ, phấn màu,….
III/ Các hoạt động dạy – học

Néi dung H§ của thầy HĐ của trò

A- Kiểm tra bài cũ : ( 3)
B.Dạy bài mới: ( 35 )

HĐ1.:Giới thiệu bài
HĐ 2:Tìm hiểu VD 
1.Phần nhận xét

Bài 1

a.Nếu trời rét / thì con phải
mặc thËt Êm .

(VÕ 1 §K ) (Vế 2 KQ )

b.Con phải mặc ấm / , nÕu

trêi rÐt.

(VÕ 1 KQ ) (VÕ 2 §K)

Bài 2: + Cặp QHT : Nêú

thì , nếu nh thì , hễ
thì , hễ mà thì , giá
thì , giá mà thì , giả

- Thế nào là câu ghép chỉ
nguyên
nhân kết quả ?

- t 1 câu ghép chỉ nhân -
quả?
+ GV đánh giá, cho điểm.

+ GV nêu mục đích yêu cu ca
gi hc-Ghi bng

Bài 1 : : Cách nối và sắp xếp các
vế câu trong hai câu ghép sau đây
có gì khác nhau ?

- ỏnh du gch chộo vào giữa các
vế câu ? Gạch chân các quan hệ từ
dùng để nối hai vế câu ?

- C¸ch nèi giữa hai vế câu ghép có
gì khác nhau ?

( + ở câu a ,2 vế câu ghép đợc nối
với nhau bằng cặp QHT nếu ….thì

…thĨ hiƯn ®iỊu kiƯn – kết quả .

Vế 1 chỉ điều kiện vế hai chỉ kÕt
qu¶

+ ở câu b ,2 vế câu ghép đợc nối
với nhau bằng 1 QHT nếu thể
hiện điều kiện – kết quả . Vế 2
chỉ điều kiện , vế 1 chỉ kết quả )
GV treo bảng phụ đã viết câu văn..
- GV nói : câu văn trên sử dụng
cặp QHT nếu … thì … thể hiện
QH điều kin, gi thit kt qu

giữa hai vế câu.

Bài 2 : Tìm thêm những cặp quan

+ HS làm bài.

+ HS nhËn xÐt, bỉ
sung.

-L¾ng nghe

+ 1 HS đọc yêu cầu
của bài tập. Cả lớp
đọc thầm lại.

+ HS lµm viƯc cá
nhân -phát biểu ý kiến
-Cả lớp vµ GV nhËn

xÐt

- Cả lớp sửa bài theo
lời giải đúng.

* GV nªu yªu cầu của
bài

- HS suy nghĩ, trả lời
nhanh câu hỏi. Cả lớp
và

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

sử thì

2.Phần ghi nhớ :( SGK 39 ) 
HĐ 3: Luyện tập:

Bài 1:
(Lời giải) :

a.Nếu //thì.
( Vế ĐK ) (Vế KQ)

c.Nếu là.,//tôi sẽ
(Vế GT) (Vế
KQ)

Nếu là..//tôi sÏ lµ mét…..
(VÕ GT) (VÕ KQ)

NÕu lµ mây, tôi sẽ là một
vầng mây trắng

(Vế GT) (VÕ KQ)

Là ngời, tôi sẽ chết cho quê
hơng; ( đợc coi là một câu 
n m u bng trng ng.)

Bài 2:

a. Nếu .thì
b. Hễ.thì

c. Nếu(giá )…….thì……
Bài 3 Thêm vào chỗ trống 
một vế câu thích họp để …..

a) Hễ em đợc điểm tốt thì cả
nhà mừng vui.

b) Nếu chúng ta chủ quan thì
chúng tanhất nh s tht bi.

c) Giá mà Hồng chịu khó học

hnh thì Hồng đã có nhiều
tiến bộ trong học tập.

C- Cđng cè dặn dò:( 2 )

hệ từ có thĨ nèi c¸c vế câu có
quan hệ điều kiƯn – kÕt qu¶ , gi¶
thiÕt – kÕt qu¶ .

- GV nhận xét, chốt lại lời giải
đúng.

- Em hãy đặt câu với một cặp QHT
mà em vừa tỡm c .

Chú ý : giả thiết là những cái cha
xẩy ra hoặc khó xẩy ra.

VD : Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ
câu trắng

Cũn iu kiện là những cái có thể
có thực, có thể xảy ra. VD : Nếu
nhiệt độ trong phòng lên đến 30 độ
thì bật quạt.

-YC đọc phần ghi nhớ

Luyện tập
Bài tập 1: 
-Gọi HS đọc YC
YC làm bài,

H: Nêu rõ ý nghiã từng vế câu

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại.
KL lời giải đúng

Bài tập 2: 
-Gọi HS đọc YC
YC làm bài

- GV NX, chốt lại lời giải đúng.

Bµi tËp 3

-Gọi HS đọc YC
YC làm bài

- GV NX, chốt lại lời gii ỳng.

* GV nhận xét tiết học, biểu dơng
những HS, nhãm HS lµm viƯc tèt.

-1 HS đọc to, rõ nội
dung ghi nhớ. Cả lớp
đọc thầm theo.

*1 HS đọc yêu cầu
của bài

- HS suy nghĩ, làm
bài, chữa bài.

- HS suy nghÜ, ph¸t

biĨu nhanh.

-1 HS trao đổi theo
cặp đánh dấu bằng
bút chì

* 1 HS đọc yêu cầu
của bài tập. Cả lớp
đọc thầm li.

- HS làm việc cá nhân
- HS phát biểu ý kiến
lần lợt từng câu.

-HS làm lại bài vào
vở.

Tiết:4 Kể chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng

I.Mc ớch yờu cu :

1.Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-Biết trao đổi với các bạn về ý ngha cõu chuyn.

2. Rèn kĩ năng nghe

- Nghe thầy c« kĨ chun , nhí chun

- Theo dõi bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn kể tiếp đựoc lời bạn
II- Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III - Hoạt động dy - hc ch yu:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A- Kiểm tra bài

cũ

: ( 3 )

B- Dạy bài mới :

( 35)

HĐ1.Giới thiệu
bài

HĐ 2 :Híng 
dÉn kĨ chun
1.GV kĨ chun
(2,3 lÇn)

2.Híng dÉn HS

kĨ chun

. Cđng cè, dặn
dò: (2 )

- 2-3 HS kể câu chuyện tiết học trớc.
-Gv nhận xét, cho điểm.

+ GV nêu mục đích yêu cầu của giờ
học-giới thiệu bi .

*Câu chuyện mở đầu chủ điểm vì cuộc
sống thanh b×nh” kĨ về ông Nguyễn
Khoa Đăng ....

-GV kể lÇn 1

GV kĨ lÇn 2,võa kĨ võa chØ tranh minh
ho¹

Giải nghĩa từ khó đợc chú giải sau truyện
(Trng, so huyt, phc binh).

-Ông Nguyễn Khoa Đăng là ngời nh thÕ
nµo ?

-Ơng đã làm gì để tên trộm tiền lộ
ngun hình ?

-Ơng đã làm gì để bắt đợc bọn cớp ?

-Ơng đã làm gì để pt làng xóm ?

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao
cho những HS kể chuyện đạt những yêu
cầu sau :

+ Nắm vững cốt truyện, kể đủ các tình
tiết, sự tiến triển của các tình tiết : Kể hồn
nhiên, tự nhiên.

+ Theo em , những biện pháp mà
ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ
ăn cắp và trừng trị bọn cớp đờng tài tỡnh
ch no ?

Nêu ý nghĩa câu chuyện?

-GV mi đại diện các nhóm thi kể tồn
bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết
minh tranh.

-GV nhËn xÐt tiÕt häc. Chó ý khun
khÝch nh÷ng HS kể chuyện có tiến bộ so
với các tiết trớc.

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu

-Yờu cu HS chuẩn bị nội dung cho
tiết kể chuyện tuần sau (kể lại một câu
chuyện em đã đợc nghe, đợc đọc về những

ngời đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an
ninh).

+ HS kể và nêu ý nghÜa c©u
chun .

+ HS nhËn xÐt, bæ sung.

– HS nghe

– HS nghe GV kể, quan sát
tranh minh hoạ

-HSTL

Yêu cầu 1 (HS kể lại từng
đoạn câu chuyện).

-1 HS c yờu cu

-HS quan sát tranh và lời gợi ý
dới tranh ; 4 HS tiếp nối nhau
nói vắn tắt 4 đoạn của chun
dùa theo tranh vµ gäi ý díi
tranh.

-GV gãp ý nhanh, bæ sung.
-HS chia nhãm nhá, tËp kÓ

chuyện từng đoạn câu chuyện

theo nhóm : trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện. Sau đó, mỗi
nhóm sẽ cử 3 HS chun b thi
k trc lp.

b)Yêu cầu 2, 3 (kể lại toàn bộ
câu chuyện : Nói về mu trí tài
tình cđa «ng Ngun Khoa
Đăng).

Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

………
………
………

………

Thø t ngµy 3 tháng 2 năm 2010

Tit:1 M thuật

Tiết:2 Thể dục

Tiết:3

Tập đọc

Cao Bằng

(Tróc Th«ng)

I-Mục đích u cầu :

1.Đọc trơi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm thể hiện lòng yêu mến
của tác giả với đất đai và những ngời dân miền núi Cao Bằng đôn hậu.

2.Hiểu nội dung bài thơ : Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những
ngời dân mến khách, đơn hậu đang gìn giữ biên cơng của T quc.

*Thuộc lòng từ 3- 6 khổ thơ.
II-Đồ dùng dạy – häc

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

-Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS biết.

-Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III-Các hoạt động dạy hc:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A.Kiểm tra bài cũ: (3 )

B.Dạy bài mới: ( 35 )

HĐ1.Giới thiệu bµi

- Bµi : Cao B»ng

GV kiểm tra 2,3 HS đọc lại bài Lập làng
giữ biểnvà trả lời các câu hỏi sau bài đọc.

+ GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.

-GV treo tranh – giới thiệu
- bản đồ Việt Nam

Cao B»ng lµ mét tØnh miỊn núi nằm ở phía
Đông Bắc nớc ta, giáp Trung Quốc (GV chØ

+ 3 HS đọc bài và lần
l-ợt trả lời các câu hỏi.
+ HS khác nhận xét.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HĐ2.Hớng dẫn luyện 
đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

- Phát âm địa phơng
(VD : lặng thầm, suối
khuất, rì rào …).

-Từ ngữ: Cao Bằng,
đéo Gió, đèo Giàng,
đèo Cao Bắc).

b. Tìm hiểu bài

Ni dung : Ca ngợi
Cao Bằng – mảnh đất
có địa thế đặc biệt, có

những ngời dân mến
khách, đôn hậu đang
gìn giữ biên cơng của
Tổ quốc.

c) Hớng dẫn HS đọc
diễn cảm + Học thuc
lũng

Đọc giọng nhẹ nhàng
tình c¶m thĨ hiƯn ttình
yêu mến núi non Cao
Bằng

C.Củng cố dặn dò: (2)

nhanh vị trí Cao Bằng trên bản đồ Việt
Nam).

-YC HS đọc nối tiếp

GV hớng dẫn HS đọc các từ ngữ dễ lẫn do
cách phát âm địa phơng

-GV đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mếm
núi non, đất đai và con ngời Cao Bằng.

- Chú ý nhấn giọng những từ ngữ nói về
địa thế đặc biệt, về lòng mến khách, sự

đôn hậu, mộc mạc của ngời Cao Bằng.

Câu hỏi 1 : - Những từ ngữ và chi tiết nào
ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao
Bằng ? (….phải vợt qua ba ngọn đèo …
Những từ ngữ, chi tiết trong khổ thơ : sau
khi qua … ta lại vợt …, lại vợt … nói lên
địa thế rất xa xôi, đặc biệt hiểm trở của
Cao Bằng).

Câu hỏi 2 : Tác giả sử dụng những từ ngữ
và hình ảnh nào để nói lên lòng mến
khách, sự đôn hậu của ngời Cao Bằng
(Khách vừa đến đợc mời thứ hoa quả rất
đặc trng của Cao Bằng . Sự đôn hậu của
những ngời dân mà khách đợc gặp thể hiện
qua những từ ngữ và hình ảnh miêu tả :
ngời trẻ thì rất thơng, rất thảo, ngời già thì
lành nh hạt gạo, hiền nh suối trong).

Câu hỏi 3: Tìm những hình ảnh thiên
nhiên đợc so sánh với lòng yêu nớc của
ng-ời dân Cao Bằng ?

VD :-Núi non Cao Bằng khó đo hết đợc
chiều cao cũng nh khó đo hết tình u đất
nớc của ngời dân Cao Bằng.

-Tình yêu đất nớc của ngời Cao Bằng
sâu sắc mà thầm lặng nh suối khuất rì rào

…

GV chốt lại : không thể đo hết đợc chiều 
cao của núi non Cao Bằng cũng nh khơng 
thể đo hết lịng yêu đất nớc rất sâu sắc

cña ngêi Cao B»ng những con ngời

sống giản dị, thầm lặng.

Cõu hi 4: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn
nói lên điều gì ?(CB có vị trí rất quan
trọng. Mảnh đất CB xa xôi đã vì cả nớc mà
giữ lấy biên cơng.)

-YC HS nêu nội dung của bài

- Khi c bi th em cần đọc với giọng nh
thế nào ?

-Khi đọc chú ý nhấn giọng các từ ngữ nào
-Gọi HS thi đọc diễn cảm 3 khổ thơ và cả
bài thơ.

-1 HS khá, giỏi đọc
diễn cảm bài thơ

-Nhiều HS tiếp nối nhau
luyện đọc từng khổ thơ.

+ HS cả lớp đọc thầm
theo.

-HS đọc từ ngữ chú giải
trong SGK

-1,2 HS đọc cả bài thơ.
- HS đọc từng khổ
hoặc cả bài thơ ; trao
đổi, thảo luận, trả lời
các câu hỏi của bài.
- HS đọc thành tiếng, cả
lớp đọc thầm các khổ
thơ 2,3, trả lời câu hỏi ;

-1 HS đọc thành tiếng
các khổ thơ 4,5. Cả lớp
đọc thầm lại, trả lời câu
hỏi

HS ph¸t biĨu tù do.

-Cả lớp đọc thầm lại
khổ thơ cuối, suy nghĩ,
trả lời câu hỏi

HS ph¸t biĨu tù do .
HS ph¸t biĨu tù do–
Ghi vë

-HS xác lập kỹ thuật
đọc các khổ thơ

-Nhiều HS luyện đọc
diễn cảm 3 khổ thơ
trên

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-GV nhận xét tiết học. khổ thơ và cả bài thơ.

Tiết:5

Tập làm văn

Ôn tập về văn kể chuyện

I/Mục đich, yêu cầu

1.Củng cố kiến thức về văn kể chuyện

2-Lm ỳng bi tp thực hành thể hiện khả năng hiểu một số truyện (về nhân vật,
tính cách của nhân vật, ý nghĩa cõu chuyờn).

II/Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ, bút dạ, ..

III/Cỏc hot ng day hc :

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A.Kiểm tra bài cũ:

( 3 )

B.Dạy bài mới: ( 35 )

HĐ1.Giới thiệu bài
HĐ 2.Hớng dÉn HS
lµm bµi tËp

Bµi tËp 1

Bµi tËp 2:

Các ý trả lời đúng là
a3, b3, c3 ; thể hiện
trên phiếu là :

-Gọi HS đọc lại đoạn văn tả ngời

-Kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết
học mới (đọc trớc kiến thức đã học ở lớp 4 về
văn kể chuyện).

*GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
và nhiệm vụ của HS.- GV ghi tờn bi

Bài 1:Gọi HS nêu YC và nội dung
-GV phát bút dạ và phiếu cho HS
-YC HS làm theo nhóm

YC HS báo cáo KQ

1.Thế nào là

kchuyn -L kể một chuỗi sự việc cóđầu, cuối, liên quan đến mt
hay mt s nhõn vt,

-Mỗi câu chuyện nói mét ®iỊu
cã ý nghÜa. (VD : Sù tÝch hå Ba
BĨ, Th¹ch Sanh …)

2. Tính cách
nhân vật đợc
thể hiện qua
những mặt
nào ?

-Hành động của nhân vật nói
lên tính cách của nhânvật.
-Lời nói, ý nghĩa của nhân vật
nói lên tính cách của nhân vật,
ý nghĩa của câu chuyện.

-Những đặc điểm ngoại hình

tiêu biểu đợc chọn lọc góp
phần nói lên tính cách hoặc
thân phận của nhânvật.
3. Bi vn

kể chuyện
có cấu tạo
nh thế nào?

Cấu tạo dựa theo cốt truyện, có
3 phần :

-Mở đầu (mở bài, trực tiếp
hoặc gián tiếp).

-Diễn biến (thân bài)

-Kết thúc (KÕt bµi, tù nhiên
hoặc mở rộng).(VD: Thạch
Sanh, Cây Khế )

Bài tập 2

a)Chuyện trên có mấy nhân vật ?

Hai Ba
Bèn

b)Tính cách của các nhân vật đợc thể hiện qua
những mặt nào ?

Lời nói Hành động
Cả lời nói và hành động

3 HS đọc -NX

Các nhóm trao đổi,
làm bài HS sẽ kết hợp

nêu các ví dụ này khi
trình bày bảng tổng
kết.

-HS các nhóm
làm việc. Nhóm nào
làm xong dán nhanh
phiếu lên bảng lớp,
đại diện nhóm trình
bày kết quả.

-Cả lớp và GV
nhận xét, chốt lại lời
giải đúng, kết luận
nhóm thắng cuộc là
nhóm đạt các tiêu
chuẩn sau

-2 HS tiếp nối nhau
đọc thành tiếng yêu
cầu của bài : 1 em đọc
lệnh và truyện : Ai
giỏi nhất ? em kia đọc
các câu hỏi trắc
nghiệm.

-Cả lớp đọc

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

3.Củng cố, dặn dò:
( 2 )

c)ý nghĩa của câu chuyện trên là gì ?

Khen ngợi Sóc thông minh và có tài trồng
cây ,gieo h¹t.

Khuyªn ngêi ta tiÕt kiƯm

Khuyên ngời ta biết lo xa và chăm chỉ lµm
viƯc.

-GV dán 3,4 tờ phiếu khổ to đã viết sẵn nội
dung bài lên bảng YC HS lên bảng

GV nhận xét, tính điểm thi đua
-GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS về nhà làm lại vào vở BT1; chuẩn
bị nội dung cho tiết Tập làm văn tới (viết bài
văn kĨ chun)

thầm lại bài- làm việc
cá nhân – mỗi em
dùng bút chì khoanh
trịn chữ cái trớc câu
trả lời đúng.

- 3,4 HS lên bảng thi

làm đúng, nhanh
-đánh dấu x vào ô
trống trớc ý trả lời
đúng.

-Cả lớp và chốt
lại lời giải đúng.

-Cả lớp sửa bài
theo lời giải đúng

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung sau tiÕt dạy:

Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2010

Tiết:1

tin häc

TiÕt:2 tiÕng anh

TiÕt:3

Luyện từ và câu

Nối các câu ghép bằng quan hệ tõ

I/ Mục đích, yêu cầu

1-HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tơng phản.

2-Bit to ra cỏc cõu ghộp th hin quan hệ tơng phản bằng cách nối các vế câu
ghép bằng QHT hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu.
II/ Đồ dùng dy hc

-Bảng phụ, bút dạ,..

III/ Cỏc hot ng dy hc

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A.Kiểm tra bµi cị:

( 3 )’

-YC HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ về
cách nối các vế câu ghép bằng QHT để
thể hiện QH ĐK và(GT)-KQ

+ GV đánh giá, cho điểm.

+ HS nªu

+ HS nhËn xÐt, bỉ sung.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B.Dạy bài mới: 35 )

HĐ1.Giới thiệu bài
HĐ 2:Tìm hiểu VD
1.Phần Nhận xét

Bài 1:

Tuy bốn mùa// là vậy,

nhng mỗi mùa Hạ
Long //lại có những

nét riêng biệt, hấp dẫn
lòng ngời.

Bài 2:Tìm thêm câu

*Mỗi mùa Hạ Long có
những nét riêng biệt,
hấp dÉn lßng ngêi, tuy

bốn mùa của Hạ Long
đều phủ bờn mỡnh mt
mu xanh m thm.

2.Phần ghi nhớ: (Sgk)
HĐ 3: Luyện 
tập

Bài 1: Phân tích cấu 
tạo của các c©u ghÐp

sau :

Bài 2: Thêm một vế 
câu vào chỗ trống để 
tạo thành câu ghép 
chỉ quan h tng 
phn

Bài 3: Tìm chủ ngữ , 
vị ngữ của mỗi vế câu
ghép trong mẩu 
chuyện vui sau :

*GV nêu mục đích yêu cầu của giờ học
+ GV ghi tên bài bằng phấn màu.

Bài 1:YC HS đọc đề-Tự làm BT

-Xác định CN – VN của câu
ghép trên? -GV treo bảng phụ đã viết 1
câu ghép tìm đợc

- Các vế câu ghép trên có quan hệ với
nhau nh thế nào ? ( Mỗi vế câu có cấu 
tạo giống một câu đơn (có C, V) và thể 
hiện một ý có QH chặt chẽ với ý của 
câu kia chỉ quan hệ tơng phản với nhau

*Tuy nhng là cặp QHT thể hiện QH
gì ?(QH tơng phản giữa hai vế câu. )

-GV chốt : Câu văn trên sử dụng cặp
QHT Tuy nhng .. thể hiện QH tơng
phản giữa hai vế của câu văn.

Bài 2 : Tìm thêm những câu ghép míi

Lu ý HS : Có thể thay đổi thêm, bớt
hoặc đổi từ ngữ khi đảo vị trí 2 vế của
câu văn.

* Dù trời rất rét , chúng em vẫn đến
tr-ờng .

* Mặc dù đêm đã rất khuya nhng Na
vẫn miệt mài làm bài tập.

*Hai vế của câu ghép trên có QH
tơng phản, đợc nối với nhau bằng QHT
từ nào ?

- C¸c QHT thĨ hiện quan hệ tơng phải :

tuy , dù , mặc dù , nhng

Các cặp QHT thể hiện QH tơng phản :

tuy nhng, dù nhng mỈc dï …
nhng …).

Bài 1: Gọi đọc YC-YC HS tự làm
- GV chốt lại lời giải đúng.

a)MỈc dï giỈc Tây hung tàn nhng

chúng / không thể ngăn
cản các cháu học tập, vui t ơi, đoàn kết,
tiến bộ .

b)Tuy rột / vn kéo dài, mùa xuân đã
đến bên bờ sông L ng.

-Các câu ghép có cấu tạo nh thế
nào? (cã 2 cơm C-V)

Bµi 2 :

Gọi đọc YC-YC HS tự làm
- GV chốt lại lời giải đúng.

a) - Tuy hạn hán kéo dài nhng cây cối 
trong v ờn nhà em vẫn không đến nỗi 
khô héo.

b ) - Mặc dù mặt trời đã đứng bóng

nh-ngcác cơ vẫn miệt mài trên đồng

ruéng.

Bài 3 : Gọi đọc YC-YC HS t lm
- GV cht li li gii ỳng.

Mặc dù tên c ớp / rất hung hăng, gian
xảo nhng cuối cùng

hắn / vẫn phải đ a hai tay vào còng số
8 .

-L¾ng nghe

-1 HS đọc thành tiếng
yêu cầu của bài. Cả lớp
đọc thầm lại, suy nghĩ,
tìm sau đó phân tích cấu
tạo của câu ghép trong
đoạn trích đã cho.

-HS ph¸t biÓu ý
kiÕn, -GV nãi

-Cả lớp sửa bài
theo lời giải đúng.

-HS nªu

-HS suy nghĩ, tạo
câu ghép mới, rút ra
nhận xét. GV chốt lại lời
giải đúng.

-Cả lớp sửa bài
theo lời giải đúng.

-1 HS đọc to, rõ nội dung
ghi nhớ. Cả lớp đọc thầm
theo.

-2,3 HS nhắc lại nội dung
ghi nhớ (không nhìn
SGK).

-1 HS đọc yêu cầu của
bài.

-HS làm việc theo
nhóm đơi

Gäi vài hs nêu,nhận xét.

-1 HS c yêu cầu của
bài tập

-HS làm việc cá
nhân -HS ph¸t biĨu ý
kiến lần lợt theo từng
câu. Cả lớp và GV nhận
xét nhanh

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.Củng cố dặn dò:

( 2 )

-GV nhận xét tiết học, biểu dơng những

HS, nhúm HS làm việc tốt. đâu ?-Cả lớp đọc thầm lại,
suy nghĩ, làm bi.

Thứ sáu ngày 5 tháng 2 năm 2010

Tiết:3 Tập làm văn

KĨ chun ( KiĨm tra viÕt )

I/Mục đích, yêu cầu:

-Dựa vào những hiểu biết và kỹ năng đã có về văn kể chuyện, HS viết đợc hồn chỉnh
một bài văn kể chuyện.

- Bài viết đúng nội dung,YC của đề, có đủ 3 phần:MB-TB-KB

-Lời văn chân thực ,tự nhiên,biết dùng từ ngữ miêu tả hành động của nhân vật trong
truyn

II/Đồ dùng dạy học:

-Bng lp vit sn cho HS chọn
III-các hoạt động dạy – học

Néi dung H§ cđa thầy HĐ của trò
A.Bài cũ: ( 2 )

B- Dạy bài míi :

( 35’)

1.Giíi thiƯu bµi
2.Híng dÉn HS
lµm bµi kiĨm tra

3.HS lµm bµi KT
4.Cđng cè, dặn
dò: ( 2 )

KT giấy viết của HS

Nờu mục đích tiết học-ghi bảng

Đề bài : Chọn một trong các đề bài sau

1. H·y kĨ mét kØ niƯm khó quên về tình
bạn

2. Hóy k lại một câu chuyện mà em
thích nhất trong những truyện đã đợc học .
3. Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em
biết theo lời một nhân vật trong câu chuyện 
-Gọi HS đọc đề bài

-Nªu bè cơc một câu chuyện?

(+Phần mở đầu:GT câu chuyện sẽ kể theo
lối trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp)

+Phần diễn biến:Mỗi sự việc nên viết một
đoạn văn, khi kể nên xen kẽ tả ngoại hình,
hành động, lời nói ca nhõn vt

+phần kết thúc:Nêu ý nghĩa hoặc suy nghĩ
về câu chuyện)

-YC HS viết bài

-GV thu bài

-GV nhận xét tiÕt lµm bµi

-Cả lớp đọc thầm các đề
bài trong SGK, lựa chọn đề
bài cho mình.

-Nhiều HS tiếp nối
nhau nói tên đề tài em
chọn.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

TiÕt:2 To¸n

Lun TËp

I. Mơc tiêu:

- Củng cố công thức và quy tắc tính Sxq, Stp cđa HHCN.

- Luỵên tập vận dụng cơng thức tính Sxq, Stp của HH CN trong 1 số tình hung n

giản.

II. Đồ dùng dạy học:
-Hình minh hoạ (Sgk)

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Néi dung H§ của thầy HĐ của trò

A. Kiểm tra bài cũ: (3 )

B. Bài mới:(35 )

HĐ 1: Giới thiệu bài
HĐ 2:HDLuyện tập

Bµi 1: TÝnh Sxq, Stp

a. 1,5 m = 15 dm

Sxq = (25 + 15) x 2 x 18 =

1440 dm2

Stp = 1440 + 25 x 15 x 2=

2190 dm2

Bµi 2:

CD = 15 dm, CR = 6dm,
CC = 8dm

Sxq = (15 + 6) x 2 x 8+ 15

x 8 = 426 dm2

= 4,26 m2

Đáp số: 4,26 m2

3. Củng cố, dặn dò: ( 2 )

- GV gọi HS lên bảng
-Nêu qui tắc tính Sxq, Stp

HHCN NX-Ghi điểm
Nêu mục tiêu bài học

Bi 1:Gi HS c YC bi
-Phõn tớch

-YC HS tự làm cá nhân
-Chữa bài

-YC HS nêu quy tắc và công

thức tính S-xq; Stp cña HHCN

Bài 2: Gọi HS đọc YC đề bi
-Phõn tớch

-YC HS tự làm cá nhân
-Chữa bài

- Nhắc lại nội dung tiết học ?
- Nhận xét tiết học

1 HS làm bảng- ở dới làm
nháp

- Nhận xét.
Lắng nghe

HS đọc - Lớp làm vở. 1 HS
làm bảng

- HS nhắc lại qui tắc tính
Sxq, Stp của HHCN

*1 HS đọc đề

- HS nhËn ra SquÐt s¬n = Sxq +

S1mat cđa thïng

- Líp lµm vë. 1 HS làm bảng

- Chữa chung

- HS phát biểu

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

của hình lập phơng

I. Mục tiêu:

- HS t nhn bit HLP là 1 HHCN đặc biệt để rút ra qui tắc tính Sxq, Stp của HLP.

- HS vận dụng đợc qui tắc tính Sxq, Stp của HLP để giải 1 số bi toỏn cú liờn quan.

II. Đồ dùng dạy học:

- B đồ dùng học hình-Một số hình lập phơng có kích thớc khác nhau
III. Các hoạt động day học chủ yu:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò

A. Kiểm tra bài 
cũ:

( 3 )

B. Bài mới: ( 35 )

HĐ 1:Giới thiệu 
HĐ 2. Xây dựng 
công thức và quy

tắc tính SXQ và S TP

HLP

+ Ssq = S1mặt x 4 = a

x a x 4

+ Stp = S1 mỈt x 6 =

a x a x 6

H§ 3:Lun tËp 
thùc hµnh

Bµi 1: TÝnh Sxq , Stp+

Sxq= 1,5 x 1,5 x 4 =

9 m2

Stp = 1,5 x 1,5 x 6

= 13,5 m2

YC HS nªu Qui tắc tính Sxq ,

Stp của HHCN

NX Ghi điểm

-Nêu mục tiêu bài học Ghi
bảng

- GV a mu HLP v gợi ý
cho HS so sánh để tìm sự
giống nhau và khác nhau giữa
HLP – HHCN

-GV chốt KT: HLP l HHCN 
c bit.

-Nêu cách tính S xq và S TP của

HHCN

-Nêu cách tính S XQ và S TP

cđa HLP?

-HD HS rót ra c«ng thøc tÝnh
YC HS nêu Qui tắc: (SGK)
- Vd: (SGK 111)

Bi 1:Gi HS đọc đề
-YC HS tự làm

-Mời HS lên bảng chữa bi
-NX cht KQ ỳng

2 HS nêu-NX

-HS ghi vở
-HS q/s và nêu
-HS KL

-HS nêu

- HS rút ra qui tắc tính và công thức
Sxq , Stp của HLP.

- Nhiều HS phát biểu quy t¾c
- HS tÝnh Sxq , Stp

- 1 HS đọc

- Lớp làm vở. 1 HS làm bảng.
- Chữa chung

Bài 2:

Sb×a = 2,5 x 2,5 x 5

= 31,25 dm2

C. Củng cố, dặn 
dò

( 2)

Bi 2: Gi HS c
-YC HS tự làm

-Mời HS lên bảng chữa bài
-NX –chốt KQ đúng
- Nêu cách tính Sxq , Stp của

HLP ?

- NhËn xÐt tiÕt häc

1 HS đọc đề

- HS nhËn ra: Sbìa = S1 mặt x 5

- Lớp làm vở. 1 HS làm bảng.
- Chữa chung

- HS phát biểu

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

………
………
………
………
………

………

TiÕt:4 To¸n

Lun tËp

I. Mơc tiêu:

- Củng cố công thức tính và quy tắc tính Sxq , Stp cđa HLP.

- Vận dụng cơng thức tính Sxq , Stp của HLP để giải bài tập trong 1 số tình huống

đơn giản.

-Lun ãc tëng tỵng cho HS
II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III. Cỏc hot ng dy hc ch yu:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò

A. Kiểm tra bài cũ:

(3’)

B. Bµi míi: (35 )’

1. Giíi thiƯu bµi

2. Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1: : tÝnh Sxq , Stp cña

HLP

2m5cm = 2,05 m
Sxq = 2,05 x 2,05 x 4

=16,81 m2

_Gäi HS tÝnh SXQ vµ STP của HLP có

cạnh 2 dm

+ phát biểu qui tắc tính Sxq , Stp của

HLP

*Nêu mục tiêu bài học-Ghi bảng

Bi 1: *Gọi HS đọc đề

-Cạnh HLP ở dạng số đo của mấy
đơn vị?

-YC HS tù lµm

-GV cht li gii ỳng

- 1 HS làm bảng
-TLCH

- Lp nhận xét.
-Lắng nghe
*HS đọc đề
-HS nêu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Stp = 2,05 x 2,05 x 6 =

25,215 m2

Bµi 2:

Hình1: Sai
Hình2: ỳng
Hỡnh3: Sai 
2Hỡnh4: ỳng

Bài 3:

- Cạnh HLP gấp k lần.
Vậy Sxq ( Stp) tăng lên ( k

x k ) lần.

-a.S b.Đ c.S d.Đ
3.Củng cố, dăn dò:
 ( 2 )

-Nêu Công thức tính SXQ và STP của

HLP

Bi 2: *Gọi HS đọc đề-Q/s hình
vẽ

Tỉ chøc díi hình thức trò chơi
* Củng cố biểu tợng về HLP
YC HS dự đoán xem trong 4

ming bỡa ca bài, mảnh nào sẽ gấp
đợc 1 HLP

-YC HS thi gấp theo cặp đơi
-Gọi HS nêu cách gấp hình-NX

Bµi 3: GV đa bảng phụ vẽ 2 HLP
nh SGK YC HS tính ra nháp
* GV chốt:

- Nêu nội dung tiÕt häc ?
- NhËn xÐt tiÕt häc

-Đọc YC đề bài-Q/s
- HS giải thích mảnh
bìa 3 và 4 có thể gấp
đ-ợc 1 HLP

-Thi gÊp –Gi¶i thÝch

- HS tÝnh Sxq , Stp của

từng hình.
- HS điền Đ - S
- Chữa chung

Tiết:4

Toán

Luyện tập chung

I. Mục tiêu:

Giúp HS:

- Hệ thống và củng cố lại các qui tắc tính Sxq , Stp cđa HHCN, HLP.

- HS vận dụng các qui tắc tính diện tích để giải 1 số bài tốn có u cầu tổng hợp
liên quan đến các HLP và HHCN.

-RÌn kĩ năng tính toán cho HS
II. Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ; hình trịn, thớc kẻ, com pa, kéo, sợi chỉ.
III. Các hoạt động dạy học ch yu:

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò

A. Kiểm tra bài cũ: 
(3 )

-Gọi HS nêu cách tính S Xq và S TP

của HHCN và HLP
-NX-Cho điểm

- 1 HS phát biểu- NX

B. Bài mới:( 35 )

1. Giới thiệu bµi
2. Híng dÉn HS lµm 
bµi tËp

Bµi 1: TÝnh Sxq, Stp cña

HHCN

a.SXq=( 2,5 +1,1)x

2 x 0,5 =3,6 m2

S TP=3,6 +2,5x1,1 x2=

9,1 m2

b.SXq=8,1m2

STP=17,1m2

-GT –Ghi b¶ng

Bài 1:Gọi HS đọc đề
-YC làm bài

Gọi đọc chữa-NX –Chốt lời giải
đúng

-Nªu công thức và quy tắc tính
SXQ và S TP của HHCN

-Lắng nghe

* Lớp làm vở. 1 HS làm
bảng.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Bài 3:

Vy Sxq, Stp HHCN u

tăng lên 9 lần

Bi 3:Gi HS c YC

- Cạnh HLP mới: 4 x 3 = 12 (cm)
- Sxq ban đầu: 4 x 4 x 4 = 64 cm2

- Stp ban đầu: 4 x 4 x 6 = 96 cm2

- Sxq míi: 12 x 12 x 4 = 576 cm2

- Stp míi : 12 x 12 x 6 = 864 cm2

- Sxqb® : Sxq míi = 64: 576 = 1: 9

- Stpb® : Stp míi = 96 : 864 = 1 : 9

+ Gọi cạnh HLP a. Dựa theo
công thức tính Sxq, Stp theo a

để tìm ra mối quan hệ giữa a,
Sxq, Stp

- HS rót ra nhËn xÐt

3. Cđng cố, dặn dò: 
( 2 )

Nêu qui tắc tính Sxq, Stp cña

HHCN, HLP ?

- NhËn xÐt tiÕt häc - HS ph¸t biĨu

TiÕt:4 To¸n

ThĨ tÝch của một hình

I . Mục tiêu:

Giúp HS.

- Có biểu tợng về thể tích của 1 hình.

- HS bit so sánh thể tích của 2 hình trong 1 số trờng hợp đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ
- Bộ đồ dùng

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Néi dung HĐ của thầy HĐ của trò

A. Kiểm tra bài cị:
( 3 )’

Sxq : 8,4 m2

Stp : 14,4 m2

B. Bµi mới:( 35 )

HĐ 1: GTB

HĐ 2: Hình thành 
biểu tợng vỊ thĨ 
tÝch cđa 1 h×nh.

VD 1:

a. Giíi thiƯu 2 hình

có thể tích không 
bằng nhau

b. Giới thiệu thể 
tích 1 h×nh b»ng 
tỉng thĨ tÝch 3 h×nh

VD 2:

H×nh C gồm 4 hình
LP nh nhau ghép lại

GV gọi HS lên bảng làm.YC Lớp làm
nháp- Tính Sxq, Stp cña HHCN cã

CD: 2cm, CR: 15 dm, cao: 12 dm.
-Nêu qui tắc tính

-GV GT Ghi bảng
* VD1 (SGK)

+GV đa V D và hình vẽ s½n.

+GV: Các HLP dùng để tạo nên 2 hình
A, B bằng nhau

+ GV: thĨ tÝch h×nh A < thĨ tÝch h×nh B
*GV dïng HLP cã kÝch thíc 1cmx 1cm
x1cm xếp thành hình nh hình C,hình D
-YC HS NX xem hình C và hình D gồm

mấy hình lập phơng ghép lại?

-GV KL

-GV tiếp tục ghép các HLP 1cmx 1cm
x1cm xếp thành hình D

-YC HS q/s NX

-GV tách thành 2 hình M và N

Lớp làm- nhận xét

-HS ghi vë
*HS q/s

- HS đếm số HLP ở hình
A, hình B

- HS NhËn xÐt: sè HLP ë
h×nh A ít hơn số HLP ở
hình B

*HS q/s mô hình
HS nªu

-HS q/s –NX

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

-YC HS NX xem sè hình LP tạo thành
hình D và số lập phơng tạo thành của M

và N

-GV KL

-HS q/s NX

- HS so sánh số HLP, rút
ra: thể tích hình P = tổng
thể tích hình M và N

HĐ 3 Luyện tập

Bài 1:

Bài 2:

C. Củng cố, dặn 
dò: (2 )

Bi 1: YC đếm số HLP. Tính thể tích
Suy ra thể tích hình B ln hn

Bài 2: Đếm số HLP. So sánh thể tÝch.
+ A: 45 h×nh, + B: 26 h×nh

VËy: thĨ tÝch A > B
- Nªu néi dung tiÕt häc ?
- NhËn xÐt tiÕt häc.

HS đọc đề, quan sát

hình A,B SGK

- HS điền chì mờ vào
SGK và phát biểu
- HS ph¸t biĨu
- Líp nhËn xÐt
- HS ph¸t biĨu

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung sau tiÕt d¹y:

………
………
………
………
………

………

Tiết:5 Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng em) ( tiÕp theo)

I. Mơc tiªu :

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cần phải tơn trong UBND xã ( phờng ) và vì sao phải tôn trọng UBND xã ( phờng )
- Thực hiện các quy định của UBND xã ( phờng ), tham gia các hoạt động UBND xã (
ph-ờng ) tổ chc

II. Đồ dùng dạy học:
- ảnh trong SGK ( phãng to )

III. Các hoạt động dạy - hc ch yu

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A. Kiểm tra bài cũ:

(3 )

B. Dạy bài mới: (35 )

HĐ 1:Giới thiệu bài
HĐ 2:Những việc làm
của UBND xÃ ,phờng

HĐ3: Xử lý tình huống
( làm BT2 - SGK )

Mơc tiªu : HS biÕt lùa
chän các hành vi phù
hợp vµ tham gia các
công tác xÃ hội do Uỷ
bạn nhân dân xÃ (
ph-êng ) tỉ chøc

H§ 4: Bµy tá mong
mn víi UBND x·

* Mục tiêu : Học sinh

biết cách thực hiện
quyền đợc bày tỏ ý
kiến của mình đối vi
UBND xó

C. Củng cố - Dặn dò: 
( 2 )

- Nêu các công việc mà UBND xÃ
( phờng ) thêng lµm ?

- Cần có thái độ nh th no khi n
UBND?

*GT-- Ghi đầu bài

-YC HS b¸o c¸o KQ tìm hiểu,thực
hành ở nhà

-Tổ chức cho HS NX-Đánh giá

-YC HS nhc lại các công việc đến
UBND xã để thực hiện giải quyết .

*GV treo b¶ng phơ ghi các tình
huống trong BT 2( T 33)

-Tæ chøc cho HS TB KQ

-đối với những cơng việc chung ,cơng

việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do
UBND xã em phải có thái độ nh thế
nào?-GV KL

* Kết luận : Các em cần tích cực
tham gia và vận động mọi ngời tham
gia các cơng tác mà UBND xã phát
động

Bµy tá ý kiÕn ( Lµm BT4 - SGK trang
33 )

Bài 4 : Em có đề nghị gì với Uỷ ban
nhân dân xã phờng về các hoạt
động chăm sóc , giáo dục trẻ em tại
địa phơng ( xây dựng trờng học ,
trạm y tế , sân chơi ; tổ chức ngày
Tết thiều Nhi , ngày rằm Trung thu ,
...)

* KÕt luËn : UBND x· ( phêng ) lu«n

quan tâm chăm sóc đến quyền lợi của
mọi ngời đặc biệt là trẻ em. Trẻ em
cần tham gia các hoạt động xã hội tại
xã ( phờng ) và tham gia đóng góp ý
kiến

- NhËn xÐt giê häc

- Chuản bị bài sau : “ Em yªu Tỉ
qc ViƯt Nam “

- 2 học sinh trả lời

- Học sinh khác lắng nghe,
nhận xét

-HS nêu ý kiến
-HS NX

-HS nhắc lại

- c yờu câu bài tập 2
- Hình thành nhóm đơi
- Thảo luận trong nhóm cách
lựa chọn hành vi với các
công tác xã hội này.

- 4 - 5 häc sinh tr×nh bày
- Học sinh khác bổ sung

- Phõn nhúm, nờu nhim vụ
thảo luận để bày tỏ ý kiến
của mình với UBND xã về
một vấn đề liên quan đến trẻ
em

- Thảo luận nhóm 4 nêu các
đề nghị của bản thân đối với

UBND xã

- 4 - 5 häc sinh nªu ý kiÕn
- L¾ng nghe, ghi nhí

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung sau tiÕt d¹y:

………
………
………
………
………

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TiÕt:6

Địa lí

Châu Âu

I.Mục tiêu:

Học xong bµi nµy, HS :

- Dựa vào lợc đồ, bản đồ để nhận biết, mơ tả đợc vị trí địa lí, giới hạn của châu Âu, đọc
tên một số dãy núi, đồng bằng, sông lớn của châu Âu; đặc điểm địa hình châu Âu.
- Nắm đợc đặc điểm thiên nhiên của châu Âu.

- Nhận biết đợc đặc điểm dân c và hoạt động kinh tế chủ yếu của ngời dân châu Âu.
 II.Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ tự nhiên châu Âu.

- Quả địa cầu, bản đồ các nớc châu Âu, phấn màu.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu :

Néi dung HĐ của thầy HĐ của trò
A. Kiểm tra bài cò:

( 3 )

B. Bài mới : ( 35 )

HĐ1. Giới thiệu bài:
HĐ2:Hớng dẫn tìm
hiểu bài:

1.Vị trí , giíi h¹n .

Châu Âu nằm ở phía 
tây châu á , bá phía 
giáp biển và đại dơng

-Chỉ trên bản đồ vị trí địa lí của 3 nớc
láng giềng của Việt Nam.

- KĨ tªn các mặt hàng nông sản của
Lào , Cam -pu – chia?

- KĨ tªn một số mặt hàng cđa Trung
Qc mµ em biÕt ?

- GV nêu yêu cầu của bài học.

- GVghi tên bài lên bảng bằng phấn
màu.

*Châu Âu là một châu lục có biên giới
giáp với châu á.Đặc điển về vị trí, tự
nhiên, d©n c cđa châu Âu là nội dung
chính của bài ngày hôm nay.

*Ch vị trí của châu Âu trên bản đồ treo
tờng.

Chó ý : ranh giới tự nhiên giữa châu Âu
và châu ¸: d·y U-ran,s«ng U-ran.

+ Châu Âu giáp với biển và đại dơng
nào?(Biển Đen, Biển Bắc, Biển

Ban-- 3 HS lên bảng chỉ
bản đồ và trả lời câu
hỏi.

- GVnhËn xÐt, cho
điểm.

HS lắng nghe

- GV treo bn t
nhiờn chõu u.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Nội dung HĐ của thầy HĐ cđa trß

2. Đặc điểm tự 
nhiên châu Âu.

Châu Âu chủ yếu là 
đồng bằng , khí hậu 
ơn hồ

2.Dân c và hoạt 
động kinh tế ở châu 
Âu.

§a sè dân châu Âu 
là ngời da trắng , 
nhiều nớc có nền 
kinh tế phát triển

C. Củng cố, dặn dò:
( 2 )

tích, Đại Tây Dơng, Địa Trung Hải, Ca
xpi)

+ Châu Âu giáp biển ở phía nào? ( Phía

Tây, Đông, Nam).

+ Châu Âu ở phía nào của châu á? ( phía
Tây châu á)

=> GV kết luận:

*SS diện tích của châu ¢u víi diƯn tÝch
cđa ch©u A, ch©u Phi, ch©u MÜ?( DT của
châu Âu bằng 1/ 4 DT châu á, châu MÜ,
b»ng 1/3 DT cđa ch©u Phi => nhá)

+SS diện tích núi và cao nguyên với
đồng bằng?( 2/3 diện tích là đồng bằng,
cịn lại là núi cao và cao nguyên)

+ Kể tên các đồng bằng lớn? các dãy núi
chính( ĐB Đơng Âu, ĐB Bắc Âu, ĐB
Tây và Trung Âu..; các dãy núi: U ran,
An pơ, Các pát...)

+ Dựa vào đâu để nói châu Âu nằm
trong vùng khí hậu ơn đới? Những
ngun nhân nào khiến cho châu Âu có
khí hậu ơn hồ?

=> GV kÕt luËn: - GV ghi tóm tắt ý
chính lên bảng.

* Nêu dân số châu Âu?

- Ti sao dõn s châu Âu không lớn so
với các châu lục khác, nhng mt dõn
s li cao?

Mô tả ngoại hình của ngời châu Âu?
- Đọc tên khoa học của đa số tộc ngời ở
châu Âu? ( Ơ- rô- pê- ô- ít)

- Tại sao các nớc châu Âu có nền kinh tế
phát triển?

- Kể tên các sản phẩm công nghiệp của
các nớc châu Âu mà em biết?

=> GV kết luận - GV khái quát lại và ghi
ND mục 2.

*- Xác định vị trí, giới hạn của châu Âu,
vị trí các đồng bằng, các dãy núi?

- 1HS đọc to phần ghi nhớ.

- GV nhËn xÐt giê häc vµ dặn dò bài sau
Một số nớc ở châu Âu.

-HSTL

-HS nhắc lại Ghi vở
* HĐ nhóm:

-HS quan sỏt hỡnh ,
tranh ảnh trong sách
SGK và đọc sách để
trả lời cõu hi.

-Đại diện các nhóm
trình bày kết quả thảo
luận.

- GV yêu cầu HS lên
trả lời câu hỏi kết hợp
chỉ bản đồ.

- 1, 2 HS nhắc lại ý
chính-ghi vở

* Hot ng nhúm ụi
- GV cho HS thảo luận
.

- 3 nhãm nªu kÕt qu¶.

- GV tổng kết , HS đọc
ghi nhớ.

Rót kinh nghiƯm, bỉ sung sau tiÕt d¹y:

………
………

………
………
………

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

TiÕt:6

Khoa häc

Sử dụng năng lợng cht t ( Tip theo)

I- Mục tiêu:

Học xong bài này, häc sinh biÕt:

- Nắm chắc đợc tác dụng của một số loại chất đốt.

- Nêu đợc một số cách sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt.
- Có ý thức sử dụng an tồn và tiết kim cỏc loi cht t.

II- Đồ dùng:

1. Hình ảnh trang 88, 89.

2. Các tranh ảnh su tầm khác. Bảng phụ,bút dạ.
III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Néi dung H§ cđa thầy HĐ của trò
A- Bài cũ: ( 3 )

B- Bài míi: ( 35 )’

HĐ1- Giới thiệu bài:
* Hoạt động 2: Thảo 
luận về sử dụng an 
toàn và tiết kiệm chất 
đốt

- GV hỏi: Năng lợng chất đốt đợc sử
dụng trong cuc sng th no?

- Nêu yêu cầu giờ học.

1. Nêu yêu cầu:

- hot ng này, các em sẽ thảo
luận về vấn đề sử dụng chất đốt một
cách tiết kiệm và an toàn. Các em
hãy đọc kĩ thông tin trong SGK trang
88; 89 và thảo luận trả lời các câu hỏi
đợc đặt ra trong phần bài học trang
88.

2. Tæ chøc:

- GV yêu cầu HS triÓn khai nhãm.
Trong khi HS thảo luận nhóm thì GV
đi quan sát và hớng dẫn nếu cần thiết.

3.Trình bày:

- GV treo ảnh minh họa 9; 10; 11; 12
trang 88; 89 lên bảng, yêu cầu HS chỉ
bảng và trả lời từng phần thảo luận.

Cõu 1: Tại sao không nên chặt cây
bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?
(hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá

→ lũ lụt, đất đai khơ cằn...)

Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên
có phải là các nguồn năng lợng vô
tận không? Kể tên một số nguồn
năng lợng khác có thể thay thế

Gọi 2hs nêu, nhận xét,
đánh giá.

GV giíi thiƯu, ghi tên
bài.

Chia lp lm 4 nhóm,
phát đồ dùng . Học
sinh thảo luận, viết
bảng.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động 3: Trò chơi

* Hoạt động 4: Tổng
kết bài học và dn dũ

C- Củng cố- Dặn dò:
 ( 2 )

chúng.

(Hỡnh một số mỏ than đã qua khai
thác, trông tan hoang...)

Câu 3: Bạn và gia đình bạn có thể
làm gì để tránh lãng phí chất đốt?
(Hình 9; 10; 11; 12...)

Hỏi thêm: Vì sao tắc đờng lại gây
lãng phí xăng du?

4.GV Kết luận:

- GV nêu yêu cầu:HS TLCH ghi trên
phiÕu

-Tỉ chøc:Cơ thĨ:

Câu 1: Nêu ví dụ về sự lãng phớ cht
t?

Câu 2: Tại sao cần sử dụng năng

l-ợng một cách tiết kiệm, chống lÃng
phí?

Cõu 3: Nêu ít nhất 3 việc làm thể
hiện sự tiết kiệm, chống lãng phí chất
đốt ở gia đình bạn ?

Câu 4: Gia đình bạn đang sử dụng
những loại chất đốt gì?

Câu 5: Khi s dng cht t cú th

gặp phải những nguy hiểm g×?

Câu 6: Cần phải làm gì để phịng
tránh các tai nạn có thể xảy ra khi sử
dụng cht t trong sinh hot?

Câu 7: Tác hại của việc sư dơng chÊt

đốt đối với môi trờng không khớ l
gỡ?

Câu 8: Các biện pháp nào có thĨ h¹n

chế đợc những tác hại do sử dụng
chất đốt gây ra?

* GVKết luận:Cần tiết kiệm chất đốt
- Chất đốt cung cấp năng lợng cho
con ngời trong những hoạt động nào?

→ GV tæng kÕt:
- GV dỈn HS CBBS:

+ Chuẩn bị tranh ảnh về sử dụng
năng lợng gió và nớc chảy.

HSTL

Nghe Gv kết luận.
Hs lên hái hoa và trả
lời, líp nhËn xÐt, bæ
sung.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TiÕt:5

Khoa học

Sử dụng năng lợng gió và

năng lợng nớc chảy

I- Mục tiêu:

Học xong bài này, học sinh biÕt:

- Trình bày đợc tác dụng của năng lợng gió, năng lợng nớc chảy trong tự nhiên.

- Kể đợc những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lợng gió cũng nh năng
l-ợng nớc chảy của con ngời.

- Có ý thức sử dụng các loại năng lợng tự nhiên này để thay thế cho loại năng lợng chất
đốt.

II- §å dïng:

1. Hình ảnh trang 90, 91.
2. Các tranh ảnh su tầm khác.

3. Mô hình tuốc bin hoặc bánh xe nớc.

4. Bng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận và bảng phụ cho mỗi nhóm.
III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Néi dung HĐ của thầy HĐ của trò
A- Bài cũ:( 3 )

B- Bµi míi: ( 35 )’

1- Giới thiệu bài:
2- Tìm hiểu bi:
*Hot ng 1:

Thảo luận tìm hiểu
về năng lợng gió

H1:gió thổi thuyền
buồm

H2:Gió làm quay
cánh quạt sẽ làm HĐ
tua bin của nhà
máy phát điện

H3:giú c s dụng
trong nông nghiệp ở

- Năng lợng chất đốt khi đợc sử dụng có
thể gây ra những tác hại gì cần chú ý?
- Chúng ta cần lu ý gì khi sử dụng chất
đốt trong sinh hot?

Gv nhn xột, ỏnh giỏ.

- Nêu yêu cầu giờ học-Ghi bảng

1. Nêu yêu cầu:

-YC Cỏc nhóm đọc sách và dựa trên
kiến thức thực tế tìm câu trả lời đầy đủ,
đúng nhất cho mỗi câu hỏi.

2. Tổ chức:

GV đa bảng phụ ghi nội dung thảo luận
và treo tranh minh họa lên bảng. Câu hỏi
thảo luận:

Câu 1: Vì sao có gió? Nêu một số tác

dụng của năng lợng gió trong tự nhiên.

Câu 2: Con ngời sử dụng năng lợng gió

trong nhng vic gỡ? Liờn h thc tế ở
địa phơng.

- Trong khi HS th¶o luËn, GV quan sát
và hỗ trợ khi cần.

3Trỡnh by:- GV yờu cu mi HS đại
diện nhóm lên chỉ bảng và trình bày một
câu hỏi.

+ H×nh 1, H×nh 2,H×nh 3 vÏ g×?

Gäi 2hs nêu, nhận xét.

-Lắng nghe
-HS q/s -Đọc YC

-Gv chia líp lµm 4
nhãm, hs thảo luận, ghi
bảng.Đại diện nhóm
trình bày, nhËn xÐt, bæ
sung.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

vïng cao

*Hoạt động 2: Triển
lãm về năng lợng 
n-ớc chảy

H4:nớc tạo ra điện

H5:nớc đợc sử dụng
trong nông nghiệp ở
vùng cao…

H6:nớc làm quay
guồng nớc để đa nớc
từ vùng thấp lên vùng
cao hay để giã gạo

* Hoạt động 3:

Thùc hµnh lµm quay
tua-bin

Hoạt động 4: Tổng
kết bài học và dn
dũ

C.Củng cố - Dặn 
dò: ( 2 )

* GV Chuyển ý:

1. Nêu yêu cầu:

- YC tập hợp các tranh ảnh lại theo các
gợi ý trên bảng phụ và thảo luận chuẩn
bị bài thuyết minh về góc trng bày của

mình.

2. Tổ chức:

GV đa bảng phụ ghi nội dung thảo luận
lên bảng. Câu hỏi gợi ý:

Câu 1: Nªu mét sè vÝ dơ vỊ t¸c dụng
của năng lợng nớc chảy trong tự nhiên.

Câu 2: Con ngời sử dụng năng lợng nớc

chy trong nhng vic gì? Liên hệ thực
tế ở địa phơng.

- Trong khi HS lµm viƯc nhãm, GV
quan sát và hỗ trợ khi cần.

3. Trình bày:

- GV yờu cầu mỗi HS đại diện nhóm lên
chỉ bảng và trình by.

- GV treo hình ảnh hinh họa của bài học
và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh
họa nói lên điều gì?

+ Hình 4,Hình ,hình 5 nói lên tác dụng
gì của nớc?:

- GV hỏi thêm:

+ HÃy kể tên một số nhà máy thuỷ điện
mà em biết.

GV. Kết luận - GVChuyển ý:

1. Nêu yêu cầu:

- hoạt động này, YC HS q/s thật kĩ mơ
hình tua-bin. Suy nghĩ xem, làm thế nào
để tua-bin quay đợc.

2. Tổ chức:- GV đặt mơ hình lên bàn,
u cầu HS đa ra các giải pháp có thể và
dự tính hoạt động. 4. Thực hành:

- Giải pháp đúng: Đổ nớc từ trên cao
xuống làm quay tua-bin (mơ hình) hoặc
làm quay bánh xe nớc.-Gv kết luận.- Sử
dụng hai nguồn năng lợng này có gây ơ
nhiễm cho mơi trờng khơng?

- GV KL- Chèt ý

- GV dỈn HS chn bị bài sau:

sung

*Chia lớp làm hai

nhãm, th¶o luËn. Đại
diện các nhóm trình
bày, nhận xét, bổ sung.

HSTL
HSTL

*Gv đa mô hình, hs
quan sát đa ra ý kiến.
Gv thực hành, hs quan
sát.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Kĩ thuật

Rán đậu phụ

I . Mục tiêu:

- Học sinh cần phải:

+ Biết cách chuẩn bị và các bớc rán đậu phụ

+ Cú ý thc vn dng kin thc đã học để nấu ăn giúp gia đình

II. §å dïng d¹y häc:

- Chảo, bếp ga du lịch, đũa, dầu rán và 3,4 bìa đậu …

III. Các hoạt động dy hc ch yu

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò

I KT bài cũ: (2 ) - Gọi học sinh nêu cách luộc rau - 2HS nêu

II Bài míi: ( 35 )’

1. Giới thiệu bài - GV nêu mục đích – yêu cầu tiết học - Lắng nghe

2.. Hớng dẫn tìm hiểu bài - Gọi HS nêu 1 số món ăn từ đậu phụ - Trả lời nối tiÕp

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách
thực hiện các công việc
chuẩn bị rán đậu phụ

- Nêu cách chuẩn bị rán đậu ở gia đình? - Trả lời
- Nhận xét và tóm tắt cỏch s ch u ph

trớc khi rán:

+ chọn đậu phụ mềm, mịn, thơm mùi đậu
+ rửa đậu nhẹ nhàng và xếp vào rổ cho
ráo nớc

+ không nên cắt đậu thành những miếng
quá mỏng khi rán dễ bị vỡ và kh«

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách

rán đậu phụ và trình bày - Yêu cầu HS đọc SGK và quan sát tranh, nêu cách rán đậu phụ - Trả lời nối tiếp
- Hớng dẫn cách rán đậu theo từng bc v

thao tác làm mẫu trên lớp - HS nghe, quan sát
- Lu ý HS: khi rán đậu cần chú ý:

+Nên dùng chảo chuyên dùng để rán
+Đun chảo cho khô hết nớc, cho dầu rán
vào đun sôi

+ Đun nhỏ lửa đề đậu không bị cháy, lật
đều 2 mặt của miếng đậu

- Gắp từng miếng đậu xếp vào đĩa

Hoạt động 3: Đánh giá kết

qu¶ häc tËp - Gäi HS trả lời: nêu cách rán đậu - Trả lời

- Muốn rán đậu đạt yêu cầu cần chú ý
điều gì ?

3. Củng cố,dặn dò: (2 )’ - Gọi HS nêu lại cách rán đậu -1.2 HS nêu
- Dặn HS về nhà rán đậu giúp đỡ gia đình

TiÕt:6 Lịch sử

Bn Tre ng khi

I.Mục tiêu:

Sau bi hc ,HS nờu c:

+Hoàn cảnh bùng nổ phong trào Đồng Khởi ở miền Nam

+Đi đầu phong trào Đồng Khởi ở miền Nam là nhân dân tỉnh Bến Tre.
+ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi của nhân dân tỉnh Bến Tre.
II.Đồ dùng dạy học:

-Bn hnh chớnh Vit Nam
-Hỡnh minh ho Sgk

-Bảng nhóm.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A. Bài cũ: ( 3 ) Gọi 3 HS lên bảng hỏi và YC TLCH về nội

dung bài cũ-NX-Ghi điểm 3 HS TL

B.Bài mới: ( 35 )

HĐ 1: Giới thiệu bài GT B-ghi bảng Ghi vở

HĐ 2:Hoàn cảnh bùng 
nổ phong trào Đồng

Khởi -Bến Tre

*Mĩ Diệm thi hành chính
sách tố cộng - diệt

cộng gây ra cuộc thảm

sát đẫm máu..

YC HS c Sgk v TLCH

-Phong trào Đồng khởi ở Bến Tre nổ ra
trong hoàn cảnh nào?

-Phong trào bùng nổ trong TG nào ?

Tiêu biểu nhất ở đâu?(1959-1960-Bến Tre)
-GV chốt KT

HSTL
HSTL

HĐ 3:Phong trào Đồng 
Khởi của nhân dân tỉnh 
Bến Tre

*17/1/1960:ND huyn 
Mỏ Cày đồng khởi. 
Phong trào lan rộng 
khắp các huyện ở Bến 
Tre

-Sau 1 tuần 22 xã đợc 
giải phóng, 29 xã khác 
tiêu diệt đợc ác ơn…..

-Treo bản đồ

-YC HS chØ B§ tØnh BÕn Tre
-YC HS H§ theo nhóm:

Nội dung TL:Thuật lại diễn biến của phong
trào Đồng Khởi ë BÕn Tre

-GV đi giúp đỡ từng nhóm,nêu câu hỏi gợi
ý cho HS định hớng nội dung cần tìm
-Thuật lại sự kiện ngày 17/1/1960

-Sự kiện này ảnh hởng gì đến các huyện
khác ở bến Tre?

-Nêu kết quả của PT “đồng Khởi” ở Bến
Tre?

-Phong trào Đồng khởi –Bến Tre có ảnh
hởng nh thế nào đến phong trào đấu tranh
của nhân dân Việt Nam?

-Q/s

-2 HS ChØ BĐ
-Làm việc
nhóm
4-TB-Bổ sung
-HSTL

HĐ 4: ý nghĩa của PT
Đồng Khëi ë BÕn Tre

“ ”

*Mở ra thời kì mớiND 
MN cầm vũ khí chống 
quân thù.Mĩ –Diệm rơi 
vào thế bị động,lúng túng

-YC HS HĐ nhóm đơi để nêu ý nghĩa của
PT Đồng Khởi-Bến Tre?

-GV chèt KT-ghi b¶ng

-YC HS phát biểu cảm tởng về PT Đồng
Khởi

của ND tỉnh Bến Tre

-Các nhóm
làm việc
TB-NX-Bổ
sung

-HS nêu

C.Củng cố dặn dò:

(2 ) GV tổng kết giờ học-NX-dặn dò -Lắng nghe

Hot ng tp th

Văn nghệ ca ngợi Đảng và Bác

Hồ-Mừng xuân mới

I. Mục tiêu:

-Học sinh có một số hiểu biết về tổ chức Đảng
-Giáo dục lòng biết ơn Đảng và Bác Hồ kính yêu

-Hỏt c mt số bài hát về Đảng-Bác Hồ , về mùa xuân

II. Đồ dùng dạy học:

- 1 cây hoa và một số phiếu ghi săn câu hỏi , kẹo

III. Hot ng dạy và học chủ yếu

Nội dung HĐ của thầy HĐ của trò
A. ổn định lớp

B . Tiến hành 
Giới thiệu bài : 
* Hoạt động 1:

+ GV giới thiệu và ghi bảng

*Nêu ngày tháng năm thành lập Đảng Cộng
sản Việt Nam ? ( 3/2/1930 tại Hơng Cảng

Trung Quốc

)

*Ai là ngêi hỵp nhÊt 3 tæ chøc céng sản
Đảng thành một Đảng duy nhất của ND ta?
( Bác Hồ)

Cả lớp hát bài Em là mầm
non của §¶ng ”

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Hoạt động 2 : Kể 
chuyện : Sự tích “

hoa đào ”

Hoạt động 3 : Hát 
múa bài Em l

mầm non của 
Đảng

3. Củng cố dặn dò:

( 2)

1. Ngời Tổngbí th đầu tiên của Đảng
Cộng sản Việt Nam là ai ? (Trần Phú )
2. Ai là tổng bí th Đảng Cộng Sản Việt
Nam hiện nay ? ( Nông Đức Mạnh ) 
3. Hát một bài hát về Đảng và Bác ?

4. Hát một bài hát về mùa xuân .

5. Chim gì báo hiệu mùa xuân ?(chim 
én)

Nghe tên cø tëng rÊt ®au

6. Quả trịn mọng nớc , rcmuvng ti
Mựa xuõn n vi t tri

7. Nh lời hẹn ớc đẹp sao

Cuối đơng thắm nở đón chào mùa xn Là
hoa gì ? ( hoa mai )

8. Hoa gì xuân đến nhắc tên
Chiều ba mơi Tết có trên bàn thờ ?
Hoa gì ? ( hoa đào )
Gv kể

* GV cho Hs ra sân múa hát ngoài sân- GV
nhận xét

+ Gv nhân xét chung- NXGH

chuyển cho bạn khác

HS TL

* Học sinh nghe
*HS móa h¸t

Hoạt động tập th

Sinh hoạt

(tuần 22)

I -Mục tiêu

- Tng kt cỏc mt hoạt động của tuần 22
- Đề ra phơng hớng nội dung của tuần 23

II- Các hoạt ng dy hc:

1 n nh t chc

cả lớp hát một bài

2 Lớp sinh hoạt

Cỏc t bỏo cỏo các mặt hoạt động về t trang , đi học ,xếp hàng ,vệ sinh ,hoạt

ng gia gi ,....

Cá nhân phát biểu ý kiến xây dựng lớp.

Lớp trởng tổng kết lớp ...Nhất :Nhì :………Ba:………

3 GV nhËn xÐt chung

Khen nh÷ng HS cã ý thức ngoan, học giỏi:

...
...

Phê bình HS còn mắc khuyết điểm :

...
...

4 Phơng hớng tuần sau :
-Duy trì nÒ nÕp häc tËp

-Thi đua học tập tốt giành nhiều 9 , 10 ở các môn học.
-Tham gia cỏc hot ng ca trng lp

-Chăm sóc tốt công trình măng non của lớp mình

</div>

tuan 3da sua

TuÇn 22

<i><b> Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2010 </b></i>

Tiết:2

<b> Tập đọc</b>

Lập làng giữ biển

(TrÇn Nhn Minh)

<b> </b>

<b>TiÕt:4 Chính tả( Nghe viết)</b>

Hà Néi

<b>Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2010</b>

Tiết:1 Luyện từ và câu

Nối các câu ghép b»ng quan hƯ tõ

Tiết:4 Kể chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng

<b> </b>

<b> Thø t ngµy 3 tháng 2 năm 2010</b>

Tit:1 M thuật

Tiết:2 Thể dục

Tiết:3

<b> Tập đọc</b>

Cao Bằng

(Tróc Th«ng)

Tiết:5

<b> Tập làm văn</b>

Ôn tập về văn kể chuyện

<b>Thứ năm ngày 4 tháng 2 năm 2010</b>

Tiết:1

<b> tin häc </b>

TiÕt:2 tiÕng anh

TiÕt:3

<b> Luyện từ và câu</b>

Nối các câu ghép bằng quan hệ tõ

<b>Thứ sáu ngày 5 tháng 2 năm 2010</b>

Tiết:3 Tập làm văn

KĨ chun ( KiĨm tra viÕt )

TiÕt:2 To¸n

Lun TËp

Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

của hình lập phơng

TiÕt:4 To¸n

Lun tËp

Tiết:4

<b>Toán</b>

Luyện tập chung

TiÕt:4 To¸n

ThĨ tÝch của một hình

Tiết:5 Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng em) ( tiÕp theo)

TiÕt:6

<i><b> Địa lí</b></i>

Châu Âu

TiÕt:6

<b>Khoa häc</b>

Sử dụng năng lợng cht t ( Tip theo)

TiÕt:5

<b>Khoa học</b>

Sử dụng năng lợng gió và

năng lợng nớc chảy

<b>Kĩ thuật</b>

Rán đậu phụ

TiÕt:6 Lịch sử

Bn Tre ng khi

<b>Hot ng tp th</b>

Văn nghệ ca ngợi Đảng và Bác

Hồ-Mừng xuân mới

<b>Hoạt động tập th</b>

Sinh hoạt

(tuần 22)

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về