“KHỐI 8- ĐỢT 2”, Hướng dẫn, giao bài tự ôn tập tại nhà

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.69 KB, 12 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

1. Mơn TỐN

ĐẠI SỐ 8
1. Giải các phương trình sau

2 2

5 3

)3 2 7; ) 5; ) 25 ( 3)

2
x

a x  b   c x   x

2. Giải các phương trình sau:

a) 5(3x-1)=4(2x+3)

2 1 3 2 5 1 2 2

)

4 5 2 3

x x x x

b       

c) x2+7x-18=0 d) 16x2 - (4x+3)(2x-3)=9

3. Giải các phương trình sau



 



1 2 3 20 19 18

)

20 19 18 1 2 3

) 2 3 3 4 4 12 9

x x x x x x

a

b x x x x

     
    
    
Đáp án:
Câu
5 7

1. ) ; ) ; ) 6

3 5

a x b x c x

Câu

17 61 3

2. ) ; ) ; ) 2 9; ) 0

7 196 4

a x b x c x hoacx d x hoacx

Câu

3
3. ) 21; ) 7

2
a x b x hoacx

HÌNH HỌC 8

Bài 1. a) Hãy vẽ một tứ giác có độ dài hai đường chéo là: 3,6 cm, 6cm và hai đường chéo đó vng 
góc với nhau. Có thể vẽ được bao nhiêu tứ giác như vậy? Hãy tính diện tích mỗi tứ giác vừa vẽ.
b) Hãy tính diện tích hình vng có độ dài đường chéo là d.

HD: (Ghi chú: Bài này áp dụng cơng thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vng góc và 
diện tích hình thoi. Diện tích hình thoi bằng nửa tích hai đường chéo.)

a) Có thể vẽ được vô số tứ giác theo yêu cầu từ đề bài. Chẳng hạn tứ giác ABCD ở hình trên có:
AC = 6cm

BD = 3,6cm

AC ⊥ BD tại H với H là điểm tùy ý thuộc đoạn AC và BD

S.tứ giác vừa vẽ: SABCD = SABC + SACD =1/2AC.BH + 1/2AC.DH = 1/2AC.(BH +DH) =1/2 AC. BD =
1/2. 6. 3,6 = 10,8 (cm2)

b) S.hìnhvng có độ dài đường chéo là d

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Bài 2: Vẽ hình chữ nhật có một cạnh bằng đường chéo của một hình thoi cho trước và có diện tích 
bằng diện tích của hình thoi đó. Từ đó suy ra cách tính diện tích hình thoi.

Cho hình thoi ABCD, vẽ hình chữ nhật có một cạnh là đường chéo BD, cạnh kia bằng IC (bằng nửa
AC).

Chứng minh: ΔACF = ΔABI, ΔCDE = ΔDIA ⇒ SBCF = SABI, SCDE = SDIA
Chứng minh SBDEF = SABCD

SABCD = SBDEF = BD.DE =BD.IC = BD.1/2.AC = 1/2.AC.BD

Bài 3. Cho một hình chữ nhật. Vẽ tứ giác có các đỉnh là trung điểm các cạnh của hình chữ nhật. Vì 
sao tứ giác này là một hình thoi? So sánh diện tích hình chữ nhật, từ đó suy ra cách tính diện tích
hình thoi.

HD: Cho hình chữ nhật ABCD; M,N,P,Q lần lượt là trung điểm của AB,BC, CD, DA.
* Chứng minh MNPQ là hình thoi (Có 4 cạnh bằng nhau)

* Theo bài 2 (các em tham khảo ở trên), ta có SMNPQ = SABNQ và SMNPQ = SNQDC
Vì vậy SABCD = SABNQ + SNQDC = 2SMNPQ

* Ta có SABCD =2SMNPQ ⇒ SMNPQ = 1/2SABCD = 1/2AB.BC = 1/2NQ.MP

Bài 4. Tính diện tích hình thoi có cạnh dài 6cm và một trong các góc của nó có số đo là 60o.
HD: Cho hình_thoi ABCD có cạnh AB = 6cm, ∠A = 600

c/m: ΔABD là tam giác đều ⇒ BD = AB = 6cm
AC ⊥ BD và BI = ID = 3cm

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2. Mơn NGỮ VĂN

ƠN TẬP CỦNG CỐ KIỂN THỨC MÔN NGỮ VĂN 8
A. NỘI DUNG ÔN TẬP:

I. Phần văn bản:

- Học thuộc lòng các văn bản:
+ Nhớ rừng (Thế Lữ)

+ Quê hương (Tế Hanh)
+ Khi con tu hú (Tố Hữu)

- Nêu được nội dung và nghệ thuật của các văn bản đó.
II. Phần Tiếng Việt:

- Nêu được đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn.
III. Phần Tập làm văn:

- Năm được những lưu ý khi viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
B. MỘT SỐ DẠNG ĐỀ THỰC HÀNH:

I. Phần văn bản:

Bài 1: Kể tên các văn bản đã học từ đầu học kì đến nay, kèm theo tên tác giả, thể loại, phương thức
biểu đạt.

Bài 2: Qua bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ), cảm nhận của em về tâm trạng của con hổ khi ở hiện tại
trong vườn bách thú và nỗi nhớ quá khứ về những tháng ngày tự do, vùng vẫy?

* Hướng dẫn:

- Tâm trạng của con hổ khi ở hiện tại trong vườn bách thú:

+ Tâm trạng phẫn uất, chán ghét đến tột đỉnh khi bị giam cầm, bị coi làm trò đùa cho lũ người nhỏ
bé tầm thường của con hổ - biểu tượng của rừng xanh oai linh (khổ 1).

+ Tâm trạng chán ghét, khinh thường sự tầm thường, giả dối của thực tại (khổ 4). - Nỗi nhớ
quá khứ về những tháng ngày tự do, vùng vẫy:

+ Con hổ nhớ về sự uy nghiêm, lẫm liệt, khi nó là “chúa tể cả mn lồi” (khổ 2).
+ Con hổ nhớ về những kỉ niệm chốn rừng xanh với tâm trạng nuối tiếc (khổ 3).

Bài 3: Cảm nhận về vẻ đẹp của con thuyền lúc ra khơi và lúc trở về trong bài thơ Quê hương (Tế
Hanh)?

* Hướng dẫn:

- Miêu tả cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá (Khi trời trong … thâu góp gió):
+ Hình ảnh so sánh: chiếc thuyền - con tuấn mã, cánh buồm - mảnh hồn làng.
+ Những động từ mạnh: phăng, hăng, vượt, rướn.

+ Tính từ: mạnh mẽ.

+ Biện pháp nhân hóa: cánh buồn “rướn”

=> Tái hiện lại thật ấn tượng khí thế dũng mãnh của con thuyền ra khơi. Toát lên một bức tranh lao
động đầy hứng khởi với sức sống mãnh liệt, một vẻ đẹp hùng tráng, nên thơ.

- Cảnh đồn thuyền trở về bến (Ngày hơm sau … trong thớ vỏ):

+ 4 câu đầu: Miêu tả bức tranh lao động tấp nập, hối hả, đầy ắp niềm vui, niềm hân hoan của những
người dân chài đang háo hức thu hoạch những thành quả của mình.
+ 4 câu tiếp theo: Miêu tả cảnh người dân chài và con thuyền nằm nghỉ ngơi sau một chuyến ra
khơi. Với nghệ thuật nhân hóa “con thuyền” từ một vật vơ tri đã trở nên có hồn.

Bài 4: Chép thuộc lòng khổ cuối bài thơ Khi con tu hú (Tố Hữu). Thơng qua khổ thơ đó, em có cảm
nhận gì về tâm trạng của người tù cách mạng khi bị giam giữ ở chốn lao tù?

* Hướng dẫn:

- Tâm trạng khao khát cuộc sống mùa hè ở bên ngoài (6 câu thơ đầu).

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

II. Phần Tiếng việt:

Bài 1: Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn?
Bài 2: Đặt 2 câu nghi vấn có chức năng dùng để hỏi.

Bài 3: Xác định các câu nghi vấn trong khổ thơ thứ 3 của bài thơ Nhớ rừng (Thế Lữ). Nêu đặc điểm
hình thức của các câu nghi vấn đó.

Bài 4: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng với chủ đề tự chọn. Trong đoạn văn có sử dụng ít
nhất 1 câu nghi vấn.Gạch chân xác định.

* Hướng dẫn:

- Yêu cầu về hình thức:

+ Đúng hình thức của một đoạn văn ngắn, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài như
yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ.

+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng.
+ Gạch chân xác định câu nghi vấn.

* Yêu cầu về nội dung:
+ Bám sát vào chủ đề tự chọn.

+ Có sử dụng ít nhất 01 câu nghi vấn.
III. Phần Tập làm văn:

Bài 1: Những lưu ý khi viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh. Từ những lưu ý đó, em hãy viết
một đoạn văn khoảng 15 dòng giới thiệu bố cục sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2.

* Hướng dẫn về đoạn văn:
- Yêu cầu về hình thức:

+ Đúng hình thức của một đoạn văn thuyết minh, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; đảm bảo độ dài
như yêu cầu; các câu phải có sự liên kết chặt chẽ.

+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng.

* Yêu cầu về nội dung: Giới thiệu được bố cục sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 2:
+ Phần đầu sách giáo khoa gồm những nội dung gì?

+ Phần chính gồm bao nhiêu bài? Cấu trúc của từng bài?
+ Phần cuối sách có những nội dung nào?

Bài 2: Kể tên các phương pháp thuyết minh đã học. Vận dụng ít nhất 02 phương pháp để viết đoạn
văn thuyết minh khơng q 20 dịng cho đề văn sau: Giới thiệu một món ăn nổi tiếng của Huế.
* Hướng dẫn về đoạn văn:

- Yêu cầu về hình thức:

+ Vận dụng ít nhất 02 phương pháp thuyết minh đã học.
+ Trình bày sạch sẽ, rõ; viết đúng chính tả, diễn đạt rõ ràng.

* Yêu cầu về nội dung: Giới thiệu được một món ăn nổi tiếng của Huế (Bún bò, cơm hến, bánh
bèo, bánh nậm, bánh lọc,…) theo các ý chính sau:

+ Nguồn gốc.

+ Q trình chuẩn bị nguyên liệu.
+ Quá trình chế biến.

+ Cách sử dụng.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

3. Môn TIẾNG ANH

English 8 - HAM NGHI Junior High school
UNIT 7: POLLUTION

A. PHONETICS

Find the words that has different stress pattern in each line.

1.A. dramatic B. rhythmic C. angelic D. romantic

2.A. affect B. algae C. billboard D. cholera

3.A. political B. electrical C. identical D. politic

4.A. industry B. industrial C. poison D. poisonous

B. GRAMMAR & VOCABULARY

1. Name each type of pollution with its relevant words/phrases. 
1. too much use of electric lights

2. caused by the smoke and harmful gases from vehicles and factories
3. The noise which is harmful to humans and animals. This includes the
sound of vehicles, loud speaker …

4. telephone towers, power lines, advertising billboards
5. radiation, land, air, water

6. lakes, rivers, oceans, groundwater, contamination

7. The water temperature in stream, rivers, lakes, or oceans change

8. Earth's surface, destroy, pesticides

2. Complete the table with appropriate verbs, nouns and adjectives.

Verb Noun Adjective
1. danger dangerous

to edit 2. editing/ edited
to annoy 3. annoying/annoyed

to instruct instruction 4.
5. drama dramatic

to interest interest 6.
to choose 7. choosing

to heat heat 8.
9. low low

3. Complete the sentences, using the correct form of the words in brackets. 
1. Walking alone late at night can be (danger) .

2. The latest (edit) of this book contains many illustrative pictures.
3. Her younger sister can be (annoy) when she behaves haughtily.

4. You must read the (instruct) carefully before you use the new oven.

5. We were taken aback at the (drama) changes in our village; each home owns a
computer now.

6. It is always (interest) to watch the cubs at play.

7. My mother advised me to be careful in my (choose) of friends.
8. The (hot) makes everybody very drowsy during the lesson in class.
9. The couple came here at the special (invite) of the prime minister.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

4. Choose the correct answers.

1. Many species of wildlife are becoming extinct, the rainforests are being destroyed.

A. therefore B. since C. consequently D. so

2. Hemp can be used to make paper, it could reduce the need for logging.

A. consequently B. due to C. so D. since

3. logging provides jobs and profits, the government is reluctant to control it.

A. so B. Consequently C. Since D. Due to

4. Hemp was grown throughout history its versatility; it can be used to make many
different things.

A. due to B. because C. since D. as a result

5. Hemp related to the marijuana plant; , it is illegal in many countries.

A. so B. due to C. as a result D. because

6. The polluted chemical waste was dumped into the ocean; , the mass of fish died.

A. because B. as C. because of D. consequently

7. It was guessed that the fish died a powerful toxin in the sea water.

A. because of B. because C. since D. as a result

8. Many species in BC are threatened logging.

A. so B. because C. since D. due to

9. Smoking can heart disease.

A. lead to B. create C. causes D. due to

10. Radioactive pollution is increasing the increased use of radioactivity.

A. as B. since C. because of D. because5. Put the

verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 1.

1. If people (pollute) the environment, a lot of animals (die) .
2. If water (consist) of germs, people (get) ill.

3. If the poles (melt) , huge landmasses (be) under water.

4. Many precious animals (disappear) , if people (cut down) trees.
5. If nuclear waste (throw) away, it (be) very dangerous.
6. If the emission of CO2 (continue) at high rate, the climate (destroy) .

7. We (save) the trees if we (save) paper.

8. If schools (teach) about environmental problems, all students (know)
how to protect the environment.

9. If more people (travel) by bike or bus, we (not have) traffic jam.
10. If the government (fine) heavily to the factories, they (not dump)
sewage into the ocean.

6. Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 2.

1. If I (be) the president, I (pass) harder regulations for using fertilizers in
agriculture.

2. If I (be) you, I (not eat) that genetically modified potatoes.

3. If big corporations (care) more about the environment and less about their own pockets,
the pollution from factories (not increase) so fast.

4. He (sort) his trash, if he (be) smart.

5. If the seas (not pollute) , maybe the population of whales (recover) .
6. If I (not throw) this can of Coke into the bushes, I (not know)
that Coke is poison for wild animals.

7. If the factories (not dump) untreated waste into the ocean, fish ( not die)
massively.

8. What (do) you if you (be) the President?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

10. If I (own) a lonely island, I (build) a huge house by the beach.
7. Write conditional sentences type I or II for these situation.

l. People eat dirty food. They can be cancer.

___________________________________________________________________________________
2. A factory directly discharges a large volume of waste water into the Thi Vai River. The river is
polluted.

___________________________________________________________________________________
3. Farmers use polluted water to water their plants. People eat these plants, they become sick with
diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer.

___________________________________________________________________________________
4. Thermal pollution takes place. The water temperature in streams, rivers, lakes and oceans will
increase or decrease suddenly.

___________________________________________________________________________________
5. People live in radioactive pollution area. They can be skin cancer.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

ANSWER KEYS FOR ENGLISH 8
A PHONETICS

Find the words that has different stress pattern in each line.

1. B 2.A 3 D 4.B
B. GRAMMAR & VOCABULARY

1. Name each type of pollution with its relevant words/phrases.

1. too much use of electric lights LIGHT
POLLUTION
2. caused by the smoke and harmful gases from vehicles and factories AIR POLLUTION
3. The noise which is harmful to humans and animals. This includes the

sound of vehicles, loud speaker …

NOISE
POLLUTION
4. telephone towers, power lines, advertising billboards VISUAL

POLLUTION
5. radiation, land, air, water RADIOACTIVE

POLLUTION
6. lakes, rivers, oceans, groundwater, contamination WATER

POLLUTION
7. The water temperature in stream, rivers, lakes, or oceans change THERMAL

POLLUTION
8. Earth's surface, destroy, pesticides SOIL/LAND

POLLUTION
2. Complete the table with appropriate verbs, nouns and adjectives.

Verb Noun Adjective
1. endanger danger dangerous

to edit 2. edition/editor editing/ edited

to annoy 3. annoyance annoying/annoyed
to instruct instruction 4. instructive
5. dramatise drama dramatic

to interest interest 6. interesting/interested
to choose 7.choice choosing

to heat heat 8. heatful

9. lower low low

3. Complete the sentences, using the correct form of the words in brackets. 
1. Walking alone late at night can be (danger) dangerous .

2. The latest (edit) edition of this book contains many illustrative pictures.
3. Her younger sister can be (annoy) annoyed when she behaves haughtily.

4. You must read the (instruct) instruction carefully before you use the new oven.

5. We were taken aback at the (drama) dramatic changes in our village; each home
owns a computer now.

6. It is always (interest) interesting to watch the cubs at play.

7. My mother advised me to be careful in my (choose) choice of friends.
8.The (hot) heat makes everybody very drowsy during the lesson in class.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1.B
2. C
3. C

4. A
5. C
6. D
7. A
8. D
9. A

10. C

5. Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 1.

1. If people (pollute)__pollute the environment, a lot of animals (die) will die .
2. If water (consist) consists of germs, people (get) will get ill.

3. If the poles (melt) are melted , huge landmasses (be) will be under
water.

4. Many precious animals (disappear) will disappear , if people (cut down)cut down
trees.

5. If nuclear waste (throw) is thrown away, it (be) will be very dangerous.
6. If the emission of CO2 (continue) continues at high rate, the climate (destroy)will be

destroyed.

7. We (save) will save the trees if we (save) save paper.

8. If schools (teach) teach about environmental problems, all students (know) will
know how to protect the environment.

9. If more people (travel) travel by bike or bus, we (not have) will not/ won’t have
traffic jam.

10. If the government (fine) fines heavily to the factories, they (not dump)will not/ won’t dump
sewage into the ocean.

6. Put the verbs in brackets into the correct form of conditional sentence type 2.

1. If I (be) were the president, I (pass) would pass harder regulations for using fertilizers
in agriculture.

2. If I (be) were you, I (not eat) wouldn’t eat that genetically modified potatoes.
3. If big corporations (care) cared more about the environment and less about their own pockets,
the pollution from factories (not increase) wouldn’t increase so fast.

4. He (sort) would sort his trash, if he (be) was/ were smart.

5. If the seas (not pollute) wasn’t polluted , maybe the population of whales (recover)
would recover .

6. If I (not throw) didn’t throw this can of Coke into the bushes, I (not know)
wouldn’t know that Coke is poison for wild animals.

7. If the factories (not dump) didn’t dump untreated waste into the ocean, fish (not die)
wouldn’t die massively.

8. What (do) would you do if you (be) were the President?

9. If the air (not be) weren’t dirty, the breathing problems (reduce)would reduce .
10. If I (own) owned a lonely island, I (build) would build a huge house by the beach.

7. Write conditional sentences type I or II for these situation.

l. People eat dirty food. They can be cancer.
=> If people eat dirty food, they can be cancer.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

=>If a factory didn’t directly discharged a large volume of waste water into the Thi Vai River, the
river wouldn’t be polluted.

3.Farmers use polluted water to water their plants. People eat these plants, they become sick with
diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer.

=>If farmers use polluted water to water their plants, people who eat these plants will become sick
with diseases such as diarrhea, bacterial inflections even cancer.

4.Thermal pollution takes place. The water temperature in streams, rivers, lakes and oceans will
increase or decrease suddenly.

=>If thermal pollution didn’t take place, the water temperature in streams, rivers, lakes and oceans
wouldn’t increase or decrease suddenly.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

4. Mơn VẬT LÝ

ƠN TẬP VẬT LÝ8 HK2

(Học sinh kết hợp sách bài tập, sách giáo khoa để hồn thành các bài tập)
Câu 1

a/ Cơng suất là gì? Em hiểu như thế nào khi nói công suất của một máy là 500W?

b/ Một cần cẩu có cơng suất làm việc là 2,5kW, trong 1 phút nó nâng được một thùng hàng lên độ

cao 50m. Tính khối lượng của thùng hàng.

c/ Một động cơ xe lửa có cơng suất 5kW kéo một toa hàng bằng một lực 7000N từ vị trí A đến vị trí
B trên đoạn đường nằm ngang trong thời gian 200 phút. Tính quãng đường AB.

d/ Một cần cẩu làm việc với công suất 3kw để nâng một vật lên cao 15m. Tính khối lượng của vật.
Biết thời gian làm việc của cần cẩu là 20s và chuyển động được xem như là đều.

Trả lời:

a/ Công suất là công thực hiện trong một đơn vị thời gian.

Nói cơng suất máy 500W nghĩa là trong 1s máy thực hiện được công bằng 500J.

b/ A = Ᵽ.t = 2500.60= 150000 (J). Trọng lượng thùng hàng: P=A/h= 150000/50= 3000(N)
vậy m = P/10 = 300 (kg)

c/ A = Ᵽ.t =5000x12000= 60000000 (J). Quãng đường s= A/F = 60000000/7000=8571,43
(m)

d/ A = Ᵽ.t =3000x20=60000(J). Trọng lượng vật P= A/h = 60000/15=4000(N) Vậy m = P/10
= 4000/10= 400 (kg)

Câu 2 a/ Khi nào vật có thế năng trọng trường ? Thế năng trọng trường của một vật phụ thuộc vào 
những yếu tố nào ?

b/ Cho một ví dụ vật có thế năng trọng trường và một ví dụ vật vừa có động năng vừa có thế năng
trọng trường.

Khi nào vật có động năng ? Động năng của một vật phụ thuộc vào những yếu tố nào ?

c/ Cho một ví dụ vật có động năng và một ví dụ vật vừa có động năng vừa có thế năng trọng trường.
d/ Nêu tên của các dạng cơ năng? Lò xo để tự nhiên ở một độ cao so với mặt đất, năng lượng của lò
xo tồn tại ở dạng nào? Lò xo bị ép đặt ngay trên mặt đất, năng lượng của lò xo tồn tại ở dạng nào?
Trả lời:

a/ Khi vật ở độ cao so với mặt đất. Phụ thuộc vào khối lượng vật và độ cao của vật so với mặt đất
hoặc vật chọn làm mốc để tính độ cao ( m và h )

b/ Quả táo trên cây cao. ( thế năng trọng trường )

Con chim đang bay. (vừa có thế năng trọng trường vừa có động năng)

Khi vật chuyển động thì có động năng. Phụ thuộc khối lượng và vận tốc vật ( m và v )
c/ Chiếc xe đang chạy trên đường (có động năng)

Máy bay đang bay trên bầu trời.

d/ Cơ năng gồm: Thế năng trọng trường(Thế năng hấp dẫn ), thế năng đàn hồi và động năng.
Lúc này lò xo có thế năng trọng trường. Khi lị xo bị ép trên mặt đất thì lị xo có thế năng đàn hồi.
Câu 3: Một con ngựa kéo xe với lực 120N trên quãng đường dài 5km trong thời gian 20 phút. Tính:

- Cơng sinh ra khi con ngựa chạy trên qng đường đó.
- Cơng suất của con ngựa

Trả lời: A=F.s= 120.5000=600000J. Công suất Ᵽ = A /t = 600000/1200=500 (W)

Câu 4: Một con ngựa có cơng suất 700W kéo một chiếc xe chuyển động đều trên đường nằm ngang
trong 5 phút. Lực ma sát lại chuyển động của xe bằng 350N. Tính:

- Cơng ngựa đã thực hiện
- Vận tốc của xe

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Câu 5: Một con ngựa kéo xe chuyển động đều với lực kéo là 600 N. Trong 10 phút công thực hiện 
được là 700 KJ. Tính vận tốc chuyển động của xe.

Trả lời : A=F.s  s = A/F = 700000/600= 7000/6 (m) vậy v = s/t = 7000/6/600 = 1,944m/s

Câu 6: Một người đi xe đạp với vận tốc. Trong 20 phút người đó thực hiện được một cơng bằng 
1000J. Tính cơng suất của người đó và lực đạp của người đi xe.

Trả lời : v= 21,6km/h=6m/s.

Công suất Ᵽ = A /t= 1000/1200=1/12(W). Lực đạp Ᵽ = F.v  F= Ᵽ/v=1/12/6= 0,03125N

Câu 7 : Một máy bơm chuyển được 1200kg nước từ dưới sông lên cao 5m trong 2 phút. a/Tính 
cơng suất của máy bơm. b/Tính cơng thực hiện trong 1 giờ.

Trả lời: Trọng lượng nước: P=10m=10.1200=12000N. Công đưa nước lên A= 
P.h=12000.5=60000J. Công suất máy bơm Ᵽ = A /t= 60000/120=500W.

Công thực hiện trong 1h: Ᵽ = A* /t*  A* = Ᵽ.t*= 500.3600=1800000J

Câu 8: Một con ngựa với sức kéo 900N trong thời gian 2,5 phút đi được một đoạn đường là 500m.
Hỏi công và công suất của ngựa là bao nhiêu?

Trả lời: Công là: A= F.s = 900.500=450000J.

Công suất Ᵽ = A /t= 450000/2,5.60=450000/150 = 3000W

Câu 9: Một động cơ có cơng suất 6kW được dùng để nâng một vật có khối lượng 450kg lên cao 
12m. Tính thời gian để nâng vật.

Trả lời : Công nâng vật A=P.h= 10m.h= 10.450.12=54000J 
Vậy thời gian nâng vật : Ᵽ = A /t t= A/P = 54000/6000= 9 (s)

Câu 10 : Hai học sinh cùng kéo gàu nước từ dưới giếng lên. Biết rằng gàu nước của học sinh 1 
nặng gấp ba gàu nước của học sinh 2 nhưng thời gian kéo gàu nước lên của học sinh 2 chỉ bằng một
phần ba của học sinh 1. So sánh công suất của hai học sinh trên.

Gợi ý :

Gọi trọng lượng gàu nước học sinh 1 là P1
Gọi trọng lượng gàu nước học sinh 2 là P2
Gọi thời gian kéo nước của học sinh 1 là t1
Gọi thời gian kéo nước của học sinh 2 là t2
Đề cho : P1=3P2  A1= ? A2

Và t2= 1/3 t1

Dựa vào công thức Ᵽ 1=A1/t1
Ᵽ 2=A2/t2

</div>