GIÁO ÁN: ĐỒ DÙNG - ĐỒ CHƠI BÉ HỌC

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.7 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian TH: Số tuần: 4 tuần. Từ ngày 07/9/2020 đến 02/10/2020
Chủ đề nhánh 3: Đồ dùng, đồ chơi bé học

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 Thời gian TH: Số tuần: 4 tuần.
Tên chủ đề nhánh 3: 
 Thời gian TH: Số tuần: 01 
tuần.

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ - chơi tự chọn
- Trẻ đến, cơ đón trẻ và nhắc
nhở trẻ sát khuẩn tay bằng
dung dịch sát khuẩn rửa tay
khơ. Sau đó, hướng dẫn trẻ cất

đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt
động chơi

2. Trò chuyện buổi sáng

3. Điểm danh

4. Thể dục buổi sáng

- Trẻ thực hiện bài khởi động
xoay các khớp, tập bài tập
phát triển chung với các nhóm
hơ hấp, tay vai, chân, bụng,
bật và bài tập hồi tĩnh.

- Trẻ tập dân vũ bài: Vũ điệu
rửa tay.

- Trẻ biết sát khuẩn tay
trước khi vào lớp.

- Trẻ biết quy định của
lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen
nền nếp, ngăn nắp.

- Trẻ hào hứng, thỏa mãn
nhu cầu vui chơi

- Trẻ vui đến lớp. Trẻ
biết được 1 số nội dung
của chủ đề

- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn.

- Trẻ biết quan tâm đến
các bạn trong lớp

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ toàn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Trẻ tập các động tác
đúng nhịp, đúng kỹ thuật

- Nước
rửa tay,
khăn lau
tay...
- Đồ dùng
đồ chơi

trong các
góc.
- Tranh
ảnh, video
về trường
mầm non,
lớp học
của bé
- Sổ, bút

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG 
Từ ngày 07/9/2020 đến 02/10/2020
Đồ dùng, đồ chơi bé học

Từ ngày 21/9/2020 đến 25/9/2020
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Đón trẻ - chơi tự chọn

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,
thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen
với trẻ hay khóc.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.
- Cho trẻ chơi đồ chơi ở các góc.

2. Trị chuyện buổi sáng:

- Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về chủ
đề: Mùa thu bé đến trường

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề nhánh: Đồ
dùng, đồ chơi bé học

3. Điểm danh:

- Cô giợi hỏi trẻ phát hiện xem trong lớp bạn nào nghỉ
học

- Cơ khuyến khích trẻ đi học đầy đủ
- Cô điểm dnh trẻ theo danh sách
4. Thể dục buổi sáng

4.1. Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.

- Cô cho trẻ tập các động tác xoay các khớp
4.2. Trọng động :

- Hơ hấp : Thổi bóng bay

- Tay vai: Hai tay đưa ra trước, sang ngang.

- Lưng, bụng : Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang

hai bên.

- Chân: Bước chân lên trước và khuỵu gối.

- Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi ở các góc
- Trị chuyện cùng cơ
và các bạn

- Trẻ thực hiện

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt
động
góc

* Thứ 2: Góc phân vai. Góc 
học tập. Góc xây dựng

* Thứ 3: Góc xây dựng. Góc 
học tập. Góc thiên nhiên
* Thứ 4: Góc phân vai, góc
xây dựng, Góc học tập

* Thứ 5: Góc xây dựng, góc

thiên nhiên, góc phân vai
* Thứ 6: góc xây dựng, góc
thiên nhiên, góc phân vai, góc
học tập

* Góc phân vai:.
- Bán hàng.

- Đóng vai cơ giáo, các bạn
học sinh

- Phịng khám
*Góc xây dựng: 
- Xây lớp học của bé

- Xây khu sân chơi của các bé
* Góc học tập:

- Vẽ, năn, tơ màu về đồ dùng,
đồ chơi trong lớp.

* Góc thiên nhiên:

- Tưới cây trong trường mầm
non

- Trẻ nhận vai chơi, nhập
vai chơi 1 cách tự nhiên.
- Trẻ phối hợp với nhau
theo nhóm chơi đúng

cách khi chơi từ thỏa
thuận đến nội dung chơi
theo sự gợi ý của cô.
- Trẻ biết phối hợp với
nhau và nhập vai chơi
một cách tự nhiên.
- Trẻ biết xếp hình theo
yêu cầu của cô từ các đồ
chơi lắp ghép, hàng rào..
- Trẻ biết cắt dán một số
loại thực phẩm chủ yếu
- Biết dùng đất nặn để
nặn một số loại thực
phẩm

- Trẻ biết làm các thí
nghiệm, biết cách chăm
sóc cây...

- Đồ chơi
góc phân

vai
- Đồ chơi
xây dựng,
lắp ghép.

- Kéo,
giấy màu,

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Trò chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề, về các thành viên
trong nhóm.

- Trị chuyện về ý thích của trẻ về các loại thực phẩm
giúp cơ thể lớn lên và khỏe mạnh.

2. Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện về các góc chơi. Giới thiệu
nội dung chơi trong các góc chơi.

3. Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc
chơi.

- Cuối tuần cơ có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung
chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi.

4. Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ.

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi.

5. Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trị

chơi khó cơ đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt
động tích cực hơn. Cơ cho trẻ liên kết giữa các góc
chơi.

6. Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét từng nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ
trong q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi
của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo
được trong nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá
nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động
viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương
những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý
thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong
các nhóm chơi.

7. Củng cố tuyên dương:

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cùng
cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải quyết các tình
huống cơ đưa ra.
Trẻ quan sát và lắng
nghe

Trẻ lắng nghe.

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hoạt
động
ngồi

trời

1. Hoạt động có mục đích:
- Quan sát chiếc cầu trượt
- Quan sát sân chơi

- Vẽ các đồ chơi trong lớp học
trên sân trường

- Thí nghiệm: Hoa nở

- Chơi với thiết bị chơi ngoài
trời

- Tạo điều kiện cho trẻ
được tiếp xúc với thiên
nhiên, trẻ cảm nhận được
vẻ đẹp của thiên nhiên.
- Biết công việc của mọi
người trong trường mầm
non.

- Trau dồi óc quan sát,
khả năng dự đốn của trẻ
- Hiểu được sự quan
trọng của các chất dinh
dưỡng đối với sức khỏe
và sự sống.

Câu hỏi
đàm thoại
Sân
trường
sạch sẽ
Vườn
rau của Bé

2. Trò chơi vận động 
- Chuyền bóng

- Ném bóng vào rổ
- Thi xem đội nào nhanh
- Lộn cầu vồng

- Trẻ biết được tên của
các trò chơi, luật chơi và
cách chơi.

- Trẻ biết chơi các trị
chơi cùng cơ.

- Phát triển thị giác và
thính giác cho trẻ.

- Vận động nhẹ nhàng
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.

Trò chơi,
đồ dùng
để chơi trò

chơi

3. Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời ngoài trời.

- Giúp trẻ có thói quen
giữ gìn vệ sinh chung,
giữ gìn vệ sinh mơi
trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi
ngồi sân trường. Thỏa
mãn nhu cầu vui chơi.
- Trẻ chơi đồn kết,
khơng xơ đẩy nhau.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1. Hoạt động có chủ đích:

Cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ, dẫn trẻ tới vị trí cần hoạt
động và giới thiệu mục đích

- Quan sát chiếc cầu trượt
- Quan sát sân chơi

- Vẽ các đồ chơi trong lớp học trên sân trường
- Thí nghiệm: Hoa nở

- Củng cố: hỏi trẻ về tên hoạt động trẻ vừa được quan
sát.

- Giáo dục thái độ.
- Chuyển hoạt động.

Trẻ quan sát và trị
chuyện cùng cơ

2. Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách
chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét q trình chơi của trẻ.

- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đồn kết.

Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngoài trời.
- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy nhau.

- Trong q trình trẻ chơi cơ quan sát, chú ý bao quát
trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
- Cho trẻ xếp hàng vào lớp.

Lắng nghe
Trẻ chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hoạt
động
ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn.

- Tạo không khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an
toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen
cho trẻ sau khi ăn biết để
bát, thìa, bàn ghế đúng
nơi qui định. Trẻ biết lau
miệng, đi vệ sinh sau khi
ăn xong

- Nước
cho trẻ rửa
tay, khăn
lau tay,
bàn ghế,

bát thìa
- Đĩa đựng
cơm rơi,
khăn lau
tay

Hoạt 
động 
ngủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh,
hình thành thói quen tự
phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc
ngủ ngon, an tồn. Phát
hiện xử lí kịp thời các
tình huống xảy ra khi trẻ
ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái
sau giấc ngủ trưa, hình
thành cho trẻ thói quen tự
phục vụ.

Phòng ngủ
đảm bảo
phù hợp
về nhiệt
độ và ánh
sáng

- Phịng
ngủ có
đầy đủ
đêm,
chiếu,
chăn

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi
ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những
trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn
hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế
vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào
bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật
tự trong khi ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào
chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười
đùa.

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát
trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ
tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về
chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui
định, trẻ đi vệ sinh xếp
bát thìa vào rổ

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Chơi
hoạt
động
theo ý
thích

1. Vận động nhẹ ăn q chiều

2. Hoạt động có mục đích:
- Trị chuyện về chủ đề.

- Hồn thiện vở an tồn giao
thơng

- Chơi trị chơi kidsmart

- Ơn đọc thơ, hát các bài hát đã
học

- Tập làm đèn trung thu
3. Biểu diễn văn nghệ, nêu 
gương

- Trẻ thấy thoải mái sau
khi ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
của mình.

- Củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học

- Trẻ được làm quen với
bài mới

- Trẻ được chơi vui vẻ
sau một ngày học tập
- Trẻ biểu diễn các bài
hát trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu
chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong
lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ
của mình và của bạn để
cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở
học của
trẻ, sáp
màu

- Đất nặn,
bảng,
phấn, bút
màu…
Tranh
truyện,
thơ
Dụng cụ
âm nhac
Bảng bé
ngoan
Cờ
Đồ chơi
Trả
trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
trước khi ra về.

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ
phép cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết ngoan,
lễ phép và thích được đi
học.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài
hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn. Cô động viên trẻ ăn hết xuất

2. Hoạt động có mục đích

- Cơ cho trẻ ơn lại bài hát, bài thơ, đồng dao dưới các
hình thức khác nhau

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức mới thơng qua
các sản phẩm tạo hình, bài thơ, bài hát, truyện kể, trị
chuyện...

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi và tổ chức cho
trẻ chơi các trò chơi

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ nhóm cá nhân.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo
tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô cho trẻ cắm cờ.

- Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

Trẻ xếp hàng vận động
Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng
Trẻ làm quen kiến thức
mới

Trẻ chơi trò chơi cùng
cô và các bạn

Trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ nêu tiêu chuẩn bé
ngoan

Trẻ cắm cờ
Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cơ gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cơ
chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.

- Hết trẻ cơ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ chào cô chào bố mẹ

và các bạn

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 2 ngày 21 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động: Thể dục:

- VĐCB: Đập và bắt bóng tại chỗ
- TCVĐ: Cáo và thỏ

Hoạt động bổ trơ: Nhạc bài: Đồng hồ báo thức, bé khỏe bé ngoan
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, biết đập và bắt bóng tại chỗ theo hướng dẫn của cô.
2. Kỹ năng:

- Giúp trẻ phát triển thể lực, phát triển cơ chân và giữ thăng bằng cho trẻ.
- Luyện kỹ năng kheo léo của bàn tay, đôi chân, phát triển cho trẻ tính
mạnh dạn.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ việc tập thể dục là để có sức khoẻ tốt, có ý thức nghiêm túc
trong học tập.

II. Chuẩn bị:
- Bóng nhựa

- Trang phục gọn gàng, sạch sẽ.

2. Địa điểm tổ chức: Ngoài sân trường
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh 2 bạn nhỏ, 1 bạn có
cơ thể phát triển tốt, 1 bạn ốm yếu và hỏi trẻ vì sao có
sự khác nhau giữa 2 bạn nhỏ. Cô giáo dục trẻ cần ăn
uống đủ chất và hàng ngày tập thể dục.

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân: Đi
thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn chân,
đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm trên nền nhạc:
Đồng hồ báo thức

- Cho trẻ về 3 hàng dọc.

2.2. Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Trên nền nhạc bài: Bé
khỏe bé ngoan

- Động tác tay: Hai tay đưa lên cao, ra phía trước

sang hai bên.

- Động tác phát triển cơ lưng bụng: Quay người
sang phải, sang trái.

- Trẻ gần cơ.
- Trẻ trị chuyện.
- Để có sức khỏe tốt.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ về 3 hàng dọc.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô giới thiệu tên vận động cơ bản: Đập và bắt
bóng tại chỗ

- Cô thực hiện mẫu:

* Lần 1: Tập mẫu hoàn chỉnh.

* Lần 2: Tập kết hợp phân tích động tác:
- TTCB: Cô cầm bóng bằng 2 tay

- Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh 2 tay cơ cầm
bóng, đập bóng xuống sàn ở phía trước mũi bàn chân
và 2 tay bắt lấy bóng khi bóng nảy lên. Thực hiện
xong bỏ bóng vào rỗ và về đứng cuối hàng.

- Cô gọi một trẻ nhanh nhẹn lên tập trước cho cả lớp
quan sát.

- Sau đó cho lần lượt từng trẻ lên tập 2 lần (Mỗi
lần hai trẻ lên tập )

- Cho hai tổ thi đua nhau tập.

- Trong khi trẻ tập cô bao quát, hướng dẫn trẻ tập,
sửa sai cho trẻ, động viên, khen trẻ kịp thời.

- Cho một trẻ lên tập lại, sau đó hỏi lại trẻ tên vận
động và kết hợp giáo dục trẻ.

- Hỏi lại tên vận động?

- Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem.
* TCVĐ: “Cáo và thỏ"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Phổ biến lại cách chơi và luật chơi cho trẻ nắm
được.

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2, 3 lần.

- Sau mỗi lần trẻ chơi cơ nhận xét trị kết quả trò
chơi, động viên và khen trẻ kịp thời.

và cổ vũ trẻ.

- Nhận xét sau chơi.

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân.
 * Củng cố:

Cô hỏi trẻ về nội dung bài học.
3. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi mang vào lớp.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.

- Trẻ quan sát và lắng
nghe.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình
trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ
năng của trẻ):

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thứ 3 ngày 22 tháng 9 năm 2020

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu về một số đồ dùng, đồ chơi bé học.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Trường chúng cháu là trường mầm non
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên và đặc điểm của một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp.
- Trẻ biết lợi ích, cơng dụng của chúng.

2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

3. Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi.
- Trẻ tích cực trong giờ học.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Bút chì, đất nặn, quả bóng, đồ chơi xây dựng.
- Nhạc bài hát

- Một số hình ảnh: em bé viết, họa sỹ vẽ.
- Một số sản phẩm nặn

- Một số đồ dung đồ chơi khác: vở, bút sáp màu, đồ chơi nấu ăn, đồ chơi lắp
ghép, xây dưng, …

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.

- Cơ và trẻ cùng hát bài: Vui đến trường
- Trị chuyện về nội dung bài hát:

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Đến trường các con được làm những việc gì?
+ Các con được dùng những đồ dùng đồ chơi nào?
2. Hướng dẫn

2.1. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
-Cô đọc câu đố:

Ruột dài tới mũi

Bé tơ, bé vẽ ruột dần mịn theo
Là cái gì?
* Quan sát bút chì:

- Trên tay cơ có gì đây?

- Chúng mình quan sát xem chiếc bút chì có đặc
điểm gì?

- Đây gọi là gì? (cơ chỉ vào vỏ bút)
- Cịn đây gọi là gì? (cơ chỉ vào ruột bút)

- Trẻ hát

- nói về bạn nhỏ đi học rất
vui.

- Được học, được vui chơi.
- Vở, bút, đồ chơi…

-Nghe gì?Nghe gì?

- Cái bút chì
- Cái bút chì ạ

- Nhỏ và dài, có sọc
màu…

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Để dùng được bút chì thì trước tiên chúng mình
phải làm gì?

- Khi viết hết chúng mình phải làm gì?
- Chiếc bút chì dùng để làm gì?

- Các con cùng xem một số hình ảnh xem mọi

người đã làm gì với chiếc bút chì nhé. (Cơ đưa hình
ảnh bạn học sinh viết bút chì và hình ảnh một họa
sỹ đang vẽ bằng bút chì)

- Cơ kết luận: Chiếc bút chì dung để viết bài hoặc
dung để vẽ đấy.

* Quan sát đất nặn:
- Trên tay cơ có gì đây?

- Con cá được làm từ ngun liệu gì?

- Cơ đưa cho trẻ xem hộp đất nặn: Cơ có gì đây?
- Đất nặn dùng để làm gì?

- Chúng mình hãy quan sát xem hộp đất nặn trên tay
cơ có những màu gì?

- Chúng mình cịn thấy đất nặn có đặc điểm gì nữa?
- Vì sao đất nặn lại mèm và dẻo?

- Ngồi dung để nặn các con có biết đất nặn dung để
làm gì khơng?

- Các con cịn biết những loại đất nào khác có thể
dung để nặn?

- Cơ cho trẻ xem một số sản phẩm nặn từ đất nặn và
đất sét.

* Quan sát quả bóng:

- Chúng mình hãy cùng lắng nghe tiếp câu đố tiếp
theo nhé!

Quả gì khơng phải để ăn
Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền
(Quả bóng)

Bây giờ chúng minh hãy cùng cơ hát vang bài hát
“Quả bóng” nào!

- Bài hát vừa rồi có nhắc đến quả gì ?

- Chúng mình hãy cùng quan sát xem quả bóng có
đặc điểm gì?

( Cơ đặt quả bóng lên trên bàn cho trẻ quan sát)
- Quả bóng có màu gì?

- Quả bóng có dạng hình gì?

- Ngồi ra quả bóng cịn có đặc điểm gì nữa?

- Phải gọt ạ
- Phải gọt tiếp ạ
- Dùng để viết, vẽ

- Con cá

- Được nặn bằng đất nặn.
- Đất nặn

-Để nặn

- Màu đỏ, xanh, vàng,
hồng…

- Mềm dẻo
- Để dễ nặn.

- Đất nặn và bút chì

- Dùng để đắp thành
những bức tranh.

- Đất sét …

- Cô và trẻ cùng hát

- Quả bóng
- Trẻ hát
- Quả bóng

- Màu đỏ

- Dạng hình trịn

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Mở rộng: Ngoài những đồ dùng đồ chơi chúng
mình vừa được quan sát ra chúng mình cịn biết

những đồ dùng đồ chơi nào nữa?

- Cô đưa ra một số đồ dùng, đồ chơi khác cho trẻ
quan sát và cho trẻ phát âm.

* Giáo dục: Tất cả những đồ dùng, đồ chơi mà
chúng mình vừa được quan sát đều giúp chúng
mình học tập tốt hơn. Vì vậy khi dùng xong các con
phải làm gì?

2.2. Hoạt động 2: Luyện tập

* Trị chơi 1: Thi xem đội nào nhanh

- Luật chơi: Đôi nào lấy nhanh và đúng sẽ chiến
thắng.

- Cách chơi: Trên bàn của cơ có rất nhiều lơ tơ đồ
dung và đồ chơi. Các con chia làm 3 đội lần lượt
từng bạn trong các đội sẽ lên lấy lô to theo yêu cầu
của cô:

Đội 1: lấy cho cơ những chiếc bút chì
Đội 2: Lấy cho cơ những quả bóng
Đội 3: Lấy cho cô nhưng hộp đất nặn

Lần lượt từng bạn của 3 đôi chạy lên lấy những đồ
dùng đồ chơi mà cô yêu cầu về rổ của đội mình.
Thời gian chơi là một bài hát.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Kiểm tra kết quả của 3 đội.

* Trò chơi 2: Chơi với đồ dùng đồ chơi.

Cơ chia lớp thành 5 nhóm nhỏ cho trẻ chơi với các
đồ dung đồ chơi:

+ Nhóm 1 chơi đồ chơi lắp ghép
+ Nhóm 2 chơi nặn với đất nặn
+ Nhóm 3 vẽ bằng bút chì màu
+ Nhóm 4 vẽ bằng bút sáp màu

+ Nhóm 5 trang trí quả bong với giấy màu.
3. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Bút chì, đất nặn, quả
bóng.

- Vở, bút sáp màu, đồ chơi
lắp ghép, đồ chơi nấu ăn,
lô tô…

- Phải cất gọn gàng đúng
nơi quy định.

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 4 ngày 23 tháng 9 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học: Kể chuyện: Mèo con và quyển sách
Hoạt động bổ trợ: Các bài hát về chủ đề.

I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, các nhân vật trong truyện
- Trẻ hiểu nội dung của câu chuyện cô kể
- Trẻ biết các hành động đúng khi xem sách

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kỹ năng ghi nhớ có chủ định
- Kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng

- Chơi đúng tốt trò chơi và chơi đúng luật
3. Thái độ

- Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận
- Trẻ biết sửa lỗi khi làm sai

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Hình ảnh trên máy tính nội dung truyện
- Video truyện mèo con và quyển sách
- Các hình ảnh cho trẻ làm sách về truyện
 2. Địa điểm: Trong lớp

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức

Cơ cùng trẻ chơi trị chơi: Vuốt ve
Vuốt vuốt ve ve
Giữ sách giữ sách

Nhẹ nhàng nhẹ nhàng
Chớ có vội vàng
Rách sách bạn ơi
Các bạn và tơi
Cùng nhau gìn giữ.

- Theo các con khi chúng mình có quyển sách thì
phải làm gì? (mở sách đúng cách, nhẹ nhàng cẩn thận,
không làm nhàu nát, không làm rách).

- Cơ cịn biết một câu chuyện về bạn mèo với
quyển sách. Để biết xem bạn mèo có biết giữ sách
khơng chúng mình cùng nghe cô kể câu chuyện:
“Mèo con và quyển sách” nhé”

- Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe.
 2. Hướng dẫn.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

nghe cô kể lại câu chuyện nhé.

+ Lần 2: Cô kể kết hợp sử dụng hình ảnh máy tính
* Cơ giảng nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể
về bạn mèo con với quyển sách. Lúc đầu bạn chưa
biết cách giữ sách đâu nhưng nhờ có bác gà trống,
giấc mơ, mèo con đã biết sửa lỗi sai của mình và giữ
gìn sách đấy các con ạ.

* Đàm thoại:

- Trong câu chuyện mèo con và quyển sách có
nhận vật nào?

- Trong câu chuyện mèo con có gì?

- Chú đã làm gì với quyển sách của mình?
- Thấy chú xé sách ai đã hỏi chú?

- Mèo con xé sách để làm gì?

- Bác gà trống đã nhắc mèo con thế nào?
- Hơm đó, khi ngủ mèo con mơ thấy gì?
- Khi tỉnh dậy mèo con đã làm gì?

- Thâi độ của bâc gă trống như thế nằ khi mỉo
con đưa sâch cho bâc xem?

- Bác gà trống đã bảo mèo con điều gì?
- Từ đó mèo con thế nào?

- Qua câu chuyện các con thấy lúc đầu bạn mèo
đã ngoan chưa?

- Nhưng được bác gà trống nhắc,từ giấc mơ mèo
con đã biết sửa lỗi sai của mình đấy. Chúng mình khi
mắc lỗi mà biết sửa lỗi thì mới ngoan đấy các con ạ.
Cho trẻ xem bộ phim: “Mèo con và quyển sách”
 2.2. Hoạt động 2: Trò chơi: Ghép tranh

* Cách chơi: Trẻ cùng đứng về hai đội. Nhiệm
vụ của trẻ là sẽ đi theo đường hẹp nên ghép các miếng
ghép có chữ số tương ứng với các số ở trên bảng để
tạo được bức tranh. Trò chơi diễn ra trong một bản
nhac.

- Cô cho trẻ chơi, khi chơi xong cho trẻ nhận xét
hai đội xếp có đúng khơng. Cơ hỏi trẻ bức tranh có
nội dung câu chuyện gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi
3. Kết thúc

- Cô nhận xét, động viên và khen trẻ.
- Cho trẻ hát bài" Vui đến trường" và nghỉ.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22></div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2020
- Tên hoạt động: LQVT: Xếp tương ứng 1-1 ( ghép đôi)
- Hoạt động bổ trợ: Các bài hát về chủ đề.

I. Mục đích - yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách xếp tương ứng1-1, biết ghép đôi 2 đối tượng
2. Kỹ năng:

- Trẻ xếp được tương ứng1-1, ghép đôi đúng 2 đối tượng
3. Thái độ:

- Trẻ chú ý khi học xếp tương ứng và ghép đơi
- Trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cơ và trẻ

- Hình vng và hình tam giác, 5 cây xanh
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cùng trẻ vận động bài: Tập đếm

- Trò chuyện cùng trẻ về vai trò của việc học đếm
- Giờ học hôm nay, cô sẽ cùng chúng mình học cách

Xếp tương ứng 1-1
 2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ xếp tương ứng 1:1
- Cơ đưa hình tam giác và hình vng ra và cho trẻ
gọi tên hình

- Cơ u cầu trẻ xếp tất cả số hình vng ra phía
trước theo hàng ngang, sau đó xếp số tam giác lên trên
số bát, cứ 1 hình vng thì sẽ có 1 bát

- Cơ hỏi trẻ đã xếp được gì?

- Để xếp được 1 ngơi nhà cần xếp mấy hình vng

và mấy hình tam giác?

- Có mấy ngôi nhà?

- Các con vừa thực hiện xếp nhà như vậy còn được
gọi là thực hiện ghép đơi (tương ứng 1-1). Cứ 1 hình
vng thì sẽ có 1 hình tam giác đặt lên tạo thành ngôi
nhà

- Cô và trẻ tiếp tục trồng cây cho mỗi ngơi nhà, mỗi
ngơi nhàsẽ có 1 c ây xanh (cô và trẻ cùng đặt cây xanh
vào cạnh ngôi nhà sao cho mỗi ngôi nhà chỉ có 1 cây
xanh)

- Cơ chú ý quan sát nếu trẻ nào xếp sai yêu cầu trẻ xếp
lại

- Khi trẻ xếp xong hỏi trẻ các co đã trồng cây cho mỗi

Trẻ hát và trò chuyện
- Trẻ lắng nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

ngôi nhà như thế nào?

=> Cô nhấn mạnh: Các con đã trồng được cho mỗi
ngơi nhà có 1 cây xanh như vậy các con đã thực hiện
được kỹ năng xếp tương ứng 1-1(ghép đơi)

2.2. Hoạt động 2: Trị chơi
* Trị chơi 1: Tìm bạn

+ Cách chơi: Cho trẻ đi thành vịng trịn khi có hiệu
lệnh tìm tìm bạn thì trẻ phải tìm nhanh bạn giới tính
giống mình tạo thành 1 đơi

* Trị chơi 2: Chung sức

+ Cách chơi: Lần lượt từng thành viên của hai đội chơi
chạy lên lấy một chiếc thìa và đưa về đặt vào 1 chiếc
bát.

* Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên bài học.
 5. Kết thúc:

- Cho trẻ ra chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời

- Trẻ ra chơi

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ 6 ngày 25 tháng 9 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ đồ chơi trong lớp học
I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức :

- Trẻ biết sử dụng các nét vẽ khác nhau để vẽ một số đồ chơi trong lớp học tặng
bạn.

2. Kĩ năng :

- Rèn trẻ kĩ năng tô màu, phối hợp màu sắc để tạo bức tranh đẹp.
- Rèn kỹ năng cầm bút, ngồi đúng tư thế khi trẻ thực hiện

- Rèn khả năng tư duy, kỹ năng nhận xét, đánh giá cho trẻ
3. Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết quan tâm và chia sẻ với bạn .
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Vở tạo hình.

- Bút màu.
- Tranh gợi ý.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
 III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

* Cô và cả lớp hát " Tìm bạn thân "
- Chúng mình vừa hát bài gì?

- Các bạn trong lớp chơi với nhau như thế nào?
- Hơm nay chúng mình sẽ cùng vẽ đồ chơi để tặng
cho bạn nhé!

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh vẽ một số đồ
chơi

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ đồ chơi: Quả bóng, ơ tơ,
con lật đật.

- Cơ có bức tranh vẽ gì ?

- Ai có nhận xét gì về bức tranh ?
- Trong tranh cịn vẽ gì nữa?

- Để vẽ được bức tranh này thì người vẽ cần vẽ các
nét gì?

- Bức tranh tơ màu như thế nào?

- Cơ cùng trẻ nhận xét về cách vẽ, cách tô màu bức

tranh để tạo được bức tranh đẹp, cân đối.

* Trẻ nêu ý định của mình
- Con thích vẽ đồ chơi gì ?

- Con sẽ vẽ đồ chơi như thế nào ?
- Con vẽ gì trước?

- Con sẽ vẽ như thế nào ?

- Con tơ màu gì cho bức tranh của mình ?

- Trẻ hát.

- Trả lời câu hỏi của cô.
- Trẻ kể.

- Tranh vẽ bóng bay và
quả bóng.

Trẻ trả lời.

- Nêu ý định của mình.

- Thực hiện vẽ tranh.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2.2. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút

- Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, hướng dẫn những trẻ

còn lúng túng.

2.3. Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Trẻ giới thiệu tranh của mình.

- Cho 2- 3 trẻ giới thiệu tranh của mình và nhận xét
tranh của bạn.

- Cô nhận xét chung cả lớp.
3. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Chuyển hoạt động.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27></div>

GIÁO ÁN: ĐỒ DÙNG - ĐỒ CHƠI BÉ HỌC

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về