Bao cao tong ket 4 nam XD THTH HS tich cuc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HÀ</b>
<b>TRƯỜNG THCS ĐƯỜNG HOA</b>

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập – Tự do - Hạnh phúc</b>

<i>Đường Hoa., ngày 28 tháng 8 năm 2012</i>

BÁO CÁO KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 5 NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO
THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”

GIAI ĐOẠN 2008-2012

<b>I - Kết quả triển khai thực hiện 5 nội dung phong trào thi đua:</b>
(Đánh dấu X vào ơ tương ứng: Có; hoặc khơng)

<i><b>1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường:</b></i>
a) Nhà trường có khn viên cây xanh, cây cảnh được quy hoạch đảm bảo
thoáng mát, ln sạch đẹp: Có: x

Tổng số cây xanh trồng mới từ năm học 2011-2012: 200

b) Nhà trường có cơng trình vệ sinh xây mới trong năm học 2011- /2012):
b) Tổng số cây trồng mới (Tính từ tháng 9/2011 đến 01/2012): 200 cây.
- Nhà trường có nhà vệ sinh : Có: x

- Nhà trường có cơng trình hợp vệ sinh: Có: x

<i> - Dự kiến cơng trình vệ sinh xây dựng trong năm học 2012-2013: khơng </i>

c) Nhà trường có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: Có: x

d) Kết quả thực hiện “3 đủ” (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở)

- Nhà trường đã phối hợp với các ngành, đơn vị và thực hiện tốt việc đảm bảo
<b>“3 đủ” cho 100 % học sinh: Tổng số: 208 HS Có: x </b>

- Những chuyển biến trong việc khắc phục hiện tượng thiếu ăn, thiếu mặc và
thiếu sách vở. Cụ thể: ...

- Giải pháp của nhà trường trong việc đảm bảo thực hiện “3 đủ”

Kết hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phuơng, cấp trên hỗ trợ cho những
học sinh có hồn cảnh khó khăn, những học sinh nghèo để các em có điều kiện
theo học.

e) Kết quả thực hiện đi học an toàn năm học 2011 - 2012.

- Sự chỉ đạo và giải pháp của địa phương trong việc phịng ngừa và ngăn
chặn tình trạng học sinh đánh nhau (nêu cụ thể các giải pháp phối hợp giữa các
đoàn thể của nhà trường và của địa phương, các văn bản chỉ đạo của nhà trường)

-Số vụ học sinh đánh nhau xảy ra trong năm học 2011-2012: Không

- Số học sinh vi phạm, số học sinh bị xử lý kỷ luật từ khiển trách đến buộc
thơi học có thời hạn: Không

- Sự chỉ đạo và giải pháp giáo dục an tồn giao thơng trong trường học của
nhà trường hưởng ứng năm an tồn giao thơng:

- Cơng tác phối hợp giữa nhà trường và các ban, ngành có liên quan của địa
phương trong cơng tác giáo dục an tồn giao thông cho học sinh: Phối hợp tốt

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Số học sinh vi phạm Luật Giao thông đường bộ: Không

- Số học sinh bị xử lý kỷ luật do vi phạm Lậu giao thông: Không

* Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện các nội dung
này:

+ Ưu điểm: Nhà trường thường xuyên giáo dục ý thức cho học sinh trong
việc chấp hành luaatjan tồn giao thơng dường bộ, kết phối hợp với lực lượng
cơng an và các tổ chức đồn thể, hội cha mẹ học sinh để giáo dục an tồn giao
thơng cho học sinh, vì vậy học sinh chấp hành tốt khơng có tai nạn giao thơng xẩy
ra.

+ Nhược điểm: Cần có biện pháp giáo dục và kết phối hợp tốt hơn trong việc
giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, cần tổ chức tốt hơn các buổi ngoại khố
an tồn giao thơng cho học sinh.

<i><b>2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp</b></i>
<i><b>các em tự tin trong học tập.</b></i>

a) Số học sinh bỏ học năm học 2011–2012 : 3 học sinh (HS)/tổng số 199 HS,
chiếm tỷ lệ 1,5%, trong đó:

- Học sinh tiểu học:...
- Học sinh THCS: 3

b) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường đã dự tập huấn về đổi mới công

tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của
học sinh (tính từ 5/2010 đến nay):02. người/tổng số 02 người,

c) Tổng số giáo viên đã dự tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới đánh giá kết quả học tập của học sinh ( tính đến tháng 5/2012):

Tổng số: 17 người/ tổng số 17, trong đó:
+ Mầm non: ... người/tổng số ...
+ THCS: 17 người/tổng số 17

+ Tiểu học: ... người/tổng số ...

d) Nhà trường đã ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học,
đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh: Có: x

* Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc ở nội dung này. Nêu
một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật.

<i><b>3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh</b></i>

a) Nhà trường đã xây dựng được Quy tắc ứng xử văn hoá giữa các thành
viên trong nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện
quy tắc đó. Có: x

b) Nhà trường đã tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, ý thức bảo vệ
sức khoẻ, phịng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh. Có: x

Nêu tên các câu lạc bộ đã được tổ chức ở nhà

trường ... ...
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Khó khăn: Thời gian cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống
chưa nhiều, nội dung giáo dục đôi lúc chưa thực sự được chuyển tải đến học sinh
chưa thực sự đầy đủ.

d) Triển khai cơng tác phịng chống tác hại của trị chơi trực tuyến có nội
dung bạo lực và khơng lành mạnh đối với học sinh:

- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để ngăn chặn xử lý kịp
thời, đội cờ đỏ nhà trường đã tham gia công tác tự quản.

Nhà trường luôn giáo dục cho học sinh ý thức khơng tham gia chơi các trị
chơi trực tuyến có nội dung xấu.

- Số học sinh chơi game thường xuyên: Không
- Số học sinh bị xử lý kỷ luật do chơi game: Không
<i><b>4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh</b></i>

a) Nhà trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực
hiện đạt hiệu quả tốt. Có: x

b) Nhà trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt
động vui chơi giải trí của học sinh tại trường. Có: x

c) Những thuận lợi và khó khăn trong việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát
dân ca vào trường học:

- Thuận lợi: Một số trò chơi dân gian đã được lưu truyền trong đời sống văn

hóa tinh thần của nhân dân và học sinh, học sinh thường chơi một số trị chơi dân
gian.

- Khó khăn: Nhiều trò chơi dân gian đã bị mai một theo thời gian vì vậy giáo
viên cũng khó nhăn trong việc tổ chức cho học sinh chơi,

* Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện ở nội dung
này. Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật:

- Ưu điểm: Đã tổ chức được nhiều hoạt động trong năm học,mang ý nghĩa
giáo dục tốt đối với học sinh.

- Nhược điểm: Các hoạt động thực sự cần được chỉ đạo và hoạt động có
chiều sâu hơn, hình thức hoạt động phong phú hơn và hiệu quả hơn.

- Giải pháp: Nhà trường cần chỉ đạo tốt hơn,các tổ chức bộ phận phải có kế
hoạch chi tiết, cụ thể, có tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm.

<i><b>5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch</b></i>
<i><b>sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương.</b></i>

a. Nhà trường đã có tài liệu giới thiệu về các di tích lịch sử, văn hố, cách
mạng ở địa phương chưa? Có: x

b. Nhà trường (phổ thơng) nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá, cách
mạng, nghĩa trang liệt sĩ hoặc Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt
sỹ. Có: x

- Chăm sóc được:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Số lượng Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ được
nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: ... .

+ Các cơng trình, đối tượng khác (nêu số lượng và tên của một số cơng trình,
đối tượng chính).

c. Những điểm nổi bật về kết quả và những khó khăn hiện nay

- Có kế hoạch cụ thể, liên đội phụ trách được địa phương ghi nhận. Đã giáo
dục được ý thức cho học sinh trong việc giữ gìn di tích lịch sử của địa phương, từ
đó tham gia tự nguyện, tự giác

<b>II- Kết quả phong trào:</b>

1. Kết quả kiểm tra, đánh giá nhà trường tham gia Phong trào thi đua năm
học 2011-2012.

Phong trào thi đua đã được triển khai và mang lại hiệu quả tốt, các hoạt động
giáo dục hiệu quả hơn, chất lượng được nâng lên.

2. Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu có nhiều sáng kiến trong việc
thực hiện các nội dung của phong trào thi đua.

- Nội dung sáng kiến : Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học môn vật
lý ở trường THCS Đường Hoa hiện nay, kinh nghiệm đổi mới dạy học mơn tốn 6
ở trường THCS Đường Hoa.

- Kết quả thực hiện sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm đã được áp dụng trong
nhà trường.

3. Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến
thực hiện tốt các nội dung của phong trào thi đua: Đinh Khắc Tuấn, Đinh Khắc
tiến,

4. Số lượng bài về kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo về Phong trào
thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được nêu trên trang
web của đơn vị, của phòng Giáo dục và Đào tạo, sở, báo đài ( nêu số lượng bài trên
trang web của phòng, sở).

5. Những ý kiến khác.

<b>III. Đánh giá kết quả năm thứ 4 triển khai phong trào thi đua “Xây</b>
<b>dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:</b>

1. Kết quả nổi bật nhất (những nội dung đã cơ bản giải quyết dứt điểm hoặc
có chuyển biến rõ rệt), những thuận lợi, khó khăn và giải pháp khắc phục ở nhà
trường:

- Kết quả nổi bật qua 4 năm triển khai phong trào là xây dựng được môi
trường giáo dục thân thiện giữa thầy với thầy, trò với trò, giữa thầy với trò... chất
lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt, dạy học có hiệu quả hơn, học sinh bỏ học
giảm, học sinh tự tin và chủ động trong học tập và các hoạt động. Đã tổ chức được
các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

trong học tập, gia đình học sinh kết hợp tốt hơn trong cơng tác giáo dục con em
mình, nắm được kết quả học tập và rèn luyện của con em mình. Học sinh đã tham
gia tìm hiểu và chăm sóc và phát huy giá trị văn hóa,lịch sử ở địa phương.

2. Cơ chế phối hợp giữa các ngành, các cấp; sự tham mưu chỉ đạo của nhà
trường nhằm thực hiện phong trào thi đua một cách bền vững.

a. Đã có sự kết phối hợp với các cấp các ngành ở địa phương trong việc tổ
chức thực hiện phong trào,

3. Nêu tên và nội dung cụ thể của một số mô hình, sáng kiến về triển khai
phong trào thi đuahiệu quả tại địa phương (mỗi mơ hình trình bày khơng q 2
trang A4, kèm theo tranh, ảnh, CD, VCD nếu có).

4. Đẩy mạnh việc xây dựng và nhân rộng mô hình THTT, HSTC ở mỗi cấp
học phù hợp với thế mạnh và đặc điểm của địa phương để mở rộng bền vững. Đề
xuất một số nội dung của Phong trào này để đưa vào nội dung “Đổi mới căn bản và
toàn diện giáo dục” theo tinh thần của Đại hội Đảng lần thứ XI

<b>5. Kết quả của công tác xã hội hoá: </b>

- Hỗ trợ học sinh (từ các nguồn khác nhau được thực hiện ở trong và ngoài
nhà trường ). Tổng số bằng hiện vật và bằng tiền trong 3 năm qua: 25.000.000đ

- Hỗ trợ của nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) về cơ sở
vật chất, thiết bị và quy ra mức tiền tương đương (nếu có thể) trong 4 năm qua:
30.000.000đ

- Các đóng góp phi vật chất: Ý tưởng, ủng hộ, tham gia bằng công sức của
các lực lượng xã hội (nêu các kết quả nổi bật nhất).

- Các tổ chức đoàn thể địa phương đã tổ chức vận động học sinh bỏ học ra
lớp, tạo điều kiện, giúp đỡ những học sinh khó khăn có điều kiện đi học, phụ huynh
học sinh đã tham gia giúp đỡ nhà trường xây dựng và tạo cảnh quan sư phạm nhà
trường ngày càng xanh, sạch đẹp, an tồn và thân thiện hơn.

6. Những khó khăn đang gặp phải và hướng giải quyết của địa phương.
- cơ sở vật chất thiết bị dạy học cần được nhà nước đầu tư và hoàn thiện hơn,
phong trào chưa thực sự đến được với mọi người và các lực lượng trong xã hội,

- Địa bàn xã Đường Hoa rộng đường đi xa khó khăn, một bộ phận học sinh
sau khi hồn thành chương trình tiểu học khơng vào học lớp 6 hoặc bỏ dở
chương trình THCS, tình trạng học sinh bỏ học cịn ( Học sinh dân tộc thiểu
Số)

Một bộ phận học sinh học còn yếu vì vậy ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục
và các tiêu chuẩn của phong trào.

7. Những kiến nghị, đề xuất của Ban chỉ đạo phong trào thi đua của nhà
trường đối với Ban chỉ đạo huyện Phong trào thi đua và các kiến nghị đối với lãnh
đạo địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Trong năm học 2011-2012: Chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt, Học
sinh chưa ra lớp và bỏ học giảm , dạy học có hiệu quả hơn. học sinh phát huy được
tính tích cực tự giác trong học tập, đã tổ chức được nhiều hoạt động tập thể vui tươi
lành mạnh.

- Từ khi có Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực trường lớp khang trang, xanh, sạch đẹp hơn, dạy học có hiệu quả hơn, tổ chức
cho học sinh các hoạt động vui chơi làm mạnh , bổ ích hơn, an toàn hơn.

2. Biểu hiện, kết quả cụ thể về thân thiện và tích cực:

a. Mức độ biểu hiện thân thiện trong các mối quan hệ trong nhà trường và
với gia đình, xã hội. Minh chứng cụ thể: Quan hệ thầy trò thân thiện hơn, trò- trò
gần gũi hơn trong các hoạt động giáo dục, thầy chủ đạo trong quá trình dạy học, trò

chủ động trong các hoạt động học tập và chiếm lĩnh tri thức. Hội cha mẹ học sinh
được thành lập và hoạt động có hiệu quả, mối liên hệ giữa gia đình và nhà trường
chặt chẽ và gắn bó hơn, phụ huynh ủng hộ trong việc chăm lo con em mình.

b. Sự gia tăng tính tích cực của học sinh ở địa phương được biểu hiện như
thế nào?

- Học sinh tích cực học tập, chủ động, mạnh dạn hơn đưa ra ý kiến của mình
trong giờ học, học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém trong học tập, học sinh thân
thiện và gần gũi nhau hơn

c. Những tác động lớn của Phong trào thi đua trong các lĩnh vực giáo dục,
văn hóa, xã hội, kinh tế,... tại địa phương.

- Đã phát huy được sức mạnh của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để
xây dựng môi trường giáo dục tốt hơn, lành mạnh hơn, an tồn hơn, thân thiện hơn.

- Phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập,
và các hoạt động xã hội phù hợp và có hiệu quả.

d. Biểu hiện khác

3. Nêu mơ hình về THTT, HSTC ở nhà trường (kèm theo mô tả về mơ hình;
mỗi mơ hình trình bày khơng q 2 trang A4, kèm theo tranh, ảnh, CD, VCD nếu
có).

4. Kết quả của cơng tác xã hội hố:

- Hỗ trợ học sinh (từ các nguồn khác nhau được thực hiện ở trong và ngoài
nhà trường trong toàn xã). Tổng số bằng hiện vật và bằng tiền trong hơn 3 năm

qua: 25.000.000đ

- Hỗ trợ của nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) trong toàn
tỉnh/thành phố về cơ sở vật chất, thiết bị trong hơn 3 năm qua: 30.000.000đ

5. Những định hướng giải pháp trong việc tiếp tục phát triển bền vững xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở cấp trường (nêu 3 giải pháp chính).

- Một là: Tiếp tục triển khai và thực hiện phong trào xây dựng trường học
thân thiện học sinh tích cực một cách hiệu quả thiết thực hơn, huy động được nhiều
lực lượng và các tổ chức trong xã hội tham gia.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Định kỳ sơ, tổng kết phong trào và rút kinh nghiệm trong quá trình tổ chức
thực hiện, khen thưởng các , tập thể, các nhân thực hiện tốt phong trào thi đua.

6. Những vấn đề khác.

<b>V. Phương hướng triển khai PTTĐ năm học 2012-2013 và giai đoạn tiếp</b>
<b>theo: </b>

- Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể để nội dung PTTĐ trở thành
các hoạt động thường xuyên.

- Xác định khả năng, điều kiện để duy trì và phát triển bền vững của những kết
quả đạt được ở mỗi cấp quản lí, mỗi địa bàn.

- Xác định cơ chế phối hợp giáo dục học sinh của các lực lượng dưới sự chỉ
đạo của Lãnh đạo mỗi cấp.

- Xác định chương trình, kế hoạch tiếp tục xây dựng THTT, HSTC ở nhà

trường và mỗi cấp quản lí giáo dục (có Kế hoạch 5 năm của nhà trường sau năm
2013).

<b>HIỆU TRƯỞNG</b>

</div>

<!--links-->