Nhiem vu nam hoc 20122013 cua So GDDT Quang Nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND TỈNH QUẢNG NAM <b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b> <b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

Số: 2034/SGDĐT- GDTrH
<i>V/v: Hướng dẫn thực hiện </i>
<i>nhiệm vụ giáo dục trung học </i>

<i>năm học 2012-2013</i>

<i>Quảng Nam, ngày 20 tháng 8 năm 2012</i>

<b>Kính gởi</b>: -Các phòng GD&ĐT các huyện, thành phố.

-Các trường THPT, PTDT NT tỉnh, PTDT NT các huyện.

Căn cứ Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 về việc ban hành
Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục
phổ thông và Giáo dục thường xuyên của Bộ GDĐT;

Căn cứ Quyết định số 2310/QĐ-UBND ngày 17/7/2012 về việc ban hành
Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục
phổ thông và Giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Nam của UBND tỉnh Quảng
Nam;

Căn cứ Công văn số 5289/BGD&ĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ
GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học
2012-2013;

Sở hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013
như sau:

<b>A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM</b>

1. Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương
pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trung học.

2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi
đua của ngành gắn với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo
đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ
quan quản lý và cơ sở giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất
lượng giáo dục trung học.

3. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường
phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học về thực hiện kế
hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở
giáo dục trường trung học, đặc biệt là nâng cao vai trò của sở, các phòng GDĐT,
trường THCS, THPT trong việc thực hiện kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học,
kiểm tra, đánh giá, thi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

5. Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục THCS và triển
khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập
giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
và xóa mù chữ cho người lớn.

<b>B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

<b> I.Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi</b>
<b>đua của ngành.</b>

1.Các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích
cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc
vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng
những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa
phương, từng cơ sở trường học; gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn
luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên và học sinh tại mỗi địa phương, đơn vị, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét
về chất lượng giáo dục trung học.

-Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện có chất lượng các cuộc vận
động, cụ thể hóa nội dung này để tổ chức thực hiện trong sinh hoạt hội đồng,
sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm từng tháng với các hình thức phù
hợp. Các cơ sở giáo dục cần tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên có đủ các tài liệu
về các nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” được
tích hợp và lồng ghép trong các môn học của Bộ GD&ĐT và tổ chức thực hiện
tốt việc dạy học các nội dung đó.

-Tiếp tục tổ chức thực hiện Chương trình hành động số
3058/CTHĐ-SGD&ĐT về việc thực hiện Kết luận của Bộ Chính trị về việc tiếp tục thực hiện
Nghị quyết TW 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến
năm 2020, ngày 28/7/2009 của Sở.

Các cơ sở giáo dục cần gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các
phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét
về chất lượng giáo dục toàn diện.

2.Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động
<i>“Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm giúp học sinh làm quen với</i>

thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà
trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh,
đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp.

3.Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ
điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn
hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả;
hướng dẫn tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

đảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của
Liên Bộ GD&ĐT và Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011
của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực hiện Chỉ thị số 48/CT-TW ngày
22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với cơng
tác phịng, chống tội phạm trong tình hình mới. Các trường học xây dựng kế
hoạch cụ thể nhằm phịng chống có hiệu quả bạo lực học đường, có giải pháp tốt
nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang hung khí, các phương tiện đồ dùng có
thể gây án vào trường, lớp học.

-Các trường học cần gắn việc thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia. Các cơ sở giáo dục
triển khai tốt giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học, tăng cường giáo dục
truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường.

-Triển khai tập huấn và thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tiếp
tục tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức, đồn thể
trong và ngoài nhà trường về giáo dục, rèn luyện kỷ luật học sinh; coi trọng sự kết
hợp đánh giá đạo đức học sinh với kết quả giáo dục pháp luật và giáo dục công
dân.

-Tiếp tục xây dựng và thực hiện kế hoạch bảo tồn di tích văn hóa, lịch sử

của địa phương, đưa trò chơi dân gian vào nhà trường, tăng cường giáo dục bảo
vệ môi trường, giáo dục an tồn giao thơng và phịng chống ma túy, ngăn chặn
có hiệu quả bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường.
Đối với các trường thuộc thành phố Hội An và huyện Duy Xuyên tiếp tục nâng
cao chất lượng dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục bảo tồn và
phát huy các giá trị di sản thế giới Phố cổ Hội An, Đền tháp Mỹ Sơn vào trong
chương trình các mơn học, vào nội dung ngoại khóa.

-Đối với các trường đã xây dựng quan hệ hợp tác về giáo dục với các đơn
vị trường học trong nước, các đối tác quốc tế cần tiếp tục thực hiện các hoạt
động hợp tác trên cơ sở tuân thủ các qui định của pháp luật.

4.Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ,
trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi
tin học, hùng biện ngoại ngữ...; tổ chức cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia cho học
sinh ở các trường, các huyện, thành phố có điều kiện; đổi mới cách tổ chức các
cuộc thi Giải tốn trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng
Anh trên Internet, các hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy sự chủ động và
sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh
hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa
truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới.

Các đơn vị thụ hưởng các Dự án của Bộ (Nam Trà My, Phước Sơn, Hiệp
Đức, Phú Ninh…) cần thực hiện tốt các hoạt động và kịp thời báo cáo kết quả
theo qui định của Dự án.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Trung học phổ thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát</i>
<i>triển”</i>

<b>II.Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục</b>

<b>trung học</b>

1.Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương
trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động
giáo dục:

1.1.Tiếp tục thực hiện rà sốt, đánh giá thường xun chương trình, sách
giáo khoa THCS, THPT; tiếp tục chỉ đạo các tổ chun mơn thực hiện nội dung
dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và
địa phương.

1.2.Trên cơ sở Khung chương trình của Bộ và của Sở, các đơn vị tiếp tục
xây dựng và hoàn thiện kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo
khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần,
phù hợp với điều kiện của địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian
kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Khung kế hoạch thời gian năm học
2012-2013 của Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông và Giáo dục thường xuyên
của Bộ GDĐT, của UBND tỉnh. Các đơn vị chủ động thời gian nhằm dành thời
gian thích hợp cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì.

Tiếp tục thực hiện Cơng văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011
của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS,
THPT; Công văn số 2489 /SGDĐT- GDTrH, ngày 09/9/2011 của Sở với các
giải pháp trọng tâm sau:

-Tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống
nhất nội dung và bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực hiện điều chỉnh nội dung
dạy học các môn học.

-Tiếp tục chỉ đạo tổ bộ môn căn cứ khung và phân phối chương trình đã có,

xây dựng phân phối chương trình mới theo Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội
dung dạy học của môn học để dạy và học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng,
phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế của nhà trường.

1.3.Tăng cường dạy học 2 buổi / ngày: Tiếp tục thực hiện Công văn số
7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày của
Bộ GD&ĐT, các cơ sở cần lưu ý:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Tiếp tục nâng cao chất lượng các hoạt động ngoài giờ lên lớp, văn nghệ,
thể dục thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi nhưng không
gây “quá tải” cho học sinh. Các đơn vị có thể huy động sự đóng góp tự nguyện
của cha mẹ học sinh để tăng cường cơ sở vật chất hoặc trả tiền dạy thêm giờ,
dạy thỉnh giảng, dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi… theo qui định về dạy
thêm, học thêm của UBND tỉnh.

Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú và trường nội trú
cần tổ chức dạy học 2 buổi/ngày triệt để hơn, ngoài các nội dung dạy học đã nêu
trên cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ năng sống... cho các
em.

1.4.Tổ chức dạy học ngoại ngữ
1.4.1.Đối với môn Tiếng Anh:

-Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị
dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn
Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai
<i>đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6; thực hiện Quyết định 1400/ QĐ-TTg về việc phê</i>
duyệt Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn
2008-2020<b>” </b>tại tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “<i>Năng lực ngôn ngữ tiếng</i>
<i>Anh của giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ</i>

<i>thông tại Quảng Nam: Thực trạng, thách thức và hướng phát triển”;</i>

+Các đơn vị điều động 100% giáo viên tiếng Anh tham gia khảo sát năng
lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao năng lực tiếng của giáo viên để
đảm bảo nguồn lực thực hiện dạy thí điểm và chính thức chương trình tiếng Anh
THCS và THPT.

+Lập kế hoạch mua sắp trang thiết bị phục vụ dạy và học ngoại ngữ theo
quy định của Đề án Ngoại ngữ quốc gia bằng nguồn kinh phí Chương trình mục
tiêu Quốc gia, tích cực chuẩn bị các điều kiện để triển khai thí điểm Chương trình
giáo dục phổ thơng môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ
thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm
học 2013-2014.

+Thường xuyên thanh kiểm tra nắm bắt tình hình dạy và học ngoại ngữ tại
các đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gở, giải quyết những vấn đề khó khăn,
vướng mắc khi thực hiện Đề án của chính phủ...

+Các trường đủ điều kiện về giáo viên, CSVC và quản lí được Sở lựa
chọn tham gia thí điểm dạy tiếng Anh lớp 6 theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

1.5.Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép
và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt
là học sinh dân tộc, vùng núi.

-Bảo đảm thực hiện đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính
cơng bằng, công khai và hợp lý khi phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù
hợp về số tiết của mỗi giáo viên trong mỗi học kỳ (kể cả tiết dạy và kiêm

nhiệm).

-Theo chương trình giáo dục phổ thơng, các hoạt động giáo dục đã được
qui định thời lượng số tiết học cụ thể như các môn học. Các giáo viên được phân
cơng thực hiện hoạt động ngồi giờ lên lớp (HĐNGLL) và hoạt động giáo dục
hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy như các mơn học; việc điều hành
Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) là thuộc
nhiệm vụ quản lý của Ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính là
giờ dạy học.

-Đối với cơng tác tư vấn, hiệu trưởng có thể phân cơng giáo viên làm
cơng tác tư vấn chuyên trách hoặc kiêm nhiệm. Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư
vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua những khó khăn
gặp phải trong học tập và sinh hoạt. Giáo viên làm cơng tác tư vấn được bố trí
chỗ làm việc riêng và được vận dụng hưởng các chế độ chính sách hiện hành.

-Về HĐNGLL: Tiếp tục thực hiện đầy đủ các chủ đề mỗi tháng với thời
lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội dung HĐNGLL sang mơn GDCD như sau:

+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật.
+Cấp THPT: Lớp 10, ở các chủ đề về đạo đức; lớp 11, các chủ đề về kinh
tế và chính trị-xã hội; lớp 12, ở các chủ đề về pháp luật.

Cần đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em vào thực hiện ở
lớp 9, 10 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL.

-Về HĐGDHN:

+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học bằng việc đưa một số

nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL ở 2 chủ điểm sau:

(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng 9.
(ii) “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng 3.

+Các lớp 10, 11, 12: Thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học sau khi tích
hợp đưa sang giảng dạy ở mơn cơng nghệ và tích hợp đưa sang HĐGDNGLL
(do giáo viên cơng nghệ, giáo viên hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp thực
hiện) ở 3 chủ đề sau đây:

(i) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3.

(ii) “Thanh niên với học tập, rèn luyện vì sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện
đại hố đất nước”, chủ đề tháng 9.

(iii) “Thanh niên với xây dựng và bảo vệ tổ quốc”, chủ đề tháng 12.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

lớp cùng khối nhưng phải bảo đảm chất lượng của hoạt động, đúng chủ đề và
phải quản lý tốt học sinh.

+Phối hợp với Tổ chức VVOB triển khai có hiệu quả chương trình giáo
dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học.

+Các cơ sở giáo dục cần đổi mới phương thức hoạt động giáo dục theo
chủ điểm, giáo dục truyền thống, xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ
cương, nề nếp.

Đối với HĐGDHN, các trường nên chú trọng đến việc hướng dẫn học
sinh xác định đúng năng lực, khả năng học tập để lựa chọn con đường học lên
hoặc đi vào cuộc sống lao động.

1.6.Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung mơn học và các hoạt
động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh; giáo dục phịng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm
và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục
về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.

2.Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
2.1.Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học

-Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để
hơn ở tất cả các cơ sở giáo dục trung học; quán triệt sâu sắc để từng cán bộ quản
lý, giáo viên và học sinh thực hiện các nhiệm vụ cụ thể sau đây:

+Cải tiến nội dung, hình thức và phân chia lại các cụm chuyên môn, ban
hành một số qui định mới về sinh hoạt cụm chuyên môn, tăng cường kiểm tra và
chấn chỉnh kịp thời các cụm, các đơn vị không tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo
qui định.

+Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến
thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT. Giáo viên
chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của
giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng
cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học
và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia
nhằm duy trì sĩ số.

+Tiếp tục yêu cầu giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ
năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng
lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng;

vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm
vững bản chất. Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn của
giáo viên, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin và xây dựng nguồn học liệu
mở, hướng dến việc phát huy trí lực của học sinh một cách thực chất có hiệu quả
như tự đọc SGK để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức
nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên giỏi các cấp; chú trọng tổ chức cho giáo
viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng
đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục thuộc cấp THCS,
THPT.

+Tiếp tục đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định tại Công
văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH 14/11/2011 của Sở GD&ĐT về hướng dẫn thực
hiện chuyên môn trong trường trung học.

Đối với môn Tiếng Anh, tổ chuyên môn cần dành thời lượng thích hợp
trong các buổi sinh hoạt chuyên môn thực hiện trao đổi, chia sẽ kinh nghiệm…
bằng Tiếng Anh nhằm tạo môi trường rèn luyện kỹ năng về nghe, nói cho giáo
viên.

+Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học;
bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh;
tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội
dung bài học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực
<i>hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”</i>,
“Ngày hội công nghệ thông tin”, nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng
cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện
nghe nhìn, phịng học bộ mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy.

+Đối với các trường chuyên cần tổ chức và động viên học sinh tích cực tham
gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để
giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học.

+Tiếp tục phát huy và tăng cường ứng dụng dạy học tích cực, khoa học sư
phạm ứng dụng, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, giáo
dục hướng nghiệp và các lĩnh vực khác do dự án VVOB tài trợ.

+Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ công tác đổi mới
phương pháp dạy học và các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo
viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học phục vụ dạy học theo tinh thần Nghị
định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài
chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập.

2.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá

Các đơn vị tiếp tục chỉ đạo thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

-Tổ chức thực hiện Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban
hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh
giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng
dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

-Đối với mơn Giáo dục cơng dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối
hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà
trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển
kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ

nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo
viên chủ nhiệm trong học bạ.

-Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi
mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng
tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân.

-Tiếp tục Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ
GDĐT về hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành của Bộ; các tổ bộ môn cần
tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và
hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo
chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo các
cơ sở giáo dục trung học thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng
cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết.

-Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi,
kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở
GDĐT, Phịng GDĐT và các trường học.

2.3.Tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
-Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ
GDĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GDĐT về
Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các
<i>trường phổ thông” tại Nghệ An. Rút kinh nghiệm và nhân rộng Mơ hình nhà</i>
<i>trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và</i>
<i>hiệu quả ở từng cấp học trong các trường THCS, THPT.</i>

-Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, thi tốt nghiệp
THPT. Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách
quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung

học.

2.4.Thực hiện giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

giá xếp loại học sinh khuyết tật cần được xem xét theo từng trường hợp cụ thể,
không xếp các em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp.

- Tiếp tục thực hiện giáo dục hịa nhập ở các trường phổ thơng theo hướng
dẫn của Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 của Sở GD&ĐT Quảng Nam.

- Các học sinh khuyết tật cần được xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể
dục theo qui định của Bộ GD&ĐT.

- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng và lập
hồ sơ y tế.

2.5.Tiếp tục tăng cường giáo dục an toàn giao thông, chống đuối nước, vệ
sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm theo thông tư liên tịch số
08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008. Triển khai thực hiện Thông tư
liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 về Hướng dẫn phối
hợp thực hiện công tác bảo đảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ
thống giáo dục quốc dân của Liên Bộ GD&ĐT và Bộ Công an; Kế hoạch số
1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam về triển khai thực
hiện Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 của Bộ Chính trị về tăng cường sự
lãnh đạo của Đảng đối với cơng tác phịng, chống tội phạm trong tình hình mới,
phịng chống bạo lực học đường; Công văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010
của Sở về việc hướng dẫn an tồn giao thơng, chống đuối nước, năm học
2010-2011. Phối hợp có hiệu quả các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục
giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện các tiết giáo dục tập thể.

<b>III. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý</b>

1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận
động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.

-Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên các nhà giáo tích cực học
tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học và tự
giác chấp hành tốt qui định về đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số
16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008.

-Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng cho cán bộ quản lý và giáo viên.
Tổ chức thực hiện tốt học tập chính trị hè cho cán bộ quản lý và giáo viên. Các
trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập chính trị hè của giáo viên. Cần
nghiêm túc kiểm điểm, phê bình các cán bộ, giáo viên khơng tham gia học tập
chính trị, thực hiện khiếu kiện khơng đúng qui định của pháp luật, mê tín dị
đoan. Phát hiện và ngăn chặn kịp thời giáo viên có những biểu hiện suy thoái về
đạo đức, phai mờ về lý tưởng, phát ngôn không đúng về đường lối, chủ trương,
chính sách của Đảng. Tổ chức thực hiện thơng tư liên tịch
35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo về số lượng,
chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, viên chức
phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề
nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ GDĐT; chú trọng
việc bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên trung học cốt cán ở mỗi cấp quản lý và nhà
trường; tiếp tục rà sốt đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (mơn tiếng Anh), tổ
chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề

án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.
Triển khai thực hiện có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường
học theo Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Xây
dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi trường học để
cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao.

Các trường tiếp tục thực hiện thi giáo viên giỏi theo đúng Điều lệ thi giáo
viên dạy giỏi

3.Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập
trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp
dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong
việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng
công tác giáo viên chủ nhiệm lớp.

Các đơn vị tiếp tục chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, chuyên
môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng các trường THCS, THPT góp phần
nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác quản lý nhà trường.

4.Các Phịng GD&ĐT chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính
quyền địa phương để thực hiện tốt, hiệu quả nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu
bố trí biên chế của trường phổ thông công lập theo tinh thần của Nghị định số
115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về
<i>giáo dục” và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Đối với các trường THPT cần</i>
chủ động rà sốt đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân
đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, cán bộ tư vấn trường học,
nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.

Các trường THPT ngồi cơng lập cần thực hiện đúng vai trò quản lý nhà
nước, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.

<b>IV.Phát triển mạng lưới trường lớp;</b> <b>sử dụng hiệu quả cơ sở vật</b>

<b>chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc</b>
<b>gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên</b>

1.Phát triển mạng lưới trường lớp

Các phịng GD&ĐT tích cực tham mưu với UBND rà soát quy hoạch
mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, trong đó chú trọng phát triển
các trường THCS liên xã, giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối
với trường chuẩn quốc gia.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

2.Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học

2.1.Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các
nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị
dạy học, xây dựng phịng học bộ mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường.

2.2.Các trường THCS, THPT có điều kiện, nhất là các trường phổ thông
dân tộc nội trú, bán trú, cần quan tâm tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo chất
lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các
hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện
kĩ năng sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là
nguồn nhân lực của khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.

2.3.Các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ
dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc
dạy học có chất lượng. Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng
dạy học. Các đơn vị tiến hành kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị giáo dục,

đồ dùng dạy học của giáo viên, kiên quyết xử lý giáo viên thực hiện “dạy chay,
học chay”

2.4.Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các
nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh sạch
-đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để
thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục.

2.5.Tiếp tục thực hiện xây dựng phòng học bộ mơn theo Qui định về
phịng học bộ môn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày
16/7/2008. Các đơn vị xây dựng kế hoạch mua sắm các trang thiết bị dạy học
theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu của Bộ GD&ĐT.

2.6.Tiếp tục xây dựng, cải tạo cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh để thực sự
đạt tiêu chuẩn xanh-sạch-đẹp, an toàn theo Qui định về vệ sinh trường học ban
hành kèm theo QĐ số 1221/2000/BYT của Bộ Y tế và các yêu cầu của phong
trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", xây dựng trường chuẩn quốc
gia.

3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Căn cứ vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy
định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng
và trường phổ thơng có nhiều cấp học, các đơn vị cần chủ động tham mưu các
cấp tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện
cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau
năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.

Năm học này, Sở tiến hành kiểm tra công nhận các trường THCS theo đề
nghị của phịng GD&ĐT, kiểm tra cơng nhận hai trường THPT Trần Cao Vân,

PTDT nội trú đạt chuẩn quốc gia; kiểm tra công nhận lại các trường THCS đã
công nhận đạt chuẩn quốc gia tử 2005 trở về trước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển các trường
THPT chuyên thành một hệ thống cơ sở giáo dục trung học có chất lượng giáo
dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo sự chuyển
biến tích cực trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu tạo nguồn
đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài của tỉnh. Các trường THPT chuyên
cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và
tin học để có thể tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ trong thời gian
tới theo Chương trình của các dự án, cụ thể là

-Đối với trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm

+Khẩn trương xây dựng Kế hoạch thực hiện Đề án phát triển trường THPT
chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, giai đoạn 2010-2020 được ban hành theo QĐ số
1001/QĐ-UBND, ngày 01/4/2011 của UBND tỉnh Quảng Nam.

+Tiếp tục thực hiện một số chính sách đối với học sinh và giáo viên Trường
THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày
19/7/2011 của Hội đồng Nhân dân tỉnh.

+Chủ động trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi quốc gia theo chỉ
đạo của Giám đốc Sở.

-Đối với trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam

+Xây dựng Đề án phát triển trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam, giai
đoạn 2010-2020 trình UBND tỉnh phê duyệt

+Khẩn trương ổn định nề nếp dạy học, tham mưu các cấp về biên chế, đội
ngũ giáo viên; thực hiện phân công giảng dạy hợp lý, đạt hiệu quả cao trong bồi
dưỡng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng…

+Tổ chức thực hiện một số chính sách đối với học sinh và giáo viên Trường
THPT chuyên theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày 19/7/2011 của Hội
đồng Nhân dân tỉnh.

<b>V.Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục</b>

1.Triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học
và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung
học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn.

2.Các phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền
tại địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích
cực để thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì
và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS; Đối với huyện Hiệp Đức,
còn xã Phước Gia chưa đạt chuẩn PCGD THCS cần tiếp tục phấn đấu để hết năm
2013 đạt chuẩn. Các huyện, thành phố đồng bằng tiếp tục thực hiện PCGD trung
học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

4.Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập
<i>giáo dục - chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập</i>
giáo dục - chống mù chữ theo kế hoạch của Bộ GD&ĐT.

<b>VI. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học</b>

1.Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng

cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan,
chính xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số
17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và Công văn số 3084 ngày
14/11/2011 của Sở.

2.Quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông
tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý nhà nước và quản
lý chuyên môn đối với các trường trung học; chỉ đạo chặt chẽ việc thực hiện chương
trình, kế hoạch giáo dục theo quy định của pháp luật về giáo dục.

3.Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2009
về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục, theo đó thực hiện
tốt 3 công khai, 4 kiểm tra tại các trường học và cơ sở giáo dục để người học và
xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: công khai cam kết và kết quả chất lượng
đào tạo; công khai về các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; cơng
khai về thu - chi tài chính; và 4 kiểm tra: việc phân bổ và sử dụng ngân sách/thu
và sử dụng học phí/sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện của người dân và các
tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học và nhà cơng vụ cho giáo viên).
4.Tổ chức triển khai thực hiện Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường
trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học được ban hành kèm
theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo.

5.Thiết lập kỷ cương, nề nếp trong kiểm tra, đánh giá và thi. Các cơ sở
giáo dục và các trường không tự đặt ra các kì thi, thi thử ngồi qui định khi chưa
có ý kiến của Sở; thực hiện nghiêm túc các qui định về dạy thêm, học thêm của
Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh.

6.Triển khai Qui định về tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, THPT và PT
nhiều cấp học ban hành kèm theo TT số 13/2012/TT-BGD&ĐT ngày 06/4/2012

của Bộ GD&ĐT; tăng cường ứng dụng công nghệ thơng tin trong quản lý. Tích
cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác
qua mạng Internet, video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo
viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục. Tăng cường sử dụng phần mềm
máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết
quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư
viện trường học…

<b>VII.Công tác thi đua, khen thưởng</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học và học sinh
tích cực"; chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo
quy định tại Kế hoạch thời gian năm học của Bộ GDĐT, của UBND tỉnh.

<b>C.TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

Các phòng GD&ĐT, các trường học THPT, PTDT nội trú lập kế hoạch cụ
thể để triển khai thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ năm học. Các phịng GD&ĐT
tiếp tục giúp Sở thực hiện quản lý về chuyên môn cấp THCS đối với các trường
PTDT nội trú huyện. Các trường PTDT nội trú huyện có trách nhiệm thực hiện
đầy đủ các qui định về chuyên môn của Sở và của phòng GD&ĐT./.

<i><b>Nơi nhận:</b></i>

<i>-Như trên (để thực hiện);</i> KT.<b>GIÁM ĐỐC</b>
<i>-Vụ GDTrH (để báo cáo); </i> PGĐ LÊ VĂN CHÍNH
<i>-Lưu VT, GDTrH. </i><b> (đã kí) </b>

</div>

<!--links-->