Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.44 MB, 18 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Chậu mạ trong tối
Chậu mạ ngoài sáng <b><sub>Cây rau dừa</sub></b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt </b>
<b>thường biến với đột biến</b>
<b>Ven bờ</b>
<b>Trong ruộng</b>
<b> Những sai khác giữa các cây lúa mọc </b>
<b>ở 2 vị trí khác nhau trong ruộng ở vụ thứ </b>
<b>nhất thuộc thế hệ (đời) nào?</b>
<i><b>Thuộc thế hệ thứ nhất (biến </b></i>
<i><b>dị trong đời cá thể)</b></i>
Quan sát tranh, thảo luận nhóm, trả lời
<b>câu hỏi:</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một </b>
<b>số thường biến phát sinh dưới </b>
<b>ảnh hưởng của ngoại cảnh.</b>
<i>Các cây lúa khơng có khác nhau </i>
<i>→ Thường biến không di truyền.</i>
<b>Ruộng lúa gieo từ hạt của cây lúa </b>
<b>ven bờ và cây lúa trong ruộng</b>
<b>Các cây lúa được gieo từ hạt của 2 </b>
<b>cây lúa mọc ven bờ và cây lúa mọc </b>
<b>trong ruộng có khác nhau khơng? </b>
<b>Từ đó rút ra nhận xét gì?</b>
Quan sát tranh, thảo luận nhóm,
<b>trả lời câu hỏi:</b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
<b><sub> Tại sao những cây mạ mọc ở ngồi </sub></b>
<b>sáng lá đều có màu xanh còn những cây </b>
<b>mạ trong tối lá có màu vàng? </b>
<b>Từ đó rút ra nhận xét gì?</b>
Chậu mạ trong tối
Chậu mạ ngoài sáng
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
<b>III – Nhận biết ảnh hưởng của mơi </b>
<b>trường đối với tính trạng số lượng </b>
<b>và chất lượng</b>
Quan sát 2 đám ruộng lúa của cùng
<b>một giống nhưng được tưới nước </b>
<b>bón phân và phịng trừ cỏ dại, sâu </b>
<b>bệnh khác nhau.</b>
Năng suất ở 2 đám ruộng lúa khác
<b>nhau như thế nào? Từ đó em có nhận xét </b>
<b>gì về ảnh hưởng của mơi trường đối với </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
Quan sát một số hình ảnh
Khóm lúa được chăm
sóc, bón phân tốt
Khóm lúa ở điều
kiện bình thường
<b>III – Nhận biết ảnh hưởng của mơi </b>
<b>trường đối với tính trạng số lượng </b>
<b>và chất lượng</b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
<b>III – Nhận biết ảnh hưởng của môi </b>
<b>trường đối với tính trạng số lượng </b>
<b>và chất lượng</b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
<b>Hạt của ruộng 1</b> <b><sub>Hạt của ruộng 2</sub></b>
<b>IV – Thu hoạch:</b>
<b>III – Nhận biết ảnh hưởng của môi </b>
<b>trường đối với tính trạng số lượng </b>
<b>và chất lượng</b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
Môi trường có tác động rất lớn đến
tính trạng số lượng nhung khơng ảnh
hưởng đến tính trạng chất lượng.
Ví dụ : - Giống lúa nếp cẩm trồng ở miền
núi hay đồng bằng đều cho hạt gạo
bầu tròn và màu đỏ .
<b>IV – Thu hoạch:</b>
<b>III – Nhận biết ảnh hưởng của mơi </b>
<b>trường đối với tính trạng số lượng </b>
<b>và chất lượng</b>
<b>II – Nhận biết và phân biệt thường </b>
<b>biến với đột biến</b>
<b>Tiết 28 Bài 27 </b>
<b>I – Quan sát và nhận biết một số </b>
<b>thường biến phát sinh dưới ảnh </b>
<b>hưởng của ngoại cảnh.</b>
<b>Thường biến </b> <b>Đột biến</b>
1 Biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời
sống cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp
của môi trường
2. Không di truyền được cho thế hệ sau
3 Phát sinh đồng loạt theo cùng một
hướng, tương ứng với điều kiện mơi
trường
4. Có ý nghĩa thích nghi nên có lợi cho
sinh vật
1. Biến đổi trong cơ sở vật chất di truyền
(ADN, NST), biến đổi kiểu hình
2.Di truyền được cho thế hệ sau.
3. Xuất hiện với tần số thấp một cách ngẫu
nhiên