TAI LIEU HUONG DAN DONG NGHIEP5

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Hoạt động 5: Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp giáo viên

Mục tiêu: Sau khi hoàn thành hoạt động này, học viên có khả năng:

- _{- Phân tích được các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong}

Phát triển nghề nghiệp giáo viên.

- _{- Mô tả được các biện pháp thường được sử dụng để phát hiện}

khó khăn trong học tập của học sinh và giúp học sinh lựa chọn

chương trình, sinh hoạt học đường và vượt qua vướng mắc riêng tư
có liên quan đến nhu cầu cá nhân và các mối quan hệ.

- _{- Liên hệ với thực tiễn hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển}

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển

nghề nghiệp giáo viên

-Thầy/Cô hãy nêu những vấn đề đã gặp (những cái khó giải

quyết, khó xử lí) trong chun mơn và trong nghiệp vụ

-Sắp xếp các ý kiến đã được ghi trên bảng thành từng

nhóm (nhóm vấn đề về chun mơn và nhóm vấn đề

về nghiệp vụ).

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp giáo viên

<b>Hoạt động nhóm</b>:

Theo Thầy/Cơ, người giáo viên THCS cần được “hướng dẫn” về những vấn đề
gì?

–Chia lớp thành 6 nhóm làm việc;
–Các nhóm tổ chức làm việc

(i) Làm việc cá nhân theo phiếu học tập 5a, Tài liệu phát tay 5a, 5c để trả
lời các câu hỏi: “Những vấn đề đã được lớp khái quát thuộc nội dung nào
trong các lĩnh vực hướng dẫn đồng nghiệp mà tài liệu đã đề cập?” (5’);
(ii) Tổng hợp kết quả chung của nhóm (5’).

–Trình bày kết quả thảo luận nhóm và thảo luận (15’)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Hai lĩnh vực phổ biến trong hướng dẫn đồng nghiệp phát triển
nghề nghiệp là hướng dẫn về chuyên môn và hướng dẫn về
nghiệp vụ.

1)Chuyên môn: Giáo viên đa số đều đạt chuẩn đào tạo; khó và tế
nhị hơn;

2)Hướng dẫn về nghiệp vụ cho đồng nghiệp thường tập trung
vào các nội dung :

- Hướng dẫn đồng nghiệp phát hiện những khó khăn trong học
tập của học sinh

- Hướng dẫn đồng nghiệp trong việc giúp học sinh lựa chọn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Liên hệ với thực tiễn hướng dẫn đồng nghiệp trong

phát triển nghề nghiệp giáo viên tại cơ sở giáo

dục và trả lời câu hỏi: Các lĩnh vực hướng đồng

nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên đã

nghiên cứu có được thể hiện rõ ở cơ sở giáo dục

của bạn khơng?

Trao đổi theo nhóm, ghi trên giấy A0

Trình bày ý kiến của nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Làm thế nào để xác định được nhu cầu cần

được/phải được hướng dẫn của đồng

nghiệp

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP</b>

Làm thế nào để xác định được nhu cầu cần được/phải

được hướng dẫn của đồng nghiệp

Để xác định được nhu cầu cần được/phải được

hướng dẫn của đồng nghiệp dựa vào những cơ

sở nào? Ai là người quyết định về việc hướng dẫn

cho đồng nghiệp?

– Kết quả dự giờ

– Phản hồi của học sinh

– Kết quả về lĩnh vực hoạt động đó;

</div>

<!--links-->