toan 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (648.07 KB, 19 trang )

<b>I. ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN</b>

1) Tác giả:

- Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két

- Sinh ngày 6/3/1928 tại

Cơ-lơm-bi-a.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

• Tiểu thuyết “

<i>Trăm năm cô </i>

<i>đơn</i>

” (1967) là tác phẩm nổi

tiếng của ông đã được trao

giải thưởng Chi-an-chi-a-nô

của I-ta-li-a, được công nhận

là cuốn sách nước ngoài hay

nhất trong năm (Pháp) và

được giới phê bình văn học

Mĩ đánh giá là một trong 12

cuốn sách hay nhất của văn

học thế giới vào những năm

60 của thế kỉ XX.

Trang bìa

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Xuất xứ: Đoạn trích của bản tham luận mà G.G.

Mác-két đọc tại cuộc họp của nguyên thủ 6 nước

bàn về việc chống chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hồ

bình thế giới.

- Phương thức biểu đạt: Nghị luận

- Chủ đề: Chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình

<i> 2) Tác phẩm:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i> 1) Luận điểm và hệ thống luận cứ</i>



Luận điểm: Chiến tranh hạt nhân đang đe dọa

loài người và sự sống trên trái đất. Đấu tranh loại

bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp

bách của toàn thể nhân loại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Chiến tranh hạt nhân đang đe doạ

loài người và sự sống trên trái đất.

Đấu tranh nhằm

loại bỏ nguy cơ

chiến tranh là nhiệm vụ cấp bách

của toàn nhân loại

Kho vũ khí hạt nhân
đang được tàng trữ

có khả năng huỷ
diệt cả trái đất và
các hành tinh khác

trong hệ mặt trời.

Cuộc chạy đua vũ
trang đã làm mất

đi khả năng cải

thiện đời sống
cho hàng tỉ người.

Chúng ta phải có
nhiệm vụ ngăn
chặn chiến tranh
hạt nhân; đấu tranh

cho một thế giới
hoà bình.

Chiến tranh hạt
nhân khơng chỉ đi
ngược lại lí trí của
lồi người mà cịn
ngược lại với lí trí
của tự nhiên, phản
lại tiến hoá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

2) Phân tích

Luận cứ (a) được tác giả trình bày
như thế nào?

<i>- Nêu thời điểm, địa điểm: </i>

<i>“Chúng ta đang ở đâu? Hôm </i>

<i>nay ngày 8 – 8 – 1988 […]”</i>

<i>Hơn </i>

<i>50.000</i>

<i> đầu đạn hạt nhân </i>

<i>đã được bố trí trên khắp hành </i>

<i>tinh.”</i>

<i>“mọi người không trừ trẻ em, </i>

<i>đang ngồi trên một thùng </i>

<i>4 tấn</i>

<i>thuốc nổ: tất cả chỗ đó nổ tung </i>

<i>lên sẽ làm biến hết thảy, không </i>

<i>phải là một lần mà là </i>

<i>mười hai</i>

<i>lần, mọi dấu vết của sự sống trên </i>

<i>trái đất.”</i>

Điều gì đã khiến chúng ta cảm thấy
ghê sợ nhất?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

2) Phân tích ?Tác dụng của cách lập luận đó là gì?
a, Nguy cơ chiến tranh hạt

nhân đang đe dọa lồi người

? Em có nhận xét gì về cách lập
luận của luận điểm này?

- Lập luận bằng cách vào đề trực tiếp

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Củng cố tiết 6

• Đọc lại phần 1a, khái quát nội dung đã học

Hướng dẫn học ở nhà

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10></div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

b) Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra

Lập bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt

nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục.

Nhóm 1:

L

ập bảng so sánh các hình ảnh đối lập trong

việc giải quyết những vấn đề cấp bách

.

Nhóm 2

: Lập bảng so sánh các hình ảnh đối lập trong

lĩnh vực y tế.

Nhóm 3

: Lập bảng so sánh các hình ảnh đối lập

trong lĩnh vực tiếp tế thực phẩm.

Nhóm 4

: Lập bảng so sánh các hình ảnh đối lập lĩnh

vực giáo dục.

<b>HOẠT ĐỘNG NHĨM</b>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<i>Chi phí cho </i> <i>100 máy bay </i>
<i>ném bom chiến lược B.1B </i>
<i>và </i> <i>7000 tên lửa vượt đại </i>
<i>dương (đầu đạn hạt nhân)</i>

<i>ó th</i>

<i>ể giải quyết những vấn đề </i>
<i>cấp bách, cứu trợ y tế, giáo dục cho </i>
<i>500 triệu trẻ em nghèo trên thế giới </i>

<i>(chương trình UNICEF năm 1981)</i>

V

ấn

đề
cấp
bách…

Y tế

<i>Giá 10 chiếc tàu sân bay </i>
<i>Ni-mít mang vũ khí hạt nhân </i>
<i>của Mĩ dự định sản xuất từ </i>
<i>1986 – 2000.</i>

<i>Kinh phí của chương trình phòng </i>
<i>bệnh 14 năm và phòng bệnh sốt rét </i>
<i>cho </i> <i>1 tỉ người và cứu </i> <i>11 triệu trẻ </i>
<i>em châu Phi.</i>

Tiếp
tế
thực
phẩm

<i>- Năm 1985 (theo tính tốn của </i>
<i>FAO) </i> <i>575 triệu người thiếu dinh </i>

<i>dưỡng.</i>

<i>- Chỉ cần 27 tên lửa MX là đủ trả </i>
<i>tiền nông cụ cần thiết cho các </i>
<i>nước nghèo để họ có thực phẩm </i>
<i>trong 4 năm.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Qua bảng thống kê so sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt

nhân với các lĩnh vực xã hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo

dục… có thể rút ra kết luận gì?

- Cuộc chạy đua vũ trang cực kì phi lí và tốn kém.

Cách đưa dẫn chứng và so sánh của tác giả như thế nào?

- So sánh bằng các dẫn chứng cụ thể, số liệu chính xác,

thuyết phục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

c) Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân

Đọc phần văn bản từ

<i>không những đi ngược lại lí trí … của nó</i>

* Lí trí tự nhiên:

Tác giả đã đưa ra những cứ nào từ khoa học địa chất và cổ sinh học về
nguồn gốc và sự tiến hóa của sự sống trên trái đất?- 380 triệu năm con bướm mới có thể bay;

- 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở.

- Hàng triệu triệu năm … trải qua một q trình tiến hóa hết sức lâu dài của

tự nhiên, con người mới hình thành…

- Vậy mà chỉ cần một tích tắc chiến tranh hạt nhân sẽ làm cho kết quả sự tiến
hóa của tự nhiên ấy trở về điểm xuất phát!....

-> Phản tự nhiên, phản tiến hóa

* Phân tích so sánh rất cụ thể bằng những hình ảnh và số liệu xác thực kết
hợp sử dụng phép tương phản nhằm

c

ảnh báo hiểm hoạ của chiến tranh

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

d) Nhiệm vụ

- Kêu gọi ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hồ bình.

Kết thúc bài viết, Mác-két đã

đưa ra những ý kiến gì?

- K

êu gọi

:

<i>Ch</i>

…

<i>ch</i>

+ Nhân loại cần giữ gìn ký ức của mình .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i><b>*</b></i>

<i><b> Nội dung:</b></i>

- Nguy cơ chiến tranh đang đe doạ toàn thể loài người và

sự sống trên trái đất.

- Đấu tranh cho hồ bình, ngăn chặn và xoá bỏ nguy cơ

chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của

toàn thể loài người.

<i><b>*</b></i>

<i><b>Nghệ thuật:</b></i>

Lập luận chặt chẽ, chứng cứ phong phú, xác

thực, cụ thể.

Ghi nhớ

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

C

ủng cố

- Đọc diễn cảm

Kh

ái quát nội dung tiết 6, 7
- Phát biểu cảm nghĩ về bài văn

Hướng dẫn học ở nhà

- Đọc lại văn bản

- Học ghi nhớ

S

ưu tầm tranh ảnh về đề tài chiến tranh. Em

c

ó suy nghĩ gì về
chiến tranh qua những hình ảnh đã sưu tầm?

</div>