Giáo án tuần 7 bé cần gì để lớn lên khỏe mạnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> Tuần thứ 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>
<b> ( Thời gian thực hiện : </b>

<b> Tên chủ đề nhánh: 4: </b>
<b> ( Thời gian thực hiện:1 tuần</b>
<b> A. TỔ CHỨC CÁC </b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón</b>
<b>trẻ</b>

<b></b>
<b>-Chơi</b>

<b></b>
<b>-Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ</b>

- Đón trẻ vào lớp , trị chuyện
với phụ huynh về đặc điểm
tâm sinh lí của trẻ, những thói
quen của trẻ ở nhà.

- Trị chuyện về những cảm
xúc của trẻ trong những ngày
nghỉ

<b>2. Thể dục buổi sáng</b>

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ
bay

+ Động tác tay: Tay đưa ngang
lên cao.

+ Động tác chân: bước khuỵu
chân ra trước, chân sau thẳng.
+ Động tác bụng; Đứng đan
tay sau lưng, gập người phía
trước.

+ Động tác bật: Nhảy bước
đệm trên một chân.

<b>3. Điểm danh</b>

- Trẻ biết vị trí sắp xếp
của lớp

- Giáo dục trẻ thói quen
nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các

góc chơi.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn

- Nắm được số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá
nhân

- Đồ dùng đồ chơi
trong các góc

- Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.

-Trang phục trẻ gọn
gàng

-Kiểm tra sức khỏe
của trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> Bé cần gì để lớn lên khỏe mạnh</b>
<b> Từ ngày 21/10 đến ngày 25/10/2019)</b>
HOẠT ĐỘNG

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Đón trẻ</b>

- Đón trẻ trực tiếp tận tay phụ huynh với thái độ
ân cần vui vẻ, niềm nở thân thiện đối với trẻ, với
phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi
mọi người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất
đồ dùng cá nhân.

- Trò chuyện gợi mở với trẻ về chủ đề mới

- Cho trẻ được thoải mái nhận xét về những gì trẻ
đã nghe, đã thấy, đã cảm được.

- Hướng trẻ đến những góc chơi theo chủ đề: Bé
cần gì để lớn lên khỏe mạnh

- Trò chuyện với trẻ về quá trình lớn lên của bé
<b> 2. Thế dục sáng</b>

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của
trẻ.

- Khởi động: Cho trẻ đi bộ và chạy 2 vịng quanh
sân

- Trọng động: Cơ cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách
hàng, cơ đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ
các động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng
bụng, chân theo nhạc bài hát. Mỗi động tác tập 4
lần x 8 nhịp.

- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy
tay

- Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.
<b>3. Điểm danh</b>

- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ
theo danh sách, điền sổ đúng theo quy định..
- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan trong ngày

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ lấy kí
hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng. Nhận xét.

- Chào hỏi cô giáo và ông, bà, bố, mẹ.

- Chú ý lắng nghe và trả lời cơ.
- Trả lời theo trí nhớ của trẻ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô.

- Tập các động tác theo cô.

- Đi nhẹ nhàng.

- Trẻ dạ cơ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc</b>

<b>1 Góc phân vai: </b>

- Thứ 2, 4: “Gia đình”, lớp
mẫu giáo của bé, đóng vai
các thành viên trong gia
đình, chăm sóc con cái và
nấu ăn.

- Thứ 3, 5: Cửa hàng thực
phẩm,

Siêu thị, Nhà hàng ăn uống

- Thứ 6: Phòng khám nha
khoa: Cách giữ gìn vệ sinh
răng miệng và ăn uống hợp
lí.

<b>2: Góc nghệ thuật: </b>

- Thứ 2, 4: Làm đồ chơi:
rau, quả.

- Thứ 3, 5, 6: Cắt, dán, nặn
các loại thực phẩm (4
nhóm).

<b>3: Góc xây dựng </b>

- Thứ 2, 3, 4: Xếp hình “Bé
và bạn tập thể dục”,

- Thứ 5, 6: Xây “Công viên
vui chơi giải trí”, “Vườn
hoa”.

<b>4. Góc học tập- sách:</b>

- Thứ 2, 4: Làm sách tranh
truyện, “Những món ăn tơi
u thích”,

- Thứ 3, 5 , 6: Xem tranh

truyện về giữ gìn vệ sinh cơ
thể, kể lại truyện đã nghe.
<b>5 Góc thiên nhiên: Lau lá,</b>
chăm sóc cây, nhổ cỏ, tưới

- Thoả mãn nhu cầu hoạt
động vui chơi của trẻ.

- Biết thoả thuận về nội
dung chơi, chủ đề chơi và
phân vai chơi cho hợp lý.
- Biết tạo tình huống liên
kết góc chơi và vai chơi.

- Rèn luyện khả năng khéo
léo sáng tạo của trẻ trong
hoạt động

- Rèn trẻ cách cầm kéo, bơi
keo, dán.

- Rèn tính mạnh bạo tự tin
cho trẻ.

- Biết sử dụng các nguyên
vật liệu khác nhau để xây
cơng viên, xếp hình bé tập
thể dục..

- Trẻ biết cách tạo ra một

quyển sách từ các chi tiết có
liên quan đến chủ đề.

- Cung cấp cho trẻ vốn thơ
ca, đồng dao, ca dao…
phong phú

- Tạo cho trẻ thói quen
chăm sóc cây.

- Đồ dùng đồ chơi
góc phân vai

- Bút màu, giấy, hồ,
tranh chủ đề, các
loại dụng cụ âm
nhạc, băng đĩa nhạc
về chủ đề

- Gỗ, gạch nhựa,
khối lắp ráp, hàng
rào, cỏ

- Tranh ảnh, hoạ báo
về cơ thể bé

- Chậu hoa, cây
cảnh.

- Bình tưới

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1. Trò chuyện với trẻ về chủ đề Bản thân. </b>
- Cùng trẻ hát: Cái mũi.

- Trò chuyện về ý thích của trẻ về đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh
sách báo về chủ đề

<b>2. Cơ giới thiệu các góc chơi:</b>

- Cơ giới thiệu các góc sẽ chơi trong ngày và giới thiệu đồ chơi,
nội dung chơi ở các góc

<b>3. Cho trẻ tự chọn góc chơi:</b>

. Các con thích chơi ở góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi va trẻ
về góc chơi mà trẻ thích.

<b>4. Cơ và trẻ phân vai chơi: </b>

- Sáng nay ai chọn chơi ở góc xây dựng? ở góc xây dựng hơm
nay định chơi gì? Các con biết ở cơng viên có những gì khơng có
gì? Góc phân vaiọc tập- sách) hơm nay chơi gì nào? những ai
chơi ở đó? Khi chơi xong chúng mình phải làm gì? Đồ chơi các
con để ở đâu? Con thích chơi ở góc nào? Cho trẻ tự nhận góc
chơi

- Chúng mình đã nhận vai chơi ở các góc rồi. Thế khi chơi chúng
mình phải chơi như thế nào?

<b>5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi </b>

Cô đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi, xử lý
các tình huống xảy ra, có thể nhập vai chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ liên
kết các góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ, giúp đỡ
trẻ khi cần thiết.

<b>6. Nhận xét góc chơi</b>

- Cơ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn
chơi trong nhóm, cơ nhận xét từng góc chơi.

- Cho trẻ đi thăm quan góc chơi xây dựng và nhận xét chung,
tuyên dương góc chơi tốt, động viên góc chơi chua tốt cố gắng
hơn trong các buổi chơi lần sau.

<b>7. Củng cố tuyên dương</b>

- Cơ đến từng góc nhận xét. Sau đó về nhóm chính để nhóm
trưởng giới thiệu sản phẩm và nhận xét chung.

- Cô nhận xét tuyên dương những trẻ chới tốt, thành thạo.

- Rút kinh nghiệm cho những trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa
biết liên kết góc, nhóm chơi của mình

- Trẻ hát

- Trị chuyện cùng cơ

- Lắng nghe

- Trả lời

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng
đồ chơi ạ

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Thu dọn đồ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>

<b>1. Hoạt động có mục</b>
<b>đích</b>

- Thứ 2: Quan sát thời
tiết, dạo chơi sân trường.

- Thứ 3: Trải nghiệm
làm bánh trôi

- Thứ 4: Gieo hạt, quan
sát sự nảy mầm của hạt
- Thứ 5: Quan sát các
thực phẩm bé ăn hàng
ngày.

- Thứ 6: Quan sát tranh
bé tập thể dục

<b>2. Trò chơi vận động</b>
- Đi trên dây

- Lộn cầu vồng
-Kéo co

- Bạn nào trốn mất...

<b>3.Chơi theo ý thích:</b>
- Làm đồ chơi với vật
liệu thiên nhiên.

- Chơi với đồ chơi, thiết
bị ngoài trời

- Chơi với cát, nước
- Vẽ hình trên cát, vật

chìm nổi

- Tạo điều kiện cho trẻ được
tiếp xúc với thiên nhiên, giúp
trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của
thiên nhiên

- Trẻ biết các bộ phận, giác
quan trên cơ thể, tác dụng của
những bộ phận, giác quan đó
- Trẻ được rèn kĩ năng nặn
bánh trôi, biết vệ sinh sạch sẽ
trong khi chế biến

- Trẻ biết xới đất gieo hạt,
biết chăm sóc cho cây.

- Trẻ biết tên gọi, giá trị dinh
dưỡng của các món ăn

- Trẻ biết ích lợi của việc tập
thể dục hàng ngày để cơ thể
khỏe mạnh

- Trẻ hứng thú tham gia vào
các trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ đúng luật
chơi.

- Thực hiện dúng mục đích
u cầu của trị chơi

- Trẻ được lựa chọn các nội
dung chơi theo ý thích của
mình.

- Phát huy được tính tích cực,
khả năng tư duy, sáng tạo của
trẻ.

- Sân trường sạch sẽ.
- Trang phục gọn
gàng

- Nội dung trò chuyện
với trẻ

- Một số bài đồng dao
ca dao và nội dung
đàm thoại

- Sân chơi, luật chơi ,
cách chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>1. Hoạt động có mục đích.</b>

+ Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng
cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

+ Cô cho trẻ dạo quanh sân trường các con thấy thời
tiết như thế nào? Nghe thấy những âm thanh gì?
+ Đối với hoạt động làm bánh trôi cô giới thiệu
nguyên liệu làm bánh, hướng dẫn cách nhào bột,
cách nặn bánh sau đó tổ chức cho lớp nặn bánh theo
hình thức nhóm

+ Hoạt động gieo hạt cơ chuẩn bị cho mỗi bạn 1 hộp
nhựa và hạt giống. Sau đó cơ cùng trẻ đi xới đất cho
vào hộp và thả hạt vào trong đó rồi để ra góc thiên
nhiên chăm sóc.

+ Ở hoạt động quan sát thực phẩm, tranh bé tập thể
dục cơ cho trẻ xem tranh trị chuyện về đặc điểm nội
dung bức tranh’.Giáo dục trẻ biết tập thể dục hàng
ngày, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng, mặc
quần áo phù hợp khi thời tiết chuyển mùa.

<b>2. Trò chơi vận động:</b>
+ Cơ nêu tên trị chơi.

+ Tổ chức cho trẻ chơi: Trò chơi đi trên dây cô
chuẩn bị dây thừng dài đặt dưới sân thành một
đường thẳng sau đó cho trẻ chống hơng đi khéo léo
trên dây. Trị chơi lộn cầu vồng cô cho lần lượt hai
bạn đọc lời ca và chơi cùng với bạn, trị chơi kéo co
cơ chia lớp hai đội thi xem đội nào khỏe hơn, trò
chơi bạn nào biến mất cơ cho một trẻ đội mũ chóp
kín, gọi vài bạn lên để bạn đội mũ nhận dạng sau đó
cho 1,2 bạn đi trốn. Động viên khuyến khích trẻ

chơi.

<b>3. Chơi tự do</b>

- Cô chuẩn bị nguyên liệu thiên nhiên: Lá cây, vỏ
chai nhựa, hộp giấy, bìa cattoong, hướng dẫn trẻ làm
một số đồ chơi tự tạo

- Cô cho trẻ chơi với cát nước, vè hình trên cát
- Cơ cho trẻ chơi tự do ngoài sân, chơi với cát, sỏi.
- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết cùng nha

- Chú ý lắng nghe

- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường
- Quan sát.

- Trẻ nặn bánh trơi cùng nhau theo
nhóm

- Trẻ cùng cơ đi gieo hạt

- Trẻ xem tranh và trả lời câu hỏi
của cô và theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia.
- Trẻ chơi.

- Hứng thú chơi.

- Trẻ tích cực tham gia và chơi.

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>động</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ăn</b>

- Chăm sóc trẻ trước khi ăn

- Chăm sóc trẻ trong khi ăn

- Chăm sóc trẻ sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
trước khi ăn, biết rửa tay,
rủa mặt đúng cách. biết xếp
hàng chờ đến lượt rửa tay,
rửa tay xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,
hành vi văn minh lịch sự
trong ăn uống.

- Hình thành thói quen tự
phục vụ, biết giúp cô công
việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng,
khăn mặt, khăn lau tay
- Bàn ghế, bát, thìa,
đĩa đựng cơm rơi,
khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngủ</b>

- Chăm sóc trẻ trước khi
ngủ

- Chăm sóc trẻ trong khi
ngủ

- Chăm sóc trẻ sau khi ngủ

- Hình thành thói quen tự
phục vụ cho trẻ trước khi đi
ngủ.

- Giúp trẻ có thời gian nghỉ
ngơi sau các hoạt động, tạo
cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc,
ngủ đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy, tạo thói quen tự
phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn,
gối, quạt, phịng nhóm
thống mát, giá để
giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy trình,
cho trẻ rửa tay bằng xà phịng.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ.
- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ.

- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng các
hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho
trẻ đến với bữa ăn.

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.
- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh không
làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn, động viên

khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên những trẻ
ăn chậm, trẻ biếng ăn ăn hết xuất..

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng nơi
quy định.

- Cho trẻ cùng cơ thu dọn đồ dùng.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống
nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi vệ sinh.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo
hướng dẫn của cô.

- Trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn
- Trẻ lắng nghe cơ giới thiệu
món ăn, giá trị dinh dưỡng
trong các món ăn.

- Trẻ mời cơ, mời bạn và ăn
cơm.

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa và
lau tay bằng khăn ẩm.

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ
- Trẻ cùng cô thu dọn bàn
ghế

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên giá

để dép và vào phịng ngủ.

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ
đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngay ngắn
kkhơng nói chuyện.

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát hiện
kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.
- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo
và nhắc trẻ đi vệ sinh. Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ
tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dép
gọn gàng.

- Trẻ vào chỗ nằm và đọc thơ
- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệ
sinh.

- Trẻ vận động nhẹ nhàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung hoạt động</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
1. Hoạt động ơn tập

( Thứ 5: Cho trẻ sử dụng
đồ chơi thiết bị thông

minh)

2. Văn nghệ

3. Nêu gương

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở
ôn luyện

- Trẻ có kĩ năng vệ sinh
thân thể, răng miệng, kĩ
năng tự phục vụ.

- Biết giúp cô giáo những
công việc vừa sức của mình
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn các
bài hát, bài thơ, câu chuyện
theo chủ đề.

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự
tin tham gia các hoạt động
biểu diễn theo sự gợi ý của
cô.

- Trẻ chủ động tự nhận xét
mình và nhận xét bạn theo
các tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan sẽ được

thưởng và được cô khen
ngợi. Thích được đi học vào
hơm sau

- Sách vở học của trẻ,
bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn,
bút màu…

- Đồ chơi góc dầy đủ,
phong phú

- Đàn, đài

- Dụng cụ âm nhạc,
xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ, bảng bé
ngoan

- Bé ngoan (Cuối
tuần)

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>chơi</b>
<b>theo ý</b>

<b>thích</b>

<b>Trả trẻ</b>

- Nêu gương cuối ngày
(cuối tuần).

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá
nhân.

- Trả trẻ

- Nhằm khuyến khích trẻ đi
học đều, ngoan ngoãn hơn.

- Trẻ được gọn gàng, sạch
sẽ trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói
quen lễ giáo: Trẻ biết chào
hỏi trước khi về.

- Cờ, bé ngoan, bảng
bé ngoan.

- Khăn mặt, lược, dây
buộc tóc..

.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài thơ,
bài hát, truyện kể về chủ đề…

.-\ Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Giao thông ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ cái ”( Thứ 3),
“Bé làm quen chữ cái qua các Trò chơi ” (Thứ 4), “ Làm
quen với Tốn” ( Thứ 5 ), “ Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart…

- Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam

- Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý
thích.

- Cơ bao quát trẻ chơi. Xử lý tình huống xảy ra nếu có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa
chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức:
Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa,
sử dụng dụng cụ âm nhạc..

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ
- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn
bé ngoan. Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng
thú cho buổi học ngày hơm sau.

- Ơn bài

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với vở
- Chơi đoàn kết cùng bạn

- Tự tin lựa chọn và kết hợp
biểu diễn minh họa các bài
hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét các bạn. Cơ nhận xét
chung, tun dương trẻ. Cuối ngày cho trẻ cắm cờ, cuối
tuần cho trẻ đếm số cờ và phát phiếu bé ngoan cho trẻ.
- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.

- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình
hình trẻ trong ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ dùng
cá nhân trước khi về.

- Nhắc lại các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Nhận xét mình và cắm cờ
- Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân.

- Chào bố mẹ, cô giáo và
các bạn trước khi về.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2019</b>

<b>Tên hoạt động: Thế dục: VĐCB: “Đi và đập bắt bóng bằng 2 tay.”</b>
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát: Khn mặt cười</b>

<b>I. Mục đích - u cầu</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết đi và đập bắt bóng bằng hai tay.
- Biết phối hợp nhịp nhàng: tay và chân.
<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn luyện kỹ năng đập và bắt bóng.
- Khả năng phối hợp tay, chân và mắt

<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ cẩn thận, tự tin khéo léo.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>1. Đồ dùng, đồ chơi:</b>
- Bóng nhựa

- Trang phục gọn gàng
<b>2. Địa điểm:</b>

- Ngoài sân

III. Tổ chức hoạt động.

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1.Ổn định- giới thiệu bài:</b>

- Cho trẻ hát: “Khuôn mặt cười”.
- Cô hỏi trẻ:?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Để cơ thể khoẻ mạnh ngoài việc ăn uống đủ chất ra
các con phải làm gì nữa?

- Giáo dục trẻ chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao để cơ
thể khoẻ mạnh.

<b>- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con bài vận động: Đi và</b>

đập bắt bóng bằng hai tay.

2. Hướng dẫn

<b>2.1. Hoạt động 1: Khởi động:</b>

<b>- Đội hình vòng tròn, kết hợp đi các kiểu chân: đi</b>
thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh,
chạy chậm, đi thường.

- Cho trẻ về 3 hàng dọc.

<b>2.2. Hoạt động 2: Trọng động:</b>

- Trẻ hát

- Về khuôn mặt của bé
- Thường xuyên thể dục
thể thao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

thẳng(2-8)

+ Động tác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người
về phía trước(2-8)

+ Động tác bật: Nhảy bước đệm trên một chân(2-8)
<b>* Vận động cơ bản: Đi và đập bắt bóng bằng hai tay.</b>
- Cơ giới thiệu bài tập.

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích động tác:

+ Tư thế chuẩn bị: Cầm bóng bằng 2 tay, khi có hiệu
lệnh đập bóng xuống đất khi bóng nảy lên thì bắt bóng
bằng hai tay mà khơng được làm rơi bóng. Vừa đập
bóng chúng mình vừa đi thật nhịp nhàng.

- Cho trẻ tập thử và nhận xét.
+ Trẻ thực hiện:

- Cô chia trẻ thành 2 đội tập.

- Cô bao quát và hướng dẫn cho trẻ tập đúng.
<b>* Trò chơi: “ Về đúng nhà ” </b>

- Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật
chơi.

- Cô nhắc lại

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-AC0020 4 lần.

Cô bao quát và sửa sai cho trẻ. Sau mỗi lần chơi cơ nhận
xét, động viên khích lêi trẻ chơi.

<b>2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:</b>
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1,2 vịng.
- Cơ nhận xét.

<b>3. Kết thúc</b>

<b>- Cơ và các con vừa thực hiện vận động gì?</b>
- Về nhà các con hãy chăm chỉ tập thể dục nhé.
Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lắng nghe.
-Trẻ chơi hứng thú.
- Trẻ chơi.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
xung quanh.

- Trả lời cô.

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái
cảm xúc; tchái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

………...………...
………...………...
………...………...
……….…………
<b> Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2019</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b> Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn</b>
<b> I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b>

<b> 1. Kiến thức: </b>

- Trẻ biết bé cần những gì để lớn lên và khoẻ mạnh.

- Trẻ biết các món ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng, các thực phẩm có ích cho cơ thể.
- Biết cần phải tập thể dục và giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ giúp cơ thể khỏe mạnh.
<b>2. Kĩ năng: </b>

- Biết trả lời đủ câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
- Cung cấp vốn hiểu biết cho trẻ.

<b>3. Giáo dục: </b>

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.

<b>- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cơ thể. Ăn uống đủ chất, thường xuyên tập thể dục....</b>
<b>II. Chuẩn bị: </b>

- Máy chiếu ( Các hình ảnh về 4 nhóm thực phẩm, hình ảnh trẻ béo phì, trẻ suy dinh
dưỡng, các hoạt động vui chơi giải trí, mơi trường xanh sạch đẹp…)

- Lơ tơ về các nhóm thực phẩm.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b> Hướng dẫn của giáo viên</b> <b> Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức.</b>

- Cho trẻ hát bài : Mời bạn ăn.
- Hỏi trẻ :

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Trong bài hát nói về gì ?

+ Muốn cho cơ thể khỏe mạnh các con phải làm gì ?

- Giáo dục trẻ vệ sinh sạch sẽ, ăn uống đủ chất... để cho cơ thể
khỏe mạnh...

<b>2. Hướng dẫn</b>

<b>2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu bé cần gì để lớn lên và khỏe </b>
<b>mạnh.</b>

- Cô hỏi trẻ :

+ Hàng ngày các con được ăn những thức ăn gì?

+ Ngồi ăn cơm với thịt, cá ra các con cịn ăn với gì nữa?
- Các món ăn hàng ngày các con ăn, mỗi món ăn đều có chất
dinh dưỡng khác nhau và các con muốn biết những món thức
ăn đó thuộc nhóm thực phẩm nào nào. Các con hãy cùng
nhìn lên màn hình nào.

- Cho trẻ xem hình ảnh nhóm rau, củ, quả.
- Hỏi trẻ :

+ Các loại rau, củ quả đó thuộc nhóm thực phẩm giàu chất gì ?
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại

- Tương tự với các hình ảnh thuộc nhóm giàu chất đạm, chất
bột đường, chất béo.

- Trẻ hát cùng cô.
- Mời bạn ăn.
- Trẻ trả lời.

- Ăn uống đủ chất…

- Trẻ trả lời.

- Trẻ trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

lúc này như thế nào? ( cho trẻ xem hình ảnh béo phì).

+ Nếu ăn ít q một món, ăn bỏ bữa thì cơ thể như thế nào?
( Cho trẻ xem hình ảnh gầy yếu suy dinh dưỡng)

+ Ngoài ăn uống đủ chất dinh dưỡng ra chúng ta cần phải làm
gì nữa để cho cơ thể khỏe mạnh ?

- Cho trẻ xem các hình ảnh hoạt động thể dục, giải trí vui
chơi, ngủ, vệ sinh sạch sẽ.

- Cho trẻ đứng dậy hát và vận động bài : Nào chúng ta cùng
tập thể dục, sau đó ngồi đồi hình chữ u.

+ Ngồi việc ăn uống vui chơi hợp lý, thì chúng ta lớn lên,
phát triển nhờ sự chăm sóc dạy bảo của ai?

- Cho trẻ quan sát các hình ảnh về gia đình...

+ Hàng ngày đến trường các con thấy trường lớp của chúng
mình có sạch đẹp khơng ?

+ Hàng ngày các con phải làm gì để cho môi trường luôn
được xanh, sạch, đẹp ?

+ Khi chúng ta sống mà khơng khí mơi trường bị ơ nhiễm thì
sẽ như thế nào?

+ Chúng ta phải làm gì bảo vệ mơi trường?

- Cho trẻ xem hình ảnh mơi trường xanh sạch đẹp

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi..
<b>2. 2. Hoạt động 2 : Luyện tập</b>

- Trò chơi 1: Chọn nhanh giơ đúng.
- Trò chơi 2: Thi xem đội nào giỏi
<b>3. Kết thúc</b>

- Hỏi lại trẻ tên hoạt động
- Nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Suy dinh dưỡng

- Vệ sinh sạch sẽ, tập thể
dục…

- Trẻ hát và vận động.
- Cô giáo, ông bà, bố ,
mẹ…

- Có.

- Khơng vứt rác bừa bãi,
nhặt rác bỏ vào thùng
rác.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ chơi trò chơi.

<b>Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái</b>
cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

………...………...
………...………...
………...………...
……….…………
……….

……….
………

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b> Tên hoạt động: Văn học: Truyện “Giấc mơ kì lạ”</b>

<b> Hoạt động bổ trợ: Hát và vận động bài “ Chân nào khoẻ hơn” </b>
<b> I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU</b>

<b> 1. Kiến thức :</b>

<b> - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: nếu không ăn uống đủ chất và lười tập thể dục thì </b>
các bộ phận cơ thể đều mệt mỏi.

- Trẻ biết thể hiện ngữ điệu, một số cử chỉ, điệu bộ của các nhân vật trong truyện
- Trẻ thuộc lời thoại trong truyện

<b> 2. Kĩ năng </b>

- Phát triển kĩ năng ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ
- Rèn sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
<b> 3. Giáo dục:</b>

- Trẻ biết giữ gìn sức khoẻ bằng cách ăn uống đủ chất và chăm tập thể dục thể thao
<b>II. CHUẨN BỊ </b>

<b> 1. Đồ dùng đồ chơi</b>
- Đồ dùng của cô:

+ Rối các nhân vật trong chuyện: Anh tay, anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng
- Đồ dùng của trẻ :

+ Mỗi trẻ một mũ nhân vật
<b> 2. Địa điểm </b>

- Trong lớp

<b> III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức.</b>

- Hát và vận động bài “ Chân nào khoẻ hơn” nhạc và
lời: Bùi Anh Tôn

- Đàm thoại về nội dung bài hát:

+ Bài hát vừa nói về bộ phận nào của cơ thể?

+ Ngoài chân ra trên cơ thể chúng mình cịn có những
bộ phận nào nữa?

+ Cơ trích dẫn câu “ Mặc dù mắt tơi…khoẻ khắn được”
và hỏi trẻ đây là câu nói của ai? Trong câu chuyện gì?
=> Đó chính là lời của các nhân vật trong câu chuyện
Giấc mơ kì lạ mà hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe
<b>2. Hướng dẫn:</b>

<b>2.1. Hoạt động 1: Kể chuyện </b>
- Cô kể chuyện lần 1: Kể diễn cảm

- Trẻ hát

- Về đôi chân

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

trước tiên?

- Anh tay đã nói gì với anh chân?

- Theo các con ngữ điệu giọng của anh tay như thế nào?
- Anh chân đã trả lời như thế nào?

- Giọng anh chân thế nào?

- Anh chân và tay đi đến gặp ai tiếp theo?
- Bác tai đã trả lời như thế nào?

- Giọng bác tai thế nào?
- Ba bác cháu đi đến hỏi ai?

- Đến nơi ba bác cháu còn gặp ai nữa?
- Bạn mịêng đã hỏi cơ mắt điều gì?

- Cơ mắt có trả lời được tại sao các bộ phận của cơ thể
đều mệt mỏi không?

- Cô mắt đã trả lời như thế nào?

- Cơ trích dẫn đoạn: “ Đúng lúc đó… mới được”

- Theo các con, khi cô chủ ăn uống đủ chất và chịu khó
tập thể dục thì các bộ phận sẽ như thế nào?

<b>2. 3. Hoạt động 3: Tập đóng kịch </b>
+ Chuẩn bị:

- Trẻ nắm được cốt chuyện

- Trang phục: Quần áo và mũ có hình các nhân vật là
các bộ phận của cơ thể: Tay, Chân, Tay, Mắt, Miệng.
- Sân khấu: Trang hoàng nhẹ nhàng cảnh trong một
ngôi nhà

+Tiến hành:

- Lần 1: Chia trẻ làm 5 đội, mỗi đội đóng 1 vai, cho trẻ
đội mũ các nhân vật và cô là người dẫn chuyện

Cơ dẫn chuyện đến nhân vật nào thì nhóm đó đứng tại
chỗ thể hiện ngữ điệu giọng và cử chỉ của nhân vật đó.
Cơ gợi ý hướng dẫn trẻ thể hiện các vai bằng nét mặt,
cử chỉ, ví dụ: Mắt 2 tay giơ lên ngang mắt và chớp chớp
khi nói. Tai: hai tai khum khum đưa lên ngang tai…
- Lần 2: Chọn trẻ khá trong lớp đóng kịch

Cơ đọc kịch bản cho trẻ nghe nhiều lần, giúp trẻ ghi
nhớ các câu thoại theo đúng các vai, theo đúng trình tự.
Hướng dẫn trẻ cách thể hiện cử chỉ, thái độ cho trẻ tập
nhiều lần.

- Cơ cho trẻ tự chọn nhân vật để đóng vai. Khi trẻ chơi
đã quen, cơ có thể để trẻ làm người dẫn chuyện

- Anh tay và anh chân ạ

- Đến gặp bác tai ạ

- Đến gặp bạn miệng ạ

- Vì bạn miệng khơng chịu ăn ạ

- Sẽ khỏe mạnh ạ

- Trẻ tham gia đóng kịch cùng cơ
và bạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Chọn nền nhạc: Bài hát “Đường và chân”

Tổ chức cho trẻ biểu diễn. Tuỳ hứng thú của trẻ để có
thể kéo dài số lần biểu diễn trị chơi

<b>3. Kết thúc</b>

Hơm nay cơ đã kể cho các con nghe câu chuyện gì vậy?
+ Nhận xét tiết học

- Giấc mơ kì lạ ạ

<b>Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái</b>
cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

………...………...
………...………...
………...………...
……….…………
……….

……….
………

……….…………
………...………...
……….…………
……….

……….
………

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Hoạt động bổ trợ: Nhảy dân vũ : Rửa tay</b>
<b> I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU </b>

<b>a. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết cách gấp quần áo bằng nhiều cách, biết cách sống gọn gàng ngăn nắp
<b>b. Kỹ năng:</b>

- Rèn sự khéo léo của đơi tay, thói quen sống gọn gàng ngăn nắp
<b>c. Thái độ:</b>

<b>- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động</b>
- Giáo dục trẻ giữ quần áo gọn gàng, sạch sẽ
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

- Loa, nhạc “Dân vũ rửa tay”
- Quần, áo, khăn của trẻ

- Mỗi trẻ một tấm bìa cát tơng, rổ, quần áo các loại
<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức gây hứng thú</b>

- Gọi trẻ lại gần, vận động cùng cô bài “Dân vũ rửa
tay ”

+ Để cơ thể khỏe mạnh chúng ta phải làm gì?

- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ, quần áo gọn gàng sạch
sẽ

- Để quần áo gọn gàng các con phải làm gì?

Hơm nay cơ sẽ dạy các con gấp quần áo của mình cho
gọn gàng nhé.

<b>2. Hướng dẫn:</b>

<b>+ Có những cách gấp quần áo nào mà con biết?</b>
+ Cô đố các con đây là cái gì?

- Cái áo như thế nào?

- Con nào có thể lên xếp được cái áo cho đẹp và gọn
gàng cho cô và cả lớp cùng xem nào?

- Cô nhận xét

+ Hôm nay cô cũng có cách gấp quần áo rất hay, có
nhiều cách gấp quần áo, mỗi bạn có một cách gấp
quần áo khác nhau, hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con
cách gấp quần áo với cái gì đây?

- Nếu vứt ra mơi trường sẽ làm ơ nhiễm nhưng với cơ
giáo thì cơ giáo sẽ tận dụng tấm bìa này để gấp quần,
áo, khăn, mũ... và cơ cắt nó thành 4 tấm và dính lại

- Trẻ vận động cùng cơ

- Tập thể dục, rửa tay bằng xà
phịng

- Gấp quần áo….

- Trẻ nói
- Cái áo
- Áo dài tay

- 1-2 trẻ lên làm thử

- Tấm bìa

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

với nhau bằng băng dính, cơ sẽ làm gì với nó?

- Cơ hướng dẫn trẻ cách gấp quần, áo bằng tấm bìa
cát tơng

+Hai tay cơ cầm trên vai áo đặt xuống tấm bìa, cổ áo
đặt sát mép trên tấm bìa, nếu áo dài thừa ra ta gấp bớt
phần dưới, sau đó tay trái cơ cầm phía ngồi tấm bìa,
tay phải cơ giữ phía trong của thân áo và gấp bìa vào,
vuốt thẳng, sau đó tay phải cơ làm tương tự cầm phía
ngồi của bìa, tay trái cơ giữ phía trong của thân áo
và gấp bìa vào, vuốt thẳng, cuối cùng cơ lịng tay trái
phía dưới, tay trái phía trong và gấp phần cịn lại, đó
là đối với áo.

- Cịn đây là gì?
- Quần như thế nào?

- Quần cô cũng làm tương tự như vậy

- Cơ đặt sát tràng quần với tấm bìa, vì quần dài nên ta
gấp bớt phía dưới và cơ cũng làm tương tự như áo tay
trái cô cầm phía ngồi tấm bìa, tay phải giữ phía
trong của quần, gấp bìa vào, vuốt thẳng, sau đó tay
phải cơ làm tương tự cầm phía ngồi của bìa, tay trái
cơ giữ phía trong của quần và gấp bìa vào, vuốt
thẳng, cuối cùng cơ lịng tay trái phía dưới, tay phải
phía trong và gấp phần cịn lại.

+ Ngồi cách gấp này cịn có cách nào cũng có thể
gấp được quần áo gọn gàng?.

- Cơ đã chuẩn bị quần, áo các loại và tấm bìa ở phía
sau, nếu bạn nào khéo léo rồi thì các con chỉ cần đặt
áo, quần xuống và xếp, nếu bạn nào chưa khéo léo thì

dung tấm bìa làm giống như cô giáo đã làm.

- Cho trẻ chọn quần, áo và lấy rỗ để gấp
- Trẻ thực hiện: Cô bao quát, hướng dẫn trẻ
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả của 3 đội

- Trẻ cùng cô chọn những chiếc quần, áo ở các tổ và
đếm kết quả.

- Nhận xét trẻ

- Các con vừa làm gì?
- Gấp quần áo như thế nào?

- Giáo dục trẻ biết giúp bố mẹ gấp quần áo, chăn, đồ

- Trẻ quan sát

- Quần
- Quần dài

- Trẻ nêu cách gấp quần áo khác
nhau

- Trẻ chọn quần, áo
- Trẻ thực hiện

- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả

- Gấp quần áo

- Gấp gọn gàng

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>- Cho trẻ thu dọn đồ dung giúp cô</b>

<b>Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái</b>
cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

………...………...
………...………...
………...………...
……….…………
……….

……….
………

……….…………
………..…..……….
………..…….….……….
……….………...……….…….
……….
……….

………
………….

……….…………
……….…………
……….…………
……….…………

……….…………

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy vận đông: “Mời bạn ăn”</b>
<b> Nghe hát:Ru em</b>

<b> TCAN: Tôi vui tôi buồn</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “ Tình bạn”</b>
<b>I. Mục đích – u cầu:</b>

<b>1. Kiến thức </b>

- Trẻ biết tên bài hát , thuộc lời và hiểu nội dung bài hát
- Hứng thú hát và vận động theo lời bài hát

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Trẻ biết hát kết hợp vận động minh hoạ nhịp nhàng theo lời bài hát
<b>3. Giáo dục </b>

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể hiện nét mặt vui tươi, tự nhiên
- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khoẻ mạnh thông minh

<b>II. CHUẨN BỊ </b>
<b>1. Đồ dùng, đồ chơi</b>
- Dụng cụ âm nhạc

- Bài hát: em be khoe,em be ngoan, Ru em
<b>2. Địa điểm</b>

- Trong lớp

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức </b>

- Cô cùng trẻ hát và vận động theo lời bài hát “ Ồ sao bé
không lắc”

- Đàm thoại:

+ Bài hát nhắc đến những bộ phận nào của cơ thể?
+ Các bộ phận đó có tác dụng gì?

+ Muốn cơ thể khoẻ mạnh chúng mình phải làm gì?
- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng mình cần phải ăn
đủ chất.vệ sinh cơ thể.và phải luyện tập thường xuyên
nữa đấy. Trước khi ăn chúng mình phải mời mọi người
cùng ăn. Đó là nội dung bài hát;”Mời bạn ăn ‘ Mà hôm
nay cô sẽ cùng mình hát và vận động đấy

<b>2. Hướng dẫn</b>

<b>2. 1. Hoạt động 1: Dạy vận động: Mời bạn ăn</b>
<b>+ Ôn hát.</b>

- Cô cùng trẻ hát 2 lần.

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ Bài hát các con hát đã hay rồi , để bài hát được hay
hơn nữa các con sẽ làm gì?

+ Cơ nhắc lại các cách của trẻ vừa nêu và đưa ra một số
cách khác

+ Cô cho 1-2 trẻ lên làm theo cách của trẻ

- Cô giới thiệu: Có rất nhiều cách vận động khác nhau để
làm cho bài hát hay hơn, cơ có một cách vận động mới
chúng mình cùng chú ý xem cơ vận động như thế nào
nhé!

+ Cô vận động minh hoạ lần 1

+ Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác
Dạy trẻ vận động minh hoạ:

+ Cho trẻ vận động minh hoạ theo cô từ đầu cho đến hết
bài

+ Cho cả lớp vận động cùng cô
+ Cho từng tổ vận động

+ Cho nhóm trẻ lên vận động
+ Cá nhân trẻ vận động

( Sau mỗi lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ )
- Cơ hỏi trẻ:

+ Ngồi những động tác minh hoạ cơ vừa dạy có bạn nào
nghĩ ra động tác minh hoạ khác không?

- Cô gọi 1-2 trẻ lên minh hoạ động tác theo sự sáng tạo
riêng của trẻ

- Cơ chia trẻ làm 2 nhóm: nhóm nam và nhóm nữ, cho trẻ
tự thoả thuận, thảo luận nhóm để thống nhất cách thựcc
hiện vận động của nhóm mình

- Cơ hỏi:

+ Mời bạn ăn để làm gì?
+ Mời bạn ăn những món gì?

+Ăn đầy đủ các chất sẽ có tác dụng gì?
<b>2. 2. Hoạt động 2: Nghe hát</b>

- Cô hát lần 1 ( Hát chậm rãi, thể hiện ttình cảm mượt
mà)

- Cơ giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
-Cô hát lần 2:

( Kết hợp điệu bộ minh hoạ )
+ Giới thiệu nội dung bài hát

- Lần 3: Cô cho trẻ nghe bài hát qua đĩa ( Cô và trẻ múa

- Trẻ kể các cách theo ý trẻ

- 1- 2 Trẻ lên vận động theo ý
thích của mình

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ chú ý quan sát cơ

- Trẻ chú ý lắng nghe cơ phân
tích

- Cả lớp vận động cùng cô
- Tổ vận động

- Cá nhân vận động

- 2-3 Trẻ kể

- 1-2 trẻ vận động theo ý thích
- Trẻ thảo luận và minh hoạ
théo ý thích

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Nghe cô giới thiệu

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

minh hoạ cho bài hát )

- Cô cho trẻ nhắc tên bài hát, tên tác giả
<b>2. 3. Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc </b>

- Bây giờ cơ và các con cùng chơi trị chơi "Tơi vui, tơi
buồn".

- Cơ giải thích cách chơi:

+ Cơ sẽ mời một bạn lên che kín mặt. Cơ chỉ cho 2-3
bạn hát. Các bạn hát xong về chổ ngồi. Bạn bị che mặt
phải nói được mấy bạn hát. Nếu nói đúng thì sẽ được
hoan hơ, nói sai thì phải hát lại bài hát đó.

- Gọi một trẻ lên chơi thử

- Sau đó cho cả lớp chơi 2 - 3 lần.
<b>3. Kết thúc</b>

- Hôm nay các con đã cùng cơ hát múa bài gì?

- Về nhà các con hãy cùng nhau hát múa cho ông bà bố
mẹ xem nhé.

- Nhận xét - Tuyên dương.

- Trẻ nhắc lại

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

<b>Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái</b>
cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

………...………...
………...………...
………...………...
……….…………
……….

……….
………

</div>

<!--links-->