Giao an tin hoc tieu hoc quyen 1 tuan 1 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần 1</b>

<b>Chương I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH</b>
<b>BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CUẢ EM (t1)</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

- Bước đầu giúp học sinh hiểu biết về máy tính, làm quen với máy tính .
- Nhận biết các bộ phận của máy tính

- HD HS cách bật MT

- Bồi dưỡng cho HS thái độ, ý thức về môn học.
<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>

- GV: SGK, GA, máy tính
- HS: SGK, vở viết.

<b>II. Tiến trình lên lớp và nội dung bài giảng</b>
<b>A. Ổn định lớp (1 phút)</b>

<b>B.</b> Nội dung bài giảng

<b>HĐ của GV</b> <b>Thời</b>

<b>gian</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>HĐ 1: Giới thiệu về máy tính </b>

[?] Nêu những hiểu biết của em về máy tính? (Gọi
2 HS trả lời)

[?] Em có thể học tốn, học tiếng Anh… trên MT
không?

+ MT như 1 người bạn mới với nhiều đức tính quý:
chăm làm, làm đúng, làm nhanh và thân thiện.

<b>-</b> MT giúp em học bài, tìm hiểu thế giới
xung quanh, liên lạc với bạn bè.

<b>-</b> MT cùng em tham gia vào các trò
chơi bổ ích và lí thú.

[?] em biết có những loại MT nào? (2 HS trả lời)
+ Có rất nhiều loại MT. Hai loại MT thường dùng:
máy tính để bàn và máy tính xách tay (laptop)

12 phút

Suy nghĩ và trả lời

suy nghĩ và trả lời

Chú ý nghe giảng

HS suy nghĩ và trả lời

<b>*. Các bộ phận quan trọng của máy tính để bàn </b>
[?] theo em biết máy tính để bàn có những bộ phận
quan trọng nào? (3 HS trả lời)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ MT để bàn có 4 bộ phận quan trọng:
1_Màn hình

2_ Phần thân
3_ Bàn phím
4_Chuột

[?] em hãy nêu đặc điểm và chức năng của từng bộ
phận

Chú ý nghe giảng và ghi
chép bài

Đọc SGK và trả lời câu
hỏi

<b>HD2: HD HS cách làm việc với MT </b>
<b>a) Bật máy</b>

+ Để MT có thể HĐ được ta cần cung cấp nguồn
điện cho các bộ phận cùa MT.

[?] Làm thế nào để xem được tivi?

Cắm điền -> bật màn hình -> bật điểu khiển
+ để bật MT em thực hiện các thao tác sau:
1_ bật công tác màn hình

2_ bật cơng tác trên màn hình

+ Khi MT bắt đầu làm việc màn hình MT có thể
như hình 8. Đó là màn hình nền.

+ Tren màn hình nền có nhiều biểu tượng, mỗi biểu
tượng ứng với 1 cv.

10 phút

Chú ý nghe giảng

HS suy nghĩ trả lời

Chú ý nghe giảng và ghi
chép bài

<b>IV. Củng cố (5 phút)</b>

<b>-</b> Củng cố lại kiến thức

<b>-</b> HD HS làm BT 1,2 SGK trang 6
<b>-</b> GV nhận xét tiết học

<b>BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CUẢ EM (t2) + THỰC HÀNH</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

- HD HS tư thế ngồi làm việc với MT
- HD HS cách tắt MT

- Giúp HS pb được các bộ phận của MT

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV: GA, Phòng máy
HS: SGK

<b>II. Tiến trình lên lớp</b>
<b>1. Ổn địng lớp (1’)</b>
<b>2. KT Bài cũ (5 phút)</b>

Câu 1: MT – người bạn mới của em có những đức tính gì?
Câu 2: Nêu các bộ phận quan trọng của MT để bàn?
Câu 3: Nêu các bước bật MT

3. Nội dung bài giảng

<b>HĐ của GV</b> <b>Thời</b>

<b>gian</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>HD1: HD HS cách làm việc với MT (tiếp) </b>
<b>b. tư thế ngồi </b>

- Ngồi thẳng tư thế ngồi thoải mái

- tay đặt ngang tầm bàn phím, khơng phải vươn xa.
- chuột đặt bên tay phải

- Khoảng cách giữa mắt và bàn phím từ 50 – 80 cm
- Khơng nên nhìn q lâu vào màn hình

<b>c. Ánh sáng </b>

- MT nên đặt ở vị trí sao cho ánh sáng khơng chiếu
trược tiếp vào màn hình và mắt em.

<b>d. tắt máy </b>

[?] Tại sao phải tắt máy tính?

Khi khơng làm việc nữa em thực hiện tắt MT để MT
được nghỉ ngơi và tiết kiệm điện

Các bước thực hiện:

- Start -> Turn off computer -> Turn off
- Tắt màn hình

- Rút điện

12 phút

HS chú ý nghe giảng

Suy nghĩ trả lời câu
hỏi

Chú ý nghe giảng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>HĐ CỦA GV</b> <b>HĐ CỦA HS</b>
+ y/c HS nhận biết các bộ phận quan trọng của MT

+ Thực hiện bật tắt MT cho HS quan sát

+ Y/C lần lượt các em HS thực hiện bật tắt máy tính
+ Y/C hs thực hiện tư thế ngồi làm việc với MT
+ Y/C HS sử dụng chuột trong trị chơi MicKey
+ Y/C HS thốt khỏi trò chơi và tắt MT

HS thực hiện

HS thực hiện

<b>IV. Củng cố (1 phút)</b>
- Nhận xét buổi thực hành

- YC HS về nhà làm BT 4 5 6 sgk trang 10

<b>Tuần 2</b>

<b>Bài 2: Thông tin xung quanh ta (t1)</b>
<b>I. Mục đích u cầu</b>

- HS nhận biết được 3 dạng thơng tin cơ bản

- BIết được con người sd các dạng thông tin khác nhau với các kiểu khác nhau cho các mục
đích khác nhau

<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>
GV: GA, SGK, máy tính
HS: SGK, vở ghi

<b>III. Tiến trình lên lớp </b>

<b> 1. Ổn định lớp (1 phút)</b>
<b> 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)</b>
Câu 1: Nêu các thao tác bật MT?
Câu 2: Nêu các thao tác tắt MT?
<b> 3. Nội dung bài giảng</b>

<b>HĐ của GV</b> <b>Thời </b>

<b>gian</b>

<b>HĐ của HS</b>
<b>HĐ 1: Giúp HS tìm hiểu về thơng tin </b>

[?] Thơng tin là gì?

VD: thơng tin dự báo thời tiết, thơng tin bóng đá
+ Thông tin là tập hợp các tin tức cho ta hiểu rõ về 1
vấn đề nào đó

10 phút

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

+ Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với rất nhiều các dạng
thơng tin khác nhau.

[?] theo em biết có những dạng thơng tin thường gặp
nào?

+ có 3 dạng thơng tin thường gặp là:
<b>-</b> văn bản, âm thanh, hình ảnh

Suy nghĩ trả lời câu hỏi

<b>HĐ 2: Giúp HS nhận biết các thông tin dạng văn</b>
<b>bản </b>

[?] Theo em thông tin ntn thì được gọi là thơng tin
dạng văn bản?

VD: sách, báo

+ Thông tin được biểu diễn dưới dạng chữ và số được
gọi là thông tin dạng văn bản.

[?] em hãy lấy 1 số VD về thông tin dạng văn bản
[?] em hãy cho biết 1 vài thơng tin có trên bảng ở hình
11

[?] chúng ta nhận biết thơng tin dạng văn bản thông
qua những giác quan nào?

7 phút

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

HS lấy VD

HS quan sát hình 11 và
trả lời câu hỏi

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

<b>HĐ3: Giúp HS nhận biết các thông tin dạng âm</b>
<b>thanh </b>

<b>VD: Tiếng chuông điện thoại, tiếng tàu hỏa… là</b>
những thông tin dạng âm thanh

+ THông tin dạng âm thanh là những thông tin thể
hiện dưới dạng âm thanh mà chúng ta có thể nghe
được

[?] em hãy lấy 1 số vd về thông tin dạng âm thanh
[?] em nhận biết thông tin dạng âm thanh qua những
giác quan nào?

7 phút _{Chú ý nghe giảng}

Suy nghĩ và lấy vd

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

<b>IV. Củng cố (5 phút)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Bài 2: Thông tin xung quanh ta (t2)</b>

<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

- Giúp HS nhận biết được thơng tin dạng hình ảnh

- Biết được MT là công cụ lưu trữ, xử lý và truyền thông tin
<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>

GV: GA, SGK, máy tính
HS: SGK, vở ghi

<b>III. Tiến trình lên lớp </b>
<b> 1. Ổn định lớp (1’)</b>

<b> 2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)</b>

Câu 1: Thông tin dạng văn bản là gì? Lấy 2 VD

Câu 2: chúng ta nhận biết thông tin dạng âm thanh bằng giác quan nào? Lấy 2 VD
3. Nội dung bài giảng

<b>HĐ của GV</b> <b>Thời gian</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>HĐ1: Giúp hs nhận biết các thông tin dạng </b>
<b>hình ảnh </b>

<b>VD: Những bức ảnh trên SGK, Bài báo… là </b>
những thông tin dạng âm thanh

[?] thông tin dạng hình ảnh là gì?

[?] em hãy lấy 1 số VD về thơng tin dạng hình ảnh
[?] em hãy quan sát các biển báo trong SGK,
chúng cho ta biết những thơng tin gì?

7 phút

Chú ý nghe giảng

Suy nghĩ và trả lời câu hỏi
HS suy nghĩ và lấy vd
Hs quan sát sgk và trả lời
câu hỏi

<b>HĐ2: Giúp HS biết được MT dùng để lưu trữ, </b>
<b>xử lý và truyền tải các dạng thông tin </b>

[?] em hãy nhắc lại 3 dạng thông tin thường gặp
MT giúp chúng ta dễ dàng sử dụng được 3 dạng
thông tin trên.

VD: soạn thảo văn bản, đọc báo, xem tranh ảnh,
nghe nhạc, xem phim.

Ngồi việc sử dụng các dạng thơng tin MT còn
giúp chúng ta lưu trữ, xử lý và truyền tải các thông
tin.

5 phút

HS trả lời câu hỏi

Chú ý nghe giảng

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>BT 3(T10) yc 3 hs đứng lên trả lời câu hỏi </b>
<b>BT4 (T11) YC 3 HS lên bảng làm</b>

HS bên dưới làm vào vở
<b>BT 5 (T11) 3 HS lên bảng làm</b>
Hs bên dưới làm vào vở

<b>BT 6(T11) tổ chức trị chơi</b>

+ Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 5 người
+ GV đọc tên bộ phận cơ thể người

+ HS: dùng tay chọn dạng thông tin

+ hs nào chọn đúng và nhanh hơn thì chiến thắng
+ mỗi lần trọn đúng dc 1 điểm, đội nào nhiều điểm
hơn thì chiến thắng

3 phút
5 phút

3 phút

5 phút

HS làm BT2
HS làm BT 4
Làm BT 5

HS chơi trò chơi

<b>IV. Củng cố (1’)</b>

<b>- GV củng cố lại kiến thức</b>
<b>- Nhận xét tiết học</b>

<b>Tuần 3</b>

<b>Bìa 3: Bàn phím máy tính (t1)</b>
<b>I. Mục đích u cầu</b>

- HS làm quen với bàn phím MT, một bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của MT
- HS nắm được sơ đồ bàn phím MT

- Tạo hứng thú đối với môn học cho HS
<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>

GV: GA, SGK, phòng máy
HS: SGK, vở ghi

<b>III. Tiến trình lên lớp </b>
<b> 1. Ổn định lớp (1’)</b>
<b> 2. Kiểm tra bài cũ (4’)</b>

Câu 1: Có mấy dạng thơng tin thường gặp? Đó là những dạng nào?
Câu 2: Với mỗi dạng thông tin thường gặp em hãy lấy 2 VD

3. Nội dung bài giảng

<b>HĐ của GV</b>

<b>Thời</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>HĐ1: Giới thiệu bàn phím MT</b>

- Bàn phím MT có dạng hcn trên đó có rất nhiều
phím được bố trí mộtc cách khoa học, giúp chúng ta
có thể gõ một cách nhanh nhất.

- Bàn phím MT được chia thành nhiều khu vực:
+ KV phím chức năng, KV chính, KV phím mũi
tên…

7 phút

HS quan sát bàn phí MT

PB được các khu vực của
bàn phím

<b>HĐ2: GIới thiệu khu vực chính của bàn phím</b>
[?] hãy quan sát bàn phím MT và cho biết KV
chính của bàn phím MT có mấy hàng phím và đó là
những hàng phím nào?

+ Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím:
<b>- hàng phím cơ sở: là hàng phím thứ 3 tính từ dưới</b>
lên.

[?] em hãy quan sát hàng phím cơ sở và cho biết

chúng có đặc điểm gì?

- Trên hàng phím cơ sở có hai phím có gai là F và J.
[?] 2 phím có gai có chức năng gì?

-Hàng phím trên: năm bên trên hàng phím cơ sở
- Hàng phím dưới: nằm bên dưới hàng phím cơ sở
- Hàng phím số: là hàng phím nằm trên cùng của
KV chính

- Hàng dưới cùng có 1 phím dài nhất đó là hàng
<b>phím cách </b>

15 phút HS suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

Chú ý nghe giảng

Quan sát bàn phím và trả
lời câu hỏi

Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Chú ý nghe giảng

<b>IV. Củng cố: (7’)</b>

<b>-</b> Nhắc lại các KT của bài
<b>-</b> YC HS làm bài tập 4 trang 19

<b>BÀI THỰC HÀNH SỐ 2</b>
<b>A. Môc tiªu</b>

- HS ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính. Nắm được sơ đồ bàn phím và
cách đặt tay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Phỏt huy tớnh chủ động, c lp.
<b>B. dựng</b>

<i><b>Giáo viên: Giáo án, phòng máy.</b></i>
<i><b>Học sinh: KiÕn thøc </b></i>cần nhớ.

<b>C. Các hoạt động dạy học trên lớp </b>
<b>I. ổn định lớp (1 )</b>’

<b>II. KiĨm tra bµi cị: (4 )</b>’

Câu 1: Khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng phím? đó là những hàng phím
nào?

Câu 2: Hàng phím cơ sở có đặc điểm gì? Hai phím F J có chức năng gì?
<b>III. B i th c h nh:à</b> <b>ự</b> <b>à</b>

<b>HĐ của GV</b> <b>Thờigian</b> <b>HĐ của HS</b>

GV cho hs thực hành theo các yêu cầu sau:
[?] Tìm khu vực chính của bàn phím

[?] Nhận biết hàng phím cơ sở chỉ ra hai phím có
gai, hàng phím trên, hàng phím dưới, hàng phím số

và hàng phím có chứa phím cách.

[?] Ngồi đúng tư thế và gõ thử một vài phím.

[?] Gõ chữ ở hàng trên theo thứ tự từ trái sang phải
và ngược lại.

[?] Gõ các chữ ở hàng trên theo thứ tự từ trái sang
phải.

<b>GV đọc yêu cầu cho hs gõ theo:</b>

- Phím chữ cuối cùng của hàng phím dưới.
- Phím chữ đầu tiên của hàng phím cơ sở

- Phím chữ thứ sáu của hàng phím trên
- Phím nằm giữa các phím R và Y.

- Phím chữ thứ 3 của hàng phím trên tính từ bên
phải.

- Phím chữ thứ 2 của hàng phím dưới tính từ bên
phải.

- Phím chữ nằm giữa hai phím có gai và cạnh phím

13phút

15
phút

HS thực hiện theo yêu cầu
của GV

- Thực hiện tư thế ngồi
- Thực hiện gõ phím theo
yêu cầu

- Thực hiện gõ phím theo
yêu cầu

- Thực hiện gõ phím theo
yêu cầu

- Gõ phím M
- Gõ phím A
- Gõ phím Y
- Gõ phím T
- Gõ phím I

- Gõ phím N

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

có gai bên phải.
<b>IV. Cđng cè (2 )</b>’

- GV nhận xét buổi thực hành

<b>Tuần 4</b>

<b>Bài 4: Chuột máy tính</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

- Học sinh nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột.
- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, kích chuột...
- Tạo hứng thú học mơn mới cho hs.

<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>
GV: GA, SGK, phịng máy
HS: SGK, vở ghi

<b>III. Tiến trình lên lớp </b>
<b> 1. Ổn định lớp (1’)</b>
<b> 2. Kiểm tra bài cũ (5’)</b>

<b>Câu 1: Khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng phím? Đó là những hàng phím nào?</b>
<b>Câu 2: Trên hàng phím cơ sở có những phím nào đặc biệt? Chúng có chức năng gì?</b>
3. Nội dung bài giảng

<b>HĐ của GV</b> <b>Thờigian</b> <b>HĐ của HS</b>

<b>HĐ 1: Giới thiệu về chuột MT</b>
[?] Chuột MT có tác dụng gì?

- Chuột MT giúp chúng ta điều khiển MT nhanh
chóng và thuận tiện

[?] Quan sát chuột MT và hãy nêu cấu tạo mặt trên
của chuột

- Mặt trên của chuột thường có 2 nút: nút trái, nút
phải và bi lăn.

[?] em biết có những loại chuột MT nào?

7 phút

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

Quan sát chuột MT và
trả lời câu hỏi

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

<b>HĐ 2: Hướng dẫn HS cách sử dụng chuột</b>
- Em cầm chuột và di chuyển trên một mặt phẳng
<b>a. Cách cầm chuột</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

[?] em đã cầm chuột bao giờ chưa? Cách cầm chuột
ntn?

- Đặt úp tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt vào nút
trái, ngón giữa đặt vào nút phải của chuột.

- Các ngón cịn lại cầm giữ hai bên chuột
+ GV: cầm chuột cho HS quan sát

+ YC HS bên dưới lần lượt thực hiện cầm chuột

<b>b. Con trỏ chuột</b>

- Khi em di chuyển chuột thì thấy trên màn hình
MT có một mũi tên cúng di chuyển theo. Đó chính
là con trỏ chuột.

- Con trỏ chuột có rất hiều hình dạng khác nhau
như:

…

[?] Con trỏ chuột và chuột khác nhau ở điểm nào?
<b>c. Các thao tác sử dụng chuột</b>

Có 4 thao tác sử dụng chuột:

- Di chuyển chuột: thay đổi vị ttrí của chuột trên
mặt phẳng

- Nháy chuột: Nhấn nút trái chhuột rồi thả ngón tay
- Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhang hai lần

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di
chuyển con trỏ chuột tới vị trí cần thiết thì tả ngón
tay nhấn giữ chuột

+ GV lần lượt thực hiện các thao tác sử dụng chuột
+ YC HS lần lượt thực hiện các thao tác sử dụng
chuột

5 phút

10 phút

hỏi

Chú ý nghe giảng

Chú ý nghe giảng

Suy nghĩ và trả lời câu
hỏi

Chú ý nghe giảng

-Quan sát GV thực hiện
- Lần lượt thực hiện các
thao tác

<b>IV. Củng cố (1’)</b>

- GV nhắc lại các kiến thức vừa học

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>THùc hành Bài 3</b>

<b>A. Mục tiêu</b>

- Hs nhn bit, phõn bit được chuột trái, chuột phải.
- Thao tác thành thạo với chuột.

- Hình thành và rèn luyện cho học sinh các kĩ năng làm việc với mỏy tớnh.

- Phỏt huy tớnh ch ng, c lp.

<b>B. Đồ dùng</b>

<i><b>Giáo viên: Giáo án, phòng m¸y.</b></i>
<i><b>Häc sinh: KiÕn thøc </b></i>cần nhớ.

<b>C. Các hoạt động dạy học trên lớp </b>
<b>I. ổn định lớp (1 )</b>

<b>II. Kiểm tra bài cũ (5 )</b>

Câu 1: Em hÃy nêu cách cầm chuột

Câu 2: Em hÃy nêu các thao t¸c sư dơng cht

<b>II. B i th c h nh:</b>

<b>à</b>

<b>ự</b>

<b>à</b>

<b>H§ Cđa GV</b>

<b>Thêi</b>

<b>gian</b>

<b>H§ cđa HS</b>

- Em h·y quan sát chuột MT và phân biệt nút

trái, nút phải

- Em hÃy thực hiện cầm chuột MT và di chuyển
chuột

<b>- Em hãy thực hiện:</b>

+ Nháy chuột vào một biểu tượng trên màn hình
nền.

+ Nháy đúp chuột vào một biểu tượng trên màn
hình nền.

+ Sử dụng chuột để kéo thả các biểu tượng trên
màn hình nền.

<b>Sử dụng chuột bằng trị chơi bắn gà:</b>

- Khởi động trò chơi bằng cách nháy đúp chhuột

vào biểu tượng

- Cú nhấn nút trái chuột đến khi xuất hiện Menu
thì em chọn New Game

- Cứ nhấn nút trái chuột tới khi bắt đầu chơi.
- Nhấn nút trái chuột để bắn đạn.

- Thực hiện di chuyển chuột để di chuyển máy
bắn sang phải sang trái

- Thoát khỏi trị chơi em ấn phóm ESC trên bàn
phím sau đó chn Quit

5 phút

7 phút

15 phút

- Quan sát chuột MT và phân
biệt

- HS thực hiện cầm chuột

HS thc hin cỏc thao tác

HS chơi trị chơi

<b>IV. Cđng cè (2 )</b>

’

</div>

<!--links-->