UNG DUNG CONG NGHE THONG TIN TRONG CONG TAC QUAN LYNHATRUONG

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ</b>
<b>1. Về mặt lý luận:</b>

Thực hiện chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công
nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012; Công văn số
4960/BGDĐT-CNTT ngày 27/07/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2011 – 2012. Trong đó có đề cập đến
vấn đề: Mỗi cán bộ và giáo viên có ít nhất một địa chỉ e-mail của ngành, có tên
dưới dạng @tên-cơ-sở-giáo-dục.edu.vn, trong đó tên-cơ-sở-giáo-dục có thể là
moet, tên sở, tên phòng.

Yêu cầu của Bộ là: Các sở GDĐT tiếp tục tham mưu với UBND
tỉnh/thành phố về việc thành lập đơn vị chuyên trách quản lý CNTT trực thuộc
Sở. Các sở GDĐT giao bộ phận chuyên trách về CNTT xây dựng kế hoạch dạy,
học và ứng dụng CNTT trong giai đoạn 2011-2015.

Các sở GDĐT, các cơ sở giáo dục thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho
cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, học sinh khai thác, sử dụng thông tin
trên hệ thống website của Bộ GDĐT tại các địa chỉ www.moet.gov.vn,
www.edu.net.vn. Cụ thể:

- Cơ sở dữ liệu văn bản quy phạm pháp luật và văn bản điều hành quản lý
giáo dục tại địa chỉ .

- Các thủ tục hành chính của ngành giáo dục (bao gồm các thủ tục ở cấp
Bộ, cấp Sở và cấp trường) tại địa chỉ .

- Tham gia xây dựng các nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, các
thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung qua Website của Bộ tại địa chỉ
. Hướng dẫn các trường tải các phần mềm thông dụng, miễn phí

và các học liệu về để dùng. Đồng thời huy động các đơn vị và giáo viên đóng
góp tài nguyên giáo dục vào hệ thống dùng chung.

Hệ thống thư viện trực tuyến Violet có thể hỗ trợ các đơn vị giáo dục như
các Trường học, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT,... tạo được trang web Thư viện
cho riêng mình hồn tồn miễn phí. Trong trường hợp đơn vị đã có website từ
trước thì có thể sử dụng trang riêng này như một chức năng thư viện cho trang
web hiện có, cịn nếu đơn vị chưa có website thì có thể sử dụng trang riêng này
như một website chính thức của đơn vị.

<b>2. Về mặt thực tiễn:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

cạnh đó hệ thống Email là rất cần thiết để triển khai nhiệm vụ công tác hàng
tháng, hàng tuần đến tổ trưởng chuyên mơn, tồn thể cán bộ giáo viên và cơng
nhân viên nhà trường.

Đối với cán bộ giáo viên rất cần thiết sử dụng Email, website để cập nhật
thông tin từ các cấp ngành quản lý; Cập nhật kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm
vụ cơng tác từ phía lãnh đạo nhà trường.

Việc ứng dụng CNTT là hết sức cần thiết để lưu trữ và chia sẻ tài nguyên
về giảng dạy, học tập, chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong công tác và sinh hoạt
hàng ngày, đồng thời cũng là nơi tìm kiếm, nơi cơng khai hóa, minh bạch hóa
nội dung giáo dục; chất lượng, kết quả hoạt động giáo dục.

<b>3. Mục đích nghiên cứu:</b>

Tiếp tục phát huy kết quả đạt được ở những năm trước để giúp đỡ cán bộ
giáo viên nhà trường làm việc nhanh, hiệu quả trong công tác thực hiện nhiệm
vụ giáo dục, cũng như công tác giảng dạy. Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên

có cơ hội học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ giáo dục.

Trong quá trình nghiên cứu, người nghiên cứu sẽ hiểu rõ hơn về CNTT,
từ đó vận dụng vào giảng dạy hiệu quả hơn. Xác định ý nghĩa và tầm quan trọng
của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Đề xuất một số giải pháp nhằm đáp
ứng tốt việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học đạt kết quả cao.

<b>4. Đối tượng nghiên cứu:</b>

Là cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong đơn vị nhà trường.
Nghiên cứu từ hệ thống website

Nghiên cứu hệ thống Email điện tử được cấp từ hệ thống Email điện tử có
tên miền edu.vn theo cấp của Phòng, của Sở và của Bộ Giáo dục Đào tạo.

Nghiên cứu từ hệ thống website Tư liệu giáo dục miễn phí
<b>5. Phạm vi nghiên cứu:</b>

Áp dụng tại trường THCS Liêng Trang và một số trang Web của đơn vị
trường THCS, trường TH trong huyện, mơ hình hoạt động của các trường học
thuộc hệ thống giáo dục phổ thông.

<b>6. Kế hoạch nghiên cứu:</b>

Mỗi ngày dành ít nhất 02 giờ để truy cập các trang Web, tìm hiểu, nghiên
cứu những cái hay, cái thực tiễn để áp dụng vào nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Thời gian nghiên cứu áp dụng trong vòng 04 năm gần đây, tại trường
THCS Đạ M’rông, trường THPT Đạ Tông, các trường THCS trong huyện lân
cận, trong các tỉnh thành phố và hiện tại phát triển hệ thống tư liệu giáo dục tại

trường THCS Liêng Trang tương đối ổn định, phong phú.

Trong những năm tiếp theo bản thân tôi tiếp tục nghiên cứu, mở rộng
phần mục về quảng bá hình ảnh nhà trường; Xây dựng góc trao đổi thảo luận
giữa phụ huynh học sinh và nhà trường; Trang mục dành cho học sinh.

Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các
phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp
cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như
dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong mơi
trường cơng nghệ thông tin.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>PHẦN II: NỘI DUNG</b>
<b>1. Mục tiêu, ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn đề:</b>

Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hoá giáo dục
và đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực CNTT, xác định là nhiệm vụ quan
trọng có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và
ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong công tác giáo dục của nhà trường theo
tiêu chí mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, thời khoá biểu, điểm kiểm tra của giáo
viên và học sinh, soạn thảo, quản lí các văn bản chỉ đạo các báo cáo của nhà
trường. Triển khai các phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục và giảng dạy.

Ý nghĩa của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường là sử dụng CNTT như
một cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng
quản lí nhà trường; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học;
trang bị cho học sinh kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một

cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh
một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại hố.

<b>2. Thực trạng:</b>

Ban lãnh đạo trường và tồn thể cán bộ, giáo viên đã xác định việc ứng
dụng CNTT trong nhà trường là một phương tiện hữu ích cần thiết để phục vụ
nâng cao chất lượng giảng dạy.

Trường luôn thường xuyên thực hiện chủ đề “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT
trong giáo dục và đào tạo”, đưa tiêu chí ứng dụng CNTT vào giảng dạy là một
trong những tiêu chí đánh giá cơng chức cuối năm. Hiện nay, 90% giáo viên của
nhà trường đều có hịm thư điện tử (Email) cá nhân và thư viện bài giảng, tư liệu
chuyên môn đầy đủ, phong phú phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy. 90%
giáo viên của trường sử dụng giáo án điện tử cho những tiết thao giảng, dạy tốt.

Trường thành lập từ tháng 8 năm 2010: Trong năm học 2010-2011 nhà
trường có 18 lớp với 590 học sinh. Trong đó gần 95% học sinh là con em các
dân tộc thiểu số gốc Tây Ngun. Chính vì thế mà điều kiện được tiếp xúc với
CNTT của đa số các em học sinh là rất hạn chế. Trường chỉ mượn được 01
phịng với 15 máy tính.

Hiện nay trường đã có 35 máy phục vụ giảng dạy cho học sinh, 05 máy
phục vụ cho cơng tác văn phịng và Ban lãnh đạo trường. Các máy tính đầu được
trang bị, kết nối internet phục vụ tốt cho công tác giáo dục và giảng dạy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

truyền đạt kinh nghiệm cho các giáo viên khác, để các giáo viên cùng nắm được
kiến thức mới.

Trường đã tạo lập website: để cán bộ giáo viên truy

cập chia sẻ tài liệu, sản phẩm soạn giảng và trao đổi kinh nghiệm khi khơng có
điều kiện trao đổi trực tiếp; hoặc cịn có thể trao đổi với các đồng nghiệp khác
trong các tỉnh thành cả nước.

Khơng chỉ có nhà trường mà mỗi giáo viên cũng có thể tạo lập một trang
website của riêng mình để chia sẻ những tài nguyên và kinh nghiệm giảng dạy
với các đồng nghiệp khác. Đây là một hình thức ứng dụng CNTT mới mẻ và
hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy, phù hợp với xu thế chung
của xã hội và nâng tầm giáo viên để trở thành các giáo viên điện tử.

Hiện nay với website với website trường: đã có 37
thành viên, 236975 lượt truy cập, mỗi ngày có từ 500 - 800 lượt khách truy cập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Hàng ngày bộ phận văn phòng nhà trường nghiên cứu các thư đến để
truyền tải thư cho các bộ phận và báo cáo Ban lãnh đạo nhà trường theo các địa
chỉ nhóm đã được thiết lập sẵn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>3.</b> <b>Các biện pháp, giải pháp thực hiện:</b>
3.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên

Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang
tính tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy thông
qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong
dạy học; thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề;
thông qua dự giờ thăm lớp và qua việc triển khai các cuộc thi có ứng dụng
CNTT do ngành tổ chức.

Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, CNTT đã tạo ra
những hiệu ứng tích cực. Cụm từ “giáo án điện tử”, “bài giảng điện tử” được
nhiều người nhắc đến. Hoạt động dạy và học đã có nhiều chuyển biến tích cực;

cơng tác quản lý trở nên tinh gọn, tiện lợi, các bài giảng bằng giáo án điện tử trở
nên phong phú, hấp dẫn, tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng
tạo trong học tập cho học sinh. Phương pháp dạy học bằng CNTT đã tạo ra được
môi trường đa phương tiện kết hợp những hình ảnh video, camera… với âm
thanh, văn bản, biểu đồ, kỹ thuật đồ họa nâng cao, ngân hàng dữ liệu khổng lồ,
những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ,
âm thanh sống động…

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

mới phương pháp dạy học. Trong đó xác định mục tiêu đích của việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học là: Nâng cao một bước cơ bản chất lượng
học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao,
khắc phục tình trạng “thầy đọc, trị chép”, học sinh được khuyến khích và tạo
điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học tập, tự
rèn luyện của bản thân mình.

3.2 Nâng cao trình độ Tin học cho đội ngũ

Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học. Bố trí sắp
xếp để cán bộ giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng
CNTT do ngành tổ chức.

Bố trí sắp xếp và đầu tư trang thiết bị tin học, phòng máy tính, kết nối
mạng Internet để cán bộ giáo viên có điều kiện truy cập, khai thác sử dụng
Internet tìm kiếm thông tin, tư liệu giảng dạy.

3.3 Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT

Để ứng dụng CNTT vào giảng dạy hiệu quả thì ngồi những hiểu biết căn
bản về ngun lý hoạt động của máy tính và các phương tiện hỗ trợ, địi hỏi giáo
viên cần phải có kỹ năng thành thạo.

Tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng sử dụng máy tính và sử dụng các
phần mềm soạn giảng viên, hướng dẫn hàng ngày lấy thông tin, các bước soạn
một bài trình chiếu, các phần mềm thơng dụng, cách chuyển đổi các loại phông
chữ, cách sử dụng một số phương tiện như máy chiếu, thanh mimio.

Định hướng cho giáo viên ln có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng
dụng CNTT hiệu quả, bộ phận chuyên môn nghiên cứu chọn lọc photo phát cho
giáo viên (bằng cách làm này nhà trường sẽ có nhiều tài liệu hay, dễ dàng cho
giáo viên sử dụng như: tài liệu hướng dẫn soạn giáo án powerpoint, hướng dẫn
sử dụng máy chiếu, hướng dẫn thiết kế bài giảng điện tử e- Learning,...)

Để làm được điều đó, các phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn phải
luôn quan tâm sâu sát, đi đầu gương mẫu. Phát huy khả năng chính đội ngũ và
có những minh chứng tại website

Tham gia lập và sử dụng “nguồn học liệu mở” về đề thi, giáo án, tài liệu
tham khảo, tài nguyên dùng chung trên websile Sở, phòng và các đơn vị bạn.

Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet phục vụ công tác
quản lý và giảng dạy của CBGV thông qua bồi dưỡng, tập huấn, cung cấp địa
chỉ hoặc mở liên kết với trang web của trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

lượng, nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên, tổ chức
tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang
thiết bị cho giáo viên.

<b>4. Kết quả đạt được:</b>

Những giải pháp cơ bản trên đây để đẩy mạnh ứng dụng CNTT rộng rãi

trong quản lý nhà trường đó là:

Nâng cao nhận thức về tin học và ứng dụng CNTT trong nhà trường nhằm
giúp các cấp lãnh đạo, các lực lượng xã hội nhận thức một cách đầy đủ ý nghĩa
và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT và nhà trường.

Đánh giá, xây dựng và nhân rộng các mơ hình tốt, tổ chức các diễn đàn,
hội thảo để chia sẻ và phổ biến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong việc quản lí
nhà trường, hỗ trợ dạy và học.

Tăng cường công tác tập huấn, bồi dưỡng về CNTT cho đội ngũ cán bộ
quản lý giáo dục các cấp; Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử trong các nhà
trường, sử dụng tin học là cơng cụ tích cực đổi mới phương pháp dạy học ở các
cấp học trong giai đoạn mới.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Đến năm 2009 tạo website cho trường THCS Đạ M’rông với địa chỉ là:
, website cá nhân thứ 2 có địa chỉ là:
. Cũng trong năm học này đã hướng dẫn cho một số
đồng nghiệp, một số đơn vị trường THCS, TH tạo website theo tên miền
violet.vn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Tạo website Tư liệu giáo dục miễn phí giành cho cán bộ giáo viên Mầm
non, Tiểu học, Trung học cơ sở thuộc phịng Giáo dục và Đào tạo Đam Rơng
với địa chỉ là: .

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Hiện nay tôi đang phát triển Website cá nhân trở thành nơi lưu trữ hồ sơ
nhà trường; Lưu trữ các sản phẩm, việc làm, quá trình triển khai thực hiện nhiệm
vụ giáo dục theo từng năm.

Nhiều cán bộ giáo viên nhà trường đã có những ứng dụng mạnh mẽ, thiết

thực trong công tác soạn giảng; sử dụng phần mềm trong soạn giảng; sử dụng
phần mềm trong đánh giá xếp loại đối với học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>PHẦN III: KẾT LUẬN</b>
<b>1. Những kết luận và bài học kinh nghiệm:</b>

Khi ý tưởng ứng dụng CNTT trong đào tạo giáo dục được đưa ra cách đây
nhiều năm, đã có nhiều ý kiến cho rằng điều đó là chưa cần thiết. Thậm chí
nhiều người cịn cho rằng khơng có CNTT thì ngành giáo dục thế giới vẫn phát
triển tốt trong nhiều năm qua; và rằng khơng có CNTT thì vẫn có rất nhiều nhân
tài được đào tạo ra từ các “nôi” của giáo dục. Thế nhưng, cả thế giới đang vận
động theo hướng ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu quả hoạt động, và ngành
giáo dục cũng khơng nằm ngồi xu hướng đó.

Trong những năm qua, với việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT vào
quản lý, giảng dạy, trường THCS Liêng Trang đã đạt những kết quả bước đầu
đáng ghi nhận. Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích
cực, công tác quản lý, điều hành của trường trở lên tinh gọn và hiệu quả, đội ngũ
cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh từng bước tiếp cận với các phương pháp
giáo dục hiện đại với sự hỗ trợ đắc lực của CNTT. Việc ứng dụng CNTT vào
giáo dục giảng dạy là một hướng đi đúng đắn và cần thiết trong giai đoạn hiện
nay. Nhà trường đang có những bước phát triển mạnh mẽ, nhằm kịp thời cung
cấp những kiến thức cơ bản, những việc làm cụ thể đến cán bộ đội ngũ và học
sinh, đáp ứng cho mục tiêu CNH, HĐH đất nước theo đúng tinh thần Nghị quyết
TW2 khóa VIII về lĩnh vực giáo dục – đào tạo.

Để ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý các hoạt động giáo
dục, bản thân người quản lý phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp cho việc
soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc thiết kế được dễ dàng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

việc, không lạm dụng quá vào công việc khác như vui chơi, giải trí, lang thang,
du ngoạn trên mạng.

<b>2. Đề xuất – Kiến nghị</b>

Các cấp chính quyền, ngành, địa phương cần quan tâm triển khai rộng rãi
mơ hình ứng dụng CNTT khơng những vào cơng tác giáo dục, mà có thể áp
dụng cho nhân dân trong công tác tuyên truyền giáo dục phổ biến pháp luật; tìm
hiểu thơng tin, kinh nghiệm sản xuất, chăn ni phát triển kinh tế gia đình.

Việc ứng dụng CNTT vào cơng tác giáo dục địi hỏi rất nhiều điều kiện về
cơ sở vật chất, tài chính và năng lực của đội ngũ giáo viên. Do đó, để đẩy mạnh
việc ứng dụng và phát triển CNTT trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục có hiệu
quả, cần có sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của các cấp, các ngành địa
phương, sự chỉ đạo đồng bộ của ngành, của mỗi nhà trường trong công tác sử dụng,
vận dụng và ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục và giảng dạy.

<b>Nhận xét, đánh giá của hội đồng cấp trường</b> <b>Người viết:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>MỤC LỤC</b>

<b>TT</b> <b>Nội dung</b> <b>Trang</b>

<b>PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ</b>

1 Về mặt lý luận: 1

2 Về mặt thực tiễn: 1

3 Mục đích nghiên cứu: 2

4 Đối tượng nghiên cứu: 2

5 Phạm vi nghiên cứu: 2

6 Kế hoạch nghiên cứu: 2

<b>PHẦN II: NỘI DUNG</b>

1 Mục tiêu, ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn đề: 4

2 Thực trạng: 4

3 Các biện pháp, giải pháp thực hiện: 7

4 Kết quả đạt được: 9

<b>PHẦN III: KẾT LUẬN</b>

1 Những kết luận và bài học kinh nghiệm: 13

2 Đề xuất – Kiến nghị 14

3 MỤC LỤC 15

GIẢI THÍCH CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT

TT Nội dung Viết tắt

1 Công nghệ thông tin CNTT

2 Giáo dục Đào tạo GDĐT

3 Phòng Giáo dục và Đào tạo PGD&ĐT

4 Sở Giáo dục và Đào tạo SGD&ĐT

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>

<!--links-->
<a href=' /><a href=' /> Tìm kiếm mờ và ứng dụng tìm kiếm thông tin trong các văn bản nén

• 76
• 771
• 2