ga91112

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (417.56 KB, 96 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 Ngày Soạn : 15/08/2011

Tiết 1 Ngày dạy:

Bài 1 :CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I. Mục tiêu bài học :

1. Kiến thức :

Hiểu thế nào là chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì sao cần
phải chí công vô tư.

2. Kĩ năng :

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư trong cuôc
sống hàng ngày.

- Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công
vô tư.

3. Thái độ :

- Biết quí trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư.

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư tự lợi, thiếu công bằng trong giải
quyết công việc.

II. Chuần bi :

- GV : SGK, SGV, tục ngữ nói về chí công vô tư …
- HS : Xem bài trước ở nhà, SGK …

III. Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, so sánh
IV Các bước lên lớp :

1. Ởn đinh tở chức : 
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần
đạt

Hoạt động 1. Thảo Luận tìm hiểu nội dung Đặt
Vấn Đê

GV : Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang
3, 4.

HS : Đọc SGK.

GV : Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi
? Những việc làm nào của Tô Hiến Thành và Chủ
tịch HCM thể hiện chí công vô tư?

HS : Thảo luận nhóm. Các nhóm trả lời, các nhóm
khác bổ sung.

GV : Kết luận chung, chốt lại nội dung chính

GV : Những việc làm trên xuất phát từ đâu?

I. Đặt vấn đê.

* Tô Hiến Thành:

Đề cử Trần Trung Tá thay
ông gánh vác công việc của
triều đình.

* Chủ tịch HCM:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HS : Xuất phát từ lợi ích của tập thể, đặt lợi ích
tập thể lên trên lợi ích cá nhân.

Hoạt động 2. Đàm thoại tìm hiêu nội dung bài
học.

GV : Thế nào là chí công vô tư?

HS : Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con
người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị...

GV : Chí công vô tư có tác dụng như thế nào đối
với tập thể và cá nhân?

HS : Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và
cộng đồng xã hội, góp phần làm cho dân giàu
nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh...

GV : Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư
bằng cách nào?

HS : Có thái độ quí trọng người chí công vô tư,
phê phán những hành động vụ lợi thiếu công
bằng...

GV : Yêu cầu HS cho vd cụ thể.

Hoạt động 3 : Bài tập rèn luyện kĩ năng
GV : Yêu cầu HS làm bài tập 1, 2 SGK trang 5
HS : Làm bài theo sự hướng dẫn của gv.

GV : Kết luận chung.

phúc của nhân dân.
II. Nội dung bài học.

- Chí công vô tư là phẩm
chất đạo đức của con người,
thể hiện ở sự công bằng,
không thiên vị...

- Chí công vô tư đem lại lợi
ích cho tập thể và cộng
đồng xã hội, góp phần làm
cho dân giàu nước mạnh, xã
hội công bằng dân chủ, văn
minh...

- Có thái độ quí trọng người
chí công vô tư, phê phán

những hành động vụ lợi
thiếu công bằng...

III. Bài tập.
1)

- Hành vi d và e thể hiện chí
công vô tư vì Lan và bà Nga
đều giải quyết công việc
xuất phát từ lợi ích chung.
- Hành vi a, b, c & đ không
thể hiện chí công vô tư vì
họ giải quyết công việc đều
xuất phát từ lợi ích cá nhân
hay do tình cảm riêng tư chi
phối.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

4. Củng cố :

- Thế nào là chí công vô tư?

- Chí công vô tư có tác dụng như thế nào đối với tập thể và cá nhân?
- Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào?
5. Dặn dò :

- HS về học kĩ nội dung bài.
- Xem trước bài 2 :TỰ CHU

Tuần 2 Ngày Soạn : 22/08/2011

Tiết 2 Ngày dạy:

Bài 2 :TỰ CHU
I. Mục tiêu bài học :

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Thế nào là tự chủ ; ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội.
- Sự cần thiết phải rèn và cách rèn luyện để trở thành một người có tính tự chủ.
2. Kĩ năng.

- Nhận biết được những biểu hiện ccủa tính tự chủ.
- Biết đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ.
3. Thái độ.

- Tôn trọng những người biết sống tự chủ.

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ với mọi người và trong những công việc cụ
thể của bản thân.

II. Chuẩn bi :

- GV : Giáo án, SGK, những vd cụ thể về tính tự chủ ...
- HS : Học bài, xem bài trước ở nhà, SGK ...

III. Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm 
IV. Các bước lên lớp.

1. Ởn đinh tở chức.
2. Kiểm tra bài cũ.

- Thế nào là chí công vô tư?

- Chí công vô tư có tác dụng như thế nào đối với tập thể và cá nhân?
- Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Đàm thoại giúp HS nhận biết
biểu hiện của tính tự chủ.

HS : Đọc truyện Một Người Mẹ.

GV:Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn
của gia đình?

GV:Theo em, bà Tâm là người như thế nào?
HS : Tự do phát biểu ý kiến.

GV : Kết luận chung.

Bà Tâm là người đã làm chủ được tình cảm, hành
vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích
cho con và người khác.

GV: Do đâu mà N từ một hs ngoan, do bạn bè rủ
rê N đã sa vào con đường nghiện hút và trộm cắp.
GV: Trong cuộc sống hàng ngày ,khi làm việc gì
chúng ta cần tự chủ,giữ vững lịng tin

Hoạt đợng 3: Tìm hiểu nội dung bài học
GV:Tự chủ là gì?

GV: Tính tự chủ giúp chúng ta như thế nào?

I. Đặt Vấn Đê.

- Bà Tâm đã kiềm nến nỗi đau
của mình,bà đã cố gắn sống
trước mặt con

- Bà Tâm là người đã làm chủ
được tình cảm, hành vi của
mình nên đã vượt qua đau
khổ, sống có ích cho con và
người khác.

- N là một HS ngoan, do bạn
bè rủ rê N đã sa vào con
đường nghiện hút và trộm
cắp. Vì N là người không làm
chủ được bản thân.

II. Nội dung bài học.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tìm hiểu biểu
hiện tính tự chủ và thiếu tính tự chủ trong cuộc
sống

GV: Chia lớp cho học sinh thảo luận nhóm

Nhóm1,2: Tìm những biểu hiện tính tự chủ trong
cuộc sống ?

Nhóm 3,4: Tìm những biểu hiện thiếu tính tự chủ
trong cuộc sống ?

HS: Thảo luận ,trình bày,bổ sung
GV:Chốt lại :

Tính tự chủ : tự tin trong cuộc sống, chủ động
trong công việc

Thiếu tính tự chủ :Thường hay nổi nóng, to tiếng
cãi vã, gây gỗ; trước những khó khăn thường tỏ ra
hoang mang sợ hãi, dễ bị cám dỗ, dễ bị người
khác lợi dụng.

GV : Chúng ta cần phải rèn luyện tính tự chủ
bằng cách nào?

HS : Suy nghĩ trước khi hành động, sau mỗi việc
làm, cần xem lại thái độ, hành động của mình
đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa
chữa.

Hoạt động 4.:HS làm bài tập SGK.
GV : Giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1.
HS : HS làm bài tập 1.

HS: Bổ sung ý kiến (nếu có)
GV : Chữa bài, nhận xét.

Bài 1 : Đồng ý với ý kiến a, b, d, e.

hãi...

- Tự chủ là đức tính quí giá.
Vì nhờ có tính tự chủ mà con
người biết sống một cách
đúng đắn và biết cư xử có đạo
đức, có văn hoá.

- Rèn luyện tính tự chủ bằng
cách : Suy nghĩ trước khi
hành động, sau mỗi việc làm,
cần xem lại thái độ, hành
động của mình đúng hay sai
để kịp thời rút kinh nghiệm,
sửa chữa.

III. Bài tập.

Bài 1 : Đồng ý với ý kiến a, b,
d, e.

4. Củng cố.

- Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ?
- Vì sao con người cần phải biết tự chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
5. Dặn dò.

- HS về học kỉ nội dung bài.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tuần 3 Ngày Soạn :29/08/2011

Tiết 3 Ngày dạy:

Bài 3:DÂN CHU VÀ KỈ LUẬT

I. Mục tiêu bài học :

1. Kiến thức.

- Hiểu thế nào là dân chủ, kỉ luật ; những biểu hiện của dân chủ và kỉ luật trong nhà trường
và trong đời sống xã hội.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2. Kĩ năng.

- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trị của cơng dân, thực hiện tớt dân chủ, kỉ luật
như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chổ, biết góp ý với bạn bè và mọi người
xung quanh.

- Biết phân tích, đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt (hoặc chưa tốt)
tính dân chủ và kỉ luật.

3. Thái độ.

- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và

trong lao động ở nhà, ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng xã hội.

- Ung hộ những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật ; biết góp ý, biết phê
phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật như gia trưởng, quân phiệt, tự do vô
kỉ luật ...

II. Chuẩn bi :

GV : Giáo án, SGK, câu hỏi thảo luận...
HS : Học bài, xem bài trước ở nhà, SGK...

III. Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm 
IV.Các bước lên lớp :

1. Ởn đinh tở chức. 
2. Kiểm tra bài cũ.

- Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ?
- Vì sao con người cần phải biết tự chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1. Giới thiệu bài.

GV: Nêu tình huống nội dung thể hiện tính dân
chủ và kỉ luật.

GV: Trong một số trường hợp, khi làm đúng

những điều đã được qui định có bạn cho rằng
như vậy là mất tự do, mất dân chủ. Theo em,
bạn ấy nói như vậy là đúng hay sai. Vì sao?
HS: Trả lời.

GV: dẫn dắt HS vào bài mới.

Hoạt động 2. Thảo luận nhóm tìm hiểu nội
dung đặt vấn đê.

GV: Giao nhiệm vụ cho HS đọc phần đặt vấn
đề SGK

+ Một em đọc phần đặt vấn đề 1.
+ Một em đọc phần đặt vấn đề 2.

GV: Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm
thảo luận theo các câu hỏi gợi ý a, b, c, d, đ & e.
HS: Thảo luận

HS: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, các
nhóm bổ sung ý kiến (nếu có).

GV: Kết luận chung

+ Câu a: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm

I. Đặt vấn đê.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

phát huy dân chủ ở câu chuyện trên?

+ Câu b: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm
thiếu dân chủ trong hai câu chuyện trên?

+ Câu c: Phân tích sự kết hợp biện pháp phát
huy dân chủ và kỉ luật của lớp 9A?

+ Câu d: Nêu tác dụng của việc phát huy dân
chủ và thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới
sự chỉ đạo của thầy chủ nhiệm?

GV: Lớp 9A đạt được thành tích trên là do đâu?
HS: Là do sự kết hợp biện pháp phát huy dân
chủ và kỉ luật + ý thức tự giác của tập thể.

+ Câu đ: Phát huy dân chủ và kỉ luật đem lại lợi
ích gì?

GV: Thành tích mà lớp 9A đạt được là nhờ sự
kết hợp giữa việc phát huy dân chủ và kỉ luật.
+ Câu d: Việc làm của ông giám đốc ở câu
chuyện 2 đã có tác hại như thế nào? Vì sao?

Thực hiện khẩu hiệu hành
động “không ai đứng ngồi
c̣c” lớp 9A đã sôi nổi thảo
luận, đề xuất các chỉ tiêu, biện
pháp thực hiện, tình nguyện
tham gia các hoạt động khác
do trường lớp phát động.

Việc làm thiếu dân chủ:
Giám đốc công ty triệu tập
công nhân để phổ biến yêu
cầu đối với mọi người trong
sản xuất, cử đốc công theo dõi
công việc hàng ngày. Công
nhân đưa kiến nghị cải thiện
điều kiện lao động, cải thiện
đời sống nhưng không được
chấp nhận.

Lớp 9A được tham gia bàn
bạc, đóng góp ý kiến về biện
pháp thực hiện; thành lập đội
thanh niên cờ đỏ để kết hợp
với CB đôn đốc nhắc nhở việc
thực hiện kế hoạch và chỉ tiêu
đề ra.

Tác dụng: Mọi khó khăn
được khắc phục, kế hoạch
được thực hiện trọn vẹn, lớp
9A được tuyên dương là tập
thể xuất sắc toàn diện.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

GV: Đâu là biện pháp để phát huy tính dân chủ
và kỉ luật?

HS: Khi đưa ra một vấn đề gì cũng cần phải
được bàn bạc cụ thể. Dù là vấn đề đó liên quan
đến cá nhân hay tập thể, bên cạnh đó mỗi người
cũng cần phải có ý thức tự giác.

Hoạt động 3. Tìm hiểu nội dung bài học.
GV: Dân chủ là gì? Cho ví dụ

HS: Dân chủ là mọi người được làm chủ công
việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được
biết, được tham gia bàn bạc ...

GV: Kỉ luật là gì? Cho ví dụ.

HS: Kỉ luật là tuân theo những qui định chung
của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo ra
sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu
quả trong công việc vì mục tiêu chung.

GV: Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ
như thế nào?

HS: Dân chủ để mọi người thể hiện và phát huy
sự đóng góp của mình vào công việc chung. Kỉ
luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện
có hiệu quả.

GV: Nhắc lại tình huống ở đầu bài. Bạn đó nói
như vậy là sai. Vì, làm đúng những điều qui

định là tự giác chấp hành kỉ luật. Kỉ luật là điều

Tác hại: công nhân bị giảm
sút sức khoẻ, phải bỏ việc; sản
xuất giảm sút, công ty thua lỗ
nặng nề. Vì, giám đốc công ty
chưa phát huy được tính dân
chủ và kỉ luật trong sản xuất.

II. Nội dung bài học.

- Dân chủ là mọi người được
làm chủ công việc của tập thể,
xã hội, mọi người phải được
biết, được tham gia bàn bạc,
góp phần thực hiện, giám sát
công việc chung của tập thể,
xã hội, có liên quan đến mọi
người, cộng đồng, đất nước.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu
quả.

GV: Mọi người có cần phải tự giác chấp hành
kỉ luật không? Tại sao?

HS: Có. Vì, Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho
dân chủ thực hiện có hiệu quả.

Hoạt động 4. Luyện tập củng cố kiến thức.
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK trang 11.
HS: Làm bài theo sự hướng dẫn của giáo viên.
GV: Chữa bài, nhận xét.

Bài 2:

GV: Đọc bài tập tình huống trong sách bài tập
tình huống cho HS làm tại lớp.

HS: Làm bài tập.

GV: Kết luận. Bạn ấy nói như vậy là hồn tồn
sai. Vì, tuy rằng nợi qui chỉ có mấy điều nhưng
cần phải được tổ chức cho học thường xuyên
nhằm khắc sâu nội dung và quy định của nhà
trường

hiện có hiệu quả.

III. Bài tập.

Bài 1.

- Việc làm thể hiện tính dân
chủ a, c và d.

- Việc làm thể hiện sự thiếu
dân chủ b.

- Việc làm thể hiện vô kỉ luật
đ.

4. Củng cố.
- Dân chủ là gì?
- Kỉ luật là gì?

- Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?
5. Dặn dò.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tuần 4 Ngày Soạn : 04/09/2011

Tiết 4 Ngày dạy:

Bài 4:BẢO VỆ HOÀ BÌNH

I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức.

Hiểu được giá trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy được trách
nhiệm bảo vệ hồ bình, chớng chiến tranh của tồn nhân loại.

2. Kĩ năng

- Tích cực tham gia các hoạt đợng vì hồ bình, chống chiến tranh do lớp, trường, địa phương
tổ chức.

- Biết cư xử với mọi người xung quanh một cách hồ nhã, thân thiện.
3. Thái đợ.

u hồ bình, ghét chiến tranh.
II. Chuẩn bi.

GV: SGK, tranh ảnh có liên quan ...
HS: Học bài, làm bài, SGK ...

III. Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm 
IVCác bước lên lớp.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Kỉ luật là gì?

- Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần
đạt

Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

GV: Hiện nay trên thế giới luôn có những xung đột
vũ trang ,chiến tranh,làm cho người dân phải đói
khổ... Do đó nhằm để ngăn ngừa chiến tranh trên
thế giới là trách nhiệm của ai.Hôm nay chúng ta sẽ
đi tìm hiểu

Hoạt động 2: Thảo luận phân tích thông tin.
GV: Cho HS đọc phần đặt vấn đề 1, 2 và 3 sách
giáo khoa.

HS: Đọc phần đặt vấn đề.

GV: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS thảo
luận câu hỏi a, b và c SGK trang 14.

HS: Thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung.
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

GV: Nói thêm các số liệu cụ thể về hậu quả của
chiến tranh sách thực hành trang 13.

Hoạt động 2. Đàm thoại tìm hiểu nội dung bài.
GV: Thế nào là hồ bình?

HS: Hồ bình là tình trạng khơng có chiến tranh
hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết,
tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc
gia ...

GV: Thế nào là bảo vệ hồ bình?

HS: Là giữ gìn c̣c sớng xã hội bình yên, dùng
thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn,

I. Đặt vấn đê.

- Hậu quả của chiến tranh:
hàng chục triệu người chết
và bị thương, nhiều làng
mạc, cầu cống, đường xá
bị phá huỷ. Chiến tranh là
thảm họa của nhân loại.
- Để ngăn chặn chiến
tranh, bảo vệ hoà bình cần
phải xây dựng mối quan
hệ tôn trọng, thân thiện,
bình đẳng giữa con người
với con người.

- Tham gia đầy đủ, tích
cực các hoạt động chống
chiến tranh vì hồ bình do
trường lớp, địa phương tở
chức.

II. Nội dung bài học.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

xung đột, không để xảy ra chiến tranh hay xung đột
vũ trang.

GV: Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai? Tại
sao?

HS: Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân
tộc và của tồn nhân loại.

Hoạt đợng 3. Bài tập luyện tập củng cố kiến
thức.

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 và 2 SGK trang 16.
HS: Lên bảng làm bài tập.

GV: Kết luận.

Bài 1. Hành vi biểu hiện lịng u hồ bình a, b, d,
e, h, i.

HS: Tự liên hệ.

Bài 2. Tán thành với ý kiến a và c.
HS: Tự liên hệ.

- Là giữ gìn cuộc sống xã
hội bình yên, dùng thương
lượng, đàm phán để giải
quyết mâu thuẫn, xung
đột, không để xảy ra chiến
tranh hay xung đợt vũ
trang.

- Bảo vệ hồ bình là trách
nhiệm của tất cả các quốc
gia, các dân tộc và của

toàn nhân loại.

III. Bài tập.

Bài tập 1.

Hành vi biểu hiện lịng
u hồ bình a, b, d, e, h, i.
Bài 2.

Tán thành với ý kiến a và
c.

4. Củng cố.

- Thế nào là hoà bình?

- Thế nào là bảo vệ hoà bình.

- Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai?
5. Dặn dò.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tuần 5 Ngày Soạn : 11/09/2011

Tiết 5 Ngày dạy:

Bài 5. TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA

CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức.

- Hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc và ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các
dân tộc.

- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các hành vi, việc làm cụ thể.
2. Kĩ năng.

Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nươc khác trong cuộc
sống hàng ngày.

3. Thái độ.

Ung hợ chính sách hồ bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta.
II. Chuẩn bi.

GV: SGK, bài tập tình huống ...
HS: Học bài, xem bài trước, SGK ...

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm 
 IV. Các bước lên lớp.

1. Ởn đinh tở chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
- Thế nào là hoà bình?

- Thế nào là bảo vệ hoà bình.

- Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai?
3. Bài mới.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hoạt động 1. Giới thiệu bài.

GV: Với tinh thần quốc tế vô sản, tại Đại hội
Đảng lao động Việt Nam lần thứ ba (1960) , Bác
Hồ chào mừng đại biểu quốc tế như sau:

“Quan san muôn dặm một nhà
Bốn phương vô sản đều là anh em”
GV: em cảm nhận như thế nào về tình đoàn kết
hữu nghị giữa VN và các nước qua câu thơ của
Bác Hồ?

HS: Tự do phát biểu ý kiến cá nhân.
GV: Kết luận. Dẫn dắt HS vào bài.

Hoạt động 2. Thảo luận nhóm Phân tích
thông tin

GV: Cho học sinh đọc thông tin và quan sát ảnh.
HS: Đọc thông tin và quan sát ảnh.

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận.
HS: Thảo luận câu hỏi a, b SGK.

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung.
GV: Kết luận chung.

Hoạt động 3. Tìm hiểu nội dung bài.

GV: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới
là gì?

HS: Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này
với nước khác.

GV: Đối với thế giới, Đảng và Nhà nước ta thực
hiện chính sách gì?

HS: Đối ngoại hồ bình, hữu nghị giữa các dân
tợc, q́c gia khác trong khu vực và trên thế giới
trên nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền và

I. Đặt vấn đê.

- Xu thế chung của thế giới
ngày nay là hồ bình, ởn định,
hợp tác và phát triển. Việt
Nam đặt QH ngoại giao với
nhiều QG trên thế giới và
lãnh thổ là phú hợp với qui
luật.

- Quan hệ hữu nghị là cơ hội,
điều kiện để các nước cùng
hợp tác phát triển về kinh tế,
VH, GD, y tế ... tạo sự hiểu
biết lẫn nhau, tránh gây mâu
thuẫn dẫn tới chiến tranh.
II. Nội dung bài học.

- Tình hữu nghị giữa các dân
tộc trên thế giới là quan hệ
bạn bè thân thiện giữa nước
này với nước khác.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

toàn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công
việc nội bộ của nhau ...

GV: Là công dân Việt Nam, các em phải làm gì
để thực hiện chính sách đó?

HS: Chúng ta phải có trách nhiệm thể hiện tình
đoàn kết hữu nghị với bạn bè thế giới bằng thái
độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng và thân thiện trong
cuộc sống hàng ngày.

Hoạt động 4. Luyện tập củng cố kiến thức.
GV: Cho HS làm bài tập sau:

“ ... Việt Nam sẵn sàng là bạn, là đối tác tin cậy
của các nước trong cộng đờng q́c tế, phấn đấu
vì hồ bình, đợc lập và phát triển ...”

Mở rộng quan hệ về nhiều mặt, song
phương và đa phương với các nước và các vùng
lãnh thổ, các trung tâm chính trị, kinh tế quốc tế
lớn, các tổ chức quốc tế và các khu vực theo
nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ qùn và tồn
vẹn lãnh thở, khơng can thiệp vào công việc nội

bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ
dùng vũ lực; bình đẳng và cùng có lợi giải quyết
các vấn đề tranh chấp bằng thương lựợng hoà
bình; làm thất bại mọi âm mưu và hành động
gây sức ép, áp đặt và cường quyền.

(Trích văn kiện Đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ IX của Đảng)

GV:

Đối tượng quan hệ hữu nghị giữa nhân dân ta
với các nước, các dân tộc trên thế gới cụ thể là
những đối tượng nào?

Nguyên tắc để thực hiện quan hệ hữu nghị trong
Văn kiện trên là những nguyên tắc gì?

HS: Làm bài, trả lời câu hỏi.
GV: Kết luận chung.

thực hiện chính sách đới
ngoại hồ bình, hữu nghị giữa
các dân tộc, quốc gia khác
trong khu vực và trên thế giới
trên nguyên tắc tôn trọng độc
lập, chủ quyền và toàn vẹn
lãnh thổ, không can thiệp vào
công việc nội bộ của nhau ...

- Là công dân Việt Nam,
chúng ta phải có trách nhiệm
thể hiện tình đoàn kết hữu
nghị với bạn bè thế giới bằng
thái độ, cử chỉ, việc làm tôn
trọng và thân thiện trong cuộc
sống hàng ngày.

III. Bài tập.

- Đối tượng: tất cả các quốc
gia trên thế giới và vùng lãnh
thổ.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

lãnh thổ, không can thiệp vào
công việc nội bộ của nhau ...
4. Củng cố.

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là gì?

Đối với thế giới, Đảng và Nhà nước ta thực hiện chính sách gì?
5. Dặn dò.

- HS về học kỉ nội dung bài.
- Xem trước bài 6.

Tuần 6 Ngày Soạn : 18/09/2011

Tiết 6 Ngày dạy :

Bài 6 : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác.

- HS biết Chủ trương của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác.
- Trách hiệm của HS trong rèn luyện tinh thần hợp tác.

2. Kĩ năng:

-Biết hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh trong hoạt động chung.
3. Thái độ:

-Ung hộ chính sách hợp tác hòa bình, hữu nghị của Đảng và Nhà nước ta.
II. Chuẩn bi:

GV:SGK, câu chuyện về hợp tác ,Một số dẫn chứng cụ thể.
HS: Học bài, xem bài trước, SGK ...

III. Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm 
 IV.Các bước lên lớp:

1. Ởn đinh tở chức
2. Kiểm tra bài cũ.

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là gì?

Đối với thế giới, Đảng và Nhà nước ta thực hiện chính sách gì?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Hiên nay trên thế giới nói chung và nước ta
nói riêng đang có sự hợp tác với nhiều nước trên
thế giới về nhiều mặt (y tế, giáo dục, kinh tế,
KHKT...). Sự hợp tác đó nhằm mục đích gì?Hôm
nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu

Hoạt động2: Tìm hiểu vấn đê:

GV: Cho học sinh đọc vấn đề và quan sát các ảnh
GV: Qua các ảnh và thông tin trên em có nhận
xét gì về quan hệ hợp tác giữa nước ta với các
nước trong khu vực và trên thế giới?

1. Đặt vấn đê

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

HS:Việt Nam đã, đang và sẽ là thành viên của
các tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày
càng nhận được sự ủng hộ, hợp tác tích cực từ
các tổ chức, các quốc gia trên tồn thế giới

GV: Sự hợp tác đó mang lại lợi ích gì?

- Khi hợp tác các nước sẽ có điều kiện học tập

kinh nghiệm lẫn nhau, cùng phát triển, cùng giải
quyết những vấn đề mang tính toàn cầu (y tế,
giáo dục, kinh tế, KHKT...)

Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung bài học
GV:Em hiểu thế nào là hợp tác?

GV :Các nước hợp tác với nhau dựa trên những
nguyên tắc nào?

GV: Sự hợp tác bình đẳng là rất quan trọng, nó
thể hiện sự hữu nghị, thân thiện, không phân biệt
lớn bé, chủng tộc, chế độ chính trị-XH... khi hợp
tác là cần phải bình đẳng (VD)

GV: Vì sao các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần
có sự hợp tác với nhau?

GV: Trước những thuận lợi và thách thức trong
bối cảnh thế giới hiện nay, Đảng và Nhà nước đã
có những chính sách gì trong hợp tác quốc tế?
HS: Trả lời

GV: kết luận

thành viên của các tổ chức
quốc tế quan trọng, đồng
thời ngày càng nhận được sự
ủng hộ, hợp tác tích cực từ
các tổ chức, các quốc gia

trên tồn thế giới

Khi hợp tác các nước sẽ có
điều kiện học tập kinh
nghiệm lẫn nhau, cùng phát
triển, cùng giải quyết những
vấn đề mang tính toàn cầu (y
tế, giáo dục, kinh tế,
KHKT...)

2. Nội dung bài học:

- Hợp tác là cùng chung sức
làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn
nhau trong công việc, trong
lĩnh vực nào đó vì mục đích
chung.

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở
bình đẳng, cùng có lợi và
không làm phương hại đến
lợi ích của nhau.

- Hợp tác quốc tế là một vấn
đề quan trọng để giải quyết
những vấn đề mang tính toàn
cầu (AIDS, ô nhiễm môi
trường, SARS, cúm gà....)mà
không một quốc gia nào có
thể tự giải quyết.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

GV: HS phải làm gì để thể hiện tinh thần hợp tác
ở trong học tập và trong cuộc sống?

HS: Trả lời

GV: Bản thân em hợp tác với các bạn khác chưa?
HS: Trả lời

GV: Sự hợp tác trong học tập, rong lao động và
trong cuộc sống đem lại điều gì?

HS: Trả lời

GV: Để rèn luyện tinh thần hợp tác, HS cần phải
làm gì?

HS: Trả lời
GV: Chốt lại

vào công việc nội bộ của
nhau, không xâm phạm lãnh
thổ của nhau...

Nước ta đã và đang hợp
tác có hiệu quả với nhiều
quốc gia, tổ chức quốc tế
trên nhiều lĩnh vực.

- HS cần phải rèn luyện tinh
thần đồn kết hợp tác với bạn
bè và những người xung
quanh trong mọi hoạt động.

4. Củng cố.

- Em hiểu thế nào là hợp tác?

- Các nước hợp tác với nhau dựa trên những nguyên tắc nào?

- Vì sao các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau?
5. Dặn dò.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tuần 7 Ngày Soạn :28/09/2011
Tiết 7 Ngày dạy :

Bài 7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY
TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân
tộc VN.

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống
dân tộc.

- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống của dân
tộc

2. Kĩ năng:

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc
hậu cần xóa bỏ.

- Có kĩ năng phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác nhau liên quan
đến các giá trị truyền thống.

- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc.
3. Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời
truyền thống dân tộc.

II. Chuẩn bi:

GV:SGK, những thành tựu dân tộc
HS: SGK,vỡ ghi

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng
IVCác bước lên lớp:

1. Ởn đinh tở chức
2. Kiểm tra bài cũ.

- Em hiểu thế nào là hợp tác?

- Các nước hợp tác với nhau dựa trên những nguyên tắc nào?

- Vì sao các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: ở Việt Nam ta có bao nhiêu dân
tộc?

HS: 54 dân tộc

GV: Mỗi dân tộc đều có những thành
tựu : KT, KHKT... và những mặt hạn
chế, đối với những mặt thành tựu chúng
ta tiếp thu và phát triển và những mặt
hạn chế loại bỏ .Để hiểu thêm về vấn đề
này hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

Hoạt động 2:Tìm hiểu Đặt vấn đê:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

GV: Cho học sinh đọc vấn đề và quan
sát các ảnh

GV: Truyền thống yêu nước của dân tộc
ta thể hiện như thế nào qua lời nói của
Bác?

HS:Dân tộc ta có lịng u nước nờng
nàn, có nhiều c̣c kháng chiến vĩ đại
chứng tỏ tinh thần yêu nước; tiêu biểu
của một dân tộc anh hùng; đồng bào ta
ngày nay...ngày trước; những cử chỉ cao
quý...nồng nàn yêu nước.

 Điều đó chứng tỏ lời nói của Bác
mang ý nghĩa tự hào, trân trọng.
GV: Em có nhận xét gì về cách cư xử
của học trị cụ Chu Văn An đới với thầy
giáo cũ? Cách cư xử đó thể hiện truyền
thống gì của dân tộc ta?

Cách cư xử lễ độ, kính trọng, đúng
mực. Thể hiện truyền thống tôn sư
trọng đạo; hiếu học; biết ơn.

GV:Em hãy kể một số truyền thống tốt
đẹp của dân tộc VN mà em biết?

HS:Yêu nước; đoàn kết; nhân nghĩa;
hiếu thảo; bất khuất chống giặc ngoại
xăm, hiếu học...

Hoạt động3: Tìm hiểu Nội dung bài

học:

GV Thế nào là truyền thống tốt đẹp của
dân tộc?

GV: Những giá trị tinh thần như: tư
tưởng, lối sống, cách cư xử tốt đẹp...
GV: Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền
thống tốt đẹp đáng tự hào nào?

GV:Truyền thống về văn hóa thể hiện
qua những vấn đề nào?

HS: Các phong tục tập quán,trang phục,
các lễ hội ,nghệ thuật

GV: Em hãy cho biết một số truyền

2. Nội dung bài học:

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là
những giá trị tinh thần hình thành
trong quá trình lịch sử lâu dài của dân
tộc được truyền từ thế hệ này sang thế
hệ khác.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

thống về nghệ thuật?

HS: Các tuồng ,chèo,các làng làn điệu
dân

Hoạt động 4: Hướng dẫn hs làm bài
tập

GV: Cho HS đọc bài bài tập 1
HS: Làm bài

GV:Chốt lại

III Bài tập :
 Bài tập 1:

Hành vi thể hiện sự kế thừa và
phát huy truyền thống của dân tộc:
a,c,e,g,h,i,l

4. Củng cố.

Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?
5. Dặn dò.

- HS về học kỉ nội dung bài.
- Xem trước bài

Tuần 8 Ngày Soạn : 30/09 /2011

Tiết 8 Ngày dạy :

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân
tộc VN.

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa, phát huuy truyền
thống dân tộc.

- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống của dân
tộc

2. Kĩ năng:

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc
hậu cần xóa bỏ.

- Có kĩ năng phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác nhau liên quan
đến các giá trị truyền thống.

- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc.
3. Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời
truyền thống dân tộc.

II. Chuẩn bi:

GV:SGK, những thành tựu dân tộc
HS: SGK,vỡ ghi

III.III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng
 IV.Các bước lên lớp:

1. Ởn đinh tở chức
 2. Kiểm tra bài cũ.

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?
 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

GV: Hôm trước chúng ta đã biết được Thế nào
là truyền thống tốt đẹp của dân tộc . Hôm nay
chúng ta sẽ đi tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn
thống tốt đẹp của dân tộc như thế nào?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Tìm hiểu ý
nghĩa của thống tốt đẹp của dân tộc

GV: Tổ chức cho hs làm bài tập số 3 (SGK)
GV: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc có ý
nghĩa như thế nào đối với đất nước và đối với
mọi người?

HS: Đáp án: a, b, c, e
GV: giảng và chốt lại

I.Nội dung bài học

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Hoạt động 3:Liên hệ thực tế vê ý nghĩa của 
việc bảo vệ, kế thừa và phát huy tốt đẹp của 
dân tộc

GV:Theo em, vì sao mỗi vùng miền của VN lại
có những phong tục, tập quán khác nhau?

HS: Vì mỗi vùng, miền đều có nét riêng về sinh
hoạt, lao đợng, văn hóa... thậm chí cịn có sự
khác nhau về môi trường, thiên nhiên.

GV: Bên cạnh những nét đẹp truyền thống cũng
như những hủ tục lạc hậu, ngày nay văn hóa
nước ngồi ngày một lan rộng vào VN. Nó cũng
có những mặt tốt và chưa tớt.Đới với các tớt
chúng ta cần tiếp thu cịn những cái lạc hậu cần
loại bỏ

GV:Nếu chúng ta không giữ gìn truyền thống

tốt đẹp sẽ dẫn đến hậu quả gì?

HS: Xã hội kém phát triển, ảnh hưởng xấu đến
tinh thần, sức khỏe của con người...

GV: Ngày nay, nhiều người. Đặc biệt là thanh
thiếu niên thường chạy theo những cái lạ, coi
thường hoặc xa rời những gia trị tốt đẹp bao đời
nay của dân tộc. Điều đó dẫn đến nguy cơ đánh
mất bản sắc văn hóa DT. VD: sùng ngoại, lai
căng kiểu cách phương Tây (ca nhạc, trang
phục, lời nói, hành động...)

gìn bản sắc dân tộc VN.

- Chúng ta cần tự hào, giữ gìn
và phát huy truyền thống tốt
đẹp của dân tộc, lên án và
ngăn chặn những hành vi làm
tổn hại đến truyền thống của
dân tộc.

4. Củng cố :

- Vì sao chúng ta cần phải bảo vệ, kế thừa và phá huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
- Để bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải làm gì?

5.Dặn dò:

- HS về học kỉ nội dung bài.

- Xem trước bài

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Tuần 9 Ngày Soạn : 02/10/2011

Tiết 9 Ngày dạy:

TRƯỜNG THCS VIÊN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Lớp: 9 Môn:GDCD (KHỐI 9)

Thời gian:45 phút

I.Mục tiêu bài học
1.Vê kiến thức

-Ôn tập lại những kiến thức đã học
 2. Thái độ

-Có ý thức học tập cao trong kiểm tra,thi học kì
3. Kĩ năng

-Rèn luyện các kỉ năng cho bản thân :so sánh, vận dụng ....
 II. Chuẩn bi :

GV : Đề kiểm tra

HS : Xem bài trước ở nhà, SGK ...
I/Trắc nghiệm :

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Truyên thống đạo đức(Phần A) Hành vi (Phần B)
1. Chí công vô tư

2. Tự chủ

3. Dân chủ và kỉ luật
4. Bảo vệ hòa bình
5. Hợp tác và phát triển
6. Năng động và sáng tạo

a/Là giám đốc ,ông An luôn xữ lý
nghiêm minh những hành vi vi phạm
của nhân viên

b/Luôn tìm tồi và sáng tạo ra công cụ lao
động mới

c/Không bị người khác làm ảnh hưởng ,
luôn hành động theo ý mình

d/Thực hiện nghĩa vụ quân sự

e/Dự lễ Meting ủng hộ ngày môi trường
thế giới

f/Muốn thực hiện mợt kế hoạch nào
đócho cơng ty. Ơng Khơi đều đưa ra
trước tập thể đóng góp mới thực hiện

Đáp án: 1...,2...,3...,4...,5...,.6...
2/Bài tập: (2đ)

Em sẽ hợp tác với bạn bè trong những công việc chung như thế nào?Sự hợp tác đó đem
lại hiệu quả gì?Em có dự kiến sẽ làm gì để hợp tác với bạn bè được tốt hơn?

II/ Tự luận :

Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta được lợi ích gì?
(3đ)

Câu2: Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc trên thế giới như
thế nào? (2đ)

ĐỀ KIỂM TRA LỚP 9

MA TR N Ậ ĐỀ

Nội dung chủ đề
( mục têu)

Các cấp độ của tư duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
A. Hiểu biết các phẩm chất đạo đức: Chí

công vô tư;Tự chủ;Dân chủ và kỉ
luật;Bảo vệ hòa bình; Hợp tác và phát
triển; Năng động và sáng tạo để xác định
các hành vi và việc làm cho phù hợp

A1,2,3,4,5,6 TN
(3điểm)

B.Hiểu được thế nào là hợp tác cùng
phát triển từ đó vậndụng vào thực tế của
bản thân

BT TL
(2 điểm)
C.Biết thế nào là dân chủ và kỉ luật, từ

đó biết được lợi ích khi thực hiện tốt dân
chủ và kỉ luật

Câu 1 TL
(3 điểm)
D. Biết được các chính sách của Đảng và

nhà nước về việc thực hiện chính ách hữu
nghị của nước ta với các dân tộc trên thế
giới

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tổng số câu 1 4 2
Tổng số điểm

Tỉ lệ % 50% 30% 20%

Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra

I/Trắc nghiệm :

1/Hãy chọn các hành vi ở phần B sao cho phù hợp với đức tính ở phần A(3đ)
Đáp án: 1...a...,2...c...,3...f...,4...d...,5...e...,.6...b...

2/ Bài tập:
-Tự do
II/Tự luận:

Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta được lợi ích gì?
(3đ)

- Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được
biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã
hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước.

- Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo ra
sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung.
- Dân chủ để mọi người thể hiện và phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung. Kỉ
luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả.

Câu2: Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc trên thế giới như
thế nào? (2đ)

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Tuần 10 Ngày Soạn : 09/10/2011

Tiết 10 Ngày dạy:

Bài 8 năng động, sáng tạo

I. Mục tiêu bài học.

Học xong bài này, HS cần đạt được:
1. Kiến thức.

Hiểu được thế nào là năng động sáng tạo, v́ sao cần phải năng động, sáng tạo.
2. Kĩ năng.

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân.

- Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo của những người sống chung
quanh

3. Thái độ.

- Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo
II. Chuẩn bị.

GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập.
HS: SGK,Đọc trước bài mới

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm
 IV.Các bước lên lớp:

1. Ổn đinh lớp
2. Kiểm tra bài cũ.

3. B i m i.à ớ

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần
đạt

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài

Hoạt động 2 :Thảo luận phân tích phần Đặt vấn 
đê.

GV: Yêu cầu HS đọc truyện.
HS: Đọc SGK.

GV: Chia lớp thành các nhóm nhỏ.

GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi sau:
1/. Em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn và
Lê Thái Hoàng trong những câu chuyện trên?

I. Đặt vấn đê.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

2/. Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính
năng động, sáng tạo của họ?

3/. Theo em, những việc làm đó đem lại thành quả gì
cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?

HS: Thảo luận nhóm 5 phút.
Đại diện các nhóm tŕnh bày.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

Hoạt động 3 :Liên hệ thực tế để thấy được biểu 
hiện khác nhau của năng động sáng tạo.

Mục tiêu

GV : Tổ chức cho HS trao đổi tìm những biểu hiện
khác nhau của tính năng động sáng tạo và không
năng động sáng tạo trong lao động, học tập, sinh
hoạt hàng ngày.

GV: phát phiếu học tập cho HS.
HS: trao đổi t́m những biểu hiện.
HS: Lần lượt lên bảng liệt kê.

Hình
Thức

Năng động, sáng
tạo

Không năng
động, sáng tạo.
Lao

động

Chủ động, dám

nghĩ, dám àm, t́m ra cáchlàm mới ...
Bị động, do dự,
né tránh, bằng
lòng với cái

và Lê Thái Hoàng đều
biểu hiện những khía
cạnh khác nhau của tính
năng động, sáng tạo.
2/. Chi tiết thể hiện tính
năng động của Ê-đi-xơn
và Lê Thái Hoàng.

* Ê-đi-xơn nghĩ ra cách
đặt các tấm gương xung
quanh giường mẹ và đặt
các ngọn nến, đèn dầu
trước gương rồi điều
chỉnh vị trí và đặt chúng
sao cho ánh sáng tập
trung vào một chỗ thuận
tiện để thầy thuốc mổ cho
mẹ mình

* Lê Thái Hoàng nghiên
cứu, t́m ṭi ra cách giải
toán nhanh hơn, t́m đề thi
Toán quốc tế dịch ra
tiếng Việt để giải ...
3/. Thành quả của 2
người.

* Ê-đi-xơn cứu sống
được mẹ và sau này trở

thành người phát minh vĩ
đại.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

hiện có ...
Học

tập

Say mê tìm tòi
phát hiện ra cái
mới, có phương
pháp học tập khoa
học...

Lười học, thụ
động, lười suy
nghĩ, không có
ư chí vươn lên.
Sinh

hoạt

Có lòng tin, kiên
trì, nhẫn nại, có ý
thức vượt khó
vươn lên...

Không có lng
tin ở chính
mình, ỷ lại ...

Hoạt động 4 :Giới thiệu một số tấm gương tiêu 
biểu của tính năng động, sáng tạo.

Câu chuyện 1.

Trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông
say mê khoa học, toán học. lúc cáo quan về quê, ông
gần gũi nông dân, thấy cần đo đạc ruộng đất cho
chính xác. Suốt ngày ông mải miết, lúi húi, đo vẽ các
thửa ruộng, ghi ghi, chép chép... Miệt mài vất vả,
ông đă t́m ra quy tắc tính toán, trên cơ sở đó ông viết
nên tác phẩm có giá trị lớn “Đại thành toán pháp”.
Câu chuyện 2.

Hời cịn đi học phở thơng, Đ/c Võ Ngun Giáp rất
say mê về kiến thức cách mạng, về Đảng Cộng
sản ... Được ćn sách hay, để an tồn, anh trèo lên
cây cở thụ giữa cánh đồng bao la, đọc ngấu nghiến
cả ngày, hồng hơn x́ng mà chẳng hay biết ... . từ
nhỏ đến lớn, đại tướng Võ Nguyên Giáp say mê tự
học, nghiên cứu cách đánh giặc của cha ông, nghiên
cứu khoa học quân sự hiện đại và vận dụng sáng tạo
vào cách đánh giặc của nước ta, đặc biệt trong chiến
dịch Điện Biên Phủ với cách đánh “tiến chắc, thắng
chắc”.

HS: đọc chuyện, cả lớp theo dõi

GV: Qua các gương làm việc với tinh thần năng

động sáng tạo trên, em hăy cho biết sáng tạo bắt
nguồn từ đâu, muốn sáng tạo phải làm ǵ, phải có
những đức tính gì

HS: sáng tạo bắt nguồn từ say mê, muốn sáng tạo
phải kiên tŕ, nhẫn nại, phải có những đức tính vượt
khó, có lòng tin ...

Theo khơi dậy tiềm năng sáng
tạo

(Nguyễn Cảnh Toàn-nguyễn Văn Lê-Châu An. NXB
Giáo dục, 2004, tr. 46)

Sáng tạo bắt nguồn từ say
mê, muốn sáng tạo phải
kiên tŕ, nhẫn nại, phải có
những đức tính vượt khó,
có lòng tin ...

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

đường chèo

Đường dẫu hiểm nghèo
cũng có lối đi”

4. Củng cố.

- Việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng biểu hiện của tính gì?

- Những chi tiết thể hiện tính năng động, sáng tạo của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hồng?

- Tính năng đợng, sáng tạo đă đem lại thành quả ǵ cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?
5. Dặn dò.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Tuần 11 Ngày Soạn : 16/10/2011

Tiết 11 Ngày dạy:

BÀI 8 : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

I. Mục tiêu bài học.

Học xong bài này, HS cần đạt được:
1. Kiến thức.

Hiểu được thế nào là năng động sáng tạo, v́ sao cần phải năng động, sáng tạo.
2. Kĩ năng.

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân.

- Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo của những người sống chung
quanh

3. Thái độ.

- Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo
II. Chuẩn bị.

GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập.
HS: SGK,Đọc trước bài mới

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm
 IV.Các bước lên lớp:

1. Ổn đinh lớp
2. Kiểm tra bài cũ. 
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung
Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới

GV: cho HS làm bài tập trắc nghiệm về tính năng
động sáng tạo. Thông qua nội dung của hai câu truyện
trên để dẫn vào nội dung bài học.

Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học
GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm :
HS thảo luận.

GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi.

Nhóm1: Nămg động là gì? Sáng tạo là gì? Thế nào là
người có tính năng động, sáng tạo?

II. Nội dung bài học.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Nhóm 2: Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa gì trong
cuộc sống?

Nhóm 3: Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính năng

động, sáng tạo?

HS: Tiến hành thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung ý kiến.
GV: Tổng kết nội dung chính.

HS: Ghi bài.

GV: Kết luận, chuyển ý.

Hoạt động 3:Luyện tập và hướng dẫn HS làm bài 
tập.

GV: yêu cầu 2 HS đọc bài tập 1, 2, 3 SGK.
GV: cho HS làm bài tập tại lớp.

HS: làm bài ra giấy nháp.
GV: Gọi HS lên bảng trả lời.
HS: cả lớp nhận xét.

GV: kết luận.

Bài 1 SGK tr 29, 30.

Bài 2 SGK tr 30.

Bài 3 SGK tr 30.

GV: Rút ra bài học

Trước khi làm việc gì phải tự đặt ra mục đích, có

lý linh hoạt các tình
huống.

- Nhờ năng động, sáng
tạo con người có thể làm
nên những kỳ tích vẻ
vang, mang lại danh dự
cho bản thân, gia đình
và đất nước.

- Để trở thành người
năng động, sáng tạo học
sinh cần tìm ra cách học
tập tốt nhất cho mình,
vận dụng những điều đã
biết vào cuộc sống.

III. Bài tập
Bài 1.

- Hành vi b, d, e, h thể
hiện tính năng động,
sáng tạo.

- Hành vi a, c, d, g
không thể hiện tính năng
động, sáng tạo.

Bài 2.

- Tán thành quan điểm
d, e.

- Không tán thành quan
điểm a, b, c, đ.

Bài 3.

- Hành vi b, c, d thể hiện
tính năng động, sáng
tạo.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

những khó khăn gì? làm thế nào thì tốt, kết quả ra
sao?

4. Củng cố.

- Năng động là gì?
- Sáng tạo là gì?

- Thế nào là người có tính năng động, sáng tạo?

- Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa gì trong cuộc sống?
- Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?
5. Dặn dò.

- HS về học kĩ nội dung bài học.

- Làm bài tập 6, 7 SGK

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Tiết 12 Ngày dạy:

BÀI 9:LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.

Học xong bài này, HS cần đạt được:

Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả và vì sao cần phải làm việc như vậy.
2. Kĩ năng.

HS có ư thức tự đánh giá hành vi của bản thõn và người khác về công việc đă làm và học tập
những tấm gương làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

3. Thái độ.

H́nh thành ở HS nhu cầu và ư thức tự rèn luyên để có thể làm việc có năng suất, chất lượng,
hiệu quả.

II. Chuẩn bi.
GV: SGK, SGV

HS: Học thuộc bài cũ, đọc trước bài mới, làm bài tập.

III. Phương pháp: Nêu vấn đề , thảo luận nhóm, diễn giảng
IVCác bước lên lớp.

1. Ổn đinh lớp. 
2. Kiểm tra bài cũ.
- Năng động là gì?
- Sáng tạo là gì?

- Thế nào là người có tính năng động, sáng tạo?

- Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa gì trong cuộc sống?
- Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính năng động, sáng tạo?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên & học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới

GV: giới thiệu tình huống

Hai mẹ con An đi hội chợ hàng Việt Nam chất
lượng cao. Mẹ An mua hàng hóa nhưng toàn là
hàng VN mà không mua hàng ngoại nhập.
An hỏi: Sao mẹ không mua hàng ngoại

Mẹ An giải thích ở nước ta bây giờ nhiều cơ
sở sản xuất cao nên giá thành rẻ, chất lượng.
Hoạt động 2:Phân tích câu truyện phần đặt 
vấn đê

GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề.

GV : chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau:
HS cùng thảo luận

Nhóm1: Em có nhận xét gì về những việc làm
của Giáo sư Lê Thế Trung ?

Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi
thường, luôn say mê sáng tạo.

Nhóm2: Hãy tìm những chi tiết trong truyện

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung là người làm
việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ?

- GS Lê Thế Trung hồn thành hai ćn sách
về bang để kịp thời phát đến các đơn vị trong
tồn q́c.

- Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch
thay thế da người trong điều trị bỏng.

- Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 và nghiên cứu
thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá
trị chữa bỏng.

Nhóm 3 Việc làm của ông được nhà nước ghi
nhận như thế nào?

HS: Những cống hiến của GS-TS LTTrung đă
được Đảng, Nhà nước phong tặng nhiều danh
hiệu cao quý.

GV: kết luận

Hoạt động 3 :Tìm hiểu nội dung bài học.
GV: Thế nào là làm việc có năng xuất chất
lượng, hiệu quả?

HS: Làm việc có năng xuất chất lượng, hiệu
quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao
về nội dung và hình thức trong 1 thời gian nhất
định.

GV: Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất
lượng, hiệu quả?

HS: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống
cá nhân, gia đình và xã hội.

Là người có ý chí lớn, có sức
làm việc phi thường, ln say
mê sáng tạo.

- GS Lê Thế Trung hồn thành
hai cuốn sách về bỏng để kịp
thời phát đến các đơn vị trong
tồn q́c.

- Ơng nghiên cứu thành cơng
việc tìm da ếch thay thế da
người trong điều trị bỏng.
- Chế tạo loại thuốc trị bỏng

B76 và nghiên cứu thành công
gần 50 loại thuốc khác cũng
có giá trị chữa bỏng hiệu quả
cao.

II. Nội dung bài học:

Làm việc có năng xuất chất
lượng, hiệu quả là tạo ra được
nhiều sản phẩm có giá trị cao
về nội dung và hình thức trong
một thời gian nhất định.

Ý nghĩa:

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

GV: Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu
quả mỗi người lao động phải làm gì?

HS: Mỗi người lao động phải tích cực nâng cao
tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động 1 cách
tự giác, có kỉ luật và luôn năng động , sáng tạo.

GV: Trong thực tế cuộc sống, lao động năng
suất, chất lượng, hiệu quả được biểu hiện ở
nhiều khía cạnh khác nhau: trong gia đình, lao
động, nhà trường.

GV: Hãy nêu các biểu hiện của lao động có
năng suất, chất lượng hiệu quả trong gia đình,
lao động?

HS:

- Làm kinh tế giỏi, học tập tốt,lao động tốt.
(Trái ỷ lại, lười nhác, trông chờ vào vận may,
lười học...)

- Lao động tự giác, làm ra hàng hoá có chất
lượng mẫu mă tốt, giá thành hợp lí. (chạy theo
năng suất, làm hàng giả, hàng nhái)

Hoạt động 4:Hướng dẫn làm bài tập SGK
Bài tập 1:

GV: Gọi HS lên đọc bài
HS: Làm việc cá nhân.

HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến.
GV: Hướng dẫn HS giải thích vì sao

nghiệp công nghệp hoá, hiện
đại hoá đất nước.

- Góp phần nâng cao chất
lượng cuộc sống cá nhân, gia
đình và xã hội.

Biện pháp:

Mỗi người lao động phải tích

cực nâng cao tay nghề, rèn
luyện sức khỏe, lao động một
cách tự giác, có kỉ luật và luôn
năng động, sáng tạo.

III. Bài tập.
Bài 1:

- Hành vi: c, đ, e thể hiện làm
việc có năng suất, chất lượng,
hiệu quả.

- Hành vi: a, b, d không thể
hiện việc làm đó

4. Củng cố.

- Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?
- Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

- Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm gì?
5. Dặn dò.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Tuần 13 Ngày Soạn : 30/10/2011
Tiết 13 Ngày dạy :

HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA

CHU ĐỀ :”

LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

”

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Lẽ sống của hanh niên hiện nay nói chung và bản thân là phải làm gì?
- Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng và sống đúng mục đích.

2. Kĩ năng.

- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân.

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh.

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt được ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân.
3. Thái độ

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện
tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh..

- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp.

- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng.
II. Chuẩn bi.

GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng .
HS: Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên qua các giai đoạn lịch sử

III. Các bước hoạt động:

Người thực hiện Nội dung hoạt động

Người dẫn chương trình

Nhóm 1
Nhóm 2
Nhóm 3
Nhóm 4
Nhóm 5

Hoạt động 1: Khởi động (3/ )
- Hát tập thể : màu áo chú bộ đội

- Tuyên bố lý do , giới thiệu đại biểu , nêu
chương trình hoạt động

Hoạt động 2: Tìm hiểu lý tưởng của thanh
niên qua các giai đoạn lich sử (30/ )

Người dẫn chương trình sẽ phân chia lớp
thành 5 nhóm thảo luận ,trình bày :

Nhóm 1 : Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên Việt
Nam trước CMT8-1945

Nhóm 2 : Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên Việt
Nam sau CMT8-1945

Nhóm 3 : Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên Việt
Nam từ 1945-1954

Nhóm 4 : Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên Việt

Nam từ 1954 -1975

Nhóm 5 : Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên Việt
Nam từ 1975 đến nay

Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn
nghệ (10/ )

Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ
Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động

- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia
của các thành viên các nhóm,cá nhân,biểu
dương và rút kinh nghiệm

- Nói lời cảm ơn và chúc sức khỏe tới các đại
biểu, GV và các bạn

IV Nhận xét -Dặn dò:

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

GV lên kế hoạch cho hoạt động tuần sau với chủ đề: Tìm hiểu lý tưởng của cá
nhân

VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm
1)HS tự đánh giá

a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ?
b) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân

Tốt Khá Trung bình Yếu

2)Tổ HS đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu
3) GVCN đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu

Tuần 14 Ngày Soạn : 06/11/2011
Tiết 14 Ngày dạy :

HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA

CHU ĐỀ :”

LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

”

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức.

- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người và bản thân.
- Mục đích sống của mỗi người là như thế nào.

- Lẽ sống của hanh niên hiện nay nói chung và bản thân là phải làm gì?
- Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng và sống đúng mục đích.

2. Kĩ năng.

- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân.

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện

tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh..

- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp.

- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng.
II. Chuẩn bi.

GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng .
HS: Một bài viết lý tưởng của bản thân mình trong tương lai

III. Các bước hoạt động:

Người thực hiện Nội dung hoạt động

Người dẫn chương trình Hoạt động 1: Khởi động (3/ )
- Hát tập thể : mỗi bước ta đi

- Tuyên bố lý do , giới thiệu đại biểu , nêu
chương trình hoạt động

Hoạt động 2: Trình bày lý tưởng sống của
bản thân mình(30/ )

Người dẫn chương trình sẽ mời một số bạn
lên trình bày bày lý tưởng sống của bản thân
mình

Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn
nghệ (10/ )

Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ
Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động

- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia
của các thành viên các cá nhân,biểu dương
và rút kinh nghiệm

- Nói lời cảm ơn và chúc sức khỏe tới các đại
biểu, GV và các bạn

IV Nhận xét -Dặn dò:

GV nhận xét và đánh giá về công tác chuẩn bị, cách tiến hành hoạt động của học
sinh trong khi hoạt động

GV lên kế hoạch cho hoạt động tìm hiểu HIV/AIDS
VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm

1)HS tự đánh giá

a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ?
c) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân

Tốt Khá Trung bình Yếu
2)Tổ HS đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu
3) GVCN đánh giá xếp loại

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Tuần 15 Ngày Soạn : 13/11/2011

Tiết 15 Ngày dạy:

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA
TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức:
- Giúp HS :

Hiểu được thế nào là HIV/AIDS

Biết được các con đường có thể lây nhiểm HIV/AIDS
Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS

2.Thái độ

Có thái độ thận trọng trong sự lây nhiểm HIV/AIDS trong cộng đồng dân cư
3. kỉ năng

Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS

Biết cách chăm sóc bện nhân ( nếu gia đình có người bị nhiễm)
II. CHUẨN BỊ :

GV : Giáo án, SGK, SGV

HS : Xem bài trước ở nhà, SGK ...

III. PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm ,diển giảng
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHU YẾU :

1.Ổn đinh lớp :
 2.Kiểm tra bài cũ :

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Xác định đúng và phấn đấu cho lí tưởng sẽ có lợi gì? Cho vd?

Sống thiếu lí tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng sẽ có hại gì? Cho ví dụ?

3. B i m ià ớ

Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Ngày 1.12 hàng năm là ngày gì?

HS: Ngày thế giới phòng chống
HIV/AIDS

GV: HIV/AIDS được xem là một căn bệnh
thế kỷ.Bởi vì cho đến hiện nay chưa một nhà
khao học ,một nhà nghiên cứu tìm ra mmotj
loại thuốc đặc trị cũng như vaacsin nào cho
HIV/AIDS

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vê
HIV/AIDS

GV: Mấy em biết HIVlà gì ?
HS:

GV: Mấy em biết AIDS là gì?
GV: Kết luận:

Một con người bị nhiểm HIV thì cơ thể
của họ( hệ miễm dịch) ngày càng suy yếu
dần. Sự nhiểm HIV được chia thành 4 giai
đoạn .Bệnh AIDS là giai đoạn cuối của quá
trình nhiểm HIV

Hoạt động 3: Tìm hiểu con đường lây
nhiểm HIV/AIDS

GV: Có mấy con đường lây nhiểm HIV?

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng chống
lây nhiểm HIV/AIDS

HS:Em hãy cho biết mợt sớ cách phịng
chớng lây nhiểm HIV/AIDS ?

HS:

I .Khái niệm vê HIV/AIDS

-HIV là một loại vi rút gây suy
giảm hệ miểm dịch ở người

-AIDS là giai đoạn cuối của sự
nhiểm HIV

Đó là căn bệnh vô cùng nguy
hiểm đối với sức khỏe, tính mạng
của con người và tương lai nồi
giống của dân tộc ảnh hưởng
nghiem trọng đến nền kinh tế,xã
hội đát nước

II.Có 3 con đường chính lây
nhiểm HIV

Đường tình dục
Đường máu

Đường từ mẹ sang con

III.Cách phòng cơ bản chống
lây nhiểm HIV/AIDS

- Không quan hệ tình dục
bừa bãi

- Không dùng bom kim tim
- Không dùng chung dụng cụ

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

4.Cũng cố :

Mấy em biết HIVlà gì ?
Mấy em biết AIDS là gì?

Có mấy con đường lây nhiểm HIV?

Em hãy cho biết một số cách phịng chớng lây nhiểm HIV/AIDS ?
5.Dặn dò :

Các em về học bài
Về nhà làm bài tập

Tuần : 16 Ngày soạn : 15 /11/2011
Tiết : 16 Ngày dạy :

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA

TÌM HIỂU VỀ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG
I.Mục tiêu bài học:

1Kiến Thức:

Biết được kiến thức về luật ATGT

Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng
2.Thái độ:

Có thái độ tôn trọng luật giao thông

Có ý thức chấp hành luật giao thông khi tham gia giao thông
3.Kỉ năng:

Tham gia giao thông đúng luật

Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh
II.Chuẩn bi:

GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thơng
HS: Vỡ ghi

III.Các bước lên lớp:
1.Ởn đinh lớp

2Kiểm tra bài cũ:

3B i m i:à ớ

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt Động1:Giới thiệu bài:

GV: Khi chúng ta tham gia giao thông
chúng ta đi như thế nào cho đúng
HS: Đi đúng luật giao thông

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng 
của hệ thống giao thông

GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm
những đường nào?

HS: Đương sắt ,hàng không,hàng
hải,thủy,bộ

GV: Hệ thống giao thông có tầm quan
trọng như thế nào?

HS:

Hoạt Động 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ 
thống giao thông đường bộ nước ta
GV: Hệ thống giao thông đường bộ nước 
ta có những đặc điểm gì?

HS: đường hẹp nhiều xấu
GV: giảng và kiết luận:

Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo
thông dụng

GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm
GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?

GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy
hiểm

GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì?
GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu
lệnh

GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?

I Tầm quan trọng của hệ thống

giao thông

Hệ thống giao thông có tầm quan
trọng đối với nền kinh tế quốc dân,
tạo điều kiện đi lại cho con người,
ổn định đời sống nhân dân, phát
triên kinh tế vùng

Hệ thống giao thông đường bợ
nước ta cịn nhiều đường hẹp,
nhiều đường kém chất lượng

II Các loại biển báo thông dụng :

+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền
đỏ- thể hiện điều cấm.

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam
giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy
hiểm, cần đề phòng.

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền
xanh lam- Báo điều phải thi hành.
 IV.Củng cố:

- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?
- Biển báo cấm có đặc điểm gì?

- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì?
- Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?
V. Dặn dò :

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Tuần:17 Ngày soạn : 21/11/2011

Tiết:17 Ngày dạy :

ÔN THI HỌC KÌ I
 I.Mục tiêu bài học

1.Vê kiến thức

-Ôn tập lại những kiến thức đã học
 2. Thái độ

-Có ý thức học tập cao trong kiểm tra,thi học kì
3. Kĩ năng

-Rèn luyện các kỉ năng cho bản thân :so sánh, vận dụng ....
 II. Chuẩn bi :

GV : Các câu hỏi

HS : Xem bài trước ở nhà, SGK ...
PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu đúng 0,25đ 
 Câu 1.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính năng động sáng tạo?

A.Trong công việc luôn sáng tạo

B. Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định

C. Là học sinh thì không cần phải năng động và sáng tạo

D. Trong học tập thì không cần phải sáng tạo

Câu 2.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình?

A. Có tư tưởng phân biệt chủng tộc B. Luôn tạo ra xung đột vũ trang

C.Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán D. Luôn chống phá chế

độ chính trị XHCN ở Việt Nam

Câu 3.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tình hữu nghi?

A. Không hợp tác với bạn trong phong trào của lớp

B. Luôn gây mâu thuẫn với đồng nghiệp

C. Có thái độ thiếu lịch sự đới với người nước ngồi

D. Hợp tác với nước ngoài trên các lĩnh vực KT,VH ,XH...

Câu 4.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam đang xây dựng là:

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

B. Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc

C. Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc

D. Văn hóa Việt Nam tiên tiến

Câu 5.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện làm việc có năng suất chất lượng

hiệu quả?

A. Tạo ra sản phẩm chất lượng cả về nợi dung lẫn hình thức

B.Bạn Hịa ln tìm cách giải bài tập nhanh hơn

C. Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý trong học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc

D. Cả a,b,c đều đúng

Câu 6.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính chí công vô tư?

A.Không mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn

B. Bạn làm sai mình không cần góp ý

C.Giải quyết công việc đúng trình tự và quy định của nhà nước

D. Bạn làm sai bao che dùm bạn

Câu 7.Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước trên thế giới theo

nguyên tắc nào sau đây?

A. Tôn trọng vùng biển

B. Tôn trọng độc lập chủ qùn và tồn vẹn lãnh thở

C.Tơn trọng đợc lập chủ qùn và tồn vẹn lãnh thở,khơng can thiệp vào nội bộ của

nhau

D. Tôn trọng độc lập chủ quyền

Câu 8.Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam đang xây dựng là:

A.Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN B. Kinh tế nhiều thành

phần

C. Kinh tế cung cầu D. Kinh tế tư bản

Câu 9. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính dân chủ?

A. Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy

B. Không có quyền có ý kiến trong cuộc họp

C. Không cần có ý kiến trónginh hoạt lớp

D. Tổ trưởng tổ dân phố tự đề ra kế hoạch cho tổ mình

Câu 10. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của

thanh niên?

A. Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường B. Bị cám dỗ bởi những

nhu cầu vật chất

C. Vượt khó trong học tập để tiến bộ không ngừng D. Thanh niên không

cần lý tưởng sống

Câu 11. Những hành vi nào sau đây không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc?

A.Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc

B.Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống của người khơme

C. Quan tâm đến bản sắc dân tộc

D. Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam

Câu 12. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính tôn trọng kỉ luật?

A. Đi học thuộc bài,làm bài tập đầy đủ B. Không đồng phục khi vào trường

C. Vô lễ với giáo viên D. Vừa học,vừa làm bài tập môn khác

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt
Giáo viên tổ chức nêu từng vấn đê

cho học sinh tìm đọc và trả lời

Câu hỏi:

- Thế nào là tự chủ? Biểu hiện của tính
tự chủ?

- Vì sao con người cần phải biết tự
chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách
nào?

- Dân chủ là gì?
- Kỉ luật là gì?

- Giữa dân chủ và kỉ luật có mối
quan hệ như thế nào?

- Thế nào là bảo vệ hoà bình.

- Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của
ai?

Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền
thống tốt đẹp đáng tự hào nào?

- Để bảo vệ, kế thừa và phát huy
truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta
phải

- Năng động là gì?

- Sáng tạo là gì?

- Thế nào là người có tính năng động,
sáng tạo?

- Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa
gì trong cuộc sống?

- Học sinh phải làm gì để rèn luyện
tính năng động, sáng tạo?

5. Dặn dò.

Mục 1Trang 7SGK

Mục 3Trang 8 SGK
Mục 1,2 Trang 10 SGK
Mục 3Trang 10 SGK
Mục 1 Trang 14 SGK
Mục 3Trang 15 SGK
Mục 2 Trang 25 SGK
Mục 3,4 Trang 25 SGK
Mục 1Trang 29 SGK
Mục 1 Trang 29 SGK
Mục 2Trang 29 SGK
Mục 3 Trang 29SGK

4.Cũng cố :
5.Dặn dò :

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Tuần 18 Ngày soạn: 29/11/ 2011

Tiết 18 Ngày dạy :

ĐỀ THI HỌC KÌ I
 I.Mục tiêu bài học

1.Vê kiến thức

-Ôn tập lại những kiến thức đã học
 2. Thái độ

-Có ý thức học tập cao trong kiểm tra,thi học kì
3. Kĩ năng

-Rèn luyện các kỉ năng cho bản thân :so sánh, vận dụng ....
 II. Chuẩn bi :

GV : Các câu hỏi

HS : Xem bài trước ở nhà, SGK ...
I/Trắc nghiệm(3đ)

Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu dúng 0,25đ
1.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính dân chủ?

a/ Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy
b/Tổ trưởng tổ dân phố tự đề ra kế hoạch cho tổ mình

c/Không có quyền có ý kiến trong cuộc họp
d/Không cần có ý kiến trong sinh hoạt lớp

2.Những hành vi nào sau đây không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc?
a/Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống

b/Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc
c/Quan tâm đến bản sắc dân tộc

d/ Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam

3.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính tôn trọng kỉ luật?
a/ Đi học thuộc bài

b/ Không đồng phục khi vào trường
c/ Vô lễ với giáo viên

d/ Trong giờ học môn Văn, Bạn Anlàm bài tập môn khác

4. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện làm việc không có năng śt chất 
lượng hiệu quả?

a/ Bạn Hịa ln tìm cách giải bài tập nhanh hơn

b/Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý trong học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc
c/ Tạo ra sản phẩm chất lượng cả về nội dung lẫn hình thức

d/ Làm việc không chú trọng đến hình thức

5. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của thanh 
niên?

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

b/Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường
c/ Bị cám dỗ bởi những nhu cầu vật chất
d/ Thanh niên không cần lý tưởng sống

6.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính chí công vô tư?
a/ Bạn làm sai bao che

b/Mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn
c/ Bạn làm sai mình không cần góp ý

d/ Trong xữ lý cơng việc cịn thiên vị người thân với mình

7.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tính năng động sáng tạo?
a/ Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định

b/ Trong công việc luôn sáng tạo

c/ Trong học tập thì không cần phải sáng tạo

d/Là học sinh thì không cần phải năng động và sáng tạo

8.Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện tình hữu nghi?
a/ Có thái độ thiếu lịch sự đới với người nước ngồi

b/ Hợp tác với nước ngồi trên các lĩnh vực KT,VH ,XH...
c/ Ln gây mâu thuẫn với đồng nghiệp

d/ Cả a,b,c đều đúng

9. Theo em những việc làm nào sau đây thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình?
a/ Luôn tạo ra xung đột vũ trang

b/ Luôn chống phá chế độ chính trị

c/ Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán
d/ Không hợp tác với bạn trong phong trào của lớp

10. Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước trên thế giới theo 
nguyên tắc nào sau đây?

a/Tơn trọng đợc lập chủ qùn và tồn vẹn lãnh thổ,không can thiệp vào nội bộ của nhau
b/ Tôn trọng độc lập chủ quyền

c/Tôn trọng độc lập chủ quyền và tồn vẹn lãnh thở
d/ Tơn trọng đợc lập

11. Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam đang xây dựng là:
a/ Kinh tế nhiều thành phần

b/ Kinh tế tư bản

c/ Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN
d/ Kinh tế cung cầu

12.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam đang xây dựng là:
a/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến

b/ Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc

c/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc
d/ Văn hóa mới

II/Phần Tự Luận( 7đ)

Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta được lợi ích gì?
(3đ)

Câu2: Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước trên thế giới như thế
nào? Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (2đ)

Câu3: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Em hãy nêu một truyền thống tốt đẹp của dân
tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyền thống đó?( 2đ)

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP 9

MA TR N Ậ ĐỀ

Nội dung chủ đê
( mục têu)

Các cấp độ của tư duy
Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng
A. Hiểu biết các biểu hiện tính dân chủ

để xác định các hành vi và việc làm cho
phù hợp

TN
(0,25điểm)
B.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể

hiện tôn trọng truyền thống tốt đẹp của
dân tộc để xác định các hành vi và việc
làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
C. Hiểu biết các phẩm chất đạo đức tôn

trong kĩ luật để xác định các hành vi và
việc làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
D. Hiểu biết các biểu hiện làm việc có

năng suất chất lượng hiệu quả để xác
định các hành vi và việc làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
E.Hiểu biết các biểu hiện thể hiện lý

tưởng cao đẹp,đúng đắn của thanh niên
để xác định các hành vi và việc làm cho
phù hợp

TN
(0,25điểm)
F.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể

hiện tính chí công vô tư để xác định các
hành vi và việc làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
G.Nhận biết các việc làm thể hiện tính

năng động sáng tạo để xác định các hành
vi và việc làm cho phù hợp

(0,25điểm)
H.Nhận biết các việc làm thể hiện tình

hữu nghị để xác định các hành vi và việc
làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
I.Nhận biết các việc làm thể hiện thể hiện

mong muốn bảo vệ hòa bình để xác định
các hành vi và việc làm cho phù hợp

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

trương của Đảng nhà nước về quan hệ
hữu nghị với các nước trên thế giới để
xác định các hành vi và việc làm cho phù
hợp

TN
(0,25điểm)
L.Biết được Chính sánh kinh tế nhà nước

Việt Nam đang xây dựng để xác định các
hành vi và việc làm cho phù hợp

TN
(0,25điểm)
M.Biết được Chính sánh văn hóa xã hội

nhà nước Việt Nam đang xây dựng để

xác định các hành vi và việc làm cho phù
hợp

TN
(0,25điểm)
C.Biết thế nào là dân chủ và kỉ luật, từ

đó biết được lợi ích khi thực hiện tốt dân
chủ và kỉ luật

Câu 1 TL
(3 điểm)
D. Biết được các chính sách của Đảng và

nhà nước về việc thực hiện chính sách
hợp tác của nước ta với các nước trên thế
giới

Câu 2 TL
(1 điểm)

Câu 2 TL
(1 điểm)
P. Biết được thống tốt đẹp của dân tộc là

gì? Biết được ý nghĩa của truyền thống
các dân tộc sống xung quanh mình

Câu 3TL
(1 điểm)

Câu 3 TL
(1 điểm)

Tổng số câu 3 12 2

Tổng số điểm

Tỉ lệ % 50% 30% 20%

Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra

I/Tr c nghi m :(3 )ắ ệ đ

Câu Đáp án Câu Đáp án

1 a 7 b

2 b 8 b

3 a 9 c

4 d 10 a

5 a 11 c

6 b 12 c

II Phần Tự Luận(7đ)

Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta được lợi 
ích gì?(3đ)

- Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được
biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã
hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

 Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước trên thế giới 
như thế nào? (1đ)

Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng việc tăng cường hợp tác q́c tế trên ngun tắc hịa
bình là tôn trọng sự độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ (không can thiệp vào công việc nội
bộ của nhau, không xâm phạm lãnh thổ của nhau...

Nước ta đã và đang hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế trên nhiều
lĩnh vực.

 Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (1đ)
Về kinh tế

Về khoa học kĩ thuật
Về Văn hóa xã hội

Câu3: Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Em hãy nêu một truyên thống tốt đẹp 
của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó?

( 2đ)

 Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?(1đ)

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch
sử lâu dài của dân tộc được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

 Em hãy nêu một truyên thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em
biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó?( 1đ)

- Tự do

Tuần 19 Ngày soạn: 30/12/2011

Tiết 19 Ngày dạy:

Bài 11 Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp cụng nghip
húa, hin i húa t nc.

I. Mục tiêu bài häc:

1. KiÕn thøc.

HS cần nắm được:

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

- Tr¸ch nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay.
2. Kĩ năng.

- K nng ỏnh giỏ thc tin xõy dng đất nớc trong thời kì hiện nay.

- Xác định cho tơng lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập.
3. Thái độ.

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc.

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã
hi.

II. Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, một số bài tập trắc nghiệm.
- HS:Xem trc bi nh, làm các bài tập trong s¸ch gi¸o khoa.

III. Các bước lên lớp:

1. ễn định lớp(1’)

2. KiĨm tra bµi cị. (khơng KT, tiết trước thi HK)

3. Bµi míi.( ĐỌC THÊM)

Hoạt đợng thầy & trò Nợi Dung cần đạt
Hoạt động 1: giới thiệu bài mới

GV: Nước ta đang thực hiện CNH-HĐH đất
nước ,chính vì vậy muốn đạt được mục tiêu
đề ra thì phải có lực lượng nồng cốt đó chính
là thanh niên. Như vậy trách nhiệm của TN

như thế nào? Hôm nay ta sẽ tìm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu T

Tuõn 21 Ngày soạn: 06/01/2012

Tiờt 21 Ngày dạy:

Bài 11: Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nớc

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.

HS cõn nm c:

- nh hớng cơ bản của thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc.
- Mục tiêu, vị trí của cơng nghip húa, hin i húa.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

2. Kĩ năng:

- Kĩ năng đánh giá thực tiễn xây dựng đất nớc trong thời kì hiện nay.

- Xác định cho tơng lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập.
3. Thái độ.

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc.

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã
hội.

II. ChuÈn bị:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, một số bài tập trắc nghiệm.

HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

III. Tiến trình lên líp:

1.ễn định lớp, kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

3. Bµi míi. ( ĐỌC THÊM)

Tuần 22 Ngày soạn: 21/01/2012

Tiết 22 Ngày dạy:

Bµi 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.

HS cõn nm c:

- HS cần hiểu hôn nhân là gì?

- Cỏc nguyờn tc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam.

- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng.

- í nghĩa của hơn nhân đúng pháp luật.

- Những tác hại của hôn nhân trai phap luõt.

2. Kĩ năng.

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

- Bit cỏch ứng xử trong những trờng hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hôn nhân của
bản thân.

- Tuyên truyền mọi ngời thực hiện luật hơn nhân và gia đình.

3. Thái độ.

- Tôn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân.

- Ung hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân
trong hôn nhân.

- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân và thực hiện đúng luật hôn nhõn gia
inh.

II. Chuẩn bị:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án

HS: Học thuộc bài cũ, SGK

III. Cac bc lên líp:

1. ễn định lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

- Nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc.

- Nhiệm vụ của thanh niên HS trong sự nghiệp cơng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viờn-học sinh Nội dung

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Ngày 1/10 ở Sơn La đã xảy ra 1 vụ tử vong, nguyên
nhân là do cha mẹ của cô gái đã ép cụ tảo hôn với một
ngời con trai ở bản khác. Do mâu thuẫn với cha mẹ, cô
đã tự sát vì khụng muốn lập gia đình sớm, đồng thời cơ
đã viết th để lại cho gia đình trớc khi tự vẫn, cơ đã nói
lên ớc mơ của thời con gái và những dự định tơng lai
của cụ.

GV: Suy nghĩ của các em về cái chết thơng tâm của
cô?

GV: Theo cỏc em cỏi cht ú trỏch nhiệm thuộc về ai?

Dẫn dắt vào bài mới.

Hoạt động2 :Tìm hiểu những thông tin của phần 
đặt vấn đề.

HS: đọc thơng tin phần đặt vấn đề.

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận.

GV: Chia lớp thành 6v giao nhiờm vu cho các nhóm

thảo luận.

Nhóm 1, 3 & 5 thảo luận cõu: Những sai lầm của T, M
và H trong hai câu truyện trên?

HS: Thảo luận 5 phut, i diờn nhom trình bày.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

GV: HËu quả của việc là sai lầm của T&M?

HS: T làm việc vất vả, buồn phiền vì chồng nên gầy
yếu xanh xao-M phải vất vả nuôi con, cha mẹ hắt hủi,

I Đặt vấn đề.

* Sai lầm của T, M & H:

- T học hết lớp 10 đã kết
hơn.

- Bè mĐ T ham giàu Ðp T
lấy chồng mà khụng có tình
yêu.

- Vì nể v s ngêi yªu giËn,
M quan hệ tình dục vµ cã
thai.

- H dao động trốn tránh
trách nhiệm.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

xóm giềng cừơi chê.

Nhóm 2, 4 & 6 thảo ḷn câu: Em suy nghÜ g× vỊ tình
yêu và hôn nhân trong các trờng hợp trên?

HS: Thao luận 5 phút, đại diện nhóm trình bày.

GV: kết luận, chốt lại nội dung chính.

Hoạt động 3 :Tìm khái niợ̀m những nguyờn tắc cơ

bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam

GV: Hôn nhân là gì?

HS: Hôn nhân là sự liên kết đặc biệt giữa một nam và
một nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện .... hoà
thuận, hạnh phúc.

GV: Hãy cho biết những nguyên tắc cơ bản của chế độ
hôn nhân ở Việt Nam?

HS:

- Tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng...

- Hôn nhân giữa công dân Việt Nam giữa các dân tộc,
tôn giáo... được pháp luật bảo vệ.

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số và
kế hoạch hoá gia đình.

GV: Trích một số điều luật Hôn Nhân Gia Đình năm
2000. “Chương III Quan Hệ Vợ Chồng”

* Tình yêu và hôn nhân
trong các trường hợp trên là
tình yêu không chân chính,
không lành mạnh: vì tiền,
vụ lợi, bị ép buộc.

II. Nội dung bài học:

- Hôn nhân là sự liên kết
đặc biệt giữa một nam và
một nữ trên nguyên tắc bình
đẳng, tự nguyện .... hoà
thuận, hạnh phúc.

- Nguyên tắc cơ bản của chế
độ hôn nhân ở Việt Nam:
+ Tự nguyện, tiến bộ, một
vợ, một chồng...

+ Hôn nhân giữa công dân
Việt Nam giữa các dân tộc,
tôn giáo... được pháp luật
bảo vệ.

+ Vợ chồng có nghĩa vụ
thực hiện chính sách dân số
và kế hoạch hoá gia inh.

4. Củng cố. (4)

- Những sai lầm của T, M và H trong hai câu truyện trên?

- Em suy nghĩ gì về tình yêu và hôn nhân trong các trờng hợp trên?

- Hụn nhõn l gi?

- Nhng nguyờn tc c bản của chế đợ hơn nhân ở Việt Nam?

5. DỈn dò. (1)

- Về nhà học bài.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

Tuần 23 Ngày soạn: 01/02/2012

Tiết 23 Ngày dạy:

Bµi 12: Qun vµ nghÜa vơ cđa công dân trong hôn nhân

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.

HS cõn nm c:

- HS cần hiểu hôn nhân là g×?

- Các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam.

- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng.

- í nghĩa của hơn nhân đúng pháp luật.

- Những tac hi cua hụn nhõn trai phap luõt.

2. Kĩ năng.

- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật.

- Biết cách ứng xử trong những trờng hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hôn nhân của
bản thân.

- Tuyên truyền mọi ngời thực hiện luật hơn nhân và gia đình.

3. Thái độ.

- Tơn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân.

- Ung hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân
trong hôn nhân.

- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân và thc hiờn ung luõt hụn nhõn gia
inh.

II. Chuẩn bị:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, một số bài tập trắc
nghiệm.

HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

1. ễn định lớp(1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

- Hôn nhân là gì?

- Những nguyên tắc cơ bản của chế đợ hơn nhân ở Việt Nam?

3. Bµi míi.

Hoạt động của giáo viờn-học sinh Nội dung

Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Giới thiệu sơ qua về luật hơn nhân gia đình

với những nét chính về tuổi kết hơn, chế độ 1
vợ 1 chồng, khụng hơn nhân trực hệ.

Hoạt động2 :Tìm hiểu nội dung bài học

GV: Cơng dân có qun vµ nghĩa vụ nh thờ

no trong hôn nhân?

HS: Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên mi

c kờt hụn.

- Kết hôn tự nguyện và phải đăng kí tại cơ
quan nhµ níc cã thÈm qun.

- Vợ chồng phải bình đẳng, tôn trọng danh
dự, nhân phẩm và nghề nghiệp của nhau.

GV: Quy định này là tối thiểu. Do yêu cầu
của kế họch hóa gia đình, nhà nớc ta khuyến
khích nam 26, nữ 24 mới kết hơn.

GV: Nhµ níc cÊm kÕt h«n trong các trờng
hợp nào?

HS: Cấm kết hơn trong các trờng hợp: ngời
đang có vợ hoặc chồng; người mất năng lực
hành vi dân sự; giữa những người cùng dòng
máu về trực hệ; có họ trong phạm vi 3 đời;

giữa cha mẹ ni với con nuôi; bố chồng với
con dâu; mẹ vợ với con rể; bố dượng với con
riêngcủa vợ; mẹ kờ́ với con riờng của chụ̉ng
giữa những ngời cùng giới tính.

GV: Kết hợp giải thích: cùng dòng máu, trực

II. Nụi Dung bài học :

- Qun vµ nghĩa vụ cơ bản của
công dân trong hôn nhân:

+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở
lên mi c kờt hụn.

+ Kết hôn tự nguyện và phải đăng kí
tại cơ quan nhà nớc có thẩm quyền.

+ Cấm kết hôn trong các trờng hợp:
ngời đang có vợ hoặc chồng; ngi
mất năng lực hành vi dân sự; gia

nhng ngi cựng dũng máu về trực
hệ; có họ trong phạm vi ba đời; giữa
cha, mẹ nuôi với con nuôi; bố chồng
với con dâu; mẹ vợ với con rể; bố

dượng víi con riªngcủa vợ; mẹ kế

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

hệ, quan hệ 3 đời.

GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12, 13 điều 8
trong SGK.

GV: VËy tr¸ch nhiƯm cđa thanh niên HS
chúng ta trong hôn nhân là nh thÕ nµo?

HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc trong
tình yêu và hôn nhân, khụng vi phạm quy
định của pháp luật về hôn nhân.

Hoạt động 3 :Hớng dẫn HS làm bài tập

GV: Yêu cầu HS cả lớp làm bài tập 1 SGK
HS: làm việc cá nhân.

C lp trao i, b sung ý kiến

GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giỏ cho
im

GV: Yêu cầu HS giai quyờt tình h́ng các
bµi tËp 4, 5, 6,7 SGK trang 41.Làm bài tại

lớp.

HS: Làm bài tại lớp, trình bày ý kiến.

GV: Kết luận chung. Chốt lại nợi dung tồn
bài

+ Vợ chồng phải bình đẳng, tôn
trọng danh dự, nhân phẩm và nghề
nghiệp của nhau.

- Trách nhiệm của thanh niên HS:
Có thái độ thận trọng, nghiêm túc
trong tình u và hơn nhân, khụng
vi phạm quy định của pháp luật về
hôn nhân.

III. Bài tập

Bµi 1:

Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K

4. Cđng cè. (4’)

- Cơng dân có qun vµ nghÜa vơ nh thờ no trong hôn nhân?

- Nhà nớc cấm kết hôn trong các trờng hợp nào?

- Trách nhiệm của thanh niên HS chúng ta trong hôn nhân l nh thế nào?

5. Dặn dò. (1)

- Về nhà hoc ki nụi dung bi học.

- Đọc và trả lời trớc nội dung câu hái SGK.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

BÀI 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.
 HS hiểu được:

- Thế nào là quyền tự do kinh doanh.
- Thuế là gì? ý nghĩa, tác dụng của thuế?

- Quyền và nghĩa vụ của công dân trong kinh doanh và thực hiện pháp luật về thuế.
2. Kĩ năng.

Biết phân biệt hành vi kinh doanh và nộp thuế đúng pháp luật
3. Thái độ.

- Ung hộ chủ trương của Nhà nước và quy định của pháp luật trong lĩnh vực kinh doanh và
thuế.

- Phê phán những hành vi kinh doanh về thuế trái pháp luật.
II. Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án...

HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.
IV. Tiến trình lên lớp:

1. Ổn đinh lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

- Cơng dân có qun vµ nghÜa vơ nh thờ no trong hôn nhân?

- Nhà nớc cấm kết hôn trong các trờng hợp nào?

- Trách nhiệm của thanh niên HS chúng ta trong hôn nhân l nh thế nµo?

3. Bài mới.

Hoạt đợng của giáo viên-học sinh Nợi dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

GV : Đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992)
Công dân có quyền tự do kinh doanh theo quy
định của Pháp luật.

Điều 80 :

Công dân có nghĩa vụ đóng thuế và lao động
công ích theo quy định của nhà nước, PL.
Hoạt động 2 :Tìm hiểu Đặt vấn đê

GV: Yêu cầu 1HS đọc nội dung Đặt Vấn Đề.
GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi
sau:

GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn
đề:

Nhóm 1, 2 : Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh
vực gì? Vậy hành vi vi phạm đó là gì?

Nhóm 1, 2: Trả lời.

Nhóm 3, 4 : Em có nhận xét gì về mức thuế của

I. Đặt vấn đê.

a/.

- Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh
vực sản xuất và buôn bán.

- Vi phạm về buôn bán hàng giả.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

các mặt hàng trên?
HS: Trả lời.

GV: Tại sao lại có sự chênh lệch về thuế giứa
các mặt hàng?

HS: Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ,
không cần thiết. Mức thuế thấp khuyến khích
sản xuất, kinh doanh các mặt hàng cần thiết.

Nhóm 5, 6 : Những thông tin trên giúp em hiểu
được vấn đề gì?

HS: Trả lời.

Hoạt động 3 :Tìm hiểu nội dung bài học
GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp.
GV: Kinh doanh là gì?

HS: Trả lời.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

GV: Thế nào là quyền tự do kinh doanh?
HS: Trả lời.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền
tự do kinh doanh?

HS:

- Kê khai đúng số vốn.

- Kinh doanh đúng mặt hàng, nghành nghề ghi
trong giấy phép.

- Không kinh doanh những lĩnh vực mà nhà
nước cấm: thuốc nổ, ma túy, mại dâm...
GV: Thuế là gì?

HS: Trả lời.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

Những cơng việc chung đó là: an ninh q́c
phịng, chi trả lương cho công chức, xây dựng

- Các mức thuế của các mặt hàng
chênh lệch nhau.

- Mức thuế cao để hạn chế mặt
hàng xa xỉ, không cần thiết.

- Mức thuế thấp khuyến khích sản
xuất, kinh doanh các mặt hàng cần
thiết.

c/.

- Hiểu được quy định của Pháp
luật về kinh doanh và thuế.

II. Nội dung bài học.

- Kinh doanh là hoạt động sản
xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa
nhằm tu lợi nhuận.

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

trường học, bệnh viện, đường xá, cầu cống...

GV: Vai trị của th́ ?
HS: Trả lời.

GV: Kết ḷn, chớt lại nội dung chính.

GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền
tự do kinh doanh và thuế?

HS: Trả lời.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

Hoạt động 4 :Hướng dẫn HS làm bài tập 
GV: Yêu cầu HS cả lớp làm bài tập 2, 3 SGK
HS: Làm việc cá nhân.

GV: gọi 1 HS lên bảng trình bày
Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giá cho
điểm

GV: Phát phiếu học tập.
HS: trao đổi thảo luận

- Thuế là một phần thu nhập mà
công dân và tổ chức kinh tế có
nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà
nước nhằm chi cho những công
việc chung.

- Thuế có tác dụng ổn định thị

trường, điều chỉnh cơ cấu kinh tế,
góp phần đảm bảo kinh tế phát
triển theo đúng định hướng của
nhà nước.

- Trách nhiệm của công dân.

+ Sử dụng đúng quyền tự do kinh
doanh.

+ Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ thuế.
III. Bài tập.

Bài 3. Đồng ý với các ý kiến: c, đ,
e

4. Củng cố. (4’)
Kinh doanh là gì?

Thế nào là quyền tự do kinh doanh?
Thuờ l gi?

5. Dặn dò. (1)

- Về nhà hoc ki nội dung bài häc

Tuần 25 Ngày soạn: 14/02/2012
Tiết 25 Ngày dạy:

BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN

I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với con người và xã hội.
- Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.

2. Kĩ năng.

- Bết được các loại hợp đồng lao động.

- Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động.
- Điều kiện tham gia hợp đồng lao động.

3. Thái độ.

- Có lịng u lao đợng, tơn trọng người lao đọng.

- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp.
- Biết lao động để có thu nhập chính đáng.

II. Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.

HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.
III. Các bước lên lớp.

1. Ổn đinh lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

Kinh doanh là gì?

Thế nào là quyền tự do kinh doanh?
Thuế là gì?

3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Từ xa xưa, con người đã biết làm ra công cụ
bằng đá tác động vào tự nhiên tạo ra của cải vật
chất phục vụ cuộc sống. Dần dần khoa học và kĩ
thuật được phát minh và phát triển, công cụ lao
động được cải tiến và hiệu qua ngày càng cao.
Có được thành qua đó chính là nhgờ con người
biết sử dụng công cụ, và biết lao động.

Hoạt động2 :Phân tích tình huống trong 
phần đặt vấn dê

GV: Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề SGK.
HS: Đọc mục đặt vấn đề SGK.

GV: Ông An đã làm việc gì?

HS: Ông An tập trung thanh niên trong làng, mở
lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm ra sản
phẩm lưu niệm bằng gỗ...

GV: Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em
trong làng có ích lợi gì?

HS: Việc làm của ông giúp các em có tiền đảm
bảo cuộc sống hàng ngày và giải quyết khó khăn
cho xã hội.

GV: Em có suy nghĩ gì về việc làm của Ông An?

I. Đặt vấn đê.

* Câu chuyện 1

- Ông An tập trung thanh niên
trong làng, mở lớp dạy nghề,
hướng dẫn họ sản xuất, làm ra sản
phẩm lưu niệm bằng gỗ để bán.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

GV: Đọc cho HS nghe khoản 3 điều 5 của Bộ
luật lao động.

GV: Bản cam kết giữa chị Ba và giám đớc cơng
ty trách nhiệm Hồng Long có phải là hợp đồng
lao động không?

HS: Bản cam kết được kí giữa chị Ba và giám
đớc cơng ty Hồng Long là bản hợp đồng lao
động.

GV: Chị Ba có thể tự ý thôi việc được không?

HS: Chị không thể tự ý thôi việc bởi đã kí cam
kết và hợp đồng lao động.

GV: Như vậy có phải là chị đã vi phạm hợp
đồng lao động?

HS: Chị Ba tự ý thôi việc mà không báo trước
với giám đốc công ty là vi phạm hợp đồng lao
động.

GV: đọc cho HS nghe 1 số điều khoản trong
Hiến pháp 1992 và bộ luật lao động quy định về
quyền và nghĩa vụ của công dân.

Hoạt động 3 :Tìm hiểu vê luật lao động và ý 
nghĩa của Bộ Luật lao động

GV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX của
nước CHXHCN Việt Nam thông qua bộ luật lao
động và 2/4/2002 tại kì họp thứ XI Quốc hội
khõa X thông qua luật sửa đổi bổ sung 1 số điều
luật để đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế
đất nước trong giai đoạn mới. Bộ luật lao động
là văn bản pháp lí quan trọng thể chế hóa quan
điểm của Đảng về lao động.

GV: Chốt lại ý chính

GV: Đọc điều 6 Bộ luật lao động.

- Người lao động là người ít nhất đủ 15 tuổi có
khả năng lao động và có giao kết hợp đồng lao
động.

- Những quy định của người lao động chưa

tinh thần cho mình, người khác và
cho xã hội

*Câu chuyện 2.

- Bản cam kết được kí giữa chị Ba
và giám đớc cơng ty Hồng Long
là bản hợp đờng lao động.

- Chị Ba tự ý thôi việc mà không
báo trước với giám đốc công ty là
vi phạm hợp đồng lao động.

Bộ luật lao động quy định:

- Quyền và nghĩa vụ của người lao
động, người sử dụng lao động.
- Hợp đồng lao động.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

thành niên.
4. Củng cố. (4’)

GV: Gọi HS đọc 1 số câu ca dao về lao động.

Có khó mới có miếng ăn.

Không dưng ai dễ mang phần đến cho
...

Nhờ trời mưa thuận gió hòa
Nào cày, nào cấy trẻ già đua nhau

Chim, gà, cá, lợn, chuối, cau.
Mùa nào thức nấy giữ màu nhà quê
5. Dặn dò. (1’)

- Về nhà học bài.

- Xem trước nội dung bài học, làm bài tập SGK.

Tuần 26 Ngày soạn: 14/02/2012
Tiết 25 Ngày dạy:

BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN
( TIẾT 2)

I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức.

- HS cần hiểu lao động là gì.

- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với con người và xã hội.
- Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.

2. Kĩ năng.

- Bết được các loại hợp đồng lao động.

- Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động.
- Điều kiện tham gia hợp đờng lao đợng.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

- Có lịng u lao động, tôn trọng người lao đọng.

- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp.
- Biết lao động để có thu nhập chính đáng.

II. Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.

HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.
III. Các bước lên lớp.

1. Ôn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

Bài tập : Sau nhiều tháng, công ty TNHH
100% vốn nước ngồi ép cơng nhân tăng ca,
chiều 30/7 khoảng 10 công nân do quá mệt mỏi
đã tự ý nghỉ việc giữa chừng để phản đối, sáng

hôm sau họ đi làm thì được tuyên bố nghỉ việc
mà không có lí do nào giải thích từ phía công ty.
GV: Em hãy chỉ ra những việc làm vi phạm
pháp luật của công ty đối với người lao động.
HS: bắt công nhân tăng ca, trong khi sức khoẻ
không cho phép, tự ý cho công nhân thôi việc
mà không có lí do.

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung 
phần dặt vấn đê

GV: Từ các nội dung đã học em hãy rút ra ý
nghĩa của lao động là gì?

HS: Nêu khái niệm và ý nghĩa của lao động.
GV: Kết luận, chốt lại nội dung

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
HS: Chia thành 3 nhóm.

Nhóm1-2: Quyền lao động của công dân là gì?
HS: Thảo luận nhóm 4’.

HS: đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm
bổ sung. (nếu có)

II. Nội dung bài học.

Khái niệm.

- Lao động Là hoạt động có mục
đích của con người nhằm tạo ra
của cải vật chất và các giá trị tinh
thần cho xã hội.

- Lao động là hoạt động chủ yếu,
quan trọng nhất của con người, là
nhân tố quyết định sự tồn tại phát
triển của đất nứơc và nhân loại.

Quyền và nghĩa vụ lao động của
công dân.

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Nhóm3-4: Nghĩa vụ lao động của công dân là
gì?

HS: Thảo luận nhóm 4’.

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm
bổ sung.

GV: Nhấn mạnh: Lao động là nghĩa vụ đối với
bản thân, với gia đình , đồng thời cũng là nghĩa
vụ đối với xã hội.

Nhóm5-6: Nhà nước đã có những chính sách gì
để khuyến khích các tổ chức cá nhân sử dụng
thu hút lao động, tạo công ăn việc làm?

HS: Thảo luận nhóm

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm
bổ sung.

GV: Các hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề,
học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh
thu hút lao động.

GV: Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ
em chưa thành niên?

HS: Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc,
cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm việc nặng
nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại,
cấm lạm dụng cưỡng bức , ngựợc đãi người lao
động.

mình để học nghề, tìm kiếm việc
làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem
lại thu nhập cho bản thân gia đình.

- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có
nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống
bản thân, nuôi sống gia đình, góp
phần sáng tạo ra của cải vật chất
và tinh thần cho xã hội, duy trì và
phát triển đất nước.

Vai trò của nhà nước.

- Khuyến khích, tọa điều kiện
thuận lợi cho các tở chức cá nhân
trong và ngồi nước đầu tư phát
triển xản xuất kinh doanh
giảiquyết việc làm cho người
laođộng.

- Khuyến khích tạo điều kiện cho
các hoạt động tạo ra việc làm thu
hút lao động.

Quy định của pháp luật.

- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào
làm việc .

- C cấm sử dụng người dưới 18
tuổi làm việc nặng nhọc, nguy
hiểm, tiiếp xúc với các chất độc
hại

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Hoạt động 3 :Hướng dẫ học sinh làm bài tập 
SGK

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1&3 SGK trang 50
HS: làm bài tập 1, 3 SGK

HS: Cả lớp nhận xét.

GV: bổ sung và đưa ra đáp án đúng

III. Bài tập:

Bài tập 1 Trang 50.
Đáp án: đúng: a,b,d,e
Bài tập 3

Đáp án đúng: c,d,e.
4. Củng cố :

-Nêu khái niệm và ý nghĩa của lao động?
- Quyền lao động của công dân là gì?
- Nghĩa vụ lao động của công dân là gì?

- Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên?
5. Dặn dò :

- Xem và học tất cả các bài ở HKII, tiết sau kiểm tra 1 tiết.

Tuần :27 Ngày soạn : 17/02/2012
Tiết :26 Ngày dạy :

Kiểm Tra 1 tiết

I.Mục tiêu bài học

1.Vê kiến thức

-Cũng cố các nội dung đã học

- Biết vân dụng những điều đã học vào cuộc sống

2. Thái độ

-Nghiêm túc trong học tập.
3. Kĩ năng

-Hình thành một số kỉ năng cần thiết cho bản thân:quan, sát so sánh,họp tác
- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập một cách hợp lí.
II Chuẩn bi:

GV: Đề kiểm tra
HS: Học bài ở nhà
III Nội dung kiểm tra

ĐỀ KIỂM TRA LỚP 9

MA TR N Ậ ĐỀ

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

( mục têu) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
A.Hiểu được quy định về độ tuổi kết hôn

của pháp luật Việt Nam

C1TN
(0,5đ)
B . Hiểu được quy định của nhà nước ta

về việc cấm kết hôn trong những trường
hợp

C2TN

(0,5đ)
C .Nhận biết được các nguyên tắc cơ bản

trong hôn nhân

C3TN
(0,5đ)
D .Hiểu được các việc làm phù hợp luật

lao động của nước ta

C4TN
(0,5đ)
E .Hiểu được các việc làm thể hiện lý

tưởng của thanh niên việt nam

C5TN
(0,5đ)
F . Nhận biết ai là người vi phạm luật lao

động

C6TN
(0,5đ)
H .Nêu được quyền và nghĩa vụ của công

dân trong hôn nhân

C1TL

(3đ)
G . Nhận biết thế nào là thuế; và thế có

tác dụng gì?

C2TL
(1đ)

C2TL
(1đ)
I . Hiểu được vai trò của thanh niên Việt

nam trong việc xây dựng quê hương đất
nước

C3TL
(2đ)

Tổng số câu 3 5 2

Tổng số điểm 2 5 3

Tỉ lệ % 20% 50% 30%

Phòng GD&ĐT Trần Đê ĐỀ KIỂM TRA - Năm học 2010-2011
Trường THCS Viên Bình Môn: GDCD ( khối 9)

Thời gian: 45 phút 
Họ tên học sinh :... Lớp 9

Hãy khoanh tròn đáp án đúng nhất trong các câu sau:
I/ Trắc nghiệm(3đ)

1. Em đồng ý với những ý kiến nào sao đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật 
nước ta?

a/ Cha mẹ có quyền quyết định về hôn nhân của con b/ Kết hôn khi nam và nữ 18 tuổi
c/ Kết hôn khi nam 20 tuổi và nữ 18 tuổi trở lên d/ Đồng ý tất cả a,b,c

2.Nhà nước ta cấm kết hôn trong những trường hợp nào sau đây?

a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ trong phạm vi 3 đời
c/Người đang có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c

3. Nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay?

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng

d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng ,vợ chồng bình đẳng

4. Em đồng ý với những ý kiến nào sao đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật 
nước ta?

a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động là quyền và nghĩa vụ của mọi công dân
c/ Lao động là quyền không phải là nghĩa vụ của mọi công dân

d/ Lao động là sự bắt buộc của xã hội

5.Câu nào sau đây thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên hiện nay?

a/ Là thanh niên phải biết chơi hết mình b/ Là thanh niên phải biết hưởng thụ
c/ Là thanh niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao trong xã hợi

d/ Là thanh niên ngồi lợi ích và sự tiến bộ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương
đất nước

6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?

a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Trang bị mũ bảo hiểm lao động cho người lao động
c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em dưới 14 tuổi

II/ Tự luận:

Câu1:Nêu quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân?(3đ)
Câu 2: Thuế là gì và có tác dụng như thế nào? (2đ)

Câu 3: Là một thanh niên trong tương lai em sẽ có những việc làm gì để xây dựng quê
hương đất nước? (2đ)

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA
(Năm học : 2011-2012)

Môn: GDCD( Khối 9)
I/ Trắc nghiệm(3đ)

01. C; 02. D; 03. D; 04. B; 05. D; 06. D

II/Tự luận:(7đ)

Câu1:Nêu quyên và nghĩa vụ của công dân trong hụn nhõn?(3)

- Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân:

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

+ Kết hôn tự nguyện và phải đăng kí tại cơ quan nhà níc cã thÈm qun.

+ Cấm kết hơn trong các trờng hợp: ngời đang có vợ hoặc chồng; người mất năng lực hành vi
dân sự; giữa những người cùng dòng máu về trực hệ; có họ trong phạm vi ba đời; giữa cha,
mẹ nuôi với con nuôi; bố chồng với con dâu; mẹ vợ với con rể; bố dượng với con riêngcủa

vợ; mẹ kế với con riêng của chờng; gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh.

+ Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp của nhau.

Câu 2: Thuế là gì và có tác dụng như thế nào? (2đ)

- Thuế là một phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách
nhà nước nhằm chi cho những công việc chung.

- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cơ cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế
phát triển theo đúng định hướng của nhà nước.

Câu 3: Là một thanh niên trong tương lai em sẽ có những việc làm gì để xây dựng quê 
hương đất nước? (2đ

Yêu cầu học sinh nêu được:

-Hiện tại sẽ cố gắng học tập và tu dưỡng đạo đức

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

Tuần :28 Ngày soạn : 21/02/2012
Tiết :27 Ngày dạy :

BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CUA CÔNG DÂN
I. Mục tiêu bài học.

1. Kiến thức.
HS cần hiểu được:

- Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật.

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý.
2. Kĩ năng.

- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật.

- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư
xử cho phù hợp.

3. Thái độ.

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.
- Tích cự ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật.

- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật.
II. Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, Hiến pháp năm 1992...
HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

III. Các bước lên lớp:
1. Ôn định lớp :

2. Kiểm tra bài cũ:

Không kiểm tra bài cũ, tiết trước KT 1 tiết.
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

GV : Đưa tình huống sau:

- Ngày 29/2/2004 công an phường H đã xử phạt
hành chính bà Hân và yêu cầu bà tháo dỡ mái
che lấn chiếm vỉa hè lịng đường.

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

ơng Hà dây dưa không trả theo đúng pháp luật.
GV: Nêu các vi phạm trong hai trường hợp trên.
GV: Để hiểu rõ về qui định pháp luật, trách
nhiệm pháp lí của công dân chúng ta cùng tìm
hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung 
phần dặt vấn đê

GV: Tổ chức cho HS cùng trao đổi.

GV: Gợi ý đưa ra các câu hỏi theo các cột trong
bảng.

HS: trả lời cá nhân.

1- Xây nhà rái phép, đổ phế thải.

2- Đua xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông.
3- Tâm thần đập phá đồ đạc.

4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đi
đường.

5- Vay tiền dây dưa không trả.

6- Chặt cành tỉa cây mà không đặt biển báo.

GV: Giải thích vì sao hành vi 3 không chịu trách
nhiệm pháp lí. Vì người đó không có năng lực
trách nhiệm pháp lí.

GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận
biết một số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp
luật, đó là các yếu tố của hành vi vi phạm pháp
luật.

Hoạt động 3 :Tìm hiểu khái niệm vi phạm
pháp luật và trách nhiệm pháp lý

GV: Từ các hoạt động trên, HS tự rút ra khái
niệm về vi phạm pháp luật.

GV: Vi phạm pháp luật là gì?

HS: Vi phạm pháp luật: Là hành vi trái pháp

luật, có lỗi do người có năng lực trách nhiệm
pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã
hội được pháp luật bảo vệ.

GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào?
HS: Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi hạm pháp luật hình sự

I . Đặt vấn đê:

1/. Vi phạm pháp luật hành chính.
2/. Vi phạm pháp luật dân sự.
3/. Không vi phạm.

4/. Vi phạm pháp luật hình sự.
5/. Vi phạm pháp luật dân sự.
6/. Vi phạm kỉ luật.

II. Nội dung bài học.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

- Vi phạm pháp luật hành chính.
- Vi pạm pháp luật dân sự.
- Vi phạm kỉ luật.

GV: Trách nhiệm Pháp lí là gì?

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận.
HS: Trả lời theo nhóm.

GV: Cho HS làm bài tập áp dụng:

Trong các ý kến sau đây ý kiến nào đúng, sai?
Vì sao?

a. bất kì ai phạm tội cũng phải chịu trách nhiệm
hình sự

b. Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu cũng
không phải chịu trách nhiệm hình sự.

c. Những người mắc bệnh tam thần không phải
chịu trách nhiệm hình sự.

d. Người dưới 18 tuổi không phải chịu trách
nhiệm hành chính.

GV: Nhận xét cho điểm.

GV: Kết luận: Con người luôn có các mối quan
hệ xã hội, quan hệ pháp luật. Trong quá trình
thực hiện các quy định, quy tắc, nội dung của
nhà nước đề ra thường có những vi phạm.
Những vi phạm đó sẽ có những ảnh hưởng đến
bản thân, gia đình và xã hội. Xem xét các hành
vi vi phạm pháp luật giúp chúng ta tránh xa các
tệ nạn xã hội.

- Trách nhiệm pháp lí: Là nghĩa vụ
pháp lí mà cá nhân , tổ chức, cơ

quan vi phạm pháp luật phải chấp
hành những biện pháp bắt buộc do
nhà nước quy định.

4. Củng cố. (4’)

- Vi phạm pháp luật là gì?

- Có các loại vi phạm pháp luật nào?
-Trách nhiệm Pháp lí là gì?

5. Dặn dò. (1’)

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Tuần :29 Ngày soạn : 25/02/2012
Tiết :28 Ngày dạy :

BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ
 CUA CÔNG DÂN ( tiết 2)

I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức.

HS cần hiểu được:

- Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật.

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý.
2. Kĩ năng.

- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật.

- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư
xử cho phù hợp.

3. Thái độ.

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.
- Tích cự ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật.

- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật.
II. Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992.
HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

III. Các bước lên lớp.
1. Ổn đinh lớp (1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)
- Vi phạm pháp luật là gì?

- Có các loại vi phạm pháp luật nào?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

GV : Cho HS làm bài tập để kiểm tra bài cũ
đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau :

Điền vào bảng ý kiến cá nhân.

Hành vi Phân loại vi

phạm

Biện pháp xử
lí

1/ - Vứt rác bừa
bãi.

- Lấn chiếm
vỉa hè.

Vi phạm
hành chính

Xử phạt hành
chính

2/ - Trộm xe
máy.

- Cướp giật tài
sản.

Vi phạm hình
sự

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

3/ - Mượn xe
máy đặt cược

lấy tiền.

Vi phạm dân
sự

Bồi thường
dân sự.
4/ - Viết, vẽ bậy

lên tường của
lớp học.

Vi phạm kỉ
luật

Phê bình
trước lớp
GV : Nhận xét bổ sung vào bài

Hoạt động2 :Tìm hiểu tiếp nội dung bài

GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào?
HS: Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi hạm pháp luật hình sự
- Vi phạm pháp luật hành chính.
- Vi phạm pháp luật dân sự.
- Vi phạm kỉ luật.

GV: Có mấy loại hành vi vi phạm pháp luật thì sẽ

có mấy loại trách nhiệm tương ứng

HS: Có 4 loại trách nhiệm pháp lí:
- Trách nhiệm hình sự.

- Trách nhiệm hành chính.
- Trách nhiệm dân sự.
- Trách nhiệm kỉ luật.

GV: Vi phạm pháp luật hình sự là gì?
HS:

GV:Vi phạm pháp luật hành chính là gì?

GV:Vi phạm pháp luật dân sự là gì?

GV:Vi phạm kỉ luật là gì?

GV: Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí?

II. Nội dung bài học.

Vi phạm pháp luật hình sự (tội
phạm): là những hành vi nguy
hiểm cho xã hội, được quy định
trong bộ luật hình sự

Vi phạm pháp luật hành chính:
là hành vi phạm các quy tắc
quản lý nhà nước mà không phải

là tội phạm

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

HS:

GV: Cho biết trách nhiệm của công dân?
HS:

- Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp và pháp
luật.

- Đấu tranh với các hành vi, việc làm vi phạm
Hiến pháp và pháp luật.

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992.
HS: Đọc SGK.

GV: Kết hợp giải thích các thuật ngữ. Các biện
Pháp tư pháp.

Hoạt động 3 :Làm các bài tập trong sách giáo 
khoa

GV: Cho HS làm bài tập : 1, 2 ,5 trang 55, 56.
HS: Làm việc cá nhân.

GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm.

- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp 
lí:

+ Trừng phạt, ngăn ngừa, cải
tạo, giáo dục người vi phạm
pháp luật.

+ Giáo dục ý thức tôn trọng và
chấp hành nghiêm chỉnh Pháp
luật.

+ Răn đe mọi người không được
vi phạm pháp luật.

+ Hình thành, bồi dưỡng lòng tin
vào pháp luật và công lí trong
nhân dân.

+ Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi
phạm pháp luật trong lĩnh vực
của đời sống xã hội.

- Trách nhiệm của công dân:
+ Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến
Pháp và pháp luật.

+ Đấu tranh với các hành vi,
việc làm vi phạm Hiến pháp và
pháp luật.

III. Bài tập

Đáp án bài 1:

+ Hành vi 1 và 2 vi phạm pháp
luật dân sự.

+ Hành vi 3 vi phạm pháp luật
hình sự.

+ Hành vi 4 và 7 vi phạm pháp
luật hành chính.

+ Hành vi 5 và 6 vi phạm kỉ luật.
Đáp án bài 2:

Hành vi a phải chịu trách nhiệm
pháp lí về hành vi của mình.
Đáp án bài 5:

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

4. Củng cố. (4’)

- Trách nhiệm Pháp lí là gì?

- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí?
- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí?
- Cho biết trách nhiệm của công dân?
5. Dặn dò. (1’)

- Về nhà học bài kĩ nội dung bài.

Tuần :30 Ngày soạn : 02/03/2012

Tiết :29 Ngày dạy :

BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG
DÂN (Tiết 1)

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức.

HS cần hiểu được:

- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.
- Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.

- Quyền và nghĩa vụ của công dân trong việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội.
2. Kĩ năng.

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hợi.
3. Thái đợ.

- Có lịng tin u và tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN.
- Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội.
II. Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992. Luật khiếu nại tố cáo,
luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND.

HS: Học thuộc bài cũ, xem trước bài 16...
III. Các bước lên lớp:

1. Ôn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ. (4’)
- Trách nhiệm Pháp lí là gì?

- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí?
- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí?
- Cho biết trách nhiệm của công dân?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

GV : Đặt ra các câu hỏi :

Ơ lớp 6, 7, 8 các em đã học người công dân có
quyền cơ bản nào ?

Vì sao mỗi người công dân có được các quyền đó ?
Ngoài những quyền đã nêu, người cơng dân cịn có
qùn nào khác ?

HS : Trả lời.
GV : Dẫn vào bài.

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê
GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề.

HS: Đọc SGK.

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi sau:
1/. Những quy định trên thể hiện quyền gì của
người dân?

2/. Nhà nước quy định những quyền đó là gì?
3/. Nhà nước ban hành những quy định đó để làm
gì?

HS: Thảo luận 5 phút
Đại diện nhóm trình bày.

GV: Chốt lại ý chính của nội dung.

I . Đặt vấn đê:

1/. Những qui định đó thể hiện
quyền:

- Tham gia đóng góp ý kiến dự
thảo, sửa đổi, bổ sung một số
điều của Hiến pháp 1992.

- Tham gia bàn bạc và quyết định
các công việc của xã hội.

2/. Những quy định đó là quyền
tham gia quản lí nhà nước, quản
lý xã hội của công dân.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

GV: Kết luận:

Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước và xã
hội vì nhà nước ta là nhà nước của dân, do dân, vì
dân. Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát
hoạt động của các cơ quan , các tổ chức nhà nước
thực hiện tốt các chính sách và pháp luật của nhà
nứơc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán bộ nhà nước
thực hiện tốt công vụ.

GV: HS quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí
xã hội không? Tham gia ở đâu?

HS: Có, tham gia trong nhà trường.

GV: Yêu cầu HS cho vd về việc tham gia quản lí
nhà trường.

Hoạt động 3 :Tìm hiểu nội dung bài học

GV:Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
Cho ví dụ minh họa?

HS: Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước và các tổ
chức xã hội.

Tham gia bàn bạc công việc chung.

Tham gia thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực
hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà
nước, xã hội.

HS: Thảo luận và trả lời

GV: Cho HS làm bài tập 1 SGK
GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 SGK.

Bài 1: Trong các quyền dưới đây, quyền nào thể
hiện quyền tham gia của công dân vào quản lí nhà
nước, quản lí xã hội?

a. Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội
đồng nhân dân.

b. Quyền ứng cử vào QH, HDND.
c. Quyền khiếu nại, tố cáo.

d. Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của cơ quan

4/. Đối với HS:

- Góp ý kiến về xây dựng nhà
trường không có ma túy.

- Bàn bạc quyết định việc quan
tâm đến HS nghèo vượt khó.
- ý kiến với nhà trường về tình
trạng học ca 3, bàn ghế của HS,
vệ sinh môi trường...

II. Nội dung bài học.

Quyên tham gia quản lí nhà 
nước và xã hội?

- Quyên tham gia quản lí nhà
nước, quản lí xã hội:

+ Tham gia xây dựng bộ máy
nhà nước và các tổ chức xã hội.
+ Tham gia bàn bạc công việc
chung.

+ Tham gia thực hiện và giám
sát, đánh giá việc thực hiện các
hoạt động, các công việc chung
của nhà nước, xã hội?

Tham gia xây dựng bộ máy nhà
nước và các tổ chức xã hội.
Tham gia bàn bạc công việc
chung.

Tham gia thực hiện và giám sát,
đánh giá việc thực hiện các hoạt
động, các công việc chung của
nhà nước, xã hội.

Đáp án:

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

nhà nước. gia quản lí nhà nước, xã hội của

công dân:

- Quyền bầu cử đại biểu quốc
hội, đại biểu hội đồng nhân dân.
- Quyền ứng cử vào QH, HDND.
- Quyền khiếu nại, tố cáo.

- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt
động của cơ quan nhà nước.
4. Củng cố. (4’)

Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
5. Dặn dò. (1’)

- Về nhà học bài , làm bài tập.

- Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

Tuần :31 Ngày soạn : 10/03/2012
Tiết :30 Ngày dạy :

BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG
DÂN ( Tiết 2)

I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức.

HS cần hiểu được:

- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.

- Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.

- Quyền và nghĩa vụ của công dân trong việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội.
2. Kĩ năng.

- Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứơc và quản lí xã hội của công dân.
- Tự giác tích cự tham gia các công việc chung của trường, lớp và địa phương

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hợi.
3. Thái đợ.

- Có lịng tin u và tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN.
- Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội.
II. Chuẩn bi:

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

HS: Học thuộc bài cũ, xem trước bài 16...
III. Các bước lên lớp:

1. Ổn đinh lớp(1’)
2. Kiểm tra bài cũ. (4’)

Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội? Cho ví dụ
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu phần đặt
vấn đề

GV : Yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết
trước.

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung bài 
học

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau:
1/. Em hãy nêu những phương thức thực hiện
quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội
của công dân?

2/. Nêu ý nghĩa của quyền tham gia quản lí nhà
nước, quản lí xã hội của công dân?

3/. Nêu những điều kiện để đảm bảo thực hiện
quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công
dân?

HS: Nhóm 1,2, thảo luận câu 1.
Nhóm 3,4 thảo luận câu 2.
Nhóm 5,6 thảo luận câu 3.

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung
(nếu có)

GV: Kết luận, chốt lại nội dung.

GV: Gợi ý HS lấy ví dụ.

HS: Ví dụ: Tham gia bầu cử Quốc hội

Tham gia ứng cử vào HDND

GV: Gợi ý HS lấy ví dụ.

HS: VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa
phương.

Góp ý việc làm của cơ quan quản lí nhà nước trên
báo.

*Nội dung bài học

- Phương thức thực hiện:

+ Trực tiếp: Tự mình tham gia
các công việc thuộc về quản lí
nhà nước, xã hội.

+ Gián tiếp: Thông qua đại biểu
của nhân dân để họ kiến nghị lên
cơ quan có thẩm quyền giải
quyết.

- Ý nghĩa:

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

Hoạt động3 :Hướng dẫn HS làm bài tập.
GV: Tổ chức cho HS giải bài tập 2 SGK.
HS: Lên bảng làm bài tập 2.

GV: Kết luận, giải thích.

làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng
hợp trong xây dựng và quản lí
đất nước.

+ Công dân có trách nhiệm tham
gia các công việc của nhà nước,
xã hội để đem lại lợi ích cho bản
thân, xã hội.

- Điều kiện đảm bảo thực hiện:
+ Nhà nước: Quy định bằng
pháp luật, kiểm tra, giám sát việc
thực hiện.

+ Công dân: Hiểu rõ nội dung, ý
nghĩa và cách thực hiện, nâng
cao năng lực và tích cực tham
gia thực hiện tốt.

III. Bài tập.

Bài 2: Ý kiến đúng là ý kiến c
4. Củng cố.

Phương thức thực hiện quyền

Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của công dân?

Điều kiện đảm bảo thực hiện?

5. Dặn dò.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Tuần :32 Ngày soạn : 17/03/2012
Tiết :31 Ngày dạy :

BÀI 17 : NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC 
I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.
HS cần nắm được:

- Vì sao cần phải bảo vệ tổ quốc

- Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân.
- Trách nhiệm của bản thân.

2. Kĩ năng.

- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ an
ninh trật tự ở nơi cư trú và trong trường học.

- Tuyên truyền vận động bạn bè và người thân thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.
3. Thái độ:

- Tích cự tham gia các hoạt động thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.
- Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

II. Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992. Luật nghĩa vụ quân sự...
HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn đinh lớp(1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Phương thức thực hiện quyền

Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của công dân?
Điều kiện đảm bảo thực hiện?

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

GV : Giới thiệu bài thơ thần của Lí Thường Kiệt
trong cuộc kháng chiến chống Tống :
Bác Hồ đã khẳng định chân lí :

Không có gì quý hơn độc lập tự do.

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần 
đặt vấn đê

GV: Cho HS quan sát ảnh và thảo luận:
GV: Đưa ảnh sưu tầm thêm.

ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển của tổ
quốc.

ảnh 2: Dân quân nữ cũng là một trong những lực
lượng bảo vệ tổ quốc.

ảnh 3: Tình cảm của thế hệ trẻ với người mẹ có
công góp phần bảo vệ tổ quốc.

GV: Em có suy nghĩ gì khi xem các bức ảnh trên?
HS: Những bức ảnh trên giúp chúng ta hiểu được
trách nhiệm bảo vệ tổ quốc của mọi công dân trong
chiến tranh cũng như trong hịa bình.

GV: Bảo vệ tở quốc là trách nhiệm của ai?

HS: Bảo vệ tổ quốc là tra trách nhiệm của toàn dân,
là nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân.

GV: Kết luận, chuyển ý:

Ngày nay xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc,
bảo vệ thành quả của CM , bảo vệ chế độ XHCN là
trách nhiệm của tồn đảng, tồn dân.

Hoạt đợng3 :Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung 
bài học.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
HS: Chia HS thành 6 nhóm

Nhóm 1, 2: Bảo vệ tổ quốc là gì? Vì sao phải bảo
vệ tổ quốc?

HS: Thảo luận, trả lời.

- Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ qùn thớng
nhất và tồn vẹn lãnh thở của tở q́c, bảo vệ chế
độ XHCN và nhà nước CHXHCNVN.

I. Đặt vấn đê.

- Những bức ảnh trên giúp
chúng ta hiểu được trách nhiệm
bảo vệ tổ quốc của mọi công dân
trong chiến tranh cũng như trong
hịa bình.

- Bảo vệ tở q́c là trách nhiệm
của toàn dân, là nghĩa vụ thiêng
liêng cao quý của công dân.

II. Nội dung bài học.

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

- Non sông đất nước ta là do ông cha ta đa bao đời
đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn
nên mới có được.

- Hiện nay vẫ còn nhiều thế lực đang âm mưu
chống phá cách mạng, chống phá những thành quả
mà ta đã tạo dựng nên.

Nhóm 3, 4: Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội

dung gì?

HS: Thảo luận, trả lời.

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung:
+ Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân.
+ Thực hiện nghĩa vụ qn sự.

+ Thực hiện chính sách hậu phương quân đội.
+ Bảo vệ trật tự an ninh xã hợi.

GV: Ơng cha ta đã phải chiến đấu và chiến thắng
bao nhiêu kẻ thù để có ngày đợc lập Trong hịa bình
ngay nay ,đất nước chúng ta phải ln đới đầu vói
thù trong giặc ngồi

Nhóm 5, 6: Cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc?
HS: Thảo luận, trình bày.

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức.
- Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự.

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an
ninh trong trường học và nơi cư trú.

- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động
người khác làm nghĩa vụ quân sự.

GV: kết luận

GV: Em hãy kể một số ngày kỉ niệm và lễ lớn trong
năm về quân sự?

toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc,
bảo vệ chế độ XHCN và nhà
nước CHXHCNVN.

- Bảo vệ tổ quốc bao gồm những
nội dung:

+ Xây dựng lực lượng q́c
phịng tồn dân.

+ Thực hiện nghĩa vụ quân sự.
+ Thực hiện chính sách hậu
phương quân đội.

+ Bảo vệ trật tự an ninh xã hội.

- Trách niệm của HS:

+ Ra sức học tập tu dưỡng đạo
đức.

+ Rèn luyện sức khỏe, luyện tập
quân sự.

+ Tích cực tham gia phong trào
bảo vệ trật tự an ninh trong
trường học và nơi cư trú.

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

HS: Ngày 22/12, ngày 27/7.
GV: Kết luận, chuyển ý.

Bảo vệ tổ quốc là nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của
công dân.

“Cờ độc lập phải được nhuộm
bằng máu.

Hoa độc lập phải được tưới bằng
máu”

( Nguyễn Thái
Học)

4. Củng cố. (4’)

Bảo vệ tổ quốc là gì?

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung?
Trách niệm củahọc sinh trong việc BVTQ?
5. Dặn dò. (1’)

- Về nhà học bài , làm bài tập.

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

Tuần :33 Ngày soạn : 22/03/2012
Tiết :32 Ngày dạy :

BÀI 18 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức.
HS cần hiểu được:

- Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo Pháp luật.

- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.

- Để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật cần phải học tập và rèn luyện nhu thế nào?
2. Kĩ năng.

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức và tuân theo pháp luật.

- Biết phân tích đánh giá các hành vi về đạo đức và tuân theo pháp luật của bản thân và mọi
người xung quanh.

3. Thái độ.

- Phát triển những tình cảm lành mạnh đối với mọi ngưỡi xung quanh.
- Có ý chí, nghị lực và hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích.
II. Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992, Luật nghĩa vụ quân sự.
HS: Học thuộc bài cũ, làm các bài tập trong sách giáo khoa.

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn đinh lớp(2/)
2. Kiểm tra bài cũ. (5/)
Bảo vệ tổ quốc là gì?

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung?
Trách niệm củahọc sinh trong việc BVTQ?
3. Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài.

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

- Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau
- Bố mẹ kinh doanh trốn thuế.

Những hành vi trên đã thực hiện tốt, chưa tốt vè
những chuẩn mực đạo đức gì ?

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần
đặt vấn đê

GV: Yêu cầu HS đọc SGK.
GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi

GV: Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải
Thoại là người sống có đạo đức?

HS: Những biểu hiện về sống có đạo đức:
- Biết tự tin, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho mọi
người.

- Trách nhiệm, năng động sáng tạo.

- Nâng cao uy tín của đơn vị, công ty

GV: Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải
Thoại là người sống và làm việc theo pháp luật?
HS: Những biểu hiện sống và làm việc theo pháp
luật.

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật và kỉ
luật lao đọng.

- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật.
- Thực hiện quy định nộp thuế và đóng bảo hiểm.
- Luôn phản đối , đấu tranh với các hiện tượng
tiêu cực.

GV: Động cơ nào thôi thúc anh làm được việc đó?
động cơ đó thể hiện phẩm chất gì của anh?

HS: Động cơ thúc đẩy anh là: xây dựng công ty

I. Đặt vấn đê

- Những biểu hiện về sống có đạo
đức:

+ Biết tự trọng, tự tin, trung thực
+ Chăm lo đời sống vật chất tinh
thần cho mọi người.

+ Trách nhiệm, năng động sáng
tạo.

+ Nâng cao uy tín của đơn vị,
công ty.

- Những biểu hiện sống và làm
việc theo pháp luật.

+ Làm theo pháp luật.

+ Giáo dục cho mọi người ý thức
pháp luật và kỉ luật lao đọng.
+ Mở rộng sản xuất theo quy định
của pháp luật.

+ Thực hiện quy định nộp thuế và
đóng bảo hiểm.

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

ngang tầm với sự nghiệp đổi mới của đất nước.
Động cơ đó thể hiện đức tính sống có đạo đức và
làm theo pháp luật.

GV: Việc làm của anh đã đem lại lợi ích gì cho
bản thân, mọi người và xã hội?

HS:

- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động

- Công ty là đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng.
- Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng
quan hệ với các nước khác.

Hoạt động 3 :Tìm hiểu nội dung bài học

GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi
sau:

1/. Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp
luật?

2/. Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và làm theo
pháp luật?

3/. Ý nghĩa của sống có đạo đức và làm việc theo
pháp luật?

HS: Thảo luận nhóm :
Đại diện nhóm trình bày.

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính.

- Động cơ thúc đẩy anh là: xây
dựng công ty ngang tầm với sự
nghiệp đổi mới của đất nước.
- Động cơ đó thể hiện đức tính
sống có đạo đức và làm theo pháp
luật.

- Việc làm của anh đã đem lại lợi
ích:

+ Bản thân đạt danh hiệu anh
hùng lao động

+ Công ty là đơn vị tiêu biểu của
ngành xây dựng.

+ Uy tín của công ty giúp cho nhà
nước ta mở rộng quan hệ với các
nước khác.

II. Nội dung bài học:

- Sống có đạo đức là: suy nghĩa và
hành động theo những chuẩn mực
đạo đức xã hội; biết chăm lo đến
mọi người, đến công việc chung;
biết giảiquyết hợp lí giữa quyền
lợi và nghĩa vụ; lấy lợi ích của xã
hội, của dân tọc là mục tiêu sống
và kiên trì để thực hiện mục tiêu
đó.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

Hoạt động 4 :Luyện tập và giải bài tập

GV: Yêu cầu HS làm bài tập 2 SGK-Trang 68, 69.
HS: Lên bảng làm bài tập

GV: Chữa bài, nhận xét.

- Mối quan hệ giữa sống có đạo
đức và tuân theo pháp luật:

+ Đạo đức là phẩm chất bền vững
của mỗi cá nhân, nó là động lực
điều chỉnh hành vi nhận thức, thái
độ trong đó có hành vi PL.

- Người có đạo đức thì biết thực
hiện tốt pháp luật.

- Ý nghĩa: Giúp con người tiến bộ
không ngừng, làm được nhiều việc
có ích và được mọi người yêu
quý, kính trọng.

III. Bài tập.

Bài 2 (trang 68, 69)

- Hành vi biểu hiện người sống có
đạo đức: a, b, c, d, đ, e.

- Hành vi biểu hiện làm việc theo
pháp luật: g, h, i, k, l.

4. Củng cố.

- Sống có đạo đức là gì?
-Tuân theo Pháp luật là gì?

-Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật gì?
-Ý nghĩa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Tuần : 33 Ngày soạn : 03 /04/2012
Tiết :32 Ngày dạy :

Thực Hành Ngoại Khóa Các Vấn Đê Đia Phương
I.Mục tiêu bài học:

1Kiến Thức:

Biết được kiến thức về luật ATGT

Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng
2.Thái độ:

Có thái độ tôn trọng luật giao thông

Có ý thức chấp hành luật giao thông khi tham gia giao thông
3.Kỉ năng:

Tham gia giao thông đúng luật

Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh
II.Chuẩn bi:

GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thông

HS: Vỡ ghi

III.Các bước lên lớp:
1.Ởn đinh lớp

2Kiểm tra bài cũ:
3Bài mới:

Hoạt đợng của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt Động1:Giới thiệu bài:

GV: Khi chúng ta tham gia giao thông
chúng ta đi như thế nào cho đúng
HS: Đi đúng luật giao thông

GV: Đi đúng luật giao thông là đi như thế
nào hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng 
của hệ thống giao thông

GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm
những đường nào?

HS: Đương sắt ,hàng không,hàng
hải,thủy,bộ

GV: Hệ thống giao thông có tầm quan
trọng như thế nào?

HS:

I Tầm quan trọng của hệ thống giao
thông

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

HS: đường hẹp nhiều xấu
GV: giảng và kiết luận:

Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo
thông dụng

GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm
GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?

GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy
hiểm

GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì?
GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu
lệnh

GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?

Hệ thớng giao thơng đường bợ nước ta cịn
nhiều đường hẹp, nhiều đường kém chất

lượng

II Các loại biển báo thơng dụng :

+ Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ- thể
hiện điều cấm.

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền
đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề
phòng.

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh
lam-Báo điều phải thi hành.

IV.Củng cố:

- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?
- Biển báo cấm có đặc điểm gì?

- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì?
- Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?
 V. Dặn dò :

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Tuần : 34 Ngày soạn : 07 /04/2012
Tiết :33 Ngày dạy :

ÔN THI HỌC KÌ II
 I.Mục tiêu bài học

1.Vê kiến thức

-Ôn tập lại những kiến thức đã học
 2. Thái độ

-Có ý thức học tập cao trong kiểm tra,thi học kì
3. Kĩ năng

-Rèn luyện các kỉ năng cho bản thân :so sánh, vận dụng ....
 II. Chuẩn bi :

GV : Các câu hỏi

HS : Xem bài trước ở nhà, SGK ...
 Trắc nghiệm

1. Việc làm sau đây đúng với luật “hôn nhân& gia đình” nước ta?

a/ Kết hôn khi nam 19 và nữ 18 tuổi b/ Kết hôn khi nam và nữ 18 tuổi
c/ Kết hôn khi nam 20 tuổi và nữ 18 tuổi trở lên d/ Nam 15 tuổi ,nữ 18 tuổi
2.Nhà nước ta cấm kết hôn trong những trường hợp nào sau đây?

a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ trong phạm vi 3 đời
c/Người đang có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c

3. Nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay?

a/ Chế độ đa thê b/ Chế độ chồng chúa vợ tôi
c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ

4.Việc làm sau đây phù hợp với luật “Lao Động” nước ta?

a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động là quyền và nghĩa vụ của mọi công dân
c/ Lao động là quyền,không phải là nghĩa vụ công dân

d/ Lao động là sự bắt buộc của xã hội

5.Câu nào sau đây thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên hiện nay?

a/ Là thanh niên phải biết chơi hết mình b/Là thanh niên phải biết hưởng thụ
c/ Là thanh niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao trong xã hợi

d/ Là thanh niên ngồi lợi ích và sự tiến bộ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương
6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?

a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Thuê trẻ em 15 tuổi vào làm việc
c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em 14 tuổi vào làm việc
7/ Các hành vi sau đây là hành vi vi phạm pháp luật hành chính?

a/ Lấn chiếm vỉa hè ,lòng đường b/ Đi học không đồng phục
c/giao hàng không đúng mẩu trong họp đồng d/ Trộm cắp tài sản của công dân
8/ Các hành vi sau đây là hành vi vi phạm pháp luật hình sự?

a/ Gây thương tích cho người khác b/ Vi phạm ḷt an tồn giao thơng
c/ Vi phạm nợi quy an tồn trong lao đợng d/ Ăn cắp bản quyền của người khác
9/Quyên nào thể hiện công dân tham gia quản lý nhà nước ,xã hội ?

a/Quyền được bầu cử quốc hội và HĐND b/Quyền được học tập

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

a/Độc lập chủ quyền b/ Thớng nhất và tồn vẹn lãnh thở tở quốc

c/Bảo vệ chế độ XHCN d/ Tất cả a,b,c đúng

11/ Hình thức nào sau đây là hình thức gián tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Tham gia bàn bạc công việc chung
c/ Tổ chức thực hiện công trình d/giám sát hoạt động của các cơ quan, cán bộ
12/ Hình thức nào sau đây là hình thức trực tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Kiến nghị với đại biểu HĐND

c/ Thông qua báo chí nói lên ý kiến của mình d/ Tham gia bàn bạc công việc chung của XH
 Tự Luận:

Câu1:Nêu quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân?

Câu 2: Quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội là quyền như thế nào? Công dân
thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội bằng cách nào?

Câu 3: Để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ngay từ khi cịn ngời trên ghế nhà trường chúng
ta phải làm gì?

Câu 4: Sống có đạo đức là gì?Tuân theo Pháp luật là gì?

Câu5 :Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật gì?
Câu6 :Ý nghĩa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật

</div>