GIAO AN BAN TAY NAN BOT HOA

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (103.64 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Giáo án hoá học 8.

GV: Đinh Tiến Phan

TiÕt : 1

Bài 1: Mở đầu mơn hố học

Mục đích u cầu :

KiÕn thøc

Học sinh biết hố học là mơn khoa học là nghiên cứu các chắt, sự biến đổi chắt
và ứng dụng của chúng.hố học là mơn học quan trọng và bổ ích

Bớc đầu học sinh biết rằng hố học có vai trị quan trọng trong cc sống của
chúng ta do đó cần phải có kiến thức hố học về các chất và sử dụng chúng trong
cuộc sống

Bớc đầu hoc sinh biết các em cần phải làm gì để có thể học tốt mơn hố học,
tr-ơc hết phải có hứng thú say mê học tâp ,biết quan sát ,biết làm thí nghiệm, ham
thích đọc sách, chú ý rèn luyện phơng pháp t duy, óc suy luận sỏng to.

Kỹ năng:

Chuẩn bị:
Giáo viên:

1: Chun b mỏy vi tính (hoặc máy chiếu) để chiếu các thao tác thí nhgiệm và các
câu kết luận quan trọng của bài học lờn m hỡnh.

- Giấy trong, bút dạ, bảng nhóm.
2; GV làm thí nghiệm sau:

a) Thí nghiệm cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4

b) Thí nghiệm cho 1 miếng sắt vào dung dịch HCl.
c) Thí nghiệm cho 1 chiếc đinh sắt vào dung dịch CuSO4

Để làm các thí nghiệm trên theo nhóm ( có thể chia lớp thành 4 8 nhóm),GVcần
chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 bộ thÝ nghiÖm gåm:

 Một giá để ống nghiệm, trong mỗi giá có 3 ống nghiệm(có ghi nhãn)
- ống 1: Đựng dung dch CuSO4

- ống 2: Đựng dung dịch NaOH
- ống 3: Đựng dung dịch HCl

Một miếng nhôm.

Mt chic ớnh sắt đã đánh sạch (hoặc một dây nhôm).

 Mét èng hót.

 Giá ống nghiệm để trong khay nhựa.

3: GVchuẩn bị hình vẽ "cách dùng đồ dùng bằng nhơm" vào giấy trong hoặc bảng
phụ để khai thác trong bài.

Bµi giảng:

Phơng pháp dạy và học:

Hot ng ca GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Hóa học là gì? (22 phút)
GV: Có thể sử dụng vì phút đầu gi GV

giới thiệu qua về bộ môn và cấu trúc chơng trình
bộ môn hóa ở THCS

HS: Suy nghĩ một vài phút
1. Thí nghiệm :

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV: Nêu mục tiêu của bàivà chiếu mục tiêu lên
màn hình.

GV: Đặt câu hỏi" Em hiểu hóa học là gì?" và
chiếu câu hỏi đó lên màn hỉnh trong suốt thời gian
hoạt động 1.

GV: "Để hiểu rõ hóa học là gì" chúng ta sẽ cùng
tiến hành mmột vài thí nghiệm đơn giản nh sau:
bớc1: Các em hãy quan sát trạng thái, màu sắc
của các chất có trong ống nghiệm trong bộ thí
nghiệm của mỗi nhóm và ghi lại vào giấy của
nhóm(họăc bảng nhóm).

bíc2: C¸c em dïng èng hót, nhá kho¶ng 5  7
giọt dung dịch màu xanh (dung dịch CuSO4) ở ống

1 sang ống 2(dung dịch NaOH) : (GV làm mẫu)
 bớc3: Thả miếng sắt vào ống nghiệm 3 (dung dÞch

HCl)

- Đặt nhẹ chiếc dinh sắt (hoặc dây nhơm) vào ống
nghiệm 1 ( có chứa dung dịch CuSO4) sau ú

lấy chiếc đinh sắt ra và quan sát:
GV: Làm mẫu.

GV: Gọi các nhóm nêu nhận xét:

GV: Qua việc quan sát các thí nghiệm trên, các
em có thể rút ra kết luận gì? (cho HS thảo luận
theo nhóm).

GV: Gi đại diện 1 nhóm nêu kết luận.
GV: Đa phần kết lun lờn mn hỡnh.

GV: Chiếu hình vẽ lên màn hình, yêu cầu HS quan
sát hình vẽ:

GVhi: Ngi ta s dng cc nhụm ng:
a) Nc

b) Nớc vôi
c) Giấm ăn

Theo cỏc em: Cách sử dụng nào đúng ? vì sao?
GV: Gọi đại diện từng nhóm HS trả lời (thờng là
sẽ có 2 phơng án trả lời):

1) HS sẽ trả lời đúng là cách sử dụng a) đúng, b),
c) sai, nhng sẽ khơng giải thích đựơc vì sao?

2) HS khơng trả lời đợc chính xác là b) c) sai mà
chỉ trả lời đợc a) đúng.

Từ đó GV thơng báo:

"Sở dĩ các em cha hiểu đợc cách dùng nào đúng,
cách dùng nào sai và cha giải thích đợc vì sao là
do chúng ta cha có kiến thức về cac chất hóa học"
và" hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự
biến đổi các chất ( nh thí nghiệm ta đã quan sát)
và ứng dụng của chúng. Ví dụ nh cách dùng cốc
nhôm ta vừa thỏa thuận.

GV: Gọi 1 HS đọc lại kết luận.
GV: Đa phần kết luận lên màn hình.

trong suốt, màu xanh.

- ống 2: dung dịch NaOH: dung dịch 
trong suốt, không màu.

- ống 3: dung dịch HCl: dung dịch trong 
suốt, không màu

HS: Làm theo hớng dẫn của GV
HS: Quan sát và nhận xét

HS: ghi nhận xét vào giấy trong hoặc 
bảng nhóm.

HS: Lmà theo hớng dẫn của GV, cả nhóm
quan sát và nhận xét..

Nhận xét:

ở ống nghiệm 2 có chất mới màu xanh 
không tan tạo thành (dung dịch không 
còn trong suốt nữa).

- Trong èng nghiÖm 3 cã bät khÝ.

- Trong ống nghiệm 1 có chiếc đinh sắt 
(phần tiếp xúc với dung dịch ) có màu đỏ.

HS: Th¶o ln nhãm.
KÕt ln:

ở các thí nghiệm trên, đều có sự biến đổi 
chất.

HS: quan sát hình vẽ:

HS: Thảo luận nhóm khoảng 2 phút.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt động 2: Hóa học có vai trị nh thế nào 
trong cuộc sống của chúng ta (10 phút)

GV: Đặt vấn đề: "Vậy hóa học có vai trị nh thế
nào?"

GV: Chiếu câu hỏi trên màn hình suốt thời gian
hot ng 2.

GV: Nêu câu hỏi:

a) Emhóy k tờn một vài đồ dùng, vật dụng sinh
hoạt đợc sản suất từ sắt, nhôm, đồng, chất dẻo....
b) Em hãy kể tên một vài loại, sản phẩm hóa học
đợc dùng trong sản xuất nông nghiệp.

c) Em hãy kể tên những sản phẩm hóa học phục vụ
trực tiếp cho việc học tập của em và cho việc bảo
vệ sức khỏe của gia đình em?

GV: Cho HS xem tranh vỊ øng dơng cđa mét sè
chÊt cơ thĨ.

VÝ dơ: Tranh:

- øngdơng cđa hiđrô.
- ứng dụng của oxi.

- ứng dụng của gang, thép.
- øng dơng cđa chÊt dỴo, polime

GV: Em cã kÕt ln gì về vai trò của hóa học trong
cuộc sống của chúng ta.

GV: Đa câu kết luận lên màn hình.

HS:

a) Các đồ dùng, vật dụng sinh hoạt trong 
gia đình nh: Xoong, nồi, dao cuốc, xẻng, 
ấm, bát, đĩa, giy, dộp, xụ, chu...

HS:

b) Các sản phẩm của hóa học dùng trong
nông nghiệp là:

- Phõn bún húa hc: phõn m, phõn lõn,
phõn kali...

- Thuốc trừ sâu.

- Chất bảo quản thực phẩm.
HS:

c) Những sản phẩm hóa học phục vụ cho 
việc học tập của em là:

- Sách, vở.
- Bút, mực
-Tẩy
- Hộp bút.
- cặp sách...

HS: Những sản phẩm hóa häc phơc vơ 
cho viƯc b¶o vƯ søc kháe nh: các loại 
thuốc chữa bệnh...

HS: "Húa hc cú vai trũ rất quan trọng 
trong đời sống của chúng ta".

Hoạt động 3: Phải Làm Gì Để Học Tốt Mơn 
Hóa Học? (10 phút)

GV: Đa câu hỏi của đề nục lên màn hình suốt thời
gian HS thảo luận nhóm.

GV: u cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:
" Muốn học tốt bộ mơn hóa học các em phải làm
gì?"

GV: Gợi ý các nhóm HS thảo luận theo hai phần:
1) Các hoạt động cần chú ý khi học tp mụn húa 
hc?

2) Phơng pháp học tập môn hóa học nh thế nào là
tốt?

GV: Chiếua trên màn hình các ý kiến của từng
nhóm HS và cho các HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.

GV: vậy học thế nào thì đợc coi là học tốt mơn hóa
học?

GV: Thuyết trình và chiếu trên màn hình:
" Học tốt mơn hóa học là nắm vững và có khả 
năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học"

HS: Th¶o luËn nhãm chõng 5 phút và ghi 
lại ý kiến của nhóm mình vào giấy trong 
(hoặc bảng nhóm)

HS:

1) Cỏc hot ng cần chú ý khi học tập 
mơn hóa học":

a) Thu thập tìm kiếm kiến thức.

b) Xử lý thông tin: nhận xét hoặc rút ra kết
luận cần thiết...

c) Vn dng: Đem những kết luận rút ra từ
bài học vận dụng vào thực tiễn để hiểu sâu
bài học, đồng thời tự kiểm tra trình độ.
d) Ghi nhớ: Học thuộc nhng ni dung quan
trng.

2) Phơng pháp học tập môn hãa häc nh thÕ
nµo lµ tèt?

a) BiÕt lµm thÝ nghiệm, biết quan sát hiện
t-ợng trong thí nghiệm, trong thiªn nhiªn cịng

nh trong cc sèng.

b) có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn
luyện phơng pháp t duy, óc suy luận, sáng
tạo.

c) Biết nhớ một cách chon lọc, thông minh.
d) Tự đọc thêm sách tham khỏa để mở rộng
kiến thức.

Hoạt động 4 (3 phút)

GV: Gọi HS nhắc lại những nội dungcơ bản của bài
mà GV đã đa ra ở phần giới thiệu A. Mục tiêu
+ hóa học là gì?

+ Vai trß cđa hãa häc trong cuéc sèng?

HS 1: Tr¶ lêi ý chÝnh.
HS 2: Tr¶ lêi.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>