MA TRAN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (4.8 MB, 118 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN

ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ

CẤP TRUNG HỌC C

Ơ Ở

S

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

NỘI DUNG

1.

Định hướng chỉ đạo đổi mới

Định hướng chỉ đạo đổi mới

kiểm tra, đánh giá

2.

Biên soạn đề kiểm tra môn Công

Biên soạn đề kiểm tra môn Công

nghệ

3.

Hướng dẫn xây dựng thư viện

Hướng dẫn xây dựng thư viện

câu hỏi, bài tập môn Công nghệ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Phần 1

ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Định hướng chỉ đạo đổi mới kiểm

tra, đánh giá

• Định hướng chỉ đạo đổi mới KT- ĐG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

KHÁI NIỆM

• Kiểm tra:

–

Xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận

xét

(Từ điển Tiếng Việt)

.

–

Việc kiểm tra sẽ cung cấp những dữ kiện,

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

KHÁI NIỆM

• Đánh giá

–

q trình thu thập thơng tin, chứng cứ về đối

tượng ĐG và đưa ra những phán xét, nhận

định về mức độ đạt được theo các tiêu chí đã

được đưa ra trong các tiêu chuẩn hay kết

quả học tập.

• Đánh giá

–

ĐG định lượng dựa vào các con số

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

• Chức năng của ĐG

:

–

Là nguồn thông tin phản hồi về q trình DH,

–

Góp phần điều chỉnh hoạt động DH.

• Chuẩn đánh giá

–

Là yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt được trong

việc xem xét chất lượng sản phẩm.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Yêu cầu cơ bản của đánh giá

1. Đảm bảo tính khách quan, chính xác

2. Đảm bảo tính tồn diện

3. Đảm bảo tính hệ thống

4. Đảm bảo tính cơng khai và tính phát triển

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14></div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2.1. Các công việc tổ chức thực hiện

• Các cấp QLGD và các trường PT

– kế hoạch chỉ đạo đổi mới PPDH, trong đó có

đổi mới KT-ĐG trong từng năm học và trong 5

năm tới

• B

ồi dưỡng cho GV cốt cá

n và toàn thể

GV nắm vững CT

GDPT

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

• Đ

ổi mới KT-ĐG:

– các phương pháp, kỹ thuật

ĐG

kết quả học tập của

HS và cách áp dụng;

– cách kết hợp

ĐG

của GV với

ĐG

của HS, kết hợp

ĐG

trong với

ĐG

ngồi.

• Về kỹ thuật ra đề kiểm tra, đề thi:

– Kỹ thuật ra đề kiểm tra

TL

, đề

TN

và cách kết hợp hợp

lý hình thức

TL

với hình thức

TN

cho phù hợp với nội

dung kiểm tra và đặc trưng môn học;

–

X

ây dựng ma trận đề

KT

; biết cách khai thác nguồn dữ

liệu mở: Thư viện câu hỏi và bài tập, trên các Website

chuyên mơn.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

• C

hỉ đạo của các cơ quan

QL

GD

,

các trường

–

N

hà trường

:

• mỗi chuyên đề cần chỉ đạo áp dụng thí điểm, xây dựng báo

cáo kinh nghiệm và thảo luận, kết luận

,

nhân rộng kinh

nghiệm thành cơng,

• đánh giá hiệu quả mỗi chun đề thông qua dự giờ thăm

lớp, thanh tra, kiểm tra chun mơn.

–

Sở GD

-

ĐT

:

• T

ổ chức hội thảo khu vực hoặc toàn tỉnh, thành phố, nhân

rộng vững chắc kinh nghiệm tốt đã đúc kết được.

• T

hanh tra, kiểm tra chuyên môn theo từng chuyên đề để thúc

đẩy GV áp dụng và đánh giá hiệu quả.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

2.2. Phương pháp tổ chức thực hiện

• Đ

ổi mới KT-ĐG

:

– nhiệm vụ quan trọng lâu dài

;

– biện pháp chỉ đạo cụ thể

,

có chiều sâu

– tránh chung chung

mang tính

phong trào

• Các cấp

QL:

– sơ kết, tổng kết, đúc rút

KN

, nhân điển hình

– kiểm tra, thanh tra chuyên đề

– rút ra kinh nghiệm chỉ đạo, biểu dương khen

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19></div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1. Việc kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ ở

trường/địa phương thầy (cô) được thực hiện

như thế nào?

2. Những khó khăn thầy (cơ) gặp phải trong kiểm

tra, đánh giá kết quả học tập môn Công nghệ ?

3. Mong muốn của các thầy (cô) khi tham gia đợt

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Phần 2

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Biên soạn đề kiểm tra môn Công nghệ cấp

THCS

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23></div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

THCS

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Chuẩn đánh giá

• được xây dựng với mức độ tối thiểu của mục

tiêu giáo dục của môn Công nghệ mà HS phải

đạt được ở mỗi lớp

• là những kiến thức cơ bản, kỹ năng và yêu

cầu về thái độ tối thiểu HS cần phải đạt đựơc.

• là mức độ tối thiểu cần đạt được trong việc

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26></div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Kiểm tra, đánh giá do GV thực hiện

• Cách đặt câu hỏi, ra đề KT thường do GV

• Câu hỏi KT thường chú ý đến

khả năng ghi

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Hạn chế của cách KT-ĐG

1. Bài KT không thể hiện được nhiều nội dung kiến thức

mà HS được học ở trường;

2. Chỉ KT được những kiến thức HS ghi nhớ từ SGK,

không KT được những kiến thức liên quan khác;

3. Chưa quan tâm hướng dẫn HS cách học, ôn tập, cách

thức làm bài; chưa chỉ ra những điểm còn yếu cần

khắc phục nhưng GV vẫn yêu cầu HS phải làm bài tốt;

4. Kết quả KT-ĐG HS chưa chính xác, chưa phản ánh

được kết quả học tập trong cả quá trình;

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Vấn đề đặt ra là …

• GV cần nắm vững….

…. quy trình biên soạn đề KT

…. xây dựng được kế hoạch KT chi tiết

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30></div>
(31)<div class='page_container' data-page=31></div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Nhận biết

• HS nhớ các khái niệm cơ bản,

có thể

nêu lên hoặc nhận ra chúng khi được

yêu cầu

.

• Các hoạt động tương ứng:

nhận dạng,

đối chiếu, chỉ ra…

• Các động từ tương ứng:

–

xác định, đặt tên,

–

liệt kê, đối chiếu

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Nhận biết

• Ví dụ:

–

Kể tên được dụng cụ, nguyên liệu làm sữa chua

theo phương pháp đơn giản;

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Thông hiểu

- HS hiểu các khái niệm cơ bản và có thể vận dụng chúng

khi chúng được thể hiện theo các cách tương tự như

cách GV đã giảng hoặc như các ví dụ tiêu biểu về chúng

trên lớp học.

- Các hoạt động tương ứng:

diễn giải, tổng kết, kể lại,

viết lại, lấy được ví dụ

theo cách hiểu của mình

…

-

Các động từ tương ứng:

-

tóm tắt, giải thích, diễn dịch,

-

mơ tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, đối chiếu,

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Thơng hiểu

• Ví dụ

:

-

Giải thích được ngun lý phòng trừ tổng hợp

dịch hại cây trồng

-

Phân biệt được cấu tạo keo âm và keo dương

-

Giải thích cơ sở khoa học của công nghệ nuôi

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Vận dụng ở cấp độ thấp

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Vận dụng ở cấp độ thấp

-

Các hoạt động tương ứng:

-

xây dựng mơ hình,

trình bày, tiến hành thí

nghiệm,

-

phân loại, áp dụng quy tắc (quy luật, mệnh

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Vận dụng ở cấp độ thấp

-

Các động từ tương ứng:

-

thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán,

-

diễn dịch, bày tỏ, áp dụng, phân loại,

-

sửa đổi, đưa vào thực tế, chứng minh, ước

tính, vận hành…

-

Ví dụ:

-

Tính tốn được chi phí trong kinh doanh

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Vận dụng ở cấp độ cao

-

HS có thể sử dụng các khái niệm về môn học (chủ

đề) để giải quyết các vấn đề mới, không giống với

những điều đã được học hoặc trình bày trong SGK

nhưng phù hợp khi được giải quyết với kỹ năng và

kiến thức được giảng dạy ở mức độ nhận thức này.

-

Là những vấn đề giống với các tình huống HS sẽ gặp phải

ngồi xã hội.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Vận dụng ở cấp độ cao

-

Các hoạt động tương ứng:

-

thiết kế, đặt kế hoạch hoặc sáng tác;

-

biện minh, phê bình hoặc rút ra kết luận;

-

tạo ra sản phẩm mới…

-

Các động từ tương ứng là:

-

lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,…

-

Ví dụ:

-

Làm được các loại sữa chua, sữa đậu nành

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41></div>
(42)<div class='page_container' data-page=42></div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm

tra

• Căn cứ để xác định mục đích kiểm tra:

–

Mục đích, yêu cầu cụ thể của việc kiểm tra;

–

Chuẩn kiến thức kĩ năng CT môn Công nghệ

THPT;

–

Thực tế học tập của học sinh;

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

• Ví dụ:

Kiểm tra 1 tiết

Phần 2 – Chương( CN 8)

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

=> Xác định mục đích của đề KT:

• Mục đích:

Kiểm tra mức độ đạt được mục

tiêu sau khi học chương trinh (trang

33,34,35,HD thuc hien chuan KT KN mon CN).

• Cụ thể:

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Bước 2. Xác định hình thức đề KT

• Từ đặc điểm mơn Cơng nghệ => xác định các

Hình thức kiểm tra:

–

Kiểm tra lý thuyết;

–

Kiểm tra thực hành;

–

Kiểm tra lý thuyết kết hợp với kiểm tra thực hành;

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Bước 2. Xác định hình thức đề KT

• Các loại bài KT

(QĐ số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006)

:

–

Kiểm tra thường xuyên,

–

Kiểm tra định kỳ,

–

Kiểm tra cuối năm học.

• Đề kiểm tra (viết) có các hình thức sau:

–

Đề kiểm tra tự luận

–

Đề kiểm tra trắc nghiệm (TNKQ)

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Bước 3.

Thiết lập ma trận đề kiểm tra

• Lập bảng hai chiều:

–

1 chiều:

nội dung

(mạch kiến thức, kĩ năng

chính)

cần đánh giá,

–

1 chiều:

các cấp độ nhận thức

của HS

• nhận biết,

• thơng hiểu

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Bước 3.

Thiết lập ma trận đề kiểm tra

• Trong mỗi ơ là:

–

chuẩn KT, KN chương trình cần ĐG,

–

tỉ lệ % số điểm,

–

số lượng câu hỏi và tổng số điểm của các câu hỏi

• Số lượng câu hỏi của từng ơ phụ thuộc:

–

mức độ quan trọng của mỗi chuẩn cần ĐG,

–

lượng thời gian làm bài kiểm tra

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ

Tên chủ đề

(nội dung,chương…)

Nhận biết

Thông

hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

Chủ đề

1

Chuẩn KT, KN cần

kiểm tra (Ch)

(Ch)

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

... điểm=...

%

Chủ đề

2

(Ch)

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

... điểm=...

%

...

Chủ đề

n

(Ch)

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

... điểm=...

%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51></div>
(52)<div class='page_container' data-page=52></div>
(53)<div class='page_container' data-page=53></div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

Yêu cầu câu hỏi TNKQ và tự luận

• CH phải đánh giá những

nội dung quan

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• CH phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm

tra về mặt trình bày và số điểm tương ứng;

• Câu dẫn

phải đặt ra CH trực tiếp hoặc một vấn

đề cụ thể

Ví dụ:

Khảo nghiệm giống cây trồng được tiến hành lần lượt qua các

bước:

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Khơng nên trích dẫn ngun văn

những

câu có sẵn trong SGK

• Ví dụ:

Tùy từng thời kỳ, có lúc sinh trưởng

nhanh, phát dục chậm và ngược lại.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Từ ngữ, cấu trúc

của CH phải rõ ràng và dễ

hiểu đối với mọi HS;

• Ví dụ:

Câu hỏi chưa rõ ràng

–

Nguyên tắc 4 đúng là

A. Đúng thuốc

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

• Các nguyên nhân

làm cho sâu bệnh hại xuất

hiện trên đồng ruộng:

A. Sử dụng hạt giống nhiễm bệnh

B. Trồng cây con nhiễm sâu bệnh

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Mỗi PA nhiễu

phải hợp lý đối với những HS

không nắm vững kiến thức

Cấu tạo keo đất từ trong ra ngoài là:

a. n

hân keo, lớp ion bất động, lớp ion quyết định điện, lớp

ion khuếch tán

b. nhân keo, lớp ion quyết định điện, lớp ion khuếch tán,

lớp ion bất động,

c. nhân keo, lớp ion bất động, lớp ion khuếch tán, lớp ion

quyết định điện,

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Mỗi PA sai

nên xây dựng dựa trên các lỗi

hay nhận thức sai lệch của HS;

• ĐA đúng

của CH này phải

độc lập

với ĐA

đúng của các CH khác trong bài kiểm tra;

• Phần lựa chọn

phải thống nhất và phù hợp

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Mỗi CH chỉ có

một đáp án đúng, chính xác

nhất

;

–

Nguyên tắc 4 đúng khi sử dụng thuốc

hóa học bảo vệ thực vật là

A. Đúng thuốc

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

a. Các yêu cầu đối với câu hỏi TNKQ

nhiều lựa chọn

• Khơng đưa ra PA

“

Tất cả các ĐA trên đều

đúng

” hoặc “

không có PA nào đúng

”. (nên

hạn chế !)

• Ví dụ

• Đất mặn sau khi cải tạo có thể

A. Trồng lúa

B. Ni trồng thủy sản

C. Trồng cói

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

b. Các yêu cầu đối với CH tự luận

• CH phải phù hợp

với các tiêu chí ra đề KT

về mặt trình bày và số điểm tương ứng;

• CH yêu cầu

HS phải vận dụng kiến thức

vào các tình huống mới;

• CH thể hiện rõ

nội dung và cấp độ tư duy

cần đo;

• Nội dung CH

đặt ra một yêu cầu và các

hướng dẫn cụ thể về cách thực hiện u

cầu đó;

• u cầu của CH

phù hợp trình độ và nhận

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

b. Các yêu cầu đối với CH tự luận

• Yêu cầu HS

phải hiểu nhiều hơn là ghi

nhớ những khái niệm, thơng tin

Ví dụ:

Trong phịng trừ sâu, bệnh hại cây

trồng vì sao chỉ sử dụng thuốc hóa học

bảo vệ thực vật khi dịch hại tới ngưỡng

gây hại?

• Ngơn ngữ

sử dụng trong CH phải truyền

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

b. Các yêu cầu đối với CH tự luận

• CH nên

gợi ý về:

Độ dài, Thời gian, Các

tiêu chí cần đạt của bài.

• Nếu CH yêu cầu HS nêu

quan điểm và

chứng minh

cho quan điểm của mình,

CH cần nêu rõ

:

–

bài làm của HS sẽ được đánh giá dựa trên

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66></div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Cách tính điểm Đề kiểm tra TNKQ

• Cách 1

:

–

Lấy điểm tồn bài là 10 điểm và chia đều cho

tổng số câu hỏi.

• Ví dụ

:

–

Đề kiểm tra có 40 câu hỏi thì mỗi câu hỏi được

0,25 điểm.

–

Đề kiểm tra có 50 câu hỏi thì mỗi câu hỏi được 0,2

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Trong đó: + X là số điểm đạt được của HS;

+ X

max

là tổng số điểm của đề.

ax

10 m

X

• Cách 2:

Tổng số điểm của đề bằng tổng số CH

.

• Mỗi câu trả lời: đúng được 1 điểm, sai được 0

điểm.

• Qui điểm của HS về thang điểm 10 theo công

thức:

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

• Ví dụ:

• Đề kiểm tra có 40 câu hỏi, mỗi câu trả lời

đúng được 1 điểm.

• Bài HS làm được 30 câu đúng

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Tính điểm Đề kiểm tra kết hợp hình thức tự

luận và TNKQ

• Cách 1

: Điểm toàn bài là 10 điểm.

-

Phân phối điểm cho phần TL, TNKQ theo nguyên

tắc:

•số điểm mỗi phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến HS

hồn thành từng phần

•mỗi câu TNKQ có số điểm bằng nhau.

Ví dụ

:

Đề dành 30% thời gian cho TNKQ, 70% thời gian dành

cho TL = Điểm TNKQ là 3 điểm và TL 7 điểm.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

• Cách 2

: Điểm toàn bài bằng tổng điểm của hai

phần.

• Phân phối điểm cho mỗi phần theo nguyên

tắc:

–

số điểm mỗi phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến

HS hoàn thành từng phần

–

mỗi câu TNKQ trả lời đúng được 1 điểm, sai được 0

điểm.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

Cho điểm phần TNKQ trước, tính điểm phần TL theo CT:

Trong đó:

+

X

TN

là điểm của phần TNKQ;

+

X

TL

là điểm của phần TL;

+

T

TL

là số thời gian dành cho việc trả lời phần TL.

+

T

TN

là số thời gian dành cho việc trả lời phần TNKQ.

TN

TL

TN

X

T

X

T

´

=

Trong đó

+ X là số điểm đạt được của HS;

+ X

max

là tổng số điểm của đề.

Chuyển đổi điểm của HS về thang điểm 10 theo công

thức:

ax

10 m

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

• Ví dụ

: Nếu ma trận đề dành 40% thời gian cho

TNKQ và 60% thời gian dành cho TL và có 12

câu TNKQ thì điểm của phần TNKQ là 12; điểm

của phần tự luận là:

• Điểm của toàn bài là: 12 + 18 = 30.

• Nếu một học sinh đạt được 27 điểm => qui về

thang điểm 10 là:

12.60

18

40 TL

X



10.27

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

Tính điểm Đề kiểm tra tự luận

• Cách tính điểm tuân thủ chặt chẽ các bước từ

B3 đến B7 phần Thiết lập ma trận đề KT,

• Khuyến khích GV sử dụng kĩ thuật Rubric

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75></div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề KT

• Đối chiếu từng CH với hướng dẫn chấm và thang điểm

=> phát hiện những sai sót hoặc thiếu chính xác của đề

và ĐA.

• Sửa từ ngữ, nội dung (nếu cần thiết) để

đảm bảo tính

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề KT

• Đối chiếu từng CH với ma trận đề,

xem xét CH có phù

hợp với

–

Chuẩn cần ĐG không?

–

Cấp độ nhận thức cần đánh giá khơng?

–

Số điểm có thích hợp khơng?

–

Thời gian dự kiến có phù hợp khơng?

• Thử đề KT

để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với

MT, chuẩn CT và đối tượng HS.

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

• Điều gì sẽ xảy ra nếu khơng thực

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

VÍ DỤ MINH HỌA

• Kiểm tra 1 tiết:

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

1.Xác định mục đích kiểm tra

• Căn cứ xác định MĐ kiểm tra:

–

CT GDPT môn Công nghệ

(trang 79; Chủ đề 4. Tạo lập doanh

nghiệp);

–

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN mơn

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

1.1. Xác định mục đích kiểm tra

• Mục đích kiểm tra:

–

KT nhận thức của HS, mức độ mục tiêu cần đạt

được sau khi học chủ đề 4, 5 với các nội dung:

• Biết khái niệm cơ bản về kinh doanh; KD hộ gia đình, KD

nhỏ;

• Biết về doanh nghiệp và các hoạt động KD của DN; lựa

chọn lĩnh vực KD; kế hoạch KD và tổ chức quản lý DN.

• Vận dụng vào thực tế, biết các lĩnh vực KD của địa

phương, lựa chọn được lĩnh vực KD phù hợp.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

2. Hình thức đề kiểm tra

• ND Chương 4, 5 chủ yếu là lý thuyết và vận

dụng lý thuyết vào thực tế

=> ND kiểm tra lý thuyết và khả năng liên hệ vận

dụng vào thực tế địa phương là chủ yếu.

• Căn cứ vào CT và nội dung

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83></div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

B1. LIỆT KÊ TÊN CÁC NỘI DUNG CẦN

KIỂM TRA

• Doanh nghiệp và hoạt động kinh doanh của

doanh nghiệp

• Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh

• Xác định kế hoạch kinh doanh

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

XÂY DỰNG KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM

TRA

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

Cấp độ

Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết

Thông hiểu

Cấp độ thấp

Vận dụng

Cấp độ cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

I. Trắc nghiệm khách quan

Nội dung 1

DN và hoạt động kinh

doanh của doanh nghiệp

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực KD

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch KD

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và

quản lý doanh nghiệp

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tổng số câu:

Tổng số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

Cấp độ

Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết

Thông hiểu

Cấp độ thấp

Vận dụng

Cấp độ cao

TNKQ

TL

TNKQ

TL

I. Trắc nghiệm khách quan

II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch

kinh doanh

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh

nghiệp và quản lý

doanh nghiệp

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu:1

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Tổng số câu:

Tổng số điểm:

Tỉ lệ: %

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

B2. VIẾT CÁC CHUẨN CẦN ĐÁNH GIÁ

ĐỐI VỚI MỖI CẤP ĐỘ TƯ DUY

• Biết được một số khái niệm và đặc điểm của DN nhỏ

và KD hộ gia đình;

• Xác định được vị trí vị trí, tổ chức hoạt động KD của

hộ gia đình, doanh nghiệp nhỏ;

• Biết được một số lĩnh vực KD; căn cứ xác định lĩnh vực

KD;

• Biết các bước để lựa chọn lĩnh vực KD phù hợp;

• Liên hệ kể được một số lĩnh vực KD ở địa phương; vận

dụng hình thành ý tưởng KD;

• Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị

trường;

• Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch KD; phương

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

B2. VIẾT CÁC CHUẨN CẦN ĐÁNH GIÁ

ĐỐI VỚI MỖI CẤP ĐỘ TƯ DUY

• Lập được kế hoạch KD dựa trên các thông số

đã xác định;

• Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức DN;

• Biết tiêu chí và cách đánh giá hiệu quả KD;

• Biết lập kế hoạch quản lý một DN;

• Biết các tiêu chí đánh giá hiệu quả KD;

• Biết được nội dung, phương pháp hạch toán

kinh tế trong DN;

• Lựa chọn, hạch tốn và lập được kế hoạch KD

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I. Trắc nghiệm khách quan 
Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt động kinh

doanh của doanh nghiệp Biết được đặc điểm của kinh doanh hộ gia đình và doanh nghiệp nhỏ Xác định được những thuận lợi, khó khăn trong kinh doanh của doanh
nghiệp nhỏ.

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Biết được một số lĩnh vực kinh
doanh; căn cứ xác định lĩnh vực
kinh doanh

- Phân biệt được các lĩnh vực kinh
doanh;

- Phân tích được các bước kinh
doanh.

Liên hệ phân biệt được các lĩnh
vực kinh doanh ở địa phương;

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh doanh Biết được các nội dung để xác định

nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây
dựng kế hoạch kinh doanh

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và quản

lý doanh nghiệp - Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức doanh nghiệp;
- Biết tiêu chí và cách đánh giá hiệu
quả kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý một
doanh nghiệp;

- Biết các tiêu chí đánh giá hiệu quả
kinh doanh

- Biết được nội dung , phương pháp
hạch toán kinh tế trong doanh
nghiệp.

Số câu: 
Số điểm: 
 Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Tổng số câu:
Tổng số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

II. Tự luận

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I. Trắc nghiệm khách quan 
II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh doanh Lập được kế hoạch kinh doanh dựa trên các thông số đã xác
định.

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và quản
lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và lập được
kế hoạch kinh doanh phù hợp.

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Tổng số câu: 
Tổng số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92></div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Cấp độ
Tên Chủ đề 
(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL
I. Trắc nghiệm khách quan

Nội dung 1 
Doanh nghiệp và hoạt

động KD của DN Biết được đặc điểm của kinh doanh hộ gia đình và doanh nghiệp nhỏ Xác định được những thuận lợi, khó khăn trong KD của DN nhỏ.

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2
Lựa chọn lĩnh vực

kinh doanh Biết được một số lĩnh vực kinh doanh; căn cứ xác định lĩnh vực kinh doanh - Phân biệt được các lĩnh vực kinh doanh;
- Phân tích được các bước KD

Liên hệ phân biệt được
các lĩnh vực kinh doanh
ở địa phương;

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: 10%

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3
Xác định kế hoạch

kinh doanh Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng
kế hoạch KD

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4
Thành lập doanh
nghiệp và quản lý
doanh nghiệp

- Biết được đặc trưng của mơ hình tổ
chức doanh nghiệp;

- Biết tiêu chí và cách đánh giá hiệu quả
kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý một doanh

nghiệp;

- Biết các tiêu chí đánh giá hiệu quả
kinh doanh

- Biết được nội dung , phương pháp
hạch toán kinh tế trong DN

Số câu 
Số điểm: 
 Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu TN :
T.số điểm TN:
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:

Tỉ lệ: %
II. Tự luận

Bước 3. Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân

phối cho mỗi chủ đề

Bước 3. Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân

phối cho mỗi chủ đề

Bước 3. Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân

phối cho mỗi chủ đề

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Cấp độ
Tên Chủ đề 
(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao
TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL
I. Trắc nghiệm khách quan

II. Tự luận
Nội dung 3
Xác định kế hoạch kinh
doanh

Lập được kế hoạch kinh doanh dựa trên

các thông số đã xác định.

Số câu: 
Số điểm: 
Tỉ lệ:20 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4
Thành lập doanh nghiệp
và quản lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và lập được kế
hoạch kinh doanh phù hợp.

Số câu:
Số điểm: 
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu TL:
T.số điểm TL:
Tỉ lệ: 60 %

Số câu:

Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %
T. số câu:

T. số điểm: 
Tỉ lệ: 100 %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Bước 3. Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân

phối cho mỗi chủ đề

Bước 3. Viết tỷ lệ %

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I. Trắc nghiệm khách quan

T. số câu:
T. số điểm TN:

Tỉ lệ: 40 %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:

Tỉ lệ: %

II. Tự luận
Tổng số câu: 
Tổng số điểm: 10
Tỉ lệ: 100 %

Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%

Bước 4. Quyết định

ĐIỂM SỐ TỔNG của

bài kiểm tra

10 điểm tổng

Bước 4. Quyết định ĐIỂM SỐ

TỔNG của bài kiểm tra

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

B5. TÍNH SỐ ĐIỂM CHO MỖI CHỦ ĐỀ

(NỘI DUNG, CHƯƠNG) TƯƠNG ỨNG VỚI

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I. Trắc nghiệm khách quan 
Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt động

kinh doanh của DN Biết được đặc điểm của KD hộ gia đình và DN nhỏ Xác định được những thuận lợi, khó khăn trong KD của DN nhỏ.

Số câu: 
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểmSố câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh

doanh Biết được một số lĩnh vực kinh doanh; căn cứ xác định
lĩnh vực kinh doanh

- Phân biệt được các lĩnh vực kinh
doanh;

- Phân tích được các bước KD

Liên hệ phân biệt
được các lĩnh vực
KD ở địa phương;

Số câu: 
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10%

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch KD; PP xây dựng KH KD

Số câu: 
Số điểm: 1,0
Tỉ lệ: 10%

Số câu:

Số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và

quản lý doanh nghiệp - Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức doanh nghiệp;
- Biết tiêu chí và cách đánh
giá hiệu quả kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch QL một DN;
- Biết các tiêu chí đánh giá hiệu quả
kinh doanh

- Biết được nội dung, PP hạch toán
kinh tế trong DN.

Số câu: 
Số điểm: 1,0
Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu:
T. số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

II. Tự luận

10% x 10 = 1

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I. Trắc nghiệm khách quan 
II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh
doanh

Lập được kế hoạch kinh
doanh dựa trên các thông
số đã xác định.

Số câu: 
Số điểm: 2,0 
Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và
quản lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và
lập được kế hoạch kinh
doanh phù hợp.

Số câu: 
Số điểm: 4,0 
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu:
T. số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%

Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%

Tổng số câu: 
Tổng số điểm: 10
Tỉ lệ: 100 %

Số câu
Số điểm
%

Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm
%

20% x 10 = 2

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

B6. TÍNH TỈ LỆ (%) SỐ ĐIỂM VÀ QUYẾT

ĐỊNH SỐ CÂU HỎI CHO MỖI CHUẨN

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Cấp độ

Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết

Thông hiểu

Cấp độ thấp

Vận dụng

Cấp độ cao

TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan

Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt

động kinh doanh của

doanh nghiệp

Biết được đặc điểm của

kinh doanh hộ gia đình

và doanh nghiệp nhỏ

Xác định được những

thuận lợi, khó khăn

trong kinh doanh của

doanh nghiệp nhỏ.

Số câu: 4

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh

doanh

Biết được một số lĩnh

vực kinh doanh; căn cứ

xác định lĩnh vực kinh

doanh

- Phân biệt được các lĩnh

vực kinh doanh;

- Phân tích được các

bước kinh doanh.

Liên hệ phân biệt

được các lĩnh vực

kinh doanh ở địa

phương;

Số câu: 4

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu: 1

Số điểm: 0,25

Số câu: 1

Số điểm: 0,25

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh

Biết được các nội dung

để xác định nhu cầu thị

trường

Biết các căn cứ để xây

dựng kế hoạch kinh

doanh; phương pháp xây

dựng kế hoạch kinh

doanh

Số câu: 4

Số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh

nghiệp và quản lý

doanh nghiệp

- Biết được đặc trưng

của mơ hình tổ chức

doanh nghiệp;

- Biết tiêu chí và cách

đánh giá hiệu quả kinh

doanh;

- Biết lập kế hoạch quản

lý một doanh nghiệp;

- Biết các tiêu chí đánh

giá hiệu quả kinh doanh

- Biết được nội dung ,

phương pháp hạch toán

kinh tế trong doanh

nghiệp.

T. số câu: 4

T. số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu: 2

Số điểm: 0,5

Số câu:

Số điểm:

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

T. số câu: 16

T. số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7

Số điểm: 1,75

Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1

Số điểm: 0,25

Tỉ lệ: 2,5%

II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh

Lập được kế hoạch

kinh doanh dựa trên

các thông số đã xác

định.

Số câu: 2

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu: 2

Số điểm: 2,0

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh

nghiệp và quản lý

doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán

và lập được kế hoạch

kinh doanh phù hợp.

Số câu: 1

Số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu: 1

Số điểm: 4

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

T. số câu: 3

T. số điểm: 6,0

Tỉ lệ: 60%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu: 3

Số điểm: 6,0

Tỉ lệ: 60%

- TS Câu: 19

-TS điểm : 10

- Tỉ lệ: 100%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Bước 6. Tính

tỷ lệ % số điểm

và QĐ số câu

hỏi cho mỗi

chuẩn tương

ứng

Bước 6. Tính

tỷ lệ % số điểm

và QĐ số câu

hỏi cho mỗi

chuẩn tương

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

Cấp độ

Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết

Thông hiểu

Cấp độ thấp

Vận dụng

Cấp độ cao

TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan

II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh

Lập được kế hoạch

kinh doanh dựa trên

các thông số đã xác

định.

Số câu: 2

Số điểm: 2,0

Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu: 2

Số điểm: 2,0

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh

nghiệp và quản lý

doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán

và lập được kế hoạch

kinh doanh phù hợp.

Số câu: 1

Số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm:

Số câu:

Số điểm:

Số câu: 1

Số điểm: 4

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

T. số câu: 3

T. số điểm: 6,0

Tỉ lệ: 60%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu: 3

Số điểm: 6,0

Tỉ lệ: 60%

- TS Câu: 19

-TS điểm : 10

- Tỉ lệ: 100%

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ: %

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102></div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan 
Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt động
kinh doanh của doanh
nghiệp

Biết được đặc điểm của kinh
doanh hộ gia đình và doanh
nghiệp nhỏ

Xác định được những thuận
lợi, khó khăn trong kinh
doanh của doanh nghiệp
nhỏ.

Số câu: 4
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh

doanh Biết được một số lĩnh vực kinh doanh; căn cứ xác định
lĩnh vực kinh doanh

- Phân biệt được các lĩnh vực
kinh doanh;

- Phân tích được các bước
kinh doanh.

Liên hệ phân biệt được
các lĩnh vực kinh doanh
ở địa phương;

Số câu: 4 
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch kinh doanh;
phương pháp xây dựng kế
hoạch kinh doanh

Số câu: 4
Số điểm: 1,0
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và

quản lý doanh nghiệp - Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức doanh nghiệp;
- Biết tiêu chí và cách đánh
giá hiệu quả kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý
một doanh nghiệp;

- Biết các tiêu chí đánh giá
hiệu quả kinh doanh

- Biết được nội dung ,
phương pháp hạch toán kinh
tế trong doanh nghiệp.

T. số câu: 4
T. số điểm: 4,0
Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu: 16
T. số điểm: 4,0
Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1
Số điểm: 0,25

Tỉ lệ: 2,5%
II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh
doanh

Lập được kế hoạch
kinh doanh dựa trên các
thông số đã xác định.

Số câu: 2 
Số điểm: 2,0 
Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và
quản lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và
lập được kế hoạch kinh
doanh phù hợp.

Số câu: 1

Số điểm: 4,0 
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu: 3
T. số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%

Số câu: 
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu: 3
Số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%
- T. số câu toàn bài: 19

-T.số điểm toàn bài: 10 
điểm

- Tỉ lệ 100%

Số câu: 8

Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: %

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: %

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104></div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan 
Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt động
kinh doanh của doanh
nghiệp

Biết được đặc điểm của kinh
doanh hộ gia đình và doanh
nghiệp nhỏ

Xác định được những thuận

lợi, khó khăn trong kinh
doanh của doanh nghiệp
nhỏ.

Số câu: 4
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh

doanh Biết được một số lĩnh vực kinh doanh; căn cứ xác định
lĩnh vực kinh doanh

- Phân biệt được các lĩnh vực
kinh doanh;

- Phân tích được các bước
kinh doanh.

Liên hệ phân biệt được
các lĩnh vực kinh doanh
ở địa phương;

Số câu: 4

Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch kinh doanh;
phương pháp xây dựng kế
hoạch kinh doanh

Số câu: 4
Số điểm: 1,0
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và

quản lý doanh nghiệp - Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức doanh nghiệp;
- Biết tiêu chí và cách đánh
giá hiệu quả kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý
một doanh nghiệp;

- Biết các tiêu chí đánh giá
hiệu quả kinh doanh

- Biết được nội dung ,
phương pháp hạch toán kinh
tế trong doanh nghiệp.
T. số câu: 4

T. số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu: 16
T. số điểm: 4,0
Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75

Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1
Số điểm: 0,25
Tỉ lệ: 2,5%
II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh
doanh

Lập được kế hoạch kinh
doanh dựa trên các thông
số đã xác định.

Số câu: 2 
Số điểm: 2,0 
Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và
quản lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và

lập được kế hoạch kinh
doanh phù hợp.

Số câu: 1
Số điểm: 4,0 
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T. số câu: 3
T. số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu: 3
Số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%

TS: 16 TN; 3 TL
TS điểm: 10 điểm
Tỉ lệ : 100%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: 17,5%

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106></div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan 
Nội dung 1

Doanh nghiệp và hoạt động

kinh doanh của doanh nghiệp Biết được đặc điểm của kinh doanh hộ gia đình và doanh
nghiệp nhỏ

Xác định được những thuận lợi, khó
khăn trong kinh doanh của doanh

nghiệp nhỏ.

Số câu: 4
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10 %

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Biết được một số lĩnh vực
kinh doanh; căn cứ xác định
lĩnh vực kinh doanh

- Phân biệt được các lĩnh vực kinh
doanh;

- Phân tích được các bước KD

Liên hệ phân biệt
được các lĩnh vực KD
ở địa phương;

Số câu: 4 
Số điểm: 1,0 
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh Biết được các nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết các căn cứ để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng
kế hoạch KD

Số câu: 4
Số điểm: 1,0
Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và

quản lý doanh nghiệp - Biết được đặc trưng của mơ hình tổ chức DN;
- Biết tiêu chí và cách đánh
giá hiệu quả kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý một DN;
- Biết các tiêu chí đánh giá HQKD;
- Biết được nội dung, PP hạch toán
kinh tế trong DN.

T. số câu: 4
T. số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm

T. số câu: 16
T. số điểm: 4,0
Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: 17,5%

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

Cấp độ
Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

I. Trắc nghiệm khách quan 
T. số câu: 16

T. số điểm: 4,0
Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1
Số điểm: 0,25
Tỉ lệ: 2,5%
II. Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh
doanh

Lập được kế hoạch
kinh doanh dựa trên
các thông số đã xác

định.

Số câu: 2 
Số điểm: 2,0 
Tỉ lệ: 20 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp và
quản lý doanh nghiệp

Lựa chọn, hạch toán và
lập được kế hoạch kinh
doanh phù hợp.

Số câu: 1
Số điểm: 4,0 
Tỉ lệ: 40 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm

T. số câu: 3
T. số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%

Số câu: 
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ: %

Số câu: 3
Số điểm: 6,0
Tỉ lệ: 60%
TS: 16 TN; 3 TL

TS điểm: 10 điểm
Tỉ lệ : 100%

Số câu: 8
Số điểm: 2,0
Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7
Số điểm: 1,75
Tỉ lệ: 17,5%

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

Logic, nội dung các bước xây dựng ma trận đề

kiểm tra môn Công nghệ ?

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

1.Thiết kế ma trận đề kiểm tra 45 phút

- chương I,II phần I, CN8.

Chương VIII: Mạng điện trong nhà CN8

- Chương I: CN6

- Chương I: CN7

2.Xây dựng câu hỏi theo ma trận

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

Phần 3

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG THƯ VIỆN

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112></div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

Hướng dẫn xây dựng thư viện câu hỏi bài tập

• Dạng câu hỏi

–

Câu tự luận; câu TNKQ

• Số lượng câu hỏi của 1 chủ đề

–

Số tiết của chương x tối thiểu 5 câu/1 tiết

• Yêu cầu câu hỏi

–

Thể hiện rõ đặc trưng môn học, cấp học, khối lớp, chủ đề

–

Nội dung trình bày cụ thể, câu chữ rõ ràng, trong sáng, dễ hiểu

–

Đảm bảo ĐG được HS cả 3 tiêu chí: KT, KN, TĐ

• Định dạng câu hỏi:

font Time New Roman, size 14

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

Các bước biên soạn câu hỏi

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

Ma trận số câu hỏi của từng chủ đề

Chủ đề

Nội dung kiểm tra

(theo Chuẩn KT, KN)

Nhận biết

Thông

hiểu

Vận dụng

cấp độ

thấp

Vận

dụng cấp

độ cao

Cộng

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN TL

Nội dung 1

Nội dung 2

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

Chủ đề

Nội dung kiểm tra

(theo Chuẩn KT, KN)

Nhận biết

Thông

hiểu

VD cấp

độ thấp

VD cấp

độ cao

Cộn

g

TN

TL

TN

TL

TN TL TN TL

Nội dung

I

Vai trị của

cơ khí

trong sản

xuất và đời

sống

1, Biết được vai trò của cơ khí trong sản xuất

và đời sống.

1 0

1

0

1

0

3

2 2, Biết được sự đa dạng của sản phẩm cơ khí

và quy trình sản xuất.

1 0

1

0 Nội dung

II

Vật liệu,

dụng cụ và

phương

pháp gia

cơng cơ

khí

1, Biết được một số vật liệu cơ khí trong sản

xuất và đời sống (tên và tính chất, phân biệt).

4

0

3

0

1

0

9

11

10 2, Biết được cấu tạo, vật liệu chế tạo, cơng

dụng của một số vật liệu cơ khí.

3, Quy trình và phương pháp gia cơng cơ khí

bằng tay

2

1

0

1

0 Cộng

10

4

9

3

2

4

2

1

10 HỆ THỐNG CHỦ ĐỀ VÀ SỐ CÂU HỎI TƯƠNG ỨNG

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

Thực hành theo nhóm

• Xây dựng thư viện câu hỏi , bài tập

chương I, II phần I: Vẽ kỹ thuật mơn

Cơng nghệ 8.

• Chương VIII: Mạng điện trong nhà, môn

công nghệ 8.

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

Xin chân thành cảm ơn !

</div>

MA TRAN

<b>TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO </b>

<b>HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN </b>

<b>HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN </b>

<b>ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ </b>

<b>ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ </b>

<b>CẤP TRUNG HỌC C</b>

<b>CẤP TRUNG HỌC C</b>

<b>Ơ Ở</b>

<b>Ơ Ở</b>

<b> S</b>

<b> S</b>

<b>NỘI DUNG</b>

<b>NỘI DUNG</b>

<b>1.</b>

<b>1.</b>

<b>Định hướng chỉ đạo đổi mới </b>

<b><sub>Định hướng chỉ đạo đổi mới </sub></b>

<b>kiểm tra, đánh giá</b>

<b>kiểm tra, đánh giá</b>

<b>2.</b>

<b>2.</b>

<b>Biên soạn đề kiểm tra môn Công </b>

<b><sub>Biên soạn đề kiểm tra môn Công </sub></b>

<b>nghệ</b>

<b>nghệ</b>

<b>3.</b>

<b>3.</b>

<b>Hướng dẫn xây dựng thư viện </b>

<b><sub>Hướng dẫn xây dựng thư viện </sub></b>

<b>câu hỏi, bài tập môn Công nghệ</b>

<b>Phần 1</b>

<b>ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO </b>

<b>Định hướng chỉ đạo đổi mới kiểm </b>

<b>Định hướng chỉ đạo đổi mới kiểm </b>

<b>tra, đánh giá</b>

<b>tra, đánh giá</b>

•

<b>Định hướng chỉ đạo đổi mới KT- ĐG</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

•

<b><sub>Kiểm tra: </sub></b>

–

<b><sub>Xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận </sub></b>

<b>xét</b>

<b>(Từ điển Tiếng Việt)</b>

<b>. </b>

–

<b><sub>Việc kiểm tra sẽ cung cấp những dữ kiện, </sub></b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

<b>KHÁI NIỆM</b>

•

<b><sub>Đánh giá</sub></b>

–

<b><sub>q trình thu thập thơng tin, chứng cứ về đối </sub></b>

<b>tượng ĐG và đưa ra những phán xét, nhận </b>

<i><b>định về mức độ đạt được theo các tiêu chí đã </b></i>

<b>được đưa ra trong các tiêu chuẩn hay kết </b>

<b>quả học tập. </b>

•

<b><sub>Đánh giá </sub></b>

–

<b><sub>ĐG định lượng dựa vào các con số </sub></b>

•

<b><sub>Chức năng của ĐG</sub></b>

<sub>: </sub>

–

<b><sub>Là nguồn thông tin phản hồi về q trình DH, </sub></b>

–

<b><sub>Góp phần điều chỉnh hoạt động DH.</sub></b>

•

<b><sub>Chuẩn đánh giá</sub></b>

–

<b><sub>Là yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt được trong </sub></b>

<b>việc xem xét chất lượng sản phẩm.</b>