Giao an NVan 6 tap 1 Bam chuan 100mau co anh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.01 MB, 130 trang )

(1)PHAÂN PHOÁI CHÖÔNG TRÌNH VAÊN 6 HOÏC KÌ I : 19 tuaàn ( 72 tieát ) --oOo-TUAÀN. BAØI. TIEÁT. 1 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. 10. 11. 11. 2 3+4 5 6 7+8 9 10 11+ 12 13 14 15 +16 17 + 18 19 20 21 +22 23 24 25 + 26 27 28 29 30 31 + 32 33 34 35 +36 37 38 39 40 41. TEÂN BAØI DAÏY. Hướng dẫn đọc thêm: Con Rồng cháu Tiên, Baùnh Chöng baùnh giaày Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt Thaùnh Gioùng Từ mượn Tìm hiểu chung về văn tự sự Sôn Tinh, Thuûy Tinh Nghĩa của từ Sự việc và nhân vật trong văn tự sự Hướng dẫn đọc thêm: Sự tích Hồ Gươm Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự Vieát baøi taäp laøm vaên soá 1 Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ. Lời văn, đọan văn tự sự Thaïch Sanh Chữa lỗi dùng từ Traû baøi taäp laøm vaên soá 1 Em beù thoâng minh Chữa lỗi dùng từ (tiếp ) Kieåm tra vaên Luyeän noùi keå chuyeän Danh từ Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự Hướng dẫn đọc thêm: Ơng lão đánh cá và con cá Vàng -Caây buùt thaàn. Thứ tự kể trong văn tự sự Vieát baøi taäp laøm vaên soá 2 Ếách ngồi đáy giếng Thaày boùi xem voi Danh từ (tiếp ) Traû baøi kieåm tra vaên Hướng dẫn đọc thêm: Chân , Tay , Tai , Mắt Miệng,.

(2) 12. 12. 13. 13. 14. 14. 15. 15. 16. 16. 17. 17. 42+43 44 45 46 47 48 49 + 50 51 52 53+54 55 56 57 58 59+60 61+62 63 64 65 66. Lợn cưới ,áo mới Cụm danh từ Traû baøi taäp laøm vaên soá 2 Treo bieån ; Luyeän noùi keå chuyeän. Luyện tập xây dựng bài tự sự – Kể chuyện đời thường. Kieåm tra Tieáng Vieät Vieát baøi taäp laøm vaên soá 3 Số từ và lượng từ Kể chuyện tưởng tượng OÂân taäp truyeän daân gian Traû baøi kieåm tra Tieáng Vieät Chỉ từ Hướng dẫn đọc thêm: Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền daïy con Động từ Cụm động từ . Tính từ và cụm tính từ Luyện tập kể chuyện tưởng tượng Rèn luyện kỹ năng kể chuyện tưởng tượng Traû baøi taäp laøm vaên soá 3 Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng OÂn taäp Tieáng Vieät OÂn taäp. 67 + 68 Kieåm tra hoïc kì I 18. 19. 18. 69. Hoạt động ngữ văn: Thi kể chuyện . Reøn luyeän kyõ naêng keå chuyeän. 19. 70 + 71 72. Chương trình ngữ văn địa phương Traû baøi kieåm tra hoïc kì I Reøn luyeän kyõ naêng caûm thuï vaên hoïc. Baøi 1 Tuaàn : 1 ; Tieát : 1. Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. ( Hướng dẫn đọc thêm). Con Roàng chaùu tieân.

(3) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước. 2. Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu trong truyện. 3Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết.. II-Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... III.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên:  Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.  Bức tranh Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng 100 người con chia tay nhau lên rừng, xuống biển.  Tranh ảnh về đền Hùng hoặc về vùng đất Phong Châu. 2. Học sinh:  Đọc văn bản “Con rồng cháu tiên”.  Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – Hiểu văn bản vào vở soạn”. IV- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HÑ CUÛA HS 1’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Khởi động - Lớp trưởng báo - Kieåm dieän : - OÅn ñònh : caùo - Kiểm bài soạn : - Giới thiệu bài mới : - Mỗi người chúng ta đều thuộc về một dân - Lớp phó học toäc . Moãi daân toäc laïi coù nguoàn goác rieâng taäp baùo caùo của mình gửi gắm trong những thần thoại , - Cả lớp nghe truyeàn thuyeát kì dieäu , vaäy daân toäc kinh (Việt) chúng ta có nguồn gốc từ đâu ? thì hoâm nay chuùng ta cuøng nhau ñi tìm hieåu vaên baûn “Con Roàng chaùu Tieân”. 10’ HOẠT ĐỘNG 2 Các Em mở SGK ra theo dõi: - Cá nhân đọc 1. TÌM HIỂU CHUNG - GV –HS cùng đọc chú thích (sgk/ 7) Thế nào là truyền - Giới thiệu sơ lược truyền thuyết là gì để (truyền thuyết là hs bieát, hieåu. gì). thuyết?. 24’. - Loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , thường có yếu tố kì ảo. - Truyền thuyết thể hiện Phân đoạn và đọc mẫu một đoạn . thái độ và cách đánh giá - Gọi hs đọc phần tiếp theo . của nhân dân đối với sự. - Nghe doø theo - Lớp nghe để.

(4) kiện và nhân vật lịch sử được kể. - Con rồng cháu Tiên: thuộc nhóm các truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu.. 2.ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN a-Nội dung. - Giải thích ca ngợi nguồn gốc cao quý của dân tộc qua các chi tiết kể về: + Sự xuất thân và hình dáng đặc biệt của Lạc Long Quân, Âu Cơ. + Sự sinh nở đặc biệt và quan niệm người Việt có chung một nguồn gốc tổ tiên. - Ca ngợi công lao của Lạc Long Quân và Âu Cơ: + Mở mang bờ cõi ( xuống biển lên rừng ). Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, dạy dân phong tục lễ nghi.. - Nhận xét cách đọc của từng hs . - Toùm taét truyeän . - Cho hs giải thích một số từ khó (1) ,(2), (3), (5), ,(7), -> nhaän xeùt, giaûi thích theâm .. goùp yù. H. Vaên baûn coù maáy nhaân vaät chính laø ai H. Lạc Long Quân là ai ? ở đâu ? giúp dân làm những việc gì ?. - Cá nhân trả lời : - HS trả lời : ( Con trai T.Long nữ ở dưới nước – giúp dân diệt trừ yêu quaùi, daïy daân troàng troït …) -> Laïc Long Quaân là người tốt. H. Qua đó ta thấy Lạc Long Quân là người nhö theá naøo ? H. Aâu Cơ là người sống ở đâu ? Cô ấy con ai? Là người như thế nào ? Kể tiếp văn bản và giới thiệu tranh . H. Chuyeän Aâu Cô sinh coù gì kì laï ?. H. Vì sao Lạc Long Quân trở về biển mà không cùng sống với Aâu Cơ nữa ? H. Cuoái cuøng Laïc Long Quaân vaø Aâu cô giaûi quyeát nhö theá naøo ? Vì sao vaäy ?. - Nghe để tập kể laïi. - Cá nhân trả lời: (soáng treân nuùi , con thaàn noâng, xinh đẹp tuyệt traàn ) - Thaûo luaän nhoùm (2’) đại diện nhóm phaùt bieåu . - Cá nhân trả lời (Hai chia con).. b- Ngheä thuaät:. - sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo kể về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và âu Cơ, về việc sinh nở của Âu Cơ. - Xây dựng nhân vật mang dáng dấp thần linh.. c-Ý Ý nghĩa văn bản:. 5’. truyện kể về nguồn gốc dân tộc Con rồng cháu Tiên, ca ngợi nguồn ngộc của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân ta. HOẠT ĐỘNG 3. 3-Hướng dẫn tự học. Nghệ thuật của văn bản ?. H. Vậy ước nguyện của dân tộc ta là gì? Choát yù – ghi baøi Gọi hs đọc ghi nhớ sgk / 8. Đọc kĩ một số chi tiết, sự việc chính của truyện. Kể lại truyện. Liên hệ một số câu truyện có nội dung giải thích nguồn gốc người. - Cá nhân trả lời. Cá nhân trả lời Ghi bài Đọc. Cả lớp nghe và cùng thực hiện.

(5) Việt. 5’. HOẠT ĐỘNG 4: - Cuûng coá. H. Tìm chi tieát trong truyeän mang tính hoang đường kì ảo ? Vua Hùng Vương đóng đô ở đâu ? con cháu Vua Hùng có nguồn gốc từ đâu ? Choát yù H. Keå laïi truyeän “Con Roàng chaùu Tieân” - Tìm đọc “Quả bầu mẹ“Kinh và Ba Na là anh em” vaø taäp keå . - Đọc trước văn bản “Bánh Chưng bánh giaøy” Lớp hát vang bài”Nổi trống lên “. - Thaûo luaän nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu .. - Caù nhaân keå mieäng. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. ( Hướng dẫn đọc thêm). Baùnh chöng baùnh giaøy. -. trọng. -. I -MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1-Kiến thức : Nhân vật và sự kiện , cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết . Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương . Cách giải thích của người Việt cổ về phong tục và quan niệm đề cao lao động , đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hóa của người Việt . 2-Kyõ naêng : Đọc hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết . Nhận ra những sự việc chính trong truyện . 3-Thái độ Lòng tự hào về truyền thống cách làm bánh vào dịp lễ hội, ý thức giữ gìn nhân rộng, tôn nét chất phác của người nông dân, thích thể loại truyền thuyết. 4- -Phương pháp: đọc, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đá..p,. II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV : Hai tranh của truyện ; soạn giáo án , BT củng cố . HS : Đọc trước văn bản , xem chú thích , soạn bài theo câu hỏi SGK /12 III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC. TG 5’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động - OÅn ñònh - Kieåm tra. :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Kieåm dieän H. Keå laïi truyeän “Con Roàng chaùu Tieân”. H. Truyeän nhaèm giaûi thích nguoàn. HÑ CUÛA HS. - Lớp trưởng báo cáo - HS trả lời miệng. mỗi hs trả lời 1 câu.

(6) - Giới thiệu bài. 30’. HOẠT ĐỘNG 2 I .ĐỌC VAØ TÌM HIỂU CHUÙ THÍCH ( Sgk trang 10-11 ) Thể loại truyền thuyết.. II -TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN : 1/ Vua Hùng chọn người noái ngoâi : - Vua già, nước bình yên, - Tieâu chuaån khoâng caàn con trưởng mà làm vừa ý vua . - Nhaân leã tieân vöông. 2. Cuoäc ñua taøi, daâng leã vaät :. gốc dân tộc VN ta xuất phát từ đâu ? ước nguyện gì ? Đánh giá cho điểm - Mỗi khi tết đến xuân về người - Hs nghe VN ta lại nhớ đến câu đối đỏ : “Thịt mở ,dưa hành , câu đối đỏ Caây neâu , traøng phaùo , baùnh chöng xanh” Với câu đối ấy thì theo em biết bánh chưng, bánh giày là loại bánh gì ? Nó thường biểu hiện điều gì ? Truyền thuyết đó vào thời vua nào ? Thì chuùng toa cuøng nhau tìm hieåu vaên baûn “Baùnh chöng baùnh giaøy” GV : Hướng dẫn cách đọc theo đoạn -> nhận xét cách đọc và sửa chữa phaùt aâm - Gọi hs kể tóm tắt đoạn truyện . - Nhaän xeùt GV : Cho hs giải thích từ khó (1) (2) (3,) (4) ,(7), (8), (9) (12), (13). GV hỏi : Vua Hùng chọn người nối ngôi với hoàn cảnh nào? Điều kiện và hình thức thực hiện ?. GV cho hs kể tóm tắt đoạn đua taøi daâng leã đóng vai.. - Đọc to đúng giọng theo sự hướng dẫn. - HS keå . - HS nghe - HS giaûi thích . - HS trả lời và thảo luận nhóm -> đại diện nhóm trả lời - HS keå. - HS nghe.. GV mở rộng thêm một số truyện khaùc gaàn gioáng .. 3. Keát quûa cuoäc thi taøi : Lang Liêu được nối ngôi vua.. 4’. 6’. HOẠT ĐỘNG 3 III. TOÅNG KEÁT : Ghi nhớ sgk /12 HOẠT ĐỘNG 4 -CUÛNG COÁ :. GV gọi hs đọc đoạn cuối truyện .. - HS đọc. GV hỏi : Ai là người được truyền nối ngôi vua ? vì sao được ? GV cho hs thaûo luaän veà caùch ñaët teân hai thứ bánh kết hợp giới thiệu tranh.. - HS trả lời (Lang Liêu vì làm vừa ý Vua) - HS thaûo luaän nhoùm.. Giáo viên cho hs đọc ghi nhớ sgk/12. HS đọc. GV hướng dẫn kể theo ngôi thứ nhaát . HS kể lại truyện ở ngôi thứ nhất. - HS keå - HS trả lời -> có.

(7) - DAËN DOØ :. Tuaàn :1 ; Tieát : 2 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. H. Qua truyeän em thích nhaát ñieàu gì ? vì sao? - Em hãy mô tả loại bánh ở miền Nam ta laøm cuùng toå tieân vaøo dòp teát. - Taäp keå truyeän dieãn caûm . - Đọc trước tiết : “Từ , cấu tạo từ Tieáng Vieät”. nhaän xeùt - HS nghe để thực hieän .. Từ và cấu tạo của từ tiếng việt. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1. Kiến thức: - Định nghĩa về từ , từ đơn, từ phức, các loại từ phức. - Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt. 2. Kyõ naêng : - Nhận diện , phân biệt được :.

(8) -. + Từ và tiếng . + Từ đơn và từ phức. + Từ ghép và từ láy. Phân tích cấu tạo của từ. -. Nhận biết các từ đơn, từ phức; các loại từ phức:từ ghép, từ láy trong văn bản. 3-Thái độ Trân trọng giá trị tiếng Việt- tiếng mẹ đẻ, biết cái hay của tiếng Việt.. 4-Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,.... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV :Bảng phụ ; soạn giáo án , BT mở rộng , bt củng cố . - HS : Làm bài trước các bài tập phần I, II sgk/13, 14 III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’. HOẠT ĐỘNG 1 : - Khởi động - OÅn ñònh - Kieåm tra - Giới thiệu bài :. 20’ HOẠT ĐỘNG 2 : I.Tìm hiểu chung:. Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt caâu.. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Kiểm việc đọc trước bài của hs Ở bậc tiểu học các em đã được học một số từ tiếng Việt có những loại từ gì ?từ đó như thế nào ?. - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo caùo Nghe hỏi trả lời. Treo baûng phuï coù caâu: Thaàn/ daïy/ daân/ caùch/ troàng troït/ chaên nuoâi/ vaø/ cách /ở ăn. H. Trong câu trên có mấy từ ? Dựa vào daáu hieäu naøo em bieát ? Giảng : 9 tiếng ấy kết hợp với nhau taïo thaønh moät ñôn vò trong vaên baûn . H. Ñôn vò aáy goïi laø gì ?. - Cả lớp theo dõi.. Từ là gì ?. Cho làm bài tập nhanh : Đặt câu với các từ : Em, trường, đẹp, rất, quá, nhà. H. “Thaàn/ daïy/ daân/ caùch/ troàng troït/ chăn nuôi/ và / cách/ ăn ở. Nhận xét giữa các từ có gì khác nhau ? tại sao ? - GV chốt lại vấn đề từ có 1 tiếng và từ coù 2 tieáng. Khi nào được coi là 1 từ ? - Cho hs đọc và ghi bt nhanh : em/ đi/ xem/ voâ tuyeán truyeàn hình/ taïi caâu laïc bộ/ nhà máy giấy/. Xác định mấy từ ?. - HS trả lời : Có 9 từ dựa vào dấu (/). - HS nghe - HS trả lời : (ñôn vò aáy goïi laø caâu).. - Cá nhân trả lời - Boå sung.. - HS hoạt động nhóm 2’. - HS trả lời : Từ có 1 tieáng, coù 2 tieáng. - HS nghe. HS trả lời : (khi 1 tieáng coù theå trực tiếp tạo nên câu) - HS hoạt động nhóm 3’.

(9) * Từ đơn : Là từ chỉ có một tieáng. * Từ Phức : Là từ gồm hai tiếng trở lên. * Từ phức gồm cĩ:. * Từ láy : Có quan hệ láy âm giữa các tiếng. * Từ ghép: Ghép lại các tiếng có quan hệ với nhau veà nghóa * Sơ đồ. Cho hs đọc câu sgk/13 “Từ đấy. . .giấy” xác định tiếng trong từ . H. Vậy từ đơn là gì ? Từ phức là gì ? Hai từ “trồng trọt, chăn nuôi”có gì giống và khác nhau ? Nó thuộc từ gì ? - Cho hs ñieàn vaøo baûng sgk/13 xaùc định từ nào là từ ghép , từ nào là từ laùy. H. Từ phức có mấy loại ? Từ láy là gì ? Từ ghép là gì ? Hệ thống hóa kiến thức bằng sơ đồ : Từ. Từ đơn. Từ phức. Từ ghép. Từ láy. Cho hs làm bài tập nhanh: Tìm 5 từ có 1 tiếng và 5 từ có 2 tiếng . 15’ HOẠT ĐỘNG 3 II.Luyeän taäp : Baøi taäp 1 a-Các từ nguồn gốc ,con chaùu ……thuoäc kieåu caáu tạo từ ghép. b-Từ đồng nghĩa với từ nguoàn goác :toå tieân, oâng cha, noø gioáng, coäi nguoàn…….. c- Các từ ghép chỉ quan heä thaân thuoäc:Con chaùu ,oâng baø cha meï , chuù baùc…... Baøi taäp 2 – Qui taéc saép xếp các tiếng trong từ gheùp: -Qui tắc 1:Theo giới tính :nam trước ,nữ sau:Oâng baø, cha meï ,chuù baùc anh chò... -Qui taéc 2:Theo toân ti traät. - HS xaùc ñònh – nhaän xeùt. - HS trả lời “chaên nuoâi”: goàm 2 tieáng coù quan heä veà nghóa. “troàng troït”: goàm 2 tieáng coù quan heä laùy aâm. - HS ñieàn vaøo baûng phuï - HS trả lời : Có 2 loại Từ ghép, từ láy - HS theo doõi ghi vaøo vở.. HS ghi nhanh ở bảng -> sửa chữa.. GV hướng dẫn làm bài tập (bằng miệng tại lớp) đọc- phân tích yêu cầu dề bài tập-gọi từng HS lên bảng làm bài tập từng câu a,b ,c HS coøn laïi laøm baøi taäp. Vài cá nhân đọc yêu cầu phân tích đề bài. Xong gọi HS lên bảng sửa lại cho đúng. GV chỉnh lại cho đúng Cả lớp ghi vào vở. GV gọi HS đọc bài tập 2 –phân tích yeâu caàu . GV goïi HS leân baûng laøm baøi taäp.. Caù nhaøn yù kieán Theo doõi nhaän xeùt Nghe Ghi vaøo taäp,. HS đọc- trả lời phân tích đề bài. Caù nhaân leân baûng laøm baøi taäp. GV đi kiểm tra hướng dẫn HS yếu làm baøi taäp. GV nhaän xeùt.. Caù nhaân leân baûng laøm baøi taäp . HS laøm baøi taäp .. Nhaän xeùt keát quaû laøm baøi.

(10) tự:bậc trên trước ,bậc nhỏ sau:Oâng chaùu ,baø chaùu ,meï con ,caäu chaùu ,chò em.. 5’. Sữa bài tập cho HS ghi vào vở.. BT 3 hướng dẩn học sinh về nhà làm. GV gọi HS đọc bài tập –phân tích yêu caàu . Cho hoïc sinh thaûo luaän GV nhận xét từng tổ , đánh giá chunglệnh nghi BT vào. Bài tập 4- Từ láy in đậm GV gọi HS đọc bài tập 4 –phân tích miêu tả tiếng khóc:nức nở yêu cầu . , nghẹn ngào ,rưng rức GV gọi cá nhân đứng lên trả lời. ,tức tưởi……..… Goïi HS coøn laïi nhaän xeùt. Bài tập 5- Tìm nhanh các GV gọi HS đọc bài tập 5 từ láy: GV nhận xét sửa bài hoàn chỉnh. -a- Tả tiếng cười:Ha hả , Lệnh cho HS nghi BT vào. toe toeùt hoâ hoâ.. -b- Taû tieáng noùi:Khaøn khaøn ,oâng oång ,sang saûng ,thoû theû….. - c-Tả dáng đi :lả lướt ,lắc lư,đủng đỉnh .. - GV hướng dẫn bt về nhà HOẠT ĐỘNG 4: Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm - Cuûng coá nào ? Từ phức có mấy loại ? cho ví dụ từng loại ? - GV dặn kỹ Làm bt 3,đọc thêm đoạn -Daën doø : vaên trang 15. Đọc tiết : Giao tiếp , văn bản.. Tuaàn : 1 ; Tieát : 3+4 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . .. Ghi BT vào vở (Kieåm tra BT mình làm đúng -sai ). Cá nhân đọc –phân tích yeâu caàu Toå thaûo luaän Cả lớp nghe GV nhận xeùt ghi baøi vaøo. HS đọc phân tích đề baøi. Trả lời –làm bài tập. Cả lớp nghe nhận xeùt. Đọc Ghi nhận Ghi BT vaøo .. -Vài cá nhân trả lời. HS veà nhaø laøm - HS chú ý để thực hieän.. Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm bằng phương tiện ngôn từ: Giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn baûn. - Các kiểu văn bản tự sự , miêu tả, biểu cảm, lập luận , thuyết minh và hành chính - công vụ. 2. KYÕ NAÊNG:.

(11) - Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt hợp với mục đích giao tiếp . - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt ở một đoạn vaên baûn cuï theå. 3-Thái độ Thấy cái hay của các phương thức biểu đạt, tôn trọng lời ăn tiếng nói qua ngôn từ , văn bản khi giao tiếp. 4--Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV :Bảng phụ ; soạn giáo án , BT mở rộng , bt củng cố , các loại vb : thông báo , biển quảng cáo, thiệp mời , hoá đơn . . . giáo cụ trực quan , bt về nhà . - HS : Thực hiện theo khả năng các yêu cầu ở phần I sgk/1 5, 1 6, 1 7… III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : T HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN G CUÛA HOÏC SINH 5 HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo ’ - OÅn ñònh : - GV hỏi một số vấn đề trong sgk ? caùo - Kieåm Tra : - GV giới thiệu bài mới : Trong chương - Cá nhân trả lời - Giới thiệu : trình và cách học tập tập làm văn lớp 6 - Lớp nghe nó có những nét cụ thể như : Nó kết hợp chặt chẽ với phần tiếng Việt và văn học , giảm lý thuyết và tăng thực haønh , luyeän taäp. Hoâm nay ta hoïc tieát đầu tiên đó là giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt . HOẠ T ĐỘ N G 2 20 ’ (Hình thành kiến thức mới) I. Tìm hieåu chung - Gv cho đọc 3 câu phần 1 (sgk/15, 16) - 3 hs đọc 3 câu và 1.Các khái niệm: kết hợp nhận xét. nhận xét từng câu. * Giao tiếp : Là hoạt động truyền - GV sửa chữa , chốt lại về giao tiếp - HS nghe, ghi . đạt, tiếp nhận tư tưởng tình cảm để đi đến ghi nhớ . bằng phương diện ngôn từ . - Cá nhân trả lời - Gv cho hs đọc câu còn lại . Trả lơiø caâu hoûi sgk /16. - HS xem vaø nhaän * Văn bản: ( dung lương, nội Gv giới thiệu tranh : Một người đang xeùt. dung, hình thức thể hiện, sự liên phát biểu , nhóm hs đang đọc thông kết) văn bản cĩ thể ngắn ( một báo, thiệp cưới, đơn, tập thơ cây ) cĩ thể dài ( nhiều câu )cĩ thể H. Các phần giới thiệu trên có phải là là một đoạn hay nhiều đoạn văn, có thể viết ra hoặc nói ra có khi là một vaên baûn khoâng ? - Cá nhân trả lời : chuỗi thống nhất trọn vẹn ề nội H. Theo em hieåu vaên baûn laø caùi gì ? phaûi dung và hồn cLà chuổi lời nói mieäng ỉnh về hình thức), phải thể - HS trả lời và ghi hiện ích nhất một ý( Chủ đề) nào taäp. đó, không phải là một chuỗi lời nói, từ ngữ,câu nói rời rạc mà có sự gắn kết (liên kết )chặt chẽ nhau. 2. Phương thức biểu đạt : - Cách thức kể chuyện( tự sự), - GV giới thiệu 6 kiểu văn bản ,cho hs miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đọc bài tập, gọi lên bảng sắp xếp các thuyeát minh, cách thức làm vaên.

(12) baûn haønh chính -coâng vuï với mục đích giao tiếp. - Cĩ sáu kiểu văn bản: tự sự, miêu taû, bieåu caûm, nghò luaän, thuyeát minh, haønh chính -coâng vuï.. câu vào các loại văn bản . Chốt lại các loại văn bản , nó thuộc loại chương trình khối lớp nào, dùng trong từng loại của nội dung của nó. 15’ HOẠT ĐỘNG 3 - GV cho mở SGK ra trang 17 , II.Luyeän taäp: đọc bài tập 1. Bài tập 1:Các đoạn văn - Phân tích kỹ yêu cầu đề bài. dưới đây thuộc phương thức - Đọc từng đoạn văn sau đó phân biểu đạt : tích trả lời câu hỏi của SGK. a- tự sự. b- Miêu tả. GV nhaän xeùt cho HS ghi baøi vaøo. c-Nghò luaän. d-Bieåu caûm. - Đọc bài tập 2. Ñ-Bieåu caûm. - Phân tích kỹ yêu cầu đề bài. Baøi taäp 2: Truyeàn thuyeát - Phân tích trả lời câu hỏi của Con roàng chaùu tieân thuoäc kieåu SGK. Vbản Tự sự. - GV goïi HS boå sung yù kieán , GV Vì vaên baûn naøy trình gaøy moät nhaän xeùt diễn biến của sự việc ,có các - Lệnh ghi bài tập đúng vào. nhaân vaät nhö Laïc Long Quaân, Aâu Cô… - Gv cho hs đặt và sửa. 5 HOẠT ĐỘNG 4 - Đặt một tình huống là văn bản tự sự. ’ -Cuûng coá : - Ñaët moät tình huoáng laø vaên baûn mieâu taû . - Gv daën kyõ - HS học bài làm bài tập : Đoạn văn : “Bánh hình vuông. . .chứng giám” – Bánh Chưng bánh Giày – thuoäc kieåu vaên baûn gì ? taïi sao . - Tìm mỗi loại vb một tình huống - Daën doø Sang tieát sau traû baøi “Baùnh Chöng , baùnh Giaøy”. - Đọc trước văn “Thánh Gióng”. - HS laøm mieäng – nhận xét – sửa chữa.. - HS đọc và trả lời miệng nhận xét – sửa chữa. - Ghi baøi vaøo. Cá nhân đọc. Caù nhaân phaùt bieåu .. Cả lớp nghe. Cả lớp ghi bài vào.. - HS hoạt động nhóm lớn , mỗi nhoùm 1 tình huống . Trả lời có sửa chữa. - HS chú ý để thực hieän .. Baøi 2 Tuaàn : 2 ; Tieát : 5 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . .. Thaùnh Gioùng. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật, sự kiện , cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước . - Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể trong moät taùc phaåm truyeàn thuyeát . 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc- hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại . - Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản . - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc được kể thông qua trình tự thời gian ..

(13) 3-Thái độ Lòng tự hào về tinh thần dân tộc, yêu quý lễ hội, ý thức giữ gìn nhân rộng, tôn trọng tính anh hùng , đòan kết đánh giặc của dân tộc. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... III. CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV: Soạn giáo án , tham khảo tư liệu có liên quan đến truyện TG, tranh ảnh về biểu tượng Thánh Gióng các đoạn văn , đoạn thơ về TG , BP ; BT trắc nghiệm củng cố . - HS : Đọc trước văn bản, xem chú thích , trả lời câu hỏi sgk /22, 23 III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TG NOÄI DUNG CUÛA HOÏC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG 1 :Khởi động - Kieåm dieän OÅn ñònh : (1’) - GV trả bài vấn đáp - Hai hs trả lời. Kieåm tra : (5’) - Keå laïi truyeän “Baùnh Chöng baùnh Giaøy”moät caùch dieãn caûm. H. Qua truyeàn thuyeát aáy nhaân daân ta ước mơ điều gì Giới thiệu bài : H. Nêu cảm nhận của em về nhân - Cả lớp nghe . vaät Lang Lieâu ? -> Nhaän xeùt cho ñieåm. - Nhaø thô Huy Caän coù vieát : “Nhớ lại ông cha từ mở cõi Đã lên ngựa sắt nhổ tre bờ Quật tan giặc nước bàn tay ấy Nay cắm chông tre lửa mĩ vô” Caùc caâu aáy Huy Caän vieát veà ai ? Người đó có công gì ? Vậy chúng ta cuøng tìm hieåu vb Thaùnh Gioùng. 32’ HOẠT ĐỘNG 2 - Gv hướng dẫn đọc và chia đoạn , - HS đọc theo sự I. Tìm hiệu chung nhận xét cách đọc và sửa chữa. phân đoạn (4 -Tác phẩm thuộc thể loại : truyền - GV cùng hs giải thích từ khó (1), đoạn sgk) thuyeát thời đại Hùng Vương. (2), (5), (6), (8),(9),(11),(12),(13), - Nhieàu hs giaûi - Hình tượng nhật vật trung tâm của thích theo từng từ (17),(19). truyện là người anh hùng giữ nước. khoù. Hoạt động 22 - HS nghe - GV kể lại sơ lược lại truyện . II. Đọc-hieåu vaên baûn : A- Nội dung Hỏi : Truyện có mấy nhân vật ? Ai - HS trả lời - Cá nhân trả lời laø chính ? Hình tượng người anh hùng trong  boå sung. H. Tìm chi tiết ra đời kì lạ của công cuộc giữ nước- Thánh Gióng: Gioùng ? + Xuất thân bình dị nhưng cũng rất thần kỳ. Lớn lên một cách kỳ diệu trong hoàn cảnh đất nước có giậc xâm lược, cùng nhân dân đánh giặc giữ nước. GV daãn truyeän H. Tiếng nói đầu tiên của Gióng là. - HS nghe vaø traû.

(14) -. Lập chiến công phi thường.. Sự sống của Gióng trong lòng dân tộc: + Thánh Gióng bay về trời, trở về cõi vô biên bất tử. -. + Dấu tích của những chiến công còn mãi. B-Nghệ thuật: - Xây dựng người anh hùng cứu nước trong truyện mang màu sắc thần kỳ với những chi tiết nghệ thuật kỳ ảo, phi thường-hình tượng biểu tương cho ý chí, sức mạnh của cộng đồng người Việt trước thảm họa xâm lăng. - Cách thức xâu chuỗi những sự kiện lịch sử trong quá khứ với những hình ảnh thiên nhiên đất nước:truyền thuyết Thánh Gióng còn lý giải về ao hồ, núi Sóc, tra Đằng ngà. 5’ HOẠT ĐỘNG 3 III. Toång keát : C- Ý nghĩa văn bản: Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh gia85ctie6u biệu cho sự trỗi dậy của truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng kiên cường của dân tộc ta. 2’ Hoạt động 4 - Cuûng coá : Hs đọc thêm sgk /24. - Daën doø :. gì ? H. Tiếng nói nào là tiếng đòi đi đánh giặc? H. Qua câu nói đó có ý nghĩa gì ? Taïi sao Gioùng khoâng noùi caâu khaùc ? (hs thaûo luaän). GV đọc : “Bảy nong cơm , ba nong cà Uống một hơi nước cạn một khuùc soâng” H. Những người nuôi Gióng là ai ? H. Taïi sao nhaân daân goùp gaïo nuoâi chú bé ? Qua đó em thấy nhân dân ta nhö theá naøo? GV giáo dục và liên hệ thực tế , daùn tranh GV daãn truyeän cho hs moâ taû laïi cảnh Gióng đánh thắng giặc và bay về trời ? H. Nghệ thuật truyện ?. lời câu hỏi - HS hoạt động nhoùm. - HS hoạt động nhoùm. -Nghe - Hs trả lời mong chuù beù gieát giaëc cứu nước.. - HS moâ taû. (hs khaù)- Caù nhaân traû lời- bổ sung. Cá nhân trả lời.. Ước mơ của nhân dân ta là gì ?. Cá nhân trả lời.. - GV nói về ghi nhớ của bài - Cho hs đọc.. - HS đọc ghi nhớ. Gv gọi hs đọc thêm H. Hình aûnh naøo cuûa Gioùng laø hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí của em ? H. Theo em tai sao hoäi thi theå thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng”. GV daën kyõ - Caùc em veà nhaø hoïc baø, taäp keå truyeän .. - HS đọc - HS trả lời -> bổ sung .. Chú ý nghe thực hieän..

(15) Tiết sau trả bài : “Từ, cấu tạo từ TV” bài tập ở nhà . - Đọc trước tiết từ mượn Bsung;. Tuaàn :2 ; Tieát : 6 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Từ mượn Từ mượn Từ mượn Từ Từ mượn mượn. Từ mượn. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Khái niệm từ mượn . - Nguồn gốc của từ mượn trong Tiếng Việt . - Nguyên tắc mượn từ trong TV . - Vai trò của từ mượn trong hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết các từ mượn trong văn - Xác định đúng nguồn gốc của các từ mượn . - Viết đúng những từ mượn . - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa của từ mượn . - Sử dụng từ mượn trong nói và viết .. bản..

(16) 3-Thái độ Trân trọng cái hay khi mượn từ, ý thức giữ gìn nhân rộng khi sử dụng thấy hay , phù hợp. 4--Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II. CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV: Soạn giáo án , Bảng phụ, hệ thống bài tập mở rộng , củng cố . - HS : Đọc bài trước .làm các yêu cầu phần I sgk/24 III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo OÅn ñònh : Gọi 3 hs trả lời 3 câu - 3 hs trả lời Kieåm tra : - Từ là gì ? Đặt 1 câu và xác định từ trong câu ? trong câu đó có từ nào 1 tiếng, từ nào 2 tieáng ? - Từ đơn là gì ? đặt 3 từ đơn. -Trong từ phức có mấy loại ? Đặt 3 từ ghép, 3 từ láy . Kiểm bài tập ở nhà . GV giới thiệu bằng lời nói . Chúng ta nói - HS nghe Giới thiệu bài : “Cái nón mượn” quyển sách mượn” như vậy quyeån saùch caùi noù phaûi coù em khoâng ?Thì hôm nay ta tìm hiểu từ ta mươn là thế nào ? vaø cuûa ai ? 20’ HOẠT ĐỘNG 2 Cho hs giải thích từ - Hai hs giaûi thích 2 (Hình thành kiến thức mới) “trượng”, “tráng sĩ” (theo Văn từ theo sgk (phát âm I. Tìm hiểu chung : baûn Thaùnh Gioùng) theo tieáng Vieät) Hán Việt Các từ Trượng và từ Tráng sĩ có nguồn gốc từ đâu ? Nghe-ghi bài * Từ mượn : ( hay cịn gọi là từ GV chốt lại : Vấn đề mượn từ vay mượn, từ ngoại lai) là những TQ cổ được đọc theo phát âm từ ngơn ngữ nước ngoài ( đặc Việt , được gọi là từ hán Việt . Cá nhân trả lời biệt là từ Hán Việt) được nhập H. Từ thuần Việt là gì ? Còn từ HS hoạt động nhóm vào ngơn ngữ của ta để biểu thị mượn là thế nào ? Từ nước nào nhoû. những sự vật , hiện tượng, đặc được mượn nhiều nhất ? điểm …mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị. HĐ cá nhân Gv cho baøi taäp nhanh : xaùc ñònh Nguồn gốc từ mượn: + chiếm số lượng nhiều nhaát laø tieáng Haùn (Haùn Vieät). + Ngồi ra TV còn mượn từ ngôn ngữ khác là tiếng Pháp, Anh, … * Từ mượn được Việt hóa thì viết như từ thuần Việt. Từ mượn chưa được Việt hóa. từ Hán Việt . “Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài bóng tịch dương” Gv cho hs laøm baøi taäp 3 xaùc định từ mượn của tiếng Hán và nước khác -> GV treo bảng phụ . H. Tại sao các từ : Giang sơn , sứ giả viết giống từ thuần Việt mà các từ In tơ nét ,Ra-đi-ô lại. HV : thu thaûo, tòch dương, lâu đài. - HS trả lời : giang sơn, sứ giả, in-tơnét, ra- đi- ô..

(17) hoàn toàn (trên 2 tiếng) khi viết ta dùng dấu gạch nối giữa các tiếng với nhau. - Cách viết từ mượn: đối với những từ được Việt hóa thì viết như từ thuần Việt. - Đối với những từ mượn chưa được Việt hóa hoàn toàn, ta nên dùng dấu gạch nối đổ nối các tiếng lại với nhau. Nguyên tắc mượn từ: + Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. + Giữ gìn bản sắc dân tộc.. 15’ HOẠT ĐỘNG 3 II .Luyeän taäp : -Bài tập 1 Ghi lại từ mượn ,cho biết được mượn từ tiếng nước naøo? a- Vô cùng ,ngạc nhiên ,tự nhiên ,sính lễ :từ Hán việt. b- Gia nhaân :Haùn vieät. c- Poáp, Mai –côn –Giaéc –xôn ,In –tơ- nét :Từ Anh. -Baøi taäp 2 :Xaùc ñònh -ñònh nghóa của từng tiếng tạo thành từ Hán vieät.: a- Khaùn giaû :Khaùn :xem ,giaû :người_Người xem . Thính giaû:thính :nghe ,giaû :người_Người nghe Đôïc giả : đôïc :đọc , giả: người _người đọc. b- Yeáu ñieåm :yeáu :quan troïng ,ñieåm: ñieåm _ñieåm quan troïng. Yeáu nhaân :yeáu :quan troïng, nhân :người _Người quan trọng. Bài tập 3 đã làm xong ở phần THB veà nhaø laøm laïi.. vieát khaùc. GV giải thích : (từ được Việt hóa vieát gioáng tieáng Vieät, khoâng Vieät hoá được viết có gạch nối). H. Ngày nay các từ mượn trên có nguồn gốc từ những nước nào? GV hệ thống kiến thức . Choát yù ghi baûng - GV cho ví dụ từ Việt hóa hoàn toàn và không hoàn toàn . Cho hs đọc đoạn trích ý kiến HCM . H. Mặt tích cực của từ mượn là gì. H. Mặt hạn chế khi lạm dụng từ mượn là gì ? liên hệ thực tế cho ví duï ? Choát yù ghi baûng Cho hs đọc ghi nhớ sgk/25 - Hướng dẫn hs làm bài tập mieäng. - GV cho mở SGK ra trang 26 , đọc bài tập 1. Phân tích kỹ yêu cầu đề bài. Đọc từng câu văn sau đó phân tích trả lời câu hỏi của SGK. GV nhaän xeùt cho HS ghi baøi vaøo.. - GV gọi HS đọc phân tích kỹ yêu cầu đề bài. GV chỉ định vài cá nhân đứng leân laøm baøi taäp 2 giaûi thích.. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu . - Cá nhân trả lời : (Haùn, AÁn, AÂu ). - Cá nhân trả lời: Tieáng Haùn . (boå sung) - Xem treân baûng . - Cá nhân trả lời : laøm giaøu, laøm tieáng Vieät keùm trong saùng.. - Cá nhân đọc . Cả lớp ghi bài. HS đọc và trả lời mieäng - nhaän xét – sửa chữa.. Ghi baøi vaøo. Cá nhân đọc. Caù nhaân phaùt bieåu . Cả lớp nghe.. Goïi vaøi HS boå sung , coù yù kieán.. Caù nhaân tham gia phaùt bieåu .. GV nhận xét chốt lại , nhắc nhở HS ghi phần sử BT đúng vào vở. GV nhắc nhở HS về nhà làm lại. Cả lớp ghi bài tập vào vở. Cả lớp về nhà làm .. GV gọi HS đọc phân tích kỹ yêu cầu đề bài 3. Đứng lên xác định. HS đọc và trả lời mieäng ..

(18) Bài tập 4 : cặp từ nào trong những từ dưới đây là từ mượn, chúng dùng trong hoàn cảnh ,đối tượng: -phôn ,fan ,nốc ao :từ vay mượn. -Các từ này dùng trong hoàn cảnh giao tip thân bật với người thaân ,baïn beø. Baøi taäp 5 Vieát chính taû:Chuù yù các vần và từ sau : L:lúc , lều , lửa ,lập ….. N:nuùi, nôi , naøy.. S: sứ giả ,tráng sĩ ,sắt , Sóc sơn.. 5’ HOẠT ĐỘNG 4 IV -Cuûng coá :. V- Daën doø :. Tuaàn :2 ; Tieát :7+,8 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. từ. GV ghi lên bảng , cho HS ghi vào Nhận xét – sửa vở. chữa. Nghe Gv nhaän xeùt – ghi baøi vaøo.. Gv đọc cho HS viết chính tả. Nhaän xeùt . Đánh giá phần viết chính tả. - Cho hs vieát chính taû . Gv Kieåm tra vaøi HS Nhaän xeùt.. Cả lớp viết chính tả Để tập cho GV kiểm tra nhaän xeùt. Cả lớp tự đánh giá vaø ruùt kinh nghieäm.. H. Thế nào là từ mượn ?. - HS trả lời . (Boå sung ).. H. Xác định từ mượn tiếng nước ngoài. Laãm lieät , Haûi caåu. . . . - Hoïc baøi , laøm baøi taäp 3,4. Tieát sau traû baøi : “Giao tieáp vb” - Đọc trước “Tìm hiểu chung về văn tự sự “. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Tìm hiểu chung về văn tự sự. I -MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: Đặc điểm của văn bản tự sự . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết được văn bản tự sự , - Sử dụng được một số thuật ngữ : Tự sự , kể chuyện, sự việc, người kể. 3-Thái độ Thích thể loại tự sự. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp, phát hiện... II -CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV:Vaên baûn maãu ,Sgk ,Sgv ,giaùo aùn . - HS :Đọc bài trước ,Sgk , vở học. III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 7’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH.

(19) - OÅn ñònh :. - Kieåm tra baøi cuõ : (kieåm 3hs). - Giới thiệu. 38’ HOẠT ĐỘNG 2 1- Tìm hiểu chung - Đaëc ñieåm chung cuûa phương thức tự sự ( kể chuyện ) là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc , sự việc này dẫn đến sự việc kia , cuối cùng dẫn đến một kết thúc , thể hiện moät yù nghóa.. -Ý nghĩa:Tự sự giúp người kể giải thích sự việc , tìm hiểu con người , nêu vấn đề và bài tỏ thái độ khen chê. 44’ HOẠT ĐỘNG 3 2. Luyeän taäp : Caâu 1: Đọc mẫu truyện và trả lời caâu hoûi. Caâu 2 : Baøi thô “Sa baãy” có phải tự sự không , vì sao, keå laïi truyeän baèng mieäng ? Câu 3: Đọc 2 vb và trả lời caâu hoûi .. Caâu 4: Em haõy keå laïi truyện để giải thích vì sao. - Kieåm dieän - Kiểm bài soạn. - Lớp trưởng báo caùo - Lớp phó học tập baùo caùo - Lần lượt 3 hs trả lời.. H. Giao tieáp laø gì ? H.Theá naøo goïi laø vaên baûn ? H. Coù maáy kieåu vaên baûn ? Nhaän xeùt – cho ñieåm. - Tiết trước ta đã học các loại phương thức biểu đạt với nội dung khác nhau, - Cả lớp lắng nghe . thì hoâm nay chuùng ta ñi tìm hieåu noäi dung phương thức biểu đạt đầu tiên đó là phương thức tự sự . Gọi hs đọc sgk /27 trả lời câu hỏi a,b. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời H. Khi nghe kể chuyện người Boå sung. nghe muoán bieát ñieàu gì ? Giảng: Để hs thấy kể chuyện là nhận - Cả lớp nghe . thức về người , sự vật, sự việc để giải thích, khen, chê. Đối với người kể là thông báo đối với người nghe Gọi hs đọc câu 2 sgk/28. H. Đọc truyện Thánh Gióng em hiểu được những điều gì ? Những nội dung dưới đây đầy đủ chưa vì sao ? - Cho hs lieät keâ chuoãi chi tieát truyeän Thánh Gióng từ mở đầu đến kết thúc. nhaän xeùt – boå sung.. Chốt ý ghi bảng – ghi nhớ. - HS đọc. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu . nhaän xeùt. - HS trình baøy mieäng (ñaët chaân ướm thử-> thuï thai -> sinh em bé không nói cười -> nghe sứ giả -> caâu noùi…) nhaän xeùt – boå xung. - HS đọc ghi nhớ. - Gọi hs đọc truyện “Ông già và thần chết” – trả lời câu hỏi sgk/28, nhận xeùt - Gọi hs đọc câu 2 bài thơ “sa bẫy” sau đó kể lại chuyện bằng miệng . - Nhận xét – sửa chữa .. - Cá nhân trả lời. - Gọi hs đọc 2 văn bản và trả lời câu hoûi.. - 2 hs đọc 2 vb- trả lời câu hói sgk/29. - Hs đọc – kể bằng mieäng - Nhaän xeùt.

(20) 1’. người VN tự xưng là “Con Roàng chaùu Tieân”. Caâu 5 : Keå vaén taét HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø : HS hoïc baøi vaø chuaån bò baøi mới. - Gọi hs trả lờ câu 5 . - Hoïc baøi vaø taäp keå truyeän “Thaùnh Gioùng” - Đọc văn bản “Sơn Tinh – Thủy Tinh” - Học bài thánh Gióng để trả bài .. - HS keå baèng mieäng (hs khaù) - HS keå vaén taét - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Boå sung : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Baøi 3 Tuaàn :3 ; Tieát : 9 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . .. Sôn Tinh,Thuûy Tinh. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật , sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh , Thủy Tinh. - Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền thuyết . - Những nét chính về nghệ thuật của truyện : Sử dụng nhiều chi tiết kì lạ , hoang đường. 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại . - Nắm bắt các sự việc chính trong truyện . - Xaùc ñònh yù nghóa cuûa truyeän . - Kể lại được truyện . 3-Thái độ Lòng tự hào về ý thức giữ gìn, xây dựng hệ thống đê chống lũ lụt, nhân rộng, tôn trọng những người nông dân có ý thức đóng góp bảo vệ đê khi có thiên tai.Tinh thần cảnh giác..

(21) TG 5’. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV : SGK ,SGV ,giaùo aùn , tranh Sôn Tinh Thuyû Tinh HS : SGK , vở học đọc trước văn bản ... TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CUÛA HOÏC SINH HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh Hs traû lôiø mieäng. - Kieåm tra baøi :cuõ H. Nêu sự ra đờ của Gióng ? H.Vì sao nhaân daân goùp gaïo nuoâi chuù beù ? Neâu yù nghóa cuûa vieäc goùp gaïo cuûa nhaân daân ? H. Keå laïi truyeän . HS chuù yù xem - Giới thiệu bài mới : Dán tranh giới thiệu cảnh lũ lụt ở tranh vaø nghe sông Hồng , từ đó vào bài. HOẠT ĐỘNG 2 I. Tìm hieåu chung: - Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ được lịch sử hóa. - Sơn Tinh Thủy Tinh được bắt nguồn từ các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương. II. Đọc- hieåu vaên baûn : A- Nội dung: Hoàn cảnh và mục đích của Vua Huøng keùn reå: - Cuộc thi tài giữa Sơn Tinh vaø Thuûy Tinh . - Cả hai đều có tài, phép lạ. Kết quả: Sơn Tinh mang lễ vật đến trước , lấy được Mị Nương. Điều đó khiến Thủy Tinh nổi giận, làm ra mưa gió dâng nước lên cao đánh Sơn Tinh. - Đằng sau câu chuyện mối tình Sơn Tinh Thủy Tinh và nàng Mị Nương là cốt lõi lịch sử nằm sâu trong các sự việc được kể phản ánh hiện thực: + Cuộc sống lao động vật lộn với nhiên tai, lũ lụt hàng năm của cư dân đồng bằng Bắc Bộ. + Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai và lũ lụt, xây dựng, bảo vệ cuộc sống của mình. b- Nghệ thuật: Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Sơn. - Gọi hs lần lượt đọc 3 đoạn sau: + Từ đầu đến một đôi. +Tiếp theo đến rút quân. + Phaàn coøn laïi. GV cùng hs giải thích từ khó (1), (2), (4), (6), (8), (9). GV toùm taét truyeän H. Trong truyện có những nhân vật naøo chính , nhaân vaät naøo phuï ?. H. Sơn Tinh ở vùng nào ? Thủy Tinh ở đâu?. H. Em coù nhaän xeùt gì veà Sôn Tinh vaø Thuyû Tinh. ? GV daãn truyeän hoûi : - Vì sao vua Huøng keùn reå , chọn người như thế nào ? Ai đến cầu hôn và người đó ra sao?. HS lần lượt đọc Nhận xét – sửa sai khi đọc. - Moãi hs giaûi thích 1 từ . Nghe - Trả lời: (Sơn Tinh, Thuûy Tinh: nhaân vaät chính. Huøng Vöông, Mî Nöông laø nhaân vaät phuï .) - HS trả lời :Núi Taûn Vieân. - Thủy Tinh ở vùng bieån Hoạt động nhóm nhoû: Thaàn nuùi , thaàn nước. - HS nghe và trả lời. Xem tranh - GV treo tranh vaø hoûi: Cá nhân trả lời Vì sao Thủy Tinh đánh Sơn Tinh ? cuoäc giao tranh dieãn ra nhö theá naøo ? Đọc - GV cho hs diễn lại đoạn ..

(22) Tinh và Thủy Tinh với nhiều chi tiết tượng kì ảo ( tài dời non dựng lũy của Sơn tinh, tài hô mưa gọi gió của hủy Tinh. - Tạo sự việc hấp dẫn: hai vị thần Sơn Tinh và Thủy Tinh cùng cầu hôn Mị Nương. - Dẫn dắt truyện lôi uốn hấp dẫn sinh động. HOẠT ĐỘNG 3 : C- Ý nghĩa văn bản: Sơn Tinh Thủy Tinh giải thích hiện tương mưa gió ở đồng bằng Bắc bộ thuở các vua hùng dựng nước. Đồng thời thể hiện sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ cuộc sống người Việt cổ. HOẠT ĐỘNG 4 : Cuûng coá : Daën doø : Tuaàn :3 ; Tieát :10 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. Nghệ thuật truyện ? H. Keát thuùc truyeän nhö theá naøo ? GV :Treo tranh. Cá nhân trả lời. Cá nhân trả lời Xem. H. Truyeän naøy nhaèm giaûi thích hieän tượng gì ? H. Ước mong của người Việt cổ ? thông điệp của em là gì qua văn bản này? Cho hs đọc ghi nhớ - Diễn lại đoạn vua Hùng kén rể - Hoïc baøi – taäp keå - Đọc trước tiết : Nghĩa của từ . - Học bài Từ mươn để trả bài .. - Hoạt động nhóm , đại diện nhóm trả lời. Nhiều cá nhân trả lời Đọc ghi nhớ - HS dieãn (keå) - Hs nghe và thực hieän. Nghĩa của từ Nghóacuû củaatừtừ Nghóa. I -MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Khái niệm nghĩa của từ . - Cách giải thích nghĩa của từ . 2. KYÕ NAÊNG: - Giải thích nghĩa của từ . - Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết . - Tra tự điển để hiểu nghĩa của từ 3-Thái độ Tôn trọng nét độc đáo về nghĩa của từ., yêu thích nghĩa của từ thuần Việt. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp, giải thích... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Baûng phuï ,Sgk ,Sgv ,giaùo aùn ,Saùch tham khaûo. - HS : Đọc bài trước ,Sgk ,vở bài tập, vở học. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC TG. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1 - OÅån ñònh : - Kieåm tra :. :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Kieåm dieän H. Thế nào là từ mượn ? Trong từ mượn tiếng nước ngoài ta mượn từ nước nào nhiều nhất ? H. Nêu nguyên tắc từ mươn ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. Lớp trưởng báo cáo 3 hs trả lời miệng..

(23) - Giới Thiệu Bài : HOẠT ĐỘNG 2 1- Tìm hiểu chungI.. - Nghĩa của từ : là nội dung mà từ biểu thị .. - Có hai cách giải thích nghĩa của từ: Hình thức Noäi dung. Nghe. Cho hs đọc chú thích sgk/35 Treo baûng phuï . H. Moãi chuù thích treân goàm maáy boä phaän ? H. Boä phaän naøo trong chuù thích neâu yù nghĩa của từ ? H. Nghĩa của từ ứng với phần nào trong moâ hình ? GV vẽ mô hình trên bảng cho hs ghi từ tương ứng trên mô hình . H. Nghĩa của từ là gì ? Choát yù ghi baûng Cho hs đặt vd mỗi câu có một từ : Tập quaùn, thoùi quen . Sửa câu hoàn chỉnh H. Từ tập quán , thói quen có thể thay thế cho nhau được không ?vì sao? H. Cách giải thích từ tập quán theo caùch gì ? Treo baûng phuï coù 3 caâu : - Tư thế lẫm liệt của người anh hùng. - Tư thế hùng dũng của người anh huøng - Tư thế oai nghiêm của người anh huøng H. 3 từ gạch dưới có thể thay thế cho nhau được không ? H. Từ thay thế được gọi là từ gì ?. Baøi taäp nhanh: H. Giải thích nghĩa của từ trung trực? - Giải thích từ bằng cách Còn từ nao núng có giống cách của từ tình bày khái niệm mà từ laãm lieät khoâng ? bieåu thò . GV giới thiệu cách khác. - Giải thích từ bằng cách H. Tìm từ trái nghĩa với từ cao thượng? đưa ra những từ đồng Choát yù ghi baûng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ đó. HOẠT ĐỘNG 3 Baøi taäp nhanh: - Giải thích nghĩa các từ : 2. Luyeän taäp : Học sinh , trung trực, thông minh .Noù thuoäc caùch naøo ? Hướng dẫn hs làm bài tập 1. Giải thích từ : H. Câu 1 đọc chú thích và a. Sơn Tinh- Thủy Tinh -> dịch từ cho biết từng chú thích nó Haùn Vieät thuoäc caùch naøo ? b. Caàu hoân : Trình baøy khaùi nieäm .. - HS đọc - Cá nhân trả lời (2boä phaän) (boä phaän sau). - HS ghi vaøo moâ hình. - Cá nhân trả lời - Ghi vào vở - Caù nhaân ñaët caâu . - Cá nhân trả lời : không thay thế được. - Neâu khaùi nieäm.. - Cá nhân trả lời (thay thế được) - Hs trả lời : từ đồng nghóa. - Hoạt động cá nhân. (nao nuùng gioáng caùch laãm lieät) - Hs hoạt động nhóm nhoû .(nhoû nhen, ñeâ tieän , heøn haï.) - HS đọc ghi nhớ. - Hoạt động nhóm. HS chuù yù nghe . (Mỗi hs trả lời 1 từ .).

(24) c. Taûn Vieân : baèng vieäc mieâu taû . d. Laïc haàu : trình baøy khaùi nieäm. ñ. Sính leã : trình baøy khaùi nieäm. e.Phán : đồng nghĩa. g. Tâu : đồng nghĩa h. Hoàng mao : trình baøy khaùi nieäm. l. Nao núng : đồng nghĩa. 2.Điền từ vào chỗ trống a. Hoïc taäp … b. Hoïc loõm… c. Hoïc hoûi. . . d.Hoïc haønh . . . 3.Điền từ vào ô phù hợp a.Trung bình . . . b. Trung gian. . . c.Trung nieân…. - Nhận xét từng từ và khen hs trả lời đúng.. H. Gọi hs điền từ vào chỗ troáng : Nhaän xeùt. Gọi hs điền từ : trung bình , trung gian, trung nieân vaøo choã troáng. - Nhaän xeùt .. H. Cho 3 nhóm lớn giải 4. Giải thích từ : thích ba từ và cho biết từ + Giếng : Hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước ăn uống.(cách trình bày đó thuộc cách nào ? - Nhận xét, khen thưởng khaùi nieäm) nhóm thực hiện tốt . + Rung rinh : chuyển động nhẹ nhaøng lieân tuïc( trình baøy khaùi nieäm) + Hèn nhát : trái với dũng cảm(trái - Cho hs đọc (câu 5) thảo nghóa). luaän nhoùm. 5. Giải nghĩa từ “mất “ Nhaän xeùt Mất : trái nghĩa với còn. Maát : khoâng maát , vaãn coøn. HOẠT ĐỘNG 4 Cuûng coá: Nghĩa của từ là nội dung hay hình thức? Cho 1 vd –roài giaûi - Hoïc baøi kyõ . nghóa ? - Xem trước phần luyện tập. Daën doø :. -HS điền từ (cá nhân). -Cá nhân thực hiện .. - Hoạt động nhóm đại diện từng nhóm ghi leân keát quûa . - Nhaän xeùt boå sung.. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(25) Tuaàn :3 ; Tieát : 11 +12. Sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC :. 1- Kiến thức - Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự : Sự việc và nhân vật. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong tự sự . 2- kỹ năng; Thấy mối quan hệ với nhau vàvới nhân vật , với chủ đề tác phẩm , sự việc luôn gắn với thời gian , địa điểm , nhân vật , diễn biến nguyên nhân , kết qủa. Nhân vật vừa là người làm ra sự việc , hành động , vừa là người được nói đến. 3-Thái độ Thích tình huống, sự việc trong văn tự sự. Thấy cái hay, cái đẹp của nhân vật trong văn tự sự-yêu thích lời văn. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Bảng phụ ,các sự việc trong văn bảng ST- TT,Sgk ,Sgv ,giáo án. - HS : Đọc lại văn bản ST –TT ,Sgk, vở học ,bài tập. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC TG NOÄI DUNG VIEÂN SINH HOẠT ĐỘNG 1 (Khởi - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo động) - Từng cá nhân trả lời - OÅn ñònh : H. Thế nào là văn tự sự ? - Kieåm tra baøi cuõ : H. Neâu taùc duïng ?.

(26) H. Em hãy nêu các sự việc trong văn - Cả lớp nghe . baûn : Thaùnh Gioùng? - Giới thiệu bài : - Ở tiết trước ta đã thấy rõ trong tác phẩm tự sự bao giờ cũng phải có sự việc , có người , đó là sự việc và nhaân vaät hai ñaëc ñieåm coát loûi cuûa taùc phẩm tự sự , nhưng vai trò tính chất , đặc điểm của nhân vật và sự việc trong tác phẩm tự sự như thế nào ? làm thế nào để nhận ra ? làm thế nào để xây dựng nó hay , cho sống động trong bài viết của mình. Treo bảng phụ – cho hs đọc - Hs đọc 7 sự việc HOẠT ĐỘNG 2 trong baûng phuï . I-Tìm hiểu chung: - Hs hoạt động nhóm, H. Trong 7 sự việc thì sự việc đại diện trả lời. nào là khởi đầu ? sự việc nào là Sự việc trong văn tự sự : phát triển ? sự việc nào là cao trào ? sự việc nào là kết thúc ? - Nhaän xeùt keát luaän . Hoạt động của học sinh, Chúng ta có thể bỏ bớt một số sự việc - HS trả lời : bỏ nào đó được không ? vì sao ? không được. chúng ta có thể đảo lôn các sự việc được không - HS trả lời : GV ghi bảng 6 yếu tố gợi ý để hs dựa vào vb STTT trả lời : - STTT- (nguyeân - Là những sự việc xảy ra trong - Ai làm ? (nêu gì ?) nhaân) thời gian, địa điểm cụ thể, do - Việc xảy ra ở đâu ? - Phong Chaâu – (ñòa nhân vật cụ thể thực hiện, có - Việc xảy ra lúc nào ? ñieåm) nguyeân nhaân, dieãn bieán keát quaû: - Dieãn bieán nhö theá naøo? - Thời Vua Hùng – cứu người đẹp, trừng trị kẻ tham - Việc xảy ra đó do đâu ? lam.. (thời gian) - Vieäc keát thuùc nhö theá naøo ? - Trận đánh hàng - Sự việc được trình bày, sắp xếp H. Vậy sự việc trong văn bản naêm (dieãn bieán) theo một trật tự , diễn biến cĩ ý phải như thế nào ? cho ví dụ. - Không cưới được Mỵ Nöông (nguyeân nghĩa. - Là yếu tố quan trọng, cốt lỗi của - Cho hs đọc câu a, b sgk/38, gv nhân)Thủy tinh thua (kết tự sự, khơng cĩ sự việc thì khơng lập bảng sẳn và cho hs điền từng thúc) có tự sự. - Cá nhân đọc . nhân vật (gv gợi ý ) *Nhân vật trong văn tự sự : Là H. Nhân vật chính đóng vai trò - Cá nhân điền từ . người làm ra sự việc và là gì ? người được nói tới hay biểu dương bị lên án: được thể hiện qua: lai lịch chân dung, tài năng việc làm... * Có nhiều loại nhaân vaät như H. Nhaân vaät phuï coù quan troïng nhật vật chính và nhaân vaät phuï, - Cá nhân trả lời khoâng ? nhaân vaät chính diện và nhân vật.

(27) phản diện.. * Sự việc và nhaân vaät trong văn bản tự sự là hai yếu tố then chốt có quan hệ nhau. Trong quá trình đọc- hiểu văn bản tự sự cần chú ý tới những yếu tố này của thể loại. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Bài 1 :Chỉ ra những sự việc : - Vua Huøng :keùn reå, ra ñieàu kieän choïn reã. - Mị Nương : Người đẹp như hoa ,laáy choàng . - Sôn Tinh : Thaàn nuùi, ñem sính lễ đến trước. -Thủy Tinh : Đến sau ,dân nước đánh sơn Tinh. a-Vai troø yù nghóa cuûa caùc nhaân vaät: Vua Huøng vaø Mò Nöông laø những nhân vật phụ góp phần laøm cho caâu chuyeän caøng theâm haáp daãn , laøm noãi baäc tính caùch và hành động của hai nhân vật chính Sôn Tinh vaø Thuûy Tinh suoát caû vaên baûn.hai nhaân vaät này tượng trưng cho hai thế lực: một bên đại diện cho nhân dân, bên còn lại là sự phá hoại dữ doäi cuûa thieân nhieân. b- Toùm taét laïi truyeän. c- Truyeän goïi laø Sôn Tinh ,Thuyû Tinh laø vì truyeän noùi veà hai vò thaàn …giaûi thích hieän tượng lũ lụt, sự chế ngự thiên nhieân. Nếu đổi bằng các tên gọi khác nhau thì chöa laøm roõ yù nghóa truyeän. Bài tập 2 Hãy tưởng tượng kể moät caâu chuyeän Moät laàn khoâng vâng lời.. H. Nhân vật trong vb tự sự được theå hieän ntn ? Choát yù ghi baûng. - Cá nhân trả lời. - Nghe – đọc ghi nhớ. H. Chỉ ra những việc mà các nhaân vaät trong truyeän “STTT” đã làm sgk/39. Nhieàu caù nhaân tham gia trả lời. Em coù nhaän xeùt gì veà vai troø ,yù nghóa cuûa caùc nhaân vaät ?. Caù nhaân tham gia traû lời. Đọc bài. Tóm tắt lại truyện theo sự gắn với các nhân vật chính ? Taïi sao tryueän goïi laø Sôn Tinh Thuyû Tinh ?. HS làm bài đọc lập sau đó đọc bài. Cá nhân trả lời .. Nếu đổi bằng các tên :Vua Hùng keùn reã, Truyeän vua Huøng , Sôn Tinh và Thuỷ Tinh có được khoâng ? Cả lớp nghe chuẩn bị GV hướng dẫn gợi ý cho HS laøm baøi taäp . Đọc bài văn tham khảo cho lớp Nghe đọc bài. nghe . Cá nhân đọc bài. GV gọi HS đọc bài..

(28) HOẠT ĐỘNG 4 Củng cố : Nhân vật trong văn tự sự là gì ? - Trong sự việc của văn tự sự có maáy yeáu toá . a. 6 yeáu toá b. 5 yeáu toá c. 7 yeáu toá d. 8 yeáu toá Daën doø :. H. Trong sự việc của văn tự sự coù maáy yeáu toá ? - Nhaän xeùt - Laøm baøi taäp 2. - Đọc văn bản “Sự tích Hồ Göôm” - Söu taàm tranh. - Cá nhân trả lời (Boå sung ). - Nghe. Baøi 4 Tuaàn :4 ; Tieát : 13. Sự tích Hồ Gươm (Hướng dẫn đọc thêm). I -MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sự Tích Hồ Gươm . - Truyeàn thuyeát ñòa danh. - Cốt lõi lịch sử trong một tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết về người anh hùng LÊ Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn . 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc - hiểu văn bản truyền thuyết . - Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện . - Kể lại được truyện . 3-Thái độ Lòng yêu quý ,tự hào về văn hóa, lịch sử dân tộc, tinh thần đòan kết góp sức cần học hỏi, phát huy, ghi nhờ công lao. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp, gợi tìm... II -CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Bức tranh Hồ Gươm. ,Sgk ,Sgv ,giáo án . - HS : Đọc và sưu tầm tranh về Hồ Gươm ,Sgk ,vở học . III -TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Kieåm dieän H. Truyeän nhaèm giaûi thích hieän tương gì ở nước ta ?. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo caùo. - 2 hs trả lời.

(29) - Giới thiệu bài :. H. Truyện Cá nhân trả lời ngợi đều gì ? H. Keå laïi truyeän “Sôn Tinh Thuûy Tinh “ qua vai Sơn Tinh. mieäng .. Cá nhân thực hiện Xem tranh Hoà Göôm . - Nhaø Thô Traàn Daêng Khoa coù vieát - HS xem tranh Haø Noäi coù Hoà Göôm - HS nghe Nước Xanh như pha mực Beân Hoà ngoïn thaùp buùt Viết thơ trên trời cao. Giữa thủ Đô Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội , Hồ Gươm đẹp như một laúng hoa loäng laãy vaø duyeân daùng. Vì sao đẹp như vậy ? Vì sao có trung tâm laø Hoà Göôm . Vaäy hoâm nay coâ troø ta cuøng nhau phaân tích .. HOẠT ĐỘNG 2 I. Tìm hieåu chuù thích: - Lê Lợi là linh hồn của nhân ta trong cuộc kháng chiến chống giặc Minh xâm lược ở thế kỉ XV. - Truyền thuyết địa danh: loại truyện truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử của một địa danh. - Sự tích Hồ Gươm là một trong những truyền thuyết tiêu biểu nhất về hồ Hoàn Kiếm và về Lê Lợi. II. Đọc -hieåu vaên baûn: a- Nội dung: Long quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần để đánh giặc: Hoàn cảnh giặc minh xâm lược nước ta. + Göôm thần được trao cho nghĩa quân, mỗi bộ phận của lưỡi gươm được trao cho một bộ phận của nghĩa quân Lam Sơn: Lê Lợi thấy ánh sánh của chuoâi göôm nạm ngọc có khắc chữ “Thuận Thiên” treân ngọn caây đa khi bị giặc đuổi. Leâ Thaän bắt được lưỡi gươm ở dưới nước . -Nguồn gốc lịch sử của hồ Hoàn Kiếm. -Hoàn cảnh đất nước được thanh bình trở lại, nhà vua ngự thuyền rồng trên hồ Hoàn kiếm. -Rùa vàng đòi lại gươm báu.. Phân đoạn và giới thiệu cách đọc . Cho hs giải thích từ khó : Giặc Minh, Lam Sơn, Đức Long Quân, Hoàn Kiếm. Giới thiệu thể loại Gv toùm taét truyeän. - 3 hs đọc ba đoạn - Moãi hs giaûi thích 1 từ .. H. Vì sao Long Quaân cho nghóa quân Lam sơn mượn gươm thần ? H. Ai nhaän göôm vaø caùch nhaän nhö theá naøo ?. - Cá nhân trả lời. GV daùn tranh leân baûng (daãn truyeän) H. Qua chi tieát treân ta thaáy theå hiện điều gì ? (gợi ý ). - Cả lớp nghe . Nghe. - Thaûo luaän nhoùm, đại diện nhóm phaùt bieåu . - Xem tranh – nhxeùt. H. Khi có gươm thần Lê Lợi phát huy nhö theá naøo. H. Vì sao Long Quân đòi gươm baùu Trả gươm ở đâu ? Có đúng nơi nhaän göôm khoâng ? GV dán tranh thứ 2 , cho hs nhận xeùt. - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời Xem..

(30) b- Nghệ thuật: - xây dựng các chi tiết thể hiện ý nguyện , tinh thần của nhân dân ta đoàn kết một lòng đánh giặc ngoại xâm. - Sử dụng một số chi tiết giàu ý ngĩa như gươm thần , rùa vàng, ( mang ý nghĩa tượng trưng cho khí thiêng hồn thiêng sông núi, tổ tiên, tư tưởng , tình cảm và trí tuệ, sức mạnh của chính nghĩa, của nhân dân ). HOẠT ĐỘNG 3 C- Ý nghĩa văn bản: Truyện giải thích tên gọi Hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi cuộc kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh do Lê Lợi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyệt đoàn kết, khát vọng hòa bình của dân tộc ta. HOẠT ĐỘNG 4 IV -Cuûng coá :. V- Daën doø :. Neâu nghệ thuật truyeän. - Cá nhân trả lời. GV chốt lại toàn bài về nội dung và ý nghĩa . Cho hs đọc ghi nhớ. - Nghe - Đọc ghi nhớ. Đọc thêm “Ấn kiếm Tây Sơn” H. Em haõy giaûi thích taïi sao “Hoà Gươm” lại mang tên “Hồ Hoàn Kieám” * Veà nhaø hoïc baøi vaø taäp keå chuyeän. - Laøm baøi taäp 1,2,3 sbt trang 43. - Söu taàm theâm tranh veà Hoà Göôm. - Học bài “Sự việc , nhân vật” - Đọc trước “chủ đề , dàn bài”. - HS đọc thêm trong sgk . - Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(31) Tuaàn : 4 ; Tieát : 14. Chủ đề và dàn bài trong bài văn tự sự. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: - Yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự . - Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề , sự việc trong bài văn tự sự . - bố cục của bài văn tự sự . 2. KYÕ NAÊNG: Tìm chủ đề , làm dàn bài và viết được phần mở bài cho bài văn tự sự 3-Thái độ Thích dùng câu chủ đề, xây dựng dàn bài trước khi làm bài, cẩn thận trong công việc( các bước ) . 4- -Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Đọc và tìm hiểu bài văn Tuệ Tĩnh , Sgk ,Sgv ,giáo án. - HS : Đọc trước bài ,Sgk ,vở học. III -TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 - Lớp trưởng báo cáo (Khởi động) Kieåm dieän - Cá nhân trả lời - OÅn ñònh : H. Các sự việc trong văn tự sự - Kieåm tra baøi cuõ : được trình bày như thế nào ? H.Nêu vai trò trong văn tự sự ? - Nghe - Giới thiệu bài : - Muốn hiểu một bài văn tự sự , trước hết người đọc cần nắm được chủ đề của nó ; sau đó tìm hiểu bố cục của văn bản . vậy chủ đề là gì ? Boá cuïc coù phaûi laø daøn yù không ? làm thế nào để xác định chủ đề và dàn ý trong tác phẩm tự.

(32) sự . 30’ HOẠT ĐỘNG 2 I-Tìm hieåu chung. 7’. Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu maø văn bản muốn nói đến. Chủ đề và sự việc có mối quan hệ chặt chẽ nhau, sự việc thể hiện chủ đề, chủ đề đã thắm nhuần trong sự việc. Chủ đề bài văn tự sự thể hiện qua sự thống nhất giữa nhan đề, lời kể, nhân vật, sự việc… Dàn ý :bài văn tự sự có 3 phaàn: -Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật và sự việc. -Thaân baøi: keå dieãn bieán cuûa sự việc. - Kết bài: kể kết cục của sự vieäc. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Baøi taäp 1: a- Chủ đề:Tố cáo tên cận thaàn tham lam baèng caùch chôi khaêm laïi noù. Sự việc thể hiện tập chung cho chủ đề:”Xin bệ hạ hãy thöông cho haï thaàn naêm mươi roi, …mỗi người hai möôi nhaêm roi”. b- :Mở bài gồm câu 1, kết baøi caâu cuoái ,thaân baøi laø phaàn coøn laïi. c- Truyện này với truyện Tueä Tónh: Hai truyeän gioáng nhau veà. - GV cho hs đọc bài văn mẫu và kết hợp trả lơiø câu hỏi sgk/ 45 H. Ý chính của bài văn được thể hiện ở những lời nào ? vì sao em biết ? những lời ấy nằm ở đoạn nào ? H. Sự vật trong phần tiếp theo thể hiện chủ đề như thế nào ? H. Coù theå ñaët teân khaùc cho truyeän được không ? - Chốt lại vấn đề chủ đề . - Chủ đề bài văn là gì ?. - HS đọc bài mẫu . - Cá nhân trả lời Boå sung. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . HS nghe - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời (3 phaàn)- (boå sung). H. Bài văn trên có mấy phần? Mỗi Cá nhân trả lời. phaàn naøy teân goïi laø gì ? nhieäm vuï cuûa moãi phaàn ? coù theå thieáu moät phần được không ? vì sao ? Gv chốt lại dàn bài và kết hợp cho hs trả ở vb khác theo từng phần của Nghe. baøi.. - Đọc “Phần thưởng” sgk/46. - Trả lời câu hỏi sgk/46 - GV giaûi thích theâm cho hs hieåu. GV gọi nhiều HS tham gia trả lời.. Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe. Tham gia goùp yù.. Goïi HS khaùc boå sung yù kieán.. Tham gia goùp yù.. Cả lớp làm bài tập..

(33) 3’. boá cuïc . Khác nhau về chủ đề. d- Sự thú vị trong câu chuyeän : - Người nông dân nhặt được ngoïc quí muoán daâng Vua. - Nhờ quan cách nào để gặp Vua. -Quan đòi chia phần thưởng mà Vua ban cho người nông dân. - Người nông dân yêu cầu vua thưởng năm roi. - Chia một nữa số roi cho vieân quan. Bài tập 2: Đọc lại truyện: Sôn Tinh,Thuyû Tinh. - Mở bài:nêu tình huống Vua Huøng keùn reã. - Kết bài:nêu sự việc vẫn tieáp dieãn : Thuyû Tinh haèng năm dâng nước đánh Sơn Tinh. Sự tích hồ Gươm. - Mở bài: nêu tình huống giặc Minh xâm lược và cuộc khởi nghĩa lam Sơn.. -Kết bài nêu sự việc kết thuùic, vieäc traû göôm vaø hoà Taû Voïng coøn coù teân laø Hoà Göôm. HOẠT ĐỘNG 4 Cuûng coá :. Daën doø. GV chốt lại từng ý ,từng câu.. Cả lớp nghe.. Lệnh cho HS ghi bài tập 2 đã sửa vào vở. GV gọi HS đọc yêu cầu BT 2. GV phân tích yêu cầu đề bài. Goïi HS laøm baøi taäp.. Ghi baøi taäp vaøo.. GV sửa bài tập. Cho HS ghi vào vở.. Cả lớp theo dõi. Ghi baøi vaøo.. H. Khi làm bài văn tự sự gồm mấy phaàn ? Moãi phaàn coù yù gì ? - Nêu phần mở bài , kết bài, của vaên baûn “Thaùnh Gioùng” - Caùc em veà nhaø hoïc baøi - Đọc trước tiết : Tìm hiểu đề và caùch laøm baøi” Đọc thêm Những cách mở bài bài văn tự sự.. - Cá nhân trả lời. Cá nhân đọc. Cả lớp nghe. Caù nhaân laøm baøi taäp.. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(34) Tuaàn :4 , Tieát : 15 +16. Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Cấu trúc, yêu cầu của đề văn tự sự (qua những từ ngữ được diễn đạt trong đề) - Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý khi làm bài văn tự sự . - Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý . 2. KYÕ NAÊNG: - Tìm hiểu đề: đọc kỹ đề, nhận ra những yêu cầu của đề và cách làm một bài văn tự sự . - bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự . 3-Thái độ Thấy cái hay khi thực hiện các bước làm một bài văn, rèn kỹ năng cẩn thận. 4- -Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Baûng phuï, Sgk ,Sgv giaùo aùn. - HS : Đọc bài trước , Sgk ,vở học. III- TIEÁN TG 9’. TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : (Khởi động) - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ. - Giới thiệu bài : 56’ HOẠT ĐỘNG 2 I. Tìm hieåu chung; - Cấu trúc đề: đề tự sự có thể. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Kieåm dieän H. Chủ đề là gì ? - Dàn bài văn tự sự gồm mấy phaàn ? - Nêu nội dung từng phần ? - Nêu mở bài , kết luận của truyện “Con Roàng chaùu Tieân”. - Nêu các sự việc trong truyện” con Roàng chaùu Tieân” Gv treo bảng phụyêu cầu hs đọc H. Lời văn đề 1 nêu ra những yêu. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo - 3 hs lần lượt trả lời .. Nghe. - Hs xem, đọc - Cá nhân trả lời.

(35) caàu gì ? ( keå ) H. Những từ nào trong đề cho em biết điều đó ? H. Đề 3,4,5,6 không có từ kể phải là đề tự sự không? (phải ) Yêu cầu của đề văn tự sự : Thể Nhận xét H. Trọng tâm mỗi đề trên là từ nào hiện qua những lời văn được ? diễn đạt trong đề ( đề xác định Gạch dưới, yêu cầu đó làm nổi bật nội dung tự sự, cách thức trình bày) ñieàu gì ? H. Trong các đề trên đề nào nghiêng về kể việc ? kể người ? -Laäp yù là các định nội dung sẽ Tường thuật ? viết theo yêu cầu của đề, cụ thể Gv treo bảng phụ có ghi đề 1 sgk là xác định: nhân vật, sự việc, H. Theo caâu hoûi sgk cho hs choïn diễn biến kết quả, và ý nghĩa keå chuyeän tuyø thích . của câu chuyện. Gv choïn truyeän “Thaùnh Gioùng”vaø gợi ý trả lời: H. Truyện bắt đầu từ đâu? -Lập dàn ý là sắp xếp chuỗi sự H.Vì sao bắt đầu từ đó ? việc theo trình tự để người đọc H.Vì sao giới thiệu từ đời Hùng theo dõi được câu chuyện và Vöông ? hiểu được ý định của người viết. H.Truyeän keát thuùc choã naøo? vì sao? Gọi hs đọc phần còn lại của ghi nhớ . 24’ HOẠT ĐỘNG 3 II- Luyeän taäp : - Gv cho hs lập dàn ý – sửa – có Laäp daøn yù truyeän “Thaùnh theå cho ñieåm . Gioùng” 1’ HOẠT ĐỘNG 4 Gv gọi HS đọc lập ý, lập dàn ý, Cuûng coá : Có thể đọc phần mở bài , kết bài… - Caùc em veà nhaø hoïc baøi. Daën doø : - Đọc kỹ vb “Sọ Dừa”, đọc chú thích vaø caâu hoûi sgk. - Viết bài tập làm văn số 1: Đề : Kể lại một truyện đã học bằng lờ vaên cuûa em. đặt ở nhiều dạng: + đề yêu cầu tường thuật, kể chuyện. + đề chỉ nêu ra một đề của câu chuyện.. (Boå sung.) - Cá nhân trả lời - Hoạt động nhóm nhỏ . đại diện trình baøy yù kieán. - Cá nhân trả lời + Keå vieäc 5,4,3. + Kể người :2,6. + Tường thuật 5, 4, 3. - HS keå - Nhaän xeùt - Hs trả lời từng câu hoûi - coù boå sung. - HS choïn HS xem Cá nhân trả lời Trả lời Trả lời Đọc ghi nhớ. - Hoạt động nhóm (8’) Hoïc sinh chuù yù nghe để thực hiện . Taäp trung nghe veà nhaø toát yeâu caàu GV daën doø..

(36) Tuaàn : 5 ; Tieát :17 + 18. Baøi vieát soá 1 I- MUÏC TIEÂU BÀI VIẾT - Hoïc sinh bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa . - Học sinh thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lý . II_ CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV: Chuẩn bị đề , đáp án sổ chấm trả, giáo án… - HS : Xem laïi caùc baøi hoïc , chuaån bò giaáy laøm baøi . III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN 1’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - OÅn ñònh : - Kieåm giaáy laøm baøi - Kiểm tra sự chuẩn bị cuûa hs 41’ HOẠT ĐỘNG 2 : - Ghi đề lên bảng Laøm baøi vieát - Theo doõi hs laøm baøi nhaéc Đề : nhở nghiêm túc 2’. 1’. HOẠT ĐỘNG 3 : - Thu baøi . - Nhaän xeùt HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø :. - Thu baøi – kieåm soá baøi - Đánh giá không khí làm baøi. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo caùo - Ghi đề vào giấy . - Thực hiện nội qui làm baøi nghieâm tuùc .. - Noäp baøi - Nghe. - Đọc thêm sgk/55 - Caùc em hoïc baøi . - Học bài : Nghĩa của từ để tiết sau trả bài. - Đọc trước từ nhiều nghĩa. - - HS leân baûng choïn - Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(37) Tuaàn : 5 ; Tieát : 19. Từ nhiều nghĩa. và hiện tượng chuyển nghĩa của từ I- MỤC TIÊU BAØI HỌC : Học sinh cần nắm được 1.KIẾN THỨC: - Từ nhiều nghĩa . - Hiện tượng chuyển nghĩa của từ . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận diện được từ nhiều nghĩa . - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp . 3-Thái độ ThẤy cái hay của ngôn từ tiếng việt, thích sử dụng từ nhiều nghĩa theo văn cảnh phù hợp tạo nét đẹp khi chuyển nghĩa. 4- -Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui. nạp,... TG 6’. II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV : Tự điển Tiếng Việt và bảng phụ . HS :Đọc trước bài. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động - OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ. - Giới thiệu bài 23’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức mới I. Tìm hiểu chung:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän H. Nghóa cuûa tuø laø gì ? giaûi thích nghĩa của từ “Cây” ? H. Nghĩa của từ giải thích theo mấy cách ? kể ra , vậy từ “cây “ thuộc loại nào ? Giới thiệu. - Lớp trưởng báo cáo 2 hs trình baøy mieäng.. Treo bảng phụ cho hs đọc bài thơ (Những cái chân) H. Có mấy sự vật có chân ? H. Từ nào được lập lại nhiều ? H. Các chân ấy sờ được không ?. - Hs xem – 2 hs đọc - Cá nhân trả lời Bổ sung – tra tự điển Có 4 cái vật, từ (chân, sờ và nhìn thấy được ). Nghe..

(38) -Từ có thể có một nghĩa hay nhieàu nghóa.. - Từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa. + Nghĩa gốc: là nghĩa xuất hiệt từ đầu, là cơ sở hình thành các nghĩa khác. +Nghĩa chuyển được hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. - Giá trị biểu đạt từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp: trong một số trường hợp , từ có thể hiểu theo cả nghĩa gốc và nghĩa chuyển tạo ra nhiều tầng lớp nghĩa, khiến cho người đọc, người nghe có những liên tưởng phong phú và hứng thú. 15’ HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Câu 1: 3 từ chỉ bộ phận: Đầu , tai, cổ. Caâu 2 : Duøng boä phaän caây – chỉ người : Lá phổi , lá gan. Caâu 5 :Vieát chính taû Từ “một hôm …. ….Cho chaøng “ 1’ HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø : HS veà nhaø. nhìn thaáy khoâng ? H. Có mấy sự vật không chân ? cái naøo? H. Nêu sự khác nhau của 4 sv đó ? GV kết luận từ “chân” là từ nhiều nghóa. Chốt ý ghi nhớ . - Gv cho hs tìm từ nhiều nghĩa của từ “mũi” ? Cho vd sự khác nhau của từ đó ? Nhận xét – sửa chữa - GV cho hs tìm một số từ ghép có từ “chân” giải thích nghĩa ? - Gv dựa vào sự trả lời của hs kết luaän Nghĩa đầu tiên là nghĩa gốc -> hình thaønh nghóa chuyeån . Treo baûng phuï cho hs xaùc ñònh: “Ngaøy xuaân1 laø teát troàng caây Làm cho đất nước ngày càng thêm xuaân2” H. Xuaân1 coù nghóa laø gì ? Xuaân 2 coù nghóa gì ? H.Hiện tưởng chuyển nghĩa của từ laø gì ? H. Trong từ nhiều nghĩa có mấy loại ? H. Nêu nội dung từ loại ?. Chốt ý ghi - cho hs đọc ghi nhớ. - 1 sv khoâng chaân (caùi voõng). - Hs phaân tích. - HS nghe - HS ghi baøi - Hoạt động nhóm – daùn baûng phuï Nhaän xeùt - HS ghi leân baûng vaø giaûi thích. - Hs hoạt nhóm 2’ Xuaân1 : muøa xuaân Xuân 2 : tươi đẹp , trẻ trung. - Cá nhân trả lời. HS đọc Trả lời Nhận xét Trả lời Cá nhân trả lời. Ghi nhận. Hướng hs làm bt sgk/56,57 H.Câu 1 tìm 3 từ chỉ bộ phận người - Cá nhân trả lời cho ví vuï chuyeån nghóa ? - - HS hoạt động nhóm H. Dùng bộ phận “cây” để chỉ bộ phận của người ?. GV đọc hs ghi – kiểm tra – nhận xeùt. HS vieát vaøo giaáy. - Hoïc baøi – laøm baøi taäp 3,4. - Đọc trước tiết “lời văn, đoạn vaên” - Trả bài “chủ đề và dàn bài”. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(39) Tuaàn :5 ; Tieát :20. -. Lời văn và đoạn văn tự sự. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Lời văn tự sự : dùng để kể người và kể việc. - Đoạn văn tự sự : gồm một số câu , được xác định giữa hai dấu chấm xuống dòng . 2. KYÕ NAÊNG: - Bước đầu biết cách dùng lời văn , triển khai ý, vận dụng vào đọc – hiểu văn bản tự sự . - Biết viết đoạn văn , bài văn tự sự 3-Thái độ Thích sử dụng từ ngữ theo lối tự sự tạo lời văn, đoạn văn hay, thuyết phục. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích, tự sự... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV :Bảng phụ ghi các đoạn văn, Sgk ,sgv , giáo án. HS :Đọc trước bài : Dàn ý ; Thánh Gióng, sgk ,vở học. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC. TG. NOÄI DUNG. 5’ HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động - OÅn ñònh: - Kieåm tra baøi cuõ:. - Giới thiệu bài :. 19’ HOẠT ĐỘNG 2 I.Tìm hiểu chung: Lời văn tự sự chủ yếu dùng trong kể người và kể việc. + Hình thức lời văn người kể là giới thiệu tên, lai lịch quan hệ, tình tình tài năng, ý. :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Kieåm dieän H. Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải laøm sao ? H. Lập dàn ý đề “Thánh Gióng” ? Khi làm bài văn hoàn chỉnh thì chúng ta chú ý ngững gì ? Lời văn, đoạn văn có quan trọng không? Hoâm nay chuùng ta tìm hieåu .. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời. GV treo bảng phụ – đọc H. Đoạn 1 giới thiệu nhân vật nào ?.Giới thiệu điều gì ? Nhằm muïc ñích gì ? H. Theo thứ tự ta đảo được không ? vì sao ? H. Đoạn 2 gồm mấy câu ? câu giới thieäu gì ?. - HS đọc. - Cá nhân trả lời (Hùng Vöông – Mî Nöông) - HS trả lờ (không, không theo trật tự). - 3 hs (moãi hs moät phaàn). - HS trả lời từng câu. Boå sung.

(40) nghĩa của nhân vật. + Hình thức lời văn kể việc là kể các hành động , việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động ấy đem lại. - Đoạn văn tự sự: được đánh dấu bằng chữ cái mở đầu viết hoa đầu dòng và hết đoạn có dấu chấm xuống dòng. Mỗi đoạn thường có một ý chính. 20’ HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : - Caâu 1 - Caâu 2 - Caâu 3. 1’ HOẠT ĐỘNG 4 Cuûng coá Daën doø. Bsung. GV choát laïi GV treo bảng phụ – đọc đoạn 3 Cho hs trả lời câu hỏi sgk/59 – nhận xét.. - HS đọc ghi nhớ . - Cá nhân trả lời miệng Xem. H. Qua 3 đoạn văn trên , mỗi đoạn coù maáy yù chính ? Caùc caâu phuï thì theá naøo ?. - Cá nhân trả lời. GV chốt lại phần đoạn văn.. H. Hs đọc từng đoạn văn và trả lời caâu hoûi sgk . - Gv cho hs đọc xác định đúng , sai. - GV chia 4 nhóm viết 4 lời giới thieäu . GV daën hs - Caùc em veà nhaø hoïc baøi - Laøm baøi taäp 4 sgk/60 - Học bài Sọ Dừa - Đọc văn bản “Thạch Sanh”. - HS đọc ghi nhớ. - 3hs đọc và trả lời. - Cá nhân trả lời - Hoạt động nhóm 3’. - Cả lớp nghe và cùng thực hieän ..

(41) Tuaàn :6 ; Tieát :21, +22. Baøi 6. Thaïch Sanh I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ . - Niềm tin thiện thắng ác , chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh. 2. KYÕ NAÊNG: - Bước đầu biết cách đọc – Hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại . - Bước đầu biết trình bày những cảm nhận , suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tieát ñaëc saéc trong troïng - Keå laïi moät caâu chuyeän coå tích . 3-Thái độ Lòng tự hào về kho tàng văn học dân gian Việt Nam ,nhân rộng tình nhân nghĩa , nét chất phác của người nông dân, cách nhìn đúng kẻ xấu. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II- CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Tranh Thaïch Sanh ,Sgk , sgv ,giaùo aùn. - HS : Đọc và nghiên cứu trước văn bản , sgk ,vở học. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ : H. Theá naøo laø truyeän coå tích ? Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào ? H. Truyện đề cao giá trị gì ? - Giới thiệu bài : Thaät khoù coù theå tìm thaáy trong kho taøng truyeän coå daân gian VN 1 taùc phaåm vừa lớn về đề tài nội dung , vừa phong phú về thể loại hình nhân vật , chặt chẽ , hoàn chỉnh về kết cấu nghệ thuật như truyện Thạch Sanh , nhân vật vừa đấu tranh với thiên nhiên, yêu quái, đấu tranh giai cấp , chống ngoại xâm … Vaäy hoâm nay chuùng ta tìm hieåu vaên baûn naøy Gv hướng dẫn hs đọc văn bản HOẠT ĐỘNG 2 theo đoạn được phân trong sách. HĐ CUÛA HOÏC SINH Lớp trưởng báo cáo Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời Lớp nghe. HS đọc theo hướng daãn..

(42) I.- Tìm hieåu chuù thích:. 2’. gk -> - GV nhận xét – sửa chữa . - Gọi hs giải thích từ khó : 6, 7, 8, 13, 15 Thạch sanh là truyện cổ tích Cho hs kể sơ lược lại truyện . về những người dũng sĩ cứu Góp ý – đánh giá người bị hại,vạch mặt kẻ vong H. Trong truyeän coù maáy nhaân vaät ân bội nghĩa, chiến thắng quân Nhaân vaät naøo chính ? xâm lược.truyện thể hiện ước H. Thaïch Sanh laø ai? mơ, niềm tin vào đạo đức, cơng lí xã hội, là lý tưởng nhân H. So sánh sự ra đời với Thánh Gióng, Sọ Dừa ? đạo, yêu hòa bình của nhân H. Sự ra đời như vậy nhân dân ta dân ta. muoán theå hieän ñieàu gì Chuyeån yù II. Đọc- hieåu vaên baûn : H. Em haõy thoáng keâ chieán coâng 1. Nội dung: - Vẻ đẹp của hình tượng nhân cuûa Thaïch sanh ? vật Thạch Sanh ( nhân vật Kết hợp với trả lời của hs Gv dán chức năng, hành động theo lẽ tranh. phải): H. Qua những chiến công đó TS + Nguoàn goác xuaát thaân cao đã bộc lộ những phẩm chất gì ? quý, sống nghèo khó nhưng gọi ý cho hs chúng minh được lương thiện. phaåm chaát cuûa Thaïch Sanh. (thaät + lập nhiều chieán coâng hiển hách, thu được nhiều chiến lợi thà , dũng cảm ra sao , nhân đạo chỗ nào ? yêu hoà bình chỗ nào?) phẩm quí: Cheùm đàu tinh thu Kết hợp dán tranh. được bộ cung tên vàng. Diệt đại bàng cứu công chúa. Diệt Hồ tinh cứu Thái tử được vua thủy tề tặng Đàn thần đuổi quân xâm lược 18 nước chư hầu . H. Còn Lý Thông là người như - Bản chất của Lyù Thoâng theá naøo ? ( nhân vật chức năng, đại diện cho cái ác): bộc lộ qua lời nói, sự mưu tính và hành động: dối traù, nham hiểm, xảo quyệt, vong ân bội nghĩa. HOẠT ĐỘNG 3 - GV gợi ý cho hs kể lại đoạn kết III. Toång keát :(YÙ nghóa truyeän . truyeän ) H. Truyện thể hiện điều gì ? ước - Thaïch Sanh theå hieän nieàm tin của nhân dân về đạo đức , mơ gì Chốt lại truyện cho hs đọc ghi coâng lyù xh nhớ . - Thể hiện ước mơ nhân đạo và hoà bình của nhân dân ta . Ghi nhớ sgk/67 HOẠT ĐỘNG 4 H. Trong truyeän Thaïch Sanh laø nhaân Cuûng coá - daën doø : vaät : a.Phản diện, b. chính diện, c. Cả lớp. - Giải thích từ khó . - Hs khaù keå toùm taét truyeän . - Cá nhân trả lời. Cá nhân trả lời. - So saùnh. - Cá nhân trả lời. - Thaûo luaän nhoùm nhoû (3’), đại diện nhóm phaùt bieåu . - Thảo luận nhóm lớn (4’) , đại diện nhóm phaùt bieåu .. - Cá nhân trả lời Boå sung. - HS kể - lớp nghe . -. -. Hoạt động nhóm nhỏ, đại trả lời. Nghe.. Cá nhân trả lời.

(43) nghe và cùng thực hiện . ab sai Học bài – vẽ tranh – nghiên cứu bài “chữa lỗi dùng từ “. Tuaàn :6 ; Tieát :23. Nhe và thực hiện. Chữa lỗi dùng từ. I- MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: - Các lỗi dùng từ : lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm. - Cách chữa các lỗi lặp từ , lẫn lộn những từ gần âm . 2. KYÕ NAÊNG: - Bước đầu có kỹ năng phát hiện lỗi , phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ . - Dùng từ chính xác khi nói, viết . 3-Thái độ Cách nhìn nhận đúng khi chũa lỗi, ý thức sử dụng từ cho hay, không sai, tôn trọng người viết đúng , nói đúng. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Baûng phuï , sgk, chuẩn kiến thức… - HS : Đọc và nghiên cứu trước các từ phải chữa . TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. 6’. HOẠT ĐỘNG 1 (khởi động) - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ : - Giới thiệu bài mới :. 18’. HOẠT ĐỘNG 2 : I. Tìm hiểu chung :. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän H. Đặt 1 từ có 1 nghĩa và 1 từ coù nhieàu nghóa? H. Từ nhiều nghĩa là gì ? Kiểm tra bài tập ở nhà ? Giới thiệu tiết chữa lỗi dùng từ. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Lớp phó học tập báo caùo. - Cho hs đọc các câu trong sgk, gạch dưới các từ được lặp lại nhiều lần và đọc lên. - Một sồ lỗi dùng từ: lặp từ, lộn H. Việc lặp từ này có ý nghĩa từ, những từ gần âm. gì ? hay nhaèm nhaán maïnh ñieàu gì ? H. Trong câu b từ nào lặp ? và lặp như vậy có được không? - Em thaáy caâu vaên nhö theá naøo. ? Tác hại của việc lặp từ ? - Tác hại của việc lặp từ, lộn từ những từ gần âm: làm cho lời văn - Chữa lại như thế nào ? đơn điệu, nghèo nàn, khơng đúng - GV hướng dẫn hs đọc các câu. Cá nhân đọc. - Cá nhân trả lời Boå sung - Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời - HS sửa lại - HS đọc thầm.

(44) với ý định diễn đạt của người nói, viết. 20’. 1’. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : 1 .Lựơc bỏ từ ngữ trùng lập a.Baïn Lan (2) b. Những nhân vật (2) c. Quaù trình (2) 2. Thay từ sai bằng từ khác : a. Linh động -> sinh động b. Baøng quang -> baøng quan. c. Thuû tuïc -> huû tuïc . HOẠT ĐỘNG 4 Cuûng coá - Daën doø. sgk và tìm từ sai? - GV ghi bảng yêu cầu hs chữa laïi .. Tiếp thu.. GV giới thiệu bài tập cách làm .. Hoạt động nhóm nhỏ. H. Thay từ khác . Gv nhaän xeùt.. - Hoạt động cá nhân - Ghi baûng phuï daùn. - Các em chú ý khi dùng từ , - Cả lớp nghe và cùng đặt câu , tránh lặp từ … thực hiện . - Xem tìm một số từ , câu có dùng từ sai để sửa . - Laäp laïi daøn yù cuûa vaên baûn maø em đã làm ở tiết tập làm văn trước , để tiết sau trả bài viết. Boå sung :.................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(45) Tuaàn : 6 ; Tieát :24. -. TG 1’. 43’. 1’. Traû baøi taäp laøm vaên soá 1. MUÏC TIEÂU TRẢ BÀI VIẾT : Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của đề bài tự sự nhân vật , sự vật , sự việc , cách kể , mục đích (chủ đề ) chữa lỗi chính tả . Yêu cầu “kể bằng lời của em “ không đòi hỏi nhiều đối với hs. CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV : Chấm và chữa bài trong sổ . HS : Nghiên cứu lại bài làm của mình. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động OÅn ñònh: HOẠT ĐỘNG 2: Traû baøi laøm cho hs Đề : Kể lại một truyện đã học bằng lời của em . HOẠT ĐỘNG 3 - Cuûng coá . - Daën doø. HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài 1. Đề : .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ........................... HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän. - Lớp trưởng báo cáo. - GV trả bài trình tự - Chú ý để sửa chữa , nhö tieát chaám traû baøi . hoïc hoûi theâm.. - Veà nhaø hoïc baøi “Thạch Sanh” để trả baøi. - Đọc và trả lời câu hoûi sgk vaên baûn “Em beù thoâng minh” - Tìm moät soá truyeän veà em beù thoâng minh khaùc. - Chú ý nghe để thực hieän.. - Phaùt baøi . - Cho hs sinh xem lại bài để thấy được những sai sót cuûa mình . H. Hướng khắc phục những hạn chế đó ?. - Nhaän baøi . - Đọc tìm ra ưu khuyết - Hướng khắc phục . - Cả lớp lắng nghe.

(46) .......................... .............. 2. Sửa một số lỗi cơ baûn : * Loãi chính taû.. * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hương hướng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. - Nghe, voã tay hoan nghênh. - Đánh giá chung chất lượng của lớp . lớp. Só soá. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 0 à 3,4 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL % TS TL% TS TL%. 6 6. Đọc bài hay. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’). - Goïi hoïc sinh laøm baøi hay đọc cho cả lớp nghe .(3 hs neáu coù) H. Nguyeân nhaân naøo em laøm được bài khá , hay như thế naøy. - Đọc – nghe - Cá nhân trả lời. 6,5 à TS.

(47) Baøi 7 Tuaàn :7 ; Tieát :25, 26. Em beù thoâng minh. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật , sự kiện , cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh . - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt . - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động . 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại . - Trình bày những suy nghĩ , tình cảm về một nhân vật thông minh . - Keå laïi moät caâu chuyeän coå tích . 3-Thái độ Lòng tự hào về truyền thống dân tộc, ý thức tự nguyện góp sức, tôn trọng nét chất phác của người nông dân, yêu quý nhân tài-sử dụng đúng. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : baûng phuï . - HS : Soạn bài theo sự dặn dò của GV . III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 8’ HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh . - Cá nhân trả lời - Kieåm tra baøi cuõ H.Truyeän Thaïch Sanh laø truyeän keå (khoanh troøn caâu veà nhaân vaät : đúng nhất) a. Duõng só b. Coù taøi . - Cá nhân trả lời c. Ngoác ngheách d. Cả 3 đúng. H. Neâu moät soá chi tieát kì aûo trong.

(48) truyeän . H. Truyện thể hiện ước mơ gì ? - Trong truyeän coå tích coù nhieàu truyện lý thú : chuyện kể về người tài giỏi , người thông minh, trí tuệ dân gian sắc sảo và vui hài . Ở đây tập trung vào việc vượt qua những thử thách của tư duy . - GV hướng dẫn hs đọc theo từng HOẠT ĐỘNG 2 : đoạn (4 đoạn) 1-Tìm hieåu chung: Em bé thông minh là loại Đ1 . :Từ đầu đến về tâu. truyện cổ tích về nhân vật Đ 2 : Tiếp theo đến nhau rồi . thông minh, đề cao trí khôn Đ3: Tiếp đến rất hậu . dân gian, trí khôn kinh Ñ 4: Phaàn coøn laïi. nghiệm, tạo được tiếng cười Nhaän xeùt . vui vẻ hồn nhiên, chất phác - Keå maãu 1 laàn mà không kém phần thâm thúy của nhân dân ta trong đời - Gọi hs giải thích từ khó : Oái oăm, sống hàng ngày. tưng hửng, trẩy kinh, ngả trâu, công quaùn, nhaø thoâng thaùi, chæ duï… - Yêu cầu hs kể lại các lần thử 2- Đọc - hieåu vaên baûn : thaùch? a- Nội dung: Những thử thách đối với em H. Lần 1 thử thách của ai đối với ai? bé: H.Lần 2,3,4 thử thách của ai đối với - Câu hỏi của vieân quan: trâu ai? cày một ngày được mấy Chốt lại các lần thử thách. đường ? H. Các lần giải đáp đó là ai? - Câu hỏi của nhà vua: Nuôi H. Em hãy cho biết các lần đố đó làm sao để trâu được đẻ được như thế nào ? lần trước có dễ hơn lần con:làm ba cỗ thức ăn bằng sau khoâng? một con chia sẻ ? H. Mỗi lần đố so sánh em bé với ai ? - Câu hỏi của sứ thần: làm H. Qua các lần giải đáp đó em thấy cách nào để sâu sợi cỉ qua con ốc vặn rất dài ? em beù nhö theá naøo ? H. Em hãy tìm những chuyện kể về người nhỏ tuổi mà thông minh như em beù trong truyeän? GV giáo dục và liên hệ thực tế - Trí thông minh của em bé bộc lộ qua cách giải đố. Trong Chuyeån yù đĩ, em bé đã khéo léo tạo nên H.Theo em cách giải đố đó lý thú những tình huống để chỉ ra sự choã naøo ? (caùch 1,caùch 2……) phi lý trong những câu đố của H. Hình thức thử tài có phổ biến viên quan, nhà vua và bằng trong truyeän coå tích khoâng? Coù taùc kinh nghiệm làm cho sứ giặc duïng gì ? yù nghóa truyeän ra sao? phải khâm phục. b- Nghệ thuật: Nghệ thuật ? - Dùng câu đố thử tài, tạo tình huống thử thách, để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất. - cách dẫn dắt sự việc cùng -. 68 ’. Giới thiệu bài mới .. - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe. - Cá nhân đọc . (Nhaän xeùt). - HS chuù yù nghe. - Caù nhaân giaûi thích.. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu . - Cá nhân trả lời (Em beù thoâng minh) - Cá nhân trả lời (các lần đố đó khó hôn) - Cá nhân trả lời. Em beù thoâng minh. - Thaûo luaän nhoùm 2’ , đại diện nhóm phát bieåu .. - Laéng nghe. - Cá nhân trả lời. - Cá nhân trả lời.

(49) 3’. 11 ’. với mức độ tăng dần của những câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước. HOẠT ĐỘNG 3 : III. Toång keát : Nêu ý nghĩa? C- Ýnghĩa văn bản: - Truyện đề cao trí khơn dân - GV tóm lược ghi nhớ – gian,kinh nghiệm đời sống dân gian. - Tạo ra tiếng cười. HOẠT ĐỘNG 4 : - Em haõy keå laïi truyeän thoâng minh khaùc - Cuûng coá : maø em bieát ? - Đọc thêm Lương Thế Vinh. - Hoïc baøi, taäp keå , söu taàm theâm. - Daën doø : - Đọc trước “Chữa lỗi dùng từ “ tiết tiếp theo .. - Cá nhân trả lời - HS đọc ghi nhớ .. - HS keå - HS đọc. Cả lớp nghe và cùng thực hiện ..

(50) Tuaàn :7 ; Tieát :27. Chữa lỗi dùng từ (tiếp theo). I- Muïc tieâu baøi hoïc : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: - Lỗi do dùng từ không đúng nghĩa . - Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa . - Dùng từ chính xác, tránh lỗi về nghĩa của từ . 3-Thái độ Cách nhìn nhận đúng khi chũa lỗi, ý thức sử dụng từ cho hay, không sai, tôn trọng người viết đúng , nói đúng. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-Chuaån bò cuûa thaày vaø troø : - GV : Bảng phụ và một số từ để sửa. - HS : Đọc kỹ bài trước . III-Tiến trình hoạt động dạy và học : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIEÂN HOÏC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh: 20’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức mới . I. Tìm hiểu chung: Tác hại của việc dùng từ Yêu cầu hs đọc và phát hiện - Đọc thầm và phát không đúng nghĩa, làm cho lời loãi trong baøi 1sgk/175 hieän. văn diễn đạt không chính xác, Treo baûng phuï coù ghi caùc caâu: không đúng với ý định của H. Tìm caùc loãi sai . người nói, người viết gây khó Chốt ý giải thích các từ dùng - HS chỉ ra . hiểu. - Chuù yù nghe không thích hợp. - Hoạt động nhóm nhỏ H. Tìm từ khác thay vào các Ví dụ: 2’ lên thay từ trong từ sai đó ? Chæ ra caùc loãi sai: baûng phuï . Nhaän xeùt a. Yeáu ñieåm b. Đề bạt c. Chứng thực. - Hoạt động nhóm nhỏ GV nêu những nguyên nhân Ví dụ : sai và chỉ ra hướng khắc phục đại diện trình bày. Cách chữa lỗi : Nhoùm khaùc nhaän xeùt. H. Tìm nguyeân nhaân sai ? a.Thay nhược điểm bằng yếu.

(51) ñieåm . b.Thay bầu bằng đề bạt c.Thay chúng kiến bằng chứng thực . 23’ HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp: Câu 1: Xác định từ đúng. Câu 2: Điền từ : a.khinh khænh b. Khaån tröông. c. Baên khoaên. Câu 3: chữa lỗi dùng từ a. Toáng -> Tung b. Thực thà -> thành khẩn Baïo bieän -> nguïy bieän c. Tinh tuù -> Tinh tuùy. Caâu 4 : Vieát chính taû. 1’. HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø. Choát yù. -Treo baûng phuï cho hs xaùc ñònh? -Treo baûng phuïcho hs ñieàn từ ?. - Cá nhân trả lời. - Gọi hs chữa lỗi sai ?. - Cá nhân trả lời. - Đọc cho hs viết. - Cả lớp viết từng bài caù nhaân .. - Xem laïi vaø oân laïicaùc vaên bản học từ đầnăm đến nay tieát sau kieåm tra .. - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. - Caù nhaân điền từ. Boå sung: ...................................................................................................................................

(52) Kieåm tra 1 tieát Vaên. Tuaàn :7 ; Tieát :28. Thời gian làm bài: 45 phút I-MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học môn Ngữ văn lớp 6 theo nội dung: Văn học với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận. II- HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức đề kiểm tra: tự luận. -Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 45 phút. III- THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 6 phần văn. - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận.. KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên. Vận dụng Nhận biết. Thông hiểu. Chủ đề. Cấp độ. Cấp độ cao. Cộng. thấp. (Nội dung, bài ) Chủ đề 1. -Trình. Thể lọai. mục. đích nội. dung. Truyện dân gian. sáng tác của của. truyện. bày Hiểu giá trị. truyện truyền Thạch sanh thuyết. Số câu Số điểm. =Tỉ lệ %. Số câu: 1. Số câu: 1. Số câu. Số điểm: 1. Số điểm: 2. Số điểm. Số câu: 2 Số câu. 3 điểm = 30%. Số điểm. Chủ đề 2. Những. Văn bản. cuộc. Sơn Tinh Thủy Tinh. thách của và Thủy tinh. Em bé thông minh. Cuộc. thử giữa Sơn Tinh. em bé. Số câu. Số câu:. Số câu:. Số câu 1. chiến. Số câu 1. Số câu: 2 7 điểm =.

(53) Số điểm =Tỉ lệ % Tổng số câu. Số điểm: Số câu: 1. Số điểm: Số câu: 1. Số điểm 3 Số câu:1. Số điểm 4 Số câu: 1. 70% Số câu 4. Tổng số điểm. Số điểm: 1. Số điểm: 2. Số điểm 3. Số điểm: 4. Số điểm 10. Tỉ lệ %. 10%. 20%. 30%. 40%. Tỉ lệ 100%. IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA 1 tiết Thời gian làm bài: 45 phút Caâu 1: Thế nào là truyền thuyết ? ( 1đ ) Caâu 2: Qua nhân vật Thạch sanh, người xưa muốn gửi gấm điều gì ? ( 2đ ) Câu 3: Nhân vật em bé thông minh trong truyện Em bé thông minh đã trải qua những thử thách nào? Qua đó, truyện nhằm đề cao và ca ngợi điều gì ? ( 3đ ) Câu 4 : Hãy trần thuật lại cuộc chiến giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh (khoảng 10 dòng). Sau đó hãy nêu ý nghĩa của văn bản ? ( 4đ ). V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Caâu 1: Thế nào là truyền thuyết ? ( 1đ ) Truyền thuyết là lọai truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. Caâu 2: Qua nhân vật Thạch sanh, người xưa muốn gửi gấm điều gì ? ( 2đ ) Nhân vật Thạch sanh thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về sự chiến thắng của những con người nhân nghĩa, lương thiện. Câu 3: Nhân vật em bé thông minh trong truyện Em bé thông minh đã trải qua những thử thách nào? Qua đó, truyện nhằm đề cao và ca ngợi điều gì ? ( 3đ ) Nhân vật em bé thông minh trong truyện Em bé thông minh đã trải qua bốn thử thách: - Câu hỏi của viên quan. - Hai câu đố của Vua. - Câu đố của sứ thần. Qua truyện nhằm đề cao và ca ngợi:trí khơn dân gian,kinh nghiệm đời sống dân gian và tạo ra tiếng cười, ca ngợi tuổi trẻ tài cao biết ý thức góp sức cho tổ quốc. Câu 4: Hãy trần thuật lại cuộc chiến giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh (khoảng 10 dòng). Sau đó hãy nêu ý nghĩa của văn bản ? ( 4đ ) Học sinh trần thuật lại khoảng 10 dòng với các gợi ý: -Thủy Tinh kéo quân rượt theo đánh Sơn Tinh: hô mưa gọi gió, dâng nước lên gây lũ lụt… -Sơn Tinh bình tĩnh bốc từng quả đồi, dời từng quả núi dựng thành lũy ngăn dòng lũ. -Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời, nước dâng lên bao nhiêu thì đồi núi dâng lên bấy nhiêu. -Cuối cùng Thủy Tinh kiệt sức, thua đành rút quân về..

(54) Ý nghĩa của văn bản: giải thích hiện tượng mưa bão,lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước ; đồng thời thể hiện sức mạnh , ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ.. 1’. HOẠT ĐỘNG 3 : - Thu baøi - Nhaän xeùt HOẠT ĐỘNG 4 : - Daën doø. - Kieåm soá baø hoïc sinh noäp - Nhaän xeùt tieát kieåm tra. Ghi nhận. - Hoïc baøi “ Luyện nói kể chuyện” - Đọc trước tiết luyện nói. - Cả lớp lắng nghe , và thực hiện .. Chú ý. Baøi 8 Tuaàn :8 ; Tieát :29.

(55) Luyeän noùi keå chuyeän I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị . 2. KYÕ NAÊNG: - Laäp daøn baøi keå chuyeän . - Lựa chọn , trình bày miệng những việc có thể kể chuyện theo một thứ tự hợp lí , lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc . - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp 3-Thái độ Tinh thần, ý thức, tôn trọng , yêu quý lời kể của bạn , cá nhân. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Nghiên cứu dgk , sgv , soạn giáo án . - HS : Làm trước dàn bài . III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG 1’. NOÄI DUNG Hoạt động 1 Khởi động - OÅn ñònh - Kieåm tra. 43’ Hoạt động 2 1 Củng cố kiến thức: - Nhắc lại những kiến thức đã học về văn tự sự. - Xác định yêu cầu bài văn luyện nói kể chuyện: sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lí để kể,bám sát nội dung đề, ngữ liệu phù hợp cới nhân vật, diễn biến sự việc. 2- Luyện tập: -Xác định những sự việc chính trong một truyện đã học. - Tập nói trong nhóm tổ,trước lớp theo dàn ý đã chuẩn bị, chú ý: + Chọn vị trí để kể chuyện. + Xác định nghi thức kể chuyện kết hợp với lời nói,cử chỉ thích hợp. + Nhận xét những ưu nhược điểm hạn chế, những điểm. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Kiểm tra sực chuẩn bị của hs .. - Lớp trưởng báo cáo - Thực hiện theo yêu caàu cuûa gv.. - Cho hs trao đổi , phát biểu miệng với nhau khoảng 20’ Gọi đại diện nhóm phát biểu trước lớp . Nhận xét, động viên.. - Hoạt động nhóm lớn. Gv cho khoảng vài em lên nói vaø nhaän xeùt sau khi hs noùi xong, uốn nắn và gợi ý sửa chữa để hs thực hiện đạt yêu cầu : Nói to, rõ, tự nhiên, tự tin, mắt nhìn vào mọi người .. Hoạt động cá nhân.. - Hoạt động cá nhân.

(56) 1’. cần khắc phục trong phần kể của bạn. + Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói của mình. Đề: a.Tự giới thiệu vầ bản thân. b. Giới thiệu người bạn mà em quyù meán . c. Keå veà gia ñình mình d. Kể về một ngàyhoạt động cuûa gia ñình mình . Hoạt động 3 Cuûng coá – daën doø :. Ghi đề yêu cầu học sinh thực hiện.. Hoạt động cá nhân.. - Gv nhận xét , đánh giá tiết luyeän noùi . Veà taäp keå mieäng caùc vieäc thường ngày . Đọc văn bản “Cây bút thần . chú ý các từ khó .. Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Boå sung : ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuaàn : 8 ; Tieát : 30. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC :. Danh từ.

(57) 1.KIẾN THỨC: - Khái niệm danh từ : + Nghĩa khái quát của danh từ . + Đặc điểm ngữ pháp của danh từ (khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp). + Các loại danh từ . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết danh từ trong văn bản . - Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật 3-Thái độ Biết cái hay khi sử dụng danh từ đúng. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích, qui nạp... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV: Bảng phụ và sơ đồ . - HS : Đọc và nghiên cứu trước bài “Danh từ “ III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA VIEÂN HOÏC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG 1 : - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh: - Ởû bậc tiểu học thì các em có - Cả lớp nghe cùng - Giới thiệu bài : học một số từ loại như : danh từ , động từ , tính tứ … thì hôm nay chúng ta học lại từ loại đó , mà từ loại đầu tiên là danh từ . 25’ HOẠT ĐỘNG 2 : - Cá nhân trả lời . H. Danh từ là gì ? I/ Tìm hiểu chung: - Nghe Choát yù . - Cá nhân đọc . Gọi hs đọc câu 1 /sgk 86, treo baûng phuï . H. xác định danh từ trong cụm - Cá nhân trả lời . (con traâu – traâu) danh từ ? H. Trước sau danh từ có từ nào - Cá nhân trả lời . ? H. Ngoài danh từ đó có danh từ (vua , làng , gạo , nếp , Định nghĩa của danh từ chung naøo khaùc trong caâu ? thuùng) và danh từ riêng: -Danh từ chung là gọi tên một - Cá nhân trả lời . ? Danh từ chung là gì ? loại sự vật. -Danh từ riêng là tên riêng của - Cá nhân trả lời . ? Danh từ riêng là gì ? từng người, từng vật, từng địa - Boå sung. phương. Cách viết hoa danh từ riêng: + Với tên người tên địa lí Việt Nam và tên người tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng.. H. Cách viết hoa danh từ riêng ? Hoạt động nhóm nhỏ – lên baûng viết . Choát yù - Nhaän xeùt goùp yù H. Qua ví dụ trên thì dt có chức - Cá nhân trả lời . (Danh từ làm chủ ngữ , năng gì ? còn khi danh từ ở vn thì dt còn kết hợp với từ gì ? vị làm vn có từ là đứng.

(58) 17’. 2’. + Với tên người tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp: viết hoa mỗi chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó, nếu một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có dấu gạch nối. + Với tên riêng của các đơn vị cơ quan, tổ chức, các giải thưởng , danh hiệu, huân chương…( thường là cụm từ): viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo tên riêng đó. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Câu 1 : Liệt kê danh từ – đặt caâu .. trí cuûa noù ?. trước). Gợi ý cho hs trả lời câu hỏi 1 sgk . .. - Cá nhân trả lời . (daùn baûng phuï). - Cá nhân đọc ghi nhớ. Cho hs laøm bt nhanh –nhoùm từ : ông , anh, tay, thằng, viên , gã và danh từ : thư ký để tạo thành các tổ hợp – 3hs lên baûng. Nhận xét – sửa sai. Đọc cho hs viết chính tả .. Caâu 4,5 Vieát chính taû phaân biệt chữ S/đọc trước văn bản vaø caùc vaàn uoâng ,öông – laäp ds dt chỉ đơn vị - danh từ chỉ sự vật : HOẠT ĐỘNG 4: - Veà nhaø hoïc baøi laøm baøi taäp 2,3 sgk/87. - Daën doø : - Trả bài “Ngôi kể trong văn tự sự “ - Đọc trước “thou tự kể …” - Tìm các sự việc trong văn bản “Cây bút thaàn “ - Đọc trước truyện “Ông lão đánh cá và con caù vaøng”. Tuaàn : 8 ;Tieát : 31 + 32. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu – ghi baûng - Moãi hs ñaët 1 caâu - Vieát caù nhaân. Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Ngoâi keå vaø lôiø keå trong văn tự sự. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự ..

(59) - Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất . - Ñaëc ñieåm rieâng cuûa moãi ngoâi keå . 2. KYÕ NAÊNG: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự . - Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn bản tự sự . 3-Thái độ Trân trọng lời kể, cách kể của bạn, văn bản… 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV :Bảng phụ , đoạn văn mẫu - HS :Đọc trước tiết 32. III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG 1’ Hoạt động 1 : Khởi động - OÅn ñònh : - Giới thiệu bài 23’ Hoạt động 2 1- Tìm hiểu chung Ngoâi keå là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng khi kể chuyện. Dấu hiệu nhận biết hai ngôi kể: + Ngôi thứ nhất: người kể hiện diện, xưng hô. + Ngơi thứ ba: người kể dấu mình, gọi sự vật bằng tên của chúng, kể như “ người ta kể”. Lưu ý: Người kể cần lựa chọn ngôi kể sao cho phù hợp, người kể xưng tôi không nhất thiết là tác giả. - Đặc điểm của ngôi kể: + Kể theo ngôi thứ ba: có tính khách quan, người kể có thể kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật. + Kể theo ngôi thứ nhất:có tính chù quan, người kể có thể kể trực tiếp những gì mình nghe thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra tình cảm, suy nghĩ của mình, song hạn chố ở tính khách quan. 20’ HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : 1. Câu 1 :Thay đổi ngôi kể thứ nhất sáng thứ 3: 2. Câu 2 : Thay đổi ngôi kể thứ. HĐ CUÛA GV. - Kieåm dieän. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - Lớp trưởng báo cáo. Cho hs đọc đoạn văn 1 sgk/88 - HS đọc . H. Người kể gọi tên nhân vật - Cá nhân trả lời (vua, thaèng beù) là gì ? gạch dưới các tên ấy ? H. Khi sử dụng tác giả làm gì ? ở đâu ? H. Đoạn 1 được kể theo ngôi thứ mấy? H. Đoạn 2 được kể xưng mình laø gì ? H. Kể theo ngôi thứ mấy ? H. Người xưng trong đoạn 2 là DM hay Tô Hoài –vì sao em biết ?. - TL : Taùc giaû daáu mình nhö khoâng coù maët - Cá nhân trả lời :ngôi thứ 3) - TL : Xöng toâi - TL : thứ nhất Cá nhân trả lời : (Dế meøn) - Cả lớp nghe , trả lời tieáp Nghe- trả lời.. - Chốt lại vấn đề cho hs trả lời Nghe- trả lời tieáp caâu d, ñ sgk/88. Chốt lại toàn bộ vấn đề rút ra Nghe Đọc. ghi nhớ. - Cho hs đọc câu 1 sgk /89 thay đổi ngôi kể thứ 1 sang ngoâi 3 . - Cho hs đọc đoạn của câu 2. - Cá nhân đọc , tự thay đổi - bổ sung. - Cá nhân trả lời Tự thay đổi.

(60) 3 sang thứ nhất .. 1’. 3. Câu 3,4,5 hs tự làm Hoạt động 4 Cuûng coá – Daën doø :. sgk/89 : thay đổi ngôi kể thứ 3 sang ngôi kể thứ nhất . - Cho hs tự làm. - Caùc em hoïc baøi . - Đọc trước tiết : “Danh từ” - Xem lại kiến thức đã học về danh từ ở bậc tiểu học .. - Laøm baøi caù nhaân. Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Boå sung : ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Tuaàn : 9 ; Tieát : 33. (Hướng dẫn đoïc theâm ). Ông lão đánh cá và con cá Vàng. Cây bút thần I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật, sự kiện , cốt truyện trong một tác phẩm truyện cổ tích thần kì . - Sự lập lại tăng tiến của các tình tiết , sự đối lập của các nhân vật , sự xuất hiện của các yếu tố tưởng tượng , hoang đường ..

(61) 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì . - Phân tích các sự kiện trong truyện . - Kể lại được câu chuyện . 3-Thái độ Cần học hỏi tấm lòng vị tha, yêu quý lòai vật, yêu quý cái đẹp. 4-Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Tìm moät soá caâu thô noùi veà truyeän - HS : Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HĐ CUÛA GIAÙO VIEÂN HĐ CUÛA HOÏC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1: (Khởi động) Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn Ñònh - Giới thiệu bài kết hợp giới - Nghe- xem - Giới thiệu bài thieäu tranh: “ Xưa có một ông già với vợ Ở bên bờ biển cả xanh xanh Xaùc xô moät tuùp leàu tranh Baêm ba naêm troïn moät mình bô vô Chồng quyết đi quăng chài , thả lưới Vợ ở nhà kéo sợi se dây “. Hoàng Trung Thông Là mấy câu thơ mở đầu cho truyeän coå tích thô cuûa nhaø thô Nga vĩ đại Apuskin – truyện “OÂng laõo …” 33’ HOẠT ĐỘNG 2 : I. Tìm hieåu chung:. - Gọi hs đọc phân vai – nhận xét Nguồn gốc của truyện ?. ? Kết cấu truyện ra sao ? II.Đọc -hiểu văn bản: a- Nội dung:. H. Truyeän coù maáy nhaân vaät ? Keå tóm lược theo dàn bài văn tự sự ? H. Nhân vật mụ vợ tại sao gọi nhö vaäy ? H. Mấy lần mụ đòi cá vàng đền ơn ? đòi đền ơn gì ? (ghi bảng kết hợp hỏi) H. Những sự việc nào chứng tỏ sự hành hạ của mụ vợ đối với choàng ? Lieân heä – giaùo duïc hoïc sinh . H. Vậy đối với chồng bà là người như thế nào ?. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . Hs khá kể tóm lược - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . (quaùt maéng, taùt vaøo maët, ñuoåi ñi…) - Cá nhân trả lời . - Nhóm nhỏ – đại diện trả lời Nghe Cá nhân trả lời ..

(62) Giảng kết hợp dán tranh . Chuyeån yù H. Ông lão là người như thế naøo ? H. Vì sao bắt được cá Vàng ông lại thả mà không đòi đền ơn ? Giaùo duïc – daùn tranh H. Qua sự hành hạ của mụ vợ mà ông vẫn không phản ứng gì mà còn chiều lòng vợ, ta thấy ông là người như thế nào ? H. Cá Vàng đền ơn mấy lần ? Vì sao lần cuối cá Vàng không đền ôn ? H. Em thấy mụ vợ bội bạc cá Vàng ở chỗ nào ? - giáo dục – liên hệ thực tế , kết hợp tục ngữ , ca dao . Nêu nghệ thuật Gợi ý – giải thích - Giáo dục hs. b- Nghệ thuật. 2’ HOẠT ĐỘNG 3: III. Toång keát : C-Ý nghĩa văn bản Truyện ca ngợi lòng biết ơn đối với những người nhân hậu và nêu bài học đích đáng cho những kẻ tham lam bội bạc . 5’ HOẠT ĐỘNG 4: - Cuûng coá : -. Daën doø. Nêu ý nghĩa ? Chốt ý – ghi nhớ. - Keát thuùc truyeän nhö theá naøo ? em có vừa ý không ? - Đọc các câu tục ngữ sgk/96 Taäp keå chuyeän. Xem Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời . (taêng tieán). Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời . - Lớp tiếp nhận.. Chốt ý. Đọc ghi nhớ. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân đọc .. (Hướng dẫn đoïc theâm ). Caâyy buù buùtt thaà thaànn Caâ. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : 1.KIẾN THỨC: - Quan niệm của nhân dân về công lí xã hội , mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người . - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì . - Sự lập lại tăng tiến của các tình tiết , sự đối lập giữa các nhân vật . 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi. - Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện ..

(63) - Keå laïi caâu chuyeän . 3-Thái độ Trân trọng tinh thần vượt khó, ý thức tự nguyện góp sức, giúp đỡ cho người nhân dân, yêu quý phát huy nhân tài-sử dụng đúng. 4-Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : 2 tranh Maõ Löông, chuẩn kiến thức, sgv… - HS : Đọc , nghiên cứu văn bản. III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 2’ Hoạt động 1 - Khởi động : - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh: - Giới thiệu bài : 77’ Hoạt động 2 I.Tìm hieåu chung:. II. Đọc - hiểu văn bản 1-Nội dung:. 2-Nghệ thuật:. 5’. HOẠT ĐỘNG 3 3-Ý nghĩa: Khẳng định nghệ thuật tài năng chân chính. Truyện thể hiện ước mơ và. Hướng dẫn hs đọc theo đoạn trong saùch giaùo khoa : Đ.1 “Từ đầu đến làm lạ”. Đ.2 “ Tiếp theo đến em vẽ cho thuøng” Đ.3 “Tiếp theo đến phóng như bay” Đ.4 “Tiếp theo đến sóng dữ”. Ñ .5 “ phaàn coøn laïi”. Đánh giá sửa chữa lỗi đọc. H. Nhaân vaät coù phoå bieán trong truyeän coå tích khoâng ? H. Keå teân moät soá nhaân vaät töông tự . H.Những điều gì giúp Mã Lương vẽ gioûi? H.Nguyên nhân nào ML có được bút? Nó mang tính gì ? (gợi ý) Choát yù treo tranh. H. Nếu có được bút thần em sẽ làm gì ? GD kỹ năng sống. H. Taïi sao ML khoâng veõ gaïo, tieàn, nhà cửa mà vẽ những dụng cụ đó ? GV daãn truyeän vaø hoûi tieáp: H. Taïi sao ML laøm vaäy ? qua tranh ta thaáy yù muoán ML laø gì ? H. ML dùng bút thần để làm gì ? Những nghệ thuật có trong văn bản ? Cho HS thaûo luaän : về ý nghĩa văn bản. Chốt lại nội dung bài cho hs đọc ghi nhớ .. - Mỗi hs đọc 1 đoạn .. - Cá nhân trả lời (nv taøi naêng kì laï) - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời Xem - Hs phaùt hieän tranh vaø phaùt bieåu. - Cá nhân trả lời - Caù nhaân ,phaùt hieän phaùt bieåu - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . - Cá nhân trả lời Thảo luận trả lời - Cá nhân đọc ..

(64) 6’. niềm tin của nhân dân. Về công lí xã hội và những khả năng kì diệu của con người. HOẠT ĐỘNG 4 - Cuûng coá - Daën doø. Tuaàn : 9 ; Tieát : 34. - Keå laïi truyeän - Hoïc baøi kyõ .Taäp keå chuyeän. - Laøm baøi taäp trong sbt trang 32. - Đọc tiết “ngôi kể . - Vẽ tranh (nếu được). - HS keå - Cá nhân trả lời - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Thứ tự kể trong văn tự sự. I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hs 1.KIẾN THỨC: - Hai cách kể – hai thứ tự kể : kể “xuôi”, kể “ngược” - Điều kiện cần có khi kể “ngược” 2. KYÕ NAÊNG: - Chọn thứ tự kể phù hợp phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung . - Vaän duïng hai caùch keå vaøo baøi vieát cuûa mình . 3-Thái độ Phát hiện cái hay, ý thức sắp xếp trình tự kể. 4- -Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,....

(65) II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV : Nghiên cứu văn bản , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án. - HS : Đọc trước văn bản. III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. 8’. HOẠT ĐỘNG 1 : - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi cuõ - Giới thiệu bài mới. 18’. HOẠT ĐỘNG 2: I/ Tìm hiểu chung:. 16’. Thứ tự trong văn tự sự là trình tự kể các sự việc, bao gồm kể xuôi và kể ngược. - Kể xuôi là kể các sự việc liên tiếp nhau theo trình tự trước sau, việc gì xảy ra trước kể trước, việc gì xảy ra sau kể sau, cho đến hết. - Kể ngược là kể các sự việc theo trình tự không gian, đem hết kết quả hoặc sự việc hiện tại kể ra trước, sau đó mới dùng cách kể bổ sung hoặc để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp sự việc đã xảy ra trước đó để gây bất ngờ, gây chú ý hoặc để thể hiện tình cảm nhân vật. Lưu ý: Trong kể ngược, yếu tố hồi tưởng đóng vai trò quan trọng. -Thứ tự kể xuôi, kể ngược phải phù hợp với đặc điểm thể loại và yêu cầu biểu hiện nội dung. HOẠT ĐỘNG 3 II. Luyeän taäp : Câu 1 : Đọc truyện và trả lời caâu hoûi . Câu 2: Tìm hiểu đề và lập dàn đề : “Kể câu chuyện. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. Kieåm dieän H. Ngoâi keå laø gì ? H. Khi tự xưng tôi là ngôi kể thứ mấy?. - Lớp trưởng báo cáo -Cá nhân trả lời .. H. Đọc Câu hỏi 1 sgk ? H. Nêu các sự việc qua truyeän” caây buùt thaàn “ ? H. Nêu các sự việc trong truyện “Ông lão đánh cá …” ? Nhaän xeùt H. Thứ tự đó (gia tăng) nói lên ñieàu gì ? H. Tứ tự tư nhiên trong truyện coù nghóa gì ? Gọi hs đọc vb 97sgk. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . Boå sung - Nhoùm nhoû – ghi baûng phuï. H. Thứ tự kể có tác dụng gì ? Nhaán maïnh ñieàu gì ? keå theo thứ tự nào ? H. Có thể đổi các vị trí các sự việc được không ? vì sao ? Chốt ý cho hs đọc ghi nhớ. - Gọi hs trả lời 98/sgk ? - Cho nhoùm laøm baøi taäp 2 – coù gợi ý - Nhận xét – đánh giá – cho. - Cá nhân trả lời . Nhaän xeùt - Cá nhân trả lời . - Đọc ghi nhớ.. Cá nhân trả lời .. Cá nhân trả lời . Đọc. - Hoạt động nhóm (8’) Đại diện nhóm trình bày Goùp yù.

(66) 3’. lần đầu em đi chơi xa” HOẠT ĐỘNG 4 : - Cuûng coá : - Daën doø :. ñieåm . H. Trong thứ tự kể , các sự vieäc keå phaûi : a.Kể theo thứ tự b. kể không theo thứ tự . c. Câu a,b đúng. d. Caâu a,b sai - Veà nhaø hoïc baøi - Chuaån bò giaùy laøm bài viết số 2 taäp laøm vaên. - Cá nhân trả lời . (caâu a). - Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Tuaàn : 9 ; Tieát : 35, 36. Vieát bài tập làm văn soá 2. MUÏC TIEÂU BÀI VIẾT : - Hoïc sinh bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa . - Học sinh thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lý . CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : - GV: Chuẩn bị đề . - HS : Xem laïi caùc baøi hoïc , chuan bò giaáy laøm baøi . TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN 1’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - OÅn ñònh : - Kieåm giaáy laøm baøi - Kiểm tra sự chuẩn bị cuûa hs 41’ HOẠT ĐỘNG 2 :. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo caùo.

(67) Laøm baøi vieát Đề: Kể về một thầy giáo (cơ giáo) mà em quý mến nhất. 2’. HOẠT ĐỘNG 3 : - Thu baøi . - Nhaän xeùt. 1’. HOẠT ĐỘNG 4 : Daën doø. Tuaàn : 10; Tieát : 37,. - Ghi đề lên bảng - Theo doõi hs laøm baøi nhaéc nhở nghiêm túc. - Ghi đề vào giấy . - Thực hiện làm bài nghieâm tuùc .. - Thu baøi – kieåm soá baøi - Đánh giá không khí làm baøi. - Noäp baøi - Nghe. - Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sgk - Truyeän coù maáy nhaân vaät ? - Qua truyện em rút ra được điều gì ?. Cả lớp nghe và cùng thực hiện .. Êách ngồi đáy giếng. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1.KIẾN THỨC: - Đặc điểm của nhân vật , sự kiện , cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn . - YÙ nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän nguï ngoân . - Nghệ thuật đặc sắc của truyện : mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người , ẩn bài học triết lí ; tình huống bất ngờ , hài hước , độc đáo. 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn . - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống , hoàn cảnh thực tế . - Kể lại được truyện 3-Thái độ Cần nhìn nhận mọi việc bằng thực tế, nhắc nhở mọi người cần cảnh giác kẻ khóac lác. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II-CHUAÅN BÒ :.

(68) GV : Veõ tranh . HS : Đọc và nghiên cứu bài trước III-TIEÁN. TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. TG NOÄI DUNG 8’ HOẠT ĐỘNG 1 : - OnÅ ñònh : - Kieåm baøi cuõ : (3hs). -. 75’. Giới thiệu bài mới.. HOẠT ĐỘNG 2 : I. TÌM HIEÅU CHUNG Ngụ ngôn là những truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật hoặc chuyện về chính con ngươi để nói bong gió, kín đáo, khuyên nhủ, răn dạy con người một bài học nào đó trong cuộc sống. II- Đọc hiểu văn bản 1- Nội dung - Sự việc chính của truyện: Ếch sống trong giếng đã lâu ngày, nó cứ tưởng mình là chú tể, trời mưa to nước dâng lên đưa Ếch ra ngoài, nó đi lại nghênh ngang, cuối cùng bị trâu giẫm bẹp.. - Bài học nhận thức được rút ra: +Hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh hưởng đến nhận thức của chính mình và thế giới xung quanh. +Không được chủ quan kiêu ngạo,coi thường người khác bởi những kẻ đó sẽ bị trả giá đắt,có khi cả bằng mạng sống.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CUÛA HS. - Kieåm dieän - Trong truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”mụ vợ là người như thế nào ?, chi tiết nào chứng minh đều đó ? - Neâu yù nghóa truyeän ? Nhaän xeùt cho ñieåm. - Bên cạnh các thể loại truyền thuyeát , coå tích - Trong kho taøng truyện dân gian còn có loại truyện kì thú nữa đó là gì ? – Ngụ ngộn, truyện cười . Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với loại truyện đó.. - Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời .. - Cho hs đọc phần chú thích sgk/100, - Giới thiệu sơ lược truyện ngụ ngoân.. - Cá nhân đọc thầm. - Nghe. - Gọi 2 học sinh đọc truyện , và 1 hs toùm taét truyeän . - Gọi hs giải thích từ khó : “Nhâng nhaùo, ngheâng ngang, kheùp neùp, nhuõn nhaën”. H. Nhaân vaät chính trong truyeän coù gì ñaëc bieät ? H. Gieáng laø moät khoâng gian nhö theá naøo ? H. Trong môi trường ấy , ếch tự thaáy mình nhö theá naøo ? H. Ta thaáy Ñaëc ñieåm gì trong tính caùch cuûa eách . - Liên hệ thực tế – giáo dục hs . H. Eách ra khoûi gieáng baèng caùch nào? Hoàn cảnh sống có thay đổi khoâng ?. - Cả lớp nghe. - Cá nhân đọc , tóm taét. - Cá nhân trả lời . Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời . (ếch được nhân hóa) - Cá nhân trả lời : khoâng gian chaät heïp không thay đổi - Coi mình laø chuùa teå) - Cá nhân trả lời : hieåu noâng caïn laïi hueânh hoang. - Cá nhân trả lời..

(69) + Phải biết hạn chế của mình và phải mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau.. 7’. 2-Nghệ thuật: -Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống. -Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc. -Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo. 3-Ý nghĩa văn bản: Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán những kể hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan kiêu ngạo. HOẠT ĐỘNG 3 - Cuûng coá. -. Daën doø :. H. Truyeän nguï yù pheâ phaùn ai ? ñieàu gì ? Đồng thời khuyên ta những gì ? - Nhận xét – liên hệ thực tế – giáo duïc hs ? Tìm nghệt thuật ?. Chốt ý – ghi nhớ .. H. Qua truyện vừa tìm hiểu trên em học được điều gì từ truyện đó ? - Laøm baøi taäp caâu 1,2 baøi 10 sbt - Hoïc baøi vaø taäp keå laïi truyeän . - Vẽ tranh (nếu được) - Chuẩn bị 4 đề sgk – luyện nói. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu . Trả lời. - Lớp nghe , xem tranh. - Cá nhân trả lời .. - Nghe và thực hiện. Tuaàn : 10; Tieát : 38,. THẦY BÓI XEM VOI I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC:. - Đặc điểm của nhân vật , sự kiện , cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn . - YÙ nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän nguï ngoân . - Cách kể truyện ý vị , tự nhiên , độc đáo. 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn . - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống , hoàn cảnh thực tế . - Kể lại được truyện - Keå dieãn caûm truyeän Thaày boùi xem voi. 3-Thái độ Cần nhìn nhận mọi việc bằng thực tế, nhắc nhở mọi người sống cần đoàn kết, nhìn đánh giá sự việc một cách toàn diện. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp, gợi tìm... II-CHUAÅN BÒ : GV : Veõ tranh . HS : Đọc và nghiên cứu bài trước III-TIEÁN. TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :.

(70) TG NOÄI DUNG 8’ HOẠT ĐỘNG 1 : - OnÅ ñònh : - Kieåm baøi cuõ : (3hs) -. 75’. Giới thiệu bài mới.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - Kể lại truyện : Ếch ngồi đáy giếng. - Cá nhân trả lời . - Neâu yù nghóa truyeän ? Nhaän xeùt cho ñieåm. . Hoâm nay chuùng ta seõ laøm quen - Cả lớp nghe với loại truyện ngụ ngơn tiếp theo. HOẠT ĐỘNG 2 :. - Gọi hs đọc văn bản - nhận xét cách đọc . Đọc kĩ truyện, tìm hiểu bố cục - Chú ý các từ khó : và nội dung từng phần, tìm hiểu 1,2,3,4,5,6,7,8,9. chú thích,xác định nhân vật, - Tóm tắt sơ lược nội dung truyện , tình huống xem voi. daùn tranh.Tìm hiểu bố cục, nhân II- Đọc hiểu văn bản vật, tình huống. 1- Nội dung H. Caùc thaày boùi coù ñaëc ñieåm chung gì ? Caùch xem voi cuûa caùc thaày nhö theá -Cách xem voi của các thầy naøo? Bói: + Xem voi theo cách của người Sau khi sờ xong các thầy nhận mù: sờ vào bộ phận nào đó của ñònh veà voi nhö theá naøo ? voi, người sờ vòi, người sờ ngà, người sờ chân, người sờ đuôi. + Phán đúng được một bộ phận H. Caùc phaàn nhaän ñònh veà voi coù nhưng khơng đúng về cơ bản và phần nào hợp lý không ? vì sao ? đâu là chỗ sai lầm nhận thức về toàn thể. - Thái độ mỗi thầy bói với ý voi ? kiến các thầy bói khác: + Lời nói thiếu khách quan: khẳng định ý kiến của mình , phủ định ý kiến của người khác. + Hành động sai lầm,: xô xát, đánh nhau toác đầu, chảy máu. H. Haäu quûa cuûa vieäc xem voi ra sao ? 2- Nghệ thuật: - Bằng cách nói ngụ ngôn, H. Nghệ thuật của truyện ? cách giáo huấn tự nhiên sâu sắc. - Dựng đối thoại, tạo nên tiếng cười hài hước kín đáo. - Lặp lại các sự việc. - Nghệ thuật phóng đại. 3- Ý nghĩa văn bản: Truyện khuyên nhủ con người H. Vaäy truyeän nguï yù cheá gieãu ñieàu khi tìm hiểu một sự vật, sự việc gì ? khuyeân ta ñieàu gì ? Tìm thaønh nào đĩ phải xem xét chúng một ngữ nói về vấn đề này ? cách toàn diện. I.TÌM HIEÅU CHUNG. 7’. HOẠT ĐỘNG 3 - Cuûng coá. HĐ CUÛA HS. H. Qua 3 truyện vừa tìm hiểu trên. - 2 hs đọc Đọc - Lớp nghe , xem tranh - Cá nhân trả lời : mù, voøi, ngaø , chaân , ñuoâi ( con đỉa , đòn càn, choåi..) - Cá nhân trả lời : Đúng 1 phần , sai toång theå . - Cá nhân trả lời Đánh nhau - Sự hồ đồ. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu . - Tự bộc lộ .. Tự bộc lộ .. - Cá nhân trả lời ..

(71) -. Daën doø :. Tuaàn : 10 ;Tieát : 39. -. em học được điều gì từ 3 truyện đó ? H. Em thích nhaát truyeän naøo ? vì sao? - Laøm baøi taäp caâu 1,2 baøi 10 sbt - Hoïc baøi vaø taäp keå laïi truyeän . - Vẽ tranh (nếu được) - Chuẩn bị 4 đề sgk – luyện nói. Danh từ. - Cá nhân trả lời . - Nghe và thực hiện. (Tieáp). I-MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Giuùp hoïc sinh 1.KIẾN THỨC: - Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật : Danh từ chung và danh từ riêng . - Quy tắc viết hoa danh từ riêng . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng . - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc . 3-Thái độ Biết cái hay khi sử dụng danh từ đúng, học hỏi các bạn khi sử dụng danh từ đúng. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV :Bảng phụ , sơ đo danh từ . HS : Đọc trước III-TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. TG Noäi Dung 6’ Hoạt động 1 - OÅn ñònh: - Kieåm tra baøi cuõ. Hoạt động của giáo viên - Kieåm dieän H. Danh từ là gì ? Danh từ có những chức vụ gì ? H. Trình bày miệng về sơ đồ danh từ ?. Hoạt động của HS - Lớp trưởng báo caùo - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời ..

(72) - Giới thiểu bài 20’ I. Tìm hiểu chung: Định nghĩa của danh từ chung và danh từ riêng:. -Danh từ chung là gọi tên một loại sự vật. -Danh từ riêng là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương. Cách viết hoa danh từ riêng: + Với tên người tên địa lí Việt Nam và tên người tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: Viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng. + Với tên người tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp: viết hoa mỗi chữ cái đầu tiên của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó, nếu một bộ phận gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có dấu gạch nối. + Với tên riêng của các đơn vị cơ quan, tổ chức, các giải thưởng , danh hiệu, huân chương…( thường là cụm từ): viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo tên riêng đó. 18’ Hoạt động 3 II.Luyeän taäp : Câu 1: Danh từ chung , danh từ rieâng: DT chung : Ngày xưa , miền đất, bây giờ , nòi giống… DT rieâng : Laïc Vieät , Baéc Boä . . . Câu 2: Là danh từ riêng được viết hoa Câu 3 : Viết lại cho đúng . 1’. Hoạt động 4 Daën doø. Đánh giá cho điểm Chuyển ý từ sơ đồ sang bài mới - Treo sơ đồ cho hs điền 2 loại trong danh từ chỉ sv. - Treo bảng phân loại . Cho hs đọc caâu 1 sgk vaø leân baûng ñieàn vaøo baûng aáy. Choát laïi H. Thế nào là danh từ chung ?. - Nghe - Nghe - Cá nhân đọc và ñieàn .. - Cá nhân trả lời .. H. Thế nào là danh từ riêng? GV cho ví duï hs phaùt hieän. H. Vì sao em biết đó là danh từ chung; danh từ riêng ?. - Cá nhân trả lời (vieát hoa) - Cá nhân trả lời .. H. Đối với tên người và tên địa lý phieân aâm qua TV nhö theá naøo ?. - Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phát bieåu .. H. Đối với tên người và tên địa lý nước ngòai thì viết ra sao ?. - Cá nhân trả lời . - Nghe.. H. Teân caùc cô quan thì vieát nhö theá naøo ? H. Đặt câu với một vài từ đã nêu treân? Choát yù. Cá nhân trả lời (viết hoa) - Cá nhân trả lời .. - Cho hs đọc câu 1sgk/109 và tìm danh từ chung, danh từ riêng. - Cá nhân trả lời .. H. Các dt in đậm có phải là danh từ riêng không vì sao ? - Gọi hs lên bảng viết lại cho đúng ?. - Cá nhân trả lời .. - Học bài danh từ tiếp theo. - Học bài “Ông lão đánh cá …..” - Đọc trước văn bản “Eách ngồi đáy gieáng , thaày boùi xem voi.. - Cả lớp nghe và thực hiện .. Nghe.. - Mỗi hs 1 từ ..

(73) Boå sung : ........................................................................................................................ ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Tuaàn : 10 ;Tieát : 40. Traû baøi kieåm tra vaên T G. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh biết được kết qủa bài kiểm tra và ưu khuyết điểm của từng cá nhân. Có hướng khắc phục ở bài sau . CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ : GV : Soạn tiết chấm trả bài HS : Nghiên cứu bài đã làm TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Noäi Dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 OÅn ñònh :. HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài. 1. Đề :. Caâu 1: Thế nào là truyền thuyết ? ( 1đ ). Kieåm dieän. - Phaùt baøi . - Cho hs sinh xem lại bài để thấy được những sai soùt cuûa mình . H. Hướng khắc phục những hạn chế đó ?. Truyền thuyết là lọai truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo. Nhân vật Thạch sanh thể hiện ước. Lớp trưởng báo cáo. - Nhaän baøi . - Đọc tìm ra ưu khuyết - Hướng khắc phục . - Cả lớp lắng nghe.

(74) Caâu 2: Qua nhân vật Thạch sanh, người xưa muốn gửi gấm điều gì ? ( 2đ ) Caâu 3: Nhaân vaät em beù thoâng minh trong truyeän Em bé thông minh đã trải qua những thử thách nào? Qua đó, truyện nhằm đề cao và ca ngợi điều gì ? ( 3đ ). mơ, niềm tin của nhân dân về sự chiến thắng của những con người nhân nghĩa, lương thiện. Nhaân vaät em beù thoâng minh trong truyện Em bé thông minh đã trải qua bốn thử thách: - Câu hỏi của viên quan. - Hai câu đố của Vua. - Câu đố của sứ thần. Qua truyện nhằm đề cao và ca ngợi:trí khơn dân gian,kinh nghiệm đời sống dân gian và tạo ra tiếng cười, ca ngợi tuổi trẻ tài cao biết ý thức góp sức cho tổ quốc. Học sinh trần thuật lại khoảng. Caâu 4 : Hãy trần thuật lại cuộc chiến giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh (khoảng 10 dòng). Sau đó hãy nêu ý nghĩa của văn bản ? ( 4đ ). 10 dòng với các gợi ý: Thủy Tinh kéo quân rượt theo đánh Sơn Tinh: hô mưa gọi gió, dâng nước lên gây lũ lụt… Sơn Tinh bình tĩnh bốc từng quả đồi, dời từng quả núi dựng thành lũy ngăn dòng lũ. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời, nước dâng lên bao nhiêu thì đồi núi dâng lên bấy nhiêu. Cuối cùng Thủy Tinh kiệt sức, thua đành rút quân về. Ý nghĩa của văn bản: giải thích hiện tượng mưa bão,lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước ; đồng thời thể hiện sức mạnh , ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ.. 2. Sửa một số lỗi cơ bản : * Loãi chính taû..

(75) * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hương hướng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. Nghe, voã tay hoan nghênh. - Đánh giá chung chất lượng của lớp . lớp. Só soá. 0 à 3,4 TS TL %. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL% TS TL%. 6,5 à 7,9 TS TL%. 8 à 10 TS TL%. 6/ 6/. Đọc bài hay. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’). - Gọi học sinh làm bài hay đọc cho cả lớp nghe . (3 hs neáu coù) H. Nguyên nhân nào em làm được bài khá , hay nhö theá naøy. - Đọc – nghe - Cá nhân trả lời.

(76) Tuaàn : 11 ; Tieát : 41. Hướng dẫn đọc thêm. Chaân – Tay – Tai – Maét – Mieäng. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC:. Lợn cưới áo mới. - Đặc điểm thể loại củ ngụ ngôn trong văn bản Chân Tay, Tai, Mắt, Miệng. - Nét đặc sắc của truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết .. - Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật , sự kiện , cốt truyện trong tác phẩm Lợn cưới áo mới - Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ của nhân vật lố bịch , trái tự nhiên.. 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại . - phaân tích hieåu nguï yù cuûa truyeän . - Kể lại được truyện. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tih thần đoàn kết trung thực, kiêm tốn.... 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II-CHUAÅN BÒ : GV: Một vài ứng dụng thực tế . HS: Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk. III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh: 3 hs lần lượt trả lời từng - Kiểm bài cũ : H. Truyện “Eách ngồi đáy giếng “ phê caâu hoûi phaùn vaø khuyeân nhuû ta ñieàu gì ? H. Truyeän “Thaày boùi xem voi” cheá gieãu vaø khuyeân nhuû ñieàu gì ? Nhaän xeùt – cho ñieåm - Nghe - Giới thiệu bài - Chân , tay , tai , mắt , miệng là một số.

(77) mới :. 27’. HOẠT ĐỘNG 2 I. Tìm hieåu chuù thích: II. Đọc – hiểu văn bản: -Thể loại truyện ngụ ngôn. -Đề tài mượn các bộ phận của cơ thể người để nói chuyện con người.. Chaân – Tay. boä phaän khaùc nhau trong cô theå , moãi boä phaän ñieàu coù moät nhieäm vuï rieâng , nhưng chung một mục đích là bảo vệ sự soáng . Vaäy hoâm nay chuùng ta tìm hieåu văn bản để hiểu những nhiêm vụ của các bộ phận đó . và qua câu chuyện biết được một lời khuyên đầy ý nghĩa. Cho hs đọc phân vai. H. giải thích các từ : 1,3,4,5,6,7, 8. H. truyeän coù maáy nhaân vaät ? Giảng: trong truyện tg sử dụng nghệ thuật : nhân hóa, ẩn dụ, thường gặp trong truyeän nguï ngoân . H. Taïi sao goïi laø coâ Maét, caäu Tay, caäu Chaân, baùc Tai, laõo Mieäng. (Cô Mắt : chỉ sự duyên dáng. H. Trước khi chống lại lão Miệng các thành viên sống với nhau như thế nào?. - 5 hs đọc. - Mỗi hs đọc 1 từ - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời . - Theo chức năng từng, ñaëc ñieåm boä phaän cô theå - Cá nhân trả lời : Thân thiện , đoàn kết. – Tai – Maét. – Mieäng - Sự việc chính của truyện.. - Bài học rút ra từ truyện. Truyện nêu bài học về vai trò mỗi thành viên trong cộng đồng. vậy mỗi thành viên không thể sống đơn độc, tách biệt , mà cần phải đoàn kết, nương tựa , gắn bó nhau để cùng tồn tại và phát triển.. H. Vì sao các thành viên ấy đồng lòng choáng laïi laõo mieäng ? Ai phaùt hieän vaán đề này? H. Những hành động nào ta thấy cả bọn choáng laïi laõo Mieäng ? H. Vậy thái độ và lời nói mang tính mang tính đoạn tuyệt hay thù địch ? H. Quyết định không chung sống với lão miệng nửa cả bọn làm gì ? Lieân heä : khoâng aên – haäu quûa. H. Do đâu cả bọn phải chịu hậu qủa đó ? H. Tới ngày thứ 7 bác Tai có ý kiến gì ? H. Khi nghe baùc Tai noù thì caû boïn coù phản ứng gì ? H. Sau khi laõo mieäng aên thì caû boïn nhö theá naøo ? H. Từ đó lảo Miệng và mọi người sống nhö theá naøo ? H. Từ câu chuyện nài chúng ta rút ra được điều gì ? Chốt ý – giáo dục tư tưởng – ghi nhớ H. Tìm những câu tục ngữ , ca dao nói về đoàn kết - Cho hs luyện tập đọc thêm sgk / 125. Cá nhân trả lời . Kéo tới nhà lão Miệng – noùi thaúng Đoạn tuyệt , không quan hệ nữa. - Cá nhân trả lời . Không làm việc nữa. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu :So bì, ganh tò. - Cá nhân trả lời đọc lời bác Tai.(giọng yếu ớt) - Cá nhân trả lời . (đén nhà cho lão miệng aên) - Cá nhân trả lời . (đỡ mệt, khoan khoái) - Cá nhân trả lời . Thaân maät Nhóm nhỏ (2’) - đồng tâm hiệp lực (đk) - Nghe – đọc to - Cá nhân trả lời ..

(78) 2-Lợn cưới, áo mới: - Hai nhân vật: đều có thói khoe. - Biểu hiện qua hành vi; đi khoe, đứng chờ ở cửa - Qua lời nói. Ghi nhớ : - Ý nghĩa truyện. Truyeän cheá gieãu , phê phán những người có tính hay khoe cuûa , moät tính xaáu được phổ biến trong xã hội. 9’. HOẠT ĐỘNG 3 Luyeän taäp. 3’. HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø. - Lệnh hs đọc văn bản và chú giải từ khoù: GV toùm taét truyeän . H. Tại sao anh ấy đứng hóng ở cửa ? anh ta có đặc tính gì ? anh mất lợn hỏi thăm nhö theá naøo ?. H. Trong lời hỏi thăm có từ nào thừa ? vì sao? H. Tác giả dân gian đã dùng nghệ thuật gì trong truyeän ? taùc duïng cuûa noù ? truyeän pheâ phaùn gì ? Giảng , liên hệ thực tế . giáo dục hs.. - Chốt ý – ghi nhớ. “Baàu ôi . . . Mỗi hs giải thích 1 từ . Nghe. Đọc nghe Cá nhân trả lời , bổ sung. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu .(4’) Cá nhân trả lời Nghe. - Đọc ghi nhớ .. H. Đọc câu hỏi phần luện tập.. Phaùt phieáu hoïc taäp cho hs nhaän xeùt.. Cá nhân trả lời .. - Veà nhaø hoïc baøi , taäp keå chuyeän. - Sưu tầm tục ngữ , ca dao , câu nói về vấn đề đk - Tìm đọc truyện “Lục súc tranh coâng”Chuaån bò tieát sau kieåm tra tieáng Vieät 1 tieát - Đọc 2 văn bản và trả lời câu hỏi sgk/ 124, 128. - Nghe và thực hiện. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(79) Tuaàn : 11 Tieát : 42+ 43. CỤM DANH TỪ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Nghĩa của cụm danh từ. - Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ . - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm danh từ . 2. KYÕ NAÊNG: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ. 3-Thái độ Phát hiện, học hỏi việc sử dụng đúng cụm danh từ. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ : GV :Baûng phuï HS : Đọc và nghiên cứu bài trước . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7’ Hoạt động 1 : - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh. 3 hs trả lời . - Kiểm tra bài cũ. H. Danh từ chỉ sự vật gồm có mấy loại ? H. Nêu cách viết của danh từ rieâng ? ví duï ? H. Xác định danh từ trong câu? - Giới thiệu bài Danh từ kết hợp với từ nào ? vịt trí ? mới. - Nhận xét – cho đểm – chuyển ý . 26’ Hoạt động 2: 1-Tìm hiểu chung; - Treo baûng phuï ghi ví duï H. Từ ngữ in đậm trong câu sau bổ - Cá nhân đọc , xác định sung ý nghĩa cho những từ nào ? Xác định danh từ ? Gv ñaët teân cho thaønh phaàn trung taâm ..

(80) Cụm danh từ Là loại tổ hợp từ do danh từ và mốt số từ ngữ phụ thuoäc noù taïo thaønh. Ñaëc ñieåm ngữ nghĩa của Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ hơn nghĩa của danh từ. Chức năng ngữ pháp coù caáu taïo giống như danh từ .. 2 Cấu tạo cụm danh từ. Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ gồm có 3 phần: _ Phần trước: bổ sung cho danh từ các ý nghĩa về số lượng. _ Phần trung tâm luôn là danh từ. _ Phần sau: nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ biểu thị hoặc xác định vị trí của sự vật ấy trong không gian hay thời gian.. 10’. 2’. Lưu ý: Cấu tạo của cụm danh từ có đầy đủ cả ba phần, có thể vắng phần trước phần sau, nhưng phần trung tâm bao giờ cũng phải có. Hoạt động 3 Lueän taäp : - Caâu 1 – 2 tìm cuïm danh từ và điền vào moâ hình . - Caâu 3 : Ñieàn caùc phuï ngữ : Chàng . . .ấy , Thận . . .vừa rồi, lần . . .cuõ . . . Hoạt động 4 : Daën doø :. H. Còn từ xưa, hai, ông lão , đánh cá, một , nát … là phần gì đối với danh từ ? Kết luận – cụm danh từ – ghi bảng Cho hs đọc câu 2 và so sánh rút ra nhận xét giữa từ và cụm từ . H. Vậy nghĩa của cụm danh từ là thế nào so với danh từ ? Kết luận đặc điểm của cụm danh từ Cho hs laøm baøi taäp nhanh – Ñaët caâu có cụm danh từ. - Cá nhân trả lời : Phần phu.. H. Tìm các cụm danh từ trong câu. - Hoạt động nhóm nhỏ. Ghi baûng phuï vaø daùn.. - Treo baûng phuï coù moâ hình cho hs dán các từ thích hợp vào mô hình – nhaän xeùt Hướng dẫn cấu tạo mô hình : T1 : Chỉ đơn vị chủng loại số lượng (có thể có hoặc không). T2 : Đối tượng đem tính toán (có hoặc không) T1- T2: danh từ (đơn vị sự vật ) (phải coù) S1,S2 :YÙ nghóa , ñaëc ñieåm khoâng gian , vị trí (có hoặc không).. - Hoạt động nhóm lớn (3’) ghi baûng phuï vaø daùn . Nhận xét – sửa chữa : Laøm aáy, ba thuùng gaïo nếp, ba con trâu đực …. Chốt ý – hs đọc ghi nhớ .. - Cá nhân đọc dấu chám thứ nhất trong ghi nhớ . - Thaûo luaän nhoùm nhoû , đại diện nhóm phát biểu . - Cá nhân trả lời : rõ hơn, cấu tạo phức tạp hơn.. - Nghe. Nghe- đọc. - Cho hs tìm vaø leân baûng ñieàn vaøo mô hình , nhận xét sửa chữa - Tương tự cho hs làm câu 2. - Cá nhân trả lời . - Nhaän xeùt - Cá nhân trả lời .. - Gọi hs điền các phụ ngữ .. - Cá nhân trả lời .. - Học văn bảng “Eách ngồi đáy giếng ….”.. - Lắng nghe và thực hiện.

(81) - Chuẩn bi tiết “Chân , tay …”đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk - Đọc bài chú ý các vai , Xem truyện nguï ngoân laø gì ? Boå sung : ................................................................................................................................. Tuaàn : 11 ; Tieát : 44. Traû baøi taäp laøm vaên soá 2. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Hiểu được các yêu cầu của bài làm văn tự sự , thấy rõ hơn đặc điểm , vai trò của bài văn tự sự - Sửa những lỗi sai của học sinh làm bài - Sửa lỗi chính tả phổ biến qua phần trả bài . II-CHUAÅN BÒ : GV : Chấm bài , soạn tiết trả bài viết HS : bài viết HS- nhìn nhận thự tế bài viết của mình học hỏi bạn ,tiếp thu lời GV III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 2’ HOẠT ĐỘNG 1 Kieåm dieän Lớp trưởng báo cáo. OÅn ñònh H. Nhắc lại nội dung , phương pháp Cá nhân trả lời . vieát baøi laøm vaên keå chuyeän 40’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thaønh daøn yù chung Neâu noäi dung daøn yù - Ghi lại đề bài Nghe Kể về một thầy giáo (cơ Sửa chữa sai sót của học sinh qua giáo) mà em quý mến baøi vieát Đối chiếu bài làm với lời nhất. Giải đáp những vướng mắc của học pheâ cuûa gv . sinh gaëp phaûi trong baøi vieát Phaùt baøi YÙ kieán thaéc maéc 2’ HOẠT ĐỘNG 3 - Nhận xét đánh giá chất lượng bài Nghe - Nhaän xeùt öu viết , tỉ lệ chất lượng khuyeát - Đọc bài văn hay - Khen baøi vieát toát 1’ Hoạt động 4 Chuaån bò baøi cho tieát “Luyeän taäp…” Nghe về nhà thực hiện . Daën doø Xác định đề , đọc bài mẫu (thảm khảo) trước ở nhà . HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài. 1. Đề : Kể về một thầy giáo. n : mà 12 em quý mến nhất. (cô Tuaà giáo) Tieát : 46 Ngày soạn : . . . /. . . /. . . Ngaøy daïy : . . ./. . ./ . . .. - Phaùt baøi . - Cho hs sinh xem lại bài để thấy được - Nhận bài . những sai sót của mình . - Đọc tìm ra ưu khuyết.

(82) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 2. Sửa một số lỗi cơ bản : * Loãi chính taû.. H. Hướng khắc phục những hạn chế đó ?. - Hướng khắc phục . - Cả lớp lắng nghe. * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hương hướng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. Nghe, voã tay hoan nghênh. - Đánh giá chung chất lượng của lớp . lớp. Só soá. 0 à 3,4 TS TL %. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL% TS TL%. 6,5 à 7,9 TS TL%. 8 à 10 TS TL%. 6/ 6/. Đọc bài hay. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’). - Gọi học sinh làm bài hay đọc cho cả lớp nghe .(3 hs nếu có) H. Nguyên nhân nào em làm được bài khá , hay nhö theá naøy. - Đọc – nghe - Cá nhân trả lời.

(83) Tuaàn : 12 Tieát : 45. Treo bieån. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Khái niệm truyện cười. - Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật , sự kiện , cốt truyện trong tác phẩm Treo bieån . - Cách kể hài hước về người hành động không suy xét , không có chủ kiến trước những ý kiến của người khác . 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện cười Treo Biển . - Phaân tích hieåu nguï yas cuûa truyeän. - Keå laïi caâu chuyeän . 3-Thái độ. Cảm thông với những người thiếu học, hay khoe khoan. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận,.... II-CHUAÅN BÒ : GV : Veõ tranh , baûng phuï . HS : Nghiên cứu bà , vẽ tranh nếu được . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN 7’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - OÅn ñònh : - Kieåm baøi cuõ : H. Kể lại đọan đầu truyện “chaân, tay, tai….” - Giới thiệu bài mới : H. Truyeän khuyeân ta ñieàu gì ? - Tiếng cười là một bộ phận không thể thiếu được trong cuộc sống , cười được thể hiện trong truyeän daân gian Vieät nam , trong cái cười nó có nhiều lọai : Cười mua vui , pheâ phaùn … qua tieáng cười đó người bình dân muốn gửi gắm những bài học nào đó trong cuộc sống . khi đó truyện cười nó mang tính chaát nguï ngoân , chuùng ta sắp học dưới đây là thế .. HÑ CUÛA HOÏC SINH - Lớp trưởng báo caùo - Traû baøi - Nghe.

(84) 20’. 10’. 3’. HOẠT ĐỘNG 2 1-Tìm hieåu chung :. Cho hs đọc chú thích phần dấu * sgk/124 Truyện cười là truyện kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc H. truyện cười là gì ? sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui Giaûng : hoặc phê phán những thĩi hư tật xấu GV: Đọc mẫu - Hướng dẫn đọc trong xã hội. Cho hs tìm hieåu chuù giaûi 1, 2 2. Đọc hiểu văn bản: a.Nội dung : Gv daùn baûng phuï vaø hoûi - Những nội dung cần thiết cho việc H. Em chæ ra noäi dung thoâng baùo quảng cáo bằng ngôn ngữ trên tấm trong bieån laø gì ? biển của nhà hàng: + Ở đây thông báo địa điểm cửa hàng. + Có báo thông báo hoạt động của cử hàng. + Cá thông báo loại mặt hàng. + Tươi thông báo chất lượng hàng bán. -Chuỗi sự việc đáng cười diễn ra trong truyện gồm có bốn lời góp ý H. Từ khi treo biển đến khi hạ và phản ưng của nhà hàng: + Bốn lời gĩp ý tuy khác nhau về nội biển được góp ý mấy lần ? dung nhưng đều goi61ng nhau ở cách nhìn của tấm biển mà không H. em có nnhận xét gì về từng chú ý đến các thành phần khác. lần góp ý đó ? + Nhà hàng: thay đổi cái biển theo Trong truyeän coù chi tieát naøo gaây bất kỳ lời góp ý nào ( lượt bỏ đi cười ? cái cười nào bộc lộ rõ từng yếu tố của nội dung thông báo sau mỗi lần có người góp ý)kể cả bỏ nhaát vì sao ? Hoạt động của học sinh . luôn tấm biển. Đó là đỉnh điểm của sự phi lý gây nên tiếng cười trong truyện. 2-Nghệ thuật - Xây dựng tình huống cực đoan, vô Nghệ thuật có trong truyện ? lí và cách giải quyết một chiều không suy nghĩ, đắn đo của chủ nhà hàng. -Sử dụng những yếu tố gây cười. -Kết thúc truyện bất ngờ: chủ nhà hàng cất luôn cái biển.. - Học sinh đọc to . - Cá nhân trả lời. - Nghe . - Nghe và đọc theo yeâu - caàu cuûa gv. - Xem - Cá nhân trả lời. (Nôi baùn ) hoïat động , (có bán) thứ hàng (có) chất lượng.(tươi). Cá nhân trả lời : 4 laàn Moãi laàn goùp yù chuû hàng đều sửa chữa Thaûo luaän nhoùm , đại diện nhóm phaùt bieåu . (2’). Trả lời. HOẠT ĐỘNG 3 II. Toång keát : 3-Ý nghĩa của văn bản Truyện tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ,phê phán những người thiếu chủ kieán và nêu lên bài học về sự cần thiết phải biết tiếp thu có chọn lọc ý kiến của người khác. Truyeän yù noùi ñieàu gì ? Đọc hoặc kể những truyện đáng cười , hoặc kể. Trả lời Đọc , hoặc kể.

(85) 5’. HOẠT ĐỘNG 4 - Cuûng coá : - Daën doø :. - Qua truyện cười ta rút ra được ñieàu gì ? - Kể lại truyện cười “Đẽo cày…” - Hoïc thuoäc hai baøi. , veõ tranh (nếu được) - Đọc trước tiết “Số từ , lượng từ “ - Tìm các từ chỉ số lượng .. - Cá nhân trả lời . - Keå truyeän. - Chuù yù nghe.

(86) Tuaàn : 12 ;Tieát : 46. Luyeän noùi keå chuyeän I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Chủ đề, dàn bài , đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự . - Yeâu caàu cuûa vieäc keå moät caâu chuyeän cuûa baûn thaân . 2. KYÕ NAÊNG: Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc một câu chuyện của bản thân trước lớp. 3-Thái độ Yêu thích lời nói, lời kể chuyện. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, tự sự,... II-CHUAÅN BÒ : GV: Lập các dàn bài của các đề trong sgk; bảng phụ . HS : Chuẩn bị dàn bài theo 4 đề (sgk) III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐCUÛA HOÏC SINH - Kieåm dieän 4’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kiểm bài soạn 38’ HOẠT ĐỘNG 2 Nhắc lại kiến thức đã học về tự sự Cá nhân trả lời 1- Củng cố kiến thức cũ: Nhắc lại kiến thức đã học - Chia 4 nhoùm vieát 4 daøn baøi leân - Thảo luận nhóm , đại về thể loại tự sự: chủ đề, baûng phuï , cho hs nhaän xeùt , boå dieän nhoùm ghi baûng . dàn bài, đoạn văn, lời - Hoạt động nhóm . sung . kể, ngôi kể trong văn tự - Cho các nhóm tự kể cho nhau nghe sự. - Caù nhaân trình baøy -Theo doõi caùc nhoùm – coù theå cho 2- Luyện tập: miệng trước lớp. ñieåm Tập kể chuyện - Lệnh : 2 hs kể trước lớp – nhận xét cho ñieåm . - Chú ý sử chữa cách phát âm , cách diễn đạt , kết cấu truyện . 2’ HOẠT ĐỘNG 3 - Biểu duơng các tổ nhóm hoạt động Cả lớp nghe rút kinh Cuûng coá toát. nghieäm . - Bieåu döông caù nhaân . - Nhaän xeùt tieát hoïc . 1’ HOẠT ĐỘNG 4 - Tập kể miệng ở nhà . Cả lớp lắng nghe về nhà Daën doø - Học tiếp “Danh từ tt” thực hiện . - Nghiên cứu tìm hiểu tiết “Cụm danh từ “ Tuaàn : 12. ;Tieát :47. Luyện tập xây dựng bài tự sự kể chuyện đời thường.

(87) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật và sự việc được kể trong kể chuyện đời thường . - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường . - Hiểu được các yêu cầu của bài văn tự sự , thấy rõ hơn vai trò , đặc điểm của lời văn tự sự , sửa những lỗi chính tả phổ biến (qua phần trả lời ) 2. KÓ NAÊNG - Nhận thức được đề văn kể chuyện đời thường , biết tìm ý lập dàn ý . - Thực hành làm bài văn kể một câu chuyện đời thường II-CHUAÅN BÒ : GV : Baûng phuï HS : Nghiên cứu bài trước . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG Noäi Dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Hoạt động 1 Kieåm dieän lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh . Chuyển ý từ tiết trước Nghe - Giới thiệu bài. 41’ Hoạt động 2 Dùng máy chiếu hoặc bảng phụ - - Xem , nghe chiếu 7 đề => giải thích kể chuyện Cá nhân giải thích. 7 hs lần lượt trả lời theo yêu đời thường . caàu . Củng cố kiến thức - Thảo luận nhóm , đại diện - Nhắc lại những kiến thức H. Xác định yêu cầu từng đề ? Chốt ý : Vậy chúng ta đã tìm hiểu nhóm phát biểu .(2đề) về bài văn kể chuyện được đề kể chuyện đời thướng . Trả lời H. Xaùc ñònh yeâu caàu vaø phaïm vi - Xác định yêu cầu đối với bài văn kể chuyện đời thường: nhân vật cần phải hết sức chân thực, không bịa đặt sự việc, chi tiết lựa cần tập trung cho một chủ đề nào đó, tránh kể tùy tiện, rời rạc.. Cách làm một bài văn kể. từng đề ? Chuyeån yù sang phaàn 2 Ghi đề : “Kể chuyện về Ông ,(bà) cuûa em .” Gọi học sinh đọc phần tìm hiểu baøi H. Em hãy tìm những hướng làm baøi ? Yêu cầu thực hiện một dàn bài sgk / 120 H. Bài làm có sát hợp với đề khoâng ? H. Các sự việc nêu lên có xoay quanh chủ đề về ông hiền từ yêu hoa , yeâu chaùu khoâng ? Ruùt ra daøn baøi chung. Nghe. Đọc to đề (sgk/119) Nhận xét : (Kể chuyện đời thường người thật , việc thật . Kể sự việv thể hiện tính tình phaåm chaát . Bieåu loä caûm xuùc ). - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời ..

(88) H. Mở bài nêu những gì ?( Kết hợp với đề khác để hs thấy được + Tìm hiểu đề. mở bài còn nêu lý do) => cho hs kết hợp tìm đề : Kể về người. Bạn mới quen – kể + Lập dàn ý, chọn ngôi kể, veà chuyeån veà queâ) thứ tự kể. H. Thân bài làm gì ? (thực hiện + Chọn lời văn kể chuyện nhö treân) phù hợp. H. Kết bài nêu gì ? (kết hợp như - Phát hiện và sửa chữa treân) những lỗi chính tả phù hợp. Choát laïi daøn baøi.- cho hs laäp daøn bài các đề trên . Hoạt động 3 Luyeän taäp Đề : Kể về những đổi mới Cho học sinh kể miệng về những đổi mới ở quê em . ở quê em . (có điện , Nheän xeùt – coù theå cho ñieåm đường , trường ) Hoạt động 4 Trước khi làm văn tự sự kể - Cuûng coá : chuyện đời thường ta phải làm gì ? Tập làm thêm một số đề sgk/119 - Daën doø : Tuaàn sau laøm baøi vieát soá 3 (2tieát) chuyện đời thường:. 2’. 1’. Tuaàn : 12 ; Tieát : 48 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . . . . .. Kieåm tra Tieáng Vieät. Có sát hợp – các sự việc có xoay quanh…. - Nghe. - Cá nhân trả lời : Giới thieäu chung. - Cá nhân trả lời . Boå sung - Cá nhân trả lời .. Thảo luận nhóm .(6’), đại dieän nhoùm phaùt bieåu. Cá nhân trả lời . Nghe về nhà thực hiện.

(89) Thời gian làm bài: 45 phút I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Tổng hợp kiến thức về TV để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong phần học Tiếng Việt, với mục đích đánh giá năng lực học – hiểu và làm bài tập thông qua hình thức kiểm tra tự luận. II/ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức đề kiểm tra: tự luận. -Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 45 phút. III/ THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của phần TV - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận. KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Vận dụng Cấp độ. Nhận biết. Thông hiểu. Tên. Cấp độ. Cấp độ. thấp. cao. Cộng. Chủ đề (Nội dung, bài ) Chủ đề 1. Từ và cấu tạo từ. Từ. Tiếng Việt, từ. nghĩa.. nhiều Từ mượn. mượn, nghĩa của từ Số câu. Số câu: 1. Số điểm. Số điểm: 1. Tỉ lệ %. Tỉ lệ 10%. Số câu: 1. Số câu. Số câu. Số câu: 2. Số điểm: 2 Tỉ lệ 2O%. Số điểm. Số điểm. 3 điểm TL 30%. Số câu. Số câu: 1. Chủ đề 2 Sơ đồ Danh từ. Danh từ Số câu. Số câu:. Số câu:. Số câu: 1 Số điểm: 3.

(90) Số điểm. Số điểm:. Số điểm:. Tỉ lệ 30%. Tỉ lệ % Chủ đề 3. Số điểm. 3 điểm Tỉ lệ 30%. Xác định,. Bài tập. vẽ sơ đồ cụm danh từ Số câu:. Số câu:. Số điểm. Số câu. Số điểm:. Số điểm :. Số điểm. Số điểm: 4 4 điểm Tỉ lệ 40% Tỉ lệ 60%. Tổng số câu. Số câu: 1. Số câu: 1. Số câu 1. Số câu: 1. Tổng số điểm. Số điểm: 1. Số điểm: 2. Số điểm 3. Số điểm: 4 Số điểm:10. Tỉ lệ %. 10%. TL: 20%. TL: 30%. TL: 40%. Tỉ lệ %. Số câu: 1. Số câu: 4. Số câu. Số câu: 4 TL:100%. IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA 1 tiết TIẾNG VIỆT Thời gian làm bài: 45 phút. Câu1:( 1đ ): Thế nào là từ nhiều nghĩa ? cho ví dụ. Câu 2:( 2đ :): Nguồn gốc của từ mượn? nguyên tắc mượn từ ? Câu 3:( 3đ ): Vẽ sơ đồ danh từ ? Chức vụ ngữ pháp của danh từ ? Câu 4: ( 3đ ): Xác định, vẽ sơ đồ cụm danh từ ở câu sau đây: Tất cả những em học sinh chăm ngoan ấy. V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu1:( 1đ ): Thế nào là từ nhiều nghĩa ? cho ví dụ. Từ nhiều nghĩa là một từ có một hoặc nhiều nghĩa. Ví dụ: Đậu: Đậu 1: đáp lại, không bay nữa. Đậu 2: thi đạt điểm chuẩn. Đậu 3: hạt ( đậu ) nấu chè. Câu 2:( 2đ :): Nguồn gốc của từ mượn? nguyên tắc mượn từ ? - Mượn từ những ngôn ngữ nước ngoài, nhiều nhất là tiếng Hán, ngoài ra tiếng Việt còn mượn từ của các ngôn ngữ khác như tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga… - Nguyên tắc mượn từ: + Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại..

(91) + Giữ gìn bản sắc dân tộc. Câu 3:( 3đ ): Vẽ sơ đồ danh từ ? Chức vụ ngữ pháp của danh từ ? -Sơ đồ: Danh từ. DTC ÑV. DTCSV. DTCÑV TN. DTCÑV CX. DTCÑV QU. DTCÑV UC. - Chức vụ ngữ pháp của danh từ: chức vụ điển hình là chủ ngữ, có khi làm vị ngữ phải có từ là đứng trước. Câu 4: ( 3đ ): Xác định, vẽ sơ đồ cụm danh từ ở câu sau đây: Tất cả những em học sinh chăm ngoan ấy. Phần trước. Phần trung tâm. Phần sau. t2. t1. T1. T2. s2. s2. Tất cả. những. em. học sinh. chăm ngoan. ấy. Boå sung :. ....................................................................................... Tuaàn : 13 ;Tieát :49+50. -. Baøi vieát taäp laøm vaên soá 3. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC : Học sinh biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa . Biết viết bài theo bố cục , đúng văn phạm , sạch… Rèn cách viết đặt câu dùng từ CHUAÅN BÒ : GV : Ra đề HS Hoïc baøi , chuaån bò giaáy laøm baøi ..

(92) TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN 1’ HOẠT ĐỘNG 1 Kieåm dieän - OÅn ñònh Kiểm tra sự chuẩn bị - bài mới. 41’. HOẠT ĐỘNG 2 Đề : …………………..………… …………………………………… ………………………..…………… …………..……………………….. HOẠT ĐỘNG 3 Thu baøi HOẠT ĐỘNG 4 Daën doø. 2’ 1’. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH Lớp trưởng báo cáo Lớp phó học tập báo caùo. Ghi đề lên bảng Theo doõi hs laøm baøi. Chép đề vào giấy kiểm tra Laøm baøi nghieâm tuùc .. Kieåm soá baøi noäp. Noäp baøi. Hoïc baøi “Chaân , tay , tai, maét “ Taäp keå dieãn caûm Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk . văn bản “ Lợn cưới áo mới”. BSung:. Tuaàn : 13 ;Tieát : 51. Số từ – lượng từ I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: Khái niệm số từ và lượng từ . - Nghĩa khái quát của số từ và lượng từ. - Đặc điểm ngữ pháp của số từ và lượng từ : + Khả năng kết hợp số từ và lượng từ . + Chức vụ ngữ pháp của số từ và lượng từ ..

(93) 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận diện được số từ và lượng từ . - Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị . - Vận dụng số từ và lượng từ khi nói, viết. 3-Thái độ. Biết cái hay khi sử dụng số từ, lượng từ . 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,.... II-CHUAÅN BÒ : GV : Baûng phuï HS : Đọc trước văn bản III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. 1’. HOẠT ĐỘNG 1 - OÅn ñònh : - Giới thiệu bài :. 20’. HOẠT ĐỘNG 2 1 Tìm hiểu chung:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CUÛA HOÏC SINH. - Kieåm dieän. - Lớp trưởng báo caùo. Daùn baûng phuï coù caâu 1 sgk -> hs đọc H. Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? H. Chúng ở vị trí nào trong cụm từ ? H. Boå sung yù nghóa gì ? H. Từ lọai gì đứng sau số từ ? H. Vậy một hai , ba … là từ chỉ gì ? H. Từ “đôi” trong câu (a) có phải là số từ không ? vì sao? -> giaùo vieân cho ví duï ? Giaûng : H. Vậy số từ là từ chỉ gì ? Vị trí đứng đâu ? Chốt lại - Ghi nhớ - GV cho hs đọc câu 1 phần 2 sgk/ 129 – daùn baûng phuï H. So sánh các từ in dậm giống vaø khaùc nhau veà yù nghóa cuûa soá từ ?. - Đọc to . Hai -> chaøng Moät traêm -> vaùn côm neáp Đứng trước danh từ .. - Số từ : Nghĩa khái số từ: chỉ số lượng số thứ tự của sự vật. -Khi biểu thị số lượng sự vật thì thường đứng trước danh từ . -Khi biểu thị thứ tự thì số từ đứng sau danh từ . * Nhận diện số từ với những danh từ chỉ đơn vị : số từ khơng kết hợp trực tiếp với chỉ từ, trong khi đó danh từ chỉ đơn vị có thể trực tiếp kết hợp với số từ ở phía trước và chỉ từ đứng ở phía sau. H. Lượng từ là từ chỉ gì ? -Lượng từ : - Dán mô hình cụm danh từ cho - Nghĩa khái quát của lượng từ chỉ. - Danh từ - Từ chỉ số lượng - Không là số từ maø laø dt chæ ñôn vò .. - Cá nhân trả lời . - Đọc ghi nhớ. - HS so saùnh (những),(ít), cả maáy (nhieàu).. - Cá nhân trả lời . - Leân baûng saép xeáp.

(94) lượng ít hay nhiều của sự vật .. hs sắp xếp các từ in đậm -> nhận xeùt. H. Lượng từ chia làm mấy - Lượng từ chia thành hai nhóm : nhoùm ? chæ gì ? +Lượng từ chỉ ý nghĩa tòan thể : Caû , taát caû, heát thaûy. -+Lượng từ chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối : các những , mỗi , mọi , từng … - Phân biệt số từ và lượng từ: + số từ chỉ số lượng và số thứ tự: một, hai, ba, bốn, nhất, nhì… = lượng từ chỉ lượng ít hay nhiều: những mấy tất cả, vài… - Khả năng kết hợp của số từ và lượng từ: + Số từ chỉ số lượng giữ vai trò làm phụ ngữ t1 ở trước trung tâm. + Số từ chỉ thứ tự giữ vai trò phụ ngữ s2. + Lượng từ chỉ ý nghĩa toàn thể giữ vai trò làm phụ ngữ t2. + Lượng từ chỉ nghĩa tập hợp hay phân phối giữ vai trò làm phụ ngữ - Chốt ý - đọc ghi nhớ t1. 20’’ HOẠT ĐỘNG 3 2. Luyeän taäp : - Lệnh hs đọc 1. Tìm số từ trong bài thơ : H. Tìm số từ trong bài 1, 2, 3, 5 chæ soá löông . thơ ? -> sửa lại . Canh bốn, năm chỉ số thứ tự . - Goïi hs làm bài tập 2 2. Các từ : trăm , ngàn, muôn được dùng chỉ số lượng rất nhiều . H.Tìm ý nghĩa của từ 3. Ý nghĩa từ , sự khác nhau : Từng : Tách riêng từng cá thể , sv mang “từng” và từ “mỗi” ý nghĩa lần lượt . Mỗi : ý nghĩa tách riêng để nhấn mạnh - Đọc to chậm rãi cho hs vieát chính taû 4. Viết chính tả bài “Lợn cưới , áo mới“ 4’ HOẠT ĐỘNG 4 Hoïc baøi kyõ , tìm theâm moät soá Daën doø ví dụ về số từ và lượng từ . OÂn caùc vaên baûn .. . - 2 nhoùm : chæ toøan thể , tập hợp hay phaân phoá .. - Đọc ghi nhớ .. - Cá nhân đọc . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Boå sung - Cả lớp viết.. - Nghe dặn dò thực hieän. Boå sung : .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(95) Tuaàn : 13. Tieát : 52. Kể chuyện tưởng tượng. I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự . - Vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự 2. KYÕ NAÊNG: Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản . 3-Thái độ. Thích nghe, kể chuyện tưởng tượng. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,... II-CHUAÅN BÒ : GV : Một vài truyện tưởng tượng ..

(96) HS : Đọc trước văn bản III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - oån ñònh - Tiết trước chúng ta kể chuyện - Giới thiệu bài mới đời thường là những chuyện thường ngày . Hôm nay chúng ta sang lọai kể chuyện mới đó là kể chuyện tưởng tượng . 20’ HOẠT ĐỘNG 2 H. Toùm taét truyeän “Chaân tay , 1-Tìm hieåu chung tai…” - Nhaän xeùt - Trong truyện người ta thường tưởng tượng ra những gì ? H. trong truyeän naøy chi tieát naøo dựa vào sự thật , chi tiết nào tưởng tượng ? - Cho hs đọc truyện “Lục súc tranh công “ đọc phân vai . Nhận xét cách đọc H. Câu chuyện này tưởng tượng choã naøo ? H. Những tưởng tượng ấy dựa trên những sự thật nào cho là tưởng tượng ? - Tưởng tượng vậy nhằm mục ñích gì ? - Choát yù H. Vaäy theá naøo laø vaên keå Kể chuyện tưởng tượng là kể chuyện tưởng tượng ? câu chuyện nghĩ ra bắng trí tưởng tượng, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. - Vai trò của tượng tượng: tưởng tượng càng lô-gic , tự nhiên , phong phú thì sự sáng tạo càng cao.. 18’. - Cách xây dựng một câu chuyện tưởng tượng : dưa trên một thự tế hay một câu chuyện có thật, sau đó tạo nên những chi tiết hấp dẫn thú vị, nhằm làm nổi bật ý nghĩa. HOẠT ĐỘNG 3 2. Luyeän taäp :. Trong truyeän coù phaàn naøo thaät không ? sau đó ta làm gì ? Chốt lại nội dung ghi nhớ Cho hs đọc bài tham khảo “Giấc mô gaëp Lang Lieâu” Yeâu caàu toùm taét truyeän . ? Cách xây dựng một câu chuyện tưởng tượng .. H. Tìm yù vaø laäp daøn yù ?. HĐ CUÛA HS - Lớp trưởng báo cáo - Nghe. - Hoïc sinh toùm taét - Boå sung.. - Cá nhân trả lời . - 7 hs đọc . - Nghe - Cá nhân trả lời . Coù nhaän xeùt , boå sung . Caùc gioáng vaät tuy khaùc nhau nhưng đều có ích cho con người . - Cá nhân trả lời .. - Trả lời .. - Hs khaù toùm taét . - Cá nhân trả lời .. Trả lời.

(97) 6’. Đề : Kể chuyện mười năm sau em về Nhận xét - sửa chữa , bổ thăm lại mái trường mà hiện nay em sung đang học . hãy tưởng tượng những đổi thay coù theå xaûy ra . Hướng dẫn tự học. HOẠT ĐỘNG 4 - Cuûng coá : H. Kể chuyện tưởng tượng có - Daën doø : cần dựa vào điều có thật khioâng ? vì sao? Học bà và chuẩn bị các đề trong sách giáo khoa .(mỗi tổ 1 đề ) tiết sau thực hành . OÂn laïi caùc vaên baûn , tieát sau oân taäp daân gian .. Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm trình baøy daøn yù cuûa nhoùm .. Cá nhân trả lời . Cả lớp nghe và thực hieän. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Tuaàn : 14 ; Tieát : 53+54. OÂn taäp. Truyeän daân gian I-Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Đặc điểm thể loại cơ bản của truyện dân gian đã học : truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn. - Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc về nghệ thuật của các truyện dân gian đã học. 2. KYÕ NAÊNG: - So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa các truyện dân gian . - Trình bày cảm nhận về truyện dân gian theo đặc trưng thể loại , - Kể lại một vài truyện dân gian đã học . 3-Thái độ Hiểu đúng giá trị nội dung , nghệ thuật của truyện dân gian đã học : truyền. thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngơn .thích kể truyện dân gian.. TG. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận,... II-Chuaån bò : GV : Bảng phụ , sơ đồ HS : Đọc truyện , tìm ý nghĩa truyện . III-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : Noäi Dung Hoạt động của Hoạt động của.

(98) giaùo vieân Hoạt động 1 - OÅn ñònh . 33’ Hoạt động 2 1-Hệ thống hóa kiến thức - Các thể loại truyện dân gian và đặc điểm của mỗi thể loại. - Lập bảng thống kê các truyện dân gian đã học( tên truyện,về nội dung,ý nghĩa truyện,đặc sắc nghệ thuật). 1. Vẽ sơ đồ truyện dân gian 1’. hoïc sinh. - Kieåm dieän. - LT baùo caùo. H. Noäi dung daën doø. - Cá nhân trả lời .. - Kẻ bảng kết hợp hoûi H. trong truyeàn thuyết có những truyeän naøo keå ra ? H. Yeáu toá kì aûo trong truyeän? H. Truyeän coù noäi dung yù nghóa gì ?. - Hoïc sinh keå vaø trả lời .. Truyeän daân gian. T. thoïai. TL. Truyeà n thuyeát. T. Thuyeát. Teân truyeän. - Con Roàng chaùu Tieân - Baùnh Chöng baùnh Giaøy - Thaùnh Gioùng. C. T. Yeáu toá kì aûo Yeáu toá kì aûo. - Sôn tinh Thuûy tinh - Sự tích hồ göôm Cổ tích - Sọ Dừa - Thaïch Sanh - Caây buùt thaàn . - OÂng laõo đánh cá … - Em beù thoâng minh. Yeáu toá kì aûo. Nguï ngoân. Khoân g coù. - Eách ngoài đáy giếng. - Thaày boùi xem voi . - Ñeo nhaïc cho meøo.. Khoân g coù. Ng. ng. T. C. Noäi dung yù nghóa - Giaûi thích nguoàn goác daân toäc, phong tuïc , teân goïi, hieän tượng , thiên nhieân… - Ước mơ chinh phuïc thieân nhieân vaø chieán thaéng ngoïai xaâm Ca ngợi anh huøng daân toäc ; duõng só vì daân diệt ác; người ngheøo; thoâng minhtài trí ; ở hieàn gaëp laønh; keû tham bò trừng trị . Những bài học đạo đức , lẽ soáng pheâ phaùn caùch nhìn phieán dieän heïp hoøi. Khoâng suy. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Từng hs trả lời ở từng bài . - Boå sung. - Cá nhân trả lời .. - Yeâu caàu hs thoáng kê lại truyện cổ tích - Cá nhân trả lời . có những truyện naøo? Thaûo luaän - Coù yeáu toá kì aûo nhóm , đại choã naøo ? Truyeän dieän nhoùm ca ngợi điều gì ? phaùt bieåu . H. Keå teân caùc truyện ngụ ngôn đã hoïc ? trong truyeän có chi tiết tưởng tượng kì ảo không ? nội dung từng. Cá nhân trả lời..

(99) Truyeä n cười. Chaân, tai, tay . . . - Treo bieån . Lợn cưới , áo mới. bì maø phaûi đòan kết Khoân g coù. 10’ Hoạt động 3 2. Luyeän taäp : -Kể. -Trình bày. Chỉ ra. 1’ Hoạt động 4 - Cuûng coá - Daën doø :. Tuaàn : 14 ;Tieát : 55. Cheá gieãu chaâm bieám . pheâ phaùn những kẻ thiếu chuû kieán , hay khoe.. truyeän? H. keå teân truyeän cười ? nêu ý nghĩa truyện cười đó ? H. Qua baûng toång keát treân em haõy so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa caùc theå loïai ?. H. Kể lại 1 trong những truyện trên mà em thích .Nhaän xeùt Coù theå cho dieãn kòch “Chaân tai , tay…”. Caù nhaân keå Nhoùm. - Veà nhaø xem laïi baøi oân kyõ Nghe về nhà thực - Laøm baøi taäp 1,2,3 baøi 13 hieän . - Học bài “Số từ, lượng từ ” - Đọc bài “Chỉ từ” - Nghiên cứu lại các câu hỏi đã làm kiểm tra .. Traû baøi kieåm tra tieáng Vieät. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh thấy được những ưu khuết điểm để sửa chữa và phát huy . II-CHUAÅN BÒ : GV: Chaám baøi vaø soïan tieát chaám traû . HS: Xem lại bài đã làm III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH Kieåm dieän Lớp trưởng báo cáo Hoạt động 1 : Ổn định Hoạt động 2: - Nêu đáp án. - Traû baøi kieåm tra theo noäi dung tieát chaám traû. Phaùt baøi. Nhaän baøi Tự xem xét ưu khuyết ñieåm cuûa baøi lkieåm tra So sánh với đáp án. HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài 1. Đề :. Câu1:( 1đ ): Thế nào là từ nhiều nghĩa ? cho ví. - Phaùt baøi . - Nhaän baøi . - Cho hs sinh xem lại bài - Đọc tìm ra ưu.

(100) dụ. Câu 2:( 2đ :): Nguồn gốc của từ mượn? nguyên tắc mượn từ ?. để thấy được những sai khuyết soùt cuûa mình . - Hướng khắc phục . H. Hướng khắc phục - Cả lớp lắng nghe những hạn chế đó ?. Câu 3:( 3đ ): Vẽ sơ đồ danh từ ? Chức vụ ngữ pháp của danh từ ? Câu 4: ( 3đ ): Xác định, vẽ sơ đồ cụm danh từ ở câu sau đây: Tất cả những em học sinh chăm ngoan ấy. 2. Sửa một số lỗi cơ bản : * Loãi chính taû.. * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hướùng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. lớp. Só soá. 0 à 3,4 TS TL %. - Nghe , voã tay. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL% TS TL%. 6,5 à 7,9 TS TL%. 8 à 10 TS TL%. 6/ 6/. Chỉ baøi hay. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’). - Goïi hoïc sinh laøm baøi hay đọc cho cả lớp nghe .(3 hs neáu coù) H. Nguyeân nhaân naøo em làm được bài khá , hay nhö theá naøy. - Đọc – nghe - Cá nhân trả lời.

(101) Tuaàn : 14 Tieát : 56. Chỉ từ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: Khái niệm chỉ từ . - Nghĩa khái quát của chỉ từ. - Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ . + Khả năng kết hợp của chỉ từ. + Chức vụ ngữ pháp của chỉ từ . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận diện được chỉ từ . - Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết . 3-Thái độ: Biết cái hay khi sử dụng. chỉ từ.. 4 - Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ : GV : Baûng phuï . HS : Đọc trước văn bản III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 2’ Hoạt động 1 Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh . - Cá nhân trả lời . - Giới thiệu bài : - Trong cụm danh từ thường có 3 phần ở tiết trước chúng ta đã học phần phụ trước của nó là số từ , lượng từ . Hôm nay tiếp tục tìm hiểu.

(102) phần phụ sau của cụm danh từ là gì chuùng ta seõ tìm hieåu . 29’. Hoạt động 2 1-Tìm hiểu chung;. -Chỉ từ là những từ dùng để trỏ sự vật, nhằm xác định vị trí 9 định vị ) của sự vật trong không gian hoặc thời gian. -Hoạt động của chỉ từ trong câu:. + Làm phụ ngữ s2 ở sau trung tâm cụm danh từ.. + Làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ trong câu. 10’. 4’. Gọi hs đọc câu 1 sgk /137- Cho hs tìm yeâu caàu Treo baûng phuï H. Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ naøo ? H. Từ đó thuộc loại từ gì ? H. Danh từ đó chỉ gì ? H. Nếu bỏ đi từ in đậm có được không ? có từ in đậm thì thế nào ? Hỏi chỉ từ là gì ? Chốt ý - Ghi nhớ Ghi baûng – Moät vieân quan aáy - cuïm danh từ . Xác định : Phần TT, phần trước , phaàn sau . H. Gọi hs xác định chỉ từ ? H. Vòt trí naèm trong phaàn naøo cuûa cụm danh từ ? H. Chức vụ thứ nhất của chỉ từ là gì ? Gọi hs đọc câu 2 trong phần 2 sgk/137 gv ghi baûng . - Đó là một điều chắc chắn. H. Xác định chủ ngữ , vị ngữ ? H. Chỉ từ làm chức vụ gì trong câu ? Cho hs đọc câu b sgk/138 H. Xác định chỉ từ và cho biết chức vụ trong câu của chỉ từ đó ? H. Chức vụ của chỉ từ là gì ? Chốt ý – ghi nhớ .. Hoạt động 3 2. Luyeän taäp : Gọi hs đọc và từ xác định yêu cầu BT1. Xác định chỉ từ , cuûa caâu hoûi . ý nghĩa , chức vụ : Goïi hs laøm phaàn a,b coøn laïi cho veà a. Aáy  làm phụ ngữ nhaø laøm . trong danh từ . b. Đấy , đây  Chủ ngữ BT2. Thay từ in đậm bằng chỉ từ thích hợp . Cho hs hoạt động nhóm . BT3. Coù theå thay chæ Yêu cầu hs đọc – xác định yêu cầu từ bằng cụm từ nào ? rút ra nhận xét tác dụng và thực hiện ? Treo baûng phuï ghi traéc nghieäm Hoạt động 4. - Cá nhân đọc và tìm hiểu yeâu caàu caâu hoûi . - Cá nhân trả lời . - Boå sung .. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân đọc ghi nhớ . - Leân baûng xaùc ñònh cuïm từ . - Caù nhaân xaùc ñònh : aáy – naèm phaàn phuï sau cuûa CDT - Cá nhân trả lời : làm phụ ngữ trong CDT. - Đọc và xác định : Đó  chỉ từ  chủ ngữ - Cá nhân đọc .. - Cá nhân trả lời : Làm trạng ngữ . - Cá nhân trả lời : làm phụ ngữ cụm DT, CN ,TN .. Đọc ghi nhớ. - Cá nhân trả lời .. - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu . - Cá nhân trả lời ..

(103) -. Cuûng coá : Daën doø :. Tuaàn :15 ; Tieát : 57. H. Chức vụ của chỉ từ là gì ? a. Làm chủ ngữ, trạng ngữ b. Làm vị ngữ. c. Làm phụ ngữ cụm danh từ . d. Câu a,Chuẩn bị : đúng - Veà nhaø hoïc baøi , laøm baøi taäp caâu 1 (c.d) sgk/138, caâu 2 (b) . - Làm dàn bài cho các đề văn kể chuyện tưởng tượng như đã phân công ở tiết trước . Đặt câu có chỉ từ.. - Cá nhân trả lời .. - Cả lớp ghi nhận về nhà thực hiện .. Hướng dẫn đọc thêm. Con Hoå coù nghóa, Mẹ hiền dạy con I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh . 1.KIẾN THỨC: - Đặc điểm thể loại truyện trung đại . - Ý nghĩa đề cao đạo lý , nghĩa tình ở truyện con hổ có nghĩa . - Những hiểu biết bước đầu về mạnh tử. - Những sự việc chính trong truyện . - YÙ nghóa cuûa truyeän . - Cách viết truyện gần với viết kí (ghi chép sự việc), viết sử (ghi chép chuyện thật) ở thời trung đại . 2-KÓ NAÊNG - Đọc – hiểu văn bản truyện trung đại Mẹ hiền dạy con. - Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện. - Kể lại được truyện . 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, loài vật,tình cảm gia đình, kính trọng mẹ.. 4 -Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,.... II-CHUAÅN BÒ : GV : Tìm một vài truyện tương tự . HS : Đọc trước văn bản . trả lời câu hỏi sgk . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH 7’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh : - Người ta thường nói “Cứu vật , - Cá nhân trả lời . - Giới thiệu bài :.

(104) vaät traû ôn…….” Chuùng ta xem thaät sự có đúng với câu nói đó củ người xöa khoâng ? hoâm nay chuùng ta tìm hieåu qua baøi “Con Hoå coù nghóa. 30’. HOẠT ĐỘNG 2 1-Tìm hieåu chung : Truyện văn xuôi viết bằng chữ Hán thời kỳ trung đại có nội dung phong phú và thường mang tính chất giáo huấn, cách viết không giống với truyện hiện đại. Nhân vật thường được miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp của người kể chuyện, qua hành động và qua ngôn ngữ đối thoại của nhân vật. II. Tìm hieåu vaên baûn :. Các em đọc chú thích phần dấu sao.,giaûi thích H. Giải thích các từ khó : 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 10. - Hs đọc to .. ? Em hiểu thế nào là truyện trung đại ?. Trả lời.. - 2hs đọc. 1-Con Hoå coù nghóa. Truyện trung đại được viết từ thế kỷ X  XIX Đoạn 1: Con Hổ đền ơn bà đỡ Trần . Đoạn 2 : Con Hổ đền ơn cho laõo kieám cuûi. Ý nghĩa: Đề cao giá trị đạo làm người: con vật còn có nghĩa huống chi là con người.. Giới thiệu. Nghe. H. Nhaân vaät chính trong truyeän laø ai ? H. Đoạn 1 con hổ làm gì ? Kết qủa ra sao ? H. đoạn 2 con Hổ làm gì ? ai cứu giúp , kết thúc sự việc ra sao? H. Qua 2 đoạn em thấy con hổ là con vật như thế nào ? thể hiện ở choã naøo ? GV liên hệ thực tế và giáo dực hs H. Qua truyeän theo em coù thaät khoâng ? Ý nghĩa của truyện ?. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời : Con hổ. Tìm các sự việc của con và sự việc cuûa meï H. Nhận xét từ sự việc .. Cá nhân trả lời. H. Qua sự việc thì sự việc nào có. - Cá nhân trả lời : tạo cho. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời có bổ sung Thảo luận nhóm , đại diện nhoùm phaùt bieåu . Cá nhân trả lời .. Nghe. Nghe.

(105) 2-Mẹ hiền dạy con. daïng gioáng nhau ? con môi trường sống tốt. Cá nhân trả lời. Liên hệ thực tế  giáo dục học sinh . H. Truyện được tuyển dịch từ đâu ? -Cá nhân trả lời .. -Truyện được tuyển dịch từ liệt nữ truyện của H. Ba sự việc đầu có ý nghĩa giáo Trung Quoác. duïc gì ? - Ba sự việc đầu người meï taïo cho con moâi H. Lần thứ tư bà mẹ đã làm gì đối trường tốt . với con ? vì sao ? H. Sự việc này có ý nghĩa giáo dục - Dạy con vừa có đạo gì ? đức vừa có chí học GV liên hệ thực tế và giáo dục hs . haønh.. 5’. 3’. - Thöông con nhöng khoâng nuoâng chieàu . Ý nghĩa: Truyện nêu cao tác dụng của môi trường sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. HOẠT ĐỘNG 3 2. Toång keát : - Truyeän duøng bieän pháp nghệ thuật : mượn truyện loài vật nói con người (hư cấu). -Nhằm đề cao ân nghĩa trong đạo làm người . HOẠT ĐỘNG 4 : Dặn doø. Cá nhân trả lời . Cá nhân trả lời - bổ sung Cá nhân trả lời Trả lời - Nghe .. Chốt ý cho hs đọc ghi nhớ. - Đọc ghi nhớ. Chốt lại nội dung lớn của bài . Cho hs keå laïi 1 truyeän coù noäi dung tương tự . Cho hs đọc thêm “Bia con vá”. - Nghe - Caù nhaân keå .. - Học bài , tìm đọc thêm những truyện có nội dung tương tự . - Nghiên cứu trước bài động từ. - Cá nhân đọc ..

(106) Tuaàn : 15 ; Tieát : 58. Động từ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1. KIẾN THỨC: Khái niệm động từ . + Ý nghĩa khái quát của động từ. + Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp của động từ, chức vụ ngữ pháp của động từ .),các loại động từ . 2-KÓ NAÊNG - Nhận biết động từ. Sử dụng động từ để đặt câu. - Phân biệt động từ chỉ tình thái và động từ chỉ hành động, trạng thái. 3. Thái độ: - Học sinh thấy được tác dụng và giá trị của các động từ.. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,.... II-CHUAÅN BÒ : GV : Bảng phụ gắn sơ đồ động từ . HS : Về xem lại động từ đã học ở tiểu học . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HÑ CUÛA HOÏC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1 - Kieåm dieän Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh : - Kieåm tra baøi - H. Xác định chỉ từ trong câu sau . Cho Cá nhân trả lời . cuõ biết chức vụ của nó . “ Năm ấy đến lượt Lý Thông nộp Cá nhân trả lời . mình” H. Chỉ từ là gì ? Đặt 1 câu có chỉ từ ? 29’ HOẠT ĐỘNG 2 Treo baûng phuï coù ghi caâu 1 Vài hs trả lời sgk. – tìm động từ . - Đọc và tìm yêu cầu của 1- Tìm hiểu chung; Tóm tắt khái quát sự khác biệt câu : giữa danh từ và động từ . a. đi , đến GV laáy 1 caâu hoûi : - Chuù yù . “Viên quan ấy đã đi nhiều nôi“ - Cá nhân trả lời . H. xác định động từ ? từ nào bổ sung nghĩa cho động từ ? từ.

(107) -Động từ là những từ chỉ hành động trạng thái của sự vật.. 10’. -Động từ thường kết hợp với các từ : đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ. -Chức vụ ngữ pháp của động từ: + động từ thường dùng với chức vụ vụ vị ngữ. +Chức vụ điển hình của động từ là chủ ngữ . trong trường hợp này, thường kết hợp với các từ : đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, đừng…. - Dựa vào vị trí trong cụm động từ, ý nghĩa khái quát của từ, động từ được chia làm hai loại: + Động từ tình thái. + Động từ chỉ hành động, trạng thái gồm hai loại nhỏ: động từ chỉ hành động và động từ chỉ trạng thái. HOẠT ĐỘNG 3 2. Luyeän taäp : a. Động từ trong truyện “Lợn cưới , áo mới”. b. Vieát chính taû : “Con Hoå coù nghóa” 1’. thuộc từ loại gì ? ? Động từ là gì ? GV xác định cụm động từ H. Động từ kết hợp được với từ gì đứng trước ? để tạo thành gì ? GV cho hs thêm một số từ như: ñang , cuõng…. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời : kết hợp với từ “đã” đứng trước . - Đặt ví dụ với từ “cũng” Nam / cuõng gioûi . c vn. - Nghe GV lấy ví dụ đó cho hs xác định chủ ngữ Chốt ý – ghi nhớ. Lên bảng dán sơ đồ .. Nghe Phân nhóm hs : xếp các từ vào bảng phân loại . Nhaän xeùt Chốt ý - thấy được các loại động từ chính của nó  hs lên bảng dán sơ đồ .. H. Tìm động từ trong truyện “lợn cưới , áo mới” cho biết những động từ áy thuộc loại naøo ? Đọc văn bản “Con Hổ có nghóa” Chaám ñieåm vaøi baøi cuûa hs .. HOẠT ĐỘNG 4 : Dặn dò - Hoïc baøi kyõ . - Đọc trước tiết “Cụm động từ “. - Hoïc baøi “Con Hoå coù nghóa”. - Nghiên cứu văn bản “ Mẹ hiền dạy con”. Và tìm các sự vieäc cuûa con. Thực hiện. Xem bổ sung.. Nhoùm nhoû (3’) Cá nhân đọc và chỉ ra chỗ gây cười . Cả lớp viết chính tả .. Cả lớp lắng nghe và thực hieän .. Boå sung : .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(108) Tuaàn : 15 ; Tieát : 59+60. Cụm động từ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Nghĩa của cụm động từ . - Chức năng ngữ pháp của cụm động từ ở tiểu học. - cấu tạo đầy đủ của cụm động từ. - Ý nghĩa của phần phụ trước và phần phụ sau trong cụm động từ. 2. KYÕ NAÊNG: Sử dụng cụm động từ - Sử dụng động từ để đặt câu. 3. Thái độ: - Học sinh thấy được tác dụng và giá trị của các cụm động từ.. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... TG. II-CHUAÅN BÒ : GV : Baûng phuï . HS : Đọc và xác định trước . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1 : (khởi động) - OÅn ñònh: - Kieåm baøi cuõ : - Giới thiệu bài mới :. HOẠT ĐỘNG 2 : 1- Tìm hiểu chung;. HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÙO VIEÂN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - 3 hs trả lời câu hỏi. - H. Động từ được kết hợp với những từ l nào ? Vị trí của từ đó đứng đâu ? để tạo thaønh gì ? - Nêu chức vụ của động từ? - Vẽ sơ đồ động từ và giải thích ? - Cho hs đọc câu 1 sgk – xaùc ñònh yeâu caàu laøm gì ? Treo baûng phuï coù ghi caâu aáy . H. Cho biết từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào ?. - Cá nhân đọc , xác định Viên quan ấy đã đi nhieàu nôi Đã  ñi Nhieàu nôi.

(109) - Cụm động từ là tổ hợp từ do động từ và một số từ ngữ phụ thuộc tạo thành.. - Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và phức tập hơn động từ. nhiều cụm động từ phải có từ ngữ phụ thuộc đi kèm, tạo thành cụm động từ mới trọn nghĩa. - Chức vụ ngữ pháp của cụm động từ giống như động từ: + Làm vị ngữ. + Làm chủ ngữ: cụm động từ không có phụ ngữ trước. -Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ gồm 3 phần: + Phụ ngữ ở phần trước. +Phần trung tâm luôn là động từ. +Phần phụ ngữ sau bổ sung cho động từ. Lưu ý: Cấu tạo của cụm động từ có thể có đầy đủ ba phần, có thể vắng phần truốc, phần sau, nhưng phần trung tâm bao giờ cũng phải có. Hoạt động 3 2. Luyeän taäp : Câu 1- 2 tìm cụm động từ ghi vào moâ hình . Câu 3 : Nêu ý nghĩa của phụ ngữ được in đậm : Hoạt động 4 : Dặn dò. Từ được bổ sung ý nghĩa đó là từ loại gì ? H. Nếu bỏ động từ đi ta thấy cụm từ ấy như thế nào Cho hs laøm tieáp caâu 3 sgk Kết luận – Cụm danh từ . H. Cụm động từ là gì ? so sánh với cụm danh từ khác nhau choã naøo ? Chốt ý – ghi nhớ - Treo baûng phuï (coù caáu taïo cuûa cuïm ñt) - Goïi hs leân baûng ghi vaøo các cột của cụm động từ goàm maáy phaàn , moãi phaàn neâu gì ?. ? Chức vụ ngữ pháp của. Động từ - Tự nhận xét - Thảo luận nhóm , đại dieän nhoùm phaùt bieåu .. - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân đọc . - Hs lần lượt lên bảng xaùc ñònh. …cũng / ra / những câu đố oái …. Cá nhân trả lời .. cụm động từ .. - Choát laïi noäi dung caáu taïo của cụm động từ cho hs đọc ghi nhớ .. ?Cá nhân đọc to ghi nhớ.. - Cho hs laøm baøi taäp 1,2  nhaän xeùt , boå sung . - Goïi hs neâu yù nghóa .. - Ñieàn vaøo baûng phuï - Nhaän xeùt. Hoïc baøi , laøm baøi - Chuù yù nghe taäp 4 sgk/ 149 . - Hoïc baøi “Con Hoå coù nghóa”. - Đọc và tìm các sự vieäc cuûa con – meï trong truyeän meï hieàn daïy con. Boå sung :.................................................................................................................................... -.

(110) .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuaàn : 16 ; Tieát : 61+62. Tính từ và cụm tính từ. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: - Khaùi nieäm tính tö ø: + Ý nghĩa khái quát của tính từ . + Đặc điểm ngữ pháp của tính từ (khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ ). - Các loại tính từ . - Cụm tính từ . + Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính từ. + Nghĩa của cụm tính từ . + Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ. + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ . 2. KYÕ NAÊNG: - Nhận biết tính từ trong văn bản. - Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. - Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong nói và viết. 3. Thái độ: - Học sinh thấy được tác dụng và giá trị của tính từ và cụm tính từ.. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ : GV : baûng phuï HS : Xem lại tính từ học ở tiểu học . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : T G. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : (khởi động) - OÅn ñònh: - Kieåm baøi cuõ :. Giới thiệu bài mới : HOẠT ĐỘNG 2 : 1-Tìm hiểu chung;. -. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. Kieåm dieän. Lớp trưởng báo cáo. H. Xác định cụm động từ trong câu sau : Hôm qua , tôi cũng học môn ngữ vaên . Điền vào mô hình cụm động từ ? Chuyeån yù. Cá nhân trả lời .. Đọc câu 1 sgk/153,154 – xác định yeâu caàu H. Tìm tính từ trong câu .. - Cá nhân đọc , xác định yeâu caàu . - Cá nhân trả lời : bé, oai ,. nghe.

(111) -Tính từ :là những từ chỉ đặc điểm tinh chất của sự vật, hành động, trạng thái.. - Các loại tính từ :tính từ chỉ đặc điểm tương đối, tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. - tính từ và cụm tính từ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu. Khả năng làm vị ngữ của tính từ hạn chế hơn động từ. - Cụm tính từ ở dạng đầy đủ nhật gồm 3 dạng; + phụ ngữ ở phần trước. + Phần trung tâm luôn là một tính từ. + Phụ ngữ ở phần sau có thể biểu thị vị trí, sự so sánh, mức độ, phạm vi, nguyên nhân của đặc điểm tính chất. Lưu ý: cấu tạo của cụm tính từ có thể có đầy đủ cả ba phần, có thể vắng phần phụ trước,hoặc phần phụ sau, nhưng phần trung tâm bao giờ cũng phải có HOẠT ĐỘNG 3 2 . Luyeän taäp : 1. Tìm cụm tính từ : - Sun sun nhö con ñæa - Beø beø nhö caùi quaït thoùc 2,3,4 HOẠT ĐỘNG 4 : Dặn dò. H. Kể tên một số tính từ mà em bieát - Cho hs so sánh tính từ - động từ sgk/154 H. Tính từ là gì ? H. Tính từ kết hợp được với những từ nào ? Yêu cầu hs đặt câu có tính từ ? Nhaän xeùt – keát luaän Chốt ý – ghi nhớ H. Các tính từ ở mục 1 từ nào có khả năng kết hợp với các từ chỉ mức độ ? KL : Tính từ có 2 loại Cho hs đọc ghi nhớ Cho Hs vẽ mô hình cụm tính từ H. Tìm cụm tính từ đền vào mô hình ?. vaøng - HS keå - boå sung . - Cá nhân trả lời .. H. Tìm thêm những từ ngữ làm phụ ngữ ở phần phụ trước , phần phuï sau . Chốt ý Cum tính từ và mô hình cụm tính từ. Cá nhân trả lời .. Cho hs đọc ghi nhớ. - Cá nhân đọc .. Goïi hs laøm baøi taäp 1,2. Hoạt động cá nhân. Hướng dẫn hs lần lượt làm bài tập 2,3,4. Hoạt động cá nhân. - Trả lời cá nhân . - Cá nhân trả lời : đã , ñang , seõ , cuõng… - Ñaët caâu. - Nghe . - Hoạt động nhóm (2’) - Nghe - Đọc - Hoạt động nhóm (5’) đại dieän leân baûng ghi - Cả lớp nghe. Nghe. Học tất cả các bài học từ đầu năm đến giờ ôn tập học kì .. Boå sung :................................................................................................................................... Tuaàn : 16 ; Tieát : 63 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . . . .. . . ….. Luyeän taäp. Kể chuyện tưởng tượng.

(112) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự . 2. KYÕ NAÊNG: - Xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng . - Kể chuyện tưởng tượng . 3-Thái độ: Thích,. tập, làm quen kể chuyện tưởng tượng.. 4- Phương pháp: quan sát, gợi tìm, giải thích, đọc, vấn đáp, phân tích,.... II-CHUAÅN BÒ : GV : Nghiên cứu từng đề bài HS : Làm dàn bài theo sự phân công . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HĐ CUÛA GIAÙO VIEÂN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ Hoạt động 1 - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo - OÅn ñònh : - Kiểm vở - Lớp phó học tập báo cáo - Kiểm bài soạn 42’ Hoạt động 2 1 – Củng cố kiến thức: Nhắc lại các đặc điểm của kể chuyện - Hướng dẫn hs cách làm - Thảo luận nhóm , đại diện tượng và vai trị của kể chuyện tưởng đề tưởng tượng hoàn nhoùm phaùt bieåu . tượng trong văn tự sự. toàn chứ không phải bịa - Nhận xét – bổ sung 2-Luyeän taäp : đặt , Phải dựa vào điều Đề 1 : Kể chuyện mười năm sau có thật để tưởng tượng . em về lại thăm mái trường mà hiện - Nhận xét sửa chữa nay em đang học. Hãy tưởng tượng hoàn chỉnh Thảo luận nhóm , đại diện những đổi thay có thể xảy ra ? nhoùm phaùt bieåu . - Cho đọc bài tham Đề 2: khaûo “ Con Coø “ vaø Hãy tưởng tượng cuộc đọ sức truyện ngụ ngôn . giữa Sơn tinh và Thủy tinh trong Choát yù laïi phaàn vaên keå điều kiện ngày nay với máy xúc, chuyện. Tưởng tượng . Nhaän xeùt – boå sung maùy uûi , xi maêng coát theùp , maùy bay trực thăng, điện thoại di động , xe lội nước …. 2’ - Veà nhaøn laøm moät vaøi - Cả lớp lắng nghe về thực Hoạt động 3 : Dặn dò đề (các đề bổ sung sgk/ hieän . 143 - Đọc truyện con Hổ có nghĩa “ – phân đoạn – tìm hieåu noäi dung truyeän. * REØN LUYEÄN KYÕ NAÊNG KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG.

(113) Tuaàn : 17 ; Tieát : 64 Ngày soạn : . . . . . . . . Ngaøy daïy : . . .. . . . . .. -. TG. Traû baøi laøm vaên soá 3. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Đánh giá được ưu khuyết điểm bài văn của mình theo yêu cầu của bài làm văn được nêu trong tieát traû baøi taäp laøm vaên soá 3. Tự sửa các lỗi chính tả , cách dùng từ , cách viết câu trong bài làm của mình . II-CHUAÅN BÒ : GV : Chấm bài , Soạn tiết chấm trả bài . HS : Xem lại dàn bài đã làm . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : (khởi động) - OÅn ñònh: HOẠT ĐỘNG 2 : Traû baøi vieát soá 3. HOẠT ĐỘNG 3 : Dặn dò. HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài 1. Đề : ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ................ 2. Sửa một số lỗi cơ bản : * Loãi chính taû.. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. Kieåm dieän. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH Lớp trưởng báo cáo. - Nhắc lại đề bài - Trả lời cá nhân . - Nhaän baøi taäp laøm vaên H. Yêu cầu của đề ? - Phaùt baøi . - Goïi hs nhaän xeùt öu khuyeát baø laøm cuûa caùc em . - Nêu hướng khắc phục hạn chế Xem lại các loại văn kể chuyện Nghe , chuaån bò tieát sau oân taäp hoïc kì I. - Phaùt baøi . - Cho hs sinh xem lại bài để thấy được những sai sót của mình . H. Hướng khắc phục những hạn chế đó ?. - Nhaän baøi . - Đọc tìm ra ưu khuyết - Hướng khắc phục . - Cả lớp lắng nghe.

(114) * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hương hướng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. - Nghe , voã tay. - Đánh giá chung chất lượng của lớp . lớp. Só soá. 0 à 3,4 TS TL %. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL% TS TL%. 6,5 à 7,9 TS TL%. 8 à 10 TS TL%. 6/ 6/. Đọc bài hay. - Gọi học sinh làm bài hay đọc cho cả lớp - Đọc – nghe nghe .(3 hs neáu coù) H. Nguyên nhân nào em làm được bài - Cá nhân trả lời khaù , hay nhö theá naøy. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’). Tuaàn : 17 Tieát : 65. Thầy giỏi cốt ở tấm lòng. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC:.

(115) - Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị thái y lệnh. - Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép sự việc . - truyeän neâu cao göông saùng cuûa moät baäc löông y chaân chính. 2. KYÕ NAÊNG: - Đọc – hiểu văn bản truyện trung đại. - Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị thái y lệnh trong truyện. - Kể lại được truyện . 3-Thái độ. Biết tầm quan trọng, xử lý sự việc của người thầy thuốc trong xã hội.. 4- Phương pháp: đọc hiểu, phân tích, diễn giải, thảo luận, vấn đáp,... II-CHUAÅN BÒ : - GV : Tìm thêm một số truyện tương tự . - HS : Đọc và tìm hiểu văn bản . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. NOÄI DUNG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH. 5’. Hoạt động 1 : (khởi động) Kieåm dieän - OÅn ñònh: H. Truyeän “Meï hieàn daïy con” giaùo - Kieåm baøi cuõ : duïc ta ñieàu giì ? - Người ta nói “Lương Trả lời theo ý - Giới thiệu bài kiến cá nhân như từ mẫu” là thế nào ? mới : Thì hoâm nay chuùng ta tìm hieåu vaên bản “Thầy thuốc giỏi ở tấm lòng “ để thấy được điều ấy . 35’ HOẠT ĐỘNG 2 : 1-Tìm hieåu chung : - Hồ Nguyên Trừng ( 1374-1446 ) con trai trưởng của Hồ quý Ly, là người đức độ tài cao. Khi giặc Minh xâm lược nước ta, ông là người hăng hái chống giặc cứu nước. - Nam ông mộng lục là tác phẩm thể hiện tấm lòng của Hồ Nguyên Trừng luôn nặng lòng với quê hương xứ sở trong những năm tháng sống trên đất khách quê người.Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng được rút từ cuốn sách này. 2- Đọc-hieåu vaên baûn: a- Nội dung: - Lai lịch, chức vụ, công đức lớn lao của vị thái ý. - Cho hs đọc dấu sao phần chú thích - Hướng dẫn hs đọc Nêu tiểu sử tác giả ? H. Tìm ý mỗi đoạn ? GV giới thiệu nghề Trả lời theo ý kiến cá nhân đức xưa và nay .. H. Những chi tiết nào nói về hành động đạo đức ?. Lớp trưởng báo cáo - 2 hs trả lời Laéng nghe. - Cá nhân đọc . NGHE - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . Cả lớp lắng nghe. - Cá nhân trả lời ..

(116) lệnh. - Phẩm chất vô cùng cao đẹp của thái y lệnh: chẳng những giỏi về chuyên môn mà quan trọng hơn ông còn có tấm lòng nhân đức thương xót người bệnh, ốm đau không phân biệt sang hèn. - Niềm hạnh phúc của thái y lệnh. b- Nghệ thuật: - Tạo nên tình huống truyện gay cấn. sáng tạo nên các sự kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu.. H. Tình nào trong truyện gay go đối với trả lời theo ý kiến cá nhân đức vaø baûn lónh cuûa Thaùi y ? Đức tính và bản lĩnh của thái y lệnh ? H. Lời đáp của thái y ra sao ? Chứng tỏ ông là người như thế nào ? GV dẫn truyện cảnh thái y đến Vua (yeát kieán) . Thái độ của vua đối với thái y như thế naøo ? Tìm nghệ thuật của văn bản ?. - Boå sung .. Trả lời theo ý kiến cá nhaân. Cá nhân trả lời . Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. - Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện.. 5’. 5’. HOẠT ĐỘNG 3 : c-Ý nghĩa văn bản; H. Rút ra được bài học gì cho bản thân -Ca ngợi vị thái y lệnh hoâm nay vaø mai sau ? không những giỏi về Chốt ý lại vấn đề ghi nhớ . chuyên môn mà còn có tấm lòng nhân đức, xót thương người bệnh. - Câu chuyện là bài học về y đức cho những người làm nghề y hôm nay và mai sau. . Luyeän taäp : - Cho hs laøm baøi taäp 1 (laøm mieäng) - Cho hs đọc thêm HOẠT ĐỘNG 4 : - Keå laïi 1 truyeän noùi veà thaày thuoác? - Cuûng coá : - Trong truyện thể hiện y đức ? - Daën doø : a. Thái y đem người bệnh về để trò . b. Thái y trị hết bệnh mới cho về . c. Trị người bệnh nặng trước. d. Cả 3 đều đúng . - Caùc em veà hoïc taát caû caùc baøi thuoäc văn bản (học kỹ phần ghi nhớ – phân tích – naém coát truyeän ) chuaån bò toát thi hoïc kì I .. - Cá nhân trả lời . - Boå sung . - Cá nhân đọc .. - Trả lời theo ý kiến caù nhaân. - Hoïc sinh keå . - Chọn yếu tố đúng .. - Cả lớp lắng nghe để chuẩn bị thi học kì. Boå sung :................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(117) Tuaàn : 17 Tieát :66. OÂn taäp tieáng Vieät. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh 1.KIẾN THỨC: Củng cố kiến thức về cấu tạo của Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ. 2. KYÕ NAÊNG: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn : chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn. 3-Thái độ.

(118) Biết cái hay khi sử dụng số từ, lượng từ của Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ. 4- Phương pháp: phân tích, vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... II-CHUAÅN BÒ : GV : Nhieàu baûng con, baûng phuï . HS : Ôn lại kiến thức đã học . III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HĐ CUÛA GV 1’ HOẠT ĐỘNG 1 : (khởi động) Kieåm dieän - OÅn ñònh: 40’ HOẠT ĐỘNG 2 : 1- Hệ thống hóa kiến thức: Dùng sơ đồ để khái quát những kiến thức đã học ở học kỳ I về tiếng Việt: 1- Cấu tạo của từ : - Theo caâu hoûi cuûa Cấu tạo từ. Từ phức. Từ đơn. Từ ghép. Từ mượn :. Từ mượn. Mượn tieáng Haùn. - Dán sơ đồ nhận xeùt – boå sung .. - Thế nào là từ mượn ? - Từ mượn có nguồn gốc từ đâu ? mượn tiếng nước nào ?. - Cá nhân trả lời . Boå sung. H. Theá naøo laø nghóa của từ ? Nêu các loại nghĩa của từ ? Xaùc ñònh nghóa cuûa từ: lẫm liệt thuộc loại naøo ? H. Thế nào là từ nhieàu nghóa ? Coù mấy loại ?. Trả lời theo ý kiến caù nhaân.. H. Chữa lỗi dùng từ. - Cá nhân trả lời .. Mượn ngôn ngữ khác. 2. Nghĩa của từ :. 3- Phân loại từ theo nguồn gốc: Từ nhiều nghĩa , hiện tượng chuyển nghĩa của từ: Nghĩa của từ. Nghóa goác. Lớp trưởng báo cáo. Từ láy. Phân loại từ theo nguồn gốc. Thuaàn Vieät. bài kết hợp vẽ sơ đồ (daùn) Nhaän xeùt. HĐ CUÛA HS. Nghóa chuyeån. - Cá nhân trả lời .. - Cá nhân trả lời ..

(119) choã naøo ? 4- Từ loại và cụm từ : * Danh từ – cụm danh từ. * Động từ - Cụm động từ. H. Danh từ là gì ? có mấy loại Danh từ chỉ đơn vị có mấy loại ? danh từ chỉ sự vật có mấy loại ? caùch vieát ?. - Trả lời theo ý kiến caù nhaân. H. Cụm danh từ là gì ? Veõ moâ hình cuïm danh từ / Cho ví duï xaùc ñònh?. - Cá nhân trả lời . Cá nhân hoạt độngvẽ Caù nhaân cho.. H. Thế nào là động từ - Trả lời theo ý ? Động từ có mấy loại kiến cá nhân ? Veõ moâ hình cuïm Lê bảng vẽ. động từ ? Ñt chæ haønh động. H. Theá naøo laø tính - Cá nhân trả lời . từ ? cụm tính từ ? cụm tính từ có mấy phần ?. * Tính từ – Cụm từ * Số từ – lượng từ * Chỉ từ. H. Số từ ? Lượng từ ? Chỉ từ ?. - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời . - Cá nhân trả lời .. 5-Lỗi dùng từ :. Chúng ta thường mắc phải những lỗi dùng từ nào?. - Cá nhân trả lời .. Nêu những hướng khắc phục ?. 4’. HOẠT ĐỘNG 3 Daën doø. - Các em về ôn bài phần (TV – TLV - Cả lớp nghe để – VH) để thi học kì thực hiện . - Chú ý đọc kỹ khi làm trắc nghiệm.

(120) * ÔN TẬP 1- V¨n tù sù. A- Tù sù (cßn gäi lµ kÓ chuyÖn) lµ ph¬ng thøc tr×nh bµy mét chuçi c¸c quan hÖ theo mét trật tự logíc và mạch lạc nhất định. B- Mục đích giao tiếp của tự sự: nhằm mục đích giúp ngời kể giải thích, tìm hiểu và bày tỏ thái độ về sự việc. C- Sù viÖc trong v¨n tù sù: - S¸u yÕu tè trong v¨n tù sù: + Sù viÖc do ai lµm ? + Sù viÖc x¶y ra ë ®©u ? + Sù viÖc x¶y ra lu¸c nµo ? + Nguyªn nh©n ? + DiÔn biÕn ?.

(121) + KÕt qu¶ ? - Sự việc thờng thể hiện mối thiện cảm của ngời kể đối với nhân vật. D- Nh©n vËt trong v¨n tù sù: + Nhân vật trong văn tự sự: là ngời thực hiện các sự việc và là ngời đợc thể hiện trong v¨n b¶n. + Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện t tởng của văn bản. Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính hoạt động, làm nền cho nhân vật chính thể hiện t tởng. + Nhân vật đợc thể hiện qua các mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, tài năng, việc lµm… 2- Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự A- Chủ đề: là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong văn bản.  Chủ đề là cái mà câu chuyện muốn ngợi ca, khẳng định, hay phê phán, lên án qua những điều đợc kể (đại ý) B- Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù - Trong văn tự sự tính chất kể là chủ yếu. Vì vậy để ngời đọc dễ theo dõi, bài văn tự sù gåm cã 3 phÇn: + Mở bài: Có nhiệm vụ giới thiệu chung về nhân vật và sự việc sẽ đợc kể trong phần th©n bµi. + Th©n bµi: PhÇn nµy cã nhiÖm vô kÓ l¹i diÔn biÕn cña sù viÖc. §©y lµ phÇn nh»m chi tiÕt ho¸, cô thÓ ho¸ cho phÇn më bµi. PhÇn nµy cã thÓ kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian, thêi gian hoÆc tr×nh tù sù viÖc. + KÕt bµi: PhÇn nµy cã nhiÖm vô khÐp l¹i c©u chuyÖn, thÓ hiÖn kÕt côc cña c©u chuyÖn. PhÇn nµy t¹o sù c¶m nhËn vÒ tÝnh hoµn chØnh “cã ®Çu cã cuèi” cña mét c©u chuyÖn. 3- Tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự: A- §Ò v¨n tù sù: - Thông thờng đề văn tự sự thờng có những từ “kể, kể về, hãy kể, kkể lại…”. Tuy nhiên cũng có khi chỉ cần xác định trong đề có chứa nội dung tự sự: một kỉ niệm ngày thơ ấu; một ngày sinh nhật; sự đổi mới của một miền quê…thì đó cũng là đề tự sự rồi. - Có đề tự sự nghiêng về kể ngời, cũng có đề nghiêng về kể việc, hay cũng có thể là đề yêu cầu tờng thuật. Muốn biết đợc điều này chúng ta chú ý đến những từ trọng tâm trong mỗi đề. Ví dụ: có cụm từ ‘ một ngời thầy (cô) em ấn tợng” thì đây là đề kể ngời. Hay cụm từ: “mét c©u chuyÖn em thÝch” th× l¹i lµ kÓ viÖc… B C¸ch lµm bµi v¨n tù sù Muèn lµ tèt bµi v¨n tù sù, c¸c em cã thÓ tiÕn hµnh theo bèn bíc sau: + Bớc 1: Đọc kĩ đề và nắm vững yêu cầu của đề. + Bớc 2: Theo yêu cầu của đề xác định nội dung định viết: nhân vật, sự việc, diễn biÕn, kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cña truyÖn. + Bớc 3: Lập dàn bài theo những ý đã lập ở bớc 2. + Bíc 4: TriÓn khai dµn bµi thµnh bµi v¨n theo bè côc ba phÇn: më bµi , th©n bµi, kÕt luËn. Tuần 18. Tieát 67, 68. Kieåm tra HOÏC KÌ I. Đề: Phòng giáo dục ra đề. I. Mục tiệu cần đạt : Nhằm đánh giá học sinh ở các phương diện . - Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹ năng của cả 3 phân môn Vaên , taäp laøm vaên , Tieáng Vieät trong baøi kieåm tra.

(122) - năng lực vận dụng phương thức tự sự nói riêng , kĩ năng làm văn nói chung để tạo bài vieát . II Chuaån bò : - Giáo viên : Ôn kiến thức , nhấn mạnh trọng tâm , ra một số dạng câu hỏi , bài tập cho học sinh bieát caùch oân taäp . - HS : Học ôn theo sự hướng dẫn của giáo viên III. Tieán trình baøi daïy : ND GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH Hoạt động 1 : Ổn định lớp - Kieåm dieän - Lớp trưởng báo cáo . Hoạt động 2: Kiểm tra . - Phát đề cho học sinh . - Nhận đề . - Theo doõi hoïc sinh laøm baøi . - Laøm baøi nghieâm tuùc . Hoạt động 3 : Thu bài . - Thu baøi . - Noäp baøi . Hoạt động 4 : Dặn dò . - Daën hoïc sinh chuaån bò - Nghe daën doø “Chương trình Ngữ Văn địa phöông theo noäi dung sgk/166  169. Tuaàn : 18 Tieát : 69. Hoạt động ngữ văn. Thi keå chuyeän MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Lôi cuốn hs tham gia các hoạt động ngữ văn . - Reøn cho hs thoùi quen yeâu vaên , yeâu tieáng Vieät , thích taäp laøm vaên , keå chuyeän .. - PHƯƠNG PHÁP: phân tích, vấn đáp, quan sát, gợi tìm, thảo luận. CHUAÅN BÒ : GV : Bieåu ñieåm. HS : Đọc , tập kể – nghiêm túc trong họat động thi kể chuyện TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :. TG 5’. 30’. NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 : (khơiû động) - Ổn định lớp HOẠT ĐỘNG 2 : (kiến thức mới) Thi keå chuyeän. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN. - Kieåm dieän .. HOẠT ĐỘNG CỦA HOÏC SINH Lớp trưởng báo cáo. - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs .. Giới thiệu biểu điểm . Giới thiệu quy định cuộc thi : Đầy đủ cốt tuyện , nhân vật , sự việc , theo trình tự … có diễn đạt giọng theo lời nói …. - Chuù yù nghe . - Trình baøy baèng mieäng trước lớp ..

(123) 5’. HOẠT ĐỘNG 3 : - Keát thuùc cuoäc thi - Nhaän xeùt öu , khuyeát. 5’. HOẠT ĐỘNG 4 : Dặn dò. - Tuyên dương những bạn thi kể hay. - Hướng dẫn cách kể đối với hs kể chưa đạt yêu cầu - Veà nhaø coá gaéng luyeän taäp theâm . - Đọc trước văn bản “ Đường đời …” - Taäp keå phaàn 2 .. - Voã tay hoan ngheânh . - Nghe cuøng khaéc phuïc. Cả lớp lắng nghe về nhà thực hiện .. Boå sung :................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... * REØN LUYEÄN KYÕ NAÊNG KỂ CHUYỆN 1- Ng«i kÓ vµ lêi kÓ trong v¨n tù sù: Ng«i kÓ trong v¨n tù sù: lµ vÞ trÝ giao tiÕp, vÞ trÝ trß chuyÖn mµ ngêi kÓ sö dông khi kÓ chuyÖn. Trong v¨n tù sù cã hai ng«i kÓ: ng«i thø ba vµ ng«i thø nhÊt. * Xét ví dụ: + “ Cho đến bây giờ tôi vẫn nhớ, vẫn thích cảnh đẹp ở Đầm Sen. Tôi vân giữ nguyên vẹn lòng say mê Đầm Sen nh hôm nào mới đến. Trớc mắt tôi vẫn lµ ¸nh n¾ng lung linh trªn mÆt hå loang lo¸ng níc ngµy hÌ vµ thoang tho¶ng ®©u ®©y mïi h¬ng sen ngät ngµo” + “ Một hôm ông lão đánh cá ra biển kéo lới đợc một con cá vàng, ông đã thả xuống biển mà không cần đền ơn, không đòi gì cả. Về nhà ông bị mụ vợ mắng là “ đồ ngốc” và bắt ông ra biển đòi cá vàng đền ơn” 2- Thø tù kÓ trong v¨n tù sù - Thø tù kÓ trong v¨n tù sù cã hai c¸ch: + Cã thÓ kÓ c¸c sù viÖc liªn tiÕp nhau theo thø tù tù nhiªn (thø tù thêi gian), viÖc xảy ra trớc kể trớc, việc gì xảy ra sau kể sau, cho đến hết. Ví dụ: Đa số truyện cổ tích kể theo lối này, nh: Ông lão đánh cá và con cá vàng; TÊm C¸m; So Dõa… + Cũng có thể kể lại những việc vừa xảy ra, sau đó để cho nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các sự việc đã xảy ra trớc đó (kể ngợc). VD: …………………………………………………………………….. 3- Phân biệt kể chuyện đời thờng kể chuyện tởng tợng. A, Kể chuyện đời thờng có nghĩa là kể lại những chuyện diễn ra xung quanh mình, diễn ra trong cuéc sèng h»ng ngµy (tøc lµ nh÷ng chuyÖn cã trong thùc tÕ). B, KÓ chuyÖn tëng tîng lµ do ngêi kÓ nghÜ ra b»ng trÝ tëng tîng cña m×nh, kh«ng cã s½n trong sách vở hay trong thực tế, nhng có một ý nghĩa nhất định nào đó. Chú ý: Tuy nhiên truyện tởng tợng đợc kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghÜa, råi tëng tîng thªm cho thó vÞ vµ lµm cho ý nghÜa thªm næi bËt. Ví dụ : * Truyện đời thờng: Những hồi kí chiến tranh, t liệu lịch sử về các sự kiện nh©n vËt, truyÖn chóng ta chøng kiÕn kÓ l¹i cho nhau nghe h»ng ngµy….

(124) * TruyÖn tëng tîng: Nh c¸c truyÖn cæ tÝch, thÇn tho¹i, ngô ng«n, truþÖn viÔn tëng….. Tuần 19. Tieát : 70+71. Chương trình ngữ văn ñòa phöông. I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Sửa lỗi chính tả mang tính địa phương . - Có ý thức viết đúng chính tả trong khi viết và phát âm chuẩn khi nói . - Nắm được một số truyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương , nơi mình sinh soáng . Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học trong NV 6 tập 1. II PHƯƠNG PHÁP; vấn đáp, quan sát, đọc hiểu, gợi tìm, thảo luận, qui nạp,... III-CHUAÅN BÒ : - GV : Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao, thành ngữ địa phương. - HS : Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao, thành ngữ địa phương-cái hay của phần ngữ văn địa phương III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CUÛA HOÏC SINH 5’ Hoạt động 1 : - Kieåm dieän . - Lớp trưởng báo cáo (khởi động ) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs . 72’ Hoạt động 2 : 1-Tìm hiểu chung -Cĩ thể nhận ra tiếng nĩi H : Trình bày các câu thành ngữ , - Thảo luận nhóm , đại của các vùng miền dựa vào tục ngữ mà các em tìm được ? dieän nhoùm phaùt bieåu . cách phát âm. - Nhận xét từng nhóm thực hiện : -Cách phát âm sai chuẩn Từng loại , số liệu , trình bày ! thường dẫn đến cách viết không đúng chính tả. 8’ Hoạt động 3 : - Nghe đọc và xác định các từ đọc - Cả lớp lắng nghe . 2- Luyện tập sai phụ âm đầu, sai phần vần, sai phần thanh? -Nghe đọc và viết đúng chính ta - Cá nhân thực hiên. một đoạn văn. - Nhận ra lỗi chính tả trong văn bản - Tổ thực hiên, và sửa lại..

(125) - Điền vào chỗ trống:tìm từ theo yêu cầu, viết đoạn văn có chứa các từ dễ mắc lỗi chính tả. Hoạt động 4 : Daën doø :. 5’. - Chuẩn bị các văn bản kỹ sgk lớp 6 tập 1 để tiết sau thi kể chuyện .. - Lớp thực hiên,. - cả lớp thực hiện. Boå sung .................................................................................................................................................. Tuaàn : 19 Tieát : 72. Traû bài kieåm tra hoïc kì I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh Nhận thấy được ưu khuyết điểm của bản thân để khắc phục . CHUAÅN BÒ : GV : Chaám baøi , thoâng keâ öu khuyeát baøi kieåm tra cuûa hoïc sinh HS : Xem lại nội dung đã thi TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : TG. Noäi Dung. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1’. Hoạt động 1 : (khơiû động) - Ổn định lớp : 30’ Hoạt động 2 : Traû baøi thi hoïc kì I 7’. 2’. Hoạt động 3 : Nhaän xeùt öu , khuyeát Hoạt động 4 : Dặn dò. Kieåm dieän. Lớp trưởng báo cáo. Giáo viên sửa theo trình tự đáp aùn cuûa phoøng GD .. Chuù yù ghi cheùp. Tuyeân döông baøi laøm toá - hs đọc bài tốt. Cả lớp lắng nghe rút kinh nghieäm .. - Chuẩn bị sách ngữ văn tập - Nghe về nhà thực hiện 2. - Đọc và tìm hiểu bài “Bài học đường đời đầu tiên”. HOẠT ĐỘNG 2 (43’) I. Sử a bài 1. Đề : ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... 2. Sửa một số lỗi cơ bản : * Loãi chính taû.. - Phaùt baøi . - Cho hs sinh xem lại bài để thấy được những sai sót của mình . H. Hướng khắc phục những hạn chế đó ?. theo lời dặn .. - Nhaän baøi . - Đọc tìm ra ưu khuyết - Hướng khắc phục . - Cả lớp lắng nghe.

(126) * Những sai phạm khác. II. Nhận xét đánh giá chung – Phương hương hướng khắc phục 1. Nhaän xeùt :. 2.Tuyeân döông hs laøm baøi coù tieán boä :. - Nghe , voã tay hoan ngheânh. - Đánh giá chung chất lượng của lớp . lớp. Só soá. Đọc bài hay. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG 0 à 3,4 3,5 à 4,9 5 -> 6,4 TS TL % TS TL% TS TL%. - Gọi học sinh làm bài hay đọc cho cả lớp nghe .(3 hs nếu có) H. Nguyên nhân nào em làm được bài khaù , hay nhö theá naøy. 6,5 à 7,9 TS TL%. 8 à 10 TS TL%. - Đọc – nghe - Cá nhân trả lời. HOẠT ĐỘNG 4 : (1’) .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

(127) * REØN LUYEÄN KYÕ NAÊNG KỂ CHUYỆN 1-Kể về người Bà. Hình ảnh bà là hình ảnh đẹp và thiêng liêng trái tim tôi. Bà ngoại người mà tôi kính yêu, người luôn quan tâm, yêu thương tôi nhất. Bà tôi thương tôi lắm! Tôi nghe mẹ tôi kể rằng: Đó là ngày tôi sinh ra đời, trời mưa to, một mình bà ngoại ngồi dưới cổng bệnh viện. Lúc ấy, bố tôi có nói: "Bà ơi, bà mau về nhà kẻo cảm lạnh, có tin gì con sẽ báo cho nhà sau." Với một giọng nhẹ nhàng, bà nói: "Không sao, bà muốn xem cháu bà ra sao, ở nhà cũng có người trông rồi, con cứ yên tâm." Khi tôi được sinh ra, bà là người đầu tiên bế tôi, cũng là người đặt cho tôi cái tên rất ý nghĩa: Thanh Bình. Ý của bà như muốn một cô cháu gái duy nhất của bà được hưởng một cuộc sống bình yên, mãi mãi vui vẻ. Nghe xong câu truyện ấy, tôi đã rất xúc động, tôi cảm nhận được hơi ấm từ bàn tay bà bồng bế tôi, bàn tay ấy là tấm lòng yêu thương, quí mến mà bà dành cho tôi. Hằng ngày, bà tôi một tay đảm đương hết công việc nhà. Sáng sớm, tôi đã thấy bà dậy quét sân, lau nhà. Bà làm bữa ăn sáng và mời cả nhà. Mỗi khi tôi đi học về, bà đều ngồi trước thềm nhà đón tôi. Tôi rất thích mỗi khi bà cười, trông bà như trẻ ra bao tuổi vậy. Vì thế tôi luôn cố gắng học, giành nhiều điểm tốt về đem khoa với bà. Có lần, tôi thấy bà ngồi hát một mình. Những câu hát của bà tôi nghe sao thân thương, quen thuộc đến vậy. Hồi nhỏ, bà thường đung đưa võng ru ngủ tôi. Phải chăng trong lời ru ấy chứa chan biết bao tình thương, mong ước của bà cho tôi? Vào những tối thứ bảy, bà thường gọi chúng tôi ra sân nghe bà kể chuyện. Chúng tôi say sưa nghe bà kể chuyện. Giọng bà trầm mà ấm làm sao! Dưới ánh trăng, câu chuyện của bà lung linh, huyền ảo. Mỗi câu chuyện bà đưa chúng tôi vào một thế giới thần kì với muôn vàn màu sắc như truyện về Cô Tấm, Chàng Thạch Sanh,... Những câu truyện ấy cho đến bây giờ tôi vẫn nhớ, mỗi câu chuyện bà kể như một lời khuyên bào chúng tôi. Năm tôi học lớp hai, bà tôi bị ốm. Bà tôi tuổi đã cao nên bà bị bệnh, cả nhà ai cũng lo lắng. Ngày hôm đó, tôi ngồi gấp những chú hạc với mong muốn bà sẽ khỏi ốm. Ngày còn bé, mỗi khi tôi khóc, bà là người đã dỗ tôi bằng cách gấp những chú hạc xinh xinh chờ mẹ về. Qua ba ngày, bà tôi tỉnh dậy, thấy tôi khóc, bà xoa đầu tôi: - Cháu ngoan, bà vẫn khỏe, cháu đừng khóc nữa! Tôi ngậm ngùi nói: - Bà ơi, nhất định bà phải khỏe lại để sống bên cháu, bà nhé! Những chú hạc này cháu gấp dành tặng bà. Bà tôi lúc ấy tươi cười rạng rỡ khi nhìn thấy những chú hạc mà tôi gấp tặng bà. Mấy ngày sau đó, tôi nghe tin bà tôi không qua khỏi, tôi đã rất buồn. Mặc dù người bà mà tôi hằng kính yêu đã sang thế giới bên kia, mãi mãi không quay trở về, nhưng tôi luôn tự nhủ phải học thật giỏi, thật ngoan để bà có thể tự hào về cô cháu gái tươi vui, hồn nhiên, trong sáng của bà..

(128) 2-Kể về người Ông. Ông em năm nay đã bảy mươi tám tuổi, tóc đã bạc trắng. Ông là một người giản dị, hiền từ. Ông có thân hình thon thả, đôi mắt hiền từ lúc nào cũng sẵn sàng chia sẻ với em về bất cứ vấn đề nào mà em không dám chia sẻ với bố mẹ, như là điểm kém, bị mắng ở lớp hay đánh nhau với bạn... Đôi tay ông gầy gò vì đã có tuổi, nhưng ông rất khỏe, xáng nào ông cũng dậy sớm tập thể dục rồi ra quét vườn, nghe tiếng chim hót. Đối với ông, một buổi sáng như thế này là buổi tinh thần ông được thư thái nhất. Ông rất thích thư giãn vào buổi này bằng cách hưởng cái không khí trong lành mà thiên nhiên đã ban tặng. Như thường lệ, buổi sáng ông quét vườn và ăn sáng, buổi trưa ông đi dạo quanh nhà, buổi chiều ông phụ bà tôi làm các công việc nhà như dọn dẹp, cho mèo ăn, nấu cơm. Mặc dù làm nhiều như vậy nhưng ông luôn thấy thoải mái, lúc nào cũng tươi cười vui vẻ. Buổi tối, ông hay ngồi xem tivi hoặc đọc báo rồi ông khóa cửa đi ngủ. Những lúc dỗi, ông thường kể truyện cho các cháu nghe, ông kể đủ loại truyện, nào là truyện dân gian, nào là truyện cười, chuyện hồi nhỏ của ông... Ông rất giỏi về địa chất, em còn nhớ, hồi tháng ba năm nay, ông được giải thưởng Hồ Chí Minh về địa chất. Ông còn là một họa sĩ, ông vẽ rất giỏi, những bức tranh nào em nhờ ông vẽ cũng được điểm chín và mười. Hồi nhỏ, ông học rất giỏi, lúc nào cũng xếp thứ nhất lớp. Ông học tất cả các môn. Ông còn kể với em, hồi chiến tranh, ông phải chăm sóc từng miếng ăn, áo mặc cho bố em, bác em và cô em. Tất cả mọi người phải trốn dưới hầm, ở trên đầy tiếng súng, bom nghe rất sợ. Hồi đó còn không có tivi để xem, chỉ đi học và mỗi khi loa phát thanh kêu có máy bay và giặc của Mỹ đến là mọi người lại ồ ạt xuống hầm để trốn. Ông rất thích đi du lịch, vì mỗi lần đi là ông lại thấy sảng khoái, được thư giãn. Vì vậy, mỗi lần nghỉ hè bố mẹ em đều tổ chức cho cả nhà đi du lịch biển, nhiều nhất là Đà Nẵng. Vẫn như ở nhà, ông thức dậy sớm vào buổi sáng và đi dạo, tập thể dục cùng với những người già khác và ông làm quen được với rất nhiều người. Buổi chiều ông ra tắm biển. Biển Đà Nẵng xanh và trong vắt như thủy tinh. Ông thường bơi ra xa, sau khi bơi được nhiều vòng, ông vào trong để chơi với các cháu, nhảy sóng với các cháu. Sau mỗi lần tắm biển, ông tôi, em tôi "thu hoạch" được rất nhiều vỏ sò, ốc và những con còn sống để mang về Hà Nội làm quà kỉ niệm cùng với chai nước biển và ít cát để nuôi chúng. Em rất yêu ông, em chỉ mong ông sống được trăm tuổi, sống mãi với gia đình em và dù ông có đi đến phương trời nào đi chăng nữa thì hình ảnh của ông vẫn còn mãi trong tâm trí em, không bao giờ phai.. * Kể về mẹ Ai là người đã canh chừng từng miếng ăn giấc ngủ của ta? Ai mà luôn luôn cảm thấy ta quá nhỏ bé trước thế giới rộng lớn , ai mà luôn thấy vui khi ta ăn được một muỗng cơm , đi được một bước chập chững.Đó chính là người mà ta gọi một cách thân thương là mẹ.Mẹ là người là người luôn theo bước chân bạn , bên bạn từng ngày từng giờ , chỉ một cái giật mình của bạn là mẹ đã ko yên giấc , một cú vấp ngã của bạn , mẹ cũng thấy xót xa. Mẹ , mẹ là lọn mía ngọt ngào,là tiếng dế đêm thâu , là ánh đuốc khi con lạc lối ! Mẹ yêu con đủ để hỏi con đi đâu , với ai và mấy giờ con về.Mẹ yêu con đủ để bắt con mang chiếc kẹo sữa mà con đã lấy ở cửa hàng mà ko phải trả tiền đến trả người ta với lời xin lỗi.Mẹ yêu con đủ để cho con nhìn thấy sự tức giận , thất vọng và nước mắt của mẹ , để con thấy rằng me, ko phải là một người hoàn hảo......Nhưng nhiều hơn cả , mẹ yêu con đủ để nói " Không " dù mẹ biết con sẽ ghét mẹ vì điều đó !.

(129) "Con là một ngôi sao _ Không phải vì mẹ , mà là vì con ". Mẹ đã từng nói thế ! Mẹ luôn mong cho ngôi sao của mẹ tự tin bước về phía trước để nắm lấy thành công. Hàng đêm , khi con còn đang say giấc , thì ngoài kia mẹ đang vật lôn với cuộc sống khó khăn. Bàn tay mẹ gầy gầy xương như chứng tỏ sự khổ cực mà mẹ đã phải trải qua để ngôi sao của mẹ được sung sướng.Dáng mẹ nhỏ nhắn.Mái tóc đen đã lấm tấm một vài sợi bạc được mẹ cuốn tròn lên như hình đỉnh tháp một cách gọn gàng.Tuổi đời đã ngoài bốn mươi , nhưng những dzì mà mẹ phải làm là quá sức.Sáng sớm , khi em thức dậy , đã thấy mẹ đi làm. Nhưng trên bàn còn nóng hổi tô mì thơm phức mẹ kịp làm cho em để đến trưa khi em kịp ăn chén cơm mẹ nấu thì lại thấy cái dáng nhỏ nhắn của mẹ tất tả đi làm lại.Tối , khi em học bài thì mẹ đang dọn dẹp nhà cửa. Bận rộn đủ việc nhưng mẹ rất quan tâm đến việc học hành của em. Trên gương mặt trái xoan đã có một vài nếp nhăn của mẹ lại nở nụ cười tươi tắn hơn bao giờ hết khi m được điểm tốt. Mùa xuân đã thay áo mới và mùa hạ cũng sắp ra đi........Làn da mẹ ngày càng rám nắng và đôi mắt đen láy càng hiện rò các nét chân chim vì trải qua nhiều sương gió.Nhưng tình yêu của em đối với mẹ là vô bờ bến , không vì thế mà giảm đi. Lòng Mẹ bao la như biển Thái Bình dạt dào, Tình Mẹ tha thiết như dòng suối hiền ngọt ngào, Lời Mẹ êm ái như đồng lúa chiều rì rào. Tiếng ru bên thềm trăng tà soi bóng Mẹ yêu. (Lòng mẹ) Con rất ít khi làm thơ cho Me.Con Chỉ thích làm thơ tình kể lể chuyện con tim.Con quên mất trong trái tim của con là dòng máu Mẹ và một tình yêu theo năm tháng vững bền.Con yêu mẹ ,người phụ nữ mà con yêu nhất trên đời này.Người đã mang nặng con 9 tháng mười ngày ,soi sáng con đường con đi ,luôn âm thầm động viên con.Để giờ đây con đã trưởng thành ,xin hãy cho con một lần ,một lần lấy tất cả tấm lòng của con ,tình yêu của con để khắc lên hình dáng của mẹ thân yêu.. * Kể về ngày đầu tiên đi học. Trước ngày khai trường hàng tuần mẹ đã chuẩn bị rất nhiều thứ, nào là chiếc cặp sách có hình chú gấu con ngộ nghĩnh, bên trong là những quyển sách, quyển vở còn thơm mùi giấy. Đặc biệt là một hộp bút có hình chú chuột Micky đáng yêu. Hộp có ba ngăn đựng được rất nhiều thứ: bút mực, bút chì, bút vẽ nhiều màu, một viên tẩy hình chú thỏ con, giấy thấm, thước kẻ… thế vẫn chưa hết, mẹ còn mua cho em hai bộ quần áo mới, chiếc áo trắng thắt chiếc nơ xinh xắn cùng chiếc quần bò xanh và một đôi dép Bitís. Diện đủ bộ vào Hiền tự thấy mình cũng oai ra phết chẳng kém các anh các chị lớn là mấy. Trong lòng em lúc này cứ thấy háo hức như những chuyến bố mẹ sắp cho đi chơi xa vậy. Nhưng còn gì phải bận tâm nữa đâu, mẹ đã chuẩn bị chu đáo rồi còn gì. Thế là em thanh thản lên giường đi ngủ để ngày mai dậy đúng giờ. Nhưng thật không may chút nào, chẳng hiểu sao đêm qua mẹ còn thức rất khuya để chuẩn bị mọi thứ cho em thế mà sáng ra mẹ bỗng bị ốm không thể đưa em tới trường được vì mẹ bị cảm. Người thay mẹ đưa em tới trường là bà ngoại. Bà sang từ sớm lo cho em ăn uống xong xuôi, ấy vậy mà em cứ chần chừ mãi chẳng muốn đi. Mẹ như đã hiểu, rồi vẫy tay ra hiệu cho em lại gần căn dặn: - Hãy can đảm lên con thân yêu của mẹ, con hãy là một chú lính chì dũng cảm con nhé! Ngày mai có rất nhiều điều lý thú và mới mẻ đến với con, con sẽ được gặp gỡ nhiều bạn mới, cô giáo mới, ngôi trường mới, bài học mới và rất nhiều trò chơi mới đang chờ đón con đấy. Nghe mẹ căn dặn, Hiền rơm rớm nước mắt định khóc thì bà ngoại đã đến bên em vừa dỗ dành vừa khích lệ:.

(130) - Ôi! Chú lính mới chuẩn bị vào trận rồi còn gì, chào mẹ đi chúng ta lên đường cho kịp giờ chứ. Ngoại có quà riêng cho con đây, chỉ có mình biết với nhau thôi, phải "bí mật quân sự" nhé! Trên đường đi ngoại đưa cho em "điều bí mật" đó là một quả thị đầu mùa rất to và nói: - Con mang quả thị này tới trường vì trong quả thị có một cô Tấm xinh đẹp rất giống mẹ con sẽ đưa con vào lớp và cùng ngồi học với con đấy. Nghe ngoại nói vậy em tin ngay và thấy tự tin hơn rồi cùng ngoại đi bộ đến trường. Quãng đường này em đã được mẹ đưa đi từ mấy hôm trước để làm quen cho khỏi bỡ ngỡ, nó rất gần mà hôm nay chẳng hiểu sao em thấy xa quá đi mãi mà chưa thấy tới. Nhưng rồi cổng trường đã hiện ra, rất đông vui nhộn nhịp, ai cũng mặc áo mới trông đẹp quá. Tự nhiên em thấy hồi hộp vô cùng, bước chân cứ ríu lại, túm chặt tay ngoại chẳng muốn rời xa. Bỗng tiếng trống trường vang lên, em phải rời tay ngoại để vào lớp. Một cảm giác bơ vơ đến kỳ lạ lại ùa về, mắt đã ngân ngấn nước, nhưng nghĩ đến quả thị ngoại đưa em thấy lòng mình như ấm lại. Cùng lúc đó là lời của mẹ lại êm đềm vang bên tai em, xốc lại chiếc quai cặp, em can đảm bước vào lớp. Buổi học hôm đó trôi qua rất nhanh, em như đã quên lời bà dặn về cô Tấm trong quả thị mà chỉ còn thấy trước mắt mình là cô giáo em hiền như cô Tấm trong câu chuyện bà kể. Bất ngờ cô đến bên em ân cần hỏi nhỏ: - Con mang quả thị đến lớp đấy ư? Thấy cô dịu dàng quá em đánh liều nói với cô với giọng ấp úng: - Thưa cô trong quả thị có cô Tấm rất giống mẹ con và… và giống cả cô đấy ạ! Ngoại con cho mang theo để lúc nào con cũng thấy cô và mẹ ở bên mình. Cô đã xoa đầu em cười thật hiền, thật tươi. Lúc này tự nhiên em thấy yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo vô cùng, nhưng cũng muốn về thật nhanh để còn kể với mẹ. Trong suy nghĩ non nớt của mình em cứ tin là nếu mẹ biết buổi học đầu tiên vui như thế thì chắc mẹ sẽ khỏi ốm thôi… Kỷ niệm ngày học đầu tiên ấy cứ theo em mãi cho đến tận bây giờ..

(131)

Giao an NVan 6 tap 1 Bam chuan 100mau co anh

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về