TAP HUAN VNEN PHAN CHUNG CUA BO

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (687.86 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP HUẤN

MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI

(GPE – VNEN)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

DỰ ÁN GPE - VNEN

• Mơ hình EN (ESCUELA NUEVA) được

UNICEP, UNESCO, WB đánh giá cao, thực 
hiện thành công ở các nước đang phát

triển.

• Dự án VNEN thực hiện ở 1447 trường tiểu

học thuộc 63 tỉnh.

• Đổi mới Hoạt động Giáo dục

(TỰ GIÁO DỤC) nói chung mọi HĐ

• Đổi mới Sư phạm

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

• Tổng số vốn cho khơng gần 85 triệu USD
• Thực hiện trong 3 năm 9/2012 – 9/2015

Năm học 2012 – 2013 T.Điểm Lớp 2, lớp 3
 Năm học 2013 – 2014 Lớp 2,lớp 3,lớp 4

Năm học 2014 – 2015 Lớp 2,3, lớp 4, lớp 5

Đảm bảo tiến độ của năm học

– Khai giảng : 9/2012 (lớp 2, lớp 3)

– Tập huấn : 7, 8/ 2012

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

KẾ HOẠCH TẬP HUẤN

1. TẬP HUẤN CỐT CÁN TRUNG ƯƠNG

Từ 13/7 đến 20/7. Mỗi HV học 1 trong 4 nội dung 
sau: HD họcTiếng Viêt, HD học Toán, HD học TN- 
XH, HD HĐGD, 5 HV/tỉnh (350 h/v).

2. TẬP HUẤN CỐT CÁN TỈNH (tại 13 cụm tỉnh)

Từ 27/7 đến 5/8. Mỗi HV học 2 trong 4 nội dung: 
HD học TV – HĐGD; HD học Toán – TNXH, 2

HV/trường (có 1447 trường tham gia, 3800 h/v )

3. TẬP HUẤN TẠI TRƯỜNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1. Quảng Trị (QT, TTH, QB) 27/7 – 31/7

2. Thanh Hóa

TH: 27/7 – 31/7 NA: 1/8 – 5/8

3. Sơn La

SL: 27/7 – 31/7 ĐB: 1/8 – 5/8

4. Lạng Sơn

LS: 27/7 – 31/7 QN, CB: 1/8 – 5/8

5. Lào Cai

LC: 27/7 – 31/7 HG, LC: 1/8 – 5/8

6. Hòa Bình

HB: 27/7 – 31/7 TQ,YB: 1/8 – 5/8

7. Thái Nguyên

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

8. Quảng Nam

QN: 27/7 – 31/7 QN, BĐ: 1/8 – 5/8
9. Khánh Hòa

KH, PY, BT: 27/7 – 31/7 ĐN, NT: 1/8 – 5/8

10. Đăc Lăc

ĐL: 27/7 – 31/7 ĐN, LĐ: 1/8 – 5/8

11. Kon Tum

KT: 27/7 – 31/7 GL: 1/8 – 5/8

12. Sóc Trăng

ST :27/7 – 31/7 TV, CM: 1/8 – 5/8

13. Kiên Giang

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

MƠ HÌNH VNEN

Hoạt động DẠY của GV

Hoạt động HỌC của HS

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

ĐẶC ĐIỂM TÀI LIỆU VNEN

• Giữ nguyên:

Nội dung SGK; chuẩn KT, KN

• Đổi mới:

Tổ chức lớp học và PPDH (Tích hợp)
 Kế hoạch dạy học (Điều chỉnh hợp lí)
 Thời lượng dạy học (2 buổi/ngày)

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

MƠN HỌC VÀ HĐGD

Các mơn học

1. Tiếng Việt
 2. Toán

3. TNXH

4. Khoa học, Lịch sử 
và Địa lí

Hướng dẫn học HS 
Hướng dẫn GV

Hoạt động giáo dục

1. GD Đạo đức
 2. GD Âm nhạc
 3. GD Mĩ thuật
 4. GD Thể chất

5. GD Kĩ năng sống

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

Điểm mới của dự án

+ Thiết kế TL “ Hướng dẫn học tập”, thay SGK

+ Thay đổi phương pháp giáo dục – Học sinh

Tự học, tự quản lí, tự đánh giá;

+ Bồi dưỡng giáo viên - Tự bồi dưỡng;

+ Tham gia tích cực của cộng đồng trong qúa 
trình giáo dục;

+ Thực hiện điều hành DA theo phương thức 
mới.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Bài học thiết kế theo mơ hình VNEN

A. Hoạt động Cơ bản

Giúp HS trải nghiệm, tìm tịi, khám phá, 
phát hiện kiến thức, thơng qua hoạt động. 
HS hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân.

(hoặc hướng dẫn của GV nếu cần thiết)

B. Hoạt động Thực hành

Giúp HS áp dụng trực tiếp kiến thức đã 
học, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng.

C. Hoạt động Ứng dụng

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Lơ gơ Hướng dẫn HS

Có HD của GV Có HD của người lớn

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

• HS:

Tự giác, Tự quản

Tự học, Tự đánh giá

Tự trọng, Tự tin

• GV :

- Tự bồi dưỡng (chủ yếu ở cơ sở)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

“ TỰ ”

HỌC SINH

Tự giác, Tự quản, Tự trọng, Tự tin

Tự học, Tự đánh gía, Hợp tác

GIÁO VIÊN

Tự học, Tự bồi dưỡng

Tự chủ, Linh hoạt

NHÀ TRƯỜNG, CỘNG ĐỒNG
 Tự nguyện, Đồng thuận

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TỔ CHỨC MƠ HÌNH VNEN

1. Hội đồng tự quản HS

Thành lập vì HS, cho HS, bởi HS; HS tự

bầu, tự tổ chức, tự quản. Tự XD kế hoạch, 
chương trình hoạt động. Tự điều hành HĐ.
2. Góc học tập,thư viện lớp học

Góc TV, Tốn, TN –XH, Các HĐGD, Cộng 
đồng. Ở đó có ĐDDH, Tài liệu học tập, tham 
khảo, hỗ trợ cho việc học.

3. Nhà trường – Gia đình – Cộng đồng

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

HĐTQHS

PHÓ CT HĐTQ PHÓ CT HĐTQ

BAN
HỌC TÂP

CHỦ TỊCH HĐTQ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

. GÓC HỌC TẬP
GÓC TIẾNG VIÊT

ĐỒ DÙNG HỌC TV
TÀI LIỆU HỌC TẬP
TÀI LIỆU THAM KHẢO

ĐỒ DÙNG TỰ LÀM

VỞ CHỮ DẸP, BÀI VĂN HAY
MẪU CHỮ

CA DAO, TỤC NGỮ….

GĨC TỐN

ĐỒ DUNG HỌC TỐN
ĐỒ DÙNG TỰ LÀM
TÀI LIỆU HỌC TÂP
TÀI LIỆU THAM KHẢO
BẢNG TÍNH, CƠNG THỨC

VỞ SẠCH, BÀ GIẢI HAY
ĐỐ VUI,…

GĨC TN - XH

MƠ HÌNH, HÌNH VẼ ĐỘNG, THỰC 
CĨ PHỔ BIẾN Ở ĐỊA PHƯƠNG

ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

TÀI LIỆU HOC TẬP, THAM KHẢO
TRANH VẼ, SƯU TẦM,

SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG…

GÓC CỘNG ĐỒNG

BẢN ĐỒ TRƯỜNG, LỚP

BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG

GIỚI THIỆU ĐẶC ĐIỂM VĂN HÓA
 SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ

• Động viên HS là chính, giúp HS tự tin, hứng

thú, tiến bộ trong học tập

• Đánh giá cả Q trình học tập, khơng chỉ 
đánh giá KQHT; Đánh giá Năng lực.

• Tự đánh giá là chính (bản thân, nhóm, tổ)

• GV đánh giá thường xuyên qua theo dõi,

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

ĐÁNH GIÁ QTHT HỌC SINH

Học sinh tự đánh giá

+ Mỗi HS tự đánh giá, đánh giá trong nhóm, 
trong nhóm đơi q trình học tập của mình.
 + Đánh giá thông qua sự tham gia vào hoạt

động học, thời gian hồn thành, thứ tự hồn 
thành cơng việc trong nhóm, kết quả học

tập.

+ Đánh giá sự tiến bộ về Kiến thức, Kĩ năng, 
Khả năng tự học, Khả năng giao tiếp, hợp

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC

HĐ HỌC TẬP HÌNH THỨC ĐG CƠNG CỤ ĐG

Tự học (cá nhân

hoặc có H. dẫn Tự ĐG Bảng đo tiến độ (HS hoặc GV)
Làm việc cặp,

nhóm ĐG theo cặp, nhóm ĐG bằng nhận xét

Làm việc theo

lớp Quan sát, nhận xét hoặc kiểm 
tra viết

ĐG bằng nhận 
xét, điểm số

Thực hiện HĐ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ

GV đánh giá HS thơng qua

• Quan sát: sự tích cực, sẵn sàng học tập, sự

hợp tác,…

+ Năng lực học tập: Nhận thức, Linh hoạt, 
Độc lập, Sáng tạo.

+ Năng lực xã hội: Giao tiếp, Hợp tác, Thích 
ứng.

• Kiểm tra vấn đáp, viết; HĐ thực tiễn, Câu lạc 
bộ, Chuyên đề,...

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

• Các môn học Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật,

Thủ công, Thể dục hiện nay đã được thiết 
kế các bài dạy theo hướng tổ chức các hoạt 
động giáo dục. Đánh giá bằng nhận xét nhẹ 
nhàng (không nặng nề, nhồi nhét, áp đặt)

• Trong Mơ hình VNEN các môn học này 
được coi là các hoạt động giáo dục. Góp 
phần tích cực đào tạo con người tồn diện.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

• Tích hợp các nội dung vào các mơn TV,

Tốn, TN - XH

• Đạo đức, Âm nhạc tích hợp vào TV để Giáo

dục lịng u q hương, đất nước, con 
người.

• Mĩ thuật, Thủ cơng tích hợp để làm ra các 
sản phẩm giáo dục, làm các đồ dùng dạy 
học để học các mơn học.

• Thể dục tổ chức các sân chơi, trò chơi vận

động, phát triển thể chất, tinh thần; ý thức 
tổ chức, kỉ luật cho HS.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

MƠ HÌNH VNEN

TRƯỜNG

– Tự nguyện

– Cán bộ quản lí năng động, Đội ngũ GV 
(sẵn sàng, quyết tâm, cầu thị)

– CSVC (phịng học, bàn ghế, bán trú)
– Lớp học khơng quá 35 HS

– Đồng thuận của Cộng đồng
– Khả năng TV của HS lớp 2

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

SỞ GD&ĐT

• Nắm vững khả năng, điều kiện các trường; 
• Nắm vững năng lực, quyết tâm, trách

nhiệm của CBQL, GV;

• Xây dựng đội ngũ chuyên gia tư vấn địa

phương;

• Hướng dẫn các trường thực hiện: Công tác 
chuyên môn, quản lí tài chính, mua sắm

đấu thầu, phối hợp cộng đồng, …;

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

TRƯỞNG PHỊNG GDTH

• Là Phó Ban chỉ đạo DA của tỉnh

• Là linh hồn DA ở tỉnh, kết nối hoạt động DA

giữa Bộ và Trường

• Báo cáo Giám đốc Sở hỗ trợ ban đầu để DA

triển khai đúng tiến độ, kịp thời gian

• Linh hoạt xử lí các tình huống phát sinh

• Tổ chức tốt các hoạt động được phân cơng:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

PHỊNG GD&ĐT

• Tổ chức bồi dưỡng các cụm trường, xây

dựng tổ chức các trung tâm BD cấp huyện;

• Xây dựng đội ngũ cốt cán huyện;

• Giúp đỡ các trường khó khăn;

• Xây dựng, thực hiện chương trình hỗ trợ

cộng đồng;

• Huy động cha mẹ học sinh, cộng đồng tham

gia các hoạt động giáo dục;

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC

• CƠ HỘI

Đổi mới căn bản Hoạt động giáo dục “Tự 
giáo dục”.

Đổi mới căn bản cách dạy học “Tự học”.
Đổi mới đánh giá “Tự đánh giá” và “Đánh 
giá năng lực”

Giáo viên thực sự trở thành người tổ chức, 
hướng dẫn các HĐGD và HDDH cho HS.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

THÁCH THỨC

+ Sự sẵn sàng và năng lực của đội ngũ GV, 
CBQL.

+ Để triển khai kịp thời Dự án

Bộ phải tạm ứng: 7 triệu USD tương 
đương 140 tỉ trong mọi hoạt động từ

5/2012 đến 10/2012: Biên soạn, In tài liệu, 
chuyển tài liệu, bồi dưỡng GV tập huấn,…
 + Hiện tại phải “

NỢ ”

một số chi phí cho

Tập huấn, bồi dưỡng. BỘ HOÀN TRẢ khi 
Dự án có hiệu lực vào tháng 10/2012.

</div>

TAP HUAN VNEN PHAN CHUNG CUA BO

<b>BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>

<b>TẬP HUẤN</b>

<b>MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI</b>

<b>(GPE – VNEN)</b>

<b>DỰ ÁN GPE - VNEN</b>

<b>Đảm bảo tiến độ của năm học</b>

<b>KẾ HOẠCH TẬP HUẤN</b>

<b>MƠ HÌNH VNEN</b>

<b> Hoạt động DẠY của GV </b>

<b>Hoạt động HỌC của HS</b>

<b>ĐẶC ĐIỂM TÀI LIỆU VNEN</b>

<b>MƠN HỌC VÀ HĐGD</b>

<b>NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG</b>

<b>Điểm mới của dự án</b>

<b>Bài học thiết kế theo mơ hình VNEN</b>

<b>“ TỰ ”</b>

<b>TỔ CHỨC MƠ HÌNH VNEN</b>

<b>ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ</b>

<b>ĐÁNH GIÁ QTHT HỌC SINH</b>

<b>BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC</b>

<b>GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC</b>

<b>MƠ HÌNH VNEN</b>

<b>SỞ GD&ĐT</b>

<b>TRƯỞNG PHỊNG GDTH</b>

<b>PHỊNG GD&ĐT</b>

<b>CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC</b>

<b>NỢ ” </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về